讀后感可以是對作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。那么如何通過讀后感來傳達(dá)自己對書中情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的思考和感動(dòng)？以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?/p>
半截蠟燭的讀后感篇一
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國佬經(jīng)常來別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。
不一會(huì)兒，德國軍官來到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問了他們幾個(gè)問題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛國之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場驚心動(dòng)魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無憾的，是死得其所的，我真佩服她們。
在與軍官的對話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛淼男判?，在有驚無險(xiǎn)的對話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
半截蠟燭的讀后感篇二
曾經(jīng)讀過歷史，我知道了在1939年—1945年期間，發(fā)生過第二次世界大戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭平民傷亡，幾千萬的人民流離失所，德國侵略法國的行為是極其兇惡的，絞盡腦汁的虐殺手段，這是人類歷史空前慘絕人性的一頁。今天，我偶然間看到了二戰(zhàn)期間發(fā)生在法國的一個(gè)真實(shí)而又感人的故事《半截蠟燭》，讀完之后，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
《半截蠟燭》這篇文章講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人在危急關(guān)頭的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安，成功地保護(hù)了情報(bào)的故事。對于伯諾德夫人母子三人的冷靜、機(jī)智、勇敢，我發(fā)自內(nèi)心的.感到敬佩，在危難當(dāng)頭，如果是一般人，肯定要手腳大亂、亂了分寸，但是她們母子三人還能如此鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)出如此機(jī)智的行為與敵人巧妙周旋，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。這一個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難、絕境的時(shí)候，萬萬不可慌張，一定要心平氣和，只有鎮(zhèn)定下來才可以平靜自己的心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它、解決它；逃避是沒有用的，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，時(shí)刻保持冷靜的頭腦。
《半截蠟燭》這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)自己的祖國，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。在文中，伯諾德說過，要不惜一切代價(jià)，守住裝有情報(bào)的半截蠟燭，即使是獻(xiàn)出自己的生命。讀到這里，我被深深地震撼了，愛國如此，哪怕不要自己的生命，也要保住情報(bào)。國家需要的不正是這些具有愛國精神的人嗎？他們?yōu)榱俗鎳y(tǒng)一把自己的生命當(dāng)作了抵押，這種精神不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎？我不由得想起我們的革命先烈們，其中有毛澤東主席、有周恩來總理，還有好多好多為我們的偉大中國拋頭顱、獻(xiàn)鮮血的革命先烈們，沒有他們的愛國甚于自己的生命的偉大精神，又怎么會(huì)有我們現(xiàn)在的和平年代呢？是呀，愛國之心人人都應(yīng)該有之，只是現(xiàn)在生活好了，人民安居樂業(yè)，我們又怎么能忘記先輩們的奮不顧身呢？《半載蠟燭》提醒了我們不能忘記愛國、為國獻(xiàn)身的革命先烈們，更要好好地愛我們的偉大祖國，把自己的祖國建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
半截蠟燭的讀后感篇三
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國心了。
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《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國家。
讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對困難的來臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對國家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧!為中華民族之崛起而讀書!
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國心了。
大江東去，浪淘盡。有多少千古風(fēng)流人物為愛國之心盡折腰!屈原為報(bào)國之志難酬投江，岳飛為愛國之意盡力一搏，一謙為滿懷報(bào)國之心寫下《石灰吟》……孟子有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！币粋€(gè)眾叛親離的朝庭是短命的朝庭， 一個(gè)沒有“人和”的國家是岌岌可危的國家。
半截蠟燭內(nèi)的情報(bào)沒有暴露可以算是三個(gè)軍官的疏忽，但整個(gè)法西斯的滅亡可就是“生氣”的問題了，他們之所以無“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元?dú)饬芾斓娜嗣褚矔?huì)喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然!
此時(shí)，兩個(gè)“生氣”之間的關(guān)聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章!愛“生氣”才會(huì)有生氣!同學(xué)們，大家要謹(jǐn)記此訓(xùn)，為中華崛起讀書!
人教版十冊第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡姽賹⒉赜星閳?bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說窮人的.孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭。
讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)孩子吧!
在我讀過的愛國文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來把自己的祖國建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)!
半截蠟燭的讀后感篇四
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》，文章的主要講的`是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國軍官一下奪過蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。
眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以?！?/p>
杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀！就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問題，解決問題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法？
半截蠟燭的讀后感篇五
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”。哈哈哈，我真了不起，我就是無私的蠟燭。蠟燭得意地笑。從古到今，有無數(shù)的人贊美蠟燭，贊美它那燃燒自己、照亮別人的無私品格?？墒?，很多年過去了，蠟燭們卻日漸驕傲起來，認(rèn)為它們確實(shí)非常了不起。
一天，一只蠟燭正開心地哼著周杰倫的歌曲“在我的地盤我做主……”突然，主人搬進(jìn)了一個(gè)“脖子”長長的，“頭”和“身體”又扁又大的丑東西放在了桌子上?！鞍?！”蠟燭經(jīng)不起這種震動(dòng)，倒了下來，幸虧那丑東西接住了它。它站直了腰，打量了眼前這個(gè)怪物，“喂，丑八怪，你是誰，為什么到我的地盤來？”面對這樣無禮的問候，“丑八怪”嚇了一跳，好一會(huì)兒才怯怯地說：“我叫臺(tái)燈，嗯……你叫什么呀？”
“小姐我叫蠟燭，告訴你，以后要聽我的，這是我的地盤！”蠟燭扭著自己苗條的身材，傲氣地對臺(tái)燈吼到。
然而，到了晚上，主人并沒有用蠟燭照亮，而是按下了臺(tái)燈身上的一個(gè)按鈕，臺(tái)燈立刻發(fā)出了雪白的光，一間屋子馬上就亮了起來。
“哎，我說你的光就不能暗點(diǎn)嗎？眼睛都被你刺痛了！”蠟燭尖叫了起來。
“對……對不起?！迸_(tái)燈漲紅了臉，小聲地說到，“但是你也不要驕傲了，你……”“閉嘴，”蠟燭大吼一聲，“我有本事，我驕傲得起，我就沒聽到過有人贊美過你。哼！”臺(tái)燈只好不作聲了。
全城停了電，蠟燭被點(diǎn)亮，她笑狂了，說：“哼哼，沒電了，讓你亮？現(xiàn)在你就看看本小姐的厲害吧?！睜T火在蠟燭上飄動(dòng)，優(yōu)雅而美麗，溫馨又浪漫?！翱匆娏税桑揖褪菬o私的蠟燭，人們都愛我……”蠟燭驕傲地喋喋不休，可一會(huì)兒的功夫，它的身體慢慢地軟了下去，身體也越來越小。
就在這時(shí)，來電了，主人吹滅了蠟燭，打開了臺(tái)燈，臺(tái)燈說：“蠟燭，我很敬佩你，但你太驕傲了，你不懂得尊重別人?！毕灎T正要回話，主人卻走過來，把蠟燭仍進(jìn)了垃圾桶。
半截蠟燭的讀后感篇六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每每品讀這膾炙人口的詩句，我就想起了蠟燭，想起了我的老師，想起了千千萬萬的老師。
蠟燭，是人們生活中的日用品，看似很平凡，卻很偉大。它在黑暗中燃起，給人們帶來光明，它所具有的無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。
是的，燃燒自己，帶來了光明；犧牲自己，照亮了別人。這就是蠟燭一生的真實(shí)寫照，短暫，卻有著非凡的意義。
蠟燭的精神讓我感動(dòng)，更讓我感動(dòng)的是有著蠟燭的高尚情操、有著蠟燭無私奉獻(xiàn)精神的人們，那就是——敬愛的老師們。
今年暑假我在母校門口偶遇老師的情形，始終難以忘懷。
半截蠟燭的讀后感篇七
品味名著后，書中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅!???下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感范文，希望對大家能有所幫助。
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《半截蠟燭》。讀了這篇文章后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。
這篇文章主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的伯諾德夫人一家人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。文章從人物語言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫，伯諾德和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次受挫，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境，為主人公擔(dān)心，為主人公緊張！直到最后，我才松了一口氣。從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場上，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳梢誀奚磺?，這是多么偉大的愛國主義精神?。∥覀儑耶?dāng)年也曾遭受外國侵略者的侵略，飽受苦難。講到這兒，我便想到《親近母語》上有一篇文章，說的是有一群日本人看見一位小男孩，便產(chǎn)生了要玩弄小男孩的想法，把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里。侵略者真是無惡不作，是無數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭，終于把侵略者趕出了中國，這才有了我們今天的幸福生活。
讀了這篇文章后，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出貢獻(xiàn)。
我懷著種種疑問就讀了這篇文章，原來這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走?？汕閳?bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。
但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無奈，那深深的絕望讓人無比的心急如焚。
可小女孩嬌聲細(xì)語的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語騙過了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。
讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、表情、語言來反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。
今天，我讀了《半截蠟燭》這篇文章，讓我感觸很深，這篇文章寫了法國三口和德軍的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他們一家三口不畏艱險(xiǎn)，一起把絕密情報(bào)藏好。
這篇文章的大概內(nèi)容是：有一天晚上德國的三個(gè)軍官闖金了伯若德的家中，后來他們一家三口用智慧，保住了情報(bào)，救了自己的生命，讓情報(bào)站也保住了。
讀了這篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聰明，鎮(zhèn)定自若，我特別崇拜杰奎林，因?yàn)樗呛芸蓯鄣亩矣赂业男∨?，在危險(xiǎn)的最后一刻是她救了全家的生命，我們要在危險(xiǎn)面前不低頭，要勇敢面隊(duì)困難，不退縮，要鎮(zhèn)定自若。
今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報(bào)，與德軍展開了一場沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。越是最危險(xiǎn)的地方越安全！可誰料到一個(gè)中尉卻隨手把蠟燭點(diǎn)上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點(diǎn)燃了煤油燈，吹熄了蠟燭。可德軍又點(diǎn)燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬分緊急關(guān)頭，小女兒杰奎琳嬌聲說要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報(bào)和全家人的性命。
讀到這里，我長長地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國的一家！在死亡面前，他們沉著機(jī)敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽臺(tái)也不敢往下看。一次，我去李海楠同學(xué)家玩，她家二樓有個(gè)陽臺(tái)，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽臺(tái)上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會(huì)怕高呢？是膽小！我決心在同學(xué)面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會(huì)……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉(zhuǎn)，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會(huì)摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的人！
《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國家。讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對困難的來臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對國家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧！為中華民族之崛起而讀書！
讀完，《半截蠟燭》后，我的眼睛有點(diǎn)濕潤了。故事中的伯諾德夫人是一位愛國家的女英雄。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，一位法國家庭主婦和她的兩個(gè)孩子身上，他們的祖國被德國軍占領(lǐng)了，一家三口決定參加秘密情報(bào)的傳遞工作，趕走敵人。伯諾德是一個(gè)機(jī)智聰慧的家庭主婦，把密報(bào)藏在半截蠟燭中，放在最顯眼的位置，所以騙過了德國前來搜查的軍隊(duì)，可危機(jī)并沒有消除。三個(gè)德國軍官闖進(jìn)了房子。坐下來，順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃。把伯諾德夫人嚇壞了，趕緊又從廚房里拿出一盞油燈，又把蠟燭熄滅了。伯諾德夫人剛剛放松下來，一個(gè)中尉又把蠟燭點(diǎn)了起來，伯諾德夫人又緊張起來。小兒子杰克慢慢地站起來說要去柴房拿柴，生火取暖，可剛端著蠟燭走幾步，軍官就攔住杰克不要去。杰克沒辦法就只好坐下了。這時(shí)，小女兒杰葵琳就站出來嬌聲地對德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？“少?？戳丝唇芸?，就同意了，杰葵琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端走。
他們的所作所為讓我不禁想起了中國女英雄劉胡蘭，擁有著像劉胡蘭的崇高的品質(zhì)，不愿服從敵國的指令，而是誓死保衛(wèi)家園。
他們的一舉一動(dòng)都是英雄的風(fēng)范。他們的高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該要愛護(hù)祖國，保護(hù)祖國，做一個(gè)又有英雄范的人。
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢磅礴的長江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰，卻從來沒有自己去認(rèn)真思考問題，去解決問題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀。”我想：這樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!
半截蠟燭的讀后感篇八
蠟燭是未知的、無私的。在黑暗中，它燃燒自己，卻照亮別人。
隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展，蠟燭顯得微不足道。但在不同的時(shí)間，蠟燭可以發(fā)揮它的作用。白玉蠟燭送走亡靈，紅蠟燭像歡迎家人，生日蠟燭象征著新的一年的開始。蠟燭身軀纖細(xì)，富麗堂皇的紅色衣裳包裹著燭芯，頂端跳躍著小火焰。
一天晚上，我在做作業(yè)。突然，原本明亮的房間突然變暗，看不見五個(gè)手指。母親拿出一支蠟燭點(diǎn)燃了它。小火苗跳動(dòng)著，像燈光一樣照亮了房間。蠟油順著蠟燭流下來?？吹竭@一點(diǎn)，我想起了李商隱在《無題》中寫的一句話春蠶死后，蠟炬變成灰色，眼淚開始變干。慢慢地，蠟燭變得越來越短，蠟油一滴一滴地流著。雖然被蠟燭照亮的地方很小，但它是用它的生命來照亮的，所以這個(gè)小地方在這個(gè)時(shí)候看起來很珍貴。
蠟燭通常不太顯眼。即使不是因?yàn)橥ｋ?，人們也不?huì)注意和使用它，但當(dāng)停電發(fā)生時(shí)，人們會(huì)想到它。蠟燭就像粉筆。一次撞擊就會(huì)縮短它的壽命。蠟燭就像黑板擦。輕輕擦拭會(huì)弄臟自己。他們像蠟燭一樣默默無聞、無私。一種咸咸的液體從我的眼角溢出。蠟燭不再像以前那樣纖細(xì)了。目前，蠟燭只有一個(gè)短而未成形的固體。蠟燭旁邊有一堆蠟油。蠟油就像蠟燭流出的眼淚。我想：不是因?yàn)樗纳磳⒑谋M而感到悲傷，而是因?yàn)樗?dòng)地留下眼淚，讓它用自己的生命幫助人們擺脫黑暗，找到光明。
事實(shí)上，生活中有很多人都像蠟燭一樣不知名，無私。像我們的老師一樣，他們白天耐心地站在講臺(tái)上。中午，他們放棄午餐時(shí)間來批改我們的作業(yè)。晚上，他們?nèi)找篂槲覀儌湔n。但作為學(xué)生，我們永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷艱苦的工作。他們從來沒有告訴我們疼痛，他們從來沒有談?wù)撨^，他們從來沒有告訴過我們。教師用自己的辛勤汗水培育了祖國的花朵，使我們成為祖國的棟梁，但教師卻隨著時(shí)間的推移而衰老。老師就像蠟燭，默默無聞，無私。
在黑暗中，燃燒著的蠟燭照亮了房間，就像一個(gè)小小的火焰時(shí)刻。它用自己的生命打破了黑夜的黑暗。蠟燭的生命是輝煌的。它從生到死都是獻(xiàn)給人們的。它不要求回報(bào)，但它是如此未知。
半截蠟燭的讀后感篇九
《半截蠟燭》這篇文章主要寫了伯諾德夫人一家與德軍機(jī)智周旋，保住了秘密情報(bào)的故事。讀完它，我不禁感慨萬千：既因德軍的丑惡而氣憤，也為母子三人的機(jī)智而喝彩。誰能想到，一位弱女子竟能面對危險(xiǎn)笑容以待、冷靜處理；誰能想到，一個(gè)小男孩竟能面對蠻橫的敵人從容鎮(zhèn)定地應(yīng)對；誰能想到，一個(gè)膽小的女孩竟能機(jī)智的面對殘暴而毫不畏懼。這便是一顆顆赤誠的愛國心，一個(gè)個(gè)不渝的愛國情??！
盡管，那半截蠟燭至死不渝的光輝依舊照耀著我們，但現(xiàn)在依然有許多人瞧不起自己的祖國，總是一昧崇拜與羨慕國外的"洋產(chǎn)品"而忽略本國的"土產(chǎn)品"，總是把本國的短處與他國的長處比。就拿我們的祖國來說，古中國綿延五千年歷史，積載了豐厚的文化底蘊(yùn)；新中國建國不到七十年，早已成為了世界數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國，卻依然有人牢騷紛紛。
面對如此多的流言，我不禁想問問，是誰給了你如此幸福公平的待遇？心中突然覺的中國過的很不容易：國力要和美國比，福利要和北歐比，機(jī)械要和德國比，環(huán)境要和加拿大比，華為要和蘋果比，聯(lián)想要和ibm比，一個(gè)國家要和全世界的高端比。當(dāng)你羨慕國外的俊男美女，卻忘卻了中國也有鄒忌，潘安和"四大美女"；對著西餐廳的快餐直流口水，卻忘卻了中國有八大菜系和成千上萬種風(fēng)味小吃；花大把的錢買國外的有機(jī)奶粉，卻忘卻了母乳的健康；工資全交給國外進(jìn)口品牌店，卻忘卻了兒時(shí)自己曾經(jīng)為一件母親縫制的新棉襖而感動(dòng)不已的情懷。雖然區(qū)區(qū)小事不足以定論愛國，從小事上就能看出你對祖國的情感不足。
作為一名小學(xué)生，我認(rèn)為，只要做好身邊每一件小事，也是一種愛國。比如，在生活中多關(guān)心國家大事；在學(xué)習(xí)上努力奮斗，力求更好；嚴(yán)肅地對待每一次升旗儀式，尊重我們的國旗；維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講究社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀……從這些小事做起，相信我們也總有一天能為祖國貢獻(xiàn)一份力。
中國十三億人口，人才輩出，群星璀璨，我為我是炎黃子孫而驕傲！就像司湯達(dá)說的一樣："為祖先的熱血，流到我這里還沒有流干！"像文中的主人一樣愛國吧，我們的力量再渺小，也能為祖國貢獻(xiàn)自己，使祖國更強(qiáng)大。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
半截蠟燭的讀后感篇十
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機(jī)智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報(bào)的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機(jī)智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報(bào)的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。
誰會(huì)相信伯諾德夫人會(huì)在那么緊張的氣氛中想起用油燈替換蠟燭呢?誰會(huì)相信一個(gè)大男孩會(huì)冷靜地以到柴房搬木柴為由而想辦法拿走蠟燭呢?誰又會(huì)相信一個(gè)小女孩會(huì)以上樓睡覺為辦法而機(jī)智地騙過那些兇狠殘忍的德軍呢?顯然，她們都是為了保護(hù)國家而付出，騙過德軍的奇跡并不是之前就有的，而是靠伯諾德夫人一家的機(jī)智和冷靜的心理換來的，盡管前兩個(gè)人的計(jì)劃并沒有得到成功。
其實(shí)我們也要學(xué)習(xí)，在面對困難的時(shí)候，要懷有一個(gè)冷靜的心理，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自己機(jī)智的大腦的辦法，那么這樣，困難這個(gè)詞就會(huì)銷聲匿跡了，你不會(huì)觸手可及了。
通過《半截蠟燭》這篇課文，我若有所思，難道我們遇到困難時(shí)能有一個(gè)冷靜的心理，能有足夠的時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)大腦嗎?還記得那一次，做作業(yè)的時(shí)候，“攔路虎”攔住了我的道路，使我久久地不能前進(jìn)，一次，兩次，三次，我反復(fù)揣摩，可這個(gè)”攔路虎“就是太囂張，幾次都沒有把他打倒，幾次的思考使我性情大發(fā)，我怒了，把作業(yè)把地上用力一扔。
時(shí)光荏苒，后來，我想，這樣發(fā)脾氣可是于事無補(bǔ)的，還不如，再靜下心來，好好想一下吧。
一次演算，一次畫圖，一次對自己成就的挑戰(zhàn)。
終于，皇天不負(fù)有心人，這道難題成功地被我解了出來。
正巧的是，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了這一篇課文。
學(xué)了后，我真是得益匪淺，同時(shí)我也更準(zhǔn)確的明白了遇到困難要用冷靜的心理去面對，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己頭腦的道理。
我發(fā)誓，以后的我一定不會(huì)因?yàn)轸斆Ф蝗ダ潇o面對的。
只要我們領(lǐng)悟了這個(gè)道理，希望之光就一定會(huì)驅(qū)散絕望之云!讓我們一同來感受吧!有時(shí)間我建議你們不妨去讀讀《半截蠟燭》這篇課文，或許你們從中會(huì)有更好地收獲。
但是始終有一點(diǎn)是雷打不動(dòng)的：遇到了困難，冷靜的心理與機(jī)智的大腦可是個(gè)寶。
如果你懂得了，呵呵，上帝會(huì)賜予你“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”的情景的。
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。
這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國人占領(lǐng)了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。
從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功啊!文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密，跟祖國的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對祖國的無限忠誠。
其中兩個(gè)孩子的`沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。
這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。
雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
以后我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功啊!
這個(gè)故事主要講了：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家在危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。
這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭。
就在著萬分緊急關(guān)頭，伯瑙德夫人的急中生智，大兒子的鎮(zhèn)定自若，小女兒杰奎琳的可愛與機(jī)敏都使我們感到敬佩不已。
而他們的每一次活動(dòng)，德軍的每一次阻攔，都使我們提心吊膽，都使我們?yōu)樗麄兊纳鴵?dān)憂。
當(dāng)我讀到“他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前?！睍r(shí)真為她們一家人捏了一把冷汗，幸好伯諾德夫人換了只亮的，拿走了藏有情報(bào)的蠟燭，我懸著的心總算放了下來。
但是好事總是不得長久，可恨的德國鬼子再次點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，這使我剛剛放下的心又一次懸了起來。
眼前那微弱的燈光就好比是她們一家的生命之火呀!孩子是懂事的，他們也清楚一家的處境，在這危難的關(guān)頭大兒子杰克從容的拿起藏有金屬管的蠟燭說：“天氣冷，我去生把火，拿走了那盞燈整個(gè)房間里瞬間就暗了下來，著可惹怒了那個(gè)中尉，他拒絕了杰克的建議。
在這斗爭的最后時(shí)刻，他從容的搬回一捆木柴，生了火，默默的等待著死亡。
此時(shí)此刻那盞燈已經(jīng)成為屋里最危險(xiǎn)的東西。
我雖然沒有在那個(gè)環(huán)境下可也深深的體會(huì)到了那種感覺。
讀到這兒，我不禁想問，杰克他只是一個(gè)孩子，我為何有這么大的勇氣來坐待死亡的來臨。
突然小女兒奎琳說樓上黑，她想拿一盞等去睡覺，人心都是肉長的，每個(gè)人都有心軟的時(shí)候，那名少校也有一個(gè)與奎琳同樣可愛的女兒，望著眼前的奎琳少校想到了自己的女兒，終于接受了奎林的懇求!奎琳端著蠟燭走上樓梯到樓梯最后一節(jié)的時(shí)候蠟燭剛剛熄滅。
通過他們母子三人的努力，最后也化險(xiǎn)為夷了，我真為他們感到輕松。
半截蠟燭的讀后感篇十一
有時(shí)候絞盡腦汁也想不出一句像樣的話，有時(shí)候想出了一句話，又在絞盡腦汁之后寫不出有關(guān)它的一段文字，于是就把它孤零零地記在某張紙上，時(shí)間一久就忘了。
每次想到自己已經(jīng)很久沒有寫字了，就覺得很不踏實(shí)，打開電腦，苦思冥想了好久也敲不出一個(gè)字，上上網(wǎng)，找找靈感，可惜，靈感不是曹操，說來就來。就像現(xiàn)在，我琢磨著寫篇文章，哪怕稱不上好，能宣泄一下也好，用文藝的方式表達(dá)心情。寫寫停停，聽聽小曲兒，看看小圖，一心想要做的事情，它就像調(diào)皮的小孩，想躲起來的話，就算把整個(gè)世界都翻個(gè)遍，都找不到。有些東西，勉強(qiáng)不來。
偶爾沒事做的時(shí)候就把以前寫的東西拿出來整理整理，每一次整理都能修改掉很多東西，從錯(cuò)別字，用詞這些淺薄的，到內(nèi)容思想，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？現(xiàn)在已經(jīng)很難再有完成時(shí)那種興奮，喜悅。當(dāng)時(shí)覺得寫的很不錯(cuò)的，隔一段時(shí)間再來看看，就能發(fā)現(xiàn)不同，感悟也不同。
所以有時(shí)候別太把自己當(dāng)回事，即使自己覺得已經(jīng)把某事做的近乎完美了，可能在別人眼里也不過如此，他們永遠(yuǎn)能在你的作品里找到瑕疵，也許是真的有，也許是假的。
這個(gè)世界上有兩種人。一種是一頭栽進(jìn)真理里，認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，他們能真正地辨正地看待真理，信仰它，朝拜它。而另一種就屬于存心找茬的了，再好的東西他們也能一樣認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，找不出漏洞，誓不罷休。那股子認(rèn)真勁兒，前無古人后無來者。可以說是吹毛求疵，也說是雞蛋里挑骨頭。奇怪的是，客觀上是挑不出來的，他們就像神仙一樣，總能找出這樣或那想，像樣或不像樣的不足。
一件真正稱得上完美的作品一定是俘獲人心的，它能讓你嘆服，真真正正地對它臣服，你一定覺得它是這個(gè)世界上最好的。
不管怎么說，寫作作為一面誠實(shí)的鏡子，不該為迎合任何一種閱讀而存在，也不能成為一種功利和報(bào)復(fù)，也不能僅僅是一種訴說。它把我們最真實(shí)的東西用最朦朧的意境表現(xiàn)出來，偶爾會(huì)讓我們羞愧得無地自容，卻無力將它摧毀，因?yàn)槟鞘亲钫鎸?shí)的自己。
假裝陽光的蠟燭，目的是告訴世人，即使物種不同，質(zhì)量不好，一樣有它自己的作用！
半截蠟燭的讀后感篇十二
《半截蠟燭》是五年級(jí)第二學(xué)期的一篇課文，記敘了一個(gè)發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的故事。法國婦女伯諾德夫人和她的兩個(gè)兒女都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，為了情報(bào)安全，伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。一次，前來搜查的德國軍官點(diǎn)燃了蠟燭，在危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人和她的兩個(gè)兒女杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的斗爭。
課文分成兩部分：第1、2節(jié)簡要介紹了故事發(fā)生的時(shí)代背景、人物，寫伯諾德夫人把情報(bào)巧妙地藏在半截蠟燭中，為故事的具體展開埋下伏筆，作了鋪墊。第3-7節(jié)寫伯諾德夫人和她的兩個(gè)兒女為保住蠟燭里的秘密，和德國軍官機(jī)智斗爭，分成三個(gè)層次，第3節(jié)寫伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。第4、5節(jié)寫德軍重新點(diǎn)燃蠟燭，杰克想借搬柴生火來取走蠟燭，卻沒有成功。第6、7節(jié)寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān)頭，以上樓睡覺為由取走了蠟燭，終于保住了秘密情報(bào)。
全文雖是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，但它無時(shí)無刻不給我們以緊張激烈的感覺，讓我們觸摸到人物的內(nèi)心世界。因?yàn)檎n文對人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫已經(jīng)達(dá)到了入微的境界，特別是成功地運(yùn)用了人物的心理描寫和環(huán)境描寫，雖然花費(fèi)筆墨不多，但簡約而不簡單，循一點(diǎn)，足可以窺見全貌，人物的形象栩栩如生，躍然紙上。
二、學(xué)情分析。
五年級(jí)的課文中有許多字詞都是以往學(xué)生接觸過的，極少數(shù)新詞可以由學(xué)生聯(lián)系上下文或借助工具書來學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了這個(gè)自學(xué)能力，少數(shù)難以理解的詞語可讓學(xué)生在課堂上通過品讀課文來加以理解。
作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的概括、表達(dá)、理解、感悟的能力，通過預(yù)習(xí)，能夠全面了解文章內(nèi)容，能力強(qiáng)一些的學(xué)生已能概括文章主要內(nèi)容，清晰、明確、完整地表達(dá)自己對語言文字的理解，體會(huì)人物精神等。但大多數(shù)學(xué)生在第二學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練語言概括能力，進(jìn)一步提高感悟文本的能力。
在想象與說話練習(xí)中，需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本材料、結(jié)合實(shí)際生活，展開合理的想象。最終使學(xué)生對文本的理解不僅僅在于文本本身，或是過于簡單，在說話質(zhì)量上要把關(guān)。思維的訓(xùn)練，語言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同要有更高要求。這樣，才會(huì)有助于學(xué)生從說到寫，寫出高質(zhì)量的段落以至于文章。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)一：在閱讀中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的字詞，讀準(zhǔn)字音，積累詞語。
五年級(jí)的教學(xué)雖然不以字詞教學(xué)為重點(diǎn)，但基礎(chǔ)教學(xué)還是需要夯實(shí)，教師需根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況學(xué)做針對性地指導(dǎo)。在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上把重心應(yīng)在在關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文的理解上，為文本理解、感悟掃除學(xué)習(xí)障礙。特別是本課中的人名的讀音：伯諾德夫人、杰奎琳。另外，本課中的“厄運(yùn)、從容、搖曳”的字音、字形都要引導(dǎo)學(xué)生掌握。
目標(biāo)二：有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)生的概括能力是指在閱讀理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、精煉地把握住和表述出給定材料所含的主要信息，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)之一。對于五年級(jí)的學(xué)生來說，需要教師在每堂課上進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練培養(yǎng)。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的概括會(huì)出現(xiàn)過于簡單或過于煩瑣的現(xiàn)象，這就需要教師在教學(xué)中有意識(shí)地給予指導(dǎo)。
目標(biāo)三：品味文中的詞句，知道“輕輕”“從容”“鎮(zhèn)定”等詞語在句子中的含義。
文章主要表現(xiàn)的是母子三人面對危機(jī)時(shí)的機(jī)智勇敢。半截蠟燭里藏有絕密情報(bào)，面對危機(jī)，母子三人機(jī)智、冷靜、不動(dòng)聲色：伯諾德夫人“輕輕地把蠟燭吹熄”，兒子杰克“慢慢地站起來”，“從容地搬回一捆木柴”，“默默地坐著”，小女兒杰奎琳“嬌聲”說她想“拿一盞燈上樓睡覺”，并“鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來”上樓去。母子三人用自己的機(jī)智勇敢化險(xiǎn)為夷，度過了危機(jī)。只有指導(dǎo)學(xué)生品讀文中的詞句，讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞語在句中的含義，才能更好地感悟文本對人物動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫得細(xì)致入微。
目標(biāo)四：學(xué)習(xí)伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。
在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，緊抓文本語言不放松，引導(dǎo)學(xué)生通過概括、想象、誦讀等方式潛心會(huì)文，深入人物的內(nèi)心，去感受當(dāng)時(shí)情況的危急和嚴(yán)峻，更要感受他們一家三口的勇敢、智慧和強(qiáng)烈的愛國心。從而深入領(lǐng)會(huì)人物的精神品質(zhì)，在啟迪智慧的基礎(chǔ)上陶冶情操，使語文教學(xué)的人文性凸顯出來，最終達(dá)到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)（詳見關(guān)于教案設(shè)計(jì)部分），著力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
（一）了解戰(zhàn)爭，抓住課題半截蠟燭，明確保護(hù)蠟燭的重要性。
對于戰(zhàn)爭的殘酷血腥，五年級(jí)的學(xué)生在第一學(xué)期的課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》中已經(jīng)有所了解，但是第二次世界大戰(zhàn)是歷史上規(guī)模最大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭，所以有必要讓學(xué)生在課前搜集資料，進(jìn)行必要的了解。這樣的了解能夠拉近學(xué)生與文本的距離。在了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道了德國納粹的兇殘，在當(dāng)時(shí)的形勢下，情報(bào)站必須保密，所以藏有情報(bào)的半截蠟燭的安危就扣人心弦了，學(xué)生一上來就也就自然而然明確了保護(hù)蠟燭的重要性，對文中母子三人竟能在這樣的形勢下機(jī)智勇敢地利用半截蠟燭來傳遞情報(bào)產(chǎn)生敬佩，同時(shí)，對文中母子三人所處的險(xiǎn)境也會(huì)深有體會(huì)，為最后感受母子三人機(jī)敏，勇敢奠定基礎(chǔ)。
(二)品讀詞句，抓住人物形象描寫，感悟母子三人機(jī)智勇敢。
語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是最深廣的，學(xué)生對語文材料的反映是多元的。本文語言精煉，情節(jié)緊張，一波三折，扣人心弦，學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用心品讀尤為重要。所以，在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)去感悟文中人物的特點(diǎn)，然后通過對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)評價(jià)，促使學(xué)生進(jìn)一步在讀中潛心地與文本進(jìn)行對話，與文本中的人物思想產(chǎn)生共鳴。例如在引導(dǎo)學(xué)生品讀伯諾德夫人的表現(xiàn)時(shí)，一連用了‘“為什么要“急忙”？’‘“瞧”可以省略嗎？為什么？’‘為什么要“輕輕地吹熄”？你讀懂了什么？’‘在這么危急的情況下，你們認(rèn)為伯諾德夫人當(dāng)時(shí)行動(dòng)、說話時(shí)應(yīng)該是怎樣的神情、語氣？誰來試著讀一讀？’這一系列問題來一步步引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，感悟出人物的機(jī)智勇敢。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說說寫寫，深入體會(huì)人物高尚品質(zhì)。
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生更深入地感悟文本，因此，利用“一場危機(jī)似乎過去了，但是好景不長，中尉又點(diǎn)燃了蠟燭。怎么辦呢？時(shí)間一分一秒地過去。大家想象一下，母子三人的心情怎么樣？”這個(gè)問題來請學(xué)生說一說，體會(huì)當(dāng)時(shí)緊張的氣氛是非常有效的。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的腦中也似乎在想著怎樣才能“騙”過德軍，不露聲色地保護(hù)這半截蠟燭。學(xué)完第五節(jié)后，可以用教師的過渡來渲染氣氛：“又一個(gè)計(jì)策失敗了，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，因?yàn)橹灰ㄒx）蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，現(xiàn)在，時(shí)間——（引讀）一分一秒地過去，本來就只有——（引讀）半截蠟燭越燒越短了。在這緊張的狀態(tài)下，伯諾德夫人似乎感到——（引讀）德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上?！痹谶@樣的氛圍中，學(xué)生對母子三人能夠不怕危險(xiǎn)，一次又一次地想辦法保護(hù)半截蠟燭，并最終成功怎能不產(chǎn)生由衷的佩服呢？那么是什么激勵(lì)著處于弱勢的母子三人這樣的言行舉止呢？最后用“這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，這是一次扣人心弦的戰(zhàn)斗，是什么使這一家人面對兇惡的敵人毫不畏懼，最終獲得了勝利？”放在教學(xué)的最后，請學(xué)生交流并揭示主題“熱愛祖國”，本文的主旨就得到了突破。在總結(jié)課文后，請學(xué)生們再次說一說：面對這一家，你認(rèn)為他們可以稱為英雄嗎？為什么？再請學(xué)生寫一寫：“面對自己所佩服的人，寫下想對他們說的話。”通過一系列的說寫訓(xùn)練，學(xué)生對文中人物的形象有了更深的體會(huì)。
半截蠟燭的讀后感篇十三
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機(jī)智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報(bào)的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。誰會(huì)相信伯諾德夫人會(huì)在那么緊張的氣氛中想起用油燈替換蠟燭呢？誰會(huì)相信一個(gè)大男孩會(huì)冷靜地以到柴房搬木柴為由而想辦法拿走蠟燭呢？誰又會(huì)相信一個(gè)小女孩會(huì)以上樓睡覺為辦法而機(jī)智地騙過那些兇狠殘忍的德軍呢？顯然，她們都是為了保護(hù)國家而付出，騙過德軍的奇跡并不是之前就有的，而是靠伯諾德夫人一家的機(jī)智和冷靜的心理換來的，盡管前兩個(gè)人的計(jì)劃并沒有得到成功。其實(shí)我們也要學(xué)習(xí)，在面對困難的時(shí)候，要懷有一個(gè)冷靜的心理，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自己機(jī)智的大腦的辦法，那么這樣，困難這個(gè)詞就會(huì)銷聲匿跡了，你不會(huì)觸手可及了。
通過《半截蠟燭》這篇課文，我若有所思，難道我們遇到困難時(shí)能有一個(gè)冷靜的心理，能有足夠的時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)大腦嗎？還記得那一次，做作業(yè)的時(shí)候，“攔路虎”攔住了我的道路，使我久久地不能前進(jìn)，一次，兩次，三次，我反復(fù)揣摩，可這個(gè)”攔路虎“就是太囂張，幾次都沒有把他打倒，幾次的思考使我性情大發(fā)，我怒了，把作業(yè)把地上用力一扔。時(shí)光荏苒，后來，我想，這樣發(fā)脾氣可是于事無補(bǔ)的，還不如，再靜下心來，好好想一下吧。一次演算，一次畫圖，一次對自己成就的挑戰(zhàn)。終于，皇天不負(fù)有心人，這道難題成功地被我解了出來。正巧的是，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了這一篇課文。學(xué)了后，我真是得益匪淺，同時(shí)我也更準(zhǔn)確的明白了遇到困難要用冷靜的心理去面對，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己頭腦的道理。我發(fā)誓，以后的我一定不會(huì)因?yàn)轸斆Ф蝗ダ潇o面對的。
只要我們領(lǐng)悟了這個(gè)道理，希望之光就一定會(huì)驅(qū)散絕望之云！讓我們一同來感受吧！有時(shí)間我建議你們不妨去讀讀《半截蠟燭》這篇課文，或許你們從中會(huì)有更好地收獲。但是始終有一點(diǎn)是雷打不動(dòng)的：遇到了困難，冷靜的心理與機(jī)智的大腦可是個(gè)寶。如果你懂得了，呵呵，上帝會(huì)賜予你“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”的情景的。
半截蠟燭的讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。
３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)練過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。（板書課題）。
1、請同學(xué)們說說課文講了一件什么事。
2、檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、給課文分段，歸納段落大意。
三、小組合作。
（小組分角色朗讀）。
2、想象故事中的每一個(gè)人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。
3、交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。
四、拓展延伸。
續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？
教學(xué)反思：
半截蠟燭的讀后感篇十五
第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡姽賹⒉赜星閳?bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭。
讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)孩子吧!
半截蠟燭的讀后感篇十六
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《半截蠟燭》。讀了這篇文章后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。
這篇文章主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的伯諾德夫人一家人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。文章從人物語言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫，伯諾德和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次受挫，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境，為主人公擔(dān)心，為主人公緊張！直到最后，我才松了一口氣。從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場上，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳梢誀奚磺校@是多么偉大的愛國主義精神?。∥覀儑耶?dāng)年也曾遭受外國侵略者的侵略，飽受苦難。講到這兒，我便想到《親近母語》上有一篇文章，說的是有一群日本人看見一位小男孩，便產(chǎn)生了要玩弄小男孩的想法，把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里。侵略者真是無惡不作，是無數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭，終于把侵略者趕出了中國，這才有了我們今天的幸福生活。
讀了這篇文章后，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出貢獻(xiàn)。
半截蠟燭的讀后感篇十七
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感作文，希望對大家能有所幫助。
前兩天，我們學(xué)了《半截蠟燭》這篇課文。故事是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)，騙過了前來搜查的德國軍官?？珊镁安婚L，有一天屋子里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官，他們點(diǎn)燃了蠟燭。于是一家三口千方百計(jì)營救蠟燭，最后在杰奎琳的努力下，蠟燭被營救成功了。
最讓我感動(dòng)的是這一家人的精神，伯諾德夫人和大兒子杰克雖然沒有營救成功，但他們也在努力，也在盡力營救蠟燭，為后面杰奎琳營救蠟燭贏得了時(shí)間。而杰奎琳并沒有因?yàn)樽约菏桥和丝s，而是勇敢地和敵人周旋，用女子?jì)扇醯囊幻娌┤×说聡说耐椤?/p>
我要學(xué)習(xí)杰奎琳的精神，她面對困難臨危不懼，能勇敢地和敵人抗?fàn)帲俏业暮冒駱印?/p>
讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡?，F(xiàn)在就讓我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！本褪谷吮е环N心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來寫的令人回味無窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把作文寫得更好。
在我讀過的愛國文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來把自己的祖國建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語言這種語言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國佬經(jīng)常來別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì)兒，德國軍官來到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問了他們幾個(gè)問題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛國之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場驚心動(dòng)魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛淼男判模谟畜@無險(xiǎn)的對話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》。
文章的主要講的是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國軍官一下奪過蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀!就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問題，解決問題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法?
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國人占領(lǐng)了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功??！文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密，跟祖國的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對祖國的無限忠誠。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
以后我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功??！
《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)的事。
伯諾德夫人非常冷靜，面對德國軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點(diǎn)燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點(diǎn)上油燈。大兒子杰克面對蠟燭又重新被點(diǎn)燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火。可德國軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來柴火靜靜地坐在那里。此時(shí)，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報(bào)泄露。此時(shí)，小女兒杰奎林說話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家，也保護(hù)了祖國。作為小學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大之后，回報(bào)祖國。
半截蠟燭的讀后感篇十八
授課時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)。
課時(shí)：第一課時(shí)、第二課時(shí)。
授課對象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。
授課者：盧燕南。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力：
（1）掌握課文中的多個(gè)生字新詞，并能靈活運(yùn)用。
（2）了解課文的內(nèi)容以及認(rèn)識(shí)一種新的文學(xué)形式——?jiǎng)”尽?/p>
2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生編排本課話劇，達(dá)到將課文生活化。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)伯諾德夫人三母子德愛國精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)感受伯諾德夫人三母子德愛國精神。
2、學(xué)生通過本課文內(nèi)容分小組排練話劇。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、向?qū)W生播放一些愛國主義小品。
3、了解法國人民的民族解放戰(zhàn)爭。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入揭題，設(shè)題。
同學(xué)們，有沒有用過蠟燭？（有、沒有）。你們知道蠟燭有什么作用嗎？（……）今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文是圍繞蠟燭，而且是半截蠟燭，同學(xué)們先自讀課文，想想為什么課文的題目是“半截蠟燭”？這半截蠟燭在文中為什么如此重要？（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)生字新詞，檢查生字的掌握情況。
讓學(xué)生正確讀生字，強(qiáng)調(diào)指出容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，再指名讓學(xué)生讀生字。
三、理清課文脈絡(luò)及故事情節(jié)。
1、故事是圍繞著半截蠟燭展開的，究竟是怎樣的一個(gè)故事呢？快速瀏覽課文，說說看。（梳理故事的情節(jié)，指導(dǎo)簡要地說出文章的主要內(nèi)容。）。
2、故事是發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)，主要人物有哪幾個(gè)？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國伯諾德夫人家中，有伯諾德夫人和她的兒子、女兒。）。
3、承接剛開始上課時(shí)的問題，這半截蠟燭為什么如此重要？（指名回答：因?yàn)槔锩娌赜薪^密情報(bào)。）。
4、可是在無意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常焦急、非常緊張）。
5、那他們能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍校浚ú恍校。┪＜标P(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了與敵人周旋。
6、在危急關(guān)頭，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳他們分別是怎樣與德國人周旋的？（討論回答）。
7、思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。
假如讓你們扮演伯諾德夫人，想想你們會(huì)怎樣表現(xiàn)她的神態(tài)和心情。
8、最后，故事的結(jié)果是怎樣的，這半截蠟燭保得住嗎？“蠟燭熄滅了”代表什么？（讓學(xué)生自由討論，并以此觀察先學(xué)生的心理與性格。）。
9、動(dòng)動(dòng)腦筋思考一下：杰克、杰奎琳有什么特點(diǎn)？你們會(huì)表演他們嗎？
四、回顧課文，突出文章思想內(nèi)容。
1、讓學(xué)生概述故事。
2、從伯諾德夫人母子三人中表現(xiàn)出一種怎樣的思想感情？
3、德國佬在這件事情上顯得有人性嗎？你的理由是什么？
4、宣揚(yáng)愛國主義精神：伯諾德夫人一家在緊急關(guān)頭臨危不亂，勇敢地與敵人進(jìn)行智斗，這是非常值得我們學(xué)習(xí)得，我們身為祖國未來的棟梁，要好好學(xué)習(xí)，熱愛自己的祖國，將來為國家做出貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)課文：
通過這一課文的學(xué)習(xí)，我們初步了解了劇本的形式，體會(huì)到文章中的伯諾德夫人母子三人崇高的愛國主義情感，我們學(xué)習(xí)這篇課文除了要了解故事情節(jié)外，更要通過人物德反應(yīng)體會(huì)他們德品格。
六、布置作業(yè)。
1、回去練習(xí)生字。
2、以小組為單位，每組派幾位同學(xué)排練這篇課文，下節(jié)進(jìn)行話劇比賽。
附：板書。
伯諾德夫人。
半截蠟燭（拯救） 杰克 鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智。
杰奎琳。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字詞，了解學(xué)生掌握生字詞的情況。
二、進(jìn)行話劇比賽。
1、先從每組中選一位同學(xué)當(dāng)評判，教師給每一位小評判發(fā)評分標(biāo)準(zhǔn)。
2、各小組按順序表演話劇。
3、公布評分結(jié)果，教師給第一名的“小演員”頒發(fā)獎(jiǎng)品，以及其他表演者能有紀(jì)念品一份。
半截蠟燭的讀后感篇十九
最近老師帶我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這個(gè)劇本，我受益匪淺。
這個(gè)劇本寫的是在二戰(zhàn)期間，法國的伯諾德夫人家里，伯諾德夫人將裝有情報(bào)的小金屬管放入一小截蠟燭之中，并告訴她的兒女要保護(hù)好蠟燭。突然，三位德國軍官例行檢查，并點(diǎn)燃了蠟燭，伯諾德夫人一家用盡了千方百計(jì)，最后終于保住了情報(bào)。
在這個(gè)劇本中有許多的人物，其中我最欣賞小女兒杰奎琳的那句話?！八玖罟傧壬?，天晚了，樓上黑，我能拿盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳用可愛的表情和天真的話語，讓上校放松了警惕，從而輕松的拿走了蠟燭，既保住了情報(bào)，又保住了他們一家人的性命。
在這次保護(hù)情報(bào)的行動(dòng)中，誰起著至關(guān)重要的作用呢？我認(rèn)為是兒子杰克，因?yàn)樗氤鲆陨鹑∨癁榻杩谀米呦灎T的注意。當(dāng)他拿著蠟燭去生火的時(shí)候，德國軍官卻將蠟燭搶走了，杰克沒有去上校手中奪回蠟燭。如果他去搶，就證明蠟燭有問題，會(huì)讓德國軍官懷疑，那么他們一家人的`性命和情報(bào)就都危險(xiǎn)了。而杰克沒有去搶，就為下一步杰奎琳的計(jì)劃作出了鋪墊，所以捷克取得了至關(guān)重要的作用。
當(dāng)我讀到這時(shí)，讓我不禁想起了中國的許多英雄：寧死不屈的趙一曼，手舉炸藥包炸碉堡的董存瑞……他們表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)我遇到一絲困難就想放棄，有時(shí)出去玩或爬山，剛到半山腰就像放棄，不想受一點(diǎn)累。而那些英雄們卻寧死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敵人投降，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我讀了這篇文章看到了法國的這樣一家人，我深受啟發(fā)，我立志要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，努力的學(xué)習(xí)，像伯諾德夫人一家一樣，做一個(gè)對社會(huì)對國家有益的人。
我想對周圍的小伙伴們大聲說：人要活得堅(jiān)強(qiáng)，要做一個(gè)對社會(huì)有用的人，讓我們每個(gè)人都這樣行動(dòng)起來吧！
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