感悟是積累的結(jié)果，每一個(gè)感悟都是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。感悟應(yīng)該具備獨(dú)特性和原創(chuàng)性，避免陳詞濫調(diào)和俗套的表達(dá)。感悟是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的思考和領(lǐng)悟，它引導(dǎo)我們進(jìn)一步探索人生的意義。在書寫感悟時(shí)，我們應(yīng)該注重文字的精煉和思想的深度。以下是一些精心收集的感悟范文，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和觸動(dòng)。
高中心得與感悟篇一
很多教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)都有這樣的體會(huì)：一方面許多學(xué)生在寫作的時(shí)候往往感覺(jué)到寫作素材匱乏;另一方面進(jìn)行作文構(gòu)思時(shí)，對(duì)那些選入教材的內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻的文章視而不見。如果想化解這種尷尬，最好的辦法是將寫作訓(xùn)練和閱讀教學(xué)合為一體，相互激發(fā)。正如葉圣陶所講“教材無(wú)非是一個(gè)例子”，一個(gè)很特殊的例子。它是重要的素材性資源，如果我們?cè)陂喿x教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累作文資料，學(xué)習(xí)寫作方法，豐富情感體驗(yàn)，并將此落實(shí)在寫作訓(xùn)練當(dāng)中，那么教材不僅僅可以幫學(xué)生掌握閱讀的知識(shí)，提高閱讀能力，還可以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高寫作素養(yǎng)。筆者認(rèn)為作文寫作資源的開發(fā)和利用應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，從積累教材中的寫作資源開始，真正使學(xué)生學(xué)以致用。
其實(shí)積累和利用教材中寫作資源并不是一個(gè)新話題，很多學(xué)生在寫作的過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到課文素材，很多教師也在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些材料，但我們應(yīng)看到這種積累和利用還處于一種無(wú)意識(shí)、無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài)，因?yàn)闊o(wú)意識(shí)，所以教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性。因?yàn)闊o(wú)系統(tǒng)，所以缺少作文訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以要想更好的積累利用教材中的寫作資源，教師必須要潛心鉆研，創(chuàng)造性地發(fā)揮，將課文解讀和作文訓(xùn)練有機(jī)的聯(lián)系在一起。
一.積累教材中的寫作資源要向有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡。
如何使教材中的寫作資源得到更好的積累利用呢?其中最根本的是要將學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用向教師的有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡，所以要解決這一問(wèn)題，教師在備課時(shí)一定要有意識(shí)的將閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。
在學(xué)生利用課文素材進(jìn)行寫作時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容生疏或是立意膚淺的情況，這就是所謂的“夾生”。原因是學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用，學(xué)生只是從一篇課文去認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題或體會(huì)作家的人生感悟，自然會(huì)很單薄，不夠深入。所以教師如果有意識(shí)打破教材的編寫，能將一個(gè)作家的多部作品作為專題教學(xué)，如杜甫、李白詩(shī)歌專題探究?；蛘哌x取主題想近或相反的一系列課內(nèi)外的文章一起探討，如儒家義利觀的探究。學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作思想，人生信念會(huì)理解得更深，更容易就某一話題產(chǎn)生自身的理解認(rèn)識(shí)。
高中心得與感悟篇二
高中生活是人生中美好的一段時(shí)光，其中烹飪課是我最喜歡的課程之一。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，而且也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于生活的體會(huì)感悟。
在學(xué)習(xí)做菜的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)手能力得到了極大的提高。在學(xué)做菜時(shí)，我們需要將各種食材切成不同的形狀，這需要我們靈巧的雙手去操作，同時(shí)也需要我們保持專注和耐心。這種細(xì)致、耐心、盡心的態(tài)度，不僅適用于做菜，也是一種很好的習(xí)慣，可以在生活的方方面面都發(fā)揮著作用。
另外，做菜還可以鍛煉自己的判斷能力和綜合能力。在烹飪中，我們需要選擇不同的食材，用不同的烹調(diào)方式和調(diào)味品來(lái)制作一道美味的菜肴。這同時(shí)也需要我們根據(jù)自己的口味喜好、實(shí)際情況和食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行綜合判斷，從而做出最合適的決定。這種能力不僅能夠在日常生活中使用，還能夠在日后的學(xué)習(xí)和工作中，派上用場(chǎng)。
此外，做菜也可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在烹調(diào)中，一個(gè)人難以完成所有的步驟，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作，共同完成菜肴的烹制。這需要互相配合、信任和尊重，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，最終制作出一道美味的菜肴。
在學(xué)習(xí)做菜的過(guò)程中，我也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于生活的感悟。首先是充分利用現(xiàn)有的資源。在烹飪中，我們要善于利用廚房里的各種食材和調(diào)料，使之充分發(fā)揮作用，制作出美味的菜肴。同樣，在生活中，我們也應(yīng)該善于利用現(xiàn)有的資源，不浪費(fèi)時(shí)間和精力，讓生活變得更加豐富和有意義。
其次是要學(xué)會(huì)享受生活中的小確幸。在烹飪中，每當(dāng)我們做出一道美味的菜肴時(shí)，都能夠感受到一種滿足感和成就感。同樣，在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞生活中的小確幸，例如看到一道美景、品嘗到一道美食、聽到一首動(dòng)聽的音樂(lè)等等。
綜上所述，高中做菜的過(guò)程是一種鍛煉能力、發(fā)現(xiàn)感悟的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)做菜，我不僅增強(qiáng)了自己的親手做事的能力，還培養(yǎng)了自己的判斷力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和成就感。同時(shí)，也提醒著我們要學(xué)會(huì)欣賞生活中的小確幸，珍惜我們所擁有的一切。
高中心得與感悟篇三
用了一個(gè)月時(shí)間，看了《百年孤獨(dú)》這本書。現(xiàn)在看完了，回過(guò)頭來(lái)想了想“百年孤獨(dú)”這個(gè)名字。可以把“百年孤獨(dú)”這個(gè)名字拆開來(lái)品了一下?！鞍倌辍笨梢员硎灸甏拈L(zhǎng)久，也就是說(shuō)拉丁美洲人民被壓迫，被剝削的苦難歲月是漫長(zhǎng)的?！肮陋?dú)”，造成拉丁美洲孤獨(dú)的原因是什么呢?拉丁美洲這片廣袤的土地，蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘，創(chuàng)造過(guò)輝煌的古代文明，但拉丁美洲的近代史卻充滿了恥辱與壓迫，血型與悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，這片神秘土地經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。在作者進(jìn)行創(chuàng)作的七十年代，幾乎整個(gè)拉丁美洲都處在軍人政治的統(tǒng)治下。
作者描繪了馬貢多的興盛和衰亡，在這個(gè)小小的城鎮(zhèn)里凝聚了哥倫比亞豐富的史實(shí)和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，哥倫比亞在西班牙殖民者入侵以前，經(jīng)歷著一個(gè)原始落后，但沒(méi)有騷擾的和平時(shí)期。想當(dāng)初，馬貢多何嘗不是這樣。居民們?nèi)粘龆鳎章涠?，他們耕種牧畜，樸實(shí)勤勞，與世無(wú)爭(zhēng)。用書上的句子就是“在許多村莊中，馬貢多是最有秩序，最勤勞的一個(gè)。那真是一個(gè)幸福的村莊，那里沒(méi)有一個(gè)超過(guò)30歲，也從未死過(guò)人?！薄斑@塊天地是如此嶄新，許多事物尚未具名，提起來(lái)還得用手指指點(diǎn)點(diǎn)?！钡?，其愚昧落后的現(xiàn)象之一就是近親結(jié)婚。布恩迪亞家族的第五代人和第六代人，都生下了一個(gè)長(zhǎng)豬尾巴的人。因?yàn)橛廾?，社?huì)無(wú)法進(jìn)步，落后的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以絕對(duì)不能閉關(guān)自守，這樣只會(huì)讓馬貢多，拉丁美洲永遠(yuǎn)的孤獨(dú)下去。
在布恩迪亞家族中，夫妻之間，父母之間，父女之間，兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最后均以失敗告終，這種孤獨(dú)不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬貢多鎮(zhèn)，而且由于滲透了愚昧的思想，成為阻礙國(guó)家進(jìn)步的絆腳石。
加西亞·馬爾克斯說(shuō)：“命中注定百年孤獨(dú)的世界最終會(huì)獲得并將永遠(yuǎn)享有出現(xiàn)在世上的第二次機(jī)會(huì)?！焙髞?lái)殖民者雖然給拉丁美洲帶來(lái)了西方文明，似乎改變了它與世界隔絕的獨(dú)立狀態(tài)，但是他也掠走了大量的寶貴財(cái)富，加重了人民的負(fù)擔(dān)和痛苦。
如果拉丁美洲能夠在殖民者侵入之前覺(jué)悟，拉丁美洲命中需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)，拉丁美洲感到孤獨(dú)的原因就是一位閉關(guān)自守，造成愚昧思想，二“孤獨(dú)”的反義詞是“團(tuán)結(jié)”。解決問(wèn)題的辦法即脫離孤獨(dú)的狀態(tài)的途徑也就是孤獨(dú)的反面——團(tuán)結(jié)起來(lái)。
高中心得與感悟篇四
七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，心中自然也有萬(wàn)千感慨想要傾吐。
人民衛(wèi)士，鋼鐵長(zhǎng)城，祖國(guó)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)者，國(guó)際和平的維護(hù)者。從建國(guó)大業(yè)到抗美援朝，從抗洪搶險(xiǎn)到汶川救災(zāi)，中華民族的戰(zhàn)士們總是在最艱難的時(shí)刻矢志不移，威武不屈，英勇獻(xiàn)身。我欽佩解放軍叔叔們這樣高尚的品格，所以當(dāng)一名女兵的夢(mèng)想在我的心中一直根深蒂固。終于，高中的軍訓(xùn)生活給我?guī)?lái)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)！
我和我的同學(xué)們，每一個(gè)人都是家里的獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母對(duì)我們傾注了太多的愛(ài)，以至于讓我們這一只只小雛鷹無(wú)法伸展翅膀，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。而軍訓(xùn)給了我們展翅的機(jī)會(huì)，讓我們可以在屬于自己的天空中翱翔，開拓出一片全新的天地，成長(zhǎng)為一只只威風(fēng)凜凜的雄鷹。
訓(xùn)練中，我們堅(jiān)持“流血流汗不流淚”的宗旨，發(fā)揚(yáng)“掉皮掉肉不掉隊(duì)”的精神。在教官的諄諄教誨下，我們磨練了自己的意志，鍛煉了自己的心智，訓(xùn)練了自己的素質(zhì)。七天的軍訓(xùn)，我們?cè)隍滉?yáng)下紋絲不動(dòng)地站著軍姿，我們?cè)诳耧L(fēng)中鏗鏘有力地邁著正步，我們也曾在雨水的沖刷下傲然挺立……然而，我們的內(nèi)心卻是快樂(lè)又自豪的——這七天的軍訓(xùn)生活雖然短暫，但卻比任何事情都更加有意義；我們從溫室中的花朵轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)九寒天的紅梅：從一只只被所有人視為珍寶的金絲雀華麗轉(zhuǎn)身，成為了展翅翱翔的雄鷹；更從弱不禁風(fēng)的小芽苗長(zhǎng)成了高聳入云的參天松柏！
軍訓(xùn)，讓我們有能力證明自己；我們是雄鷹，不是金絲雀！
高中心得與感悟篇五
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎······”是啊!明日復(fù)明日，但又有多少個(gè)明日在等著我們呢?就如朱自清寫的《匆匆》一樣，時(shí)間如流水，總是在我們不經(jīng)意間溜走，并一去不復(fù)返，作者不甘虛度年華，把大好時(shí)光都浪費(fèi)了。既然來(lái)到這世界，就不能白白走一遭。讀了這篇文章，我深深體會(huì)到了作者對(duì)光陰逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已經(jīng)流逝日子的留戀，日子在時(shí)間的海洋里是那么渺小，消逝得是那樣快。我的成長(zhǎng)歷程也是如此，幾度風(fēng)雨，幾度春秋我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)即將進(jìn)入中學(xué)的少年，六年時(shí)光，如白駒過(guò)隙，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。
人們常說(shuō)，世界上最公平的就是時(shí)光老人了，他邁著大步，一刻也不停歇。時(shí)間對(duì)任何人都一視同仁，他既不慷慨地多施舍每個(gè)人一秒，也不吝嗇地少給每個(gè)人一秒。每人每天擁有的時(shí)間都是24小時(shí)。然而，在同樣的時(shí)間里，有些人能夠獲取知識(shí)，獲取一個(gè)個(gè)豐收的碩果，而有些人學(xué)到的知識(shí)少得可憐，甚至到老仍一事無(wú)成。這其中最重要的原因就是他們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，有的珍惜，有的荒廢。
我們有的同學(xué)，整天沉浸在游戲的世界里，大好時(shí)光在不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。人生很短暫，只有利用時(shí)間，做一些有益的事，才能有所成就。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”珍惜時(shí)間吧!同學(xué)們，努力，請(qǐng)從今天開始!
高中心得與感悟篇六
高中數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)體系里比較難教的內(nèi)容，教師應(yīng)該從思想方法，系統(tǒng)教學(xué)等方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生，下面是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。
心得體會(huì)。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得教學(xué)反思主要是針對(duì)以下幾方面進(jìn)行：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1、重視視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基本方法的反思-學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
下面從不同的角度來(lái)看：以函數(shù)為例從邏輯的角度看，函數(shù)概念包含定義域、值域、對(duì)應(yīng)法則等以及單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù)，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是全部。從關(guān)系的角度來(lái)看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，函數(shù)與其它內(nèi)容也有聯(lián)系。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo);不等式的解就是函數(shù)的圖象在軸上方的那一部分所對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)的集合;數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù);同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。
2、學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的自我反思。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是從實(shí)際的算到理論的思。當(dāng)初中學(xué)生第一次走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自已的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看成“空的容器”，按著自已的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多地把學(xué)生頭腦中的問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)，使他們感到數(shù)學(xué)中的問(wèn)題所在，思路的矯正，以及對(duì)數(shù)學(xué)更深入的理解。
3、教師對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
課堂上學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自已的講解并沒(méi)有很好地針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味地想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺，可以說(shuō)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來(lái)進(jìn)行一下高二年級(jí)的教學(xué)反思如下：
成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而我是一名課改教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來(lái)的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走。“課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
存在問(wèn)題：
一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角，能給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗(yàn)。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決。
以前上課時(shí)，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺(jué)得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會(huì)，后來(lái)意識(shí)到，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來(lái)自于這個(gè)理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。原來(lái)我的教學(xué)方式大大壓縮了學(xué)生的自主思考、自主探究的時(shí)間和空間，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，磨滅了自我體驗(yàn)、自我創(chuàng)新的個(gè)性。因此，學(xué)生的思維被定向了，無(wú)法進(jìn)行更好的建構(gòu)，形成不了有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不好。所以，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路?；趯?duì)以上問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我得到以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟：
1、關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”，淡化課堂筆記。
對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢?對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是，他們失去了課堂上鉆研問(wèn)題的熱情;他們失去了思考問(wèn)題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是，由于他們沒(méi)有充分參與解決問(wèn)題的過(guò)程，失去了直面困難、迎難而上的磨練!(。
勵(lì)志。
天下)。
2、以老師的無(wú)為造就學(xué)生的有為。
3、練在講之前，講在關(guān)鍵處。
只有在老師講解之前學(xué)生已經(jīng)深入地鉆研了問(wèn)題，他才能有“資本”與老師進(jìn)行平等的對(duì)話、交流，他才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。因?yàn)樵诶蠋熤v的過(guò)程中，學(xué)生必然在心里把自己的想法和老師的想法進(jìn)行了對(duì)比、評(píng)價(jià)?！熬氃谥v之前”的另一個(gè)重要作用在于能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)求知的無(wú)窮樂(lè)趣。
新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我希望通過(guò)課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐，追求這樣的一種境界：讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)求知的樂(lè)趣;讓學(xué)生在不斷的探究和合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中全面提高素質(zhì)。
高中心得與感悟篇七
在高中這三年的生活中，做菜成為了我放松心情，尋求快樂(lè)的主要途徑之一。我愉悅的時(shí)光中，一點(diǎn)一滴都映射出來(lái)，總結(jié)出了我的做菜心得，以及對(duì)人生和社會(huì)的感悟。
做菜的步驟看似簡(jiǎn)單卻實(shí)際上卻充滿著瑣事和細(xì)節(jié)。首先是準(zhǔn)備工作，將材料洗凈、切好、調(diào)味料搭配好，這一步只是為了能夠以最高的效率最大化地發(fā)揮烤菜機(jī)的功效。緊接著就是烹飪過(guò)程，這需要菜品和烤菜機(jī)間的默契和合作，需給予溫度、時(shí)間等多方面的考量。然而在人們的生活中，無(wú)論在哪個(gè)方面他們都對(duì)快速所追求，與之不同的是，做菜卻是讓我慢下來(lái)，有耐心、有耐性，享受過(guò)程和細(xì)節(jié)。
在做菜的同時(shí)我也找到了放松壓力的方式。做菜過(guò)程中除了花費(fèi)生產(chǎn)出美食之外，也有許多機(jī)會(huì)放松心情，沒(méi)有壓力、沒(méi)有牽掛，單純享受這一刻的獨(dú)立、自我和也許只有烤菜機(jī)伴著的靜謐?？茖W(xué)研究表明做菜除了可以讓人從身體層面消費(fèi)壓力之外，或許還會(huì)提高個(gè)人自信心、創(chuàng)造力和推動(dòng)發(fā)展。
在做菜的過(guò)程中，我真正覺(jué)醒出了人生的道理。在烤菜機(jī)中，我體悟出了堅(jiān)持不懈的重要性，沒(méi)有把握和耐心，就會(huì)無(wú)功而返。在調(diào)整過(guò)程中，我深入了解了團(tuán)隊(duì)和協(xié)作對(duì)于個(gè)人成就的重要性。團(tuán)隊(duì)的成功絕不是一個(gè)人的功勞，而是每個(gè)人都去完成自己所擅長(zhǎng)的事情。而且，使我一直保持警惕，我想要取得更好的效果，必須保持一定的平衡，讓口味和群體心理之間達(dá)到平衡，創(chuàng)造出適口和滿足感。
總之我的高中做菜成為了我生活中不可或缺的一部分，不僅帶給我喜悅，也教會(huì)了我很多人生覺(jué)悟和對(duì)于感性層面的理解。種種收獲和所得，都是我生活中值得珍藏和回憶的片段，他們讓我的生命之花綻放出最美麗的色彩，也會(huì)在我之后的歲月中，伴隨著我走到人生的榮光和成功。
高中心得與感悟篇八
第一段：介紹疫情背景及原因（200字）。
2020年，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，無(wú)數(shù)的生命遭受損失，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊。面對(duì)這場(chǎng)疫情，全國(guó)上下采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，而高中生作為全社會(huì)最寶貴的資源之一，也參與到了這場(chǎng)疫情的阻擊戰(zhàn)中。在這個(gè)過(guò)程中，他們收獲了許多心得體會(huì)和感悟。
第二段：加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人（200字）。
高中抗疫的第一步是加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。疫情期間，高中生學(xué)會(huì)了正確佩戴口罩、勤洗手，盡量避免擁擠場(chǎng)所等。他們明白只有保護(hù)好自己，才能更好地保護(hù)他人。在這個(gè)過(guò)程中，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。生活在寄宿學(xué)校中，他們互相提醒、互相關(guān)心，確保身邊的同學(xué)都能得到及時(shí)的防疫提醒和幫助。
第三段：積極參與在線學(xué)習(xí)，迎難而上（200字）。
疫情期間，全國(guó)各地高中生紛紛停課，但學(xué)習(xí)不能停。面對(duì)這個(gè)新的挑戰(zhàn)，高中生積極參與在線學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成作業(yè)、聽取線上課程。他們克服了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏互動(dòng)等問(wèn)題，努力維持學(xué)業(yè)進(jìn)度。同時(shí)，他們還充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，挖掘出許多新的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這段時(shí)間的努力，他們不僅保持了學(xué)業(yè)進(jìn)度，更培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：主動(dòng)參與社會(huì)服務(wù)，傳遞正能量（300字）。
高中生在抗疫期間也積極參與社會(huì)服務(wù)。他們參與志愿者活動(dòng)，為一線醫(yī)護(hù)人員提供幫助，為轄區(qū)居民分發(fā)宣傳冊(cè)和口罩等防疫物資。他們組織線上公益活動(dòng)，為那些因疫情而困擾的人們提供關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)這些社會(huì)服務(wù)，高中生展現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感，同時(shí)也為社會(huì)傳遞了積極的正能量。
第五段：收獲與感悟，展望未來(lái)（300字）。
參與抗疫過(guò)程中，高中生不僅加強(qiáng)了防護(hù)意識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和擔(dān)當(dāng)。他們學(xué)會(huì)了自我管理，明白了困難并不可怕，只要堅(jiān)持勇敢面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝困難。在未來(lái)，他們將以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，并用自己的努力為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
高中抗疫心得體會(huì)感悟豐富多彩，從加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)到積極參與在線學(xué)習(xí)，再到主動(dòng)參與社會(huì)服務(wù)，高中生們展現(xiàn)了他們的智慧和勇氣。他們?cè)谶@一特殊時(shí)期中成長(zhǎng)、奮斗，為未來(lái)的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望在未來(lái)，他們能繼續(xù)保持積極的心態(tài)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中心得與感悟篇九
離開部門領(lǐng)導(dǎo)崗位后，沒(méi)了沒(méi)完沒(méi)了的材料，沒(méi)了沒(méi)黑沒(méi)白的操勞，沒(méi)了事與愿違的煩惱，每天也不用再按時(shí)按點(diǎn)奔波在“兩點(diǎn)一線”(家庭-單位)之間，時(shí)間成了奢侈品，可以隨手拈來(lái)，還能自由支配。于是呼：無(wú)官一身輕的感覺(jué)真好。
未到退休先下崗，剩下時(shí)光咋打發(fā)?學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧，還有啥用?工作了幾十年，在部隊(duì)當(dāng)過(guò)秘書，寫過(guò)材料，受過(guò)嘉獎(jiǎng)，立過(guò)三等功;在地方編過(guò)刊物，當(dāng)過(guò)宣傳部長(zhǎng)，吹拉彈唱，打球照相，樣樣都會(huì)，還不是照樣要退下來(lái)嗎?不讀點(diǎn)書吧，大腦就會(huì)生銹，我這架50年代出廠的老機(jī)器還怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?不能每天總是罵娘，厭世不公，怨天憂人，把不如意的事情全部歸咎于客觀。這樣性情就會(huì)孤僻，失去朋友，得老年癡呆癥，走進(jìn)與世隔絕的死胡同。在這人生的岔路口上，最終還是讀書幫我解除了困惑，找到了路標(biāo)。
書是解除困惑的靈丹妙藥，是人類智慧的結(jié)晶。
因?yàn)闀杏兄R(shí)，有做人的道理，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有強(qiáng)身健體的常識(shí)，還有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎，等等。每當(dāng)看到這些，我總是愛(ài)不釋手，廢寢忘食。尤其是近年來(lái)時(shí)間充裕后，讀書的興趣反倒更濃了。于是，我時(shí)常與書為伴，廣覽博采，在知識(shí)的海洋里遨游;見書就讀，邊讀邊悟，大大豐富了自己的知識(shí)量;天天早上讀晨報(bào)，每天晚上看新聞，這一習(xí)慣性動(dòng)作不僅使自己的耳目更加聰慧了，而且進(jìn)一步佐證了“秀才不出門，便知天下事”的道理。讀書使人聰明，厭學(xué)使人愚昧。多讀書，通古今，讀好書，通四方，好讀書，精神爽，不讀書，肚子漲，尤其是在信息靈通的當(dāng)今社會(huì)，有些事情甚至是可以未卜先知的。這是我最深的讀書感悟。
因?yàn)闀杏悬S金，有經(jīng)商門道，有指路燈塔，有進(jìn)步階梯，有你需要的一切東西，只要喜歡就可以去淘。在我看來(lái)，書柜就是銀行，藏書就是儲(chǔ)蓄，讀書就是存錢。它不僅僅是保存幾本書籍而已，完全是知識(shí)的儲(chǔ)備。不管在什么時(shí)候，無(wú)論你需要什么或者需要多少，都可以隨時(shí)從中提取。我的一位朋友，研究生學(xué)歷，93年棄醫(yī)經(jīng)商，現(xiàn)在資產(chǎn)過(guò)億，除了自身天賦外，就是因?yàn)樗x書多，通天下，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的知識(shí)和會(huì)經(jīng)營(yíng)的秘訣，才使他把蛋糕越做越大。我沒(méi)有經(jīng)商的天賦，也不喜歡經(jīng)商，但我喜歡保存書籍，不管精裝、簡(jiǎn)裝、線裝，散文、詩(shī)歌、故事，只要是讀物，哪怕一本小冊(cè)子，都喜歡收集。這些都為我寫作能力的提高提供了難得的幫助。總之，只要與書為師，去其糟粕，取其精華，學(xué)以致用，就能獲得物質(zhì)與精神的雙豐收。
因?yàn)闀杏形恼拢星苍~造句，有寫作常識(shí)，有說(shuō)話技巧，有名篇警句，它不僅能教你怎樣寫文章，還能夠告訴你怎樣寫好文章。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。書讀得多了自然就能寫出文章來(lái)，從古到今，比比皆是。有些人沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，卻能寫出很好的文章，就是因?yàn)樗x書多、練筆多。同樣是讀書之人，有的沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，就靠自學(xué)，最后卻無(wú)師自通，成了筆桿子;有的起早貪黑，沒(méi)少受罪，結(jié)果還是個(gè)生葫蘆。會(huì)讀讀門道，不會(huì)讀讀熱鬧，說(shuō)得就是這個(gè)道理。我喜歡琢磨，一篇好的文章，不只是對(duì)它的內(nèi)容感興趣，重要的是要研究它寫什么，為什么要這樣寫?我喜歡評(píng)論，經(jīng)常對(duì)一篇文章說(shuō)長(zhǎng)道短，指手畫腳，挑點(diǎn)毛病。我喜歡摘抄，凡是妙筆之處，都要記錄下來(lái)，隨時(shí)做好備份。我喜歡聊天，經(jīng)常于文人墨客在一起談天說(shuō)地，以從中受到教益。我喜歡舞文弄墨，經(jīng)常在茶余飯后弄個(gè)豆腐塊，寫個(gè)小文章等等，這些都為我寫作能力的提高提供了很好的幫助?！昂糜浶圆蝗鐟泄P頭”，“學(xué)知識(shí)就是為了用”。這是我的口頭禪，也是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。
因?yàn)闀杏卸Y儀，有文明標(biāo)準(zhǔn)，有道德要求，有法律規(guī)定，有中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)是文明之國(guó)，禮儀之邦，老祖宗早就立下了許多規(guī)矩，這是每一個(gè)中國(guó)公民必須知道和遵守的行為準(zhǔn)則。一個(gè)國(guó)家，社會(huì)文明程度的高低，不在于統(tǒng)治者制定了多少條條框框，關(guān)鍵看它的教育是否成功，民眾是否知道，“知之為知之，不知為不知”，不知書怎能達(dá)理，不知道怎么執(zhí)行，只有懂法才能守法。上下五千年，《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等許許多多道德規(guī)范的制定與發(fā)展，《孔融讓梨》、《劈山救母》等許許多多孝老愛(ài)親的動(dòng)人事跡，還有那路不拾遺、夜不閉戶的社會(huì)風(fēng)氣，啟迪了一代又一代人中國(guó)人的心智，激勵(lì)著中華民族的每個(gè)公民，從而使得我們的民風(fēng)更加淳樸，社會(huì)更加和諧，人民更加安居樂(lè)業(yè)。打記事以來(lái)，我一直按照老祖宗“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的遺訓(xùn)，經(jīng)常溫習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，位卑未敢忘憂國(guó)，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，百善孝為先，萬(wàn)事和為貴，不斷提高個(gè)人道德修養(yǎng)，努力為中華民族的美德而讀書，為中華民族的崛起而讀書，力爭(zhēng)使其融會(huì)貫通，與時(shí)俱進(jìn)。
因?yàn)闀杏薪】?，有體育鍛煉的要領(lǐng)，有心理疾病的咨詢，有美味佳肴的制作，還有吃喝拉撒睡的注意事項(xiàng)等等，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。這兩年，我從書中學(xué)到了很多知識(shí)，以往不知道的現(xiàn)在不僅知道而且學(xué)會(huì)了，感覺(jué)自己一下聰明了許多，真的是老有所學(xué)，老有所為了。比如做飯，過(guò)去知之不多，如今不敢說(shuō)做得多好，蒸煮煎炒起碼都會(huì)，大部分是看著書比葫蘆畫瓢的，時(shí)間久了，就能生出巧來(lái);又如患了疾病，怎么求醫(yī)，怎么治療，怎樣護(hù)理，應(yīng)該注意什么，特別是高血壓、糖尿病、跌打損傷、頭痛腦熱的治療方法，都是從書本里學(xué)到的。再就是體育鍛煉，從書中得知它是人生的基本功、必修課，再忙都要堅(jiān)持。如今我主要鍛煉項(xiàng)目是爬山，基本做到了每周一次雷打不動(dòng)，刮風(fēng)下雨雷打不動(dòng)。
除此之外，讀書還能修身養(yǎng)性，活躍思維，使人在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好工作，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地等等。
讀書無(wú)限好，吾已到黃昏;勸君多讀書，等于儲(chǔ)黃金。
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高中心得與感悟篇十
伴隨著法治中國(guó)建設(shè)開啟新的征程，我們迎來(lái)第二個(gè)國(guó)家憲法日。設(shè)立國(guó)家憲法日，是推進(jìn)憲法宣傳教育、弘揚(yáng)憲法精神、加強(qiáng)憲法實(shí)施的重要舉措，也是增強(qiáng)法治觀念、弘揚(yáng)法治精神、夯實(shí)法治基礎(chǔ)的有效途徑。以這樣一種特殊的形式凸顯憲法的崇高地位，對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
把憲法通過(guò)日作為國(guó)家憲法日是國(guó)際通行做法，有助于提高公民對(duì)憲法的關(guān)注度和認(rèn)知度，有利于增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)和國(guó)家觀念。從33年前的現(xiàn)行憲法通過(guò)日，到14年前的全國(guó)法制宣傳日，再到今天的國(guó)家憲法日，12月4日承載著一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)于法治的執(zhí)著追求，見證了改革開放以來(lái)我國(guó)法治建設(shè)取得的發(fā)展進(jìn)步。30多年來(lái)，我國(guó)憲法作為國(guó)家根本大法有效維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有力保障人民當(dāng)家做主，不斷夯實(shí)依法治國(guó)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮治國(guó)安邦總章程的重要作用，成為支撐中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)固法治基座。
“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱”。法治是人類文明進(jìn)步的重要成果，是治國(guó)理政的基本方式。從人治到法治，是國(guó)家治理水平提升的突出標(biāo)志;全面推進(jìn)依法治國(guó)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的必由之路。當(dāng)今世界，凡成功邁入現(xiàn)代化行列的國(guó)家都把法治作為國(guó)家治理的基石。吸收借鑒古今中外一切有益法治經(jīng)驗(yàn)，形成既適合我國(guó)國(guó)情、符合人民意愿，又體現(xiàn)法治精神、順應(yīng)時(shí)代潮流的法治體系，才能為國(guó)家振興、民族復(fù)興、人民幸福提供有力法治保障。
“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)，集中體現(xiàn)了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，標(biāo)志著我們黨對(duì)運(yùn)用法治治理國(guó)家規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的水平，貫徹依法治國(guó)基本方略的實(shí)踐抵達(dá)新的境界。黨的十八屆四中全會(huì)作出“完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施”具體部署，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政”，進(jìn)一步明確了憲法在建設(shè)法治中國(guó)戰(zhàn)略格局中的核心位置，為全面推進(jìn)依法治國(guó)提供了重要遵循。以國(guó)家憲法日為契機(jī)，推動(dòng)憲法宣傳教育走進(jìn)課堂、走進(jìn)社會(huì)，把憲法精神融入國(guó)民素質(zhì)提升和核心價(jià)值觀培育，使憲法實(shí)施獲得更為廣泛的社會(huì)關(guān)注與支持，就能讓憲法深入貫徹到國(guó)家政治生活和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)層面，凝聚起依法治國(guó)的強(qiáng)大力量。
憲法是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本依據(jù)。只有以憲法為遵循，才能維護(hù)黨和人民的共同意志，捍衛(wèi)國(guó)家和人民的根本利益，使全面推進(jìn)依法治國(guó)始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治正確道路;只有以憲法為準(zhǔn)繩，才能建設(shè)完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系和完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，不斷提高國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。當(dāng)前，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行法律特別是維護(hù)憲法權(quán)威的意識(shí)亟待加強(qiáng)，制度有待完善。黨的十八屆三中全會(huì)提出，要進(jìn)一步健全憲法實(shí)施監(jiān)督機(jī)制和程序，把實(shí)施憲法要求提高到一個(gè)新水平。四中全會(huì)決定進(jìn)一步提出，完善全國(guó)人大及其常委會(huì)憲法監(jiān)督制度，健全憲法解釋程序機(jī)制;加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)，依法撤銷和糾正違憲違法的規(guī)范性文件;建立憲法宣誓制度。把這些重大決策部署不折不扣落到實(shí)處，定能使憲法之基愈加鞏固，憲法之威牢固樹立，憲法之效不斷彰顯，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)法治中國(guó)的宏偉目標(biāo)。
“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！痹谌鐣?huì)普遍開展憲法教育，讓憲法精神植根心底，法治信仰蓬勃生長(zhǎng)，化作每個(gè)公民尊法守法的自覺(jué)行動(dòng)，匯成億萬(wàn)人民依法治國(guó)的深沉動(dòng)力，載著民族復(fù)興夢(mèng)想的“中國(guó)號(hào)”列車，必將沿著中國(guó)特色社會(huì)主義法治軌道駛向更加美好明天。
高中心得與感悟篇十一
一年一度的軍訓(xùn)工作，在泰州武警支隊(duì)直屬中隊(duì)直接支持下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、在各部門的通力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)員的頑強(qiáng)拼搏，取得了圓滿成功。
今年軍訓(xùn)從9月18日開始，至24日結(jié)束，歷時(shí)7天，受訓(xùn)學(xué)員為1045人，因病請(qǐng)假6人。本次軍訓(xùn)以提高同學(xué)們的國(guó)防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，實(shí)行科學(xué)化的訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)有所成，綜合素質(zhì)提高了，國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)增強(qiáng)了，鍛煉了體魄、磨練了意志、形成了團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到了舉行軍訓(xùn)的預(yù)期目的。
為了高質(zhì)量完成每年的新生軍訓(xùn)，切實(shí)提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室非常重視，做到早計(jì)劃、早安排，多次召開有關(guān)部門會(huì)議，研究部署軍訓(xùn)工作，并成立了以燕校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處具體負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、準(zhǔn)備工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與武警領(lǐng)導(dǎo)組成新生軍訓(xùn)指揮中心。承訓(xùn)武警部隊(duì)抽調(diào)專門力量，進(jìn)行了具體分工。軍訓(xùn)期間，燕校長(zhǎng)、何副校長(zhǎng)多次深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作，各排長(zhǎng)堅(jiān)持冒著炎熱的天氣，跟隨在訓(xùn)練場(chǎng)協(xié)助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱情。政教處全體同志明確分工，不顧繁瑣，嚴(yán)密組織，確保了軍訓(xùn)工作的`順利開展。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)的國(guó)防知識(shí)和技能，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)。同學(xué)們第一次穿上了軍裝，真切地感受到作為軍人的深刻內(nèi)涵和神圣職責(zé)。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們大大增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)、國(guó)防意識(shí)、民族意識(shí)，增強(qiáng)了祖國(guó)安危在我心中，天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感；認(rèn)識(shí)到不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，還要努力拼搏，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。同時(shí)，同學(xué)們還了解了現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了隊(duì)列操練等基本軍事技能。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們還樹立了自主、自立、自強(qiáng)、自信觀念，競(jìng)爭(zhēng)觀念，時(shí)間和效益觀念，拼搏和進(jìn)取觀念，經(jīng)受住了身體和心理的考驗(yàn)。軍訓(xùn)，不僅磨練了同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志，也培養(yǎng)了同學(xué)們的良好作風(fēng)。在教官的言傳身教下，同學(xué)們通過(guò)自身的磨練逐漸懂得了如何面對(duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)忍不拔的意志來(lái)支配自己的行動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們欣喜地看到：廣大同學(xué)不論是在驕陽(yáng)烈日下，還是在秋風(fēng)細(xì)雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號(hào)，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個(gè)動(dòng)作，克服每一道難關(guān)。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們的思想境界和綜合素質(zhì)得到了提高了。軍訓(xùn)，使同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)取得成功；只有努力拼搏，才會(huì)享受到成功的喜悅。要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要一切行動(dòng)聽指揮。軍訓(xùn)，使同學(xué)們的心中涌動(dòng)著一股綠色的清泉，使同學(xué)們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，而我們同學(xué)們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，要保持軍訓(xùn)中形成和表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔的意志、堅(jiān)不可摧的作風(fēng)、勇往直前的英雄氣概和團(tuán)結(jié)互助的精神，保持高度的組織紀(jì)律性，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀(jì)高中生，力爭(zhēng)在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。
高中心得與感悟篇十二
當(dāng)初參加訓(xùn)練營(yíng),是沖著全英語(yǔ)環(huán)境去的----可以提高英語(yǔ)水平。至于金融,對(duì)我來(lái)說(shuō),既遙不可及.又無(wú)比陌生。
沒(méi)想到，一開課，waqas老師就征服了我。生動(dòng)的比喻，豐富的肢體語(yǔ)言,一目了然的ppt，加上助教們的點(diǎn)撥，哇噢!原來(lái)這才是金融世界。我有點(diǎn)喜歡上它了!
waqas老師真的是超級(jí)厲害!竟能夠“把課上得盡量有趣些”!他將枯燥深?yuàn)W的金融知識(shí)融入到我們的生活中：日常生活中小到油,鹽,醬,醋。大到汽車，房子等等，都有金融的身影。使抽象的知識(shí)點(diǎn)淺顯易懂。
令我印象深刻的，是模擬創(chuàng)業(yè)。它讓高高在上的金融來(lái)到了我們的身邊。冷冰冰的數(shù)字頓時(shí)活躍了起來(lái)，熱烈了起來(lái)。老師生動(dòng)的展現(xiàn)了生活中無(wú)處不在的金融。學(xué)會(huì)存錢，并不只是把錢丟進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里或存進(jìn)銀行就完成了，要有理財(cái)?shù)挠^念，還要學(xué)會(huì)讓錢生錢。這時(shí)，就出現(xiàn)了投資。投資前，要做好充分的市場(chǎng)分析，風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估，投資規(guī)模的規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)初始,如何分配資金(預(yù)算),流動(dòng)資金的合理利用。資產(chǎn)負(fù)債表，損益表，現(xiàn)金流轉(zhuǎn)表的制作等一系列的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)讓我眼界大開。(不過(guò)個(gè)人感覺(jué)到要掙點(diǎn)錢還真不容易)。金融真是與我們的生活息息相關(guān)啊!
高中心得與感悟篇十三
“咚咚咚……”鬧鐘響個(gè)不停，“快出去集合，不然教官要懲罰了！”這就是從軍訓(xùn)宿舍里傳出的急促說(shuō)話聲。
4月12日，我們大家期待已久的軍訓(xùn)終于來(lái)到了。那天一早，我懷著激動(dòng)的心情向媽媽道別，快步走向班里。不久，一位身材魁梧的教官很神氣地走了進(jìn)來(lái)，并簡(jiǎn)短地做了自我介紹后，就把我們帶出去乘坐大巴到軍訓(xùn)地點(diǎn)，就這樣，我們五天的“魔鬼訓(xùn)練”開始了！
這五天里最讓我難忘的有兩件事。
一天早晨，我在睡夢(mèng)中模糊聽見“嗶……嗶……”的哨響，我立刻想：這是叫起床的聲音，我要馬上起床了，要不就別想回家了。想到這，我立馬從床上彈了起來(lái)，只見其他同學(xué)還在睡著。于是，我就著急地扯著嗓子大聲催促：“快起床了！”他們聽到喊聲才睡眼朦朧地坐了起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)還在懶洋洋地說(shuō)：“好困啊，昨晚都沒(méi)怎么睡著?！庇械恼f(shuō)：“昨天半夜有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)還說(shuō)夢(mèng)話還哭呢！”
“哈哈，別說(shuō)了，趕緊疊被子吧！”我說(shuō)著就麻利地行動(dòng)起來(lái)。等我們大家都要做完的時(shí)候，再看看張音昱，他不但沒(méi)有做完，而且被子、床單都皺巴巴的。我正想過(guò)去幫他一把，突然教官進(jìn)來(lái)了，他一看那床，就指著張音昱嚴(yán)厲地吼道：“誰(shuí)敢?guī)瓦@個(gè)人，我就扣誰(shuí)的分！”當(dāng)時(shí)我很納悶：因?yàn)槠綍r(shí)媽媽總是告訴我要樂(lè)于助人，要互相幫助。而此時(shí)我就在想為什么教官不準(zhǔn)我們?nèi)退?，我真是百思不得其解，只好眼睜睜地看他被教官罵。但后來(lái)幾天，我們幾個(gè)同學(xué)還是盡量去幫助他，最后他還是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了，我很開心。
到了最后一天，我從早到晚都很興奮，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備返回學(xué)校了，要向全學(xué)校師生表演軍營(yíng)中學(xué)到的“真功夫”。一大早，教官就開始了有條有序的魔鬼式訓(xùn)練：蹲下與起立、交警指揮操、廣播操?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練……一切都做得有板有眼，整齊劃一，連拍手的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，簡(jiǎn)直就像真正的軍人一樣，場(chǎng)面很壯觀，令人振奮。這時(shí)我就在偷偷地想：為什么今天我們都能做得如此好呢？真希望將來(lái)做廣播體操都是這樣有精神，這樣整齊！
下午，我們坐著大巴回到了學(xué)校，那感覺(jué)比去的時(shí)候還開心。到了學(xué)校，我們立刻開始了表演，在表演過(guò)程中我們收獲了熱烈的掌聲。我們展示了想象不到的效果，我很高興！
五天的軍訓(xùn)終于結(jié)束了，在這幾天后的生活里我開始有點(diǎn)懷念訓(xùn)練的日子，雖然那生活很艱苦，但我卻明白了吃得苦中苦，方為人上人的道理。
高中心得與感悟篇十四
第一段：高中生活的新起點(diǎn)（引言）。
高中，是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。進(jìn)入高中，我們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和變化：新的學(xué)習(xí)環(huán)境、更加嚴(yán)格的學(xué)業(yè)要求、新的人際關(guān)系等等。與此同時(shí)，高中也是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)和思考的階段。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，讓我更加堅(jiān)定和成熟。
第二段：學(xué)業(yè)拼搏的磨礪。
高中學(xué)習(xí)是繁重而緊張的，每天都需要面對(duì)大量的知識(shí)和作業(yè)。而這種拼搏和磨礪，讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。在面對(duì)一堆堆的數(shù)學(xué)題和英語(yǔ)單詞時(shí)，我學(xué)會(huì)了努力不懈地去鉆研，不放棄、不氣餒。成功的喜悅和努力的付出讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。
第三段：情感的豐富和成長(zhǎng)。
高中生活讓我認(rèn)識(shí)了各種各樣的人，與他們相處和交往，我學(xué)到了與人溝通和合作的能力。和同學(xué)之間的友誼、與老師的相處、與家人的溝通，都讓我成為一個(gè)更加成熟和有智慧的人。我學(xué)會(huì)了尊重他人、體諒他人，也因此得到了更多的支持和幫助。感恩，是我從高中時(shí)期最重要的心得之一。
第四段：興趣培養(yǎng)的重要性。
在高中的時(shí)光里，我逐漸明白到了培養(yǎng)興趣和愛(ài)好的重要性。課余時(shí)間，我投入了音樂(lè)社團(tuán)和攝影社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并且獲得了許多的快樂(lè)和成就感。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我不僅豐富了自己的課余生活，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和組織能力。擁有興趣讓我有了更多的動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：高中歲月的意義和收獲。
回首高中歲月，我深深地感受到了這段時(shí)間的困難與磨礪，也感受到了它帶給我的成長(zhǎng)和收獲。高中讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，讓我擁有了珍視友情和家庭的情感，讓我明白了興趣和個(gè)人發(fā)展的重要性。這些都成為了我人生中寶貴的財(cái)富。而在未來(lái)，我將繼續(xù)珍惜這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和理想，并且以更加成熟和自信的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
高中生活是一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的旅程。在這段旅程中，我學(xué)到了堅(jiān)持和努力、感悟和明白、珍惜和努力。這些都將成為我人生中最寶貴的財(cái)富，將伴隨我走向未來(lái)。
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