讀完這本書，我仿佛置身于故事中，與人物們一同經(jīng)歷了各種苦難與喜悅。寫讀后感時(shí)可以從不同的角度和維度來分析書中的主題和闡述。閱讀讀后感范文可以讓我們更好地理解讀后感的寫作要求和技巧。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
姓名：秦子琪。
指導(dǎo)教師：
牛忠一。
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
教師評(píng)語(yǔ)：
本文言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心，值得肯定。
曹操上學(xué)了讀后感篇二
這個(gè)寒假，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書，書的主人公曹操是個(gè)頑皮的小男孩，每天總是花點(diǎn)子很多，制造了諸多的麻煩。
在這本書里，我最喜歡的還是“兩個(gè)葡萄小精靈”。曹操的班里轉(zhuǎn)來了一對(duì)雙胞胎姐妹，姐姐叫安安，妹妹叫靜靜。曹操為了分清她們倆個(gè)人，就想到了個(gè)鬼主意。他讓段小磊假裝去撿鉛筆，悄悄地把貼紙粘在安安的裙子上，這樣他很容易地就分清了她們。但是被陳思思發(fā)現(xiàn)后告訴了姐妹倆，她們大哭了起來，引來了班長(zhǎng)米粒。最后雙胞胎姐妹原諒了曹操和段小磊，他們成了好朋友。
這本書中的故事豐富多彩，引人入勝，讓人百看不厭。期待曹操和我一樣升上二年級(jí)的更多更好的故事??！
曹操上學(xué)了讀后感篇三
假期里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇四
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授。
活動(dòng)一：觀察圖。
1、按照順序觀察校門口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干什么？
2、小組合作練習(xí)說話。
3、指名匯報(bào)。
活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際。
1、丁丁和冬冬在說什么？
2、他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
3、指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹。
4、同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹。
活動(dòng)三：認(rèn)字。
1、出示主題圖中的字。
2、認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來。
3、請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。
4、出示本課要求掌握的生字。
5、指名讀同桌互讀課中休息。
活動(dòng)四：鞏固。
1、讀字開火車。
2、做舉字卡游戲。
活動(dòng)五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說一說你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多，認(rèn)字快。
課后反思。
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的'熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的?！毙W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對(duì)《課標(biāo)》對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。
教案點(diǎn)評(píng)。
課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)?！渡蠈W(xué)了》這課書其目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對(duì)學(xué)校生活的了解，對(duì)學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。
曹操上學(xué)了讀后感篇五
寒假期間，我讀了《曹操上學(xué)了》這本課外書。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了哪些習(xí)慣是好的，我們值得學(xué)習(xí)的。哪些習(xí)慣是不好的，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曹操偷偷換掉段小磊的本子的行為是不對(duì)的，我們不應(yīng)該耍小聰明。還有，曹操和段小磊在走廊亂喊亂叫的行為也是不對(duì)的。因?yàn)槔蠋熣f過，課間有的哥哥姐姐會(huì)在班級(jí)里學(xué)習(xí)，如果我們大聲喧嘩會(huì)影響大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的。但是，曹操知錯(cuò)能改，是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，互相體諒。
以后，我會(huì)知錯(cuò)能改，懂禮貌，多多幫助同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
曹操上學(xué)了讀后感篇六
我在學(xué)?？戳恕恫懿偕蠈W(xué)了》這本書以后，深深地喜歡上了這個(gè)調(diào)皮的小男孩――曹操。他和我一樣有各種各樣的想法，也喜歡和朋友們一起玩耍。
我最喜歡的還是“兩個(gè)葡萄小精靈”。曹操的班里轉(zhuǎn)來了一對(duì)雙胞胎姐妹，姐姐叫安安，妹妹叫靜靜。曹操為了分清她們倆個(gè)人，就想到了個(gè)鬼主意。他讓段小磊假裝去撿鉛筆，悄悄地把貼紙粘在安安的裙子上，這樣他很容易地就分清了她們。但是被陳絲思發(fā)現(xiàn)后告訴了姐妹倆，她們大哭了起來，引來了班長(zhǎng)米粒。最后雙胞胎姐妹原諒了曹操和段小磊，他們成了好朋友。
我太喜歡這本書了，多么期待曹操和我一樣升上二年級(jí)的更多更好的故事?。?/p>
曹操上學(xué)了讀后感篇七
假期里我讀了一本有趣的書，書名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友（當(dāng)然我也交到了很多的朋友）。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思……他們總是遇到或制造各種的“麻煩?！钡瑫r(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
播下一種心態(tài)，收獲一種思想；
播下一種思想，收獲一種行為；
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇八
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活啊！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2、借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程當(dāng)中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字。
教具準(zhǔn)備：
曹操上學(xué)了讀后感篇十
上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書。我終于找到了自己最愛讀的兒童故事了。
戴眼鏡的愛哭鬼段曉磊，總聽曹操的。"哎呀，我寫錯(cuò)了一個(gè)字。"剛站起來的曹操又坐下來，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫上他的名字"曹操"。
做完這些，曹操開心地把兩個(gè)本子交給老師。回到座位后，曹操美滋滋的，心想著："甜甜老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的字好看"甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開始按照本子上的名字點(diǎn)名后表?yè)P(yáng)了曹操寫的字很好。
曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。
曹操通過自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來了一朵小紅花，他的"一句話"寫得很精彩，而且從來不用拼音。
我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
我叫車奕萱，這是我上小學(xué)后的第一個(gè)假期。假期里我讀了一本有趣的書，書名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩?！暗瑫r(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩?！暗瑫r(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
從小，我就看過四大名著，有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國(guó)演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”。可是，當(dāng)我看完《三國(guó)演義》之后，我終于知道這是對(duì)曹操不公正的評(píng)價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過了無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場(chǎng)面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
前幾天,媽媽給我買了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁(yè)的'書。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行?？墒?，自從我讀了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪人才；戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十五
曹操經(jīng)歷了人生的幾個(gè)階段，不能反，不敢反，不愿反。
青少年時(shí)期的曹操是靠在養(yǎng)父的蔭蔽下的，自己出身名不正言不順，導(dǎo)致才能沒能用在正統(tǒng)的讀書仕途上，是不能反的階段。而后來造反的時(shí)機(jī)到了，曹操擁有了軍隊(duì)，數(shù)不盡的謀士，可是又不敢反了，只能“挾天子以令諸侯”,是看到了董卓的下場(chǎng)，看到了丁原的下場(chǎng)啊。后來曹操羽翼豐滿，卻了解到了民心，民心所向，是不會(huì)讓正統(tǒng)的統(tǒng)治瞬間崩潰的，所以百姓不愿意讓曹操謀反作亂。這也是后來東吳上書讓曹操做正統(tǒng)時(shí)，曹操大笑說東吳要讓自己坐在針氈上。
日月，包孕文化的作用，這也從側(cè)面表明曹操的境界在于付出，打好底子，為新的王朝籌謀的心意。
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
今天讀了三國(guó)演義這本書后，有一個(gè)讓我喜歡又讓我討厭的三國(guó)人物一曹操深深地吸引了我。人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想到一位挾天子以令諸侯的奸臣，說他是奸臣，主要體現(xiàn)在他的疑心太重了，在刺殺董卓失敗后，他結(jié)交了陳宮，躲到了他的親戚呂伯奢家中，呂伯奢出去打酒招待他們。他卻壞疑呂伯奢一家要打他們，殺了呂伯奢一家人，更可惡的是呂伯奢打酒回來途中遇到了曹操，曹操一下就殺了呂伯奢，還理直氣壯地說“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。最終陳宮因?yàn)榇耸露x開曹操。這是我討厭曹操的原因。()。
但是我們只看到曹操的陰險(xiǎn)狡詐的一面，卻未看到他冶國(guó)有方的另一個(gè)方面，曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴(yán)重的破壞，于是曹操積極召集老百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國(guó)家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國(guó)家四至五成的糧食，邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國(guó)家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。
此外，曹操的善于用人也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他宣布重用那些出身導(dǎo)卻有專長(zhǎng)的人。如曹操手下的張遼，徐晃等雖然出身寒門，但卻被曹操重任，使他們的才華不被埋藏。
這就是讓我喜歡又讓我討厭的三國(guó)人物一曹操。
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曹操上學(xué)了讀后感篇十七
這幾天，我看完了曹操這本書，看完后，我坐在椅子上，回想著書里的情節(jié)，感受頗多。
《曹操》這本書主要講東漢末年，社會(huì)政治日趨腐敗。天下大亂，群雄四起。在鎮(zhèn)壓黃巾起義后，豪強(qiáng)割據(jù)勢(shì)力各居一方，互相殘殺，極大破壞了社會(huì)生產(chǎn)，曹操在這樣的歷史條件下，開始了“挾天子以令諸侯”的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過二十年的征戰(zhàn)，他相繼消滅了呂布、袁紹、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方。
讀完這本書，我不禁深深敬佩起曹操來。被曹操統(tǒng)一后的中國(guó)北方各地，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。他在用人上，推行“唯才是舉”“用而不疑”的政策。書中張遼、徐晃雖是俘虜降將，也得到了重用。他獎(jiǎng)罰分明，在他身邊積聚了大量的文臣武將，為統(tǒng)一事業(yè)出謀劃策。
生活中，人們只看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻沒有看到他治國(guó)有方的一面，治國(guó)有方、知人善用、軍事才能等都是他的優(yōu)點(diǎn)。通過讀《曹操》這本書，不僅使我全方面了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史知識(shí)，真是一舉兩得。
曹操上學(xué)了讀后感篇十八
近日下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一起去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。
《網(wǎng)絡(luò)少年》很有趣，但也很感人。這個(gè)電影講了一群很愛玩電腦游戲的少年哥哥姐姐，他們對(duì)老師很沒禮貌，而且經(jīng)常開一些無聊的玩笑。雖然電腦技術(shù)很高，但是整天沉迷于電腦之中，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，家長(zhǎng)和老師都很著急。于是他們的電腦老師就想幫助這些哥哥姐姐，于是利用了他們對(duì)電腦很感興趣，讓他們合理的運(yùn)用電腦的用處，在電腦老師的帶動(dòng)下，他們合力建了一個(gè)網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都漸漸覺得電腦有很多用處，不單單只能用來玩。而且，那些愛玩電腦的'哥哥姐姐們和家長(zhǎng)之間有了溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)了，而且因?yàn)樽约簩?duì)電腦很熟，也發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，讓他們有了自信心，并且很認(rèn)真的對(duì)待老師給自己作業(yè)，和家長(zhǎng)之間的種種矛盾通通化解了，也不再無聊的和老師開各種不禮貌的玩笑了。就這樣，有了一個(gè)很完美的結(jié)局。
看了這部電影，我的第一感受就是不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也不要硬逼著他們學(xué)習(xí)，應(yīng)該通過讓學(xué)生感興趣的方法，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸感興趣。這樣，既會(huì)學(xué)習(xí)了，又和家長(zhǎng)有了溝通，一舉兩得。其實(shí)，電腦也有它的好處和壞處，只要合理的運(yùn)用它，對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的。因?yàn)橛泻芏嗳擞秒娔X上網(wǎng)學(xué)到了很多知識(shí)，不但讓他在其他同學(xué)中有了優(yōu)越感，也有自信心，有了自信心，就會(huì)更加好學(xué)，更加千方百計(jì)地去了解一些事物，就會(huì)讓自己的見識(shí)更廣了一些。有了電腦游戲，可以培養(yǎng)人的責(zé)任心、動(dòng)腦筋思考問題、審美觀等。不過，玩久了還是對(duì)眼睛不好，而且不要沉迷于其中，否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而且，玩的時(shí)間也要控制，不許天天玩，還要玩一些有益的游戲才行。
其實(shí)，在21世紀(jì)，誰(shuí)不懂電腦誰(shuí)就是文盲，現(xiàn)在，電腦已經(jīng)是家家戶戶的必備物品了，沒有電腦就非常的不方便，即使有了電腦，沒有聯(lián)網(wǎng)也不是很方便。
但最后我還是要說一句題目：雖然電腦很方便，但對(duì)于青少年來說，實(shí)在太具有誘惑力了，玩倒是沒有什么事，只要有大人監(jiān)督，有時(shí)間限制，就可以玩了。不過，電腦容易上癮，不管是大人還是小孩，還是少玩為好。
曹操上學(xué)了讀后感篇十九
前幾天看了趙深寫的一篇文章《曹操》，覺有些話如骨在哽，不吐不快！
最近這些年來，無論學(xué)術(shù)界還是民間，都興起一股三國(guó)熱，曹操熱，至今方興未艾，看了趙深的文章，感覺受易中天《品三國(guó)》中對(duì)曹的評(píng)價(jià)印記較深，在這里，我且不評(píng)論易中天、趙深對(duì)曹操的歷史評(píng)價(jià)是否中肯，我只是想從一個(gè)老百姓的角度，來看待那段歷史，以草根的視角，對(duì)當(dāng)時(shí)的人物做一取舍。
假如我是一個(gè)生活在三國(guó)亂世中的平民百姓，要我做選擇，愿意選擇曹操還是劉備做我的統(tǒng)治者，我會(huì)毫不猶豫地說“我選劉備”。
的確，以現(xiàn)在人的視角，曹操確實(shí)是一位高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略的政治家、軍事家、詩(shī)人、亂世之奸雄、一代梟雄，但對(duì)我等草民來說，這些光環(huán)與我何干？我所關(guān)心的，是在他的統(tǒng)治下，我的生命是否能夠保全？我是否不用擔(dān)驚受怕？我的人格尊嚴(yán)能不能受到一定程度的尊重？在此基礎(chǔ)上我能不能過上體面一點(diǎn)的生活？可是對(duì)于這些，作為草民，在曹操的統(tǒng)治下恐怕全無保障。雖然曹操經(jīng)過近三十年的東征西討，先后破黃巾、滅呂布、張繡、陶謙、袁紹、袁術(shù)、劉表、馬騰、張魯，完成了中國(guó)北方的統(tǒng)一大業(yè)，但是俗話說“一將功成萬骨枯”，統(tǒng)一大業(yè)的完成，是用千百萬將士的生命和萬千百姓的痛苦血淚鑄成的，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，造成黃河以北“十室九空”，赤壁之戰(zhàn)兵敗，多少將士葬身火海、沉溺江底或?yàn)榈断轮?！我若是曹操治下的草民，恐怕很難活著見到統(tǒng)一事業(yè)完成的那一天！
此外，對(duì)于對(duì)手治下的百姓來說，更是毫無生命保障可言；曹操兵發(fā)徐州征陶謙為父報(bào)仇，大肆屠殺；“雞犬亦盡、噓邑?zé)o復(fù)行人”。官渡之戰(zhàn)，坑殺袁紹八萬降兵。對(duì)內(nèi)，他“挾天子以令諸侯”，誅殺反對(duì)他的毛皇后、國(guó)丈董承、身懷六甲的董貴妃，殺了邊讓、許攸、華佗及自己的大臣荀彧、崔炎、孔融、楊修等名臣名士。甚至還有因猜疑而制造的“夢(mèng)中殺人”事件等，我相信，作為曹操的臣子和下屬簡(jiǎn)直有“伴君如伴虎”、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰之感，毫無安全和尊嚴(yán)可言?！皩幙晌邑?fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的名言雖沒有正史考證，但也很符合這位奸雄的一貫作風(fēng)。
我們?cè)賮砜纯此膶?duì)手劉備，這位大漢皇室后裔、出身織席販履之家的草根英雄，前半生顛沛流離、常常面臨兵敗逃亡、寄人籬下的困境，然而卻深受當(dāng)時(shí)的諸侯、名士與百姓的愛戴，《三國(guó)志》上對(duì)他有很多正面的評(píng)價(jià)，這個(gè)先不說，單說公元207年，曹操帶兵南下，劉備兵敗新野，在敗退的`過程中，因受到劉備愛民和仁德的感召，有十幾萬百姓不肯離開他，一直尾隨劉備，所以導(dǎo)致劉備行軍速度很慢，曹操的先頭部隊(duì)馬上要追上來了，形勢(shì)很危急，手下人建議劉備放棄百姓逃跑，而劉備卻不忍心這么做，依舊帶著百姓不離不棄，緩慢行軍，最終被曹軍騎兵追上，差點(diǎn)導(dǎo)致全軍覆沒。而劉備在晚年，白帝城托孤的時(shí)候，留給兒子劉禪的遺言是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也就是不要因?yàn)橐患氖潞苄《プ?，也不要因?yàn)橐患檬潞苄【筒蝗プ觥上啾容^，就可以看出曹操和劉備之間的巨大人格差距，正因?yàn)槿绱?，一代名臣諸葛亮、名士龐統(tǒng)、一代名將關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超等都終身追隨于他，君臣各個(gè)名垂青史。
嗚呼，豈天命哉？實(shí)人事也！
曹操上學(xué)了讀后感篇二十
這段時(shí)間我讀了中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》。其中讓我印象最深刻的一個(gè)人物就是曹操。
曹操字孟德，沛國(guó)潐郡人。本姓夏侯，因?yàn)楦赣H給曹勝做了養(yǎng)子才改了姓。曹操一生最有名的一場(chǎng)勝仗是官渡之戰(zhàn)，最慘敗的一場(chǎng)戰(zhàn)斗是赤壁之戰(zhàn)。曹操最寵愛的謀士是郭嘉，最得力的戰(zhàn)將是許諸，最大的敵人是劉備。
曹操是一個(gè)多面性格的人：勇敢、愛才、禮賢下士、*詐、心狠手辣······幾乎所有的優(yōu)缺點(diǎn)都在他身上集于一體。他的性格是很難琢磨的：如果與他初次見面得罪了他，他就會(huì)千方百計(jì)除掉這個(gè)人，但若你一見面就對(duì)他忠心耿耿，即使后來有什么對(duì)不住他的地方他也會(huì)原諒你。比如崔琰為人正直，初次與曹操見面時(shí)講了一番大道理，其中指出了曹操的一些缺點(diǎn)，曹操即佩服又憤怒。崔琰后來雖得到重用，十六年后依然無法逃脫被殺的命運(yùn)。后人說：崔琰用自己的死證明了自己的能力，曹操用崔琰的死證明自己是*雄。又比如程昱和郭嘉是曹操親自請(qǐng)來的謀士，對(duì)他們極其寵愛。二人對(duì)曹操衷心耿耿、直言不諱，即使對(duì)曹操有語(yǔ)言上的沖撞也從未受到責(zé)罰，這又顯示了曹操的用人之道。
曹操身上有許多值得我們?nèi)プ鹁磳W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我們?nèi)シ此嫉娜秉c(diǎn)。人不可能十全十美，總有一些不足之處。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的缺點(diǎn)，讓自己更加完美。
曹操上學(xué)了讀后感篇二十一
《曹操》是我在書店中無意中發(fā)現(xiàn)的，于是我放下手中的書，津津有味的看了起來，感覺挺有趣的，就叫爸爸買了下來。
《曹操》的作者是陳舜臣作家。曹操是一位偉大的人物，每個(gè)人都說他是白臉奸臣，都說曹操“挾天子以立諸侯?！痹任乙彩沁@樣想的，可是我看了這本書之后改變了人想法。我覺得曹操是個(gè)“官方教材；不念舊惡；生活節(jié)儉；勛勞宜賞的明主。
古往今來。罵曹操者無非兩個(gè)借口：
治世之能臣，亂世之奸雄也。既然如此，三國(guó)又是亂世，曹操當(dāng)然便是奸雄。況且曹操自己說：寧我負(fù)天下，不可天下人負(fù)我。這便是奸雄的確鑿證據(jù)，故天下義士以此為依據(jù)，視曹操為不義之人；其實(shí)，許劭的原話是：治世之能臣，亂世之英雄也。后來的反對(duì)者特別是那個(gè)寫《魏氏春秋》的史家，東晉的孫盛，為了自己貶魏抬蜀的目的，將英雄改成了奸雄。（我很奇怪，對(duì)于孫盛的書，歷史上認(rèn)同的人還很多，連司馬遷在寫《資字通鑒》的時(shí)候，都選用了他不少的章節(jié)和資料。包括這句話。）一字之差呀。唉，有時(shí)候，一個(gè)人就毀在一個(gè)字上，曹操就是這樣的。
在一些人看來，世上之人，天子為大，天子事便是天下人的事。不是有句話嗎：天下乃皇帝的天下；普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣。至于這個(gè)天子有沒有本事，是不是明君都無所謂，作為他的臣民，就要聽他的，要你活，你才能活，要你死，你就得死，死還要謝恩。而曹操竟敢挾天子以令諸侯，上朝配劍，把皇帝當(dāng)傀儡，當(dāng)然是大逆不道的事情。所以曹操便成了不忠不孝的奸臣，應(yīng)該下十八層地獄，永世不得翻身的。
《曹操》這部歷史人物小說并沒有擺脫傳統(tǒng)的束縛，基本上刻畫的還是一代梟雄的形象，小說主要表現(xiàn)了曹操作為軍事家、政治家的謀略，對(duì)文人氣質(zhì)的表現(xiàn)很少。
曹操上學(xué)了讀后感篇二十二
前幾天，我讀了《曹操》這本書，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)聯(lián)想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“挾天下子以令諸侯”這句話。可我讀了《曹操》這本書后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是一個(gè)有本事的人，比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。
于是曹操采用種種方針才使中原農(nóng)業(yè)得意恢復(fù)。
曹操不僅訪求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有2萬兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總功時(shí)，便一同與謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹遲疑寡斷、內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇二十三
曹操，是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，是一個(gè)謎一樣的男人，他是英雄還是梟雄？是奸雄還是奸雄？這個(gè)總是人們眾口紛紛，我以前也十分疑惑，直到讀了《卑鄙的圣人——曹操》后，我方才有了自己的見解。
《卑鄙的圣人——曹操》主要講了曹操的生平、身世，全書完美充分地演繹了曹操人生的跌宕起伏，他官渡之戰(zhàn)大勝后意氣風(fēng)發(fā)；奉天子以令不臣時(shí)躊躇滿志；張繡反叛后痛失愛將時(shí)悲痛痛欲絕……從字里行間，我感受到了曹操體恤百姓，部下的圣人情懷，又感受到曹操用各種方式，使對(duì)手心服口服的卑鄙程度。
讀了這本書后，我認(rèn)為曹操是位奸雄，因?yàn)樗樵p狡猾，迎奉漢獻(xiàn)帝至許昌，占了政治上的`絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。他還是一位英雄，郝壁大敗后，仍開懷大笑，他豁達(dá)的胸懷使我欽佩。他知人善任，使他帳下智士，猛將象星星一樣，無窮無盡。郭嘉，荀彧，程昱才高八斗，諸褚，張遼，徐晃勇不可擋，他用兵如神，兵在遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過對(duì)手時(shí)，他背水一戰(zhàn)，大破袁紹，平定了北方，成為當(dāng)時(shí)的“霸主”。
但他在晚年時(shí)，殺了許多有才之士，有功之臣，他的殘暴和睿智一起銘記在了人們心中。
讀了《卑鄙的圣人——曹操》，我進(jìn)一步了解了曹操，我要向他他的襟懷坦蕩，做一個(gè)“宰相肚里能撐船的人”。
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