天文學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它和物理學(xué)、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科密切相關(guān)。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些總結(jié)范文，或許能給您帶來(lái)一些啟示。
實(shí)踐出真知篇一
那天，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)炙烤著大地，萬(wàn)物似乎失去了生機(jī)和活力。同學(xué)們也都無(wú)精打采，睡意朦朧。熟悉的鈴聲奏響。我想一定又是老調(diào)重彈——上語(yǔ)文課。
出人意料的是，老師手中不是拿著教本，而是拎著一個(gè)袋子，她漫步到講臺(tái)，快速?gòu)拇锾统鲆粋€(gè)馬鈴薯和一根吸管。“這是做什么？”我自言自語(yǔ)?！安谎宰悦?，肯定又是做實(shí)驗(yàn)嘍！”班上的“快嘴”小文喊道，老師會(huì)心一笑，同學(xué)們立馬精神抖擻起來(lái)了。
一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)之后，老師右手拿著馬鈴薯，左手緊握吸管，大拇指吃力地按住吸管頂端，咬緊嘴唇，奮力一按，馬鈴薯刺穿了，教室里隨即響起一陣掌聲，“因?yàn)槲艿撞坎逶诹笋R鈴薯上，手指按住另一端，吸管內(nèi)處于真空狀態(tài)，其力量大極了，所以刺透馬鈴薯是沒(méi)問(wèn)題的?！崩蠋熃忉尩?。
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實(shí)踐出真知篇二
今天一早，我與哥哥還有他的一個(gè)同學(xué)玩足球的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺?shù)娜嗆嚨逆湕l脫了，我和哥哥他們一起去幫助。
開(kāi)始我們先把鏈條拉了出來(lái)，然后把它放在前邊，放好了以后，我們把鏈條拉直放在后面，好了。我們騎上走了一點(diǎn)又脫了，我們想了想，終于找到原因，原因是在鏈條右邊沒(méi)放上鏈條，我們馬上放上了。我們?cè)嚵艘幌?，這次真的好了。
實(shí)踐出真知篇三
這話一點(diǎn)不錯(cuò)，一個(gè)人知識(shí)再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。
我們對(duì)于歷史上的長(zhǎng)平之戰(zhàn)并不陌生。趙國(guó)四十萬(wàn)大軍被秦全部活埋，堪稱世間悲劇，原因也只是在于用了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會(huì)改寫(xiě)。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時(shí)刻銘記在心，時(shí)刻警告自己，要善于實(shí)踐。
實(shí)踐出真知篇四
2、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?。
3、不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。——荀況（戰(zhàn)國(guó)）。
4、九層之臺(tái)，起于磊土；千里之行，始于足下?！献?。
5、專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)?！斞福ㄖ校?。
6、只有實(shí)踐能克服經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤。——巴人（中）。
7、只有實(shí)際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實(shí)際生活能教訓(xùn)人，只有實(shí)際生活能產(chǎn)生社會(huì)思想?！那锇祝ㄖ校?。
8、知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。——朱熹（宋）。
9、知識(shí)是寶庫(kù)，但開(kāi)啟這個(gè)寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐?！?托·富勒。
10、有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！_迪（波斯）。
11、有其言，無(wú)其行，君子恥之。——子思。
12、用理論來(lái)推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)修正或補(bǔ)充理論?！文常ㄖ校?。
13、一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白?！斞福ㄖ校?/p>
14、一切真知都是從直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)源的?！珴蓶|（中）。
15、一個(gè)人，只有在實(shí)踐中運(yùn)用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡。
16、一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識(shí)自己呢？決不是通過(guò)思考，而是通過(guò)實(shí)踐?！璧拢ǖ拢?/p>
17、一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)東倒西歪的、讓自己像個(gè)笨蛋那樣的階段才能學(xué)會(huì)滑冰。——蕭伯納（英）。
18、一定是實(shí)踐和實(shí)際的人生經(jīng)驗(yàn)教給了他這么些高深的理論?！勘葋啠ㄓⅲ?。
19、實(shí)踐，是個(gè)偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺?！嚑柲嵫┓蛩够ǘ恚?/p>
20、實(shí)踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)的功用。——鄒韜奮（中）。
21、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！囆∑?。
23、天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡?！懹危ㄋ危?。
24、心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也。——顏元（清）。
25、行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設(shè)；假設(shè)生試驗(yàn)；試驗(yàn)生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)又生了行動(dòng)，如此演進(jìn)于無(wú)窮?！招兄ㄖ校?。
26、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子?！招兄ㄖ校?/p>
27、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>
28、學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)?！罟獾兀ㄇ澹?。
31、任何理論都不如現(xiàn)實(shí)具體?！驈奈模ㄖ校?/p>
32、僅僅一個(gè)理論上的證明，也比五十件事實(shí)更能打動(dòng)我?！业铝_。
33、不要擔(dān)心犯錯(cuò)誤，最大的錯(cuò)誤是自己沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?！猪f納戈。
34、有其言，無(wú)其行，君子恥之?！铀?。
35、行是知之始，知是行之成?！招兄?。
36、道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成。——《荀子》。
37、自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識(shí)見(jiàn)言論次之?！窒Ｔ鳎?。
38、經(jīng)驗(yàn)是永久的老師?！璧?。
39、人類用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙?！肆_齊（意）。
40、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題?！R克思（德）。
42、你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下?！珴蓶|。
43、你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。，你就得變革梨子，親自吃一吃?！珴蓶|（中）。
44、沒(méi)有實(shí)際的理論是空虛的，同時(shí)沒(méi)有理論的實(shí)際是盲目的。——徐特立（中）。
45、理論在變?yōu)閷?shí)踐，理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)?！袑帲ㄌK）。
46、理論所不能解決的疑難問(wèn)題，實(shí)踐將為你解決。——費(fèi)爾巴哈。
47、理論上一切爭(zhēng)論而未決的問(wèn)題，都完全由現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來(lái)解決?！嚑柲嵫┓蛩够ǘ恚?/p>
48、離開(kāi)實(shí)際的理論是死理論，離開(kāi)理論的實(shí)際是瞎實(shí)際。——?jiǎng)⒉校ㄖ校?/p>
49、離開(kāi)革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！勾罅郑ㄌK）。
50、經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，是毫無(wú)用處的，甚至是有害的。——陶鑄（中）。
51、才智是實(shí)踐的女兒?！_(dá)·芬奇。
52、耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之，足踐之不如手辨之?！?jiǎng)⑾颍h）。
55、天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡。——陸游（宋）。
56、講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有?；??！跬⑾啵鳎?/p>
57、才學(xué)如果不用就會(huì)永遠(yuǎn)埋沒(méi)?！_迪。
58、凡是在理論上正確的，在實(shí)踐上也必定有效。——康德。
59、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取?！浊鹆?。
60、自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識(shí)見(jiàn)言論次之。——林希元（明）。
61、心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也?！佋ㄇ澹?。
62、學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)?！罟獾兀ㄇ澹?。
63、一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白?！斞福ㄖ校?。
64、只有實(shí)踐能克服經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤?！腿耍ㄖ校?。
65、任何理論都不如現(xiàn)實(shí)具體?！驈奈模ㄖ校?。
66、一定是實(shí)踐和實(shí)際的人生經(jīng)驗(yàn)教給了他這么些高深的理論?！勘葋啠ㄓⅲ?。
67、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。——馬克思（德）。
68、力行而后知之真?！醴蛑ㄇ澹?。
70、及之而后知，履之而后艱?！涸矗ㄇ澹?。
71、如果你不帶偏見(jiàn)地去考慮問(wèn)題行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設(shè)；假設(shè)生試驗(yàn)；試驗(yàn)生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)又生了行動(dòng)，如此演進(jìn)于無(wú)窮。——陶行知（中）。
72、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知（中）。
73、你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親自吃一吃?！珴蓶|（中）。
74、一切真知都是從直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)源的?！珴蓶|（中）。
75、只有實(shí)際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實(shí)際生活能教訓(xùn)人，只有實(shí)際生活能產(chǎn)生社會(huì)思想?！那锇祝ㄖ校?。
76、實(shí)際工作是重要的教育武器。——陳云（中）。
77、理論脫離實(shí)踐是最大的不幸。——達(dá)·芬奇（意）。
78、人類用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙?！肆_齊（意）。
79、僅僅一個(gè)理論上的證明，也比五十件事實(shí)更能打動(dòng)我?！业铝_。
80、理論上一切爭(zhēng)論而未決的問(wèn)題，都完全由現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來(lái)解決。——車爾尼雪夫斯基（俄）。
81、理論在變?yōu)閷?shí)踐，理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。——列寧（蘇）。
82、離開(kāi)革命實(shí)踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！勾罅郑ㄌK）。
83、知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。——朱熹（宋）。
84、專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)?！斞福ㄖ校?/p>
85、沒(méi)有實(shí)際的理論是空虛的，同時(shí)沒(méi)有理論的實(shí)際是盲目的?！焯亓ⅲㄖ校?。
86、通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理?！珴蓶|（中）。
87、理論是實(shí)踐的眼睛。——鄒韜奮（中）。
88、實(shí)踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)的功用?！u韜奮（中）。
89、離開(kāi)實(shí)際的理論是死理論，離開(kāi)理論的實(shí)際是瞎實(shí)際?！?jiǎng)⒉校ㄖ校?/p>
90、經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，是毫無(wú)用處的，甚至是有害的?！砧T（中）。
91、用理論來(lái)推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)修正或補(bǔ)充理論?！文常ㄖ校?。
92、理論是軍官，實(shí)踐是士兵?！_(dá)·芬奇。
93、有的人不犯錯(cuò)誤，那是因?yàn)樗麖膩?lái)不去做任何值得做的事?！璧隆?/p>
實(shí)踐出真知篇五
在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)經(jīng)歷很多的風(fēng)雨，而風(fēng)雨中那些令人難忘的故事就成了我們寶貴的財(cái)富。
我記得四五歲的時(shí)候，我要去超市買吃的，可是我爸爸非要我自己去，說(shuō)不自己去就不買了。我一時(shí)不知道怎么辦才好：我連從哪里進(jìn)從哪里出都不知道，讓我怎么去呀？但是又不能不買吧，爸爸都把錢給我了。最后我只好硬著頭皮去了。
走進(jìn)超市門口我想：到底怎么走??？從前面走還是從左邊走？是到這里結(jié)賬還是到那里結(jié)賬??？這些問(wèn)題整個(gè)搞得我一頭霧水。我突然想起一個(gè)絕對(duì)好的方法，那就是跟著別人走。我跟著一個(gè)叔叔走，叔叔先把我“帶”到了左邊的路上，我們又上了電梯，到了二樓，我看見(jiàn)了零食柜臺(tái)，便大膽地離開(kāi)了叔叔，向零食柜臺(tái)跑去。突然間我又想起來(lái)了，我媽媽買東西的時(shí)候，總是要到電子秤上稱一稱的，這條薯?xiàng)l還用不用稱呢？這讓我又想起了條形碼的事，用電子秤稱完的東西會(huì)出來(lái)一個(gè)條形碼，但是這包薯?xiàng)l已經(jīng)有了一個(gè)條形碼了，就應(yīng)該不用稱了吧。于是我就去結(jié)賬了，但是結(jié)賬的地方在哪呢？我就又想起來(lái)商品信息的問(wèn)題，商品信息應(yīng)該錄入電腦，如果錄入電腦就要用到條形碼，既然用到條形碼，就要用到掃描條形碼的儀器。等我發(fā)現(xiàn)了收銀員手里拿著儀器的時(shí)候，我就信心十足地走向了收銀臺(tái)。
實(shí)踐出真知篇六
“盼望著盼望著，東風(fēng)來(lái)了，社會(huì)實(shí)踐的腳步近了……”在我們班同學(xué)自行改編的吟唱中，我們?nèi)嗳硕悸N首以盼的社會(huì)實(shí)踐終于到來(lái)了。帶著激動(dòng)、興奮、期待、緊張等種種復(fù)雜的心情，我們踏上了這次社會(huì)實(shí)踐的旅程。
激動(dòng)人心的授旗儀式之后，我們便按照第一天的實(shí)踐計(jì)劃來(lái)到了旅行的第一站——洋浦千年古鹽田。剛下車，我們就聞到了一股海的氣息——鹽味。在老師交代一番后，我們便像兔子一樣撒開(kāi)腿跑向古鹽田，去各處拍攝照片去了。我首先是來(lái)到了千年古鹽田的制高點(diǎn)，掏出我的寶貝照相機(jī)拍下千年古鹽田的全貌，然后就去海邊拍攝大海的風(fēng)景。我還順便了解了鹽的制作過(guò)程：首先是納潮，然后是曬泥，接下來(lái)是制鹵，在后面是曬鹽，最后才是收鹽。這一系列的程序讓我大為吃驚，因?yàn)橐郧拔艺J(rèn)為鹽是直接用海水曬出來(lái)的翡翠簡(jiǎn)單，但這回真是讓我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，真正體會(huì)到了什么叫“粒粒皆辛苦”，也明白了“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”。
在中午飽餐一頓后，我們來(lái)到了華南熱帶兩院植物園。我們?cè)谶@里了解了許多奇異的植物，如被稱為“戰(zhàn)地急救包”的吐魯香、可治各種跌打損傷的印度馬錢、可以清熱解暑潤(rùn)肺潤(rùn)喉的雞蛋花、可以用來(lái)制作家具的檸檬桉，還有被用作特種工業(yè)的一種木材——海南坡壘，它也是我國(guó)的二級(jí)保護(hù)樹(shù)木。這種木材的密度特別大，被用作特種工業(yè)……盡管我們還想看更多的植物，特別是我念念不忘的“見(jiàn)血封喉”，但去酒店的時(shí)間到了，我們只得戀戀不舍地離開(kāi)了華南熱帶兩院植物園。這第一天真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，期待第二天還有更好玩的地方在等著我們。
第二天靈活應(yīng)變學(xué)技能。
一覺(jué)醒來(lái)后，我們便要按照第二天的計(jì)劃行動(dòng)了了。今天我們本應(yīng)該去捕魚(yú)，但是因?yàn)楹Ｉ系睦颂螅晕覀兎艞壛瞬遏~(yú)，轉(zhuǎn)而去附近的陶瓷作坊搞陶瓷。雖然不能去捕魚(yú)，但還能搞陶瓷，這樣的結(jié)果還是挺不錯(cuò)的。想到這些，我便在陶瓷機(jī)前安靜地坐下來(lái)慢慢搞陶瓷。我先是準(zhǔn)備搞一個(gè)煙灰缸。結(jié)果用力過(guò)猛，就變成了盤子，我只好重做，結(jié)果一不小心來(lái)了一個(gè)“乾坤大挪移”——把泥從轉(zhuǎn)盤上拔了下來(lái)，周圍的同學(xué)都笑出了聲，好尬??！但我不死心還想挽救一下，情況卻一發(fā)不可收拾，真是細(xì)節(jié)決定成敗??！“人一驕傲，難免摔跤?！痹趪L試了多次都捏不好后，我只好放棄了，接受捏成奇怪的“盤子”的事實(shí)。
到了下午，我們?nèi)⒂^了生態(tài)軟件城，我們主要參觀了那里的學(xué)校。這所學(xué)校的不同之處在于它讓學(xué)生們自己探究知識(shí)，獲得真知，我參加的編程課亦是如此。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了更多和編程有關(guān)的知識(shí)，很有收獲。接下來(lái)我們參觀了華為的展廳，飽覽了我國(guó)的電子科技產(chǎn)品，解決了我很多平時(shí)的困惑。真是“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”。
晚上我們進(jìn)行了一項(xiàng)重要的慶祝活動(dòng)——燒烤兼生日派對(duì)，算是犒勞同學(xué)們這兩天的勤學(xué)。吹著海風(fēng)，圍著烤爐，吃著自助燒烤，歡歌快舞，小品游戲，各顯神通，其樂(lè)融融，大家開(kāi)心極了！
第三天獨(dú)木不成林。
時(shí)光飛逝，光陰難買。社會(huì)實(shí)踐的最后一天到來(lái)了，我們的計(jì)劃是搞拓展訓(xùn)練。我們先是玩了一個(gè)小游戲：在十秒鐘之內(nèi)為全班圍成一個(gè)大圓圈。但我們僅用五秒就完成了，這足足比我們的對(duì)手——十班快五秒。這讓我們感到很欣慰，因?yàn)槲覀兘K于有東西可以比過(guò)十班了，更重要的是讓我們明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。接下來(lái)，我們?nèi)啾浑S機(jī)分為四組進(jìn)行一項(xiàng)比賽。最終，在我們組的奮力拼搏下，我們得了第二，收獲真大??！這個(gè)榮譽(yù)可謂是給我們這次的社會(huì)實(shí)踐錦上添花。在歡呼聲聲中，這項(xiàng)比賽也宣告著社會(huì)實(shí)踐的圓滿結(jié)束，我們也在歡樂(lè)、充實(shí)和滿足中返程了。
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)技能、拼集體……這真是一次難忘而完美的社會(huì)實(shí)踐。
實(shí)踐出真知篇七
“呀！你們來(lái)看看我的小青菜是不是成熟了?！蔽掖舐暤貍鞑ブ@個(gè)喜訊，一下子就把媽媽給引來(lái)了。
“真的嗎？”媽媽帶著諷刺的口氣對(duì)我說(shuō)“我倒要瞧瞧你種的好不好！”
我略帶生氣地說(shuō)：“哼，你可不要小瞧我了哦！
我們母子有說(shuō)有笑的，不一會(huì)兒我們就來(lái)到了位于院子里的菜園。媽媽看到的最大那株足有二十厘米高，媽媽不禁夸贊起我來(lái)：“喲，你還真種的這么好啊，都快趕上你爺爺奶奶的手藝了！”
我自豪地說(shuō)：“一分耕耘一分收獲，這可是我努力勞動(dòng)換來(lái)的成果。”
事情還得從一月三號(hào)說(shuō)起，爸媽為了能讓我知道“實(shí)踐出真知”，特地讓我嘗試一番種菜的酸甜苦辣，不過(guò)這可讓我這個(gè)善良可愛(ài)又惹人喜愛(ài)的00后慌了神！我連鋤頭都沒(méi)碰過(guò)，就讓我種菜，這可怎么辦啊，只能硬著頭皮上了！
無(wú)可奈何的我只好去奶奶家拿了一包種子，來(lái)到菜園里用小鋤頭把那里的土松一松，再用小鋤頭挖出幾個(gè)小坑把種子撒在小坑，用土在上面蓋上小棉被。在土的上面澆上點(diǎn)水就大功告成了。人家都說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”可我覺(jué)得一點(diǎn)都不難啊！
寒假在家，聽(tīng)到姐姐說(shuō)：“過(guò)兩天冷空氣就要來(lái)了。連續(xù)兩三天都是零下幾度，最低溫度有零下九度?！?/p>
我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我的心不安起來(lái)，想到了我的小青菜，沖到了菜園里用我們家僅剩的幾塊磚頭為它們?cè)炝艘粋€(gè)小房間。我用保鮮膜在上面整整封了十層。細(xì)心的我還在保鮮膜上戳了幾個(gè)洞，可以讓里面的空氣和外面的空氣流通流通。把水澆在保鮮膜上自己就可以從小洞外滴到泥土上。我默默的祈禱：希望小青菜不要被凍死，好好活下來(lái)，不然我這么多天的努力都白費(fèi)了。
在冷空氣來(lái)到的時(shí)候，我對(duì)它更是愛(ài)護(hù)有加，不顧嚴(yán)寒的威脅，在大風(fēng)大雪的折磨去照顧它。
冷空氣過(guò)去了，我的心也落下了。春節(jié)這幾天溫度又上升了，我想：這幾天我要去拜年沒(méi)時(shí)間給小青菜澆水了，咋們辦呢！咦，我想起來(lái)了寒假作業(yè)本里的生活小妙招里介紹過(guò)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題。
我就按照這里面說(shuō)的辦，先找來(lái)幾個(gè)空瓶子在里面裝上水，再在每株小青菜的周圍挖一個(gè)洞一直挖到看見(jiàn)它的根為止，之后用手捂住瓶口把瓶子倒過(guò)來(lái)插進(jìn)洞里，最后把剩余的坑都按照這個(gè)方法辦，就大功告成了。
到了二月十二號(hào)我跑到小菜園里去看就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
自從經(jīng)過(guò)了這次的種菜風(fēng)波，我終于體會(huì)到了：爸爸媽媽的用意——讓我知道了浪費(fèi)糧食是可恥的，我們要好好的珍惜糧食。同時(shí)也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的艱辛、農(nóng)民伯伯艱難，你想如果這一年的天氣不好農(nóng)民伯伯的收成就會(huì)遭到很大的影響，就會(huì)影響他們這一年的收入。
實(shí)踐出真知篇八
星期四下午，徐老師又開(kāi)起了作文“批判”大會(huì)。這次“批判”的對(duì)象是昱成。
徐老師瞪著一雙銳利的鷹眼，拿著一本作文本，在教室課桌外圍踱著步子，用一副恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣讀著昱成的作文。介紹了他的'發(fā)現(xiàn)――將紅豆和綠豆放在水中，會(huì)一沉一浮。昱成垂著頭，手撐著桌子，似一副不懂事的孩子犯了錯(cuò)向大人坦白后忐忑不安的模樣，我們坐在下面大氣不敢喘……到我們對(duì)這篇文章對(duì)癥下藥的時(shí)候了，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一大籮筐：“重點(diǎn)不突出”、“用詞不當(dāng)”“偏題”……徐老師聽(tīng)了，一直陰著臉，似乎對(duì)我們的答案不滿意。她輕描淡寫(xiě)地一掠：“那你們回去試試吧！”
回到家，吃過(guò)晚飯，我看著書(shū)，不覺(jué)到了八點(diǎn)鐘，忽然想起了這事。興師動(dòng)眾，把奶奶從被窩里叫起來(lái)，幫我找來(lái)紅豆、綠豆。我找來(lái)個(gè)玻璃杯，放到水下拿著抹布賣力的擦洗著。不一會(huì)兒，玻璃杯被我洗得晶瑩剔透，上面的每一個(gè)水珠都如鉆石般閃耀著耀眼的光芒。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。我手忙腳亂地裝了大半杯水。見(jiàn)證“真相”的時(shí)刻到了，我的心跳竟然有些加快，我還有一些小激動(dòng)。我雙手齊下，一手抓一把――一把赤豆、一把綠豆，瀟灑地一合掌。赤豆和綠豆頓時(shí)合為一家。我閉起雙眼，將手舉到水杯上方，“忽”地一開(kāi)，我圓瞪雙眼，混合豆似一道雙色瀑布直瀉而下，一顆顆豆子下餃子似的躍入杯中，只有一兩顆僥幸逃脫，掉在桌上。這時(shí)，我的雙眼瞪得比銅鈴還大。瞬間，塵埃落定，一顆顆豆子沉在水中。偶爾只有一兩個(gè)氣泡在水中轉(zhuǎn)悠。奶奶看著，忍不住插了一句：“這豆子只有蛀的才會(huì)浮呢！”
我的心中又打起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，這又是為什么呢？上網(wǎng)一查便知：蟲(chóng)蛀的孔洞里空氣無(wú)法一下子進(jìn)去，這樣就造成了豆子密度大大下降以至于低于水的，所以就浮上來(lái)了。
“真知像美玉，深藏在巖芯；真知像原油，奔涌在地底。只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密”，正如這首詩(shī)所說(shuō)，實(shí)踐才能出真知。
實(shí)踐出真知篇九
以前外婆跟我說(shuō)過(guò)一句話：“實(shí)踐出真實(shí)”，我不明白是什么意思。今天我終于明白了這句話說(shuō)的道理。
今天科學(xué)課，老師讓我們嘗一嘗食用油的味道，比較一下水和食用油的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我們組的四個(gè)同學(xué)你看看我，我看看你，都不愿意第一個(gè)嘗。我想我是班干部，應(yīng)該帶著個(gè)頭，于是我自告奮勇地用餐巾紙沾著食用油放在嘴里。哇！油油的、膩膩的，有一種說(shuō)不出的味道，我覺(jué)得一陣惡心。這食用油炒菜不是很香的嗎？怎么下載吃起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有平時(shí)炒菜的香味。我們組的其他三個(gè)同學(xué)睜著圓溜溜的大眼睛看著我，好像在問(wèn)：“食用油的味道怎么樣啊？”
哈！要問(wèn)味道怎么樣嗎？我告訴你們哦，雖然味道不好，但是我知道了食用油和水的味道有什么區(qū)別。而且我還知道了，食用油炒菜很香，但是不能這樣吃。
通過(guò)科學(xué)課上的這件事，我明白了實(shí)踐出真知，就是遇到不懂的事情，就要親手做一做，親眼看一看，親口嘗一嘗……這樣就能掌握原來(lái)不懂的知識(shí)啦。
實(shí)踐出真知篇十
你們相信雞蛋會(huì)浮在水中嗎？許多人聽(tīng)了，肯定會(huì)說(shuō)當(dāng)然不會(huì)，雞蛋怎么可能浮在水中呢？我以前也不相信，但經(jīng)過(guò)那一次的親自試驗(yàn)我相信了這個(gè)說(shuō)法。
那是一個(gè)星期天，爸爸媽媽因?yàn)橛惺虑槿汲鋈チ?，家里就只剩我一個(gè)人了，我早早地就把作業(yè)寫(xiě)好了，于是我正在客廳里看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，“咦?！蔽彝蝗豢吹诫u蛋能浮起來(lái)這個(gè)問(wèn)題，我半信半疑，于是準(zhǔn)備親自試驗(yàn)一下。我先拿來(lái)一個(gè)碗和一個(gè)雞蛋，再?gòu)膹N房拿來(lái)一袋鹽放在桌上。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先去廚房接了一點(diǎn)水在碗里，然后把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋果然沉下去了，后來(lái)，我灑了一點(diǎn)鹽進(jìn)去，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋居然浮了上來(lái)，我非常吃驚，心想：雞蛋為什么一碰到鹽就會(huì)浮上水面來(lái)呢？我又去看了看書(shū)，書(shū)上寫(xiě)道：因?yàn)楫?dāng)水成為一定濃度的鹽水后，雞蛋就比同體積的鹽水輕，它受到的浮力就比它自身的力量大，所以雞蛋能在鹽水中浮在水面上。我看了書(shū)上說(shuō)的，終于恍然大悟，認(rèn)識(shí)到我以前對(duì)這個(gè)理解的錯(cuò)誤。
通過(guò)這次的事情，我知道：一個(gè)人不能隨便斷定一件事情的結(jié)果，我們要親自實(shí)驗(yàn)了過(guò)后才能斷定它，這是科學(xué)當(dāng)中必不可少的。
實(shí)踐出真知篇十一
這是林肯在給朋友的心中所談到的幼年的一段經(jīng)歷，在信的結(jié)尾，林肯寫(xiě)道：有些事情人們之所以不做，之上他們認(rèn)為不可能，而許多不可能只存在于人的想象之中。由此可見(jiàn)，實(shí)踐才能得到真知。
西紅柿曾被視為有毒之果，并被取名為“狼桃”。直到十八世紀(jì)末，法國(guó)的一位畫(huà)家在冒險(xiǎn)品嘗“狼桃”之后，才揭開(kāi)了西紅柿的食用之謎，才終于得知，西紅柿不僅可以食用，還鮮美多汁，酸甜可口。畫(huà)家與林肯的母親是一樣的人物。人們認(rèn)為“狼桃”是有毒的，但惟有親口品嘗的法國(guó)畫(huà)家才知道西紅柿的美味；父親以為農(nóng)場(chǎng)上的石頭連接著石山，但只有親手將石頭搬走的母親才知道石頭下面并沒(méi)有石山，而是一塊塊孤零零的石頭。在中國(guó)古代文學(xué)史上，有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，也證明了“實(shí)踐出真知”這一觀點(diǎn)。
在我們的日常生活中，也應(yīng)秉持這一觀點(diǎn)。一道數(shù)學(xué)難題，只有在紙上不斷的演算，才能得到正確答案；一杯無(wú)色無(wú)味的液體，只有在親口品嘗之后，才能知道是白開(kāi)水還是加鹽之后的鹽水；一朵路邊的無(wú)名小花，只有親自聞過(guò)，才能知道它的芬芳。只有實(shí)踐，才能真正地感受生活，得到真知。只有在經(jīng)過(guò)“大躍進(jìn)”和“人民公社”后，才知道客觀事物的發(fā)展要遵循它的規(guī)律；只有在“文革”之后，才知道偉人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話；只有在“改革開(kāi)放”之后，才知道要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。無(wú)一不在說(shuō)明，實(shí)踐才可得到真知。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。在林肯母親的努力之后，挖走了石頭，打破了父親原有的觀念，得到了正確的觀點(diǎn)，即石頭下并沒(méi)有石山。一切事物的未知性，都是由實(shí)踐來(lái)探索發(fā)現(xiàn)的。世界上并沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物，只有尚未認(rèn)識(shí)之物，對(duì)于還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，用實(shí)踐方可得到真知灼見(jiàn)。
農(nóng)場(chǎng)上的石頭最終會(huì)被母親搬走的，實(shí)踐才最終會(huì)得到真知。
實(shí)踐出真知篇十二
真知就是事實(shí)，事實(shí)，得需要人的實(shí)踐。
現(xiàn)在，現(xiàn)在，我們都知道，雷電，是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。但在18世紀(jì)，人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么，當(dāng)時(shí)的本杰明·富蘭克林還因此受到了嘲笑。而面對(duì)人們的指責(zé)，我們最好的回答就是用事實(shí)來(lái)證明一切。
富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。1752年6月的一天，這是一個(gè)偉大的日子，那天陰云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就變來(lái)臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一根金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶；富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著，此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲，立即掠過(guò)一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了！”隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入瓶中。
回到家里以后，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，他證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。他提出了關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說(shuō)，并在在他自己的這次實(shí)驗(yàn)中得到了很好的證實(shí)。
那時(shí)候，伽利略對(duì)幾個(gè)小孩說(shuō)過(guò)，當(dāng)一條金魚(yú)放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子中，水不會(huì)溢出來(lái)，當(dāng)時(shí)，所有的小孩都信以為真了，她也不例外。但她回到了家里，怎么都搞不明白這是怎么回事，于是自己動(dòng)手試試看，這才發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家說(shuō)的，也不完全是事實(shí)。只有自己動(dòng)手試試看，才能判斷這是不是真的。
實(shí)踐出真知篇十三
寒假生活像一首歌，它美妙的音樂(lè)讓你回味；寒假生活像一首詩(shī)，詩(shī)行的內(nèi)容總讓你陶醉；寒假的生活像一串葡萄，每一粒果實(shí)都有不同的滋味。
一個(gè)快樂(lè)而短暫的假期悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事數(shù)不勝數(shù)，像天上的星星一樣，每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
在我們放寒假的這一個(gè)月里，有許許多多的'同學(xué)參加了社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)了靠自己雙手掙錢的滋味，使大家深有感觸。作為將要離開(kāi)美麗的校園，踏上工作崗位的我們，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
實(shí)踐出真知篇十四
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。生活中處處都有語(yǔ)文的氣息，所以提升語(yǔ)文素養(yǎng)，需要走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在生活中實(shí)踐。
完美的生活是充滿詩(shī)意的。因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。小到我們學(xué)校的每次考試，同學(xué)間的相互交談，閑暇時(shí)刻的靜心閱讀，對(duì)生活感悟時(shí)即興的寫(xiě)作，馬路街頭邊多彩的廣告，動(dòng)人而又優(yōu)美悅耳的旋律……大到文化節(jié)中一次次聲情并茂的朗誦，辯論賽上激烈緊張的爭(zhēng)論……語(yǔ)文像云朵般點(diǎn)綴著生活的藍(lán)天，讓生活充滿陽(yáng)光。我們隨時(shí)隨地都可嗅到它的芳香。僅有在實(shí)踐中，語(yǔ)文才能展示它的魅力，在實(shí)踐中，我們才能成長(zhǎng)，才能學(xué)到真知。
“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，吾常跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中告誡我們，空想只能讓我們離目標(biāo)越遠(yuǎn)。實(shí)踐且腳踏實(shí)地才能幫忙我們收獲真知。實(shí)踐就是連接現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的橋梁。僅有仰望星空的諾言，沒(méi)有腳踏實(shí)地的堅(jiān)強(qiáng)是無(wú)法到達(dá)成功的彼岸的。沒(méi)有實(shí)踐，就會(huì)把夢(mèng)想變成空空的幻想，把美麗的現(xiàn)實(shí)變得殘酷不堪。想當(dāng)年，我們國(guó)家在探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，歷經(jīng)諸多艱辛，最終將馬列主義付諸于實(shí)踐，才取得了傲人的成績(jī)。一次次載人飛船升空成功，不是科技創(chuàng)新口號(hào)的空喊，而是宇航員們不畏艱辛，將全國(guó)人民的夢(mèng)想實(shí)踐之后得到的輝煌成就。雜交水稻之父袁隆平在大學(xué)研習(xí)課本理論知識(shí)之后，沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)室里閑坐，而是走向田間地頭，親自篩選優(yōu)質(zhì)水稻，培育高產(chǎn)稻株。他用堅(jiān)毅和勤奮的勞作詮釋了實(shí)踐帶給人們的智慧。
隋唐時(shí)期，我國(guó)就用科舉制的形式對(duì)人才進(jìn)行選拔，讀書(shū)人經(jīng)過(guò)層層考試，經(jīng)歷秀才、舉人、狀元等不一樣階段。幾十年寒窗燈下的夜讀，只為了進(jìn)京做官。四書(shū)五經(jīng)六藝他們都爛熟于心，他們一個(gè)個(gè)都才華橫溢。倘若他們被封為官員之后，仍舊整天誦讀詩(shī)書(shū)而不聞?wù)?，那誰(shuí)為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)出謀劃策由此可見(jiàn)，僅有實(shí)踐才能提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展提高。
種子播種后未發(fā)芽時(shí)無(wú)法辨認(rèn)是好是壞，箭在弦上未射出時(shí)不能預(yù)知是中是偏，一項(xiàng)理論成果未付諸于實(shí)踐時(shí)不能預(yù)料其成敗與否。師者，雖是“傳道授業(yè)解惑者”，我們也不能完全跟隨其思想，唯有將自我的知識(shí)身體力行，加以實(shí)踐，才能育出真知的花朵，閃爍智慧的光芒。
實(shí)踐出真知篇十五
今天，當(dāng)我還在床上美美地熟睡時(shí)，媽媽把我從睡夢(mèng)中叫醒，說(shuō)是今天要帶我去鄉(xiāng)下采菱。我一聽(tīng)到這個(gè)喜訊可著實(shí)樂(lè)壞了，一骨碌從床上爬起，以最快的速度穿好衣服，三下五除二地吃完了早飯，和爸爸媽媽一起坐車直奔鄉(xiāng)下。就這樣，采菱生涯就這樣悄然無(wú)聲地拉開(kāi)了帷幕，而我今天的生活也隨著采菱變得更加充實(shí)，更加富有樂(lè)趣。
來(lái)到河邊，我一眼望去，大片大片的菱葉，把水塘擠得滿滿的。菱葉又大又寬又綠，就像許多小綠傘，而紅彤彤的菱，就躲在這幾把小綠傘中，若隱若現(xiàn)。仿佛是個(gè)害羞的小姑娘，可愛(ài)至極。
看著一只只可愛(ài)的菱，老爸已經(jīng)等不及了。你瞧，他已經(jīng)把一只小船放入水中開(kāi)始采摘了。他坐在船上，兩只手像船槳一樣劃著，木盆所劃過(guò)的地方，便留下了一條水路。隨后，媽媽也坐在菱桶里采起來(lái)。我東張西望，只見(jiàn)他們倆人采得真可謂是“不亦樂(lè)乎”,忙得不可開(kāi)交。沒(méi)多久，我就開(kāi)始抗議了，我難道在這兒只是看爸爸媽媽采菱的嗎？不，我也要采！我要通過(guò)自己的雙手勞動(dòng)。所以，我也加入了采菱的隊(duì)伍，忙活了起來(lái)。
我跳上船，興致勃勃地采起來(lái)。但不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)我不怎么懂得技巧。我便開(kāi)始注意觀察大人們采菱時(shí)的細(xì)微動(dòng)作?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我通過(guò)媽媽采菱時(shí)發(fā)現(xiàn)：要采菱的話，就一定得把菱盤先翻過(guò)來(lái)。我這才看見(jiàn)原來(lái)在菱盤下面有一個(gè)個(gè)大小不等的菱角，把成熟的菱角摘下來(lái)即可。是呀，聽(tīng)起來(lái)似乎毫不費(fèi)吹灰之力似的，但做起來(lái)卻是相當(dāng)辛苦的。因?yàn)槲疫€發(fā)現(xiàn)：采菱不僅要用手把菱盤翻過(guò)來(lái)挑成熟的菱，還要弓著背。哎，你說(shuō)這能不稱得上是“辛苦”嗎？當(dāng)然有時(shí)候一定有一些“小”意外，就是我不小心把菱連根扯斷……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，不知不覺(jué)，已近中午了。啊！腰酸死了！我挺起背，坐在船上，把一只紅菱去皮，放進(jìn)嘴里。哇！咬起來(lái)脆生生的，吃起來(lái)甜津津的，果然是剛摘下來(lái)的菱，新鮮得不得了！
不一會(huì)兒，我們采菱都采好了，菱可真多，足足有兩大筐呢！更令人欣喜得是：吸在泥土和菱葉上的螺螄也堆了小半桶！分給左鄰右舍一些，我們還剩很多，中午我們開(kāi)開(kāi)心心地吃起了菱飯，可真是味道鮮美可口??！更重要的是，這里面有我自己靠雙手勞動(dòng)的成果啊!因此，我吃了滿滿一大碗耶?。ㄎ铱墒呛苌俪砸粷M碗的噢?。?。
“實(shí)踐出真知”，顧名思義，就是通過(guò)實(shí)踐了解了真正重要的知識(shí)。那天，我認(rèn)真做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，可讓我收獲不少！
星期六，我偶然在一本書(shū)中看到：請(qǐng)問(wèn)你能用什么方法，將一個(gè)塑料杯懸在空中十秒？“這還不簡(jiǎn)單？直接用手舉一下就得了唄！”我沾沾自喜著。正當(dāng)我洋洋得意之時(shí)，出其不意地看見(jiàn)下面有一段小字：注意不能用人體上任何器官直接觸摸。“??？那我剛剛不白動(dòng)腦筋了嗎？”我托著腮幫子，左思右想，“我也真是的，不是說(shuō)‘實(shí)踐出真知’嗎，我還不如做一番實(shí)驗(yàn)?zāi)?！?/p>
我連忙拿來(lái)一切用具，真是五花八門、應(yīng)有盡有呀：手套、吸鐵石、火鉗、塑料杯……考慮周到后，正所謂是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，實(shí)驗(yàn)立刻拉開(kāi)了序幕。第一方案，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，就是“吸杯法”。你難道以為我會(huì)“吸功大法”？當(dāng)然不是了，我呀，是把吸鐵石放進(jìn)杯子里，再用手套拿起杯子，放在掌中的吸鐵石上?！暗未?、滴答……”十秒鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了?！鞍パ剑m說(shuō)這一方案還行，就是復(fù)雜了點(diǎn)，不過(guò)，我小腦還是挺發(fā)達(dá)的，居然能想出這個(gè)方法。”第二個(gè)方案，我就不賣關(guān)子了，就是展現(xiàn)我矯健身姿的“鉗杯法”。我拿著火鉗，哆哆嗦嗦地向杯子伸去。“這……這怎么對(duì)不準(zhǔn)呀，該死的火鉗又這么重，酸死我了！”我不禁埋怨道。“不行不行，累啊，看來(lái)這真是我第一個(gè)失敗品呀，還想展現(xiàn)身姿呢，算了，不要?dú)怵H，實(shí)施第三方案——‘手拿法’。”看到這兒，你肯定會(huì)問(wèn)：“怎么用手去拿呢？”簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，就是戴手套嘍！我輕而易舉的就完成了，我個(gè)人認(rèn)為，這是佳選了。
可能你還有很多方法，但漸漸的，我明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的用意：只要你認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺！
從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要想透徹地認(rèn)識(shí)一種事物和明白一個(gè)道理，還必須親自去做，親身去體驗(yàn)，所謂“聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)，做過(guò)不如做過(guò)多”我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
記得暑假里的一天，天氣晴朗陽(yáng)光明媚。我做在沙發(fā)上津津有味的看電視，這時(shí)候，媽媽從外面回來(lái)了，手里拿著包餃子的材料，便來(lái)到廚房，忙碌起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番料理后，媽媽就在桌前靈活的包餃子：把適量的肉餡放在餃皮上，用水在邊上沾一圈，再對(duì)折，疊個(gè)花邊，三下五除二就包成了一個(gè)漂亮的餃子，這時(shí)爸爸也從外邊回來(lái)了，連忙被媽媽叫過(guò)去當(dāng)苦工，我看爸爸笨手笨腳的，不禁捧腹大笑，包餃子這么容易的事，爸爸竟然不會(huì)，真夠笨的！我想，包餃子這么的容易，我也來(lái)顯顯神手，于是，我揮揮衣袖，洗了洗手，坐到桌前，胸有成竹地拿起一塊餃子皮，用收在餃皮邊上沾了一圈水，再往中間放了一大堆肉餡，再用手一捏，捏了個(gè)漂亮的花邊，可是由于放餡太多，餡露了出來(lái)，我補(bǔ)完這邊那邊又露出來(lái)了，我又補(bǔ)那邊，哎，一個(gè)大肚將軍映入眼簾。爸爸媽媽哈哈大笑，我就像一個(gè)泄了氣的皮球，這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“包餃子最關(guān)鍵的是放餡，放的餡過(guò)多，餃子皮就會(huì)包不過(guò)來(lái)，餡就會(huì)露出來(lái)；放的餡過(guò)少，餃子就會(huì)小小扁扁的，不太美觀?！边€邊說(shuō)邊示范。聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)恍然大悟，我又再次試試，這一次，我照著媽媽的話去做，拿來(lái)一塊餃子皮在邊邊上沾了一圈水，再在中間放上了適量的肉餡，再把餃皮對(duì)折，小心翼翼捏了個(gè)漂亮的花邊。一個(gè)精致的餃子映入眼簾，我照著這樣的方法包，一個(gè)比一個(gè)包得更漂亮，不一會(huì)兒，大功告成了，望著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我心里比吃了蜜還甜情不自禁地大聲喊起來(lái)：“我會(huì)包餃子了，我成功了！”
是啊，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只要我們不斷地去嘗試實(shí)踐，就能透徹地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物和明白一個(gè)道理，正所謂實(shí)踐出真知!
今天，老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，把一角的硬幣按在卡紙上面，再用鉛筆勾畫(huà)出硬幣的外沿，接著再用剪刀沿著勾畫(huà)的外沿剪下來(lái)，這樣第一步就完成了。
接下來(lái)老師提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“如果把紙片放在硬幣的上方，讓它們從空中落下，誰(shuí)會(huì)先落下呢？”我很堅(jiān)決地回答：“是硬幣?！崩蠋熚⑽⒁恍?，搖搖頭說(shuō)：“那可不一定，要想知道答案就動(dòng)手做做看?！?/p>
我興奮地把紙片放在硬幣的上面，然后松開(kāi)手，紙片和硬幣居然同時(shí)掉在了地上，這是怎么回事呢？后來(lái)，我又連續(xù)做了七八次，像剛才的情況出事了5次。
我左思右想都不明白，硬幣比紙片重呀。老師這才說(shuō)：“當(dāng)紙片緊貼著硬幣的時(shí)候，它們之間幾乎沒(méi)有空氣，就像膠水一樣把它們粘在一起，所以才會(huì)同時(shí)落下?！?/p>
我恍然大悟，要想知道正確的答案必須親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)才能知道。我覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)非常有趣。
今天一早，我與哥哥還有他的一個(gè)同學(xué)玩足球的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺?shù)娜嗆嚨逆湕l脫了，我和哥哥他們一起去幫助。
開(kāi)始我們先把鏈條拉了出來(lái)，然后把它放在前邊，放好了以后，我們把鏈條拉直放在后面，好了。我們騎上走了一點(diǎn)又脫了，我們想了想，終于找到原因，原因是在鏈條右邊沒(méi)放上鏈條，我們馬上放上了。我們?cè)嚵艘幌拢@次真的好了。
實(shí)踐出真知篇十六
何謂知？了解，明白，最終大徹大悟？何謂行？嘗試，實(shí)踐，終而學(xué)以致用？二者是人們提升自我的兩個(gè)階段，并無(wú)非孰輕孰重，孰難孰易。如果非要?jiǎng)澮粋€(gè)界限，那只能說(shuō)知是行的前提，而行是知的升華。
“知，識(shí)也?！辈徽撌羌记蛇€是經(jīng)驗(yàn)，抑或是為人的基本道德準(zhǔn)測(cè)，這些都存在于我們的記憶中，一同構(gòu)成了人生中所有的所謂知識(shí)的東西。獲得知識(shí)的途徑多種多樣，能夠是繼承他人的記憶和經(jīng)驗(yàn)，也就是最通常的學(xué)習(xí)過(guò)程。讀一本好書(shū)，聽(tīng)他人的諄諄教誨，從家人的行為中潛移默化地受到影響，有太多太多的媒介能夠讓我們學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，記憶不等同于知識(shí)，僅有融會(huì)貫通當(dāng)然，知識(shí)得以拓展并隨著歷史的發(fā)展愈走愈深，得益于人們不斷地思考，探索。踏在前人鋪好的基石上繼續(xù)建設(shè)，這種模式適用于全部學(xué)科的知識(shí)積累。知不應(yīng)只停留在嘴邊，只會(huì)侃侃而談?wù)吆望W鵡學(xué)舌沒(méi)有差別，僅有將知識(shí)深深印在心中，這些知識(shí)才能真正改變?nèi)说男袨椋S富人的底蘊(yùn)。
“行，人之步趨也?！惫湃顺Ｕf(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這大概是對(duì)“行”的最通俗的解釋了吧。然而天下的實(shí)踐，并不只是出去走走就都能透徹地了解了的。實(shí)地考察當(dāng)然是實(shí)踐，還原書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐；驗(yàn)證一個(gè)理論是實(shí)踐，發(fā)掘理論并探索更多價(jià)值更是實(shí)踐。不僅僅是驗(yàn)證，更多的是拓展，這便是實(shí)踐的真正意義。沒(méi)有拓展，人類談何提高。
由此可見(jiàn)，二者都是在求知提高過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，并且同等重要。人們總是試圖說(shuō)明“行”應(yīng)當(dāng)是“知”的后續(xù)階段，并且想要完成也不甚容易，然而不曾想過(guò)，難道對(duì)于知識(shí)的探求不也是“行”一種的方式嗎？運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)探尋更深層次的真理，不也就是對(duì)于這些知識(shí)的實(shí)踐與利用嗎？如此，“知”與“行”不再是那么對(duì)立，反倒是在某一點(diǎn)上交融了，這一點(diǎn)也就是從被動(dòng)理解到主動(dòng)尋求的臨界點(diǎn)。
可惜的是，絕大多數(shù)人只知其中一個(gè)而忽視了另一個(gè)，或是死記硬背生怕漏下什么，或是沒(méi)有方向地亂做一氣?；蛟S，人的本事本就不足，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)用盡畢生心力也就只能到達(dá)其中一個(gè)的極致境界。而有人或許連極致也難以觸及，剛剛?cè)腴T就淺嘗輒止。與其討論兩者到底哪個(gè)更難一點(diǎn)，不如說(shuō)其實(shí)兩個(gè)都很不易，尤其對(duì)于想做到精通的人而言。
實(shí)踐與真知，兩者不僅僅是因果關(guān)系，更是并列關(guān)系。它們同等重要，也同樣值得我們用心地去做，去實(shí)現(xiàn)，去力學(xué)篤行。
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