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舉手作文500字 勇敢地舉手作文篇一
有一天上午第二節(jié)課是語文課，臨上課前還有幾分鐘我就對自己說：“課堂上，我一定要積極舉手發(fā)言。”
上課鈴的音樂響了，老師快步走了進(jìn)來，吵鬧的教室一下子變得安靜下了。上課不久后，老師提了一個問題：“誰能把這兩個自然段用自己的或來概括一下？”教室里非常安靜，我看了看四周，發(fā)現(xiàn)沒有一個人舉手，所以我也不敢舉手。
過了半天，還是沒有一個人舉手。這時，我一時的`動了動胳膊，準(zhǔn)備舉手，但心里又“怦怦”地跳。我不敢看老師，生怕老師點著我。
又過了一會兒，一位平時上課回答問題積極的同學(xué)舉手了。我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了整個教室，發(fā)現(xiàn)還是只有一個人舉手，我又把手放了下來,又看了看周圍，發(fā)現(xiàn)沒有人注意我，就又把右手舉了起來，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這里投了過來，我不由自主地把手迅速放了下來，低下了頭，抬也不敢抬。
最后，老師沒有叫我，叫的是剛才舉手的那一位同學(xué)，結(jié)果她說的和我的意思是一樣的?！拔覟槭裁床慌e手呢？”我后悔地說。
舉手作文500字 勇敢地舉手作文篇二
看著這個題目，我的思緒回到了二年級的時候，我第一次失敗的舉手經(jīng)歷。
“等會上課了，我一定要舉手發(fā)言！”上課前我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過回答老師的問題罷了，有什么好怕的！”臨上課還有一分鐘，我開始安慰自己。
上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問：“有誰知道‘語無倫次’的意思？”
頓時，教室里變得鴉雀無聲，沒有人舉手，沒有人說話。我的心咚咚地跳個不停。我偷偷環(huán)視了一下周圍，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，好像老師提的問題與他們毫無關(guān)系似的。我真希望教室里能有一個同學(xué)舉手，這樣我也就敢舉手了，可是，沒有。
這時，我下意識地抖了抖胳膊，準(zhǔn)備舉手，可是我的心還是砰砰直跳。我想，要是有一個人先舉手，我就會第二個舉手。
但，依然沒有，或許，大家都和我想的一樣吧，只要別人先舉手，我就舉。
突然，一只小手豎立在我眼前。有人舉手了！可是我還是不敢?！鞍?，我怎么會這么膽小呢？怕什么？不就是回答老師的幾個小問題嗎？明明我知道的?！?/p>
我緩緩地舉起了我的右手，舉得很低很低。這時，老師的目光迅速投向我，我連忙把手放下，低下了頭，生怕老師看見我。
老師沒有叫我，而是叫了另一個同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊，問自己：“為什么不舉手？”
現(xiàn)在想想，我那時好傻，可是，每個人都有犯傻的時候不是嗎？
舉手作文500字 勇敢地舉手作文篇三
我認(rèn)為舉手 是一件令人難堪的事情，因為當(dāng)我興起手來就會有全班的同學(xué)都注視著我。
我們班的吳國恒成績差，可是他勇于舉手回答問題，但是從他的行為里，讓人覺得他整天 被人笑話，很多同學(xué)都說他不懂裝懂，所以我從他的身上看見了我的影子。
我感覺到害怕，我舉手 讓老師看到后把我叫起來，我答錯了，那該怎么辦呢？
所以，我就不敢舉手了。即使老師把我叫起來我也裝聽不到，什么都不說。
有時教師會這樣簾：“不用舉手，直接提問，我是最害怕的，因為我們都寫了感悟，教師會說我們?yōu)槭裁床话迅形蜃x出來，這個問題常常令我啞口無言?！?/p>
其實有很多同學(xué)就算把感悟?qū)懥讼聛?，也沒有人夠膽說出來，有很多人寧愿站著也不會將心中的想法說出來，因為他們很害怕被別人嘲笑，所以就變得默默無聞。
有的時候我寫好了答案了，但是又怕是錯的，我就會不說出來，讓別人先說，然后再對一下答案的對錯。
有時候，我也會反竊案給說出來，然后就會很開心，所以也會有一點點成就感。
我一定會努力做到舉手的。
舉手作文500字 勇敢地舉手作文篇四
閉著眼，你的世界就是一片黑暗，多么炫美、華麗的想象空間都揭不開眼前的黑紗；放目遙望，整個世界都盡收在你眼底。漆黑的空中樓閣，下面是你向往著的，你需要的是眼前：隨手撿起一個易拉罐，然后投到垃圾桶里去；或者是教室需要大掃除，不需要老師的監(jiān)督，我們同學(xué)很自覺地把教室弄得整整有條；或者……
很自覺地去做好，順便拿起一樣?xùn)|西，并把它放好；一個不經(jīng)意的出手，卻幫了別人一個大忙……這舉手投足的事，難道不是每個人都想要的嗎？
你知道“謙謙君子”是怎樣才能做到的嗎？“謙謙君子”的行為是怎么樣的？那么你是否是一個“謙謙君子”？
暫且不要告訴我，你是怎樣去做的。站在高山，你腳下依然是一方踏實的土地，是否你給別人有一種高處不勝寒的感覺？你剛發(fā)下來的作業(yè)本上寫著一個粗大鮮紅的“好”字，是仰天大叫來炫耀你的“榮譽”，不是仔細(xì)檢查一遍后給同學(xué)檢查后借鑒？
一個謙卑的動作，一句謙虛的話語就是你給別人最好的“名片”。
00后的我們，不懂得如何用自己的行動去表達(dá)自己的愛國心，但我們會把自己的qq頭像換成一面鮮艷的五星紅旗，下面寫著“與災(zāi)區(qū)人民在一起”。
每個人的心流的都是一股股鮮紅的血。你的寂寞，有我在聆聽；你的成功，有大家在一起為你鼓掌。一個小小的掌聲，換來別人對你感激的愛。
你舉手投足之間，詮釋著別人的善良，修養(yǎng)著成功；把他們的衣衫襤褸給蛻變成一個美麗的光環(huán)。
舉手作文500字 勇敢地舉手作文篇五
“這節(jié)課我一定要舉手，站起來回答幾個問題，沒什么大不了的，下課后老師統(tǒng)計沒發(fā)言的人時站起來才丟面子呢！”快要上課了，我暗暗暗在心里鼓勵自己爭取發(fā)言機會。
過了一會兒，上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。我的心也緊張起來，“沒關(guān)系的！”我又給自己打氣。
開始上課了，老師繪聲繪色地講著課，那一句句概念，一條條公式，我都牢牢地記在心里。做練習(xí)題了，老師請我們匯報答案和思路。這時，老師問的問題我會，我剛想舉起右手，一個念頭劃過我的腦際：到底要不要舉手？要！不要！這兩個結(jié)果不停地在我腦子里盤旋，弄得我不知所措。我也不敢看老師那雙眼睛，我相信，老師的眼睛里肯定寫滿了失望與生氣，這種簡單的問題都不舉手，怎么不讓老師傷心。我動了動右手，慢慢地舉起它，舉得很低很低，老師肯定看不見。后來，我又慢慢地放下了手。
最終，老師喊了別的同學(xué)，我掐了自己一把，心里恨恨的怪起自己：上課前不是想好了嗎，怎么最后還是沒有這股勇氣。怎么能如此膽小呢？
我輕輕嘆了一口氣，思緒萬千，羞愧和不滿一起涌上心頭……
唉，我到底是怎么了，我又怎么才能克服內(nèi)心深處的膽小呢？
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