新中層讀后感(匯總24篇)

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新中層讀后感(匯總24篇)
時間:2023-11-27 08:10:16     小編:紫衣夢

讀后感可以是喜悅、憤怒、悲傷、欣喜等復雜的情感體驗,它能夠幫助我們更好地認識自己的內心世界。寫好一篇讀后感需要有一定的技巧和方法。首先,我需要整理自己的思路,將讀書過程中的感受和觀點進行梳理。其次,要提取出書中的重要論點和觀點,并加以評述和分析。最后,要用清晰簡潔的語言表達自己的觀點,使讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望對大家有所啟發(fā)。讀后感是一種非常有趣和有意義的寫作形式,通過讀后感我們可以更好地理解和感悟書中的故事和人物,讀后感可以幫助我們提升閱讀的深度和廣度,讀后感是對閱讀的回味和思考,是一種對書籍的致敬和理解,讀后感是一種對自己思考的總結和回顧,希望大家可以從這些范文中找到寫作的靈感和技巧。

新中層讀后感篇一

處在一個企業(yè)的中層,讓我們這些三十出頭的年輕人有很多的美好的憧憬。讀完吳老師和鄧老師共同編著的這本《做最好的中層》讓我受益匪淺。

“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點,能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起,仍然是非常重要的,它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié),每一個人,這對于我們以后工作的開展、治理、決策都是相當有用的。

西點軍校的教學理念一直讓我很欽佩。曾拜讀過其聞名的一些書籍,如《沒有任何借口》等。結合我們的生活現(xiàn)狀,去掉自我,更好的融入我們的團隊,是每一個員工的最高境界,假如能真正讓每個人都能達到這樣的一個境界,那不管是中層治理者還是高層治理者的工作都能很輕松的開展了。

作為一名企業(yè)的中層治理者,在工作中,我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”,這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了,甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。對于本的單位的基層員工來說,中層的位置是在高處,員工對中層當然很敬畏,聽到的職責聲也會大大減少,同時也減少了我們傾聽問題的機會,假如我們能會放下自己的架子,主動深入基層,既能看到組織中存在的問題,也能看到自己身上存在的問題,一舉兩得,何樂而不為呢!

“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語,但它卻道出了具有強烈的責任感,不敷衍、不推卸責任的中層治理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候,假如我們的中層能勇敢地承擔自己的責任,視責任如生命,就不會存在“三拍”現(xiàn)象,對集體負責、對工作負責,對上級和下屬負責,其實真的恰恰就是對自己最大的負責,能為自己獲得更大的發(fā)展空間。假如我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作,這種承擔力,會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。

在古代,許多皇帝認為最忠的臣子就能得到他們的器重和獎賞。但讀罷此書,奧康集團的選才標準:“有德有才,提拔重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,限制使用;無才無德,果斷不用”確實值得我們學習。

“忠”無疑是一流的品格,要忠,但不能要愚忠!我們忠不是忠于領導,而是忠于組織,從組織目標出發(fā),只做有利于組織的事,這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現(xiàn)失誤或偏差時,我們能站出來指出癥結,為領導和組織保駕護航。但也應該注重選擇適當?shù)姆绞健r間、地點。只有敬上、尊上、助上,才會有優(yōu)勢,才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層治理者,絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部,我們更要懂得運用聰明來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng),勤于實踐,終生學習,做聰明型中層,就不是什么難事。善于總結,善于匯報,重點突出,抓要害點,條理清楚,與組織決定和領導的想法保持一致。主動創(chuàng)新,不逃避責任,也不盲目改革。在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的新時代,高績效越來越被組織和領導者所重視,那么治理層只能以其創(chuàng)造的經(jīng)濟成果來證實自己存在的必要與權威性。

一位中層治理者,更多的是承擔著一個團隊的成敗榮辱。在要害時刻,中層的狀態(tài)往往決定全局的成敗。有效地制定工作目標,積極地與上級領導溝通,得到其支持與幫助,了解團隊內每一位成員的優(yōu)勢與劣勢,把目標細分,分派合適的人負責具體的任務,這樣我們的中層治理者將不會感到自己很孤立,很辛勞了。根據(jù)問題制定戰(zhàn)術,作好戰(zhàn)略治理與戰(zhàn)略規(guī)劃,運用贊美、認可、指導和榮譽激勵法,激發(fā)各員工內在的最大能量。關心所有的人,但一定要關注最優(yōu)秀的、最落后的和想成長但又處于瓶頸的員工。企業(yè)要想健康、正常的運轉,不但要有嚴格的獎罰制度,而且還要有能夠嚴厲執(zhí)行獎罰制度的中層治理者。這樣做的話不但讓下級有制度可依,還能樹立自己的威信。

溝通是治理的最大問題。對于我們而言,溝通牽涉到上級、下級、同級、客戶及其他有關方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事,而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通,很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級,有一雙善于發(fā)現(xiàn)領導優(yōu)點的眼睛,不在意上級的“傻”,只在意自己的工作是否到位。理解萬歲:先理解上級的.不理解。想成功,一定要懂得先付出;要才高八斗,但又不能傲氣沖天,拉近與上級的距離,將會使我們具有美好的發(fā)展前景。

許多看似不起眼,漫不經(jīng)心的安排,或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題,避免提過于理想化的意見,注重語氣緩和,切忌摻雜個人情感,提出問題的同時,一定要提出解決問題的方案,以長遠的眼光來看待問題,做任何事情都要留有余地。不輕言放棄,不急于申辯,通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。

我們必須時刻謹記“把事情辦好才是硬道理!”一流執(zhí)行力決定一流競爭力,有條件要執(zhí)行,沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行,抓住完成任務的“要害點”,善于借用多種力量,把握科學做事的程序,不但嚴格按制度做事,更應該主動制訂、完善對工作有效的各種制度,“生于憂患,死于安樂”。應與安逸文化徹底道別。科瓦洛夫的故事讓我發(fā)出嘆息的同時也決定著與“差不多”說不。

毫無疑問對于一名中層治理者來說能力的體現(xiàn)最重要的是解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始,分析問題才能解決問題;迅速、有力的執(zhí)行是解決問題的要害,當問題在我們的手中轉化為生產(chǎn)力時,便會創(chuàng)造效益。在碰到問題的時候我們先別說難,先問自己是否已盡全力;在解決問題的時候,每次至少要拿出三種解決方案,多角度思考問題,抓住問題的核心,設想更多的可能性,尋求共贏或多贏點,往往是解決問題的最佳方式。善于突破,善于找到常規(guī)外的解決方法,善于變阻力為助力,刪除、合并、替代,在工作中脫穎而出就不難了。

球隊的最大實力,來自每一位球員,作為一個團隊的領導,要清醒的熟悉到:團隊的高效是從每一位成員的高效而來的。影響團隊高效運行的因素有很多,發(fā)揮團隊成員間相互幫助的精神,形成共同成長的機制,巧妙的完成從承擔自己到承擔他人的轉換,以紅軍的精神塑造團隊,“因才施管”才能激發(fā)最大潛力,知人善任是一種藝術?!吧舷慢R心,其利斷金”使團隊成員精誠合作,才能打造高績效的團隊。巧妙運用“dass”影響法代替生硬的指導,能有效提高團隊績效。

站在中層治理者位置的我們,應該怎樣超越我們自己呢?首先必須要超越我們的優(yōu)秀,擁有“歸零心態(tài)”。善于從自己的錯誤中反省,善于從別人的錯誤中反省,借鑒別人的優(yōu)點,抽出固定的時間反剩“榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守住它,否則將一事無成”。超越“好人”,成為一名負責任的治理者。頑石成“佛”的過程,就是不斷超越自己,不斷超越“敲打”,不斷成功的過程。

然后就是超越我們的部門:培養(yǎng)好看環(huán)境的“第三只眼”,在實際操作過程中把握分寸和尺度,在穩(wěn)健中不斷發(fā)展和超越。作多部門領導不要陷自己的部門于孤立,做事要謹慎,思考要周全,給部門創(chuàng)造良好的工作空間。部門與部門之間都是唇齒相依的。我們在考慮自己利益的同時也應該兼顧其他部門。把部門發(fā)展與企業(yè)發(fā)展結合起來,這樣才能創(chuàng)造出最大的利益。

其次就是超越我們的位置“能站在上級的高度去考慮問題,站在下級的位置去解決問題,不斷向上走才有新的高度,甘于平凡才能超越平凡,墊高別人,放低自己才能有更大的超越。

新中層讀后感篇二

《做最好的中層》一書,個人認為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥,而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法,條理清楚的講述了一個中層應該在團隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團隊。通過正反的對比,通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡,讓我們更深入的理解了怎么做中層?怎么做一流的中層?這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機會都讀一下這本書。

什么是團隊?團隊雖然由個體組合而成,但絕不是簡單的人群組合。真正的團隊,是由一群心理上相互認知,行為上相互支持,相互影響,利益上相互聯(lián)系、相互依存,目標上有共同向往的人們結合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、上傳下達的作用,是一個團隊中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團隊離不開一流的中層,帶領全團隊的每一位成員產(chǎn)生共同的認知,才能朝著同一個方向努力,才能產(chǎn)生高績效。如何才能成為一流的中層?以下方法讓你成為最好的中層。

一、不強調個性。

每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色,如果連自己都要一味地強調個性,不服從管理,那么又如何讓自己帶的團隊齊心協(xié)力,聽從指揮呢?對任何組織來說,成員的能力和個性是不能完全畫等號的,個性需要服務于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者,在工作中,我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”,這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層,既能看到組織中存在的問題,也能看到自己身上存在的問題,“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點,能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起,仍然是非常重要的,它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié),每一個人,這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當有用的。

二、敢于承擔。

中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢?要想有大發(fā)展,必須要敢于承擔,因為承擔是發(fā)展的加速器。而作者認為:承擔包含三方面內容:

1.毛遂自薦。

2.敢做別人不愿做的事情。

3.承擔得越多,獲得的信任越大。

“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語,但它卻道出了具有強烈的責任感,不敷衍、不推卸責任的中層管理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候,如果我們的中層能勇敢地承擔自己的責任,視責任如生命,就不會存在“三拍”現(xiàn)象,對集體負責、對工作負責,對上級和下屬負責,其實真的恰恰就是對自己最大的負責,能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作,這種承擔力,會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。

三、做有忠有能的中層。

有忠有能的中層,才是領導者眼中最好的中層。“忠”無疑是一流的品格,要忠,但不能要愚忠!我們忠不是忠于領導,而是忠于組織,從組織目標出發(fā),只做有利于組織的事,這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現(xiàn)失誤或偏差時,我們能站出來指出癥結,為領導和組織保駕護航。但也應該注意選擇適當?shù)姆绞健r間、地點。只有敬上、尊上、助上,才會有優(yōu)勢,才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者,絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部,我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng),勤于實踐,終生學習,做智慧型中層,就不是什么難事。善于總結,善于匯報,重點突出,抓關鍵點,條理清晰,與組織決定和領導的想法保持一致。主動創(chuàng)新,不逃避責任。

四、善溝通。

溝通是管理的最大問題。對于我們而言,溝通牽涉到上()級、下級、同級、及其他有關方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事,而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通,很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級,有一雙善于發(fā)現(xiàn)領導優(yōu)點的眼睛,不在意上級的“傻”,只在意自己的工作是否到位。理解萬歲:先理解上級的不理解。想成功,一定要懂得先付出;要才高八斗,但又不能傲氣沖天,拉近與上級的距離,將會使我們具有美好的發(fā)展前景。

新中層讀后感篇三

)以理服人,“思想有多遠,你才能走多遠”。二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別,能及時做出準確判斷、發(fā)出指令,做到上為領導分憂,下為群眾解難,確保工作有條不紊。同時,事后要及時做好總結,做到“每日三省吾身”,不斷修正、調整自己思想、行為,不斷提高工作水平。三是要多干。多干不是盲目的干,事事自己干,而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的`各項規(guī)章制度,自己要帶頭遵守;要下級不做的,首先自己不做,要做到以身作則,率先垂范,需知“榜樣的力量是無窮的”。

新中層讀后感篇四

本階段通過學習余世維主講的《中層危機》,學習了中層管理人員基本素質及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內容。感悟和心得頗多,下面從中層管理者的作用及輔導下屬這兩個方面談談心得體會。

一、中層管理者的作用。

根據(jù)中層管理者的在管理鏈中所處的位置,主要是起到兩個作用,首先是要執(zhí)行上級下達的各項指令,因為上級指令是方向性,中層管理人員要將其具體化、方案化后,布置、督導下屬人員完成;其次另一個不可忽視的作用是要推動基層的工作,要通過“聽、問、說、做”去落實基層的各項工作,深入基層的好處有利于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,就如培訓中說到的“貼近現(xiàn)場,才能更了解情況?!?/p>

二、輔導下屬。

輔導及培訓下屬,是每一位中層管理者的職責之一,這也有利于人才隊伍的梯隊建設,我認為可以從以下幾個方面著手此項工作:

1、明確輔導的目的。

輔導或培訓下屬人員,根本目的在于使其具備能力從事本職工作,服務好客人;但每個員工所處的階段不同,培訓前要充分做好培訓需求分析,了解他們處于哪一個具體的能力階段,是必備能力階段?還是儲備能力階段?亦或是進階能力階段?這樣,培訓才能因人而異,因材施教,培訓內容可以根據(jù)不同而情況設計,增加培訓的實用性和針對性。

2、采用多種輔導手段,珍惜每一個輔導機會實施輔導行為。

制定培訓計劃實施專門的培訓計劃,好像看起來才是真正的輔導,但是實際上工作中的跟進和督導、點評也是很好的輔導手段,比如:指出工作中的偏差,及時糾正;觀察工作的過程,指出技巧點,通過多次輔導,讓其逐步達到流程及標準。培訓后的實際督導跟進是輔導下屬的一個很重要的方法。

新中層讀后感篇五

3、兼顧業(yè)務知識、技能、外語、態(tài)度到品格的全面輔導內容。

對能力不足的人員加以輔導,目的在于擴張他的眼界,即提高他的制高點,這樣才能培養(yǎng)他全面思考的思維習慣,能周全考慮的處理問題,我們輔導的結果應該是具有專業(yè)知識、嫻熟技能、良好服務意識,具備職業(yè)道德,能獨立思維的人才,而不是只會照葫蘆畫瓢的人。為此,在輔導和培訓的過程中,要在業(yè)務和技能培訓的同時,兼顧外語、態(tài)度、服務意識、職業(yè)道德及品格的培訓,注意分析曾發(fā)生的案例來增加他們處理問題的能力,促使其能力得到全面鍛煉和提高。

沒有誰生來就是英雄,在充滿競爭、日新月異的今天,做一個優(yōu)秀的中層管理者其實是需要付出千般辛苦、歷經(jīng)萬般磨練的。余世維博士的《中層危機》以其通俗易懂的語言、生動詼諧的案例向我們闡述了何謂“中層”。中層是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和當前工作任務貫徹實施的組織者與執(zhí)行者,起著承上啟下的作用。一個企業(yè)做得是否成功,除高層決策者的英明外,中層起著至關重要的作用。

中層更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事。

中層不是傳聲筒,不是簡單地把高層的話傳達給基層就萬事大吉,他需要不斷地思考分析、交流溝通、把握內涵、明確目標后,才能把決策與指示下達給基層,從而協(xié)調、指導基層共同推進任務目標的達成。

工作當中不難發(fā)現(xiàn),高層和基層的溝通會相對較少。通常,高層在對基層員工的溝通時,分析業(yè)態(tài)多,提要求多,直接下達具體工作指令少。相對于基層,中層和高層接觸多。而作為承上啟下的中層管理者,必須把高層和基層員工未及講清楚的話,對員工必須明確的目標要求向基層貫徹到位,說清楚明白。然后,督促貫徹執(zhí)行并保證時間和質量,這才是合格的中層管理者。

中層必須具備監(jiān)督能力和指導能力。

在職場中,每個人都扮演著不同的角色,每一種角色又都承擔著不同的責任。作為一名中層管理者,輔導及培訓下屬就是責任之一。

《中層危機》告訴我們,基層能力不足,中層是要負責任的。真正有能力的中層往往不是看自己做得如何優(yōu)秀,而是要看搭班子帶團隊的能力?!盎疖嚺艿每?,全靠車頭帶”,作為一個團隊領頭羊的中層,要以身作則,做基層的表率,要求員工做到的,自己首先就要做到;要清楚自己的定位,職責范圍內的事情,必須搞懂搞清楚,有思路、有觀點、有辦法、有見解,這樣,才能對下屬進行有效的指導。

所謂輔導,不是中層代替下屬完成工作,而是要輔導下屬的技能。我們的員工缺少更多的是技能而不是理論,不要一提“輔導”就滿腦子什么emba、進修班之類。所謂輔導,就是員工什么地方做得不對,就要提出方法,做出示范,告訴他們做什么和怎么做。監(jiān)督他們把事情做好。一個員工如果沒有經(jīng)歷陪同作業(yè)、緊密監(jiān)督或親自示范,他是難以保持高效率的工作狀態(tài)的。

中層要懂得向下屬示威和示弱。

當工作有困難或錯誤的時候,員工往往會六神無主、緊張不安。這個時候,往往是經(jīng)理站在員工前面,替他們擔當責任。做中層管理者,要自信,要有魄力,要有擔當責任的勇氣。示弱,是你站在你的員工身后,支持你的員工,把光環(huán)讓與你的員工;示威,是挺直肩膀,遇見問題時敢于擔當,有自信,不推諉。

中層管理者的扶植。

很多人都覺得,要做管理干部就必須自己努力。這在道理上沒有什么不對。但事實上,如果公司不做人才培養(yǎng),員工很難成為合格的職業(yè)經(jīng)理人。很多人覺得,一個人正因為具備做管理干部的條件才成為管理層成員的。然而,事實上不稱職的經(jīng)理人是存在的,我們要對中層能力不足的部分盡速彌補。

中層管理者首先需要提高自己的崗位能力,腳踏實地,不要好高鶩遠。我們需要研究戰(zhàn)略,但首先要運用好戰(zhàn)術,有時候我們學得太高深,其實所用甚淺,比起急于求成,我們更需要務實的精神。

對能力不足的中層管理者進行扶植,目的在于培養(yǎng)其專業(yè)的知識技能、良好的服務意識、獨立創(chuàng)新的思維,而不是照葫蘆畫瓢。為此,對中層的扶植,要在業(yè)務和管理水平兩手抓的同時,兼顧品格、態(tài)度的扶植,促使其練就一身真功夫,為領導減壓,做基層員工的后盾,自覺履行責任,這樣,我們的事業(yè)才會得到有力、有序、有效地推進。

1.干部管理培訓心得體會。

2.醫(yī)院中層培訓心得體會。

3.干部學習班心得體會。

新中層讀后感篇六

處在一個企業(yè)的中層,讓我們這些三十出頭的年輕人有很多的美好的憧憬。讀完吳老師和鄧老師共同編著的這本《做最好的中層》讓我受益匪淺。

“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點,能力能及時的被領導認可從而委以重用。但從最基本的東西做起,仍然是非常重要的,它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié),每一個人,這對于我們以后工作的開展、治理、決策都是相當有用的。

西點軍校的教學理念一直讓我很欽佩。曾拜讀過其聞名的一些書籍,如《沒有任何借口》等。結合我們的生活現(xiàn)狀,去掉自我,更好的融入我們的團隊,是每一個員工的最高境界,假如能真正讓每個人都能達到這樣的一個境界,那不管是中層治理者還是高層治理者的工作都能很輕松的開展了。

作為一名企業(yè)的中層治理者,在工作中,我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”,這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了,甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。對于本的單位的基層員工來說,中層的位置是在高處,員工對中層當然很敬畏,聽到的職責聲也會大大減少,同時也減少了我們傾聽問題的機會,假如我們能會放下自己的架子,主動深入基層,既能看到組織中存在的問題,也能看到自己身上存在的問題,一舉兩得,何樂而不為呢!

“責任心鑄造高品質”這是一句很普通的廣告語,但它卻道出了具有強烈的責任感,不敷衍、不推卸責任的中層治理者將是一個企業(yè)團隊的棟梁干部。當我們的下屬犯了錯的時候,假如我們的中層能勇敢地承擔自己的責任,視責任如生命,就不會存在“三拍”現(xiàn)象,對集體負責、對工作負責,對上級和下屬負責,其實真的恰恰就是對自己最大的負責,能為自己獲得更大的發(fā)展空間。假如我們能對自己工作范疇之內的事情盡職盡責以外還主動承擔額外的工作,這種承擔力,會讓我們獲得更快速的發(fā)展機會。

在古代,許多皇帝認為最忠的臣子就能得到他們的器重和獎賞。但讀罷此書,奧康集團的選才標準:“有德有才,提拔重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,限制使用;無才無德,果斷不用”確實值得我們學習。

“忠”無疑是一流的品格,要忠,但不能要愚忠!我們忠不是忠于領導,而是忠于組織,從組織目標出發(fā),只做有利于組織的事,這樣一來就可避免一味順從領導所帶的危害。當領導的決策出現(xiàn)失誤或偏差時,我們能站出來指出癥結,為領導和組織保駕護航。但也應該注重選擇適當?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上,才會有優(yōu)勢,才會有機會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層治理者,絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部,我們更要懂得運用聰明來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng),勤于實踐,終生學習,做聰明型中層,就不是什么難事。善于總結,善于匯報,重點突出,抓要害點,條理清楚,與組織決定和領導的想法保持一致。主動創(chuàng)新,不逃避責任,也不盲目改革。在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的新時代,高績效越來越被組織和領導者所重視,那么治理層只能以其創(chuàng)造的經(jīng)濟成果來證實自己存在的必要與權威性。

一位中層治理者,更多的是承擔著一個團隊的成敗榮辱。在要害時刻,中層的狀態(tài)往往決定全局的成敗。有效地制定工作目標,積極地與上級領導溝通,得到其支持與幫助,了解團隊內每一位成員的優(yōu)勢與劣勢,把目標細分,分派合適的人負責具體的任務,這樣我們的中層治理者將不會感到自己很孤立,很辛勞了。根據(jù)問題制定戰(zhàn)術,作好戰(zhàn)略治理與戰(zhàn)略規(guī)劃,運用贊美、認可、指導和榮譽激勵法,激發(fā)各員工內在的最大能量。關心所有的人,但一定要關注最優(yōu)秀的、最落后的和想成長但又處于瓶頸的員工。企業(yè)要想健康、正常的運轉,不但要有嚴格的獎罰制度,而且還要有能夠嚴厲執(zhí)行獎罰制度的中層治理者。這樣做的話不但讓下級有制度可依,還能樹立自己的威信。

溝通是治理的最大問題。對于我們而言,溝通牽涉到上級、下級、同級、客戶及其他有關方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事,而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通,很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級,有一雙善于發(fā)現(xiàn)領導優(yōu)點的眼睛,不在意上級的“傻”,只在意自己的工作是否到位。理解萬歲:先理解上級的.不理解。想成功,一定要懂得先付出;要才高八斗,但又不能傲氣沖天,拉近與上級的距離,將會使我們具有美好的發(fā)展前景。

許多看似不起眼,漫不經(jīng)心的安排,或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機會。著眼全局看問題,避免提過于理想化的意見,注重語氣緩和,切忌摻雜個人情感,提出問題的同時,一定要提出解決問題的方案,以長遠的眼光來看待問題,做任何事情都要留有余地。不輕言放棄,不急于申辯,通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。

我們必須時刻謹記“把事情辦好才是硬道理!”一流執(zhí)行力決定一流競爭力,有條件要執(zhí)行,沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行,抓住完成任務的“要害點”,善于借用多種力量,把握科學做事的程序,不但嚴格按制度做事,更應該主動制訂、完善對工作有效的各種制度,“生于憂患,死于安樂”。應與安逸文化徹底道別??仆呗宸虻墓适伦屛野l(fā)出嘆息的同時也決定著與“差不多”說不。

毫無疑問對于一名中層治理者來說能力的體現(xiàn)最重要的是解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始,分析問題才能解決問題;迅速、有力的執(zhí)行是解決問題的要害,當問題在我們的手中轉化為生產(chǎn)力時,便會創(chuàng)造效益。在碰到問題的時候我們先別說難,先問自己是否已盡全力;在解決問題的時候,每次至少要拿出三種解決方案,多角度思考問題,抓住問題的核心,設想更多的可能性,尋求共贏或多贏點,往往是解決問題的最佳方式。善于突破,善于找到常規(guī)外的解決方法,善于變阻力為助力,刪除、合并、替代,在工作中脫穎而出就不難了。

球隊的最大實力,來自每一位球員,作為一個團隊的領導,要清醒的熟悉到:團隊的高效是從每一位成員的高效而來的。影響團隊高效運行的因素有很多,發(fā)揮團隊成員間相互幫助的精神,形成共同成長的機制,巧妙的完成從承擔自己到承擔他人的轉換,以紅軍的精神塑造團隊,“因才施管”才能激發(fā)最大潛力,知人善任是一種藝術?!吧舷慢R心,其利斷金”使團隊成員精誠合作,才能打造高績效的團隊。巧妙運用“dass”影響法代替生硬的指導,能有效提高團隊績效。

站在中層治理者位置的我們,應該怎樣超越我們自己呢?首先必須要超越我們的優(yōu)秀,擁有“歸零心態(tài)”。善于從自己的錯誤中反省,善于從別人的錯誤中反省,借鑒別人的優(yōu)點,抽出固定的時間反?!皹s譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守住它,否則將一事無成”。超越“好人”,成為一名負責任的治理者。頑石成“佛”的過程,就是不斷超越自己,不斷超越“敲打”,不斷成功的過程。

然后就是超越我們的部門:培養(yǎng)好看環(huán)境的“第三只眼”,在實際操作過程中把握分寸和尺度,在穩(wěn)健中不斷發(fā)展和超越。作多部門領導不要陷自己的部門于孤立,做事要謹慎,思考要周全,給部門創(chuàng)造良好的工作空間。部門與部門之間都是唇齒相依的。我們在考慮自己利益的同時也應該兼顧其他部門。把部門發(fā)展與企業(yè)發(fā)展結合起來,這樣才能創(chuàng)造出最大的利益。

其次就是超越我們的位置“能站在上級的高度去考慮問題,站在下級的位置去解決問題,不斷向上走才有新的高度,甘于平凡才能超越平凡,墊高別人,放低自己才能有更大的超越。

新中層讀后感篇七

第一次拜讀鄭杰的《忠告中層》,不禁為47篇書信中那清新、自然的文字所吸引。文中用親切的充滿情感的話語,闡述了鄭杰校長的管理經(jīng)驗,用靈動的筆觸,告訴我們:管理不是一本教科書,管理是生命的體驗,無論你在行動中獲得什么,那些都不重要,重要的是,管理是一場值得全身心投入的偉大的實踐。

徜徉在鄭杰校長的《忠告中層》,就如同在和可愛、慈祥的父母交流心得,不論是“坦誠相見”,亦或是“享受演講”、“善意待人”、“人際交往”,都是循循善誘地引領著你怎樣做人、怎樣處事,尤其是第41封信-吃虧是福,更是讓人沉湎其中,每每品味,感慨頗多。

“安貧樂道”“知足常樂”是鄭杰教授給予教育管理者的厚望。為了說清楚這個道理,鄭杰用很大的篇幅,引用《中庸》的修身之道,告訴我們要致力于格物、致知、誠意、正心,以此來修身,成為一個有信念而不左右搖移;善用謀略,而能做到不“失”;重義;表現(xiàn)自己,而不是證明自己;將心比心,善于設身處地為他人著想;為達到目標凡事要忍耐、要包容,做事要堅持,要有決斷的君子。

修煉自己,對人誠懇講信用,既不欺人也不自欺,把良心放在中間,不偏不倚,合情合理的'看待事物,盡心盡責,做一個對家庭、對他人、對社會的謙謙君子。我亦為之。

新中層讀后感篇八

《忠告中層》這本書,從學校管理、教師培訓、教師積極性調動、人際交往等諸多方面進行了詳細闡述。

“人心向著自信,只要信任自己,心中就會有能量產(chǎn)生。人心還向著責任感,一個干部最吸引人的特質是‘責任感’。在遇到困難時毫不畏縮,絕不逃避,更不會推卸責任。人心向著坦誠,不必隱藏起自己的性格,大家都是最恨那種‘笑面虎’式的偽君子,戴著一副假面具不以真面目示人的人是招人厭惡的?!蔽覍@句話“情有獨鐘”。只有相信自己,心中就能產(chǎn)生巨大的力量,為之奮斗,為之拼搏。只有高度的責任感,才能全心全意的投身到工作中去,無怨無悔。生活中,偶會碰到這種不負責的人,好事爭著做,出了成績盡量給自己臉上貼金,出現(xiàn)問題不敢承擔,找借口開脫者有之。我個人認為,這不是一個領導干部的工作作風,挑重擔,勇承擔,不推卸,不逃避,乃真正領導也。

書中有很多我喜歡的語錄,摘抄如下:

――中層班干部要有尊嚴,但絕不可以傲慢,指導他人不會傷及你作為一個干部的尊嚴,反而能為你贏得尊重。你得將指導看作一個機會,是一個為了他人的發(fā)展而奉獻自己知識和智慧的機會。

――教導處是學校最重要的業(yè)務部門,應很好地體現(xiàn)專業(yè)性,你們不是賣苦力的,因此要強調分工的基礎上合作,而不能僅僅滿足于團結,更不能靠庸俗的人際關系來維系這種團結。

新中層讀后感篇九

讀了余世維教授的《中層危機》后是我深刻的理解了企業(yè)中層的關鍵作用和企業(yè)中層危機的緣由。在一個公司里,中層起著承上啟下的關鍵作用,他們搭建起了高層與基層互通的橋梁,將高層的決策予以接受,消化,并督導基層有效地執(zhí)行。一個公司如果忽視了中層,忽視了與中層有關的危機,機會非常危險。做好企業(yè)的中層首先要做好企業(yè)中層與基層的紐帶,中層在貫徹執(zhí)行高層所交代的事情是不單單是一句話的問題,重要的是要去聽、去看、去問、去說、去做。中層貫徹執(zhí)行過程中不但要推動基層去做所希望做的事也要去聽、去看、去問、去說、去做那些基層沒有弄清楚的事情。

作為企業(yè)的中層在接受高層的指令時,首先要讓上司知道你對問題了解的正確性和程度;其次要頭腦冷靜讓上司重新考慮這個指令的可行性;并且要讓上司明白你完成該項指令所需要的資源、支持和執(zhí)行時間。在傳達指令時首先也要讓下屬搞清楚他們對問題了解的正確性和程度;并借腦力激蕩和內部溝通去確定問題執(zhí)行的可行性;同時給其確定完成指令所需要的資源、支持、時間知道下屬執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中中層要明白自己處理問題的權限和范圍,并通過有效地途徑向上級回報進程的狀況;對下屬也要讓其明白自己的權限范圍并講明下屬與你聯(lián)系的最快方式以便解決突發(fā)問題。

讀完中層危機這本書使我了解了中層的意義感覺到了中層的關鍵作用,書中理論與實際案例相結合,形象的說明了什么是中層、中層在企業(yè)的地位和關鍵作用。中層危機這本書值得細細的品味其內涵在以后的工作中我一定會反復的拜讀領會其精髓學以致用,發(fā)揮自己應有的作用。

新中層讀后感篇十

通過學習余世維博士的《中層危機》,學習了中層管理人員基本素質及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內容。如何運用所學的知識,成為一名優(yōu)秀的中層,我認為,主要是做到“三好”,即心態(tài)、素質、品行。

一、良好的心態(tài)。

人,總是要有一點精神的。沒有積極的精神、健康的心態(tài),堅強的意志,不可能成為一名優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一名中層,對本科室的發(fā)展,應該比別人.甚至包括領導更有發(fā)言權。要采取一種積極的而不是墨守成規(guī)的態(tài)度,把工作考慮在領導的前面.而不是事事等領導來布置做。這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動性,就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。以超前的眼光看問題,在工作中敢于嘗試、敢于突破、敢于冒尖、而不是像一只井底之蛙,以一成不變的方式,局限于做好本科室內的工作。同時善于邏輯思維和辯證思維,做到取得成績不沾沾自喜,遇到挫折不垂頭喪氣;解決易辦的事情不掉以輕心,處理復雜的事情不心有余悸;具有堅強的意志和堅韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸寬廣、胸懷博大,做到小事講公德、大事講原則。無論做什么事情,都要盡量拋開個人因素,不能只考慮自身的好處,無視集體和他人的利益,必要時還應該犧牲小我,成全大我。

二、優(yōu)秀的素質。

作為組工干部,素質好首先體現(xiàn)在思想政治素質和理論水平上。其次,素質好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強的組織協(xié)調能力。科室是一個整體,如果沒有較強的組織協(xié)調能力,那么這個整體就會變成一盤散沙。因此,要學會怎樣充分調動各自的長處,達到相互支持、取長補短的效果。

2、是較強的業(yè)務能力。作為一名中層干部,要在科室里開展具體工作,如果對本科室的業(yè)務一無所知,指揮別人也是空談,要想發(fā)揮好領導作用,就必須熟知相關的業(yè)務知識,所謂知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強的文字總結能力。在做好具體事務性工作的同時,還必須經(jīng)常對各方面的工作進行總結歸納,得出相關的經(jīng)驗教訓,以報告的形式體現(xiàn)出來,為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風。

“為官先為人”,“做事先做人”。作為中層干部不能單純靠權力來維護自己的地位,而要注意用自己高尚的品德和優(yōu)良的作風去帶領一班人。

1、公道正派。對上不吹不拍,對下不欺不壓;遇事敢于表明自己的觀點,不隨波逐流;待人不僅堅持原則,而且情理兼容,豁達大度,做到“三容”。既能容權,掌權而不專權,及時向上級領導反應真實情況,為領導決策服務;能容言,心胸寬闊,善聽逆耳之言,決不自以為是;能容過,寬容而不縱容,對下級的過失既能嚴肅批評又能誠心體諒,妥善處理。

2、真抓實干。作為科室的領導,應該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,作為指揮員就應該體現(xiàn)自己的能力和水平,越是面對棘手難纏的問題,越要沉著冷靜,迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應當身先士卒,凡是要求別人做到的自己首先要做到,在各方面發(fā)揮表率作用。這樣的中層干部才能拉得出、打得響,方能讓科室成員心服口服,有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

如何讓自己成為一名優(yōu)秀的中層干部,我覺得自己以后還得認真學習,努力提高自己自身的業(yè)務水平,讓別人對于自己的工作能力做到心服口服。以后在日常的工作和學習當中,我還會努力的做到以下三點:

一是要多學。當今世界是知識時代社會,以前說“三天不學趕不上劉少奇”,我想如今恐怕是一天不學都要落伍、掉隊。信息時代只有學得好,才能活得好。要學在先,學識高人一籌,才能做到以學識服人,以理服人,“思想有多遠,你才能走多遠”。

二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別,能及時做出準確判斷、發(fā)出指令,做到上為領導分憂,下為員工解難,確保工作有條不紊。同時,事后要及時做好總結,不斷修正、調整自己思想、行為,不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干,事事自己干,而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項規(guī)章制度,自己要帶頭遵守;要下級不做的,首先自己不做,要做到以身作則,率先垂范,需知“榜樣的力量是無窮的”。

1.中層干部述職報告。

2.做最好的中層心得體會。

3.做最好的中層讀書心得。

5.中層領導競聘上崗演講稿。

6.中層干部廉政心得體會。

新中層讀后感篇十一

中層管理者的作用,用一句話概括就是:明確上層不止的任務并將其完整的傳達給下層。同時中層管理者應妥善處理企業(yè)上層和中層、中層與中層、中層和下層的供應鏈關系。要做到上述這些要求,企業(yè)內部的溝通、協(xié)作是十分重要的。企業(yè)是一個整體,由各個部門和企業(yè)成員共同構成。一個管理優(yōu)秀的企業(yè)一定是一個部門之間分工明確,能始終將溝通、協(xié)作意識貫穿到工作當中的企業(yè)。

我才是紅花,大家都是綠葉;我才是中心,大家都是配角的個人表現(xiàn)主義和因取得某項工作的成功而自信心爆棚的個人膨脹主義在中國的企業(yè)中屢見不鮮。更有甚者,將自己在企業(yè)中工作的年限拿來當成炫耀的資本,認為憑自己的經(jīng)驗足以獨立完成工作。這樣的風氣一旦盛行,那企業(yè)就成了一層窗戶紙,吹彈可破。

要緩解這種現(xiàn)象企業(yè)的管理在布置工作時,可以令某幾個部門合作完成,并提交合作方案。這樣一來,膽礬遇到重大的任務時,各部門就能明確自己要做什么,不會出現(xiàn)幾家繁忙幾家閑的現(xiàn)象。要強調的是,有效的溝通是指企業(yè)成員或部門了解各自的工作,即使與工作中所涉及的其他部門聯(lián)系。

在企業(yè)管理中往往都會用到這樣兩個工具:中層崗位規(guī)范、基層崗位規(guī)范。這兩個規(guī)范包含了崗位說明,崗位權利、職責,崗位在系統(tǒng)中的地位以及就任該崗位的條件等內容。這就是制度。

在很多企業(yè)里,公司并不缺少管理制度與規(guī)范,但卻是各部門“八仙過海,各顯神通”,沒有同意的管理模式與管理系統(tǒng)。同一個公司的不同部門卻有完全不同風格的管理模式,完全不同形式的獎金分配機制,完全不同角度的意見分歧,當然就有完全不同的管理效果。

明確的制度是企業(yè)管理的先決條件。除了崗位規(guī)范,企業(yè)還要指定獎罰說明、員工守則等一系列用以明確權利和義務的制度。優(yōu)秀企業(yè)的`管理模式和管理系統(tǒng)是強調同意的,不會因為部門的不同而不同,更不會因為擴張、合資、合作、購并,而在新的企業(yè)里“改弦更張”,實施另一套不同的管理方法。

有了制度就要實施。有些企業(yè)管理者指定了一大堆政策、制度,要求員工絕對執(zhí)行,到了自己面前卻一推再推,那么最終企業(yè)不是在沉默中爆發(fā),就是在沉默中滅亡。

同時企業(yè)要讓中層管理人員融入到企業(yè)文化之中。企業(yè)文化又稱公司文化,它最普遍的定義是以企業(yè)管理哲學和企業(yè)精神為核心,凝聚企業(yè)員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論,優(yōu)秀的企業(yè)文化的美麗是非常大的,它會使中層管理人員有一中歸屬感,而且與企業(yè)高層容易達成共識,上下層之間溝通是很順暢的。

在企業(yè)中,領導所想的和員工所想的往往不能得到有效地統(tǒng)一。導致中層管理者執(zhí)行力不強的原因是多方面的,我認為主要有以下幾個方面:一是信息傳遞方面存在問題。在企業(yè)中,層級制的管理體制決定了信息傳遞是一個逐級多鏈條的過程。層次較多的大企業(yè)內部,信息溝通所經(jīng)過的環(huán)節(jié)越多,失真的程度就越嚴重。二是計劃方案設計缺乏操作性。方案計劃不精準,現(xiàn)實性、可操作性較差,對問題、以外估計不足或缺少不同情景下的備選方案,導致執(zhí)行過程中必須反復請示。三是企業(yè)內部責權利不明確。企業(yè)執(zhí)行力的前景展望是企業(yè)的生命力,沒有執(zhí)行力企業(yè)就難以使企業(yè)走上持續(xù)發(fā)展之路,強有力的執(zhí)行力會使企業(yè)生命之樹常青。

為什么一份報告時隔一周都未見皮膚?為什么新的規(guī)定遲遲不見落實?為什么辦公室到處是忙碌的身影而工作效率依然低下?這主要是方法問題!

工作中要隨時整理手頭資料。我的建議是即使整理專題資料,按天整理零散資料。每個員工都應有自己的一套搜索方法,按日期、按編號、按字母均可。化零為整,把自己從紛繁中解救出來。

幾百上千人的企業(yè),卻時時苦惱沒有優(yōu)秀的人才,崗位出現(xiàn)孔雀后才發(fā)現(xiàn)后繼無人。這就是企業(yè)忽視了人才的培養(yǎng)和儲備。

現(xiàn)在的企業(yè)要專業(yè)素質,更要綜合實力。強于戰(zhàn)術弱于戰(zhàn)略,或者強于戰(zhàn)略弱于戰(zhàn)術的“偏”會使企業(yè)失去遇見性和動力。

其實企業(yè)中不乏人才的存在,如果他們沒有閃光,很有可能是干錯了崗位。因人而異,因才陪崗,再加強他們的專業(yè)技能、人格魅力的培養(yǎng),那就會為企業(yè)不是就省了大筆招聘費用。

在“中層管理”中,一個中層干部至少要準備三至四名的儲備干部,同時,通過量化的業(yè)績考核拉開他們的差距。這無疑是保證企業(yè)人才、管理結構穩(wěn)定的最佳辦法,也能加強員工的競爭意識,使企業(yè)充滿火力。

千里馬常有而伯樂不常有,這句古來流傳的名句也提醒我們,如果企業(yè)的管理者不能容忍部下在某一方面比自己強,為了保持心理上的優(yōu)越感和便于管理,喜歡招聘和使用不如自己的人。會給身懷絕技的人委派特別任務以施展才華。針對中層干部在企業(yè)的特殊定位,對他們實行恰如其分的激勵政策與措施,不僅有利于中層干部隊伍的健康成長,也有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和未來的競爭力。

新中層讀后感篇十二

《中層危機》只觀2碟,頗有感觸。網(wǎng)絡注解中層干部是每個單位的中間力量,能充分發(fā)揮好這支隊伍的作用,它就是一座橋梁;運用的不好,它就是一堵高墻,想想還真是這個道理,行政部門和企業(yè)管理有許多相通之處,中層危機不管在哪里出現(xiàn)都將會是整個團隊的最大不幸。

《中層危機》的觀看對統(tǒng)一全體部機關干部的思想、明確各自定位起到了一個良好的推進作用。每一位中層都是從基層磨礪出來的,沒有誰可以斷言自己生來就是英雄,在日新月異、充滿競爭的今天,做一個優(yōu)秀的中層必須付出很多的艱辛和磨難。

我一直處于基層,雖然不能用中層的視野權衡利弊,但我能從我的`角度觀察每一個人、執(zhí)行每一件事情、看待每一個問題,談每一個想法。我不想說中層干部是如何的發(fā)揮著重大作用,它的作用世人皆知,能當一名中層干部都會有他的優(yōu)勢,作為下級理當肯定和尊重,但有想事情并不是一成不變的,有的中層干部剛開始都是兢兢業(yè)業(yè),隨著時間的推移或上級領導的變化,心理和工作上或多或少都有了變化,就像世界上沒有無緣無故的恨,也沒有無緣無故的愛一樣,變都有他的理由,我認為每一位中層首先要與領導高度保持一致,不能夸大、曲解上級意圖,錯誤傳達信息給下級,造成不可避免、無法挽回的錯誤,是每個基層執(zhí)行者最不愿意看到的結果;要具有參謀的能力,有主見,不能人云亦云,優(yōu)柔寡斷,反復無常;不能趾高氣揚,拿雞毛當令箭,狐假虎威只會失去別人的尊重;要有工作激情,不能老氣橫秋,抱怨不能解決任何問題,只會徒增別人煩惱;態(tài)度要端正,不能有船到碼頭車到站的思想,要時刻保持昂揚的斗志、超前的思維,轟轟烈烈奮斗不息。

最好的中層要不斷提高工作能力,善于調查研究,積累經(jīng)驗教訓,運籌帷幄,進可攻退可守,練就一身真功夫,讓下級心悅誠服,絕對效力;充分發(fā)揮凝聚人心,鼓舞士氣的作用,做好雙面膠,讓整個團隊緊密團結。要敢于擔當,敢挑擔子,要有跳起摘桃子的魄力和勇氣,對工作不推不躲;敢于認真,克服輕浮急躁,杜絕馬馬虎虎,不憑經(jīng)驗主義辦事;敢負責任,工作中失誤,要勇于承擔。

新中層讀后感篇十三

假期中,又一次閱讀了一遍這本鄭杰校長的《忠告中層》,這一次看后又有不一樣的感受,因為在中層工作了一段時間,也經(jīng)歷了一些事情,所以對書中“小陶”經(jīng)歷的一些也有感同身受的地方,但這次更多的是對“小陶”的敬佩,因為在任務來臨時她沒有說因為自己勝任不了而放棄工作,而是認真的面對,這是我需要學會的東西——擔當!

這本書中講到的一些方法工作中我也在用,但是當遇到問題、感到壓力時還是不能正確的去面對,讓我也看到了作為一名合格的中層管理者自身所缺少的素質。

曾經(jīng)一度認為自己的專業(yè)素養(yǎng)不夠,勝任不了一些工作,需要認真學習完才能勝任,但看完“小陶”的經(jīng)歷后,又覺得應該是崗位在哪里,學習到哪里,在工作中學習,而不是學好了再工作。

現(xiàn)在大家都在說“管理就是服務”,其實中層干部只是某項具體工作的臨時負責人而已,只要在工作時能堅持原則,負起責任,在平時和老師的相處中,要放下架子,融入到老師之中,要以平常心態(tài)對待自己,業(yè)余時間多和老師談心交流,老師有困難時要盡力幫忙,讓老師愿意和你接近,有心事找你談心,有困難找你幫忙,只有這樣,才有可能帶領老師做好工作,才有可能當好中層干部。

對于中層而言,溝通牽涉到上下級、同級、及其他有關方面的溝通。在以前的工作中,也出現(xiàn)過溝通不當,導致工作重復或是存在矛盾的現(xiàn)象,在接觸下來的工作中,我們之間要多進行溝通,把存在的問題都疏通了,才能更順暢更高效的開展下面的工作。

溝通完了就需要去認真的做,領導的決策、思想、對教育的理解需要中層的人去落實,認真努力的去做,也表明了中層工作人員的一個態(tài)度??偟恼f來,作為一名中層,既然在這個崗位了,就要做這個崗位該做的事情,而且努力從做出好的成績來。

新中層讀后感篇十四

開學伊始,為了提高教師的教育教學能力,學校開展讀書活動。利用一個多月的時間拜讀了郭校長向我們推薦的《忠告中層》,本書以書信的方式闡述了如何做一名中層領導,我覺得對提高自己的素質和能力有很大的幫助。作為從事中層工作三年的我,受益匪淺,感觸頗多。我認為中層人員,是連接校長和教職工的橋梁和紐帶,上對校長要忠誠,下對教職工要真誠。下面談談自己讀后的認識和感悟。

中層干部是單位管理的中樞環(huán)節(jié),起著承上啟下、上傳下達的作用。作為中層干部要明確自己所處的位置、工作職責和任務,知道該做什么,不該做什么,既要準確讀懂領導的決策意圖,又要及時地去貫徹執(zhí)行,始終記住自己是為學校教學服務的,明白了這一點,就會走出內心存在當“夾心餅”的思想盲區(qū)。

作為中層干部,你會面臨很多任務,任務明確后,接下來重要的是考慮如何既快又好地去落實。要制訂工作目標和計劃,分輕重緩急將任務逐一加以落實完成,這只是中層管理者最基本的職業(yè)素養(yǎng)和能力。遇事,要有創(chuàng)新思維,相信方法總比困難多的理念,按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的途徑,多角度思考問題,設想更多的可能性,尋求用最佳方式解決問題。這樣,才能把事情處理得比較圓滿,得到領導的首肯和贊賞,得到下級和同事的信服。

管理學上有這樣一個觀點:70%的管理問題是溝通問題。中層干部是協(xié)調上下級之間關系的橋梁,因此溝通能力顯得至關重要。與上級的有效溝通,不僅對上級有著重要的作用,使上級從你的匯報中了解一些基本情況,而且對自己也有著同樣重要的作用,可以感悟領導的準確意圖,然后將任務傳達給下屬共同完成,這樣,就很好地做到了對上和對下的負責。溝通是一門學問,是一門藝術,與上級溝通要抓住要點,匯報要簡明扼要,不要贅述;與下級溝通要坦率和真誠,敞開心扉,讓大家在遇到問題時多與你商量和溝通,這樣能增強彼此之間的信任,工作會更默契,效率會更高。在溝通這一方面,我覺得自己做的還不夠,在以后的工作中,多與領導、中層和教師溝通,多聽取建議,解決工作上出現(xiàn)的問題。

中層干部要創(chuàng)新,可又要守成,因為你不創(chuàng)新就不能從根本上解決問題,可是又不能不守成,作為執(zhí)行層,學?,F(xiàn)有的管理制度和工作流程非常重要。有時候創(chuàng)新多了,破壞了工作的穩(wěn)定性,導致老師們抱怨,會批評你熱衷于搞花架子而不務實;而守成多了,會像一潭死水缺乏活力,也無法推動工作改善和問題解決。例如,每學期校內公開課活動,既要有所創(chuàng)新,又要執(zhí)行學校正常的工作流程,如何把兩者很好地結合起來,一直是我思考的問題。所以,中層干部如何協(xié)調創(chuàng)新和守成,把握好尺度,是一個需要解決的問題。

那么如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?就是為學校的教育教學活動引入新思想、新方法、新思路。推動課堂教學改革的同時,更要關注團隊的重要性。對學校來說,團隊是賴以生存的基石。每個學科組就是一個小團體,再由這些小團體組成學校教學團隊。評選一個優(yōu)秀的教研組,關鍵不在于出了多少教研成果,因為有的教研成果很有可能只是組內一個或若干組員的工作成果,與大部分“搭便車”的人無關。因此要看這個組的團隊合作能力。例如這次青年教師匯報課隋昕、鄒春麗等教師脫穎而出,是與他們組通力合作分不開的。一個老師的專業(yè)成長,除需要一個人的努力外,更需要小組的互幫互助,通力合作。

通過讀書,我經(jīng)常在想,自己的優(yōu)勢在哪兒,最理想的狀態(tài)是做智慧型的人,如果智慧不及,就要百分之百地付出汗水,這樣才能讓自己獲得更大的發(fā)展,才能對得起肩上的一份責任。

新中層讀后感篇十五

20__年以來,科技處在學校黨委、行政領導班子的正確領導下,在全校各部門、各位老師的積極配合與大力支持下,較好地完成了全年工作任務,現(xiàn)按照《__醫(yī)學院關于開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實施方案》精神和相關工作安排,對20__年科技處的主要工作開展情況述職如下:

一、20__年度工作開展情況。

1.認真組織國家自然科學基金項目申報工作:通過舉辦申報交流會、邀請一系列專家進行一對一輔導等措施,組織發(fā)動廣大科研人員積極申報,20__年我校共申報國家自然科學基金項目43項,其中,青年科學基金27項;6月份啟動了20__年國家自然科學基金申報工作,制定了《20__年度國家自然(社會)科學基金申報工作實施方案》,并按計劃進行了實施。

2.全面推進了“1331工程”建設工作,成立了“人工心臟協(xié)同創(chuàng)新中心”“干細胞與組織工程研究中心”以及6個校級研究所;與__大學等多家單位聯(lián)合申報“三晉干細胞研發(fā)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”,并組織申報了省“1331工程”產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新研究院項目和省“1331工程”重點創(chuàng)新團隊項目。

3.召開了學校第五屆科技工作會議,對近五年在科技工作中做出突出貢獻的先進團隊和先進個人進行了表彰,并對擬出臺的《__醫(yī)學院科研項目經(jīng)費管理辦法》《__醫(yī)學院科學技術工作獎勵辦法》等14個科研管理文件進行了解讀和說明。

4.20__年共組織申報各級各類項目共計185項,獲資助21項,全校教師共發(fā)表學術論文413篇,其中sci收錄論文48篇。成功舉辦了我校首屆以“國家自然科學基金申報”為主題的科技活動周,活動周期間共舉辦校內外專家學術講座近40場。

二、對標一流的差距及成因。

對標__醫(yī)學院,__醫(yī)學院近5年來,共承擔國家自然科學基金資助項目177項、國家社會科學基金資助項目4項,發(fā)表sci收錄論文20__篇,建有省級重點實驗室等近30個省部級以上科研基地。我校雖然與__醫(yī)學院升本時間差不多,但我校目前在科研工作方面,特別是承擔國家自然科學基金數(shù),發(fā)表sci論文數(shù)以及省部級以上重點實驗室數(shù)等指標上,與__醫(yī)學院存在較大差距。

分析主要原因有以下幾個方面:

1.思想僵化保守,改革意識不強。沒能正確認識到全國各高校,特別是同類兄弟院校迅猛發(fā)展的態(tài)勢,沒能克服封閉保守意識,以更開闊的胸懷和眼界,加強戰(zhàn)略思維。改革創(chuàng)新意識還不夠強,思想仍然存在保守僵化狀況,只滿足于小發(fā)展、小跨越。

2.因循守舊,創(chuàng)新精神不足。思想不夠解放,不能突破已有的框框,用創(chuàng)新的思維和辦法應對解決前進道路上的新問題、新情況。創(chuàng)新精神不足,開展工作墨守陳規(guī),缺乏靈活性,不能結合我校實際,充分借鑒先進院校的經(jīng)驗,開創(chuàng)性的開展工作。

3.隨遇而安,工作標桿不高。只滿足于自身的一點成績,滿足于和省內院校相比,沒有放眼全國,對標一流院校。沒有找到困擾自己思維的癥結、制約工作的瓶頸,用改革的思維和辦法推進工作,以改革的勇氣解決問題。

4.慵懶散漫,作風不實。對一流院校的先進做法、經(jīng)驗,學習、研究、思考的少,借鑒、實施的少,對已出臺的政策措施落實、實施的不夠徹底。

三、對標一流的思路舉措。

1.提高科研意識,營造學術氛圍。

通過出臺我??茖W技術工作獎勵辦法、博士科研啟動基金項目管理辦法、國家自然(社會)科學基金項目孵育基金管理辦法、春暉基金管理辦法等制度文件,加強我校教師科研意識,鼓勵教師進行學術研究。另外,科技處也將積極邀請國內外知名專家學者來校進行學術交流,進一步鼓勵廣大教師外出參加學術會議,進一步鼓勵學校各院系主辦或承辦各級各類學術會議,營造濃厚學術氛圍。

2.以人才培養(yǎng)、人才引進為牽引,建設高水平科研隊伍。

緊緊圍繞我校“十三五”發(fā)展規(guī)劃和學科建設中長期發(fā)展規(guī)劃,有計劃地引進一批領軍人才,遴選和培養(yǎng)一批我校學術帶頭人和學術骨干,發(fā)揮高層次人才的引領和催化作用,落實我校創(chuàng)新團隊資助辦法,完善科研團隊,不斷提升我校的科研水平和實力。

3.落實并推進基礎條件建設。

加強平臺建設,一是建立以中心實驗室等為核心的公共實驗平臺體系,打造校級實驗技術公共平臺;加強實驗動物中心的規(guī)劃和建設。二是以建設高水平平臺為目標,推進“1331工程”建設,遴選并培育校級重點實驗室,為申報省級重點實驗室打基礎,也為我校教師提供更好的科研條件。

我的報告完畢,敬請各位領導和同志們批評、指正、監(jiān)督!

新中層讀后感篇十六

20xx年初完成了工程的施工任務,目前在進行竣工驗收后的消缺工作。根據(jù)公司班子分工,今年我分管的是工程(4標)的工作,并擔任這2個工程的項目經(jīng)理,一年來,我以黨員的標準嚴格要求自己,盡職盡責,克服各種困難,出色的完成了各項施工任務,現(xiàn)將年度任職情況述職如下:

一、20xx年度履職情況及主要業(yè)績。

工程概述,在工程進行過程中,面對問題我們充分依靠當?shù)卣?,發(fā)揮業(yè)主的協(xié)調作用,利用各種資源,發(fā)揮團隊的力量,在春節(jié)之前順利完成了施工任務。

13年4月份進場的工程,其特點是:〃〃〃。由于地形條件復雜,材料及工器具的運輸是難點和重點。〃〃〃安全風險和經(jīng)營風險并存,面臨的挑戰(zhàn)將很大。

二、加強學習,做廉潔自律的表率。

結合自身的工作,利用業(yè)余時間,深入學習黨章精神,堅決維護黨章的性和嚴肅性。重點學習xx屆一中全會以來,習近平總書記先后多次對反腐倡廉工作提出明確要求,告誡自己“必須警醒起來”,深知如果“腐敗問題越演越烈,最終必然會亡黨亡國”。按照黨章規(guī)定的八項義務和六項基本條件,認真查找和糾正黨性黨風黨紀方面存在的問題,經(jīng)常檢查和彌補自身不足。在實際工作生活中,一要能頂?shù)米⊥崂?。在市場?jīng)濟條件下,由于利益主義、拜金主義、享樂主義等資本主義腐朽思想的侵襲,一些歪理邪說在社會上流行,在正確行使權力時,就必須提高覺悟,堅定信念,錘煉意志,增強免疫力,真正做到理想信念不動搖,大是大非不糊涂,黨性原則不喪失,不被歪理邪說所俘虜。二要耐得住清貧。樹立正確的利益觀。人都有七情六欲。過度的欲望,走向了極端,就會產(chǎn)生貪欲,最終害人害己。干部手中或多或少都掌握著一些權力,一定要懂得權力是服務、是責任、是奉獻,做到予我之物不多求、無我之物不苛求、身外之物不必求。三要抗得住誘惑。要嚴格堅持自重、自省、自警、自勵。要堅持原則、秉公辦事、公私分明,認真處理好親情與黨性的關系;還要慎重交友、慎重用權;尊重自己的人格,珍惜自己的聲譽。拒腐蝕、保原色,經(jīng)受住執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟和入世的考驗,永葆共產(chǎn)黨人的政治本色和浩然正氣。一年來,本人嚴格按照這三個要求來鞭策自己,不斷強化自己的廉潔從政意識,嚴格自律,爭做廉潔自律的表率。

三、存在的不足。

一年一度的總結,我個人來講總存在這樣和那樣的問題,究其根本原因,理論學習深度不夠,理論學習未能做到堅持不懈,還不夠刻苦認真,特別在黨中央的xx大精神要求與聯(lián)系實際上還存在一定的差距。在顧大局考慮全盤方面,有時僅看到自己的小范圍,視野不開闊。自己主觀上總是想把工作干得更好,如有時看到工作進展較慢,容易產(chǎn)生急躁情緒,心態(tài)不穩(wěn)。在和職工溝通交流方面也還存在問題,特別是年輕職工,有時溝通方式方法不恰當,使有些同志難以接受,溝通頻率低,因此工作方法上有待改進。現(xiàn)在由于施工的外部環(huán)境越來越惡劣,協(xié)調的難度越來越大,掌握的情況不夠深入、全面透徹,導致管理難度也越來越大,存在著做一天和尚撞一天鐘的思想,有惰性的行為的表現(xiàn),造成工作上思想動力源不足,這些現(xiàn)象說明我個人對黨的xx大會精神、保持黨的純潔性學習不深入,學用脫節(jié),理想信念動搖。對管理重視不夠。雖然出臺了一些管理制度,但整體管理沒有做到嚴、細、實,使各項制度沒有真正落到實處,制度的執(zhí)行力不夠。

四、下一步打算及規(guī)劃。

通過這次民主生活會的交流,作為一名基層干部,會后要進一步學習黨的xx大會議精神,深入學習貫徹黨的xx大精神,按照習近平總書記的重要講話要求,堅持黨要管黨、從嚴治黨,堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防,大力加強黨的紀律建設、作風建設和反腐倡廉建設,著力解決人民群眾反映強烈的突出問題,促進干部清正、政府清廉、政治清明,要自覺貫徹執(zhí)行省公司、公司黨風廉政建設的具體要求,自覺遵守領導干部廉潔自律的各項規(guī)定,時刻注意保持干部形象,努力做到勤政廉政淡泊名利,筑牢拒腐防變的心理防線,常懷律已之心,嚴格要求自己,哪怕是小事情、小問題、小細節(jié)也決不放過,誠懇聽取各方面的批評,主動接受職工監(jiān)督。督促黨員干部在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致,決不允許公開發(fā)表同中央決定相違背的言論,決不允許“上有政策、下有對策”,決不允許有令不行、有禁不止,決不允許在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、做選擇、搞變通。嚴肅處理違反政治紀律的行為。

以上有不妥之處,請大家批評指正。

最后,也懇請各位領導、同志們,在今后的實際工作中,多提寶貴意見和建議,進一步提升我個人的工作能力,為公司的發(fā)展做出貢獻。謝謝!

新中層讀后感篇十七

讀完這本書的最大感受是,不管你是不是領導,都應該讀一讀這一本書!所謂“領導力”即影響力,自己作為影響力中心,如何塑造自己,如何影響他人,是每個人都需要考慮的問題。

有人戲稱說,世界上最難的兩件事就是把你的錢放到我的口袋,把我的思想放入你的腦袋。前一種人是老板,后一種人是老師,兩件事同時做到的是老婆。能把自己的思想放到別人的腦袋里,其實就是一種領導。作為教師,需要把自己的思想傳播給學生,作為教育行業(yè)的領導者,還需要把自己的思想傳遞給同事。作為一名普通人,其實也需要讓自己的想法去影響他人,你能影響到的地方便是你可以達到的地方。衡量領導力的最佳標準就是影響力。

拿破侖曾說,你無法改變自己的起點,但你能改變前進方向。你有何打算并不重要,重要的是現(xiàn)在的行動。作為一名中層干部,首先要能出色地領導自己,即管理好自己,包括:控制自己的情緒,管理好自己的時間、優(yōu)先次序,工作精力、思考、言論和個人生活。其實這是每個人都需要掌握的能力,只有管理好自己的人才能贏得別人的尊重。一個人,如果無法領導自己,那別人不會服從他的領導;如果無法領導自己,也不會贏得他人的尊重;如果無法領導自己,他人也將不愿與之合作。

領導自己,需要一定的方法。你對自己的思想有多少投入,它就會給你多少產(chǎn)出?;ㄒ环昼娺M行思考,常常比一小時的談話和茫然工作還要高效。

自我管理大致相當于自律,但是想要突破管理層,你必須還要有創(chuàng)新思維。自我發(fā)展和不斷提升自身的能力,是領導者與其追隨者最本質的區(qū)別。不管在什么行業(yè),每個人只要了解自己的工作內容并出色完成,那便有可能成為行業(yè)內的翹楚。但是如果他們只具備而且只愿意運用這種技能,那大概不會向上發(fā)展成為領導。領導需要發(fā)揮才能,完成多項不同的工作。以運動來做比喻,這不像是單項的跑步,而是十項全能的比賽。職位能給你提供創(chuàng)造影響力的機會,但是職位無法塑造領導者。反過來,領導者可以塑造職位。優(yōu)秀的領導很少考慮界限,他們更關注機遇。

對于中層干部來說,影響力包括向上的影響,也包括向下的影響。影響上司最佳的方式是為上司增值。對于上司來說,他更希望你能針對出現(xiàn)的問題提出科學合理的方案,這就是為上司減負,而不是什么事情都等待上司做指示,讓上司來考慮怎么做。如果組織的中層“無為”,會讓高層領導在推進事務上產(chǎn)生更多負擔。對某些領導而言,這種中層更像一個累贅。

影響下屬的最佳方式是挖掘潛力,讓一起做事的同事在工作過程中找到成就感與獲得感。決策可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;執(zhí)行力可以靠制度、權力、職責,只有影響力是靠人格、靠領導者個人的威信、美譽度,以自己的個人品質影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。當然,除非你心甘情愿比普通人付出更多努力,全心全意投入工作,否則你永遠沒資格身居高位。你不能通過敲別人的腦袋來領導,那是人身攻擊,不是領導。

不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?領導力的提升是日積月累的結果,決不會一蹴而就?!叭松晒Φ拿卦E就是時刻做好準備,等待時機到來?!睙o論一個人的目標是什么,只要他能夠做到嚴于律己、堅持不懈,就一定能為實現(xiàn)目標做好準備。前重量級拳王喬·弗雷澤曾經(jīng)說過:“你可以制訂出一份拳擊計劃或者人生規(guī)劃。可當比賽開始的時候,你就只能依仗自己的反應能力了。你所有的付出都會在賽場上得到體現(xiàn)。如果你曾在黎明前的暗夜里偷奸?;窃谌瓝魣隼锩髁恋臒艄庀?,你就要付出慘痛的代價?!?/p>

新中層讀后感篇十八

公開競爭,擇優(yōu)選聘,是現(xiàn)階段我國干部制度改革的一條重要原則和表現(xiàn)形式。在公開招聘干部的整個過程中,競聘演講是至關重要的一環(huán),競聘者要想中標受聘,演講詞將起關鍵作用。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內容,希望對你有幫助。

在今后的工作中,我要勤奮努力,公正廉潔,不驕不躁。加強自身修養(yǎng),不斷充實完善自己,提高綜合素質,當好領導參謀,提高認識,超前思維,創(chuàng)造性地開展工作,把問題想在前,把工作做在前。

中層干部是我追求的一個方面,但不是我人生的唯一。我會微笑著面對失敗,也期待著城建辦主任這個平臺,給我一次

學習

、鍛煉的機會。我將進一步發(fā)揮主觀能動性,使城建辦成為學習型、務實型、效率型的辦公室。

尊敬的領導、同事:

你們好!

我很高興能在這里參加部機關中層干部競爭上崗演講活動。我 對“競爭”一詞含義的理解是“不競則退、不爭難進”,只有競爭才會有進步,特別是年輕人的成長離不開一次次激勵的競爭。我今天演講的題目是:年輕人,抓住你的機會!借此舞臺與機關所有年輕人共勉,同時表達自己心底渴望進步的想法。我把今天演講的內容概括成兩句話:積極參加表想法;正確定位求進步。

思想是行動的先導,有想法才會有行動,有行動才會有可能成功。我從2000年7月參加工作至今已有7年,蓮~山 課件在教育戰(zhàn)線工作6年多,從初中老師到班主任,到校團支部書記,再到教導主任,最后到高中抓學生工作,我是一步一個腳印;來組織部半年有余,我迅速從“教師”向“學生”角色轉變,“年齡不太大,工作時間不短”的我是組織部門的一名新人?!澳贻p”是我今天參加演講的最大理由與資本;“給自己一次機會”是我牢牢記住的原則,我坦然參加這次活動主要有兩點原因:

1、市委組織部開展中層干部競爭上崗活動是貫徹落實《深化干部人事制度改革綱要》精神,推進干部人事制度改革的一項重要舉措,對于提高部機關干部隊伍整體素質,促進機關干部的成長和各項工作順利開展有著重要意義,對于全市干部人事制度改革的深入進行和在全市營造積極向上、

創(chuàng)先爭優(yōu)

的良好氛圍也將產(chǎn)生積極的影響,作為組織部的一員,我積極擁護部務會的決定,認真參加此活動。

2、就個人而言,這樣的活動能給我一次學習的機會,能給我一次鍛煉的機會,能給我一次進步的機會。參與活動,我能向各位前輩學習兢兢業(yè)業(yè)干工作的態(tài)度,學習你們慷慨呈詞做演講的風度,學習你們所有讓我敬佩的地方。我能取你們之長補已之短,也能讓自己經(jīng)歷

報名

時的猶豫,寫稿時的沉思,演講時的緊張這樣一個過程,讓自己在“競爭”的大熔爐中經(jīng)受考驗,積蓄力量,在活動中成長。

其實,對于本次競爭上崗,我知道憑的是工作能力,看的是工作

成績

,比的是工作經(jīng)驗,是一次綜合實力的大比拼?!澳贻p”又成為我站在這臺上最沒有底氣的原因,特別是來部里的時間短,缺少許多業(yè)務知識,缺少工作經(jīng)驗,也缺少處理復雜問題的能力。如果今天的競爭是運動場上的一場籃球賽,首先我是一名真實的觀眾,在為我們的主力隊員吶喊、助威,營造拼打的氣氛;或許我是一名賣力的替補隊員,在等待著一次上場的機會,渴望著能貢獻一二分。當然,這樣的機會只有“教練”說了算,需要的是天時、地利、人和。假若我有幸上場了,[蓮山 課件 ]在各位老師的大力支持與精心指導下,我定會賣力工作,記得某位領導說過“只要你把公家的事當自己的事來做,就沒有干不好的事業(yè),就沒有做不成的工作”!

各位領導,各位同事:紅花雖美還須綠葉配?!安幌氘攲④姷氖勘皇俏缓檬勘?。記得有位哲人說過“男人與女人最大的區(qū)別不是在性別上,而是男人的肩膀永遠比女人寬”,是啊!我是一位年輕的男人,我的肩上有著更大的責任。最后,我想用一句話來結束我的演講:“年輕人,抓住你的機會,永遠莫說自己不行!”謝謝!

各位領導、各位同事:

大家好!

首先感謝鎮(zhèn)黨委政府給予我這次展示自己的機會!中層干部實行公平、公正、公開的競爭上崗,我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己,為大家服務的宗旨我站在了這里,希望能得到大家的支持。

我現(xiàn)年30歲,中共黨員,大學文化程度,1999年12月參加工作,一直在***鎮(zhèn)政府工作,2004年10月開始一直擔任鎮(zhèn)團委副書記,現(xiàn)主持鎮(zhèn)團委工作,07年12月?lián)蔚谑粚脠F縣委委員。

今天,我競爭的職位是鎮(zhèn)團委書記和組織員,我深知,職位意味著責任和義務。理由有四點:

1、2004年擔任團的職務以來,積累了較為豐富的團委工作經(jīng)驗,對團委工作業(yè)務也比較熟悉。

2、團委和組織員兩個崗位存在必然聯(lián)系,因為團委工作必須堅持黨建帶團建,還有團委的“推優(yōu)入黨”工作,可以更好地為黨輸送新鮮血液,所以我認為兩個崗位工作的有利結合可以更好地發(fā)揮黨和政府的助手功能。

3、我具備較高的政治素質和良好的敬業(yè)奉獻精神。2002年6月我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,在八年多來的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷,工作認真負責,勤勤懇懇,培養(yǎng)了我嚴明的組織紀律性,吃苦耐勞的優(yōu)良品質,相信這是干好一切工作的基礎。

4、我認為這有利于提高自己的綜合素質,全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作越富有吸引力和挑戰(zhàn)性,越是能夠學到新知識,開拓新視野,挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在,壓力與動力并存,這次競爭中層崗位,目的在于鍛煉自己,提高自身綜合素質,從而在今后更好的為人民服務。

綜上所述,我自認為已具備了擔任鎮(zhèn)團委書記和組織員的基本條件,如有幸競職成功,我將迅速找準自己的位置,在黨委政府和上級團委的`領導下,做好:

一、服務青年,在銳意進取中全面提高青少年道德素質

通過抓學習,全面提高團員青年思想文化素質;抓活動,不斷健全青少年思想道德建設參與體系;抓舉措為農(nóng)村困難青年獻計獻策。

二、加強和完善團的各級組織,不斷加強團的自身建設;

三、我鎮(zhèn)現(xiàn)有**個團支部和**個黨支部,共有團員***多名,黨員****名,是兩支很有活力的隊伍,建設好這兩支隊伍,使之成為我鎮(zhèn)的改革發(fā)展、

安全

生產(chǎn)、經(jīng)營、增收節(jié)支中的骨干和主力軍,顯得尤其重要。因此我努力在“五項工作”上下功夫:

1、抓好隊伍建設,打造極聚向心力、戰(zhàn)斗力的團組織。

首先根據(jù)我鎮(zhèn)特點,狠抓整個鎮(zhèn)的團組織工作。其次,解決好團干部的政治、思想問題,強學習強培訓,狠抓團干隊伍建設。其三,通過推優(yōu)入黨、樹典型示模范、強管理狠抓團員隊伍建設。

2,選準載體,大力營造宣傳氛圍,達到

黨團

兩個組織相互影射,共同提高。依托簡報、宣傳窗、互聯(lián)網(wǎng)等載體,結合重大節(jié)日,聯(lián)合有關部門,開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動,進一步加強我鎮(zhèn)團工作的宣傳力度。

3、推進陣地建設,著力抓好青年文明號建設和青年活動中心示范點建設。

4、切實做好服務青少年的工作。著力推進

心助學行動,加大對困難學生的救助和服務力度;努力服務農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)青年興業(yè)領頭人。深入推進預防青少年違法犯罪工作、加強青少年法制教育;切實幫助困難青少年群體,開展送錢物、送技能和送信息等活動,切實解決他們在工作、學習和

生活

中遇到的困難。

5、做好黨建和團建的有利結合,當好助手。

最后,協(xié)助、配合黨委政府做好各項黨政重點工作,切實當好助手的角色。

各位領導、同事們,古人說:“不可以一時之得意,而自夸其能;亦不可以一時之失意,而自墜其志?!备偁幧蠉?,有上有下,無論上、下,我都將以這句話自勉,一如既往的勤奮學習、努力工作。

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!

參加今天的競聘演講,我的心情是激動而又緊張的,此時此刻我之所以會勇敢地站在這里,首先是因為責任的力量驅使我迎接這次挑戰(zhàn),我們小教部的同事都知道,就在前幾天我曾講了許多大道理鼓勵我兒子參加了班干部的競選,而今天,我們單位也要競聘中層領導干部了,我要用自己的行動告訴兒子,我不僅是這樣對他說的,也是這樣做的,我要用自己的行動告訴他:生活在競爭激烈的當今社會,不僅要勇于挑戰(zhàn)、勇于承擔責任,同時還要做好面對失敗和挫折的準備。另外,我參加演講的更重要原因是我充分認識、理解了教育系統(tǒng)機制改革的必然趨勢和必要性,我十分

珍惜

領導給我們的這次競聘機會。

我是93年參加工作的,曾經(jīng)在基層

小學

做了八年的班主任工作。八年的一線教學讓我對教師這一職業(yè)的酸甜苦辣有著切身感受;八年的一線教學讓我更加清晰地了解了教師需要

什么

,學生需要什么;八年的一線教學讓我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,也讓我更加熱愛教師這一職業(yè)。一路走來,八年的努力與探索,八年的心血和汗水,不僅澆灌了我

心靈

幸福

之花,也得到了領導和同事們的肯定. 2001年我被共青團輝南縣委、輝南縣教育局評為“優(yōu)秀中隊輔導員”; 2002年被輝南縣人民政府評為優(yōu)秀教師;2005年被“希望杯全國數(shù)學邀請賽組織委員會”評為優(yōu)秀輔導員;我曾多次送課下鄉(xiāng),多次參加縣、市級公開課:2000年5月,在“通化市小學素質教育課堂教學匯報課活動”中我的思品課《為成功而奮斗》獲優(yōu)秀獎; 2005年5月在“通化市小學信息技術環(huán)境下課程整合觀摩研討會”上我的語文課《草船借箭》獲一等獎;同一年里,我的教學論文《有心插柳方成蔭》在《吉林教育上》發(fā)表。并且我曾先后被評為縣、市級骨干教師。

在2006年3月,我很幸運地來到進修學校工作,使我有機會到各小學聽課調研,有機會向我們單位的領導和教師學習請教,同時也有了更多的機會參加各級各類培訓活動,這不僅使我在業(yè)務素質與能力水平上有了提高,也讓我進一步了解了進修學校的工作職責。

雖然我過去取得了一些微乎其微的成績,但與在座的各位老師相比,我真是要非常誠懇地說我還有很多不足,與我們進修學校中層領導干部的要求參照對比起來,我的差距就更大了。但是“沒有比人更高的山,沒有比腿更長的路?!崩щy再多,也沒有辦法多!洋思中學“相信沒有教不好的學生,并把信念變成信心和行動”最后獲得了成功,我想在終身學習的時代只要我能夠堅持自主學習,不斷充電,再加上領導的關心指引與同事們的支持幫助,我有信心做好中層領導的工作。

假如領導們信任,同事們支持,假如大家給我機會,讓我有幸競選成功的話,我決不會讓大家失望。對將來的工作我會從以下幾方面做起:

首先是加強自身修養(yǎng),提高兩個素質。我要以這次聘任為新的工作起點,全力提高自己的政治素質和業(yè)務素質。要真正理解掌握教育教學理論,為基層學校做好服務工作;要嚴格遵守工作制度,起到模范帶頭做用;要始終以飽滿的熱情投入到工作中,因為如果沒有工作熱情,即使工作能力再強也是不行的。

第二、要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。俗話說,眾人拾柴火焰高。在今后的工作中我不僅要團結本科室同志,還要積極協(xié)助

其他

科室的常規(guī)工作,樹立大局觀念,榮辱與共思想。

第三、立場要堅定。在學校領導和同事之間,其實中層干部有時候會很難做 .我的態(tài)度是.無論何時何地何事,立場要堅定,態(tài)度要鮮明。對上做好建議者和執(zhí)行者,要按照既定方針辦事,按照現(xiàn)行制度辦事。對下做好代表者,以絕大多數(shù)群眾的正當利益為立場,敢于堅持,適時建議。當領導意圖和群眾要求之間出現(xiàn)分歧時,分清主次和輕重緩急,既講原則,又求方法,力爭能夠協(xié)調關系,縮小差距。

第四、認真制定工作計劃,合理分工,目標明確,做到人人有事做,事事有人做。

第五、要帶領本科室同志經(jīng)常深入到各基層學校調研,掌握真實、大量的第一手材料,有針對性地加以指導和匡正,并能把基層學校的意見積極反映給相關領導,真正起到服務于學校的作用。

尊敬的各位領導,各位老師,無論這次競聘結果如何,我都會正確對待,勝不驕、敗不餒。絕不會“因一時之失意而自墜其志”,也不會“因一時之得意而自夸其能”。最后,也借此機會,真誠地祝愿各位領導、各位教師新的一年身體健康,工作順意,家庭幸福!

謝謝大家! 。

新中層讀后感篇十九

從來沒想過自己是學校管理的中層領導,在前兩次的學校行政會后,才真正給自己定位。在寒假期間,認真閱讀了鄭杰所著《忠告中層》給學校中層管理者的47封信,每一封信都使我受到了很大的啟發(fā),更進一步知道應該為學校的發(fā)展和建設要盡到職責?,F(xiàn)就第三十八封信“經(jīng)驗反思”談一點自己的看法。

杜威在《我們如何思維》一書中指出,思維的最好方式是“反思性思維”。它是“對某個問題進行反復的、嚴肅的、持續(xù)不斷的深思”。就是這樣思維活動,使教師對自己所做的行為,決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析,從而提高自我覺察水平。

在上學期期末考試中,有一名教師,可能是因為監(jiān)考當天的第三場考試了,開考時間是下午五點,都覺得累了,于是她叫一名學生來領試卷,我沒有把試卷交給學生,而是打電話叫教師自己來領,她一直沒來,開考前五分鐘,我將試卷送到考場,并對教師說了一句:“這是教師的責任”。

這讓我想到,這是我們教師的素質問題嗎?還是本來我們做中層的在對教師的培訓和觀念提升上出了差錯?或是不到位?在實際的工作中,做中層的我需要時時反思,需要事事反思,不斷調整自己的工作方式方法,真正體現(xiàn)出一個中層在學校的管理和發(fā)展的作用。曾看到過有本書中把中層歸為三類:一流的中層,將自己當作棟梁,是中流砥柱,主動擔起重任;二流的中層,將自己當作夾心餅,被動地完成任務;三流的中層,處處埋怨,只會發(fā)牢騷,最終一事無成。

“經(jīng)驗反思”中,鄭杰教師說到,在教師專業(yè)發(fā)展領域有一個定律:反思對教師改進自己的工作有獨特作用,是教師獲得專業(yè)發(fā)展的必要條件。也說到,千萬不要認為教師專業(yè)發(fā)展僅僅是教學技能的進步和知識的擴充,教師專業(yè)發(fā)展更重要的是教育觀念的變革,特別是教師自己的教育信念以及教師自己對教育行為意義的理解的變革。如果學校的反思只停留在教學行為或者教育教學的知識技術上,那只能是一種淺層次的反思,并不能從根本上推動教師的專業(yè)發(fā)展。

學校的發(fā)展,最重要的是學生的全面發(fā)展,而學生的發(fā)展,又受教師的發(fā)展所影響,教師的發(fā)展與中層的工作息息相關。結合我自己的工作實際,反思工作所遇到的自己覺得不滿意的一些事,作如下的方面去改變自己的思想、思維和方式方法:

首先,作為一個中層,可以說戰(zhàn)斗在一個部門最前沿,領導的決策、精神要靠我們往下傳遞,一些想法也要靠我們親自去實現(xiàn)完成,所以注定一直所承受很大的壓力。工作中不要把自己的情緒、好惡帶到工作中來,不能意氣用事,在處理上、下級之間的工作關系中要留有余地,不走極端。上級領導從學校的整個發(fā)展來考慮,是總體把握;而年級德育副主任就具體分管年級德育一項,所考慮的角度更多的是從年級這一小集體,是局部把握。接受領導的安排,服從學校整體利益,讓年級組和學校部門作用發(fā)揮最大化是我們追求的最終目標。

其次,中層是決定執(zhí)行力的關鍵點,上級下達的命令,如果到達中層這沒有很好的貫徹執(zhí)行并督促完成,那何談執(zhí)行力。有時領導下達的任務可能與我們的想法有差距,可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力,這時我可能沒有認真的去執(zhí)行,通過看這本書,我知道在工作中,不要講困難,有效地與領導溝通,領會領導的意圖。

對于100%要完成的任務,就不要再講任何的困難,有條件要執(zhí)行,無條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行,并且一定要在第一時間內,保證完成任務,工作多、工作忙都不是不完成任務的借口。等、靠、要,懶、散、垮,是懶漢懦夫,自甘墮落的思想。這時我又想起陳紅中老師送我的一幅對聯(lián):“極速登山,到頂方好漢;靜中平燥,落伍是懦夫”。來時時提醒自己。

另外,努力打造高效團隊。年級工作一直是很難開展的,由于每一位教師的性格差異,為人處事的方式方法不一樣,工作中我必須做到尊重每一位教師,理解他們,同時帶動和引領大家為工作而努力著,我必須靠這個團隊,靠集體的力量才能圓滿的完成各項任務。

讀罷《忠告中層》,有著很多很多的想法,感受也遠不只上面這些。紛繁復雜的工作中,我們可能會在某件事上失策,與某個人的合作不算完美,但我相信只要認真總結經(jīng)驗教訓,積極地反思,不斷地改進,從而提升自己的思想意識水平,提高自己的處事和辦事能力。真誠待人,踏實做事,把學校的發(fā)展看成就是自己的事,做一個合格的學校中層領導。

新中層讀后感篇二十

今年暑假,校長給我們中層領導每人發(fā)了一本書《忠告中層》。這本書形式比較新穎,內容以47封給“小陶”回信方式構成,從一個中層的上任到成為一個優(yōu)秀的中層的過程,而這個過程也是我們中層要經(jīng)歷的一個過程,書中“小陶”所存在的糾結,我想我們每一個中層肯定多多少少也都有,我想這個本對我來說,比送我一塊黃金還要珍貴,一放假我就抽出時間看。那么,我就看的這幾部分簡單的談談感想吧!

這一點和剛進入中層的“小陶”有同感,怕自己不能勝任這份工作,怕自己工作做不好,每一個文件拿到手,都很擔心,擔心完成不好,做的不夠細致。所以,在完成每一項工作時,都反復的查看,很怕有一個字會錯掉。

中層干部每天遇到的事也很多,自己要上好課,分管的工作要完成,臨時性工作要加班,突發(fā)事件要處理,所以既要抓住關鍵,統(tǒng)籌安排,又要避免造成新問題,新矛盾,努力做問題的解決者,而不是把問題上交。在其位,就要謀其政。如果遇到事情,稍不順心就牢騷滿腹,相互推諉,不僅影響整體工作,也大大降低自己在學校教職工中的形象。同時在工作時,要將教職工放在第一位,不要事事、時時將自己的利益放在首位,做做傻子,安貧樂道些,才是我們該有的姿態(tài)。

鄭杰老師談到幾個關系處理的重要性,與領導、與中層之間、與老師之間,我認為,處理好前兩者很重要,處理好與老師之間的關系更為重要。中層在工作中應該怎樣贏得多數(shù)教師的擁護?成為學校和教師們喜歡的中層領導。我認為應該做好以下幾個方面的工作:

(一)以平常心態(tài)對待自己。

我記得校長講過:“領導要有服務意識”,用在中層身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。中層如果能夠意識到管理就是服務、服務就是最有效的管理。教師和學生是學校的主人,是行政服務的對象。在學校管理中,行政一方面要充分發(fā)揮自己的能動性、積極性和創(chuàng)造性,不斷提高管理水平和才能;另一方面行政首先應成為一名好老師,這樣才能理解教師,了解實踐,比如說班主任工作,沒有去親身參與學生的管理,尤其是問題學生的管理,是體會不到班主任工作的艱辛,所以我們要去進最大的能力去幫助他們,而不是去責怪他們。

(二)用高標準嚴格要求自己。

學校中層干部應在工作中嚴以律己,對自己的一言一行都要有一個高標準的要求,為老師做出表帥,做出榜樣,在老師中樹立起形象,讓老師肯為你去做工作,要善于傾聽同事的意見,提高工作效率和工作質量。

(三)要嚴以律己,寬以待人。

在做到嚴以律己的同時,還要學會寬以待人,要多看老師們的長處,多表揚,多鼓勵,即使有些老師工作做得不是很好,不盡如人意,也應該先肯定其成績,再指出其不足,該批評的要批評,但要注意方式和場合,不要使人家太下不來臺,要有緩沖的余地,給人改正錯誤的機會。我記得一次班主任會結束前,韓主任的幾句話和向各位班主任的一個鞠躬,我體會很深,她沒有直接批評哪位班主任,而是以這種方式提醒了那位班主任,這種方式值得我學習。

(四)要有大局意識。

書中說,(我們是否考慮過“我這樣做老師們會怎么樣看待我,評價我?”“我這樣做會有哪些人不高興?”“我這樣做會傷害到哪些人的利益?”我想,如果我們總是被這樣的問題所困擾,總是在想做每一件事時尋求所有人的認可,是非常危險的。因為這是最有害的私心,是工作中最危險的陷阱。)其實,我在工作中也有這樣的思想,看了這本書后才領悟到:我們做的每一件事情不可能讓每一個人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點只會使自己纏足不前,一事無成。只要我做的工作有利于學校的發(fā)展,有利于學生的發(fā)展就ok了。

這是我讀了《忠告中層》的一點小感悟,剛剛加入中層時間也不長,小陶的很多經(jīng)歷我還沒有經(jīng)歷過,還體會不到那么深,但我想,書中的很多階段我肯定也要經(jīng)歷的,當我以后遇到問題的時候,我想:這本書會給我很大的幫助,我會慢慢消化鄭杰老師對每一個問題的解決方法,虛心學習。

新中層讀后感篇二十一

各位領導、同志們:

大家好!

回顧一年來的工作,我感慨頗多,在大家的大力支持和幫助下,我和車間干部、職工一道克服一個個困難,又迎來一份份喜悅。

過去的一年是我不斷學習,鍛煉和提高的一年,也是我車間整體服務水平獲得極大提高的一年?,F(xiàn)將一年來我的學習、工作情況向大家作一述職。

一、踏踏實實學習,提高了思想修養(yǎng)和業(yè)務能力。

工作崗位的變動,工作責任的加大,使我深刻地認識到學習的重要性,因此使自己不斷地加強思想政治學習,管理技能學習和電氣業(yè)務知識的學習。

在學習新《黨章》的過程中,一遍遍細讀精讀黨章,記下一篇篇心得體會,找到自己思想工作上的差距,明確自己前進的方向;在社會主義榮辱觀的學習中,與自己的實際相結合,不以善小而不為,不以惡小而為之,對照準則從細節(jié)處糾正自己存在的錯誤和不是通過學習使我深刻地認識到:做人先于做事,堂堂正正做人,才能仔仔細細地做好事。

作為基層的一線領導干部,管理知識和領導藝術的學習是我的必修課。俗話說:“一句話有百樣說,一件事做法有百樣?!蔽倚愿裰?,脾氣急,一心想著如何干好工作,在語言表達上常常不考慮婉轉含蓄,怎樣更容易使人接受,給自己的工作造成很多障礙,為此我專門買一些有關管理知識的書籍,仔細研讀、實踐,雖然有些收效,但還是不太理想,渴望通過與大家不斷的磨合和相處能夠在今后的工作中逐步加以改善和提高,在有關業(yè)務知識的學習上,我緊緊圍繞我廠技改后采用的新工藝、新技術的特點,認真分析領會設備控制原理,深入現(xiàn)場實踐,掌握了解運行狀況,熟悉設備故障處理措施,與職工共同學習,共同提高。同時注意查閱資料,學習一些新技術,新知識,以便更好地服務于生產(chǎn),使我車間的整體工作獲得更大的提高。

二、勤于思考,勤奮做事,圓滿完成各項工作任務。

在工作中,我勤于思考,勤奮做事,圓滿完成了廠下達各項任務。延續(xù)了安全生產(chǎn)的好形式,實現(xiàn)了安全生產(chǎn)__天的歷史成績,故障比去年降低了__。

%,材料,配件消耗較計劃節(jié)約__。

元,設備完好,班組建設優(yōu)質服務等方面均獲得很大提高,服務熱線的開通,方便了其他部門對我車間工作的監(jiān)督和幫助,為創(chuàng)建我車間的服務品牌奠定了堅實的基礎。

我車間檢修維護工作點多、面廣、技術含量高,工作強度大,針對這些特點,我將設備工作放在首位,在原有點巡檢基礎上,進一步制定了各班組巡檢包機制度,確保各班組對所轄設備的巡檢真正做到“定人員,定周期,定內容,定考核”,發(fā)生巡檢質量問題,明確責任,嚴格考核,必要時加大考核力度,切實提高巡檢質量,一定要主動地盡可能避免事故發(fā)生,而不應該總是被動的去處理問題。

為了樹立車間的良好形象,為了更快,更好地解決處理問題,我們特意開創(chuàng)了電氣服務熱線,隨著這項工作的不斷深入和逐步精細化,相信其必將會對我車間整體服務水平的提高起到重要的作用。

三、嚴于律己,會行禁止,時時處處起模范帶頭作用。

“要求別人做到的自己首先做到,要求別人不做的自己首先不做?!边@是我思想行為的一條準則,也時刻警示著自己該作什么不該做什么。要求職工嚴格遵守勞動紀律,我首先要起到模范帶頭作用;要求職工工作認真仔細,有責任感,我首先做到工作有計劃,有檢查,有考核,有改進,程序嚴謹,善始善終:要求職工工作不怕苦、臟、累,任勞任怨,積極進取,我首先在工作中遇到難、險的問題時,沖得上,拿的下,讓職工信服。

總結過去的一年,有收獲,也有不足,我將會在今后的學習和工作中不斷地總結經(jīng)驗,克服自己性格直,脾氣急的缺點,進一步提高自己的管理機能和業(yè)務知識水平。

借此機會,感謝大家一年來對我工作的支持和幫助,渴望大家在今后的工作中能一如既往地給予我支持和幫助。

新中層讀后感篇二十二

我翻開《贏在中層-如何打造中國企業(yè)心中層》一書,就看到序言這樣寫道:“我們國內大多數(shù)企業(yè)的狀況是一只獅子(或是一只綿羊)帶領著一群綿羊在緩步前進;而優(yōu)秀的外資企業(yè),尤其是世界500強企業(yè),則是一只獅王帶著一群獅子在快速奔跑!當我們這一群綿羊遭遇到那一群獅子的時候,誰將是這一場較量的勝利者?其結果是不言而喻的,這不能不讓我們憂心忡忡?!笨吹竭@樣的描寫,我的心久久不能平靜:這就是中國企業(yè)的現(xiàn)狀?!隨著改革開放的步伐,中國企業(yè)在這近短短20年的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化,中國經(jīng)濟騰飛,人民生活水平改善,國民素質提高,這是全世界有目共睹的事實,正當全世界人民都在感嘆中國進步的同時,作為中國前進源泉的民營企業(yè)的現(xiàn)狀,竟是如此的不堪一擊?!

可是當我平靜下來想一想,看一看,確實,這是中國民營企業(yè)的現(xiàn)狀。很簡單的一點,大家可以去看一看,世界500強的企業(yè),中國有幾家?世界500強的中國企業(yè),又有幾家是民營企業(yè)?那么,是什么限制了中國企業(yè)的發(fā)展?是中國人不如外國人嗎?絕對不是!據(jù)有關人士研究,中國人和猶太人是世界上最聰明的兩種人。那是什么呢?有一句話叫做:一個中國人是一條龍,三個中國人就是一條蟲;而對于日本人卻正好相反:一個日本人是一條蟲,三個日本人就是一條龍。這雖然是一句俗語,我們先不去探究它的字面意思到底對不對,但是其反映的情況卻十分明了,每個中國都十分的了不起,都是龍鳳,但是為什么三個中國人合起來就只是一條蟲了呢?令人擔憂。

企業(yè),不管是世界500強之首的大集團還是僅僅一兩個人的小公司,歸根結底都是一個團隊,一個由各種各樣的人組成的團隊。團隊的成員由于各種不同的緣由而集中在一起工作,由于身份不同,性格各異,想法自然差別很大。企業(yè)的領導要這些形形色色的員工集中精力為他辦事,確實是要有很大的魅力。一般來說管理者不僅自身要有清晰的頭腦、明確的目標、堅定的意志、良好的管理能力、很強的執(zhí)行力,而且還要有親和力、凝聚力……這樣一來,企業(yè)的老板簡直跟神沒什么區(qū)別。事實當然并非如此的。關鍵是企業(yè)老板擁有一群強大的中層管理者,這正是《贏在中層》一書所要為我們展示的。

讀了《贏在中層》一書,才知道中國企業(yè)原來是如此的弱小,企業(yè)中作為骨干的中層管理者又如此的欠缺。書中提出了很多作為企業(yè)中層領導者所應該具備的素養(yǎng)和能力,從思維方式到職業(yè)素養(yǎng),到鍛造高校的執(zhí)行力,到打造高績效的企業(yè)團隊,都做了詳細而深入的說明和探討,使我耳目一新,頓時茅塞頓開。同時也看到了自己自身的欠缺,看到自己作為一個合格的企業(yè)員工所缺少的東西。首先要明確自身的定位,才能有明確的目標,并為之努力奮斗,是的,團隊的每一個員工都要有明確的目標,工作的動力,否則,中層領導者也不是十分合格的領導者。

《贏在中層》提出學會運用“猴子管理法”,猴子其實也是我們傳統(tǒng)意義上的“特務”,每個部門都會有若干個大大小小的猴子,中層就是要管理好員工完成他們自己的任務,每天都要檢查員工任務的完成情況,找出由于工作不當而出現(xiàn)的問題并及時解決。要學會溝通,克服“自我主義”,充分地授權,相信自己的員工,建立起好的監(jiān)督機制,讓自己的員工少犯錯誤,實現(xiàn)企業(yè)制度化、規(guī)范化、模式化、技術化的經(jīng)營管理目標。

書看到最后,我的心情也逐漸明了,往后的目標也自然呈現(xiàn)。作為新員,我在打工的同時最重要的就是以一個學習者,學習各種各樣的能力,來充實自己,強大自己,回報公司回報社會,但是目前最重要的事,我想應該是先把自己手頭的事情踏踏實實地辦好,才有能力和機會談日后。

新中層讀后感篇二十三

春節(jié)過后,不禁感嘆,寒假實在短暫。節(jié)日的喧鬧尚在耳畔,但在開學在即時,又不禁要思考假期究竟留給我什么?發(fā)現(xiàn)原先定下的目標有太多沒有實現(xiàn):想要為父母做一次家務、想要將自己的小家布置一新、想要把電腦中的資料進行梳理……這么多的事情好象沒有一件完成,唯有一直放在手邊的這一本書——《贏在中層》,在每晚臨睡前的翻看中接近完工。

說句實在話,書中所闡述的內容與我們教師這個行業(yè)的確有些距離,但在讀完后,又不可否認它的確給了我一些啟示。就我自己而言,我還是一個年輕的教師,踏上工作僅第九個年頭,擔任學校的大隊輔導員工作也僅第四年。在這四年中,我有過成功的體驗,當然也會有失意、迷惘、忐忑不安的時刻,在這樣的時候,自己也會靜心思考,究竟怎樣才能做一個稱職的“中間層”呢?下面我就將讀書后的一些體會感想和我自己在工作、生活中的一些感悟談一點自己的體會。

中層這個層面的工作,在校級領導眼中是執(zhí)行層,需要的是不折不扣的執(zhí)行力;在教師眼中,中層理應是服務者,為教師服務,是落實學校管理和滿足教師訴求的堅實力量;在我們自己的眼中,我們又將自己定位為橋梁和紐帶。在落實學校決策和檢查教師工作方面,中層理應扮演管理者,然而,我們有時卻面臨尷尬——教師們對中層工作不理解,甚至與我們對立起來,等等。

中層在工作中應該怎樣樹立自己的威信,贏得多數(shù)教師的擁護?我認為,作為一名中層,既要努力提升自己的業(yè)務能力,又要加強自己的人品修養(yǎng),要以身作則來調動教師的工作熱情,營造人人把事情做好的氛圍。人品好、有服務意識、有能力的中層,才是教師們喜歡的中層領導。

首先我覺得要做一個稱職的`中層,就應該要有過硬的業(yè)務能力。

作為一個學校中層,需要抽出很多時間參與學校的事務管理,或參與校長的決策,制定學校相關的條線計劃,應付各種各樣的檢查評比、組織校內的各項競賽活動,檢查落實學校教師的考核評比工作,聽課評課更是家常便飯。還要帶好一個班級,教好一門學科,完成相應的教學任務,其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個業(yè)務上精干的中層,一方面能協(xié)調好上下級關系,創(chuàng)造性地開展各項工作,取得群眾的信任。另一方面,業(yè)務上過硬了,就能帶好一班人,影響一批人,對一線教師的成長起引領作用,工作中就更具凝聚力和向心力,個人魅力就更大了。

其次,我認為要做一個稱職的中層,就應該要有大局意識。

這一點看似簡單,真正要做到卻很難。在做工作時,我們是否考慮過“我這樣做老師們會怎么樣看待我,評價我?”“我這樣做會有哪些人不高興?”“我這樣做會傷害到哪些人的利益?”我想,如果我們總是被這樣的問題所困擾,總是在想做每一件事時尋求所有人的認可,是非常危險的。因為這是最有害的私心,是工作中最危險的陷阱。

不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式,這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點只會使自己纏足不前,一事無成。

衡量我們工作的標準不是某個人、某些人的個別利益,而是學校的整體利益,即學校的發(fā)展和學生的發(fā)展。所以我們做每一件工作時,都要問自己:“我這樣做是否有利于學生的一生發(fā)展,是否有利于學校的長遠發(fā)展?”只有出于公心,從學校整體利益出發(fā)思考問題,開展工作,才能得到大多數(shù)人的認可。

再次,我認為要做一個稱職的中層,就應該要有開創(chuàng)精神。

綜觀許多中層管理者,有的通過崗位鍛煉,僅幾年時間,就脫穎而出,而有的中層,干了一輩子也成績平平,究其原因,就是前者抓住了工作中的機遇,富有開創(chuàng)精神,在機遇中鍛煉自己、發(fā)展自己,不斷尋找新的增長點,后者卻抱著陳舊的思想,得過且過混日子。所以,一個中層要在職場上永立潮頭,開創(chuàng)精神十分重要?!皼]有思路,就沒有出路”。一名中層,要使自己的思維處于“顛峰”狀態(tài),那就要通過學習豐厚自己的精神底蘊,擁有廣博而深遠的學識,擁有可持續(xù)發(fā)展的內涵,通過實踐提高自己的工作能力,通過反思來修正自己前行的步伐,更好地參與學校的管理和決策的執(zhí)行。

最后,我認為要做一個稱職的中層,就應該要服務意識。

中層如果能夠意識到管理就是服務、服務就是最有效的管理和優(yōu)秀的管理者,那么我們的工作作風、工作態(tài)度就會發(fā)生根本的轉變:原本不勝其煩的工作可能變得很輕松了和有意義了,原本合作不愉快的同事也可能變得順眼了;原本和別別扭扭的部門竟然也順暢多了,為什么呢?就是因為你把自己擺在了服務的位置上,意識到在學校這個整體里人人為我,所以理應我為人人。這樣一來,人與人之間、部門與部門之間的關系就簡單多了,矛盾也就少了,管理自然就好多了??赡芪覀冎械牟簧偃硕加羞^這樣的感覺:有時候部門與部門之間辦事太累無效勞動太多,有時候甚至眼看著人家出錯也不吭聲,這些都源于合作意識不足,或者心胸不夠開闊,而服務意識恰恰與合作、氣度等密不可分的關系。因此,服務意識也是現(xiàn)代中層必不可少的一個品質。

現(xiàn)在,學校工作越來越繁瑣,教師的工作熱情受到了一定影響。如果學校中層能夠凝聚人心、以身作則、大膽開拓、樹立服務意識、激發(fā)工作熱情,那么,在教師的眼中,我們將成為學校團隊的引領者,將成為教師和校長之間的紐帶,將成為一個稱職的中間層。

新中層讀后感篇二十四

鄭杰校長的忠告中層是一本教人做事,教人做人的一本的書,整本書通過自己的親身感受,教我們中層在學校中如何進步,如何做好中層領導,如何搞好工作。

1、為什么要拒絕這么好的機會呢?千萬別拒絕,否則你就是在拒絕成長!

1、學校相當一部分教師都不太熱衷于工作,好些人都在混日子,甚至有些人不但不努力工作,還見不得別人兢兢業(yè)業(yè),常常對他們冷言冷語,時不時地譏笑一番。

2、老師們是理性的,也就是說他們會算計,會將自己的付出與收益作比較,如果收益高于付出,他就會覺得超值了,就傾向于更投入地工作,或者所獲得的收益比如績效工資超出了心理預期,這會讓他們更傾向于努力工作;反之,如果收益遠低于付出,或者收益達不到心理預期,他們就會傾向于減少工作時間,降低工作標準,或者不斷地抱怨來平衡其內心的不滿。

3、你千萬不能天真地以為人們本來就會努力工作的,如果你作出這樣的假設,那是十分危險的。

4、如果你是一名良知的管理者,你的目標可能是課程改革、提高教學質量之類的,而他們的目標多半是工資最大化,休閑最大化,這就構成了一對矛盾,這對矛盾使得管理者與被管理者之間的關系變得有些微妙。

1、讓教研組長們努力執(zhí)行,取決于什么呢?首先取決于管理者本人的影響力,其次是制度的影響,最后是思想的影響。

3、在世俗文化程度如此之高的現(xiàn)實環(huán)境里,高聲宣揚教育理想和理念,不僅不能贏得教師們的理解,反而讓他們懷疑你的誠實。

4、對從不知道什么是價值觀的人談文化,與缺乏思想的人探討思想,只是對牛彈琴。

5、如果你缺乏人格權力,雖然你在臺上布置工作,但教師們不會認真執(zhí)行的。

6、從那以后,我真正明白了,布置工作是職務權力賦予我的,讓他們不折不扣地執(zhí)行卻是由我的人格賦予的。

7、隨著人格魅力的增長,你會贏得真正的權力,那與職位無關,與年齡無關,與資歷無關,與誰看重你無關,誰提拔你都無關。

2、說他“無智,故能使眾智;無能,故能使眾能;無為,故能使眾為?!?。所以不要抱怨領導“不作為”,“無能”,因為你無法改變,只能換個角度思考,有利于更投入的工作。

3、婚姻保鮮的奧秘在于包容對方,接受對方的一切,而不是去要改變對方和控制對方。

4、為什么要改變一個人呢?一個人改變自己尚且都難,何況改變別人。

1、不要瞧不起素養(yǎng)和底蘊不夠的領導,千萬別認為最好的領導一定是些“陽春白雪”似的人。學校并不是一塊凈土,在學校內部和外部都會有三教九流、各色人等的存在,知識型領導抓教學和科研也許不錯,可要與不同層次的人打交道恐怕就不行了。

2、我們中國人似乎都有一種特殊的癖好,那就是對男女關系之類的問題特別敏感,而往往伴有一種特別的熱情,喜歡對之添油加醋地宣傳、夸張地描繪。

3、不要試圖用照顧上司生活等一些小伎倆來打動上司的心,當你越親近上司,上司的要求就越多,結果很有可能使你的上司隨心所欲地打發(fā)你,用損害自己信任的人的利益來贏得教師對他的尊重,甚至大義滅親,這歷來是統(tǒng)治者取得民心的好辦法。

1、癥狀二:忙就是好。如果你以后習慣了忙碌,認為既然忙碌就是中層領導的出常態(tài),那好吧,就不動腦子了,反正越忙越好,領導把你的忙看在眼里,還一個勁夸你,于是你就不再考慮今天忙得是不是有效率,是不是有價值。

2、癥狀四:“等、靠、要”。雖職位不高,可老爺作風挺嚴重,一說起改革,一提起要做哪些事情,就開始發(fā)表結論性意見:條件不夠??墒悄阒绬??好的中層領導總是去創(chuàng)造條件,而不是等條件具備了再說,也許某個條件是永遠不具備的。

3、不要把自己當成是“民意代表”。一個中層干部總是要替教師出頭,率領群眾與領導討價還價,真以為自己成了群眾領袖了,殊不知你很可能被教師利用了。

4、下屬向你抱怨的時候,他其實是在向學校抱怨,而你在這個職位上,就應該向向下屬解釋和說明。

1、校長給了你一個中層管理者的機會,讓你在這個舞臺上發(fā)揮,可是到底有多大的發(fā)揮空間,已經(jīng)不完全取決于校長了,也不完全取決于你本人,而常常是由你的下屬決定的。

2、什么能拓展你的生存空間?是你的那些真正的朋友、你的導師和那些教研組長,班主任們,讓他們與你結成工作中的同盟,無論對他們還是對你自己都是一有益的。

1、教導處可以說是學校的心臟,而政教部門只是手足,雖說德育為核心,或者德育為首,可誰都知道教學是學校的中心工作,德育工作干得好與不好,關鍵能不能為教學服務,能不能為教學保駕護航,能不能為抓好教學質量提供秩序和安全。

2、不要問的國家能為你做些什么,而要問你能為你的國家做些什么?

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