心得體會(huì)是對(duì)自己行為、決策的反思和總結(jié)，是自我管理的一種重要方式?？偨Y(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有序展開，清晰連貫。希望大家能從下面這篇心得體會(huì)范文中汲取到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇一
今年我們沒有像往常一樣按時(shí)開學(xué)，而是因疫情的緣故，開始了網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。
在線學(xué)習(xí)可以說是有利有弊。有些同學(xué)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，增加了自己的'能力；但還有些同學(xué)，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費(fèi)的不是別人的時(shí)間，而是自己的青春。
在線學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)。我就想：我不會(huì)，別人可能也不會(huì)。然后我就開始蒙題，但等成績(jī)出來后，我才發(fā)現(xiàn)，自己沒一科及格，但有些同學(xué)卻科科優(yōu)秀。之后的一天，有三個(gè)老師在課上點(diǎn)了我的名字，我才覺得，之前那些“學(xué)習(xí)困難戶”看到成績(jī)后有多崩潰?？荚囘^后沒幾天，學(xué)校發(fā)新書了，這把我高興壞了。因?yàn)橛辛诵聲?，我就可以多翻翻課本，把之前不會(huì)的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優(yōu)秀，但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學(xué)，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我?？纪曛?，我開始問別人我做錯(cuò)的題，又做了好多類似的題。記得在學(xué)數(shù)學(xué)三元一次方程的時(shí)候，那天晚自習(xí)老師讓做一套題，但我做到晚自習(xí)結(jié)束，才做了三個(gè)小題，然后我一直寫，寫到快十一點(diǎn)的時(shí)候，還剩兩個(gè)題，因?yàn)樘砹?，我就打算明天起早一點(diǎn)，把那兩個(gè)題補(bǔ)上。第二天五點(diǎn)多我開始寫作業(yè)，但一直做到開始上課，也沒把最后一個(gè)題做出來，直到十點(diǎn)多的時(shí)候，我才寫完，提交了作業(yè)。我看了看微信，發(fā)現(xiàn)早在八點(diǎn)多的時(shí)候被老師通報(bào)了，因?yàn)闆]按時(shí)交作業(yè)，當(dāng)時(shí)內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師又專門批評(píng)了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學(xué)，沒有我！我那時(shí)想，沒白花費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)完，值了！
可以沒有成績(jī)，不能沒有能力。學(xué)習(xí)沒壞處，別玩了，還是努力學(xué)習(xí)吧！
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各國(guó)紛紛采取了一系列的防控措施，其中之一就是關(guān)閉學(xué)校，轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這無疑對(duì)學(xué)生和教師提出了全新的要求。作為一名中學(xué)教師，我也積極參與了這種新形式的教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及一些應(yīng)該注意的方面。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以適應(yīng)環(huán)境，隨時(shí)隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受這些限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在疫情期間，學(xué)生們可以在家中參與學(xué)習(xí)，不必冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)出門去學(xué)校。這種靈活性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們可能因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘咂渌蚨辉敢夥e極參與課堂，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在一定程度上解決這個(gè)問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更自由地回答問題、提問和討論，不再受到同學(xué)們的評(píng)判和羞于表達(dá)自己的擔(dān)憂。同時(shí)，教師也可以更加多樣化地組織教學(xué)活動(dòng)，通過各種形式的互動(dòng)讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其局限性，尤其對(duì)于一些學(xué)生來說。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生與教師的交流受到了技術(shù)和設(shè)備的限制，一些學(xué)生可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)而無法同步參與教學(xué)活動(dòng)。這就需要教師有耐心地幫助學(xué)生解決問題，提供技術(shù)支持，并且靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以適應(yīng)各種不同情況的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了家庭的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間和精力來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)習(xí)資源的順利使用，這對(duì)于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難，我嘗試了一些方法，并取得了一些成效。首先，我利用線上辦公軟件和平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行定期互動(dòng)。在這些平臺(tái)上，我上傳課件、提供學(xué)習(xí)資源，并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。通過這種方式，我可以及時(shí)解答學(xué)生的問題，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的困惑和需求，并給予幫助。我提供了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南和技巧，幫助他們更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)支持。最后，我也盡量每周組織一次面對(duì)面的線下活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親自與我和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些不足之處。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，它既有著很多的優(yōu)勢(shì)，也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們作為教師需要積極探索和實(shí)踐，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并不斷總結(jié)和完善我們的經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我們也需要與學(xué)生和家長(zhǎng)一起攜手共進(jìn)，共同面對(duì)和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種問題和困難。只有這樣，我們才能更好地度過當(dāng)前防疫期，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇三
當(dāng)前全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的疫情，為了也是為了及時(shí)有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進(jìn)行。就在這個(gè)艱難的時(shí)期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個(gè)特殊時(shí)期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)生提供相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對(duì)于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個(gè)合適的平臺(tái)來完成在線授課和傳授知識(shí)。同時(shí)，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，需要借助電腦技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好每個(gè)老師的教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠(yuǎn)程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對(duì)于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個(gè)適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個(gè)清晰明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動(dòng)。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠(yuǎn)程教學(xué)中建立良好的互動(dòng)關(guān)系成為了一個(gè)新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、視頻互動(dòng)、答疑等。與此同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對(duì)困難和問題，以及進(jìn)行及時(shí)的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國(guó)教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個(gè)更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個(gè)特殊的時(shí)期，為我們國(guó)家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機(jī)構(gòu)被迫關(guān)閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一，卻會(huì)受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個(gè)過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設(shè)計(jì)入手，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。
在網(wǎng)上教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)非常重要，它是遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動(dòng)性活動(dòng)等方法，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。同時(shí)，考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動(dòng)形象的教學(xué)態(tài)度。
在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動(dòng)、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場(chǎng)演講中，教師可以通過急促的語(yǔ)調(diào)、適度的激情、精準(zhǔn)的口吻等語(yǔ)言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在制作教學(xué)視頻時(shí)，可以使用多媒體軟件、動(dòng)畫、背景音樂等方式，來打造一個(gè)兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。
第三段：因材施教，個(gè)性化教學(xué)更加實(shí)現(xiàn)。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素，為不同學(xué)生提供不同的知識(shí)、技能和方法。這可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對(duì)面教學(xué)時(shí)，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。
第四段：建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識(shí)點(diǎn)的拓展，還要建立一個(gè)良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、分享所學(xué)知識(shí)、參加練習(xí)，建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
第五段：靈活應(yīng)對(duì)，不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)是一成不變的，教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項(xiàng)重要方式。因此，當(dāng)發(fā)生應(yīng)對(duì)緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時(shí)，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。
總之，遠(yuǎn)程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、總結(jié)先前經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持，建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源，以推動(dòng)我們的教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇五
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國(guó)家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
二、優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點(diǎn)和時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時(shí)隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對(duì)一的互動(dòng)、學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和失落等。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動(dòng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增加課程的生動(dòng)性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進(jìn)行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對(duì)疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要?jiǎng)?chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動(dòng)畫來增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種方式互動(dòng)的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時(shí)也為教育行業(yè)帶來了機(jī)遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會(huì)逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實(shí)踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻(xiàn)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇六
近年來，全球爆發(fā)的新冠疫情使得許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)課堂接受教育，盡管這對(duì)于許多人來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，但也帶來了一些獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們提供了更大的靈活性。在疫情期間，我不再需要趕著上學(xué)，因?yàn)榫W(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。這為我提供了更多的時(shí)間來安排自己的日程。我可以選擇早上或晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)，以適應(yīng)自己的最佳狀態(tài)。此外，我還可以在上課之前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這有助于更好地理解老師的講解。再者，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過在線平臺(tái)，我可以在適合自己的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)和探索課程內(nèi)容，并從中獲得更深入的理解。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)為我們安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們需要自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我們更加自律和獨(dú)立，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。通過這個(gè)過程，我開始培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高了自我管理和組織能力。這些技能不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，而且在今后的生活和工作中也將起到重要作用。
第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們更有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和合作。雖然身處不同的地方，但通過視頻會(huì)議，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和交流。這種互動(dòng)方式往往能激發(fā)更多的思考和新的觀點(diǎn)。此外，教師還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們提供了更多的合作項(xiàng)目和小組討論的機(jī)會(huì)。這些合作活動(dòng)促使我們與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在這個(gè)過程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同完成任務(wù)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，由于無法面對(duì)面交流，學(xué)生們可能會(huì)感到孤立和缺乏師生互動(dòng)。這也給我們帶來了更大的責(zé)任和壓力，需要更多的自我驅(qū)動(dòng)力和自律性。此外，技術(shù)問題也是一個(gè)常見的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)連接問題、軟件不穩(wěn)定等。這些問題可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的延誤和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。然而，通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我逐漸克服了這些困難，并發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。
綜上所述，學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。通過更大的靈活性，我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間；通過自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，我們能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)；通過互動(dòng)和合作，我們可以從他人身上學(xué)習(xí)并提高自己的能力。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過我們的不斷努力，我們可以克服這些困難，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。我相信，在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)成為我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，為我們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇七
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些受特殊原因影響的學(xué)生。
我是比較懶惰的，且自制力也比較差，經(jīng)常喜歡開小差，但是學(xué)習(xí)的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢(mèng)想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)將來，無所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，使知識(shí)化為能力!
人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而奮發(fā)，因有收獲而快樂。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇八
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來。總之，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長(zhǎng)抱怨很多。一些家長(zhǎng)反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長(zhǎng)頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長(zhǎng)又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇九
自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛實(shí)行線上教學(xué)，學(xué)生也被迫適應(yīng)了這一全新的學(xué)習(xí)方式。對(duì)我個(gè)人而言，剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)感到困惑和不適應(yīng)。以前在傳統(tǒng)的教室上課，老師和同學(xué)都在一起，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，而現(xiàn)在則只能通過電腦或手機(jī)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，不得不說，初始的適應(yīng)過程給我?guī)砹艘恍┩纯嗪蛼暝?/p>
二、線上教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸意識(shí)到，盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了些許不便，但它也不可否認(rèn)地具有一些優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無論地點(diǎn)和時(shí)間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們就能上課，這為我和同學(xué)們提供了更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有方便快捷的特點(diǎn)，通過電子資料的上傳，我們可以隨時(shí)隨地獲取所需學(xué)習(xí)材料，老師在群里發(fā)布的講義和錄像也可以反復(fù)觀看，有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)。再次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得學(xué)習(xí)更加個(gè)性化。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能得到更多的關(guān)注和幫助。
然而，線上教學(xué)也有不可避免的劣勢(shì)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏面對(duì)面交流的互動(dòng)，缺乏教師實(shí)時(shí)解答疑惑和同學(xué)討論的環(huán)境，這對(duì)于一些有問題需要現(xiàn)場(chǎng)解答和有困惑需要及時(shí)發(fā)表的學(xué)生來說，可能會(huì)有些不便。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的ipads不夠良好，對(duì)體驗(yàn)也造成了影響，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、軟件偶爾會(huì)崩潰、音視頻卡頓等問題常常出現(xiàn)，這給正常的學(xué)習(xí)造成了很多干擾。
三、個(gè)人應(yīng)對(duì)策略與轉(zhuǎn)變。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，我也開始逐漸摸索出了一些適應(yīng)的技巧。首先，我開始養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)限制，我必須要自覺地規(guī)劃好時(shí)間，并制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，我注意到自律和自我約束的重要性。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自由度較高，我找到了一些有效的控制自己的方法，例如制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成每日任務(wù)清單等等。最后，我學(xué)會(huì)了積極尋求幫助。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，很難得到即時(shí)解答和指導(dǎo)，而這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升是非常重要的。所以，我學(xué)會(huì)了在群里主動(dòng)問問題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)的問題得到了及時(shí)的解決。
隨著時(shí)間的推移，我也開始從另一個(gè)角度去看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因?yàn)槲覀兩钤诳萍几叨劝l(fā)達(dá)的時(shí)代，現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了可能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，旨在保證我們的學(xué)業(yè)不受疫情影響，讓我們不斷進(jìn)步。因此，面對(duì)缺點(diǎn)，我們更應(yīng)該去看看線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，就像拿破侖說的一樣：不要問神為你做了什么，要問你為自己做了什么。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去掌握技能和知識(shí)，而不是抱怨教學(xué)模式的改變。
五、展望未來。
疫情將會(huì)過去，但是線上教學(xué)或許將成為一種常態(tài)。我們不妨將這次經(jīng)歷視為一次全新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)我們的技能。這不僅是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展的利好，也是社會(huì)進(jìn)步的需要。同時(shí)，我們也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提出改進(jìn)的建議，有效利用它來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。最重要的是，我們應(yīng)該將這次疫情帶來的體驗(yàn)和教訓(xùn)牢記于心，時(shí)刻保持緊迫感和學(xué)習(xí)的熱情，努力提高自己的技能以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然在初期對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但它也通過一系列方法和日積月累的努力使我逐漸適應(yīng)。它雖然存在一些劣勢(shì)，但在無法改變的情況下，我們應(yīng)該積極面對(duì)并善于抓住其中的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。我相信這次的經(jīng)歷將成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十
近年來，新冠疫情的爆發(fā)給全球教育系統(tǒng)帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的安全和健康，許多國(guó)家紛紛推行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，包括我國(guó)。作為一名大學(xué)生，在這個(gè)全新的環(huán)境下，我不得不迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，并總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有了地域限制，讓學(xué)生和老師之間的聯(lián)系變得更加緊密。我可以在自己的宿舍、圖書館甚至咖啡館上課，不僅方便了自己的學(xué)習(xí)，還能夠更好地安排時(shí)間，兼顧其他事務(wù)。這種自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我覺得更加放松和自信。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我們主要依賴?yán)蠋煹闹v解和教材，很少有機(jī)會(huì)自主搜索相關(guān)資料。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們需要主動(dòng)去尋找更多的信息，擴(kuò)寬自己的視野。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上還有許多教育類資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，可以進(jìn)一步深化知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不足。最大的問題是缺乏實(shí)踐和互動(dòng)。在課堂上，我們可以進(jìn)行實(shí)際操作，溝通交流，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，只能通過文字、聲音和視頻進(jìn)行交流，缺乏實(shí)際場(chǎng)景下的互動(dòng)和體驗(yàn)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往需要依賴網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和平臺(tái)，如果出現(xiàn)技術(shù)問題，可能影響學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不適合所有學(xué)科，像一些實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科和技能類學(xué)科仍然需要面對(duì)面的教學(xué)模式。
針對(duì)這些問題，我認(rèn)為我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要克服一些困難。首先，我們應(yīng)該不斷提高自己的技能和使用網(wǎng)絡(luò)工具的能力，了解如何更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。其次，我們可以積極參與在線討論和團(tuán)隊(duì)合作，以彌補(bǔ)互動(dòng)上的不足。同時(shí)，老師們也可以采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如利用直播教學(xué)、視頻演示等，提高教學(xué)質(zhì)量和互動(dòng)性。
總的來說，疫情給我們帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有一些不足，但是其優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和便捷性，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。同時(shí)，我們也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，積極參與互動(dòng)，克服困難。只有這樣，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果，度過這段特殊的時(shí)期。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十一
鼠年的鐘聲敲響了，伴隨而來的是冠狀肺炎疫情的無情肆虐，人們?cè)诩抑卸冗^了本應(yīng)是團(tuán)聚的2020年。
我們相信，無論病情如何，團(tuán)結(jié)一心的中國(guó)一定是積極向上、溫暖明亮的。
轉(zhuǎn)眼迎來新學(xué)期，可病毒疫情毫無退勢(shì)，為了使疫情得到很好地控制，工廠企業(yè)職工停工在家，學(xué)校不能開學(xué)。全國(guó)人民焦急地期盼著恢復(fù)往常的平靜，時(shí)間翻過一頁(yè)頁(yè)日歷，對(duì)于畢業(yè)班的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)來說更是心急如焚。學(xué)校立即響應(yīng)國(guó)家，市上“停課不停學(xué)”的號(hào)召，積極組織全校師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我也很快變身“主播”教師，與千千萬萬備考教師一樣準(zhǔn)備加入新的戰(zhàn)斗。
起初，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一竅不通的我，積極探索授課平臺(tái)，一口氣下載了十余個(gè)教學(xué)直播軟件，挨個(gè)嘗試，不斷更新，最終在正式開講前確定了兩款自己使用得心應(yīng)手，學(xué)生能更快接受的軟件。準(zhǔn)備好課本、教案和教師用書激動(dòng)地等待第二天在電腦前與學(xué)生的首次見面。
提前五分鐘，初三6班，7班的課代表就開始在群里點(diǎn)名，群接龍，各式各樣的查到方式看得我眼花繚亂，三分鐘就已經(jīng)搞定，除了一個(gè)學(xué)生提前請(qǐng)假，其余學(xué)生全部到齊，效率之高前所未有，學(xué)生好像比我還要期待語(yǔ)文課的到來。在高科技與信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，學(xué)生更像是我的老師，我虛心向?qū)W生求教學(xué)習(xí)，看著他們耐心的為我解答，這一下點(diǎn)燃了我的上課激情，我也感受到身上責(zé)任之重大。
在教研組和備課組的電腦訊網(wǎng)安排下，第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)授課順利完成了“病句改錯(cuò)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”專題復(fù)習(xí)，學(xué)生積極配合我的教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)名回答和搶答的形式讓學(xué)生全身心投入課堂之中，這也為我的后面的授課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生給了我自信和信心。他們好像一夜之間長(zhǎng)大，懂得每節(jié)課的來之不易，懂得倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字對(duì)于他們來說異常珍貴，更加懂得每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在大難面前都是一個(gè)“我們”。我內(nèi)心是慶幸的，慶幸的不是何如指導(dǎo)他們完成了居家學(xué)習(xí)和備考，感動(dòng)的是他們學(xué)會(huì)了自律，學(xué)會(huì)了肩負(fù)起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，自己可以獨(dú)自面對(duì)屬于他們的挑戰(zhàn)，這是多少次苦口婆心的教誨所不能企及的體悟。
我熱淚盈眶。
今年的新學(xué)期與以往相較十分特殊，沒有整齊劃一的課桌，沒有寫滿粉筆字的黑板，網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)于每個(gè)師生都存在突如其來的困惑，這并未阻擋我們復(fù)習(xí)備考的腳步，卻使我們的心走的更近了。這個(gè)漫長(zhǎng)等待的時(shí)期過后，會(huì)如我們所愿的結(jié)局。我希望今年參加中考的每一位考生“中考加油”!你們未來可期!
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著新冠疫情的蔓延，許多國(guó)家紛紛關(guān)閉學(xué)校以防止病毒擴(kuò)散。在這個(gè)特殊的時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)成為了最主要的教學(xué)方式。在網(wǎng)上教學(xué)的這段時(shí)間里，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，分享我對(duì)“疫情網(wǎng)上教學(xué)”的心得體會(huì)。
一、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
突然轉(zhuǎn)到網(wǎng)上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。從熟悉的教室轉(zhuǎn)變?yōu)楣陋?dú)地面對(duì)電腦，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)有所下降。面對(duì)這一情況，我開始主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己有足夠的時(shí)間去完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。其次，我加強(qiáng)了自己的自律能力，不再依賴?yán)蠋煹谋O(jiān)督，而是主動(dòng)努力地去學(xué)習(xí)。在適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教學(xué)也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
二、靈活性和自主性的提高。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生需要按照老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生有了更多的自主性。我可以根據(jù)自己的情況來安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性和自主性的提高，讓我更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。
三、技術(shù)能力的提升。
通過網(wǎng)上教學(xué)，我學(xué)會(huì)了很多新的技術(shù)，并提高了自己的計(jì)算機(jī)操作能力。在學(xué)習(xí)過程中，我需要使用各種在線工具和平臺(tái)，如在線作業(yè)提交平臺(tái)、視頻會(huì)議軟件等。在使用這些工具的過程中，我逐漸掌握了它們的使用技巧，讓我更加熟練地操作電腦和各種軟件。這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。
四、人際交往的轉(zhuǎn)變。
由于疫情的影響，我們無法像以前一樣和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流。然而，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一不足。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以和同學(xué)們進(jìn)行文字聊天、語(yǔ)音通話和視頻交流，實(shí)現(xiàn)了一定的互動(dòng)。雖然不能像以前一樣進(jìn)行合作和討論，但至少我們還是能夠通過網(wǎng)絡(luò)保持聯(lián)系。而且，由于自主性的提高，我還能主動(dòng)尋找各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴，與更多的人交流和學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
在網(wǎng)上教學(xué)中，由于沒有了老師的面對(duì)面監(jiān)督和同學(xué)們的集體氛圍，我開始更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)更加主動(dòng)地去思考和探索課程內(nèi)容，而不再僅僅局限于老師所講的內(nèi)容。我也會(huì)更加努力地去完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試，并時(shí)刻保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)成為了我對(duì)抗疫情的一種方式，更成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。
通過網(wǎng)上教學(xué)的親身體驗(yàn)，我收獲了許多。在適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)的靈活性和自主性，并通過學(xué)習(xí)使用各種在線工具，提高了自己的技術(shù)能力。雖然與同學(xué)們的面對(duì)面交流受到了一定的影響，但通過網(wǎng)絡(luò)交流，我依然能夠和同學(xué)們保持聯(lián)系。最重要的是，通過網(wǎng)上教學(xué)，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。這段特殊的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)歷讓我更加成熟和堅(jiān)定，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十三
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過去_年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十四
疫情期間，面對(duì)疫情影響，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)。這是一個(gè)全新的嘗試，既有優(yōu)點(diǎn)也存在一些不足。而作為一位學(xué)生，我也在家中體驗(yàn)了網(wǎng)上教學(xué)。在這段特殊的時(shí)間里，我有了一些關(guān)于疫情網(wǎng)上教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間的靈活性。在網(wǎng)上教學(xué)模式下，我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受制于固定的課程表。這使得我們能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的潛能。比如，我早上六點(diǎn)醒來就能夠自己學(xué)習(xí)，不需要等待學(xué)校的早自習(xí)。這樣的靈活性不僅讓我們能夠更自主地管理時(shí)間，還能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)上教學(xué)拓寬了學(xué)習(xí)資源的渠道。以往在傳統(tǒng)課堂上，我們只能依靠課本和教師的講解獲取知識(shí)。而在網(wǎng)上教學(xué)中，我們可以通過各種平臺(tái)和資源獲取更多更廣的知識(shí)。例如，我們可以通過在線圖書館免費(fèi)閱讀各類書籍，通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這樣的方式不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提高了我們獲取知識(shí)的途徑和方法，增強(qiáng)了我們的自學(xué)能力。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些困難和不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的要求較高。不是每個(gè)學(xué)生都有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和高質(zhì)量的電腦設(shè)備，這給他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾。同時(shí)，網(wǎng)上教學(xué)也可能增加家庭負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)可能需要購(gòu)買更好的設(shè)備來保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至需要為網(wǎng)絡(luò)流量支付額外費(fèi)用。這對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭來說是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。
此外，網(wǎng)上教學(xué)還存在交流不便和缺乏互動(dòng)的問題。傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，互相激發(fā)靈感和思維。而網(wǎng)上教學(xué)中，面對(duì)電腦屏幕，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式發(fā)生了很大的改變。無法面對(duì)面的交流可能會(huì)導(dǎo)致問題理解和解決的困難，也無法感受到同學(xué)之間學(xué)習(xí)氛圍的激勵(lì)，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果造成了一定的影響。
總的來說，疫情網(wǎng)上教學(xué)給我們帶來許多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的學(xué)習(xí)資源讓我們更加自主和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。然而，也要意識(shí)到網(wǎng)上教學(xué)存在的一些問題，如網(wǎng)絡(luò)問題和缺乏交流互動(dòng)。在未來，我們可以進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)模式，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并盡可能解決不足之處，以更好地適應(yīng)這個(gè)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十五
今天是我在線上網(wǎng)課的日子，第一天的網(wǎng)課不是很順利，因?yàn)槔蠋熞灿泻芏嗖皇呛芾斫獾模瑢?duì)于在網(wǎng)上直播課程，真的很為難人，就我我上的網(wǎng)課，每過一個(gè)小時(shí)就要打卡，我看到很多學(xué)生都沒有按時(shí)打卡上課的。
還有就是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都是第一次，因此在不熟悉流程的情況下，經(jīng)常出現(xiàn)一些小狀況，所以網(wǎng)課上的有點(diǎn)不怎么順利，但是吧還挺有趣的，因?yàn)楹苌倏吹嚼蠋熞赃@樣的狀態(tài)出現(xiàn)，我是感覺很新奇的。
一天的網(wǎng)課上下來，勉強(qiáng)還可以，但是還有很多需要改進(jìn)的地方。主要是針對(duì)我們學(xué)生這一方需要作出改變。
最后，我覺得還好，挺期待以后的網(wǎng)課上的怎么樣的。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)。
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航。
線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)。
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開，疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下，我們用愛守護(hù)的花兒會(huì)更美！
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十七
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，各國(guó)紛紛實(shí)施封城措施，教育界也不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我也切身體驗(yàn)到了疫情網(wǎng)上教學(xué)的新模式。在這一段時(shí)間中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。下面我將從課堂管理、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生互動(dòng)、家校合作以及自我提升五個(gè)方面，分享我在疫情網(wǎng)上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，疫情網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于課堂管理提出了新的要求。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生們難以集中注意力，容易分心。因此，我學(xué)會(huì)了利用各種工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我采用了PPT演示、小視頻教學(xué)的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，通過舉例和講解鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。同時(shí)，為了保持課堂紀(jì)律，我要求學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)，并通過課堂巡查和討論小組的方式來督促學(xué)生完成任務(wù)。這些舉措有效地提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
其次，疫情網(wǎng)上教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了一定的改變。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以靈活調(diào)整和安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。而在線上教學(xué)中，由于互動(dòng)模式的限制，我需要提前計(jì)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精確安排時(shí)間和任務(wù)。為了確保學(xué)生能夠掌握知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)和作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。與此同時(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些與教材相關(guān)的視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深理解。
第三，疫情網(wǎng)上教學(xué)給學(xué)生互動(dòng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。在線上教學(xué)中，學(xué)生們無法像在傳統(tǒng)教室里那樣進(jìn)行面對(duì)面的交流。因此，我通過設(shè)置討論群、視頻會(huì)議等多種方式，來鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在課堂上，我會(huì)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，并通過表?yè)P(yáng)和鞭策來激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，我還利用班級(jí)微信群，在線上進(jìn)行答疑和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑和問題。通過這些互動(dòng)形式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
第四，疫情網(wǎng)上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作的重要性。線上教學(xué)中，家長(zhǎng)的參與和支持至關(guān)重要。我通過家校共同開展的討論小組，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我也更加注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這樣能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，疫情網(wǎng)上教學(xué)讓我更加重視自我提升和專業(yè)發(fā)展。線上教學(xué)中，我需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧，與時(shí)俱進(jìn)。我通過參加線上教學(xué)培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)教育書籍等方式，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我還積極參與教育論壇和學(xué)科交流會(huì)，與其他教師進(jìn)行分享和交流，共同攻克線上教學(xué)的難題。
總之，疫情網(wǎng)上教學(xué)給我?guī)砹撕芏嘈碌奶魬?zhàn)和機(jī)遇。通過這段經(jīng)歷，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并不斷提升自身的能力和水平。我相信，在未來的教育領(lǐng)域中，這段經(jīng)歷將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富，幫助我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和情境。
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