航海技術(shù)畢業(yè)論文（模板20篇）

總結(jié)可以激勵(lì)我們更進(jìn)一步，不斷提高自己的表現(xiàn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先列出要點(diǎn)，然后再進(jìn)行整理和歸納。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇一

這是很多航海人才的選擇，下船以后大部分人也是從事于航運(yùn)有關(guān)的事業(yè)。不用再在船上漂了，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，有了一種歸屬感，與家人、朋友也更近了。船上職業(yè)畢竟要求很高，隨著年齡的增高，有些人是適應(yīng)不了發(fā)展，下船在這時(shí)就是一個(gè)明智的選擇。他們這些從一線退居下來(lái)的人，在陸上從事與航海有關(guān)的事業(yè)比未上過(guò)船的人更具優(yōu)勢(shì)，更加了解船舶，也更加了解航海。由于他們?cè)裨诖瞎ぷ鬟^(guò)，有較好的業(yè)內(nèi)人際關(guān)系，這就是一個(gè)巨大的人脈市場(chǎng)，工作起來(lái)將更加方便。但他們已經(jīng)熟悉于船上這一比較封閉的環(huán)境，可能在一段時(shí)間之內(nèi)難以適應(yīng)陸上的工作環(huán)境，對(duì)社會(huì)形勢(shì)變化可能不甚了解，而且陸上工作對(duì)個(gè)人能力要求是全面的，有的人難以應(yīng)對(duì)。

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航海技術(shù)畢業(yè)論文篇二

求職信的基本格式一般由六部分組成，即：稱呼、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。

1.稱呼。它是對(duì)讀信人的稱謂。由于讀信人是公司或單位的負(fù)責(zé)人，你叉不知道他的名字，故可直呼他為“×x公司負(fù)責(zé)人”、“x×廠廠長(zhǎng)”、“×x企業(yè)經(jīng)理”等。求職信不同于一般的私人書(shū)信，它帶有“私”事“公”辦的意味，故稱呼時(shí)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，不要用“親愛(ài)的”、“我最尊敬的”等刺人的字眼，有時(shí)為了禮貌起見(jiàn)，可用“尊敬的×x”來(lái)稱呼。寫(xiě)稱呼時(shí)要頂格寫(xiě)。

2.開(kāi)頭。一般書(shū)信的開(kāi)頭為問(wèn)候語(yǔ)，但在求職信中大可不必。由于你與讀信人彼此陌生，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)反倒給人一種做作之感，有時(shí)甚至令人感到莫名奇妙。求職信的開(kāi)頭，可說(shuō)明自己寫(xiě)信的目的，表述時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔，并能吸引讀信人看下去。

3.正文。這是求職信寫(xiě)作的重點(diǎn)，在交代你求職的原因之后，應(yīng)著重介紹你應(yīng)聘、應(yīng)征、或?qū)ふ夜ぷ鞯臈l件，尤其要注意表現(xiàn)你的主要成績(jī)，突出你的優(yōu)勢(shì)，讓人感到你的吸引人處。

4.結(jié)尾。主要是強(qiáng)調(diào)你的愿望和要求。比如，你希望他給你一個(gè)會(huì)面的機(jī)會(huì)，你盼望他做出肯定的答復(fù)，你靜候他的`回音等;然后向他致敬。致敬時(shí)，寫(xiě)上“此致敬禮‘’的字樣即可。寫(xiě)時(shí)，”此致“二字可居中，”敬禮“要另起一行頂格寫(xiě)。

5.附件。附件不宜過(guò)多。選用的證明材料，如你的各門(mén)專業(yè)課程成績(jī)登記表等，應(yīng)有必要的簽名和蓋章。

6.署名、日期。署名時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不要過(guò)分謙卑，寫(xiě)成什么”你的學(xué)生xx敬上“等字眼;二是不要過(guò)分潦草，寫(xiě)得龍飛鳳舞，本來(lái)前面寫(xiě)得都很工整認(rèn)真，這時(shí)卻突然想炫耀你的書(shū)法，結(jié)果適得其反，會(huì)把讀信人對(duì)你的好印象破壞殆盡。署名、日期要寫(xiě)在信紙的右下角，分兩行排列。

總之，要把求職信寫(xiě)好，寫(xiě)得恰如其分并不容易，它是一門(mén)藝術(shù)，需要你有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一定的寫(xiě)作素養(yǎng)，還要懂得心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等知識(shí)。

【模板】。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我叫xx，我來(lái)到了xx航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今天我內(nèi)心既激動(dòng)又充滿了希望，希望領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看完這封簡(jiǎn)短的自薦信。

自從進(jìn)入大學(xué)之后，一切要重新開(kāi)始，重新努力拼搏，為下一個(gè)挑戰(zhàn)積蓄力量，大學(xué)三年，讓我在思想、知識(shí)、心理方面都迅速成熟起來(lái)，在這濃厚的學(xué)習(xí)氛里，我成為了一名綜合型人才。時(shí)光飛逝，我即將踏上工作崗位的征途，我會(huì)以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在掌握本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)也注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，積極與同事團(tuán)結(jié)合作，增加閱歷，努力學(xué)好船舶技術(shù)，提高自己的職業(yè)技能水平。

現(xiàn)在，我作為一名應(yīng)屆生，以滿腔的熱血，準(zhǔn)備投身到船舶事業(yè)這個(gè)大熔爐里面，雖然我所學(xué)的船舶專業(yè)知識(shí)有限，但我將謙虛好學(xué)，為我國(guó)的船舶事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！毕ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xx大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)xx年應(yīng)屆畢業(yè)生，主要研究方向是船舶駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法。很感謝您在百忙之中抽空看我的求職信.

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，我希望能成為您單位的一員，努力工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，您的選擇是正確的。

愿貴公司興旺發(fā)達(dá)。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我叫xx6，我來(lái)到了xx航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今天我內(nèi)心既激動(dòng)又充滿了希望，希望領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看完這封簡(jiǎn)短的自薦信。

自從進(jìn)入大學(xué)之后，一切要重新開(kāi)始，重新努力拼搏，為下一個(gè)挑戰(zhàn)積蓄力量，大學(xué)三年，讓我在思想、知識(shí)、心理方面都迅速成熟起來(lái)，在這濃厚的學(xué)習(xí)氛里，我成為了一名綜合型人才。時(shí)光飛逝，我即將踏上工作崗位的征途，我會(huì)以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在掌握本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)也注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，積極與同事團(tuán)結(jié)合作，增加閱歷，努力學(xué)好船舶技術(shù)，提高自己的職業(yè)技能水平。

現(xiàn)在，我作為一名應(yīng)屆生，以滿腔的熱血，準(zhǔn)備投身到船舶事業(yè)這個(gè)大熔爐里面，雖然我所學(xué)的船舶專業(yè)知識(shí)有限，但我將謙虛好學(xué)，為我國(guó)的船舶事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇三

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間已流過(guò)指尖。在不經(jīng)意之間我們已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)月，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了?；厥走@半年的歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這半年里我學(xué)會(huì)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多真誠(chéng)的朋友和善待我的師傅.

所謂的大學(xué)生活，一眨眼之間就過(guò)去了，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)的品位上一番，就進(jìn)入了實(shí)習(xí)階段。

早就聽(tīng)別人說(shuō)起過(guò)，大學(xué)結(jié)束之前，每個(gè)人都要出去實(shí)習(xí)，可是沒(méi)想到來(lái)得那么快，仿佛還停留在剛剛來(lái)學(xué)校的那個(gè)時(shí)候。我還清楚地記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)的那個(gè)情景。開(kāi)學(xué)那天，下著大暴雨，本來(lái)心情蠻好的，來(lái)到了新的學(xué)校，可以認(rèn)識(shí)新的同學(xué)?？墒且粓?chǎng)大雨破壞了大好心情，找寢室也找了半天才找到，身上嘛都被淋濕完了。一開(kāi)寢室門(mén)，一張張陌生的面孔朝著你微笑，熱情而溫暖，對(duì)，那就是我的.室友，三年里，我都跟他們住在一起?？墒侨缃駮r(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間就實(shí)習(xí)了，每個(gè)人各奔東西，去往了不同的地方實(shí)習(xí)。

就說(shuō)說(shuō)我的實(shí)習(xí)吧。我簽的是一家外派公司，也就是人們常說(shuō)的皮包公司，負(fù)責(zé)把你介紹給別的船東，自己沒(méi)有真正的船。剛開(kāi)始確實(shí)有些擔(dān)心，因?yàn)樵趧e人看來(lái)，中介公司沒(méi)有一個(gè)是好的。常常會(huì)欺騙我們這些船員，或者把我們賣(mài)來(lái)賣(mài)去。聽(tīng)著這些評(píng)論，再加上公司讓我把已經(jīng)在手的證書(shū)都寄過(guò)去，我一下子很糾結(jié)。我到底要不要把證書(shū)寄過(guò)去，我要不要相信所謂的中介呢？就在這時(shí)，我向父母伸出了援手，因?yàn)閺男〉酱蠖际撬麄儙臀易龅臎Q定?？墒钱?dāng)我把情況告訴他們以后，他們也不知道如何是好，讓我自己決定，又去詢問(wèn)了老師，老師給我簡(jiǎn)單的介紹了一下利弊以后，也讓我自己做決定。一下子，壓力全都頂在了我一個(gè)人身上，頓時(shí)覺(jué)得自己好無(wú)助，好孤獨(dú)，我從沒(méi)有一個(gè)人做這么大的決定，這個(gè)決定可能影響我的前途，甚至是我的未來(lái)。罷了，做了深刻的分析以后，我還是決定把自己的證書(shū)寄到公司，不管咋樣，自己做的決定，一定要堅(jiān)持下來(lái)。

把證書(shū)寄過(guò)去沒(méi)多久，公司就打電話通知我去報(bào)道。于是第二天，我就帶著自己的行李一個(gè)人來(lái)到了上海。培訓(xùn)的地點(diǎn)被安排在了一個(gè)中學(xué)（也開(kāi)設(shè)了航海技術(shù)這門(mén)課程）培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：船上英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的事項(xiàng)，上船之前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作等等，從中也學(xué)到了不少知識(shí)，還結(jié)交了許多其他海事院校的同學(xué)。培訓(xùn)完以后，公司就讓我們先回家，然后等著公司實(shí)習(xí)的通知。

我是比較早去上船實(shí)習(xí)的。那天，接到了公司的電話，說(shuō)讓我三天以后去公司報(bào)道，然后進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。當(dāng)我接到電話以后，既擔(dān)心，又興奮。擔(dān)心的是第一次上船，什么都不懂，該怎么辦才好。但同時(shí)心里也很興奮，因?yàn)槲铱偹憧梢砸?jiàn)到我期待已久的大海了。

終于到了那一天，我第一次踏上了大船，也就意味著我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了。這是一艘香港到新加坡的散貨船。剛開(kāi)始來(lái)到船上的時(shí)候，感覺(jué)什么都很新鮮，雖然有的東西在學(xué)校里就已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，但還是覺(jué)得很好奇。船上的一切都吸引著我。干凈的甲板，蔚藍(lán)的大海，和藹可親的同事，感覺(jué)還不錯(cuò)。說(shuō)快也快，一眨眼的功夫，三個(gè)月的實(shí)習(xí)期也就熬過(guò)來(lái)了。

在實(shí)習(xí)期間，真的學(xué)會(huì)了很多的東西，首先第一個(gè)字，你要學(xué)會(huì)忍。你剛上船，什么都不懂，甚至比一個(gè)水手還不如，所以難免會(huì)受到別人的指責(zé)，這個(gè)時(shí)候，你最重要的是學(xué)會(huì)忍。就像別人說(shuō)的那樣，別人罵你是希望你變好。如果你做錯(cuò)了什么事，別人都不愿意罵你，就說(shuō)明他對(duì)你很失望，換而言之，就是看不起你，連罵都懶得罵你。所以在船上，首先要學(xué)會(huì)一個(gè)忍字。再者，虛心兩個(gè)字也非常重要。在船上實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，我是徹底的了解了這兩個(gè)字的重要性，虛心向別人學(xué)習(xí)知識(shí)，你才能了解的更多，知道的更多，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成你自己的東西。但相反的，你如果對(duì)什么都不關(guān)心，抱著什么都無(wú)所謂的心情，那你可能到頭來(lái)什么都學(xué)不到，還有可能把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)都忘完了。所以，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)很重要。說(shuō)到重要性，我還不得不說(shuō)船上的人際關(guān)系。也可以理解為團(tuán)隊(duì)精神。只有你搞好了人際關(guān)系，在工作中，你才能得心應(yīng)手。人家才會(huì)在需要的時(shí)候過(guò)來(lái)幫助你，聽(tīng)從你。換而言之，你跟每個(gè)人的關(guān)系都搞得很僵，跟這個(gè)鬧矛盾，跟那個(gè)鬧矛盾，到最后了，你一個(gè)朋友都沒(méi)有，什么事情都做不好。比如說(shuō)我們船上的那個(gè)二副。他自己的脾氣不好，總愛(ài)對(duì)人家發(fā)脾氣，所以在我們之間口碑不是很好。有一次，二副叫一個(gè)正在休息的水手去駕駛臺(tái)拿一本圖書(shū)資料。水手不愿意去，二副就破口大罵，水手覺(jué)得很不服氣，也反駁了幾句，后來(lái)兩個(gè)人鬧得不可開(kāi)交。到最后把船長(zhǎng)都吸引過(guò)來(lái)了。結(jié)果大家都幫水手說(shuō)話。這是為什么呢？還不是因?yàn)槎逼綍r(shí)沒(méi)有搞好人際關(guān)系，和下面的關(guān)系弄得太僵了。又比如說(shuō)，如果船上遇到了緊急情況，或者出現(xiàn)了什么危險(xiǎn)，而大家這事只管自己逃命，而沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同來(lái)面對(duì)眼前的困難，可想而知，結(jié)果會(huì)是什么。

實(shí)習(xí)確實(shí)挺重要的，是把你在大學(xué)所學(xué)校的知識(shí)付諸于實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇四

航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是指該專業(yè)學(xué)生在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)航海技術(shù)技能訓(xùn)練、船上航行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在以后的航行中能發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)其所從事的職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)。航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的高低，直接決定著他們從業(yè)能力的高低。航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容包含了職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)是從事航行工作的基礎(chǔ)，職業(yè)技能素質(zhì)是在船上開(kāi)展工作的核心，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是從事航海技術(shù)專業(yè)的前提。

2.1職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.1.1開(kāi)展安全教育。

安全至上、謹(jǐn)慎航行是海上運(yùn)輸?shù)目煽勘Ｕ?。為了確保航行安全，海員首先應(yīng)牢固地建立安全第一的概念，規(guī)范其職業(yè)行為，實(shí)現(xiàn)“有效地履行職責(zé)對(duì)海上人命和財(cái)產(chǎn)安全以及防止海上環(huán)境污染的必要性”，不能有絲毫的麻痹和松懈，謹(jǐn)慎駕駛，細(xì)心嘹望，悉心保養(yǎng)，為安全航行創(chuàng)造條件。

2.1.2實(shí)施半軍事化管理，加強(qiáng)學(xué)生的軍政素質(zhì)。

航運(yùn)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，決定了航海職業(yè)素質(zhì)教育的特殊性。半軍事管理是航海院校培養(yǎng)高級(jí)航海人才的重要管理手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要迅速適應(yīng)這種嚴(yán)格的管理制度，努力把自己訓(xùn)練成業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、生活作風(fēng)優(yōu)良、政治素質(zhì)過(guò)硬，符合國(guó)際航運(yùn)市場(chǎng)需要的新型航運(yùn)人才。首先，航海院校要強(qiáng)化半軍事管理中的日常管理。日常管理作為半軍事管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)樹(shù)立崗位責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、自立自理能力和集體主義觀念發(fā)揮著十分積極的作用。學(xué)生要認(rèn)真遵守日常管理制度，從一日生活抓起，從起床、早操、上課、自習(xí)、言行舉止、禮節(jié)禮貌等點(diǎn)滴入手，根據(jù)學(xué)校半軍事管理各項(xiàng)要求，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)管理意識(shí)，積極參與學(xué)校各項(xiàng)管理工作，把紀(jì)律作風(fēng)培養(yǎng)貫穿到日常生活中去。其次，加強(qiáng)半軍事化管理中的軍事訓(xùn)練。嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練有利于學(xué)生提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)國(guó)防觀念和愛(ài)國(guó)主義情操；培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性、較強(qiáng)的集體觀念以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高軍事思想與軍事基本技能素質(zhì)。航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分抓住軍事訓(xùn)練的難得機(jī)會(huì)，在思想上要從“要我訓(xùn)”向“我要訓(xùn)”積極轉(zhuǎn)變，嚴(yán)格遵守隊(duì)列訓(xùn)練紀(jì)律，增強(qiáng)服從意識(shí)，提高軍政素質(zhì)，為將來(lái)從事航運(yùn)工作打下良好基礎(chǔ)。

2.1.3開(kāi)展航海體育課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

身體素質(zhì)的好壞表現(xiàn)了一個(gè)人的健康狀況。健康的體魄也是德和智的物質(zhì)載體，在人才成長(zhǎng)與成功過(guò)程中起著基礎(chǔ)與關(guān)鍵的作用。如果沒(méi)有健康的身體，一個(gè)人的生活、事業(yè)和幸福也就無(wú)從談起。航海類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后需要長(zhǎng)期在海上生活與工作，在漫長(zhǎng)的航海旅程中，因工作時(shí)間、工作環(huán)境以及生活環(huán)境的特殊性所帶來(lái)的'體力和精神消耗，會(huì)成為影響人體正常功能及身體健康的主要因素。因此，要成為一名合格的海員，必須首先具備能適應(yīng)海上工作環(huán)境、能經(jīng)受艱苦生活條件考驗(yàn)的健壯體魄。另外，船員身體對(duì)外界事物的感知能力，對(duì)于船員來(lái)說(shuō)也是非常重要的。在航海過(guò)程中，絕大部分信息要通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取，沒(méi)有較強(qiáng)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能力是很難勝任航海工作的。船員身體的協(xié)調(diào)、攀爬、跨越、力量、耐力等運(yùn)動(dòng)能力也是航海職業(yè)必須的。因此，航海院校要積極開(kāi)展身體鍛煉的航海體育課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生自身也應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，提高自己各方面的身體素質(zhì)。

2.1.4營(yíng)造良好的校園文化，發(fā)揮環(huán)境改變?nèi)说淖饔谩?/p>

對(duì)可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)良的校園文化環(huán)境是他們健康成長(zhǎng)成才的沃土和搖籃。航海院校應(yīng)高度重視提高校園文化的品位，增強(qiáng)文化活動(dòng)的科技含量；在變中求新意、求精品，堅(jiān)持拓寬主題，選擇更貼近國(guó)情、校情和學(xué)生實(shí)際情況的論題，提高學(xué)生的興趣和熱情；增強(qiáng)自身的主體意識(shí)，積極參與到校園文化活動(dòng)中來(lái)，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀的精品校園文化。航海院校打造的校園文化應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)航海特色，既發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要科學(xué)規(guī)劃校園文化的發(fā)展前景。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展系列講座，講解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的新形勢(shì)，及對(duì)各行各業(yè)尤其對(duì)航運(yùn)事業(yè)的影響；知曉英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的信心。

2.2職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)。

航海工作本身具有鮮明的職業(yè)針對(duì)性和行業(yè)特色，航運(yùn)產(chǎn)業(yè)的全球化，決定了船員必然國(guó)際化，而國(guó)際化航海需要的是航海技能型和經(jīng)營(yíng)型復(fù)合人才。目前，航海院校的專業(yè)面太窄，雖然現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了機(jī)電合一和駕通合一，但從近年來(lái)畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平來(lái)看突破性并不大，與國(guó)際船員相比還有較大差距。因此，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展專業(yè)理論教育，促使學(xué)生積極、全面、深入地學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論知識(shí)，提高專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。

2.2.2激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

按照stcw78/95公約以及我國(guó)海事局的有關(guān)要求，航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)完成基本安全培訓(xùn)、高級(jí)消防、精通救生艇和救助艇、精通急救、gmdss、值班水手等有關(guān)專業(yè)證書(shū)培訓(xùn)，并獲取相應(yīng)的合格證。還應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面性以及實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性。此外，海上實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面，包括航行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和航行畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。它是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和適應(yīng)崗位能力。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅可以讓學(xué)生了解自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可以加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生專業(yè)思想的建立起到良好的作用；畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位前的實(shí)踐過(guò)程，也是檢驗(yàn)自身在學(xué)校學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，航海專業(yè)學(xué)生要積極參與學(xué)校組織的海上實(shí)習(xí)，這是實(shí)踐環(huán)節(jié)的重中之重，應(yīng)充分借助學(xué)校提供的海上實(shí)習(xí)的平臺(tái)，將學(xué)習(xí)到的專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)習(xí)中加強(qiáng)理解和應(yīng)用，進(jìn)一步深化對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3.結(jié)語(yǔ)。

總之，21世紀(jì)高等航海技術(shù)教育必然是知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的教育，而職業(yè)素質(zhì)教育是其中的重中之重。我們的高等航海教育應(yīng)廣泛汲取和借鑒國(guó)內(nèi)外高等航海教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科技文化成果，同時(shí)應(yīng)注重自身特點(diǎn)和自我完善，要根據(jù)時(shí)代的需要，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬，具有較高綜合素質(zhì)的航海人才。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇五

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先非常感謝你關(guān)注我的求職信!我叫xxxxx，是廣東省xxx學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆生。在貴單位廣納賢才之際，我冒昧一試，誠(chéng)盼與您共謀發(fā)展。我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的男孩，幾年的大學(xué)生活，我經(jīng)歷頗多，收獲頗豐。作為一名學(xué)航海的學(xué)生，作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作出色，得到同學(xué)的贊賞和老師的認(rèn)可;作為一名新時(shí)代的青年，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。

在大學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了大量專業(yè)知識(shí);經(jīng)常利用課余時(shí)間與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)各類與航海技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)項(xiàng)目從前期策劃到投入市場(chǎng)有了深入的了解。

社會(huì)實(shí)踐方面，積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。曾在校學(xué)生會(huì)文藝部任話劇社社長(zhǎng)職務(wù)和數(shù)字藝術(shù)系論壇影視動(dòng)畫(huà)專欄的版主，極大的鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力!在班里任班長(zhǎng)，組織策劃了諸如班級(jí)聯(lián)誼會(huì)，十一歌唱祖國(guó)ktv，中秋聯(lián)歡等班級(jí)活動(dòng)，從而鍛煉了組織策劃能力;被選為國(guó)內(nèi)暢銷(xiāo)雜志《小小說(shuō)月刊》特約創(chuàng)作員，很好的鍛煉了創(chuàng)意與寫(xiě)作能力。

我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。因此，我希望加入貴單位，如果能夠成為公司的一份子，我相信我一定在自己的崗位上盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)之集的一份力量，與公司共同促進(jìn)、發(fā)展。

此致

敬禮!

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!很感謝您在百忙之中抽空看我的求職信.

我是xx大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)xx年應(yīng)屆畢業(yè)生,主要研究方向是船舶駕駛技術(shù),船舶安全和海商法。四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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航海技術(shù)畢業(yè)論文篇六

最高學(xué)歷：本科籍貫：貴州畢節(jié)。

畢業(yè)日期：6月戶口所在：上海

職業(yè)概況/求職意向。

職位類型：全職期望職位：海員。

期望月薪：面議期望地點(diǎn)：海上。

所獲獎(jiǎng)勵(lì)。

專業(yè)成績(jī)中上等水平，獲得最佳成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。

工作經(jīng)歷。

在學(xué)校參見(jiàn)綠色聯(lián)盟，武術(shù)社和自愿者團(tuán)隊(duì)，還在學(xué)校參加勤工助學(xué)。

電腦水平。

熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)，assess語(yǔ)言等簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)操作文檔。

語(yǔ)言水平。

英語(yǔ)熟悉級(jí)別：國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)普通話精通。

自我鑒定。

本人經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使得自己各方面的能力都得到了提高，尤其是個(gè)人處事能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，與他人溝通的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力更為突出。四年的大學(xué)生活讓我目標(biāo)更為清楚，明確！決定從事祖國(guó)的航海事業(yè)，為祖國(guó)的航海事業(yè)奮斗！

教育經(jīng)歷。

請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇七

摘要：煤礦機(jī)電技術(shù)在提高煤礦生產(chǎn)效率和安全水平方面發(fā)揮著重要的作用，特別是電力電子技術(shù)、設(shè)備監(jiān)測(cè)技術(shù)和煤礦機(jī)器人技術(shù)，我國(guó)這方面技術(shù)取得了一定的進(jìn)步，但是，與世界先進(jìn)水平相比仍存在著一定的差距，需要更加關(guān)注未來(lái)新技術(shù)的發(fā)展，使煤礦機(jī)電技術(shù)更加適應(yīng)大功率、大容量和高安全性的要求。

關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)電力電子技術(shù)設(shè)備監(jiān)測(cè)煤礦機(jī)器人。

1.煤礦機(jī)電設(shè)備中的電力電子技術(shù)。

近年來(lái)，隨著人們對(duì)生產(chǎn)效率的要求，煤礦機(jī)電設(shè)備呈現(xiàn)大型化、大功率化的特點(diǎn)，這些新的特點(diǎn)對(duì)于電力電子技術(shù)提出了更高的要求。隨著電子技術(shù)和半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前電力電子技術(shù)也取得了較快的發(fā)展，與最初的電力電子器件相比，當(dāng)前的電力電子器件已經(jīng)有了質(zhì)的變化。它已由50年代的scr、80年代的gtr、mosfet發(fā)展到現(xiàn)在的第三代電力電子器件igbt、sit。第三代電力電子器件還將高電壓、大電流的功率器與控制電路集成在一起,形成智能功率控制集成模塊[1]。

電動(dòng)機(jī)是最主要的煤礦機(jī)電設(shè)備，當(dāng)前礦井提升機(jī)主要采用交流機(jī)，主要采用交流變頻技術(shù)，其主回路和磁場(chǎng)回路均采用電力電子器件,實(shí)現(xiàn)變頻和整流,由于采用交流電機(jī),沒(méi)有電刷問(wèn)題,提升機(jī)容量可以大幅度增加。

另外，煤礦的傳送機(jī)、風(fēng)機(jī)以及水泵的調(diào)速和軟啟動(dòng)都需要采用電力電子技術(shù)，這樣除了可以達(dá)到較高的調(diào)速性能還能達(dá)到較好的節(jié)能效果。開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)（srd）因?yàn)槠鋯?dòng)力矩很大，啟動(dòng)電流很小，并且維護(hù)很簡(jiǎn)單，適應(yīng)煤礦礦井輸送機(jī)、電牽引采煤機(jī)及中小型絞車(chē)等應(yīng)用，用于刮板輸送機(jī)的效果也很好，開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)主要是以電力電子技術(shù)為基礎(chǔ)的。

2.煤礦機(jī)電設(shè)備監(jiān)測(cè)技術(shù)。

煤礦機(jī)電設(shè)備安全技術(shù)是煤礦安全的重要保障，一般來(lái)說(shuō)，煤礦設(shè)備監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要用于對(duì)煤礦中礦井提升機(jī)、通風(fēng)機(jī)、空氣壓縮機(jī)、水泵等重要的煤礦機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

現(xiàn)在煤礦機(jī)電設(shè)備監(jiān)測(cè)多采用網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)，最底層是傳感器層，主要是多種傳感器（溫度傳感器、壓力傳感器、電量傳感器等）采集通風(fēng)機(jī)、提升機(jī)、空氣壓縮機(jī)、水泵等多種設(shè)備的運(yùn)行數(shù)據(jù)。

傳感器將采集到的數(shù)據(jù)通過(guò)通信電纜傳到監(jiān)測(cè)分站，監(jiān)測(cè)分站自帶本質(zhì)安全電源,可通過(guò)液晶顯示屏實(shí)時(shí)顯示煤礦機(jī)電設(shè)備的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),并在監(jiān)測(cè)量超限時(shí)進(jìn)行本地報(bào)警。監(jiān)測(cè)分站主要包括核心處理器、數(shù)據(jù)采集模塊、通信模塊、顯示模塊、鍵盤(pán)模塊、報(bào)警模塊[2]。監(jiān)測(cè)分站的主要作用是將傳感器采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后通過(guò)液晶顯示器顯示出來(lái)，并且大部分的監(jiān)測(cè)分站還具有報(bào)警功能，當(dāng)設(shè)備數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常的時(shí)候，報(bào)警模塊進(jìn)行報(bào)警，提示出現(xiàn)故障。監(jiān)測(cè)分站的另一個(gè)主要作用是將采集到的數(shù)據(jù)通過(guò)通信線傳到上位機(jī)，管理者可以通過(guò)internet訪問(wèn)上位機(jī)，達(dá)到遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)了解煤礦現(xiàn)場(chǎng)機(jī)電設(shè)備工作運(yùn)行狀態(tài)的目的。

3.煤礦機(jī)器人技術(shù)。

煤礦的工作環(huán)境比較惡劣，危險(xiǎn)性較高，煤礦機(jī)器人代替人在煤礦進(jìn)行勞動(dòng)，可以有效避免工作人員身體受到傷害。另外，煤礦傳統(tǒng)的`工作環(huán)境使得礦工在潮濕、充滿煤塵的環(huán)境里長(zhǎng)時(shí)間、高負(fù)荷地工作,這嚴(yán)重影響到礦工的身體健康和生活質(zhì)量,在異常情況下,會(huì)危及到他們的生命,因此,研制煤礦機(jī)器人具有十分重要的意義。

目前，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)研制成功的煤礦機(jī)器人主要有鑿巖機(jī)器人、采煤機(jī)器人、支護(hù)機(jī)器人和裝載機(jī)器人等,這些機(jī)器人為煤礦工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。煤礦機(jī)器人主要有三部分組成，分別是操縱機(jī)構(gòu)、控制系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)[3]。操縱機(jī)構(gòu)是機(jī)器人完成煤礦作業(yè)的主要機(jī)構(gòu)，不同的機(jī)器人具有不同的結(jié)構(gòu)?？刂葡到y(tǒng)是機(jī)器人的核心部分，主要用于控制機(jī)器人完成邏輯控制和運(yùn)動(dòng)軌跡等的控制。驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)是機(jī)器人的主要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)，有電機(jī)、液壓和電氣驅(qū)動(dòng)等類型。

目前，還正在研制中的救災(zāi)機(jī)器人將具有比較完備的環(huán)境感知技術(shù),能夠探測(cè)出煤礦井下的災(zāi)害破壞程度或環(huán)境狀態(tài)參數(shù),并且可將數(shù)據(jù)傳輸?shù)降孛婊蚓掳踩貛?然后根據(jù)指令采取適當(dāng)?shù)木葹?zāi)行動(dòng)。

4.煤礦機(jī)電技術(shù)未來(lái)的發(fā)展方向。

目前，煤礦機(jī)電技術(shù)正向著大容量、大功率、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。我國(guó)煤礦機(jī)電技術(shù)雖然取得了一定的發(fā)展，但是，與世界先進(jìn)水平仍然存在著較大的差距，未來(lái)煤礦機(jī)電技術(shù)將會(huì)有以下特點(diǎn)：一、通信功能加強(qiáng)，未來(lái)更加注重設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化和智能化，因此，通信功能必然會(huì)廣泛應(yīng)用于未來(lái)煤礦機(jī)電技術(shù)。二、傳感器的數(shù)字化、集成化、智能化和多維化,使礦用傳感器在井下惡劣的環(huán)境下能準(zhǔn)確測(cè)量被測(cè)信號(hào),并具有自校正、自診斷、狀態(tài)識(shí)別和自我調(diào)節(jié)等功能。三、新技術(shù)將更加廣泛地應(yīng)用于煤礦機(jī)電設(shè)備，例如光纖、紅外線、雷達(dá)等用于煤礦機(jī)電一體化產(chǎn)品，這些新技術(shù)將更加適應(yīng)于井下環(huán)境[4]。

參考文獻(xiàn)。

[1]劉振江.淺談煤礦機(jī)電技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展[j],河北煤炭,(3).

[2]丁青青,耿少博.煤礦機(jī)電設(shè)備監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[j],工礦自動(dòng)化,(6).

[3]岳巧珍.煤礦機(jī)電一體化及其發(fā)展方向初探[j],西安礦業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),(9).

[4]譚得健,徐?？?我國(guó)煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與思考[j],煤礦機(jī)電,(5).

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇八

這是很多航海人才的選擇，下船以后大部分人也是從事于航運(yùn)有關(guān)的事業(yè)。不用再在船上漂了，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，有了一種歸屬感，與家人、朋友也更近了。船上職業(yè)畢竟要求很高，隨著年齡的增高，有些人是適應(yīng)不了發(fā)展，下船在這時(shí)就是一個(gè)明智的選擇。他們這些從一線退居下來(lái)的人，在陸上從事與航海有關(guān)的事業(yè)比未上過(guò)船的人更具優(yōu)勢(shì)，更加了解船舶，也更加了解航海。由于他們?cè)裨诖瞎ぷ鬟^(guò)，有較好的業(yè)內(nèi)人際關(guān)系，這就是一個(gè)巨大的人脈市場(chǎng)，工作起來(lái)將更加方便。但他們已經(jīng)熟悉于船上這一比較封閉的環(huán)境，可能在一段時(shí)間之內(nèi)難以適應(yīng)陸上的工作環(huán)境，對(duì)社會(huì)形勢(shì)變化可能不甚了解，而且陸上工作對(duì)個(gè)人能力要求是全面的，有的人難以應(yīng)對(duì)。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇九

航海技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)怎樣寫(xiě)好個(gè)人簡(jiǎn)歷格式呢請(qǐng)參考以下這篇航海技術(shù)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷為寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)模板。

目前所在：黃埔區(qū)年齡：21。

戶口所在：江蘇國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加?身高：180cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?體重：70kg。

人才類型：在校學(xué)生。

應(yīng)聘職位：房地產(chǎn)：，證券/金融/投資：

工作年限：1職稱：無(wú)職稱。

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：天河區(qū),海珠區(qū),黃埔區(qū)。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)。

擔(dān)任職位：區(qū)域代理。

工作描述：作為公司招生區(qū)域代理并最終取得好成績(jī)，為公司和個(gè)人創(chuàng)造豐富的財(cái)富。

離職原因：學(xué)業(yè)。

長(zhǎng)隆集團(tuán)起止年月：-12～-12。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：酒店/旅游。

擔(dān)任職位：

工作描述：

離職原因：

志愿者經(jīng)歷。

擔(dān)任職位：教室。

工作描述：幫助小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州航海高等?？茖W(xué)校。

最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:?畢業(yè)日期：-03

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：一般。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人待人熱情，真誠(chéng)，做事認(rèn)真。謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)守信，勇于拼搏，吃苦耐勞。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。有時(shí)間觀念，責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)好廣泛。曾經(jīng)是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)水平曾達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

榮獲學(xué)校綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。

在校三年期間擔(dān)任校學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)。

更多相關(guān)信息：軟件技術(shù)簡(jiǎn)歷模板、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十

引言：

園林設(shè)計(jì)一直都是一個(gè)備受追捧的藝術(shù)學(xué)科，很多人專門(mén)的去研究和學(xué)習(xí)，可見(jiàn)它是有自己的獨(dú)到和吸引人的地方的，那么作為一個(gè)學(xué)科或者說(shuō)藝術(shù)就必然是要有它的特點(diǎn)和特性的，也是有其存在的價(jià)值的，這就需要懂得園林設(shè)計(jì)的人去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

生活質(zhì)量的提高帶來(lái)的也有生活的壓力，人們?cè)诓粩嘧非笪镔|(zhì)享受的時(shí)候更想得到的是精神的安逸和舒適，那么環(huán)境的作用就可想而知了，而園林景觀作為一種學(xué)科和藝術(shù)對(duì)于整個(gè)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響是可想而知的，所以做好園林這門(mén)藝術(shù)對(duì)于每個(gè)人，對(duì)于社會(huì)都是有很大的必要性的，但是知道它的重要性和做好它是兩碼事，本文就是在探討園林設(shè)計(jì)中的相關(guān)的知識(shí)和要點(diǎn)，希望更好的做好園林這門(mén)藝術(shù)。

園林設(shè)計(jì)是多方面因素相互結(jié)合協(xié)調(diào)的更能藝術(shù)，那就要明白園林設(shè)計(jì)看重的不僅是藝術(shù)，還有它存在的社會(huì)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)的價(jià)值，要做到的是多個(gè)方面的考慮和相互的統(tǒng)一。可以明確組成園林主要的就是植物，顯而易見(jiàn)植物也是有生命的，有特點(diǎn)的，有自己的特性的，那園林設(shè)計(jì)就是要利用植物自身的惡各種特點(diǎn)，結(jié)合植物的各種性能和顏色形狀來(lái)造景，把植物的季節(jié)性和周期性用在景觀配置中，把可科學(xué)和技術(shù)統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能做到好的園林設(shè)計(jì)。

2園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念。

在現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念中是與我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著較為密切的關(guān)系的，也體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中天人合一，人與自然和諧相處的一種精神內(nèi)涵，表達(dá)了人們渴望回歸自然，融入自然的愿望。在現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)中還有些特別需要注意的地方：要切忌不能盲目的追求豪華和宏大的園林，而使其遠(yuǎn)離了融入自然的初衷；而且不能只片面注重模仿，只是一味照搬別人的園林設(shè)計(jì)，沒(méi)有自己的特色；不能沒(méi)有人文的關(guān)懷在園林的設(shè)計(jì)中，要滿足人們的基本需求；在園林的建造中不能罔顧當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，破壞當(dāng)?shù)氐闹脖坏取?/p>

3園林設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)。

3.1環(huán)境感染力。

環(huán)境在與人生活息息相關(guān)的時(shí)候還有一個(gè)作用就是感染人，感動(dòng)人，人是感性的動(dòng)物，長(zhǎng)期的各種的壓力是需要舒緩的，而舒適環(huán)境就是一個(gè)很好的減壓場(chǎng)所，那么可以看到園林設(shè)計(jì)對(duì)于當(dāng)代都市的重要意義。

在園林設(shè)計(jì)中，需要將“景”和“意”有效的融合起來(lái)，所謂情景交融，也就是這個(gè)效果了，用景來(lái)打動(dòng)人們的感情。也正是這樣現(xiàn)在的園林設(shè)計(jì)講就的是用環(huán)境來(lái)培養(yǎng)人的情操?？梢赃@么說(shuō)現(xiàn)在園林對(duì)于當(dāng)下的人是一種舒緩情緒的精神放松的場(chǎng)所，那么園林設(shè)計(jì)的景觀就要給人進(jìn)步向上的感覺(jué)，有一種輕松和活潑的積極性，充滿著生命感和勃勃生機(jī)，進(jìn)而做到人與自然的相互融合。

3.2凸顯時(shí)代特色。

時(shí)代的不斷的進(jìn)步正帶著這個(gè)時(shí)代的不同元素一同在進(jìn)步，那么作為這個(gè)時(shí)代重要的元素之一的園林設(shè)計(jì)也是要不斷的發(fā)展和前進(jìn)的，它本身就是結(jié)合多種學(xué)科的一門(mén)藝術(shù)，那么這也就要求多個(gè)學(xué)科的共同進(jìn)步。

當(dāng)今的園林設(shè)計(jì)要注重設(shè)計(jì)的明了和雅觀，也要注重效果配置的尺度上要合宜。而在實(shí)際的設(shè)計(jì)中人們休閑的綠色的場(chǎng)所也是要具備可以滿足人們的需要的最基本的功能的，還要做到大方不拘束，色彩要樸素沒(méi)有過(guò)多的繁華，構(gòu)思上有新意這樣才能帶動(dòng)人們的興趣。而在實(shí)際的投入中，要盡量的是成本減低，做到合理的設(shè)計(jì)和配景，這就要考慮實(shí)際的經(jīng)濟(jì)性和當(dāng)?shù)厝藗兊男枨?，保證設(shè)計(jì)的地域特點(diǎn)和時(shí)代的特點(diǎn)，更可以加入時(shí)代的元素，讓人們感受園林設(shè)計(jì)也在與時(shí)俱進(jìn)。

3.3因地制宜。

所謂具體問(wèn)題具體分析，任何事情都是要根據(jù)實(shí)際的情況和條件來(lái)分析解決的，園林設(shè)計(jì)也一樣，最重要的就是要結(jié)合具體的地域情況，結(jié)合不同植物的實(shí)際生長(zhǎng)和生態(tài)狀況來(lái)做好園林的配置，因地制宜才是最正確的做法。

那就要求在園林的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，務(wù)必要分析季節(jié)的`變化對(duì)于不同的景觀所呈現(xiàn)的不同的特征，從而使植物在不同的季節(jié)做到互補(bǔ)。把人為和自然本身的情況相互的結(jié)合，做到協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。實(shí)際上園林的設(shè)計(jì)離不開(kāi)山山水水，這就是園林的秀氣之所。但這個(gè)問(wèn)題對(duì)于北方有點(diǎn)困難，北方有5個(gè)月的冬季結(jié)冰季節(jié)，就只能建冰場(chǎng)了，這也是一個(gè)不錯(cuò)的景觀。在南方，那時(shí)可以利用園林或者周遭的環(huán)境引水入園的，更可以在園林中挖一個(gè)水池，達(dá)到一定面積的水系，更可以在這個(gè)周?chē)由县S富的景觀，不但可以改變整體的園林的環(huán)境，還可以別有一番情趣。

3.4綠色為主導(dǎo)色，突出造景的美。

園林設(shè)計(jì)更重要的是給人們欣賞和享受的，而它不但是一個(gè)觀賞的作用，更是在一定成度上調(diào)節(jié)了觀賞者的心情和情緒，所以園林的設(shè)計(jì)一定要以積極熱情為主，保持正常向上的那種審美感。

所以園林設(shè)計(jì)的環(huán)境中要枝繁葉茂，繁華盛開(kāi)，但是也要滿目蒼翠，一片片的綠色相輝映，這樣才是最動(dòng)人和最感人的景觀設(shè)計(jì)。也是能讓人輕松和舒適的自然環(huán)境。在園林中的休閑綠地基本都是以綠色作為主導(dǎo)色，但是在這樣的基礎(chǔ)之上還是要表現(xiàn)不同的藝術(shù)和自然的美感的。

園林中進(jìn)行植物造景，就是采用喬木和灌木以及一些草本植物、藤本植物通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)手法，同時(shí)結(jié)合這些植物各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)塑造出植物本身的色彩和線條方面的美感，使得其與周?chē)沫h(huán)境融為一體，并達(dá)到互相呼應(yīng)的效果。在意境的表達(dá)中也要?jiǎng)?chuàng)造可以分出層次感和空間感的藝術(shù)效果。總的來(lái)說(shuō)植物造景在園林中分為以下2個(gè)方面：一是表現(xiàn)出時(shí)序景觀，也就是植物隨著季節(jié)的不同，表現(xiàn)出不同的景致。這種植物的季節(jié)變化也會(huì)為園林增添一種生命循環(huán)、生生不息的觀感，在設(shè)計(jì)時(shí)就要根據(jù)植物的季節(jié)特性，將不同花期的植物進(jìn)行合理的搭配，使得其跟隨季節(jié)的改變呈現(xiàn)不同的魅力；二是形成一個(gè)空間上的變化。植物是一個(gè)三維體，在園林造景中也是營(yíng)造一種空間感的主要部分，通過(guò)這些植物的空間感的創(chuàng)造，使得人們?cè)诓煌囊暯呛鸵朁c(diǎn)都可以產(chǎn)生不同的景觀感受。

總之，就是要符合實(shí)際客觀規(guī)律，符合植物的特性，植物的季節(jié)變化，地域的基本情況，植物的生長(zhǎng)習(xí)性等等一系列相關(guān)的東西，做好造景的整體效果和審美感，從而做到主次有序，層次有美，各個(gè)方面相互協(xié)調(diào)的和諧景觀。

5結(jié)語(yǔ)。

終上所述，園林設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)社會(huì)和自然都有著重要的作用，所以研究和學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)就是必要的，了解和熟知它的特性和要點(diǎn)就是必須的，所以園林設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值，生態(tài)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值就要看設(shè)計(jì)者怎么去配置和設(shè)計(jì)它的整體景觀個(gè)整體的協(xié)調(diào)搭配了。

景觀是我們生活的地區(qū)的基本結(jié)構(gòu)，成熟的景觀是文明社會(huì)發(fā)展最完善、最復(fù)雜的人工藝術(shù)，它涵蓋了相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)資源，它表達(dá)了人們對(duì)世界的期望，使人在物質(zhì)和精神方面都受益。因此，藝術(shù)代表它的創(chuàng)作者對(duì)生活最深的理解和最高的渴望。也代表了人們對(duì)生活的理解和渴望，所以園林設(shè)計(jì)不單只是設(shè)計(jì)者的事情也是所有欣賞著的事情，這是需要所有人的重視和支持的。與此同時(shí)，藝術(shù)家們還充當(dāng)著演說(shuō)者的角色，用流行的形式表達(dá)出我們共同篤信的人生信仰和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)。

[1]胡曉燕域談現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)[j]科技資訊，2007(30)。

[2]王蒙，王成義，現(xiàn)代園林綜述[j]中國(guó)電子商，2009(10)。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十一

數(shù)控編程是目前cad/capp/cam系統(tǒng)中最能明顯發(fā)揮效益的環(huán)節(jié)之一，其在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)加工自動(dòng)化、提高加工精度和加工質(zhì)量、縮短產(chǎn)品研制周期等方面發(fā)揮著重要作用。在諸如航空工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等領(lǐng)域有著大量的應(yīng)用。由于生產(chǎn)實(shí)際的強(qiáng)烈需求，國(guó)內(nèi)外都對(duì)數(shù)控編程技術(shù)進(jìn)行了廣泛的研究，并取得了豐碩成果。下面就對(duì)數(shù)控編程及其發(fā)展作一些介紹。

1.1數(shù)控編程的基本概念。

?數(shù)控編程是從零件圖紙到獲得數(shù)控加工程序的全過(guò)程。它的主要任務(wù)是計(jì)算加工走刀中的刀位點(diǎn)(cutterlocationpoint簡(jiǎn)稱cl點(diǎn))。刀位點(diǎn)一般取為刀具軸線與刀具表面的交點(diǎn)，多軸加工中還要給出刀軸矢量。

為了解決數(shù)控加工中的程序編制問(wèn)題，50年代，mit設(shè)計(jì)了一種專門(mén)用于機(jī)械零件數(shù)控加工程序編制的語(yǔ)言，稱為apt(automaticallyprogrammedtool)。其后，apt幾經(jīng)發(fā)展，形成了諸如aptii、aptiii、apt(算法改進(jìn)，增加多坐標(biāo)曲面加工編程功能)aptac(advancedcontouring),apt/s等先進(jìn)版。

采用apt語(yǔ)言編制數(shù)控程序具有程序簡(jiǎn)煉，走刀控制靈活等優(yōu)點(diǎn)，使數(shù)控加工編程從面向機(jī)床指令的“匯編語(yǔ)言”級(jí)，仍有許多不便之處：采用語(yǔ)言定義零件幾何形狀，難以描述復(fù)雜的幾何形狀，缺乏幾何直觀性;缺少對(duì)零件形狀、刀具運(yùn)動(dòng)軌跡的直觀圖形顯示和刀具軌跡的驗(yàn)證手段;難以和cad數(shù)據(jù)庫(kù)和capp系統(tǒng)有效連接;不容易作到高度的自動(dòng)化，集成化。

針對(duì)apt語(yǔ)言的缺點(diǎn)，1978年，法國(guó)達(dá)索飛機(jī)公司開(kāi)始開(kāi)發(fā)集三維設(shè)計(jì)、分析、nc加工一體化的系統(tǒng)，稱為為catia。隨后很快出現(xiàn)了象euclid，ugii，intergraph，pro/engineering，mastercam及npu/gncp等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)都有效的解決了幾何造型、零件幾何形狀的顯示，交互設(shè)計(jì)、修改及刀具軌跡生成，走刀過(guò)程的仿真顯示、驗(yàn)證等問(wèn)題，推動(dòng)了cad和cam向一體化方向發(fā)展。

到了80年代，在cad/cam一體化概念的基礎(chǔ)上，逐步形成了計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(cims)及并行工程(ce)的概念。目前，為了適應(yīng)cims及ce發(fā)展的需要，數(shù)控編程系統(tǒng)正向集成化和智能化方向發(fā)展。

在集成化方面，以開(kāi)發(fā)step(standardfortheexchangeofproductmodeldata)標(biāo)準(zhǔn)的參數(shù)化特征造型系統(tǒng)為主，目前已進(jìn)行了大量卓有成效的工作，是國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn);在智能化方面，工作剛剛開(kāi)始，還有待我們?nèi)ヅna開(kāi)式?jīng)_壓滾針軸承hn2020fag止推軸承座bnd3234-h-c-t-af-stspw25-ina液壓桿端軸承g(shù)ihrk80-doqj244-n2-mpa-c3fag止推軸承座bnd3080-z-t-bl-skwe15-g3-v4nup312-e-tvp2fag球面滾子軸承22214-e1ina滾針和保持架組件k40x45x13中國(guó)機(jī)械工程市場(chǎng)上海世邦機(jī)器超前發(fā)展模式帶動(dòng)礦山行業(yè)新走向機(jī)械工程城鎮(zhèn)中國(guó)投資推動(dòng)多點(diǎn)支持工程機(jī)械再迎發(fā)展良機(jī)東盟我市印尼廈門(mén)廈工全系列產(chǎn)品赴印尼參展劍指東盟市場(chǎng)瑞安市公司零部件瑞安中建零部件通過(guò)iso/ts16949:2009體系認(rèn)證機(jī)床沈陽(yáng)中國(guó)企業(yè)沈陽(yáng)機(jī)床真相：一場(chǎng)深刻的變革已在內(nèi)部醞釀今年鋼材新產(chǎn)品目標(biāo)龍工首季產(chǎn)品銷(xiāo)量全面急增漲價(jià)逾2%缸體柱塞磨損間隙汽車(chē)起重機(jī)用75泵的修復(fù)瀝青磨削工藝磨盤(pán)剪切機(jī)和磨機(jī)在改性瀝青成套設(shè)備中的應(yīng)用.

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和日益廣泛的應(yīng)用，自然地會(huì)提出人類智力活動(dòng)能不能由計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。幾十年來(lái)，人們一向把計(jì)算機(jī)當(dāng)作是只能以極快地、熟練地、準(zhǔn)確地運(yùn)算數(shù)字的機(jī)器。

但是在當(dāng)今世界要解決的問(wèn)題并不完全是數(shù)值計(jì)算，像語(yǔ)言的理解和翻譯、圖形和聲音的識(shí)別、決策管理等都不屬于數(shù)值計(jì)算，特別像醫(yī)療診斷要有專門(mén)的特有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的醫(yī)師才能作出正確的診斷。這就要求計(jì)算機(jī)能從“數(shù)據(jù)處理”擴(kuò)展到還能“知識(shí)處理”的范疇。計(jì)算機(jī)能力范疇的轉(zhuǎn)化是導(dǎo)至“人工智能”快速發(fā)展的重要因素。

2.1人工智能的定義。

著名的美國(guó)斯坦福大學(xué)人工智能研究中心尼爾遜教授對(duì)人工智能下了這樣一個(gè)定義：“人工智能是關(guān)于知識(shí)的學(xué)科――怎樣表示知識(shí)以及怎樣獲得知識(shí)并使用知識(shí)的科學(xué)。”而另一個(gè)美國(guó)麻省理工學(xué)院的溫斯頓教授認(rèn)為：“人工智能就是研究如何使計(jì)算機(jī)去做過(guò)去只有人才能做的智能工作?！?/p>

這些說(shuō)法反映了人工智能學(xué)科的基本思想和基本內(nèi)容。即人工智能是研究人類智能活動(dòng)的規(guī)律，構(gòu)造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計(jì)算機(jī)去完成以往需要人的智力才能勝任的工作，也就是研究如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)的軟硬件來(lái)模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術(shù)。

人工智能(artificialintelligence，簡(jiǎn)稱ai)是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，二十世紀(jì)七十年代以來(lái)被稱為世界三大尖端技術(shù)之一(空間技術(shù)、能源技術(shù)、人工智能)。也被認(rèn)為是二十一世紀(jì)(基因工程、納米科學(xué)、人工智能)三大尖端技術(shù)之一。這是因?yàn)榻陙?lái)它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學(xué)科領(lǐng)域都獲得了廣泛應(yīng)用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個(gè)獨(dú)立的分支，無(wú)論在理論和實(shí)踐上都已自成一個(gè)系統(tǒng)。

人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人的某些思維過(guò)程和智能行為(如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等)的學(xué)科，主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能將涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科。

可以說(shuō)幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，其范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇，人工智能與思維科學(xué)的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系，人工智能是處于思維科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用層次，是它的一個(gè)應(yīng)用分支。從思維觀點(diǎn)看，人工智能不僅限于邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進(jìn)人工智能的突破性的發(fā)展，數(shù)學(xué)常被認(rèn)為是多種學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)，數(shù)學(xué)也進(jìn)入語(yǔ)言、思維領(lǐng)域，人工智能學(xué)科也必須借用數(shù)學(xué)工具，數(shù)學(xué)不僅在標(biāo)準(zhǔn)邏輯、模糊數(shù)學(xué)等范圍發(fā)揮作用，數(shù)學(xué)進(jìn)入人工智能學(xué)科，它們將互相促進(jìn)而更快地發(fā)展。從實(shí)用觀點(diǎn)來(lái)看，人工智能是一門(mén)知識(shí)工程學(xué)：以知識(shí)為對(duì)象，研究知識(shí)的獲取、知識(shí)的表示方法和知識(shí)的使用。

2.2計(jì)算機(jī)與智能。

通常我們用計(jì)算機(jī)，不僅要告訴計(jì)算機(jī)，要做什么，還必須詳細(xì)地、正確地告訴計(jì)算機(jī)怎么做。也就是說(shuō)，人們要根據(jù)任務(wù)的要求，以適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)語(yǔ)言，編制針對(duì)該任務(wù)的應(yīng)用程序，才能應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成此項(xiàng)任務(wù)。這樣實(shí)際上是在人完全控制計(jì)算機(jī)完成的，是談不上計(jì)算機(jī)有“智能”。

大家都知道，世界國(guó)際象棋棋王卡斯帕羅夫與美國(guó)ibm公司的rs/6000(深藍(lán))計(jì)算機(jī)系統(tǒng)于1997年5月11日進(jìn)行了六局“人機(jī)大戰(zhàn)”，結(jié)果“深藍(lán)”以3.5比2.5的總比分獲勝。比賽結(jié)束了給人們留下了深刻的思考;下棋要獲勝要求選手要有很強(qiáng)的思維能力、記憶能力、豐富的下棋經(jīng)驗(yàn)，還得及時(shí)作出反映，迅速進(jìn)行有效的處理，否則一著出錯(cuò)滿皆輸，這顯然是個(gè)“智能”問(wèn)題。

盡管開(kāi)發(fā)“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)的ibm專家也認(rèn)為它離智能計(jì)算機(jī)還相差甚遠(yuǎn)，但它以高速的并行的計(jì)算能力(2r108步/秒棋的計(jì)算速度)。實(shí)現(xiàn)了人類智力的計(jì)算機(jī)上的部分模擬。從字面上看，“人工智能”就是用人工的方法在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)人的智能，或者說(shuō)是人們使計(jì)算機(jī)具有類似于人的智能。

2.3智能與知識(shí)。

在20世紀(jì)70年代以后，在許多國(guó)家都相繼開(kāi)展了人工智能的研究，由于當(dāng)時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能理解得過(guò)于容易和片面，認(rèn)為只要一些推理的定律加上強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)就能有專家的水平和超人的能力。

這樣，雖然也獲得一定成果，但問(wèn)題也跟著出現(xiàn)了，例如機(jī)器翻譯當(dāng)時(shí)人們往往認(rèn)為只要用一部雙向詞典及詞法知識(shí)，就能實(shí)現(xiàn)兩種語(yǔ)言文字的互譯，其實(shí)完全不是這么一回事，例如，把英語(yǔ)句子“timeflieslikeanarrow”(光陰似箭)翻譯成日語(yǔ)，然后再譯回英語(yǔ)，竟然成為“蒼蠅喜歡箭”;當(dāng)把英語(yǔ)“thespiritiswillingbutthefleshisweak”(心有余而力不足)譯成俄語(yǔ)后，再譯回來(lái)竟變成“thewineisgoodbutthemeatisspoiled”(酒是好的但肉已變質(zhì))。

在其它方面也都遇到這樣或者那樣的困難。這時(shí)，本來(lái)對(duì)人工智能抱懷疑態(tài)度的人提出指責(zé)，甚至把人工智能說(shuō)成是“騙局”、“庸人自擾”，有些國(guó)家還削減人工智能的研究經(jīng)費(fèi)，一時(shí)人工智能的研究進(jìn)入了低潮。

然而，人工智能研究的先驅(qū)者們沒(méi)有放棄，而是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到人的智能表現(xiàn)在人能學(xué)習(xí)知識(shí)，有了知識(shí)，能了解、運(yùn)用已有的知識(shí)。正向思維科學(xué)所說(shuō)“智能的核心是思維，人的一切智慧或智能都來(lái)自大腦思維活動(dòng)，人類的一切知識(shí)都是人們思維的產(chǎn)物?！薄耙粋€(gè)系統(tǒng)之所以有智能是因?yàn)樗哂锌蛇\(yùn)用的知識(shí)?！?/p>

要讓計(jì)算機(jī)“聰明”起來(lái)，首先要解決計(jì)算機(jī)如何學(xué)會(huì)一些必要知識(shí)，以及如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)問(wèn)題。只是對(duì)一般事物的思維規(guī)律進(jìn)行探索是不可能解決較高層次問(wèn)題的。人工智能研究的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)改變?yōu)橐灾R(shí)為中心來(lái)進(jìn)行。

自從人工智能轉(zhuǎn)向以知識(shí)為中心進(jìn)行研究以來(lái)，以專家知識(shí)為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的專家系統(tǒng)在許多領(lǐng)域里獲得成功，例如：地礦勘探專家系統(tǒng)(prospector)擁有15種礦藏知識(shí)，能根據(jù)巖石標(biāo)本及地質(zhì)勘探數(shù)據(jù)對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)，能對(duì)礦床分布、儲(chǔ)藏量、品位、開(kāi)采價(jià)值等進(jìn)行推斷，制定合理的開(kāi)采方案，成功地找到了超億美元的鉬礦。

又如專家系統(tǒng)(mycin)能識(shí)別51種病菌，正確使用23種抗菌素，可協(xié)助醫(yī)生診斷、治療細(xì)菌感染性血液病，為患者提供最佳處方，成功地處理了數(shù)百個(gè)病例。

它還通過(guò)以下的測(cè)試：在互相隔離的情況下，用mycin系統(tǒng)和九位斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)生，分別對(duì)十名不清楚感染源的患者進(jìn)行診斷和處方，由八位專家進(jìn)行評(píng)判，結(jié)果是mycin和三位醫(yī)生所開(kāi)出的處方對(duì)癥有效;而在是否對(duì)其它可能的病原體也有效而且用藥又不過(guò)量方面，mycin則勝過(guò)了九位醫(yī)生。顯示出較高的水平。

專家系統(tǒng)的成功，充分表明知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，人工智能的研究必須以知識(shí)為中心來(lái)進(jìn)行。由于知識(shí)的表示、利用、獲取等的研究都取得較大的進(jìn)展。因而，人工智能的研究得以解決了許多理論和技術(shù)上問(wèn)題。

2.4人工智能研究的目標(biāo)。

1950年英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈(,1912—1954)發(fā)表了”計(jì)算機(jī)與智能”的論文中提出著名的“圖靈測(cè)試”，形象地提出人工智能應(yīng)該達(dá)到的智能標(biāo)準(zhǔn);圖靈在這篇論文中認(rèn)為“不要問(wèn)一個(gè)機(jī)器是否能思維，而是要看它能否通過(guò)以下的測(cè)試;讓人和機(jī)器分別位于兩個(gè)房間，他們只可通話，不能互相看見(jiàn)。

通過(guò)對(duì)話，如果人的一方不能區(qū)分對(duì)方是人還是機(jī)器，那么就可以認(rèn)為那臺(tái)機(jī)器達(dá)到了人類智能的水平。圖靈為此特地設(shè)計(jì)了被稱為“圖靈夢(mèng)想”的對(duì)話。在這段對(duì)話中“詢問(wèn)者”代表人，“智者”代表機(jī)器，并且假定他們都讀過(guò)狄更斯(s)的著名小說(shuō)《匹克威克外傳》，對(duì)話內(nèi)容如下：

詢問(wèn)者：在14行詩(shī)的首行是“你如同夏日”，你不覺(jué)得“春日”更好嗎?智者：它不合韻。

詢問(wèn)者：“冬日”如何?它可完全合韻的。

智者：它確是合韻，但沒(méi)有人愿意被比作“冬日”。

詢問(wèn)者：你不是說(shuō)過(guò)匹克威克先生讓你想起圣誕節(jié)嗎?

智者：是的。

詢問(wèn)者：圣誕節(jié)是冬天的一個(gè)日子，我想匹克威克先生對(duì)這個(gè)比喻不會(huì)介意吧。智者：我認(rèn)為您不夠嚴(yán)謹(jǐn)，“冬日”指的是一般冬天的日子，而不是某個(gè)特別的日子，如圣誕節(jié)。

從上面的對(duì)話可以看出，能滿足這樣的要求，要求計(jì)算機(jī)不僅能模擬而且可以延伸、擴(kuò)展人的智能，達(dá)到甚至超過(guò)人類智能的水平，在目前是難以達(dá)到的，它是人工智能研究的根本目標(biāo)。

人工智能研究的近期目標(biāo);是使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)不僅能做一般的數(shù)值計(jì)算及非數(shù)值信息的數(shù)據(jù)處理，而且能運(yùn)用知識(shí)處理問(wèn)題，能模擬人類的部分智能行為。按照這一目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)研究實(shí)現(xiàn)智能的有關(guān)理論、技術(shù)和方法，建立相應(yīng)的智能系統(tǒng)。例如目前研究開(kāi)發(fā)的專家系統(tǒng)，機(jī)器翻譯系統(tǒng)、模式識(shí)別系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)、機(jī)器人等。

2.5人工智能的研究領(lǐng)域。

目前，人工智能的研究是與具體領(lǐng)域相結(jié)合進(jìn)行的?；旧嫌腥缦骂I(lǐng)域;專家系統(tǒng),專家系統(tǒng)是依靠人類專家已有的知識(shí)建立起來(lái)的知識(shí)系統(tǒng)，目前專家系統(tǒng)是人工智能研究中開(kāi)展較早、最活躍、成效最多的領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷、地質(zhì)勘探、石油化工、軍事、文化教育等各方面。它是在特定的領(lǐng)域內(nèi)具有相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的程序系統(tǒng)，它應(yīng)用人工智能技術(shù)、模擬人類專家解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程，來(lái)求解領(lǐng)域內(nèi)的各種問(wèn)題，達(dá)到或接近專家的水平。

2.6機(jī)器學(xué)習(xí)。

要使計(jì)算機(jī)具有知識(shí)一般有兩種方法;一種是由知識(shí)工程師將有關(guān)的知識(shí)歸納、整理，并且表示為計(jì)算機(jī)可以接受、處理的方式輸入計(jì)算機(jī)。另一種是使計(jì)算機(jī)本身有獲得知識(shí)的能力，它可以學(xué)習(xí)人類已有的知識(shí)，并且在實(shí)踐過(guò)程中不總結(jié)、完善，這種方式稱為機(jī)器學(xué)習(xí)。

機(jī)器學(xué)習(xí)的研究，主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是研究人類學(xué)習(xí)的機(jī)理、人腦思維的過(guò)程;和機(jī)器學(xué)習(xí)的方法;以及建立針對(duì)具體任務(wù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

機(jī)器學(xué)習(xí)的研究是在信息科學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、邏輯學(xué)、模糊數(shù)學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的。依賴于這些學(xué)科而共同發(fā)展。目前已經(jīng)取得很大的進(jìn)展，但還沒(méi)有能完全解決問(wèn)題。

2.7模式識(shí)別。

模式識(shí)別是研究如何使機(jī)器具有感知能力，主要研究視覺(jué)模式和聽(tīng)覺(jué)模式的識(shí)別。如識(shí)別物體、地形、圖象、字體(如簽字)等。在日常生活各方面以及軍事上都有廣大的用途。近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)模式、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式的方法逐漸取代傳統(tǒng)的用統(tǒng)計(jì)模式和結(jié)構(gòu)模式的識(shí)別方法。特別神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法在模式識(shí)別中取得較大進(jìn)展。

2.8理解自然語(yǔ)言。

計(jì)算機(jī)如能“聽(tīng)懂”人的語(yǔ)言(如漢語(yǔ)、英語(yǔ)等)，便可以直接用口語(yǔ)操作計(jì)算機(jī)，這將給人們帶極大的便利。計(jì)算機(jī)理解自然語(yǔ)言的研究有以下三個(gè)目標(biāo)：一是計(jì)算機(jī)能正確理解人類的自然語(yǔ)言輸入的信息，并能正確答復(fù)(或響應(yīng))輸入的信息。二是計(jì)算機(jī)對(duì)輸入的信息能產(chǎn)生相應(yīng)的摘要，而且復(fù)述輸入的內(nèi)容。三是計(jì)算機(jī)能把輸入的自然語(yǔ)言翻譯成要求的另一種語(yǔ)言，如將漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)或?qū)⒂⒄Z(yǔ)譯成漢語(yǔ)等。目前，研究計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字或語(yǔ)言的自動(dòng)翻譯，人們作了大量的嘗試，還沒(méi)有找到最佳的方法，有待于更進(jìn)一步深入探索。

2.9機(jī)器人學(xué)。

機(jī)器人是一種能模擬人的行為的機(jī)械，對(duì)它的研究經(jīng)歷了三代的發(fā)展過(guò)程：第一代(程序控制)機(jī)器人：這種機(jī)器人一般是按以下二種方式“學(xué)會(huì)”工作的;一種是由設(shè)計(jì)師預(yù)先按工作流程編寫(xiě)好程序存貯在機(jī)器人的內(nèi)部存儲(chǔ)器，在程序控制下工作。另一種是被稱為“示教—再現(xiàn)”方式，這種方式是在機(jī)器人第一次執(zhí)行任務(wù)之前，由技術(shù)人員引導(dǎo)機(jī)器人操作，機(jī)器人將整個(gè)操作過(guò)程一步一步地記錄下來(lái)，每一步操作都表示為指令。示教結(jié)束后，機(jī)器人按指令順序完成工作(即再現(xiàn))。如任務(wù)或環(huán)境有了改變，要重新進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。這種機(jī)器人能盡心盡責(zé)的在機(jī)床、熔爐、焊機(jī)、生產(chǎn)線上工作。日前商品化、實(shí)用化的機(jī)器人大都屬于這一類。

這種機(jī)器人最大的缺點(diǎn)是它只能刻板地按程序完成工作，環(huán)境稍有變化(如加工物品略有傾斜)就會(huì)出問(wèn)題，甚至發(fā)生危險(xiǎn)，這是由于它沒(méi)有感覺(jué)功能，在日本曾發(fā)生過(guò)機(jī)器人把現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)工人抓起來(lái)塞到刀具下面的情況。

第二代(自適應(yīng))機(jī)器人：這種機(jī)器人配備有相應(yīng)的感覺(jué)傳感器(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)傳感器等)，能取得作業(yè)環(huán)境、操作對(duì)象等簡(jiǎn)單的信息，并由機(jī)器人體內(nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析、處理，控制機(jī)器人的動(dòng)作。雖然第二代機(jī)器人具有一些初級(jí)的智能，但還需要技術(shù)人員協(xié)調(diào)工作。目前已經(jīng)有了一些商品化的產(chǎn)品。

第三代(智能)機(jī)器人：智能機(jī)器人具有類似于人的智能，它裝備了高靈敏度的傳感器，因而具有超過(guò)一般人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的能力，能對(duì)感知的信息進(jìn)行分析，控制自己的行為，處理環(huán)境發(fā)生的變化，完成交給的各種復(fù)雜、困難的任務(wù)。而且有自我學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)、提高已掌握知識(shí)的能力。目前研制的智能機(jī)器人大都只具有部分的智能，和真正的意義上的智能機(jī)器人，還差得很遠(yuǎn)。

2.10智能決策支持系統(tǒng)。

決策支持系統(tǒng)是屬于管理科學(xué)的范疇，它與“知識(shí)—智能”有著極其密切的關(guān)系。在80年代以來(lái)專家系統(tǒng)在許多方面取得成功，將人工智能中特別是智能和知識(shí)處理技術(shù)應(yīng)用于決策支持系統(tǒng)，擴(kuò)大了決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，提高了系統(tǒng)解決問(wèn)題的能力，這就成為智能決策支持系統(tǒng)。

2.11人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是在研究人腦的奧秘中得到啟發(fā)，試圖用大量的處理單元(人工神經(jīng)元、處理元件、電子元件等)模仿人腦神經(jīng)系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)和工作機(jī)理。在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，信息的處理是由神經(jīng)元之間的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，知識(shí)與信息的存儲(chǔ)表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)元件互連間分布式的物理聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和識(shí)別取決于和神經(jīng)元連接權(quán)值的動(dòng)態(tài)演化過(guò)程。

多年來(lái)，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究取得了較大的進(jìn)展，成為具有一種獨(dú)特風(fēng)格的信息處理學(xué)科。當(dāng)然目前的研究還只是一些簡(jiǎn)單的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。要建立起一套完整的理論和技術(shù)系統(tǒng)，需要作出更多努力和探討。然而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人工智能中極其重要的一個(gè)研究領(lǐng)域。

人類經(jīng)過(guò)五千的發(fā)展進(jìn)入了基于知識(shí)的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”。人類社會(huì)空前地高速發(fā)展。知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為智能才能發(fā)揮作用，知識(shí)無(wú)限的積累，智能也就將在人類社會(huì)起越來(lái)越大的作用，更有人提出：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展將是“智能經(jīng)濟(jì)”。

“智能經(jīng)濟(jì)”是基于“廣義智能”的經(jīng)濟(jì)，“廣義智能”包含：人的智能、人工智能以及人和智能機(jī)器相結(jié)合的“集成智能”?？梢韵胂蠡趶V義智能的“智能經(jīng)濟(jì)”將比基于知識(shí)的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”將具有更高的智能水平，更高更快發(fā)展速度。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十二

數(shù)控編程是現(xiàn)在cad/capp/cam體系中最能明顯發(fā)揮效益的環(huán)節(jié)之一，其在完結(jié)規(guī)劃加工自動(dòng)化、進(jìn)步加工精度和加工質(zhì)量、縮短產(chǎn)品研發(fā)周期等方面發(fā)揮著重要作用。在比如航空工業(yè)、轎車(chē)工業(yè)等范疇有著很多的運(yùn)用。因?yàn)槌霎a(chǎn)實(shí)際的強(qiáng)烈需求，國(guó)內(nèi)外都對(duì)數(shù)控編程技能進(jìn)行了廣泛的研討，并獲得了豐盛效果。下面就對(duì)數(shù)控編程及其展開(kāi)作一些介紹。

1.1數(shù)控編程的根本概念?。

數(shù)控編程是從零件圖紙到獲得數(shù)控加工程序的全進(jìn)程。它的首要使命是核算加工走刀中的刀位點(diǎn)(cutterlocationpoint簡(jiǎn)稱cl點(diǎn))。刀位點(diǎn)一般取為刀具軸線與刀具外表的交點(diǎn)，多軸加工中還要給出刀軸矢量。

1.2數(shù)控編程技能的展開(kāi)概況。

為了處理數(shù)控加工中的程序編制問(wèn)題，50年代，mit規(guī)劃了一種專門(mén)用于機(jī)械零件數(shù)控加工程序編制的言語(yǔ)，稱為apt(automaticallyprogrammedtool)。其后，apt幾經(jīng)展開(kāi)，形成了比如aptii、aptiii、apt(算法改善，增加多坐標(biāo)曲面加工編程功用)aptac(advancedcontouring),apt/s等先進(jìn)版。

采用apt言語(yǔ)編制數(shù)控程序具有程序簡(jiǎn)煉，走刀操控靈活等長(zhǎng)處，使數(shù)控加工編程從面向機(jī)床指令的“匯編言語(yǔ)”級(jí)，仍有許多不方便之處：采用言語(yǔ)界說(shuō)零件幾許形狀，難以描述雜亂的幾許形狀，短少幾許直觀性;短少對(duì)零件形狀、刀具運(yùn)動(dòng)軌道的直觀圖形顯現(xiàn)和刀具軌道的驗(yàn)證手法;難以和cad數(shù)據(jù)庫(kù)和capp體系有用銜接;不簡(jiǎn)略作到高度的自動(dòng)化，集成化。

針對(duì)apt言語(yǔ)的缺點(diǎn)，1978年，法國(guó)達(dá)索飛機(jī)公司開(kāi)端開(kāi)發(fā)集三維規(guī)劃、剖析、nc加工一體化的體系，稱為為catia。隨后很快呈現(xiàn)了象euclid，ugii，intergraph，pro/engineering，mastercam及npu/gncp等體系，這些體系都有用的處理了幾許造型、零件幾許形狀的顯現(xiàn)，交互規(guī)劃、修正及刀具軌道生成，走刀進(jìn)程的仿真顯現(xiàn)、驗(yàn)證等問(wèn)題，推動(dòng)了cad和cam向一體化方向展開(kāi)。

到了80年代，在cad/cam一體化概念的根底上，逐步形成了核算機(jī)集成制作體系(cims)及并行工程(ce)的概念?，F(xiàn)在，為了習(xí)慣cims及ce展開(kāi)的需要，數(shù)控編程體系正向集成化和智能化方向展開(kāi)。

在集成化方面，以開(kāi)發(fā)step(standardfortheexchangeofproductmodeldata)規(guī)范的參數(shù)化特征造型體系為主，現(xiàn)在已進(jìn)行了很多行之有用的作業(yè)，是國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)的熱門(mén);在智能化方面，作業(yè)剛剛開(kāi)端，還有待咱們?nèi)ケM力ina開(kāi)式?jīng)_壓滾針軸承hn2020fag止推軸承座bnd3234-h-c-t-af-stspw25-ina液壓桿端軸承g(shù)ihrk80-doqj244-n2-mpa-c3fag止推軸承座bnd3080-z-t-bl-skwe15-g3-v4nup312-e-tvp2fag球面滾子軸承22214-e1ina滾針和保持架組件k40x45x13我國(guó)機(jī)械工程商場(chǎng)上海世邦機(jī)器超前展開(kāi)形式帶動(dòng)礦山行業(yè)新走向機(jī)械工程鄉(xiāng)鎮(zhèn)我國(guó)投資推動(dòng)多點(diǎn)支撐工程機(jī)械再迎展開(kāi)良機(jī)東盟我市印尼廈門(mén)廈工全系列產(chǎn)品赴印尼參展劍指東盟商場(chǎng)瑞安市公司零部件瑞安中建零部件通過(guò)iso/ts16949:2009體系認(rèn)證機(jī)床沈陽(yáng)我國(guó)企業(yè)沈陽(yáng)機(jī)床本相：一場(chǎng)深入的革新已在內(nèi)部醞釀今年鋼材新產(chǎn)品方針龍工首季產(chǎn)品銷(xiāo)量全面急增漲價(jià)逾2%缸體柱塞磨損間隙轎車(chē)起重機(jī)用75泵的修正瀝青磨削工藝磨盤(pán)剪切機(jī)和磨機(jī)在改性瀝青成套設(shè)備中的運(yùn)用.

近年來(lái)，跟著核算機(jī)技能的迅猛展開(kāi)和日益廣泛的運(yùn)用，自然地會(huì)提出人類智力活動(dòng)能不能由核算機(jī)來(lái)完結(jié)的問(wèn)題。幾十年來(lái)，人們一貫把核算機(jī)當(dāng)作是只能以極快地、熟練地、精確地運(yùn)算數(shù)字的機(jī)器。

但是在當(dāng)今國(guó)際要處理的問(wèn)題并不徹底是數(shù)值核算，像言語(yǔ)的了解和翻譯、圖形和聲音的辨認(rèn)、決議計(jì)劃管理等都不屬于數(shù)值核算，特別像醫(yī)療確診要有專門(mén)的特有的閱歷和常識(shí)的醫(yī)師才能作出正確的確診。這就要求核算機(jī)能從“數(shù)據(jù)處理”擴(kuò)展到還能“常識(shí)處理”的范疇。核算機(jī)才能范疇的轉(zhuǎn)化是導(dǎo)至“人工智能”快速展開(kāi)的重要因素。

2.1人工智能的界說(shuō)。

聞名的美國(guó)斯坦福大學(xué)人工智能研討中心尼爾遜教授對(duì)人工智能下了這樣一個(gè)界說(shuō)：“人工智能是關(guān)于常識(shí)的學(xué)科――怎樣表明常識(shí)以及怎樣獲得常識(shí)并運(yùn)用常識(shí)的科學(xué)。”而另一個(gè)美國(guó)麻省理工學(xué)院的溫斯頓教授以為：“人工智能就是研討怎么使核算機(jī)去做曩昔只有人才能做的智能作業(yè)。”

這些說(shuō)法反映了人工智能學(xué)科的根本思想和根本內(nèi)容。即人工智能是研討人類智能活動(dòng)的規(guī)則，構(gòu)造具有必定智能的人工體系，研討怎么讓核算機(jī)去完結(jié)以往需要人的智力才能擔(dān)任的作業(yè)，也就是研討怎么運(yùn)用核算機(jī)的軟硬件來(lái)仿照人類某些智能行為的根本理論、辦法和技能。

人工智能(artificialintelligence，簡(jiǎn)稱ai)是核算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，二十世紀(jì)七十年代以來(lái)被稱為國(guó)際三大尖端技能之一(空間技能、能源技能、人工智能)。也被以為是二十一世紀(jì)(基因工程、納米科學(xué)、人工智能)三大尖端技能之一。這是因?yàn)榻陙?lái)它獲得了敏捷的展開(kāi)，在很多學(xué)科范疇都獲得了廣泛運(yùn)用，并獲得了豐盛的效果，人工智能已逐步成為一個(gè)獨(dú)立的分支，無(wú)論在理論和實(shí)踐上都已自成一個(gè)體系。

人工智能是研討使核算機(jī)來(lái)仿照人的某些思想進(jìn)程和智能行為(如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等)的學(xué)科，首要包括核算機(jī)完結(jié)智能的原理、制作類似于人腦智能的核算機(jī)，使核算機(jī)能完結(jié)更高層次的運(yùn)用。人工智能將涉及到核算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和言語(yǔ)學(xué)等學(xué)科。

能夠說(shuō)幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，其規(guī)模已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了核算機(jī)科學(xué)的范疇，人工智能與思想科學(xué)的聯(lián)絡(luò)是實(shí)踐和理論的聯(lián)絡(luò)，人工智能是處于思想科學(xué)的技能運(yùn)用層次，是它的一個(gè)運(yùn)用分支。從思想觀念看，人工智能不只限于邏輯思想，要考慮形象思想、創(chuàng)意思想才能促進(jìn)人工智能的突破性的展開(kāi)，數(shù)學(xué)常被以為是多種學(xué)科的根底科學(xué)，數(shù)學(xué)也進(jìn)入言語(yǔ)、思想范疇，人工智能學(xué)科也有必要借用數(shù)學(xué)東西，數(shù)學(xué)不只在規(guī)范邏輯、模糊數(shù)學(xué)等規(guī)模發(fā)揮作用，數(shù)學(xué)進(jìn)入人工智能學(xué)科，它們將相互促進(jìn)而更快地展開(kāi)。從實(shí)用觀念來(lái)看，人工智能是一門(mén)常識(shí)工程學(xué)：以常識(shí)為方針，研討常識(shí)的獲取、常識(shí)的表明辦法和常識(shí)的運(yùn)用。

2.2核算機(jī)與智能。

一般咱們用核算機(jī)，不只需告訴核算機(jī)，要做什么，還有必要詳細(xì)地、正確地告訴核算機(jī)怎么做。也就是說(shuō)，人們要根據(jù)使命的要求，以適當(dāng)?shù)暮怂銠C(jī)言語(yǔ)，編制針對(duì)該使命的運(yùn)用程序，才能運(yùn)用核算機(jī)完結(jié)此項(xiàng)使命。這樣實(shí)際上是在人徹底操控核算機(jī)完結(jié)的，是談不上核算機(jī)有“智能”。

我們都知道，國(guó)際國(guó)際象棋棋王卡斯帕羅夫與美國(guó)ibm公司的rs/6000(深藍(lán))核算機(jī)體系于1997年5月11日進(jìn)行了六局“人機(jī)大戰(zhàn)”，結(jié)果“深藍(lán)”以3.5比2.5的總比分取勝。競(jìng)賽完畢了給人們留下了深入的思考;下棋要取勝要求選手要有很強(qiáng)的思想才能、記憶才能、豐富的下棋閱歷，還得及時(shí)作出反映，敏捷進(jìn)行有用的處理，否則一著出錯(cuò)滿皆輸，這顯然是個(gè)“智能”問(wèn)題。

盡管開(kāi)發(fā)“深藍(lán)”核算機(jī)的ibm專家也以為它離智能核算機(jī)還相差甚遠(yuǎn)，但它以高速的并行的核算才能(2r108步/秒棋的核算速度)。完結(jié)了人類智力的核算機(jī)上的部分仿照。從字面上看，“人工智能”就是用人工的辦法在核算機(jī)上完結(jié)人的智能，或許說(shuō)是人們使核算機(jī)具有類似于人的智能。

2.3智能與常識(shí)。

在20世紀(jì)70年代今后，在許多國(guó)家都相繼展開(kāi)了人工智能的研討，因?yàn)槠鋾r(shí)對(duì)完結(jié)機(jī)器智能了解得過(guò)于簡(jiǎn)略和片面，以為只需一些推理的規(guī)律加上強(qiáng)大的核算機(jī)就能有專家的`水平緩超人的才能。

這樣，盡管也獲得必定效果，但問(wèn)題也跟著呈現(xiàn)了，例如機(jī)器翻譯其時(shí)人們往往以為只需用一部雙向詞典及詞法常識(shí)，就能完結(jié)兩種言語(yǔ)文字的互譯，其實(shí)徹底不是這么一回事，例如，把英語(yǔ)句子“timeflieslikeanarrow”(日月如梭)翻譯成日語(yǔ)，然后再譯回英語(yǔ)，居然成為“蒼蠅喜愛(ài)箭”;當(dāng)把英語(yǔ)“thespiritiswillingbutthefleshisweak”(心有余而力不足)譯成俄語(yǔ)后，再譯回來(lái)竟變成“thewineisgoodbutthemeatisspoiled”(酒是好的但肉已蛻變)。

在其它方面也都遇到這樣或許那樣的困難。這時(shí)，本來(lái)對(duì)人工智能抱懷疑態(tài)度的人提出責(zé)備，甚至把人工智能說(shuō)成是“騙局”、“庸人自擾”，有些國(guó)家還削減人工智能的研討經(jīng)費(fèi)，一時(shí)人工智能的研討進(jìn)入了低落。

然而，人工智能研討的先驅(qū)者們沒(méi)有放棄，而是通過(guò)認(rèn)真的反思、總結(jié)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人的智能表現(xiàn)在人能學(xué)習(xí)常識(shí)，有了常識(shí)，能了解、運(yùn)用已有的常識(shí)。正向思想科學(xué)所說(shuō)“智能的核心是思想，人的全部智慧或智能都來(lái)自大腦思想活動(dòng)，人類的全部常識(shí)都是人們思想的產(chǎn)物?！薄耙粋€(gè)體系之所以有智能是因?yàn)樗哂锌蛇\(yùn)用的常識(shí)。”

要讓核算機(jī)“聰明”起來(lái)，首先要處理核算機(jī)怎么學(xué)會(huì)一些必要常識(shí)，以及怎么運(yùn)用學(xué)到的常識(shí)問(wèn)題。僅僅對(duì)一般事物的思想規(guī)則進(jìn)行探索是不可能處理較高層次問(wèn)題的。人工智能研討的展開(kāi)應(yīng)當(dāng)改動(dòng)為以常識(shí)為中心來(lái)進(jìn)行。

自從人工智能轉(zhuǎn)向以常識(shí)為中心進(jìn)行研討以來(lái)，以專家常識(shí)為根底開(kāi)發(fā)的專家體系在許多范疇里獲得成功，例如：地礦勘探專家體系(prospector)擁有15種礦產(chǎn)常識(shí)，能根據(jù)巖石標(biāo)本及地質(zhì)勘探數(shù)據(jù)對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行估量和猜測(cè)，能對(duì)礦床分布、儲(chǔ)藏量、品位、挖掘價(jià)值等進(jìn)行揣度，擬定合理的挖掘計(jì)劃，成功地找到了超億美元的鉬礦。

又如專家體系(mycin)能辨認(rèn)51種病菌，正確運(yùn)用23種抗菌素，可幫忙醫(yī)師確診、治療細(xì)菌感染性血液病，為患者供給最佳處方，成功地處理了數(shù)百個(gè)病例。

它還通過(guò)以下的測(cè)驗(yàn)：在相互阻隔的情況下，用mycin體系和九位斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)師，分別對(duì)十名不清楚感染源的患者進(jìn)行確診和處方，由八位專家進(jìn)行評(píng)判，結(jié)果是mycin和三位醫(yī)師所開(kāi)出的處方對(duì)癥有用;而在是否對(duì)其它可能的病原體也有用并且用藥又不過(guò)量方面，mycin則勝過(guò)了九位醫(yī)師。顯現(xiàn)出較高的水平。

專家體系的成功，充分表明常識(shí)是智能的根底，人工智能的研討有必要以常識(shí)為中心來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槌ＷR(shí)的表明、使用、獲取等的研討都獲得較大的開(kāi)展。因此，人工智能的研討得以處理了許多理論和技能上問(wèn)題。

2.4人工智能研討的方針。

1950年英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈(,1912—1954)發(fā)表了”核算機(jī)與智能”的論文中提出聞名的“圖靈測(cè)驗(yàn)”，形象地提出人工智能應(yīng)該到達(dá)的智能規(guī)范;圖靈在這篇論文中以為“不要問(wèn)一個(gè)機(jī)器是否能思想，而是要看它能否通過(guò)以下的測(cè)驗(yàn);讓人和機(jī)器分別位于兩個(gè)房間，他們只可通話，不能相互看見(jiàn)。

通過(guò)對(duì)話，假如人的一方不能區(qū)別對(duì)方是人仍是機(jī)器，那么就能夠以為那臺(tái)機(jī)器到達(dá)了人類智能的水平。圖靈為此特地規(guī)劃了被稱為“圖靈夢(mèng)想”的對(duì)話。在這段對(duì)話中“詢問(wèn)者”代表人，“智者”代表機(jī)器，并且假定他們都讀過(guò)狄更斯(s)的聞名小說(shuō)《匹克威克別傳》，對(duì)話內(nèi)容如下：

詢問(wèn)者：在14行詩(shī)的首行是“你好像夏日”，你不覺(jué)得“春日”更好嗎?智者：它不合韻。

詢問(wèn)者：“冬日”怎么?它可徹底合韻的。

智者：它確是合韻，但沒(méi)有人情愿被比作“冬日”。

詢問(wèn)者：你不是說(shuō)過(guò)匹克威克先生讓你想起圣誕節(jié)嗎?

智者：是的。

詢問(wèn)者：圣誕節(jié)是冬季的一個(gè)日子，我想匹克威克先生對(duì)這個(gè)比方不會(huì)介懷吧。智者：我以為您不夠嚴(yán)謹(jǐn)，“冬日”指的是一般冬季的日子，而不是某個(gè)特別的日子，如圣誕節(jié)。

從上面的對(duì)話能夠看出，能滿足這樣的要求，要求核算機(jī)不只能仿照并且能夠延伸、擴(kuò)展人的智能，到達(dá)甚至超越人類智能的水平，在現(xiàn)在是難以到達(dá)的，它是人工智能研討的根本方針。

人工智能研討的近期方針;是使現(xiàn)有的核算機(jī)不只能做一般的數(shù)值核算及非數(shù)值信息的數(shù)據(jù)處理，并且能運(yùn)用常識(shí)處理問(wèn)題，能仿照人類的部分智能行為。依照這一方針，根據(jù)現(xiàn)行的核算機(jī)的特色研討完結(jié)智能的有關(guān)理論、技能和辦法，樹(shù)立相應(yīng)的智能體系。例如現(xiàn)在研討開(kāi)發(fā)的專家體系，機(jī)器翻譯體系、形式辨認(rèn)體系、機(jī)器學(xué)習(xí)體系、機(jī)器人等。

2.5人工智能的研討范疇。

現(xiàn)在，人工智能的研討是與具體范疇相結(jié)合進(jìn)行的。根本上有如下范疇;專家體系,專家體系是依托人類專家已有的常識(shí)樹(shù)立起來(lái)的常識(shí)體系，現(xiàn)在專家體系是人工智能研討中展開(kāi)較早、最活潑、成效最多的范疇，廣泛運(yùn)用于醫(yī)療確診、地質(zhì)勘探、石油化工、軍事、文化教育等各方面。它是在特定的范疇內(nèi)具有相應(yīng)的常識(shí)和閱歷的程序體系，它運(yùn)用人工智能技能、仿照人類專家處理問(wèn)題時(shí)的思想進(jìn)程，來(lái)求解范疇內(nèi)的各種問(wèn)題，到達(dá)或接近專家的水平。

2.6機(jī)器學(xué)習(xí)。

要使核算機(jī)具有常識(shí)一般有兩種辦法;一種是由常識(shí)工程師將有關(guān)的常識(shí)概括、收拾，并且表明為核算機(jī)能夠承受、處理的辦法輸入核算機(jī)。另一種是使核算機(jī)自身有獲得常識(shí)的才能，它能夠?qū)W習(xí)人類已有的常識(shí)，并且在實(shí)踐進(jìn)程中不總結(jié)、完善，這種辦法稱為機(jī)器學(xué)習(xí)。

機(jī)器學(xué)習(xí)的研討，首要在以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是研討人類學(xué)習(xí)的機(jī)理、人腦思想的進(jìn)程;和機(jī)器學(xué)習(xí)的辦法;以及樹(shù)立針對(duì)具體使命的學(xué)習(xí)體系。

機(jī)器學(xué)習(xí)的研討是在信息科學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、邏輯學(xué)、模糊數(shù)學(xué)等多種學(xué)科根底上的。依賴于這些學(xué)科而共同展開(kāi)?，F(xiàn)在已經(jīng)獲得很大的開(kāi)展，但還沒(méi)有能徹底處理問(wèn)題。

2.7形式辨認(rèn)。

形式辨認(rèn)是研討怎么使機(jī)器具有感知才能，首要研討視覺(jué)形式和聽(tīng)覺(jué)形式的辨認(rèn)。如辨認(rèn)物體、地勢(shì)、圖象、字體(如簽字)等。在日常日子各方面以及軍事上都有廣闊的用途。近年來(lái)敏捷展開(kāi)起來(lái)運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)形式、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形式的辦法逐漸替代傳統(tǒng)的用核算形式和結(jié)構(gòu)形式的辨認(rèn)辦法。特別神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)辦法在形式辨認(rèn)中獲得較大開(kāi)展。

2.8了解自然言語(yǔ)。

核算機(jī)如能“聽(tīng)懂”人的言語(yǔ)(如漢語(yǔ)、英語(yǔ)等)，便能夠直接用白話操作核算機(jī)，這將給人們帶極大的便利。核算機(jī)了解自然言語(yǔ)的研討有以下三個(gè)方針：一是核算機(jī)能正確了解人類的自然言語(yǔ)輸入的信息，并能正確答復(fù)(或響應(yīng))輸入的信息。二是核算機(jī)對(duì)輸入的信息能產(chǎn)生相應(yīng)的摘要，并且復(fù)述輸入的內(nèi)容。三是核算機(jī)能把輸入的自然言語(yǔ)翻譯成要求的另一種言語(yǔ)，如將漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)或?qū)⒂⒄Z(yǔ)譯成漢語(yǔ)等。現(xiàn)在，研討核算機(jī)進(jìn)行文字或言語(yǔ)的自動(dòng)翻譯，人們作了很多的嘗試，還沒(méi)有找到最佳的辦法，有待于更進(jìn)一步深入探索。

2.9機(jī)器人學(xué)。

機(jī)器人是一種能仿照人的行為的機(jī)械，對(duì)它的研討閱歷了三代的展開(kāi)進(jìn)程：第一代(程序操控)機(jī)器人：這種機(jī)器人一般是按以下二種辦法“學(xué)會(huì)”作業(yè)的;一種是由規(guī)劃師預(yù)先按作業(yè)流程編寫(xiě)好程序存貯在機(jī)器人的內(nèi)部存儲(chǔ)器，在程序操控下作業(yè)。另一種是被稱為“示教—再現(xiàn)”辦法，這種辦法是在機(jī)器人第一次執(zhí)行使命之前，由技能人員引導(dǎo)機(jī)器人操作，機(jī)器人將整個(gè)操作進(jìn)程一步一步地記錄下來(lái)，每一步操作都表明為指令。示教完畢后，機(jī)器人按指令順序完結(jié)作業(yè)(即再現(xiàn))。如使命或環(huán)境有了改動(dòng)，要重新進(jìn)行程序規(guī)劃。這種機(jī)器人能盡心盡責(zé)的在機(jī)床、熔爐、焊機(jī)、出產(chǎn)線上作業(yè)。日前商品化、實(shí)用化的機(jī)器人大都屬于這一類。

這種機(jī)器人最大的缺點(diǎn)是它只能刻板地按程序完結(jié)作業(yè)，環(huán)境稍有改變(如加工物品略有傾斜)就會(huì)出問(wèn)題，甚至發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，這是因?yàn)樗鼪](méi)有感覺(jué)功用，在日本曾發(fā)生過(guò)機(jī)器人把現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)工人抓起來(lái)塞到刀具下面的情況。

第二代(自習(xí)慣)機(jī)器人：這種機(jī)器人配備有相應(yīng)的感覺(jué)傳感器(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)傳感器等)，能獲得作業(yè)環(huán)境、操作方針等簡(jiǎn)略的信息，并由機(jī)器人體內(nèi)的核算機(jī)進(jìn)行剖析、處理，操控機(jī)器人的動(dòng)作。盡管第二代機(jī)器人具有一些初級(jí)的智能，但還需要技能人員協(xié)調(diào)作業(yè)。現(xiàn)在已經(jīng)有了一些商品化的產(chǎn)品。

第三代(智能)機(jī)器人：智能機(jī)器人具有類似于人的智能，它裝備了高靈敏度的傳感器，因此具有超越一般人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的才能，能對(duì)感知的信息進(jìn)行剖析，操控自己的行為，處理環(huán)境發(fā)生的改變，完結(jié)交給的各種雜亂、困難的使命。并且有自我學(xué)習(xí)、概括、總結(jié)、進(jìn)步已把握常識(shí)的才能?，F(xiàn)在研發(fā)的智能機(jī)器人大都只具有部分的智能，和真正的意義上的智能機(jī)器人，還差得很遠(yuǎn)。

2.10智能決議計(jì)劃支撐體系。

決議計(jì)劃支撐體系是屬于管理科學(xué)的范疇，它與“常識(shí)—智能”有著極其親近的聯(lián)絡(luò)。在80年代以來(lái)專家體系在許多方面獲得成功，將人工智能中特別是智能和常識(shí)處理技能運(yùn)用于決議計(jì)劃支撐體系，擴(kuò)展了決議計(jì)劃支撐體系的運(yùn)用規(guī)模，進(jìn)步了體系處理問(wèn)題的才能，這就成為智能決議計(jì)劃支撐體系。

2.11人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是在研討人腦的奧妙中得到啟發(fā)，試圖用很多的處理單元(人工神經(jīng)元、處理元件、電子元件等)仿照人腦神經(jīng)體系工程結(jié)構(gòu)和作業(yè)機(jī)理。在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，信息的處理是由神經(jīng)元之間的相互作用來(lái)完結(jié)的，常識(shí)與信息的存儲(chǔ)表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)元件互連間分布式的物理聯(lián)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和辨認(rèn)取決于和神經(jīng)元銜接權(quán)值的動(dòng)態(tài)演化進(jìn)程。

多年來(lái)，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研討獲得了較大的開(kāi)展，成為具有一種共同風(fēng)格的信息處理學(xué)科。當(dāng)然現(xiàn)在的研討還僅僅一些簡(jiǎn)略的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。要樹(shù)立起一套完好的理論和技能體系，需要作出更多盡力和討論。然而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人工智能中極其重要的一個(gè)研討范疇。

人類通過(guò)五千的展開(kāi)進(jìn)入了根據(jù)常識(shí)的“常識(shí)經(jīng)濟(jì)”。人類社會(huì)空前地高速展開(kāi)。常識(shí)是智能的根底，常識(shí)只有轉(zhuǎn)化為智能才能發(fā)揮作用，常識(shí)無(wú)限的堆集，智能也就將在人類社會(huì)起越來(lái)越大的作用，更有人提出：常識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步展開(kāi)將是“智能經(jīng)濟(jì)”。

“智能經(jīng)濟(jì)”是根據(jù)“廣義智能”的經(jīng)濟(jì)，“廣義智能”包括：人的智能、人工智能以及人和智能機(jī)器相結(jié)合的“集成智能”。能夠想象根據(jù)廣義智能的“智能經(jīng)濟(jì)”將比根據(jù)常識(shí)的“常識(shí)經(jīng)濟(jì)”將具有更高的智能水平，更高更快展開(kāi)速度。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十三

摘要：本文通過(guò)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)模式教學(xué)的比較，明確這兩種教學(xué)模式的各自特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及其缺點(diǎn)、不足，顯露出今后的發(fā)展方向，以促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)模式的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；缺點(diǎn)優(yōu)勢(shì)；發(fā)展方向。

隨著因特網(wǎng)絡(luò)的普及、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用與迅猛發(fā)展，教學(xué)方式及手段已發(fā)生了深刻的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教育方式、手段的變化，而必將對(duì)當(dāng)代的教育思想、方向、模式、方法等教學(xué)要素產(chǎn)生深刻影響。

1.信息技術(shù)教學(xué)模式的特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課堂、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為基本設(shè)施，通過(guò)教師耳提面命的講授完成教學(xué)過(guò)程。而以信息技術(shù)為教學(xué)手段則是以計(jì)算機(jī)為基本設(shè)施，通過(guò)操作計(jì)算機(jī)訪問(wèn)信息庫(kù)和因特網(wǎng)作為信息資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，師生、學(xué)生之間相互諧調(diào)、協(xié)作。這種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生主動(dòng)參與、自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)規(guī)律。信息技術(shù)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1更新了教學(xué)思想及目的。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)向受教育者教授成熟的理論技能，釋疑解惑，要求給學(xué)生只留下一個(gè)正確的結(jié)論。而大千世界，萬(wàn)物競(jìng)新，這個(gè)理想往往難以實(shí)現(xiàn)。而信息技術(shù)教學(xué)則改變了這個(gè)教授思想，樹(shù)立起了“以受教育者為中心”、“以實(shí)踐為中心”的新教學(xué)觀點(diǎn)，完成了“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的教育目的思想轉(zhuǎn)化。

1.2開(kāi)辟了新的教育途徑和方式。

教育效果要靠教育者與受教育者雙向啟動(dòng)、主動(dòng)配合才能達(dá)到最佳狀態(tài)。信息的級(jí)量增長(zhǎng)也迫使我們尋求高效率的教、學(xué)途徑和方式。填鴨式的傳統(tǒng)教育，束縛思想，趣味性低，缺乏參與意識(shí)，已難以適應(yīng)眼前飛速發(fā)展的動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀及由此帶來(lái)的新理論、新技能。而交互式信息技術(shù)教育模式可以徹底擺脫傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)，極大的提高學(xué)習(xí)效率和興趣。人-機(jī)雙向信息交流的信息技術(shù)教育就自然成為非常重要的教育方式。

1.3創(chuàng)造了新的手段與方法。

課堂式教學(xué)雖然還將繼續(xù)是教學(xué)的一種手段，但肯定不會(huì)是唯一的手段，更不會(huì)再占據(jù)主導(dǎo)地位。將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，占主導(dǎo)地位的必定是信息技術(shù)教學(xué)手段。教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都會(huì)作為文本、圖象、幻燈片、動(dòng)畫(huà)、程序軟件等文件形式存放到信息技術(shù)教育資料庫(kù)中。聚古今碩學(xué)鴻儒、天地萬(wàn)物于網(wǎng)上，培育受教育者的學(xué)識(shí)、動(dòng)手與創(chuàng)新能力，開(kāi)啟一個(gè)全新的教學(xué)模式，手段及方法。人們想要學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)、新技能，不再僅是去學(xué)校、培訓(xùn)班，而是首先想到去信息技術(shù)教育網(wǎng)站。在網(wǎng)上虛擬環(huán)境的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境里，隨心所欲地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)者的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大，輕松愉快地完成自我塑造。

1.4有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。

信息技術(shù)教育科學(xué)技術(shù)含量高，基本和科學(xué)發(fā)展同步。不但可以把理論課程作為數(shù)據(jù)文件傳輸，就是各種實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)課程，也作為數(shù)據(jù)文件傳輸。理論課，根據(jù)學(xué)習(xí)者的要求，可以講授不同的理論體系、不同的水平層次、不同的講授方式，變換不同的培養(yǎng)方向。實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)課，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)程序，在虛擬環(huán)境里做機(jī)械、電子、服裝等設(shè)計(jì)，即時(shí)出樣品；做礦冶、機(jī)械、電子電路、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)，隨著學(xué)習(xí)者輸入不同的用料數(shù)量、實(shí)驗(yàn)條件而呈現(xiàn)出不同的物質(zhì)形狀、物理性能、顏色特征等現(xiàn)象，即時(shí)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。反復(fù)進(jìn)行直到學(xué)會(huì)掌握為止，只要你愿意，包教包會(huì)。

2.信息技術(shù)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。

信息技術(shù)教學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教育思想、目的、途徑、方式、手段、方法的改革與創(chuàng)新而發(fā)展起來(lái)的一種新的教學(xué)模式。繼承了傳統(tǒng)教學(xué)模式的精髓，彌補(bǔ)了其不足。兩者相比，信息技術(shù)教學(xué)模式明顯具有以下的'優(yōu)勢(shì)：

2.1教學(xué)信息資源的多樣性。

網(wǎng)絡(luò)可以傳遞文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、軟件等多形式的數(shù)字化信息，這樣信息技術(shù)教學(xué)模式就擁有豐富的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)者可以迅速快捷的獲取本校、全國(guó)乃至全球的原始、目前直至最前沿的教學(xué)、科研發(fā)展信息，這必然在形式和內(nèi)容上極大的豐富教學(xué)資源。

2.2信息技術(shù)教學(xué)形式的靈活多樣性。

信息技術(shù)教學(xué)的形式是多樣而靈活的，可以是理論、實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程。從時(shí)間上，可以是實(shí)時(shí)的，同一時(shí)間教師和學(xué)生異地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；也可以是非實(shí)時(shí)的，教師可以預(yù)先將教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)的輔助內(nèi)容放在服務(wù)器上，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行學(xué)習(xí)。既可以進(jìn)行獨(dú)立思考式學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)上進(jìn)行小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，本人自主的控制教學(xué)方式、進(jìn)度。

2.3教學(xué)方式的交互性。

信息技術(shù)教學(xué)條件下教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行雙向信息交流，十分簡(jiǎn)捷，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的良性互動(dòng)，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)的思考，有利于受教育者個(gè)性的發(fā)揮及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.4教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)放性。

信息技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)開(kāi)放性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是時(shí)空上的開(kāi)放性，完全不受時(shí)間、區(qū)域、地點(diǎn)的限制。其二是教授過(guò)程的開(kāi)放性，每個(gè)受教育者所面對(duì)的教育途徑、信息源是一致的，自主操作，沒(méi)有限制，所有學(xué)生都是公平的。信息技術(shù)教育真正實(shí)現(xiàn)資源共享，不用場(chǎng)地、設(shè)備、原材料，服務(wù)對(duì)象將擴(kuò)展到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶，可以實(shí)現(xiàn)真正的全民的現(xiàn)代化義務(wù)教育。

3.信息技術(shù)教育模式存在的問(wèn)題。

信息技術(shù)教育的教學(xué)經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，已經(jīng)有了一個(gè)很好的起步，已使大家認(rèn)識(shí)到它是人類教育史上新出現(xiàn)的最有力的教育工具。雖然它的發(fā)展壯大是不容置疑的，但目前有一些不足需要我們注意。

3.1降低師生情感。

過(guò)去常說(shuō)：“師徒如父子?！薄耙蝗諡閹?，終身為父。”在信息技術(shù)教學(xué)條件下，減少了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，這就使得教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的正面情感降低，有可能使學(xué)生在心理上向消極的方向發(fā)展，降低師生、同學(xué)之間的感情，容易形成孤僻的性格。

3.2教授內(nèi)容及手段主次錯(cuò)位。

在信息技術(shù)教育條件下進(jìn)行教學(xué)由于絢麗的信息技術(shù)影響而容易使教學(xué)內(nèi)容的吸引力降低。盡管信息技術(shù)教育是先進(jìn)的科學(xué)教育手段，但手段畢竟是為目的服務(wù)的，是為了更好的突出主題內(nèi)容。因此我們?cè)谝孕畔⒓夹g(shù)為教育手段的時(shí)候要充分注意到這一點(diǎn)。不能讓信息技術(shù)喧賓奪主，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.3動(dòng)手能力、觀察能力降低。

由于信息技術(shù)教育資源豐富，所有的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果，都由計(jì)算機(jī)來(lái)呈現(xiàn)。在寬敞明亮的房間里，隨著操作鍵盤(pán)的手指上下翻飛，屏幕上呈現(xiàn)著千變?nèi)f化的數(shù)據(jù)、圖形，顯示出結(jié)果。這樣，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手、觀察、動(dòng)腦能力得不到很好的訓(xùn)練。自主權(quán)過(guò)大，教學(xué)過(guò)程無(wú)成本，使得學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生隨意性，學(xué)習(xí)過(guò)程的嚴(yán)肅性降低。所以信息技術(shù)教育不能完全取代傳統(tǒng)的基礎(chǔ)試驗(yàn)課，尚需我們?cè)趯?shí)踐中將現(xiàn)實(shí)和虛擬結(jié)合使用，使其互補(bǔ)，獲得最佳的教學(xué)效果。

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航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十四

摘要：提升城市綠化管理質(zhì)量水平，就要不斷改善大樹(shù)移植與養(yǎng)護(hù)的技術(shù)狀況，保證各個(gè)技術(shù)的準(zhǔn)確性。這樣才能提升大樹(shù)移植的成活率，降低城市綠化建設(shè)中資金浪費(fèi)。

關(guān)鍵詞：城市園林；綠化管理；大樹(shù)移植；養(yǎng)護(hù)技術(shù)。

隨著城市的發(fā)展，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的生活環(huán)境質(zhì)量。尤其是對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，其綠化水平將會(huì)直接影響到城市的發(fā)展質(zhì)量水平。

一、園林綠化大樹(shù)移植技術(shù)。

1.樹(shù)木新環(huán)境分析。

在移植大樹(shù)之前，技術(shù)人員首先對(duì)移植大樹(shù)的新環(huán)境與原有環(huán)境進(jìn)行充分分析，這樣才能夠更好地保證樹(shù)木的成活率，比如大樹(shù)所處新舊環(huán)境的土壤性質(zhì)、溫度、濕度、光照等條件，盡量保證大樹(shù)移植后的環(huán)境和原有生存環(huán)境的一致性。一般情況下，土壤肥厚的土壤、光照和水分比較充足的地區(qū)。樹(shù)木的根系深度較淺，主根較為發(fā)達(dá)，須根相對(duì)較少。移植時(shí)，樹(shù)木土坨極易松散掉落，降低樹(shù)木的成活率。相反，土壤貧瘠、干旱少水的環(huán)境下，樹(shù)木的根系比較發(fā)達(dá)，根系分布比較深，樹(shù)木土坨不容易掉落，移植后的成活率相對(duì)就會(huì)上升。

2.樹(shù)木的選擇。

在進(jìn)行大樹(shù)移植時(shí)，技術(shù)人員首先要對(duì)樹(shù)木進(jìn)行相關(guān)選擇，這樣可以更好地保證其成活率，減少不必要的資源浪費(fèi)，在樹(shù)木的選擇上要遵循以下技術(shù)要點(diǎn)。第一，要保證樹(shù)木能夠適應(yīng)新栽植地點(diǎn)的環(huán)境，根據(jù)新栽植地點(diǎn)環(huán)境氣候特點(diǎn)選擇要移植大樹(shù)的品種。不同地區(qū)的環(huán)境，盡量選擇能適應(yīng)本地區(qū)環(huán)境生長(zhǎng)的樹(shù)木，提升樹(shù)木成活率。第二，樹(shù)木的形態(tài)特征要適應(yīng)景觀的需求，盡量保證樹(shù)冠的豐滿，提升樹(shù)木的觀賞價(jià)值。第三，在樹(shù)木的年齡選擇上，盡量選擇幼齡或者壯齡的樹(shù)木。這些樹(shù)木在移植后不易于發(fā)生病害，成活率較高，而且成活時(shí)間比較長(zhǎng)，能夠更好的滿足城市綠化需求。第四，選擇無(wú)病蟲(chóng)害，生長(zhǎng)比較健壯的樹(shù)木，這樣大樹(shù)移植后能夠很快適應(yīng)新環(huán)境。

3.大樹(shù)切根處理。

科學(xué)的切根能夠更好的保證大樹(shù)移植的成活率，因此管理人員在對(duì)大樹(shù)的切根進(jìn)行處理時(shí)應(yīng)該要掌握相關(guān)的技術(shù)參數(shù)，減少對(duì)大樹(shù)資源的浪費(fèi)。一般大樹(shù)在進(jìn)行切根處理時(shí)，可以采用多次切根的方式。普通大樹(shù)，尤其是在苗圃成長(zhǎng)的大樹(shù)，在培育的時(shí)候可以按照樹(shù)木成長(zhǎng)的快慢來(lái)制定移植計(jì)劃，這樣可以保證須根聚集在一定的范圍內(nèi)。而對(duì)于較大的樹(shù)木或者珍稀名貴樹(shù)木時(shí)，管理人員可以采用縮坨斷根的方法來(lái)進(jìn)行，最終達(dá)到移植樹(shù)木的目標(biāo)。在移植前的2～3年的春秋季節(jié)，可以將樹(shù)干作為中心，以胸徑的3～4倍作為半徑來(lái)畫(huà)圓，然后在按照?qǐng)A形對(duì)其進(jìn)行挖掘，深度要保持在50～70cm之間。管理人員在挖掘時(shí)，如果遇到較粗飛根莖，可以采用較為鋒利的修剪鉗進(jìn)行修剪，要保證溝內(nèi)壁的平整度。挖好溝后，管理人員可以填入肥沃的土壤并分層對(duì)其進(jìn)行夯實(shí)，然后澆水。在今后的兩年內(nèi)，管理人員可以持續(xù)上述做法。這樣可以保證大樹(shù)切根的處理質(zhì)量，提升樹(shù)木的成活率。

4.平衡修剪。

大樹(shù)起挖后，還要做好相關(guān)的修剪工作，減少大樹(shù)因修剪不當(dāng)導(dǎo)致的死亡現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)大樹(shù)樹(shù)冠的修剪，可以有效減少大樹(shù)移植后的水分消耗情況，提升大樹(shù)的成活質(zhì)量。但是在進(jìn)行裁剪時(shí)，也需要對(duì)其進(jìn)行分類，比如對(duì)落葉喬木和萌芽力較強(qiáng)的`常綠樹(shù)木，可以選留幾個(gè)主枝，其他枝葉可以全部修剪。對(duì)于常綠闊葉樹(shù)木來(lái)說(shuō)，它們的生長(zhǎng)恢復(fù)能力較強(qiáng)，而且耗水量也比較大，這樣就可以加大樹(shù)冠修剪。但是如果是再生能力比較弱的常綠闊葉樹(shù)木時(shí)，技術(shù)人員就要適當(dāng)減少對(duì)其進(jìn)行修剪。在保證其成活率的同時(shí)，還要保證其正常的生長(zhǎng)和光合作用。修剪過(guò)程中其重點(diǎn)是交叉枝、下垂枝、枯枝和病蟲(chóng)枝等，這樣既可以去除不必要的樹(shù)冠，又可以保證樹(shù)木的生長(zhǎng)質(zhì)量。

5.挖掘包扎。

6.吊裝運(yùn)輸。

大樹(shù)挖掘后，需要對(duì)大樹(shù)進(jìn)行吊裝運(yùn)輸，這一環(huán)節(jié)也非常重要。如果出現(xiàn)差錯(cuò)，也會(huì)影響到整個(gè)樹(shù)木的成活率。因此，在吊裝時(shí)一般都會(huì)采用機(jī)械起吊，采用載重汽車(chē)進(jìn)行運(yùn)輸。但是在吊裝和運(yùn)輸時(shí)，要對(duì)大樹(shù)根部做好保護(hù)工作，盡量避免土球的松散，同時(shí)還要保護(hù)好大樹(shù)的枝條。在運(yùn)到移植目的地后，對(duì)其進(jìn)行編號(hào)處理，這樣可以便于今后大樹(shù)的管理。

7.栽植技術(shù)。

（1）大樹(shù)栽植前的準(zhǔn)備。

1）首先需要對(duì)樹(shù)穴進(jìn)行定點(diǎn)和定位，保證樹(shù)穴的寬度和長(zhǎng)度，穴的直徑要比土球的大40～50cm，深度要比土球高度多出20～30cm，這樣才可以最大限度的保證樹(shù)木移植后的生長(zhǎng)質(zhì)量。2）對(duì)大樹(shù)的切口進(jìn)行殺菌和包扎處理，并對(duì)根部用生根粉噴涂。3）對(duì)種植土進(jìn)行殺蟲(chóng)，殺菌，一般可以用托布津或多菌靈與呋喃丹適量跟泥土一起混勻。并往樹(shù)穴里填放適量有機(jī)肥，有機(jī)肥也需與泥土充分混勻，盡量避免有機(jī)肥與根部直接接觸。

（2）大樹(shù)栽植。

1）栽植時(shí)，一定要考慮大樹(shù)種植后根部的通氣與透水的問(wèn)題。為了使大樹(shù)根部透水透氣，栽植大樹(shù)的同時(shí)還需在樹(shù)穴周?chē)裰?～5個(gè)口徑為10～15cm且管口豎直向上的排氣管，分別埋在根部的不同方向。有時(shí)為了防止樹(shù)根處積水，栽植的時(shí)候還需用水泥磚或紅磚把樹(shù)體適當(dāng)抬高。2）栽植時(shí)，需要將大樹(shù)樹(shù)冠最豐滿的部分面向景觀區(qū)，提高樹(shù)木的觀賞價(jià)值，實(shí)現(xiàn)景觀再現(xiàn)，并使樹(shù)木保持豎直狀態(tài)。然后再將草繩或者蒲包片等撤出，最后填土夯實(shí)。3）栽植結(jié)束后，還需要對(duì)大樹(shù)進(jìn)行支護(hù)工作。可以用竹條或者木條進(jìn)行支撐，有時(shí)還需在大樹(shù)外圍用鐵線拉線打樁進(jìn)一步穩(wěn)固大樹(shù)。全部栽植完畢后，需要在樹(shù)穴外的30cm處進(jìn)行澆水處理，且一定要淋足定根水。

二、城市園林綠化大樹(shù)養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)。

1.地面處理。

在澆水后，技術(shù)人員可以撤除澆水土埂，并且將土壤堆積到樹(shù)下，呈現(xiàn)出小丘狀態(tài)即可。在今后的管理中，還需要經(jīng)常對(duì)樹(shù)下的土壤進(jìn)行疏松工作，保持土壤的通透性，降低樹(shù)木的死亡率。

2.看管維護(hù)。

移植后的大樹(shù)要進(jìn)行掛牌、登記，并派專人管護(hù)。同時(shí)需加強(qiáng)對(duì)移植后樹(shù)木的管理看管，尤其是在人流比較密集的地方。管理人員要對(duì)樹(shù)木做好相應(yīng)的維護(hù)工作，比如加欄維護(hù)、設(shè)置標(biāo)語(yǔ)等，及時(shí)提醒相關(guān)人員做好保護(hù)工作。

3.搭棚遮陰。

在夏季大樹(shù)移植后，要做好遮陰工作，比如搭架蓋遮陰網(wǎng)，防止暴曬對(duì)樹(shù)木的傷害。必要時(shí)可以對(duì)其進(jìn)行樹(shù)冠噴霧，減少樹(shù)冠的蒸騰作用，同時(shí)在寒冷季節(jié)，則要對(duì)不耐寒的大樹(shù)做好防寒保暖措施。比如在樹(shù)干上圍上蒲草或禾草繩等，防止樹(shù)體受寒受凍，極大限度地保證其成活率。

4.施肥和病蟲(chóng)害防治技術(shù)。

在對(duì)大樹(shù)進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)和管理時(shí)，還要加大對(duì)大樹(shù)病蟲(chóng)害的防治工作和施肥管理。首先，技術(shù)人員及時(shí)對(duì)大樹(shù)的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害時(shí)及時(shí)處理，降低樹(shù)木的死亡率。在施肥時(shí)，需要對(duì)施肥量進(jìn)行控制，從而保證大樹(shù)健康生長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，在城市園林綠化中，大樹(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境及其園林景觀效果有著重要的地位。因此，加強(qiáng)對(duì)城市園林綠化中大樹(shù)移植和養(yǎng)護(hù)技術(shù)探討有著重要的作用。本文對(duì)該技術(shù)進(jìn)行了探討，提升了大樹(shù)移植的成活率，保證了城市綠化質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃釗禮.黃憶彬.方貽昭.市政園林工程大樹(shù)移植技術(shù)分析[[j].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)（學(xué)術(shù)版），2011.

[2].姜然.徐浩.程麗嫣.園林綠化大樹(shù)移植技術(shù)初探[j].華章，2010.

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是大學(xué)系航海技術(shù)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過(guò)對(duì)貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司盡一份力。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：

大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能 力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸工程、航海力學(xué)、航海氣象 學(xué)、電路與電機(jī)、船舶無(wú)線電技術(shù)基礎(chǔ)、海洋船舶駕駛、海洋貨物運(yùn)輸、海商法、船舶原理、船舶自動(dòng)化基礎(chǔ)等課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握海洋船舶駕駛、船舶運(yùn)輸管理等方面知識(shí)，諳透現(xiàn)代海洋船舶駕駛、船舶運(yùn)輸管理的基本理論和基本知識(shí)，受到識(shí)別和運(yùn)用各種航圖、導(dǎo)航 儀器儀表和gmdss通信方面的基本訓(xùn)練，具有獨(dú)立指揮和組織船舶航行的初步能力。能成為在海洋運(yùn)輸各企事業(yè)單位從事海洋船舶駕駛和營(yíng)運(yùn)管理工作，符合國(guó) 際和國(guó)家海船船員適任標(biāo)準(zhǔn)要求的高級(jí)航海技術(shù)人才。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1掌握船舶的.貨物運(yùn)輸、運(yùn)營(yíng)管理、海商法與遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)務(wù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

2掌握船舶及其設(shè)備的使用、保養(yǎng)等基本技術(shù)；

3具有設(shè)計(jì)航線、組織船舶航行和操作gmdss通信設(shè)備的初步能力；

4熟悉航海和海商法的有關(guān)法律法規(guī)；d

5了解航海和海商的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6掌 握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種文體活動(dòng)，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學(xué)用于實(shí)踐，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年 級(jí)就參加了校黨委主辦的黨校學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。同時(shí)，我還根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，選修二外日語(yǔ)等多門(mén)人文，管理課程，使自己不僅成為一個(gè) 合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個(gè)知識(shí)全面，涉獵廣泛的全方位人才。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則；“精益求精、勇于進(jìn)取”是我的精神信念；“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任 貴公司的技術(shù)開(kāi)發(fā)及其他有關(guān)方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機(jī)會(huì)，我在此靜候佳音。謝謝！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是xx大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)**屆畢業(yè)生，主要研究方向是船舶駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法。四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能接受我誠(chéng)懇的謝意!

此致

敬禮!

自薦人：hbrc

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十六

導(dǎo) 師:

學(xué)校代碼: 教育學(xué)院

電力監(jiān)控軟件開(kāi)發(fā)

摘要

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)電力的需求也越來(lái)越緊迫.尤其是在近幾年里,我國(guó)每年的電力缺口逐年擴(kuò)大,已經(jīng)嚴(yán)重制約了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展甚至影響到了居民的正常用電.正是由于這樣,全國(guó)大量興建各類發(fā)電站,變電站以及加快電網(wǎng)設(shè)施的建設(shè)改造.在這些興建改造項(xiàng)目中,伴隨著電力行業(yè)各類新技術(shù),新產(chǎn)品的出現(xiàn)和推廣,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使電力設(shè)備在高效,安全,可靠運(yùn)行的同時(shí),大量減少了運(yùn)行人員的工作強(qiáng)度,縮短了設(shè)備的維護(hù)周期,延長(zhǎng)了使用壽命等等.從我國(guó)目前的情形看,電力繼保行業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用最直接,最明顯的體現(xiàn).在上個(gè)世紀(jì)70年代末期,由abb公司推出了第一臺(tái)基于微處理器的繼電器,隨著時(shí)間的推移,到了90年代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟與普及以及計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備成本的迅速降低和運(yùn)算能力的快速提高,軟件技術(shù)的不斷更新升級(jí),使計(jì)算機(jī)對(duì)底層設(shè)備的監(jiān)測(cè)控制變?yōu)榭赡?由于國(guó)內(nèi)外同類軟件的價(jià)格不菲,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,由此使我萌發(fā)了借助于所學(xué)知識(shí)制作電力監(jiān)控軟件的想法.

本文正是圍繞著電力系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),針對(duì)目前我國(guó)電力電網(wǎng)的現(xiàn)狀,依據(jù)自己在電力繼電保護(hù)行業(yè)中七年的開(kāi)發(fā),設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述:首先是對(duì)系統(tǒng)的出現(xiàn)和發(fā)展作一介紹;其次對(duì)各種終端設(shè)備通訊協(xié)議(規(guī)約)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展前景進(jìn)行介紹說(shuō)明;然后是對(duì)windows下基于mfc的編程環(huán)境和vc++6.0編程軟件的說(shuō)明;再次對(duì)程序結(jié)構(gòu)框架及源代碼的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的論述;最后是應(yīng)用案例舉例.

論文的主要?jiǎng)?chuàng)新性工作在于:由于本人前一本科專業(yè)所學(xué)是工業(yè)自動(dòng)化,畢業(yè)后又長(zhǎng)期從事于繼電保護(hù)行業(yè),參與了多種型號(hào)下位機(jī)及上位機(jī)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),測(cè)試;長(zhǎng)期接觸使用abb,siemens,ge,sel,ace,ms等國(guó)外知名企業(yè)生產(chǎn)的電力自動(dòng)化產(chǎn)品,因此對(duì)電力系統(tǒng)能較好的理論聯(lián)系實(shí)際,并且根據(jù)所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)出適合不同通訊協(xié)議的電力監(jiān)控軟件;達(dá)到安全,可靠,經(jīng)濟(jì)的目的,解決了國(guó)外軟件價(jià)格高,界面不友好,兼容性不好等問(wèn)題.

關(guān)鍵詞:vc++6.0,通訊協(xié)議,繼電保護(hù)

目錄

第一章 緒論 ……………….…………………………1

1.1 引言 ………………………………………………1

1.2 本文簡(jiǎn)述 .……………………………………….1

第二章 系統(tǒng) ………………………………………..2

2.1 系統(tǒng)概述 …………………………………….2

2.2 系統(tǒng)的發(fā)展 .…………………………………….2

2.3 本章小節(jié) …………………………………………….2

第三章 電力系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)及規(guī)約 …………………..3

3.1 電力系統(tǒng)通訊網(wǎng)絡(luò)概述 ………………………….3

3.2 電力系統(tǒng)通訊規(guī)約概述 ………………………….3

3.3 本章小節(jié) ……………………………………….…4

第四章 編程軟件及環(huán)境 ...………………………..5

4.1 基于mfc的vc++6.0編程軟件的特點(diǎn) ……………5

4.2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想 ………………………5

4.3 mfc類(主要幾個(gè))的衍生關(guān)系簡(jiǎn)述 ………………6

4.4 本章小節(jié) ………………………………………7

第五章 需求及可行性分析 ...………………….....8

5.1 需求分析 …………………………………8

5.2 可行性分析 ……………………………8

5.3 本章小節(jié) ………………………………9

第六章 系統(tǒng)規(guī)劃 ...………….……………....10

6.1 項(xiàng)目規(guī)劃 …………………………….…10

6.1.1 公共模塊(public)……………………..10

6.1.2 具體通訊單元模塊(ckunit)……………...11

6.1.3 主界面模塊(main)………………..11

6.1.4 單元組態(tài)界面模塊(units)………………...11

6.1.5 圖元組態(tài)界面模塊(picset)…………..…11

6.2 功能框圖 ……………………………………11

6.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 ………………………….12

6.4 本章小節(jié) …………………………….12

第七章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ...…………....13

7.1 典型模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ………….13

7.1.1 系統(tǒng)主界面(main)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) …………….13

7.1.2 單元組態(tài)界面(units)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ……………………...16

7.1.3 圖元組態(tài)界面(picset)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ……………….19

7.1.4 程序公共單元(public)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ………………22

7.1.5 具體通訊單元(ckunit)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ……………22

7.2 系統(tǒng)完成 ………………………………23

7.2.1 系統(tǒng)編譯及調(diào)試 ………………….…..23

7.2.2 運(yùn)行及案例 ………………………......23

7.3 本章小節(jié) ……………………….23

第八章 結(jié)束語(yǔ) ...……………..…...24

參考文獻(xiàn) ……………….25

致謝 …………………...26

附錄 ……………………......27

緒論

1.1 引言

過(guò)去所學(xué)專業(yè)的局限性,始終無(wú)法全面了解國(guó)外后臺(tái)系統(tǒng)(即上位機(jī)系統(tǒng))的具體實(shí)現(xiàn)原理;通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),不但使自己對(duì)國(guó)外系統(tǒng)的產(chǎn)品有了深入的了解而且使自己編寫(xiě)電力系統(tǒng)成為可能,借助這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),我將自己長(zhǎng)久以來(lái)的一些想法,結(jié)合自己的工作,對(duì)不久前自己開(kāi)發(fā)的這套軟件進(jìn)行了升級(jí),在導(dǎo)師的鼓勵(lì)和幫助下,完成了這篇畢業(yè)論文.

由于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的專業(yè)性很強(qiáng),本人所學(xué)知識(shí)的有限,只能通過(guò)這篇文章,在保證一定的廣度的基礎(chǔ)上突出深度,闡述自己對(duì)電力系統(tǒng)的理解,錯(cuò)誤難免;但是我將力求使自己在電力系統(tǒng)各個(gè)方面的知識(shí)得到比較好的展現(xiàn),對(duì)我所編寫(xiě)的此軟件進(jìn)行盡可能詳細(xì)的說(shuō)明.

1.2 本文簡(jiǎn)述

本論文主要從以下幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行論述:

第一章對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,從系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展兩方面進(jìn)行描述.

第二章對(duì)電力系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)和規(guī)約做了簡(jiǎn)單的描述,由于電力系統(tǒng)的特殊要求,因此本章對(duì)電力系統(tǒng)通訊的特殊性進(jìn)行了說(shuō)明.

第三章對(duì)編程軟件及環(huán)境的特點(diǎn)給出了自己的一些體會(huì).

第四章進(jìn)行了電力軟件設(shè)計(jì)的需求分析和可行性分析.

第五章的內(nèi)容比較豐富,同時(shí)它也是本論文的一個(gè)重點(diǎn),包含了系統(tǒng)的各個(gè)主要模塊的規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)各個(gè)模塊的功能進(jìn)行了劃分,最后給出了軟件結(jié)構(gòu)功能框圖和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖.

第六章是本論文的另一個(gè)重點(diǎn),它對(duì)上一章規(guī)劃的各個(gè)典型模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)論述.(此章中包含的部分關(guān)鍵類的程序源代碼放于附錄)

第七章是結(jié)束語(yǔ)和程序改進(jìn)的展望.

然后是致謝和參考文獻(xiàn).

最后是附錄,附錄中主要包括了部分典型模塊的程序源代碼及其說(shuō)明.

省略...

結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作,在導(dǎo)師的鼓勵(lì)和幫助下,在同事們的共同參與下,我終于完成了《電力監(jiān)控scada軟件開(kāi)發(fā)》的論文.

全文從緒論開(kāi)始,并由此在第二章介紹了scada系統(tǒng)的概念和發(fā)展,第三章中闡述了電力scada系統(tǒng)的通訊網(wǎng)絡(luò)和規(guī)約,第四章中又簡(jiǎn)單說(shuō)明了編程軟件和環(huán)境,在第五章又進(jìn)行了需求和可行性分析,第六章和第七章詳細(xì)論述了系統(tǒng)規(guī)劃,設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),最后是結(jié)束語(yǔ),參考文獻(xiàn),致謝和附錄.

代碼,都有我的勞動(dòng).當(dāng)看著自己的程序,自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運(yùn)行,真是莫大的幸福和欣慰.我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉. 這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益,我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程,沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,沒(méi)有自己的研究,就不會(huì)有所突破,那也就不叫論文了.希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步.

隨著技術(shù)的不斷更新,在以后的工作中,我將努力將opc技術(shù)融入到本軟件中,使不同規(guī)約的設(shè)備能夠更方便的接入系統(tǒng),將加入tcp/ip協(xié)議規(guī)約,使軟件具有更好的生命力,提高系統(tǒng)的安全性和可靠性.

致謝

在論文的最后,首先,感謝我的導(dǎo)師,本文正在在他的悉心指導(dǎo)下才順利完成的.在我做論文期間,導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神,一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和高尚的學(xué)者品格,深深的感染著我和每一個(gè)同學(xué).論文的每次改動(dòng)都離不開(kāi)老師的辛勤工作,從各個(gè)方面來(lái)說(shuō),審查的工作往往比編寫(xiě)任務(wù)更復(fù)雜.正是導(dǎo)師百忙中不辭勞苦的幫助,才使我能夠順利完成這篇論文,在這里,對(duì)您衷心的表示感謝. 在做論文期間,我的同事們的幫助同樣讓我感謝,他們的一個(gè)好的意見(jiàn)和想法,有時(shí)讓我茅塞頓開(kāi);陪我加班到很晚更是常事,這套系統(tǒng)的完成,沒(méi)有他們的幫助,我可能至今仍然還在腦海中,無(wú)法變成實(shí)實(shí)在在的代碼.

最后,感謝我的同學(xué)和這兩年中教授我知識(shí)的各位老師,還有教務(wù)戴騮老師,我的班主任等等,正是他們孜孜不倦的工作才能使我在知識(shí)的殿堂中前行.

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十七

畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)合格人才的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等均具有重要意義。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過(guò)對(duì)具體題目的分析，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識(shí)，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，促進(jìn)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

2．任務(wù)

（1） 鞏固和提高學(xué)生學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；

（3） 培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思維方法和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能；

（4） 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息管理工作的認(rèn)識(shí)，掌握信息處理方法，進(jìn)行編制技術(shù)文件等基本技能的訓(xùn)練，使之具有一定程度的實(shí)際工作能力。

（5） 使學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力。

（6） 促使學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)，掌握自我學(xué)習(xí)的能力。

（7） 通過(guò)參與實(shí)際工作，使學(xué)生了解社會(huì)和工作，具備一定的實(shí)際工作能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程分：選題和資料收集階段、分析和計(jì)劃階段、設(shè)計(jì)階段、調(diào)試維護(hù)階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)階段和畢業(yè)答辯階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：

1．選題和資料收集

本階段的主要任務(wù)是對(duì)所實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全面了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)個(gè)人的情況，結(jié)合計(jì)算機(jī)具體的應(yīng)用需要，選擇自己所要設(shè)計(jì)的題目，根據(jù)題目所涉及的內(nèi)容和技術(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，查詢相關(guān)技術(shù)資料和文獻(xiàn)，熟悉所需得開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工具的使用。

2．分析計(jì)劃階段

本階段主要任務(wù)是對(duì)確定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分析和規(guī)劃，確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、模塊和數(shù)據(jù)，并制定具體的工作計(jì)劃和方案。主要包括：需求調(diào)查、可行性研究、需求分析、軟硬件平臺(tái)選擇、確定設(shè)計(jì)概要目標(biāo)， 寫(xiě)出下步工作計(jì)劃。

提供的文件 ：

? 項(xiàng)目介紹

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)

? 用戶需求報(bào)告

? 可行性分析（技術(shù)、應(yīng)用）

? 設(shè)計(jì)概要方案、目標(biāo)

3．設(shè)計(jì)階段

主要包括：制定總體設(shè)計(jì)計(jì)劃，進(jìn)行概要設(shè)計(jì)、模塊劃分、概念定義、功能定義、模塊代碼設(shè)計(jì)、平臺(tái)工具修飾渲染、組裝測(cè)試調(diào)試、需求驗(yàn)證。

提供驗(yàn)收的文件：

? 系統(tǒng)詳細(xì)的總體設(shè)計(jì)

? 各功能模塊的劃分原則和定義

? 各功能模塊源代碼

? 各功能模塊測(cè)試報(bào)告

4．調(diào)試維護(hù)階段

主要包括：改正性維護(hù)（修正用戶在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題）、適應(yīng)性維護(hù)（為適應(yīng)新的應(yīng)用環(huán)境而進(jìn)行必要的修改）、完善性維護(hù)（針對(duì)用戶在使用過(guò)程中出現(xiàn)的新需求進(jìn)行改進(jìn)）、修正性維護(hù)。

提供的文件：

? 改正性報(bào)告（錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)的條件和錯(cuò)誤現(xiàn)象、結(jié)果）

? 適應(yīng)性維護(hù)報(bào)告（不適應(yīng)的原因、解決方案）

? 完善性報(bào)告（新需求提出背景、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、對(duì)系統(tǒng)的影響）

5．畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)階段

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程總結(jié)性資料，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量直接影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)的成敗。畢業(yè)論文主要包括以下內(nèi)容，詳細(xì)格式和要求請(qǐng)參照畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的要求。

1） 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)

2） 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（設(shè)計(jì)題目的來(lái)源、選題依據(jù)、技術(shù)要求、可行性分析、需求分析）

3） 對(duì)課題的系統(tǒng)分析（技術(shù)考慮、平臺(tái)選擇、工具選擇及其比較）

4） 設(shè)計(jì)方案（包括軟、硬件方案）

5） 系統(tǒng)框圖和各功能模塊圖（算法分析）

6）關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)和介紹

7） 系統(tǒng)功能、使用手冊(cè)、使用范圍、使用實(shí)例以及系統(tǒng)必要的說(shuō)明

8）設(shè)計(jì)過(guò)程中疑難問(wèn)題的解決方法，系統(tǒng)需要改進(jìn)和不完善之處

9） 其他收獲和小結(jié)

10） 參考文獻(xiàn)目錄（附錄）

11） 主要源程序清單（附錄）

6．畢業(yè)答辯

在信控系畢業(yè)答辯委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，軟件技術(shù)教研室統(tǒng)一安排答辯，對(duì)答辯安排和分組以答辯公告的形式進(jìn)行公示。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式及時(shí)間分配

1、方式

在校分組設(shè)計(jì)、校外單位現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和進(jìn)程

第1 周至第4 周，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間共4周，具體時(shí)間分配如下：

第1周：需求分析階段

? 分析設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求和用戶需求，進(jìn)行可行性分析和需求分析，確定系統(tǒng)所

需的功能和任務(wù)目標(biāo)；

? 安裝建立設(shè)計(jì)所需軟硬件環(huán)境；

? 對(duì)系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)和中間結(jié)果數(shù)據(jù)，

以及數(shù)據(jù)的格式、類型、范圍，所要輸出的數(shù)據(jù)表格等。

第2——3周：設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)階段

? 進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，系統(tǒng)分析，框架設(shè)計(jì)和模塊劃分；

? 按模塊編寫(xiě)程序代碼，進(jìn)行模塊調(diào)試和測(cè)試

第4周：調(diào)試階段

? 模塊的連接，系統(tǒng)調(diào)試和完善；

? 設(shè)計(jì)系統(tǒng)調(diào)試數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，并糾正系統(tǒng)錯(cuò)誤；

? 由用戶或指導(dǎo)教師對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收。

四、要求

1．畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真。本人要獨(dú)立完成論文的資料查找，內(nèi)容組織，按時(shí)完成論文撰寫(xiě)。不準(zhǔn)抄襲網(wǎng)上的論文，或抄襲同學(xué)的論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?yōu)榱恪?/p>

2．論文題目自定，若無(wú)題目可選作所給出的參考題目。題目的格式為：

《基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)的探索與實(shí)現(xiàn)》

《基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》

《xxx系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》

不能出現(xiàn)如《xxx的應(yīng)用與研究》、《xxx的發(fā)展》等各式的論文選題，因它不符合大專層次論文要求。另外題目所設(shè)計(jì)的內(nèi)容適中。

3.正文字?jǐn)?shù)6萬(wàn)字，不包含代碼，正文中只允許寫(xiě)核心算法代碼。

4.20個(gè)參考文獻(xiàn)，10個(gè)中文，10個(gè)英文，論文2014年之后，書(shū)2014年之后。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

最終的成績(jī)有四部分構(gòu)成。

成績(jī)=考勤成績(jī)（10%）+過(guò)程化成績(jī)（20%）+論文評(píng)定成績(jī)（30%）+答辯成績(jī)（40%） 若不答辯，則成績(jī)構(gòu)成如下：

成績(jī)=考勤成績(jī)（20%）+過(guò)程化成績(jī)（30%）+論文評(píng)定成績(jī)（50%）

其中過(guò)程化成績(jī)?yōu)椋菏欠癜催M(jìn)度保質(zhì)保量完成論文的成績(jī)。

六、參考論文題目

論文方向主要為信息管理系統(tǒng)或網(wǎng)站開(kāi)發(fā)類。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

10、 基于web服務(wù)的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

11、 郵件作業(yè)批改、管理系統(tǒng)

12、 基于internet技術(shù)的圖書(shū)銷(xiāo)售系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

13、 醫(yī)院信息管理系統(tǒng)

14、 畢業(yè)生推薦管理系統(tǒng)

15、 小型超市收銀系統(tǒng)

16、 事業(yè)單位人事工資管理系統(tǒng)

17、 基于web的編輯部投稿管理系統(tǒng)

18、 工資檔案管理系統(tǒng)

19、 餐飲娛樂(lè)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全通信協(xié)議的分析研究

21、 圖書(shū)管理系統(tǒng)

22、 民航售票管理系統(tǒng)

23、 小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)

24、 網(wǎng)上商店的實(shí)現(xiàn)

25、 中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

26、 基于web 數(shù)據(jù)庫(kù)的信息發(fā)布系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

27、 教務(wù)管理系統(tǒng)

28、 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

29、 圖書(shū)信息管理系統(tǒng)

30、 分布式多層信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

31、 學(xué)校在崗人員工資核實(shí)系統(tǒng)

32、 郵件作業(yè)批改、管理系統(tǒng)

33、 基于web服務(wù)的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

34、 在線就業(yè)招聘系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

35、 超市在線交易系統(tǒng)

36、 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。

37、 在線考試及自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)

38、 電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)及規(guī)劃

39、 網(wǎng)上書(shū)店商務(wù)軟件平臺(tái)的研制與應(yīng)用

40、 醫(yī)院住結(jié)算系統(tǒng)

41、 交通管理系統(tǒng)

42、 酒店管理系統(tǒng)

43、 進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)

44、 網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

45、 訂單自動(dòng)處理系統(tǒng)

46、 多媒體教室組成、使用、管理與維護(hù)

47、 在線就業(yè)招聘系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

48、 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)

49、 超市在線交易系統(tǒng)

50、 畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生選題系統(tǒng)

51、 基于web的高校學(xué)生選課系統(tǒng)

52、 學(xué)籍管理系統(tǒng)

53、 畢業(yè)生推薦管理系統(tǒng)

54、 餐飲娛樂(lè)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職材料，并祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是xx學(xué)院20xx屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，數(shù)控技術(shù)求職信。我熱愛(ài)自己的專業(yè)并為之投入了大量的時(shí)間和精力。令人欣慰的是，辛勤的耕耘得到了豐厚的回報(bào)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！正是對(duì)這種先苦后甜的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我不懈地努力奮斗。我力求自己成為有技術(shù)、有思想和有紀(jì)律的優(yōu)秀畢業(yè)生。大學(xué)期間，我不但扎實(shí)掌握了數(shù)控專業(yè)的知識(shí)和相應(yīng)的技能，而且在大量的閱讀和實(shí)訓(xùn)中拓寬了專業(yè)視野，通過(guò)一系列課程的學(xué)習(xí)，比如：機(jī)械制圖、工程力學(xué)、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控加工編程及操作、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)、數(shù)控機(jī)床構(gòu)造、金屬工藝學(xué)、三維cad/cam-mastercam應(yīng)用、電工電子技術(shù)、數(shù)控加工工藝及設(shè)備等等，以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，使我具備了平面繪圖、三維造型以及模具設(shè)計(jì)的能力，可以勝任繪圖、模具設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)以及普通車(chē)床和數(shù)控車(chē)床的零件加工等崗位的工作，個(gè)人簡(jiǎn)歷《數(shù)控技術(shù)求職信》。我以理論結(jié)合實(shí)際的思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，曾獲得學(xué)院的三等獎(jiǎng)學(xué)金，并在努力下取得了高級(jí)數(shù)控車(chē)、autocad高級(jí)繪圖員、計(jì)算機(jī)考試cct（一級(jí)b）、英語(yǔ)b級(jí)等證書(shū)，具備了較強(qiáng)的理論知識(shí)和動(dòng)手能力。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，能使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。我希望能有機(jī)會(huì)和您面談，共同討論我怎樣才能為貴公司多做貢獻(xiàn)。如果您有興趣可打電話15999999999。我能夠在您方便時(shí)按照您的要求與您會(huì)面。收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！

祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！您工作順利！

此致

敬禮!

求職人：xxx。

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航海技術(shù)畢業(yè)論文篇十九

航海存在風(fēng)險(xiǎn)是社會(huì)共識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自各方面，每年因海事、海難造成人員、環(huán)境和財(cái)產(chǎn)的重大損失后果相當(dāng)嚴(yán)重。根據(jù)isf人力資源報(bào)告，全世界面臨高級(jí)船員緊缺導(dǎo)致高級(jí)船員提升周期與以往相比周期縮短，引發(fā)高級(jí)船員航海經(jīng)驗(yàn)缺乏對(duì)航海存在的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)發(fā)生意外事故沒(méi)有足夠的心理戒備，突出反映在對(duì)可能發(fā)生意外事故的人和事上沒(méi)有進(jìn)行有效風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理，以至沒(méi)有制訂有效的管理手段。從大量事故原因分析來(lái)看，相當(dāng)事故與船員經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。為防止事故發(fā)生，對(duì)高級(jí)船員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和控制等培訓(xùn)非常必要。高級(jí)船員需掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)控制的方法，可達(dá)到降低海上風(fēng)險(xiǎn)之目的。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估船舶在從事貨物運(yùn)輸過(guò)程中需航行在世界各地，面臨各種各樣復(fù)雜的外部因素。船舶內(nèi)部同樣存在各種各樣的復(fù)雜因素。各種內(nèi)外因素是動(dòng)態(tài)的隨著時(shí)間、地點(diǎn)等發(fā)生變化，船長(zhǎng)和船員不能有效掌控內(nèi)外因素可能對(duì)船舶和船員安全造成的威脅，船舶和船員將處在事故高發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)中，為防止海上事故發(fā)生，船長(zhǎng)和船員應(yīng)對(duì)每航次內(nèi)外因素進(jìn)行有效評(píng)估從而達(dá)到有效管理。主要評(píng)估內(nèi)容:。

船長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格按避碰規(guī)則采用通航分道制區(qū)域和進(jìn)出通航分道有關(guān)規(guī)定制訂航行計(jì)劃書(shū)。尤其是大型船舶、吃水受限船舶和操縱能力受限制船舶不應(yīng)采用沿岸通航帶，避免復(fù)雜航區(qū)，減低會(huì)船機(jī)率提高航行安全度。

船長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待所經(jīng)海區(qū)的每一個(gè)狹水道，閱讀有關(guān)航路指南等航海書(shū)籍，了解該區(qū)的航路和航法，了解是否強(qiáng)制引航、水文情況、定位條件、可用航道寬度等。根據(jù)本船自身?xiàng)l件結(jié)合航區(qū)特點(diǎn)制訂最佳各狹水道進(jìn)出時(shí)間，船長(zhǎng)應(yīng)組織駕駛、輪機(jī)召開(kāi)航前準(zhǔn)備會(huì)議，使各部門(mén)了解完整的航行計(jì)劃，各部門(mén)按責(zé)準(zhǔn)備，按要求采取安全措施。堅(jiān)決避免盲目和無(wú)準(zhǔn)備進(jìn)入狹水道，一旦發(fā)生突發(fā)情況使船舶處于被動(dòng)境地以至于釀成事故。船舶通航密集區(qū)因航區(qū)復(fù)雜、船舶密集、沿岸小船或漁船時(shí)有不遵守避碰規(guī)則等現(xiàn)象是船舶發(fā)碰撞事故的高發(fā)區(qū)。船長(zhǎng)應(yīng)正確評(píng)估本船操縱性能、裝載情況、通過(guò)時(shí)間、船員航海經(jīng)驗(yàn)等。在有多項(xiàng)航路選擇視船舶和船員應(yīng)謹(jǐn)慎采用船舶通航密集區(qū)航路，條件許可應(yīng)繞開(kāi)通航密集區(qū)。如必須進(jìn)入應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。高科技在航海和航海氣象上不斷應(yīng)用，提高了氣象預(yù)報(bào)的精度，使我們比以往得到更多的氣象資訊。但高科技并沒(méi)有能改變自然規(guī)律，氣象狀況對(duì)航海影響巨大，航海存在靠天吃飯的事實(shí)。災(zāi)害性氣象造成重大海難時(shí)有發(fā)生，必須高度警惕。氣象是隨季節(jié)變化而變化，船長(zhǎng)在制訂航行計(jì)劃書(shū)時(shí)應(yīng)綜合考慮本船船齡、船體強(qiáng)度、抗風(fēng)能力、貨物裝載情況、船舶穩(wěn)性、航海設(shè)備、船員經(jīng)驗(yàn)等因素。目前東西向跨洋航行一般申請(qǐng)氣象導(dǎo)航，但切記氣導(dǎo)提供的是推薦航線。船長(zhǎng)在綜合上述因素后應(yīng)考慮是否采納，如不采納可以向氣導(dǎo)公司要求重新推薦符合本船當(dāng)時(shí)實(shí)際狀況的氣導(dǎo)航線。在航運(yùn)實(shí)務(wù)中船長(zhǎng)不要迫于租方或其他壓力，根據(jù)我國(guó)海商法第三十五條之規(guī)定“船長(zhǎng)負(fù)責(zé)船舶的管理和駕駛。船長(zhǎng)在其職權(quán)范圍內(nèi)發(fā)布的命令，船員、旅客和其他在船人員都必須執(zhí)行。船長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，保護(hù)船舶和在船人員、文件、郵件、貨物以及其他財(cái)產(chǎn)”。法律明確規(guī)定船長(zhǎng)負(fù)責(zé)船舶駕駛在涉及船舶安全駕駛等與租方存在爭(zhēng)議中應(yīng)明確自己的職責(zé)，運(yùn)用法律武器保護(hù)船員、船舶和貨物安全。

港口情況(港口國(guó)的有關(guān)規(guī)定、港口當(dāng)局在安全航行和管理規(guī)定、錨地、引航規(guī)定、港口可用水深、港口靠泊條件、泊位水深、港池旋回半徑、水文氣象、港口保安)目前海損事故中主要集中在港口附近和港內(nèi)操作中，綜其原因船長(zhǎng)和船員對(duì)港口附近和港內(nèi)情況分析和準(zhǔn)備不足。船長(zhǎng)和船員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途航行到港后思想開(kāi)始松懈，認(rèn)為引航員在船，他們熟悉港口情況，存在與引航員交流不夠?qū)σ絾T操作意圖不明、對(duì)自己的職責(zé)不清、完全依賴引航員操作等現(xiàn)象。對(duì)突發(fā)事件無(wú)心理戒備，形成港內(nèi)事故高發(fā)。該區(qū)域除港口保安外的7種情況所發(fā)生的海事案例舉不勝舉。船長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)分析和評(píng)估船舶自身?xiàng)l件與該區(qū)域?qū)嶋H情況，做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件準(zhǔn)備。

區(qū)影響采取遠(yuǎn)離方法，如必需經(jīng)過(guò)時(shí)應(yīng)提高反恐等級(jí)組織護(hù)船，與有關(guān)組織或臺(tái)站和管理公司保持密切通訊聯(lián)系(必要時(shí)建立臨時(shí)通訊報(bào)告制度)直至安全通過(guò)為止。

一次事件的發(fā)生是由若干小事故堆積而成，船員安全意識(shí)低下對(duì)自己職業(yè)所處風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有足夠了解和警覺(jué)，事故風(fēng)險(xiǎn)增大。提高船員安全意識(shí)和自身保護(hù)是防止事故發(fā)生的重要途徑，將事故隱患消滅在萌芽達(dá)到船舶和人員安全。

航海技術(shù)畢業(yè)論文篇二十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xx大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)xx年應(yīng)屆畢業(yè)生,主要研究方向是船舶駕駛技術(shù),船舶安全和海商法。很感謝您在百忙之中抽空看我的求職信.

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、心得體會(huì)穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，我希望能成為您單位的一員，個(gè)人簡(jiǎn)歷努力工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，您的選擇是正確的。

愿貴公司興旺發(fā)達(dá)。

xxx

20xx年x月x日

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