通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。怎樣寫(xiě)出一篇精彩的心得體會(huì)？或許需要關(guān)注細(xì)節(jié)和深入思考。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些寫(xiě)心得體會(huì)的高分范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
星期二上午，我有幸聽(tīng)了夏立明老師在我班講授了一節(jié)公開(kāi)示范課，感受多多。
首先，我被夏老師高深的水平所震撼。夏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)源于課本，但又高于課本，把教材的順序打亂、揉碎又重新組合，生成自己的東西，教學(xué)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、娓娓道來(lái)，讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多東西。
其次，夏老師學(xué)富五車、才高八斗，用自己的豐富學(xué)識(shí)征服了師生。在講到仿造長(zhǎng)沙馬王堆漢墓發(fā)掘出的素紗衣時(shí)，仿不出來(lái)的原因是因?yàn)楣糯男Q很勤快，睡得少，吐的絲細(xì)；現(xiàn)在的蠶懶，睡得多，吐的絲粗，所以仿造出的紗衣重，讓我們捧腹大笑。
再次，夏老師始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
雖然夏老師的小組合作學(xué)習(xí)很成功，但我作為班主任還是觀察到了我班小組合作學(xué)習(xí)的不足：組長(zhǎng)回答問(wèn)題很積極，但組員就像是與他無(wú)關(guān)的看客。于是制定了如下制度：
凡是上課積極討論、主動(dòng)回答問(wèn)題、且答對(duì)的同學(xué)，為本組掙得課堂表現(xiàn)分1分。一天一公布，一周一小結(jié)，總分前四名的小組，組內(nèi)成員各加個(gè)人量化分5分、4分、3分、2分。具體辦法如下：
1.組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)每答對(duì)一次加1分，每節(jié)課每人最多加2分，其他同學(xué)答對(duì)一次加1.5分，每節(jié)課每人最多加3分。
2.當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們不用舉手，直接起立搶答。
3.不用普通話表達(dá)的不加分。
4.小組之間交換記錄，相互監(jiān)督，具體分工：劉一陽(yáng)記錄蔣竹梅組、孟豪記錄黃龍美組、呂付康記錄岳曉雪組、張成記錄蔣金偉組、朱長(zhǎng)杰記錄湯倩組、李凱記錄李永康組。
5.李可心作為總記錄長(zhǎng)，每天督促、統(tǒng)計(jì)各組的課堂表現(xiàn)分并保存，一星期一小結(jié)，并將各組同學(xué)的課堂表現(xiàn)分結(jié)果交給值日班長(zhǎng)加入個(gè)人總量化。
不知效果怎樣？我將邊實(shí)踐邊改正，期盼著讓課堂全動(dòng)起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，精彩起來(lái)！
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于職場(chǎng)發(fā)展的講座，讓我受益匪淺。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了在工作和生活中的重要性，明確了自己在職場(chǎng)發(fā)展中的方向。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)技能的重要性。無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)都離不開(kāi)扎實(shí)的專業(yè)技能。只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能在工作中有所作為。此次講座通過(guò)實(shí)例分析了專業(yè)能力在職場(chǎng)中的作用，例如在項(xiàng)目管理中，不僅要掌握項(xiàng)目知識(shí)，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。我深刻意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，才能在職場(chǎng)中迎難而上，取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了自我管理的重要性。對(duì)于每一個(gè)在職場(chǎng)中奮斗的人來(lái)說(shuō)，自我管理是必不可少的能力。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理、情緒管理和自我激勵(lì)的重要性。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)人都面臨著巨大的工作壓力。只有科學(xué)的時(shí)間管理、穩(wěn)定的情緒管理和積極的自我激勵(lì)，才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，充分了解并提高自己的自我管理能力，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。
另外，這次講座還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。在職場(chǎng)中，良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵之一。講座中介紹了如何處理與同事、上司和客戶的關(guān)系，如何建立和諧的團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)講座，我發(fā)現(xiàn)與他人建立良好的人際關(guān)系的重要性。只有積極主動(dòng)地與人交流、協(xié)作，才能更好地發(fā)揮個(gè)人的才能和優(yōu)勢(shì)。講座還提到了培養(yǎng)人際交往能力的方法，如善于傾聽(tīng)、主動(dòng)幫助他人等。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意義的，我將會(huì)在工作中積極運(yùn)用這些技巧，提升自己的人際交往能力。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了自我思考和反思的重要性。在職場(chǎng)中，不斷地反思與提升自己是必不可少的。講座中提到，每個(gè)人都應(yīng)該在工作中探索自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷地調(diào)整自己的工作方式和思維方式。通過(guò)自我思考和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)改正。對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，也需要經(jīng)過(guò)深思熟慮的思考。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到了自我思考和反思對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性，我將會(huì)在日常工作中更加注重這一點(diǎn)。
最后，這次講座給了我很多的啟示和幫助。通過(guò)聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了專業(yè)技能、自我管理、人際關(guān)系和自我思考的重要性。我將以這次講座為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，加強(qiáng)自我管理能力，主動(dòng)與他人建立良好的人際關(guān)系，并堅(jiān)持不懈地自我思考和反思，不斷完善自己。相信通過(guò)這些努力，我能在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
總之，這次講座讓我充分認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素，對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)把這些知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐，不斷提高自己，在職場(chǎng)中取得更大的成就。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加類似的講座，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
20xx年4月12日至4月26日，我有幸參加了由賓川縣教育局組織的赴重慶聽(tīng)課培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴重慶，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了很多東西，可謂不虛此行。
4月12日早上7點(diǎn)多，我們就從賓川出發(fā)了。到了大理機(jī)場(chǎng)，天氣微涼，但一想到馬上就要到達(dá)重慶了，心里不免有些激動(dòng)。大約11點(diǎn)，我們就到了重慶機(jī)場(chǎng)，接著，旅游大巴把我們送到了九龍坡區(qū)，此次聽(tīng)課的兩所學(xué)校都在這里。
去的時(shí)候恰逢周末，我們有一天半的時(shí)間自由活動(dòng)，于是我們好幾個(gè)老師相約去逛街。置身于這個(gè)大都市，才真正領(lǐng)略了這座美麗迷人的山城：地勢(shì)高低起伏，樹(shù)木高大茂密，葉兒青翠欲滴，江邊房屋依山傍水；輕軌在都市里穿梭，一下空中高懸，一下從地下鉆出，一下從高樓開(kāi)過(guò)。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們還參觀了“白公館”“渣滓洞”等帶著歷史血腥的地方。曾經(jīng)只是在書(shū)上看，電視上看就已經(jīng)讓人覺(jué)得慘不忍睹，無(wú)法想像。歷史的痕跡還在，站在里面，不難想像烈士們?cè)庥隽嗽鯓拥牟还酱觥８嗟臅r(shí)候，我說(shuō)不出話來(lái)，或許，此時(shí)此刻，一切的語(yǔ)言都是多余的。
4月14日早上7點(diǎn)20分，我們?cè)诰诸I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了重慶楊家坪中學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并對(duì)我們的聽(tīng)課學(xué)習(xí)給了大力支持。于是，在接下來(lái)的日子里，我們開(kāi)始了在楊中8天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從4月14日一直到4月21日。此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
一、原滋原味的課堂
每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西，非常樸素，少了一份浮華，多了一份實(shí)在。感覺(jué)語(yǔ)文課越來(lái)越象語(yǔ)文課了，語(yǔ)文的氣息更濃了。
二、教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用
教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。
四、注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練
還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，
2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。
3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，
4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
多讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課，都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。 值得一提的是4月21日我們遇上了九龍坡區(qū)的品質(zhì)課堂展示,其中的一堂語(yǔ)文課設(shè)計(jì)得別具匠心。課題是《雨霖鈴》，大致設(shè)計(jì)如下：趣樂(lè)導(dǎo)入（東坡詞、柳郎中詞區(qū)別）—怎樣欣賞解讀詞作？—大膽展現(xiàn)，我來(lái)讀—詩(shī)歌大意我會(huì)說(shuō)—思辨探討全參與—詩(shī)詞佳句我能賞—踐習(xí)化成我最棒。本堂課無(wú)論從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作，還是從教師點(diǎn)撥，學(xué)生探究方面來(lái)看，都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。
4月22日早上，我們高中組8個(gè)教師一同前往九龍坡區(qū)的鐵路中學(xué)去學(xué)習(xí)。到了之后，于副校長(zhǎng)帶著我們參觀了校園。校園占地面積廣，處處是參天的古木，綠蔭匝地。走在這樣的校園，仿佛置身于公園，有亭臺(tái)，有樓閣，有瀑布，確實(shí)是一個(gè)讀書(shū)的好地方。因?yàn)槭氰F路中學(xué)，校園內(nèi)還會(huì)看到跟這相關(guān)的一些東西，比如說(shuō)被棄置的鐵軌，似乎在向人們?cè)V說(shuō)著一段久遠(yuǎn)的`歷史。校園的各處展板貼了很多學(xué)生和老師的照片，旁邊寫(xiě)著“運(yùn)動(dòng)之星”“文藝之星”“學(xué)習(xí)之星”等等，與副校長(zhǎng)順便給我們介紹了一下學(xué)校推行的星光教育，展板非常醒目的地方貼了幾個(gè)真明星的照片，是鐵路中學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)校的星光教育、星光課堂實(shí)際是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信力，讓學(xué)生堅(jiān)信：每個(gè)人都是一顆星，只要努力，都能成長(zhǎng)為真正的明星。接下來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們聽(tīng)了兩節(jié)課。
下午兩點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)組織各科教研組長(zhǎng)和我們進(jìn)行座談。其中，談到了選修課的安排，選修課由優(yōu)秀特色教師來(lái)完成，開(kāi)放式選修，高一高二學(xué)生都能自由選修。教研活動(dòng)每月第一周大教研組活動(dòng)，后三周由各年級(jí)備課組開(kāi)展。
備課為四備：第一備，由骨干教師、學(xué)科帶頭人編好導(dǎo)學(xué)案；第二備，把導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給各科任老師，各自負(fù)責(zé)一塊；第三備，學(xué)科教研活動(dòng)上，用半天的時(shí)間，專人專題講解；第四備，教研活動(dòng)上，各科任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化備課。備課過(guò)程實(shí)在是周密細(xì)致，所以學(xué)校不要求寫(xiě)教案。這樣做，確實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”，提升了教師的職業(yè)幸福感。最后，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)學(xué)校后兩天組織期中考試，我們鐵中的聽(tīng)課學(xué)習(xí)也就潦草結(jié)束了。
短短兩周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我不會(huì)就此停下追尋的腳步，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
20xx年12月6日,太谷中學(xué)高全體去長(zhǎng)治一中聽(tīng)課,向長(zhǎng)治一中的同仁們學(xué)習(xí)。
12月6日下午，我們一行45人在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下晚上7點(diǎn)才來(lái)到長(zhǎng)治，長(zhǎng)治一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽(tīng)了了高一年級(jí)姚老師和喬老師的兩節(jié)公開(kāi)課。
第一節(jié)課張兵老師上的是《簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實(shí)際問(wèn)題引入課題，再把問(wèn)題數(shù)學(xué)化即建模，進(jìn)一步給出解決此類問(wèn)題的方式方法。整個(gè)課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，呂老師主要是類比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。
兩節(jié)課聽(tīng)完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽(tīng)課感受，大家一致認(rèn)為，長(zhǎng)治一中此次教學(xué)開(kāi)放日組織工作做得非常仔細(xì)；老師的課也非常扎實(shí)認(rèn)真，既體現(xiàn)了新課程思想又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)；長(zhǎng)治一中值得我們學(xué)習(xí)，對(duì)我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
12月7日聽(tīng)課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。太谷中學(xué)一直堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，積極組織教師外出聽(tīng)課，增長(zhǎng)了見(jiàn)解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對(duì)性不斷提高！
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
今日上午參加了北海中心校數(shù)學(xué)專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點(diǎn)四十開(kāi)始，到十二點(diǎn)結(jié)束，大約用了三個(gè)多小時(shí)。苗老師所講的題目是：“從命題導(dǎo)向談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測(cè)試內(nèi)容，告誡老師們?cè)诮虒W(xué)中如何教學(xué)例題，如何處理練習(xí)題，如何對(duì)待涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合新的教學(xué)理念，如何制定出最高的教學(xué)目標(biāo)。苗老師從個(gè)人對(duì)新教改的理念的感悟，到和與會(huì)的老師互動(dòng)研究，確實(shí)起到了“反思研討，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的效果。下面就我感觸頗深的幾點(diǎn)記述于后。
一、“三維目標(biāo)”再認(rèn)識(shí)。
苗老師講的三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能兩個(gè)目標(biāo)，只是素材，應(yīng)注意最終的目標(biāo)是：“培養(yǎng)思維”，最高目標(biāo)是：“促進(jìn)人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會(huì)上有不少人發(fā)展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽(tīng)話的小綿羊，卻到社會(huì)上沒(méi)什么大的發(fā)展。說(shuō)明我們教學(xué)中確實(shí)存在一定的問(wèn)題。那就是我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注意教育教學(xué)的最高目標(biāo)：“促進(jìn)人的發(fā)展”。
二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識(shí)框架的建立。
直線的關(guān)系不是()就是()”如果教師在教學(xué)中，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，板書(shū)平面內(nèi)兩直線的關(guān)系成為：
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
平行。
相交——(分兩種情況：垂直與不垂直)。
這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯(cuò)誤了。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
x月xx日，我到xx中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科xx中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺(jué)收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開(kāi)，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問(wèn)學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書(shū)例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
20xx年10月23—25日，我有幸參加初中生物實(shí)課觀摩活動(dòng)，無(wú)疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的沖擊。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長(zhǎng)提供如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我通過(guò)本次學(xué)習(xí)也感受頗多:。
一、教師過(guò)硬的基本功。
每位老師能夠在如此場(chǎng)面寵辱不驚，關(guān)鍵就是基本功扎實(shí)。簡(jiǎn)練而到位的語(yǔ)言，清晰的嗓音，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)富有親和力、帶有鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當(dāng)然教學(xué)基本功不僅包括教師的語(yǔ)言、板書(shū)等，更應(yīng)包括對(duì)教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運(yùn)用的能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的處理能力等。而這些教師無(wú)不做的恰如其分。
二、注重創(chuàng)設(shè)情境巧妙導(dǎo)入。
高效巧妙的導(dǎo)入新課，成為了各位選手吸引學(xué)生與聽(tīng)課教師的一把利器。好的開(kāi)頭就是成功的一半，一個(gè)有趣的導(dǎo)入就可以很快將學(xué)生拉回課堂。比如:南昌十九中學(xué)的曾苑苑老師所講授的《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》這一課當(dāng)中，曾老師緊緊與我們的日常生活相結(jié)合，在洗菜時(shí)發(fā)現(xiàn)菜葉上有菜青蟲(chóng)，怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法怎樣去解決，學(xué)生通過(guò)討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了本節(jié)課，帶著問(wèn)題。這主要是教師對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用，沒(méi)有局限于書(shū)本上的死知識(shí)，而是很巧妙的引入了本節(jié)課題。
三、注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。
每位老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn),采用自主探究、學(xué)生參與等方法,共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到探究學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生的討論交流之后,逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問(wèn)題的本質(zhì),提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教師給以簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。只有學(xué)生自己“悟”出來(lái)的過(guò)程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),才會(huì)明白研究方法,才會(huì)去應(yīng)用。
四、目標(biāo)的達(dá)成清晰自然。
越是一節(jié)好課，越是上的樸實(shí)不做作，越是讓人覺(jué)得這不是教師的舞臺(tái)，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個(gè)偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺(jué)是很樸實(shí)，很自然。但是細(xì)細(xì)品味，每一環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，銜接自如，通過(guò)設(shè)置合適的問(wèn)題情境過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。教師利用不同更好的詮釋知識(shí)讓課堂顯得更加真實(shí)，也凸顯了教師教育智慧。另外知識(shí)目標(biāo)僅僅是三維目標(biāo)之一，在學(xué)生親自動(dòng)手或討論交流的的過(guò)程中也很好的達(dá)到能力目標(biāo)與情感目標(biāo)，真的做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
六、團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮集體智慧。
這是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理。無(wú)論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過(guò)程中，可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，同時(shí)在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花，讓教學(xué)思路更加清晰。
各位老師的的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)還有很多，這些讓我在受益的同時(shí)也不得不反思自己的教學(xué)，現(xiàn)談?wù)勛约旱母杏|。
1.一堂好的生物課應(yīng)該順暢、自然，每個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接都要過(guò)渡自然，這是教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注的細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)決定成敗。
2.教師的基本功要過(guò)硬，尤其是實(shí)驗(yàn)課的組織，應(yīng)該使學(xué)生感覺(jué)輕松愉悅，在實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和成功的喜悅。
3.課堂提問(wèn)要講究技巧。提出的問(wèn)題不應(yīng)該過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)難，要有一定的思維力度，讓學(xué)生需要經(jīng)過(guò)一定的思考才能回答出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)提出的問(wèn)題要適當(dāng),逐步深入,確實(shí)遇到較難的問(wèn)題了,則需要我們及時(shí)的點(diǎn)撥。即“引導(dǎo)是關(guān)鍵,點(diǎn)撥是輔助”。
4.平時(shí)要多學(xué)習(xí)多研究不斷提高個(gè)人素質(zhì)與能力。多聽(tīng)多看才能發(fā)現(xiàn)不足，多研究才能彌補(bǔ)。以上是我對(duì)本次聽(tīng)課一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，總之每一位老師都有我要學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)一次次學(xué)習(xí)也更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并確定自己努力的方向，將學(xué)到的嘗試運(yùn)用的教學(xué)中，逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機(jī)會(huì)走出學(xué)校，向同行們學(xué)習(xí)，使自己更強(qiáng)!
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
法律講座作為幫助人們提高法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的一種形式，對(duì)于我們每個(gè)人都具有重要的指導(dǎo)意義。近期我有幸參加了一場(chǎng)法律講座，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我不僅了解到了一系列關(guān)于法律的重要知識(shí)，還對(duì)相關(guān)的法律實(shí)踐和社會(huì)問(wèn)題有了更深入的了解，給了我很大的收獲。在下面的文章中，我將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
【第一段】。
法治意識(shí)的重要性。
在講座的一開(kāi)始，演講者就強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)的重要性。他指出，法治意識(shí)是公民的基本素養(yǎng)，它關(guān)系到每個(gè)人的權(quán)益和社會(huì)秩序的維護(hù)。我們作為公民，不僅要學(xué)會(huì)尊重法律，還要主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益和義務(wù)。只有充分認(rèn)識(shí)到法治的重要性，我們才能更好地履行自己的責(zé)任，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
【第二段】。
在講座的過(guò)程中，我不僅了解到了法治意識(shí)的重要性，還學(xué)到了許多有關(guān)法律的基本知識(shí)。我們?cè)敿?xì)了解了法律的定義、分類和作用等基本概念，以及一些常見(jiàn)的法律案例。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的知識(shí)面，還幫助我更好地理解和應(yīng)用法律。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些法律實(shí)踐中的技巧和方法，如合同撰寫(xiě)、證據(jù)收集和法律維權(quán)等。這些知識(shí)的延伸讓我對(duì)法律變得更加熟悉和自信。
【第三段】。
法律與社會(huì)問(wèn)題的聯(lián)系。
在講座中，演講者結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地講解了法律和社會(huì)問(wèn)題之間的聯(lián)系。他強(qiáng)調(diào)，法律是社會(huì)問(wèn)題的解決工具，它通過(guò)規(guī)范人們的行為，保護(hù)每個(gè)人的權(quán)益。例如，在講座中我們了解到了關(guān)于婚姻家庭和勞動(dòng)合同方面的法律知識(shí)。通過(guò)這些案例，我看到了法律如何在家庭糾紛和勞動(dòng)爭(zhēng)議中發(fā)揮作用，維護(hù)社會(huì)和諧和公平。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在，并且與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
【第四段】。
法律教育的重要性。
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到法律教育的重要性。首先，法律教育可以提高公民的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)，讓每個(gè)人都能遵守法律、維護(hù)權(quán)益。其次，法律教育可以喚起人們的法律責(zé)任感，讓他們意識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。最后，法律教育可以培養(yǎng)人們的法律思維和法律技能，提高解決問(wèn)題的能力。因此，加強(qiáng)法律教育是很有必要的，只有這樣才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
【總結(jié)】。
總的來(lái)說(shuō)，這次法律講座不僅讓我對(duì)法律有了更深入的了解，還提高了我對(duì)法治和社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了法律知識(shí)，還明確了法律教育的重要性。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注法律動(dòng)態(tài)，積極維護(hù)自己的權(quán)益，并且主動(dòng)傳播法律知識(shí)，為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
某天，我有幸參加了一場(chǎng)勵(lì)志講座，此次講座由知名演講家張華先生主持。在這場(chǎng)演講中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多成功的秘訣，也深受鼓舞和啟發(fā)。以下是我對(duì)于這次勵(lì)志講座的聽(tīng)課心得的體會(huì)。
首先，講座一開(kāi)始，張華先生就和我們分享了自己的人生經(jīng)歷。他說(shuō)，他曾經(jīng)是一個(gè)普通的工人，生活平凡而平庸。然而，他從不甘于平凡，努力奮斗，從一個(gè)銷售員一步一步走到了今天的演講家。他的經(jīng)歷告訴我，只要有夢(mèng)想并為之努力，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的勇氣和動(dòng)力。
其次，張華先生告訴我們，成功是需要耐心和毅力的。他回顧了他演講的歷程，他說(shuō)他從一開(kāi)始的講話結(jié)巴到現(xiàn)在的流利自如，從一開(kāi)始的少有人聽(tīng)到現(xiàn)在的人人爭(zhēng)相聽(tīng)。他的成功不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗和努力才取得的。他的這句話深深地觸動(dòng)了我，使我明白了成功不是一蹴而就的，需要我們持之以恒的努力和付出。
第三，張華先生教會(huì)了我如何規(guī)劃我的未來(lái)。他說(shuō)，成功的人都有一個(gè)明確的目標(biāo)，而且會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。他建議我們寫(xiě)下我們的目標(biāo)，并將它分解成具體的計(jì)劃，每天一步一步地去實(shí)施。這樣，我們可以逐漸靠近并最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。聽(tīng)到這里，我深刻地意識(shí)到，要想成功，我們不能只有夢(mèng)想，還需要有一份切實(shí)可行的計(jì)劃。
第四，張華先生還教會(huì)了我如何戰(zhàn)勝困難和挫折。他說(shuō)，每個(gè)人在追求成功的道路上都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，而那些不屈不撓、堅(jiān)持到底的人最終才能成功。他鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)從困難中尋找機(jī)會(huì)，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)，并再接再厲。聽(tīng)到這里，我豁然開(kāi)朗，我明白了困難并不可怕，它們實(shí)際上是我們成功路上的一塊墊腳石。
最后，張華先生給我留下了一個(gè)重要的教訓(xùn)：成功不僅僅是個(gè)人追逐的目標(biāo)，更應(yīng)該是為了更多人的幸福和成長(zhǎng)。他的演講不僅僅是想要激勵(lì)我們個(gè)人，更是希望我們能夠成為對(duì)社會(huì)有益的人。他說(shuō)，只有當(dāng)我們的成功為社會(huì)帶來(lái)了真正的改變，我們的成功才會(huì)有意義。這讓我對(duì)成功的定義有了新的認(rèn)識(shí)，我決定將來(lái)要努力成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
綜上所述，這次勵(lì)志講座給我提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我領(lǐng)悟到成功的道路并得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次講座，我明白了成功需要勇氣和毅力，需要明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，并且成功只有為社會(huì)帶來(lái)真正的改變才會(huì)有意義。我相信，只要我勇往直前，與困難和挫折戰(zhàn)斗到底，成功將會(huì)離我越來(lái)越近。這次勵(lì)志講座無(wú)疑為我今后的人生指明了方向，也讓我明白了成功是一條充滿挑戰(zhàn)但值得追求的道路。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的勵(lì)志講座，深受啟發(fā)，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這場(chǎng)講座中，演講者充分展現(xiàn)了自己的才華和智慧，并通過(guò)豐富的實(shí)例和深入的分析，給我?guī)?lái)了巨大的觸動(dòng)。我想通過(guò)這篇文章，將我聽(tīng)課的所思所感與大家分享。
首先，在講座開(kāi)始時(shí)，演講者引用了一句名言：“人的一生，成功的關(guān)鍵在于選擇?！边@讓我深感一切的成就都離不開(kāi)明確的目標(biāo)和全力以赴的努力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們都需要明確自己的目標(biāo)，擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和努力，只有這樣才能在人生的道路上贏得成功。正如講座中所言：“選擇是機(jī)會(huì)的開(kāi)始，努力是成功的保障?！边@句話在我心中銘刻下深深的印記。
其次，演講者在講座中提到了一個(gè)重要的觀念——自我激勵(lì)。他認(rèn)為，每個(gè)人內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的力量，只要我們激發(fā)出來(lái)，就能取得輝煌的成就。對(duì)此，他給出了三個(gè)重要的條件：目標(biāo)導(dǎo)向、積極心態(tài)和自律。首先，目標(biāo)導(dǎo)向的重要性不言而喻。只有明確了自己要達(dá)到的目標(biāo)，才能有效地調(diào)動(dòng)內(nèi)在的動(dòng)力。其次，積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵。在困難面前，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)能夠幫助我們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。最后，自律是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基石。我們需要有自律的執(zhí)行力，嚴(yán)格要求自己，才能夠不斷提高，不斷突破自我。
另外，演講者在講座中分享了一些成功人士的故事，令我深受鼓舞。他們都是普通人，但通過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力和不屈的精神，成就了不凡的事業(yè)。其中，我最為感動(dòng)的是一個(gè)青年企業(yè)家的故事。他講述了自己從零開(kāi)始，創(chuàng)辦自己的公司的經(jīng)歷。面對(duì)困難和挫折，他從未放棄，一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。通過(guò)他的努力，公司如今發(fā)展成為行業(yè)的龍頭企業(yè)。他的故事啟示了我，無(wú)論遇到何種困難，只要我持之以恒，堅(jiān)持努力，我也能夠取得成功。
此外，在講座的最后，演講者還給我們提供了一些建議，讓我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)力的重要性，認(rèn)為只有行動(dòng)起來(lái)，才能真正改變自己的命運(yùn)。他建議我們要做到“堅(jiān)持、專注、執(zhí)行”，只有這樣，我們才能在追求目標(biāo)的道路上不斷前進(jìn)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀的建立，認(rèn)為價(jià)值觀是人生的指南針，是我們行動(dòng)的基礎(chǔ)。只有建立正確的價(jià)值觀，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
通過(guò)這一場(chǎng)勵(lì)志講座，我深刻地意識(shí)到成功并非偶然，而是通過(guò)目標(biāo)、努力和行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在未來(lái)的人生道路上，我要樹(shù)立自己的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，突破自身的極限。我希望能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，時(shí)刻激勵(lì)自己。同時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持自律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提高自己。我相信只要堅(jiān)持不懈，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這場(chǎng)勵(lì)志講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次深刻的思想洗禮。通過(guò)講座，我明確了自己的目標(biāo)，了解了自我激勵(lì)的重要性，并從成功人士的經(jīng)歷中吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些都將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我相信自己能夠不負(fù)韶華，勇往直前，創(chuàng)造出自己的輝煌人生。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
首先，我想談?wù)剬?duì)于教育講座的體會(huì)。作為一名教育工作者，我每年都會(huì)參加各類教育講座，以追求更好的教學(xué)效果和教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為教育講座是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)思想、方法和技能，從而提高我們的教學(xué)水平。
然后，我想重點(diǎn)說(shuō)一下教育講座中學(xué)到的“思辨精神”。在講座過(guò)程中，講師不斷地提出一些問(wèn)題，讓我們進(jìn)行思考和探索，啟發(fā)我們的思辨精神。通過(guò)這種思考方式，我們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，更好地適應(yīng)不同的教學(xué)需求和情境。同時(shí)，這種思辨精神也能夠引領(lǐng)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中思考和創(chuàng)新，讓教學(xué)更加富有活力和創(chuàng)造力。
其次，我認(rèn)為聽(tīng)教育講座的關(guān)鍵在于“專注”。教育講座的內(nèi)容多樣化，涉及面廣，但有時(shí)候會(huì)感覺(jué)比較枯燥乏味。在這種情況下，我們要學(xué)會(huì)專注，不要讓自己的思維浮躁和分心。要保持對(duì)講座內(nèi)容的關(guān)注度，積極思考和思索，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和精華。這樣不僅可以使我們更好地理解講座內(nèi)容，而且還能夠在實(shí)踐中充分運(yùn)用。
再者，我認(rèn)為“反思”也是聽(tīng)教育講座的重要環(huán)節(jié)之一。在聽(tīng)完教育講座后，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)理念和方法，探索自己的不足和問(wèn)題所在。同時(shí)，我們也要尋找自己與講座內(nèi)容之間的聯(lián)系，思考如何將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)不斷地反思和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷地提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教育講座是一個(gè)促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。在講座中，我們能夠結(jié)識(shí)到許多教育界的專家和學(xué)者，了解到最新的研究成果和教育發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與他們的交流與互動(dòng)，我們能夠更好地了解教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，為我們的教育工作指明方向。
總之，在教育講座中，我們應(yīng)該保持專注、思辨和反思，讓自己的思維和能力不斷得到提升和完善。同時(shí)，我們也要將講座中的精華融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。相信這些努力和思考，一定能夠讓我們成為更好的教育工作者。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，課程講座已成為我們學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過(guò)聽(tīng)課程講座，我們能夠了解最新的知識(shí)和技能，拓寬眼界。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一系列課程講座，并且從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在這些講座中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
首先，我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座。在這次講座中，講師分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并給了我們一些建議。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的重要性和困難。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個(gè)想法，更是一種行動(dòng)。為了成功創(chuàng)業(yè)，我們需要具備堅(jiān)定的信念和勇氣，同時(shí)還需要充分準(zhǔn)備和持久努力。這次講座讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解，激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣。
其次，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座。在這次講座中，講師介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的概念和重要性，以及如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，并提到了一些實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是一個(gè)人獨(dú)自完成任務(wù)，而是要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這次講座幫助我明確了成為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)，并在日常生活中實(shí)踐這些知識(shí)和技能。
接下來(lái)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于衛(wèi)生健康的講座。在這次講座中，講師向我們介紹了保持身體健康的重要性和一些簡(jiǎn)單易行的保健方法。他提到了良好的飲食習(xí)慣、適量的運(yùn)動(dòng)和定期的體檢等方面。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到健康是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該關(guān)注和愛(ài)護(hù)自己的身體。我開(kāi)始養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，多運(yùn)動(dòng)、少吃油膩的食物，并定期關(guān)注自己的身體狀況。
最后，我參加了一場(chǎng)關(guān)于情緒管理的講座。在這次講座中，講師告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日常生活中遇到的各種情緒問(wèn)題，并提供了一些實(shí)用的方法和工具。他強(qiáng)調(diào)了情緒穩(wěn)定對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并分享了一些個(gè)人經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我了解到情緒管理是我們生活中必不可少的技能，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和逆境。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的情緒，尤其是在壓力大和情緒低落的時(shí)候。
通過(guò)這些課程講座，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，而且對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。作為學(xué)生，我要更加積極地參加各種講座和培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和眼界。通過(guò)參加這些講座，我意識(shí)到教育的力量是無(wú)窮的，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一場(chǎng)由知名勵(lì)志演講家舉辦的勵(lì)志講座。在這次講座中，我深刻地感受到了勵(lì)志的力量，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和演講內(nèi)容，對(duì)這次講座進(jìn)行總結(jié)和回顧。
第二段：探討演講的主題和重點(diǎn)。
這次講座的主題是“追逐夢(mèng)想，創(chuàng)造生活”。演講家以自己成功的經(jīng)歷為例，分享了如何樹(shù)立目標(biāo)和夢(mèng)想，并努力追求的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了人生的有限性和寶貴性，提醒我們要珍惜時(shí)間，果斷行動(dòng)。他還闡述了成功的重要因素，包括熱情、毅力、堅(jiān)持、自我激勵(lì)等等。聽(tīng)了這些，我深深被他的思路和觀點(diǎn)所吸引。
第三段：演講給我?guī)?lái)的啟示。
在這場(chǎng)演講中，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性。夢(mèng)想是人類前進(jìn)的動(dòng)力，是指引我們行動(dòng)的燈塔。只有明確了自己的夢(mèng)想，我們才能為之努力奮斗。其次，我意識(shí)到堅(jiān)持與努力的價(jià)值。成功不是一蹴而就的，而是需要付出持續(xù)不懈的努力。在追逐夢(mèng)想的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈，才能最終達(dá)到成功的彼岸。最后，我理解了時(shí)間的珍貴。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，每一分每一秒都應(yīng)該被充分利用。只有抓住時(shí)間的重要性，我們才能更好地規(guī)劃和利用自己的人生。
第四段：展望未來(lái)的計(jì)劃。
在聽(tīng)完這次講座后，我對(duì)自己產(chǎn)生了新的規(guī)劃和計(jì)劃。首先，我要明確自己的夢(mèng)想，并制定合理的目標(biāo)。只有如此，我才能清楚自己的方向，全力以赴地朝著目標(biāo)努力。其次，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在演講中，演講家強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，以更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。最后，我要明晰自己的時(shí)間管理，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)。只有合理安排時(shí)間，避免浪費(fèi)，才能有效提高工作和學(xué)習(xí)效率，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)全文和個(gè)人收獲。
通過(guò)這次參加勵(lì)志講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了夢(mèng)想的重要性以及努力與堅(jiān)持的價(jià)值。我也明確了自己未來(lái)的規(guī)劃和計(jì)劃。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次講座不僅僅是一場(chǎng)普通的聽(tīng)課，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷和激勵(lì)。我將會(huì)牢記講座中的啟示，將其融入自己的生活和工作中，不斷努力追求自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造豐富、精彩的人生。同時(shí)，我也希望將所得的經(jīng)驗(yàn)和啟示分享給身邊的人，讓更多的人受益。勵(lì)志講座對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義，我相信，只要我們不斷去學(xué)習(xí)和努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明?？梢?jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。許多老師在課的開(kāi)始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問(wèn)題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀說(shuō)明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過(guò)渡，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)!
總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比，差距實(shí)在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能達(dá)到我意想的效果。聽(tīng)了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
一，教師的語(yǔ)言魅力。
從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫(huà)圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái)，是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓，而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫(huà)圓，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變，另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫(huà)圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。
三、我的課堂缺少什么。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
本次授課老師分別從:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、有效執(zhí)行力、弘揚(yáng)企業(yè)文化、情商和五大核心內(nèi)容四個(gè)方面為我們講述了一堂生動(dòng)的思想教育課。
一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
首先，老師讓我們看了一段大閱兵的片段。而后又對(duì)我們講:“一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須只有一個(gè)聲音，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！辈诲e(cuò)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是應(yīng)該有這樣的精神。
所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。那么對(duì)于我們行業(yè)來(lái)說(shuō)更是要求我們要培養(yǎng)這種團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論是訪銷是配送還是我們的市場(chǎng)管理都離不開(kāi)協(xié)同合作。沒(méi)有我們專賣管理員的市場(chǎng)管理，也就沒(méi)有廣大消費(fèi)者的權(quán)益保障;就沒(méi)有穩(wěn)定的市場(chǎng);同樣如果沒(méi)有訪銷經(jīng)理的四處奔波，也就沒(méi)有與日俱增的卷煙銷量;沒(méi)有配送的送貨上門，也就沒(méi)有我們?cè)诜?wù)質(zhì)量上的升華?？傊?，如果把我們的行業(yè)比作是一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，那么我們每一位員工就那臺(tái)機(jī)器上一顆螺絲釘。想讓這臺(tái)機(jī)器準(zhǔn)確無(wú)誤高速運(yùn)轉(zhuǎn)每一顆螺絲釘就必須要工作，要發(fā)光。說(shuō)的更為嚴(yán)重一點(diǎn)，如果把我們的行業(yè)比作是一個(gè)人的頭部，那么每個(gè)部門就是這個(gè)人的五官，每一們員工就是構(gòu)成五官的小小的細(xì)胞?？上攵绻囊粋€(gè)細(xì)胞突然停止了工作，哪一個(gè)五官把工作的效率降低了那將是一個(gè)什么樣的后果?所以，要健康，要?jiǎng)倮捅仨毰囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、有效執(zhí)行力。
在講有效執(zhí)行力這個(gè)問(wèn)題前，老師先給我們引用了一個(gè)前不久正在熱播的電視劇——《士兵突擊》里面的主人工許三多是怎樣由一個(gè)干啥啥不成，吃啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡(jiǎn)單，是堅(jiān)持，是聽(tīng)話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒!
有效執(zhí)行力是什么?它是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)發(fā)展的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。在這里我認(rèn)為我們都應(yīng)該把自己看作是許三多，把自己培養(yǎng)成兵王，每一位員工都是兵王，那么我們的企業(yè)也就成為了同行業(yè)中的王牌軍。這一點(diǎn)應(yīng)該是不容置疑的。相信只要我們做到簡(jiǎn)單，堅(jiān)持，聽(tīng)話，照做，自信，不放棄就能成為兵王，我們的企業(yè)就能成為同行業(yè)中的王牌軍!
三、弘揚(yáng)企業(yè)文化。
文化，是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開(kāi)了文化的澆灌，企業(yè)便像無(wú)源之水，是無(wú)法長(zhǎng)久的。企業(yè)文化發(fā)展至今天，大家已普遍認(rèn)識(shí)到，它的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)所有成員共有的思維方式和行為習(xí)慣。企業(yè)文化建設(shè)的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉(zhuǎn)化人。中國(guó)的海爾集團(tuán)、邯鄲鋼鐵公司、美國(guó)微軟公司、日本松下公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的經(jīng)驗(yàn)無(wú)不告訴我們:企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來(lái)一種精神，而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，為我們員工作導(dǎo)向，從而提高企業(yè)的整體效益。把看似簡(jiǎn)單、平凡的事情做好就是不平凡。比如，在我們公司每天都組織員工學(xué)打太極拳，它一方面鍛煉了我們的身體;另一方面弘揚(yáng)了我們良好的企業(yè)文化培養(yǎng)了我們知難而進(jìn)持之以恒工作作風(fēng)。
四、情商與五大核心內(nèi)容。
短短的兩個(gè)小時(shí)雖然講的不多，但是很經(jīng)典。關(guān)鍵還是在于怎樣去理解，怎樣去照做了。當(dāng)我們都做到了這些，“天時(shí)、地利、人和”也就展現(xiàn)在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠(yuǎn)!
講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）。
聽(tīng)講座是大學(xué)生拓展知識(shí)視野、提升自我素質(zhì)的重要途徑。我作為一名大學(xué)生，也有幸參加了一場(chǎng)精彩的講座。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到講座聽(tīng)課的重要性。接下來(lái)，我將分享一篇關(guān)于“講座聽(tīng)課心得體會(huì)”的文章，希望能和大家一起思考如何提高自己的聽(tīng)課效果。
第二段：聽(tīng)講座的準(zhǔn)備（200字）。
在參加講座之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該提前了解講座的主題和講者的背景，以便更好地理解和接受講座內(nèi)容。其次，我們還可以根據(jù)講座的主題，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以更好地理解并在講座中得到更多的收獲。此外，還可以準(zhǔn)備一些筆記本和筆，方便記錄重要的觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)。這些準(zhǔn)備工作的重要性不言而喻，它們能幫助我們更好地投入到講座之中。
第三段：主動(dòng)思考與互動(dòng)（300字）。
在講座中，我們不僅僅是聽(tīng)眾，我們還可以通過(guò)主動(dòng)思考和積極互動(dòng)更好地參與其中。首先，我們可以在演講過(guò)程中保持目光交流，與講者建立更好的聯(lián)系，同時(shí)也表達(dá)對(duì)講座內(nèi)容的關(guān)注和興趣。其次，我們要注意思考與講座有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)思考可以更好地整理和理解講座內(nèi)容，并能更好地與講座內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。另外，我們還可以在講座結(jié)束后與講者溝通交流，提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，這樣可以更加深入地了解講座，并與講者進(jìn)行真正的交流與互動(dòng)。
第四段：積極應(yīng)用與分享（300字）。
聽(tīng)講座不僅僅是為了獲取一些知識(shí)，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)講座中的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我們也可以將所學(xué)的知識(shí)與他人分享，通過(guò)分享可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，并且還能夠影響他人，讓他們受益于我們的分享。將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中并與他人分享，這是我們聽(tīng)講座后應(yīng)該付出的努力。
第五段：總結(jié)與反思（200字）。
通過(guò)參加講座，我深刻體會(huì)到聽(tīng)課的重要性。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我們既要做好準(zhǔn)備工作，提前了解講座內(nèi)容和講者背景，也要在講座中保持主動(dòng)思考與積極互動(dòng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該將所學(xué)到的知識(shí)積極應(yīng)用與分享，將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，并與他人分享，讓更多的人受益。聽(tīng)講座不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一個(gè)提升自我素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)付出努力與思考，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我相信我將能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
以上是關(guān)于“講座聽(tīng)課心得體會(huì)”的連貫五段式文章，通過(guò)引言提出話題，接著分別從聽(tīng)講座的準(zhǔn)備、主動(dòng)思考與互動(dòng)、積極應(yīng)用與分享以及總結(jié)與反思幾個(gè)方面展開(kāi)討論。希望這篇文章能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)，幫助大家提高聽(tīng)講座的效果，拓展自己的知識(shí)視野。
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