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實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇一
在較短的時(shí)間內(nèi)可以自身講解并散發(fā)出刺鼻惡臭氣息，尤其是在垃圾堆放場(chǎng)周邊，表現(xiàn)更為明顯。
第二，對(duì)水體造成污染。
垃圾中除了容易腐蝕有機(jī)物自身講解會(huì)產(chǎn)生一定水分外，徑流水及自然降水也會(huì)進(jìn)入到垃圾之中，水分量超出垃圾吸收能力后出現(xiàn)滲流并進(jìn)入到周圍地表水及土壤之中，引起地下水及地表水污染問題。
第三，侵占土地。
大量垃圾堆放，需要占用大量農(nóng)田，未經(jīng)過處理，其生活垃圾直接堆放于農(nóng)田會(huì)導(dǎo)致田地性能下降，土壤保水保肥能力不足。
此外，集中堆放垃圾，采取覆蓋方式會(huì)引起垃圾中沼氣量增加，引發(fā)垃圾爆炸事故，其損失較大。
為此，需要探究城市垃圾處理及利用方式，實(shí)現(xiàn)其和諧可持續(xù)發(fā)展。
2城市環(huán)境工程中垃圾處理方法與利用相結(jié)合的路徑分析。
城市環(huán)境工程中采取生態(tài)工程，實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾處理及利用整合，生態(tài)工程系統(tǒng)中包含減量化、無害化、資源化、產(chǎn)業(yè)化及系統(tǒng)化五個(gè)子系統(tǒng)，具體表現(xiàn)如下所述。
2.1城市垃圾減量化。
清運(yùn)環(huán)節(jié)、回收利用及完成處理環(huán)節(jié)采取有效措施，降低垃圾實(shí)際數(shù)量與體積。
城市垃圾減量化，其具體措施為：其一，城市生活用能結(jié)構(gòu)向燃?xì)饣?、電氣化發(fā)展，降低生活煤炭量，提高燃?xì)馄占奥剩瑒t可以有效降低灰渣等無機(jī)垃圾產(chǎn)生量，改善城市空氣質(zhì)量。
研究表明，煤氣普及率每增加10%，則可以降低3%垃圾量。
其二，限制一次性物品應(yīng)用。
雖然一次性物品能夠?yàn)槿粘Ｉ顜肀憷?，但其資源浪費(fèi)嚴(yán)重，會(huì)增加垃圾量，引起環(huán)境污染問題，為此，可以通過經(jīng)濟(jì)措施及立法措施，限制一次性物品應(yīng)用。
其三，組織凈菜入城，凈菜銷售可以降低5%左右的垃圾產(chǎn)生量，然而其當(dāng)前銷售量及影響范圍較小，這與消費(fèi)習(xí)慣及凈菜價(jià)格較高有關(guān)。
其四，倡導(dǎo)適度消費(fèi)，降低浪費(fèi)。
其五，制定并推行垃圾收費(fèi)制度，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，進(jìn)行地方立法，征收垃圾處置費(fèi)用，依據(jù)科學(xué)的計(jì)量方法進(jìn)行落實(shí)。
社會(huì)實(shí)踐證明，設(shè)置垃圾收費(fèi)制度，能夠有效降低垃圾產(chǎn)量。
其六，對(duì)商品外包裝進(jìn)行限制。
包裝過度是當(dāng)下存在的較大問題，很多商品包裝成為垃圾，浪費(fèi)了資源并增加了垃圾量，限制商品過度包裝，鼓勵(lì)商家進(jìn)行包裝回收再利用。
2.2城市垃圾無害化處理。
城市垃圾無害化屬于垃圾處理的基礎(chǔ)性目標(biāo)之一。
針對(duì)垃圾，采取技術(shù)措施降低垃圾危害性，讓其不對(duì)環(huán)境及人體產(chǎn)生危害。
具體措施為：有序控制垃圾流向，從生活垃圾產(chǎn)生環(huán)節(jié)便采取分類措施，區(qū)分進(jìn)行處理。
如針對(duì)有害處理，電池、燈管等應(yīng)盡量采取單獨(dú)處理方式，針對(duì)醫(yī)院等特殊垃圾，應(yīng)專門安排處理。
開發(fā)并推廣垃圾清運(yùn)設(shè)備，如采取地下集裝箱收集運(yùn)輸?shù)取?/p>
2.3城市垃圾資源化及產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。
在城市垃圾資源處理中，采取資源化措施是生態(tài)工程的重要內(nèi)涵，為積極主動(dòng)的垃圾處理方式。
城市垃圾可利用性屬于垃圾產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
然而實(shí)現(xiàn)城市垃圾產(chǎn)業(yè)化處理其難度較大，需要相關(guān)的可行性論證及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
如針對(duì)廢紙垃圾，可以采取再生造紙技術(shù)，對(duì)有機(jī)物垃圾進(jìn)行堆肥并生產(chǎn)無機(jī)復(fù)合肥料，廢舊玻璃可以通過清洗加工后重新加工等。
2.4城市垃圾處理與利用應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)化。
在城市垃圾處理與利用中，整合相關(guān)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)其職能，為系統(tǒng)化處理城市垃圾提供保障。
構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)，設(shè)置相關(guān)監(jiān)管隊(duì)伍，切實(shí)落實(shí)城市垃圾處理與應(yīng)用，做好宣傳教育，樹立群眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺將垃圾分類，為城市生態(tài)工程開展提供支持。
3結(jié)論。
伴隨著城市化進(jìn)程，城市人口增加，城市所面臨的環(huán)境壓力，尤其是垃圾處理問題更為突出，成為了限制城市發(fā)展的重要因素。
統(tǒng)化綜合處理，降低城市垃圾產(chǎn)量，加大垃圾處理水平，加強(qiáng)資源回收再利用，推動(dòng)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化形成，綜合各部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)，形成合力，推動(dòng)城市垃圾處理利用水平的有效提升，實(shí)現(xiàn)其整體效益。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇二
專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)綜合素質(zhì)的主要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的目標(biāo)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備條件。正如原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇的講話中指出的:“高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量與水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志之一”。浙江大學(xué)環(huán)境與資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是由環(huán)境類、資源類的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室整合而成，并于被列為浙江省首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。該中心建立了環(huán)境與資源基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境與資源工程實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境與資源生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境與資源信息管理實(shí)驗(yàn)室四大模塊組成的綜合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，構(gòu)建了寬基礎(chǔ)、重技術(shù)、練技能、求創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課程模塊，以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生環(huán)境與資源類專業(yè)實(shí)驗(yàn)基本技能和培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪繕?biāo);通過實(shí)施教師兼崗－設(shè)備集中的管理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了研教結(jié)合－教學(xué)互動(dòng)的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而有效促進(jìn)科學(xué)研究成果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的原動(dòng)力，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效載體，因而構(gòu)建多層次多元化的工程實(shí)踐基地是培養(yǎng)現(xiàn)代工程技術(shù)人員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要保證。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)根據(jù)國(guó)家和地方需要，根據(jù)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)的要求，拓展了校際、校企、校所之間的合作關(guān)系，以多樣化的合作形式構(gòu)建了多層次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐基地和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地肩負(fù)有為專業(yè)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)打下一個(gè)感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)重任，是學(xué)生第一次踏進(jìn)環(huán)境污染治理的現(xiàn)場(chǎng)，第一次通過對(duì)水、電、氣和固體污染治理工程工藝流程的觀摩，深入了解主要污染控制設(shè)備的性能、操作和管理等現(xiàn)代化的污染治理過程，從而達(dá)到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)環(huán)境工程專業(yè)目的，提高學(xué)習(xí)該專業(yè)的積極性和主動(dòng)性。為了使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定且長(zhǎng)期得到保證，環(huán)境工程專業(yè)通過三年一次與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，這樣的合作方式使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不僅有帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，而且還能得到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師指導(dǎo)，確保了學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到有效引導(dǎo)。高等院校的社會(huì)實(shí)踐是以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，從而增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在湖州安吉、湖州長(zhǎng)興、衢州開化以及省市環(huán)保系統(tǒng)等地建立了多個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，并以綠色環(huán)保社團(tuán)“綠之源”協(xié)會(huì)、中環(huán)環(huán)保聯(lián)合會(huì)浙江大學(xué)環(huán)保志愿者基地和浙江大學(xué)“新綠”青年環(huán)境友好使者聯(lián)合會(huì)為載體，以“求是學(xué)子農(nóng)村環(huán)?？破招袆?dòng)”、“學(xué)長(zhǎng)同行”省市環(huán)保系統(tǒng)實(shí)習(xí)、“全國(guó)青少年綠色長(zhǎng)征”、“六五”環(huán)境紀(jì)念周、“環(huán)境文化節(jié)”等形式開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過各類社會(huì)實(shí)踐，不僅提升了環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更重要是增強(qiáng)了他們的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任崗，堅(jiān)定了他們從事環(huán)保事業(yè)的決心和信心。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)技能課程，目的是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)和調(diào)試中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行專業(yè)分析，增強(qiáng)環(huán)境工程專業(yè)的施工技能。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)年的冬學(xué)期，實(shí)習(xí)基地為中國(guó)石化鎮(zhèn)海煉油股份有限公司，實(shí)習(xí)方式為蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間兩周。通過系統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，而且使學(xué)生深入了解了環(huán)境工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域，熟悉了各類環(huán)保設(shè)備操作步驟和性能，為今后需要掌握的基本理論與實(shí)踐有了較深的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
(三)打造依托國(guó)家地方重大科研項(xiàng)目的學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。
浙江大學(xué)為給廣大學(xué)生提供廣闊的科研訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高科研素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，自四校合并以來開始實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(student?research?train-ing?program，以下簡(jiǎn)稱srtp)，并將其納入了第二課堂。學(xué)校專門成立了校級(jí)srtp管理部門，負(fù)責(zé)制定srtp各類管理文件和相關(guān)政策、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、開展《srtp項(xiàng)目指南》和《研究成果簡(jiǎn)介》匯編、組織中期檢查和總結(jié)交流等工作;院、系成立由主管教學(xué)院長(zhǎng)、系主任任組長(zhǎng)、不同學(xué)科教授和院、系本科教育科長(zhǎng)等組成的srtp指導(dǎo)小組(5－11人)，主要負(fù)責(zé)制定院、系srtp評(píng)審辦法、組織評(píng)審校和院、系二級(jí)srtp項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。學(xué)校每年組織一期校院二級(jí)srtp申報(bào)工作，申報(bào)項(xiàng)目分學(xué)生立項(xiàng)和教師立項(xiàng)二種形式。申報(bào)srtp學(xué)生原則上以本科二、三年級(jí)學(xué)生(五年制以二、三、四年級(jí);七年制以二、三、四、五年級(jí))為主。項(xiàng)目參加人數(shù)為1－－4人，其中立項(xiàng)負(fù)責(zé)人1名，參與者1－－3名。為了提高本環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生srtp的起點(diǎn)和層次，充分利用了本專業(yè)教師科研力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，環(huán)境工程系要求承擔(dān)973計(jì)劃、863計(jì)劃、國(guó)家科技支撐、國(guó)家自然科學(xué)基金以及浙江省重大科技計(jì)劃等項(xiàng)目的教師帶2－3位本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓本科生融入研究生的科研團(tuán)隊(duì)，形成了本科生－研究生－教師聯(lián)動(dòng)的科研創(chuàng)新訓(xùn)練模式。這一舉措，大大提高了學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目源的起點(diǎn)、拓寬了研究領(lǐng)域、豐富了研究?jī)?nèi)容，也使研究項(xiàng)目的順利開展有了充裕的經(jīng)費(fèi)保障以及一流的設(shè)備條件和研究技術(shù)平臺(tái)的支撐。至，共完成了涉及工學(xué)、理學(xué)和農(nóng)學(xué)類的校、省和國(guó)家各層次大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃300多項(xiàng)。為使學(xué)生的科研訓(xùn)練向縱深發(fā)展，環(huán)境工程系還要求教師結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)srtp項(xiàng)目的研究，讓學(xué)生從參與項(xiàng)目研究到成為子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、獨(dú)立完成者，使其真正置身于科學(xué)研究的工作環(huán)境中，從而切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇三
該醫(yī)院廢水處理工藝由多個(gè)工藝單元組成，每個(gè)工藝單元又對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)單元操作。根據(jù)不同功能定義各個(gè)工藝單元的名稱，而根據(jù)功能的不同，工藝單元需設(shè)置相應(yīng)的操作設(shè)備。
1、調(diào)節(jié)池。
調(diào)節(jié)池一般用來均化原廢水，防止由于原水水質(zhì)和水量的波動(dòng)對(duì)后續(xù)生物處理單元產(chǎn)生破壞性的影響。其容量通常取決于需調(diào)蓄的原水水量和變化系數(shù)。為了保證均化效果，通常還設(shè)有攪拌器，為了截留流體中較大尺寸的固形物，一般設(shè)置相應(yīng)尺寸的格柵。經(jīng)均化的原水經(jīng)水泵通過管道輸送到下一單元。此部分涉及的單元操作有攪拌、過濾和流體輸送，均可通過化工原理講授的相應(yīng)內(nèi)容確定設(shè)備的參數(shù)，進(jìn)而為設(shè)備選型提供依據(jù)。
2、接觸氧化池。
接觸氧化工藝即通過在曝氣池內(nèi)設(shè)置填料，使微生物在填料上與廢水及空氣接觸，從而實(shí)現(xiàn)有機(jī)物的'好氧氧化。接觸氧化池的體積通常采用有機(jī)負(fù)荷的方式進(jìn)行計(jì)算，也可采用經(jīng)驗(yàn)上的水力停留時(shí)間計(jì)算，取決于微生物降解能力及廢水水質(zhì)。采用鼓風(fēng)曝氣，通過微孔曝氣器擴(kuò)散空氣，產(chǎn)水溢流進(jìn)入下一單元。涉及的單元操作主要是流體輸送，即風(fēng)機(jī)的計(jì)算。通過有機(jī)負(fù)荷計(jì)算確定所需風(fēng)量，由池體高度，加上管路阻力損失，可得到風(fēng)機(jī)的揚(yáng)程，進(jìn)而為設(shè)備選型提供依據(jù)。
3、mbr池。
mbr工藝采用微濾膜進(jìn)行固液分離，采用抽吸泵出水。池底設(shè)置曝氣器用來擴(kuò)散空氣并緩解膜污染，采用鼓風(fēng)機(jī)曝氣。池體體積可采用容積負(fù)荷的方式進(jìn)行計(jì)算，也可采用經(jīng)驗(yàn)上的水力停留時(shí)間計(jì)算，同樣取決于微生物氧化廢水中有機(jī)物的能力。曝氣量通過有機(jī)負(fù)荷或經(jīng)驗(yàn)上的氣水比獲得。底部還設(shè)有污泥回流泵，用于將mbr中的一定量活性污泥回流至接觸氧化池或排放至污泥沉淀單元。此工藝單元涉及的單元操作有過濾、流體輸送等。通過計(jì)算可確定膜通量，進(jìn)而確定膜面積，確定風(fēng)機(jī)、膜出水泵和污泥回流泵的型號(hào)等，為系統(tǒng)設(shè)備的選擇提供依據(jù)。
4、污泥沉淀池。
污泥沉淀池用于接收接觸氧化池和mbr池的剩余污泥并進(jìn)行沉降分離，上清液回流至接觸氧化池，可選用斜管（板）沉淀池、豎流沉淀池和輻流沉淀池等。對(duì)于小型的污水處理工程，斜管（板）沉淀池的應(yīng)用較多。涉及的單元操作主要是機(jī)械分離中的沉降分離，經(jīng)過計(jì)算，能夠獲得沉淀池的尺寸。
5、污泥脫水。
污泥脫水一般先采用機(jī)械分離的方式，除去大部分非結(jié)合水，之后采用干燥的方式，進(jìn)一步去除污泥水分，以便于運(yùn)輸。污泥的機(jī)械脫水一般采用壓濾、過濾和離心的方式，在水處理工程中帶式壓濾采用的比較多，也相對(duì)成熟。涉及的單元操作主要是機(jī)械分離，通過計(jì)算，可確定壓濾機(jī)的型號(hào)及功率。對(duì)于小型污水處理系統(tǒng)，干燥采用自然干化的比較多，利用太陽光照射，將污泥中的非結(jié)合水氣化，對(duì)應(yīng)的是干燥的單元操作，通過干燥速率的計(jì)算，可確定干化床的面積。
6、氣體處理系統(tǒng)。
氣體處理系統(tǒng)收集調(diào)節(jié)池、接觸氧化池、mbr池、污泥沉淀池等排出的廢氣，利用引風(fēng)機(jī)將廢氣引出，并經(jīng)高效過濾器過濾后排放。涉及的單元操作主要有流體輸送和過濾，同樣通過單元操作的計(jì)算，可獲得風(fēng)機(jī)和過濾器的型號(hào)和功率。
二、單元操作對(duì)投資與運(yùn)行費(fèi)用的影響。
工藝單元由一個(gè)至多個(gè)單元操作組成，通過單元操作的計(jì)算，為土建投資、設(shè)備投資，以及運(yùn)行費(fèi)用提供了依據(jù)。單元操作以費(fèi)用最低為目標(biāo)，使工藝設(shè)計(jì)更為合理，因此單元操作的計(jì)算決定了環(huán)境工程的投資與運(yùn)行費(fèi)用。
三、結(jié)語。
化工原理針對(duì)單元操作進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)單元操作的原理和計(jì)算，這為環(huán)境工程工藝單元設(shè)備的選型提供了基礎(chǔ)和依據(jù)，并最終決定設(shè)備的投資和運(yùn)行費(fèi)用。因此，化工原理教學(xué)對(duì)環(huán)境工程設(shè)計(jì)至關(guān)重要，在教學(xué)過程中，將環(huán)境工程工藝單元設(shè)計(jì)與單元操作相互融合，在課堂講授和課程設(shè)計(jì)中引入具體的設(shè)計(jì)案例，給出具體污染源，讓學(xué)生在查閱資料、進(jìn)行工程分析的基礎(chǔ)上，利用已有的參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，更能使學(xué)生有切身的體會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，獲得更好的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇四
為了適應(yīng)新形勢(shì),地方本科院校應(yīng)認(rèn)真分析目前仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,充分發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、仿真實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介。
仿真實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境,通過這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備開展實(shí)驗(yàn),達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。[3]目前,環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有自由沉淀實(shí)驗(yàn)、過濾實(shí)驗(yàn)、混凝實(shí)驗(yàn)、氣浮實(shí)驗(yàn)、曝氣充氧實(shí)驗(yàn)、活性污泥實(shí)驗(yàn)、堿液吸收so2實(shí)驗(yàn)、旋風(fēng)除塵器性能實(shí)驗(yàn)、污水處理實(shí)習(xí)仿真,涉及的專業(yè)課程包括“環(huán)境工程原理”、“環(huán)境工程學(xué)”、“水污染控制工程”、“水處理設(shè)備設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“大氣污染控制工程”、“流體力學(xué)”。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,仿真實(shí)驗(yàn)具有以下優(yōu)點(diǎn):。
(1)使用便捷,可以靈活開展實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)只需計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件即可,學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(2)操作簡(jiǎn)單,交互性好。仿真實(shí)驗(yàn)具有良好的人機(jī)交互界面和幫助文檔,能隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予提示和幫助。
(3)成本低廉,可以重復(fù)開展實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)是虛擬環(huán)境下的實(shí)驗(yàn),即使操作不當(dāng),也不會(huì)損壞儀器,實(shí)驗(yàn)成本低廉。同時(shí),由于某些真實(shí)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、測(cè)試費(fèi)用比較昂貴而常常無法開展,仿真實(shí)驗(yàn)則起到了較好的替代或補(bǔ)充。
(4)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性。對(duì)于仿真實(shí)驗(yàn),學(xué)生可自行組織、自由操作和調(diào)試,有助于學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想;同時(shí)這種自主探索的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
1.過于依賴仿真實(shí)驗(yàn)。
目前,由于師資力量有限、教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因,為了完成教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù),仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成為首選。正是基于仿真實(shí)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)性、快捷性、安全性等優(yōu)點(diǎn),部分高校將其作為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)、防止實(shí)驗(yàn)儀器耗損、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品及耗材費(fèi)用的“法寶”。對(duì)于新建地方本科院校,為了緩解硬件資源的不足,仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的比重更為突出。
2.仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立。
從環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來看,仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)幾乎都是獨(dú)立進(jìn)行的,很少將仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)聯(lián)合起來作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行開設(shè),從而無法發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)“預(yù)演”的優(yōu)勢(shì)。究其原因,一方面是由于沒有充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)合開設(shè)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),認(rèn)為沒有必要;另一方面是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)偏少,無法同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生重視程度不夠。
仿真實(shí)驗(yàn)幾乎都是計(jì)算機(jī)設(shè)定程序下的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),通過簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)點(diǎn)擊或鍵盤輸入即可完成,學(xué)生無論操作好壞對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不大。其結(jié)果是很多學(xué)生對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)不重視,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程簡(jiǎn)單,隨便操作一下便可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)分析也是一知半解,并未主動(dòng)分析思考問題,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較差。
4.仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
當(dāng)前,仿真實(shí)驗(yàn)很多只是作為緩解學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備壓力、滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)的要求,而未真正思考仿真實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)所在。學(xué)生只是在教師的要求下進(jìn)行某項(xiàng)仿真實(shí)驗(yàn),尚未形成仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí),如課前利用仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、課后利用仿真實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理解相關(guān)知識(shí)、真實(shí)實(shí)驗(yàn)開展前利用仿真實(shí)驗(yàn)提前熟悉實(shí)驗(yàn)過程等。
另外,仿真實(shí)驗(yàn)軟件一般安裝在計(jì)算機(jī)上,只在實(shí)驗(yàn)課上開放,平時(shí)學(xué)生無法接觸,這可能是學(xué)生無法充分利用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因;同時(shí),從某種程度上說這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的浪費(fèi)。
1.加強(qiáng)仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。
雖然仿真實(shí)驗(yàn)具有諸多優(yōu)點(diǎn),但是與真實(shí)實(shí)驗(yàn)還存在一定的差距,若過于依賴仿真實(shí)驗(yàn),則不利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。[5]因此,仿真實(shí)驗(yàn)不能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),其不應(yīng)成為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體,而應(yīng)作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)的有效補(bǔ)充和延伸。
仿真實(shí)驗(yàn)可為真實(shí)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備,利用仿真實(shí)驗(yàn)為真實(shí)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課作好“預(yù)演”,可以使學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)過程、掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟,從而提前發(fā)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的.問題,減少實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤,提高實(shí)驗(yàn)效率,節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本。同時(shí),通過仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)演和真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
加強(qiáng)仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,不僅有利于強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí),改進(jìn)學(xué)生的思維模式;還有利于學(xué)生樹立全局觀念,預(yù)先對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)形成整體認(rèn)識(shí)。[6]例如,學(xué)生要進(jìn)行城市污水處理廠的實(shí)習(xí),可以提前使用“污水處理實(shí)習(xí)仿真”進(jìn)行預(yù)參觀,使學(xué)生全面了解污水處理廠的工藝原理、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)參數(shù)、操作規(guī)程、安全事項(xiàng)等,從而形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí);在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的理解和掌握,達(dá)到滿意的實(shí)習(xí)效果。
2.改進(jìn)仿真實(shí)驗(yàn)軟件。
為了提高學(xué)生對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)的興趣和重視程度,應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有仿真實(shí)驗(yàn)軟件,增加一些設(shè)計(jì)性操作或考查試題。例如,每個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置不直接給出,而只是提供各模擬組件或單元,要求學(xué)生自己操作組裝,這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)的了解,也可增加實(shí)驗(yàn)的趣味性。再如,可在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等之后設(shè)置若干考查試題,要求學(xué)生正確回答后才能進(jìn)行下一步操作,從而促使學(xué)生深入理解、認(rèn)真對(duì)待仿真實(shí)驗(yàn)。
3.建立仿真實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)開放式實(shí)驗(yàn)室。
另外,仿真實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)開放式實(shí)驗(yàn)室的建立將為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供先決條件,也可顯著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率。
4.提高學(xué)生仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生課外多利用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不僅可作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)開展前的預(yù)實(shí)驗(yàn),也可作為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。另外,要鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自行開展相關(guān)仿真實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),形成仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)之風(fēng)。
四、結(jié)語。
環(huán)境工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。對(duì)于地方本科院校來說,仿真實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)有效緩解了硬件資源的不足,顯著提高了環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,但同時(shí)應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到仿真實(shí)驗(yàn)并不能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),它只是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。因此,在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,應(yīng)調(diào)節(jié)好仿真實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,注重二者的相互結(jié)合,最大限度地發(fā)揮二者的優(yōu)點(diǎn),以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇五
摘要：環(huán)境問題已經(jīng)成為影響人類生存和發(fā)展的全球性問題，國(guó)際社會(huì)對(duì)環(huán)境問題也給與了高度重視，各國(guó)都在積極探索環(huán)境保護(hù)與治理經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為世界性的主題，是我國(guó)基本國(guó)策之一，環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)工作的重要基礎(chǔ)，是環(huán)境管理不可缺少的重要手段。環(huán)境保護(hù)工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展工程，環(huán)境保護(hù)需要全社會(huì)普遍關(guān)注、共同努力才能夠收到成效。
關(guān)鍵詞：環(huán)境問題;環(huán)境保護(hù);環(huán)境監(jiān)測(cè)。
現(xiàn)如今，環(huán)境問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，隨著環(huán)境問題的引出，逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護(hù)和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學(xué)、固體等知識(shí)都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測(cè)量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測(cè)量手段進(jìn)行檢測(cè)，并且能夠獨(dú)立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。隨著技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國(guó)工程管理中占有很重要的地位。
環(huán)境工程的目標(biāo)主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時(shí)，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個(gè)前提下進(jìn)行的環(huán)境工程活動(dòng)。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個(gè)層次，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動(dòng)不僅要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重實(shí)施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護(hù)效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費(fèi)更多的資金購買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會(huì)將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個(gè)系統(tǒng)。所以，通過環(huán)境工程管理目標(biāo)以及環(huán)境管理系統(tǒng)認(rèn)真分析，我們就會(huì)得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個(gè)管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實(shí)施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個(gè)系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時(shí)，還要有效落實(shí)相關(guān)管理人員的職責(zé)，使得職責(zé)明確化，管理更加到位。有效落實(shí)環(huán)境評(píng)審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。通過科學(xué)管理，有效落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理中存在主要問題。
2.1質(zhì)量管理制度有待完善。
經(jīng)歷長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室部分的質(zhì)控方法得到了有效的完善，其主要采取密碼樣、平行樣、加標(biāo)樣、全程序空白樣、標(biāo)準(zhǔn)樣控制、能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控圖控制等方式，但影響環(huán)境監(jiān)測(cè)的因素較多，牽涉面廣，與快速發(fā)展的監(jiān)測(cè)技術(shù)和不斷擴(kuò)展的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域相比，質(zhì)量管理制度的發(fā)展不夠完備，管理工作存在漏洞，阻礙著數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提高。因此要不斷加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和質(zhì)控技術(shù)的完善。
2.2質(zhì)量管理的重要性意識(shí)有待加強(qiáng)。
環(huán)境監(jiān)測(cè)站在通過計(jì)量認(rèn)證認(rèn)可后，往往容易出現(xiàn)放松管理的狀況。認(rèn)為資質(zhì)已經(jīng)取得，承檢能力已經(jīng)具備，質(zhì)量管理工作和質(zhì)量管理體系的持續(xù)有效運(yùn)行不再作為重點(diǎn)工作來抓。從而使得質(zhì)量管理體系被動(dòng)運(yùn)行，質(zhì)量管理工作成為形式。各管理階層人員對(duì)質(zhì)量管理工作的`重要性意識(shí)不夠，不能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，失去了自我監(jiān)督的作用，增加了弄虛作假的思想意識(shí)。
2.3培訓(xùn)機(jī)制、人員業(yè)務(wù)能力有待提升。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的不斷提升，對(duì)監(jiān)測(cè)技術(shù)人員的素質(zhì)、能力都有了更高的要求，由于培訓(xùn)機(jī)制不健全，沒有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行質(zhì)量管理培訓(xùn)，質(zhì)量管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和監(jiān)測(cè)能力得不到提高，思想好、作風(fēng)正、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的綜合分析人才、復(fù)合型人才較缺乏，致使環(huán)境監(jiān)測(cè)工作效率不高，難以適應(yīng)快速發(fā)展的質(zhì)量管理的需要。
2.4信息化應(yīng)用程度有待提高。
隨著科技信息的發(fā)展，計(jì)算機(jī)管理技術(shù)日新月異，但把信息化技術(shù)的應(yīng)用到質(zhì)量管理工作中的情況卻不多。質(zhì)控人員忙于人手匯總統(tǒng)計(jì)各類監(jiān)測(cè)質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)，判別質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和合理性，計(jì)算質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的合格率，在處理質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)這方面就占用了質(zhì)量管理工作的大部分時(shí)間，致使其他方面的質(zhì)量保證和質(zhì)量控制工作不能有效地實(shí)施應(yīng)用起來。導(dǎo)致管理工作效率不高，反饋問題不及時(shí)。
3提高環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的對(duì)策。
3.1加強(qiáng)監(jiān)測(cè)能力建設(shè)及監(jiān)測(cè)人才培養(yǎng)。
環(huán)境監(jiān)測(cè)工作具有：技術(shù)性、綜合性和復(fù)雜性等主要特點(diǎn)，隨著環(huán)境監(jiān)測(cè)對(duì)象的日益復(fù)雜化，環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的不斷現(xiàn)代化，對(duì)監(jiān)測(cè)技術(shù)人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力都提出了更高的要求。
作為監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，監(jiān)測(cè)能力建設(shè)包括：人員素質(zhì)、儀器裝備和管理水平。一方面要按照國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)定，積極爭(zhēng)取地方政府支持，在政策、資金、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面爭(zhēng)取有利條件，充實(shí)各類環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備和物資，切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)能力和專項(xiàng)能力建設(shè)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的需要;另一方面要通過崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、專題進(jìn)修等渠道做好全員培訓(xùn)，使監(jiān)測(cè)人員全面掌握監(jiān)測(cè)知識(shí)、熟悉各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)方法，更好地搞好全面質(zhì)量管理工作。
3.2充分發(fā)揮質(zhì)管的監(jiān)督作用。
確立監(jiān)督員制度。對(duì)質(zhì)量監(jiān)督員進(jìn)行考核和競(jìng)爭(zhēng)上崗，合格者給予任命。優(yōu)先給予質(zhì)量監(jiān)督員更多的專業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮監(jiān)督員主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其工作積極性，關(guān)注和監(jiān)督各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作中的每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，提高質(zhì)量監(jiān)督工作實(shí)效，保障監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督工作的管理，促進(jìn)整體監(jiān)測(cè)質(zhì)量的提高。
3.3加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理工作的重視，提升質(zhì)量管理意識(shí)。
提高管理層質(zhì)量管理意識(shí)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，保證人、財(cái)、物各方面資源的配備，切實(shí)將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境管理工作的重要議事日程。強(qiáng)化全員參與意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量管理理念、管理技能和方法的培訓(xùn)。
3.4依靠信息科技加強(qiáng)質(zhì)量管理工作。
緊跟信息時(shí)代的步伐，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，完善環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理體系和運(yùn)行機(jī)制，逐步開展環(huán)境監(jiān)測(cè)全過程的質(zhì)量控制自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化管理，確保監(jiān)測(cè)全過程受控，提高監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可靠程度，提升實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理水平和工作效率。
3.5提高監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，保證監(jiān)測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(1)使用質(zhì)控圖來觀察數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，直觀地反映測(cè)定結(jié)果的數(shù)據(jù)分布規(guī)律，展示分析過程是否處于統(tǒng)計(jì)控制狀態(tài)，顯示數(shù)據(jù)的有效性，對(duì)被控過程特性作出判斷。
(2)是通過與歷史數(shù)據(jù)對(duì)照，探索監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性。通過對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行時(shí)空分布統(tǒng)計(jì)整理、綜合分析，進(jìn)而分析出環(huán)境質(zhì)量、污染物排放和增減的變化規(guī)律。通過現(xiàn)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)的聯(lián)系對(duì)照，觀察其變化規(guī)律，保障數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
綜上所述。
近些年，國(guó)家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程管理的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問題如果不及時(shí)治理，就可能影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問題需要解決，但是我們相信，通過科學(xué)的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn);所以，必須明確環(huán)境監(jiān)測(cè)的地位，合理的配置相關(guān)資源，建立科學(xué)的系統(tǒng)質(zhì)量管理體系，保障監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確有效，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
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實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇六
環(huán)境工程是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益突出，社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)和污染治理的要求不斷提高，這就要求高校能夠培養(yǎng)出具有理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)、有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。然而，傳統(tǒng)的高校教學(xué)普遍存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。因此，我們以版本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂為契機(jī)，對(duì)佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，積極探索“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，取得了一定的成效。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)起步相對(duì)較晚，是在從資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)(環(huán)保方向）發(fā)展而新成立的本科專業(yè)。依托于原資環(huán)專業(yè)良好的基礎(chǔ)，加上學(xué)校對(duì)新增專業(yè)的重點(diǎn)扶持，環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)得到了快速發(fā)展，但是客觀分析當(dāng)前本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系狀況，仍然存在一些問題。
1.1實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置不合理。
由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，造成教學(xué)中普遍存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)不足。目前，我校環(huán)境工程專業(yè)開出實(shí)驗(yàn)的課程共計(jì)14門，總實(shí)驗(yàn)為200學(xué)時(shí)，只占總課程學(xué)時(shí)的8%(課內(nèi)總教學(xué)為2500學(xué)時(shí)），而且沒有一門課程能夠獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，全部是跟著理論課教學(xué)走。另外，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的設(shè)置各自為政，缺乏整體性、系統(tǒng)性，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)，制約了學(xué)生的知識(shí)面，如《普通化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中的“分析天平使用”與《分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)相應(yīng)內(nèi)容重復(fù)；《儀器分析》實(shí)驗(yàn)中的“用氯離子選擇性電極測(cè)定微量”與《環(huán)境監(jiān)測(cè)》實(shí)驗(yàn)相應(yīng)內(nèi)容重復(fù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，而且與社會(huì)服務(wù)、科研、生產(chǎn)第一線脫節(jié)。這樣既不利于提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，又不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和解決實(shí)際問題能力。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法基本上是先由指導(dǎo)老師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理以及所用的儀器設(shè)備，然后學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書規(guī)定的測(cè)試方法、實(shí)驗(yàn)步驟動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讀取數(shù)據(jù)和得出結(jié)果，最后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種照方抓藥的“填鴨式”教學(xué)模式單一，難以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生分析能力差、依賴性強(qiáng)，顯然已不適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。
1.3實(shí)驗(yàn)考核制度不完善。
實(shí)驗(yàn)課考核的辦法一般是根據(jù)學(xué)生的出勤率和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)，沒有安排專門的考試，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，容易出現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)不積極，抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不良現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)不能全面地反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握的程度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的高低也很難從課程考核中客觀地反映出來。
1.4實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)少。
學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限和投入不足，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)不夠。近年來，雖然學(xué)校對(duì)新增專業(yè)在經(jīng)費(fèi)上有一定的'支持，但是力度不夠。學(xué)校僅在投入27萬元、在投入44萬元購置了如自由沉降、工業(yè)污水可生化、活性炭吸附、煙氣脫硫脫氮、旋風(fēng)除塵器性能、垃圾焚燒發(fā)電等環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置。由于經(jīng)費(fèi)有限，每種設(shè)備只能購置2~3臺(tái)（套），有的甚至是1臺(tái)（套）]，而~幾乎沒有經(jīng)費(fèi)投入，造成許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要借用原來資環(huán)專業(yè)（環(huán)保方向）的儀器設(shè)備才能開出。由于設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)較少，學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組只能安排多人一組，這樣無法保證每名同學(xué)都能動(dòng)手操作，有些實(shí)驗(yàn)往往會(huì)出現(xiàn)一人做多人看的現(xiàn)象。因此，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件配套不足，是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力弱的一個(gè)重要原因。
所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化，就是通過選擇、改進(jìn)和整合，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的諸要素包括實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)考核制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍等相互有機(jī)匹配，使整體功能達(dá)到最佳狀態(tài)0。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，我們結(jié)合2010版本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，對(duì)我校環(huán)境工程專業(yè)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的環(huán)境科學(xué)與工程應(yīng)用型人才。
2.1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系。
我們?cè)谛抻喨瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃中，把4年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)整體統(tǒng)一考慮。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)，重新調(diào)整和有機(jī)組合所有實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課+學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課+專業(yè)實(shí)驗(yàn)課3個(gè)層次組成的新型實(shí)驗(yàn)課程體系。
原來的課程體系中沒有開設(shè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，從而影響了后續(xù)實(shí)驗(yàn)的開展。因此，我們選擇工科各專業(yè)通用的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《c語言程序設(shè)計(jì)》開設(shè)實(shí)驗(yàn)，而且獨(dú)立開設(shè)一門實(shí)驗(yàn)課程一《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)b》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能和基本物理量及物理參數(shù)的測(cè)量技術(shù)。
這是整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程體系中重要的組成部分，它不僅直接影響日后專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，而且也是學(xué)生進(jìn)一步深造碩士、博士層次的基礎(chǔ)。我們主要開設(shè)《環(huán)境工程微生物學(xué)》《測(cè)量學(xué)》《電子與電工技術(shù)》《水力學(xué)與水泵》《化工原理》等課程實(shí)驗(yàn)，并把原來分散的《普通化學(xué)》《分析化學(xué)》《有機(jī)化學(xué)》《物理化學(xué)》和《儀器分析》5門課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化整合，單獨(dú)開設(shè)一門實(shí)驗(yàn)課程一《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，安排80學(xué)時(shí)，把原來《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程中的實(shí)驗(yàn)列出，單獨(dú)開設(shè)24學(xué)時(shí)的《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，基本技能得到訓(xùn)練。
原來的課程體系中只在《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》和《固體廢物處理與處置》開設(shè)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)具有難度大、耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，但卻只安排了20學(xué)時(shí)、8學(xué)時(shí)和4學(xué)時(shí)，明顯不足。因此，我們把《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》實(shí)驗(yàn)整合成獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程一《污染控制工程實(shí)驗(yàn)》，安排48學(xué)時(shí)，并增開8學(xué)時(shí)《物理性污染控制工程》實(shí)驗(yàn)和8學(xué)時(shí)《環(huán)境水文學(xué)》實(shí)驗(yàn)《固體廢物處理與處置》實(shí)驗(yàn)增加到8學(xué)時(shí)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析問題、解決問題的能力。
以上實(shí)驗(yàn)課程體系總實(shí)驗(yàn)為330學(xué)時(shí)，占總課程學(xué)時(shí)的14%(課內(nèi)總教學(xué)為2372學(xué)時(shí)），比原來增加了130學(xué)時(shí)，提高了6%，而且3個(gè)層次共有4門獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，形成一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)課程體系。
對(duì)重復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，淘汰陳舊落后的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并增設(shè)工程應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)研究性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多樣化。
綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》增加了與環(huán)境相關(guān)的綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如“自來水總硬度的測(cè)定”“鄰二氮菲分光光度法測(cè)定廢水中微量鐵”，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解，提高實(shí)驗(yàn)興趣。如《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》中，“化學(xué)需氧量（codcr)和生化需氧量（bod5)的測(cè)定”“空氣中so。的測(cè)定”，它們?cè)瓉韺儆隍?yàn)證性實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過整合后成為2個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)。此外，還增加1個(gè)選做的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一“校園大氣、水、噪聲環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”，要求學(xué)生自己制訂監(jiān)測(cè)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)線路和選擇實(shí)驗(yàn)儀器，詳細(xì)實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)指導(dǎo)老師審定后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，還要認(rèn)真寫出有結(jié)論、有分析評(píng)價(jià)、有心得體會(huì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，極大地提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，綜合分析能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力也得到了充分的鍛煉。
工程應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)環(huán)境工程是工程應(yīng)用型專業(yè)，涉及應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)人進(jìn)入污水廠、凈水廠、市政公司、環(huán)保公司、設(shè)計(jì)院等單位從事工程實(shí)際工作。因此，我們積極開設(shè)一些與社會(huì)服務(wù)、科研、實(shí)際工程相結(jié)合的實(shí)用性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如在《污染控制工程實(shí)驗(yàn)》中，將水處理流程的各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，形成一個(gè)專業(yè)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排到校外實(shí)踐基地（某某污水處理廠）去做，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在污水處理現(xiàn)場(chǎng)親自動(dòng)手采集整個(gè)工藝過程中的水樣和污泥樣，分析測(cè)定進(jìn)水、出水的ss、cod&、bod5等，觀察污泥樣的微生物，讓學(xué)生充分了解污水處理廠構(gòu)筑物，掌握污水處理過程中工藝參數(shù)的變化規(guī)律以及出現(xiàn)污泥膨脹、水質(zhì)變差等異?，F(xiàn)象所采取的措施。學(xué)生通過對(duì)這些實(shí)際處理工藝的運(yùn)行操作，一方面讓學(xué)生掌握一套完整的污水處理流程，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力；另一方面拉近理論與實(shí)際、學(xué)校與社會(huì)的距離，為企業(yè)培養(yǎng)適用性強(qiáng)的應(yīng)用型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)研究性實(shí)驗(yàn)我校環(huán)境工程專業(yè)目前有教師12名，其中正高職稱2名、glj高職稱6名、中級(jí)職稱4名。他們各自形成了自己穩(wěn)定的研究方向，主要有水污染控制、大氣污染控制、清潔生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等多個(gè)研究領(lǐng)域，每年承擔(dān)多項(xiàng)各類課題。為了提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生科研能力，我們結(jié)合專業(yè)教師的科研課題，對(duì)學(xué)生增開一些研究性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如“酸雨時(shí)空分布特征及其影響機(jī)制研究”“機(jī)動(dòng)車污染排放特征及環(huán)境影響的量化研究”“化學(xué)氧化法在有機(jī)工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用研究“土壤重金屬污染及其修復(fù)技術(shù)研究”等，使學(xué)生掌握當(dāng)前科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，為大四畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和日后從事科學(xué)研究做鋪墊。
在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新、整合的同時(shí)，也改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。首先，創(chuàng)立“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新教學(xué)模式，采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。同時(shí)，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過思考得到正確的認(rèn)識(shí)和滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其次，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如cai、多媒體和網(wǎng)站等進(jìn)行多種方法的教學(xué)，這些方法直觀、圖文并茂、形象生動(dòng)，不僅可增大教學(xué)信息量，縮短課堂教學(xué)時(shí)間[4，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。如我們完成的學(xué)校“151工程”項(xiàng)目一《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》cai課件制作，已投入《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中，學(xué)生普遍反映較好。另外，創(chuàng)造計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，對(duì)一些目前尚不具備條件開展的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，以開拓學(xué)生的視野。如將目前國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)、最完整的垃圾處理與處置工藝流程以動(dòng)態(tài)運(yùn)行表現(xiàn)出來，讓學(xué)生形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。
2.4完善實(shí)驗(yàn)考核制度。
建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考評(píng)體系和激勵(lì)機(jī)制，采取綜合考核方式，即實(shí)驗(yàn)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（包括考勤、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、課堂提問）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試（包括實(shí)驗(yàn)操作考試、筆試）3部分組成，各部分所占比例分別為20%、30%、50%。對(duì)于課程中的實(shí)驗(yàn)，如《測(cè)量學(xué)》實(shí)驗(yàn)，在期末考試題中增加了實(shí)驗(yàn)題，提高了實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谡n程總評(píng)成績(jī)中的比重，使實(shí)驗(yàn)的總成績(jī)?cè)谡n程總評(píng)成績(jī)中占30%~40%，與學(xué)時(shí)比基本上一致。對(duì)于獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》和《污染控制工程實(shí)驗(yàn)》，期末單獨(dú)筆試，占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的60%，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)理論、基本原理的掌握情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、解釋等。獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，要求單獨(dú)給出實(shí)驗(yàn)總成績(jī)和學(xué)分。這種改革后的實(shí)驗(yàn)考評(píng)體系，不僅能夠全面、客觀、公正地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，而且大大調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自覺性、積極性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
為了保證學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，學(xué)校在有限的財(cái)力基礎(chǔ)上加大投入的傾斜度，增添一些新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如在“國(guó)土資源環(huán)境與旅游研究中心”校級(jí)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)中投入了55萬元購置設(shè)備，其中有45萬元主要用于購置環(huán)境類進(jìn)口大型精密儀器，如ics-900型離子色譜儀（美國(guó)戴安生產(chǎn)）、kjeltec8200型凱氏定氮儀（丹麥福斯生產(chǎn)）等，加上原有的紫外光譜儀、原子吸收分光光度計(jì)等大型儀器，除保證科研任務(wù)能順利完成外，可讓學(xué)生接觸到這些先進(jìn)的大型精密儀器設(shè)備，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)，我們?cè)凇笆濉睂?shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃中，計(jì)劃未來2~3年逐步增加常規(guī)儀器設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)，保證每名學(xué)生都能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。另外，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行必要的整合和調(diào)整，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，將功能相同或相近的化學(xué)分析室、儀器分析室、環(huán)境監(jiān)測(cè)室、環(huán)境化學(xué)室合并為環(huán)境分析測(cè)試室，將電教室改造為環(huán)境污染控制室，使課程與課程之間建立橫向聯(lián)系，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室多功能的作用，并改實(shí)驗(yàn)室“封閉式”管理為“開放式”管理，為學(xué)生開展科研活動(dòng)和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供更多的時(shí)間和空間。
3結(jié)束語。
優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)21世紀(jì)環(huán)境工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在我校級(jí)、2010級(jí)環(huán)境工程專業(yè)中試行教學(xué)，收到了良好的成效，學(xué)生普遍反映這種新體系大大激發(fā)了實(shí)驗(yàn)興趣，提高了動(dòng)手能力、綜合分析能力和解決問題能力，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)真正落到實(shí)處，值得進(jìn)一步完善并推廣實(shí)施。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇七
“物料與能量衡算”、“微觀過程解析”和“變化速率的數(shù)學(xué)表達(dá)”三部分內(nèi)容是環(huán)境工程中分析問題的基本方法，方法論教學(xué)基本上圍繞這三方面進(jìn)行。其中“物料與能量衡算”應(yīng)是重點(diǎn)，因?yàn)楹馑惴椒ㄊ黔h(huán)境問題分析的基本工具，方法背后所體現(xiàn)的衡算思維模式應(yīng)該是每個(gè)環(huán)境專業(yè)技術(shù)人才必備的基本素養(yǎng)。在環(huán)境學(xué)科，“物料與能量衡算”方法是最基本但也是最強(qiáng)大的工具，是許多環(huán)境行業(yè)開展技術(shù)工作的必備方法。首先，各種污染物控制工程的設(shè)計(jì)計(jì)算中，污染物及其他相關(guān)物料的衡算通常是整個(gè)過程的第一步，如好氧生物處理工藝設(shè)計(jì)時(shí)，氧氣供應(yīng)與消耗的衡算等；其次，環(huán)境咨詢行業(yè)：環(huán)境影響評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)審核、節(jié)能審核中涉及的水平衡、能源平衡、有毒有害原輔材料平衡等都是“物料與能量衡算”范疇，是這些咨詢?cè)u(píng)價(jià)工作非常重要的步驟與內(nèi)容組成，衡算結(jié)果是給予評(píng)價(jià)結(jié)論的重要依據(jù)；而環(huán)境管理與監(jiān)督中，各項(xiàng)生產(chǎn)過程中節(jié)能減排量核定及廢棄物偷排的認(rèn)定等，都可以依據(jù)某種關(guān)鍵物料的衡算進(jìn)行，如燃煤電廠煙氣脫硫量的核定，主要手段就是對(duì)煤中的硫進(jìn)行衡算。
方法論教學(xué)可以在穿插在相應(yīng)技術(shù)原理部分的教學(xué)過程中進(jìn)行，但在教學(xué)時(shí)應(yīng)明確：相應(yīng)的思維方式培養(yǎng)與建立也是該部分的教學(xué)目標(biāo)之一。在專業(yè)課程教學(xué)過程中，對(duì)于具體的、有形的知識(shí)點(diǎn)的掌握，如環(huán)境工程原理的各種方程或規(guī)律，往往成為首要的教學(xué)目標(biāo)。環(huán)境工程3種方法體系中的“物料與能量衡算”部分，“質(zhì)量衡算”通常被總結(jié)為輸入、輸出、轉(zhuǎn)化和積累量之間的計(jì)算方程，及在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出不同情況下的衡算方程式，“能量衡算”同樣也有類似的計(jì)算方程模式，環(huán)境工程原理教學(xué)過程中很容易將這些方程式作為要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也經(jīng)常會(huì)認(rèn)為掌握這些方程就夠了。具體方程的掌握對(duì)于使用“物料與能量衡算”的`方法解決問題固然重要，但僅僅掌握這些方程，只能解決常規(guī)的問題，如：環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的水平衡、能量平衡等已經(jīng)有使用先例的情況。對(duì)于未有過使用先例的新問題，若不能意識(shí)到可用此方法來解決，即便把所有方程都爛熟于心也沒有用，而后者則需要學(xué)生建立起衡算的思維，有了衡算的思維方式，遇到相關(guān)問題時(shí)，才能夠較敏捷地意識(shí)到可用其中涉及的物質(zhì)或能量的衡算來解決問題。對(duì)于學(xué)生來說，理解與掌握環(huán)境工程原理課程所涉及的各種基本技術(shù)方程，需要有較好的高等數(shù)學(xué)、物理及化學(xué)的基礎(chǔ)，已經(jīng)屬于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還要掌握其背后的方法，無疑更增加了教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度。特別是目前專業(yè)課學(xué)時(shí)普遍被縮短形勢(shì)下，要達(dá)到雙重教學(xué)目標(biāo)，可能需要教學(xué)能力較強(qiáng)的老師，及領(lǐng)悟能力較高的學(xué)生。這種情況下，教師通過對(duì)技術(shù)原理知識(shí)體系深入淺出的講解，將所涉及的方法融匯其中，在潛移默化中，領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生既能將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握，也能領(lǐng)會(huì)其背后的方法體系，進(jìn)而形成自己的思維方法。但對(duì)于許多時(shí)候來說，并不是一個(gè)普遍的情況，因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上面臨一個(gè)優(yōu)先序及取舍問題。環(huán)境工程原理3種方法體系中，“物料與能量衡算”，可將衡算思維方式培養(yǎng)作為首要教學(xué)目標(biāo)，而其中涉及的各種衡算方程的掌握作為次要教學(xué)目標(biāo)。只要學(xué)生能建立起衡算的思維方式，各種衡算方程也就較易被推導(dǎo)出來，不用刻意去掌握。涉及到“微觀過程解析”和“變化速率的數(shù)學(xué)表達(dá)”2種方法的各種技術(shù)原理分析及方程，往往學(xué)習(xí)和掌握起來比較困難，教學(xué)時(shí)先側(cè)重這些技術(shù)原理等知識(shí)掌握，思維方式的培養(yǎng)作為輔助目標(biāo)。
3通過案例教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的思維方式。
與環(huán)境工程原理知識(shí)點(diǎn)比較，方法論更加抽象，如何把這些抽象的東西具體化，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。案例教學(xué)是比較好的手段，特別是在衡算思維方式培養(yǎng)方面。要達(dá)到好的教學(xué)效果，案例選擇是關(guān)鍵。首先應(yīng)選擇涉及的過程比較容易理解同時(shí)又可以提起同學(xué)興趣的案例。案例因?yàn)楸容^貼近日常生活，很容易提起同學(xué)討論的興趣，還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標(biāo)，排風(fēng)扇換氣量應(yīng)設(shè)計(jì)為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達(dá)到多少等等，都是學(xué)生很感興趣的，愿意積極思考討論。此案例因?yàn)楸容^貼近日常生活，很容易提起同學(xué)討論的興趣，這個(gè)案例還可以有更多角度提問，如：要保證甲醛不超標(biāo)，排風(fēng)扇換氣量應(yīng)設(shè)計(jì)為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達(dá)到多少等等，都是學(xué)生很感興趣的，愿意積極思考討論。
4其他。
環(huán)境工程原理課程中，除了上述提到的3種方法體系外，還有一些小的解決問題的技巧，教學(xué)過程中也可以為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，如：以相同效果為衡量的等當(dāng)量處理方法(利用當(dāng)量長(zhǎng)度表征管件阻力損失和當(dāng)量厚度濾餅層表征過濾介質(zhì)的阻力)；及非充分條件下的求解使用的試錯(cuò)法(沉降速度計(jì)算的試差法)等。
5結(jié)語。
總之，環(huán)境工程原理課程中涉及了多種環(huán)境問題解決的方法，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些方法運(yùn)用和掌握，不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)原理知識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們分析解決環(huán)境問題的能力，為環(huán)境行業(yè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供支撐。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇八
以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。
計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。
至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來，該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。
計(jì)及繪制過程，這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。
1.2教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)。
筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點(diǎn)：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。
制圖規(guī)范是對(duì)autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
介紹的繪圖實(shí)例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取。
介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場(chǎng)上autocad軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。
例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad，而大部教材內(nèi)容基于autocad或autocad版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。
在工程實(shí)踐中，各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。
行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，但我們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)autocad軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用，與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。
1.3教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
單個(gè)圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。
課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng)，達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。
學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖，達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求。
理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。
的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。
若已知通過兩點(diǎn)則選擇2p的方法，已知通過三點(diǎn)則選擇3p的方法，已知通過兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用ttr的'方法，已知通過三個(gè)切點(diǎn)則選用ttt的繪制方法。
學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。
上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉，不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。
2基于工程實(shí)踐的環(huán)境工程cad教學(xué)改革。
2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系。
計(jì)及圖紙繪制，以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程cad知識(shí)欠缺和環(huán)境工程cad教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。
解和指導(dǎo)環(huán)境工程cad的設(shè)計(jì)繪圖，同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。
2.2深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上，通過教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。
一方面，教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。
如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號(hào)，如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。
處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。
適當(dāng)介紹國(guó)內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。
計(jì)算，并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說明書，可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制，同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。
2.3改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
該課程具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時(shí)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)操作，提高教學(xué)效果。
教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的繪制方法，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
適當(dāng)增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡(jiǎn)便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課程教學(xué)過程中推廣案例教學(xué)法。
案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識(shí)有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實(shí)踐而不是由教師主觀臆測(cè)和虛構(gòu)的案例。
分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計(jì)并計(jì)算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。
學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項(xiàng)目的成套設(shè)計(jì)說明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇九
摘要：“基礎(chǔ)化學(xué)”課程化工類專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，針對(duì)本?；瘜W(xué)工程學(xué)院生源多樣化的問題，從生源特點(diǎn)分析入手，對(duì)不同專業(yè)、不同類型的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，定位課程目標(biāo)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整授課計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)化學(xué)；分層分類；教學(xué)教育部。
《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中提出，高等職業(yè)教育是具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，以來培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門的人才作為主要任務(wù)。在這樣終身學(xué)習(xí)制度的框架下，職業(yè)教育變成面向全民的教育，讓每一個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)。在這個(gè)教育理念的引領(lǐng)下，我國(guó)高職教育在招考錄取方面實(shí)施了巨大改革，通過多樣化選拔錄取方式，使高職院校生源出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。
1生源結(jié)構(gòu)的分析。
現(xiàn)在高職院校大多通過高考、對(duì)口單招、自主招生、注冊(cè)入學(xué)來選拔人才，生源來自普通高中、普通中專、技工學(xué)校、職業(yè)高中?；瘜W(xué)工程學(xué)院錄取的新生就包括高考、自主招生和注冊(cè)入學(xué)3種途徑錄取的普高生、對(duì)口單招的三校生、“3+2”本科生和“4+0”本科生4種類型生源，生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。
2學(xué)情分析。
近幾年，我國(guó)普通高等院校的擴(kuò)招，各類職業(yè)院校數(shù)量增長(zhǎng)速度較快，同時(shí)每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都在持續(xù)擴(kuò)大，所以導(dǎo)致高職院校的生源出現(xiàn)了整體素質(zhì)下降的趨勢(shì)，同時(shí)還呈現(xiàn)出極大的不平衡性特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在不同類型的學(xué)生入學(xué)成績(jī)差距不斷地拉大。如20化學(xué)工程學(xué)院錄取的學(xué)生，最高分338，超過二本分?jǐn)?shù)線，最低分注冊(cè)入學(xué)的38分，連最低省控線都不到，最高分和最低分之間懸殊300分?；瘜W(xué)工程學(xué)院錄取的學(xué)生，最高分“4+0”本科班311分，最低分統(tǒng)招注冊(cè)101分，相差了200多分。不同類型的學(xué)生由于他們的起點(diǎn)不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、成長(zhǎng)的環(huán)境不同、年齡懸殊大等原因，導(dǎo)致他們?cè)谥R(shí)整體結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能水平、興趣愛好狀況、心理狀態(tài)等方面都存在著較大差異。如果面向不一樣類型的學(xué)生仍然使用一樣的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，這一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度的嚴(yán)重不平衡。所以，我們有必要給不同類型的生源因材施教地制定不一樣的培養(yǎng)方案，同時(shí)在課程的整體設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都應(yīng)該有所區(qū)別。要真正做到各有側(cè)重、因材施教，這樣學(xué)生才能學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng)。
3“基礎(chǔ)化學(xué)”課程分層分類教學(xué)的探討。
“基礎(chǔ)化學(xué)”的課程是化工類專業(yè)學(xué)生的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要以高中(或中職)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)，內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等課程的'知識(shí)內(nèi)容和基本操作技能，“基礎(chǔ)化學(xué)”課程是后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)化學(xué)工程學(xué)院生源多樣化的問題，從生源特點(diǎn)分析入手，對(duì)不同專業(yè)、不同類型的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，定位課程目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整授課計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法。
3.1生源特點(diǎn)分析。
在新的招生背景下，年化學(xué)工程學(xué)院錄取的新生就包括高考、自主招生和注冊(cè)入學(xué)3種途徑錄取的普高生、對(duì)口單招的三校生、“3+2”本科生和“4+0”本科生4種類型生源，生源的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較復(fù)雜。錄取的學(xué)生，最高分338，超過二本分?jǐn)?shù)線，最低分注冊(cè)入學(xué)的38分，連最低省控線都不到，最高分和最低分之間懸殊300分。20化學(xué)工程學(xué)院錄取的學(xué)生，最高分“4+0”本科班311分，最低分統(tǒng)招注冊(cè)101分，相差了200多分。不同層面的生源各方面都有很大差異，例如：技能類課程對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來說會(huì)比較容易，他們?cè)诟呖紩r(shí)有一項(xiàng)專門的技能考核，內(nèi)容涵蓋化學(xué)分析和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，所以經(jīng)過這方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)操作有一定的基礎(chǔ)，強(qiáng)于其他類型的學(xué)生。但是對(duì)于普通高中的學(xué)生來說實(shí)驗(yàn)操作水平存在難度較大的問題，因?yàn)樗麄兏咧谢瘜W(xué)主要以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)較少，有的甚至是空白，一無所知，所以他們?cè)谶@方面的能力處于劣勢(shì)；而對(duì)于思維邏輯類課程中文科生和理科生會(huì)出現(xiàn)完全相反的情況；高職學(xué)生的生源質(zhì)量下降一方面體現(xiàn)在錄取分?jǐn)?shù)的下降，另一方面體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，說明這些學(xué)生在中學(xué)(或中職)階段的學(xué)習(xí)中存在各種形式的學(xué)習(xí)障礙。因此，本著“因材施教”的原則，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，在學(xué)情分析中準(zhǔn)備采用問卷調(diào)查、學(xué)生代表座談等方式，了解不同層次、不同專業(yè)學(xué)生化學(xué)的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)上的整體情況等信息，以此充分挖掘出學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，改革變更教學(xué)模式，達(dá)到較好的教學(xué)質(zhì)量。
3.2分析學(xué)情特點(diǎn)，定位課程教學(xué)目標(biāo)。
在以學(xué)生生源為特點(diǎn)的前提下，正確的定位“基礎(chǔ)化學(xué)”的課程教學(xué)目標(biāo)，這就需要充分考慮一下學(xué)生對(duì)高中時(shí)期或者中職時(shí)期的化學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力如何，同時(shí)我們還要重點(diǎn)考慮一下不同層次和不同專業(yè)對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、基本操作技能和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)等方面的需求。我們?cè)诖_定“基礎(chǔ)化學(xué)”課程的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，需要以“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”作為不同類型知識(shí)和技能目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)，堅(jiān)持“工匠精神”的標(biāo)準(zhǔn)滲透到學(xué)生工作習(xí)慣和職業(yè)道德的培養(yǎng)中。
3.3以典型化學(xué)物料為載體，重組教學(xué)內(nèi)容。
“基礎(chǔ)化學(xué)”課程的主要內(nèi)容是無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等幾門化學(xué)類課程的組合，教學(xué)內(nèi)容多且雜。在我們進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的整合的時(shí)候，為了不要出現(xiàn)簡(jiǎn)單機(jī)械地講這幾大化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合，就要我們能正確地對(duì)這幾門化學(xué)基礎(chǔ)課程中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，確定化工類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能及素質(zhì)的要求是什么？結(jié)合考慮學(xué)生生源的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的綜合。重組教學(xué)內(nèi)容時(shí)我們打算把現(xiàn)有的基礎(chǔ)化學(xué)課程的所有教學(xué)內(nèi)容分解為小的知識(shí)點(diǎn)，形成詳細(xì)的課程知識(shí)點(diǎn)列表。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而統(tǒng)計(jì)不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生所必須掌握的知識(shí)和技能，然后在知識(shí)點(diǎn)列表中勾選出來，這樣就形成了非常清晰的分層分類課程教學(xué)的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)圖。
3.4理實(shí)一體化原則，安排授課計(jì)劃。
在我們完成了教學(xué)內(nèi)容的重組之后，又應(yīng)該怎樣合理的安排授課計(jì)劃，從而讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，這樣才能達(dá)到我們所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。同樣的，“基礎(chǔ)化學(xué)”課程中，實(shí)踐性環(huán)節(jié)也是其中的一個(gè)重要方面，我們遵循理實(shí)一體化的原則，這樣才有助于幫助提高教學(xué)質(zhì)量。
3.5依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，精選多樣化的教學(xué)方法。
現(xiàn)在的高職學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)于較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)了，他們不喜歡“滿堂灌”的教學(xué)方法，也不喜歡死板的教學(xué)方式，所以我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，借助全國(guó)工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫和江蘇省石油化工技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)的契機(jī)，依托借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”的先進(jìn)技術(shù)和手段，打造“o2o復(fù)合式教學(xué)模式”，精選多樣化的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)。
[1]馬麗娜.分層分類人才培養(yǎng)模式在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[j].黃河之聲,(17):79.
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十
環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。
環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測(cè)和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。
3.具有污染監(jiān)測(cè)和分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力；
4.了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
環(huán)境工程專業(yè)主干學(xué)科：環(huán)境科學(xué)與工程。
環(huán)境工程專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：測(cè)量實(shí)習(xí)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)習(xí)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、水處理實(shí)驗(yàn)、空氣污染控制實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般安排40周左右。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：環(huán)境科學(xué)、給水排水工程。
熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍W(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的.某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢(shì)來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十一
簡(jiǎn)報(bào)一：
記者昨悉，鄖陽區(qū)近日首次對(duì)農(nóng)村生活垃圾污水治理考核成績(jī)排名靠后的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人予以約談。
據(jù)悉，此次約談是根據(jù)《鄖陽區(qū)農(nóng)村生活垃圾及污水治理考核暫行辦法》進(jìn)行的，這是鄖陽區(qū)為重拳治理農(nóng)村生活垃圾和污水治理工作而建立的長(zhǎng)效管理機(jī)制。該辦法包括建立考核機(jī)制情況、開展宣傳培訓(xùn)情況等60項(xiàng)考核內(nèi)容。考核采取查閱資料、查看現(xiàn)場(chǎng)、隨機(jī)抽查等方式進(jìn)行?？己嗣吭陆M織一次，先按百分制評(píng)分，再按垃圾治理占70%、污水治理占30%的權(quán)重折算后相加，并設(shè)置加減分項(xiàng)，其中開展生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建的給予加分，被省、市、區(qū)主管部門督查或新聞媒體曝光的予以減分。季度得分為3個(gè)月總得分的平均值;年度得分為4個(gè)季度總得分的平均值。
考核結(jié)果一月一通報(bào)，連續(xù)兩個(gè)月排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將約談鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府主要負(fù)責(zé)人。季度考核得分90分以上(含90分)的，區(qū)財(cái)政全額撥付本季度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);對(duì)季度考核得分90分以下的，每少1分，扣減年度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的1%;連續(xù)兩個(gè)季度排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施一票否決，并建議區(qū)委對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要負(fù)責(zé)人采取相應(yīng)組織措施;年度考核前3名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，其中第一名獎(jiǎng)勵(lì)10萬元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)8萬元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)5萬元。
簡(jiǎn)報(bào)二：
9月5日，寧夏回族自治區(qū)黨委副書記崔波到銀川市靈武崇興鎮(zhèn)郭堿灘村、吳忠市利通區(qū)東塔寺鄉(xiāng)穆民新村，調(diào)研農(nóng)村生活污水處理及改廁工作開展情況，強(qiáng)調(diào)要把技術(shù)問題作為農(nóng)村生活污水處理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
每到一處，崔波都深入農(nóng)戶家中，詳細(xì)了解農(nóng)民生活污水排放情況及改廁使用情況，聽取農(nóng)民對(duì)生活污水處理的意見建議，商討改廁工作最佳方案。崔波說，農(nóng)村生活污水處理和改廁工作要把技術(shù)可行、成本可控、農(nóng)民接受等作為基本條件，其中技術(shù)問題是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。他說，細(xì)節(jié)決定成敗，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)具體技術(shù)問題的研究，比降、耗水、耗電等技術(shù)細(xì)節(jié)都要研究清楚，然后再確定使用哪種類型的污水處理設(shè)備。我區(qū)南部山區(qū)農(nóng)村普遍缺水，不能使用水沖式廁所，可考慮使用雙甕漏斗式。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在正在對(duì)各類污水處理設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，在這個(gè)階段要鼓勵(lì)農(nóng)民積極使用，對(duì)由此產(chǎn)生和水費(fèi)電費(fèi)等，可予適應(yīng)補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)農(nóng)民使用的積極性，以便于在試驗(yàn)過程中找出存在的問題，針對(duì)問題進(jìn)一步改進(jìn)。他要求，主抓這項(xiàng)工作的住建部門不能只抓方向、管宏觀、給資金，更要加強(qiáng)具體技術(shù)的研究學(xué)習(xí)，搞清楚其中的.工作原理，這樣在具體工作中才能指導(dǎo)有力。
簡(jiǎn)報(bào)三：
近日，記者從慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)工作動(dòng)員會(huì)上了解到，今年起，慈利縣將用兩年時(shí)間在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村生活垃圾和污水、畜禽養(yǎng)殖污染、農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)污染源為重點(diǎn)的農(nóng)村環(huán)境綜合整治，到2017年底基本實(shí)現(xiàn)“村容整潔、生態(tài)優(yōu)美、空氣清新、設(shè)施完善、管理有序”的目標(biāo)。
會(huì)議明確，慈利縣在推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作的過程中，將用兩年左右時(shí)間整合資金，新建集中飲用水源保護(hù)設(shè)施、分散式飲用水保護(hù)設(shè)施，對(duì)集中式飲用水源地進(jìn)行有效保護(hù)，解決全縣居民和所有農(nóng)戶的飲用水安全問題;建設(shè)化糞池、四池凈化系統(tǒng)、集中式污水處理系統(tǒng)以解決農(nóng)村生活污水和畜禽養(yǎng)殖污染問題;推廣“戶分類減量—村組集中—鎮(zhèn)回收、轉(zhuǎn)運(yùn)—縣處置”模式，使得生活垃圾得到有效治理;建立起較完善的農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管體系。
為更好地開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)實(shí)施工作，慈利縣在摸清農(nóng)村環(huán)境狀況、明確驗(yàn)收要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，專門成立了以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管財(cái)政、環(huán)保的副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、相關(guān)單位一把手為成員的農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)整縣推進(jìn)工作的實(shí)施。此外，根據(jù)驗(yàn)收要求，慈利縣著重把飲用水源地保護(hù)、農(nóng)村生活污水整治、農(nóng)村生活垃圾整治、畜禽養(yǎng)殖污染整治、歷史遺留工礦污染治理五方面作為農(nóng)村環(huán)境整縣推進(jìn)的主要整理內(nèi)容。目前，慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)工作已完成招投標(biāo)工作，即將進(jìn)入集中整治階段。
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實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十二
自1983年建市以來我市累計(jì)投入6.46億元用于污水設(shè)施建設(shè)。“十一五”之前投入1.51億元，—投入4.95億元，投入2.55億元，20xx年計(jì)劃完成投資4億元。目前已建成投運(yùn)的污水處理設(shè)施包括2座污水處理廠、13座污水提升泵站、984km污水管道。污水處理率由的36%不斷進(jìn)步，20達(dá)到65.16%，20達(dá)到70%，20xx年力爭(zhēng)達(dá)到78%左右，進(jìn)入全省前3位。
年是我市污水處理行業(yè)建設(shè)全面推進(jìn)的一年，各項(xiàng)工作均取得一定進(jìn)展，全年減排cod803噸，占全市減排量972噸的83%。全年完成污水設(shè)施投資25536萬元，其中污水廠建設(shè)5574萬元，配套管網(wǎng)建設(shè)2萬元，新增污水管道172.9km。
近年來，我市的污水處理設(shè)施建設(shè)雖然取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍存在不少問題。一是由于內(nèi)河水系發(fā)達(dá)、歷史基礎(chǔ)薄弱，中心老城區(qū)合流制排水系統(tǒng)難以改造;二是由于近年來城市發(fā)展較快，城鄉(xiāng)結(jié)合部仍存在不少“城中村”，排水系統(tǒng)建設(shè)需要結(jié)合舊村改造同步進(jìn)行;三是城市內(nèi)河沿線仍有少量養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式工業(yè)企業(yè)廢水無序排放;四是“重建設(shè)、輕管理”，產(chǎn)生了工程建設(shè)投入產(chǎn)出比不佳、排水許可管理無法有效開展、已建設(shè)施未及時(shí)移交養(yǎng)護(hù)等問題。
二、20xx年度全市污水處理行業(yè)建設(shè)任務(wù)及目標(biāo)。
20xx年是“十一五”最后一年，我市節(jié)能減排形勢(shì)十分嚴(yán)峻，污水處理行業(yè)建設(shè)任務(wù)十分繁重。今年我市須通過污水處理減排cod2450噸，新建、擴(kuò)建7座污水處理廠，新增配套管網(wǎng)354.8km，至年底全市污水處理能力達(dá)到21.3萬噸/日以上。各片區(qū)具體如下：
1.市本級(jí)。建設(shè)污水處理廠1座，市污水處理廠二期擴(kuò)。
建工程(8萬噸/日)要求6月份前投入運(yùn)行，完成配套管網(wǎng)45km，中心城區(qū)污水收集量達(dá)到10萬噸/日，完成cod減排1680噸(含荔城、城廂、涵江中心城區(qū)、華林工業(yè)園區(qū)、西天尾工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū))。
2.仙游縣(含仙游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū))。建設(shè)污水處理廠2座，
其中縣城污水處理廠一期工程(1萬噸/日)4月份前投入運(yùn)行，二期工程(1萬噸/日)11月份前投入運(yùn)行，仙游楓亭污水處理廠11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)40.5km，污水收集量達(dá)到2.8萬噸/日，完成完成cod減排460噸。
3.荔城區(qū)。建設(shè)污水處理廠1座，荔城污水處理廠一期。
工程(1萬噸/日)8月份前投入運(yùn)行，二期工程(1萬噸/日)11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)46km，污水收集量達(dá)到3.8萬噸/日(其中西天尾片區(qū)要求7月1日前達(dá)到8千噸/日，9月1日前達(dá)到1萬噸/日)，完成cod減排560噸。
4.城廂區(qū)。完成配套管網(wǎng)69.3km，污水收集量達(dá)到1.59。
萬噸/日(不含中心城區(qū))，完成cod減排560噸。
5.涵江區(qū)。完成配套管網(wǎng)60km，污水收集量達(dá)到6.5萬。
噸/日(其中7月1日前達(dá)到6萬噸/日，9月1日前達(dá)到6.5萬噸/日)，完成cod減排560噸。
6.秀嶼區(qū)。建設(shè)污水處理廠1座，秀嶼污水處理廠一期、
二期工程(各1萬噸/日)11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)59km，污水收集量達(dá)到2.12萬噸/日，完成cod減排120噸。
7.湄洲島。建設(shè)污水處理廠1座，湄洲島污水處理廠(3。
千噸/日)12月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)15km，污水收集量達(dá)到0.3萬噸/日，完成cod減排10噸。
8.北岸。建設(shè)污水處理廠1座，港城新區(qū)污水處理廠(1。
萬噸/日)年底前投入運(yùn)行，完成配套管網(wǎng)20km。
三、各項(xiàng)目進(jìn)展情況及存在的問題。
20xx年全市擬新建、擴(kuò)建的7座污水廠中，1座已完成建設(shè)(仙游縣城一期)，4座正在進(jìn)行施工(市二期擴(kuò)建、荔城、秀嶼、仙游楓亭)，2座正在辦理前期工作(湄洲島、港城新區(qū))。全年擬建配套管網(wǎng)354.8km,目前已完成56.3km。
各項(xiàng)目進(jìn)展情況及具體存在的問題如下：
(一)市本級(jí)。
1、市污水廠二期擴(kuò)建:該項(xiàng)目自2009年底以來進(jìn)度有所加快，至目前已基本完成土建工程，正在進(jìn)行第一組(4萬噸/日)設(shè)備安裝累計(jì)完成投資4740萬元，占概算投資6704萬元的70.7%。預(yù)計(jì)第一組工程7月15日投產(chǎn)運(yùn)行，第二組工程9月初投產(chǎn)運(yùn)行。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度75.98km，已完成53.98km，占71%。目前正在抓緊進(jìn)廠干管、排海管及下黃泵站的建設(shè)。
3、存在問題：污水廠序時(shí)進(jìn)度落后于20xx年5月底投產(chǎn)的要求。根據(jù)目前的進(jìn)展情況，投資商提出第一組工程7月1日完工調(diào)試、7月15日正式運(yùn)行，第二組工程9月1日完工調(diào)試，9月15日正式投產(chǎn)運(yùn)行。投資商存在項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃不明確、建設(shè)資金不足、第二組設(shè)備未落實(shí)、部分構(gòu)筑物及工藝管道未及時(shí)確定施工單位、設(shè)計(jì)變更未及時(shí)補(bǔ)充等影響項(xiàng)目進(jìn)度的問題。配套管網(wǎng)的城廂區(qū)下黃泵站進(jìn)站道路及拆遷安置未完成協(xié)調(diào)，影響工程進(jìn)展。
(二)仙游縣城。
1、污水廠一期工程一期工程已于5月15日通過環(huán)保驗(yàn)收，二期工程6月6日動(dòng)工建設(shè)。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度28.6km，已完成6.63km，占23.2%。三期配套管網(wǎng)因土地租用等問題影響開工。
3、存在問題：污水廠一期工程投產(chǎn)滯后，影響cod減排;進(jìn)水指標(biāo)中cod偏低、氨氮偏高;二期工程建設(shè)未及時(shí)啟動(dòng)。配套管網(wǎng)建設(shè)未延伸到老城區(qū)，未啟動(dòng)雨污分流，致使進(jìn)廠水質(zhì)不穩(wěn)定且cod濃度偏低，減排效果差。三期管網(wǎng)建設(shè)前期工作進(jìn)度較慢，難以保障二期工程投產(chǎn)要求，必須引起重視并加快管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度。
(四)楓亭片區(qū)。
1、污水廠已于5月14日正式動(dòng)工建設(shè)。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度30.3km，已完成14.6km，占48.2%。
3、存在問題：污水廠現(xiàn)場(chǎng)投入不足，進(jìn)度緩慢，難以按期投產(chǎn);污水廠服務(wù)范圍較小。收集管建設(shè)未啟動(dòng)，楓亭、湄洲灣技術(shù)學(xué)院等片區(qū)污水無法收集進(jìn)入污水廠。
(五)荔城。
1、污水廠自2009年底以來進(jìn)度有所加快，累計(jì)完成投資2300萬元，占概算投資4656.44萬元的49.4%。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度75.27km，已完成39.2km，占52.1%。現(xiàn)有配套管網(wǎng)已可達(dá)到2萬噸/日的收集量，基本滿足一期工程、二期擴(kuò)建工程生產(chǎn)及與投資商約定的保底水量要求。
3、存在問題：污水廠序時(shí)進(jìn)度落后于一期工程8月份投產(chǎn)運(yùn)行、二期工程11月份投產(chǎn)運(yùn)行的要求。投資商提出“力爭(zhēng)在9月1日前一并完成第一期兩組工程”，未明確項(xiàng)目何時(shí)正式投產(chǎn)運(yùn)行。投資商至今未按特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議規(guī)定提交履約保證金且存在資金不到位、內(nèi)部決策程序較長(zhǎng)、安裝設(shè)備未及時(shí)供貨等影響項(xiàng)目建設(shè)的問題。按目前進(jìn)展情況，無法按期完成項(xiàng)目建設(shè)。
(五)城廂。
1、該區(qū)20xx年無污水廠建設(shè)任務(wù)。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度85.54km，已完成25.54km，占29.9%。其中華林園區(qū)配套管網(wǎng)較為完善。華林園區(qū)、太湖園區(qū)污水泵站已開工建設(shè);東海片區(qū)配套管網(wǎng)完成鋪設(shè)約3.5km，污水泵站已完成設(shè)計(jì)圖審;靈川片區(qū)配套管網(wǎng)建設(shè)已進(jìn)入施工圖設(shè)計(jì)階段。
3、存在問題：常太、華亭片區(qū)配套管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度偏慢。
(六)涵江。
1、該區(qū)20xx年無污水廠建設(shè)任務(wù)。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度94.1km，已完成43.3km，占46%。
3、存在問題：現(xiàn)有污水收集量偏低，不足5萬噸/日。
(七)秀嶼。
1、污水廠一期工程已動(dòng)工建設(shè)，正在進(jìn)行基礎(chǔ)施工，預(yù)計(jì)10月底正式投產(chǎn)。二期擴(kuò)建工程已進(jìn)入施工招標(biāo)階段，預(yù)計(jì)7月份進(jìn)入施工階段，10月底與一期工程同時(shí)投產(chǎn)。
2、配套管網(wǎng):總長(zhǎng)度102.9km，已完成56.64km，占55.0%。
3、存在問題：污水廠進(jìn)廠道路難以滿足施工通行要求，排海管應(yīng)抓緊建設(shè)。
(八)湄洲島。
1、污水廠已開始施工招標(biāo)。
2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度15km，已完成0.3km，占2%。
3、存在問題：配套管網(wǎng)及污水提升泵站建設(shè)進(jìn)度相對(duì)滯后，污水難以收集。應(yīng)加快污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置及收集管、截流管建設(shè)，確保滿足污水廠投產(chǎn)后的負(fù)荷要求。
(九)北岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。
1、污水廠已于5月19日簽訂bot協(xié)議。投資商擬于7月1日開工，年底前完工調(diào)試。
2、配套管網(wǎng)已完成前期工作，將在近期進(jìn)行部分管道施工招標(biāo)。
3、存在問題：污水廠進(jìn)展緩慢，如不加快進(jìn)度無法滿足12月底投產(chǎn)要求。配套管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度滯后，污水難以收集。應(yīng)加快污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置及收集管、截流管建設(shè)。
四、下一步計(jì)劃。
目前污水處理設(shè)施建設(shè)過程中存在兩個(gè)比較突出的問題，一是建設(shè)進(jìn)度滯后，7座污水處理廠序時(shí)進(jìn)度均落后于市政府有關(guān)要求。今年擬建配套管網(wǎng)354.8km，至目前僅完成67.3km，完成比例為19%。二是管網(wǎng)建設(shè)未與污水收集量有效掛鉤，項(xiàng)目建設(shè)投入產(chǎn)出比不佳，未能最大程度發(fā)揮收集污水的作用。
針對(duì)上述問題，下一步我局?jǐn)M重點(diǎn)抓緊以下工作：
(一)明確計(jì)劃，加快進(jìn)度。要求各業(yè)主單位結(jié)合污水廠投產(chǎn)目標(biāo)，倒計(jì)時(shí)安排廠區(qū)及配套管網(wǎng)建設(shè)計(jì)劃，加大投入，盡量展開工作場(chǎng)面，合理銜接施工工序，切實(shí)加快項(xiàng)目進(jìn)度。
(二)制定預(yù)案，減少損失。針對(duì)市污水處理廠擴(kuò)建工程、荔城污水處理廠等已確定投產(chǎn)滯后的項(xiàng)目，要求業(yè)主單位制定預(yù)案，盡快完成污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置，提高污水收集量，通過增加投產(chǎn)后的污水處理量盡量彌補(bǔ)污水廠投產(chǎn)滯后造成的cod減排量損失。
(三)加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)責(zé)任。一是我局將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各片區(qū)項(xiàng)目進(jìn)度的督察，及時(shí)通報(bào)。各縣、區(qū)(管委會(huì))也要定期跟蹤督查，及時(shí)督促落實(shí)。二是加強(qiáng)對(duì)投資商的監(jiān)管。嚴(yán)格依據(jù)項(xiàng)目特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議等有關(guān)規(guī)定，要求投資商切實(shí)履行合同義務(wù)，加快項(xiàng)目進(jìn)度。因項(xiàng)目進(jìn)度滯后致使無法完成cod減排任務(wù)的，依據(jù)相關(guān)合同規(guī)定予以嚴(yán)懲。
五、我局推進(jìn)行業(yè)建設(shè)的主要措施及作法。
(一)明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。我局今年初即聯(lián)合環(huán)保部以莆政綜【20xx】30號(hào)文件明確了各片區(qū)20xx年度污水設(shè)施建設(shè)管理任務(wù)及六項(xiàng)考核指標(biāo)，即污水收集率、污水收集率、cod減排量、污水廠投產(chǎn)運(yùn)行時(shí)間及規(guī)模、配套管網(wǎng)建設(shè)、污水收集范圍等。6月初，根據(jù)目前各片區(qū)形勢(shì)進(jìn)展情況，我局再次發(fā)文各縣、區(qū)(管委會(huì))及閩中水處理有限公司，指出存在的問題，明確當(dāng)前的建設(shè)及污水收集量任務(wù)，要求切實(shí)加快項(xiàng)目進(jìn)度。
(二)制度保障，大力推進(jìn)。一是20xx年以來，我局制訂實(shí)施了周快報(bào)、月檢查、季分析、半年總結(jié)，參建各方考評(píng)，駐點(diǎn)監(jiān)督，定期通報(bào)，聯(lián)絡(luò)員掛鉤等制度。二是創(chuàng)辦了“莆田建設(shè)信息污水處理?？?，及時(shí)跟蹤反映污水處理工作動(dòng)態(tài)。三是針對(duì)市污水廠二期擴(kuò)建工程，每周定期召開參建各方例會(huì)及進(jìn)度分析會(huì)，分析存在的問題并及時(shí)發(fā)函督促投資商落實(shí)解決。四是針對(duì)全市其他項(xiàng)目，實(shí)施每周進(jìn)度快報(bào)并實(shí)行每月定期檢查、每季及時(shí)分析、半年及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)各級(jí)政府及相關(guān)部門。通過實(shí)施這些制度，落實(shí)“以旬保月、以月保季、以季保年”，有效促進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
(三)加強(qiáng)督查，推進(jìn)項(xiàng)目。今年來我局每個(gè)月均對(duì)全市各片區(qū)污水處理設(shè)施建設(shè)展開專項(xiàng)檢查。4月份、5月份聯(lián)合市環(huán)保局對(duì)全市污水處理行業(yè)建設(shè)進(jìn)行檢查并發(fā)出檢查通報(bào)。6月初我局配合市委辦、市府辦聯(lián)合對(duì)全市污水垃圾項(xiàng)目開展督查工作。6月底我局?jǐn)M組織召開全市污水處理行業(yè)半年分析會(huì)并對(duì)下半年的工作作出具體部署。
(四)推進(jìn)管理，有序排放。在加強(qiáng)排水設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，我局高度重視加強(qiáng)排水許可管理。一是目前我局已與環(huán)保部門聯(lián)合推行房地產(chǎn)行業(yè)綜合環(huán)保驗(yàn)收。二是結(jié)合對(duì)21家省運(yùn)會(huì)酒店投入使用前的綜合驗(yàn)收對(duì)相關(guān)酒店的排水設(shè)施建設(shè)情況逐一檢查。三是下一步我局將協(xié)調(diào)環(huán)保部門推進(jìn)工業(yè)園區(qū)、酒店的排水許可管理，盡快扭轉(zhuǎn)我市污水無序排放的現(xiàn)狀。四是著手制定排水設(shè)施移交管理及日常維護(hù)相關(guān)規(guī)定。五是結(jié)合國(guó)務(wù)院即將出臺(tái)的《城鎮(zhèn)排水與污水處理?xiàng)l例》，完善地方配套管理辦法，爭(zhēng)取在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)排水許可管理全范圍、全行業(yè)覆蓋，切實(shí)提高污水收集率，實(shí)現(xiàn)污水進(jìn)管規(guī)范化，確保進(jìn)廠水質(zhì)達(dá)標(biāo)。各縣、區(qū)、管委會(huì)建設(shè)、環(huán)保、水務(wù)、工業(yè)園區(qū)等部門必須做好相應(yīng)的預(yù)審等工作。
(五)強(qiáng)化收集，服務(wù)民生。一是強(qiáng)化投入產(chǎn)出概念，管網(wǎng)建設(shè)要和污水收集量掛鉤，必須通過加強(qiáng)收集、雨污分流、建設(shè)臨時(shí)收集點(diǎn)等措施切實(shí)提高污水收集量。二是要求新建道路必須同步配套污水管網(wǎng)，暫時(shí)無法徹底改造污水管網(wǎng)的片區(qū)通過截留、收集等方式加強(qiáng)污水收集。三是強(qiáng)化污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置。要求各片區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，盡快完成污水臨時(shí)收集點(diǎn)的設(shè)置。為確保市污水廠二期擴(kuò)建工程投產(chǎn)后具備必要的污水處理量，我局通過對(duì)涵江、城廂、西天尾各片區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查后制定了切實(shí)可行的污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置方案，大幅提高了污水收集量。四是不斷擴(kuò)大污水收集范圍，20xx年除基本完成城區(qū)范圍內(nèi)配套管網(wǎng)建設(shè)任務(wù)外，應(yīng)爭(zhēng)取盡量將各片區(qū)人口較為集中、工業(yè)企業(yè)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)如西天尾、江口鎮(zhèn)等納入收集范圍，切實(shí)服務(wù)民生。
(六)完善規(guī)劃，指導(dǎo)建設(shè)。隨著近年來我市城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入今年的`污水收集范圍，原有的污水專項(xiàng)規(guī)劃已無法滿足項(xiàng)目建設(shè)的需要。我局著重抓好兩個(gè)方面的規(guī)劃工作。一是制定全市污水行業(yè)分年度建設(shè)規(guī)劃，分近、中、遠(yuǎn)期確定我市污水行業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)，明確“十二五”期間我市污水行業(yè)建設(shè)各年度建設(shè)管理任務(wù)，指導(dǎo)我市污水行業(yè)建設(shè)。二是完善污水專項(xiàng)規(guī)劃，指導(dǎo)污水項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)解決污水廠、提升泵站等設(shè)施選址、主干管走向以及主要河道及城市內(nèi)河沿線污水收集等關(guān)系到污水行業(yè)建設(shè)布局及污水出路的重大問題。20xx年?duì)幦≡谠谢A(chǔ)上，修編完成荔城、城廂、涵江等中心城區(qū)的污水專項(xiàng)規(guī)劃，其余片區(qū)在完成。目前涵江片區(qū)的規(guī)劃修編已基本完成，中心城區(qū)的修編工作也已進(jìn)入實(shí)施階段。
六、建議。
(一)完善機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理。
至20xx年底，我市各片區(qū)污水處理設(shè)施建設(shè)將基本完成，將有7座污水廠、1249km的配套管網(wǎng)投入使用。下一步行業(yè)發(fā)展的重心必須從“硬件建設(shè)”轉(zhuǎn)移到提高行業(yè)管理水平，切實(shí)發(fā)揮設(shè)施功效的“軟件建設(shè)”上來。今后我市每年將收集、處理、排放8000萬噸以上的污水量。由于專業(yè)性較強(qiáng)，如不加強(qiáng)行業(yè)管理及相關(guān)監(jiān)管工作，一旦發(fā)生運(yùn)行管理不規(guī)范、排放水質(zhì)不達(dá)標(biāo)等情況，將產(chǎn)生極為惡劣的后果。規(guī)范管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、加強(qiáng)專業(yè)人員配置、加強(qiáng)行業(yè)統(tǒng)籌管理已成為迫在眉睫的工作。
根據(jù)《城市排水許可管理辦法》規(guī)定，“直轄市、市、縣人民政府排水管理部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)城市排水許可證書的頒發(fā)和管理?！睘榇私ㄗh盡快成立專業(yè)排水管理部門，統(tǒng)籌指導(dǎo)我市排水行業(yè)的建設(shè)及管理。
我局為推動(dòng)該項(xiàng)工作，擬在不增加編制的情況下，將原市工程建設(shè)監(jiān)理所改編為市排水管理處，請(qǐng)市政府協(xié)調(diào)編辦等部門予以支持。
(二)片區(qū)負(fù)責(zé)，推進(jìn)項(xiàng)目。
今年我市的污水處理設(shè)施建設(shè)任務(wù)十分繁重，從目前各項(xiàng)目進(jìn)展情況來看，如不加快進(jìn)度，將難以完成省市政府下達(dá)的節(jié)能減排任務(wù)。建議各片區(qū)主官高度重視，根據(jù)省、市政府下達(dá)的任務(wù)，緊抓落實(shí)，確保完成各項(xiàng)節(jié)能減排指標(biāo)。
此外，各縣、區(qū)(管委會(huì))政府應(yīng)加快老城區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部改造，系統(tǒng)完成雨污分流系統(tǒng)改造及排污設(shè)施建設(shè)。
(三)部門配合，形成合力。
1、加快項(xiàng)目前期工作。項(xiàng)目建設(shè)涉及到的規(guī)劃審批、土地征租、地面物賠償、財(cái)政審核及項(xiàng)目招標(biāo)等均需要各相關(guān)部門大力配合。建議各相關(guān)部門本著支持節(jié)能減排、急事急辦的原則，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目業(yè)主應(yīng)主動(dòng)靠前，早作布置，加大協(xié)調(diào)力度，爭(zhēng)取盡快完成前期工作。
2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)環(huán)保驗(yàn)收。由于污水處理廠環(huán)保驗(yàn)收環(huán)節(jié)較多，耗時(shí)較長(zhǎng)，建議由環(huán)保部門牽頭組織各業(yè)主單位提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取盡快產(chǎn)生減排量。
3、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)排海口申報(bào)。目前我市仍有秀嶼、北岸、湄洲島、仙游楓亭、涵江江口鎮(zhèn)五座污水廠未完成排?？谏陥?bào)，嚴(yán)重影響污水處理廠建設(shè)進(jìn)度。請(qǐng)市海洋、環(huán)保等部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)排?？谏陥?bào)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
4、盡快完成牲畜養(yǎng)殖等行業(yè)污水治理。針對(duì)城市河道沿線仍有部分養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式企業(yè)的廢水就近排入河道的現(xiàn)象，建議各級(jí)政府及農(nóng)業(yè)、環(huán)保等部門加大整治力度，盡快完成牲畜養(yǎng)殖、石材以及其他小作坊企業(yè)廢水排放治理。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十三
摘要：新農(nóng)村是近年來國(guó)家為加快農(nóng)業(yè)村屯經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐而提出的新型農(nóng)村模式的簡(jiǎn)稱.其一是將分散和偏遠(yuǎn)的`村屯集中,形成以人群聚集,商業(yè)繁榮為主體的集鎮(zhèn).雖有集鎮(zhèn)功能甚至規(guī)模,但其意義更為寬泛,諸多方面存在自己的特點(diǎn),這里不作過多陳述.新農(nóng)村通過人口的聚集增加,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展,也帶來了污水排放量的隨之增大,當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況加重,環(huán)境承載能力受到考驗(yàn).但事物的存在有利也有弊,新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展,促使集鎮(zhèn)對(duì)環(huán)境污染治理投入資金成為可能,同時(shí)生活污水量的增大對(duì)于規(guī)模化治污也帶來了可能.作者：劉永新譚靜作者單位：劉永新(黑龍江省農(nóng)墾環(huán)境監(jiān)察支隊(duì)綏化大隊(duì),綏化,152054)。
譚靜(黑龍江省墾區(qū)北安環(huán)境監(jiān)察大隊(duì),北安,164095)。
期刊：活力journal：huoli年，卷(期)：2010,“”(3)分類號(hào)：x7關(guān)鍵詞：新農(nóng)村生活污水污水治理
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十四
目前,我國(guó)每年的廢(污)水排放總量很大,其中大部分未經(jīng)處理就直接排入江河湖泊,部分湖泊受到了不同程度的污染,有近60%的城市沒有污水處理廠,農(nóng)村地區(qū)的生活污水基本上未經(jīng)過處理就直接排放,農(nóng)村生活污水治理已經(jīng)影響到現(xiàn)代新農(nóng)村的建設(shè).因此,農(nóng)村環(huán)境污染越來越受到人們的關(guān)注.文章針對(duì)農(nóng)村生活污水的實(shí)際情況,介紹了農(nóng)村生活污水處理的'一些技術(shù)與措施,期望能為我國(guó)農(nóng)村污水治理分析的研究提供有益的借鑒作用.
作者：繆茂靠作者單位：平陽縣昆陽環(huán)保分局,浙江,平陽,31刊名：中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)英文刊名：chinahightechnologyenterprises年，卷(期)：“”(15)分類號(hào)：x799關(guān)鍵詞：農(nóng)村生活污水污水治理滲濾凈化系統(tǒng)厭氧生物處理系統(tǒng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十五
姓名：
性別：
女
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國(guó)四川省。
身高：
150cm。
婚姻狀況：
已婚。
體重：
46kg。
政治面貌：
團(tuán)員。
學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)時(shí)間：
畢業(yè)院校：
四川大學(xué)。
身份證：
專業(yè)：
現(xiàn)有職稱：
中級(jí)。
第二專業(yè)：
無
現(xiàn)住地點(diǎn)：
遼寧省。
求職意向。
應(yīng)聘職位類型：
工業(yè)/工廠類。
求職類型：
全職或者兼職。
面議。
具體職位一：
安全環(huán)保主管。
具體職位二：
ehs工程師。
具體職位三：
安全管理員。
具體職位四：
具體職位五：
企業(yè)人事培訓(xùn)。
希望工作地區(qū)：
遼寧省大連。
其他工作地區(qū)：
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)。
人才類型：
普通求職。
相關(guān)工作時(shí)間：
8年。
外語語種：
英語。
外語水平：
四級(jí)。
其它外語語種：
無
其它外語水平：
無
普通話水平：
標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
優(yōu)秀。
教育/培訓(xùn)經(jīng)歷。
1995年9月1日至7月1日四川大學(xué)環(huán)境工程獲得學(xué)士學(xué)位。
9月27日獲得國(guó)家注冊(cè)安全評(píng)價(jià)人員資格證書。
2007年9月通過國(guó)家注冊(cè)安全工程師考試（尚未注冊(cè)）。
工作經(jīng)驗(yàn)。
5月至今四川省金路樹脂有限公司安全環(huán)保處副處長(zhǎng)解決夫妻兩地分居問題。
工作技能。
主要負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)和環(huán)保管理制度的編制與監(jiān)督實(shí)施；安全生產(chǎn)與清潔生產(chǎn)工藝小改小革方面的技術(shù)指導(dǎo)工作；安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的推行；安全環(huán)保生產(chǎn)程序文件的編制與管理；公司技改項(xiàng)目的安全評(píng)價(jià)與環(huán)境評(píng)價(jià)文件的管理工作等。參加公司pvc產(chǎn)能8萬噸/年改12萬噸/年、12萬噸/年改20萬噸/年技改改工程項(xiàng)目中污水治理項(xiàng)目的初設(shè)方案的設(shè)計(jì)及技改工程項(xiàng)目的`竣工環(huán)保驗(yàn)收.
月負(fù)責(zé)公司安全標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)達(dá)標(biāo)認(rèn)證工作，現(xiàn)為四川省職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)安全專家，從事安全標(biāo)準(zhǔn)化咨詢工作。
年8月取得全國(guó)注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師資格后，在四川宇泰特種工程技術(shù)有限公司從事危化行業(yè)的安全評(píng)價(jià)工作（兼職）。
2007年9月通過全國(guó)注冊(cè)安全工程師考試。
在學(xué)習(xí)、掌握氯堿行業(yè)廢水治理工藝技術(shù)的過程中，也了解了其它化工行業(yè)廢水治理現(xiàn)狀及廢水治理工藝。
熟練運(yùn)用word、excel、autocad等辦公、繪圖軟件。
尋求制造類企業(yè)ehs、安全環(huán)保管理崗位。
或安全、環(huán)境影響評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)工程師。
自我介紹。
學(xué)的是環(huán)境類專業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，從事近8年的安全環(huán)保管理，深知嚴(yán)格執(zhí)行既定規(guī)則對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，希望能在有寬松的發(fā)展條件，又嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍中工作。和安全環(huán)保打了多年交道，深諳企業(yè)與政府之間既矛盾又相互依賴的關(guān)系。想通過自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，為新單位在這方面的協(xié)調(diào)工作上做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境工程論文篇十六
以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。
計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。
至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來，該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。
計(jì)及繪制過程，這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。
1.2教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)。
筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點(diǎn)：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。
制圖規(guī)范是對(duì)autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
介紹的繪圖實(shí)例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取。
介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場(chǎng)上autocad軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。
例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad2015，而大部教材內(nèi)容基于autocad2007或autocad2010版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。
在工程實(shí)踐中，各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。
行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，但我們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)autocad軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用，與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。
1.3教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
單個(gè)圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。
課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng)，達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。
學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖，達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求。
理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。
的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。
若已知通過兩點(diǎn)則選擇2p的方法，已知通過三點(diǎn)則選擇3p的方法，已知通過兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用ttr的'方法，已知通過三個(gè)切點(diǎn)則選用ttt的繪制方法。
學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。
上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉，不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。
2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系。
計(jì)及圖紙繪制，以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程cad知識(shí)欠缺和環(huán)境工程cad教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。
解和指導(dǎo)環(huán)境工程cad的設(shè)計(jì)繪圖，同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。
2.2深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上，通過教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。
一方面，教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。
如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號(hào)，如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。
處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。
適當(dāng)介紹國(guó)內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。
計(jì)算，并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說明書，可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制，同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。
2.3改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
該課程具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時(shí)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)操作，提高教學(xué)效果。
教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的繪制方法，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
適當(dāng)增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡(jiǎn)便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課程教學(xué)過程中推廣案例教學(xué)法。
案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識(shí)有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實(shí)踐而不是由教師主觀臆測(cè)和虛構(gòu)的案例。
分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計(jì)并計(jì)算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。
學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項(xiàng)目的成套設(shè)計(jì)說明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。
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