總結(jié)是思考的源泉，它讓我們反思過(guò)去，尋找進(jìn)步的方向。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無(wú)關(guān)信息，保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。這些總結(jié)范文將為大家提供一些寫作的思路和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
讀書心得和感受一年級(jí)篇一
學(xué)了《小草和大樹(shù)》這一篇課文，我知道了一個(gè)道理堅(jiān)持不懈能讓人成功，舉個(gè)一只螞蟻堅(jiān)持要爬過(guò)這座山，但是每次快到了，卻又掉了下來(lái)了。另一只螞蟻看到了就繞過(guò)去了。過(guò)了好久，第一只只螞蟻翻了過(guò)去，那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后，第一只螞蟻?zhàn)鍪裁词露伎梢猿晒Γ诙粎s次次失敗。這就是我的心德。
讀書心得和感受一年級(jí)篇二
母親在一天早晨突然回來(lái)了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來(lái)母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的.一切都失去了興趣，竭力避開(kāi)大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
讀書心得和感受一年級(jí)篇三
最近讀意林，讀到一聯(lián)，感覺(jué)頗有深意。其聯(lián)曰：鳥(niǎo)在籠中，恨關(guān)羽不能張飛;人處世上，要八戒更須悟空。人處世上，有時(shí)真就好似籠中之鳥(niǎo)，方寸之地，難得飛騰挪移，長(zhǎng)時(shí)的困楯，消磨呼呼的`生氣，是人生變的無(wú)趣。
人處世上，瞻前顧后，銷蝕了向前沖的勇氣，使人變的圓滑，沒(méi)了楞角，還要借哪“八戒”“悟空”來(lái)麻醉自己，給自己解脫，看開(kāi)一切。
有道是：逢人不說(shuō)人間事，便是人間無(wú)事人。有幾人能做到呢?除非不是這個(gè)世界的人，嗚呼!要么我們改變這個(gè)世界，要么被這個(gè)世改變。悲哀......
讀書心得和感受一年級(jí)篇四
《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書，其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個(gè)小故事。白雪公主一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，帶著一個(gè)紅色絲綢發(fā)卡，心地善良、舉止優(yōu)雅。灰姑娘有著一頭金色的長(zhǎng)發(fā)，常常喜歡用發(fā)帶扎起來(lái)，她勤勞善良、敢于追求夢(mèng)想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā)，歌聲優(yōu)美動(dòng)人，雖然遭遇挫折，可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書，我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心，看完突然別能讓我融入進(jìn)去，我十分喜歡這本書哦!
讀書心得和感受一年級(jí)篇五
今天在家看書，選了一本《海底兩萬(wàn)里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了?？赐瓴鍒D，我看了看。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底2萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長(zhǎng)的孩子，另一部是神秘島。我還沒(méi)看過(guò)這兩部電影。
《海底2萬(wàn)英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險(xiǎn)。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動(dòng)植物，讓我了解了很多科學(xué)和文化知識(shí)。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個(gè)水手扔進(jìn)了海里。船長(zhǎng)正要砍它。大章魚突然噴出一團(tuán)黑墨，船長(zhǎng)幾乎什么也看不見(jiàn)。船長(zhǎng)回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進(jìn)了海里。
看完這本書，我覺(jué)得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒(méi)有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
讀書心得和感受一年級(jí)篇六
我是一個(gè)剛剛踏入小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的老師，在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐與摸索，我對(duì)拼音教學(xué)有了以下心得體會(huì)：
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束，學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過(guò)來(lái)，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué)，我有以下一些收獲：
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒(méi)有句子，更沒(méi)有故事情節(jié)，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號(hào)既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩?，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。
2、形近字母比較識(shí)記。
漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽(tīng)廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記。
“一個(gè)門洞n，兩個(gè)門洞m，小棍趕豬lll?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個(gè)小米粒(i);一個(gè)1上面有個(gè)小水滴(i);小圓圈ooo等生動(dòng)形象的順口溜。
4、在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后，老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對(duì)他說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該一個(gè)人出去看看外面的世界?！庇谑牵⊥米映霭l(fā)了。他來(lái)到夢(mèng)寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場(chǎng)，覺(jué)得累了，想回旅店休息休息，安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出摁門鈴，從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽(tīng)老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會(huì)兒之后來(lái)到旅店下的一棵大樹(shù)陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí))，結(jié)果招來(lái)了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí))，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí))，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個(gè)編故事的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺(jué)地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚，同時(shí)既訓(xùn)練了他們語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)話能力，又養(yǎng)成了良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來(lái)學(xué)習(xí)拼音。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來(lái)我們這里做客，依次出示客人來(lái)了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把口舌翹起來(lái)(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過(guò)程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來(lái)招待客人。在這招待的過(guò)程中既訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)有些孩子接受得就非?？?，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生，在互讀和互幫的過(guò)程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，老師還省了不少力。
同時(shí)，還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識(shí)，就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時(shí)記憶有效化，變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級(jí)學(xué)生易接受且喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識(shí)。另外，我還讓家長(zhǎng)積極參與我們的教學(xué)中來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進(jìn)了親子感情，效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中我也碰到過(guò)一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點(diǎn)：(一)有些是來(lái)自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來(lái)了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無(wú)本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來(lái)自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí)，有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來(lái)自于“聽(tīng)覺(jué)障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問(wèn)題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過(guò)程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習(xí)慣所造成的，但我想只要我們隨時(shí)帶學(xué)生多讀多練，平時(shí)用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，沒(méi)有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我相信只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí)，不斷提高自學(xué)能力。
心得體會(huì)：
通過(guò)閱讀這篇文章，我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué)，我在閱讀文章后對(duì)如何教好一年級(jí)漢語(yǔ)拼音有了更大的信心，對(duì)如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來(lái),將抽象字母具體形象化,再通過(guò)插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會(huì)收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時(shí),“小孩兒聽(tīng)廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們?cè)诓鍒D設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來(lái)我們這里做客，依次出示客人來(lái)了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把口舌翹起來(lái)(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過(guò)程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來(lái)招待客人。在這招待的過(guò)程中既訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過(guò)采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生，在互讀和互幫的過(guò)程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式，我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問(wèn)題時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議，并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
總之，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，也正如文章作者所說(shuō)寓教于樂(lè)，就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
讀書心得和感受一年級(jí)篇七
今天，我看到一個(gè)故事，叫《小雨滴和大浪》，這個(gè)故事介紹了小雨滴和大浪比賽，看九百九十天后，誰(shuí)能把石頭打出一個(gè)洞，誰(shuí)就贏，大浪答應(yīng)了。
從此以后，小雨滴不分晝夜的.打著，一刻也不停，而大浪呢?他高興時(shí)就向石頭沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋的。
九百九十天后，兩人來(lái)了，小雨滴打穿了石頭，大浪的石頭就像鐵一樣，大浪急了，忙用全身力氣打，可石頭還是紋絲不動(dòng)。
讀書心得和感受一年級(jí)篇八
寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》一書。這個(gè)學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙?jí)，再加上是第一學(xué)期，我時(shí)常被小家伙們吵得是心煩意亂，經(jīng)常要大聲喊過(guò)“一、二、三，坐端正”后，小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢，帶著這樣的疑問(wèn)，我認(rèn)真閱讀了這本書，也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。
1、常閱有益書籍，常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。無(wú)論是學(xué)習(xí)閱讀課外書籍，還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍，都要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，努力做到“三個(gè)聯(lián)系”：一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點(diǎn)聯(lián)系到工作實(shí)際，拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉了解更多的學(xué)生特性，掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法；三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍，總結(jié)形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵(lì)肯定的態(tài)度增強(qiáng)班級(jí)好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣，以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級(jí)教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過(guò)“三個(gè)聯(lián)系”，不斷的將書中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué)，通過(guò)不斷地實(shí)踐，豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí)，不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、主動(dòng)溝通，用心評(píng)價(jià)，帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書將與家長(zhǎng)、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn)，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過(guò)閱讀理解，我認(rèn)為，只要用心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和教師交流的，他們對(duì)我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)常聽(tīng)到，當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)（包括做家務(wù)）時(shí)，要是家長(zhǎng)有不同意見(jiàn)，他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說(shuō)的，必須……！”多么可愛(ài)而真誠(chéng)的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位?？墒?，我也曾經(jīng)想過(guò)，如果與家長(zhǎng)溝通不夠，對(duì)孩子的理解強(qiáng)調(diào)不夠，可能會(huì)出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長(zhǎng)難于理解的孩子行為，從而造成教師與家長(zhǎng)之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識(shí)，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認(rèn)識(shí)到，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)電話等方式與家長(zhǎng)建立一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時(shí)通過(guò)學(xué)生評(píng)語(yǔ)和個(gè)人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的肯定，通過(guò)很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性，確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié)，善于反思，不斷提高課堂教學(xué)效果。
本書中還有一件事情給了我很大的觸動(dòng)，就是“教學(xué)札記”。有的只有四五十個(gè)字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺(jué)得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣，也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。日積月累，循序漸進(jìn)，字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線索，更是積累學(xué)生特點(diǎn)和變化的信息庫(kù)，字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和案例，同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。
合卷閉目，養(yǎng)神休息?；仡欁约菏甓鄟?lái)的教學(xué)經(jīng)歷，可圈可點(diǎn)的實(shí)在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛(ài)自己的這份事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問(wèn)題也能穩(wěn)妥圓滿的解決?；仡櫞藭v，真是感慨良多，教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì)，還要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤積累、善總結(jié)、多反思，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，主動(dòng)與學(xué)生做朋友。我也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想：與孩子們一起成長(zhǎng)，與我的教師事業(yè)一同快樂(lè)生活。
讀書心得和感受一年級(jí)篇九
今天，我又看了一本書，書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事，今天我就來(lái)給你們介紹一下吧！
有一次，李四光的`腿上長(zhǎng)了一個(gè)大膿包，他一進(jìn)學(xué)校，許多同學(xué)都叫他快點(diǎn)去醫(yī)院做手術(shù)，而李四光卻說(shuō)：“我不用去醫(yī)院，我自己做手術(shù)?！蓖砩戏艑W(xué)回家，他把刮胡刀拿出來(lái)，用打火機(jī)燒了燒做了簡(jiǎn)單的消毒，然后用刮胡刀把膿包割掉，最后用布將它包裹起來(lái)，手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦！我真佩服他有這種勇氣。
讀書心得和感受一年級(jí)篇十
本來(lái)把《海底2萬(wàn)里》作為老師解釋的任務(wù)，但看了一會(huì)兒，就覺(jué)得很有意思，放不下。
故事的主人公阿龍納斯教授登上了“林肯”，因?yàn)樗麉⒓恿俗凡兑粋€(gè)大怪物的任務(wù)。不幸的是，他掉進(jìn)了水里。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這不是怪物。這只是一艘名叫諾第留斯的潛艇。令人驚訝的是，他跟隨船長(zhǎng)尼摩開(kāi)始了一場(chǎng)2萬(wàn)英里的海底冒險(xiǎn)，我也看到了很多有趣的'事情。
儒勒·凡爾納栩栩如生的描述讓我感覺(jué)身臨其境。我看到各種動(dòng)物相互依存，相互玩耍，各種海底植物豐富多彩。這是一幅多么美麗的畫面啊。但在這種美麗中，也隱藏著各種各樣的危險(xiǎn)。
他們?cè)谟《妊笾閳?chǎng)與鯊魚搏斗；他們?cè)诖笪餮笈c章魚血戰(zhàn)。在這些驚心動(dòng)魄的事情中，有喜有憂，但他們繼續(xù)前進(jìn)，探索海底世界。
其中，尼摩船長(zhǎng)是最令人欽佩的。他是一名知識(shí)淵博的工程師，冷靜、聰明、機(jī)智。他收集了海底的金銀財(cái)寶，并愿意為被壓迫的國(guó)家的正義而戰(zhàn)。他渴望自由，所以他住在海里，漫游著。在文章的最后，尼摩船長(zhǎng)攻擊了其他國(guó)家的船只并摧毀了它們，這讓我難以捉摸……但在他的性格中，我看到了他自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和偉大的民族精神。
未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，世界上還有很多新鮮有趣的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?。像尼摩船長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。
來(lái)吧！讓我們一起游覽海底兩萬(wàn)里！
讀書心得和感受一年級(jí)篇十一
是人類生活的營(yíng)養(yǎng)品，書是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書還是人類進(jìn)步的階梯。
我看過(guò)《西游記》的故事，總被唐僧師徒獨(dú)特的'形象所感動(dòng)。唐僧很老實(shí)，但是一點(diǎn)法術(shù)都沒(méi)有;孫悟空能變來(lái)變?nèi)?，威武極了;豬八戒很笨，還很懶;沙和尚是個(gè)勤勞的人，每次都會(huì)提東西。
《西游記》這本書不僅內(nèi)容有趣，還有哲理呢。看完書，我知道經(jīng)歷九九八十一難，唐僧師徒才取到真經(jīng)。于是，我明白，只有努力克服困難，才能取得成功。
所以，我們要好好讀書，努力讀書，一定要讀好書。成就自己，報(bào)效祖國(guó)。
讀書心得和感受一年級(jí)篇十二
今天，我讀了小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?。其中《皇帝的新裝》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事講了皇帝愛(ài)穿新衣服，一天來(lái)了倆個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己的聰明，稱職的大臣都裝做看不見(jiàn)，皇帝給了騙子好處，穿上了衣服出發(fā)了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白了自己被騙了。
當(dāng)我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的'，我們要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，從今天起我要做一個(gè)知足的人。
讀書心得和感受一年級(jí)篇十三
我在《格林童話》里看到篇感人的故事，它的名字叫做灰姑娘。
故事里的灰姑娘非常善良，非常懂事，有說(shuō)不完的好······這個(gè)故事教會(huì)了我做人要有善良的`心，不能貪得無(wú)厭，凡事不能只看表面，這樣終究會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)的。
讀書心得和感受一年級(jí)篇十四
自從我讀了《雞毛信》后，我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒(méi)有落到日本鬼子手里;海娃是一個(gè)孝順的孩子。故事的大意是這樣的，海娃有一個(gè)給八路軍當(dāng)交通員的父親，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的`尾巴下，當(dāng)一只歪嘴黑狗，想把老山羊殺死，海娃心里很著急，因?yàn)楹Ｍ饪吹叫膼?ài)的山羊被拉去一只只的殺死了。
而海娃最擔(dān)心的是雞毛信，因?yàn)殡u毛信在老山羊的尾巴底下，老山羊像看透了海娃的心思，于是四條腿往地下一撐，便不起來(lái)了。歪嘴黑狗拉不動(dòng)老山羊，便只好找下一個(gè)目標(biāo)，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來(lái)，第二天清晨，海娃聽(tīng)見(jiàn)有幾聲地雷聲，以為肯定是鬼子踩到地雷了，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊(duì)住的地方，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子。
我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機(jī)智聰明，勇敢的去面對(duì)敵人的威脅，不要總是抱著僥幸的心理。為了保護(hù)情報(bào)，即使付出生命也不怕，只要把事情做的完美，不給敵人又趁之機(jī)，我們就能勝利。
讀書心得和感受一年級(jí)篇十五
同學(xué)們，雖說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，但有些風(fēng)雨，還是不見(jiàn)也罷?？旒尤胛覀兊男辛邪?，我們pk個(gè)高下。說(shuō)不定一代詩(shī)人新新詩(shī)仙就此誕生！
秋天的快樂(lè)，緣自秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié)，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對(duì)于我們，在那時(shí)，也可以放松自己，享受一年努力的結(jié)果！所以我覺(jué)得秋好像人生，有快樂(lè)，也有愁緒。如果一味單調(diào)，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！
雖然我沒(méi)有那樣令人心痛的經(jīng)歷，但是我對(duì)海倫凱勒的同情心并不亞于別人！老師曾教過(guò)我們：要學(xué)會(huì)積累好詞好句好段，平時(shí)寫作文時(shí)用上一點(diǎn)會(huì)使作文更加生動(dòng)、具體。喜愛(ài)作文的我當(dāng)然會(huì)采用這一良策。一遍又一遍地讀著作文書，無(wú)論寫征文還是平時(shí)寫作文，我總能用上一些優(yōu)美的`詞句?？墒?，當(dāng)我看過(guò)書中的《霜王》事件以后，我的心中油然而生一絲恐懼：我平時(shí)寫作文時(shí)不過(guò)，我很快就醒悟，并從海倫凱勒的經(jīng)歷中我出一個(gè)道理：積累好詞好句好段固然很好，但是未經(jīng)允許就抄襲別人的文章是不對(duì)的！同時(shí)，我也明白了：人生總是充滿坎坷，我們總要經(jīng)歷些風(fēng)雨，只有克服重重困難，經(jīng)歷些大大小小的風(fēng)雨，才能取得最終的成功！
讀書心得和感受一年級(jí)篇十六
看了這本書，讓我想到了很多，本來(lái)我也是不知道這本書的，在我女朋友的提醒下我才發(fā)現(xiàn)了這本書，我覺(jué)得這書寫的`很好啊，雖然故事是發(fā)生在152年前，但是它也寫出了那個(gè)世界的昏岸，文中的主人真的很慘，但是困難并沒(méi)有難道她，她還是堅(jiān)持的活了下來(lái)，她還有一個(gè)完美的結(jié)果。
這就是吃的苦中苦，方為人上人的道理，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要象她一樣!
我希望所有的同學(xué)們，所有的年輕人們，在困難面前不要被嚇道，要勇敢的面對(duì)他它，這樣你才可以從困難中走出來(lái)，這樣你是個(gè)勇敢的人!相信你也是一個(gè)有出息的人!
讀書心得和感受一年級(jí)篇十七
我讀了《狼來(lái)了》這本書。這本書主要說(shuō)有一個(gè)牧羊人，因?yàn)樗氇?dú)自上山放羊，所以村民們告訴他，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)狼時(shí)，他大聲叫狼來(lái)了。有一天，牧童在山上放羊，他覺(jué)得很無(wú)聊，大喊狼來(lái)了。村民們聽(tīng)到后馬上來(lái)了，村民們發(fā)現(xiàn)自己被騙了就走了。第二次也是如此。當(dāng)狼第三次來(lái)的時(shí)候，村民們不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個(gè)故事中知道，我們不能撒謊。如果我們?nèi)鲋e，人們會(huì)原諒的。但在我們?nèi)隽撕芏嘀e之后，我們的朋友們不再相信自己了。當(dāng)有困難需要?jiǎng)e人的`幫助時(shí)，沒(méi)有人愿意幫助。
所以，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！
讀書心得和感受一年級(jí)篇十八
在江老師的推薦下，我有機(jī)會(huì)閱讀了《阿凡提的故事》一書。書中一連串的小故事讓人看到了一個(gè)充滿智慧、風(fēng)趣幽默的.阿凡提。
這本書里的每一個(gè)小故事我都記憶猶新。記得有這樣一個(gè)小故事《把自己扔上去，再摔下來(lái)看看》，說(shuō)的是：有一次，阿凡提一不小心從樓頂上摔了下來(lái)，躺在地上起不來(lái)，有個(gè)行人走過(guò)不解地問(wèn)：你干嘛躺在地上呢?要知道怎樣把自己扔到屋頂上去，再摔下來(lái)。阿凡提巧妙地回答。這個(gè)故事令人捧腹大笑。
正是因?yàn)檫@樣，我深深喜愛(ài)上了這本書。同學(xué)們，你們也快來(lái)看看吧!
讀書心得和感受一年級(jí)篇十九
年味，是貼倒“?！弊帧?duì)聯(lián)、窗花，張燈結(jié)彩、普天同慶；年味，是掛燈籠、中國(guó)結(jié)、紅辣椒、裝飾一新、恭賀新喜；放鞭炮、舞龍、舞獅，扶老攜幼、翩翩起舞、徹夜狂歡；最讓我開(kāi)心的是“領(lǐng)紅包”！年味，是兒女好不容易回到家里，如同開(kāi)心果一樣逗父母開(kāi)心、幫爺爺奶奶做事；年味，是父母看見(jiàn)兒女回來(lái)，都高興地流淚了。爺爺高興地說(shuō)：“有了燈籠才真正有了年味?！?/p>
一年之計(jì)在于春，美好的春天往往給人以美好的啟迪，讓我們珍惜春的給予，抓住春光燦爛的'大好時(shí)節(jié)，努力拼搏，為自己的夢(mèng)想而奮斗！
仿佛就在昨天，我們還在一年級(jí)的課堂中瞪大眼睛聽(tīng)老師講課。而這六年的時(shí)間一晃就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我們已分離，來(lái)到了自己的新天地中學(xué)。而在這六年中，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。俗話說(shuō)一方有難，八方支援，此話一點(diǎn)不假。每個(gè)同學(xué)都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。
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