編寫(xiě)教案的過(guò)程需要教師進(jìn)行反思和不斷的完善。教案的編寫(xiě)需要綜合考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的安排和時(shí)間的分配。以下是小編為大家整理的一些高質(zhì)量教案范文，歡迎大家分享交流。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇一
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過(guò)年場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)景，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、體驗(yàn)過(guò)新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過(guò)年風(fēng)俗。
4、在布置的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作。
1、布置新年場(chǎng)景時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生分組、分工合作進(jìn)行。
2、營(yíng)造過(guò)年氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒一起體驗(yàn)過(guò)年的熱鬧氣氛。
1、引導(dǎo)學(xué)生在布置的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。
2、布置場(chǎng)景時(shí)學(xué)生的分工合作與教師此時(shí)的組織教學(xué)。
環(huán)境：教室前部左右各擺放門(mén)和窗的道具，學(xué)生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：
1、課件：第一、二課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄（5分鐘），人們過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)傾聽(tīng)“新年鐘聲”片段，少數(shù)民族過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂(lè)瓶、易藍(lán)罐、紙盤(pán)……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學(xué)生：前一課時(shí)已經(jīng)做好的年貨。
課前播放前一課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄（3’）。
生自帶已完成的年貨作品聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)走上坐位、互相交流。
導(dǎo)入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來(lái)看錄像。
（播放過(guò)年喜慶場(chǎng)面，北京上海沈陽(yáng)西安四個(gè)城市過(guò)年。）。
說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們是怎樣過(guò)新年的？
生高興地說(shuō)錄像場(chǎng)面。
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點(diǎn)兒特別，有一扇大大的門(mén)，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個(gè)溫馨的家呀！今天我們相親相愛(ài)的一家人聚在這里，一起來(lái)過(guò)個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的新年，好嗎？（板書(shū)：過(guò)新年）。
生氣氛熱鬧。
介紹“年貨”（10’）。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說(shuō)給大家聽(tīng)。
生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。
生說(shuō)窗花時(shí)師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上?！保◣燀樖仲N上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了?！?/p>
鞭炮：“我還是第一見(jiàn)到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點(diǎn)掌聲……把它掛在……”
新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來(lái)，（實(shí)物投影儀）向大家介紹一下，（生說(shuō)），做的多可愛(ài)啊，（師聞一聞）真香??！”
水果：“你真細(xì)心，連水果都給大家準(zhǔn)備好了?！?/p>
糖果：（我們還做了糖果。）來(lái)，給大家看看！
布置教室（18’）。
師：小朋友們準(zhǔn)備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動(dòng)手，把它們貼起來(lái)、掛起來(lái)、穿起來(lái)，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時(shí)候要互相幫助，合作完成。
生討論、發(fā)言。
師：現(xiàn)在開(kāi)始布置（放音樂(lè)）。
生開(kāi)始布置。
師及時(shí)指導(dǎo)幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上。
（二）、再次完善布置（10’）。
師：一會(huì)兒功夫，大家就把家里布置好了！現(xiàn)在請(qǐng)你做個(gè)小評(píng)委，你覺(jué)得哪里最漂亮？
（生發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
師：哪里還不夠漂亮？
（生發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）。
師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。
師：大家都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手，再來(lái)布置，把沒(méi)有的補(bǔ)上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當(dāng)場(chǎng)做出來(lái)并再次布置。
師指導(dǎo)、幫助布置。
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜。
體驗(yàn)過(guò)年（8’）。
師：再來(lái)看看我們的家，真美?。】?！有喜氣洋洋的春聯(lián)、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來(lái)向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂(lè)的王國(guó)。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來(lái)，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上。
師：“噓——”（示意學(xué)生安靜）聽(tīng)，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來(lái)倒數(shù)10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲片段）。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”新年鐘聲敲響了。
“砰”地一聲，師放紙禮花。
師生共呼：過(guò)年了！
師：我給小朋友們拜個(gè)年，祝你們?cè)谛碌囊荒昀飳W(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，越長(zhǎng)越可愛(ài)！
生向老師拜年，互相拜年祝福。
師：也給在坐的各位老師拜個(gè)年。
生向全體老師拜年。
收拾整理。
生收拾整理自己的東西。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇二
1.通過(guò)欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過(guò)新年〉〉，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。
2.積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
［教具準(zhǔn)備］。
剪刀彩色紙口風(fēng)琴打擊樂(lè)器多媒體教學(xué)光盤(pán)等。
［教學(xué)過(guò)程（）］。
生聽(tīng)著音樂(lè)拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）。
創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂(lè)課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉。
2.生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段。
師：你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情？你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器？聽(tīng)到了請(qǐng)舉手。
生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）。
3.師鼓勵(lì)并播放a’段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?/p>
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4.生完整聆聽(tīng)〈窗花舞〉（一至二遍）。
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
利用肢體的動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
激發(fā)學(xué)生的'想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
音樂(lè)與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境。
（拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2.“噓，還準(zhǔn)備了。。。。播放教學(xué)光盤(pán)，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂(lè)器的聲音？
3.師生一起表演。
（放范唱音樂(lè)）加歌表演。
4.歌詞創(chuàng)編。
導(dǎo)入：咱們過(guò)年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？
幾個(gè)學(xué)生回答。
2）分組討論把說(shuō)出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫(xiě)下來(lái)（師參與進(jìn)來(lái)）音樂(lè)播放中。
3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
師給已鼓勵(lì)。
5.歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演。
一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏。
手勢(shì)理解音的高低。
留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。
強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。
以防冷場(chǎng)，活躍氣氛。
啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無(wú)限的延伸。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇三
1、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受新年的喜慶氣氛，學(xué)說(shuō)新年問(wèn)候語(yǔ)。
教具：m―pc（互動(dòng)投影）教師自備《新年好》歌曲
學(xué)具：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、齊齊頭飾各一個(gè)
童話書(shū)、小花帽、積木、衣服、巧克力、布娃娃等圖片各一份
一、導(dǎo)入。
1、教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提問(wèn)：
（1）小朋友，我們剛剛聽(tīng)到了什么？（新年好的歌）
（2）哦，聽(tīng)到了新年好，新年到了我們又長(zhǎng)大了一歲。那小朋友過(guò)新年的時(shí)候你們都會(huì)做些什么事?。浚ǔ跃?、放鞭炮……）
（3）恩，過(guò)年呀真熱鬧，除了慶祝過(guò)新年，我們是不是還會(huì)收到很多禮物呀？（是）那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢(qián)、新衣服、玩具……）
（4）那今天我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)中的小朋友齊齊都收到了什么禮物？
二、觀察活動(dòng)。
播放故事動(dòng)畫(huà)。教師提問(wèn)：
1、故事動(dòng)畫(huà)看完了，你們看到了都有誰(shuí)送齊齊禮物呀。
2、哦，有這么多人送齊齊禮物，那他們分別都送了什么禮物給齊齊呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講并讓幼兒貼出相應(yīng)的圖片）再次點(diǎn)出相應(yīng)的人物并對(duì)講對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、哇，齊齊收到了這么多禮物，那你們覺(jué)得齊齊收到這么多禮物心情會(huì)怎樣呢？（點(diǎn)出故事中的最后一句）
4、小朋友，齊齊喜不喜歡這些禮物呀？（喜歡）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌給大家聽(tīng)）他還說(shuō)了一句什么話呀？（祝大家新年快樂(lè)）
5、小朋友，你們會(huì)說(shuō)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先講了再集體講最后跟后面的老師問(wèn)候）
三、理解活動(dòng)。
1、教師有感情地講述故事一遍。
2、今天呀，老師也準(zhǔn)備了很多賀卡想讓小朋友做起來(lái)送給我們的爸爸媽媽?zhuān)貌缓冒?。（教師示范幼兒操作，教師巡回指?dǎo)）
四、結(jié)束。
小朋友，做好了嗎？那我們就一起唱著新年好的歌拿著我們的賀卡去送給爸爸媽媽吧
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇四
1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂(lè)氣氛。
1、面具模型一個(gè)。
2、家長(zhǎng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂(lè)《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》。
1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。
2、主持人致開(kāi)幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時(shí)裝表演的'形式進(jìn)行面具展示。
幼兒和家長(zhǎng)戴好自己制作的面具，隨著音樂(lè)一起跳舞，共同感受新年的快樂(lè)。
（在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇五
當(dāng)今社會(huì)的大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2．能用較完整語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題。
3．初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
能較連貫的回答問(wèn)題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、欣賞故事，初步理解故事的涵義。
1．交待故事名稱(chēng)。
2．教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋(píng)果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3．故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）
4．教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)！
（1）波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？
（2）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話？
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇六
在開(kāi)展"我喜歡的動(dòng)物"的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到"……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……"時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)："老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友。"看到孩子們對(duì)過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。
于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測(cè)整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了"快樂(lè)的新年"這一主題活動(dòng)。
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專(zhuān)欄。
2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品（快樂(lè)的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周?chē)沫h(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
在《快樂(lè)的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇七
《新年真快樂(lè)》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材第九單元的課題一，本課題布置的“跳一跳”、“畫(huà)一畫(huà)”、“唱一唱”符合同學(xué)的身心特點(diǎn)，《過(guò)新年》歌曲采用了秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教學(xué)本課題時(shí)已臨近春節(jié)，在小朋友們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，可以說(shuō)本教材的布置是合乎情理的。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過(guò)年熱烈情景。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力和合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
（1）《春節(jié)序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過(guò)新年》磁帶
（2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條
（3）打擊樂(lè)器：鑼、镲
《藝術(shù)》新課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化是“面向全體同學(xué)，以同學(xué)發(fā)展為本”。因此，我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充沛調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，形成個(gè)性化的審美趣味。根據(jù)閩南地區(qū)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了“跳火墩”等風(fēng)俗再現(xiàn)過(guò)年的情景，采用了生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)，又讓同學(xué)借助音樂(lè)、舞蹈，讓同學(xué)體驗(yàn)過(guò)年的喜悅與快樂(lè)。
教室場(chǎng)景：黑板上赫然寫(xiě)著“新年真快樂(lè)”五個(gè)大字
（一）詼諧導(dǎo)入，融入情景
1、（播放《春節(jié)序曲》）
師：新年到，新年到，恭喜發(fā)財(cái)，恭喜發(fā)財(cái)，紅包――拿來(lái)。
2、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年呢？
（過(guò)年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對(duì)聯(lián)……跳火墩）
3、師：我們現(xiàn)在也來(lái)跳跳火墩，感受一下新年的氣息！
（把一些木塊放在中間模擬柴火，同學(xué)依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔(dān)金，婆擔(dān)銀；跳入厝，碰碰富。跳過(guò)東，五谷吃不空，跳過(guò)西，錢(qián)銀滿厝內(nèi)。”“跳入來(lái)，大發(fā)財(cái)”，“跳出去，好財(cái)氣”。）
4、師：告訴大家一個(gè)好消息，我們班將要舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，現(xiàn)在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的?。úシ拧恫讲礁摺芬魳?lè)）
（一局部同學(xué)用已準(zhǔn)備好的窗花安排教室，一局部同學(xué)在黑板上畫(huà)板報(bào)――過(guò)年的情景，一局部同學(xué)幫老師掛紅燈籠，彩條……）
（二）生生互教，體現(xiàn)自主
1、（1）師：現(xiàn)在，老師宣布文藝聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)欣賞我們班的小舞蹈家們帶來(lái)的《秧歌舞》。
（了解到本班幾位同學(xué)曾在“六一”聯(lián)歡晚會(huì)上跳過(guò)秧歌舞，便請(qǐng)他們進(jìn)行扮演。）
（3）同學(xué)分組學(xué)習(xí)秧歌步。
2、出示節(jié)奏類(lèi)型
（1）念念鑼鼓聲
（2）根據(jù)節(jié)奏扭秧歌
讓同學(xué)初步感知四二拍子的節(jié)奏
（三）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
1、師：現(xiàn)在，錄音機(jī)小博士也帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)欣賞欣賞。
（1）聽(tīng)錄音《過(guò)新年》
（2）同學(xué)跟唱
（3）同桌合作學(xué)習(xí)歌曲
讓同學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)了同學(xué)自主、合作、學(xué)習(xí)的能力?！?/p>
（4）上臺(tái)演唱競(jìng)賽
（5）進(jìn)行評(píng)議
〈讓同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，議一議，培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的能力。
2、師：同學(xué)們，你們?cè)谶@首歌曲里聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音
（是鼓和鑼的聲音）
用鼓和鑼為歌曲伴奏
（四）體驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)熱情
1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）
2、師：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時(shí)：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過(guò)年了….）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺(tái)了，大家唱起來(lái)、跳起來(lái)、舞起來(lái)把！
（教室里有唱、有跳、有敲、……）
組織同學(xué)通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象。至此，同學(xué)的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實(shí)現(xiàn)課我合一。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇八
初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》。
第二課時(shí)聆聽(tīng)外國(guó)作品《平安夜》。
學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演。
本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽(tīng)與表演，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過(guò)新年?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演。
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。
在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。
1、通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè)曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。
（體驗(yàn)、感受）。
2、初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。
2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤(pán)。
3、民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。
一、組織教學(xué)。
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。
二、體驗(yàn)。
（談話導(dǎo)入）。
師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）。
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過(guò)節(jié)。
生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對(duì)，畫(huà)面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？
生爭(zhēng)先恐后地回答。
（引入課題）。
師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么？
生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）。
生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）。
（介紹樂(lè)器）。
1、出示三件樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。
2、教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)――。
播放教學(xué)軟件，感受情緒。
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲。
生：我感覺(jué)到很熱鬧，很愉快。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器鏘是代表什么樂(lè)器。
3、播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱。
4、鞏固歌曲。
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)。
1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式。
生：用小樂(lè)器伴奏。
生：我們想用跳舞的形式。
師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
2、分組合作，匯報(bào)表演。
各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇九
小兔是幼兒喜歡并熟悉的小動(dòng)物，因此我借助《小兔過(guò)新年》的故事，引發(fā)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的興趣。讓幼兒學(xué)說(shuō)新年好，向親人送去新年的祝福。
2、學(xué)說(shuō)小兔小兔新年好，小貓小貓新年好，新年好。
1、音樂(lè)《新年好》。
2、手偶小兔。小貓。小狗。
3、掛圖《小兔過(guò)新年》。
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友，你知道什么節(jié)日馬上就要到了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要過(guò)新年了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣賞故事。
1、出示玩偶小兔。小貓。小狗，和幼兒一塊學(xué)小兔跳。小貓走。小狗跑，以此引出故事《小兔過(guò)新年》。
2、教師結(jié)合圖片，講述故事，邊講故事邊提問(wèn)。
師：小狗在敲誰(shuí)家的門(mén)啊？
幼：小兔的家。
幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。
教師和幼兒一起學(xué)小兔從雪球中跳出來(lái)，相互問(wèn)候新年好。
3、教師講述最后一段故事。
啟發(fā)幼兒跟小動(dòng)物們相互問(wèn)候新年好，
幼兒分別向小動(dòng)物小兔、小貓、小狗、鞠躬并說(shuō)：“小狗小狗新年好，小貓小貓新年好，小兔小兔新年好?！?/p>
師：馬上過(guò)新年了，咱們也跟愛(ài)我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問(wèn)候新年好。
幼兒跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問(wèn)“新年好”。
三、活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒到戶外向其他班的小朋友問(wèn)好。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間，一年又接近了尾聲，人們總會(huì)迎來(lái)令人無(wú)比快樂(lè)的新春。她讓久別重逢的親人團(tuán)聚在一起，它讓家家戶戶洋溢著幸福的氣息。
新年，我又長(zhǎng)大了一歲，不應(yīng)該再淘氣了。新年，是個(gè)十分熱鬧的日子，那“噼里啪啦”的鞭炮聲響遍大街小巷。新年，大紅的春聯(lián)掛在門(mén)前，讓“年怪”不敢輕易靠近。
一早醒來(lái)，我就看見(jiàn)爸爸在大門(mén)外忙著貼春聯(lián)呢!“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”“一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高”。每到春節(jié)，家家戶戶都貼上大紅春聯(lián)，祈求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，家和萬(wàn)事興。我也希望新的一年新的氣象，我們的生活可以越來(lái)越好。
我來(lái)到廚房，一陣誘人的香味便撲鼻而來(lái)。哇!廚房里可真是熱鬧!大碗小碟，擺得到處都是，五花八門(mén)的菜肴裝在盤(pán)子里，讓我饞涎欲滴!媽媽正在把一個(gè)個(gè)包好的餃子放進(jìn)盤(pán)子里，“媽媽?zhuān)瑸槭裁催^(guò)年要包餃子啊?”我不解地問(wèn)道?！耙?yàn)轱溩拥男螤钕窠鹪獙?，表示著?lái)年財(cái)源滾滾來(lái)。”我恍然大悟。
天色漸漸暗了，每家每戶都是燈火通明。大家圍坐在桌旁，吃著熱氣騰騰的年夜飯。我正要用筷子吃魚(yú)時(shí)，爸爸制止了我：“吃年夜飯時(shí)，桌上的魚(yú)可是不能動(dòng)的，魚(yú)象征年年有余，來(lái)年的運(yùn)氣?！蔽倚南耄褐袊?guó)的傳統(tǒng)文化真的是博大精深啊!可謂是“處處有語(yǔ)文”啊!
吃完年夜飯，爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了壓歲紅包，他們希望我能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，我也祝他們?nèi)f事如意，健康長(zhǎng)壽。
“爆竹聲中一歲除!”迎來(lái)了新的一年，祝我們的生活蒸蒸日上，祝我們的祖國(guó)繁榮昌盛!
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十一
在元旦佳節(jié)來(lái)臨之際，班級(jí)同學(xué)以歌舞、游戲等輕松活潑的形式辭舊迎新，相互祝福，感謝老師、父母的關(guān)愛(ài)，感謝同學(xué)的友誼，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。
(一)齊唱歌曲《新年好》。
(二)介紹元旦來(lái)歷。
大約在公元前五萬(wàn)年左右，古埃及人已由游牧改為農(nóng)耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農(nóng)業(yè)收成與尼羅河是否發(fā)生洪水有很大關(guān)系。古埃及人從長(zhǎng)期的觀察中發(fā)現(xiàn)，尼羅河泛濫的時(shí)間是有規(guī)律的，他們就把這個(gè)時(shí)間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時(shí)間之間大約相隔365天;同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)尼羅河初漲的潮頭來(lái)到今天開(kāi)羅城附近的.時(shí)候，也正好是太陽(yáng)與天狼星同時(shí)從地平線上升起的時(shí)候。于是，古埃及人便把這一天定為一年的開(kāi)始。這是元旦最早的由來(lái)。
元旦在我國(guó)漢語(yǔ)中是一個(gè)合成詞，元是開(kāi)始或第一的意思。旦是一個(gè)象形字，表示太陽(yáng)從地平線上升起。我國(guó)殷商時(shí)代的青銅器上有旦的象形字了。
每年公歷的1月1日，人們稱(chēng)它為“元旦”，這是為什么呢?
原來(lái)在漢語(yǔ)里，“元”是開(kāi)始，也就是第一;“旦”是一天或早晨的意思，兩字合稱(chēng)就是指新年的第一天了。但這從一開(kāi)始就并不是固定的。
(三)做賀卡、寫(xiě)祝福語(yǔ)。
(四)互贈(zèng)賀卡。
(五)欣賞歌曲《新年，你好》。
(六)活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們要奮發(fā)努力，在新的一年中好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十二
放假后，爺爺叫我們?nèi)ダ霞疫^(guò)年，我特別高興。到了那里，我才發(fā)現(xiàn)今年的寒假特別冷。不要說(shuō)是屋檐下，樹(shù)林里掛滿了冰條，就是連臥室里的床邊都掛著無(wú)數(shù)的小冰條呢。在那些時(shí)間里，我過(guò)了人生最難忘的一次春節(jié)。
我把情況告訴了爺爺，他們聽(tīng)了都跑進(jìn)來(lái)看。大家望著滴滴答答往下掉的水滴，都愁得束手無(wú)策。爺爺忙拿出塑料布和透明膠貼在房頂上，奶奶則拿來(lái)火盆烤被子，把被子烤干后再鋪上塑料布。好不容易弄好了，我溜到床上，雖然被窩里很冷，但我還是很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早上一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)床檐邊掛著許多小冰條。我一個(gè)箭步跳下床，在房間里玩起了冰條。
在那里的日子，天氣很冷，我們這些孩子卻不怕冷，整天跑出去玩冰條。到了晚上才坐到火盆邊烤火，等被窩弄暖后才鉆進(jìn)去睡覺(jué)。聽(tīng)爺爺他們說(shuō)，像這樣的天氣他們六十多年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不知道是什么原因。
哎，這樣過(guò)年的日子雖然苦，但也別有滋味。今年的春節(jié)真是難忘啊!
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十三
1．知道新年到了，自己長(zhǎng)大了一歲。
2．通過(guò)送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，大膽說(shuō)出祝福的話。
3．有成長(zhǎng)的自豪感，樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)相互祝福的話。
共同布置新年環(huán)境。教師制作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
（一）幼兒談?wù)動(dòng)變簣@節(jié)日環(huán)境布置的感受，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧與快樂(lè)。
小結(jié)：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開(kāi)心的場(chǎng)景。
（二）通過(guò)教師給幼兒送賀卡的活動(dòng)，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.你想對(duì)好朋友說(shuō)什么新年祝福的話？
（三）通過(guò)唱歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè)。
我們今天都很開(kāi)心，知道自己長(zhǎng)大了一歲，要學(xué)更多的本領(lǐng)，會(huì)有更大的進(jìn)步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開(kāi)心地唱歌跳舞吧。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十四
在元旦佳節(jié)來(lái)臨之際，班級(jí)同學(xué)以歌舞、游戲等輕松活潑的形式辭舊迎新，相互祝福，感謝老師、父母的關(guān)愛(ài)，感謝同學(xué)的友誼，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。
（一）齊唱歌曲《新年好》。
（二）介紹元旦來(lái)歷。
大約在公元前五萬(wàn)年左右，古埃及人已由游牧改為農(nóng)耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農(nóng)業(yè)收成與尼羅河是否發(fā)生洪水有很大關(guān)系。古埃及人從長(zhǎng)期的觀察中發(fā)現(xiàn)，尼羅河泛濫的時(shí)間是有規(guī)律的，他們就把這個(gè)時(shí)間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時(shí)間之間大約相隔365天；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)尼羅河初漲的潮頭來(lái)到今天開(kāi)羅城附近的'時(shí)候，也正好是太陽(yáng)與天狼星同時(shí)從地平線上升起的時(shí)候。于是，古埃及人便把這一天定為一年的開(kāi)始。這是元旦最早的由來(lái)。
元旦在我國(guó)漢語(yǔ)中是一個(gè)合成詞，元是開(kāi)始或第一的意思。旦是一個(gè)象形字，表示太陽(yáng)從地平線上升起。我國(guó)殷商時(shí)代的青銅器上有旦的象形字了。
每年公歷的1月1日，人們稱(chēng)它為“元旦”，這是為什么呢？
原來(lái)在漢語(yǔ)里，“元”是開(kāi)始，也就是第一；“旦”是一天或早晨的意思，兩字合稱(chēng)就是指新年的第一天了。但這從一開(kāi)始就并不是固定的。
（三）做賀卡、寫(xiě)祝福語(yǔ)。
（四）互贈(zèng)賀卡。
（五）欣賞歌曲《新年，你好》。
（六）活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們要奮發(fā)努力，在新的一年中好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十五
今天是2019年的最后一天，晚上八點(diǎn)，我和家人一起看了跨年晚會(huì)。
我看到了我喜歡的主持人董卿，她說(shuō)了很多喜慶的祝福語(yǔ)，祝我們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利。歌聲傳入我心間，讓我感覺(jué)很激動(dòng)。
新的一年再過(guò)幾個(gè)小時(shí)就要到來(lái)了，我的心中總有一種說(shuō)不出的興奮，希望新的一年紅紅火火！
1月1日元旦節(jié)這天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，媽媽帶我去銀泰城閑逛。
走進(jìn)銀泰城，里面人群擁擠，店鋪和小吃可真多呀！我還品嘗了三明治呢！逛來(lái)逛去，媽媽帶我走到天橋上，上去一看，咦，怎么連一個(gè)人都沒(méi)有？原來(lái)是沒(méi)建好，在銀泰城的廣場(chǎng)邊上有許許多多的噴泉，我高興的在泉池邊上走，還用腳踩了一下噴泉，讓噴泉的水流不出來(lái)。
廣場(chǎng)對(duì)面的治水廣場(chǎng)聚集了很多人，我們好奇地過(guò)去一看，原來(lái)是在舉行2015年紹興站的冬泳比賽，選手們都在河邊進(jìn)行賽前運(yùn)動(dòng)，用水拍打上身，準(zhǔn)備完畢，只聽(tīng)發(fā)令槍一響，選手們紛紛跳入水中，不畏寒冷，向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。從他們的行為中，我學(xué)到了要想成功，必須努力。
我在治水廣場(chǎng)的上空看見(jiàn)一朵彩色的云，媽媽說(shuō)；那是由光的折射而形成的。云好像也在慶祝新年的到來(lái)。新年快樂(lè)！
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十六
讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，是我們的理想與追求。20xx年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，為了讓孩子們渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年，給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)自己的`歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情。
20xx年x月x日8：00—10：00。
全體師生。
教室。
（一）學(xué)校聯(lián)歡：
1、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶20xx年元旦”現(xiàn)在開(kāi)始！
（1）李倩獨(dú)唱—《左手右手》。
（2）周詩(shī)晴獻(xiàn)詞—《元旦獻(xiàn)詞》。
（3）徐雨紅、張婉晴、洪國(guó)慶小合唱—《放假了》。
（4）朱宇琪、羅喜瀚、蘇雨田、喬善鵬獻(xiàn)詞—《新年祝?！贰?/p>
（5）王校長(zhǎng)新年講話。
（6）師生共同唱響《相親相愛(ài)》。
2、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶20xx年元旦”到此結(jié)束！
（二）班級(jí)聯(lián)歡。
1、條幅。（滕文慶）。
2、照相、攝像。（于長(zhǎng)龍、朱仁鵬）。
3、安全巡視。（滕文慶、于長(zhǎng)龍）。
4、播放音樂(lè)。（郭希帥）。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十七
聲聲祝福，絲絲情誼，串串思念，縷縷溫馨，化作一份新年的禮物，讓白云捎給你。祝新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！下面是快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。
作文。
歡迎參考！
今天，是中國(guó)的新年除夕。這一天，不管是大人還是小孩，放煙花、打爆竹、玩鞭炮都已經(jīng)成為了大家的習(xí)慣。所以，這一天晚上，除了開(kāi)電視看春晚以外，還約著朋友到樓下的青草地上放炮。
這一天，對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，可能只有一個(gè)字：“爽！”這一天，我們不用碰一下書(shū)本，不用說(shuō)一句“學(xué)習(xí)”，而是好好地享受新年給我們帶來(lái)的快樂(lè)。但在大人的眼里，新年的意義不僅是這個(gè)，而是可以好好歇歇了。不用在辦公室的電腦前嘆氣、不用在浩如煙海的資料中發(fā)愁，這是大人們最希望得到的一件事情。所以，新年到來(lái)了，不僅是可以好好玩玩，爽一爽，而是可以歇一歇日常生活的工作了。所以，對(duì)于新年來(lái)說(shuō)，不僅氣氛好，喜氣洋洋，還可以讓人養(yǎng)養(yǎng)神，放松一下呢！
太陽(yáng)曬在我們家的陽(yáng)臺(tái)上，感到格外地愜意。我忍不住伸了個(gè)懶腰，對(duì)今天晚上充滿了期待。
在此，我給大家拜個(gè)年：“祝各位身體健康、恭喜發(fā)財(cái)、心想事成、開(kāi)開(kāi)心心每一天！”
大年初二，我們?nèi)チ恕拔髁炙隆?，走啊走，我們找了一家茶館，姐姐外婆和媽媽打起牌來(lái)，而我就和外公去觀賞西林寺的風(fēng)景，西林寺的風(fēng)景真美呀！
有黃黃的菊花，五顏六色的蝴蝶花，大朵大朵的山茶花，粉紅色的牡鵑花，走著走著我們又回到了茶館，外婆又贏了，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到她的笑聲，我坐了一會(huì)兒，喝了口菊花茶，又和外公下去逛了逛西林寺，我看見(jiàn)綠樹(shù)成蔭的大樹(shù)，小草已經(jīng)發(fā)芽，我才意識(shí)到春天已經(jīng)來(lái)到，那里的迎春花帶著笑容好像一個(gè)個(gè)胖娃娃在說(shuō)；“春天來(lái)了！”
綠色的小樹(shù)苗隨風(fēng)搖擺，好像是春風(fēng)妹妹給它們織的綠裙子，小鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，山茶花把粉紅的裙子蓋在臉上，感到很害羞，牡鵑花真淘氣，它一直笑啊笑啊，把臉都笑紅了，菊花把身子挺得筆直，讓行人看到它的笑臉，蝴蝶花剛從夢(mèng)中醒來(lái)，它慢慢地散開(kāi)美麗的裙子……時(shí)間不早了，我們回到了茶館，收拾好東西，快樂(lè)地向外婆家走去！
寒假開(kāi)始了，新年也快到了，在新年前家里也有許。多準(zhǔn)備在這喜慶的節(jié)日里，大家都在為之一年一度的新年做準(zhǔn)備。
新年前夕個(gè)個(gè)街上都掛著燈籠，門(mén)上貼著一幅幅的。
對(duì)聯(lián)。
洋溢著過(guò)年的喜慶大家在過(guò)年時(shí)都穿上了新衣服迎來(lái)嶄新的一年大家個(gè)個(gè)在家中打掃辭舊迎新希望在新的一年里平平安安吉祥如意。
到了晚上，是我內(nèi)心最無(wú)比激動(dòng)的時(shí)刻，吃著年夜飯，和親人共享這美好時(shí)光，外面煙花爆竹響個(gè)不停，朵朵煙花像盛開(kāi)的花兒。爸爸媽媽爺爺奶奶把手中的紅包給了我，我把紅包藏在了枕頭底下，希望在新年有一個(gè)安穩(wěn)的好夢(mèng)。今晚飯菜擺滿了一桌，只求與家人在一起是最好的新年，我就期待這一天得到來(lái)。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了，我和我的家人開(kāi)著電視，有時(shí)看的不亦樂(lè)乎，有說(shuō)有笑。
在新的一年里，我祝大家鼠年開(kāi)心，過(guò)著每一天。
20xx悄悄地走了，正如20xx輕輕地來(lái)了。今年，我與往年不同，不是在老家過(guò)年三十，而是在杭州下沙過(guò)年。
今年，我格外興奮，因?yàn)?0xx正是我的本命年——鼠年。媽媽為我準(zhǔn)備了紅衣服、紅褲子、紅襪子……統(tǒng)統(tǒng)都是紅色，讓我紅紅火火過(guò)鼠年！2月18日傍晚，我們?nèi)叶紕?dòng)起手來(lái)準(zhǔn)備年夜飯、買(mǎi)年貨，迎接新年的到來(lái)。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，讓我口飽眼福。節(jié)目精彩動(dòng)人，新發(fā)明的微信搖紅包也讓我們其樂(lè)融融。晚上十二點(diǎn)時(shí)，我換上紅色衣物、紅色吉祥手鏈，全身都穿的紅紅火火。我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁幢久暌┘t色呢？”
“因?yàn)槿藗兠糠瓯久陮?duì)紅顏色特別鐘愛(ài)，每到這時(shí)，漢族各地，不論大小都帶系上，俗稱(chēng)”扎紅“。本命年的紅色講究應(yīng)該是源于中國(guó)漢民族傳統(tǒng)文化對(duì)于紅色的崇拜。在漢族的舊式婚禮中，紅花轎、紅色穿戴的新娘、紅燈籠、紅地毯、紅蠟燭，一片紅光籠罩……”媽媽說(shuō)了很多很多，這使我恍然大悟。
我祝大家萬(wàn)事如意，鼠年吉祥！
新年到了，小動(dòng)物們都高高興興地穿上了新衣服。
因?yàn)榻衲晔鞘竽?，是龍王的本命年，所以它把其它十一個(gè)生肖動(dòng)物都請(qǐng)到龍宮里來(lái)，一起歡度春節(jié)。
小動(dòng)物們帶著禮物來(lái)到龍宮。心靈手巧的小白兔把森林里最漂亮花朵編成的花環(huán)給龍王戴上。龍王高興地合不攏嘴說(shuō)：“謝謝！謝謝！”聰明的小馬把用馬尾巴當(dāng)毛筆寫(xiě)的。
春聯(lián)。
貼在龍宮的大門(mén)上。機(jī)靈的小猴把寫(xiě)有“鼠年快樂(lè)”的四個(gè)大紅燈籠掛在龍宮的大廳里頓時(shí)一派喜氣洋洋龍王看了高興地直點(diǎn)頭拍手哈哈大笑連聲說(shuō)：“好！好！好！”
聯(lián)歡晚會(huì)到十二點(diǎn)鐘才結(jié)束。最后，龍王給大家各送了一份壓歲錢(qián)。
快樂(lè)過(guò)新年的教案篇十八
1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。
2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
1、《祝你新年快樂(lè)》繪本（大圖）一本，并制作成ppt。
2、紙、蠟筆人手一份。
導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片。
提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示封面圖片）。
師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。
1、出示第一頁(yè)圖片。
小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫(huà)一條魚(yú)？（幼兒回答）。
師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅?，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。
2、咦，波波又在畫(huà)什么呢？他要送給誰(shuí)？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒回答）。
3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物）。
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒觀察圖片）。
5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？
四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖（材料已事先準(zhǔn)備好），教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維）。
五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)！”
師：“新年快樂(lè)！”
伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。
在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖，圖的內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà)，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15560412.html】
