總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的總體回顧和歸納。總結(jié)需要注意哪些方面才能讓其更加有說服力和實用性？總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，提高思維的廣度和深度。
語文科組的工作總結(jié)篇一
小學(xué)語文組，是一個忙碌而又團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標(biāo)、共同的追求。在這一學(xué)期中，我們在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索之路上躑躅前行。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
語文科組的工作總結(jié)篇二
一個學(xué)期以來，我們積極參加學(xué)校組織的市、區(qū)組織的各項培訓(xùn)和教研活動，按時、按質(zhì)地進(jìn)行科組教研，努力在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學(xué)習(xí)、教研平臺，定期瀏覽相關(guān)帖子及教研員的網(wǎng)頁，關(guān)注全區(qū)的教學(xué)動態(tài)，了解最新信息，及時學(xué)習(xí)教研員推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學(xué)水平在逐步提高。
1、落實科組學(xué)習(xí)和集體備課的時間。
我們堅持每周二上午第三、四節(jié)課集中全體老師按計劃進(jìn)行教研學(xué)習(xí)。單周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合教研，雙周進(jìn)行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學(xué)習(xí)模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學(xué)難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區(qū)教研人員周衛(wèi)華老師到我校指導(dǎo)青年教師的語文教學(xué)，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變?nèi)松?，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經(jīng)常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。一學(xué)期來，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立與新課程相適應(yīng)的.當(dāng)代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發(fā)言，每人有機會談教學(xué)設(shè)計、教學(xué)分析，老師們在評課中進(jìn)步，在評價中思考，在學(xué)習(xí)中成長。
2、落實“跨科教研大家行”
新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。以良好的團(tuán)隊精神圓滿地完成了學(xué)校首次進(jìn)行的跨科教研的工作任務(wù)，這種跨學(xué)科集體教研的新方式所帶來的震撼和收獲已經(jīng)植根在每個參與成員的心中。語文這個大科組首先打響頭炮，語文教師人人參與研讀教材、教學(xué)設(shè)計、說課評價、課例研討、課件制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進(jìn)步。老師們還把這次集備當(dāng)成了一次大練兵，第八周學(xué)校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學(xué)，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實知識點的訓(xùn)練，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作的熟練技巧。”讀寫結(jié)合要求學(xué)生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內(nèi)容、要求均體現(xiàn)與課文之中，課文既是閱讀教材，又是作文范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區(qū)研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設(shè)計語文跟知識點相結(jié)合的雙向教學(xué)活動，有效地把知識點和課文同步學(xué)習(xí)的整合教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文整體能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求：“教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。”
黃老師上《歡慶》放手讓學(xué)生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學(xué)生去說：祖國的生日應(yīng)該獻(xiàn)上什么禮物？針對“獻(xiàn)”等詞語進(jìn)行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學(xué)生去仿寫：（）的葡萄……等詞語的搭配練習(xí)，創(chuàng)作：你準(zhǔn)備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學(xué)生從容地進(jìn)行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫思的訓(xùn)練。放手讓學(xué)生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內(nèi)容，品味文章的思想內(nèi)涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學(xué)中，“先放后扶”，激活自主參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步吸收知識。
4、落實環(huán)境教育和語文科的結(jié)合。
我們知道，環(huán)境教育是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，語文教師還及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。開學(xué)初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進(jìn)行環(huán)境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環(huán)保滲透點在教案中體現(xiàn)出來，跟重要的是在平時體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到環(huán)境教育帶給我們的好處。
語文科組的工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的.努力工作，組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項教學(xué)計劃，按時按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項教研活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。
（一）扎實抓好教學(xué)教研常規(guī)工作。
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
（二）學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實踐上做xx，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組的工作總結(jié)篇四
風(fēng)雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末?；仡櫿麄€學(xué)期足跡，往事歷歷在目：這個學(xué)期要迎接上級的工作任務(wù)繁重（少先隊的“飛揚紅領(lǐng)巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認(rèn)真執(zhí)行上級下達(dá)的的各項任務(wù)，把上級布置的各項工作出色完成?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
（一）不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們提倡以同年級教師聽課互學(xué)教研活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)互想聽課并進(jìn)行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓(xùn)。在積極參加這學(xué)期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進(jìn)行課堂教學(xué)，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)最新的教學(xué)動態(tài)，談?wù)勊娝?，說說所感所想，把更多更好的教育教學(xué)方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進(jìn)步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合本校的實際情況，正確引導(dǎo)語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面需要解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行上級的加精神，校園內(nèi)從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認(rèn)真把關(guān)，是全校學(xué)生的語文素質(zhì)不斷提高。此外，語文組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。配合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、和學(xué)生作業(yè)的批改情況，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累。
第1。
0周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據(jù)科組要求訓(xùn)練學(xué)生）；第13周四年級閱讀。14周機動；15周科組總結(jié)。
我們語文科組“求真務(wù)實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學(xué)期街道教研組來本校進(jìn)行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現(xiàn)場比賽紀(jì)律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重?fù)?dān)，可以說是任重而道遠(yuǎn)的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。
語文科組的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們語文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團(tuán)結(jié)一心，迎難而上，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，增強凝集力的目的。本學(xué)期我們語文科組主要開展了以下工作：
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
為了使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們科組在開學(xué)初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念。通過科組會議理論學(xué)習(xí)，再結(jié)合公開課，讓科組成員明確教研目標(biāo)。同時也加強對新入職老師的培訓(xùn)，定期開展教研活動，提高老師們的教學(xué)理論水平。
在語文科組公開課的舞臺上，展示了各位教師的實力和風(fēng)采。在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試，并取得很好的效果。為此，在以后的教學(xué)工作中，語文科組會不遺余力地繼續(xù)推進(jìn)高效課堂模式教學(xué)。
二、多樣的教學(xué)研討和推廣。
本學(xué)期語文科組的活動別開生面，除了公開課活動，還有一些創(chuàng)新。具體的內(nèi)容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結(jié)合教學(xué)，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力，并在科組推廣。王安樂老師指導(dǎo)的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類似調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進(jìn)學(xué)生背書默寫模式，夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方式，效果突出；石敏老師對學(xué)生背書登記，也有效地提高了學(xué)生的成績。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線心血的凝結(jié)，通過科組彼此交流學(xué)習(xí)，增強了語文課組教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對提升教學(xué)水平有很大好處。
級畢業(yè)班和八年級地理結(jié)業(yè)會考的教學(xué)工作監(jiān)督。
四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動。
新入職的老師開學(xué)初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課。本學(xué)期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認(rèn)真的上了匯報課，并在課后進(jìn)行評價和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情。王友猛老師、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng)新課，很有特色，多樣化的教學(xué)方式，豐富了教研內(nèi)容。
五、課下充電。
除了開展集體教學(xué)教研，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專著，要有個人讀書心得，要寫教學(xué)總結(jié)小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動。
動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生們的視野，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)。
總之，在取得成績的同時，我們還應(yīng)清醒地認(rèn)識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員復(fù)雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來；對平行班的教學(xué)工作重視不夠；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學(xué)論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會做得更好！
語文科組的工作總結(jié)篇六
xx年市六小語文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)的實際，以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點，以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機，立足課堂。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實踐中發(fā)展，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作。
在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線，把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的語文教學(xué)情境和過程中，使語文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到“研訓(xùn)結(jié)合”，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體，提高教師專業(yè)水平。
這一主線具體做法是：
1.研訓(xùn)一體,構(gòu)建以語文小專題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體。
緊密結(jié)合語文教學(xué)實際開展語文小專題研究，把校本培訓(xùn)和語文校本教研結(jié)合在一起，實行參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展校本教研活動，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課為載體，緊緊圍繞校內(nèi)語文學(xué)科的小專題進(jìn)行有效的教研活動。把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的教學(xué)情境和小專題研究過程中。
（1）優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展。
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排，積極開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動。參加賽課的語文青年教師共計11名，他們均按比賽要求，提前將教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點，突破難點，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行有效的閱讀技能訓(xùn)練，提高小學(xué)生的閱讀能力，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。
在整個賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動，首先每人為參賽教師量化評分，然后再以不同的視角、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評課比賽。在這一活動中，我們真正地把語文教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
（2）緊緊圍繞語文學(xué)科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學(xué)活動。
（3）開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行教研活動。
我們在語文學(xué)科中主要開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課堂實踐研究課，每人上完課之后要把教學(xué)設(shè)計、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間，其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評課，組內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認(rèn)可。
具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐活動，采取“同課異構(gòu)”的方式，結(jié)合學(xué)科組、各年級組制定的小專題，解決教師在實施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息共享。
2.開展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競賽，促進(jìn)兩校和諧發(fā)展。
提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功，也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參加了比賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成。
經(jīng)過激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎。
送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺，通過精彩的課堂展示、評課研討、互動交流，促進(jìn)了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，由兩位語文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺，同時也提高了本校教育科研的整體水平，促進(jìn)了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。
通過以上語文課堂的觀摩和教學(xué)研討，肯定了我校語文教研所取得的成績，并指出了不足、提出改進(jìn)的建議。體現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓(xùn)模式，達(dá)到共享語文校本研究資源和課改成果的目的。
1.精心組織語文教研活動。
開學(xué)初，在學(xué)校教科室的要求下，語文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計劃，討論如何以語文學(xué)科組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語文教研組活動的內(nèi)容時，注重語文活動內(nèi)容的針對性、層次性、實效性。同時，要求語文活動要有明確研究的專題，以科研帶動教研，做到活動制度化。
2.組織開展語文小專題研究活動。
及時召開語文交流會、座談會，使每位語文教師都能暢談各自的體會，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，概括出研究的結(jié)論。
3.語文教研活動形成制度化。
每周周二下午兩節(jié)課后是語文學(xué)科組教研活動時間，每次活動都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等，學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題——問題——他人經(jīng)驗——借鑒、運用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動不流于形式。
一年來，語文學(xué)科組的所有教師都能通過這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達(dá)到了不同程度的提高。以《語文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究，積累語文課堂中的真實案例，關(guān)注語文的教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升，引領(lǐng)語文教師在研究與實踐中成長，切切實實地達(dá)到提高全體語文教師課堂教學(xué)能力的目的。
語文科組的工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我校語文科組在鎮(zhèn)教辦和學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為指導(dǎo)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，努力提高教師教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期我校語文科組的工作總結(jié)如下。
1、積極組織青年教師參加校、鎮(zhèn)舉辦的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高其教育教學(xué)的理論和實踐水平。
2、加強課改年級教師的'培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的思想精髓，跟上課改的步伐，切實提高教學(xué)水平。
3、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，認(rèn)真做好青年教師的引、帶、扶的工作。
4、組織全體語文教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握其精神實質(zhì)。并請校長劉漢文同志主講。
1、充分發(fā)揮集體智慧，逢單周，以年級組為單位進(jìn)行集體備課。逢雙周為科組活動時間。集體備課要實在，有效，不能走形式。
2、重視朗讀，加強指導(dǎo)，要求學(xué)生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。學(xué)校在期末組織了專項驗收。
3、要求各語文教師重視寫字的指導(dǎo)，不斷提高寫字質(zhì)量，并在本學(xué)期進(jìn)行了一次專項檢查驗收。
4、抓好學(xué)生作文教學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
5、做好單元測試工作，迎接教研室的教學(xué)質(zhì)量檢查，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
6、開展聽課和評課活動。
7、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
8、為了全面考查學(xué)生，落實常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開展了多項檢測活動。
1、認(rèn)真抓好學(xué)生課外閱讀。鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。三年級開始要求學(xué)生做好讀書筆記，每班要設(shè)立讀書排行榜，對讀書多的學(xué)生要給與表揚和獎勵。
2、落實小學(xué)語文必背古詩10首的閱讀；（不含課內(nèi)）。
3、開展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動。課文朗誦分為集體朗誦和個人朗誦，先自選課文一篇，再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動一、二年級為講故事比賽，三、四年級為談讀書感想，五、六年級為讀書演講，同時分年級進(jìn)行知識搶答賽。
1、改革小課堂，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
語文科組的工作總結(jié)篇八
（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)。在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（二）加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情況。
（三）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。
（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。
（五）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。
（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學(xué)生視野。
（七）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。
語文科組的工作總結(jié)篇九
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
語文科組的工作總結(jié)篇十
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準(zhǔn)備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導(dǎo)入的新穎，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學(xué)中，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進(jìn)生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關(guān)注他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進(jìn)步，對語文科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。課后能及時地進(jìn)行反思，并且認(rèn)真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法，取長補短。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學(xué)生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準(zhǔn)備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀(jì)情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀(jì)律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
三年級課文分專題進(jìn)行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學(xué)生在我面前背誦，并做到人人過關(guān)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。由于學(xué)生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學(xué)生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學(xué)生作以明確的要求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學(xué)生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
（四）培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我精心設(shè)計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我就發(fā)給學(xué)生一個采蜜本，要求學(xué)生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，讓學(xué)生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學(xué)生的作文，在得到了學(xué)校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學(xué)生也辦得很精美。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本期我班的語文教學(xué)工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文科組的工作總結(jié)篇十一
1、各班進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動開展情況普查。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流，會后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。
3、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（回復(fù)到“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中，以作為課題學(xué)習(xí)與實踐的的資料）。
經(jīng)過一個學(xué)期的摸索、學(xué)習(xí)與實踐，老師們收獲了，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達(dá)水平也得到了明顯的提升。
本學(xué)期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作。大家所做的努力是有目共睹的，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實踐與研究工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì)。
語文科組的工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，在市教育局，校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學(xué)期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務(wù)，并取得了較令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導(dǎo)處的安排，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認(rèn)真，談得歡暢，悟得深刻。通過學(xué)習(xí)，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
本學(xué)期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下，每個教師教學(xué)水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進(jìn)，共同提高。
教研教改是學(xué)校生存的生命線。本期來，按照教導(dǎo)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時進(jìn)行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失，寫成教學(xué)后記或者教學(xué)論文。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，為配合市教育局舉辦的中學(xué)生現(xiàn)場作文比賽及國學(xué)誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進(jìn)行，參賽學(xué)生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學(xué)生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學(xué)生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的水平，也獲得了二等獎。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細(xì)而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學(xué)后記，對信息及時反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教導(dǎo)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細(xì)，由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，學(xué)生的成績均有了不同程度的進(jìn)步和提高。
我組以上成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標(biāo)是一定可以達(dá)到的。
語文科組的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期語文學(xué)科組的工作指導(dǎo)思想是、以教導(dǎo)處計劃為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，使的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
一、現(xiàn)將本學(xué)期的工作概括為、堅持一個中心。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。提高三種能力。做到四精心，四為主，四突出。存在五種問題。完成六項工作。呈現(xiàn)七種方法。
1、堅持一個中心就是堅持以教學(xué)教研為中心，全面提高語文成績。
2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變
一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團(tuán)結(jié)鬧意氣不和諧壞習(xí)氣的轉(zhuǎn)變。
二是轉(zhuǎn)變了語文組批卷拖拉不及時壞毛病。
3、提高三種能力一是提高整體板書的能力，
二是提高了團(tuán)隊協(xié)作的能力。
三是提高白板操作的能力。
4、做到四精心，四為主，四突出、
(1)、備課做到四個“精心”。每位語文都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)、堅持做到“四為主”、以課堂為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。
（3）教學(xué)做到“四突出”、突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。堅持相互聽課，取長補短。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念。
5、存在五種問題、
一是有病的教師較多影響教學(xué)。
二是一些教師不能按時完成學(xué)校交給的任務(wù)。
三是白板操作的水平還有待于提高。
四是教學(xué)管理能力還參差不齊。
五是學(xué)科組活動尚欠理論上的提高。
6、完成六項工作、
一是及時組織收交計劃總結(jié)筆記。
二是每月按時組織備課組長進(jìn)行教學(xué)檢查。
三是八年級組織學(xué)生開展詩配畫的活動并及時展出。
四是給七八年級誦讀《三字經(jīng)》給與指導(dǎo)。
五是組織全校學(xué)生參加全國初中生語文能力大賽。
六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。
本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好試后分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求、一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
7、呈現(xiàn)七種方法、
一是利用課前三分鐘演講提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
二是重視學(xué)生練字，提到學(xué)生的書寫能力。
三是重視積累摘抄，以利于學(xué)生的寫作能力。
四是狠抓早晚自習(xí)的誦讀，提高學(xué)生的記憶能力。
五是重視潛能生，利用大課間單兵訓(xùn)練，有利于成績的提高。
六是狠抓學(xué)習(xí)小組組長，帶動組內(nèi)成員，以利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。
七是立足課堂，提高教學(xué)藝術(shù)，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學(xué)科。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為xx四中的明天添磚加瓦。
語文科組的工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實區(qū)小語教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃，以中共中央各院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為動力，進(jìn)一步解放思想，實事求是，認(rèn)真落實科教興國戰(zhàn)略，加強教育現(xiàn)代化的步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教研，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為進(jìn)一步完善我校辦學(xué)特色作出了努力。
本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強現(xiàn)代理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，用理論指導(dǎo)實踐。
（1）深入學(xué)習(xí)十五大精神，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮，進(jìn)一步解放思想，增強創(chuàng)新意識，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的原理和方法，明確優(yōu)化教學(xué)的價值取向，同時學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)模式，大力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強有力的支持和主導(dǎo)，因此我們繼續(xù)狠抓教育科研，按學(xué)校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務(wù)的工作思路。重點抓好課題攻關(guān)工作。本學(xué)期，我們語文科研小組推出了四個網(wǎng)絡(luò)，有作文課，也有閱讀教學(xué)課，有低年級的，也有中、高年級的。這四個課都充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。在校內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響，為改進(jìn)語文課堂教學(xué)作出了大膽的常識，積累的經(jīng)驗。
3、健全級組和科研小組的教研、教研活動。各級組和科研小組自行安排時間，每周定時開展教研和科研活動。
4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與實施的評比活動，征集優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、論文和課堂教學(xué)實錄參加區(qū)市的評比。本學(xué)期，我們科組選送了李茜茜老師的教學(xué)設(shè)計《巧用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的作文能力》送交去參評。
5、積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽活動。
（1）積極抓好一年一度的廣州市詞語能力競賽，力爭再創(chuàng)佳績。
（2）聯(lián)系環(huán)境教育，組織三至六年級學(xué)生參加"航空科技知識"征文比賽。經(jīng)過選拔，我們選送兩篇作文送交去參評。
（3）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽。
（4）組織二、三、四年級參加區(qū)查字典比賽。
（5）組織中高年級學(xué)生開展環(huán)境知識競賽，以《環(huán)境知識知多少》開展學(xué)科環(huán)境知識評比。
6、抓好新教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長起來。我們一方面號召新教師主動想老教師學(xué)藝，多聽課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)；一方面安排有經(jīng)驗，有特長的老師幫助他們，采取"一幫一"的形式，是他們盡快地成長起來。
7、組織、發(fā)動科組成員繼續(xù)上好每一學(xué)期一次的公開課。本學(xué)期，我們科組推出了二十多個多媒體教學(xué)的公開棵，其中有四個網(wǎng)絡(luò)課。這些課中，有不少被評為了優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期，我們科組基本按時完成了學(xué)校指定的各項計劃，取得了一些成績。當(dāng)然也還存在許多不足。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力，爭取更大成績。
語文科組的工作總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束了，我校語文科組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)和全體語文教師的通力協(xié)作下，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為使今后更好地開展工作，現(xiàn)對一學(xué)期的科組工作總結(jié)如下：
新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進(jìn)一步學(xué)習(xí)、思考、實踐才能解決。因此，本學(xué)期我們語文科組繼續(xù)加強“學(xué)習(xí)型、科研型”的語文教師隊伍建設(shè)。首先，利用教研活動組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，因為只有較好地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和精神，才能更好地指導(dǎo)我們落實素質(zhì)教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在通過讓教師大聲朗讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行交流、討論，教師自然而然地對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解越來越深刻，從而更好地指導(dǎo)教師備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，學(xué)習(xí)有關(guān)理論專著，將這些理論真正內(nèi)化為自己的理念，并落實到教學(xué)實踐的一言一行中。本學(xué)期，學(xué)校為我們每位語文教師訂購一本教學(xué)雜志，我科組充分發(fā)揮其作用，組織每位教師進(jìn)行閱讀，同級組內(nèi)先交流，寫出讀后感，并推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進(jìn)行研討。這樣，教師的理論表達(dá)能力得到進(jìn)一步鍛煉，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期我校語文教研組在抓嚴(yán)、抓實教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動?；顒悠陂g，上課的語文教師認(rèn)真、細(xì)致地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，并努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們?nèi)w語文老師認(rèn)識到：教師的教學(xué)要從以教師的教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，建立積極、和諧的師生關(guān)系。通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應(yīng)的提高，故我校任雅潔老師在代表鎮(zhèn)參加市的優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學(xué)期參加“常平鎮(zhèn)首屆青年語文教師課堂教學(xué)大比武”活動的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。
本學(xué)期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學(xué)校，參加省市舉辦的各項教學(xué)和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文小學(xué)語文名師課堂觀摩活動”，到市區(qū)參加“新課標(biāo)下小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態(tài)，掌握一定的現(xiàn)代語文教育理論知識和方法?？梢姡@些活動對我們的教學(xué)均有較大的啟示意義和促進(jìn)作用。
為了提升我們語文教師適應(yīng)社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓(xùn)練。本學(xué)期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，并進(jìn)行錄音，每課課后生字必須用田字本規(guī)范地寫一寫，到學(xué)期末統(tǒng)一評比、交流。在訓(xùn)練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導(dǎo)，通過一個學(xué)期下來，教師的基本功越來越扎實。
1、舉行了16年級學(xué)生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學(xué)期，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)舉行了小學(xué)生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學(xué)生了解我國燦爛的文化，并得以繼承和發(fā)揚。
2、對低年段的學(xué)生進(jìn)行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對其它年段的學(xué)生進(jìn)行識字率的檢查打基礎(chǔ)。
我們非常重視低年級的識字教學(xué)，因為低年級學(xué)生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學(xué)期都對低年級進(jìn)行兩次的識字率檢查，對檢查的結(jié)果進(jìn)行分析并及時對問題作出解決的相應(yīng)措施。切實把好低年段識字關(guān)，為學(xué)生以后閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學(xué)生的語文綜合能力，下學(xué)期，我們將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際繼續(xù)開展讀書活動、朗讀比賽、征文比賽等。
學(xué)校對教研的重視為大家創(chuàng)造了很好的工作環(huán)境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進(jìn)行一次教研活動，并且做到有計劃、有內(nèi)容、有目標(biāo)，盡力給教師們創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風(fēng)采的平臺，從而促使語文教師的教學(xué)教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下，語文組順利并圓滿地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，達(dá)到了教書育人的目的。但是，在現(xiàn)今發(fā)展一日千里的教育事業(yè)，科研興教非常重要，但是，由于本人在這方面欠缺經(jīng)驗，和所擔(dān)任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進(jìn)的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。
語文科組的工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我語文科組每學(xué)期繼續(xù)集中學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標(biāo)，重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)區(qū)、中心校安排的教育教學(xué)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討公開課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗的老師評課，展示出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的`課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們語文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷（同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，參賽的學(xué)生順利通過并拿到了學(xué)校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應(yīng)再。同時，建議各年級的語文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時間到學(xué)校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
徑貝小學(xué)（2005—2006學(xué)年第一學(xué)期）“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個學(xué)期。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃，狠......
這個學(xué)期來，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實效的開放式的課堂教學(xué)機制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。......
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我......
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