總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過程和結(jié)果，以便更好地改進(jìn)和提升自己。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有真實(shí)的體驗(yàn)和深入的思考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇一
近年來，疫情肆虐成為了人們談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。為了減少人群聚集，各地學(xué)校紛紛推行線上課堂，我也在這一疫情期間經(jīng)歷了一段特殊的學(xué)習(xí)方式。下面我將分享我的線上課堂心得體會(huì)。
首先，線上課堂讓我感受到了技術(shù)的力量。在傳統(tǒng)的課堂上，我只需要坐在教室里接受老師的講解，而在線上課堂中，我需要運(yùn)用電子設(shè)備來連接老師和同學(xué)，這需要我掌握一定的技術(shù)操作技能。然而，一旦我掌握了這些技能，我就能夠輕松地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，充分感受到科技為我們帶來的便利。
其次，線上課堂提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)段。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂，線上課堂不再受時(shí)間和空間的限制。在線上課堂中，我可以自由選擇不同時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間。這種靈活性使得我能夠更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，線上課堂增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上課堂要求學(xué)生更多地依賴自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線上課堂中，我需要自己閱讀和理解學(xué)習(xí)資料，自己思考問題并解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了我的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，使我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。
第四，線上課堂提高了學(xué)習(xí)的參與度。在傳統(tǒng)的課堂上，一些同學(xué)可能因?yàn)楹ε略诒娙嗣媲鞍l(fā)言而保持沉默，導(dǎo)致課堂參與度低下。而在線上課堂中，學(xué)生可以通過文字或語音來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即便是害羞的學(xué)生也能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高課堂的參與度。此外，通過線上討論和互動(dòng)，我還能夠與來自不同地區(qū)的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，拓寬了自己的視野。
最后，線上課堂也讓我對(duì)傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了新的思考。雖然在線上課堂中我能夠獲得許多優(yōu)勢(shì)，但我也開始思考線下課堂所具有的獨(dú)特魅力。傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂可以提供更多的直觀感受和互動(dòng)體驗(yàn)，師生之間的溝通更加直接和密切。因此，我認(rèn)為在疫情結(jié)束之后，我們依然應(yīng)該保留傳統(tǒng)課堂的重要地位，并結(jié)合線上線下的優(yōu)勢(shì)，打造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，疫情期的線上課堂給我?guī)砹嗽S多新的體驗(yàn)和啟迪。它不僅讓我感受到技術(shù)的力量，獲得了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)段，也提高了我自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的參與度。同時(shí)，線上課堂也讓我重新審視了傳統(tǒng)課堂的價(jià)值，并為以后的學(xué)習(xí)提供了新的思考方向。希望不久的將來我們能夠迎來一個(gè)和平與健康的世界，而在線上課堂所帶來的種種改變和收獲，也將成為我們寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇二
當(dāng)前疫情下，線上課程成為了廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式。這種格式的課程雖然避免了疫情對(duì)教育的侵蝕，但同時(shí)也給學(xué)生們學(xué)習(xí)方式帶來了很大的挑戰(zhàn)。對(duì)于我來說，這是一次全新而又不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在接下來的文章中，我將分享我的疫情線上課程心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
線上課程有很多優(yōu)點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以選擇在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且無需交通和適應(yīng)異地的環(huán)境。此外，線上課程的內(nèi)容由多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，而這讓我們能夠看到更多的視頻和圖片來豐富我們的學(xué)習(xí)。目前，我已經(jīng)從線上課程中獲得了許多知識(shí)和技能，并且也成功地通過了我的考試。這種格式的課程督促我更多地關(guān)注自我學(xué)習(xí)和批判性思維，以便更好地利用線上教育資源。
第三段：挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，線上課程也有它的挑戰(zhàn)性。例如，缺乏社交互動(dòng)。我認(rèn)為這是線上課程最大的缺點(diǎn)之一。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上課程的學(xué)習(xí)模式比較孤立，而且獨(dú)自學(xué)習(xí)不利于幫助我解決問題。同時(shí)，由于缺少老師的及時(shí)反饋，對(duì)于復(fù)雜問題的解決變得更加困難。還有些學(xué)生在家中得不到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可能會(huì)導(dǎo)致他們無法專注學(xué)習(xí)并且減少了成果。這就需要我們克服這些挑戰(zhàn)，以便更好地利用線上教育資源。
第四段：改進(jìn)。
對(duì)于學(xué)校和教師來說，他們需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生們交流和互動(dòng)。例如，簡(jiǎn)單的問答環(huán)節(jié)、在線小組討論和借助視頻會(huì)議軟件等，這些方法可以幫助學(xué)生在線與他人互動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的改善也非常關(guān)鍵。家長(zhǎng)們應(yīng)該在家中為孩子們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子們溝通以促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自我體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，線上課程雖然有一些挑戰(zhàn)，但它們提供了靈活性和自由支持。尤其是在疫情這個(gè)特殊的時(shí)期，線上學(xué)習(xí)使學(xué)生可以保持他們的學(xué)習(xí)流動(dòng)性，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)需要。我相信，在將來，我們會(huì)更好地利用線上教育資源，讓學(xué)生們充分利用所有的教育資源。
疫情線上上課心得體會(huì)篇三
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
疫情線上上課心得體會(huì)篇四
疫情的突然爆發(fā)打亂了人們的生活節(jié)奏，尤其是教育領(lǐng)域。為了保障學(xué)生和教師的健康安全，很多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為一名大學(xué)生，我親身經(jīng)歷了線上課程防控疫情的過程，深感其中的新鮮感和挑戰(zhàn)。在這段經(jīng)歷中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)于線上課程防控疫情的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，線上課程為我們提供了便利和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)需要我們?cè)缭缙鸫?，趕到教室，坐在硬椅子上，面對(duì)教師長(zhǎng)時(shí)間地聆聽講解。而線上課程則帶來了諸多的便利。我們只需要打開電腦，與教師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。我們可以選擇最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，自由地調(diào)整自己的坐姿和姿態(tài)。這種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們更加積極主動(dòng)地參與到課程中來。
其次，線上課程拓寬了我們的學(xué)習(xí)方式和資源。在線上課程中，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，為我們提供更多的學(xué)習(xí)資源和資料。在線上課程中，我們可以通過觀看教學(xué)視頻、上網(wǎng)查找資料、參與討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加自由地掌握和擴(kuò)展自己的知識(shí)。同時(shí)，線上課程還可以為我們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如觀看名師授課、參加研討會(huì)等，這些都可以極大地豐富我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
然而，線上課程也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程需要我們自律和管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于線上課程的靈活性，我們很容易被其他的事情所干擾，例如玩游戲、看電視等。而且，線上課程也不可避免地會(huì)有一些技術(shù)問題和網(wǎng)絡(luò)故障，例如視頻卡頓、音頻不清等，這些都會(huì)干擾到我們的學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要掌握良好的時(shí)間管理和自律能力，保證自己能夠按時(shí)參與到線上課程中來。
最后，線上課程的交流與互動(dòng)也需要我們積極主動(dòng)。在線上課程中，我們不能像在課堂上那樣直接與教師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行交流。因此，我們需要克服自己的內(nèi)向和不安，積極參與到線上課程的互動(dòng)中來。我們可以利用各種線上平臺(tái)進(jìn)行討論和提問，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同探討問題和解決困難。通過積極參與互動(dòng)，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的溝通和合作能力。
總結(jié)來說，線上課程防控疫情給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和挑戰(zhàn)。在這段經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到線上課程的便利和舒適，同時(shí)也意識(shí)到了自律和主動(dòng)參與的重要性。希望通過這次疫情的經(jīng)歷，我們能夠更加珍惜傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，同時(shí)也能夠善于利用線上課程的優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇五
新冠疫情的爆發(fā)讓全球陷入了一片恐慌之中，面對(duì)疫情的嚴(yán)重程度，許多國家都選擇了關(guān)閉學(xué)校以減少人員聚集，學(xué)生們也被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。隨著疫情的逐漸緩解，很多學(xué)生也陸續(xù)開始回到學(xué)校，但是線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這篇文章將會(huì)探討疫情期間線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)，并為未來的學(xué)習(xí)給出一些建議。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上學(xué)習(xí)有著很多顯著的優(yōu)點(diǎn)。首先，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排非常靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且可以反復(fù)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的部分。其次，在線學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，這有助于學(xué)生找到自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。再者，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性也大大優(yōu)于過去，老師可以舉行直播、點(diǎn)名等環(huán)節(jié)，也可以和學(xué)生互動(dòng)和交流。
第三段：缺點(diǎn)。
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免地存在一些缺點(diǎn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏直接的互動(dòng)交流，老師和學(xué)生之間的距離比較遠(yuǎn)，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生一定的影響。其次，由于線上學(xué)習(xí)需要自己安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于缺乏自制力的學(xué)生來說，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率偏低的情況。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的差異，也會(huì)對(duì)線上學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響，特別是線上課堂無法及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)，會(huì)影響課堂的正常開展。
第四段：未來建議。
鑒于線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以為未來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)更加綜合的學(xué)習(xí)方式。首先，借鑒線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們可以在日常學(xué)習(xí)中結(jié)合一定的線上學(xué)習(xí)，以豐富常規(guī)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，對(duì)于線上學(xué)習(xí)存在的限制，學(xué)?？梢葬槍?duì)線上學(xué)習(xí)中存在的問題定期開展培訓(xùn)，提高老師和學(xué)生的線上學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一定的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備等幫助，來改善線上學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的技術(shù)鑒別能力。
第五段：結(jié)論。
總之，疫情期間的線上學(xué)習(xí)不僅是一種應(yīng)急措施，更是今后學(xué)習(xí)的一種新模式。線上學(xué)習(xí)可以為我們提供更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也需要我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)，克服各種難題。我們應(yīng)該長(zhǎng)期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)更多的實(shí)用技巧，讓線上學(xué)習(xí)逐漸成為我們學(xué)習(xí)的一種更為主要的方式。
疫情線上上課心得體會(huì)篇六
的網(wǎng)課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。開課前，早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子，漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假，整個(gè)人萎靡不振，無精打采，難受極了。
本來正月十六，我們就能回到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，因?yàn)榭蓯旱牟《尽澳Ч怼边€沒有全部消滅，所以我們到現(xiàn)在還不能回學(xué)校上課。為了我們的健康，不讓病毒“魔鬼”傳染，學(xué)校決定停課不停學(xué)，要待在家里由老師網(wǎng)上授課。老師提前發(fā)來了一周的課表和時(shí)間表，媽媽幫我根據(jù)兩表羅列了一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表。
疫情線上上課心得體會(huì)篇七
新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)給全球范圍內(nèi)的教育界帶來了極大的沖擊，為了繼續(xù)保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，各地教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了線上教育課程，小學(xué)也不例外。在這一特殊時(shí)期，我在參加了一段時(shí)間的疫情線上課程后，對(duì)于線上課程這種全新的學(xué)習(xí)方式有了一定的了解和體驗(yàn)。
二、AL貝比音樂線上課程我的認(rèn)識(shí)。
作為一門非常受孩子們歡迎的課程，音樂課程，無論是線上還是線下，其創(chuàng)造性、趣味性都是不會(huì)發(fā)生太大變化的。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以線上教育形式展開的音樂課程可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行更精細(xì)的教學(xué)，在家中學(xué)習(xí)過程中也能收獲同樣令人愉悅、豐富的音樂知識(shí)和體驗(yàn)。在AL貝比音樂線上課程中，老師根據(jù)學(xué)生們的年齡和掌握的音樂知識(shí)水平，通過練習(xí)琴鍵、唱歌等游戲，教授孩子們音樂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于孩子們不論是全新接觸音樂還是經(jīng)驗(yàn)較多都收獲頗豐。
三、小學(xué)英語線上課程，如何讓孩子始終保持學(xué)習(xí)熱情？
在孩子的語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，既要滿足孩子學(xué)習(xí)英語的需求，又要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的趣味性。在這方面，線上課程同樣有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，如多媒體教學(xué)方式、豐富的課程內(nèi)容、獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等等。同時(shí)，線上教育平臺(tái)上的很多功能也為家長(zhǎng)和孩子們的學(xué)習(xí)提供了便利，例如可視化課程信息、語音識(shí)別等功能都讓孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加高效和趣味豐富。
四、線上課程“弱化”的教育互動(dòng)性如何彌補(bǔ)？
雖然線上教育在越來越多教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用，但線上課程教育洞察一直被普遍認(rèn)為是較大的挑戰(zhàn)之一。與線下教學(xué)相比，在線上課程的環(huán)境下，老師與同學(xué)之間的教育互動(dòng)流程存在“弱化”現(xiàn)象，如何縮短教學(xué)空間，增強(qiáng)教育互動(dòng)等成為線上教育很需要研究的話題。在實(shí)際的線上教學(xué)中，老師在語音和視頻等渠道上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，有意強(qiáng)化同學(xué)間交流互動(dòng)，營造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。還會(huì)適當(dāng)安排學(xué)生間彼此交流的時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流學(xué)到的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。
五、總結(jié)。
總而言之，新冠病毒疫情對(duì)中國教育行業(yè)造成了很大的沖擊，損失的教育時(shí)間也是不可挽回的。但是同時(shí)它也推進(jìn)了線上教育的發(fā)展，使得教育方法和方式正在向著以往不一樣的方向變化。雖然在線教育還存在許多問題，但是這其中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、個(gè)性化記錄、全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)也讓人們堅(jiān)信在線教育一定會(huì)成為未來教育的一部分。
疫情線上上課心得體會(huì)篇八
隨著新型冠狀病毒的肆虐，各級(jí)教育部門紛紛采取措施來防控疫情傳播，一時(shí)間各種線上課堂應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的特殊時(shí)期，我也體驗(yàn)了一段與眾不同的線上學(xué)習(xí)生活。接下來，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
一、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，時(shí)常容易受到意外的干擾，特別容易分散注意力。這時(shí)，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得尤為重要。我建議學(xué)生在每日開始之前，先制定一份詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是要對(duì)在線上課程的聽講、講題、在線交流等方面進(jìn)行具體的規(guī)劃。制定好計(jì)劃后，務(wù)必要認(rèn)真按照計(jì)劃自律執(zhí)行，嚴(yán)格要求自己。
二、保持高度關(guān)注。
在線上課堂中，老師會(huì)在等待室里準(zhǔn)時(shí)開課，而在教室內(nèi)限制同一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)入的人數(shù)，這就要求學(xué)生一定要提前進(jìn)行通知，同時(shí)保持對(duì)開課時(shí)間的高度關(guān)注。因?yàn)槿鼻趯?duì)于在線上課程來說是一件糟糕的事情，可以利用工具設(shè)置定時(shí)提醒，這樣就可時(shí)刻關(guān)注上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加每一節(jié)課程。
三、保持互動(dòng)與參與。
線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)之一是互動(dòng)十分強(qiáng)，老師和學(xué)生之間溝通的障礙并沒有那么大。為了使線上學(xué)習(xí)獲得更好的效果，我們必須充分利用互動(dòng)來表達(dá)我們的問題，讓老師能夠及時(shí)解答我們的疑惑。在老師提問時(shí)，必須積極回答，參與討論，而不是消極地坐在電腦前聽。
四、合理利用課余時(shí)間。
在線上課堂結(jié)束后，我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我們可以把下課后的時(shí)間用于鞏固所學(xué)知識(shí)，或者參加相關(guān)的活動(dòng)。如討論，課后思考，參與練習(xí)等等，但也要注意安排休息時(shí)間，保證身體健康。通過梳理思路、鞏固知識(shí)可以更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)更為深入。
五、保持積極心態(tài)。
不可否認(rèn)，線上學(xué)習(xí)存在著許多問題，比如網(wǎng)絡(luò)不良、時(shí)間管理困難等等。不過，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，克服這些困難。在遇到困難時(shí)，不要慌張，而是要冷靜思考，并合理地利用好身邊的資源。加強(qiáng)對(duì)自己的鼓勵(lì)和支持，使自己能夠堅(jiān)持到最后。
總述而言，在這段特殊時(shí)期，線上學(xué)習(xí)的價(jià)值和影響也日漸顯現(xiàn)。通過我個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)中保持高度的關(guān)注，在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃同時(shí)合理的利用課余時(shí)間，保持積極的心態(tài)，是構(gòu)建高效的線上學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。當(dāng)然，最重要的是能夠緊密配合老師的教學(xué)，完成學(xué)業(yè)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
疫情線上上課心得體會(huì)篇九
自2020年年初爆發(fā)的新冠疫情以來，我國開始了前所未有的疫情防控戰(zhàn)。為了讓廣大學(xué)生不耽誤學(xué)業(yè)，全國各地學(xué)校紛紛開啟了線上授課模式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也參加了幾門線上課程，親身體驗(yàn)到了疫情防控線上課堂，感悟良多。
第二段：線上授課帶來的好處。
相比于傳統(tǒng)的面授課程，疫情防控線上課程借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來了許多便利和好處。首先，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的電腦或手機(jī)就能參與課程，節(jié)約了不少時(shí)間和金錢。此外，線上課程中的互動(dòng)方式更多樣，包括文字聊天、語音交流、在線問答等，可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和交流技巧。
第三段：線上授課帶來的挑戰(zhàn)。
雖然疫情防控線上課堂給學(xué)生帶來了很多方便，但也面臨著挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題，不穩(wěn)定的信號(hào)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)卡頓、音視頻不同步等問題。此外，線上課堂還需要學(xué)生自律，自主學(xué)習(xí)，這對(duì)于一些缺乏自控能力的學(xué)生來說相對(duì)困難。
第四段：如何在線上課堂中提高學(xué)習(xí)效率。
為了在疫情防控線上課堂中提高學(xué)習(xí)效率，我們可以采取以下措施。首先，要選擇適合自己的時(shí)間和環(huán)境，避免在嘈雜、分心的環(huán)境下學(xué)習(xí)。其次，要主動(dòng)參與互動(dòng)，積極提問和回答。最后，要對(duì)自己進(jìn)行安排和規(guī)劃，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，疫情防控線上課堂是在特殊時(shí)期應(yīng)對(duì)疫情而設(shè)立的，不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)不被打斷，還借此機(jī)會(huì)讓我們體驗(yàn)到了新的學(xué)習(xí)方式，開拓了我們的學(xué)習(xí)視野。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不斷挖掘線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出更大的作用。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十
自從新冠病毒肆虐開始，我們必須找到一種有效的方式來防控疫情的傳播。在線教育已成為疫情期間最重要的課堂方式之一，無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，都可以通過線上課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。在這種情況下，我也學(xué)會(huì)了如何在家中自我學(xué)習(xí)，這是一個(gè)充滿感悟和體驗(yàn)的過程。
第二段：擁有良好的紀(jì)律。
在家自學(xué)應(yīng)該有良好的紀(jì)律意識(shí)。首先，在固定時(shí)間上線，設(shè)置固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，這樣可以避免一些零散時(shí)間的浪費(fèi)。其次，設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境要舒適、溫馨，有良好的光線、通風(fēng)和安靜。這可以為我們贏得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
第三段：活躍的參與。
在線課堂也需要積極的參與。普通的課程講授是一種單向的傳遞方式，但是在線課程不一樣，學(xué)生需要積極回應(yīng)問題并加強(qiáng)自己的交流。這可以優(yōu)化課堂的氛圍，讓我們可以很快地理解知識(shí)，洞察懷疑，并與老師和同學(xué)分享自己的體驗(yàn)和看法。
第四段：強(qiáng)化學(xué)習(xí)銅墻鐵壁。
疫情期間，學(xué)習(xí)的步伐和閱讀量通常很高。在這種情況下，我們需要選擇一種實(shí)用的技巧。將學(xué)習(xí)知識(shí)組織起來，建立難度級(jí)別對(duì)我們來說會(huì)更容易理解。并且，在學(xué)習(xí)過程中，積極用自己的語言記下自己的理解，對(duì)于強(qiáng)化我們的記憶會(huì)很有幫助。
第五段：總結(jié)。
疫情會(huì)遲早過去，而這種防疫方式仍然有很多人在使用。盡管是在一個(gè)困難的時(shí)期，但我們可以從中學(xué)習(xí)，并在之后的日子中繼續(xù)學(xué)習(xí)。在線課堂不僅是一種學(xué)術(shù)方法，而且還可以幫助我們更好地發(fā)掘潛能，并以更有準(zhǔn)備的狀態(tài)，更加積極地迎接未來。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十一
隨著疫情的爆發(fā)，整個(gè)國家進(jìn)入了戰(zhàn)疫狀態(tài)，各個(gè)領(lǐng)域迫不得已地采取了必要的防控措施，教育界也是如此。線上課堂應(yīng)運(yùn)而生，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本人也是其中之一，下面分享一下自己的線上課堂心得體會(huì)。
第二段：線上課的便利性。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上課程具有很大的便利性。我不用穿上制服，也不用坐上公交車趕到學(xué)校，只需在家中打開電腦或者手機(jī)，就可以輕松上課，特別是對(duì)于一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，就更加方便了。
第三段：線上課的交互性和互動(dòng)性。
很多人認(rèn)為線上課程會(huì)缺少交互和互動(dòng)，但我認(rèn)為這并不是完全正確的。在線上課堂中，我們依舊可以通過微信、QQ群等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，問題不斷，討論不停，更容易建立起虛擬的課堂氛圍，讓我們感到更親近。
第四段：線上課的自主性。
線上課堂中，我們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，也可以通過錄像等方式隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。我們的學(xué)習(xí)過程不再受到他人的干擾和影響，擁有了更大的自主權(quán)。同時(shí)，在線上課堂中，老師也會(huì)為我們提供更多的課外學(xué)習(xí)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富。
第五部分：線上課的不足。
線上課堂也有一些不足之處。首先是技術(shù)問題，例如網(wǎng)絡(luò)速度不夠快、設(shè)備出了問題等等，這些都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。其次是缺少了課堂親密感和老師的直接面對(duì)面溝通，因此以后我們?nèi)孕枰趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中進(jìn)一步提升自己。
總之，線上課堂不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，但需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信，線上課堂不僅是當(dāng)前的趨勢(shì)，更是未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十二
近年來，線上課程的普及讓越來越多的人可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)接受到優(yōu)秀的教育資源。我也曾嘗試過線上課程的學(xué)習(xí)，這其中不僅有方便的體驗(yàn)，更有諸多的體會(huì)和收獲。在此分享一下我的線上課程心得體會(huì)。
線上課程最大的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈活性。不受時(shí)間限制的課程時(shí)長(zhǎng)，不受地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以隨時(shí)隨地的接受到想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且不需要考慮各種外部因素的影響。此外，線上課程的學(xué)習(xí)資源往往是多樣化和全面的，很多課程還有英文版，確保了學(xué)習(xí)者的選擇權(quán)和知識(shí)的質(zhì)量水平。
第二段：線上課程的學(xué)習(xí)方式。
另一個(gè)與順便強(qiáng)調(diào)的是線上課程的學(xué)習(xí)方式。一方面，線上課程的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的自主性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)者可以按照自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者跳過不必要的部分。另一方面，學(xué)習(xí)者可以很方便地進(jìn)行筆記和收藏，并根據(jù)課程內(nèi)容按照自身需要進(jìn)行多種形式的練習(xí)和測(cè)試，這樣就可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第三段：線上課程的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)線上課程時(shí)，也會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和困難。首先，我們需要承認(rèn)線上課程不能完全幫我們解決學(xué)習(xí)問題，在自學(xué)過程的同時(shí)我們?nèi)匀恍枰冻龃罅康呐?。除此之外，線上課程也可能會(huì)存在一些無法感受的缺陷潛在的問題，如老師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)員風(fēng)格對(duì)不上等等。綜上所述，我們通過學(xué)習(xí)線上課程中的挑戰(zhàn)和困難出現(xiàn)的原因，持續(xù)優(yōu)化自學(xué)的方法和調(diào)整自身掌握學(xué)習(xí)的技能。
第四段：線上課程的重要性。
對(duì)于我個(gè)人來說，線上課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我不再感到學(xué)習(xí)是一種壓力，更成為一種生活中不可或缺的組成部分。通過線上課程，我學(xué)到了關(guān)于自己的專業(yè)技能，也豐富了自己的文化素養(yǎng)。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，線上課程是我們學(xué)習(xí)的必需品，也是不斷提升自身能力和素質(zhì)的有效途徑。
第五段：線上課程的未來。
總的來看，線上課程在我們的日常學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)等多個(gè)方面都有著廣泛的應(yīng)用和發(fā)展前景。伴隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，線上課程將會(huì)更加多樣化和完善，能夠更好地滿足不同學(xué)員的需求。同時(shí)，我們也需要針對(duì)線上課程現(xiàn)象的不足，不斷地探索新的學(xué)習(xí)創(chuàng)新和思想，使得線上課程能夠更好地為人們的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的資源和支持。
總結(jié)：線上課程以其不受時(shí)間限制和空間限制的優(yōu)勢(shì)，以及全面多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，成為日常學(xué)習(xí)的熱門選擇。同時(shí)，我們需要逐漸適應(yīng)線上課程所帶來的挑戰(zhàn)和困難，并持續(xù)進(jìn)化自學(xué)方法和技巧。在未來，線上課程將會(huì)更加成熟和完善，為學(xué)員提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十三
2020年的新冠疫情使得全球各地的學(xué)生們?cè)诩疑险n成為一種避免病毒傳播的必要措施。相較于傳統(tǒng)面授課程，線上學(xué)習(xí)給學(xué)生們帶來了很多新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)，本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一下疫情期間線上上課的體驗(yàn)和感悟。
第二段：轉(zhuǎn)換語+正文。
首先，線上上課的學(xué)習(xí)方式讓我更加注意自己的時(shí)間管理。在學(xué)校里，通常早上九點(diǎn)前必須要到達(dá)教室上課，所以無論多晚起床，都只能提前趕到學(xué)校，有一定的時(shí)間安排先給了我們?？稍诩疑险n，學(xué)校的時(shí)間表便不存在了。這就需要我們自己把握和規(guī)劃好時(shí)間，確保不會(huì)因?yàn)檫t到或早退錯(cuò)過任何重要的內(nèi)容。
其次，線上上課讓我對(duì)使用技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)生了更多興趣。平時(shí)上課，我們只需要打開筆記本或手機(jī)拍照、記錄教師所講的重點(diǎn)內(nèi)容即可。但是在疫情期間線上上課，我們不僅需要熟練運(yùn)用電腦，還需要在各種不同的語音軟件上進(jìn)行課堂交流，掌握一些基本的技巧。通過熟練使用這些數(shù)字化工具，我得以更好地學(xué)習(xí)和掌握一些新的數(shù)字技術(shù)。
第三段：轉(zhuǎn)換語+正文。
此外，在線上上課時(shí)我遇到過一些網(wǎng)絡(luò)故障的問題。由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，我曾遇到過無法進(jìn)入教室、課堂中斷、網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題影響了我的學(xué)習(xí)。我也逐漸了解到全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要性。在這種時(shí)候，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)故障，認(rèn)真記錄和反饋問題，不放棄，及時(shí)與老師溝通交流，共同解決問題。
最后，線上上課也讓我更加察覺到了自身的問題。在自由的環(huán)境中，我很容易走神，偶爾受到了學(xué)校任務(wù)所限，但我逐漸意識(shí)到，這樣的問題需要我努力克服，用更加紀(jì)律的方式約束自己。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)我需要更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在課程安排合理的實(shí)現(xiàn)下，積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和安排。
第四段：總結(jié)性語句+正文。
總的來說，疫情封校線上上課的過程是一次極具挑戰(zhàn)的路程。在這段經(jīng)歷中，我獲得了許多新的體驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己需要更多努力的地方。線上學(xué)習(xí)的形式使我更加注意自身的時(shí)間管理、更加熟練使用技術(shù)產(chǎn)品、更加勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，我們應(yīng)該積極溝通和解決問題，不斷提升自己的能力，盡可能地克服自身的弱點(diǎn)。
第五段：結(jié)尾語。
盡管處于疫情和線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，但我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們今后任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都是很有啟示性的。我們對(duì)于自己的不足、能力和個(gè)性有了更深的體認(rèn)，也讓我們更加珍惜生活中實(shí)體的課堂和課堂感覺。有著未來的憧憬和活生生的目標(biāo)，我們應(yīng)該用更加飽滿的熱忱去驅(qū)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)，從而不斷追求進(jìn)步、改變自我和超越自我。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十四
看到“升旗儀式”這四個(gè)字會(huì)讓我不由自主地想到“升旗儀式”當(dāng)然是在校園操場(chǎng)舉行的。然而2020年，被一場(chǎng)突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學(xué)的時(shí)間推遲，2月17日本應(yīng)該是我們開學(xué)第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們?nèi)熒┲R齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在操場(chǎng)的主席臺(tái)前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊(duì)員向國旗敬隊(duì)禮，行注目禮。
就在今天，此時(shí)此刻，我參加了一場(chǎng)令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機(jī)前看著天安門廣場(chǎng)前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊(duì)禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊(duì)員，我記起了入隊(duì)時(shí)我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊(duì)誓言。然而就在此時(shí)此刻我又能做些什么?自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，保護(hù)自身身體健康。我們相信科學(xué)的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟(jì)，科學(xué)防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻(xiàn)自己的力量。
等到春暖花開疫情結(jié)束，師生相見時(shí)。我們?nèi)熒俅蜗嗑墼趪煜屡e行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十五
在2020年初，新冠病毒的暴發(fā)使得全球范圍內(nèi)的學(xué)校都遭受了影響。為了加強(qiáng)疫情防控，大部分學(xué)校采取了線上教學(xué)。也就是說，我們學(xué)生們開始在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。作為一名大學(xué)生，我有著近兩個(gè)月的線上授課經(jīng)驗(yàn)。今天，我想與大家分享下我對(duì)于疫情防控期間線上上課的一些心得體會(huì)。
二、自覺獲取知識(shí)的重要性。
對(duì)于線上學(xué)習(xí)這種沒有考勤、沒有監(jiān)管的教學(xué)方式來說，自覺獲取知識(shí)的重要性是自然不言而喻的。上網(wǎng)課的時(shí)候，我們沒有了體育老師的呵斥，沒有了班主任的管理，更沒有了同桌的提醒。而且，面對(duì)電腦屏幕時(shí)，我們往往容易分心，看見電腦旁邊放著的手機(jī)，就忍不住想玩一會(huì)兒。等到馬路上摔一跤，肯定是回想起該上的課沒有好好上的后悔。在我看來，學(xué)習(xí)也是一種付出和收獲的過程，因此從自己的角度出發(fā)，養(yǎng)成一個(gè)自律的習(xí)慣是非常有必要的。
三、互動(dòng)性的重要性。
這次線上學(xué)習(xí)讓我深深地意識(shí)到一個(gè)幸福的存在——老師。雖然和老師相約一起上課，只需要在相應(yīng)的軟件上打開攝像頭、麥克風(fēng)，但是這種方式已經(jīng)足以傳遞出老師們的愛和關(guān)懷。至于學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流，也是線上教育的一項(xiàng)重要因素。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒有意識(shí)到學(xué)生和老師之間互動(dòng)的重要性，甚至有點(diǎn)抵觸。然而，在和老師交流、和同學(xué)分享的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到，互動(dòng)不是在問答環(huán)節(jié)中拉開的，而是來自每一次視頻“見面”時(shí)互相分享的幸福。在線上，老師和同學(xué)同樣需要你去主動(dòng)發(fā)起表達(dá)，畢竟不是所有問題都能通過體智課的彈窗才能有解。好好利用知識(shí)，對(duì)每一次互動(dòng)負(fù)責(zé)，我們會(huì)意識(shí)到它們是一件多么美好的事情。
四、線上上課的自我管理。
回憶起上線上課的經(jīng)歷，最初的幾天真的是“想日”難辦。上午刷手機(jī)，下午刷電視……這樣的日子過不下去，同桌們?cè)谔摂M空間里的嘈雜場(chǎng)景、老師反復(fù)講解的投影叫板，終于迫使我自己去讀書、記筆記。所以，這個(gè)時(shí)期的一個(gè)有點(diǎn)是自我管理，例如：周計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間明細(xì)、學(xué)習(xí)筆記、課waiit鬧鐘、共同學(xué)習(xí)小組等。通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)科目的規(guī)劃，自我管理意識(shí)得到了提高，但必須要忌諱打太久了，容易讓人導(dǎo)致精神疲勞。當(dāng)然，線上上課的自我管理，也需要我們從這個(gè)課程出發(fā)，為自己設(shè)置目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效果。
五、線上上課對(duì)未來的啟示。
總結(jié)一下，疫情防控期間的線上教育，讓我最深的印象是感受到了以教授為核心的教育價(jià)值觀念。每一節(jié)課之后的答疑環(huán)節(jié)、老師們的全方面督促，讓我感到線上教育給予我們的不僅僅是知識(shí)的壯大，更是在情感上的致富佳肴，而我們根據(jù)自己的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找尋到了一些對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展路徑的啟示。不論是怎么的線上上課模型，它們都必將成為我們未來教育模式的基礎(chǔ)架子，讓更多的人享受到更便利、更科學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十六
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十七
近年來，世界發(fā)生了一場(chǎng)疫情，為了遏制疫情的傳播，中國各地的學(xué)校相繼推出了“停課不停學(xué)”的政策，使得線上授課成為一種新型的教學(xué)模式。作為一名高三學(xué)生，在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的線上授課后，我深刻體會(huì)到了線上授課所帶來的種種利弊。下文將從學(xué)習(xí)效果、在線互動(dòng)、學(xué)習(xí)積極性、時(shí)間管理以及學(xué)習(xí)技巧等方面，探討疫情封校給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第一段：學(xué)習(xí)效果。
線上授課盡管便于操作，但其學(xué)習(xí)效果卻亟待優(yōu)化。受限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面因素，很多時(shí)候?qū)W生在線上學(xué)習(xí)效果不如在實(shí)體課堂上。且很多網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)化水平較低、難易程度不均等問題仍然存在。但是，針對(duì)這些問題，老師們及時(shí)進(jìn)行了修正。推出了多種多樣的線上交流平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地融入到在線學(xué)習(xí)中去。例如，老師們利用督導(dǎo)、實(shí)時(shí)答疑、隨堂測(cè)等方式，提升了學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果。
第二段：在線互動(dòng)。
線上互動(dòng)十分便利，無論哪個(gè)時(shí)間段都可以進(jìn)行交流和討論。但是，以往在課堂上活躍的學(xué)生可能在在線授課中缺少自信和勇氣提問。所以，在線交流的機(jī)制成為了十分重要的一環(huán)。師生可以通過課堂直播、云課堂、學(xué)科群等方式互動(dòng)，促進(jìn)師生雙方的交流。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助老師更好地掌握學(xué)生的掌握情況，還可以讓學(xué)生享受到老師的關(guān)愛，感受到學(xué)校的溫暖。
第三段：學(xué)習(xí)積極性。
線上授課，學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都是可以自定義的，也就為督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了很大的便利。但是，學(xué)習(xí)積極性是困擾很多學(xué)生及家長(zhǎng)的問題。因?yàn)榫€上授課的雜事情物很多，有時(shí)學(xué)生難以專心學(xué)習(xí)。考慮到這一問題，老師推出了多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，例如進(jìn)行在線學(xué)術(shù)活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)小組及社交群體等。這些都幫助學(xué)生更好地融入到線上課堂之中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：時(shí)間管理。
在線授課實(shí)質(zhì)上是在家上學(xué)，因此很多學(xué)生的時(shí)間管理問題變得尤為突出。為了解決這一問題，學(xué)校老師在線教學(xué)中提出了不少有效的解決方案，如堅(jiān)持規(guī)律作息習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的時(shí)間管理能力。此外，老師利用云筆記、意見反饋等方式，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
第五段：學(xué)習(xí)技巧。
通過線上授課可以學(xué)到很多的學(xué)習(xí)技巧，如拓寬學(xué)習(xí)思路、習(xí)慣多角度批判閱讀，自我學(xué)習(xí)等。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以建立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，很好的將自己帶入到之后的學(xué)習(xí)之中。
總之，疫情封校在給我們帶來了巨大的危害，同時(shí)也給我們帶來了機(jī)遇。在線授課雖然存在一些問題，但是在解決這些問題的過程中，學(xué)生們也不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，獲得了很多的收獲。相信通過這次經(jīng)歷，學(xué)生的自學(xué)能力、自信心以及責(zé)任心都得到了很好的提升，再次為未來的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十八
的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群。
課前：行為作指引。
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測(cè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心。
適當(dāng)?shù)恼Z音連線。
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測(cè)試。
利用平臺(tái)“測(cè)驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測(cè)聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論。
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)篇十九
在此次疫情期間，我們學(xué)生只能通過線上上課來完成學(xué)業(yè)。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都帶來了很大的影響。同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，線上學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，線上上課比起實(shí)體課堂需要更大的自覺和紀(jì)律性。在家里學(xué)習(xí)，很容易因?yàn)榄h(huán)境雜亂、無聊等因素分心。因此，我們需要通過自我約束，控制好上網(wǎng)時(shí)間和注意力，專心聽課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自主和靈活。通過線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地查詢、學(xué)習(xí)和交流。不再被時(shí)間和空間束縛，這使我們有更多的空間去思考、探索和創(chuàng)新。
然而，線上學(xué)習(xí)也有一些不足。首先是與老師之間的互動(dòng)不如實(shí)體課堂。我們?nèi)狈γ鎸?duì)面的交流和互動(dòng)方式，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到一些疑問和困難，無法及時(shí)得到老師的指導(dǎo)。其次，線上學(xué)習(xí)也增加了我們的技術(shù)壓力。需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線上工具，如視頻會(huì)議、電子文檔等。這些都需要我們具備較高的電腦技能和信息素養(yǎng)。
總的來說，線上上課是一種不可避免的趨勢(shì)。它為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我們?cè)跁r(shí)間和空間上更加自主和靈活。但我們也需要意識(shí)到它的不足之處，隨時(shí)尋求幫助和指導(dǎo)，并提高我們的技術(shù)水平和信息素養(yǎng)，來適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
疫情線上上課心得體會(huì)篇二十
通過這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力?；谀壳翱招牟?、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的`核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
疫情線上上課心得體會(huì)篇二十一
2020年是一個(gè)不平凡的年份，全球都受到了新冠病毒的影響，而我作為一名高中生，也經(jīng)歷了疫情對(duì)我的影響。由于疫情，我們只能選擇線上上課。這個(gè)過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，線上上課讓時(shí)間變得更加自由。由于不需要在學(xué)校等待課堂開始，我們可以利用這段時(shí)間做一些自己喜歡的事情，比如看書、聽音樂、或者鍛煉身體等等。而且，線上上課的時(shí)間和地點(diǎn)都是自由的，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽完課程，就可以自由支配自己的時(shí)間。這種自由的狀態(tài)，讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。
但是，線上上課的缺點(diǎn)也比較明顯，需要更高的自我管理能力。由于沒有老師的嚴(yán)格管理，我們需要自己管理時(shí)間、規(guī)劃學(xué)業(yè)，這是需要更高的自我約束力和自我管理能力。而且線上上課的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的上課方式存在一定的差異，需要我們適應(yīng)，并且隨時(shí)跟進(jìn)老師發(fā)出的課程和任務(wù)安排。
好在，我們?cè)谶@個(gè)過程中也找到了一些解決方法。我們可以在學(xué)校的課堂上開放一些時(shí)間，由老師教授我們?nèi)绾胃咝У毓芾頃r(shí)間，如何規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，以及如何更好地利用線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，我們就可以更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮自己的潛力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，線上上課的困境也讓我更加感受到了珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。傳統(tǒng)的上課方式雖然有著種種缺點(diǎn)，但是也讓我們學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更好地理解人與人之間的相處之道。線上上課的方式雖然方便了我們的學(xué)習(xí)，但是也讓我們失去了一些人與人之間的真實(shí)感受，讓我們更加珍惜身邊的同學(xué)和老師了。
總之，疫情線上上課給我?guī)砹瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，我要用積極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)過程中遇到的問題，找到解決方法，充分發(fā)揮自己的潛力，做一個(gè)更優(yōu)秀、更有活力的自己！
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