總結(jié)是一種動態(tài)的過程，能夠讓我們對自身的成長變化有更加清晰的認識。同時，不可忽視的是下面是一些有價值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。
如何寫化學(xué)心得篇一
化學(xué)計算是中學(xué)化學(xué)的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)運算不是一種單純的數(shù)學(xué)計算，其任務(wù)是從定量的角度來探究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律。所以通過化學(xué)計算的學(xué)習(xí)，一方面可以掌握化學(xué)計算的技能，另一方面可以加深對有關(guān)化學(xué)知識的理解，發(fā)展思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。
要學(xué)好化學(xué)計算要主要以下幾方面的問題。
明確化學(xué)計算的根據(jù)就是要正確理解和掌握有關(guān)的基本概念和基本定律，一些化學(xué)量之間的相互關(guān)系式以及他們的使用范圍和使用條件等。其中化學(xué)概念是化學(xué)計算的基礎(chǔ)，因為化學(xué)計算是由化學(xué)概念的量引申出來的?；瘜W(xué)定律主要是指質(zhì)量守恒定律，定組成定律，阿伏加德羅定律等。由于化學(xué)計算的要求是把數(shù)學(xué)運算和化學(xué)知識結(jié)合起來，所以，我們在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，必須要弄清楚概念的內(nèi)涵和外延，認識概念間的關(guān)系，并注意靈活運用基本定律。
1 、審題。認真審題是完整理解題意和正確解題的關(guān)鍵。
2 、把化學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，就是要尋找已知條件和判斷各量之間的關(guān)系，并用數(shù)學(xué)的方式表達出來。
3 、數(shù)學(xué)運算過程
4 、結(jié)論的得出及其檢驗
就是對計算依據(jù)、過程及其結(jié)果的正確性進行檢驗，并把數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化成化學(xué)語言，做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>
首先， 要重視一題多解。
化學(xué)計算的技能是一種高層次的智力操作技能，運用一題多解的方式去解決化學(xué)計算問題是一種很好的技能訓(xùn)練過程。重視一題多解要求我們在遇到化學(xué)計算問題的時候，要認真分析可能出現(xiàn)的各種情況，運用基本概念、基本理論進行思維判斷，嚴格加以科學(xué)論證，尋求符合題意的全部正確解法。一題多解的方法迫使我們開動腦筋，拓寬思路，多方思考，充分領(lǐng)略知識的結(jié)構(gòu)以及各種解法的內(nèi)在聯(lián)系。不僅有助于提供我們的化學(xué)計算技能水平，還會促進我們思維的廣闊性，深刻性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
其次， 力求巧解妙算。
在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。
3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。
四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。
2.單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習(xí)方法。
1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。
2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。
3.答卷時應(yīng)注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考。
六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。
2.可以根據(jù)自己的'特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實驗課。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：
1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4.實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。
化學(xué)雖然是理科的課程，但是有很多東西還是需要記憶的，所以高三學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，不能全靠做題，也要花時間去背。
不僅僅是化學(xué)，學(xué)習(xí)高三的其他課程也要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課之前把老師要講的內(nèi)容自己先看看試著理解一下，也就是做好課前預(yù)習(xí);上課之前把要用的東西都準備好，不用的都拿下去，桌面整理干凈一些，找東西方便不浪費時間，而且桌面上也不會有其他東西吸引自己的注意力。
高三化學(xué)成績不好的同學(xué)大多都是上課不仔細聽，下課自己也學(xué)不懂，然后就不了了之。要知道每天最多的學(xué)習(xí)時間都是課堂，而且學(xué)習(xí)要有老師講解才能學(xué)懂，如果上課效率不高的話那化學(xué)成績也就很難提高了。
整理錯題本是一個自我完善的過程，把自己學(xué)習(xí)過程中犯過錯的地方都整理一下，然后多看看自己的錯誤，加以改正，盡力做到不犯第二次，這樣一來學(xué)習(xí)上的小毛病都得到了改正，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。不過高三學(xué)生時間緊迫，把每道題都整理出來會浪費時間，所以小編建議只要把常犯的錯誤、重點的問題整理一下就可以。其他的問題標(biāo)記一下，抽出時間去復(fù)習(xí)。
化學(xué)這門學(xué)科對于實驗的考察還是比較多的，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，一定要注意化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)。掌握實驗的原理、過程、結(jié)果、以及實驗所需器材的作用等。
如何寫化學(xué)心得篇二
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及它們之間變化的科學(xué)。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域，都離不開化學(xué)知識的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學(xué)。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)呢？在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們應(yīng)該掌握以下幾個方面：
學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識是基礎(chǔ)和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學(xué)或參加培訓(xùn)班等途徑，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作是學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應(yīng)該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以豐富我們的化學(xué)知識和視野。我們可以參與化學(xué)知識競賽，閱讀化學(xué)專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學(xué)廠等，加深對化學(xué)科學(xué)的認識和理解。
針對上述化學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們可以制定一個針對性的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃：
1.制定學(xué)習(xí)計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學(xué)互動交流。
3.掌握化學(xué)公式和計算方法，注重理論和實踐的結(jié)合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設(shè)備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結(jié)，完善實驗報告。
1.參加化學(xué)知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學(xué)類名著和學(xué)術(shù)論文，增強實踐應(yīng)用能力。
3.參觀科學(xué)實驗室、化學(xué)廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學(xué)學(xué)習(xí)計劃的'實施，我們可以加深化學(xué)知識的認識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)和實踐能力。同時也可以促進人們對化學(xué)的理解和應(yīng)用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不斷推向新的高度。
如何寫化學(xué)心得篇三
4月4日，我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學(xué)，再從化學(xué)走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂?！罢n堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?！?/p>
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為實習(xí)教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。
如何寫化學(xué)心得篇四
化學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，學(xué)好化學(xué)常常是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，只要你掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠輕松地征服這門科目。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的心得和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。首先，要理解化學(xué)的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
學(xué)習(xí)任何學(xué)科，理解基本概念和原理都是非常重要的。對于化學(xué)來說，它是建立在一系列基礎(chǔ)概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化學(xué)鍵的形成原理，對于學(xué)習(xí)化學(xué)的整個過程都至關(guān)重要。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時，應(yīng)首先確保自己對基本概念和原理有一個清晰而深入的理解。這可以通過多讀教材、進行實驗、做課堂講義和練習(xí)題來實現(xiàn)。
第二段：注重實踐和實驗。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，它是通過實驗來驗證和應(yīng)用理論知識的。因此，注重實踐和實驗是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我們必須積極參與到實驗活動中去，親自操作化學(xué)實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)歸納出化學(xué)原理。此外，我們還可以參加化學(xué)競賽、科技創(chuàng)新活動等，以提高自己的實踐能力。
第三段：記憶化學(xué)知識的方法。
化學(xué)是一門涉及大量知識的學(xué)科，因此記憶化學(xué)知識也是十分重要的。然而，由于化學(xué)的知識量龐大，我們不能僅僅依靠死記硬背的方式來記憶。相反，我們應(yīng)該嘗試運用一些記憶技巧。比如，我們可以將化學(xué)知識歸納為不同的概念和分類，制作知識圖表和思維導(dǎo)圖來幫助我們記憶。此外，和同學(xué)互相討論和解釋化學(xué)知識也是一種有效的記憶方法。
第四段：掌握解題技巧。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要了解理論知識，還需要掌握解題技巧。在化學(xué)考試和競賽中，解題是一項非常重要的能力。為了提高解題能力，我們可以多做一些練習(xí)題，特別是一些經(jīng)典的典型題。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以熟悉并掌握常用的解題方法和技巧。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教輔書籍，學(xué)習(xí)一些解題技巧和策略，以便能夠更好地應(yīng)對各種考試和競賽中的化學(xué)問題。
第五段：多與他人交流和合作。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是個人的努力，也需要多與他人交流和合作。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，你可以互相激發(fā)和啟發(fā)對方的思維，共同解決化學(xué)問題。此外，參加化學(xué)學(xué)術(shù)講座、研討會等，并與專家學(xué)者交流，也是一個很好的學(xué)習(xí)機會。通過與他人交流和合作，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要理解基本概念和原理，注重實踐和實驗，掌握記憶和解題技巧，同時多與他人交流和合作。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以輕松地學(xué)好化學(xué)，并在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)V大學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
如何寫化學(xué)心得篇五
化學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于大部分學(xué)生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠事半功倍地學(xué)好化學(xué)。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了一些心得和體會，希望能夠?qū)ζ渌瘜W(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，深入理解化學(xué)的基本概念和原理是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們首先要掌握的是化學(xué)的基本概念和基本原理，這是構(gòu)建化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶。可以通過多做一些例題和練習(xí)，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要善于總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學(xué)的各個方面。同時，還要注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
此外，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐也是學(xué)好化學(xué)的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學(xué)的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能真正學(xué)好化學(xué)。
最后，增強興趣，全面提高是學(xué)好化學(xué)的終極目標(biāo)。興趣是最好的老師，對于化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。如果我們對化學(xué)沒有興趣，僅僅機械地學(xué)習(xí)和記憶是不可能學(xué)好的。因此，我們要積極培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，多了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，多探索和發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美和趣味。另外，學(xué)好化學(xué)不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學(xué)本身的知識外，我們還要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要我們深入理解基本概念和原理，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，要保持積極的態(tài)度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠?qū)W好化學(xué)，取得優(yōu)秀的成績。化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學(xué)，相信在學(xué)好化學(xué)的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學(xué)心得篇六
進入初三，我們又新增了一門功課——化學(xué)。對于這門學(xué)科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內(nèi)認清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預(yù)習(xí)很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學(xué)內(nèi)容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內(nèi)容進行，認真做好隨堂筆記，并學(xué)會歸納，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，掌握重點，而且可以有效預(yù)防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方案有課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。課后復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫等。只有進行多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識點?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的.一些原理?；衔铩⒓儍粑?、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準定義里的關(guān)鍵字眼。常見的化學(xué)方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數(shù)學(xué)公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學(xué)要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學(xué)習(xí)就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習(xí)基礎(chǔ)上找到“感覺”。
最后應(yīng)注意勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學(xué)心得篇七
學(xué)困生的成因是多方面的，且每個學(xué)科都有，但在英語學(xué)科中較為嚴重。英語學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學(xué)困生大都是后天形成的。本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.現(xiàn)行教材與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的沖突
學(xué)生在小學(xué)和初中就開始學(xué)習(xí)英語，但他們對英語不重視，基礎(chǔ)知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學(xué)習(xí)就慢慢失去了興趣。不少學(xué)困生升入高中后，很想把英語學(xué)好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務(wù)重，而且現(xiàn)行英語教材的詞匯量很大，對于在小學(xué)初中對英語學(xué)習(xí)就沒有興趣的學(xué)生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學(xué)，從而使學(xué)生及早地出現(xiàn)了“兩級分化現(xiàn)象”。
2. 師生關(guān)系不和諧
許多學(xué)困生并不是在所有學(xué)科上都差，他們有的僅僅是在英語學(xué)習(xí)上成績偏低。受應(yīng)試教育的影響，我們教師常用考試分數(shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準；學(xué)校用及格率、平均分和班級指標(biāo)數(shù)來衡量一個教師的教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致我們在教學(xué)中未能面向全體學(xué)生，對學(xué)困生關(guān)心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學(xué)生對這門學(xué)科失去興趣。
3.學(xué)習(xí)方法、策略運用不當(dāng)
正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證。有的學(xué)生能主動預(yù)習(xí)新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學(xué)進行口語會話，自覺進行聽力訓(xùn)練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎(chǔ)扎實。有的同學(xué)沒有掌握英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復(fù)的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內(nèi)容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當(dāng)，事倍功半。
4. 缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)困生大多有等待、依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務(wù)漠不關(guān)心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而不答。對老師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習(xí)或作業(yè)時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎(chǔ)知識解題，不能正確評估自己的作業(yè)。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，嚴重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生的學(xué)習(xí)和進步。因此，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學(xué)困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學(xué)困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學(xué)困生克服困難，信心百倍地學(xué)習(xí)英語呢？我建議采取以下轉(zhuǎn)化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優(yōu)等生和學(xué)困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學(xué)困生的發(fā)展。對此， 教師要鼓勵學(xué)困生樹立自信心， 從學(xué)習(xí)方法上給他們以指導(dǎo)， 使他們盡快適應(yīng)。在教學(xué)中要考慮到學(xué)困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內(nèi)容也不要過深，要有意識地讓學(xué)困生經(jīng)常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學(xué)任務(wù)設(shè)計要全面，既照顧到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也顧及學(xué)困生，同時也要有意識地給學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學(xué)習(xí)信心。在布置作業(yè)時也可根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現(xiàn)象，還可以讓每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學(xué)困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接或間接的影響。在轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生過程中，我們就是要誘導(dǎo)、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉(zhuǎn)移他們的消極情感。日記或周記是了解學(xué)生內(nèi)心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學(xué)生寫日記或周記，既了解了學(xué)困生的情感變化，又鍛煉了學(xué)困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向?qū)W困生傳遞老師的真誠與關(guān)愛。
3.尊重、理解、關(guān)愛學(xué)困生
學(xué)困生往往因自身學(xué)習(xí)成績不好，變得自卑，而與老師同學(xué)不太親近。其實，他們內(nèi)心深處也渴望與老師同學(xué)親近，渴望得到老師同學(xué)的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務(wù)是尊重學(xué)困生的人格，理解學(xué)困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識權(quán)威的形象，要走下講臺與學(xué)生特別是學(xué)困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學(xué)困生產(chǎn)生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們成績差的真正原因。當(dāng)學(xué)生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，那就要求我們每位英語教師在實際教學(xué)中掌握其特點，積累科學(xué)的教育教學(xué)方法，對癥下藥，落實在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學(xué)心得篇八
化學(xué)作為一門復(fù)雜而又重要的學(xué)科，對于學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。很多學(xué)生常常感到困惑和迷茫，不知道如何學(xué)好化學(xué)。然而，只要掌握一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧，就能夠事半功倍地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享。
首先，理解基本概念是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)是一個建立在基本概念之上的過程，只有理解了基本概念，才能夠更好地理解后續(xù)的知識。因此，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注重對基本概念的學(xué)習(xí)和理解。可以通過閱讀教材、筆記和相關(guān)參考資料，或者觀看相關(guān)視頻等方式來加深自己對基本概念的理解。同時，還可以做一些例題來鞏固對基本概念的理解，比如通過解答選擇題、填空題和計算題等，來檢驗自己是否真正掌握了基本概念。
其次，大量的練習(xí)可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效果?；瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過大量的練習(xí)，才能真正掌握它。練習(xí)不僅可以鞏固基本概念，還可以幫助我們培養(yǎng)和提高解決化學(xué)問題的能力。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要多做一些練習(xí)題，特別是一些典型例題和難題，以提高自己的解題能力。同時，要注意通過分析和總結(jié)做錯的題目，找出自己的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯誤。
此外，合理的時間安排和堅持不懈的學(xué)習(xí)也是學(xué)好化學(xué)的重要因素?；瘜W(xué)是一個需要持續(xù)努力和反復(fù)學(xué)習(xí)的學(xué)科，不能急于求成。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，做到有序進行?？梢愿鶕?jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的學(xué)習(xí)和鞏固。同時，還要堅持不懈地學(xué)習(xí)，不能半途而廢。只有通過持續(xù)的努力和堅持，才能夠真正學(xué)好化學(xué)。
最后，合理利用各類學(xué)習(xí)資源也是學(xué)好化學(xué)的重要途徑之一?，F(xiàn)在，有很多學(xué)習(xí)化學(xué)的資源和工具，我們要善于利用這些資源來輔助學(xué)習(xí)化學(xué)。比如，可以參加化學(xué)學(xué)術(shù)講座和討論會，聽一些專家學(xué)者的講座，了解一些最新的研究和發(fā)展動態(tài)，從而加深對化學(xué)的理解。此外，互聯(lián)網(wǎng)上還有很多化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，可以在上面查找一些相關(guān)的資料和題目，參與一些討論，與其他學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)交流心得和經(jīng)驗。通過多方面的學(xué)習(xí)和交流，可以拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，加深自己對化學(xué)的理解。
總之，學(xué)好化學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，同時需要大量的練習(xí)和堅持不懈的努力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們要注重理解基本概念，通過大量的練習(xí)來提高解題能力，合理安排時間和堅持學(xué)習(xí)，還要善于利用各種學(xué)習(xí)資源來輔助學(xué)習(xí)。相信只要我們積極主動地學(xué)習(xí)和實踐，就一定能夠?qū)W好化學(xué)，取得優(yōu)異的成績。
如何寫化學(xué)心得篇九
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)學(xué)科，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等方面。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解世界的運作，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而更好地解決問題。為了進行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，我制定了以下詳細的學(xué)習(xí)計劃。
首先，我打算從化學(xué)的基本概念開始學(xué)習(xí)。我會花一些時間熟悉化學(xué)的核心概念，比如原子、分子以及化學(xué)鍵等。我將閱讀相關(guān)的教科書和學(xué)習(xí)資料，以便全面了解這些基礎(chǔ)知識。同時，我也會參加一些化學(xué)實驗課程，通過親自操作實驗來加深對這些概念的理解。
接下來，我計劃深入學(xué)習(xí)化學(xué)的各個分支，包括無機化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)等。對于無機化學(xué)，我將學(xué)習(xí)元素周期表和元素的性質(zhì)，以及無機化合物的.結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。在有機化學(xué)方面，我將學(xué)習(xí)有機分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成方法。對于物理化學(xué)，我將研究物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)動力學(xué)以及熱力學(xué)等方面的知識。通過綜合學(xué)習(xí)這些分支知識，我將對化學(xué)有一個全面的了解。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我也會進行大量的實驗和實踐?；瘜W(xué)實驗對于學(xué)習(xí)化學(xué)來說非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識，并提高我的實驗技能。我將利用實驗室設(shè)備和化學(xué)試劑來進行各種實驗，比如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)以及合成有機化合物等。同時，我也會參加一些化學(xué)競賽和科學(xué)研究項目，以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
除了理論知識和實驗技能，我還計劃通過閱讀化學(xué)相關(guān)的文獻和期刊來不斷拓寬自己的化學(xué)知識?；瘜W(xué)是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現(xiàn)和研究成果不斷涌現(xiàn)。通過密切關(guān)注最新的研究動態(tài)，我可以不斷更新自己的知識，并深入了解最新的化學(xué)進展。
最后，我希望能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際生活中的問題。化學(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如環(huán)境保護、藥物研發(fā)以及新材料的開發(fā)等。我計劃參加一些與化學(xué)相關(guān)的社區(qū)活動和志愿者工作，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中，為社會做出一些貢獻。
綜上所述，我的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃非常詳細和具體。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以全面掌握化學(xué)的知識和技能，并將其應(yīng)用到實際生活中。我將不斷努力，追求化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度，為未來的科學(xué)研究和應(yīng)用做出一些貢獻。
如何寫化學(xué)心得篇十
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學(xué)知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
化學(xué)實驗不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關(guān)知識的認識和理解，所以必須重視化學(xué)實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結(jié)合起來。
總之，只要學(xué)習(xí)方法正確，相信同學(xué)們會輕松地把化學(xué)學(xué)好的。
如何寫化學(xué)心得篇十一
后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”和樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄每一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班內(nèi)學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
任教以來，我針對班級實際情況，結(jié)合每學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序的開展學(xué)困生輔導(dǎo)工作，力將我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入一個新的臺階，現(xiàn)將在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生過程中的一些心得體會淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
我班的學(xué)困生存學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)不能獨立完成，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導(dǎo)他們；了解他們的思想動向，并加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù)。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心，有問題隨時處理。
可以這樣說，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導(dǎo)時，先從簡單的入手，通過多種形式的練習(xí)，幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。
學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績，還要加強課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他們心理的變化，我做到了及時了解，經(jīng)常與他們談心、溝通，對他們出現(xiàn)的問題對癥下藥。
學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學(xué)習(xí)上他們不行，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，針對于這種情況，我在課堂上對于一些簡單的問題或者一些認為學(xué)困生能回答上來的問題就讓學(xué)困生來回答，讓他們覺得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果；我還做到在平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節(jié)問題出現(xiàn)的優(yōu)點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。在這學(xué)期里，在我的幫助下，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進步。
我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以后的教學(xué)工作中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
如何寫化學(xué)心得篇十二
在這次化學(xué)分數(shù)加減法試卷當(dāng)中，我考了一個非常差的成績，只有94分。本來我不應(yīng)該考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當(dāng)時我還寫對了，但是在考試時我卻錯了這一題。我真不應(yīng)該粗心大意。每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！
看來今次考上老天先給我一個教訓(xùn)，想讓我得到一個沉痛的教訓(xùn)。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我一定會進步的，相信我，支持我！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
如何寫化學(xué)心得篇十三
有機化學(xué)的規(guī)律性很強，容易舉一反三，所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要注意以下幾點：
(一)抓住規(guī)律性。
有機化學(xué)規(guī)律性很強，一些有機化學(xué)題不管怎么變都離不開書上那些給出來的化學(xué)反應(yīng)，平時你只要將書本上的反應(yīng)機理弄通，反應(yīng)類型弄明白，了解各種類型有機物的化學(xué)性質(zhì)、各有機物隨著碳原子的增加物理性質(zhì)的改變規(guī)律以及特殊有機化合物的一些特殊性質(zhì)。
(二)學(xué)會照葫蘆畫瓢。
我們要學(xué)會按照一定標(biāo)準分類，最普遍的一個分類就是按照官能團來區(qū)分。簡單來說，就是按照雙鍵、叁鍵、羥基等等來分類，分類可以不用很詳細，但是就是要把有相同點的東西放在一起。分類完之后，要做的事情就是逐個把每一類物質(zhì)具有的性質(zhì)、會發(fā)生怎么樣的反應(yīng)了解清楚。這里仍舊是推薦同學(xué)們自己畫一張表，按照“什么樣的結(jié)構(gòu)是什么物質(zhì)，什么物質(zhì)又有什么樣的性質(zhì)，什么樣的性質(zhì)導(dǎo)致有什么反應(yīng)”這樣的邏輯去歸納總結(jié)。當(dāng)自己全部歸納一遍之后，一定會有十分深刻的影響?，F(xiàn)在有機答題的形式，有書上的那些典型反應(yīng)，也有給你一個新的反應(yīng)類型根據(jù)這個反應(yīng)的特點來答題，基本就是照葫蘆畫瓢。
(三)打好基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)扎實的話，題目就好分析，認真審題，仔細分析，在上課過程中老師一定會強調(diào)重要的知識點，因為老師上課特別強調(diào)的，往往就是考試常出的，所以這樣一來，我們只要跟住老師，基礎(chǔ)不難掌握。
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專升本后是全日制本科嗎。
專升本有兩大類：
第一種屬于全日制統(tǒng)招本科學(xué)歷;。
第二種是成人教育，不屬于全日制統(tǒng)招學(xué)歷。
專升本是?？粕M入本科階段的學(xué)習(xí)，起點是專科，而普通本科是通過高考進入本科院校的學(xué)習(xí)，獲得本科學(xué)歷。
專升本分為統(tǒng)招專升本、自考專升本、成考專升本、網(wǎng)絡(luò)教育專升本、電大專升本，普通本科是高考統(tǒng)一招生。專升本和普通本科的學(xué)制不同。專升本的學(xué)制一般是1.5-3年，普通本科學(xué)制為4年。
專升本畢業(yè)證書注明“專升本”，普通本科沒有標(biāo)明，而且學(xué)習(xí)的起止年限是有區(qū)別的。專升本的畢業(yè)生擁有一個?？茖哟蔚膶W(xué)歷證書，而普通本科學(xué)生沒有?？茖W(xué)歷證書。
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專升本具體考試科目。
1.行政管理(考試科目)：
必考：中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本概論、社會學(xué)概論、中西方政治制度、公務(wù)員制度、公共政策、行政組織理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、行政法與行政訴訟法(1)。
選考：英語(2)、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、企業(yè)管理概論、中國行政史、現(xiàn)代管理學(xué)、西方行政學(xué)說史、行政管理學(xué)、政治學(xué)概論、中國文化概論、法學(xué)概論、公文寫作與處理、機關(guān)管理、組織行為學(xué)。
2.人力資源管理(考試科目)：
中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、組織行為學(xué)、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、績效管理、薪酬管理、人員素質(zhì)測評理論與方法、勞動關(guān)系學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、英語(2)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用(含實踐)、公共關(guān)系學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會心理學(xué)(2)。
3.會計學(xué)(考試科目)：
中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、會計學(xué)、金融理論與實務(wù)、資產(chǎn)評估、高級財務(wù)會計、審計學(xué)、財務(wù)報表分析(1)、稅收籌劃、企業(yè)會計準則與制度、財務(wù)軟件應(yīng)用與開發(fā)(實踐)、英語(2)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)、線性代數(shù)(經(jīng)管類)、會計制度設(shè)計、市場營銷策劃、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)(含實踐)等。
4.市場營銷(考試科目)：
選考：金融理論與實務(wù)，銷售團隊管理，英語(2)，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流(實踐)等。
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如何寫化學(xué)心得篇十四
"化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識教學(xué)水污染、空氣污染和土壤污染，是當(dāng)今世界三大污染，化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識教學(xué)。防治污染問題，是環(huán)境保護的重要內(nèi)容。當(dāng)今世界各國都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳?，關(guān)系到國計民生。環(huán)境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現(xiàn)實，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實應(yīng)該引起全社會高度重視了。
所以加強環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。
為了教育學(xué)生，強化環(huán)保意識，在化學(xué)教學(xué)中，我從以下幾方面做了一些工作。
首先，讓學(xué)生深刻地認識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。
為了做好環(huán)保教育工作，作為化學(xué)教師平時應(yīng)等收集、積累環(huán)保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)要為生動活潑，緊密聯(lián)系實際，化學(xué)論文《化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識教學(xué)》。
其次，為了改進實驗教學(xué)，在制取一些有毒物質(zhì)（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（溶液）來吸收。
再則，在實驗教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的'有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)配現(xiàn)用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。
在實驗操作中，還要教育學(xué)生一定要嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，防止學(xué)生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學(xué)生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應(yīng)物來制取少量的有毒物質(zhì)，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應(yīng)，銅和硝酸反應(yīng)。盡量控制反應(yīng)物的用量，只要能得到正確的有明顯的結(jié)果，學(xué)生能觀察到其物質(zhì)的存在，了解和掌握它的性質(zhì)就可以了。
還要要求學(xué)生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然后統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應(yīng)制取硫化氫后，未排出的氣體要用堿液吸上。
為了使環(huán)保教育更結(jié)合生產(chǎn)實際，可以到現(xiàn)場去教學(xué)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些工廠去參觀，（如化肥廠、農(nóng)藥廠、造紙廠、制革廠等）。去看一看，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設(shè)備來轉(zhuǎn)化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學(xué)生開動腦筋，設(shè)想對尾氣的處理意見和廢液的轉(zhuǎn)化利用，如何變廢為寶。通過實地環(huán)保教育，對增強學(xué)生環(huán)保意識，掌握一 些實際的環(huán)保知識是有好處的。
如何寫化學(xué)心得篇十五
“數(shù)學(xué)的和諧美表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性、對稱性、理論與實踐的統(tǒng)一性、內(nèi)部規(guī)律的組織性和對于美好事件的主宰。”數(shù)學(xué)的美往往來源于現(xiàn)實生活的價值美，需要在教師的不斷引導(dǎo)下，讓學(xué)生去理性地體驗。只要教師注重挖掘，數(shù)學(xué)中的美無處不在，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，提高學(xué)生感悟數(shù)學(xué)美的能力，對學(xué)生的每一次進步或發(fā)現(xiàn)都要給予肯定，讓學(xué)生感到自己受到重視以及獲得成功的自豪感，從而自覺地投入積極的學(xué)習(xí)中。一旦學(xué)生有了感受數(shù)學(xué)美的能力，由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣將是穩(wěn)定而持久的。
數(shù)學(xué)學(xué)困生由于缺乏興趣，往往很容易導(dǎo)致他們注意力不集中，對學(xué)到的知識容易健忘，以致造成學(xué)習(xí)無動力，成績無明顯進步。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面來實施：
（1）對數(shù)學(xué)學(xué)困生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義上的教育。數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的運用是廣泛的。只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能駕馭學(xué)習(xí)和生活。
（2）巧設(shè)情境，誘發(fā)求知欲，將教材中的知識精心設(shè)計成一個又一個的問題，可有效地激勵數(shù)學(xué)學(xué)困生積極參與學(xué)習(xí)。
（3）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前課堂上以教師為主體改變成現(xiàn)在課堂上以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生共同研究問題、探究問題和解決問題。
（4）提高教師自身素質(zhì)，增強對學(xué)生的感染力。
大多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生都存在不同程度的閃光點。要多實施成功教育，教師要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生身上各種層次的閃光點，變成知識的火花，用心去打開他們智慧的閘門。每個學(xué)生都渴望獲得成功，尤其是學(xué)困生，教師應(yīng)重視這種心理。
教師要運用因材施教原則，進行分層教學(xué)、分類要求、區(qū)別對待，對不同層次學(xué)生提出不同要求，使每一個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)揮最大的潛能，學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)學(xué)困生邏輯思維能力和創(chuàng)造想象能力差，實現(xiàn)不了問題的類化，在知識的接受能力上與優(yōu)等生、中等生相比，存在著明顯的差距，因此在教學(xué)中，應(yīng)盡可能從數(shù)學(xué)學(xué)困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)律，循循善誘、深入淺出，在要求上要降低標(biāo)準。在作業(yè)要求和考試評定上也分層次進行。開始時，對于他們應(yīng)降低作業(yè)難度，對他們只要求能完成教材的基礎(chǔ)題目即可，中檔題目不作要求。若當(dāng)他們成績有所起色后，逐漸提高對他們的要求。作業(yè)批改及考試評定多進行面批，有問題給予及時的解決和肯定，并可有針對性地進行補救，這樣讓他們更進一步得到成功的喜悅。
課堂教學(xué)過程也是師生情感交往的過程。在教學(xué)中，努力營造一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生發(fā)揮主體性的必要條件。一旦師生間建立良好的情感，形成民主平等的師生關(guān)系，就會產(chǎn)生愉快的教學(xué)氣氛，師生間就會相互感染、互相促進，就會使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。“親其師而信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)發(fā)揮師生間的親和力作用，主動把自己置身于學(xué)生群體中，力求成為無話不談的知心朋友，應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況，理解和信任學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，對學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤要有適當(dāng)?shù)膶捜輵B(tài)度，不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時間和機會，并及時幫助他們改正和克服。
心理學(xué)家羅杰斯認為：“人類生來就有學(xué)習(xí)的潛能和愿望，在合適的條件下，每個人所具有的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的潛能和愿望是能夠釋放出來的，所以要想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)在動機?！苯處熢诤饬繉W(xué)困生的進步時，要因人而異，包容其發(fā)展過程中出現(xiàn)的反復(fù)性，捕捉其閃光點，及時表揚和鼓勵，使其認識到有努力就有進步，同時再給他們提出新的要求，使他們在看到光明和希望的同時，也感受到后進的壓力，提升上進的動力。教師體現(xiàn)個性差異，客觀中肯地評價學(xué)生，有利于學(xué)困生心理的健康發(fā)展，助推學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注他們學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是一項系統(tǒng)性和反復(fù)性都很強的工作，它的克服需要較長的過程。只要我們盡量做到在轉(zhuǎn)化過程中采取綜合措施，始終把學(xué)生放在主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的自主能動性，盡量給他們提供自我學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)他們獲取知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不使新的問題積累，逐步排除已有障礙，鼓勵他的微小進步，耐心對待他的暫時停滯，那么相信他們最終會不再成為數(shù)學(xué)學(xué)困生，終將會讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩。
如何寫化學(xué)心得篇十六
一、在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。
要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。再如實驗室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置－即試管。抓住規(guī)律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來計算即只要有元素的質(zhì)量分數(shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來計算。
二、化學(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法。
初中化學(xué)學(xué)科的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準確，掌握是否熟練對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。而初三學(xué)生中對概念學(xué)習(xí)不重視，認為掌握概念就是死記硬背。學(xué)法不當(dāng)，效果不好，這部分內(nèi)容也是中考易失分的知識之一。
1、通過感性認識來掌握概念。
化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
2．找出概念間的聯(lián)系和區(qū)別。
化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。
3．要理解概念的組成和系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關(guān)計算題就不會出現(xiàn)錯誤了。
4．要注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。
每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，o2與o3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。由此延深的題：某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)是（），a.一定是單質(zhì)b.一定是純凈物c.一定是混合物d.可能是純凈物與可能是混合物。很明顯應(yīng)選d。
三、元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法。
元素化合物知識的特點：
1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切，要把這兩者結(jié)合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來。
2．元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì)用途制備的順序進行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在不要去死記硬背。
3．元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個性因此在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。
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