學會信任自己，是走向成功的第一步，我們要堅定自己的信心。要寫一篇完美的總結(jié)，首先要有明確的目標和主題。通過閱讀范文，你可以對總結(jié)寫作的結(jié)構(gòu)和風格有更深入的了解。
初中語文帶賞析篇一
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
注釋：
1、水調(diào)歌頭：詞牌名。本文選自《東坡樂府箋》(商務(wù)印書館1958年版)。
2、達旦：早晨;白天。
3、瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。
4、但：只。
5、千里共嬋娟：共，一起欣賞;嬋娟指月亮。雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
賞析：
此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反襯自己遣世獨立的意緒和往昔的`神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。
初中語文帶賞析篇二
【觀滄?！砍鲎裕ú懿?東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】出自（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】出自（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙"秋思】出自（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
【龜雖壽】出自（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】出自（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】出自（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】出自（李白"唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】出自（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】出自（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】出自（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
【過松源晨炊漆公店】(楊萬里"南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
【如夢令】出自（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】出自（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。
初中語文帶賞析篇三
所謂“察言觀色”就是讓一定要明確地看清題目、深入地理解題目。在現(xiàn)代文閱讀理解中，通常會有這一類題目：賞析選文第8段畫線句的表達效果；文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫有什么作用等等。其關(guān)鍵詞通常有“賞析”“品析”“作用”等，像這樣的一類題我們稱之為賞析題。賞析題是中考比較?？嫉念}型，閱讀題目“察言觀色”之后，首先確定我們要答的這一道題為賞析題。
初中語文帶賞析篇四
1.“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一場春雨從天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的瓊漿便直瀉人間吧。
2.百合為多年生草本。無皮鱗莖扁球形，乳白色。莖直立，地下莖節(jié)有莖生根，地上莖剛直矮壯、綠色光滑。葉散生多數(shù)，披針形?；斏鷶?shù)朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深處淡綠色。
3.春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。
4.春雨當算是最美妙精致了，有如青春少女含羞帶嬌般的呤唱;春雨也最為文人墨客所喜愛?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生”，“天街細雨潤無聲”，“杏花春雨江南”等名句，便是對春雨的贊頌。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐著春雨而來。更少有人喜歡。
5.春雨綿綿，像花針，如細絲，密密的斜織著。
6.春雨清晨，幾陣隱隱的春雷過后，下起了人春以來的第一場雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽。
7.春雨是從天上來泥濘是從地上來我是從春雨的樂曲呼喚中來.春雨精心的澆灌著大地.于是柳樹綠了桃花開了小鳥歡唱了.萬物在春風的吹撫下醒來了在春雨的滋潤下生長了.正如古詩所頌:天街小雨潤如酥草色遙看近卻無。
8.春雨是嬌羞的姑娘，背過愁容望著綿綿的背影，可，春雨般稀貴的淚水，讓誰也難以隨意!而夏雨娃娃可不管那馬多，活脫《千與千尋》中的胖娃娃一個噴嚏，立即哇哇哭起來淚水如注。那樓上的癡情種子望著秋雨自己也萌發(fā)了，不覺自己已融成雨水點點滴敲打著斜欄，手心空托著一汪溫熱——等到冬天冰凍雙眸，再也看不到她離去的路也就作罷了。
9.春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長。
10.當春姑娘再一次走向人間，來到我們身旁時，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理著自己綠油油的“頭發(fā)”，使它變得更加美麗，當細雨如絲的時候，一片片橢圓形的葉子在雨露中歡笑著，多么婀娜!它的身體(莖)像一根飄帶一樣柔而韌，上面還長有許多小枝芽，但錯落有致。這一切是那么富有神韻!它的花更令人心曠神怡。它的顏色既不是生機勃勃的綠色，也不是迷人的紫色，而是豐收的黃色。在陽光下，它舒展著花瓣坐在翡翠般的綠葉上，怒放的嫩蕊搖黃，含苞的嬌羞欲語。
11.當雨點落到池水中的時候，雨點就在水面上畫出了一個一個的音符。這些音符是雨點在水面上擊出的`圈。
12.泛濫的江河漫出紅塵，滑落在荒涼的高原上，順著水的靈性向下滾動，穿過音樂的眸子，化為滴滴春雨。
13.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
14.幾場瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風把河水熨暖了。
15.亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。
16.綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風把河水熨暖了。瞧，又下起雨來了。雨像絹絲一樣，又輕又細，聽不見淅淅的響聲，也感覺不到魚澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤著大地和人心。
17.你輕盈的舞步，在翠綠的葉面上跳躍;你裊娜的身姿正如那只紅色蜻蜓，用腹部貼著水面，低低的飛。你用潮濕的情感滋潤了大地的生命!大地用溫暖的身體捂熱了你冰涼的心!
19.如絲的小雨從空中降落，雨點是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
20.三月的雨像無數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌。
初中語文帶賞析篇五
（宋代。蘇軾）。
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
初中語文帶賞析篇六
家是一個充滿愛的世界，是一個避難的港灣。這里有溫馨股舞的話語默默無聞愛的行動。生活在這樣一個世界里，一直都是我最大的幸福。
有一件事深深地烙在我的心里。那年我才6歲，一家子在一間小平房里住，旁邊是一片看不到盡頭的森林。爸爸媽媽常常警告我們不許去森林玩，可那天我還是忍不住好奇心，偷偷溜了進去，里面的風景真美不勝收：四周挺立著高大威武的樹;樹下圍著飄香四溢的野花;花邊綴著富有活力的小草;小草上面蓋著郁郁蔥蔥的灌木……我迫不及待地沿著一條狹窄的小路跑進去，怡人的景色使我流連忘返。當最后一縷晚霞拉開夜幕時，我想回家，但我意識到一個問題：我迷路了!
我不顧一切焦急地跑。
一個溫馨的、充滿愛的、最不舍得離開的地方，這就是家。
賞析：這篇敘事的文章，通過一件生活小事，寫出了家庭的溫暖、父母對我的關(guān)愛，其中的景物描寫為下文人物形象的刻畫起到了烘托和渲染的作用。文章情節(jié)起伏，濃濃的家庭溫情自然流露。
初中語文帶賞析篇七
【山中雜詩】出自（吳均"南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。鳥向檐上飛， 云從窗里出。
【竹里館】(王維"唐)獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。
【春夜洛城聞笛】(李白 唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。
【逢入京使】(岑參"唐)故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
【滁州西澗】(韋應(yīng)物"唐)獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。
【江南逢李龜年】黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
【論詩】出自（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。
初中語文帶賞析篇八
1、月是潔白的，潔白的月亮傳遞著思鄉(xiāng)情?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”。這些身在異鄉(xiāng)而不能回到家鄉(xiāng)的詩人，總是讓春風多情撫弄那游子的心。
2、終于有機會到了月亮灣。清晨，在朝陽拉出的一片淡紅中湖水顯得五彩斑斕，我們悄悄地走進月亮灣，好像怕把月亮灣的月亮給嚇跑似的。遠遠望去，月亮灣在晨霧的籠罩下就像披上了一件華麗的綢衫，輕輕的，柔柔的，好似一位多情的月亮仙子。
3、中秋的月兒散發(fā)光芒，撒下皎潔的月光，那么溫柔，如輕紗一般，映出了我慘白的笑臉。人們說太陽火熱，我說月兒幽美;人們說太陽生機，我說月兒恬靜;人們說太陽光芒萬丈，我說月兒月色柔和;人們說太陽金光四溢，我說月兒滿月生輝;人們說太陽燦若錦繡，我說月兒清輝四射!
4、眾所周知，月有陰晴圓缺，正因為如此，月才如此千嬌百媚，她有著象牙似的色彩，給人們無限遐想，有著圓缺的變幻，才有一番獨特的美。皓月當空，正如生命的輪回，沒有單單圓滑的枯燥，卻有變幻的情趣。
6、月亮既是偉大的，也是悲傷的，更是溫馨的。唐代詩人李白曾經(jīng)寫出過不朽的詩篇：“今人不識古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！闭窭畎姿f，無論是今人還是古人，都對月亮產(chǎn)生了一份獨特的感情。
7、月亮，好似一個變化無常的嬰兒，有時繃著又胖又圓的臉蛋，有時像一個彎彎的香蕉，有著苗條的身材。
8、幽藍的天幕上，明月如銀盤噴射出清冷的寒輝。這縷寒冷的月光，晶瑩溫潤。沒有夏日陽光的火烈，沒有孤屋油燈的柔弱，也不像電棒故作猶豫的閃爍，更沒有都市霓虹燈閃爍的蠱惑。它是瑩潤的像那輕咬了嘴唇滿含了柔情的少女的美眸，像那無風淡陽里的一泓秋水，像那清空萬里外一片蔚藍。
9、夜晚的明月似冰盤，清亮典雅;像明鏡，清明高貴;如寧潭，清澈純潔，美若天仙。
10、我仰望月亮，不僅是為了感受它那種暗夜落花般的凄美，也不僅是為了尋找一個暫時的依靠，更不是為了讓自己迷失在謊言中，而是因為它有著希望的力量。仰望月亮，不似眺望夕陽隕落的地平線那般，給人一種努力探尋后得不到任何結(jié)果的失落和無助?？偸菚X得，夜空中的月亮就像是為我綻開的一個出口，隱隱的透著來自另一個美好世界召喚的光芒，會讓我覺得，我終會沖透黑暗的束縛，擁有自己的一片月光。
初中語文帶賞析篇九
有才華的作家跟一般的作者相比，就是有點不一樣，那怕是應(yīng)命而作，那怕是匆促成章，也總會顯露出一些天才的麟爪來。
《泰山日出》是篇應(yīng)命之作自不待言，這在文章的小序中已有說明（第一段即小序）。更重要的是，泰戈爾作為東方文學的泰斗，不僅有“天竺圣人”之譽，還是獲諾貝爾文學獎的第一位世界性詩人。在他一九二四年來華訪問前夕，“泰戈爾熱”已來勢洶涌。為“泰戈爾專號”寫頌詞，不是件輕而易舉的事。徐志摩以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問，表達中國詩人對泰戈爾的敬仰的感情，真是一個卓越的比喻。
這里的想象和構(gòu)圖都是不同凡響的。特別值得注意的是，文章通篇描寫的只是泰山看日出的情景和幻想，歡迎泰戈爾來華只在結(jié)尾提到。詩人的瀟灑，詩人的才華都體現(xiàn)在這里：徐志摩并不把為泰戈爾來華寫頌詞的大事，當作一項精神負擔，照樣游山玩水，樂而忘返。他不想為文苦吟，而是興之所至，全憑靈感。但他能把切身的經(jīng)驗感受調(diào)動起來，融入一種更有意味和張力的藝術(shù)創(chuàng)造，即使偷懶取巧，也表現(xiàn)出偷懶取巧的才氣，不失基本的藝術(shù)魅力和奇思妙筆。正因為此，這篇《泰山日出》仍比一般平庸的頌詞要高明十倍。這不僅體現(xiàn)在作者筆筆緊扣泰山日出的奇?zhèn)ゾ坝^，卻又每筆都蘊含著歡迎泰戈爾的情思與贊美方面；而且反映在獨特的個人經(jīng)驗與普遍情感的融合方面。特別是前面長風散發(fā)的禱祝巨人的描寫，以及臨結(jié)尾時寫這巨人消翳在普遍的歡欣里，叫人產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想，最能體現(xiàn)徐志摩的才情和創(chuàng)造性。然而，這究竟是匆促成篇之作，詩人的才氣也未能遮掩藝術(shù)上的粗糙。首先是這篇文章的文體感不強，前面一大段是散文的文筆，是細致的經(jīng)驗與感受的實寫，而后面的文字語氣則明顯是散文詩的，是抒情的、幻想的、暗示的。這兩種文筆雖然各自都很美，但放在一起則很不和諧。本來，傳統(tǒng)的、經(jīng)驗的文體感不強也不要緊，偉大的作家往往是新文體的創(chuàng)造家，只要自成一體，具有自身氣脈、神韻的貫通和完整性。藝術(shù)創(chuàng)格是好事。但問題在于這篇《泰山日出》恰恰氣韻上前后不夠貫通，沒有渾融境界，不能自成一格。藝術(shù)創(chuàng)造畢竟不是一種可以矜才使氣的工作，它需要的不僅是才華，還有全神貫注的精神投入和艱苦的藝術(shù)經(jīng)營。完美的作品，總是才華與自覺藝術(shù)經(jīng)營的平衡。
玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉--大量的染工，在層累的云底工作；無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進了蒼白色的云堆。一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞--光明的神駒，在熱奮地馳騁……云海也活了；眠熟了獸形的濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青饅形的小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨蒞……再看東方--海句力士已經(jīng)掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。起……起……用力，用力。純焰的圓顱，一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……歌唱呀，贊美呀，這是東方之復活，這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人，他的身彩橫亙在無邊的云海上，已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞采變幻中，普徹了四方八隅……聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！
初中語文帶賞析篇十
我——一個地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾多次對我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅強。十幾年來，我就是這樣一直伴著“痛”的愛長大的。
也不知是上帝對我的垂青，還是其他什么原因，小學畢業(yè)時，我由于成績優(yōu)異，被縣城一所民辦中學免費錄取。
至今我還清楚地記得，開學的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爸還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。
來到新的學校，一切的一切都顯得是那么的新鮮，學校里的人多得像趕集似的。校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爸把他輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹上，也沒上鎖，扛著鋪蓋卷，走過擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周圍都是大人，費了好大的力氣才擠了過去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個床鋪，爸說這兒陽光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走?！鞍?”我大聲喊了一聲，爸轉(zhuǎn)過身來，“啥事?”我望著爸爸沒吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強忍著淚水，自己上收拾床鋪?？粗鴦e的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爸說過，農(nóng)村的孩子更需要堅強。
以后，學校每次放假，我都是自己回家，有時坐車，有時步行。回家以后，自己生火做飯，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習慣，從未改變過。
光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場。就在我將要走過考場的大門時，一個熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爸爸，爸爸還是騎著他那輛破“鳳凰”來了。頓時，一股怦然心動的感覺流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)?！鞍郑阍趺匆瞾砹?，誤一天工十幾塊錢呢!”“農(nóng)活再忙，你一個人考試，我不放心，快進去吧，一回兒就考試了，爸在外邊等著你?！?/p>
賞析：這是一篇頗為難得的考場滿分作文。文章的過人之處體現(xiàn)在以下三點：一、選材富有個性。小作者對話有深刻的理解，獨到的體會，通過日常生活中許多人視而見的平凡小事，來達到表現(xiàn)父愛的主題，正是在這種“特別的愛”給了“特別的我”，才塑造出了“我”自強不息，獨立進取的精神;二、敘事角度小巧。作者選取了“爹爹送女入學”和“陪女中考”這兩件小事來展示偉大的父愛，小中見大，這與小作者敏銳的觀察能力、豐富的情感資源是密不可分的;三、感情樸實自然。“感人心者，莫先乎情?！痹谛形牡淖掷镄虚g，無處不流露著作者的無限深情，這種情感，不矯糅做作，真實自然，直樸無華，令人讀來不覺潸然淚下，唏噓不已，足見小作者語言文字功底，讓人品味不已，佩服不已。
初中語文帶賞析篇十一
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
題破山寺后禪院。
2對詩歌理解不正確的一項是：(a)。
a.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
b.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
c.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
d.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
3..對下列詩歌理解不正確的一項是：(d)。
左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈。
a.首聯(lián)直寫自己獲罪被貶的原因。“朝”與“夕”，“九重天”與“路八千”，讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。
b.三、四兩句進而表明自己的心跡。“圣明”而有“弊事”，相對成趣。
c.五、六兩句即景抒情，情悲且壯。“馬不前”流露出英雄失路之悲?！皺M”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當，且有氣勢。
d.結(jié)尾兩句沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事，語義緊扣第四句，進而吐露出積極向上的情懷。
4..對下列詩歌理解不正確的一項是：(a)。
別云間夏完淳。
a.這首詩作于作者在行軍途中離開故鄉(xiāng)時所作，詩風悲壯慷慨。
b.第二聯(lián)深沉、強烈地表達了英雄失路之悲。
c.第三聯(lián)“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”兩句表現(xiàn)了作者情感和心理上的矛盾：作者已抱定殺身成仁之心，對死無所畏懼，可同時對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)又難以割舍。
d.最后一聯(lián)“毅魄歸來日，靈旗空際看”，猛然振起，表達了不停止戰(zhàn)斗的決心。
5.對下列詩歌理解不正確的一項是：(全對)。
水調(diào)歌頭蘇軾。
a.“明月幾時有，把酒問青天”，首句陡然發(fā)問，這是詩人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思。
b.“我欲乘風歸云，又恐瓊樓玉宇”，這兩句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。
c.“轉(zhuǎn)朱閣，低倚戶，照無眠”。——月光的移運，都是“無眠”者眼里看到的，可見“無眠”者久久不能入睡。
d.“但愿人長久，千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步處我解脫。
6對這首詞理解分析不正確的一項是(b)。
a.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
b.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。
c.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
d.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
7.對下列詩歌理解不正確的一項是：(a)。
醉花陰李清照。
a、片前兩句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”寫的是非功過詞人在無聊中的想像之景，同時也透露了詞人的內(nèi)心感受。
b、片第一句“東籬把灑黃昏后”即轉(zhuǎn)換空間，c、從室內(nèi)到庭院。“東籬”指d、地點，同e、時也是菊花的代稱。因為陶淵明的關(guān)系，f、這句詩塑造出的人物形象不g、沾一點脂粉氣，而h、透出一些文人士子的隨意與灑脫。
c、“莫道不消魂”，意思是此時此地，怎么能不令人傷感呢?運用發(fā)問法，醒人耳目。
d、“簾卷西風”四字，既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。黃花在西風夕照中搖落，此時詞人既惜花，又自憐，“人比黃花瘦”才既摹形，又傳神，具有深入人心的力量。
8.對下列詩歌理解不正確的一項是：(d)。
白雪歌送武判官歸京岑參。
a、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，寫詩人的聯(lián)想：詩人望著披上銀妝的樹木，忽然覺得置身于大好的春光之中，仿佛是強勁的春風，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個新奇的聯(lián)想，表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟，又寫出了邊地特有的奇異風光。
b、“狐裘不暖”，“錦衾薄”，“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，都生動地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
c、“瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝”，“百丈冰”是夸張的寫法，極言奇寒，也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關(guān)的那一幅形成了鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地特有的風光，另一方面武判官的“歸京”又牽動著他的鄉(xiāng)土之思。
d、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，“山回路轉(zhuǎn)”，是說一直走到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個“空‘字，詩人的種種情態(tài)俱在其中。
9.分析詩歌內(nèi)容有誤的一項是(b)。
a.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早?！熬怼薄罢邸睆恼?、側(cè)面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。
b.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。
c.“瀚海……里凝”兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布?！俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。
d.“中軍……羌笛”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。
9.對下列詩歌理解不正確的一項是：(d)。
雁門太守行李賀。
a、詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色調(diào)。
b、“黑云”兩句就勾勒出這樣的畫景：城頭彌漫著烏云，似乎淹沒了一切，但偶爾大風吹過，云中透出日光，照在城頭士兵的鐵甲上，金光閃閃，顯示了不可侵犯的氣概。
c、“半卷”兩句先以“半卷紅旗”寫趁夜奔襲之狀，地點正是燕趙英雄感慨悲歌之地，再加上一個“鼓寒”的聲音細節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。
d、“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”這是以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅定的政治立場。這里說的“報君”“為君死”，就是指封建時代臣子的“愚忠”。
10對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?c)。
a.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
b.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰(zhàn)況嚴峻的象征意義。
c.第六句中，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
d.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻身。
11對下列詩歌理解不正確的一項是：(b)。
無題李商隱。
a、“相見時難別也難，東風無幾百花殘”，以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。
b.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達人們那種無私奉獻的精神。因而古今之間并無內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。
c.“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動畫面，把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切，讀后可使人為他們落下同情之淚。
d最后一聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠，今后雖難相見，但總可以互通音問。
初中語文帶賞析篇十二
1、心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚，才能告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節(jié)奏中，收獲真正應(yīng)該屬于自己的那份成功。
2、苦樂全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。
賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。
3、微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰(zhàn)勝憂傷。
4、承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。
賞析：人生是一種承受，需要學會支撐。支撐事業(yè)，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。
5、不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上;當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度;不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然預知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去;少非不足，是另一種有余;舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
賞析：這段文字用優(yōu)美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛?！绑钡南舐曉~生動形象，富有表現(xiàn)力，讓讀者也能猜到那種場景?！吧衩氐拿栏小睂懗隽饲锶瘴嗤┑奶攸c，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹。作者想象力豐富，將秋天的美感表現(xiàn)得淋漓盡致。
賞析：作者充分調(diào)動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺到快樂和希望。
8、這時的河邊已是一首歌了。一擔一擔的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔一擔的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤*的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑?？v使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們只是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤算。
賞析：
這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美，語言生動形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨特的秋收之美。
初中語文帶賞析篇十三
前年暑假，我們一家去了呼倫貝爾大草原。
到達的第二天，我們便驅(qū)車來到我憧憬，向往的大草原。下了車，微風吹拂著我的面頰，膝蓋一般高的小草隨風舞動。抬眼望，湛藍的天空飄著一朵朵棉花糖似的白云。藍，藍的那么深邃;白，白的沒有一點雜質(zhì)。我張開雙臂，擁抱這美麗的景色。星星點點的蒙古包似一顆顆散落的珍珠綴在遼闊的草原上，讓整幅畫面更加和諧。咦!前方不遠處就有一個蒙古包。于是，我向蒙古包奔去，可跑了半天也沒跑到跟前。因為草原上的能見度非常清晰，看起來很近，其實很遠。但我并不在乎，甚至希望永遠跑不到跟前，因為我喜歡這個奔跑的過程。迎著風，撲鼻而來的是淡淡的草香。在奔跑的同時，我的心靈仿佛也飛了出去，飛到了云端，無比地自由、歡暢，隨著云彩飄啊飄……大草原一下子喧鬧起來。一片片云朵團在一起，慢慢地變換成羊群的模樣，它們在天際追逐，羊蹄聲，咩咩聲交織在一起……嗯?草地上也有云?那是……啊呀，多么壯觀的場面啊!成群的養(yǎng)兒一邊吃草，一邊嬉戲，牧人騎馬看護著羊群。真的是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。我被這畫面迷住了，又撒腿去追那群羊。我再次奔跑起來，此刻的我也仿佛變成了一只無憂無慮的小羊，酣暢的享受這自由自在的生活。
那位牧人見到我們，便從馬上下來，走到我們身邊和我的爸爸媽媽聊起來。得知我們是來自北京的游客之后，馬上把我們請到了自家的蒙古包里。爐上煮著的奶茶吸引了我們，我們一行人都不客氣地搶著喝起來?！懊利惖牟菰业募遥L吹綠草遍地花……”牧民叔叔那奔放、雄厚的嗓音，伴隨著蒙古特有的長調(diào)，讓我聽得如癡如醉。聆聽這來自大草原的天籟之音，讓我的心靈如此的享受。我們該走了，牧民叔叔目送著我們離去，可他那爽朗、質(zhì)樸的笑容仍在我眼前，他那曲《美麗的草原我的家》仍在我耳邊，他那蒙古人生來就掩飾不住的熱情仍在我的記憶中。至今我忘不了那笑、那歌、那一切。
呼倫貝爾，你是那么安詳，寧靜，像一首清涼的詩。草原是一望無垠的綠，天空是一片廣袤的藍，人有種自然清新的美。這美麗的一切，讓我不由得贊嘆大自然的偉大，大自然的神奇，大自然無窮的魅力。我們擁抱大自然，親近大自然。我也明白，只有和大自然和諧地融合在一起，才能陶醉其中。呼倫貝爾，那是個讓心靈自由飛翔的地方。
賞析：這篇作文有兩個比較突出的特點：首先結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，語言流暢;其次內(nèi)容生動感人，例如寫“那位牧人見到我們，便從馬上下來，走到我們身邊和我的爸爸媽媽聊起來。得知我們是來自北京的游客之后，馬上把我們請到了自家的蒙古包里”;“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地花……”牧民叔叔那奔放、雄厚的嗓音，伴隨著蒙古特有的長調(diào)，讓我聽得如癡如醉……等語句，都讓讀者不由與作者一同感動牧民的熱情，一同陶醉于牧民的歌聲。
初中語文帶賞析篇十四
冥冥中讓我遇見了你，你淡淡的清香，婀娜的舞姿，常常讓人們嘆為觀止。飄逸的翠綠披紗透著你水靈靈的肌膚，你用生命展現(xiàn)著你的美。
多么期望我是一位雕刻家，在玉石上模擬出你那美麗的身姿，當做我的無價珍寶，可惜我不是，我只能用貧乏的語言描述你的美麗。我真的很愛你——九寨溝。
走過回環(huán)曲折的山路，繞過連綿起伏的山嶺，一路風塵仆仆，終于來到了我向往已久的九寨溝。清新的空氣，翠綠的灌木，清脆的鳥鳴，飄斜的雨點，沁人心脾。
水是九寨溝的靈魂。九寨溝的水穿過茂密的草叢，繞過叢山峻嶺，停留在四面環(huán)樹的池子里，猶如它婀娜的舞姿。九寨溝的水清澈見底，能看清水里五彩斑斕的石頭，能看見搗蛋的小孩用竹竿，掀起的一層薄薄的沙。平日里的九寨溝十分安詳，恬靜，陽光照射在水面上，折射出粼粼波光，更為增添了一份神秘感。天空漸漸下起牛毛細雨，雨滴落在水面上，蕩起一層層漣漪，層次分明。這詩一般的境界，深深的把我震撼。
山是九寨溝的軀干。九寨溝的山峰巒疊嶂，連綿起伏，透著一股淡淡的清香。放眼望去，山上一片翠綠。那翠綠的線條勾勒出山的輪廓，天與山的距離是那么的臨近，界限那么的明晰。當看到了這一切，我的心被深深的震撼了，腦子里只縈繞著一個字：美!
我愛你——九寨溝，你的如夢如幻，你的峰巒疊嶂，你的旖旎，你的氤氳，都深深的震撼了我!頃刻間，心頭涌起了對大自然變幻多端的敬畏之情。
賞析：這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
初中語文帶賞析篇十五
閱讀下面的文字，按要求作文(40分)。
中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴寒;你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣。
【注意】1、題目自擬，立意自定;2、除詩歌，文體自選;3、不得抄襲、套作;4、文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
【范文】。
和為貴。
天地合而萬物生，陰陽接而變化起。正是因為天地之間擁有了“和”，日月之光照耀在人間。青山常在、綠水長流、白云飄飄。天地之間的“和”使陰陽平衡，季節(jié)更替，使大自然神秘而美麗。
美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。和諧使春天美麗，使人心愉快!和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進的狀態(tài)。和諧像一陣風，吹進人們的心田;和諧像凌晨的露水，滋潤人們的心扉;和諧像冬天的陽光，溫暖人們的心坎。人人都向往和諧，熱愛和諧。
在《愛，與死神賽跑》中，一個從未出過遠門的杭州柔弱女孩在看到溫州一位農(nóng)村孕婦大出血，生命危在旦夕，而她的血性與自己一模一樣時連夜趕往溫州。整整660公里，做在車上的時間就有4小時40分鐘，下了車還得往醫(yī)院趕去，據(jù)估計至少6小時的奔波。如果一個普通人一定會休息一會在獻血，可是她在一翻奔波后立即獻血。醫(yī)生們對她的勸阻都一一拒絕，在獻了100毫克后的血后，她有了明顯的暈厥。馬上停止了抽血，一個小時后在她的一再強調(diào)下又開始了抽血。當鮮紅的血液緩緩流入孕婦體內(nèi)，所有人都十分感動。
“和”，如陽光，可以溶解心中的堅冰;如春風，可以拂去心中的陰霾;如火炬，可以照亮人際的天空!
“和”，如清泉，如明鏡，善鑒萬物。她不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度。
“和”，以其深刻的內(nèi)涵與博大的包容，養(yǎng)育了自然，化育著人類，散發(fā)出迷人的馨香，曠遠而持久，彌足珍貴。
和諧不僅僅是國家之間不發(fā)生戰(zhàn)爭，而是不管是不認識的人還是認識的人，都得真誠對待，當別人有困難時伸出友誼之手，使明天更加美好，共創(chuàng)和諧社會。和為貴。大至天地萬物，小至親友近鄰，遠涉國際外交，近到待人接物，和，都是不可缺少的。
初中語文帶賞析篇十六
寫作(50分)。
35.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：一路有你相伴。
題二：老鼠覺得自己太渺小，想結(jié)交一位強大的朋友。它首先想到了太陽，因為太陽照亮四方，萬物生長都離不開它，太陽聽了它的意思后說：“我雖然光照四方，但烏云一來便把我遮住了，我不如烏云，你還是去找烏云吧?！崩鲜笥秩フ覟踉?，烏云連連搖頭道：“雖然我能擋住太陽的光芒，但大風一吹，就把我吹散了，你還是去找大風吧。”老鼠又去找風，風說：“我也不行，墻一擋，我就走不通了?！崩鲜笥秩フ覊?，墻說：“我雖然能擋住大風，但老鼠一打洞我就垮了。”老鼠找了一圈明白了一個道理：原來自己最強大!
你從這個故事中受到了什么啟示?請根據(jù)你的感悟自擬題目寫一篇作文。
答案例文：
一路有你相伴。
一切那么自然的發(fā)生，看著飄遠的往昔，我默默承受著。我不是一味懷舊的人，所以很多往事已漸漸忘去。那些快樂，那些汗水，那些感懷，已悄悄溜走。聽到我這番話，也許你會毫不客氣地訓我一頓，然后不好意思紅著臉說：“其實……我也不太記得。沒什么，珍惜現(xiàn)在的每一刻就行嘛!不是嗎?”
我們的愛好性格不是完全相同，現(xiàn)如今坐在考場上回憶，我們沒有似其他人一樣的激烈掙執(zhí)，那份友情被我們放在掌心呵護。我們明白友情也需要理解和寬容。
在歸家的路上，我明白你繞了路。因為你應(yīng)出校門往左，而我卻是往右。路的距離不長，僅三十米，而我們卻走得很慢?；蛟S我應(yīng)該謝謝那段路，因為不上晚自習后，我們一起走過的路就更長了。
在路上我們似乎有說不完的話，我也不明白我為什么會喜歡和你一起談天說地。在我的印象里，我并不會開口去說什么。這應(yīng)該歸功于你，歸功于你讓我感到的真心。
我們的經(jīng)歷都承載在那路。
上，直到我們的分開，身旁人的轉(zhuǎn)換。但我不會忘記你——第一位陪我走在我的旅途上的人。
初中語文帶賞析篇十七
天灰蒙蒙的，洋洋灑灑的雪像調(diào)皮的精靈跳著舞。冷，無處不在。下午放學時，路過燒烤攤，一陣熟悉的香味鉆進我快凍僵的鼻孔，頓時把我的“饞蟲”給引了出來，摸著空空的口袋，我只好一步三回頭地走回家去，可我心里還是盤算著讓爸爸幫我買。
我回到家時，爸爸也恰好進門，他的眼皮很沉重，一副疲憊不堪的樣子，可我還是忍不住地跑上去，抱著爸爸，拽著他的手說，“爸爸，我想吃燒烤!”滿臉疲憊的爸爸說，“今天我實在太累了，明天再買好嗎?”“不嘛!”我撒嬌地說，“我就想今天吃!”見爸爸站在那沒動，我鬧著說，“什么太累呀?根本就是不在乎我。”
賞析：這是一篇學生寫的敘事文章，文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來。就買燒烤來表現(xiàn)出父愛的偉大，寒風中透露著濃濃的親情，結(jié)尾深化了主題，筆淡而情濃。
初中語文帶賞析篇十八
如果生命是花園，那么我們就要愛其美麗的鮮花，絢麗多姿。
如果生命是詩篇，那么我們就要品味其最有韻味的章節(jié)，意蘊悠長。
如果生命是大樹，那么我們就要細數(shù)歲月的年輪，豪情勃發(fā)。
我站在黃河岸邊，遙望滔滔河水，感悟生命的力量。佇立在水邊向遠方望去，看見俄羅斯的風景。古老的白樺林、唱歌的夜鶯、升起的明月……年老的列夫·托爾斯泰依舊睜著天真的眼睛憧憬未來，瞳孔折射出的是無怨無悔的熱愛之情，那是對生命的執(zhí)著。
海子說：“在夜色中我有三次受難：流浪、愛情、生存。我有三種幸福：詩歌、王位、太陽。”海子生前總是告誡人們熱愛生命，享受生命，可他竟以臥軌這種殘忍的方式結(jié)束自己的生命。也許我們沒讀懂他熱愛生命的方式。
陶淵明吟著《歸去來兮辭》，一路踏歌，那是一幅多么清晰的歷史畫面。五斗米又怎樣?男兒錚錚鐵骨，怎可讓心靈沉淀上俗世的浮華?不為五斗米折腰，只為護住生命的一方凈土，那是對生命的熱愛，是一種對生命的維護。
楚霸王站在烏江邊，回首過往，是后悔，是尊嚴。選擇自刎，是他對生命最后的詮釋，更是因為熱愛，為了保存那一絲對生命的尊重。
生命是一朵即將開放的玫瑰花，需要我們帶著呵護去撫摸它;。
生命是一首傳世的詩，需要我們帶著欣賞和熱誠去品味它;。
生命是一棵堅韌不拔的樹，需要我們帶著敬意去仰望它。
所以，請熱愛生命吧!賦予它最有價值的名稱!
賞析：這篇議論文觀點鮮明：獨享生活。作者用充滿詩情畫意的語言，為我們描繪了生命的美好，從而告誡我們要熱愛生命，賦予它最有價值的名稱。本文旁征博引，博古通今，顯示了作者深厚的文學積淀。
初中語文帶賞析篇十九
初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。
忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機;也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執(zhí)己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請物理老師“仲裁”;更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰(zhàn)爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打斗爭……且美其名曰“家事國事天下事，事事關(guān)心”，結(jié)果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。
初中是少男少女多夢的季節(jié)，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時間都交給了文學，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學細胞;讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以了解那個沒落的時代;讀《三國》以增加智謀;讀《西游記》以自娛……別以為我只在歷史的圈子里轉(zhuǎn)悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養(yǎng)，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂，結(jié)果作業(yè)常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業(yè)迎考的關(guān)鍵時期，我不得不面對現(xiàn)實，為了今后有條出路，我的愛好不得不被暫時“割舍”，把時間、精力投諸到各門功課的學習上。
以上只是構(gòu)成我初中生活苦樂樂章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個樂章。閑暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分擔我的苦惱，分享我的快樂。
初中語文帶賞析篇二十
清晨，雖說空氣中已有了些許涼意，但還是改變不了我散步的習慣。只不過是身上多了一件毛大衣。
走到后山，那是我常去的地方。夏天時，樹木茂盛，以葉遮天，現(xiàn)在已經(jīng)是金黃一片了，枯葉也落了一地，樹上還有幾片搖搖欲墜的枯葉，伶仃的掛著。不過這也給小山增添了另一番風味。腳踩著枯葉編織的地毯，發(fā)出沙沙的聲音，連串起來，如同葉的璇律。走著，也有少許累了，身邊剛好有石凳，便坐下了。坐著，看著，看看這秋天的畫技到底有多高超，怎樣把世界涂繪成金黃。山下的稻田連成一片，在秋日下?lián)u擺著身軀，閃閃發(fā)光，在這其中又有幾個人影在稻田忙活，給這金黃增添了少許點綴。
坐了許久，正準備離開時，天下起了小雨，這使我留下了腳步，欣賞另一個秋天，雨細細的下著，并不大，雨籠罩了世界，在雨中的秋天，竟讓人那樣的稱奇，云是散落的，射出巨大光束，映在稻田上，在朦朧之中，竟覺的像混沌之時，日月之始，那樣的美麗。身上的雨珠掛著，并不急于拍掉，而我心里卻想著：這秋雨怎不美麗?它比春雨細膩，比夏雨浩大，比冬雨溫暖。
雨停了，我拍了拍身上的水珠，起身往回走，我走的很慢，用手細細的撫摸著大樹的紋理，靜下心來，聆聽它們的聲音。盡管走的慢，不過終究還是到了山下。再回頭看看，秋天給了我一個微笑，我并不驚奇，因為秋是有生命的啊。
秋讓我陶醉，在一個清晨的小山上。
賞析：這是一篇初一學生寫的秋天清晨山中散步的作文，文章敘事條理，過渡自然，層次分明，引起讀者的閱讀興趣。作者筆下的山中別有一番風味，清新的氣息撲面而來。
初中語文帶賞析篇二十一
開始月亮還是圓圓的，像一面鏡子似的掛在天空，閃閃發(fā)光。慢慢地，月亮缺了一小塊，好像我剛剛吃了一口的月餅：這時爺爺說：“我們從前把這種現(xiàn)象叫‘天狗吃月亮’。當時人們不懂科學，怕天狗把月亮吃了，就敲著鑼呀臉盆呀想趕走天狗。
爺爺說話的功夫，我發(fā)現(xiàn)月亮又少了一塊，好像變成了小船。小船越來越窄，又成了鐮刀，眉毛，細鉤。天色也越來越暗，最后，細鉤也沒有了，只剩下一個紅銅色的圓影子，像一面鑼，鑼的周圍套著一個亮亮的光圈，像鑲了一條金邊。星星的眼睛一眨一眨的，顯得更亮了，好像在高興地說：“月亮沒了，我們是天上的主人啦！”大約過了半個小時，月亮又變成了細鉤，眉毛，鐮刀，小船。
這次看月食，我大開眼界。
初中語文帶賞析篇二十二
那個聲音，給我以愛的力量。
人世匆匆?guī)资d，春花秋月怎能等閑過?在這個快節(jié)奏的社會生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個聲音將不被人記起——腳步聲。
爸爸有獨特的腳步聲，那聲音永遠很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒發(fā)現(xiàn)原來那腳步聲中有愛的味道。
“快睡吧!”爸爸輕輕走進我的房間，慈祥地說道，順手又給我鋪好床。我點點頭，說：“嗯，一會就睡”。一陣輕快的腳步聲離我而去?？粗卿伜玫谋蛔樱勚蛔由厢尫诺南阄?，我感覺那腳步聲里有關(guān)懷的味道。一陣莫名的感動涌上心頭。
那腳步聲如同一股潺潺的流水流過我的心間，滋潤我干涸的心。
夜里，我被噩夢驚醒，朦朧中聽到一串輕輕的，細細的，帶著滿心的小心與穩(wěn)重，朝我的房間走來。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開門聲，我悄悄地把眼睛睜開一點，黑暗中我看到一個高達的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會做。接著，他又躡手躡腳地離開，雖然很輕，但我聽出那有節(jié)奏的聲音，是爸爸。我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時淚如雨下。我聽得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風，給我送來涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動而又奮進。
爸爸每天都會送我上下學。每天下午放學后，我最期待的就是能聽到走廊上傳來熟悉的旋律，他會給我不安的心以放松。寒假里我去學校補習，快放學時，外面下起了鵝毛大學，同學們都出去感受冬天里白色的純美，我卻暗暗揪起了心，爸爸會來嗎?我不禁反復問自己。課回答卻總漂泊不定：“會”、“不會”、“會”……放學了，同學們都嬉笑著走掉了，只有我在教室里著急地等待，在我?guī)缀踅^望，準備一個人回家時，那熟悉的腳步聲傳來，那么急切，似乎都亂了節(jié)奏，我不禁一陣欣喜，出門一看，真是爸爸，他渾身都是雪啊!頭發(fā)都白了，真像一個雪人!他滿懷歉意地說：“回去給你拿雨披所以遲了?！闭f著，從懷里拿出那個帶著他溫暖體溫的雨衣。我再也忍不住，撲進他的懷里，緊緊地抱著他。
人們都說父愛如山，我今天終于見證這句話，父愛給我以幸福的力量!
現(xiàn)在，我坐在考場中，看著題目，首先就想到那愛的聲音，因為只有有了愛的腳步聲才有靈魂!
爸爸，我愛您!
評價：都說父愛如山，但是作者的作文中體現(xiàn)出了原來父愛也可以溫柔如水，整篇文章處處體現(xiàn)著父愛的同時，也寫出了作者對父親的愛，作者可以根據(jù)腳步聲辨別出父親，實屬難得，雖然題材并不新穎，但文章處處流露出溫情。
初中語文帶賞析篇二十三
像畫家的最后一筆，當?shù)谝豢|春風撫過的臉頰時，感覺一瞬間所有的改變。靈動的身姿像柔美的芭蕾舞演員，小心翼翼的點觸著腳尖，一點一點，點遍山坡的綠樹紅花，點醒山澗的潺潺流水，點破了樹林里的聲聲鳥鳴，點醉了每一個柔軟的心。
春風里攜帶的是希望與憧憬，正是卸下了嚴冬厚重包裹著的外套，才會是如此的輕盈。夾雜著向窗外淅淅瀝瀝的春雨，撫過一陣久違的清香，不覺會有一絲感動微微涌入心頭，那是春風帶來的不知名的情感，為人所貪戀，神往。
春風舞動的，十六人與無限遐想的希望。
于夏。
當空氣對于人來說，以發(fā)覺微微沉重的時候，夏就這樣了無聲息的到來。
夏天的風和著太陽的溫度給人一種沉悶的感覺。風像是一個爵士舞者，略微的緩慢卻依舊讓人貪戀。
在春的洗禮下，嬌慣的小樹日趨成熟，在這樣一個暴躁的季節(jié)里，風兒微微撫過，調(diào)皮地鉆入每一個樹縫，逗來樹葉有種被撓癢癢后的嬉笑，和著那惱人的蟬鳴，永無止境的在這個夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛開紅暈，一種奇怪的味道入鼻——植物蒸發(fā)的液體和地表沁出的夏天影子，才會感到夏日的愜意。
夏風舞動的，是追逐與守候的碰撞。
于秋于冬。
風在秋冬，有著太多的共性。唯一不同的，恐怕只是溫度的改變。
風在這兩個季節(jié)開始張揚，像熱情的倫巴一樣，表露著他的飛揚跋扈。
他先是在泛黃的樹葉上驕傲的舞動著，調(diào)皮的搖下所有的樹葉?；蛟S他更是一個美學家，很明白紛飛的落葉會為自己的舞蹈添色不少。
他就這樣舞啊舞，舞累了，在枝頭睡覺，待到醒來看見人們豐收的滿足表情，他更加的得意，直到終于有一天，他的驕傲消亡了所有的陪襯，留下一根光禿禿的樹杈。這時，再也沒有人感受到他的美麗動人。他暴躁的咆哮著，夾雜著紛飛的雪花。怒了，真的怒了!但是她不曾絕望，依然等待那動人的芭蕾音樂再次響起的那一刻。
風，就是以這種卓越的舞姿舞動著，悟出一個關(guān)于四季編制的夢!
賞析：本文是一曲風的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點示都是那么恰當好處。
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