有一個詳細的計劃可以讓我們更好地把握未來的方向和目標。在制定計劃時，我們要考慮到可能的變數(shù)和挑戰(zhàn)，制定相應的備選方案和對策。以下是一些關于計劃管理和執(zhí)行的書籍和資料推薦，供大家進一步學習和了解。
體育足球教研計劃篇一
八月，我有幸代表楚雄隊來到成都參加“xx年全國校園足球夏令營”。
八月六日，我們下午客場作戰(zhàn)，與昆明隊進行交流比賽。隨著響亮的哨聲，我們開始了本次夏令營的比賽之旅。上半場的前十分鐘，我們隊的場上隊員奮力拼搏，努力搶斷?？删驮谑昼姾?，我方因為盯人不緊，被對方抓住機會，打破了僵局。我們心中對勝利的渴望頓時灰飛煙滅。如果說一粒進球使我們垂頭喪氣，那么五分鐘后的第二粒進球就使我們魂不附體，喪失了斗志。我們就帶著這樣灰色的心情結束了上半場。
大家消沉地來到替補區(qū)，教練并沒有責怪我們，而是用他的精神用他的意志和他的能力灌輸給我們勇氣，斗志以及“陽光體育，快樂足球”的信念。是我們一個個仿佛打了“強心劑”一樣，。再一次滿懷斗志的回到了球場。
雙方例行交換了場地，進行了令人叵測的下半場比賽。我們對煥然一新，改變了理念：少了一些消沉，多了一些積極；少了一些垂頭喪氣，多了一些斗志。我們成功的抑制住了對方，多次圍攻對方球門，卻屢試不爽，但未曾叩開對方大門。隨著我們前鋒的一腳射門，球像炮彈一樣轟開對方球門，我們扳回一城，但我們來不及慶祝，馬上把球放到中線上，立即給對方發(fā)球。對方再次發(fā)動進攻，我逮住機會搶斷，直塞給前鋒他拿球后突然射門。球劃過了一道完美的弧線，突破守門員的十指關，洞穿了對方球門。即使我們欣喜若狂，也不能慶祝，因為我們不甘愿接受平局。但隨著裁判員的哨聲再次響起，我們無奈的與對方握手言和。
從這場比賽中，我們?nèi)w球員學習到，同時也體會到：在學習和生活中，我們要用陽光的態(tài)度，快樂的行動來作為一個生活上真正的強者。
體育足球教研計劃篇二
中小學教材教學2015年07期。
一、指導思想。
以《義務教育體育課程標準（2011年版）》為依據(jù)，按照（水平四）課程目標要求，結合初中生的心理特點和我校學生實際情況，本課以提高學生身體素質(zhì)、心理健康水平和社會適應能力為目的，讓學生在相互合作和探究學習中，激發(fā)運動興趣，學習運動技能，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神，形成互幫互學的意識和氛圍。
二、教學背景。
（一）教材分析。
足球運動是集趣味性與競技性于一體的集體運動項目，有較高的鍛煉價值，深受學生喜愛。它可以全面增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們頑強、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和良好的團隊精神。
《體育與健康》（水平四）中的足球教學的主要任務是以培養(yǎng)學生的足球興趣、球感和球場意識以及基本技術為主。
足球的樂趣在于在運動中相互配合突破對方防線，最后射門得分。在教學中要讓學生在掌握技能的同時經(jīng)常體驗到這種樂趣，只有這樣，學生才會積極參與其中，感受足球運動的魅力。
本課是足球教學單元中的第6次課。教學內(nèi)容是學習正面頭頂球技術。正面頭頂球技術是足球運動的基本技術，是有效得分手段之一，在足球教學中占有重要的位置。因此，本課的設計結合了初中（水平四）學生的生理、心理特點，將頭頂球作為主要教學內(nèi)容，重點培養(yǎng)學生正面頭頂球的技術和運用頭頂球的能力，在學會基本技術的同時，強調(diào)技術的準確性和熟練性，為今后的教學和比賽打下良好的基礎。
（二）學情分析。
我校在初一、初二年級都開設足球教學單元。為了利于根據(jù)男女生不同的身心特點開展教學，采取男女生分班授課。
本次課的授課對象是初二年級男生。這個學段的學生運動能力差異很大：一部分學生身體素質(zhì)較好，運動能力較強，這其中有部分學生的足球基礎較好，能夠起到示范帶頭作用；還有一部分學生身體素質(zhì)的發(fā)展還不全面，技能掌握較慢，但他們的紀律性和集體榮譽感較強。
三、教學目標的設計。
知識目標：通過學習原地正面頭頂球的基本技術，使學生明白發(fā)力順序、觸球正確部位與擊球點，建立正確的動作概念。
技能目標：在學習過程中，充分利用場地、器材、訓練隊學生等課程資源，使80%的學生基本掌握所學的技術；要求學生積極主動地參與到學習中去，每位同學在原有技術的基礎上有所提高和收獲。
情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷的作風和良好的心理素質(zhì)，形成積極的參與合作意識。
運動負荷預計：本課預計學生運動強度為最高心率150～170次/分，平均心率110～120次/分，練習密度35%～40%。
四、教學資源的設計。
利用籃球場授課。所用器材：錄音機1臺、足球43個、排球10個、足球門2個、標盤12只、分隊服40件。
五、教學流程。
本次課是足球――頭頂球的新授課，為了方便學生學習和教師指導，場地安排不易過大。我校沒有專門的足球場地，所以利用籃球場地開展教學。這樣，可以讓教學的過程更加緊湊，易于教師把控教學節(jié)奏、巡回指導、觀察學生的學練情況。
開始部分：進行課堂常規(guī)與準備活動；基本部分：進行教學內(nèi)容、小組比賽；結束部分：進行放松活動、師生評價。教師在教學過程中使用足球、排球、懸掛球、足球門等器材。在準備活動和頭頂球體驗環(huán)節(jié)中，學生人均一個足球，以提高練習密度，提高足球的.使用率。在基本內(nèi)容的教學中，教師采用分層教學法，比如：讓還不能適應足球的學生用排球進行練習，讓還不能用正確部位頂球的同學到足球門下面頂懸掛球。為了提高班級中有足球基礎學生的學習興趣，教師充分利用足球門，設計了教學比賽環(huán)節(jié)，來滿足這些學生的比賽欲望，同時帶動和提高其他同學的學練積極性。
本課的設計充分挖掘和改造了課程內(nèi)容，在足球的“玩法”上進行創(chuàng)新：先進行原地練習再進行移動中練習，先進行單人練習再進行雙人練習和多人練習，這樣更加符合學生的學習規(guī)律，通過變換教學步驟和方法展開教學。
準備活動既要充分活動學生的身體，還要調(diào)動學生的學習積極性，集中他們的注意力；既要復習已學內(nèi)容，還要引出新授內(nèi)容。例如，要求學生在規(guī)定場地內(nèi)復習行進間運球，聽到教師口令后迅速用前額、膝關節(jié)、臀部、足底等部位觸球。這樣的設計收到了多重效果。
教師在教學中采用的練習方法較多，如果按照“熱身―活動關節(jié)―復習已學內(nèi)容”這樣的流程按部就班地教學，準備活動和復習時間過長，基本內(nèi)容的學習時間就不能保證，必然會影響教學效果，所以教師將準備活動進行了整合。
頭頂球的練習方法有多種，如：頂固定球練習、一拋一頂練習、互頂練習、移動中頂球練習、由近及遠的頂球練習、頂球攻門練習、俯臥跳起頂球練習，等等。在基本內(nèi)容的教學環(huán)節(jié)中，教師沒有按部就班地先進行固定球練習，接著進行自拋自頂練習，然后再進行一拋一頂教學，是因為學生的足球基礎不同、身體條件不同、學生之間掌握技能的快慢存在差異。選擇的練習方法要適合學生的實際情況，過于簡單，學生練習積極性不高；過于復雜，學生接受不了，不利于掌握技術動作。所以，教師在教學中要選擇有效的教學手段，培養(yǎng)學生的運動自信心，并使每個學生都能發(fā)揮自身的水平，體驗到足球運動的樂趣。按部就班的教學容易讓學生失去興趣，對此教師在教學中要打破傳統(tǒng)并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
為此，教師結合本校學生的能力和身體條件采用了自顛球、頂固定球、一拋一頂、移動頂球、比賽等方法，先讓學生練習前額被動觸球，以克服恐懼心理，感受正確觸球部位，同時學會觸球瞬間不閉眼。學生適應后，兩人結組，練習一拋一頂遠距離頂球、移動中頭頂球，之后進行簡化規(guī)則、降低比賽難度和要求的教學比賽。在這個過程中采用分層教學：學會前一個技術的學生進行下一個練習，沒有掌握的繼續(xù)進行鞏固練習；對掌握技術快的學生適當提高難度練習，對技術不穩(wěn)定的降低難度練習。這樣讓不同層次的學生都能在課堂中找到適合自己的練習方式。
在放松活動中，師生共跳“鍋莊舞”（校本課程）放松身心。
在教學過程中，有足球基礎的學生起到教學示范、引領和激發(fā)學習積極性的作用。教學中發(fā)揮他們的技術優(yōu)勢，在學生中形成互助小組，通過相互幫助、以強帶弱來鞏固技術、加強交流、增強班級凝聚力。在班級中有些同學的體育技能并不是最優(yōu)秀的，但參與活動的積極性高，組織、觀察和其他方面能力突出。所以，在比賽環(huán)節(jié)，教師要充分調(diào)動這些同學的積極性，擔當裁判員、記分員，讓他們組織比賽、監(jiān)督比賽，使他們也能融入體育比賽中并發(fā)揮自身的作用，體驗運動的樂趣。在課堂上，學生能做的示范盡量讓學生做，學生能完成的事盡量交給學生完成，提高學生的自我管理能力，充分挖掘和利用學生的潛能、特長，使之服務于課堂教學。這樣，學生的學習積極性才會保持和提高，學生成為課堂的主人才不是一句空話。
六、課后反思。
本次教學基本上完成了既定的教學任務和目標，學生練習積極，不同水平的學生都有收獲、提高。通過實踐發(fā)現(xiàn)，學生利用規(guī)則的能力以及頭頂球在比賽中運用的能力還有待提高。下一次課，教師將重新調(diào)整規(guī)則，使比賽更加符合學生的實際和教學設計的初衷。
作者介紹：陸育通，甘肅省蘭州市第五十五中學體育教師。
體育足球教研計劃篇三
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳背外側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內(nèi)容。腳背外側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進心理健康。
2.學情分析。
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳背外側傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和游戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
3.教學流程。
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調(diào)動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據(jù)直觀性教學原則，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進行實踐練習。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結合的方式將課串聯(lián)起來，達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發(fā)法，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現(xiàn)本課的教學目標。
4.安全提示。
課前提示學生檢查服裝，有無銳尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節(jié)等部位。
體育足球教研計劃篇四
教學目標：
1、講明課堂紀律和注意事項。
2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路。
4、教授簡單的足球知識。
教學難點：
1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2、講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3、使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。
教學設施：
1、至少每5人使用1個足球。
2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。
3、足球場地必須干凈、平整、松軟。
教學方法：
1、個人結合球訓練，主要是控球。
2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練。
3、分隊比賽。
4、教師口授足球知識。
5、師生及學生之間討論。
教學過程：
第一課時。
一、師生初次見面，互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。
（2）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。
（3）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。
三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習。
（1）了解學生的足球基礎。
（2）示范正確的控球、傳球、射門動作。
體育足球教研計劃篇五
學校教導處的指導、督促下，進一步落實教務處的指導思想、落實學校辦學理念、細則、深化體育管理工作。本學期體育組工作計劃在上學期的計劃下進行深化具體如下：
1、進一步落實、規(guī)范大課間（從頭學起）、配合學校做好常規(guī)工作。如一年級學生的行為養(yǎng)成、隊列隊形、體育常規(guī)教學等。對高年級的課間操進一步優(yōu)化。
2、繼續(xù)抓好體育課的常規(guī)教學。在體育教學中，落實教師的課堂趣味性、多樣性、實效性。加強隊列隊形在課堂上嚴格要求。從而提高課堂的組織能力。從而提高教學質(zhì)量。進一步落實體育課校本課程研究。
3、落實體育組教研課題（如何行之有效的落實大課間的研究）。摸索大課間的實施。
4、制定具有學校特色的學生“素質(zhì)達標”標準。
1、提高教師教學理論水平、探研中學體育新課程教學法。中學必修教案。努力構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系，明示課程改革的基本理念。學習借鑒《教師教學用書》與《體育與健康課程標準解讀》為依據(jù)，突出健康第一的指導思想，力圖擯棄單純的體育觀念?；趯W校四動建模我們也對教案提出以下幾點。作為我們奮斗的目標：一、教案的體系新，二、教案的現(xiàn)代氣息濃，三、教案的實用性強。
一、課堂常規(guī)是否規(guī)范，組織能力是否強（駕馭課堂能力如何）。
二、看全體學生的主動性是否被充分調(diào)動，自覺性和積極性是否被誘發(fā)。看學生在體育課堂上或整個體育學習過程中是否生動、活潑、主動地學習。全體學生在參與活動，不是個別或少數(shù)學生在“動”，課是否促進學生的全面發(fā)展，這是課成功與否？的重要方面。在此標準上更重視各位老師的上課自己獨特的特點。
三、關注后進生。（如何對后進生進行誘導）。
1、從實際出發(fā)。根據(jù)體育課的特點。在體育校本教研過程中，研討、講座形式雖然不的少。（每周研討落實課程改革新理念）。但教師的時間是有限的。為了讓體育教師有更多的教育教學的時間，為了讓校本教研活動常規(guī)化、生活化，為了讓教研教學緊密結合，更有效。直接走進課堂。相互聽課，評課。從第一線掌握材料，制定出符合學校特點的校本課程。
2、根據(jù)學校實際情況、建立本校的學生達標標準。全體老師從自己所教的班級入手通過反復測量、具體分析每一個環(huán)節(jié)。建立各年級的學生達標標準。關于全面實施《學生體質(zhì)健康標準》的通知來進行。
3、緊密結合學?！叭巳税l(fā)展、發(fā)展人人”的辦學宗旨，充分張揚學生的個性，推進素質(zhì)教育。加強學校體育工作的建設和管理，在改善體育基礎設施設備的基礎上，努力提高學生的身體素質(zhì)和健康水平，注重對教學內(nèi)容的選擇，注重教學評價的多樣性，使教學有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。
體育足球教研計劃篇六
本單元根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的精神，依據(jù)中學《體育與健康》新課程標準和教材的要求，認真貫徹“健康第一”的指導思想，并根據(jù)高中學生身心發(fā)育的特點，通過設置不同難度體現(xiàn)分層次教學。同時注重學生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望和要求，充分體現(xiàn)以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學習、練習，掌握足球運動基礎運動技能，體驗成功的喜悅。
二、設計思路。
在體育教學不斷深化改革中，教師教育觀念的轉變、教法的改革乃重中重。本單元的設計就是在這種思想指導的驅動下的一個嘗試。
1、由統(tǒng)一規(guī)格，萬馬齊喑教學向差異性教學轉變。
讓全體學生全面發(fā)展，并不是指每個學生在各個方面都按統(tǒng)一規(guī)格發(fā)展，一刀切，齊步走。本單元突出強調(diào)學生個體運動能力和身體素質(zhì)存在差異性，依此創(chuàng)設“差異性”教學環(huán)境。讓學生在學習過程中能自我定位、自我評價，從而避免一把尺子量到底的弊端。課堂教學運作實行千人千尺的運作模式。
2、由重結果向重過程轉變，追求教學過程的實效性。
本單元設計中注重體現(xiàn)激發(fā)學生動腦、用腦與動體相融洽的展示。使學生對所學的知識技能既有概括的認識，又有運用的快感。注重教學過程的彰顯。讓學生心情舒暢地在活動中參與、體驗、學習、反復實踐，培養(yǎng)學生對體育課的情感，從而滿腔熱情投身體育鍛煉。
3、優(yōu)化教程，寓教于樂，樂中施教。
根據(jù)高中學生生理和心理特點，依據(jù)水平五目標，以目標統(tǒng)領教學內(nèi)容，全單元貫徹寓教于樂，樂中施教的精神，讓學生心曠神怡地從事鍛煉。如：課的始伊讓學生自編徒手操代替老師枯燥的說教，使學生主動鍛煉；課中學生自主發(fā)揮，大膽實踐時播放音樂，愉悅學生的身心，激發(fā)激情，引發(fā)學生的思維。并同時結合課的任務，給學生留出一定的自由練習空間，以培養(yǎng)學生的運用能力，讓學生有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。使學生“練在其中，樂在其中”。
三、教材特點。
足球運動是學生十分喜愛的運動項目。從事足球運動能充分詮釋人的身體素質(zhì)和體能。同時，對于培養(yǎng)人良好的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、團隊意識以及競爭意識無與倫比。請相信，無論怎樣，這項風靡世界的體育運動一定會給你帶來快樂。
四、教學策略。
本單元的教學實施原則：由淺入深——由易到難——循序漸進——反復實踐——不斷強化。具體的運作框架：領悟要領——建立概念——嘗試體驗——強化挑戰(zhàn)——對抗鞏固——競賽升華。系統(tǒng)的運作流程：導入主題——發(fā)展活動——陶冶評價。
五、教學課時。
本單元教學課時安排18課時（見單元計劃表）實施。
六、教學評價。
參照人教版體育與健康第一冊教學用書p152—153頁。
體育足球教研計劃篇七
體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質(zhì)的深入開展。
（一）加強教育教學的學習與研究，踐行師能建設年與質(zhì)量科研年。
1、常態(tài)板塊。
計劃制訂，制訂好本學期的教學計劃、課時計劃和大課間活動內(nèi)容，為課堂教學和大課間的有序進行做好準備。
備課，以年級為單位進一步完善學校的資源化、個性化的備課方式，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構建學校體育教案的資源庫。學校組織人員定時或不定時地對備課情況開展檢查督導展覽活動。
課堂觀察，每位教師在本學期內(nèi)聽課達10節(jié)以上。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的聽課相結合，聽課需要有點評。
2、特色板塊。
主題構建，定期開進行教科研活動，為老師提供學習交流的平臺。開展對同一個教學內(nèi)容在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。
求真在課堂，引導教師積極參與教學研究。本學期的同課異構活動和主題構建研討的方式學習交流和教研。
（二）愛生敬業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，強化師德提升年。
自覺遵守體育教育教學法規(guī)，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。
加強安全防范意識，注重課堂教學安全，繼續(xù)執(zhí)行上學期的按地區(qū)分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學，避免班級間教學的互相干擾。
對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結合，平時對學生表現(xiàn)做好記載，及時公布考核項目與標準，調(diào)動學生鍛煉身體的自覺性。對困難生主動關愛，評價時適當做到過程重于結果，給他們以希望。
加強學生的體質(zhì)監(jiān)視，認真做好學生體質(zhì)測試工作。
（三）進一步做好《國家學生體質(zhì)健康標準》實施工作。
按照局要求認真完成學生體測項目的連續(xù)及數(shù)據(jù)的采集和報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數(shù)據(jù)的真實性、準確性。。
（四）加大學校體育課余訓練的力度，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
嚴格制定訓練計劃，團結協(xié)作搞好學校運動隊體育課余訓練。
各訓練隊積極做好準備，迎接市體育節(jié)和省、市錦標賽的備戰(zhàn)任務。
（五）組織開展好校運動會。
做好賽前的各項準備工作，全員積極參與，努力辦好本屆運動會。
（六）完善廣播操和課外活動。
做好對廣播操和課外活動的指導與監(jiān)控，加強學生的運動積極性。
（七）做好器材管理。
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
1、根據(jù)學校工作精神制訂本學期各類體育工作計劃。
2、各運動隊開始訓練備戰(zhàn)比賽。
3、各年段備課組制定本學期教學計劃。
4、廣播操、課外活動從第二周起正?；顒?。
5、做好體育器材添置工作。
1、開展體育組專題構建活動的研討（一）。
2、體測項目的組織練習。
3、備戰(zhàn)市體育比賽。
4、廣播操、課外活動繼續(xù)推行并反饋。
5、各運動隊繼續(xù)訓練，注重訓練質(zhì)量。
1、學生體測數(shù)據(jù)的采集及報送工作。
2、組織學生訓練參加校田徑運動會。
3、組織運動隊參加市體育節(jié)比賽。
4、校田徑運動會準備會議。
5、開展體育組專題構建活動的研討（二）。
1、校田徑運動會的組織和舉行。
2、學生體測數(shù)據(jù)的分析總結。
3、組織運動隊參加市體育比賽。
4、開展體育組專題構建活動的研討（三）。
1、各訓練隊備戰(zhàn)參加市錦標賽。
2、廣播操、課外活動繼續(xù)推行并反饋。
3、開展體育組專題構建活動的研討（四）。
1、認真做好對學生期末的成績測試和登記工作。
2、做好器材歸類報修添置工作。
3、認真做好期末的各項成果匯總工作。
體育足球教研計劃篇八
本模塊的設計堅持“健康第一”的指導思想，以激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的技戰(zhàn)術水平及其運用能力，增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的合作精神為目標，關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。本模塊在設計中運用了很多游戲、競賽和教學比賽的練習方法，并注重培養(yǎng)學生自主學習和合作、探究學習的能力，讓學生學會學習，樂于學習，培養(yǎng)學生終身體育的意識。本模塊改變了以往技術教學時經(jīng)常采用的單一技能評價的方法，從專項素質(zhì)、技能掌握、技能運用、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個方面對學生進行評價，并采用自評、互評、師評相結合、定量與定性相結合的方法，增強學生學習的積極性和主動性。
二、教材分析。
足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”，也是最受中學生喜愛的運動之一。它對抗激烈、技戰(zhàn)術復雜、體能消耗大，經(jīng)常練習可以增進健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì)，增強內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)合作精神，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。它練習方便，規(guī)則簡單，不受時間、人數(shù)、場地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛煉方法。
足球在課程標準中屬于系列一球類項目中的一個內(nèi)容，由于它深受學生喜愛，是發(fā)展學生興趣，增進學生健康的一個重要的選擇性必修教學內(nèi)容。
本模塊在設計時主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術作為教學內(nèi)容，如顛球、運球、腳內(nèi)側和腳背內(nèi)側踢球、腳內(nèi)側接球、二過一進攻配合等，目的是增強學生球性，提高技能，發(fā)展興趣，增強自信，為后續(xù)的模塊學習打下基礎。而在后續(xù)模塊的學習中，這些基本的技戰(zhàn)術還要繼續(xù)練習，但重點放在鞏固提高技能和加強實戰(zhàn)運用能力上，同時還要增加一些其它的技戰(zhàn)術的學習。
初中足球教學內(nèi)容主要是學習幾項最基本的技戰(zhàn)術，以游戲為主，對技能的掌握要求不是很高，從我們對高一學生的調(diào)查來看，很多學生基本上沒有什么足球基礎，只有少部分的學生有一定的基礎，學生運動水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術為主，在教學時要注意區(qū)別對待，對有一定的基礎的學生以提高為主，確保每一個學生都學有所得。
三、學情分析。
由于學生大部分來自農(nóng)村，根據(jù)我們以往對高一學生的調(diào)查來看，大部分學生沒有什么足球基礎，少部分學生有一定的基礎，學生的運動水平相差很大，但對足球的興趣很高。
在本模塊的學習過程中，剛開始幾節(jié)課由于部分學生的球性不好，基礎較差，可能會產(chǎn)生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵、技能的提高、球性的增強，學生會越來越自信，越來越喜愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課，安排了很多教學比賽，有的學生體能會出現(xiàn)一定的問題，這也體現(xiàn)了足球運動的鍛煉價值，當然教師也要加強對學生體能等素質(zhì)的鍛煉。
學生在進行個人技術練習時會有大量的自主學習時間，而在進行基本技術、戰(zhàn)術配合和教學比賽練習時，由于是2、3個人或多個人一起練習的，學生會采用合作和探究學習。
四、模塊教學目標。
1、運動參與目標：培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，能主動參與足球運動的學習和鍛煉。
2、運動技能目標：了解和掌握足球運動的一些基礎知識，認識足球運動對身體鍛煉的價值，較為熟練地掌握足球運動的一些基本技術和簡單戰(zhàn)術，并能在比賽中運用所學的技戰(zhàn)術。
3、身體健康目標：發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標：在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的樂趣，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
5、社會適應目標：遵守規(guī)則，服從裁判，與隊友密切配合，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
五、重點難點。
重點：較好地掌握運球、踢球、接球技術和二過一進攻配合，并能在比賽中較合理地運用，增強球性，發(fā)展體能，培養(yǎng)合作精神。
難點：增強球性，比賽中合理地運用技、戰(zhàn)術。
六、教學策略與手段。
為了激發(fā)學生的興趣，提高技能，本模塊在教學中采用了大量的游戲、競賽的教學方法，如運球繞桿、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，點球大戰(zhàn)、任意球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠比賽以及不同人數(shù)的教學比賽等。技能教學時，遵循技能掌握的規(guī)律，采用了循序漸進的教學方法，一般模式是學生體會、教師講解示范、無球動作模仿練習、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習、大力量或長距離踢球練習、實戰(zhàn)運用等。在進行個人技術教學時多采用自主學習的策略，而在進行基本技術、戰(zhàn)術配合和教學比賽練習時，多采用合作和探究學習的'策略。
七、本模塊的具體安排。
1、個人技術單元教學計劃。
2、基本技術單元教學計劃。
體育足球教研計劃篇九
中小學體育課程改革對體育教育工作者來說，無論在教育概念方面還是業(yè)務能力方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。課程改革不僅僅是壓力，更是挑戰(zhàn)。因為，新課程無論從理論到方法都是全新的，每個人都要重新學習。對以往經(jīng)驗重新審視，在繼承以往體育教育工作優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎上，不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展。體育教研工作上承領悟教育行政部門課程改革思路，下連實現(xiàn)這些新思路的直接實踐者教師，教研工作起到了架起教育理念轉化為教育教學行為的橋梁作用。需要教研員和教師們一起去實踐去研究，不僅起到橋梁與紐帶作用，還應起到中介者兼實踐者的作用。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我們體育學科的教研工作面臨著許多新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)。
新時期的教研工作正在發(fā)生一次歷史性的變化，“建立與新課程相適應的以校為本的教研制度，建立多元開放的教學研究機制”，有如下五個重大變化：
教研工作的重心發(fā)生變化：教研工作的重心下移由教研機構到學校，體育教研工作是一項群眾性的研究工作。教研員是廣大體育教師開展教研工作的帶頭人。教研員在做好自身研究工作的同時，還應喚起廣大體育教師參與教研的熱情，讓廣大體育教師投身到教研工作之中。教研員要逐步建立以校為本的教研機制。以校為本的教研是充分發(fā)揮教師個人、教研組和教研員各方面的作用，在重視教師個人學習和反思的同時，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，營造求真務實、科學嚴謹?shù)慕萄袣夥眨岣呓萄匈|(zhì)量。教研員要加強對校本教研的指導，以教學觀念的更新和教學行為的改進為指導重點，挖掘教師的教學潛能，發(fā)現(xiàn)教師教學過程中的閃光點和經(jīng)驗，不斷提高教師的“自我造血”能力。
教研工作的主體不再是理論和專業(yè)人員，而是教師，教師群體成為教學研究的主體。在這個過程中并不意味著我們教研人員僅僅是參與其中，相反我們的任務更加艱巨，如何通過我們的研究、指導和服務使廣大教師真正成為教研工作的主體這將是我們所面臨的新的嚴峻的挑戰(zhàn)。
教研工作的目標不僅僅在于提高體育教育教學質(zhì)量，而在于師生的共同發(fā)展，特別強調(diào)了體育教師的專業(yè)發(fā)展，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。這就要求我們的教研工作更加注重體育教師的專業(yè)發(fā)展，也就是說我們的教研工作要更多地著眼于體育教師專業(yè)發(fā)展與提高。
教研工作的研究的問題發(fā)生變化：教研工作所研究的對象不局限在理論性問題的研究，更不能追求純理論研究，而應以新課程實施中，教師所面臨的具體問題為對象，既注重解決實際問題，又注重總結經(jīng)驗，理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。這就要求，我們教研工作設立課題，選擇研究問題要從教師的教學實際出發(fā)，善于抓住基礎教育課程改革中，教學里的熱點問題和傾向問題。
教研工作的方式方法不單純?yōu)橹v座式、輔導式，更注重互動式、參與式走進教師，充分發(fā)揮教師集體智慧群體作用，使教師在不斷提出問題、研究問題、解決問題的過程中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。這就要求我們在教研工作中，更注重通過新的方式方法調(diào)動教師主動參與研究，相互溝通，共同發(fā)展。
針對上述變化，結合體育學科教研工作的特點，新時期體育學科教研工作對策思考如下：
調(diào)整體育學科教研工作的重心，以學校為教研基地，以課堂教學為教研工作的主戰(zhàn)場。走出教研室，深入學校、深入課堂。最近我到下面一些學校聽課，和一線教師們共同商討交流課改中體育教學中的一些問題，深有感觸。由于是隨機聽課，學校和教師事先都沒準備，因此體育課反映十分真實，教研員加強調(diào)查研究工作，掌握第一線教師的工作情況，經(jīng)常到學校隨機聽課，與教師現(xiàn)場交流，零距離研討，不斷反思，對當前課改中體育教學中的傾向性問題以及如何解決這些問題有了新的認識。同時學校教師對此也十分歡迎，感到收效大。這使我引發(fā)的對策思考是如何通過我們的工作，把“研究室”放到學校，放到課堂，從而實現(xiàn)教研工作的重心下移。
轉變自身角色。新時期的教研工作中，我首先應該完成角色轉變，努力成為體育學科教研工作的研究者、指導者、組織者，變指令性為指導性，由重布置、檢查、評比轉變?yōu)橹卣{(diào)研、指導、協(xié)調(diào)。例如：在聽課后和教師商討課時鼓勵老師把課改前后變化的實踐、親身體驗（體會）、和今后如何上、怎么上體育課用文字記錄下來。這就是通過各種方式和努力工作把廣大中小學體育教師推向教研一線，真正成為教研工作的主體。這是我們努力方向。
及時提供咨詢、信息服務與技術幫助。結合聽課中的實際問題與教師展開對話，了解教師的所思、所想、所疑、所惑，以一種積極互動方式與教師平等交流，共同切磋，與課改同行，與教師一起成長。因此，要努力把對話、交流、互動的機制引進體育教研，通過校本教研為體育教師專業(yè)發(fā)展搭造平臺，通過專題研討課、教學反思、論文、案例評比，引導廣大體育教師走上一條學習研究之路。
調(diào)整體育學科教研工作的研究對象。新時期體育學科教研工作的研究課題和問題，要突出針對性、實踐性，更加注重新課程實施中教師所面臨的具體問題，更加注重對課改中體育課堂教學的熱點問題和傾向問題的研究，善于引導學校和廣大體育教師不斷學習總結經(jīng)驗，進行理論指導下的實踐性研究。
打破了以體育競賽為中心的田徑運動會的模式，面向全體學生，改變運動會項目的單一，得到鍛煉的人少，得到展示的人少，得到參與和體驗的人少，改變以少數(shù)體育尖子為主角，多數(shù)學生當配角的局面。枯燥、乏味的運動項目已滿足不了學生的個性發(fā)展需求，也不適應新課程理念下“健康第一”思想的需求。通過設立合作交流類、機能提高類、體育鍛煉類、田徑競爭類、風采展示類等五類比賽項目，使全校師生乃至家長大都參與到校運動會中來，激發(fā)廣大學生的運動興趣，培養(yǎng)了學生終身體育的意識，關注學生的個體差異，發(fā)展了學生的個性特長，體現(xiàn)體育學科“健康第一”的理念。
以新課改理念為指導，以新穎易練為特點，以交往合作為方式，以促進健康為目的，打破以枯燥，多年不變的統(tǒng)一動作間操為內(nèi)容，突破了以往的出工不出力，達不到實際效果的局面，樹立共同參與，需要健康發(fā)展，自我體驗，愉悅合作意識。
還有當前一些學校拿出來的公開課能夠體現(xiàn)新課程的理念和要求，而平時常規(guī)課卻依然如故，沒能體現(xiàn)“以增進中小學生健康為主要目標”的理念；一方面，一些教師學習了新課程理念，強調(diào)了“健康第一”，強調(diào)了“學生主體”但卻弱化了學生掌握體育基本知識、基本技術和基本技術的培養(yǎng)和訓練，弱化了教師在課堂教學中的作用。這類傾向性問題，正是我們當前亟待研究解決的對象。
調(diào)整體育教研工作的方式方法。新時期要求我們體育學科的教研工作創(chuàng)新教研模式，調(diào)整方式方法。面對新的情況我們要思考通過新的模式、新的方法，調(diào)動廣大教師參與到體育教研中來，成為教研工作的主體。新的教研方式應該以新課程為導向，緊緊圍繞新課程實施過程中的問題開展研究，通過推進校本教研，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、現(xiàn)場研討、區(qū)域交流的教研活動方式，引領廣大教師參與研究。當務之急是各區(qū)教研隊伍統(tǒng)一思想，交流經(jīng)驗。明確新時期如何轉變教研工作方式方法，共同探討新的模式，通過全市各區(qū)教研網(wǎng)絡帶動全市體育學科以教師為主體的教研活動。
新時期教研制度與機制的重大變化，引發(fā)了我們的一些思考，但更重要的是如何把這些思考付諸實踐，以新的姿態(tài)，新的模式迎接新的挑戰(zhàn)。
體育足球教研計劃篇十
活動準備：
幼兒人手一只足球。
活動目標：
1、學習雙手抱球向后傳遞，鍛煉和同伴間的合作意識，活動過程中愛護活動器具。
2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛足球活動的興趣。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒自由活動：單，雙手拍球。
2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
二、基本部分。
1、頭頂傳球。
雙腿站立成縱隊，前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最后的人接到球后，抱球跑到隊列的最前面。
2、教師示范。
3、幼兒練習頭頂傳球游戲，教師指導。
4、小結：傳球配合可以提高傳球的速度。
體育足球教研計劃篇十一
學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》，加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進“學生健康”為指導思想，以“全民健身”為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。
一、領導重視。
首先，我們成立了以主管校長為組長的領導小組，組織校級領導、有關中層干部及體育組全體成員認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。
充分發(fā)揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決，決而必行。
認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，確?！扼w育教學大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例與升級相結合。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體重要條件。主管領導，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)督學校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。
二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例。
認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。
在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉變。
三、抓好大課間及課外體育活動，保證學生每天鍛煉一小時。
課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的.特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。
如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們改變了單一的做操模式，采取了各年級相結合的方法進行每天的大課間活動，課間操活動時間增加到30分鐘，除進行廣播操、校園集體舞以外，還分年級進行跑操、跳集體繩豐富多彩的體育活動等，使我校的課間操向著健康性、趣味化、學生參與度高的方向發(fā)展。
在課外活動中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：分年級的環(huán)年嘉湖春季賽跑、跳集體繩比賽、250x20的班級接力賽等。學校每學年舉辦了一次校級運動會。
四、搭建平臺，成就教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
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體育足球教研計劃篇十二
通過近一個學期的刻苦訓練，兆龍學校足球隊取得可喜的進步，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰(zhàn)術方面也得到了較大的進步。
在學期初始階段，球隊依然通過顛球練習，帶球過人練習，正腳背射門練習，各種傳球配合練習，頭頂球練習，胸部停球練習，協(xié)調(diào)性練習，速度耐力練習，以及組織正規(guī)教學比賽都收到很好的效果，在我的帶領下，隊員們的刻苦努力下，爭取為這支隊伍打下良好的基礎。與此同時，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）、從大(大強度、大運動量)來訓練隊伍。本學期初始訓練階段（9月1日----12月底）根據(jù)上學期訓練成果，注重隊員的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的訓練，并著重進一步抓好基礎的技術訓練。例如：運球、帶球過人、傳球、正腳背射門……等等。
這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段時，在抓好技術基礎訓練同時，注入簡單戰(zhàn)術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術和規(guī)則并可加以運用。在訓練中依然堅持大運動量、大強度地訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎。在堅持以戰(zhàn)術配合訓練為主的`同時多次進行隊內(nèi)教學比賽，增加比賽經(jīng)驗，盡量在運動中、對抗中，全面、熟練、快速、準確地掌握各種技戰(zhàn)術。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術和射門技能以及搶截能力。并在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強的拼搏精神。在最后的調(diào)整階段，在抓好技戰(zhàn)術訓練的同時，增強比賽意識以及臨場的應變能力，豐富比賽經(jīng)驗，經(jīng)過近一個學期的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍組隊時間較短，球員年齡段不齊，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。我相信隊員們通過堅持努力，成績將會得到更大的提高。
球隊由于學期期末考試，從1月3日至2月底全面進入復習階段，足球隊停訓一段時間。
體育足球教研計劃篇十三
1、足球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份足球方面的書面作業(yè)。
2、學習足球籃的技術要領的傳球運球和射門的基本功，掌握腳內(nèi)側傳球，運球過桿，射門。
3、二人基礎戰(zhàn)術配合，學習踢墻二過一配合，直傳斜插配合。
4、技術單元（強化傳球，停球，一對一持球突破）考核過桿，射門。
5、足球比賽的.策劃，組織編排。
1、足球一級水平教學目標。
（1）引導學生參與足球的興趣。
（2）共同參與足球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)。
（3）學習足球的基本技術，掌握學習方法，練好基本功。
2、足球一級水平教學內(nèi)容。
模塊。
教學內(nèi)容。
教學單元。
a
足球基礎知識學習與交流。
1、網(wǎng)絡查尋資料收集和整理。
2、足球作業(yè)相互交流和演講。
b
足球傳球，運球和射門基本功。
1、跑、跳，球性。
2、足球基本技術（傳球，運球，定點射門）。
c
足球2人基礎戰(zhàn)術配合。
1、踢墻二過一配合，直傳斜插配合。
d
課外活動交流和比賽。
1、積極參加全校年度聯(lián)賽的各項活動。
2、參加足球社團，結交足球球友，提高自已的足球水平。
3、足球一級水平考試方法和評分標準。
分值。
考試內(nèi)容。
得分和扣分方法。
20分。
每節(jié)課考勤。
曠課一次扣2分。
30分。
老師和同學一起評測。
曠課一次扣1分，課堂演講。
10分。
足球基礎知識作業(yè)。
不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。
20分。
定點射門5次。
根據(jù)射中位置打分，滿分加5分。
20分。
二套2人基礎戰(zhàn)術演練。
每套戰(zhàn)術10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術加5分。
體育足球教研計劃篇十四
教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為大家整理的最新小學體育足球教學計劃精選，更多教學計劃請關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
：運動參與、運動技能
1、 樂于學習腳內(nèi)側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、 能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
：腳內(nèi)側踢球
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容 認真做好準備活動
教師活動：
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發(fā)揮集體的`智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
教師活動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
布置課后作業(yè)
領會作業(yè)要求 歸還器材，師生再見。
體育足球教研計劃篇十五
為推動我校校園足球活動的開展，積極推進我校校園足球發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，讓每個學生人人會踢球，學校將組織開展足球大課間活動。為更好地組織活動，結合我校實際，特制定本實施方案。
以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球大課間活動，提高學生的足球興趣，在學生中普及足球技能。
1、以球育德：促進學生良好的品質(zhì)的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì)。學生在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
2、以球健體：促進學生身體素質(zhì)的提高。使學生動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。
3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。
1、教育性、科學性、趣味性原則。大課間活動堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓練于樂。
2、全面性原則。大課間活動要求全校學生全部參加，實現(xiàn)學生活動全覆蓋。與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與小學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)有機結合。
3、堅持安全第一原則。在大課間活動的組織與實施過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。
1、教導處牽頭，組織體育組教師制定大課間活動項目和內(nèi)容，根據(jù)學生年齡特點，分別制定出適合學生年齡和體質(zhì)特點的足球活動內(nèi)容，班主任為第一責任人，其余科任教師為第二、第三責任人。負責組織學生的活動。
2、體育組負責制定好本校學生大課間活動計劃，明確目標、落實責任，確立各年級特色。每日上午一次的大課間體育活動，做到時間、場地、內(nèi)容、學生、指導教師“五落實”。
統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強學校大課間活動的領導和管理。學校成立由校長為組長的學生大課間活動領導小組，明確分工，責任到人，要充分認識小學生課外體育活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質(zhì)教育、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。
大課間活動工作領導小組：
組長：白秋荷。
副組長：郝愛清。
骨干成員：體育教師各班班主任。
組員：全體教師。
1、班主任為班級活動的第一責任人.是負責班級學生大課間活動的組織者、實施者與安全教育責任者，副班主任教師為班級學生課外活動的協(xié)助者。
2、每位學生必須自覺遵守各種活動的規(guī)則要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。
3、活動場地由體育組調(diào)配，地標各班體育班長負責管理，每天上午二節(jié)課后，把地標拿上，放在指定位置。
4、每個班級應認真組織，精心安排?；顒忧敖M織學生對活動的規(guī)學習了解，要認真進行安排并認真做好場地、器材的準備工作，防止意外事故發(fā)生。
5、有身體原因不能參加活動的學生，班主任做好安排。
6、活動制定好意外事故發(fā)生的應急處理預案，確?；顒又袔熒踩?/p>
7、活動時間：
周一到周五的每天上午。
9：35——10：00為大課間活動。
活動內(nèi)容：
9：40整隊進行跑步。
9：45進行熟悉球性的練習。
9：50———10：00足球基本功和游戲活動。
一年級：快樂運球。
二年級：快樂運球。
三年級：快樂變向往返運球。
四年級：快樂變向往返運球。
五年級：快樂繞地標運球。
六年級：快樂繞地標運球。
備注：可根據(jù)學生學習情況變化練習內(nèi)容。
體育足球教研計劃篇十六
201x年3月，靖邊九小足球隊正式成立，為了促進校足球隊健康、迅速發(fā)展，根據(jù)足球運動規(guī)律、青少年生長發(fā)育規(guī)律及校足球隊現(xiàn)狀特點為依據(jù)，現(xiàn)就靖邊九小足球隊訓練比賽擬定以下計劃。
一球隊現(xiàn)狀。
靖邊九小足球隊隊員熱愛足球運動，對比賽充滿渴望，訓練過程中能夠展現(xiàn)出對足球運動的濃厚熱情，具有較高的訓練積極性。隊員積極好學，具有較強的動作模仿能力。訓練在器材、場地方面能夠得到保障，并且能夠得到學校老師和領導的支持，具有較好外部環(huán)境。另一方面，隊員基本沒有接觸過足球訓練，足球技、戰(zhàn)術水平基本為空白。由于不同年齡段隊員在生理和心理上的發(fā)育水平存在差異，三個年級隊員在共同訓練中表現(xiàn)出一定的群體差異。由于年齡段特質(zhì)等原因，部分隊員在訓練過程中注意力不集中，訓練紀律性不夠強。
二球隊目標。
通過這一階段訓練與比賽，預期使隊員掌握基本的足球技能，掌握正確的足球技術動作，了解基礎的局部配合方式，形成良好的訓練氛圍。
三訓練任務。
1、運用各種教育手段，培養(yǎng)隊員團結友愛，勇敢頑強，刻苦訓練，為足球運動奮力拼搏的精神。
2、通過各項訓練和比賽，提高隊員對足球運動的熱情，使隊員保持對足球運動的濃厚興趣。
3、通過認真執(zhí)行訓練計劃，提高隊員的球性，使隊員能夠逐步掌握基本的足球技能，并在此基礎上了解一定的局部戰(zhàn)術配合方式。
4、在訓練中通過經(jīng)驗的總結，形成一套適合該校球隊的訓練體系，為校足球隊可持續(xù)地、穩(wěn)定地發(fā)展提供可靠保障。
四訓練計劃。
為更好的完成上述任務，擬通過為期十周的訓練，在共計二十個訓練單元中，完成以下訓練內(nèi)容。
體育足球教研計劃篇十七
本學期體育組以“學生是學習的主體，教師起主要引導作用”為指導思想，著重培養(yǎng)學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發(fā)展的同時，關注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的心理健康與社會適應能力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教導處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們力爭做到以下幾點：
1、抓好教學工作，深化體育課堂。
面對21世紀的社會發(fā)展和人才需求，學校體育教育以學生發(fā)展為本，樹立了“健康第一”的指導思想。同時，隨著新課程改革的日趨完善，小學《體育與健康》課程中強調(diào)以學生的身體健康為教學目標，致力于提高全體學生的總體素質(zhì)。要求通過豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發(fā)展的同時，尊重學生個性，培養(yǎng)學生的心理健康與社會適應能力。
2．提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是教育競爭力的核心表現(xiàn)，而全面提高教師的素質(zhì)和能力，是提高教學質(zhì)量的保證。提高教學質(zhì)量其實就是要求教師既要有師德修養(yǎng)，又要有精湛的專業(yè)水平，還要走教學與教研一體化的道路，以教學研究促進教學能力的提高?？偟脕碚f，就是要求教師要具有課堂基本操作能力、課堂教學的設計、評價能力，課堂教學的研究能力等等。
3、開好“第二課堂”，辦好體育社團，創(chuàng)設校園體育氛圍。
體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發(fā)展學生體育能力，培養(yǎng)學生個性，并使學生養(yǎng)成終身熱愛體育的態(tài)度的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發(fā)揮，滿足學生個人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的培養(yǎng)。這不僅有利于形成一種完整的教育方式，有利于人才的培養(yǎng)，更有利于學校體育教育的整體發(fā)展。本學期我們會繼續(xù)作好田徑隊的工作，通過豐富多彩的大課間、等一系列活動創(chuàng)設一個活躍的校園氛圍，提高學生的積極參與意識，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促進學生各項運動技能的掌握，達到“健康第一”的總體目標。
1、抓好課堂常規(guī)，建立完善的體育課堂機制。
（1）抓好學生課前的常規(guī)。例如：學生的到場人數(shù)，請假原因，實習生的安排等。教師應根據(jù)不同情況，分別進行妥善安排。
（2）提醒學生服裝的準備。體育課是一種身體參與的練習課程，合理的著裝要求是學生安全學習的保障。因此，要嚴格指導學生進行正確的服裝儀表要求。
（3）關注學生課中的常規(guī)。
（4）重視課后養(yǎng)成教育。教師課后要進行總結和反思，對不合理的教學目標進行及時的修改與訂正。
2、預防意外，建立安全快樂的體育課堂。
（1）在體育教學過程中要嚴格保障學生的人身安全，并要引導學生樹立自我安全保護意識。為了減少體育課堂中的安全隱患，本學期要求體育教師首先要牢固樹立“安全第一”的思想。
（2）要有計劃、有目的地對學生進行安全教育，灌輸安全思想，讓學生懂得健康與安全的關系。讓學生知曉體育課中違規(guī)、違紀等是事故的預兆，應該盡量去避免。
（3）要規(guī)范體育課的教學，嚴格按大綱的要求，操作規(guī)范、目的明確，切不可采用“放羊式”的課堂教學方式。同時結合學校的各方力量，盡可能避免傷害事故的發(fā)生，確保少年兒童健康成長。
3、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展教師綜合能力。
（1）練好專項，提高課堂操作能力。體育課不僅要求體育教師要有基本的語言描述能力，更要求體育教師要有正確的技能示范能力。在正確示范的基礎上用科學準確、簡潔易懂的語言進行課堂教學，是每個體育教師該有的基本技能。
（2）規(guī)范備課，促進課堂設計能力。體育與健康課程的教學目標是多元的，有運動參與、運動技能、身心健康、社會適應等方面的教學目標。為了使教學目標符合新課程標準的要求，切合學生的實際，我們要求體育組的教師在設計教學內(nèi)容時必須目標明確、重點突出、難度恰當，并統(tǒng)一了教案撰寫的要求。使教師在統(tǒng)一備課形式的基礎上，創(chuàng)設問題情境、拓展思維過程、創(chuàng)新教學方法，科學合理的掌握教學技能，提高課堂預設能力。
（3）博采眾長，發(fā)展教學研究能力。先進的教育理念和現(xiàn)代教育思想、扎實的學科專業(yè)知識、豐富的教育科學理論知識，都是促進教育科研能力和科研意識的保障。本學期我們組的成員不僅要延續(xù)上學期的良好傳統(tǒng)，做好教師記錄手冊的工作，亦要掌握更多的教育教學理念，結合課堂教學實際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠積極參與學校、市里的教育教學論文的撰寫，努力將實踐過程加以理論整理，為自己以后的教學工作積累寶貴的經(jīng)驗。
4、辦好體育社團，創(chuàng)設校園體育氛圍。
體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發(fā)展學生體育能力，培養(yǎng)學生個性，并使學生養(yǎng)成終身熱愛體育的態(tài)度的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發(fā)揮，滿足學生個人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的培養(yǎng)。這不僅有利于形成一種完整的教育方式，有利于人才的培養(yǎng)，更有利于學校體育教育的整體發(fā)展。本學期我們會繼續(xù)作好田徑隊的工作，通過豐富多彩的大課間、等一系列活動創(chuàng)設一個活躍的校園氛圍，提高學生的積極參與意識，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促進學生各項運動技能的掌握，達到“健康第一”的總體目標。
1、各組員線上商討確定本學期疫情期間體育教研組工作計劃。
1、第一次線上集體備課。
2、第一次主題教研活動。
2、第一次教學常規(guī)檢查。
3、第二次集體備課。
4、第二次主題教研活動。
1、第二次教學常規(guī)檢查。
2、第三次集體備課。
3、第三次主題教研活動。
4、線上教學評價檢查。
1、第三次教學常規(guī)檢查。
2、進行體育與健康分項綜合評價。
體育足球教研計劃篇十八
本次足球教學課程為期16周，共32課時。此次教學活動，旨在培養(yǎng)學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質(zhì)、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分組比賽等形式，感受足球運動帶來的樂趣。
1·遵守《義務教學法》，尊重學生，依法教學。
2·參照中小學《體育與健康教學大綱》，結合學生身心發(fā)展的實際情況，展開教學活動?？紤]到體育教學的特殊性，應重視教學過程的安全性。
3·努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法，靈活使用教學手段，真正達到寓教于樂的教學目標。
4·兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球技術的提高，而且重視學生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。
5·樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解，并在以后的生活和學習中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長。
1·基礎技術：通過教學訓練，使學生掌握基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。
2·團隊意識：足球是一項集體運動，強調(diào)團隊合作。在教學過程中，應著重培養(yǎng)學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。
4·足球綜合素質(zhì)：此次教學，不僅要提高學生的足球技術水平，還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解，從而成為真正的足球愛好者。
1·基礎技術：通過一個人或幾個人結合球練習，掌握基本的帶球（控球）、傳球和射門技術，主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性，提高球感。
2·團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式，進行搶圈訓練和分組比賽對抗。在這個過程中，使學生綜合運用基本的足球技術，進一步調(diào)高競技能力。
3·足球知識教學：在教學過程中，足球技術教學是主體，同時，足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中，應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解。
4·獎勵措施：為提高學生的學習熱情，對于表現(xiàn)積極、成績優(yōu)異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎，也可以使實物獎勵（如獎狀、獎品）。
本學期由于場地設備有限、學生剛剛接觸足球和課時有限，所以，本學期足球訓練的重點是熟悉球性和練習足球基本技術。
體育足球教研計劃篇十九
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小學足球活動工作總結，請參考！
作為我鎮(zhèn)唯一的校園足球試點學校，在學校領導的重視，全體教師的配合支持下，在校園足球負責人努力和全體師生的積極參與下以校園足球新理念“陽光體育，快樂足球”為指導，積極組織學生參與班級足球聯(lián)賽、師生足球友誼聯(lián)賽、足球課、業(yè)余足球訓練以及課外自發(fā)的足球活動等等校園足球活動，開得如火如荼，初顯成效。
一、激發(fā)學生愛好，進步學生足球綜合水平。
愛好是學習之本，是學習的最強有力的動力。因此根據(jù)小學生愛新鮮、好奇心強好動又愛好足球的特點。為了更好的激發(fā)學生的愛好，我校把足球課加在教本課程里，二至六年級每周不少于一節(jié)足球課，我們每學期還組織形式多樣的校園足球比賽，有三、四、五年級的足球聯(lián)賽，有1-2年級的趣味足球單項賽，如足球射門、墊球比多、運球繞竿接力賽等。每班都組隊參加比賽，而班里的其他學生則組織形式多樣的拉拉隊、足球寶貝等加油吶喊，場面甚是熱鬧。另外在每班個年級中還組織了形式多樣的以足球為龍頭的校園文化展示，列如：我們的文化課老師的足球知識書法展示，教師的出色文章、學生的手抄報、繪畫作品等等。而天天下午四點二十的足球練習課，更是讓孩子們引以為豪的話題，我們開設了基礎班和進步班，還有張海芬老師的足球寶貝和拉拉隊。通過以上多層次的足球活動，進步了學生對足球的愛好，形成良好的足球氛圍。
二、科化練習，進步足球專業(yè)水平。
術是關鍵，體能是保證的練習手段。對學生加強傳接球、射門、搶斷等技術練習的同時，對學生的速度，耐力、靈敏反應，柔韌等素質(zhì)的進步也從不放棄，注重學生足球意識的培養(yǎng)，在全體教練員的不斷努力與鉆研中學校足球比賽成績保持了陽新縣賽區(qū)比賽的前茅。
三、團結合作，教師專業(yè)能力不斷得到進步。
在校領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中團結合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學校體育的全面開展。工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支持，群策群力，在參加陽新縣校園足球聯(lián)賽中，我們的老師犧牲了自己的休息時間，為了孩子們的安全，專門組織了足球比賽志愿者，顯示了強大的凝聚力。
教研組每周定期進行教研活動，平時教研組經(jīng)常性地對足球技術，練習的方法，運動隊伍建設與治理等情況進行分析討論，加強對足球的理論學習與鉆研。一有空就集中進行學生足球技術、錄像的觀看，并針對學生特點進行有目的的練習，對于部分學生家長擔心練習影響學習成績而不支持學生參與體育練習的情況，校長和教師們經(jīng)常性地通過家長會與電話聯(lián)系耐心、細致地與家長溝通。正是有了這樣一支為體育工作不遺余力，鉆研上進的隊伍，我校的體育工作及校園足球的發(fā)展才具備了較為堅實的人力和物質(zhì)基礎。
近些年，我學校的學校體育工作及校園足球項目的治理、開展、練習都取得了一定的成績。這些成績都離不開校領導的高度重視、幫助、支持。而學校體育整體水平的攀升需要在探索中不斷調(diào)整與完善，在此也希望能得到各級領導的加倍關注和經(jīng)費上的支持，能夠使我們的校園足球活動開展得有聲有色，相信我校的足球會百尺竿頭更進一步，不斷的成長壯大。
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