教案是教師進行課堂教學的重要參考工具，有助于提高教學效果。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，引導學生積極參與和合作學習。以下是一些教案的教學評估和效果反饋，對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。
我長大了一歲備課教案篇一
【教學目的】：
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。
3、認識13個生字，學習寫個生字。
4、背誦課文。
【教學過程】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數(shù)一數(shù)（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）。
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學生強烈的閱讀興趣。）。
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：“評價”不再是老師的權(quán)利，學生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。）。
（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導向性提問，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，讓學生的個性得到張揚。）。
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）。
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（通過問題的回答，讓學生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學會。）。
（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮了學生自主合作的精神。）。
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
（點評：引導學生進一步理解“長大”的意義）。
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）。
（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）。
（四）指導背誦，內(nèi)化積累。
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：“熟讀成誦”是促進學生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）。
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
3、夸一夸。
（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）。
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
（點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。）。
六、小組合作，練習寫字：
1、自學“淚”；
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。）。
我長大了一歲備課教案篇二
教學目標：
1、了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課13個生字。并進行滲透性識字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
教學設(shè)想：
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學觀。為此，本課采用“借助學習伙伴（丁丁），設(shè)疑激趣——初讀課文，整體感知——再讀課文、隨文識字——合作學習、理解內(nèi)容——詩化語言、體會感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計，力求貫徹《課程標準》精神。
教學過程：
第一課時。
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1、課件顯示丁丁，教師談話導入：同學們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的小學生了，我認識了很多字，會背很多的詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學生匯報通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識字。
1、學生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。（培養(yǎng)學生邊讀邊劃的學習習慣）。
2、小組合作學習：看誰的金點子多，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力）。
3、各組匯報“金點子”（識字方法、識字途徑），表揚合作較好的小組。（引導學生加強合作，培養(yǎng)學生合作意識。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學生認字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強詞語的積累和運用）。
四、合作學習，理解內(nèi)容。
1、教師教學生學習方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認識了這么多字，下面我們分小組學習課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學習，教師巡視指導。
3、全班合作匯報交流：（根據(jù)學生匯報情況，靈活處理，學生喜歡哪一節(jié)就先學習哪一節(jié)）。
學習第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導學生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報通過讀知道了什么。
（4）教師相機板書：不捉小鳥。
學習第二節(jié)：（1）請三名學生表演讀：一名學生讀第二節(jié)，另兩名分別當小弟小妹。
（2）學生匯報通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報板書：不欺負小弟小妹。
學習第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導學生觀察：你看到了什么？（學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學會做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？如果學生沒有問，教師可以適時提問，使學生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習：
因為，所以。
6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評議。
7、背誦課文（能背下來的學生背誦，不能背的學生讀。）。
五、詩化語言，體會感情。
1、顯示丁?。耗阆雽Χ《≌f什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導學生用詩句表達展示自己的進步）。
小樹，小樹，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
同桌，同桌，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
爺爺，奶奶，看見我不要。再也不，我長大了一歲。
4、集體展示交流、評議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學生小結(jié)：（通過本課的學習我知道了……學會了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了用“讀、問、演”的方法來學習課文，還學習了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進步，早日為國家做貢獻。
七、布置作業(yè)：
1、學生自設(shè)作業(yè)：學完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時引導：
（1）用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報《我長大了一歲》。
（2）在老師的幫助下整理匯編小詩集《我長大了一歲》。
板書設(shè)計：
不捉小鳥。
丁丁。
不欺負小弟小妹。
學生作品。
學會做事。
我長大了一歲備課教案篇三
1、了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
課件、丁丁圖
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
(出示丁丁)這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢?他把自己的心里話告訴了老師，請我轉(zhuǎn)告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。(貼圖)
丁丁長大了一歲，你呢?板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎?聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。(師范讀)
3、你們聽老師讀課文，知道了什么?
4、你們想讀一讀課文嗎?請學生自由讀。
三、再讀課文，隨文識字。
1、小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。
2、小組合作與生字交朋友。
3、小組合作，正確流利地朗讀課文，組內(nèi)評價。
4、播放課件：識字(開火車認讀)
做
四、圖文結(jié)合，理解詩意。
1、指名讀文，其他同學看看文中的插圖。
2、提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么?
引導學生理解“你們”是誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?哪些是大孩子做的事?
3、用“因為_______所以________”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣?你能不能很開心地把課文讀一讀呢?
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言，體會感情。
同學們，我們也像丁丁那樣，來當一回小作家、小詩人，把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧!
六、總結(jié)全文，升華感情。
這節(jié)課，我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了合作讀課文，還學習了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖不欺負小弟小妹
學會做事
我長大了一歲備課教案篇四
教材簡析：
這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學生先自學：自讀課文，認讀生字，再讀，對照插圖理解詩意。前兩段都用三句敘述“長大”的具體表現(xiàn)，最后一句“我長大了一歲”說明原因。教師可以用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問，使學生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病？第三段“我長大了一歲”也表示原因。
教學目標：
2、提高學生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學生組詞和說話能力。
3、結(jié)合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。
教學重點、難點：認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。
教具準備：
1、生字卡片。2、錄音機、磁帶。
教學過程：
第一課時。
一、導入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學習一篇新課文--《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
(1)聽清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些進步?
2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說“我”的進步。
3、自己試讀課文。
(1)不認識的字用筆做上記號。
(2)同桌互相認讀生字。
4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5、各小組推薦一名讀得最好的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6、齊讀課文。
三、認識生字。
1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
(1)請幾位同學讀生字。
(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?
(3)出示生字，小組合作學習。
(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學會了哪些大孩子做的事?
3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?
4、小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。
五、背誦課文。
1、自己試著背誦課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。……。
第二課時。
一、導入新課。
2、我們還認識了13個生字，你還認識他們嗎?
出示由生字組成的詞語，指名讀。
歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要。
3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學習寫字。
二、學習寫字。
1、出示生字：我學長再要看爸眼淚。
2、齊讀生字。
3、自學“淚”，試著在田字格中寫一寫。
4、同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?
5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。
7、交流，小組選代表發(fā)言。
8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。
9、學生各自在田字格中練習寫字。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學習寫了9個字，除了“淚”不難，其余8個字都比較難寫。同學們學的都很認真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。
四、作業(yè)：
熟讀課文，練習寫字。
我長大了一歲備課教案篇五
1.了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2.鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課13個生字。并進行滲透性識字。
3.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。
4.背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學觀。為此，本課采用“借助學習伙伴（丁?。?，設(shè)疑激趣――初讀課文，整體感知――再讀課文、隨文識字――合作學習、理解內(nèi)容――詩化語言、體會感情――總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計，力求貫徹《課程標準》精神。
第一課時。
（一）借助丁丁，設(shè)疑激趣。
1.課件顯示丁丁，教師談話導入：同學們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2.課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的.小學生了，我認識了很多字，會背很多的詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。
3.師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
（二）初讀課文，整體感知。
1.播放丁丁讀課文錄音。
2.學生匯報通過聽錄音知道了什么。
3.師：剛才小朋友們聽得特別認真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）。
4.師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5.學生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
我長大了一歲備課教案篇六
《我長大了一歲》是北師大語文教材第一冊的一首兒歌，兒歌短小精悍，內(nèi)容與學生生活十分貼近。在教學這一課時，我以丁丁過生日這一教學情境，貫穿整個課堂，讓學生在自己喜歡的情境中學生習生字、朗讀課文，激發(fā)了學生的學習興趣。在感悟中創(chuàng)造出屬于自己的作品，體驗成功。
1、通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2、總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到欣喜。
3、學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>
4、認識13個生字，學習寫9個字。
1、仿照課文的樣子，編一段話。
2、學習寫字，認識生字。
1、生字卡片。
2、多媒體課件
同學們瞧，這是誰？（出示丁丁的圖片）。聽聽丁丁根我們說些什么？（話外音：小朋友們，大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興，因為今天是我6歲的生日。我又長大一歲，爸爸媽媽夸我懂事了，你們想知道我是怎樣進步的嗎？）這節(jié)課我們就來學習一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手，伸出食指，和老師一起書寫題目。（板書課題）指名讀課題。學習“歲”。
1、師范讀兒歌。（生答）
2、生自己試讀課文。
不認識的字用查字表，問同桌、老師，猜字，方法解決。
[復習識字的方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀的好習慣。]
剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的同學在讀兒歌時的確遇到了困難，怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢？老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。
1、小組合作學習生字
2、匯報生字：
小朋友們，丁丁真是長大了，進步了。你們知道嗎，小丁丁在他生日這一天，還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢！你聽：（話外音：小朋友們，每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的，他們太辛苦了。今年我長大了一歲，要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎？）
看，丁丁給我們準備了一些請柬，每張請柬上都有一個字寶寶，認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。
a指名讀請柬上的字卡
b小組比賽，開火車讀，去掉拼音的字卡。
讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。
c紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字：你看見過誰欺負誰？課文中是怎樣寫的，讀一讀。
綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”：正音。
藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”：這兩個字長得真像！細心的小朋友，你有什么好辦法區(qū)分它們。
黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”：擴詞。
桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”：選字填空。我（）操場上打羽毛球。我讓媽媽（）給我讀一本故事書。
蠟燭都點燃了，讓我們?yōu)槎《c祝生日吧！
課間休息：放生日歌，大家同唱。
1、把字寶寶帶入兒歌里，你們一定會讀得非常好?。ㄗ杂勺x）
2、同桌互讀，及時評價。
3、指名讀，相機指導朗讀。
4、師生接讀，師前半句，生后半句。
5、看圖，背誦課文。
小鳥，小鳥，
看見我，___________
再也不_____________
我長大了一歲。
我長大了一歲備課教案篇七
（點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。）。
六、小組合作，練習寫字：
1、自學淚；
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。）。
【總評】：
本設(shè)計在如何看待學生、學習、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感觀參與學習過程。
留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學生，注重發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
我長大了一歲備課教案篇八
１.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2.提高學生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學生組詞和說話能力。
3.結(jié)合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。
創(chuàng)設(shè)生日聚會情境，使學生仿佛身臨其境。運用合作的學習方式鼓勵學生學習生字。運用多樣的游戲和練習鞏固生字。
一、導入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？（邊說邊畫一個生日蛋糕）
二、新課：
（二）學習生字：
1.小組合作學習，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《我長大了一歲》教學設(shè)計1》。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學一起用自己喜歡的方法學一學。（小組同學之間互教）
3.多種形式檢查識字情況。既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。（同位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學一學。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。）生字朋友我們認識了，下面也請同學們參加丁丁的生日聚會。
（三）通過閱讀，理解課文。
2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？
3.和你小組的同學一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）
4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學會?！蹦男┐蠛⒆幼龅氖露《《家獙W會？結(jié)合生活實際回答。
三、拓展練習：
今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導學生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。）
四、實踐作業(yè)：
按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學了。）然后同學們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
我長大了一歲備課教案篇九
1、知識目標：認識13個生字，會寫9個字。
2、能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩。
3、情感目標：總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到喜悅。
多媒體課件或錄音機、字詞卡片。
兩課時
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）
1、試讀課文。不認識的'字做上記號，可以問問別人。
2、同桌互相認讀生字。
1、小組合作學習。小組長帶領(lǐng)組員識字，看看哪個組記住的字最多。
2、、[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。
3、請小老師到前面帶領(lǐng)大家讀生字。
4、“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。
1、因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？
2、討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？
五、誦讀
1、和小鳥說話，應(yīng)該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的。可讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。
2、可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。
（學生讀懂了課文內(nèi)容，就會發(fā)自內(nèi)心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內(nèi)心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）
1、寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。
2、找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。
3、教師要強調(diào)“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。
上節(jié)課我們學習了課文《我長大了一歲》，并和許多生字交上了朋友，你們還認識他們嗎？
1、生字認識了，課文又讀得這么有感情，愿意把它背下來嗎？選你最喜歡的一個小節(jié)背背看。
2、背誦全文。
1、體會：大孩子做的事，都是指哪些事？
2、你和課文中的明明比，認為自己長大了嗎？說說自己有哪些進步？我們班哪些同學有哪些進步？（通過總結(jié)自己的進步，發(fā)現(xiàn)同學進步來體會成長的含義。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的，不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，更是要教育學生懂得看到別人的優(yōu)點，贊揚別人，還可以通過別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進步。）
1、小組合作學習。個人在組內(nèi)說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲”。
2、小組匯報所編的句子，再評一評哪一組編的句子最好。（孩子天生是編歌謠的天才，再加上詩歌內(nèi)容是自己的真實寫照，學生都會盡情展現(xiàn)自己的風采，同時也讓他們發(fā)現(xiàn)和感受他人的閃光點）
我長大了一歲備課教案篇十
因為，所以。
6、配樂感情朗讀（喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)），讀后評議。
7、背誦課文（能背下來的學生背誦，不能背的學生讀。）。
五、詩化語言，體會感情。
1、顯示丁?。耗阆雽Χ《≌f什么？
2、反思自己并交流：以后應(yīng)該怎么做？
3、小組合作仿寫詩句，做“小小詩人”。（引導學生用詩句表達展示自己的進步）。
____，____，__________。______，我長大了一歲。……。
4、集體展示交流、評議。
六、總結(jié)全文，升華感情。
1、學生小結(jié)：（通過本課的學習我知道了……學會了……）。
2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了用“讀、問、演”的方法來學習課文，還學習了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師祝愿大家快快長大，快快進步，早日為國家做貢獻。
七、布置作業(yè)：
1、學生自設(shè)作業(yè)：學完本課后你想做什么？（生自由說）。
2、教師適時引導：
我長大了一歲備課教案篇十一
鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習。
教學過程。
（一）復習鞏固(6)。
1．開火車抽讀生字。
2．完成練習2（p9）比一比，再組詞。
（二）總結(jié)全文(7)。
齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。
（三）練習指導。
完成《作業(yè)本》習題。
我長大了一歲備課教案篇十二
同學們瞧，這是誰？（出示丁丁的圖片）。聽聽丁丁根我們說些什么？（話外音：小朋友們，大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興，因為今天是我6歲的生日。我又長大一歲，爸爸媽媽夸我懂事了，你們想知道我是怎樣進步的嗎？）這節(jié)課我們就來學習一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手，伸出食指，和老師一起書寫題目。（板書課題）指名讀課題。學習“歲”。
1、師范讀兒歌。（生答）。
2、生自己試讀課文。
不認識的字用查字表，問同桌、老師，猜字，查字典方法解決。
[復習識字的方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀的好習慣。]。
剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的同學在讀兒歌時的.確遇到了困難，怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢？老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。
1、小組合作學習生字。
2、匯報生字：
小朋友們，丁丁真是長大了，進步了。你們知道嗎，小丁丁在他生日這一天，還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢！你聽：（話外音：小朋友們，每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的，他們太辛苦了。今年我長大了一歲，要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎？）。
看，丁丁給我們準備了一些請柬，每張請柬上都有一個字寶寶，認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。
a指名讀請柬上的字卡。
b小組比賽，開火車讀，去掉拼音的字卡。
讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。
c紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字：你看見過誰欺負誰？課文中是怎樣寫的，讀一讀。
綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”：正音。
藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”：這兩個字長得真像！細心的小朋友，你有什么好辦法區(qū)分它們。
黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”：擴詞。
桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”：選字填空。我（）操場上打羽毛球。我讓媽媽（）給我讀一本故事書。
蠟燭都點燃了，讓我們?yōu)槎《c祝生日吧！
課間休息：放生日歌，大家同唱。
1、把字寶寶帶入兒歌里，你們一定會讀得非常好！（自由讀）。
2、同桌互讀，及時評價。
3、指名讀，相機指導朗讀。
4、師生接讀，師前半句，生后半句。
5、看圖，背誦課文。
小鳥，小鳥，
看見我，___________。
再也不_____________。
我長大了一歲備課教案篇十三
1、課件顯示丁丁，教師談話導入：同學們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學生肯定回答：想。）現(xiàn)在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現(xiàn)在我七歲了，已經(jīng)是一年級的小學生了，我認識了很多字，會背很多的詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質(zhì)疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學生匯報通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領(lǐng)讀）。
5、學生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識字。
1、學生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。（培養(yǎng)學生邊讀邊劃的學習習慣）。
2、小組合作學習：看誰的金點子多，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力）。
3、各組匯報“金點子”（識字方法、識字途徑），表揚合作較好的小組。（引導學生加強合作，培養(yǎng)學生合作意識。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學生認字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強詞語的積累和運用）。
四、合作學習，理解內(nèi)容。
1、教師教學生學習方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認識了這么多字，下面我們分小組學習課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的`問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學習，教師巡視指導。
3、全班合作匯報交流：（根據(jù)學生匯報情況，靈活處理，學生喜歡哪一節(jié)就先學習哪一節(jié)）。
學習第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導學生觀察談?wù)効吹搅耸裁矗胂胨麄兛赡苷f什么。
（2）指名讀。
（3）匯報通過讀知道了什么。
（4）教師相機板書：不捉小鳥。
學習第二節(jié)：（1）請三名學生表演讀：一名學生讀第二節(jié)，另兩名分別當小弟小妹。
（2）學生匯報通過聽讀知道了什么。
（3）教師結(jié)合匯報板書：不欺負小弟小妹。
學習第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導學生觀察：你看到了什么？（學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們?nèi)w起立齊讀第三節(jié)。
（3）學生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學會做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了……）。
4、質(zhì)疑討論。學生質(zhì)疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？如果學生沒有問，教師可以適時提問，使學生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習：
我長大了一歲備課教案篇十四
新的一年又開始了，我又長了一歲。個子長高了，也懂事了，而且我要做一個聽爸爸媽媽的話的好孩子。
我的個子和我一般大的孩子比，我算是個高個子，我還長了一頭烏黑的頭發(fā)，一對大大的耳朵，還有一張白白凈凈的長方臉，黑黑的眉毛下面長了一雙明亮的小眼睛，小鼻子下面長了一張圓圓的小嘴巴，笑起來很可愛。一個星期天的早晨，天氣晴朗，媽媽準備去洗很多的衣服，我看見了，就幫媽媽把衣服送到池塘邊，等媽媽洗完，幫媽媽一起提回家，回到家我急忙給媽媽拿衣架，媽媽微笑的對我說：“孩子，你長大了、懂事了，還知道心疼媽媽，真是個好孩子。”聽到媽媽的話真開心。
我想在以后的日子里做個最好最聽話的孩子，因為我長大了。
我長大了一歲備課教案篇十五
讓你們生長的茂盛，
大樹，大樹，
我再也不砍你了，
我要給你們肥沃的土地，
讓你們長成參天大樹，
烏龜，烏龜，
我再也不捉你們了，
我要給你們好的生活環(huán)境，
讓你們的壽命更長，
你們不要再為我操心了，
我不會再惹你們生氣了，
我要做一個好學生，
讓你們?yōu)槲易院溃?/p>
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