心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供參考。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇一
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任管理工作工作有了自己的體會(huì)。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)中華文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育教師。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)再次出現(xiàn)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查在意，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和中才學(xué)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我謝罪。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在未婚妻教師的種種善意的期待和愛(ài)人中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)高中生，她平日邊上默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于好象好像走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)到得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)新厝子。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記角落里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)有的放矢學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的'龐大動(dòng)力。
班干部是同學(xué)們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)首要，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立其他工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)多項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決訴訟，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己困惑對(duì)小組管理的方法和迷茫，并對(duì)本周的工作進(jìn)行組織工作安排進(jìn)襲。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與打牙祭班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流嘿嘿當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)通過(guò)晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。強(qiáng)化了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，發(fā)揮作用了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，而使他們的潛能以致得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的小型大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的聯(lián)合陣線，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，同時(shí)實(shí)現(xiàn)入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝大學(xué)生，培育高尚的思想文化素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)盛氣凌人會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有較大的促進(jìn)作用。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇二
體育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和塑造健康的價(jià)值觀起著不可忽視的作用。作為一名小學(xué)體育教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了體育管理的重要性。下面我將從課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、設(shè)備管理、評(píng)價(jià)考核和團(tuán)隊(duì)合作幾個(gè)方面，談?wù)勎业捏w育管理心得體會(huì)。
首先，在課程設(shè)計(jì)方面，我深信“適度安排，多樣發(fā)展”的原則。在制定課程計(jì)劃時(shí)，我既充分考慮到學(xué)生的身體特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，又注意到課程內(nèi)容的多樣性和連貫性。我會(huì)根據(jù)不同學(xué)期的特點(diǎn)，合理安排不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，例如在冬天安排室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，如籃球、羽毛球等，夏天安排戶外運(yùn)動(dòng)，如足球、田徑等，并結(jié)合假期和節(jié)日等特殊時(shí)期，設(shè)計(jì)一些特殊的體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育教學(xué)中能夠充分發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)也感受到體育的樂(lè)趣。
其次，在學(xué)生管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。作為一名小學(xué)體育教師，我不僅僅是一個(gè)指導(dǎo)者，更是一個(gè)引路人。我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體健康，鼓勵(lì)他們自覺(jué)鍛煉身體，提醒他們注意飲食和作息的合理安排。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課外體育活動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并且給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，通過(guò)舉辦班級(jí)體育比賽等形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人能力。
再次，在設(shè)備管理方面，我注重設(shè)備的維護(hù)和合理利用。體育設(shè)備的維護(hù)和管理對(duì)于體育教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。我會(huì)定期檢查維修體育器材，及時(shí)更換損壞的器材，保證學(xué)生的安全。同時(shí)，我也注重設(shè)備的合理利用，避免對(duì)學(xué)校資源的浪費(fèi)。我會(huì)根據(jù)實(shí)際需求，精心籌劃器材的使用方案，保證每一節(jié)體育課都能夠充分利用器材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并且合理規(guī)劃學(xué)生的活動(dòng)范圍，確保學(xué)生的活動(dòng)安全。
此外，在評(píng)價(jià)考核方面，我注重綜合評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的結(jié)合。體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、協(xié)作能力和表現(xiàn)態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，了解他們對(duì)體育教學(xué)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)表和反思活動(dòng)，讓他們主動(dòng)思考自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步方向，形成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
最后，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我深信“團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步”的原則。作為一名小學(xué)體育教師，我不僅僅是一個(gè)單獨(dú)工作的個(gè)體，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。我會(huì)與其他科目的教師和班主任密切配合，共同關(guān)心學(xué)生的身心健康，互相交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)的組織，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。
通過(guò)長(zhǎng)期的體育管理實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到體育管理對(duì)于小學(xué)教育的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐，不斷完善體育管理工作，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展努力奮斗。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇三
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤(pán)工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。
通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人。
在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：
(1)能給寫(xiě)作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫(xiě)進(jìn)文章。
(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。
(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：
1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。
5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。一個(gè)和諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開(kāi)展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇四
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤(pán)工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交。
述職報(bào)告。
接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。
通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人。
在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：
(1)能給寫(xiě)作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫(xiě)進(jìn)文章。
(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。
(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：
1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。
5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)教師，除了教學(xué)工作外，管理學(xué)生也是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。做好小學(xué)生管理既能保證教學(xué)秩序，也能讓學(xué)生得到更好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我總結(jié)出一些小學(xué)生管理心得和體會(huì)，希望對(duì)其他小學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：著重重視班級(jí)建設(shè)。
建設(shè)一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)是小學(xué)生管理的基礎(chǔ)。這不僅需要教師付出心血，更需要學(xué)生的積極參與和支持。在班級(jí)建設(shè)中，我通常注重的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，和諧互助。嚴(yán)格管理不等于是壓制，還要讓學(xué)生樂(lè)于參與、自由交流。
第三段：抓好學(xué)生學(xué)習(xí)與思想引導(dǎo)。
對(duì)于小學(xué)生管理，學(xué)習(xí)是極其重要的環(huán)節(jié)。教師需要找到相應(yīng)的方法，同時(shí)兼顧各個(gè)學(xué)科不同層次的學(xué)生。不能單純追求升學(xué)率，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)。讓學(xué)生知道自己的方向和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和課外實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。
小學(xué)生的管理，需要培養(yǎng)學(xué)生的自主自律意識(shí)。教師只是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)，不能完全替代學(xué)生，需要讓學(xué)生承擔(dān)自己不負(fù)責(zé)任的后果。在班級(jí)管理上，我強(qiáng)調(diào)自愿和奉獻(xiàn)精神，輔導(dǎo)學(xué)生了解如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)建立系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成一種正向激勵(lì)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。
第五段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和配合。
家長(zhǎng)是小學(xué)生教育的重要參與者，對(duì)于整個(gè)小學(xué)教育有著關(guān)鍵性的作用。教師與家長(zhǎng)應(yīng)該保持良好的溝通和配合，共同為學(xué)生前途發(fā)展努力。教師可以定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，也可以找一些良好的家長(zhǎng)代表，讓他們加入到班級(jí)管理的工作中來(lái)。這樣不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的參與度，也增加了班級(jí)管理的力量。
結(jié)尾段：
以上，是我小學(xué)管理心得體會(huì)的一部分。小學(xué)生的管理，涉及到諸多的方面，我僅以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)行總結(jié)。希望每位小學(xué)教師在實(shí)施中，可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒歸納，提高小學(xué)管理水平。讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為更美好的人。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)小學(xué)班長(zhǎng)，我有幸擔(dān)任班級(jí)的管理者，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。在這個(gè)角色中，我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于小學(xué)班長(zhǎng)管理的心得體會(huì)。
首先，作為一個(gè)班長(zhǎng)，我明白自己的職責(zé)是帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。我每天都會(huì)提前準(zhǔn)備好課堂資料，并確保課堂有序進(jìn)行。我會(huì)與老師保持良好的溝通，及時(shí)向老師反饋同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)積極回答同學(xué)們的問(wèn)題，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。我也會(huì)盡力鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谖規(guī)ьI(lǐng)下的學(xué)習(xí)效果更好，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，作為一個(gè)班長(zhǎng)，我也要關(guān)心同學(xué)們的生活。我會(huì)與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，并傾聽(tīng)他們的心聲。如果同學(xué)們遇到困難，我會(huì)盡力幫助他們解決。我會(huì)組織同學(xué)們一起參加活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的友誼。我還會(huì)定期向同學(xué)們宣傳文明禮儀、公德心等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些舉措，同學(xué)們的生活更加和諧，班級(jí)的凝聚力也大大增強(qiáng)。
此外，作為一個(gè)班長(zhǎng)，我還要注重班級(jí)的組織和管理。我會(huì)與班級(jí)委員們一起制定班級(jí)規(guī)章制度，并促使同學(xué)們遵守。我會(huì)定期召開(kāi)班會(huì)，通報(bào)班級(jí)重要事項(xiàng)，并聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)。我也會(huì)積極參加學(xué)校的活動(dòng)，并搜集同學(xué)們的需求和建議，為班級(jí)提供更好的發(fā)展方向。通過(guò)這些措施，班級(jí)的管理更加有序，同學(xué)們的參與度和歸屬感也大大增強(qiáng)。
然而，在我的管理過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，有時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，我需要花更多的時(shí)間和精力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，有時(shí)我也會(huì)遇到與同學(xué)們的意見(jiàn)不一致的情況，我需要耐心傾聽(tīng)他們的想法，并尋找解決方案，以達(dá)到和諧共處。最后，我也要在時(shí)間管理上面臨壓力，需要合理安排自己的時(shí)間，既要充分發(fā)揮班長(zhǎng)的作用，又要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)積極參加學(xué)習(xí)班長(zhǎng)管理的相關(guān)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的管理能力。同時(shí)，我也會(huì)與其他班長(zhǎng)進(jìn)行交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我相信我可以成為一個(gè)更好的班長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，作為一個(gè)小學(xué)班長(zhǎng)，我明白自己的職責(zé)是組織同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、組織班級(jí)管理等方面的努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果更好，班級(jí)更加和諧。雖然面臨挑戰(zhàn)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為班級(jí)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)班長(zhǎng)，我將不斷努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)和同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇七
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生。
1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬(wàn)能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
三、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持。
1.班主任要有正確的價(jià)值取向。
2.班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)。
班主任工作的艱巨需要一個(gè)人全身心地投入。無(wú)數(shù)成功的事例說(shuō)明:班主任工作就是講求無(wú)私的奉獻(xiàn)。為了密切掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)間。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己找麻煩，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無(wú)窮盡，大量的精力將被耗去。如果缺乏樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會(huì)感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的.總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛(ài)心和責(zé)任心外，還要有平常心。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)教師，我深深意識(shí)到教師職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還需要管理和照料好學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。在我多年的教學(xué)生涯中，我總結(jié)出了一些小學(xué)管理心得和體會(huì)，希望能夠?qū)處焸冇兴鶐椭?/p>
第一段：知道每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需要。
管理一位小學(xué)生就像照顧一只芒果樹(shù)，它們各有千秋，需要不同的條件和環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)。因此，我每學(xué)期都會(huì)觀察和記錄每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需要，這有助于我更好地為每個(gè)學(xué)生設(shè)定合適的目標(biāo)，并激發(fā)他們的潛力。例如，我會(huì)給予內(nèi)向的學(xué)生更多的關(guān)注和支持，激發(fā)他們的信心和自尊心。對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)采用更加互動(dòng)和有趣的教學(xué)方式，吸引他們的注意力和興趣。
第二段：建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。
一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并且充滿動(dòng)力，他們就會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)參與學(xué)習(xí)。因此，為了在課堂上創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)采用多種方法，如獎(jiǎng)勵(lì)、游戲、競(jìng)賽和鼓勵(lì)等。每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色、取得進(jìn)步，我都會(huì)給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于激勵(lì)他們更好地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：善于掌握課堂節(jié)奏。
在課堂教學(xué)中，節(jié)奏非常重要。如果教師不能合理地控制課堂節(jié)奏，可能會(huì)出現(xiàn)大量的浪費(fèi)時(shí)間和失去學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在備課時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，確保時(shí)間的充分利用。在課堂上，我采用結(jié)合教學(xué)的動(dòng)態(tài)方式，如演示、實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第四段：注重師生溝通。
教師和學(xué)生之間的溝通非常重要，因?yàn)樗兄诮⒁粋€(gè)最佳教育氛圍。我堅(jiān)信，良好溝通能夠有效地提升教育質(zhì)量。在與學(xué)生打交道時(shí)，我力求以平等和尊重的態(tài)度與他們溝通，并且不斷學(xué)習(xí)新技巧和方法，以協(xié)助不同類型的學(xué)生。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)發(fā)表看法和建議，讓他們感覺(jué)到被尊重和重視。
第五段：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)樗屛腋恿私饷總€(gè)學(xué)生的特征和注意力，找到最佳的教學(xué)方法。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生理解自己的長(zhǎng)處和短處，并激勵(lì)他們朝著積極和健康的方向進(jìn)行發(fā)展。在我的課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，并勇敢地面對(duì)自己的不足之處，努力完成自己的目標(biāo)。
總之，小學(xué)管理需要教師努力和不斷改進(jìn)自己，以創(chuàng)造一個(gè)積極、高效和協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中找到自己的定位。以上的小學(xué)家教管理心得體會(huì)只是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，但我希望它能為更多的教師提供一些參考，使他們的教育生涯更加成功和充實(shí)。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇九
班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛!因此，提高班級(jí)管理的效率是班主任工作的首要選擇，防止和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。
教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)覺(jué)黑板還沒(méi)有擦，好心情被破壞得無(wú)影無(wú)蹤，怎么辦?發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無(wú)補(bǔ)，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依舊會(huì)我行我素。
一個(gè)星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒(méi)有擦。我沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是滿臉內(nèi)疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，真對(duì)不起。本來(lái)我以為只有我們班的同學(xué)們愛(ài)忘事。沒(méi)想到老師也愛(ài)忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽擱了大家上課的時(shí)間，實(shí)在對(duì)不起大家?！蔽翌D了頓，接著說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都是愛(ài)關(guān)心人的熱心腸，盼望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候，大家能夠提醒我一下，免得白費(fèi)大家的珍貴時(shí)間?！蔽疫呎f(shuō)邊拿起黑板擦把黑板擦得干潔凈凈，然后，就像沒(méi)有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。
學(xué)生本來(lái)想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒(méi)想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。
從此，很久很久，我們班再?zèng)]有發(fā)生過(guò)忘記擦黑板的事情。即使有偶然忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干潔凈凈。
一日，我走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好之后，發(fā)覺(jué)竟然有半數(shù)學(xué)生沒(méi)有拿出語(yǔ)文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估量是在課間做追逐打鬧的游戲，聽(tīng)到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見(jiàn)此，我放棄了導(dǎo)課的.環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文課本翻到第6課的第二自然段。”說(shuō)完，環(huán)視教室，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生彎著腰，手忙足亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)我們班的同學(xué)越來(lái)越有禮貌了，剛剛我進(jìn)教室的時(shí)候，班長(zhǎng)已經(jīng)喊過(guò)‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問(wèn)過(guò)‘老師好’了?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問(wèn)好，我簡(jiǎn)直不知道向同學(xué)們說(shuō)什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見(jiàn)此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說(shuō)：“今天，夢(mèng)佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語(yǔ)文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語(yǔ)文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了，這樣，上起課來(lái)就方便多了。”
自此以后，每一節(jié)語(yǔ)文課上課前，每一名學(xué)生都會(huì)把語(yǔ)文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。
大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土;用濕布擦，初看起來(lái)潔凈，不一會(huì)兒，玻璃就會(huì)朦模糊朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會(huì)課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，學(xué)生清掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)覺(jué)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒(méi)有像往常那樣沉下臉來(lái)“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒，說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好啊!不但學(xué)得好而且用得好。大家看，這幾幅畫(huà)畫(huà)得真美麗啊!”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來(lái)，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的內(nèi)疚，我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是和聲說(shuō)：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借啊!”說(shuō)完，我又大聲面向全班同學(xué)問(wèn)道：“我們班誰(shuí)是愛(ài)關(guān)心人的同學(xué)?誰(shuí)情愿借一塊干布給曉光同學(xué)用?”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)“美麗的畫(huà)”。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十
小學(xué)德育管理是小學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要手段。如何做好小學(xué)德育管理工作，是每位小學(xué)教師都需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)小學(xué)德育管理的心得體會(huì)。
第一段：重視學(xué)生思想品德教育。
學(xué)生思想品德教育是德育管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了確保學(xué)生思想品德教育的順利進(jìn)行，我認(rèn)為教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中要注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自控力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們可以通過(guò)制定紀(jì)律和規(guī)則來(lái)幫助學(xué)生建立起對(duì)自我行為的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的一個(gè)人影響力。有時(shí)候，我們需要切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用生動(dòng)而有趣的案例教育方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中潛移默化，真正了解自身的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
第二段：嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律管理。
班級(jí)紀(jì)律是德育管理中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于保障教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有著十分重要的作用。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為不僅僅是要制定出一整套完整的班級(jí)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重平時(shí)的持續(xù)跟進(jìn)和管理。如果遇到違紀(jì)情況，我們要果斷采取措施，例如罰跑和書(shū)寫(xiě)檢查等，使用這種方法來(lái)約束和教育學(xué)生，樹(shù)立教育的權(quán)威性，保證教育的有效性。
第三段：拓寬學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在德育管理中，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的拓寬也是一個(gè)重要的方面。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀、社會(huì)實(shí)踐、志愿者、訪問(wèn)等方式拓寬自己的眼界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)。更好的方式是與學(xué)校開(kāi)展一些社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加真實(shí)地了解社會(huì)和大眾需求，進(jìn)一步拓寬自己的視野，養(yǎng)成積極向上的生活習(xí)慣和思維方式。
第四段：激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)。
學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)也是德育管理中的一個(gè)方面，可以通過(guò)制定學(xué)生的自我管理計(jì)劃，通過(guò)考試和成績(jī)等形式激勵(lì)學(xué)生自我管理的意識(shí)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到自己管理的得到的收獲，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自強(qiáng)不息的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在日常生活中尊重他人，尊重老師及自身維護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：注重學(xué)生支持和學(xué)校團(tuán)隊(duì)配合。
最后，在德育管理中，教師們需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)的支持。教師們應(yīng)與學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)密切配合，共同落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展和教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)是教師團(tuán)隊(duì)中重要的一部分，他們應(yīng)盡自己的一份力量，幫助良好的校園管理。家長(zhǎng)態(tài)度適中和合作是德育管理的順利展開(kāi)的必要條件，我們應(yīng)該共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的管理工作，造福我們的教育事業(yè)。
綜上所述，小學(xué)德育管理的工作不僅是班級(jí)管理，也不只是教室里的知識(shí)教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的常青樹(shù)是非常重要的。因此，我們不斷探索新的教育方法和新的思路，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，使我們的德育管理工作更加完善和優(yōu)秀。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期我校以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，為不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度。
一、教學(xué)常規(guī)檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初、每月對(duì)全校老師的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次全面檢查，每周對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學(xué)常規(guī)放指定地點(diǎn)。每月對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會(huì)的形式進(jìn)行通報(bào)。對(duì)于沒(méi)有送檢的老師在期末績(jī)效工資中扣50元/次。
二、教學(xué)常規(guī)要求。
1、教學(xué)計(jì)劃：開(kāi)學(xué)之初任課老師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、每一個(gè)單元要制定單元教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要貼切實(shí)際，符合班級(jí)情況，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)沒(méi)有制定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃不符合實(shí)情的老師進(jìn)行通報(bào)并要求補(bǔ)、改教學(xué)計(jì)劃。
2、備課：備課是老師對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，進(jìn)入課堂前老師要做到對(duì)課堂胸有成竹。要做到提準(zhǔn)備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內(nèi)容詳細(xì)、字跡工整、有次數(shù)累計(jì)并有課后教學(xué)反思，不能流于形式、過(guò)于簡(jiǎn)單、有錯(cuò)別字；練習(xí)課也要求備課。對(duì)備課不符合要求的老師進(jìn)行通報(bào)；對(duì)于沒(méi)有備課進(jìn)入課堂的老師進(jìn)行通報(bào)并在期末績(jī)效工資中扣50元/次。對(duì)于教案出現(xiàn)錯(cuò)別字的老師進(jìn)行通報(bào)并在期末績(jī)效工資中扣5元/個(gè)。
3、作業(yè)：作業(yè)是老師對(duì)課堂教學(xué)后，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的測(cè)試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。
(1)課堂作業(yè)：
語(yǔ)文作業(yè)：小字、語(yǔ)文、生字、默寫(xiě)、漢語(yǔ)拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開(kāi)，每學(xué)期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。
數(shù)學(xué)作業(yè)：至少保證一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一次作業(yè)。
英語(yǔ)作業(yè)：一周兩次。
作業(yè)批改要及時(shí)、仔細(xì)并對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題詳細(xì)記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計(jì)一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯(cuò)誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務(wù)。
(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別布置，基礎(chǔ)較差的同學(xué)布置簡(jiǎn)單些作業(yè)。同步練習(xí)冊(cè)要求全部批改。
作業(yè)批改情況檢查時(shí)隨機(jī)抽取一名學(xué)生，對(duì)作業(yè)批改不符合要求的老師進(jìn)行通報(bào)；對(duì)多次作業(yè)累計(jì)一次批改，批改錯(cuò)誤或遺漏等情況在績(jī)效工資中扣除10元/次。鼓勵(lì)老師以家長(zhǎng)微信群的形式與家長(zhǎng)交流作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)情況，在家長(zhǎng)微信群中交流較好的老師適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（開(kāi)學(xué)之初各班主任迅速建立家長(zhǎng)微信群，并將任課老師教導(dǎo)主任、德育主任拉入群中）。
4、輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間或早、中班，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，一周不能少于一次，輔導(dǎo)要真實(shí)，有記錄、有學(xué)生筆記。
5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次考試都要有試卷分析、成績(jī)分析。所有配套的單元測(cè)試卷都要發(fā)給學(xué)生完成。
6、聽(tīng)課：聽(tīng)課是老師間相互學(xué)習(xí)、交流、提升的機(jī)會(huì)，每周至少一次聽(tīng)課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽(tīng)課、評(píng)課記錄要真實(shí)詳細(xì)，對(duì)聽(tīng)課次數(shù)較少、聽(tīng)課記錄不真實(shí)（借聽(tīng)課本、備課本照抄）的老師進(jìn)行通報(bào)。
三、其他事項(xiàng)。
1、教研活動(dòng)：鼓勵(lì)全體教師積極參與教研活動(dòng)、教學(xué)比武，在教學(xué)比武中獲得名次的老師適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讀書(shū)活動(dòng)：鼓勵(lì)老師和學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校圖書(shū)室定期開(kāi)放，免費(fèi)借閱圖書(shū)。
3、實(shí)驗(yàn)；儀器室有教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)儀器，鼓勵(lì)老師多以實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實(shí)實(shí)上，不能以自習(xí)課、自由活動(dòng)的形式進(jìn)行，不能無(wú)故占課、調(diào)課。音體美課程要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格的效果。
5、心理健康教育：對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題，全體教師必須關(guān)注，尤其是留守兒童。對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生不能一味批評(píng)、指責(zé)、懲罰甚至放棄，應(yīng)多與家長(zhǎng)、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學(xué)生心理問(wèn)題。
張谷英鎮(zhèn)渭洞小學(xué)教導(dǎo)處。
2017年8月16日。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十二
2012年9月國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議上指出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_(tái)”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺(tái)”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。
信息技術(shù)可以對(duì)中國(guó)的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國(guó)人工作和生活的質(zhì)量，面對(duì)全球化，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對(duì)于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。現(xiàn)在的老師不能只是講知識(shí)的本身(書(shū)上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識(shí)快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計(jì)思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來(lái)，而不是過(guò)去。
現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十三
其一，人人參與班級(jí)管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的`每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開(kāi)晚關(guān)，甚至有一次生病沒(méi)來(lái)，居然和媽媽說(shuō)："媽媽，今天我沒(méi)去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天來(lái)上學(xué)了，我對(duì)他說(shuō)："你總算來(lái)了，昨天你不在，飲水機(jī)都沒(méi)人看護(hù)了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我特別召開(kāi)了一次班干部"競(jìng)選大會(huì)"，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來(lái)競(jìng)聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體！
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十四
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學(xué)習(xí)，特別是小組合作學(xué)習(xí)，但是在運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，如果控制不好課堂秩序?qū)е?，就?huì)影響到課堂教學(xué)效果。所以說(shuō)，提高課堂教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)工作，使我學(xué)到一些管理好課堂的知識(shí)，并且在自己的教學(xué)實(shí)踐中也深有體會(huì)。下面就談?wù)勎易约旱囊恍┛捶āＪ紫?，我覺(jué)得要想管理好課堂就必須得有一個(gè)和諧的課堂秩序，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)紀(jì)律意識(shí)。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個(gè)嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生管理自己。其次，教師要在教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)方法多樣，、趣味無(wú)窮，課堂才能生動(dòng)，學(xué)生的思路就會(huì)活躍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，最終收到良好的教學(xué)效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學(xué)生的榜樣，教師的行為將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說(shuō)法：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有教不好的老師。起初我聽(tīng)了這句話的時(shí)候很氣憤，心想：不是你當(dāng)老師，直接面對(duì)學(xué)生，脫離實(shí)際。我們做老師的，誰(shuí)不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生將來(lái)能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)啊?我們有什么辦法，有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。
前些天，學(xué)校的校長(zhǎng)和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽(tīng)了田主任的《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺(jué)得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的，他能讓我們能更好的加強(qiáng)課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)感受：1.學(xué)生之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)這一學(xué)科，確實(shí)是基于教師沒(méi)有吸引力。有一天中午，我沒(méi)有回家，在辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂(lè)于學(xué)物理，問(wèn)其原因，她說(shuō)：“物理要是學(xué)不好就覺(jué)得對(duì)不起田老師”一句話使我深深地感覺(jué)到了田老師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。如果每一個(gè)學(xué)生都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話，還怕學(xué)不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。2、學(xué)生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生抵抗心理，進(jìn)而就會(huì)影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個(gè)很好的例子。我在中學(xué)的時(shí)候物理可以說(shuō)是學(xué)的比較不錯(cuò)的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡(jiǎn)單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時(shí)經(jīng)常和老師爭(zhēng)論。后來(lái)上課時(shí)老師總說(shuō)自己講的是最笨的方法。后來(lái)我經(jīng)常是他講課的時(shí)候，我不聽(tīng)講。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái)，就故意提高嗓門(mén)：“某某同學(xué)，你回答一下我我的這個(gè)問(wèn)題。”明明知道他沒(méi)有聽(tīng)講還故意讓他回答，這樣做可以說(shuō)什么目的也達(dá)不到，如果再跟上一句：“我剛講過(guò)的問(wèn)題怎么就不會(huì)呢?”這樣很有可能就會(huì)激發(fā)師生間的矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。4、如果課堂過(guò)于死板，就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數(shù)法計(jì)算的時(shí)候，剛開(kāi)始是我也是按照教材中練習(xí)開(kāi)始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生始終都是用函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算的，用公式法計(jì)算只知道“求和”的利用，簡(jiǎn)單操作后，學(xué)生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動(dòng)，把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個(gè)成員的工資，很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)既講明了公式法的好處，并且使學(xué)生意識(shí)到學(xué)有所用。
所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛(ài)玩是孩子的天性)，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí);還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個(gè)別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為任何一個(gè)人的在肯定中才會(huì)的更快、更好的成長(zhǎng)。
只有努力做到了這些，能被學(xué)生所認(rèn)可、接受，那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了。
泡泡少兒英語(yǔ)分為教學(xué)和運(yùn)營(yíng)兩大部分。教學(xué)又分為產(chǎn)品線，師訓(xùn)，教研和教學(xué)常規(guī)四大部分。產(chǎn)品線的構(gòu)成分為常規(guī)，短期，產(chǎn)品線。新東方少兒英語(yǔ)與教學(xué)服務(wù)已群面升級(jí)。升級(jí)的內(nèi)容為：一.課程設(shè)置的改變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運(yùn)用不同的教材以及不同的教學(xué)風(fēng)格來(lái)教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。二.教學(xué)服務(wù)的全面提升：1.課中;2.課下。教學(xué)服務(wù)在運(yùn)營(yíng)中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，還要教學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。在課下我們可以多與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通，形成良好的家校聯(lián)系模式，一方面可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)點(diǎn)。另一方面，也體現(xiàn)了我們教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性，為學(xué)校創(chuàng)出良好的口碑。
通過(guò)金老師的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)管理在整個(gè)教學(xué)技能中的重要性，對(duì)提高教學(xué)能力有著舉足輕重的作用。下面談?wù)勎覂煞矫娴母邢耄浩湟?，學(xué)生的重要性不亞于老師。怎么說(shuō)呢?作為一個(gè)新東方教師，我剛剛踏入教師隊(duì)伍時(shí)間短暫，我在平常的教學(xué)中我更注重的是我自己備課、講課，說(shuō)來(lái)就是更注重自己了吧!自己在講臺(tái)上滔滔不絕的講，自己覺(jué)得很不錯(cuò)，但是實(shí)際上課效果不佳。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪，原來(lái)我對(duì)學(xué)生的了解太少，互動(dòng)太少，更注重的是一個(gè)人講，一個(gè)人聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師在上面說(shuō)和講，還要了解學(xué)生。學(xué)生這個(gè)群體中有合作與競(jìng)爭(zhēng)，有喜怒哀樂(lè)，其實(shí)也可以說(shuō)是個(gè)小社會(huì)。他們可以分為四類：一是創(chuàng)造課堂喜劇的學(xué)生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學(xué)生都有自己鮮明的性格特點(diǎn)和個(gè)性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教。在原來(lái)我不知道學(xué)生還可以分這么多類，舉個(gè)例子吧，就是像第一類學(xué)生。這類學(xué)生相對(duì)比較聰明，反應(yīng)也快，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是名列前茅，往往處于中等水平，他們不安于沉悶的教學(xué)氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，經(jīng)常會(huì)制造一些喜劇來(lái)緩解教學(xué)氣氛，和同學(xué)放松。比如制造怪聲，拉長(zhǎng)聲音，來(lái)引起其他同學(xué)的注意。以前還以為這樣的學(xué)生是故意擾亂課堂紀(jì)律與我做對(duì)，對(duì)他們我更多的是不滿與批評(píng)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這個(gè)只是他們的性格與個(gè)性，其實(shí)只要巧妙的處理會(huì)得到意想不到的效果。
其二，課堂不是簡(jiǎn)單的一個(gè)教室，更是一個(gè)獨(dú)立又聯(lián)系的社會(huì)組織，是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的系統(tǒng)整體，在空間上，一個(gè)教室多大，坐多少人，每個(gè)學(xué)生的可占空間，沒(méi)牌學(xué)生之間的距離都是有科學(xué)規(guī)定的。不學(xué)不知道，原來(lái)就簡(jiǎn)單的一間教室的布置都有這么多的知識(shí)。所以，可以在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學(xué)生再模仿，在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問(wèn)題的學(xué)生，并把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問(wèn)題的成功感，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺(jué)得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。我覺(jué)得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過(guò)程中突然想到了，并且講出來(lái)后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。要大膽嘗試：新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)許多事情該不該做，該怎么做，沒(méi)有十足的把握，在這種情況下，我覺(jué)得除了多問(wèn)別人請(qǐng)教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊Ｒ粋€(gè)人在做任何事情的過(guò)程中，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì)，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來(lái)非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所想出的方法不一定就時(shí)時(shí)有效，經(jīng)常打破自己的思維定勢(shì)，多想新方法。我要感謝新東方給我一個(gè)展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在教學(xué)的道路上我更要努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的教學(xué)方法與理論，用到實(shí)際的教學(xué)工作中，以此提高自己的教學(xué)能力與水平。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十五
初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中，生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng)，小學(xué)的許多學(xué)習(xí)方法到初中都不在適應(yīng)，因此充分給孩子激勵(lì)還信念，多督促，孩子們才會(huì)盡快適應(yīng)初中生活。我有幸今年接任一（5）班的班主任，對(duì)于剛結(jié)束學(xué)生時(shí)代的我而言是極大的考驗(yàn)。
在生活中做孩子們的摯友，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，這樣才能打入學(xué)生的內(nèi)部，充分了解班級(jí)存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。其次，利用上次的家訪的機(jī)會(huì)，我真對(duì)班級(jí)幾個(gè)特別的孩子，我深化其生活成長(zhǎng)的環(huán)境，了解其在家的'表現(xiàn)，與其家長(zhǎng)充分溝通，以便對(duì)其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更好的幫助。
生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的摯友，當(dāng)有犯錯(cuò)的行為出現(xiàn)時(shí)，嚴(yán)懲不貸，不分男女，沒(méi)有特別狀況，一視同仁。這樣孩子們會(huì)意識(shí)到，我只有管好自己，老師才會(huì)把我當(dāng)摯友，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)主動(dòng)參加到班級(jí)管理中來(lái)。
一個(gè)好的班級(jí)，班干肯定是特別精彩的班干，他們才是和同學(xué)們吃住在一起的，因此班干時(shí)特別重要的。對(duì)待班干上，我實(shí)行指責(zé)時(shí)有度，該當(dāng)著同學(xué)面指責(zé)的就絕不留情，該留點(diǎn)面子的就留點(diǎn)面子，平常以談話交談為主，班干得權(quán)利不能過(guò)大，班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。
以上是我工作近兩個(gè)月來(lái)，在班級(jí)管理上的一點(diǎn)當(dāng)心得，有許多不到位的地方，有待改正。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十六
隨著教育體制的改革，小學(xué)體育的管理也越來(lái)越重要。作為一名小學(xué)體育教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些管理心得，希望能與大家共享。本文將從設(shè)施管理、課堂管理、安全管理、文化建設(shè)和師生關(guān)系五個(gè)方面探討小學(xué)體育管理心得。
設(shè)施管理是小學(xué)體育工作的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，場(chǎng)地、器材是必不可少的。為了高效管理這些設(shè)施，我第一時(shí)間與學(xué)校管理員建立了密切的聯(lián)系。不僅要定期檢查設(shè)施的功能性和儲(chǔ)存狀態(tài)，還要及時(shí)維修和更新已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)施。同時(shí)，還要制定詳細(xì)的借用規(guī)章制度，確保設(shè)施的安全使用。除此之外，我還利用學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布設(shè)施的借用情況，提醒各個(gè)年級(jí)的教師合理使用設(shè)施。
課堂管理是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂管理中，我注重三個(gè)方面：時(shí)間管理、學(xué)生管理和資源管理。首先，要合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)和集中注意力。其次，要注重學(xué)生管理，建立良好的紀(jì)律和規(guī)則。每節(jié)課開(kāi)始前，我都會(huì)和學(xué)生討論課堂紀(jì)律。這樣做的目的是讓學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律有更深入的理解，形成科學(xué)合理的紀(jì)律觀念。最后，要善于資源的整合和利用。我會(huì)積極協(xié)調(diào)學(xué)校其他資源，比如音響設(shè)備、操場(chǎng)等，為課堂的順利進(jìn)行提供支持。
安全管理是小學(xué)體育教學(xué)的重中之重。小學(xué)生年齡較小，他們的身體發(fā)育和自我保護(hù)意識(shí)較差，為了保證他們的安全，我對(duì)安全管理格外關(guān)注。首先，我對(duì)教室和操場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，確保場(chǎng)地安全。其次，在體育運(yùn)動(dòng)前，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他們的體能素質(zhì)，預(yù)防受傷事件的發(fā)生。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù)，教他們正確使用器材和避免危險(xiǎn)行為。通過(guò)這些措施，大大提高了體育教學(xué)的安全性。
文化建設(shè)是小學(xué)體育工作的靈魂。小學(xué)階段是孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣最旺盛的時(shí)候，因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。在課堂上，我們不僅要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。我會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)、課外實(shí)踐等形式，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的體育項(xiàng)目、體育精神以及體育明星。此外，我還積極組織一些體育文化活動(dòng)，比如學(xué)校的體育節(jié)、校內(nèi)比賽等，讓學(xué)生們通過(guò)參與其中體驗(yàn)到體育的魅力。
良好的師生關(guān)系對(duì)于小學(xué)體育管理至關(guān)重要。在我看來(lái)，小學(xué)體育教師不僅要在教學(xué)中嚴(yán)格要求，更要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。在與學(xué)生的交流中，我遵循平等、尊重和關(guān)愛(ài)的原則。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我還組織一些班級(jí)活動(dòng)和戶外實(shí)踐，加強(qiáng)師生之間的交流和感情。通過(guò)這些做法，我認(rèn)為師生之間的關(guān)系更加融洽和友好，學(xué)生對(duì)體育課程的興趣也更高。
總之，小學(xué)體育管理需要教師的綜合素質(zhì)。良好的設(shè)施管理、課堂管理、安全管理、文化建設(shè)和師生關(guān)系都是體育管理的重要方面。只有做好這些方面的工作，才能保證小學(xué)體育工作的健康發(fā)展，讓學(xué)生們?cè)隗w育中得到充分的發(fā)展。通過(guò)多年的實(shí)踐，我深深體會(huì)到這些管理心得的重要性，希望能夠與廣大教師共勉。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十七
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。
在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。
在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開(kāi)生活”，疾呼“還給孩子們快樂(lè)的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就“校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。
在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。
區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。
3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十八
今年當(dāng)班主任，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響。要管好班級(jí)，要做好以下幾點(diǎn)：
一、教育學(xué)生如何做人。
要學(xué)會(huì)做人。教會(huì)學(xué)生都要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。
二、班級(jí)民主管理。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的'各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn)，少數(shù)服從多數(shù)。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢，相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。
三、關(guān)注后進(jìn)生。
我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是班里大部分學(xué)生“活躍分子”老師管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是回答問(wèn)題的積極性非常高，而且榮譽(yù)感很強(qiáng)，于是我就抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說(shuō)：“老師，我們一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)?！苯酉聛?lái)他們確實(shí)也很努力，和以前相比。盡管成績(jī)不如意，但他們給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，只是亂涂鴉，望看得人見(jiàn)諒。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇十九
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了許多苦功夫，因此也有了一些心得，現(xiàn)在就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大局部的學(xué)生都比較淘氣，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生建立成的，因此班主任假如說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)局部都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一局部，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫助，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的關(guān)心。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們大局部1的老師都習(xí)慣去干預(yù)許多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過(guò)多的干預(yù)而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇二十
日常教學(xué)工作是教師工作的重要內(nèi)容，抓好教學(xué)常規(guī)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是實(shí)施基礎(chǔ)教育的必要基礎(chǔ)。為規(guī)范管理教師的日常教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，制定本細(xì)則。本細(xì)則內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)要求，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。
一、備課。
1、所有任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)好教案。教師教案由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導(dǎo)處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學(xué)備課材料必須按下面要求填寫(xiě):。
（一）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
1、教材總體分析。
2、教學(xué)目標(biāo)要求。
3、學(xué)生情況簡(jiǎn)析。
4、教學(xué)方法與措施。
(二)教學(xué)進(jìn)度安排表。
1、單元序號(hào)。
2、單元內(nèi)容。
3、課時(shí)數(shù)和周次。
檢查是由學(xué)科組長(zhǎng)先檢查，收齊后交教務(wù)處檢查，教務(wù)處作好記錄。
（三）課時(shí)備課要求。
1、按課時(shí)教案欄目認(rèn)真填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整，規(guī)范。
2、教學(xué)目標(biāo)制定要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，切合教材與學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面表述。目標(biāo)表述要全面、明確、具體。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學(xué)具或電教媒體，表述簡(jiǎn)明扼要。
5、教學(xué)過(guò)程要步驟明確，緊扣目標(biāo)。課堂結(jié)構(gòu)合理、完整，層次清楚，表述簡(jiǎn)明。突出教學(xué)重點(diǎn)有方法，解決難點(diǎn)有措施。師生雙方活動(dòng)活躍，注意學(xué)生的自主活動(dòng)，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書(shū)圖示設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)、突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
7、課后達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題要緊扣教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
8、課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)取同行、學(xué)生意見(jiàn))抓住重點(diǎn)。
（四）寫(xiě)教案反思說(shuō)明。
1、說(shuō)明本單元授課內(nèi)容，重點(diǎn)訓(xùn)練的項(xiàng)目，教學(xué)目標(biāo)，要求或知識(shí)點(diǎn)。
2、采用過(guò)什么樣的教法與學(xué)法。
3、達(dá)標(biāo)情況（教學(xué)效果，學(xué)生反饋情況，取得的成績(jī)，存在問(wèn)題）。
4、提出整改措施（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生智力、能力存在的問(wèn)題提出教學(xué)改進(jìn)的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動(dòng)，由教務(wù)處牽頭、學(xué)科組長(zhǎng)組織，互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
6、備課時(shí)要求做到四個(gè)統(tǒng)一:預(yù)習(xí)學(xué)案基本統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一，作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一，測(cè)驗(yàn)考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測(cè)評(píng)外）。教師非正常原因造成教學(xué)任務(wù)未能完成的，本人自行補(bǔ)充。
7、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，熟悉學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況，最后設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案。
8、教案書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，整潔，原則上一個(gè)課時(shí)一個(gè)教案。要提前兩課時(shí)備課。
9、學(xué)校提倡和鼓勵(lì)教師書(shū)寫(xiě)電子表教案，但檢查時(shí)，應(yīng)提交文本教案。
10、要求學(xué)生完成的作業(yè)或測(cè)試題，教師備課時(shí)應(yīng)自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，備課時(shí)應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，以保證上課演示時(shí)完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實(shí)驗(yàn)的效果。
（五）編制印發(fā)學(xué)案說(shuō)明。
1、一課一發(fā)、及時(shí)高效。標(biāo)好時(shí)間，注意積累。
2、分層設(shè)置、區(qū)別對(duì)待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導(dǎo)處檢查，學(xué)生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學(xué)重要的實(shí)施過(guò)程，是教育教學(xué)的主陣地，是教師必盡的義務(wù)和職責(zé)。任課教師上課每一節(jié)課都要清點(diǎn)好上課人數(shù)，與各班級(jí)黑板上標(biāo)注人數(shù)對(duì)照，如有問(wèn)題及時(shí)通知班主任教師。
2、認(rèn)真組織教學(xué)，教師要認(rèn)真地管理班級(jí)課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)正常實(shí)施。科任教師不得以任何理由為理由對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。
3、每一堂課必須達(dá)到以下基本要求：目的明確；重點(diǎn)突出；難點(diǎn)突破；講練結(jié)合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當(dāng)天值班的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查并登記記錄，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。
5、教師應(yīng)努力素質(zhì)教育課堂化。授課時(shí)，應(yīng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得，突出師生互動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)。堅(jiān)持因材因人施教，善于開(kāi)發(fā)和使用教材，力爭(zhēng)教學(xué)信息整合更科學(xué)、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術(shù)，力求語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，分析講解問(wèn)題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學(xué)一律采用普通話上課。習(xí)題解答過(guò)程條理要清晰，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學(xué)現(xiàn)代化，教師應(yīng)主動(dòng)用現(xiàn)代化思想教育充實(shí)自己的頭腦，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
7、加強(qiáng)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)的重要方式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)要由針對(duì)性，富有啟發(fā)性，補(bǔ)充一些具有開(kāi)發(fā)性，能夠打開(kāi)學(xué)生心智的習(xí)題，減少機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。避免簡(jiǎn)單粗暴，如每個(gè)單詞寫(xiě)100遍，學(xué)優(yōu)生寫(xiě)課外練習(xí)冊(cè)不也是很好的課后練習(xí)么？學(xué)生求解問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯(cuò)誤加以評(píng)析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，保護(hù)好學(xué)生思想的火花。每科的課堂練習(xí)本每月以抽查。
8、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。凡有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的科目必須認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，演示試驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)根據(jù)科目的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地利用生活中常見(jiàn)的物品開(kāi)發(fā)效果相同的實(shí)驗(yàn)替代物，努力保證演示實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_(kāi)足，學(xué)生必修實(shí)驗(yàn)必須完成80%以上。
9、教師必須按教導(dǎo)處安排的課程表上課，不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開(kāi)會(huì)需調(diào)課的教師，必須告知教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)處主任(必要時(shí)報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)）。教師必須嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應(yīng)遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關(guān)注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學(xué)生人格，營(yíng)造教學(xué)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛，不準(zhǔn)在課堂上發(fā)表與課堂無(wú)關(guān)的牢騷話或不健康的政治言論，不準(zhǔn)接打手機(jī)占用學(xué)生課堂時(shí)間，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)各科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對(duì)性，要分甲乙本交替進(jìn)行。要讓學(xué)生通過(guò)各種題型的練習(xí)，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，鍛造學(xué)生思維，提高解決問(wèn)題的能力。防止作業(yè)脫離課標(biāo)和教材要求，防止布置過(guò)多過(guò)難的作業(yè)，防止布置簡(jiǎn)單粗暴的作業(yè)。
2、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。書(shū)面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨(dú)立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補(bǔ)做補(bǔ)交，但不能以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。
3、教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學(xué)生。家庭作業(yè)是學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)情況的重要手段，是教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號(hào)，建議采用等級(jí)制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學(xué)生糾正。對(duì)普遍在存在的問(wèn)題，要在后面的教學(xué)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改一定要認(rèn)真，詳略得當(dāng)、精批細(xì)改，給以學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時(shí)養(yǎng)成摘記的習(xí)慣，特別是在解題中有獨(dú)創(chuàng)性解法和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)以詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導(dǎo)處組織檢查，每月一次（抽查），認(rèn)真做好記錄，學(xué)期末時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)。
四、課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)工作是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，必須根據(jù)因材施教的原則認(rèn)真抓好。特別是學(xué)困生和特困生的輔導(dǎo)尤為重要，教師給以特別關(guān)注。
課外輔導(dǎo)工作的基本要求有：
1、要針對(duì)不同的程度學(xué)生，進(jìn)行分類分層次輔導(dǎo)。對(duì)科目層次較好的學(xué)生，可選擇一些難度較大的問(wèn)題，讓他們選做并給以一定的指導(dǎo)。對(duì)特優(yōu)生，要對(duì)他們給以重點(diǎn)的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，可以給以他們指導(dǎo)相關(guān)的參考讀物，或組織興趣小組活動(dòng)。對(duì)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的學(xué)困生，要深入了解他們存在的問(wèn)題，研究他們的心理，通過(guò)多渠道幫助他們學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時(shí)要熱情、要真情、要認(rèn)真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調(diào)整輔導(dǎo)方法，力求有針對(duì)性，盡量尋找個(gè)性化的輔導(dǎo)方式，逐步縮小差距。
2、要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏時(shí)，要立即認(rèn)真地組織好課外輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)形式多樣化，一般可由教師對(duì)個(gè)別學(xué)生或小組進(jìn)行。要合理安排時(shí)間，不要使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，更不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。
4、凡規(guī)定由學(xué)生支配的自習(xí)課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，教師不要用于活動(dòng)課，一般用作個(gè)別輔導(dǎo)、答疑之用。
5、課外輔導(dǎo)由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查，有平時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)，單元測(cè)驗(yàn)，月考，期中期末考試等。
2、平時(shí)測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)不宜過(guò)多，測(cè)驗(yàn)的數(shù)量題量由科任教師和教導(dǎo)處把握，試題可以自行命題，也有學(xué)校提供。測(cè)驗(yàn)時(shí)間只能在教學(xué)時(shí)間進(jìn)行，不得擠占自習(xí)時(shí)間。
3、期中、期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教導(dǎo)處應(yīng)按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時(shí)間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務(wù)工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準(zhǔn)出偏題難題怪題，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。試卷要體現(xiàn)重基礎(chǔ)，強(qiáng)綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風(fēng)提高到促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度上加以認(rèn)識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好監(jiān)考關(guān)。對(duì)作弊行為的學(xué)生做好考場(chǎng)記錄，上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)生管理的規(guī)定進(jìn)行處理。
6、認(rèn)真做好評(píng)卷上分工作，依照學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間完成考試的后續(xù)工作。測(cè)驗(yàn)和小考由科任老師自行評(píng)卷，期中、期末考試由學(xué)校組織集中評(píng)卷，可采用串學(xué)年互批方式評(píng)卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過(guò)后老師要認(rèn)真做好試卷分析，按要求在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教導(dǎo)處。
8、考試后，要在課堂上進(jìn)行試題講評(píng)，帶普遍性的問(wèn)題詳解，個(gè)別現(xiàn)象可帶過(guò)。
9、認(rèn)真做好成績(jī)?cè)u(píng)估和學(xué)分認(rèn)定。
（1）學(xué)期評(píng)分：平時(shí)成績(jī)占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學(xué)年評(píng)分：第一學(xué)期成績(jī)占50%，第二學(xué)期占50%。
（3）學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)建立學(xué)生成績(jī)記錄資料庫(kù)，并采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。
小學(xué)管理心得體會(huì)篇二十一
第一段：介紹小學(xué)班長(zhǎng)的角色和重要性（大約200字）。
作為小學(xué)班級(jí)管理的重要角色，班長(zhǎng)承擔(dān)著組織班級(jí)活動(dòng)、管理班級(jí)秩序的責(zé)任。班長(zhǎng)是老師的得力助手，也是同學(xué)們的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)不僅要具備良好的紀(jì)律和行為表現(xiàn)，還應(yīng)具備卓越的溝通和組織能力。通過(guò)擔(dān)任班長(zhǎng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真履行責(zé)任與帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)（大約200字）。
作為班長(zhǎng)，首要的責(zé)任是帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)并向同學(xué)們樹(shù)立榜樣。我時(shí)刻保持優(yōu)良的自律習(xí)慣，每天準(zhǔn)時(shí)到校，從不遲到早退。當(dāng)班級(jí)進(jìn)行集會(huì)和活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備工作，并積極帶領(lǐng)同學(xué)們參與其中。同時(shí)，在課堂上，我督促同學(xué)們積極參與討論，并保持良好的課堂紀(jì)律。通過(guò)這些實(shí)踐，我明白了班長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也提高了自己的自律能力。
第三段：積極溝通與協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部關(guān)系（大約300字）。
作為班長(zhǎng)，我要善于與班級(jí)內(nèi)每個(gè)同學(xué)建立積極的關(guān)系。我與同學(xué)們保持良好的溝通，并聽(tīng)取他們的建議和想法。在遇到糾紛或矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)調(diào)解并解決，以保持班級(jí)的和諧氛圍。我還定期組織班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力。例如，我組織了一次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并成功號(hào)召了全班同學(xué)的參與。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)善于溝通和協(xié)調(diào)的班長(zhǎng)。
第四段：勇于承擔(dān)責(zé)任與幫助同學(xué)（大約300字）。
作為班長(zhǎng)，我積極主動(dòng)地承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，例如，在同學(xué)們遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提供幫助和鼓勵(lì)。我還會(huì)幫助老師準(zhǔn)備教室，收拾衛(wèi)生，并在班級(jí)里帶好頭，激勵(lì)同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。在班級(jí)組織大型活動(dòng)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)組織責(zé)任，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅幫助了同學(xué)，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：小結(jié)并對(duì)未來(lái)發(fā)展的期許（大約200字）。
通過(guò)擔(dān)任小學(xué)班長(zhǎng)，我明白了班長(zhǎng)的重要性和責(zé)任。我深刻體會(huì)到班長(zhǎng)需要具備良好的自律、溝通和組織能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也提高了自己的各項(xiàng)素質(zhì)，并培養(yǎng)了責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到還需不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行班長(zhǎng)的職責(zé)。我希望將來(lái)能繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)的角色，并發(fā)揮更大的作用，為班級(jí)貢獻(xiàn)更多的力量。
通過(guò)以上五段式的文章，我總結(jié)了班長(zhǎng)角色的重要性和我在擔(dān)任班長(zhǎng)期間的體會(huì)與收獲。同時(shí)，我也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的期望和自身的發(fā)展計(jì)劃。作為班長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大的作用，成為同學(xué)們的楷模，并為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
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