總結(jié)是培養(yǎng)自我反思能力的重要途徑?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。通過(guò)觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇一
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我作為級(jí)2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認(rèn)真處理了教材。
1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說(shuō)資料的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞本事。
5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀本事。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層應(yīng)對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文;在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交本事，樹(shù)立社會(huì)職責(zé)感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文本事尤其是口語(yǔ)交際本事和寫作本事。《乘著音樂(lè)的翅膀》，經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切完美事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)完美未來(lái)的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語(yǔ)交際本事。
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
三、堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際，我主動(dòng)買來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了必須的促進(jìn)作用。
四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。
我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌墒撬麄兊恼Z(yǔ)文能夠用沒(méi)入門來(lái)形容，異常是作文錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜，但也存在一些問(wèn)題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來(lái)看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來(lái)對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，期望屬于未來(lái)。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇二
學(xué)校創(chuàng)建于1978年，1985年始設(shè)高中班，由最初的十個(gè)班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個(gè)班，學(xué)校稟承培養(yǎng)學(xué)生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國(guó)人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢(shì)，具體特長(zhǎng)的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標(biāo)，近些年贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對(duì)這樣的實(shí)際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息；面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的口號(hào)就是實(shí)事求是抓特色，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展?！白ヌ厣本褪俏覀円槍?duì)生源的實(shí)際情況，努力尋求藝體方面的特長(zhǎng)；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實(shí)際情況，結(jié)合課改的形勢(shì)，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個(gè)性。
1．繼續(xù)加強(qiáng)“保先”教育，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，懂業(yè)務(wù)，善治理的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2．加強(qiáng)師德教育和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
3．堅(jiān)持以人為本的治理思想，落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)制，提升學(xué)校治理水平，提高服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對(duì)各年級(jí)的考核指標(biāo)，不折不扣地落實(shí)完成，力爭(zhēng)在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。
以人為本，從嚴(yán)入手，以細(xì)為要，突出課改，堅(jiān)守課堂，強(qiáng)化四基。
（一）以人為本。
日常教學(xué)及治理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎(chǔ)，意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對(duì)象，要認(rèn)清社會(huì)多元化對(duì)復(fù)合型人才需求的形勢(shì)，在育人過(guò)程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會(huì)相適應(yīng)的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識(shí)。
作為學(xué)校治理部門要做到心中有老師，分管領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)老師要誠(chéng)懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹(shù)立團(tuán)結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì)，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，要積極主動(dòng)地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難，真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。
（二）從嚴(yán)入手。
學(xué)校各方面工作都要從嚴(yán)入手，從嚴(yán)抓教學(xué)，從嚴(yán)抓治理，具體來(lái)講：(1)要有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。老師治理、學(xué)生治理、財(cái)產(chǎn)治理等方面都要以紀(jì)律制度的準(zhǔn)繩。教師治理進(jìn)一步強(qiáng)化坐班制度。早讀、上課、晚自習(xí)及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間，學(xué)生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話、做好操、佩好卡、睡好覺(jué)、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章，開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣要從嚴(yán)治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長(zhǎng)進(jìn)行多方位地教育疏導(dǎo)。
（2）要有嚴(yán)格的程序規(guī)章。作為學(xué)校要健全整體治理機(jī)構(gòu)，從班級(jí)到年級(jí)到部門到校長(zhǎng)室，要理順各層各級(jí)關(guān)系，解決問(wèn)題要果斷果斷，需要配合時(shí)則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長(zhǎng)室、下至各班級(jí)，從校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)到基層班主任處理問(wèn)題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴(yán)格執(zhí)行。
（3）要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。全校應(yīng)加大力度營(yíng)造“以德教人、愛(ài)崗。
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)校《關(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩(wěn)定、愛(ài)崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。
（三）以細(xì)為要。
我校要學(xué)習(xí)蘇南教育的成功經(jīng)驗(yàn)，即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)?！凹?xì)”字要落實(shí)在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，無(wú)論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常治理，安全工作都要“以細(xì)為要”，具體來(lái)說(shuō)：
（1）任務(wù)羅列要細(xì)，分工要細(xì)，防止目標(biāo)不明確，任務(wù)模糊化。
（2）落實(shí)要細(xì)，防止簡(jiǎn)單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
（3）檢查要細(xì)，評(píng)價(jià)要細(xì)，防止有名無(wú)實(shí)，弄虛作假。
（4）總結(jié)要細(xì)，防止只做不說(shuō)，好壞不說(shuō)。
（四）突出課改。
課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施，初中部在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀治理和微觀指導(dǎo)，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、講座、培訓(xùn)等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開(kāi)心人提醒長(zhǎng)時(shí)間工作要作息休息哦)誠(chéng)然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢(shì)在必行，為此，在課改過(guò)程中，要注重以下幾點(diǎn)：
（1）要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念，課堂教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的總體熟悉要變，對(duì)知識(shí)能力的熟悉要變。
（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結(jié)合我校實(shí)際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。
（4）堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實(shí)事求是地搞課程改革。
（五）堅(jiān)守課堂。
課程改革要落實(shí)，要深化，但我校的實(shí)情也必須充分認(rèn)清，學(xué)生多，場(chǎng)地?。ㄉ伲?，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺(tái)之際，我們提出我們的教學(xué)還應(yīng)立足課堂，堅(jiān)守課堂。堅(jiān)守課堂必須加強(qiáng)以下幾個(gè)意識(shí)：
（1）強(qiáng)化學(xué)生上好每堂課的意識(shí)。
（2）強(qiáng)化教師提高課堂效率，精講精練的意識(shí)。
（3）強(qiáng)化抓“四基”的意識(shí)，即抓基礎(chǔ)知識(shí)、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。
（4）領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識(shí)。
三、高中各級(jí)部工作。
高一年級(jí)：
高一年級(jí)目前面臨的形勢(shì)就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標(biāo)與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，高一年級(jí)也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開(kāi)課目標(biāo)、開(kāi)課計(jì)劃、選課工作、排課安排、班級(jí)治理、考試與評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等方面，嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō)，采取的措施有：
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先，我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。
近年來(lái)，在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)。2009年順利通過(guò)了市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動(dòng)，兩次視導(dǎo)活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績(jī)與我校堅(jiān)持不懈的抓學(xué)校管理分不開(kāi)的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一，這也充分說(shuō)明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報(bào)：
學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長(zhǎng)任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國(guó)負(fù)責(zé)行政工作，同時(shí)負(fù)責(zé)少先隊(duì)、十好、興趣小組活動(dòng)；郭長(zhǎng)濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動(dòng)方案，做到早準(zhǔn)備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實(shí)現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開(kāi)展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購(gòu)買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
學(xué)校安排微機(jī)教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)每周進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課和集體備課活動(dòng)，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開(kāi)課，講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔(dān)。
（一）傳承書法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級(jí)配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。
（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開(kāi)設(shè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的思想情感。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。
（三）促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂(lè)教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校立足實(shí)際，結(jié)合上級(jí)文件精神，把學(xué)校的各項(xiàng)制度重新審視，采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng)，下午開(kāi)展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國(guó)旗及例會(huì)，例會(huì)上總結(jié)上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課，周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，周四的示范課活動(dòng)及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級(jí)十好評(píng)比活動(dòng)。
今后的工作措施：
1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評(píng)比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。
2、落實(shí)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)公平公正公開(kāi)，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會(huì)提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。
5、堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施方案，規(guī)范辦學(xué)。
最后再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇四
近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。
1、建章立制。建立科學(xué)的.教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會(huì)上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過(guò)程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。
（一）、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人?；顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。
1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。
2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。
4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。
5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
（三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。
1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。
2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。
（四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，每人蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇五
尊敬的各位區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到xx學(xué)校，對(duì)我校的教學(xué)工作進(jìn)行視察和指導(dǎo)。xx學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的九年一貫學(xué)校，因?yàn)樯促|(zhì)量相對(duì)較差，教師平行班之間競(jìng)爭(zhēng)幾乎沒(méi)有等原因，教學(xué)質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將我校開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作向您匯報(bào)如下。
1、教師狀況：
xx學(xué)校共有教師56人，其中中學(xué)部任課教師27人，小學(xué)部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問(wèn)題。比如，小學(xué)部教師平均年齡偏大;中學(xué)部部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科存在這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于中學(xué)部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學(xué)教師轉(zhuǎn)教中學(xué)以及改學(xué)科等方式來(lái)解決。雖然暫時(shí)解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個(gè)問(wèn)題。
2、藝術(shù)課開(kāi)設(shè)：
全校有專業(yè)的音樂(lè)教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學(xué)部藝體信息課的需求，小學(xué)部只能采用文化課老師兼課的方式來(lái)解決。所以我校藝本信息教師力量相對(duì)薄弱。
3、思政課改革：
對(duì)于思政課改革，我校中學(xué)部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實(shí)行改革。二是思政教育融入全學(xué)科，所有學(xué)科都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。三是活動(dòng)育人，通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導(dǎo)所活動(dòng)、幫父母做家務(wù)、陪父母勞動(dòng)等活動(dòng)。
1、課堂教學(xué)：
(1)我們提出把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于家長(zhǎng)每天勞動(dòng)、家長(zhǎng)本身文化水平相對(duì)較低等原因?qū)е录议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，所以我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上對(duì)教師依賴更大;家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)情況也很不理想，所以我們的教師對(duì)課堂的依賴更大，在此基礎(chǔ)上，我們提出了把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習(xí)題、提高課堂教學(xué)效率，盡量把所有教學(xué)任務(wù)完成于課上。
(2)我們提出了小步子低臺(tái)階的思想。從主管部門的要求來(lái)看，xx市教育局用平均分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)科和學(xué)校，關(guān)注全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;從我校的實(shí)際來(lái)看，由于種種原因我校的教學(xué)質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學(xué)校相比還有很大的進(jìn)步空間，這反映出我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況不好等問(wèn)題。因此需要教師在教學(xué)上小步子前進(jìn)、低臺(tái)階上升。
2、教師常規(guī)：
(1)檢查。學(xué)校制定了xx學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)要求，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月一次對(duì)教師的備課、作業(yè)、測(cè)試、聽(tīng)課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進(jìn)行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務(wù)資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務(wù)資料質(zhì)量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)資料中存在的問(wèn)題，也對(duì)質(zhì)量較好的業(yè)務(wù)進(jìn)行展評(píng)。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽(tīng)評(píng)課。學(xué)校每學(xué)期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課期間，每周一的.下午第七節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng)，對(duì)上一周所聽(tīng)的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)評(píng)課采取大組聽(tīng)課，小組評(píng)課的方式。以文理兩個(gè)大組進(jìn)行聽(tīng)課，分五個(gè)教研組進(jìn)行評(píng)課。
(2)教研活動(dòng)。教導(dǎo)處學(xué)期初制定工作計(jì)劃，安排好整個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)的任務(wù)，采用學(xué)?？傮w安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以教學(xué)工作急需解決的問(wèn)題為中心進(jìn)行，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了兩個(gè)教研活動(dòng)，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問(wèn)題。
4、畢業(yè)班管理：
(1)學(xué)校層面開(kāi)展的工作。在教師配備上盡量讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級(jí)部到教師都對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了精確到周到天的規(guī)劃。學(xué)期初以班級(jí)為單位舉行了中考倒計(jì)時(shí)100天的宣誓活動(dòng)。班主任老師在沒(méi)有學(xué)校工作和教學(xué)任務(wù)的情況下實(shí)行進(jìn)教室制度。
(2)級(jí)部層面開(kāi)始的工作。繼續(xù)堅(jiān)持月考工作，月考后召開(kāi)學(xué)科、班級(jí)、級(jí)部質(zhì)量分析會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期初已經(jīng)進(jìn)行了寒假考試表彰會(huì)。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班學(xué)生談心制度，每次月考后，保證校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與全體畢業(yè)學(xué)生談心一次。
(3)教師層面開(kāi)展的工作。教師研究濟(jì)南中考試題，尤其是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，精選習(xí)題，提高課堂效率。注重全體學(xué)生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標(biāo)生任務(wù);對(duì)有藝體特長(zhǎng)的學(xué)生，也積極進(jìn)行培養(yǎng)。
1、“雙減”工作落實(shí)情況。學(xué)校提倡教師把所有教學(xué)任務(wù)盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)控，教師不得通過(guò)微信群布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我校學(xué)生沒(méi)有在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課的情況。
2、一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試情況。小學(xué)部一二年級(jí)實(shí)施了無(wú)紙筆測(cè)試，去年寒假考試，一二年級(jí)沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的書面考試。
在創(chuàng)新工作方面，我們學(xué)校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場(chǎng)、喬店水庫(kù)、金雞峽、園藝等資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴(kuò)大為大綠色文化。通過(guò)每日兩個(gè)大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時(shí)、春運(yùn)會(huì)秋運(yùn)會(huì)等形式提高學(xué)生的身體素質(zhì);通過(guò)陪同學(xué)生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識(shí)。關(guān)心關(guān)愛(ài)全校每一位師生的生命健康。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知，與兄弟學(xué)校相比，我們?cè)诮逃虒W(xué)、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責(zé)任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以中考試題為突破口促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，讓全校的教學(xué)質(zhì)量有所提升。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇六
隨著期末復(fù)習(xí)緊鑼密鼓的進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況。
本學(xué)期是整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期，經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會(huì)更為嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這種情況下，為了保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，一方面，我們繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng)，促進(jìn)中堅(jiān)力量的提高，另一方面，我們也沒(méi)有放松對(duì)“后進(jìn)生”的要求，三個(gè)層次的學(xué)生都齊抓共管，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
二、已采取的措施。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，平時(shí)課堂上提高效率，備好課，精選作業(yè)，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并講解和反饋，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。
3、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)，利用課余及自習(xí)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生及邊緣生加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓他們不掉隊(duì)。
三、今后努力的方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
下學(xué)期我們即將迎來(lái)緊張忙碌的九年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重。為此，要緊跟中考的要求，努力提高學(xué)生的閱讀能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，爭(zhēng)取在中考閱讀中少失分。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于中考考試的要求。
及時(shí)了解中考信息，多與市區(qū)教研員聯(lián)系，三個(gè)校區(qū)搞好教學(xué)聯(lián)研，認(rèn)真研究中考題型，密切關(guān)注中考動(dòng)向，為取得中考的勝利做好充分的準(zhǔn)備。
總而言之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已圓滿完成，我將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇七
各位專家﹑各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我們阿戛小學(xué)是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，位于阿戛鄉(xiāng)的中心，是阿戛鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)的中心地域。現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，有教職工38人，1位工人。其中小學(xué)高級(jí)教師21人，一級(jí)教師14人，二級(jí)教師2人。大專以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%。現(xiàn)有學(xué)生730人，女生310人。我校全體教師在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了很好的效果。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，深受社會(huì)的廣泛好評(píng)?，F(xiàn)就我校的各項(xiàng)工作情況匯報(bào)如下：
近年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行了教育法律法規(guī)及黨和國(guó)家的教育方針與政策；我校轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部入學(xué)；我們每學(xué)期制定了轉(zhuǎn)化和幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的計(jì)劃，定期召開(kāi)專題會(huì)議二次以上，各班班主任耐心地做好學(xué)生思想教育工作，學(xué)生家訪人均一次以上，并有記錄，通過(guò)家訪，如：六年級(jí)的嚴(yán)王生、劉國(guó)義；三年級(jí)的王勝冉等同學(xué)進(jìn)步很快。各年級(jí)各班的輟學(xué)率均為零。
學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師每期有計(jì)劃、有具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，成立了音樂(lè)、舞蹈等興趣小組，在各組輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，取得了很好的成績(jī)。舞蹈組的舞蹈分別于xx年和xx年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，得到了觀眾的陣陣掌聲。
我們學(xué)校占地面積5285平方米,校舍建筑面積2050平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關(guān)設(shè)備1套；圖書室1間，圖書藏量5900余冊(cè)；有閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器保管室和實(shí)驗(yàn)室各一間，配有相關(guān)設(shè)備各1套，基本能滿足教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要，教師的演示實(shí)驗(yàn)率和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)率均達(dá)95%以上；少先隊(duì)活動(dòng)室1間，配有儀仗隊(duì)設(shè)備1套；有遠(yuǎn)教室、微機(jī)室各一間，配有相關(guān)設(shè)備各一套。有符合標(biāo)準(zhǔn)的男女廁所。
走進(jìn)校園，環(huán)境舒適幽靜，內(nèi)設(shè)四層教學(xué)樓兩棟，旗臺(tái)一個(gè)，花池18個(gè)，櫥窗四個(gè)，整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)鳥語(yǔ)花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專任教師學(xué)歷均合格，其中大專以上學(xué)歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學(xué)習(xí)，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的開(kāi)班人數(shù)以上。
我校圖書藏書6000余冊(cè)，生均圖書8冊(cè)，平時(shí)我們加強(qiáng)了圖書管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了師生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，做到了開(kāi)放率高、制度嚴(yán)明、管理規(guī)范。教學(xué)儀器設(shè)備根據(jù)省級(jí)頒發(fā)的二類標(biāo)準(zhǔn)配齊，臺(tái)賬清楚，賬物相符，總價(jià)值14000余元。在平時(shí)的工作中，我們能充分運(yùn)用現(xiàn)有儀器設(shè)備，做到實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率﹑儀器使用率均達(dá)到了95%以上，且各類媒體教學(xué)有詳細(xì)記載，借用設(shè)備手續(xù)齊全。
我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況較好，年均教育事業(yè)費(fèi)逐年有所增長(zhǎng)，校外沒(méi)有向?qū)W校攤派費(fèi)用的現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)生由學(xué)校承擔(dān)或向?qū)W生收取應(yīng)由財(cái)政撥款的經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象。
我們深刻認(rèn)識(shí)到要搞好學(xué)校工作，必須有規(guī)范、嚴(yán)格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學(xué)校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序，平穩(wěn)辦學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實(shí)干，民主管理，勇挑重?fù)?dān)。每個(gè)成員都擔(dān)任了高年級(jí)課程，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)，已發(fā)合格證書，能認(rèn)真抓管理工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)教職工，能深鉆業(yè)務(wù)，重視積累和總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備合理，有健全的崗位責(zé)任制，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。
各位專家﹑各位領(lǐng)導(dǎo)，以上匯報(bào)的不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)和指導(dǎo)。謝謝！
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇八
古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要理念。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開(kāi)展的“反思研究成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，著力改變教師的教學(xué)方式，通過(guò)反思研究，讓教師們喚醒自我成長(zhǎng)的意識(shí)、成功的意識(shí)，真正成為一名具有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的新型教師。
教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)極為重要，只有對(duì)教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識(shí)，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會(huì)議和教科研理論學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師提出此要求，讓教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺(jué)地運(yùn)用于平日的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過(guò)優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過(guò)比較，感覺(jué)到只有反思意識(shí)強(qiáng)的教師才會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，只有不斷地解決問(wèn)題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵(lì)教師自我解剖。
1、積極參加上級(jí)組織的各類研討活動(dòng)。近幾年來(lái)，我校多次組織教師參加平度、青島、省級(jí)各類課題研討活動(dòng)，有的教師在研討活動(dòng)中出示公開(kāi)課，有的教師交流經(jīng)驗(yàn)，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時(shí)我校參加研討的教師與專家圍繞一個(gè)主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭(zhēng)論的過(guò)程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動(dòng)中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗(yàn)，提高了認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。今年6月份，我校舉行了主題為“實(shí)施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動(dòng)，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級(jí)部長(zhǎng)均參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們就教學(xué)中的一些問(wèn)題暢所欲言。隨后，各年級(jí)組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動(dòng)?！瓣P(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我做到了嗎?”“對(duì)自我教育教學(xué)行為的`認(rèn)識(shí)與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗(yàn)得到推廣，困惑得到解決。
3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課、評(píng)課、說(shuō)課等比賽活動(dòng)。在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個(gè)教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時(shí)間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時(shí)為了確定一個(gè)環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭(zhēng)論起來(lái)，有的教案推翻了好幾次。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評(píng)課比賽中，為了讓教師們?cè)u(píng)課有針對(duì)性，我校在報(bào)紙專門刊登了評(píng)課要求理論。評(píng)課中教師們暢所欲言，針對(duì)性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點(diǎn)，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評(píng)課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)起到了很好的作用。在說(shuō)課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過(guò)交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。
4、實(shí)施集體備課。為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時(shí)間來(lái)研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實(shí)施集體備課，開(kāi)展教研活。為確?；顒?dòng)正常開(kāi)展，要求集體備課時(shí)做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個(gè)教師形成具有個(gè)性設(shè)計(jì)和反思的教案。教導(dǎo)處隨時(shí)檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價(jià)值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評(píng)比和聽(tīng)課進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)兩年多的實(shí)施，教師們體會(huì)到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說(shuō)是教師上完一堂課后，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開(kāi)展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛，可以分開(kāi)陳述，也可以一事一議，分析一個(gè)現(xiàn)象，解決一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成從實(shí)踐到理論的升華，再回到實(shí)踐的過(guò)程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項(xiàng)基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實(shí)在內(nèi)容，不搞形式，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，貴在堅(jiān)持和及時(shí)。
教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來(lái)，因此學(xué)生的反饋意見(jiàn)應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，我校組織了調(diào)查問(wèn)卷和與學(xué)生座談活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，知識(shí)面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語(yǔ)言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對(duì)教師做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。學(xué)生的意見(jiàn)與建議，讓一些教師很受震動(dòng)，也很受啟發(fā)。在反思過(guò)程中，教師們充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自己時(shí)的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個(gè)教研組開(kāi)展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，也可以根據(jù)實(shí)際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個(gè)研究課題后，會(huì)定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點(diǎn)。在研究過(guò)程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終。要求教師寫出研究計(jì)劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價(jià)值的研究論文?，F(xiàn)在我校一年級(jí)語(yǔ)文有在生活中識(shí)字的研究，二、三年級(jí)數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級(jí)的早期作文研究，四至六年級(jí)的教師也有很多申報(bào)研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究?jī)?nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，也都取得了一定的實(shí)效。課題研究與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是反思的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)議上鼓勵(lì)教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時(shí)間全校或以級(jí)部形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時(shí)由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時(shí)，還要求教師重視論文寫作。因?yàn)橹挥行纬烧撐臅r(shí)才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點(diǎn)，思考自己的教學(xué)實(shí)踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實(shí)踐能力才會(huì)提高。
教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來(lái)越多的教師所接受，成為教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。今后，我校將營(yíng)造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長(zhǎng)。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇九
尊敬的院長(zhǎng)先生，尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
大家好！受x部長(zhǎng)的委托，由我來(lái)匯報(bào)x教學(xué)部xx年工作總結(jié)和xx年工作設(shè)想。
一年來(lái)，在院長(zhǎng)、院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各兄弟部門的支持配合下，德真道教學(xué)部全體義務(wù)工作人員，身在四面八方，心系道德一脈，努力排除干擾，勇于克服困難，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極開(kāi)展教學(xué)與管理工作，取得了一定成績(jī)。
在剛剛過(guò)去的一年里，我們以德真道教學(xué)為主，以德慧智教學(xué)為輔，憑借2個(gè)uc教室和學(xué)院教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作。除重要節(jié)假日放假以外，全年的課堂教學(xué)活動(dòng)從未間斷。
在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，于5月下旬撤銷了原來(lái)的辦公室、可非恒道處、可非恒名處、求真金丹處，組建了秘書處、預(yù)科和一、二年級(jí)的教學(xué)管理處，后來(lái)又組建了三年級(jí)教學(xué)管理處。
在教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)方面，我們?yōu)楦鱾€(gè)教學(xué)管理處基本配齊了管理人員和輔導(dǎo)講師。這些工作人員，既是學(xué)員，又是義工，克服了許許多多的困難，無(wú)私奉獻(xiàn)，忘我工作，為弘揚(yáng)道德文化付出了大量的時(shí)間、精力、心血和汗水。為培養(yǎng)和鍛煉人才，去年我們啟用了幾位當(dāng)年新學(xué)員擔(dān)任見(jiàn)習(xí)管理員。他（她）勤學(xué)敏悟，熱情很高，工作卓有效率。在培養(yǎng)新人的同時(shí)，我們也調(diào)整了一些不勝任工作和因各種原因難以堅(jiān)守崗位的工作人員。此外，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，我們也做了一些嘗試和努力。
在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)院對(duì)兩個(gè)教學(xué)部工作任務(wù)進(jìn)行重新劃分和調(diào)整，德真道教學(xué)部添加了德慧智教育方面的授課內(nèi)容。目前德真道教學(xué)部承擔(dān)了以前德真道和德慧智教學(xué)的全部任務(wù)。10月中旬，為培養(yǎng)德慧智教育人才，專門增加了《德慧智教育之夜》這一公共課程。
在課程安排方面，每周預(yù)科上課兩次；一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)各上課一次。星期日晚上，是面向全體學(xué)員的“德慧智教育之夜”。
在制度建設(shè)方面，我們建立了教學(xué)和管理人員例會(huì)制度，每三周召開(kāi)一次工作例會(huì)，會(huì)議內(nèi)容包括研究教學(xué)與管理問(wèn)題、通報(bào)情況、交流體會(huì)，以及開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我們制定了《教學(xué)報(bào)表報(bào)送制度》、《關(guān)于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定》和《老子學(xué)院德真道教學(xué)部輔導(dǎo)教案格式》等一系列教學(xué)管理制度。
在教學(xué)成果方面，xx年8月以來(lái)，共有64名預(yù)科學(xué)員升入一年級(jí)，95名一年級(jí)學(xué)員升入二年級(jí)，43名二年級(jí)學(xué)員升入三年級(jí)。各年級(jí)的升級(jí)總數(shù)為202人。
在配合中心和學(xué)院重點(diǎn)工作方面，我們組織廣大學(xué)員圍繞《道醫(yī)學(xué)》和《德慧智慧性圖文思維教育》這兩本新書的宣傳推廣做了大量的工作，取得多方面的積極效果。
在德慧智教育理念的推廣應(yīng)用方面，德真道教學(xué)部的許多工作人員和廣大新老學(xué)員已經(jīng)通過(guò)不同方式做出了并且正在繼續(xù)做出積極的貢獻(xiàn)。
1、uc課堂經(jīng)常出現(xiàn)聲音卡的現(xiàn)象，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)造成了不良影響。
2、部分領(lǐng)導(dǎo)骨干和教學(xué)管理人員多方面兼職，工作負(fù)擔(dān)很重。其中既有本部門內(nèi)部的兼職，也有跨部門的兼職；既有網(wǎng)絡(luò)上的工作，還有社會(huì)上的工作，時(shí)間和精力難以兼顧。
3、管理人員數(shù)量相對(duì)不足。除正常的課堂教學(xué)管理外，管理員還要進(jìn)行錄音整理、自評(píng)表分析總結(jié)、試卷閱評(píng)、答復(fù)學(xué)員的詢問(wèn)等項(xiàng)工作，需要較多的時(shí)間和精力。在過(guò)去的一年里，我們同廣大學(xué)員的溝通交流，對(duì)于學(xué)員的自評(píng)匯報(bào)、意見(jiàn)建議、問(wèn)題咨詢的答復(fù)工作有很多不足之處。借此機(jī)會(huì)，我們向各位學(xué)員表示歉意，同時(shí)也請(qǐng)大家對(duì)教學(xué)管理人員給予一些理解。
4、輔導(dǎo)講師隊(duì)伍的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和輔導(dǎo)能力還不能充分適應(yīng)工作的需要。由于管理人員和輔導(dǎo)人員分散在各地，除上課時(shí)間外，上網(wǎng)時(shí)間很難統(tǒng)一，教學(xué)研究工作有很多欠缺。
5、課堂氣氛不夠踴躍，雙向互動(dòng)不夠。許多學(xué)員從不發(fā)言，越是高年級(jí)越不活躍。其中既有主持人的原因，也涉及到學(xué)員的年齡、性格、文化程度、家庭中的條件、電腦操作水平和工作忙碌程度等多種因素。
6、學(xué)員隊(duì)伍發(fā)展不快，教學(xué)質(zhì)量不夠理想。xx年，到學(xué)院教學(xué)平臺(tái)注冊(cè)和報(bào)名入學(xué)的人數(shù)很多，真正網(wǎng)上老子學(xué)院堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人數(shù)并不多。許多老學(xué)員的進(jìn)步幅度不夠明顯。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，明確職責(zé)，完善分工，強(qiáng)化考核監(jiān)督，確保德真道教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
2、關(guān)心愛(ài)護(hù)工作骨干，盡量為兼職過(guò)多，任務(wù)過(guò)重的工作骨干減輕一些負(fù)擔(dān)。對(duì)于不勝任、不稱職和不能正常到崗工作的領(lǐng)導(dǎo)骨干和工作人員及時(shí)予以調(diào)整。
3、通過(guò)推薦和自薦等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和選拔潛質(zhì)較好的學(xué)員到管理員、輔導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)崗位上鍛煉成長(zhǎng)，努力為德慧智教育理念的推廣應(yīng)用輸送培養(yǎng)和輸送人才。
4、經(jīng)常性地開(kāi)展輔導(dǎo)和管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心得體會(huì)交流活動(dòng)，不斷提高輔導(dǎo)和管理工作骨干的綜合素質(zhì)。
5、積極利用oa辦公系統(tǒng)開(kāi)展網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上教研工作，以解決教學(xué)管理骨干分散的各地，不便進(jìn)行工作聯(lián)系和業(yè)務(wù)商洽的難題。
6、在已經(jīng)編寫出《德真道預(yù)科教材》的基礎(chǔ)上，陸續(xù)開(kāi)展其他年級(jí)的教材整理編撰工作。
7、積極研究分析學(xué)員隊(duì)伍的綜合狀況，研究探討改善網(wǎng)上活動(dòng)效果的方式方法，努力使各個(gè)年級(jí)都形成自己的教學(xué)特色。
8、建立自覺(jué)接受學(xué)員監(jiān)督的理念，建立和完善監(jiān)督考核方式。加強(qiáng)雙方溝通交流，建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制，重視學(xué)員的意見(jiàn)反饋，努力提高學(xué)員的滿意度。
9、堅(jiān)持并不斷完善教學(xué)例會(huì)制度，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與合作，加強(qiáng)德真道教學(xué)部?jī)?nèi)部各處之間的交流與協(xié)調(diào)，減少內(nèi)耗，增強(qiáng)合力，共同致力于道德復(fù)興事業(yè)。
以上就是德真道教學(xué)部xx年簡(jiǎn)要總結(jié)和xx年的初步設(shè)想，匯報(bào)完畢。
謝謝院長(zhǎng)！謝謝大家！
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十
時(shí)光飛逝，，一學(xué)期匆匆而過(guò)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們必須得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十一
古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要理念。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開(kāi)展的“反思研究成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，著力改變教師的教學(xué)方式，通過(guò)反思研究，讓教師們喚醒自我成長(zhǎng)的意識(shí)、成功的意識(shí)，真正成為一名具有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的新型教師。
教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)極為重要，只有對(duì)教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識(shí)，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會(huì)議和教科研理論學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師提出此要求，讓教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺(jué)地運(yùn)用于平日的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過(guò)優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過(guò)比較，感覺(jué)到只有反思意識(shí)強(qiáng)的教師才會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，只有不斷地解決問(wèn)題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵(lì)教師自我解剖。
近幾年來(lái)，我校多次組織教師參加平度、青島、省級(jí)各類課題研討活動(dòng)，有的教師在研討活動(dòng)中出示公開(kāi)課，有的教師交流經(jīng)驗(yàn)，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時(shí)我校參加研討的教師與專家圍繞一個(gè)主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭(zhēng)論的過(guò)程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動(dòng)中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗(yàn)，提高了認(rèn)識(shí)。
今年6月份，我校舉行了主題為“實(shí)施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動(dòng)，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級(jí)部長(zhǎng)均參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們就教學(xué)中的一些問(wèn)題暢所欲言。隨后，各年級(jí)組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動(dòng)?！瓣P(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我做到了嗎?”“對(duì)自我教育教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗(yàn)得到推廣，困惑得到解決。
在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個(gè)教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時(shí)間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時(shí)為了確定一個(gè)環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭(zhēng)論起來(lái)，有的教案推翻了好幾次。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評(píng)課比賽中，為了讓教師們?cè)u(píng)課有針對(duì)性，我校在報(bào)紙專門刊登了評(píng)課要求理論。評(píng)課中教師們暢所欲言，針對(duì)性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點(diǎn)，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪Ｔu(píng)課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)起到了很好的作用。在說(shuō)課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過(guò)交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。
為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時(shí)間來(lái)研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實(shí)施集體備課，開(kāi)展教研活。，為確?；顒?dòng)正常開(kāi)展，要求集體備課時(shí)做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個(gè)教師形成具有個(gè)性設(shè)計(jì)和反思的教案。教導(dǎo)處隨時(shí)檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價(jià)值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評(píng)比和聽(tīng)課進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)兩年多的實(shí)施，教師們體會(huì)到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。
提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說(shuō)是教師上完一堂課后，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開(kāi)展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛，可以分開(kāi)陳述，也可以一事一議，分析一個(gè)現(xiàn)象，解決一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的`教學(xué)實(shí)踐，形成從實(shí)踐到理論的升華，再回到實(shí)踐的過(guò)程，能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項(xiàng)基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實(shí)在內(nèi)容，不搞形式，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，貴在堅(jiān)持和及時(shí)。
教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來(lái)，因此學(xué)生的反饋意見(jiàn)應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，我校組織了調(diào)查問(wèn)卷和與學(xué)生座談活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，知識(shí)面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語(yǔ)言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對(duì)教師做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。學(xué)生的意見(jiàn)與建議，讓一些教師很受震動(dòng)，也很受啟發(fā)。在反思過(guò)程中，教師們充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自我時(shí)的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個(gè)教研組開(kāi)展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，也可以根據(jù)實(shí)際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個(gè)研究課題后，會(huì)定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點(diǎn)。在研究過(guò)程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終。要求教師寫出研究計(jì)劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價(jià)值的研究論文。現(xiàn)在我校一年級(jí)語(yǔ)文有在生活中識(shí)字的研究，二、三年級(jí)數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級(jí)的早期作文研究，四至六年級(jí)的教師也有很多申報(bào)研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究?jī)?nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，也都取得了一定的實(shí)效。課題研究與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是反思的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)議上鼓勵(lì)教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時(shí)間全校或以級(jí)部形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時(shí)由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時(shí)，還要求教師重視論文寫作。因?yàn)橹挥行纬烧撐臅r(shí)才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點(diǎn)，思考自己的教學(xué)實(shí)踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實(shí)踐能力才會(huì)提高。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十二
xxx初級(jí)中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xxx水庫(kù)西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)，排球場(chǎng)一個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幾年來(lái)，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全方位強(qiáng)化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)，“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng)；堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?！薄ⅰ皒x縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)?！薄ⅰ皒x縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范?！薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！钡葮s譽(yù)?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下：
一、評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果。
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實(shí)施，全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措，它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排，制定評(píng)估細(xì)則，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì)，分析評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
2、評(píng)估對(duì)象。
（1）教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開(kāi)全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評(píng)估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程，明確評(píng)估工作分工；通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估結(jié)果為：學(xué)校評(píng)估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究13分。
二、評(píng)估結(jié)果分析。
（一）教學(xué)管理。
1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開(kāi)化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。
3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，在班子例會(huì)上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。一年來(lái)，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項(xiàng)工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián)，定期展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，不斷完善自己，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》，《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。
5、學(xué)生管理。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng)，人人成才”，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)基地在xxx水庫(kù)和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦心理健康講座，并開(kāi)設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校團(tuán)支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。
（二）、課程管理。
根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，及本校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年。
課程（包括國(guó)家、地方、校本）實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開(kāi)設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開(kāi)設(shè)，既開(kāi)發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
（三）、教學(xué)條件。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人，中學(xué)一級(jí)教師13人，中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn)，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金，用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí)，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。
3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個(gè)，電子備課室1個(gè)，圖書室與閱覽室各1個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，衛(wèi)星接收室1個(gè)，光盤播放室1個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)化教室各一個(gè)；同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均為100%，另外學(xué)校圖書27500余冊(cè)，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。
4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。
（四）、校本研修。
1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實(shí)施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織，每周進(jìn)行一次集體備課，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開(kāi)展。
3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等，形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。
4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。
5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外，還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng)，我校xxx老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”，xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng)，xxx老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。
（六）、考試與評(píng)價(jià)。
1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。
2、教師評(píng)價(jià)。
（1）教師評(píng)價(jià)制度。
教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。
（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)。
（1）評(píng)價(jià)方法多元化。
學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開(kāi)展，科技小制作、手抄報(bào)大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。
學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底，幫助他們重新樹(shù)立自信。
4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。
三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
1、存在的問(wèn)題。
（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。
（2）教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高，對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。
（3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。
（5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。
2、改進(jìn)措施。
（1）進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重其科學(xué)性和可操作性。
（2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題，組內(nèi)研究確定課題，再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討，直到問(wèn)題解決為止。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)。
（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的成長(zhǎng)，并召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合，全面實(shí)施九年義務(wù)教育。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作，有成功也有失誤，有成績(jī)也有教訓(xùn)，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì)，我們將會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌！以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào)，有成績(jī)，也有不足，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十三
在主城區(qū)東部，在風(fēng)景秀麗的河畔，閃耀著一顆璀璨的明珠。這里書香滿園，這里雛鷹遨翔,這里是教書育人的圣地，這里是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)。這，就是前進(jìn)中的*小學(xué)。學(xué)校東臨東環(huán)路，西依*大街，南連*小區(qū)，北接*路，總投資*余萬(wàn)元，學(xué)校占地*平方米，建筑面積*余平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地*余平方米，是一所新建標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。目前在校學(xué)生*人，教職工*人。
一、希望在這里誕生2021年9月，作為市、縣兩級(jí)政府的一項(xiàng)民心工程，*小學(xué)正式投入使用，開(kāi)始招生辦學(xué)。學(xué)校成立之初，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，縣政府先后投資*余萬(wàn)元為學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備配置。
排球、羽毛球、乒乓球等于一體，將成為主城區(qū)小學(xué)中最大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
主題鮮明的校園文化建設(shè)，處處彰顯著育人魅力。每個(gè)樓層設(shè)計(jì)一個(gè)主題，一層以養(yǎng)成教育為主題，二層以科普教育為主題，五層靚麗的藝術(shù)走廊展現(xiàn)藝術(shù)主題，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍。學(xué)校從細(xì)微處著手，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展機(jī)制。追求卓越，營(yíng)造和諧，搭建平臺(tái)，著力打造宜教、宜學(xué)美麗校園，讓師生們?cè)诖汗庵星靶小?/p>
二、生命在這里綻放我校以“特色多元，育人為本”為核心理念，提出“走求新之路，鑄春光之魂，立成才之志，圓強(qiáng)校之夢(mèng)”辦學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“正思、正言、正行、正氣”為校風(fēng)，以“崇真、求實(shí)、樂(lè)教、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“博學(xué)、篤行、盛德、日新”為學(xué)風(fēng)。
一是立德樹(shù)人，奠基未來(lái)作為學(xué)校教育總體目標(biāo)。學(xué)校緊緊圍繞“三育人”綱領(lǐng)，抓好每一個(gè)育人環(huán)節(jié)。第一“厚德養(yǎng)習(xí)”綱領(lǐng)，通過(guò)德育滲透、實(shí)踐體驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，達(dá)到學(xué)會(huì)做人的目的。第二“固本強(qiáng)基”綱領(lǐng)，通過(guò)課堂教學(xué)、讀書活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握文化知識(shí)能力，達(dá)到學(xué)會(huì)求知的目的。第三“藝體雙修”綱領(lǐng)，通過(guò)特色、多元的活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、體育、審美和創(chuàng)新能力，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的目的。
二是堅(jiān)持德育為先，奠基人生之路。學(xué)校先后開(kāi)展了“節(jié)日感深。
恩，童子敬香茶”、“九九又重陽(yáng)，敬老情更長(zhǎng)”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“感恩父母、共創(chuàng)溫馨”、“我做好少年”等大型主題活動(dòng)。組織學(xué)生參加洗手日、小小消費(fèi)者，我和老人一起過(guò)節(jié)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這些活動(dòng)中，孩子們懂得了關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)，培養(yǎng)了健全的品格和高尚的人格。
三是堅(jiān)持生本課堂，鑄就健康發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的新課堂教學(xué)理念，在開(kāi)全課程、全足課時(shí)的基礎(chǔ)上，積極改革傳統(tǒng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。即課堂的主人是學(xué)生，課堂活動(dòng)是學(xué)生在活動(dòng)。為了傳承中華民族經(jīng)典文化，我校扎實(shí)開(kāi)展“每周一詩(shī)”頌讀活動(dòng)，至今學(xué)生已能背出古詩(shī)70余首。學(xué)校還組織了閱讀點(diǎn)亮童心讀書活動(dòng)；親近科技、動(dòng)腦動(dòng)手的科普教育活動(dòng)；一系列活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了很大的提高。
四是堅(jiān)持藝術(shù)引領(lǐng)，打造快樂(lè)校園。學(xué)校的最大成功，就是給孩子們留下一個(gè)快樂(lè)的童年。每天課外活動(dòng)時(shí)間，校園就成了孩子們的樂(lè)園，舞蹈、書畫、剪紙、手工等十多個(gè)興趣小組，讓全校學(xué)生自由選擇，手抄報(bào)、書法等班級(jí)項(xiàng)目讓孩子們自主參與。學(xué)生在才藝中嶄露頭角，多個(gè)節(jié)目榮獲市第24屆藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目。
三、夢(mèng)想在這里啟航學(xué)校薈萃了德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的師資隊(duì)伍。目前，我?，F(xiàn)有教師26人，平均年齡35歲，高級(jí)職稱以上占70%，本科學(xué)歷占92%。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)校重視教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，精心打造名師團(tuán)隊(duì)。以常規(guī)教研為陣地，以課題研究為推手，大力開(kāi)展教育科研工作，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、大興敬業(yè)之風(fēng)、大興求新之風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
建立全方位、多層次、常態(tài)化的教師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校相繼采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、專家引領(lǐng)、同伴互助、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)等形式，使教師的教育教學(xué)水平有了很大地提高。開(kāi)展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“青年教師基本功比賽”等活動(dòng)，所有教師人人堅(jiān)持“四個(gè)一”：主持或參與研究的課題不少于一個(gè)，每學(xué)期上公開(kāi)課不少于一節(jié)，每學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于一萬(wàn)字，每學(xué)年公開(kāi)發(fā)表教研文章不少于一篇。
理念先行、課題引領(lǐng)。學(xué)校把“一年級(jí)新生禮儀規(guī)范的研究”作為小課題，目前，這一課題已經(jīng)結(jié)題，并反哺教學(xué)?？h級(jí)“十四五”課題《小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)高效化的研究》已臨近結(jié)題。本學(xué)期，又積極申報(bào)了省級(jí)課題《經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生品德教育的研究》，經(jīng)驗(yàn)的汲取，理念的提升，素養(yǎng)的積淀，為強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂，夯實(shí)了的基礎(chǔ)。
年起步、三年成型、五年成名”的發(fā)展目標(biāo)乘風(fēng)遠(yuǎn)航。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十四
轉(zhuǎn)變；教師們?cè)趥湔n時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。
老師們?cè)趥湔n中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時(shí)點(diǎn)撥，理順?biāo)悸?，激發(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動(dòng)四大原則。
老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計(jì)，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來(lái)懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)既面向全體，又注意因材施教。
認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無(wú)錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析評(píng)講，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時(shí)批改。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)行二次評(píng)價(jià)，用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會(huì)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡分層布置作業(yè)。
考核和評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過(guò)考核和評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù)，同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）做好平時(shí)考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測(cè)等）作為期末評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。（2）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評(píng)分公正，成績(jī)真實(shí)，做好等級(jí)評(píng)價(jià)，做好成長(zhǎng)檔案袋的收集整理工作，嚴(yán)禁按成績(jī)排名次。（3）認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應(yīng)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來(lái)加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了考核，如教學(xué)計(jì)劃、聽(tīng)課、期末檢測(cè)成績(jī)及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開(kāi)課、論文及課題研究等等。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過(guò)實(shí)施反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。
我校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)教研組，每個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)段或?qū)W科劃分為兩個(gè)備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，通過(guò)舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。
課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使實(shí)施課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間。我校從學(xué)校教研方式的改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。
1、以教師需求為切入點(diǎn)，體現(xiàn)教研的服務(wù)性。
本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。作為學(xué)校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線教師解決實(shí)際困難，使教研為課改實(shí)際服務(wù)。
2、解決資源需求問(wèn)題，為課改鋪路架橋。
我們首先進(jìn)行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，需要更豐富的資源給學(xué)生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學(xué)習(xí)資源和理論指導(dǎo)。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購(gòu)買相關(guān)的書籍資料，還開(kāi)通了網(wǎng)站，方便教師查詢課改信息，為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂提供更豐富的資源。
3、實(shí)行集體備課，加強(qiáng)教師溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。
“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，為了能夠運(yùn)用合適的'教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)行集體備課，具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣使每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，進(jìn)行“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享，達(dá)到了提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平的目的。
4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教研?shí)效性。
各教研組把抓好抓實(shí)課堂教學(xué)作為教研教改的突破口，組織教師開(kāi)展講一堂好課活動(dòng)，組織教師之間進(jìn)行“傳幫帶”，達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。積極推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵(lì)教師大膽嘗試改革教學(xué)方法，效果明顯。并結(jié)合立項(xiàng)的課題，積極開(kāi)展課題研究。
課程實(shí)驗(yàn)的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師們聽(tīng)”的教研模式無(wú)法適應(yīng)新形式，對(duì)于教學(xué)研討活動(dòng)，我們提出了：
a、倡導(dǎo)參與式教研活動(dòng)。
以教研活動(dòng)改革帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，在每周一次的教研活動(dòng)中，倡導(dǎo)“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。在組織形式上體現(xiàn)參與式，在研討內(nèi)容中突出重難點(diǎn)，在研討效果上注重實(shí)效與遷移，要求提出自己的見(jiàn)解。這樣，教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴”的互動(dòng)局面，大大提高了教研的實(shí)效性。
b、提供課堂教學(xué)中的“同課異構(gòu)”
“同課異構(gòu)”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問(wèn)題――設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”作為學(xué)校教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，結(jié)合課程改革開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，分層推進(jìn)，逐步提高。我們把實(shí)驗(yàn)中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開(kāi)展同一主題不同處理的教學(xué)觀摩，不固定模式，鼓勵(lì)創(chuàng)造性使用教材，并開(kāi)展互動(dòng)式診評(píng)，進(jìn)行校際間交流。同時(shí)還鼓勵(lì)教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學(xué)方法進(jìn)行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想，將課堂教學(xué)的研究立足于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需求上。
c、加強(qiáng)反思性教學(xué)。
課改需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為,我校采取一課一反思，一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學(xué)反思能力，并通過(guò)校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導(dǎo)作用。
各教研組堅(jiān)持每周有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專題研究，認(rèn)真研究、反思、總結(jié)本學(xué)科的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；做到人員落實(shí)、記載落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，各教研組有教研活動(dòng)計(jì)劃，老師們認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。并對(duì)各組的教研活動(dòng)情況組織評(píng)比。
四、抓實(shí)校本教研推進(jìn)課程改革的縱深發(fā)展。
課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)全面、深刻的變革，建立于新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”，全面提升學(xué)校和教師的自我的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，將成為新課程推進(jìn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。“校本教研”從方法論的角度來(lái)看，是一種研究方式，它的內(nèi)涵是行動(dòng)研究，強(qiáng)調(diào)的是研究主體的觀念、價(jià)值、目的，相信教學(xué)本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動(dòng)三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身行為的改善。
教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心力量。
(一)、自我反思，提升教學(xué)研究的自主性、目的性。
教師的課后反思，各組聽(tīng)課后教師的說(shuō)課，大家的評(píng)課，教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，更要在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思、在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
（二）、同伴互助，體現(xiàn)校本教研的開(kāi)放性、合作性和經(jīng)常性。
強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)的與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問(wèn)題。不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結(jié)束。
教研活動(dòng)中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論是主講教師，還是普通教師，積極主動(dòng)地參與研討。通過(guò)開(kāi)展實(shí)效性強(qiáng)的集體教研活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教研活動(dòng)中，強(qiáng)化了合作意識(shí)，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，尋求共同認(rèn)可的教改方案。教師通過(guò)自我反思，學(xué)會(huì)尋找教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作式的教研活動(dòng)中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮。他們就課改實(shí)驗(yàn)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。
（三）、專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效性。
校本教研雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因?yàn)樾１窘萄惺窃谝欢ɡ碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的“問(wèn)題一一計(jì)劃一一行動(dòng)一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-一一組織團(tuán)隊(duì)一一學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一一設(shè)計(jì)實(shí)施一一總結(jié)反思”來(lái)指導(dǎo)我校校本教研。
問(wèn)題式校本教研活動(dòng)中所指的教學(xué)問(wèn)題是教師“自己的問(wèn)題”，是在教學(xué)中發(fā)生的“真實(shí)的問(wèn)題”，而我們校本教研強(qiáng)調(diào)的是研究解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。就像有些老師說(shuō)的我們的教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的討論了兩節(jié)課時(shí)間，我想這是因?yàn)檫@些都是老師們?cè)诮逃虒W(xué)情境中生成的教學(xué)研究，是教學(xué)中亟待解決的具體問(wèn)題，是教師自己的問(wèn)題。再通過(guò)同伴互助將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。
反思與困惑：
如何高質(zhì)量完成國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)？如何轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)歷史和民族高度負(fù)責(zé)？如何使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。
1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，不斷增強(qiáng)自身造血功能，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施，集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施問(wèn)題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的思想培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在師德和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。
3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索新形勢(shì)下小學(xué)教育教學(xué)管理模式，逐步建立健全完善的教育教學(xué)管理制度。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查的辦法，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。要狠抓教師備、教、改、導(dǎo)、考、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。
4、全面理解素質(zhì)教育涵義，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要進(jìn)一步端正教育思想，深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義，真正從教育實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實(shí)踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十五
按照縣政府《大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和縣教育局《永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)工作方案》文件精神,甌北二小與東岸小學(xué)結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶對(duì)子。為進(jìn)一步提高學(xué)校結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏局面，在這一年的時(shí)間里，我們結(jié)對(duì)幫扶共同體在全體師生的共同努力下，順利完成了年初計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：。
一、高度重視，嚴(yán)密部署。
強(qiáng)校帶弱校結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決薄弱學(xué)校師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始有序開(kāi)展。
二、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)增添了新的活動(dòng)。
在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效率。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后多次派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。從2013年3月開(kāi)始,在我校校長(zhǎng)和甌北二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，一共為我們送來(lái)了13節(jié)示范課，我們也去甌北二小上了13節(jié)匯報(bào)課，并且結(jié)對(duì)的教師進(jìn)行了12節(jié)的磨課和集體備課活動(dòng)，以及多次在教學(xué)上的專業(yè)指導(dǎo)。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、專題講座，提高理念。每學(xué)期甌北二小的領(lǐng)導(dǎo)為我校開(kāi)展2次教育教學(xué)以及管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并為我校師生開(kāi)展了2次專題講座。每學(xué)期我校都派一名中層干部去甌北二小參加為期一周的參與式管理學(xué)習(xí)。
5、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過(guò)一年來(lái)的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了豐富和提高。
6、學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)交流。一年來(lái)，兩?；ヅ蓪W(xué)生參觀對(duì)方學(xué)校，組織多次活動(dòng)，如：六一游園活動(dòng)，郵戳繪畫等，使兩校學(xué)生不僅增強(qiáng)了友誼，也開(kāi)闊了我校學(xué)生的眼界。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，甌北二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的更是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)，積極、虛心地向甌北二小學(xué)習(xí)，把他們的先進(jìn)辦學(xué)理念與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十六
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升。
--內(nèi)蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"經(jīng)驗(yàn)交流材料。
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
一、嚴(yán)格制定各類計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要制訂班主任工作計(jì)劃,各教研組長(zhǎng)要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃,各處室制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。
2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。
3、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
4、各類計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類計(jì)劃,對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。
二、教師備好課。
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。
1、備課要求。
(1)、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫過(guò)渡語(yǔ),形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
2、備課檢查。
備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對(duì)科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。
三、作業(yè)布置、批改。
為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:。
1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求。
(1)寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。
(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫,以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成,不對(duì)答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類似的題不會(huì)再錯(cuò)。
2、教師批改書面作業(yè)要求。
(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性;不同類型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭(zhēng)在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(jí)(甲乙丙丁等)寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。
(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、作業(yè)檢查評(píng)比。
每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對(duì)于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部教師批改作業(yè)的情況,對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。
學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展,提高教師整體教科研水平。
學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由校長(zhǎng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的讀書筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室,由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓(xùn)模式,為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。
全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課完畢,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),極大鼓舞了教師的信心。
課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(zhǎng)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí),但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況,20xx年初,劉選濤校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。
八、不足。
第一、部分教師對(duì)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。
1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿堂問(wèn),或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。
2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對(duì)教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更牢固。
3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。
4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識(shí)里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。
第二、平時(shí)教學(xué)與公開(kāi)課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開(kāi)課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開(kāi)課時(shí)不那么順手也就不難理解了。
第三、有些教師的自學(xué)指導(dǎo)不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒(méi)有明確學(xué)后如何檢測(cè),自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來(lái)回答教師提出的問(wèn)題,這些內(nèi)容不具體,會(huì)造成學(xué)生無(wú)所適從。
第四、部分課堂在學(xué)生板演時(shí),下面的學(xué)生無(wú)事可做,這也浪費(fèi)了很多時(shí)間,要讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做。對(duì)于長(zhǎng)期采用這種模式的班級(jí),應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯(cuò)誤,再糾錯(cuò)訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯(cuò)為什么錯(cuò),對(duì)為什么對(duì)。
第五、部分教師的教案只有過(guò)程,沒(méi)有預(yù)設(shè),缺乏針對(duì)性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類型的每堂課都用這個(gè)教案就行了,怎么引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)估計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,你要展示什么,這些教案上都要有體現(xiàn),而且每堂課應(yīng)該不同。一句話,要把你所有教學(xué)行為的具體內(nèi)容展示出來(lái)。
九、幾點(diǎn)建議。
(一)通過(guò)近一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),我覺(jué)得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個(gè)人覺(jué)得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,歸納起來(lái)就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。
第一、掌握。
1、掌握,就是課堂上要力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生盡量掌握更多的知識(shí)。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書也能做題。
2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過(guò)多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述就行了;在檢測(cè)時(shí)可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。
3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。
第二、比較。
1、比較是"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯(cuò)的為什么錯(cuò),對(duì)的為什么對(duì),以讓生明確為什么,達(dá)到真正的掌握與知識(shí)的內(nèi)化。這種方式比老師講兩遍效果要好。
2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯(cuò)誤,再請(qǐng)人訂正,出現(xiàn)幾種答案,再引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)原因。分析時(shí)要對(duì)不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。在一步步分析的同時(shí),要注意總結(jié)知識(shí)規(guī)律或答題步驟、注意事項(xiàng),以達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的。
3、不同科目比較的要求:文科主要是與書上標(biāo)準(zhǔn)答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應(yīng)該看理論、例題,檢測(cè)做題,比較糾錯(cuò),總結(jié)理論與解題步驟、方法,當(dāng)堂訓(xùn)練。
(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習(xí)的情況下,原則上平時(shí)不布置課外作業(yè),周末適當(dāng)布置作業(yè)。抄寫量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對(duì)于作業(yè)答案過(guò)多的,建議抄一遍不如引導(dǎo)學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(三)自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì),再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。比如,早自習(xí)要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫,再背另一半,再默寫,其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習(xí)不要認(rèn)為沒(méi)事,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,否則他不會(huì)認(rèn)真背誦或?qū)W習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的,馬上提醒。
(四)對(duì)于錯(cuò)題集的問(wèn)題,本來(lái)是有必要的,如果有更好,如果沒(méi)有,個(gè)人覺(jué)得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評(píng)改結(jié)合起來(lái)代替錯(cuò)題集。因改錯(cuò)是紅筆,凡是評(píng)改過(guò)的地方就是該生的錯(cuò)題,不過(guò)教師可以有一個(gè)全班普遍易錯(cuò)題集,便于插漏補(bǔ)缺,這樣效果會(huì)更好。
(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當(dāng)成班里的學(xué)生來(lái)安排所有的教學(xué)活動(dòng),這樣,你的教學(xué)就會(huì)事半功倍,一切教學(xué)難題也會(huì)迎刃而解。
學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),也非常重視特色活動(dòng)課的開(kāi)展。每天在保證規(guī)定課時(shí)的體育課外,組織開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每周二開(kāi)設(shè)了一節(jié)精典誦讀課,針對(duì)不同年級(jí)選誦不同內(nèi)容的國(guó)學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國(guó)學(xué),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類等培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,各班建立了班級(jí)圖書角,由專人負(fù)責(zé)管理,定期、不定期的對(duì)學(xué)生開(kāi)放,各班語(yǔ)文教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報(bào)交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,開(kāi)闊了眼見(jiàn),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。小學(xué)部每天18:20-19:00觀看《少兒節(jié)目》,初中部每天19:00-19:30觀看《新聞聯(lián)播》,開(kāi)闊學(xué)生視野。
以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭(zhēng)取做得更好。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十七
一、數(shù)學(xué)組老師們采用”線上直播+學(xué)生課堂活動(dòng)+師生討論交流+學(xué)生線上實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)的教學(xué)模式開(kāi)展線上教學(xué)工作。全員落實(shí)首課負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)心教育。上下課規(guī)范，按時(shí)按點(diǎn)儀式感滿滿。授課中語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速慢一些，練習(xí)幽默感，和諧上課氛圍。
二、線下實(shí)訓(xùn)全面，線上針對(duì)線線下錯(cuò)點(diǎn)難點(diǎn)和線下反饋共性問(wèn)題，提供線上指導(dǎo)。講練結(jié)合有效到位，爭(zhēng)取全員達(dá)標(biāo)。
三、線下通過(guò)小組開(kāi)展互動(dòng)交流，通過(guò)小組qq群，學(xué)生間答疑解惑解決個(gè)性化問(wèn)題。
四、教師通過(guò)家校本平臺(tái)所獲數(shù)據(jù)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。完成課程各個(gè)單元線上教學(xué)的“教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)”教學(xué)閉環(huán)。
五、在線上教學(xué)期間，我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。通過(guò)向?qū)W生推送首課或官網(wǎng)渠道的好文章和正能量視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理溝通及指導(dǎo)，打消學(xué)生的焦慮心理。
六、同時(shí)，學(xué)生電腦、手機(jī)條件不一。對(duì)于學(xué)習(xí)條件較差的學(xué)生，采取課上多關(guān)注交流的方式，作業(yè)指導(dǎo)幫扶的形式。
七、課前，教師整理好線上課材料，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。完善線上課章節(jié)任務(wù)點(diǎn)中的視頻、微課、課件、案例資料等。學(xué)生明確學(xué)生任務(wù)和方式。發(fā)布課程相關(guān)通知，學(xué)生通過(guò)章節(jié)資料預(yù)習(xí)，完成課前調(diào)查、課前思考討論等，進(jìn)行課前點(diǎn)名或簽到，了解學(xué)生的到課情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
八、課中，教師精講課程的重難點(diǎn)，設(shè)置進(jìn)行主題討論、搶答、選人、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)等功能的環(huán)節(jié)，增加和學(xué)生的互動(dòng)交流，引領(lǐng)和吸引學(xué)生。并且提前告知學(xué)生開(kāi)麥做準(zhǔn)備，以減少等待的時(shí)間。
九、課后通過(guò)平臺(tái)上的作業(yè)批改，反饋學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)心學(xué)生的用眼健康，及時(shí)播放眼保健操。
十、上課或批改作業(yè)中特別增加對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言。采取多種作業(yè)形式，計(jì)算，畫圖，錄音，視頻等。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十八
xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國(guó)人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了很多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng)，知識(shí)的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆](méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，精心制作ppt,爭(zhēng)取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。
在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑?；?dòng)的時(shí)候，通過(guò)在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。
在布置作業(yè)方面：我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的掌握程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，精心挑選典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過(guò)快，練習(xí)不夠，反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群，鼓勵(lì)了孩子，增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀，這也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長(zhǎng)與老師的溝通交流，有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等，一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來(lái)，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好！這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，希望我們?cè)谝咔槊媲?，團(tuán)結(jié)一心，努力堅(jiān)守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇十九
本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照學(xué)校期初制定的工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)工作，各項(xiàng)工作抓得比較實(shí)，比較到位?，F(xiàn)將我校具體工作匯報(bào)如下：
1、開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，主要針對(duì)師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅(jiān)決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，個(gè)人衛(wèi)生要保持清潔，防止傳染病的發(fā)生。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的教育，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，為殘疾孩子服好務(wù)。
4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主要抓了教師的手語(yǔ)技能的提高、聾生的口語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力。
5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽，收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書畫展，大大激發(fā)了師生的書法繪畫興趣。
6、對(duì)取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我校在社會(huì)上的知名度還不夠，有各別殘疾孩子家長(zhǎng)不曉，沒(méi)把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。
1、進(jìn)一步加大師生的安全教育，計(jì)劃11月12日聘請(qǐng)交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識(shí)。
2、新理念教學(xué)公開(kāi)課和教師基本技能大賽。
3、組織學(xué)生到白酒廠參觀，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。
4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理，杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入，防止食物中毒。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇二十
一學(xué)年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育工作會(huì)議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學(xué)工作會(huì)議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學(xué)生的提高為研究主體，通過(guò)探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開(kāi)展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)年在教學(xué)方面所做工作匯報(bào)如下。
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。
一、身先垂范深入一線蹲點(diǎn)教研提升服務(wù)水平。
學(xué)校要求校長(zhǎng)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天聽(tīng)一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個(gè)月與教師談?wù)n6次，每學(xué)期不少于兩節(jié)公開(kāi)示范課，每周舉行一次校本講座，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量講座。另外校長(zhǎng)蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組，教導(dǎo)主任蹲點(diǎn)綜合教研組，每周二、四下午的教研活動(dòng)均能準(zhǔn)時(shí)參加，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，而且有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。本學(xué)年校長(zhǎng)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、課改指導(dǎo)小組組長(zhǎng);教導(dǎo)主任xx擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)，六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，兼任綜合教研組長(zhǎng)等職。上學(xué)期由于荊明星老師遭遇車禍，無(wú)法上班，從10月20日開(kāi)始，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任不等不靠，身先士卒輪流擔(dān)任、負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作;本學(xué)期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時(shí)調(diào)整了教師們的課時(shí)，確保正常的教學(xué)秩序。
他們?cè)趥浜谜n，精心設(shè)計(jì)好作業(yè)、上好課、耐心輔導(dǎo)好學(xué)困生的同時(shí)，抽時(shí)間堅(jiān)持每天聽(tīng)一節(jié)課，課后對(duì)授課教師課堂應(yīng)用課模情況進(jìn)行談?wù)n、評(píng)課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動(dòng)，主要圍繞課模應(yīng)用情況和教改中的困惑進(jìn)行會(huì)診，提出指導(dǎo)性意見(jiàn);每月進(jìn)行兩次校本專題講座;每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)，并對(duì)下一步課改進(jìn)行合理規(guī)劃。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)反思交流引領(lǐng)實(shí)踐提高課堂效率。
聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽(tīng)、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，先后做了題為《關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”實(shí)施與體會(huì)》、《讓反思為教學(xué)質(zhì)量把舵》《有效課堂教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)構(gòu)想》和《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)背景下，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的有效性》的專題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，及時(shí)交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高了課堂教學(xué)效率。
機(jī)制保障。
一、制度管理。
1.完善制度，健全管理體制。
本學(xué)期，我校在原有各種教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況，新建了《xx學(xué)校學(xué)案教學(xué)推進(jìn)實(shí)施方案》、《xx中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則》《課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案》、《xx中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)表》、《xx中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化細(xì)則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)方案》，完善了《班主任管理評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班級(jí)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》以及《xx學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案》。學(xué)校依據(jù)新推出的導(dǎo)學(xué)案修改了教師聽(tīng)評(píng)課評(píng)價(jià)細(xì)則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預(yù)習(xí)指導(dǎo)方面爭(zhēng)取有所突破。
2.實(shí)行改革、創(chuàng)新管理體制。
為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們把去年在全鄉(xiāng)成績(jī)較低的班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行摸底，分析原因，把問(wèn)題作為課題研究。通過(guò)一學(xué)期的努力，在單元測(cè)試和學(xué)科競(jìng)賽中，薄弱學(xué)科成績(jī)逐步提高。比如，在《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、鄉(xiāng)以上組織的活動(dòng)并獲得好成績(jī)，都要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且納入教師年終績(jī)效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和合作學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。
1.組織理論學(xué)習(xí)。
xx年9月3日——5日，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論郊區(qū)《九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》，并將新舊方案進(jìn)行了對(duì)照，詳細(xì)解讀了調(diào)整的部分，新方案更進(jìn)一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性和成果，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃，尤其是對(duì)計(jì)劃中“以教學(xué)工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓教師進(jìn)一步明確了本學(xué)年的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用太谷縣的導(dǎo)學(xué)案先進(jìn)教學(xué)法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。并把五環(huán)節(jié)管理進(jìn)行了細(xì)化。
2.圍繞導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展系列活動(dòng)。
一學(xué)年來(lái)，組織全體教師圍繞導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展了不同課型的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。9月13日，新老師xx的英語(yǔ)公開(kāi)課，能在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，整合教材，讓知識(shí)變得簡(jiǎn)單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動(dòng)，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況。他們的展示給學(xué)校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導(dǎo)學(xué)案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導(dǎo)學(xué)案課堂展示活動(dòng)，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況。雖然還存在很多問(wèn)題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行了有目標(biāo)的嘗試，使全體教師體驗(yàn)到了導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的高效課堂帶來(lái)的輕松與活力。11月份校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任先后在xx小學(xué)、小西莊小學(xué)和白家莊小學(xué)進(jìn)行骨干教師的送教巡回授課活動(dòng)。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和另外兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的普聽(tīng)課。聽(tīng)課后，領(lǐng)導(dǎo)們與教師進(jìn)行了座談、交流。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)提出的各種教學(xué)現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽(tīng)取。這一工作必將推動(dòng)我校教學(xué)工作改革的進(jìn)程。3月18日，我校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任以同樣的方式參與了小西莊學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案普聽(tīng)課活動(dòng)。在此次的活動(dòng)中，我們從小西莊學(xué)校學(xué)到了教學(xué)新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導(dǎo)將他校的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與教師們進(jìn)行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用進(jìn)行了公開(kāi)示范課的教學(xué)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。
1.導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用。
上學(xué)期初，教學(xué)工作的重點(diǎn)放在了學(xué)案的編寫和嘗試應(yīng)用上。
我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學(xué)案改革的方案精神后，結(jié)合我校實(shí)際，制定出臺(tái)了《xx中心學(xué)校學(xué)案推進(jìn)實(shí)施方案》，進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的`實(shí)施，并進(jìn)行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)案的應(yīng)用實(shí)行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學(xué)案;第二步結(jié)合教學(xué)實(shí)際修改學(xué)案;第三步自己編寫學(xué)案。
本學(xué)期區(qū)教研室又提出了以導(dǎo)案編寫為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、導(dǎo)學(xué)案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用表格式、文本式、提綱式進(jìn)行導(dǎo)案的編寫。學(xué)校明確了總的編寫原則：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)的效果直接影響到導(dǎo)學(xué)案課堂的學(xué)習(xí)效率，因此，小組的有效分工和合作指導(dǎo)成了本學(xué)期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問(wèn)題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應(yīng)做好哪些工作?”展開(kāi)了大討論。教師們?nèi)翰呷毫?，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終老師們一致認(rèn)為首先要從分組、責(zé)任分工開(kāi)始，其次要指導(dǎo)如何發(fā)言、如何評(píng)價(jià)，最后是小組合作的實(shí)踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級(jí)的任課教師通過(guò)商定，對(duì)各年級(jí)的小組進(jìn)行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標(biāo)、口號(hào)、小組評(píng)價(jià)辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風(fēng)鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場(chǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上找回了學(xué)習(xí)的激情，堅(jiān)定了奮斗的目標(biāo)。同時(shí)我校出臺(tái)了《xx中心學(xué)校小組合作實(shí)施意見(jiàn)》。“有志者事竟成，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學(xué)效率終會(huì)卓見(jiàn)成效。
教師們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小組合作探索應(yīng)用，嘗到了合作交流學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來(lái)的甜頭。如今的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出：教師說(shuō)的少了、學(xué)生合作交流的多了;學(xué)困生有話說(shuō)了、課堂合格率明顯提高了。
3.聽(tīng)課研課。
以教研組形式有序聽(tīng)課，有重點(diǎn)地對(duì)導(dǎo)學(xué)案操作有困難的的教師、薄弱學(xué)科、對(duì)原有教學(xué)質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問(wèn)題進(jìn)行研討、剖析性的聽(tīng)課交流活動(dòng)，對(duì)其方法、教材內(nèi)容的把握處理進(jìn)行面對(duì)面分析。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用較熟練的教師進(jìn)行公開(kāi)課，課后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并在教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展相關(guān)的講座。
4.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。
作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細(xì)則進(jìn)行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計(jì)形式多樣，實(shí)行面批面改，要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、等級(jí)及日期。
5.培優(yōu)輔差。
開(kāi)學(xué)初要求各科教師建立導(dǎo)師關(guān)愛(ài)體系，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)缺，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競(jìng)賽指導(dǎo)與專項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)提出一些課外的閱讀要求。同時(shí)要求各年級(jí)小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學(xué)困生提供機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)困生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
6.組織進(jìn)行各類測(cè)試。
為了保證導(dǎo)學(xué)案課堂的順利改革和有效進(jìn)行，我校在一學(xué)年組織了多次各類測(cè)試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級(jí)的月考。同時(shí)，教導(dǎo)處完善了相關(guān)的考測(cè)表冊(cè)。月考后，以教研組為單位進(jìn)行了月考質(zhì)量分析研討。分析會(huì)上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級(jí)的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學(xué)校教師少的實(shí)際情況，合并了考場(chǎng)，同學(xué)段學(xué)生交叉考試?？荚嚭?，首先以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長(zhǎng)在11月17日召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，會(huì)上每位教師針對(duì)考試情況都做出了認(rèn)真的總結(jié)、分析、反思。學(xué)校要求及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，對(duì)癥下藥，制定針對(duì)性強(qiáng)的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，學(xué)校統(tǒng)一試題，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行了測(cè)試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。各科任教師對(duì)本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯(cuò)誤原因進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進(jìn)措施。
語(yǔ)文學(xué)科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識(shí)掌握較牢固，課外閱讀積累相對(duì)面窄量少，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學(xué)學(xué)科，從測(cè)試成績(jī)看，數(shù)學(xué)概念掌握牢固，但忽視計(jì)算和應(yīng)用，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中反復(fù)練習(xí)中獲得提高。英語(yǔ)學(xué)科目前成績(jī)不是很理想，主要表現(xiàn)在學(xué)生記憶詞匯量不夠，語(yǔ)法掌握不熟練，口語(yǔ)能力還需提高，今后英語(yǔ)成績(jī)的提高將是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
學(xué)校要求全校教師將分析成果落實(shí)到具體行動(dòng)上。各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。通過(guò)多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷存在影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，反思教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策及建議。
7.檢查反饋。
一學(xué)年來(lái)，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進(jìn)行，分別對(duì)教師的上課情況、參與教研活動(dòng)情況、教師作業(yè)批改情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況、各種測(cè)試情況、聽(tīng)評(píng)課情況等進(jìn)行了檢查，并且對(duì)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
四、教科研工作。
1.堅(jiān)持教研活動(dòng)制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組圍繞導(dǎo)學(xué)案制定出具體可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，保證每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各組開(kāi)展的教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報(bào)全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度。要求教師互相聽(tīng)課每周不少于2次，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類人員的聽(tīng)課情況。
3.每月利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量講座、研討，每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)總結(jié)會(huì)。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。
4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。
本學(xué)年，我校重新確定了師徒結(jié)對(duì)教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書，并采用定期和不定期、理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行互動(dòng)交流，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
5.從xx年8月至今，我校共獲得各級(jí)各類教科研成果28項(xiàng)。其中省級(jí)2項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，區(qū)級(jí)22項(xiàng)。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
五、學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.綜合實(shí)踐課程——讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點(diǎn)。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書香校園和校園文化建設(shè)為抓手，以開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)——讓學(xué)生分享成功。
學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展閱讀活動(dòng)和校報(bào)的制作。各班建立圖書角，出臺(tái)讀書計(jì)劃，營(yíng)造讀書氛圍，開(kāi)展讀書競(jìng)賽的相關(guān)活動(dòng)，如：演講、讀書經(jīng)驗(yàn)交流、班級(jí)故事會(huì)等。學(xué)校于xx年3月開(kāi)始創(chuàng)辦“小腳丫”校報(bào)。版面設(shè)置均從學(xué)生的視角出發(fā)，為激發(fā)學(xué)生的參與性，學(xué)校開(kāi)設(shè)公共郵箱，要求各年級(jí)學(xué)生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中分享成功的喜悅。
3.開(kāi)齊開(kāi)全課程——讓學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)全課程，針對(duì)相關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校的綜合實(shí)踐課程的開(kāi)展情況進(jìn)行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實(shí)踐課的課時(shí)、內(nèi)容，并對(duì)相應(yīng)的任課教師提出了教案、作業(yè)設(shè)置的要求。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
六、問(wèn)題與困惑。
(一)制度管理。
1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒(méi)能很好的找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，處理好“關(guān)鍵點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，培植“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
2.校本教研雖然堅(jiān)持開(kāi)展，但還顯得稚嫩，對(duì)解決教學(xué)工作中的問(wèn)題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動(dòng)狀態(tài)，積極性不是很高。
3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課程開(kāi)發(fā)工作還需要專家的引領(lǐng)，實(shí)踐的檢驗(yàn)。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務(wù)于教學(xué)。
(二)教學(xué)教研。
1.個(gè)別教師(老教師和新教師)雖對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但領(lǐng)會(huì)不深，實(shí)踐時(shí)放不開(kāi)手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對(duì)性的指導(dǎo)。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進(jìn)入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學(xué)相長(zhǎng)。(勵(lì)志天下)。
2.教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，由于對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等信息把握不準(zhǔn)，致使學(xué)案中的練習(xí)設(shè)計(jì)難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標(biāo)，教材，認(rèn)真分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，提高練習(xí)設(shè)計(jì)的水平以及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。
3.有些年級(jí)的部分學(xué)科的學(xué)案沒(méi)有提前印制發(fā)放給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性。學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不理想，課上交流、互動(dòng)效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)方法。
4.從導(dǎo)學(xué)案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，預(yù)習(xí)效果不佳;教師對(duì)下載的學(xué)案沒(méi)有根據(jù)學(xué)情進(jìn)行合理的修改。
5.教學(xué)過(guò)程管理不夠規(guī)范，教師主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)、編寫學(xué)案的意識(shí)不強(qiáng)。教師教案中的反思不夠及時(shí)，針對(duì)性也差。今后應(yīng)進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制并加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)和指導(dǎo)力度。
七、下一步工作思路。
我們深知，雖然我們做了大量富有實(shí)效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個(gè)階段，任務(wù)依然嚴(yán)峻，工作任重道遠(yuǎn)，今后仍需從以下幾方面努力。
(一)制度管理。
1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務(wù)引導(dǎo)”的有效途徑方法。工作抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)，避免面面俱到，力爭(zhēng)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。
2.加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為教育教學(xué)服務(wù)。為教師創(chuàng)造讀書的環(huán)境，真正讓教師讀書成為習(xí)慣，并不斷提高專業(yè)化水平，使他們能利用所學(xué)積極投身到教學(xué)研究工作上來(lái)。
3.加強(qiáng)校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實(shí)教科研工作，加快科研強(qiáng)校步伐。積極爭(zhēng)取“專家引領(lǐng)”，使課程開(kāi)發(fā)之路越走越好。
(二)教學(xué)教研。
1、要求全體教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)案的各環(huán)節(jié)，時(shí)間把握要科學(xué)合理，尤其是在重難點(diǎn)問(wèn)題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學(xué)生留足充分的時(shí)間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)在前，教師點(diǎn)撥在后。努力做到以學(xué)生為主體：新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)思考;重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生議論;問(wèn)題讓學(xué)生思考解答;規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。
2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，鉆教材、研學(xué)情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。
3、充分利用好班級(jí)圖書角和學(xué)校的圖書資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學(xué)生讀書讀網(wǎng)，豐富知識(shí)。
以上就是本學(xué)年我校在教學(xué)工作中的一些做法。務(wù)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)是我校教學(xué)工作的原則。在今后的工作中，我們會(huì)用“發(fā)展”的觀點(diǎn)去探索，以“務(wù)實(shí)”的精神去實(shí)踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學(xué)工作先進(jìn)校請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，努力把xx中心學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校語(yǔ)文教育的教學(xué)工作匯報(bào)篇二十一
本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況小結(jié)如下:。
開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校通過(guò)多種形式，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程改革的有關(guān)文件，認(rèn)真研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、教學(xué)新方法。組織中職教師學(xué)習(xí)和研究中職課程教學(xué)指導(dǎo)方案，讓教師在教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生獲取知識(shí)。加強(qiáng)教育的開(kāi)放性，教師的教學(xué)立足課堂而不受課堂的約束，立足學(xué)科教材而不受其限制。因此，教師不僅需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，還要善于搜集最新信息來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)闊學(xué)生視野。為此，學(xué)校為每位教師配置一臺(tái)電腦，供教師搜集信息，獲取教學(xué)資料等創(chuàng)造了良好的條件。
積極發(fā)揮骨干教師示范作用。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處對(duì)青年教師都落實(shí)了一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的老教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶、互幫互助、共同提高。讓指導(dǎo)老師無(wú)私地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，每周要聽(tīng)青年教師一節(jié)課，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，積極組織教師參加市級(jí)的中職教師培訓(xùn)活動(dòng)，并加強(qiáng)校本研究，注重校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高了青年教師的'教育教學(xué)水平。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，努力提高每堂課的教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)方向及教改模式，努力探討以多種形式進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效率。我們著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初，各任課教師認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的教科研計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束各任課教師認(rèn)真寫好教學(xué)質(zhì)量分析及反思。
2、以備課組為單位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)、教研工作要求。
3、主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)推門課、評(píng)課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、安排公開(kāi)課9節(jié)，要求同一學(xué)科教師，先進(jìn)行集體備課，然后再組織上公開(kāi)課，同時(shí)全體教師參加了聽(tīng)課和評(píng)課，收到了較好的效果，教師之間互相聽(tīng)課，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、安排教師參加市級(jí)培訓(xùn)11人次，參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)5人次。
6、組織學(xué)生參加貴陽(yáng)市職業(yè)教育技能大賽：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)缸體測(cè)量項(xiàng)目1人榮獲二等獎(jiǎng)、1人榮獲三等獎(jiǎng)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)活塞拆裝項(xiàng)目2人榮獲二等獎(jiǎng)；服裝cad版型制作與樣衣縫制項(xiàng)目1人榮獲二等獎(jiǎng)、2人榮獲三等獎(jiǎng)，女士時(shí)尚成衣款式設(shè)計(jì)與縫制項(xiàng)目3人榮獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)我校獲得服裝設(shè)計(jì)與工藝大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
7、申報(bào)花溪區(qū)區(qū)級(jí)教育科研課題立項(xiàng)，我校課題《花溪區(qū)職教中心德育工作實(shí)踐研究》立項(xiàng)通過(guò)。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認(rèn)真工作。為此，我們加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作的檢查。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，定期、定時(shí)、定點(diǎn)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。在教務(wù)處的積極推動(dòng)下，學(xué)校形成了以分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教務(wù)處牽頭、各職能部門協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理體系，形成了齊抓共管的管理格局。嚴(yán)格規(guī)范考試?？荚囀墙虒W(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，我們嚴(yán)格考試過(guò)程，嚴(yán)格考試紀(jì)律，發(fā)揮考試功能，了解真實(shí)情況，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過(guò)程管理，嚴(yán)肅考紀(jì)、考風(fēng)。考后認(rèn)真組織評(píng)卷，做好試卷分析工作，找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，使教學(xué)更具實(shí)效性。規(guī)范計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等的管理。開(kāi)放心理咨詢室，落實(shí)健康教育實(shí)施方案，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與，做到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的三結(jié)合。
積極推進(jìn)課程改革，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)效為抓手，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，逐步完善以模塊化、項(xiàng)目化、一體化課程設(shè)置為主的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和崗位的能力和本領(lǐng)。德育課程以生活化、實(shí)用化為原則，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，形成具有學(xué)校特色的德育授課形式。文化基礎(chǔ)課按照“適度、夠用、服務(wù)專業(yè)課和學(xué)生綜合素質(zhì)提升”的原則，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際情況做了調(diào)整和改革。六、不斷探索新的辦學(xué)模式，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，我校與重慶工商職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，利用他們先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校將“汽車維運(yùn)用與維修專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)”兩個(gè)專業(yè)學(xué)生分流到重慶工商職學(xué)校學(xué)習(xí)。期末將“電子與信息技術(shù)專業(yè)”學(xué)生送進(jìn)蘇州市臨湖區(qū)中泰電子廠實(shí)習(xí)、將“酒店服務(wù)與管理專業(yè)”學(xué)生送進(jìn)福建石獅五洲佳豪大酒樓實(shí)習(xí)。規(guī)范專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的技能操作水平積極借鑒企業(yè)理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理思想和生產(chǎn)方式，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和對(duì)未來(lái)工作的適應(yīng)性。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)確定各專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程計(jì)劃。
1.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不夠，不能充分滿足教學(xué)需求。
2.專業(yè)教師明顯不足，影響了學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。
3.部分教師的敬業(yè)精神有待加強(qiáng)。
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