讀后感的寫作不僅可以提升我們的寫作水平，更可以讓我們對所讀作品有更深入的理解和感悟。在寫讀后感時，可以從多個角度來分析和解讀作品，讓讀者對作品有一個全面的認識和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感樣本，希望能對大家的寫作有所幫助。
小學海洋教育讀后感篇一
《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬容，學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的.、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！
小學海洋教育讀后感篇二
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間的橋梁。讀了愛的教育，我知道了，愛的教育原名一名意大利小學生的日記，是亞米契斯通過兒子的日記改編的。
這是一本日記體的小說，一個是年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份的校內(nèi)外所見、所聞和所感。這本書融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說一個小學生不然世俗的眼光審視著身邊的`美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長德羅西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮俠心，諾必思的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，自強不息的克洛西……全書不僅寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的事，還寫了啟發(fā)性的文章。
一個同樣教育，孩子如何為人處世、勇敢正直，敢于承擔責任和義務的人。
小學海洋教育讀后感篇三
在國慶節(jié)的假日里，我讀了一本書，名叫愛的教育。
這本書是以一個小學生寫日子的形式組成的，把父親的愛，母親的`愛，教師的愛，還有同學的愛匯在一起，組成了一幅幅讓人感動的愛的人生畫卷，帶給了我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有豪言狀語或標語口號。它是通過現(xiàn)實中愛的故事，讓人感受到要相互友愛，在別人遇到困難時要幫助他，在遇到緊急情況時，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個女子學校放學后，女生們在路上高高興興的走著，突然看見路邊上有個掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個破洞里掉了，假如他回去交不出錢，他師父會狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點錢。
在所有的人當中，我最喜歡的是卡隆，因為他很高大，很善良，自己的東西隨時都能借給別人，還特別愛幫助別人。
讀了這本書，我明白了，愛等于空氣，無處不在，有愛的人，才會有幸福，因此，我們都是幸福的人，假如你沒有了愛，你的幸福將會找不到的。
這本書真好看！
小學海洋教育讀后感篇四
讀了《愛的教育》中的《意志》這篇文章，我深受感動。斯達爾迪的意志猶如鋼鐵般堅強。為學好功課，他不知付出過多少努力，最終領到獎章。
看到這里，我不禁想到我國奧運運動員冼東妹何嘗不是靠著堅強的意志和強烈的愛國主義精神為祖國贏得榮譽。
作為一位退役后的“媽媽級”運動員，冼東妹在我國女子柔道52公斤級項目實力相對薄弱的`情況下，為了國家利益，義無反顧地選擇了“復出”。為此，她狠心地“拋開”了剛生下來僅三個月的孩子，全身心地投入到了緊張的訓練中，用汗水和心血凝聚了奧運賽場上那輝煌的成就。
在訓練場上她不知傾注了多少汗水和心血，展現(xiàn)了一種堅強不屈的奧運精神。其實，無論冼東妹奪冠與否，她的那種不甘屈服、不愿退卻的精神，就值得我們學習。我們?yōu)椤皨寢尲墶边x手冼東妹奪冠自豪。
小學海洋教育讀后感篇五
活動目標：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
教學重點：
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學習中感受韻律美。
教學難點：
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
活動過程：
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
3、學習朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
活動延伸：
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關信息：
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
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小學海洋教育讀后感篇六
一天下午，我的媽媽給我買了一本名叫《愛的教育》我的書。就迫不及待的翻開書本，滋滋有味的看了起來。其中，我最愛看嫉妒和少年筆耕這兩個故事?？戳思刀蔬@個故事以后讓我明白了一個大道理，不要讓嫉妒的***進你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點，向別人學習共同進步。當我讀到少年筆耕這個故事時，我被主人公敘利亞的行為深深地感動了。
因為敘利亞的父親是個鐵路的催工，家里還有好幾個弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點父親睡著后，偷偷地把文件寫了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學習的'時候，因為精神不佳所以被父親斥責，他雖然很傷心、很委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺得我應該向敘利亞學習他這種關愛父母的精神，為他們排憂解難。
小學海洋教育讀后感篇七
我奶奶家養(yǎng)了一只可愛的小白兔——樂樂。
樂樂長著一身雪白的毛，一張三瓣兒嘴，吃起東西來，嘴一張一合的，好不可愛；它的鼻子非常靈，如果看到有什么吃的東西，它總要用鼻子聞一聞，看看能不能吃；它的耳朵和鼻子一樣靈，每當聽到一點兒動靜，就把耳朵豎得老高老高，仿佛比身子還長。下面，讓我來說一說“小兔趣事”。
你可別看小白兔平時又機靈又可愛，可是你也許還不知道它的“缺點”吧！記得有一次，樂樂看見媽媽從廚房里出來。我見媽媽手里拿著一把白菜，心想：媽媽，你可得當心樂樂這個“好吃鬼”呀！果然不出我所料，樂樂看見媽媽手中的白菜，馬上“口水遍地”，媽媽可不會它吃的，所以，一場戰(zhàn)爭便開始了。小白兔先使出戰(zhàn)術一：撒嬌?？墒遣还軜窐吩鯓影?，媽媽就是“鐵石心腸”。樂樂只好用勁夠。媽媽見小白兔那么苦苦哀求，只好給它一片菜葉。
小白兔真是又可愛，又淘氣呀！
小學海洋教育讀后感篇八
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了?！薄跋掠晏觳挪缓媚?，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天?？傁矚g穿上漂亮的.小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉(zhuǎn)而又擔心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的?！?/p>
“我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結(jié)：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童。”在這一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童．在最童真的年紀，做童真的事情，享童真的快樂！
小學海洋教育讀后感篇九
7月5日，我隨爸爸媽媽來到了丹江口市。爸爸說，來到這里，一定要參觀一下這里的仙境――凈樂宮。
來到凈樂宮門前，首先映入眼簾的是五個大字“元天凈樂宮”。走進里面，會看見許多小亭子?！鞍职郑∧憧茨峭ぷ永镉泻么蟮氖^??！”我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣叫著?！澳遣皇鞘^，是大烏龜?！卑职中χf。我說：”哪有那么大的龜啊！“爸爸說：“你去看看它的簡介吧?！蔽乙豢?，那數(shù)字簡直大的嚇人：高8.5米，重102噸。至今有600多年了依然完好無損。
再往前走，就來到了“救苦殿”，我與爸爸媽媽進去拜了拜里面救苦救難的神仙。有意思的是，我每磕頭一次，坐在那里的道士就敲一下他身邊的大缸“嗡――嗡”，那聲音極是好聽。
要回家了，我卻依依不舍，但是再返回的路上，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了一個小水池。里面有幾條金魚還有許多硬幣?！斑@是什么意思??？”我問爸爸。爸爸說：“這叫甘露井，井內(nèi)是一個銅鑄的金蟬，金蟬被人們奉為聚財旺財?shù)娜饝F，民間有“劉海戲金蟬，步步吊金錢”之說，意思也就是用硬幣丟到金蟬的嘴里就能財源滾滾?！焙糜幸馑及。野岩幻队矌艁G到里面，還許了一個愿。
哈哈！下回我還要來！
小學海洋教育讀后感篇十
“人要會做夢。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義?！?/p>
――朱永新。
每個人都有自己的夢想與心愿，每個人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認為夢想只能成為夢想！然而，不管你有著怎樣的夢想，也不管你的夢想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細心經(jīng)營，予以陽光，相信總有一天夢想終會實現(xiàn)的。教育也因為有夢而更精彩！
從圖書室借了由袁衛(wèi)星老師主編的《教育有夢》一書，這本書記錄了“新教育實驗”中一些老師的教育教學生活，在散發(fā)著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢――閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢！
在書中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動力，尋找到職業(yè)的魅力和尊嚴！而站在建設與批判的`交點上實踐并書寫自己的教育理想！
朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯氖鞘裁矗烤褪恰皭邸?，愛這一職業(yè)，愛每一個學生，既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛，顯示著對他們的信任，表達著對他們的理解！
而我們的學生，他們應該快樂地生活、學習，在充滿愛與信任的目光中快樂地成長。他們自信、自強、自立，臉上應是洋溢著陽光般燦爛無比的笑容，應懂得什么叫堅韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對。他們能夠自己學習，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問，去查，去討論，去寫，通過自己的能力學習知識，掌握知識。新奇的思維，巧妙的點子，大膽的創(chuàng)舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對待長輩有理有節(jié)，對待誤解平心靜氣，以寬容之心對待一切。
《教育有夢》讓我看到了夢開始的方向，那里有我們師生共同實現(xiàn)的夢。
小學海洋教育讀后感篇十一
部分解釋：
1、樂此不彼。
樂此不彼指對于某種事物沉浸在里面，難以自拔。于《后漢書·光武帝紀下》。
造句：對于畫畫這件事情，我一直樂此不彼。
2、助人為樂。
助人為樂指幫助他人使我變得快樂，也指贊揚幫助他人的這種行為，出自于冰心《咱們的五個孩子》:“在我們的新社會里，這種助人為樂的`新風尚，可以說是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生?！?/p>
造句：我們要學習雷鋒身上助人為樂的品質(zhì)。
3、及時行樂。
及時行樂從字面意思來看，指抓緊時機就開始尋歡作樂，出自于《新刊大宋宣和遺事》：“人生如白駒過隙;倘不及時行樂;則老大徒傷悲也!”
造句：每個人的人生態(tài)度有所不同，有的人活在當下，及時行樂。
小學海洋教育讀后感篇十二
在五年級的寒假我讀了一本叫《愛的教育》的書。這本書就是一個意大利三年級小學生安利柯身邊的100多個感人故事。每一篇都流露出了真情實感讓我受益匪淺。
當我讀到了“一顆高尚的心”時我的.心靈深深的感觸了，此時故事講述的就是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個孩子的欺負。他們不僅僅不一樣情科羅西，反而用各種手段來侮辱科羅西，我相信在的社會中不也會有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來的打工者，非但不給予幫忙，反而去嘲笑他們，真就是太不就應了。我們對待別人都就應一視同仁偏見。我們就應向卡倫學習他勇于為膽小的卡羅西承認錯誤的精神。
《愛的教育》這本書每一個都就是愛的哲理，他教會了我許多做人的道理。此時書中所敘述的親子之愛-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國之戀。這每一條都就是每一個人的內(nèi)心世界，但讓那里的每一條實此刻現(xiàn)實生活中的人沒有多少。
小學海洋教育讀后感篇十三
我是一個愛看書的小女孩，我看的書有很多，比如《紅領巾》、《愛的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛的教育》這本書。好了，讀者們，我們一起去看看這本書吧！
作者寫了同學之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫給兒子的信、媽媽給兒子的信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對兒子說的話，爸爸說：“你應該主動去向他道歉，而不應該對一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”最感人的是一個剛幾歲的.小哨兵，小哨兵為了保護國家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛的教育》這本書讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長能給孩子買這本書。
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