大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想(模板18篇)

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大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-27 09:40:14     小編:JQ文豪

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認(rèn)知特點(diǎn),制定適合他們的學(xué)習(xí)策略和方法。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇一

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇二

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--小朋友來猜一個(gè)謎語:一只圓圓的大皮球,幾條“蚯蚓”上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的.操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。

活動(dòng)結(jié)束:

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇四

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀三、活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)活動(dòng)結(jié)束:

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個(gè)探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇五

1、通過對(duì)山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片。

2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片。

活動(dòng)過程。

(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。

1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?

看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來有什么感受?

(二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)。

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認(rèn)識(shí)中國(guó)山林防火標(biāo)志。

(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦。

1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。

2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

教學(xué)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.能大膽表現(xiàn)自己的作品,盡情發(fā)揮自己的想象力。

3.感受名字變形后的抽象美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2.有色紙、水筆。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:“每一個(gè)人都有自己的名字,而且字?jǐn)?shù)都不一樣,有多有少,請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,”大家好,我叫xxx“。

師:”老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫,這幅畫中藏著一個(gè)秘密,大家一起來找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受)。

二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

1.討論名字的作者。

師:“原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字,這個(gè)小朋友真厲害,誰知道這是誰的名字呀?”

2.討論這幅畫的內(nèi)容。

師:“你從什么地方看出來的`?誰來說一說她是怎么畫的呢?”

3。討論在畫中喜歡做的事情。

師:“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?”(幼:“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。”)。

師:“你從什么地方看出來的?你能從畫中指一指嗎?”

4。教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。

師:“咦!王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個(gè)”日“字變成眼睛呀?”

三、引導(dǎo)幼兒作畫。

1。討論作畫內(nèi)容。

師:“你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說一說?”(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)幼:“我喜歡跳繩,喜歡踢球————?!?/p>

2。自由作畫。

師:“現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來,呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?”

3。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

1.猜猜畫的作者。

師:“猜猜這幅畫是誰畫的?”

2。說說作者畫的內(nèi)容。

師:“你覺得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來的?”

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好!”

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大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇七

培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

通過教師的引導(dǎo)了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

活動(dòng)過程。

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

2、出示彩圖:切好的西瓜。

(讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片)。

3、培養(yǎng)幼兒說完整話:西瓜的皮是綠顏色,西瓜瓤是紅顏色,西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多,

5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)。

6、指導(dǎo)幼兒涂色,并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。

7、作品展示。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇八

活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞,初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、裝飾好的西瓜燈兩只。2、有關(guān)西瓜燈的課件。3、西瓜、記號(hào)筆、刻刀每人一份。4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。

活動(dòng)過程。

設(shè)計(jì)意圖。

一、導(dǎo)入欣賞,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

出示兩個(gè)實(shí)物西瓜燈(一個(gè)有裝飾物,一個(gè)沒裝飾物),引導(dǎo)幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

1、引導(dǎo)觀察沒裝飾物的西瓜燈,欣賞瓜燈的圖案美。

2、比較兩個(gè)瓜燈的不同之處,欣賞瓜燈的裝飾美。

3、教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié)。

西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù),它不僅圖案漂亮,而且裝飾美麗。

二、通過欣賞照片、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

1、欣賞圖案各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。

2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。

教師小結(jié)。

3、拓展了解,欣賞西瓜龍燈、湖燈等,感受西瓜燈的造型美。

三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。

1、談感受:看了這么多美麗的西瓜燈,你有什么感受嗎?

2、贊美西瓜燈:你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的西瓜燈嗎?

教師:我們平湖人很聰明,吃了西瓜以后,在瓜皮上雕刻出各種圖案,把它制成西瓜燈。

四、初步了解刻瓜燈的技能。

你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來的呢?(可請(qǐng)幼兒回答。并觀看錄像,了解西瓜燈的制作過程)。

五、活動(dòng)延伸:

1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢?你想在西瓜上刻上什么圖案?

2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具,便于幼兒嘗試刻瓜燈。

通過欣賞、比較兩只西瓜燈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜燈的圖案美、裝飾美等,初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景,開拓幼兒的眼界。

欣賞不同造型的瓜燈,進(jìn)一步感受瓜燈之美。

通過讓幼兒談感受、夸一夸等,激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。

激發(fā)幼兒對(duì)西瓜燈制作的興趣。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2.能主動(dòng)參與活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)ppt。

2.幼兒作畫工具(畫紙、記號(hào)筆、炫彩棒等若干)。

三、活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行初步想象。

1.今天老師帶來了什么?

2.圓圓的西瓜看上去像什么?

3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么?

二、欣賞ppt,引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

1.師幼共同欣賞作品,說說西瓜變成了什么。

2.鼓勵(lì)幼兒再次發(fā)揮想象,豐富聯(lián)想。

三、幼兒創(chuàng)作。

1.教師范畫。

2.要求:畫前先構(gòu)思好畫面,先畫好主體西瓜的部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

3.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思。

這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字,所以在活動(dòng)中,有兩次機(jī)會(huì)可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片,讓孩子們看著去想象,他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫,讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看,孩子們說的很多也很好,可是由于受到老師范畫的影響,孩子們很少將自己的想象畫出來。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙,紅色手工紙,記號(hào)筆,深淺綠色油畫棒,膠水。

三、活動(dòng)過程:

(一)大膽猜想,隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?

幼兒:切開來吃……。

師:切成什么形狀呢?

幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……。

師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?

幼兒:我想斜著一些貼……。

幼兒:西瓜子、西瓜皮的……。

師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的'西瓜,待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!

(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))。

(二)深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)。

師:到底是誰呢?

(課件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!

2、拼動(dòng)態(tài)。

師:(實(shí)物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)。

3、想辦法。

師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦?

幼兒:用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)。

(三)自由想象,個(gè)性添畫。

師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來吧!

指導(dǎo)語:

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢?

(四)展示評(píng)價(jià),拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個(gè)別幼兒講述)。

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒制作樓房。

(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。

3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白板課件、各種大小襪子、膠水。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、出示襪子組成圖。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片,看看這張圖上有什么小秘密?

2、師:原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶,我們一起來看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)。

二、觀察、想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

1、觀察一只襪子展開想象。

白板上出現(xiàn)一只襪子,任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。

師:如果一只襪子這樣擺放,想想看像什么呢?

(1)當(dāng)幼兒說出像什么后,老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的想象后,在白板上進(jìn)行操作。

師:“請(qǐng)你試一試,畫一畫?!?幼兒畫好后,老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià))。

(3)小結(jié):“剛才我們用一只襪子,通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?”

2、利用兩只襪子拼接在一起,組成四種形狀,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

(1)拼成x形狀。

師:如果兩只襪子這樣擺,想什么呢?它還缺少什么?

【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】。

(2)拼成u形。

師:如果兩只襪子這樣放在一起,又像什么呢?

【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】。

(3)拼成s形。

師:兩只襪子又換了種姿勢(shì),這樣又像什么了呢?

【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】。

(4)拼成“山”形。

師:這次又是什么?

【教師預(yù)設(shè)一種山羊】。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、師:小朋友的想法呀可真多,變出了這么多的'小動(dòng)物,小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì),這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿,所以它要在舞臺(tái)的中間,而且要稍微大一點(diǎn),舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊,小貓和山羊是客人,所以要小一點(diǎn),它們要在舞臺(tái)的旁邊。

3、教師巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)與展示。

師:小朋友,你們看,這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西,這幅作品是誰的呀?來給大家介紹一下吧!

活動(dòng)反思:

這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫,活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并且在觀察中感受襪子組合造型的美,知道襪子組合可以變出各種事物,從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性,讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間,沒有過多的干預(yù),對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限,讓孩子隨意的拼貼,可以分開單個(gè)的貼,也可以組合重疊貼。另外,從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮,今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起合作完成?;顒?dòng)過程中,幼兒自由選擇各種襪子,運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫?;顒?dòng)最后,再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品,給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì),并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

照相機(jī),演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片,跟春天有關(guān)的照片若干張。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始,請(qǐng)小朋友說說你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),為后面的活動(dòng)做鋪墊】。

教師:由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來了一組照片,我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲,想不想玩?好,請(qǐng)看照片。

二、聯(lián)想游戲之一:由一事物想到另一事物。

1、出示花的照片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)。

2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師:剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲,大膽聯(lián)想。現(xiàn)在老師出示照片,請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的'準(zhǔn)備,看一看照片上是什么,然后快速地說出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說出來。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束,再次給予參與機(jī)會(huì),照顧到個(gè)體差異。)。

3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

教師:小朋友們真聰明!那我們來進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽,好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片,請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想,說說看到照片上的東西會(huì)想到什么,別人說的時(shí)候要認(rèn)真聽,別人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論,看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多,說的又好。

出示風(fēng)箏照片,提問:看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)。

教師:好,比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二:由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)。

教師:剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物,現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶,同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶,你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系,可以討論,想好了待會(huì)大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)。

四、聯(lián)想接龍。

教師:我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好,我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則,首先我從今天我們看的照片里拿一張出來,我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)“春”字,看到春天,你會(huì)想到什么,你想到事物要跟春天有關(guān),而且我們今天看的照片上要有,然后把這張照片放在“春”這張照片后面。明白嗎?我先來說。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的`干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

xx小朋友來猜一個(gè)謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

xx今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

xx小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

xx可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十五

1、嘗試用添畫的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。

2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述。

課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩(shī)歌音頻;作畫背景音樂。

材料準(zhǔn)備:畫紙、彩筆。

播放圖片及詩(shī)歌《西瓜皮變形記》,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。

1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察閱讀。

——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?

2、教師結(jié)合圖片播放詩(shī)歌《西瓜皮變形記》。

播放作畫音樂,鼓勵(lì)幼兒自由畫畫。

1、教師組織幼兒討論。

——如果你來變一變西瓜皮,你會(huì)把它變成什么?你會(huì)把它送給誰?為什么要總給他/她。

2、教師播放作畫音樂,幼兒自由畫畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

——快把你的想法畫在紙上吧,畫幾幅都可以哦。

l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意,并進(jìn)行即興串編。

1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。

2、組織集體交流分享。

——誰想先來介紹下?(教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個(gè)位置,再說說自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰?有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化,比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問,或直接進(jìn)行自我介紹)。

3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。

4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。

在幼兒嘗試用語言描述的過程中,教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì),或完整句,或小兒歌,或簡(jiǎn)短小故事等。

此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí)添畫西瓜皮,并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。

區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián),編成小兒歌、小故事等。

家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進(jìn)行詩(shī)歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。

附詩(shī)歌。

西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。

西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。

西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣。

西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十六

1、熟悉故事內(nèi)容,體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2、感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

1、請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2、小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng),感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

4、小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。

將繪本放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)別同各種色中顏色的深與淺,繼續(xù)嘗試對(duì)比配色。

2、能大膽的作畫并喜歡畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蠟筆。

2、用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn),用深淺不同的紅色蠟筆涂瓢蟲,用深淺不同的綠色蠟筆涂葉子。

活動(dòng)過程:

一、欣賞與討論。

1、這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)黑色的圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)???長(zhǎng)在哪里?(有七個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。)。

2、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)。

教師小結(jié):瓢蟲的一家有不同的種類,要從那些圓點(diǎn)上區(qū)分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲,它們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

二、分辨深淺色。

2、出示:大紅、朱紅、桔紅、粉紅、這些都是紅色,都能給瓢蟲涂色,找找這些紅色,哪些比較深?哪些比較淺?請(qǐng)從深到淺排列。

3、綠色也有深綠、草綠、,也請(qǐng)從深到淺排列。

教師小結(jié):原來紅色和綠色中也有這么多的顏色,真奇妙。

三、創(chuàng)作要求。

請(qǐng)這些不同的紅色和綠色來幫助我們,把七星瓢蟲畫的更美麗。

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、注意瓢蟲造型,認(rèn)真辨別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了)身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。

3、用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑點(diǎn)后再去涂水粉色。

4、先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

畫面上是不是都是益蟲?哪些地方深淺配合的特別好看?

大班美術(shù)教案西瓜的聯(lián)想篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)在舊鞋子上彩繪的樂趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。

2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的.環(huán)保意識(shí)。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圍裙、袖套、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報(bào)紙、繪畫筆等。

2、鞋子彩繪的課件。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師請(qǐng)幼兒猜謎語:“兩只小船,無漿無蓬,十個(gè)小孩,分坐船中,白天來來去去,晚上人去船空?!闭{(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、鞋子穿久了就變成舊鞋子了,你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

3、你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?有什么辦法把舊鞋子變得漂亮呢?

二、演示幻燈片《鞋子彩繪》。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鞋子上的彩繪圖案。

三、教師示范如何在鞋子上彩繪。

1、用勾線筆畫出自己喜歡的圖案。

2、用顏料為圖案上色。

三、創(chuàng)意舊鞋diy。

1、提出要求:小朋友在動(dòng)手之前先要想好為鞋子設(shè)計(jì)怎樣的彩繪圖案?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。

3、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。

4、教師提醒幼兒不要把不同顏色的顏料混合在一起。

四、展示幼兒作品。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意舊鞋。

五、活動(dòng)結(jié)束。

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