總結(jié)可以幫助我們清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時要注重細(xì)節(jié)，注意提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和事例來支持觀點。這里有一些總結(jié)的樣本供大家參考，希望能對大家有所幫助。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一
1、不妨讓學(xué)生給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其它事或想其它事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后一身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我們班學(xué)生以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做不但容易疲勞，而且效果也很差。后來每晚安排學(xué)生復(fù)習(xí)兩三門功課，情況就好多了。
4、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可?？傊?，要合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型。
(二)提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
如何提高學(xué)習(xí)效率，我曾和很多學(xué)生討論過。經(jīng)常看到這樣的情況：如我班張某某、李某某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次才會，所以學(xué)習(xí)要講究效率。
提高學(xué)習(xí)效率，途徑大致有以下幾點：
1、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定時間就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我常給我們班學(xué)生講，學(xué)習(xí)的時候要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧”的境界，要用你的手、腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉。
4、學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中總是有不懂的問題，又羞于向別人請教，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，應(yīng)不恥下問，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。
5、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在那。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等，更要有深刻的認(rèn)識?？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人”。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二
1)因為1年要學(xué)別人三年的東西，不可能按部就班的學(xué)，否則永遠(yuǎn)不要想超過別人.5科里，建議先突擊數(shù)學(xué)，(開學(xué)后用一個月就夠了)，因為數(shù)學(xué)的分比較好長，起碼比文科好長，并且數(shù)學(xué)是中考最能拉開差距的.在這一個月中，不要試圖補原來的知識，中考的時候，難題只會出初三的，那些前面的題完全可以輕松搞定，做現(xiàn)在知識的題，而且要做難題，可能一開始10道里只會寫1道，沒關(guān)系，這在不知不覺中鍛煉人的思維，到最后就會寫了.多記幾個公式8.每天可以只睡5個小時.總之，就是挑戰(zhàn)自己的極限.一個月的時間，完全可以從40長到110多(滿的120)。
重點：2次函數(shù)，圓，以及綜合.
2)學(xué)數(shù)學(xué)的時候，別的課也要學(xué).但你可以考慮放下一科.文科是長期積累的，不能放，因為化學(xué)我初3剛接觸，不敢放，就放下了物理.反正密度質(zhì)量什么的也很容易.過后補來的及.1個月后，數(shù)學(xué)的成績上去了.物理可能會壞掉，但在練習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的思維方式會對物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助.物理，先把概念記清楚，著點非常重要，然后在把腦子練活點...畢竟有的東西得想的到.建議練習(xí)想象力.但物理中考時初2初3都會考，這點一定要注意.歐姆定律什么的更要注意.重點就是歐姆，壓強浮力，功這些可能會出難題.電磁記住概念就ok.
3)語文.考慮到個人語文也不是很好.初中還是以課內(nèi)為主的.注意沒事多看看課文，最基本的別丟分就好了.還有，多看看小說啊!既放松又增強語感，這樣可以省許多的事，省去復(fù)習(xí)語文的時間.課外閱讀也很好搞定，還是語感.至于作文，背個開頭背個結(jié)尾自己考場上亂套.不建議在語文上多花時間，語文中考時運氣還是占很大成分的.其實就是心態(tài)，后面我會說.
4)英語.下學(xué)期再管這科.由于大部分是原題，背完初2初3的單詞就可以了.首字母每天寫一篇.就需要15分鐘.也許你會覺得由于閱讀量，單詞量之類的問題，不好補，但是文科是需要語感.尤其是初中啊.作文要練習(xí)，每天一篇，主要休整語法/中考的時候，如果沒把握，盡量寫簡單句，只要沒有錯誤，至少能拿到12，13(滿15)，但還是要寫一兩句長句，先拿鉛筆寫，改好了再用水筆描一遍，再涂了鉛筆痕跡.最后原題會下來的，好應(yīng)付。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
定期重復(fù)鞏固。
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。
科學(xué)合理安排。
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
重點難點突破。
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進(jìn)行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為抽象，尤其是對于小學(xué)生來說，因此需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠樂于接受的形式。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著非常重要的作用，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思維，緊跟教師講解，勇于發(fā)言等，因此在教學(xué)中應(yīng)該盡量利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)場景，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽象性帶來的難以理解的問題。如在進(jìn)行《小數(shù)加減法》教學(xué)時，可以設(shè)置超時購物場景，讓學(xué)生來扮演收款員，可以用紙片或木塊充當(dāng)貨物，上面寫上物品價格，價格設(shè)置到小數(shù)位，讓學(xué)生來選幾件商品，算一算，需要花費多少錢，由于這種場景較為常見，因此在這種場景演習(xí)中自然學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法。同時更為重要的是通過場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生會有種親切感，熟悉感，能夠產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極的認(rèn)知心理。
同時教師還應(yīng)組織一些含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，在體會“用數(shù)學(xué)“樂趣的同時，提高“用數(shù)學(xué)”能力。比如在進(jìn)行《按比例分配》教學(xué)時，可以設(shè)置如此一個場景：學(xué)校準(zhǔn)備用5萬元購買一寫辦公設(shè)備，如電腦、電子讀物、電視機等用于學(xué)生的多媒體教學(xué)，電腦設(shè)置每臺3800員，電子讀物每套270元，電視機每臺280元，讓學(xué)生幫忙給設(shè)計一個購買方案，看誰的方案能夠被學(xué)校采用，被采用者將獲得學(xué)校的獎勵，這樣學(xué)生的參與興趣被一下子調(diào)動起來，積極開始設(shè)計，并探索了很多的科學(xué)的購買方案，這種方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課程的積極性，同時提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
2.讓學(xué)生親身體驗，形成積極的自我認(rèn)知。
“發(fā)生認(rèn)識論”認(rèn)為，認(rèn)知來自活動，沒有主體對客體的活動，就不可能產(chǎn)生認(rèn)知或者反映。“發(fā)生認(rèn)識論”強調(diào)兒童要高度活動，讓兒童在積極的動手動腦中，通過自我親身探索，或者對外界及知識的認(rèn)知，并逐漸豐富自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這里的活動既包括身體的活動(操作、觀察、交流、游戲等)，同時包括大腦的活動(如分析、比較、概括、判斷、綜合等)，且這兩方面的活動是相輔相成、不可分割的。
因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要設(shè)置各種豐富多彩的、有趣的學(xué)習(xí)活動和交流的機會，讓學(xué)生在自我探索中真正理解知識、發(fā)現(xiàn)知識和掌握知識。例如，在進(jìn)行圓的半徑都相等的教學(xué)時，讓學(xué)生通過自己的觀察、驗證來證明在同一個圓里面半徑都是相等的。在課堂上有的學(xué)生用尺子測量幾個部位的半徑后發(fā)現(xiàn)長度是相等的，有的學(xué)生用對折的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑都相等，通過學(xué)生積極的探索和親自操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，很快的掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多動手和動腦，通過自我的積極參與，相互合作和交流，在情感體驗中自然學(xué)會新的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造一些自我思考、動手、動口的活動，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，做學(xué)習(xí)的主人，在這方面教師要做好引導(dǎo)者、組織者和合作者。
3.設(shè)探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化”上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高，然而，真實情況卻恰恰相反，這樣的作業(yè)制約了學(xué)生多種能力的發(fā)展，這也是許多老師困惑“我都讓他們多次練習(xí)過，為什么還有那么多錯題?”的深層原因。為此，在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。
4.注重學(xué)習(xí)過程體驗，誘發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的。而且小學(xué)生好奇心強，求知欲強，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學(xué)生動手操作，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一課時，我首先組織學(xué)生一起玩積木，讓學(xué)生在玩積木的活動中認(rèn)識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運用生動的語言、適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能發(fā)展興趣。
5.樹立學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
過去，人們更多的是在探索創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，通過長期的研究，越來越多的人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力除了與智力密切相關(guān)外，也與學(xué)生的個性品質(zhì)密切相關(guān)。因為，高智商者可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力與智力之間有中等程度的相關(guān)，中等以上的智力水平是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，而不是充分條件。說明，絕大多數(shù)人都具有創(chuàng)造力發(fā)展的潛質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)是制約學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的又一重要因素。學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、好勝心、情緒的穩(wěn)定性及完成任務(wù)的堅毅精神等方面的個性品質(zhì)，在創(chuàng)造性活動中具有十分重要的作用。
因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心、探索欲、挑戰(zhàn)性及意志力。對于學(xué)生具有創(chuàng)造性的思想和行為，即使有錯誤，也要加以鼓勵和引導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異、逾越常規(guī)，敢于言別人所未言、別人所未做的事。尤其要培養(yǎng)學(xué)生具備堅持不懈、百折不撓的意志品質(zhì)。使學(xué)生在遇到困難時，能夠持之以恒的去解決疑難問題，不達(dá)目的決不罷休的精神。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)疑，以及在思考過程中突發(fā)的奇想，教師應(yīng)注意加以保護(hù)，不要輕易的加以扼殺。注意在提問、講授、練習(xí)等各個環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留出一定的思維空間，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地回答問題和解決問題。只有教師在教學(xué)過程中，注意耐心的幫助和引導(dǎo)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
6.加強對學(xué)生管理和學(xué)生的自我管理。
六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的一個過渡期，起到了承上啟下的作用。而六年級的學(xué)生也處于一個過渡期，具備小學(xué)生的童心，也具備初中生走向成熟的特點，所以在教學(xué)中教師把握不好學(xué)生的特性，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，還可能影響到上初中后對數(shù)學(xué)掌握程度，所以說在這一年中有限的時間里，一定要合理地做好課程安排，教會學(xué)生如何管理自己的時間，增強條理性，雖然任務(wù)重，但是也要有條有理地去進(jìn)行，一旦沒有思路沒有順序，就會學(xué)不扎實，數(shù)學(xué)的學(xué)科中多數(shù)為一環(huán)套一環(huán)，其中一環(huán)學(xué)不好，就會影響后面。
所以要時刻觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和狀態(tài)，隨時調(diào)整，嚴(yán)格把控。比如說：有的學(xué)生由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會給心理造成很大的壓力，導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容不能更好地掌握，這時候我會讓大家放下手中的練習(xí)題，和大家做一溝通、交流，詢問大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題，了解大家對知識點的掌握情況，做好小節(jié)總結(jié)。并且讓學(xué)生來自己制訂自己的每日作息表，什么時間做什么，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)哪方面的知識，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)自己的弱項，也能夠“勞逸結(jié)合”。
方法是成功的靈魂。學(xué)習(xí)分為幾個步驟，其中，預(yù)習(xí)是最重要的?！吨杏埂氛f：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。給了我們很好的啟示，但是，農(nóng)村的學(xué)生不懂預(yù)習(xí)，即便告訴他們，也常常敷衍了事。這就需要教師對他們叮嚀囑咐，悉心引導(dǎo)，不厭其煩，誨人不倦。
例如：教給學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)。在學(xué)新課之前，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，有看不懂的地方，反復(fù)閱讀;找出難點、重點，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣;動手做標(biāo)記、做筆記。預(yù)習(xí)和聽課過程中，對于不懂的內(nèi)容，要做標(biāo)記。聽課的時候，要學(xué)會方法，除了專心聽講以外，要讓學(xué)生留心老師所講的是否能夠解決自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題。一邊聽課，一邊做筆記，老師強調(diào)的問題、反復(fù)提到的問題都屬于重點問題，這些都要做筆記，以便于溫故而知新。
8.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)氛圍的融洽、和諧，是學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)的條件。所以，教師運用溫和的語氣，幽默的表達(dá)等方式，讓學(xué)生感受課堂的輕松、愉快，使得學(xué)生在這樣的氣氛中，快速的融入到學(xué)習(xí)中，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生認(rèn)知、理解新知的能力也會有所加強。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境需要教師進(jìn)行營造，但也需要學(xué)生積極的配合，這樣才能形成亦師亦友的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生遇到難點就會主動的尋求老師的幫助，老師耐心的教導(dǎo)讓學(xué)生心理的壓力也逐漸消散，跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，慢慢的教學(xué)效率也就提升上去了。
六年級的學(xué)生其心理上也基本地定性，對于教師也會產(chǎn)生一種畏懼的心理。如果教師不主動地進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生的心理也就很難放開，這樣就會影響教學(xué)效果。所以在教學(xué)中，首先教師要保持樂觀的心情，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在心理上進(jìn)行放松，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用溫和的語氣和學(xué)生說話，使學(xué)生感受到教師的平易近人，也可以在課堂中多提問一些成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生感覺老師開始重視自己。如“位置”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生觀察教室中，自己所在的位置，并用幾排幾列的形式講出自己具體的位置。我對班里平時不愛發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行了提問，溫和地問道，你能告訴老師，你現(xiàn)在是在幾排幾列嗎?這位同學(xué)低著頭，紅著臉講出的自己的位置。我高興地說道：“你回答得非常正確，希望在以后的課堂上也能勇敢地回答問題?！北晃冶頁P的學(xué)生，抬頭看著我，眼中滿是激動的神色。教師對學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生從心里上進(jìn)行放松，在這富有輕松氣息的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會大膽地思考，提出自己的見解，進(jìn)行討論、探索，逐漸樹立起自身的信心，在寬松平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分展示個性和創(chuàng)造力。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五
第一個環(huán)節(jié)：制訂計劃。
基本要求是：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成主動、積極學(xué)習(xí)和克服困難的動力。
二、制訂計劃，包括：一學(xué)期總的目的要求與時間安排;各科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排;系統(tǒng)自學(xué)的目的要求和時間安排;課外活動及課外閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排;堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。
三、了解自己的實際情況，目標(biāo)切實可行，秩序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。不但要有學(xué)期計劃，還應(yīng)制訂月計劃、周計劃、日計劃，一步一個腳印。
第二個環(huán)節(jié)：課前自學(xué)。
基本要求：
一、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教材的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間;。
二、課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不能有依賴?yán)蠋熃鉀Q問題的思想，力爭上課前弄懂教材的大部分內(nèi)容或基本內(nèi)容。
三、反復(fù)閱讀，獨立思考，理解新課基本內(nèi)容，找出重點、難點，明確新課要解決什么。
四、記下新課中的穎難問題。
五、對實在難以弄懂的部分，請教他人。
六、自學(xué)后自選練習(xí)題做一做，以驗證自學(xué)效果。
七、注意新舊知識的聯(lián)系，及時查漏補缺。
第三個環(huán)節(jié)：專心上課。
基本要求是：
一、帶著新課要解決的問題，有目的地聽講，做實驗，開動腦筋，當(dāng)堂解決問題。
二、比較老師講解與自己理解的不同，及時糾正正自己錯誤的理解。
三、認(rèn)真做好課堂筆記。
四、課堂上積極發(fā)問及回答問題。
第四個環(huán)節(jié)：及時復(fù)習(xí)。
基本要求是：
一、反復(fù)閱讀材料，徹底理解。
二、條理知識，使之系統(tǒng)化。
三、理解后，強化記憶。
四、手腦并用，復(fù)習(xí)中寫復(fù)習(xí)筆記。
第五環(huán)節(jié)：獨立作業(yè)。
基本要求是：
一、獨立思考，解決問題，獨立進(jìn)行實驗操作。
二、克服做作業(yè)的盲目性，訓(xùn)練舉一反三的能力。
三、選一些難度較大，有代表性的綜合練習(xí)題做，發(fā)展思維能力，拓寬知識面。第六個環(huán)節(jié)：解決穎難。
基本要求是：
一、找出作業(yè)錯誤的原因。
二、修正作業(yè)中的錯誤。
三、經(jīng)努力難以紀(jì)下的地方，向老師、同學(xué)請教，不弄通、不弄懂不要罷休。第七個環(huán)節(jié)：課外學(xué)習(xí)。
基本要求是：
一、盡量與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、時間安排要適當(dāng)。
三、學(xué)和練結(jié)合、
四、爭取老師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：初三數(shù)學(xué)綜合性明顯加強，學(xué)生的作業(yè)量加大，考試增多。在這種情況下，學(xué)生壓力就會很大。針對初三的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是很有必要的。我建議從以下幾個方面來調(diào)整你的學(xué)習(xí)。
(1)多看數(shù)學(xué)書，抓住基礎(chǔ)。
工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎(chǔ)的特點。所以學(xué)生要從基本的做起，多看課本?；A(chǔ)差的學(xué)生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調(diào)一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數(shù)等的概念都是很精準(zhǔn)的，要一字一句的仔細(xì)閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學(xué)會點、劃、批、問。把關(guān)鍵的地方點出來，把公式、結(jié)論等畫出來、把自己的理解、質(zhì)疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。
(2)學(xué)會聽課。
老師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識點很全面的。大家都認(rèn)真聽，可是聽課后的.效率為什么會不同呢?所以要學(xué)會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后總結(jié)。
(3)建立糾錯本。
(4)做題規(guī)范。
要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。老師平常給學(xué)生做示范作用，有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(5)學(xué)會總結(jié)。
通過不同類型的題目的練習(xí)，列出重點、難點、自己哪些不會?歸納出各種題型的解題方法。
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個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七
1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
體育考試、英語口語考試都已經(jīng)結(jié)束，得到滿分的歡天喜地，被扣掉一兩分的懊惱異常。
其實，同學(xué)們，雖說體育和口語都是30分，但我們爭的，只有一兩分，因為大部分學(xué)生都能比較容易地拿到28分左右。
為了拿到滿分，為了不丟掉這個一兩分，我們花了多少時間多少氣力？
最讓人擔(dān)憂的是，我們面對這樣的失分，是不是一種無所謂的態(tài)度？
那我們花那么多時間那么多氣力去爭體育和口語的一兩分的意義何在？
所以，從現(xiàn)在開始：
我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣！
我們不能輕易就原諒自己的低級錯誤！
我們要把能拿到的分都拿到自己的口袋里，并且把拉鏈拉上！
2、永遠(yuǎn)充滿干勁。
不到最后一次考試（升學(xué)考試）成績出來，永不言??！永不放棄！永遠(yuǎn)充滿激情地去面對每一天的學(xué)習(xí)！相信一分耕耘一分收獲！相信付出一定有回報！
3、時刻保持清醒的頭腦。
目標(biāo)意識要強。牢記自己升學(xué)考試的目標(biāo)，經(jīng)常溫習(xí)誓師大會誓詞，以此激勵鞭策自己。
爭總分意識要強。升學(xué)考試比的是總分，一定要清楚自己哪些科目提升的空間比較大，在最后階段，把比較多的精力放在這些科目上。一般來說，時間精力要向文科傾斜。
必須學(xué)會放棄。很多學(xué)生“不輕易放棄”的精神確實讓人敬佩，但如果不學(xué)會適當(dāng)放棄，尤其是晚上因此休息得很晚，導(dǎo)致第二天課堂效率低下，這是得不償失的！具體來說，某道題思考15分鐘左右沒有任何思路，必須暫時放下！
4、充分調(diào)動其它非智力因素。
升學(xué)考試比的不僅僅是智力因素。尤其是中考，是九年制義務(wù)教育結(jié)束的一次綜合考試，是畢業(yè)考試和升學(xué)考試合并的一份試卷。考慮到要讓絕大部分學(xué)生通過，試卷難度通常都不是很大。所以，應(yīng)當(dāng)充分重視非智力因素在平時學(xué)習(xí)中的重要作用。
5、高度重視升學(xué)考試之前的幾次考試。
適應(yīng)性考試、一模、二模，都是經(jīng)過總復(fù)習(xí)之后的`綜合性比較強的大型考試。
大家注意：這絕對是不同于平時的階段性考試的！
平時，一個階段教什么，我們考什么，最多也就是考一冊課本的內(nèi)容。而這幾次考試的范圍，都是初中所學(xué)的全部內(nèi)容！這將會考查我們把知識前后聯(lián)系、融會貫通的能力！
顯然，我們可以更準(zhǔn)確地找到自己在班級、學(xué)校，乃至全市的位置，便于在最后沖刺階段精準(zhǔn)發(fā)力。
如果你養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣，如果你永遠(yuǎn)充滿干勁，如果你足夠清醒，如果你充分調(diào)動了非智力因素，如果你高度重視最后幾次重大考試，那么，我相信，你將會順利地達(dá)成你的中考目標(biāo)。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八
一道題目中可能同時涉及很多知識點，那么這種情況下，很多學(xué)生就會顧此失彼，就想不到正確的思路，題目便做不出來。針對初三的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是很有必要的。我建議從以下幾個方面來調(diào)整你的學(xué)習(xí)。
(1)多看數(shù)學(xué)書，抓住基礎(chǔ)。
工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎(chǔ)的特點。所以學(xué)生要從基本的做起，多看課本?；A(chǔ)差的學(xué)生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調(diào)一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數(shù)等的概念都是很精準(zhǔn)的，要一字一句的仔細(xì)閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學(xué)會點、劃、批、問。把關(guān)鍵的地方點出來，把公式、結(jié)論等畫出來、把自己的理解、質(zhì)疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。
(2)學(xué)會聽課。
老師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識點很全面的。大家都認(rèn)真聽，可是聽課后的效率為什么會不同呢?所以要學(xué)會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后總結(jié)。
(3)建立糾錯本。
(4)做題規(guī)范。
要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。平常的**題目要正確的由條件畫出圖形。老師平常給學(xué)生做示范作用，有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(5)學(xué)會總結(jié)。
通過不同類型的題目的練習(xí)，列出重點、難點、自己哪些不會?歸納出各種題型的解題方法。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九
初三的學(xué)生們面臨很大的壓力，不論是父母的期望還是老師的要求，都是壓在他們身上的重?fù)?dān)。
英語是初三考試內(nèi)容的重點之一，初三英語語法學(xué)習(xí)總結(jié)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。
那么，對于即將中考的學(xué)子們而言，初三英語語法學(xué)習(xí)方法總結(jié)無疑是給他們帶來了希望和光芒。
對于語法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生認(rèn)為是一個重點，也是難點。
如何學(xué)好語法知識是值得每個學(xué)生深刻思考和體會的。
以下總結(jié)出幾種常見的英語語法學(xué)習(xí)的方法，肯定能給學(xué)生們帶來幫助。
第一：相互比較法，對于初三學(xué)生而言，中學(xué)大綱中要求的語法內(nèi)容已經(jīng)全部的學(xué)過了，關(guān)鍵的問題就是如何融會貫通和熟練應(yīng)用。
所以，對語法之間的比較十分重要。
比如，如何區(qū)分表語從句和定于從句等，需要考生們在思考之后才能徹底明白。
第二：練習(xí)與總結(jié)相結(jié)合的方法。
很多學(xué)生喜歡做題，卻對題目的考點和知識點不加以分析總結(jié)，這在很大程度上影響了做題的效果。
而且，長期的做題只是增加自己的心理負(fù)擔(dān)，并不能很好地提高成績。
因此，學(xué)生要經(jīng)常對做過的題目進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，從而達(dá)到舉一反三的效果，這才是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵所在。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)語法還要注重知識點的分類總結(jié)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
不論是基本單詞的用法，還是句子的整體結(jié)構(gòu)，都需要初三的學(xué)生們充分的領(lǐng)會和掌握。
初三英語語法學(xué)習(xí)方法總結(jié)只是給學(xué)子們提供建議，關(guān)鍵的地方還是需要根據(jù)自己的能力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行變通和應(yīng)用。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo)，并為他制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚，使其體驗到成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當(dāng)幫助。
2、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，找出學(xué)習(xí)難點，做好聽講準(zhǔn)備。
3、聽好40分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手，要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
4、提高作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真對待默寫和背書：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個印。做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。
5、及時糾正錯題總結(jié)提高：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。
7、科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時間提高白天效率，利用好晚上的學(xué)習(xí)時間：有效的時間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)制勝的法寶。
9、具備多種思維方法，文理分類思考：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一
課前預(yù)習(xí)，這從小學(xué)的時候，教師們就一直在說起，但是極少有同學(xué)真的去做了，因為他們覺得預(yù)習(xí)是沒有必要的。但其實同學(xué)們錯了，鄂爾多斯學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師表示，課前預(yù)習(xí)真的很重要，如果到了初中，同學(xué)們依然還不預(yù)習(xí)教材，那么上課很容易聽不懂。
2.課中認(rèn)真聽課。
鄂爾多斯學(xué)大教育的老師指出，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法跟小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法完全不同，小學(xué)教師會在課堂上跟同學(xué)們反復(fù)強調(diào)哪些是重要的知識點，要同學(xué)們做好筆記，但是初中教師就不會反復(fù)強調(diào)，重要的知識點所一遍，同學(xué)們就得記下來，所以課堂上聽課一定要認(rèn)真，不能三心二意。
3.課后及時復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)能夠幫助同學(xué)們鞏固和掌握知識點，很多同學(xué)們沒有復(fù)習(xí)這個習(xí)慣，所以他們也就遺落了很多重要的知識點。
鄂爾多斯學(xué)大教育的老師表示，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是很重要的，有的同學(xué)明明很努力學(xué)習(xí)了，但是學(xué)習(xí)成績依然不見提高，那是因為他們沒有形成好的學(xué)習(xí)方法，沒有形成初中學(xué)習(xí)思維。初中學(xué)生需要獨立思考，不能過多依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，并且初中學(xué)生要懂得把握好學(xué)習(xí)時間，因為每天的課程都排的很滿，如果同學(xué)們不做好計劃，那么時間就會白白浪費掉。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二
所謂“綱”，主要指《考試說明》和《教學(xué)大綱》。簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說?！督虒W(xué)大綱》則是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們可以結(jié)合上一年的高考數(shù)學(xué)評價報告，對《考試說明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。
二、以本為本，把握通性通法。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達(dá)定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實效。
三、以“錯”糾錯，查漏補缺。
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。
除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。
四、以考學(xué)考，提高應(yīng)試技能。
考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌等諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三
劃重點：1.聽純正英語，保證純正的輸入。2.聽什么：聽教材配套音頻;聽英文動畫片(可以是電影，也可以是電視劇，比如小豬佩奇。)3.怎么聽：聽主題，記關(guān)鍵詞。
第二，多說。大家對啞巴英語這個詞一定不陌生吧。所謂“啞巴英語”就是極端注重書面英語嚴(yán)重忽略口頭表達(dá)的英語教學(xué)方式和這種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來的只會做題不能開口講英語的英語能力。那具體要怎么說呢?我認(rèn)為，“聽”“說”不分家。當(dāng)我們在聽的過程中，一定要聚精會神地聽，聽說話者的語音語氣語調(diào)，泛聽一遍之后，就開始模仿，也就是“說”。除了“說”課本上有的材料，我們還要學(xué)著用關(guān)鍵句型自己創(chuàng)建對話，并用合適的語音語氣語調(diào)說出來。除此之外，我們還可以模仿優(yōu)秀的電影片段，或者演講片段，或者有條件的學(xué)生可以和外國人進(jìn)行明對面的英語交流。說的時候不要怕出錯，不要刻意在意語法，當(dāng)你的英語句子脫口而出的之后，你腦子里會有一個反應(yīng)的：“這個句子我沒說錯?！被蛘呤恰斑@個句子聽上去乖乖的，會不會是中式英語?”或者“好像我用錯詞了，這個句子中不應(yīng)該用too，而應(yīng)該用either。”等等等等。我的建議是，在說之前不用給自己太多的精神壓力，大膽去說，錯了就錯了。說完后腦子會給我們回應(yīng)的。我們把這個錯的點記下來。在之后的對話中稍加注意就可以了。
02。
劃重點：1.大膽地說，不要怕出錯。2.說什么：模仿教材，模仿電影電視劇。3.怎么說：先說后總結(jié)。
第三，多讀。這個讀，指的是朗讀。大聲的朗讀。我的建議是每天至少朗讀半個小時，不要間斷。朗讀教材，或者朗讀一些美文(如果你能找到的話)。古語說，“一日不讀口生，一日不寫手生”。朗讀很重要。每天朗讀更重要。不要急于求成。比如有的學(xué)生喜歡把老師留的作業(yè)趕緊做完，然后整個假期就不再也不看作業(yè)了。這樣的做法就是急于求成。做的時候有印象，等過完假期，這個作業(yè)也忘了個七七八八了，完全起不到溫故而知新的作用了。該忘得還是忘了。此外，讀的時候要以意群為單位地讀，而不要逐字地讀。每天一點點，堅持下去，時間不會辜負(fù)你的華年。
03。
劃重點：1.每天半小時，堅持。2.讀什么：讀教材，讀美文。3.怎么讀：用最好的狀態(tài)讀，首先，把單詞的音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)飽滿、發(fā)到位;其次，學(xué)會斷句，按意群朗讀;最后，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的語音語調(diào)語氣。
第四，多寫。為什么要多寫呢?我認(rèn)為是為了避免出現(xiàn)眼高手低的情況?，F(xiàn)在有好多學(xué)生思想特別懶惰，能不動腦子的時候絕對不動，能不動手的時候絕對不動。這樣是學(xué)不好英語的。(當(dāng)然，也學(xué)不好其他科目)只有我們動手去寫，我們才會知道我們究竟哪里欠缺：單詞量小?單詞不會寫?這個單詞后面是跟動名詞嗎?這個詞組怎么說的來著?句子結(jié)構(gòu)不清楚?怎么樣布局謀篇啊?我的作文首尾呼應(yīng)嗎?重點突出嗎?條理清楚嗎?格式、人稱、時態(tài)沒出錯吧?我的作文的主題有高度嗎?我的腦子里怎么沒有觀點啊?等等等等，不一而足。所以說，寫很重要，它能展示出你的短板。你的短板就是你努力的方向。
04。
劃重點：1.多寫，避免眼高手低。2.寫什么：寫教材上的作文訓(xùn)練;寫配套練習(xí)冊上的作文訓(xùn)練;寫配套試卷上的作文訓(xùn)練。3.怎么寫：1.確定主題;2.確定輪廓;確定格式、人稱、時態(tài);3.梳理脈絡(luò)，確定條理;4.細(xì)化，確定關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句型;5.下筆;6.復(fù)讀、檢查。
第五，多看。我這個“看”，指的的是閱讀。其他版本的教材我不是很清楚，但是人教版的英語教材，教材難度跨度大，思想深度的跨度也大，所以沒有大量的閱讀作為背景，到了九年級，就會發(fā)現(xiàn)課本已經(jīng)很難跟上了，不但課文難跟上，思想也難跟上。所以我建議所有的學(xué)生從七年級就開始大量的閱讀。好多同學(xué)和家長都知道要讀，但是不知道要讀什么。我建議大家讀一讀《書蟲》系列。此外，還要讀一些名著，并且吸收里面的思想。關(guān)注時事，多方面閱讀。在讀書的時候，我們汲取里面的營養(yǎng)，比如優(yōu)美的句子;更重要的是汲取里面的主題思想，升華自己的人生感悟。
05。
劃重點：1.多看，即多閱讀。2.讀什么：讀《書蟲》;讀名著;關(guān)注時事。3.怎么讀：記錄優(yōu)美的句子;汲取主題思想，升華人生感悟。
第六，多練。多練是為了鞏固知識，以及避免眼高手低。練習(xí)什么呢?練習(xí)書上的每一道題，練習(xí)配套練習(xí)冊上的題，練習(xí)每一次考試的試卷。練習(xí)的時候要卡時間，記錄下自己的做題日期和時間，是非常有必要的，也非常有好處的。最顯而易見的好處就是：你會把時間當(dāng)回事，抓緊時間做，而不是磨磨蹭蹭地做。畢竟一道題用半個小時來做，寫在卷面上還是很丟人的。沒有人喜歡丟人。除了卡時間，還有一條就是做記號?，F(xiàn)在物質(zhì)生活都非常豐富了，所以我建議大家買兩根不同顏色的熒光筆來做記號，這樣做出來的記號比普通的紅筆做出來的記號要顯眼很多，易于發(fā)現(xiàn)。給什么樣子的題做記號呢?我建議是兩種：一種是沒有把握的題(即可以排除部分選項，但又不能排除所有錯誤選項的題)，用一種顏色的熒光筆圈住;另一種是完全靠蒙的題，用另一種顏色的熒光筆圈住。再有，在做題的過程中，要注意用鉛筆標(biāo)出這個題目的題眼，題眼有助于做題也有助于檢查。最后，建議準(zhǔn)備一個錯題本，抄寫錯題，寫上考點和正確答案，不要買市面上現(xiàn)成的錯題本，對于英語而言，那種錯題本沒有什么存在價值。抄錯題的時候，最好寫上這道題的出處，比如，期中試卷35題，這樣的字眼。有同學(xué)可能覺得這樣很麻煩，但是其實并不。每個人都有馬虎的時候，有時候你會不經(jīng)意間出現(xiàn)抄寫錯誤，這樣等你過后看錯題本的時候就會云里霧里，再去找這道題到底在哪里，那就太浪費時間了。錯題本要反復(fù)看，所以在錯題本的每一道題后面你都可以寫上你復(fù)習(xí)的日期，做個記錄。
06。
劃重點：1.多練，以鞏固知識，避免眼高手低。2.練什么：手頭有的所有練習(xí)題，包括每次考試的試卷。3.怎么練：1)卡時間;2)做記號;3)劃題眼;4)利用好錯題本。
第七，多背。這個不用我多說，幾乎所有的英語老師都會要求我們?nèi)ケ骋恍〇|西。比如背單詞、背短語、背句型、背知識點、背課文等等。在我看來，背誦依然是為了培養(yǎng)語感。所以，我認(rèn)為背誦的時候一定要背的精準(zhǔn)，不能加詞或者去詞，或者背錯詞。英語很敏感，少背了一個單詞后面的-s你這個句子就等于沒背對。沒背對是小事，但是如果你這個背錯了的句子在你腦子里扎根的話，那你在做題的時候，腦子里出現(xiàn)的就是這個錯誤的句子，于是你就選擇一個錯誤的答案。所以說，背的精準(zhǔn)是非常重要的。背的時候，可以變著花樣地背，除了背誦，還可以背寫，還可以寫下關(guān)鍵詞，進(jìn)行脫稿復(fù)述。怎么做才能背過課文呢?我認(rèn)為首先我們得理解文章的寫作脈絡(luò)，按照作者的寫作思路一點點地背。在背誦之前，一定要確定自己能夠精準(zhǔn)地讀出每一句話，每一個單詞。然后，讀熟讀熟讀熟，最后才是背誦。
07。
劃重點：1.多背，培養(yǎng)語感。2.背什么：單詞，短語，句型，知識點，課文，優(yōu)美的句子，諺語。3.怎么背：在理解的基礎(chǔ)上背，在讀熟的基礎(chǔ)上背，在精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上背。
第八，多思，即多思考。子曾經(jīng)曰過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考才是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要好學(xué)會思考。只能思考才能保證前進(jìn)的道路。當(dāng)你們有疑問的時候，首先，自己百度。住宿的學(xué)生沒有百度的條件，那就大膽地問老師。要相信大部分老師絕不迂腐，他們不怕被你們問倒。因為教學(xué)的過程本來就是學(xué)習(xí)的過程，要不然怎么有個詞叫做“教學(xué)相長”呢。你們從老師身上學(xué)知識，你們的問題和質(zhì)疑也可以讓教師成長，awin-winsituation.睿智的老師都不會拒絕有質(zhì)疑精神的學(xué)生。
08。
劃重點：1.多思，拓寬學(xué)習(xí)的寬度和廣度，加深學(xué)習(xí)效果。2.有問題，靠自己。實在不行找老師。
到此，基本上都涵蓋了。但是還是有很多的細(xì)節(jié)并沒有細(xì)化。比如如何背單詞之類。但是這文章也確實不適合做這方面的延伸。我們有時間再來細(xì)談。
轉(zhuǎn)眼四個月過去了，今年全新改革的英語入門班已經(jīng)結(jié)束了，我建議所有的學(xué)員都寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，反思一下自己什么地方?jīng)]有做好，以便在新的課程=英語過渡班里面糾正過來。
不知不覺，四個月轉(zhuǎn)瞬即逝，望著那本厚厚的書，隨手翻看著里面記著的密密麻麻的筆記，再回頭想想堅持的這四個月，竟然有一絲絲被自己感動了。從一開始的造短語到造各種句型時態(tài)的句子，又到學(xué)完了動詞不定式和動名詞后很驚訝自己竟然能造稍微長一點的句子了。能堅持完這一小步，歸功于monkey老師教學(xué)有方，和一群一起學(xué)習(xí)的小伙伴的陪伴，還有自己的堅持。但回首自己還是有很多不足，現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)英語之初，我還是挺積極的，最晚第二天或第三天交作業(yè)，后來因為難度的加大和貪玩心作崇，拖延癥就犯了，甚至有時兩節(jié)的作業(yè)要拖到周日才交完。拖延癥的后果是身心都累。我有時還想著去追劇，看小視頻，看完了半夜一想起作業(yè)還沒完成，就睡不著，突然又想學(xué)習(xí)，但因太晚而又不得不去睡，心里又自責(zé)。還有精讀課，我的精讀課精度的遍數(shù)不多，每到考試就臨陣磨槍，以至于之前考過的單詞過一段時間再提起，竟然絲毫不記得。我的音標(biāo)課目前屬于停滯狀態(tài)，我要盡快的學(xué)起來。還有一點就是我天生愛睡懶覺，熬夜有時可以，但是早起是非常非常困難且不可能的事情，也導(dǎo)致總覺得我一天的時間極其短暫。其實總結(jié)一下，只因為誘惑太多，自控力不行，懶惰。
2.查缺補漏。
通過昨天的考試，了解了自己的不足。復(fù)合名詞前也要注意可數(shù)名詞的使用規(guī)則，加冠詞、變復(fù)數(shù)或者加限定詞。在做動名詞和動詞不定式的題時想了好長時間，這塊內(nèi)容掌握的還是不牢固。really等的位置的內(nèi)容，雖然考試蒙對了，不扎實。really和頻度副詞的位置是一樣的，放在助動詞、系動詞、情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。youcansleepinthesmallcabinneartheriver.neartheriver不是狀語，狀語是修飾謂語的。這里只是修飾cabin，做它的后置定語。狀語和定語是完全不同的兩個概念。不能說地點狀語做后置定語，應(yīng)該是介詞短語作后置定語。還有課本中還有很多內(nèi)容沒有細(xì)致的看，我要經(jīng)常翻看。
一、制定合理學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)英語也是分步驟和板塊的，聽說讀寫的時間分配要根據(jù)個人的情況而定。關(guān)于聽說讀寫練習(xí)的時間分配因為每個人的基礎(chǔ)、每個人的學(xué)習(xí)目的和側(cè)重點不一樣，所以制定學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)英語第一步，最終還是要根據(jù)自己的實際情況來“拼“出自己的學(xué)習(xí)計劃。
如果每天練三個小時不現(xiàn)實，就做個現(xiàn)實點的計劃比如每天堅持務(wù)必60分鐘練習(xí)。要自己創(chuàng)造一個英語環(huán)境，需要很大的毅力和努力，記住周一到周五不可有間斷，一天不想練習(xí)第二天就需要更大毅力，周末全部方式休閑。
二、加強英語閱讀能力。
提升英語閱讀水平最直接有效的方式就是大量閱讀英文材料，擴(kuò)大閱讀的范圍。可以選擇看英文報或雜志當(dāng)然不一定需要紙質(zhì)的材料，網(wǎng)上英語閱讀材料足夠充分。閱讀能力提升更多需要精讀，讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。
所謂精讀即不僅追求看懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語教材為主，因為教材一般會配單詞表，不需要查詞典，但是后期應(yīng)該增加更多的原版材料，通過查詞典達(dá)到精讀要求。不認(rèn)識的新詞需要自己揣摩推敲意思，實在搞不定查詞典，弄清詞性用法，語法知識以及拼讀等等。
三、加強英語精聽。
在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度，注重語法及詞匯，聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。每天要聽至少30分鐘聽力，精聽反復(fù)訓(xùn)練同一個材料直到完全理解吸收聽懂材料內(nèi)容。
四、注意補充英語文化背景知識。
我們常聽到說運用英語時候會遇到中國式英語，或者表達(dá)的英語句式內(nèi)容本土英語人士不理解，就是語文化背景或者語法有誤，語法有誤換一種表達(dá)方式可以理解。但是文化背景差異就需要自己消化適應(yīng)來吸收。多聽多看英語方面的資料。網(wǎng)上的資源很多，大家可以根據(jù)自己的情況來選擇一些。
有必要周末休閑時刻選擇歐美影視劇來消遣，在觀看劇情同時，理解人物對話當(dāng)中文化不同的方面，區(qū)分一下同樣意思中文與英文的本質(zhì)不同特點。也需要注意英語口語當(dāng)中十分常見的俚語，在一些聽力考試中也可能出現(xiàn)，并且學(xué)會俚語的運用會顯得自己英語水平更加高級和地道。
學(xué)習(xí)英語需要長時間的練習(xí)和積累，謹(jǐn)記不要拔苗助長，每天都利用零碎的時間看一看，晚上睡覺之前要過一下電影，閉上眼睛，思考自己白天利用零碎時間所記憶記事本上的單詞，根據(jù)計劃偶爾調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和難度，久了會習(xí)慣每天學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程，那么距離學(xué)好英語就不遠(yuǎn)了。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四
學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時間學(xué)習(xí)盡量多的知識。
一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉。
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。
立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>
作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。
有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。
初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。
但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。
因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。
高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。
為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。
下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。
就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。
語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個性特長。
培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。
一是對自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個x科目學(xué)得較好。
第二個含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。
要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。
你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會讀書。
成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。
要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。
有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。
這種用書的方法，在高中是決不可行的。
在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。
預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。
課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。
這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。
對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。
在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。
3.認(rèn)真做好實驗。
實驗是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。
在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。
因此，必須學(xué)會實驗。
在高中，我們怎樣會科學(xué)實驗?zāi)?
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的`著名實驗。
學(xué)習(xí)這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進(jìn)行實驗時可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。
課堂上的演示實驗，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。
這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
觀察演示實驗。
首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。
在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。
總之，看演示實驗，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康摹⒃?、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
(3)認(rèn)真動手做好實驗。
教學(xué)中安排的學(xué)生實驗，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機會。
百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
怎樣動手做好實驗?zāi)?那就要做到“六要六不要”：
一要預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理、步驟，做到胸有全局。
不要心中無數(shù)，實驗中手忙腳亂，實驗后對實驗結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項，愛護(hù)儀器。
不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實驗結(jié)果和取得實驗成功的保證。
不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且積極動腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。
六要認(rèn)真處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實驗報告。
不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。
做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。
要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。
如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件。
基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。
不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
做練習(xí)的正確方法和良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的呢?
首先要認(rèn)真審閱題目。
例如在解物理題時，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對象和物理過程。
要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個概念，每一個數(shù)字，每一個單位，使自己清楚題意。
然后確定研究對象是哪個物體或哪個系統(tǒng)，這些對象經(jīng)歷什么過程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。
練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。
要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。
還要注意許多物理習(xí)題，由于思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。
做習(xí)題時，進(jìn)行一題多解的練習(xí)是很有必要的。
通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
在運算中，必須統(tǒng)一單位制。
解物理習(xí)題，不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了，還要研究這些結(jié)果是否合理，是否已經(jīng)齊全，是否有取值范圍，等等。
必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理，正確無誤，解題才算結(jié)束。
做練習(xí)時，要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，做到表達(dá)規(guī)范。
練習(xí)、測驗經(jīng)老師批改發(fā)回后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師批改中指出的問題，檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤，及時補上和改正。
應(yīng)建立一個錯題記錄，仔細(xì)分析原因，找出相應(yīng)的薄弱知識點加以強化，這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。
5.掌握記憶的方法。
學(xué)習(xí)中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應(yīng)用。
怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢?
理解是記憶的基礎(chǔ)。
進(jìn)入了高中階段，更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
(突出重點記憶法)。
在研究某些問題時，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)時除了弄清它們的來龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。
可以進(jìn)行列表類比、知識歸類，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。
這樣，對較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運用它們。
(對比聯(lián)系歸類記憶法)。
反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。
每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實驗操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)展能力學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。
有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養(yǎng)的能力是多方面的，下面主要談?wù)動^察能力、思維能力、實踐動手能力，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。
觀察能力一個有較強的觀察能力的學(xué)生，在觀察實驗時和自己做實驗時，就能抓住過程和現(xiàn)象的特征，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。
怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?[page]。
觀察時必須目的明確、專心致志，抓住觀察現(xiàn)象的特征。
對實驗的每一步驟，都要明確主要是探索或驗證什么，把觀察的注意力集中到這點上。
觀察還必須精細(xì)，留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生，而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏于觀察，對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。
在觀察過程中積極思考，在實踐中就能不斷提高自己的觀察能力。
思維能力思維能力是各種能力的核心。
思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。
應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。
因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要學(xué)到知識，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先，在學(xué)習(xí)每一個新概念時，不但聽老師講解，還要自己進(jìn)行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識。
第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。
經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會全面分析問題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實踐動手能力學(xué)習(xí)中既要善于動腦，也要善于動手。
實際操作能力主要指能夠做出東西來，并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。
課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗，在課外積極參加各種創(chuàng)意實驗設(shè)計和科技發(fā)明創(chuàng)造活動，都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。
在課堂、課外的實驗和各項設(shè)計、制作活動中，都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。
愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要?！币矣趯σ延械慕Y(jié)論提出疑問，敢于抒發(fā)自己的不同意見，敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。
要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí)，以及課外自訂題目、獨立進(jìn)行的研究性的探索，體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會求異，學(xué)會創(chuàng)新。
要知道，科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造，要想將來在科學(xué)上有所建樹，是離不開創(chuàng)造性思維的。
今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，他日就能在國家的社會主義建設(shè)中，搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點”，進(jìn)而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五
一、合理利用和安排時間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、平衡各科，注意基矗。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。
三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)?？芍溃@樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
四、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。
五、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會向?qū)W生強調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。
歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：
(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實際運用、修辭和標(biāo)點符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項知識要點。
(二)、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點。
七、滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。
2、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。
實驗課。
實驗是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：
1、實驗前做好預(yù)習(xí)，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實驗要自己動手操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。
4、實驗完成后，要認(rèn)真而實事求是地寫好實驗報告。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七
本人于20__________年7月赴_____開始了人生的一段新旅程,現(xiàn)在已經(jīng)完成了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，到目前為止都沒有為自己當(dāng)初選擇的學(xué)校(_____大學(xué)預(yù)科)而感到后悔，很慶幸自己有機會能在這個預(yù)科學(xué)習(xí)。
_____大學(xué)預(yù)科(uqfy)的課程很豐富，能為國際學(xué)生提供學(xué)術(shù)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、會計、商業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、研究型文學(xué)、研究型建筑、行為科學(xué)以及信息技術(shù)。在課程開始之前會有一次和學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師一對一的會談，學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師會詢問學(xué)生本科學(xué)習(xí)的方向，然后會針對學(xué)生的興趣以及本科的專業(yè)方向給出課程搭配的意見，當(dāng)然學(xué)生會有兩周的時間去，如果在試聽的過程中覺得自己不適合該課程，很簡單，只要去找學(xué)習(xí)指導(dǎo)更換課程就可以了。
_____大學(xué)的預(yù)科是含金量比較高的預(yù)科，首先這個預(yù)科有_____大學(xué)預(yù)科的畢業(yè)證書和澳大利亞教育框架體系下的大學(xué)準(zhǔn)備課程的四級證書(certificate4foruniversitystudy)，有了這兩個證書在預(yù)科畢業(yè)后的學(xué)校以及專業(yè)的選擇會很廣(就并不局限于_____大學(xué))，澳洲的八大名校聯(lián)盟都是認(rèn)可的，當(dāng)然你的成績要足夠優(yōu)異。第二，以我的經(jīng)歷為例，我在這個預(yù)科選擇了化學(xué)、生物、物理等課程，這些課程中含有實驗的部分，實驗都會安排在設(shè)施非常先進(jìn)的_____大學(xué)圣盧西亞主校區(qū)進(jìn)行，每一次去參加實驗都非常激動;在第二學(xué)期，選擇生物的同學(xué)還可以去_____大學(xué)的斯坦伯克海洋實驗小島進(jìn)行野外考察;對于選擇了商科專業(yè)的同學(xué)，_____大學(xué)的預(yù)科也和_____大學(xué)的緊密配合，每周四下午都是我們這批七月入學(xué)的活動時間。在這段時間是不安排任何課程的，一般會安排一些城市的游覽，商科的同學(xué)有機會去_____大學(xué)聽本科課程，_____大學(xué)的老師也會來預(yù)科做關(guān)于學(xué)習(xí)技巧和怎樣融入大學(xué)生活的講座。最后_____大學(xué)預(yù)科課程的授課老師授課的質(zhì)量都很好，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)也不失活潑，一節(jié)課的時長是2小時，一個禮拜(5天)一個同學(xué)的總課程量在24小時至到26小時左右，只要認(rèn)真努力，課程讀起來并不是太吃力。
另外_____大學(xué)的預(yù)科課程與_____大學(xué)是完全接軌的。舉一個例子，眾所周知國外對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)十分重視，_____大學(xué)使用的references是harvardstyle。預(yù)科必修的英語課程中老師就會重點教授這種reference的使用方法，升入大學(xué)以后這就不會成為學(xué)習(xí)上的障礙了。同時，_____大學(xué)使用的防抄襲的檢測系統(tǒng)式為turnitin，在預(yù)科的學(xué)習(xí)中學(xué)生也會被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會要求學(xué)生將自己的論文用turnitin進(jìn)行測評，同時也會教給學(xué)生一些學(xué)術(shù)上防抄襲的方法和技巧。
我很開心，能有機會在_____大學(xué)的預(yù)科學(xué)習(xí);也很愉快，能在布里斯班這個美麗的城市生活。祝其他即將展開自己海外學(xué)習(xí)生活的同學(xué)留學(xué)之旅一路順風(fēng)!
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八
1、提前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C，透徹地理解本課的內(nèi)容。
2、做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。
3、做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九
學(xué)生一定要學(xué)會自學(xué)考綱，即注重課前復(fù)習(xí)，看考綱數(shù)學(xué)要求，做到心中有數(shù)。而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要不斷鞏固，適當(dāng)重復(fù)，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點，考察的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，以及易錯的點是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時間，切忌題海戰(zhàn)，要提高學(xué)習(xí)效率。
二、重視“三基”
高考數(shù)學(xué)學(xué)科的考試既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查考生進(jìn)人高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此，既突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考察，又強調(diào)能力立意，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)過程中要注重“三基”。首先，是基礎(chǔ)知識。學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的積累，能將基礎(chǔ)知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。數(shù)學(xué)的基本能力包括思維能力、運算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據(jù)，步驟完整。在立體幾何部分，解題時要多運用數(shù)理結(jié)合、數(shù)的運算，要有耐心。
三、梳理基礎(chǔ)知識。
以前學(xué)過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ)，首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。
提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)竺钫小?/p>
一、思路思想提煉法：催生解題靈感“沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌?！钡敖忸}思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為教師每天掛在嘴邊，陌生就是說不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。
二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點考點管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點、考點集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，“當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個章節(jié)的典型題型都胸有成竹時，解起題來就得心應(yīng)手?！?/p>
三、逐步深入糾錯法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。
高中數(shù)學(xué)解題時需要注意的問題。
1.精選題目，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
2.認(rèn)真分析題目。
解答任何一個數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，消除這些差異。當(dāng)然在這個過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。
3.做好題目總結(jié)。
解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機會。對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結(jié)：
1)在知識方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。
2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3)能否歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題方法。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十
1.聽課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時的一種主要活動，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進(jìn)行思考，一方面要對聽到語音、語義等進(jìn)行辨識，對所傳達(dá)的信息及時作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點。觀察時也要動腦筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到，能夠搜集材料，是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過社會調(diào)查(如問卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據(jù)使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對歷史的認(rèn)識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。形成對歷史的正確認(rèn)識，需要對具體的歷史問題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、代化等方面之間的關(guān)系，同類歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內(nèi)形勢的聯(lián)系等等，需要具體問題具體分析。
7.評價歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，并逐步學(xué)會運用這些來進(jìn)行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認(rèn)識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習(xí)實際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個方面。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會對知識的實際運用;三是將知識系統(tǒng)化和條理化;四是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，查漏補缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
“學(xué)而時習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
歷史，作為一門要求背、要求記的學(xué)科，很多人會對這門科目產(chǎn)生厭煩的心理，因為我們太懶，總把背誦重點看成任務(wù)，但是這個任務(wù)也有獎勵與懲罰，獎勵是你能憑借這些記住的知識贏得雖然是幾分，但在月考排名卻很重要的幾分，去超越別人。而懲罰就是考完后總是只能拿著試卷說：“如果平時多背一些，歷史多考幾分就能超過某某了”的一些喪氣話，心中的挫敗感會一直伴隨你直到下一次考試。
我和大家一樣，都是從七年級開始接觸歷史這門學(xué)科，我也對背誦方面沒有什么特長，知識的成長是一個循序漸進(jìn)的過程，可以分為三個階段：一是課堂上，記住每課老師講述的重點，二是在家里，老師通常會布置一些背誦的家庭作業(yè)，能理解需要掌握的重點就是好方法，曾經(jīng)有一段時期我也是把每天背誦重點的.這個任務(wù)無視了，后來我發(fā)現(xiàn)早晚還是得背的這個事實，無視這個家庭作業(yè)就只有一個后果-----再上課時會有莫名的壓力感，沒有那些平時就記住的同學(xué)自信，玩都玩的不踏實。三是在興趣的培養(yǎng)上，這是最重要的，平時多看看中央十臺科教頻道，有很多關(guān)于歷史的故事或人物傳記，會幫助你更好的了解中國悠久的歷史，再接觸到書本中的章節(jié)時，你不再會覺得枯燥無味，背誦時也會輕松許多。
做問答題時多回答些內(nèi)容也是考高分的一個方法，這個方法還可以運用在考別的科目上。考試時在時間滿足的情況下，能多寫盡量多寫，比如結(jié)合時代背景，結(jié)合自己的理解，多寫幾個也提高了正確率，不然考完后比對正確答案說：“我本來想的就是這人答案，當(dāng)時怎么沒寫出來?”說出這類后悔的話就只能怪你自己了。
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