語文識(shí)字教案(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 09:58:08
語文識(shí)字教案(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-27 09:58:08     小編:紫衣夢(mèng)

教案可以體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和方法,展示教師的專業(yè)水平。如何編寫一份完整和系統(tǒng)的教案是每位教師都需要掌握的技能。請(qǐng)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

語文識(shí)字教案篇一

1認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。

2正確,流利地朗讀課文。

識(shí)字

理解課文中的一些詞語

生字卡片,詞語圖片

1我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動(dòng)物,我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。

2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》

1自由朗讀課文,劃出生字,互相問問。

2指名分節(jié)讀,評(píng)議。

初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。

(一)第一節(jié)

1、指名讀第一句,正音。(霧、霜)

2、隨學(xué)生的`回答進(jìn)行學(xué)習(xí):

生字:霧霜

詞語:晨霧秋霜(結(jié)合圖片理解)

3、通過看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)

4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)

生字:朝霞夕

詞語:和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽(結(jié)合圖片理解晚霞朝陽)

(二)第二節(jié)

1、指名讀第一句。

2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。

3、讀第二句,去掉“對(duì)”字讀,引出成語:萬紫千紅

4、理解“萬紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬紫千紅”)

5、學(xué)習(xí)生字“碧”

a、組詞

b、理解“碧野”(出示圖片)

6、再次齊讀

(三)第三節(jié)

1、指名讀。

2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)

3、齊讀這一句。

4、生字“李、楊”還用在什么地方?請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

5、齊讀最后一句,去掉“對(duì)”字讀(出示山清水秀、鳥語花香)

6、看圖片(假如你就來到了一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方,你想說什么呢?)

7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語花香的地方?

1、讀詞語

2、讀生字,找相似。

3、同桌互讀生字,再指名讀。

1、自由讀。

2、男女對(duì)讀

3、隨節(jié)奏讀。

1出示“和”“語”兩個(gè)生字,讀一讀

2同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看

3范寫

4練寫

今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。

語文識(shí)字教案篇二

1.會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,會(huì)寫50個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。

3.體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

4.初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

5.能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。

識(shí)字4。

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,12個(gè)成語,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2.能借助成語小故事理解成語的意思,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)生字及新詞。

2.理解成語的意思。

教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀。

課前準(zhǔn)備:卡片。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

語文識(shí)字教案篇三

1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。

識(shí)字、寫字。

投影、生字卡、錄音帶。

主要師資。

課內(nèi):抄寫字詞、看圖說話。

課外:讀韻文、聽寫詞語。

二課時(shí)。

一.情境導(dǎo)入。

二.看圖說話學(xué)字詞。

1.冬天到了,天氣怎么樣?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。

(3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

(4)。

小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。

2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識(shí)嗎?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。

(3)“蟒蛇”你了解嗎?

3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

(4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。

4.小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

5.借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文。

1.。

2.分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。

3.練讀韻文。

(1)按要求歸類讀詞語。

(2)多種形式練讀。

4.去掉生字注音讀韻文。

5.背誦韻文。看圖背誦,邊背邊想象畫面。

一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。

1.出示生字,指名讀。

2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。

二.指導(dǎo)書寫,檢測(cè)效果。

1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。

3.反饋檢查,說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

4.教師范寫難寫的字。

5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

6.聽寫詞語,檢測(cè)效果。

四.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)。

語文識(shí)字教案篇四

一、???????????興趣導(dǎo)入??。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語拼音,現(xiàn)在我們可以靠拼音來識(shí)字了。

二、???????????指導(dǎo)看圖說圖意。

1、圖上畫的是什么?你是怎么知道的?

2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村,只要走上二三里就可以到達(dá),再看看有幾戶人家。

3、這里住的人家不多,只要四五家。再數(shù)數(shù)看,圖上有幾座亭臺(tái)樓閣?

4、花多嗎?數(shù)得清嗎?

三、???????????初讀課文。

1、學(xué)生照拼音自讀古詩。

2、指名分句朗讀,齊讀課文。

四、???????????學(xué)習(xí)生字。

1、出示投影:(書后生字)。

2、齊讀生字。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來,再讀一讀。

五、???????????指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)識(shí)筆畫,提示寫法。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

4、展示學(xué)生寫得好的字。

第二課時(shí)。

一、???????????復(fù)習(xí)檢查。

1、指名朗讀課文,認(rèn)讀生字。

2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。

(?)去(?)(?)里,

煙村(?)(?)家,

亭臺(tái)(?)七座,

八九十枝花。

二、???????????朗讀課文,理解詞語。

1、齊讀課文。

2、你讀懂了什么?想到了什么?

三、???????????啟發(fā)想象,指導(dǎo)背誦。

指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。

2、學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦一邊想象山村的畫面。

四、???????????指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)識(shí)筆畫,借助范寫指導(dǎo)寫法。

2、說說筆畫數(shù)。

3、學(xué)生描紅,教師巡視輔導(dǎo)。

展示學(xué)生寫得好的字。??????。

語文識(shí)字教案篇五

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

1、背誦課文。

2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二課時(shí)。

語文識(shí)字教案篇六

本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話,另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話傳說的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語,既讓學(xué)生識(shí)字,又豐富了學(xué)生的知識(shí),開闊了視野。各個(gè)詞語的意思雖然獨(dú)立,但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語言的韻律美。

愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語,提高認(rèn)識(shí),發(fā)展能力,受到愛科學(xué)的教育影響。

教學(xué)目標(biāo)?。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。

3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)。

識(shí)字,寫字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。

信息資料。

課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

切入舉偶。

(聽故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)。

(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)。

對(duì)話平臺(tái)。

朗讀。

1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。

(在讀中發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)。

3、同桌互讀互評(píng)。

識(shí)字。

1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。

自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的?

2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。

3、多種形式練讀生字生詞。

(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)。

答疑。

(將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)。

激趣。

時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?

(組織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。)。

寫字。

1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫工整、寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字,教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

對(duì)話平臺(tái)。

導(dǎo)入??。

1、抽讀字卡,同桌互檢。

2、你能用生字或生詞說一句話嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)。

寫字。

1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。

2、教師范寫“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))。

3、學(xué)生練寫,師生評(píng)議。

(引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。

熟讀。

1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。)。

(熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。)。

2、用“……也……”說話。

交流。

1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語。

2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。

(結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識(shí),交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。

比較。

1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想?

(挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。)。

實(shí)踐。

課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫,并寫上詞語。

(體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。

語文識(shí)字教案篇七

競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?

(3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。

跳高、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品。

(1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語。

(2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

鐵餅、鉛球、標(biāo)槍。

(1)自讀詞語,把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

(2)指讀、開火車讀、齊讀。

(3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。

游泳、射擊、登山。

(1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

(2)指名讀、開火車讀齊讀。

(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?

1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。

2、歸類朗讀詞串。

1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?

“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?

“遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫成?!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。

3、學(xué)生描紅。

1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來告訴老師和同學(xué)們。

2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。

3、老師范寫,學(xué)生仿影,臨寫,放錄音。

1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

(2)愛踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?

排球(1)齊讀詞語兩遍。

(2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

語文識(shí)字教案篇八

1、繼續(xù)鞏固生字,并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

生字卡片、課件。

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語。

1、圖上畫的是什么?

2、課文是怎樣寫這幅圖的?師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

1、指名讀課文,要求:讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.能夠有感情誦讀兒歌。

語文識(shí)字教案篇九

一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧!

1.輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。

2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

3.指名讀、正音。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。

“寸”(平舌音)“益”(第四聲)“彰”(后鼻音)。

“豹”(聲母為b)。

5.同桌討論識(shí)字方法。

如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”?!岸奔右患泳妥兂伞叭 薄?/p>

6.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。

7采用多種形式反復(fù)練讀詞語,讀到正確流利。

1.指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞語的小故事。

2.說一說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

尺有所短,寸有所長(zhǎng):比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。

取長(zhǎng)補(bǔ)短:吸取別人的長(zhǎng)處,來彌補(bǔ)自己的不足之處。

相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。

管中窺豹:比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。

坐井觀天:比喻眼光狹小,看到的有限。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2.老師范寫,學(xué)生仿寫。完成“我會(huì)寫”中的部分生字。

第二課時(shí)。

1.認(rèn)讀前6個(gè)成語。

2.說說從成語中受到什么啟發(fā)。

1.指名讀成語,讀準(zhǔn)生字的音。

2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

3.同桌討論識(shí)字方法。

4.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。

5.采用多種形式練讀詞語,要求流利、正確。

1.指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞的小故事。

說說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

一葉障目,不見泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問題的本質(zhì)。

拔苗助長(zhǎng):用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

徒勞無功:白白勞苦一番,并未得到收獲。

瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說明到了成熟之期。

水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2.老師范寫,學(xué)生仿寫,完成課后“我會(huì)寫”。

板書設(shè)計(jì):

(略)。

成語是我國(guó)漢語寶庫中的精華?!白R(shí)字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語韻律和諧,讀起來朗朗上口。我課后,我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀,然后舉行一次“成語故事會(huì)”,那么教學(xué)就沒有局限于書本知識(shí)了。

語文識(shí)字教案篇十

教材分析本單元有兩篇課文,《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事,學(xué)習(xí)孫中山不懂就問的好習(xí)慣;《字典大樓》以詩歌的形式,抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情,從而讓孩子們養(yǎng)成會(huì)用字典并愛護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,還有一個(gè)語文天地,里面內(nèi)容豐富,有拼音只是的復(fù)習(xí),有寫字練習(xí),“讀一讀,比一比”比較幾組基本字和合體字,還有積累“一...不”的詞語“照樣子說一說”,積累描寫動(dòng)作的詞語,“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣,不光有好習(xí)慣,還有壞習(xí)慣,“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣,“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的.識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。

3、通過課外閱讀和其他語文活動(dòng),培養(yǎng)語感,積累、運(yùn)用語言。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。

5、寫話練習(xí)和日記。

1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。

2.通過課外閱讀和其他語文活動(dòng),培養(yǎng)語感,積累、運(yùn)用語言。

認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。

學(xué)情分析。

教學(xué)方法。

1、重視朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)體會(huì)情感,練習(xí)朗讀。

2、自主學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)會(huì)積累詞語。

3、小組合作學(xué)習(xí)交流,相互評(píng)價(jià)的方法。

學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法。

1、從朗讀基礎(chǔ)開始,做到正確、流利。

2、重視生字詞正確書寫的練習(xí)和指導(dǎo),養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,要求把。

字寫工整。

3、聽寫學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。

課時(shí)安排。

6課時(shí)。

語文識(shí)字教案篇十一

知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。

過程與方法:

1、能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字,同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。

2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語文字的魅力。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

受到美好情操的陶冶,樂于去關(guān)愛他人。

1、師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。

2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語卡。

本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入??:

1、師出示一組詞,問:誰會(huì)對(duì)對(duì)子。

2、展示自己課前搜集的反義詞。

1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

2、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來讀兩遍。

3、教師出示生字卡,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字,讀給大家聽一聽。

4、學(xué)生齊讀生字。

5、再讀課文把課文讀正確。

6、檢查讀文。

1、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?

3、和小組同學(xué)交流交流。

4、小組代表在全班交流。

5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。

6、用同樣的方法感悟課文第二段。

四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字與課文:

1、讀字詞卡。

2、復(fù)習(xí)背誦課文。

二、記憶生字。

1、自由記憶。

2、說說自己用什么方法記憶生字的。

三指導(dǎo)書寫“溫、暖、貧、富”

觀察——說說自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫——學(xué)生書寫——教師巡視幫助困難生。

學(xué)生自己書寫其他四個(gè)字。教師巡視。

四、詞語積累。

讀課后“我會(huì)讀”中的詞語,試試自己記住幾個(gè)。

我還會(huì)說許多詞。

五、拓展延伸。

你還知道那些反意詞?講給大家聽。

六、板書設(shè)計(jì)?。

識(shí)字6。

美——丑??????????貧——富。

愛——恨??????????冷——暖。

真誠(chéng)----虛假???????饑寒----溫飽。

冷漠----熱忱???????索取----奉獻(xiàn)?。

語文識(shí)字教案篇十二

1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

生字卡片。

1、開火車讀生字。

2、一字開花。

3、指名讀詞。

1、自由讀。

2、思考:你最喜歡什么花?為什么?

3、你能讀出喜愛之情嗎?

4、自由練讀。

5、同桌對(duì)讀。

6、指名讀、評(píng)議。

7、男女分讀。

1、自由練習(xí)背誦。

2、指名背誦。

3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本,不會(huì)的可以看看書,一起試一試。

1、觀察,讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3、范寫“菊”。

4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

1、回答把詩歌背給父母聽。

2、給生字找朋友。

3、預(yù)習(xí)18課。

語文識(shí)字教案篇十三

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語的興趣。

識(shí)字寫字。

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。

一、導(dǎo)入新課:

小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

1、同學(xué)自由試讀詞語。

2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。

4、開火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀,同學(xué)邊聽邊想畫面。

2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。

4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。

5、多種形式讀。

(1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

(2)美讀,要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語)。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識(shí)字。

1、認(rèn)讀字音。

2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3、分組說說自身喜歡的記字方法。

4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

5、師范寫,同學(xué)觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

6、同學(xué)練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)。

“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

關(guān)于秋天的詞語。

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。

秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。

語文識(shí)字教案篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。

2.通過游戲讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用常用的動(dòng)詞。

3.通過游戲讓學(xué)生能把聽到的短句正確地說出來。

4.讀兒歌,了解各類花卉的開放季節(jié)。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。

2.通過游戲讓學(xué)生能把聽到的短句正確地說出來。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

1.今天,小白兔又要帶我們?nèi)ミM(jìn)行識(shí)字游戲了。

2.出示小白兔畫面和課題,識(shí)字游戲6。

二、游戲過程。

1.大家來參加救援行動(dòng)。

(1)小白兔被水圍困在孤島上了,讓我們快去救救他吧!

(2)出示畫面:水面上分散著幾塊小石塊,小石塊上有復(fù)韻母,自由讀,指名讀。

(3)畫面出現(xiàn)復(fù)韻母變?yōu)橐艄?jié)。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。

(4)指名拼讀。一號(hào)小猴遇見第一個(gè)音節(jié)為什么不拼讀呢?(強(qiáng)調(diào)這是整體認(rèn)讀音節(jié))。

(5)小組賽讀。

2.娃娃買菜。

(1)出示圖片。

(2)拼讀音節(jié)。

(3)對(duì)號(hào)入座。

(4)集體講評(píng)。

3.你能爬到竹竿頂上嗎?

(1)被救出的小白兔可高興了,可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。

(2)讀題目要求。

(3)學(xué)生讀例詞;捉蟲:“捉”左邊是――提手旁。是一個(gè)用來表示動(dòng)作的詞。

(4)想想你還知道哪些用來表示動(dòng)作的詞?指名交流。

(5)你會(huì)用嗎?試著用一用,你認(rèn)為用對(duì)了,就讓自己爬上一節(jié)竹竿。(用彩筆畫一畫)。

(6)指名交流。教師作出及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.看哪一個(gè)小組拷貝不走樣。

(1)小白兔從竹竿頂上下來。帶回了幾句悄悄話想讓我們?nèi)嘈∨笥阎?。可是他有一個(gè)要求,小白兔的悄悄話只能讓每組的第一個(gè)小朋友知道,其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話給你。

(2)請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友上臺(tái)聽小白兔的悄悄話。

(3)每組在教室里排好隊(duì),講清游戲規(guī)則:必須把話傳下去,假如違規(guī)就要退出游戲。

(4)開始傳話。

(5)傳話結(jié)束,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友匯報(bào)自己聽到的話。師進(jìn)行小結(jié)。

4.你能為這些花找到花瓶嗎?

(1)小白兔見到了哪些鮮花呢?

(2)出示兒歌,自由讀、指名讀,齊讀。

(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個(gè)花瓶,讀一讀瓶上的四個(gè)字。

(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。

三、小結(jié),游戲結(jié)束。接受了個(gè)白兔的禮物,我們?cè)摵退f再見了。

語文識(shí)字教案篇十五

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)“金字旁”;理解由生字組成的詞語。

2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)

1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

出示第一幅掛圖,觀察說話。

1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡:公路、鐵路、水路]

2.指名讀生詞。

3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)

4.你喜歡哪種交通工具,為什么?

小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。

5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?[相機(jī)出示詞卡:旅館]

6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?[相機(jī)出示詞卡:旅行]

7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡:旅途]

8.比較“旅途”、“旅行”這兩個(gè)詞的不同。

9.出示填空。

(1)公路上的交通工具是——。

(2)鐵路上的交通工具是——。

(3)水路上的交通工具是——。

要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形??纯磼靾D,想想字義。

1.認(rèn)讀生字,正音。

2.用“旅”、“館”擴(kuò)詞。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)

1.學(xué)生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識(shí)“金字旁”。

2.說說你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫生字。

4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.按“鐵、旅、館”的.筆順書空。

3.用“旅行”說一句話。

出示第二幅圖。

1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡:西湖、漓江、三峽]

2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。

5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。

6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?

7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。

1.范讀、自由讀、齊讀。

2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

1.按“峽”的筆順書空。

2.教師范寫生字。

3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

語文識(shí)字教案篇十六

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字,能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用,能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。

3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,拓展識(shí)字的途徑。

教學(xué)教程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)搿?/p>

師:同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答)

師:今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光,開起我們的小火車,準(zhǔn)備出發(fā)吧。

二、第一部分生字識(shí)記:

1、師:到站啰!同學(xué)們,誰能說說第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)

(學(xué)生自由說話,練習(xí)口語表達(dá))

(學(xué)生說到一處,將對(duì)應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上)

師:這么多小朋友想說。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給你的同桌介紹一下。

2、師:正是因?yàn)橛辛诉@些景物,海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語讀一讀嗎?(請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀)

師:剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開小火車讀)

師:讀得真美。老師聽了你們的朗讀,就像站在了大海邊一樣。

3、師:看這些詞語當(dāng)中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當(dāng)當(dāng)小老師,帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。

(學(xué)生當(dāng)小老師來帶讀生字。)

師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學(xué)生自由講述認(rèn)字方法,全班交流)

師:同學(xué)們真能干,有這么多的識(shí)字方法。

師:接下去老師考考你們,指著一字,請(qǐng)你為它組個(gè)詞。(師指著某字,請(qǐng)小朋友組詞讀。)

三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。

1、師:遠(yuǎn)方來了幾位小朋友,它們想請(qǐng)小朋友幫忙找好朋友。

(將四組數(shù)量詞貼到黑板上。)

師:一起來叫叫它們的名字吧。(齊讀)

(請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)將數(shù)量詞與事物搭配)(齊讀)

2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。

(出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片)

師:你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面?

(學(xué)生講述:一排軍艦、一隊(duì)軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)

師:同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。

3、(出示魚這個(gè)詞語)

師:請(qǐng)小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。

(魚:一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……)

(出示書、粉筆、水三個(gè)詞語)

師:先請(qǐng)同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說。

(先同桌說,再全班交流)

4、師:一起來看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)

(反復(fù)朗讀)

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(里面有數(shù)量詞)

師:如果把這個(gè)數(shù)量詞去掉,可以嗎?(不可以,學(xué)生說理由)

5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。

(四人小組發(fā)一個(gè)小紙包,內(nèi)裝數(shù)量詞若干)

師:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。

(教師巡視,用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案,用電腦播放。學(xué)生齊讀,積累詞匯)

語文識(shí)字教案篇十七

(1)我先自己讀韻文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,用拼讀音節(jié)的方式來認(rèn)識(shí)生字。

(2)我能拼讀課后的生字條。

(3)我來把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”寫在下邊的田字格內(nèi)。(梨、花、杏、桃不用寫,第一教時(shí)只寫5個(gè)字)。

(4).按順序觀察書上的圖,看看圖上畫了些什么?

(5).再次大聲朗讀詞語,讀正確,讀熟練。

語文識(shí)字教案篇十八

1.讓學(xué)生說一說有關(guān)天氣情況的諺語。

2.出示掛圖,教師讀課文。

3.告訴學(xué)生這課的諺語都是反映天氣情況的。

4.講解什么是諺語,諺語就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,有一定道理,編成押韻的順口溜,便于人們記住。

1.讓先自學(xué)會(huì)的同學(xué)讀課文,激勵(lì)自主學(xué)習(xí)的樂趣。

2.出示生字卡,看看哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了,及時(shí)表揚(yáng)。

3.讓學(xué)生拼讀生字卡片上的.音節(jié)。

4.老師去掉音節(jié)領(lǐng)著學(xué)生識(shí)字。

5.自由認(rèn)字,同桌互考。

6.開火車認(rèn)字。

7.指導(dǎo)寫字。

讀一、二句,體會(huì)課文含義,通過月亮形狀,測(cè)算日期。讀三、四句諺語,知道太陽辨方向。讀五、六句諺語,通過動(dòng)物的活動(dòng),辨天氣。讀最后四句,通過動(dòng)物活動(dòng),預(yù)測(cè)氣溫變化。

通過學(xué)習(xí)、體會(huì)諺語的美,你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎:試著寫一寫吧。

語文識(shí)字教案篇十九

1、通過朗讀,讓學(xué)生體會(huì)出李丹的矛盾心理。

2、通過學(xué)習(xí)交流,讓學(xué)生樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的話。

3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用。

掛圖

教學(xué)程序

一、 問——激趣導(dǎo)課

板書課題《我必須去》,請(qǐng)學(xué)生讀題,并說說課題中的“我”指的是誰?

二、 讀——把課文讀通

1、指名朗讀,互相評(píng)價(jià)。

2、整體感知課文大意。

師:誰能用自己的話來說一說課文講了一件什么事?(指名回答)

師:我們一起到李丹家里去看一看。

三、 悟——把課文讀懂

1、激發(fā)感情。師出示課文的第一幅插圖。這就李丹的家,誰能根據(jù)圖說一說李丹現(xiàn)在的樣子。

2、借助詞語,理解課文,訓(xùn)練朗讀。

師:默讀2——7自然段,看看你讀懂了什么?(師巡視)

3、全班交流時(shí),當(dāng)學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后,教師相機(jī)追問,你從哪里看出來,抓住重點(diǎn)詞句,以了解學(xué)生自瀆自悟的情況,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(抓住“猶豫”、“急促”)

4、啟發(fā)探討,抒發(fā)感情。

師:同學(xué)們,如果是你,你會(huì)去看馬戲嗎?(生暢所欲言)

5、分角色朗讀。

四、交流討論,拓展升華。

1、交流自己對(duì)這件事情的看法或理解。(教育學(xué)生做講信用的孩子。)

2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

3、這節(jié)課,你過得快樂嗎?

語文識(shí)字教案篇二十

教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“ク”偏旁。

2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)用具:投影片(自制一部分)、生字卡片。

教程:

一、聯(lián)系生活,自主識(shí)字:

1.讓學(xué)生看圖,觀察圖上畫的是什么?(學(xué)生邊說,教師邊貼上對(duì)應(yīng)的生字卡片)。

2.學(xué)生觀察圖,圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯(lián)系?

3.嘗試認(rèn)字:出示生字,請(qǐng)學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,并說出你是怎么認(rèn)識(shí)的,小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

二、拼音識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。

1.出示幾個(gè)生字,并注上拼音,請(qǐng)學(xué)生看拼音識(shí)字。

2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀。

3.教師點(diǎn)撥:字頭,竹是翹舌音。

4.學(xué)生自由練讀生字,同桌對(duì)讀,組內(nèi)指讀。

三、識(shí)字競(jìng)賽:

1.這些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少,看誰認(rèn)得又多又快。

2.學(xué)生介紹自己認(rèn)讀又多又快的秘訣。

1.選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。

2.游戲,有的拿生字有的拿圖,找相對(duì)應(yīng)的朋友。

3.區(qū)分“目”與“木”的字義。讀詞語卡片:目光節(jié)目木馬樹木。

語文識(shí)字教案篇二十一

一、導(dǎo)入。

1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友,他是誰呢?板書:孫悟空。讓我們一起跟他打個(gè)招呼,一起喊他的名字!

今天我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字三:孫悟空除妖。板書課題:孫悟空除妖。

2、讀課題。注意:“除”和“妖”都是生字,老師把它們?nèi)Τ鰜?。再讀一遍。

3、激趣:孫悟空喜歡每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友,他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認(rèn)識(shí)今天要學(xué)的生字,闖過孫悟空的幾道難關(guān),就能得到孫悟空帶來的禮物。

1、生字寶寶都藏在兒歌中,請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、對(duì)照生字表,圈出本課生字,再把課文讀一遍。

1、第一關(guān):讀帶拼音的'詞語。

唐僧豬八戒沙和尚取經(jīng)糊涂上當(dāng)。

老妖婆狡猾騙。

孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。

(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞就站起來讀哪個(gè)詞語。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀多音字“當(dāng)”,用不同讀音組詞:

(上當(dāng);當(dāng)然當(dāng)心當(dāng)時(shí)……)。

2、第二關(guān):讀沒有帶拼音的詞語。

(1)去掉了拼音這些詞語你還會(huì)讀嗎?自己試著讀幾遍,不會(huì)讀的再看看書上的拼音。

(2)師任意點(diǎn)名抽讀,檢查讀詞情況。

理解:取經(jīng)糊涂消滅。

(3)試著用詞說話,要求:盡量多用幾個(gè)詞。

3、第三關(guān):出示生字卡,認(rèn)讀單個(gè)生字。

(1)這些生字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一讀。

(2)任意指名點(diǎn)讀生字。隨機(jī)說記字方法,重點(diǎn)是:妖,棒,糊,滅,騙。

除――涂。

(3)各種形式開火車讀。

1、出示要寫的字:除妖消滅孫取。

2、你能分別給它們找找朋友嗎?

3、你有什么好辦法能記住它們嗎?

(1)你覺得最難寫的是哪一個(gè)字?看老師來寫。誰來當(dāng)小老師,教我寫一個(gè)字,你覺得哪個(gè)字能寫好,就教我寫。不但要教給我筆順,還要告訴我寫這個(gè)字要注意什么才能寫得好,行嗎?師范寫。

(3)準(zhǔn)備寫字。

語文識(shí)字教案篇二十二

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語。

2.了解大自然的美麗景色,我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、揭示課題。

1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)。

二、初步看圖,讀韻文。

1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞。

出示掛圖,觀察說話。

1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2.指名讀生詞。

3、開火車讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書寫。

1.學(xué)生看筆順圖。

2.說說你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫生字。

4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.朗讀課文。

二、繼續(xù)看圖說話。

1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?

2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。

三、指導(dǎo)讀韻文。

1.范讀、自由讀、齊讀。

2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

四、以我喜歡xx為題看圖說話。

五、指導(dǎo)書寫。

1.按廊的筆順書空。

2.教師范寫生字。

3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

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