名師工作室個人的工作總結(jié)（模板17篇）

定期進行總結(jié)可以鞏固學習的成果，提高記憶力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗和范文，學習其優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式?？偨Y(jié)范文的價值不僅在于閱讀和學習，更在于我們能否將其運用到實際生活和工作中。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇一

“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數(shù)學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。

想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

享受育人樂趣》等，**老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，

聽了工作室成員羅**、李**等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學課。

羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數(shù)學符號意識的培養(yǎng)，側(cè)重學生活動經(jīng)驗的積累，注重學習方法的總結(jié)和提煉。李老師的教態(tài)親切，構(gòu)思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內(nèi)容時知識時，我僅僅針對結(jié)果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結(jié)改進，提高教學能力。

20xx年9月，陜西?。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數(shù)學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經(jīng)過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。

在**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---**縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫**老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。

作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。

我所幫扶的青年教師郭**是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經(jīng)常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭**作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭**迅速成長，很快的適應數(shù)學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數(shù)學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇二

一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在各級領導的大力支持下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務，做了一些扎實有效的工作，取得了長足的進步?，F(xiàn)對照安慶市名師工作室量化考核標準，對本學期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：

工作室主持人及成員所在學校高度重視這項工作，無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學教研活動得以如期順利開展。

本學期，工作室各項工作有條不紊，嚴格按照計劃實施，計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺遵守工作室的相關學習與教學教研管理制度，認真履行職責，嚴格執(zhí)行工作室及個人的工作計劃，結(jié)合自己的工作實際，實行自學、集中學習、網(wǎng)上學習交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力，圓滿地完成了學期各項工作任務。學期結(jié)束，工作室及成員個人對一學期的工作都及時進行了總結(jié)與反思。

加強讀書學習，豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記。倡導個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵。

為了工作室成員的專業(yè)成長與整體素質(zhì)的提升，本學期工作室在原有書籍的基礎上，又征訂了《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學·語文版》《新·小學創(chuàng)新教學》《語文知識·小學版》《小學教學參考》《名師教語文》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。本學期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠遠超過了5000字。在專著閱讀中，以研究教學名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學思想，學習和借鑒他們的教學藝術。特別是通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。

為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進青年教師快速、健康成長，本學期工作室繼續(xù)推進“青藍工程”建設，以工作室為平臺，以室內(nèi)成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進來，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對共助，共同成長。

本學期，我們工作室開展了多次教學研討活動，組織全體成員參與聽課、評課，在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過qq或?qū)嵉剡M行溝通交流，做到有主題、有時間、有記錄。工作室成員及幫帶對象之間也經(jīng)常溝通，互相聽課和評課，在學習交流中共同提高。同時，我們積極組織青年教師參加上級教育行政主管部門舉辦的教學大賽，取得了優(yōu)異的成績——20xx年2月，在“xx市首屆鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽”中，姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫練習》分別榮獲xx市一等獎，項卉微課《編燈謎》獲xx市二等獎；項文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲xx市二等獎。

20xx年6月，在xx市第x屆新課程小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲xx市一等獎，殷海英獲xx市二等獎。

工作室成員在指導學生方面也碩果累累。如——在“安慶市20xx年“快樂閱讀，放飛夢想”暑期讀書活動”中，黃香指導的焦金陽同學榮獲安慶市一等獎；項卉指導的蔣昊同學榮獲安慶市二等獎；劉綠林指導的胡晗同學、余志生指導的楊明瑞同學以及朱俊云指導的葉穎同學分別榮獲安慶市三等獎。

20xx年3月，在“20xx-20xx學年度xx市中小學信息技術學科學生作品評比”活動中，xx指導的汪天琦同學、朱俊云指導的侯翔和李思賢同學、殷海英指導的姚文樂同學、姚金才指導的項潔同學分別榮獲xx市一等獎；戴東紅指導的吳欣蕾同學、劉綠林指導的胡晗同學、項卉指導的趙悅同學、姚金才指導的陳晨同學分別榮獲xx市二等獎；朱際紅指導的張程剛同學、何茜指導的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學、xx指導的王一欽同學、戴東紅指導的姚鵬飛同學、陳祖梅指導的鮑涵同學、劉綠林指導的毛星星同學分別榮獲xx市三等獎。

為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學習培訓。

本學期，根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計劃，我們工作室積極開展教育培訓活動。6月25日下午，本工作室在xx市xx小學舉辦了課外閱讀指導沙龍活動。工作室全體成員、xx小學全體語文教師、xx市骨干教師代表參加會議。本次沙龍活動由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動的主題——課外閱讀指導。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導學生進行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時間等幾個核心話題獻計獻策、暢所欲言。同時就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動進行了專家指導。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學生課外閱讀的興趣意義非凡。

暑期，根據(jù)教育局的培訓要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓。朱際紅、黃仲枝參加了“xx市中小學教師普通話能力提高項目培訓”；項卉參加了“xx市小學骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應用技能培訓”；何茜、項文駿參加了“xx市書法骨干教師培訓”。

校本課程建設方面，本學期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長的一致好評。

“教而不研則淺，研而不教則空?！苯逃蒲惺墙逃虒W的催化劑。本學期，我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導功能。我們工作室承擔了幾個省、市的立項課題，在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開展教學實踐。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去，取得了顯著成效。

本學期，有三個安慶市級課題，我們正在組織老師進行研究，分別是：朱際紅、xx主持的《小學生學習負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究》；吳德梅、余志生主持的《小學語文學業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》；項卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學心理行為偏差學生的轉(zhuǎn)變策略》。而20xx年12月份已結(jié)題的由xx、陳祖梅主持的xx省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》，我們也正在進行課題的后續(xù)研究和推廣工作，目前已取得較大成效。

工作室成員在日常教學中勤于反思，積極撰寫教學案例、教學論文等。本學期，工作室成員共有8篇論文在cn刊物上發(fā)表，有3篇論文在《安慶師訓》上發(fā)表，3篇論文在《xx師訓》刊物上發(fā)表。其中，20xx年2月，xx老師撰寫的《名與實》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年3月，吳德梅老師撰寫的《生活化語文教學的實踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》（綜合）；20xx年4月，何茜老師撰寫的《遲到的紅領巾》一文發(fā)表于《青年教師》；20xx年4月，吳德梅、xx老師撰寫的《養(yǎng)蠶，讓語文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎教育改革論壇》20xx年第2輯；20xx年5月，朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識字效率》一文發(fā)表于《語文天地》；20xx年5月，項卉老師撰寫的《給作業(yè)來點“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年6月，xx老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學教學》；20xx年7月，朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關愛之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20xx年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實踐活動的嘗試》在20xx年安慶市中小學教育教學論文評選活動中榮獲二等獎。

本學期，工作室的各項教研活動按期初計劃有條不紊地開展，有詳實的教研活動記錄與反思。

為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學科帶頭人的示范、引領、輻射的作用，根據(jù)xx市教育局的活動安排，5月12日，本工作室走進xx市呂亭中心小學，開展“送培下鄉(xiāng)”活動，xx市教研室小學語文教研員汪桂生出席并指導活動，呂亭中心小學及周邊學區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動?；顒又校ぷ魇抑鞒秩藊x老師執(zhí)教了四年級語文《七子之歌·澳門》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐不忘”三個方面，引導學生品析重點詞句，感悟澳門這個游子渴望回歸祖國母親的情感。魏老師精妙的教學流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽課者耳目一新。安慶市學科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式，執(zhí)教了二年級語文《女媧補天》一課，兩位老師以生為本的教學理念、隨機應變的教學策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽課者深有感觸。xx市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補天》談五彩石（即識字寫字、學詞學句、練習朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談語文的回歸“兩個方面作了深入淺出的點評，并對今后小學語文教學提出了指導性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動，通過名師示范課、互動交流、專家點評等環(huán)節(jié)，使基層小學教師與名師工作室主持人、學科帶頭人零距離對話、面對面受訓，促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，推動了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

本學期，工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級以上的公開課，課后進行了研討交流，公開課的教學設計與反思也都及時上傳到工作室博客共享。

20xx年3月8日上午，工作室成員何茜老師在xx市xx小學多媒體教室做了一次《小學語文綜合性學習活動的教學策略》的專題講座，工作室成員、xx小學全體語文教師及相關領導齊聚一堂，參加了此次講座活動。何茜老師聯(lián)系自己的教學實際，從“綜合性學習的特征、內(nèi)涵及綜合性學習的教學建議”兩大方面進行了精彩的闡述，用生動、翔實的案例分享了綜合性學習的有效策略，著重強調(diào)要為學生創(chuàng)造開放的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生自主性，讓學生在活動中學習，親歷探究的過程。參聽老師也就自己在平時教學中的經(jīng)驗與困惑發(fā)表了意見與建議，大家各抒己見，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學習活動的教學策略。此次活動，進一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領作用，有力地促進了教師的專業(yè)成長。

另外，工作室全體成員認真學習微課制作，自行錄制微課，錄制技術也漸趨成熟。本學期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客，微課選題切入點小，具有針對性，能有效解決實際教學中問題，調(diào)動學生學習的主動性。

為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學資源，交流教學教研活動。我們工作室的博客欄目清新，內(nèi)容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關注，點擊量和評論量逐日攀升。

在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著聰明，更收獲著成長。固然，成績隨著時光的流逝已成為過去，但我們會再次出發(fā)，繼續(xù)追逐屬于自己的精彩！

名師工作室個人的工作總結(jié)篇三

自涪陵區(qū)小學語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。

在葉帶領所的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習。

在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。

2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐。

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思。

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者。

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在葉特的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習。

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐。

積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思。

在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。

四、來期目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)。

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研。

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

三、課堂教學，追求本體。

在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是《小學語文教學》、《小學語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。

四、存在問題。

工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結(jié)提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。

短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學習。

一、導師引領下學習。

在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向本體性教學的轉(zhuǎn)身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。

二、團隊合作中學習。

“三人行，必有我?guī)煛！惫ぷ魇依锏拿恳粋€學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據(jù)年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。

三、自我反思中學習。

看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。

時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇四

還記得第一次在福田區(qū)教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激動心情，在廖老師的引領下，我突然發(fā)現(xiàn)自己很多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃，那一刻，我驚醒，覺得應該做點什么，因為有人帶領、有人督促、有人幫助。

第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了v課的特點（視頻學習、短小、重視知識點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個知識點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了v課的錄制小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己研究高中v課的沖動。于是后來，慢慢地開始了自己的錄課探索：課堂利用ppt錄制功能，課后利用愛剪輯軟件，可以很輕松地扣出上課知識點的講解片段，并制作成小的v課。

第二次活動在美聯(lián)英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構(gòu)老師們是如何能吸引學生，如何作成產(chǎn)業(yè)專業(yè)化。同時工作室的兩位美女老師給大家分享了微課堂和課件優(yōu)化，確實，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公眾號給了我很多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啟發(fā)啟發(fā)下，我也嘗試著開了自己的教育教學公眾號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。

在工作室的帶領下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁們很多的幫助，參加了各項教研活動、積極撰寫論文完成課題和教學比賽，獲得了深圳市20xx高考出題比賽英語組一等獎。

這一學期走下來，發(fā)現(xiàn)自己能去挖掘教學的點滴，樂于去進行教學的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在教學的道路上開始真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思考、更多的收獲。相見是緣、相伴是緣、感謝和這么一家有緣人在一起！

名師工作室個人的工作總結(jié)篇五

“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。能在這個團隊學習、成長，是我作為一名數(shù)學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。

1.在學習中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。工作室為每個成員訂購了《小學數(shù)學教師》，我還關注了手機微信里的《小學數(shù)學教師》、《數(shù)學好老師》、《小學生數(shù)學報》，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。

在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師

交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

我積極參與教育局，進修學校組織的學習培訓活動，暑假期間參與了在長沙第一師范舉行為期半個月的“國培項目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學教師培訓”活動，在培訓活動中，專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，在成果展示活動中，我們數(shù)學名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參加了“國培項目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學教師培訓”活動的第二次培訓，來到了長沙仰天湖小學，我們聽了4堂高效的數(shù)學課，其中**小學李**老師執(zhí)教的《生活中的近似數(shù)》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯(lián)系生活實際，老師在教學中注重引導學生從豎式中去探索，發(fā)現(xiàn)，思考用什么法，并明白了為什么要用這種方法求近似數(shù)，反思我在教學這個內(nèi)容時知識僅僅針對計算結(jié)果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結(jié)改進，提高教學能力。在本次學習培訓中，我積極參與各項活動組織，被評為優(yōu)秀學員。

2.在磨課中成長。為了做好國培送教下鄉(xiāng)示范課教學工作，應工作室首席名師楊**校長的要求，我執(zhí)教一堂五年級的《小數(shù)除法整理復習》課，對于要上好這節(jié)復習課，我心里很沒底，在第一次試教后，工作室成員提出本節(jié)課內(nèi)容太過繁瑣，又是計算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節(jié)課進行研討打磨，堅決要我承擔這節(jié)復習課教學任務，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀點，之后我對這堂課進行了第二次修改，楊校再次對教學設計提出修改建議，使之完善。經(jīng)過反復打磨，在送教下鄉(xiāng)活動中，我出色的完成了示范課教學任務，并且這種獨特有效的復習課教學設計得到了聽課老師的一致認可。

3.在實踐中收獲。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課錄制比賽活動，受到好評。

我所幫扶的學員劉**老師是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經(jīng)常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師承擔了到踏虎送教下鄉(xiāng)任務，為了上好這堂示范課，她鉆研教材，精心備課，第一次試教后，我對這節(jié)課做得好的地方進行肯定，同時對教學過程的重要環(huán)節(jié)提出了修改建議，劉老師對教學設計進行修改，再次試教，進步很大，我再次提出一些針對性意見。在之后的送教下鄉(xiāng)活動中，劉老師圓滿的完成了送教任務，聽課老師對這節(jié)課給予了高度評價。我還積極指導我所在學校數(shù)學老師參與各項活動競賽，本期我校開展數(shù)學講題比賽，同年級的曾珠老師參加比賽，看了她的講題稿后，我指出講題稿必須突出講題的方法、數(shù)學思想，其他的話語應該精減，并指導她對講題稿和課件進行修改，在比賽中她取得了優(yōu)異的成績。

回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇六

“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數(shù)學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。

想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在xx小學及xx小學舉辦的xx市“小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩研討暨骨干教師培訓”活動進修學校組織的學習培訓活動，參加了xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站——xx縣四知學校的活動，參加了20xx國培計劃第二次送教下鄉(xiāng)xx學校教學點的活動，還參加xx縣教師進修學校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續(xù)教育等。在培訓活動中，我有幸聆聽xx老師的專題報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學藝術》《提示專業(yè)素養(yǎng)享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，聽了工作室成員羅xx、李xx等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學課。

羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數(shù)學符號意識的培養(yǎng)，側(cè)重學生活動經(jīng)驗的積累，注重學習方法的總結(jié)和提煉。李老師的教態(tài)親切，構(gòu)思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享……在活動中我不斷反思在教學這個內(nèi)容時知識時，我僅僅針對結(jié)果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結(jié)改進，提高教學能力。

20xx年9月，陜西?。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓團隊研修項目——浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數(shù)學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經(jīng)過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。

在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站——xx縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫xx老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。

作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。

我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經(jīng)常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭xx作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應數(shù)學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數(shù)學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇七

光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚--老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：

一、融入團隊，感受集體智慧的力量。

今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有--小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會”學習ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝;在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結(jié)而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。

二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機會，----年上半年我參加了市小學數(shù)學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分數(shù)》在湘潭市小學數(shù)學賽課中獲的了一等獎!!這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節(jié)都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實的.專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節(jié)融入常規(guī)教學當中去。

三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)。

工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數(shù)學專業(yè)技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇八

自名師工作室成立一學年以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結(jié)。

近期來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

1、學習培訓。

建立名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。

通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在工作室博客上。

2、教學工作。

在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行自己的職責，發(fā)揮自己的作用，為學校的英語教學作出自己應有的貢獻。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇九

時間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個年頭了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。

學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。

一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結(jié)對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！

這一年來，在賈xx名師的指導下，我也取得了不少成績，在12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十

xx年注定是一個值得記憶的年份，因為在這一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學生命里從此有了新鮮的色彩。xx年，也是一個值得感恩的年份，在師傅的悉心指導下，我進入了成長的快車道，理論更新、實踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿感動?；仡檟x，有很多感動，也有些遺憾，但總體來說，是幸福的。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、行走在語文本體性教學的路上。

在馬年的春天，我第一次接觸到語文本體性教學，心靈為之一振，多年的語文教學原來是在走錯路，而且還沉浸其中，津津樂道？學生的語文能力真正地提升了嗎？我反復追問自己。于是，一個陽關燦爛的早晨，我對自己進行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文本體性教學。從開初，師傅手把手指點，幫助設計教案，到邯鄲學步，再到自己獨立設計，一步步走來，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學校。我深刻感受到，孩子們教學目標集中清晰，學習方法簡單有效，也親歷學生從“教過”到“學會”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人接受，但當我觀摩國賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學習幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。

二、在論文撰寫、網(wǎng)絡教研中深度思考。

每個人都是一個傳奇，他的傳奇就是他的教育教學故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動，將這些感動及時的記錄下來，就是很接地氣的教育教學論文。這一年里，我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多，學習資源很多，關鍵看你愿不愿意學習，我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的交流互動中，碰撞語文教學的火花。一方面，與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)驗。一方面，跟上時代步伐，參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語文教學助力。

三、成長中的不足。

教師是一個保守各方壓力的職業(yè)，在東西風的吹拂下，我有時候也退縮，不能有效堅持。同時，還缺乏足夠的教學勇氣，改變自己的班級。最后，在作文教學上很乏力，有點江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級，改變自己的作文教學行進，一點點改變，一點點記錄，一點點寫作，展望語文課程改革美好的未來。

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名師工作室個人的工作總結(jié)篇十一

一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養(yǎng)學科帶頭人、提高音體美教學質(zhì)量、促進經(jīng)開區(qū)音體美活動上水平等任務?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下：

本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。

二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。

全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結(jié)合自己的實際工作情況明確學科和個人發(fā)展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現(xiàn)團隊和個人的發(fā)展。工作室成員要探索學科教育的教學規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動作用，不負區(qū)教育界對廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。

1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區(qū)--年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室--年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區(qū)藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。

2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。

3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了--市第二十九屆校園文化藝術節(jié)，并取得優(yōu)異的成績，得到了各界領導的充分肯定。

4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加--市第十四屆中小學體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場進行了關于足球教學的現(xiàn)場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。

6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!

7、11月2日，工作室教師率隊參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學校表現(xiàn)出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。

8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球?qū)ｍ椊處熃虒W基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區(qū)爭得了榮譽。

9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經(jīng)驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調(diào)動了學生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。

10、--年12月4日上午9點，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。

新竹活動旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結(jié)的氛圍。激發(fā)學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20__年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。

12、建設公眾號信息平臺，做好教學經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關注人數(shù)74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。

13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業(yè)教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十二

“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳--老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、課堂互動展才情，專題講座指方向。

這一學期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經(jīng)過教學后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。

11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林--老師執(zhí)教《清澈的湖水》(二年級上冊)，曹--老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，--小學的校長吳--作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。

12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發(fā)小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳--老師執(zhí)教《伯牙絕弦》(六年級上冊)，饒--老師執(zhí)教《紅領巾真好》，湯--老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養(yǎng)》專題講座。

這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學生為主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。

工作室的研討活動，有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

二、課題研究練真功，網(wǎng)絡研課促交流。

工作室圍繞三個課題展開研究，為了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信群、博客了解工作室最新動態(tài)，當月研討主題;閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思;通過網(wǎng)絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑?，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得;有的教師提出工作中遭遇的棘手問題;有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享;有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。

三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀。

工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。

四、專業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升。

在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進行匯編。

在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學語文教育教學質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我們堅信來年會更充實，收獲會更多!

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十三

20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領下，逐步成長。

一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養(yǎng)著我們的.靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學語文名師教學藝術》兩本書。還參加了5場工作室的培訓。

二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網(wǎng)班，每周可以和本部語文老師集體網(wǎng)絡備課一次，交流一次，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)

三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧?！背送瓿晒ぷ魇乙蟮摹白鳂I(yè)”外，我寫課后反思，寫教學案例，寫教學設計，出練習題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。

四、關心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務。

一年來，在秦老師的引導、點撥下，腳步踏實、沉穩(wěn)了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學習的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業(yè)引領上發(fā)揮輻射、帶領作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務。

最后，幾條想法與伙伴們交流交流：

1、增加團隊互學互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。

2、創(chuàng)造與外界交流的機會。工作室多為成員創(chuàng)造外出學習的機會?；蚴枪ぷ魇页蓡T外出學習后，盡量為工作室成員進行二次培訓。

3、提高學習與研究的質(zhì)量。導師幫助成員多參加一些論文、案例等專業(yè)性比賽。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十四

回想在名師工作室度過的20--年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：

一、學習。

這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20--年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。

二、勞績。

(一)教授教化角逐：

1.20--年12月，微課《寫人要抓住特點》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。

2.20--年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。

3.20--年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。

4.20--年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

5.20--年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎。

1.20--年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。

2.20--年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。

3.20--年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

(三)公開課、講座。

1.20--年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。

2.20--年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。

2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。

三、目標。

即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十五

時間如白駒過隙般走過，我也進入xx名師工作室兩年了。同時也作為一線教師，我將總結(jié)如下：

充實與忙碌并存，學習與成長并進，快樂與苦澀并有。作為一名年輕教師，我無疑是幸運的，有幸進入工作室成為其中的一員。我也在其中成長著，進步著?；赝洃?，依然記得剛進入崗位時的手忙腳亂，依然清晰記得面對問題時的無所適從。這些都在領導和同事的指導和關心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵我在不斷進取，不斷進步，我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實的內(nèi)心感受與真實寫照。

1、安全工作：在本學期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們在平時的工作中也時刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動，注重細節(jié)，而不是夸夸其談。在出現(xiàn)的問題中分析原因，不斷改進。比如：讓孩子就座是一個很平常普通的事，但我們在讓孩子就座時，我們會注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會避免幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀律有所提高。

其次，學期伊始，我們就在每一個環(huán)節(jié)都向孩子提醒安全問題。不斷向孩子強調(diào)，讓孩子堅持每天注意安全，一學期下來，就形成了良好的行為習慣。比如：下樓梯時注意什么，走隊時注意什么，穿衣服注意什么，睡覺就餐時注意什么等等。良好的習慣的養(yǎng)成，讓日常常規(guī)日益進步，也有益于孩子良好習慣的形成。

再次，就是堅持每周上好每一節(jié)安全課，做到確保讓孩子知道所學的安全知識，懂得生活中的基本安全常識，利用身邊的實際事物和實際環(huán)境讓孩子掌握安全知識。

2、教育教學工作：充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個環(huán)節(jié)滲透，融合教學。首先對于課堂教學，我認真堅持備好每一節(jié)課，力求坐到課堂環(huán)節(jié)讓孩子感興趣，采用直觀形象的教學手段讓孩子積極主動的學習、探索。我仔細思考每一堂課的上法，不斷改進方案，搜集一些有用的資料。這一學期下來，由原來的手足無措絞盡腦汁到現(xiàn)在拿到一個主題能有所想法，這對我來說是一個很大的進步。

其次，在本學期教學中，我們學習了將近30首古詩和14個手指游戲，增長孩子們的知識，鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動學習了音樂律動，讓孩子在快樂中鍛煉身體，增強體能。在每個環(huán)節(jié)的銜接時間，我們就來復習今天所學過的知識和內(nèi)容，這樣減少了孩子等待的時間，讓孩子有事可做。

在本學期工作中，我本著真誠，站在為孩子考慮的角度去跟家長交流看，在交流的過程中注意措辭，以真誠交換真誠，家校共同促進孩子健康成長。

在以后的工作中，我會不斷總結(jié)反思，多向別人請教學習，取長補短，讓自己不斷進步。總之，我堅信，只要努力付出，定會有所收獲，哪怕收獲沒有付出的多，只要每天是向上進步的，就是快樂的。做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣，這就是我給自己的座右銘。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十六

時間飛逝，在繁忙和有序中，一個學期悄然而過。回顧過去的一個學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學目標和方向，為教學工作的落實打下良好的基礎。

2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學科的優(yōu)秀課堂教學視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)和提升。

1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉(xiāng)活動。5月29—31日，在連山中學參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓活動。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。

2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27—28日，到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以后的工作學習中要特別注意的：

1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。

2、要處理好工作學習與家庭之間的關系。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、提高物理課堂的教學效率，使學生在每一節(jié)課中都有收獲。

2、提升課堂教學語言的表達能力，培養(yǎng)自己的教學語言藝術，最終形成自己的教學風格。

一個學期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。

名師送課下鄉(xiāng)簡報。

名師送教下鄉(xiāng)簡報。

書法工作室招生啟事模板。

名師工作室個人的工作總結(jié)篇十七

這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師化大賽的看摩學習運動，珠海市20_年初中語文青年教師化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。

(一)教授教化角逐：

1.20_年12月，微課《寫人要抓住特點》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧化(微課制作)角逐中獲一等獎。

2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧化(微課制作)角逐中獲二等獎。

3.20_年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。

4.20_年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

5.20_年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎。

1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。

2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。

3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的`初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

(三)公開課、講座。

1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。

2.20_年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。

2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。

即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。

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