教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
比較長短幼兒園教案篇一
活動目標(biāo)：
1.理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
活動過程：
(一)讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”?給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流。
幼兒：“看出來的?！?/p>
幼兒：“比出來的”
1.引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么?”
幼兒：鉛筆(吸管)。
2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)幼兒說出有長有短)。
(三)教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長短的方法。
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”
2.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時(shí)候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”
3.教師小結(jié)：我們給物體比長短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。
(四)游戲：聽信號做動作。
老師說長，幼兒拉長手臂表示長。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
(五)操作練習(xí)。
練習(xí)一：比長短。
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！?/p>
教師演示，后幼兒操作。
練習(xí)二：身體部位比較。
教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長短比較。”
1.幼兒結(jié)對討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長短。
(六)結(jié)束活動。
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?
比較長短幼兒園教案篇二
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對的。
2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的.能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。
二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？
2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。
引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。
3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。
比較長短幼兒園教案篇三
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
3．能正確運(yùn)用“粗”和“細(xì)”來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對的。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
活動難點(diǎn)：懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。
活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細(xì)？（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的'理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動反思；
本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
比較長短幼兒園教案篇四
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學(xué)習(xí)，通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對所學(xué)知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
比較長短幼兒園教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）。
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動過程。
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
二、展開。
1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的'鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。
比較長短幼兒園教案篇六
活動目的：
1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點(diǎn)：
活動難點(diǎn)：
懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?
(2)哪個細(xì)?
(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動反思；
(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，
(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
比較長短幼兒園教案篇七
《比較長短》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，以下是專門為你收集整理的《比較長短》的幼兒園教案，供參考閱讀！
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
一、出示鉛筆，引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
1、(出示排隊(duì)標(biāo)記)，小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、小結(jié)上課情況。
比較長短幼兒園教案篇八
比較厚薄教學(xué)要求：
1、認(rèn)識厚薄，通過學(xué)習(xí)要求a組學(xué)生能正確區(qū)分比較物體的厚薄，并會正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2、b組學(xué)生能區(qū)分物體的厚薄，并能說出這個厚，那個薄，不要求說出物體的名稱。
3、c組學(xué)生要求能用手指出哪個物品厚，哪個物品薄，不做語言要求。
衣服、書、黃瓜、胡蘿卜、積木等若干。
一、導(dǎo)入：出示厚薄不同的兩件衣服，請學(xué)生比一比，說一說，哪件厚，哪件薄？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較厚薄。
二、新授課。
1、實(shí)物感知與比較：出示厚薄不同的兩塊積木，讓學(xué)生先觀察，再比較，用手摸一摸，說說哪塊厚，哪塊薄。出示厚薄不同的黃瓜片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，比一比哪片厚，哪片薄。
再出示厚薄不同的兩本書，請學(xué)生比一比、說一說，哪本厚？哪本??？再出示胡蘿卜片，觀察比較它們的厚薄。
2、鞏固認(rèn)識：把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿卜片放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較，說出什么厚，什么薄。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厚薄的比較，希望同學(xué)們在在下課后注意觀察我們身邊的物品，比一比同學(xué)們身上的`衣服，看誰穿的厚，誰穿的薄，回到宿舍，比一比你們的被子，看看誰的厚，誰的薄。
比較長短幼兒園教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、(出示排隊(duì)標(biāo)記)，小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比較長短幼兒園教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動過程。
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
二、展開1、通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2、用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3、趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?“來;自、屈;老師;教、案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。
(活動自然結(jié)束)。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的'想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
比較長短幼兒園教案篇十一
1.學(xué)會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。
2.能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
比較長短幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點(diǎn)）。
2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高邏輯思維能力。（難點(diǎn)）。
3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過常見的測量工具，如直尺等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條若干。
活動過程：
一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓勵幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。
1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。
提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？
3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個物體之間可以比較粗細(xì)。
二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。
1、請幼兒為圓柱排序。
提問：請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？
2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的.方法排序。
小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。
三、為紫藤花做腰帶，探索運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。
1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。
2、幼兒交流探索結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測量。
小結(jié)：測量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。
3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比較測量結(jié)果。
小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。
4、為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測量方法。
提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）。
幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結(jié)提升。
提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細(xì)呢？
小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉?；顒友由欤?/p>
互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。
提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。
活動反思：
在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到兩個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
比較長短幼兒園教案篇十三
讓幼兒對它們的長度進(jìn)行比較，培養(yǎng)幼兒對三個物體的長短的認(rèn)知和比較的能力。
各種不同長短的物體、掛圖、筆、幼兒用書。
1.引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的，那些物體是短的，并能用正確的語言描述物體的長短。
2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、體驗(yàn)物體長短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。
3.在其他學(xué)科的教學(xué)活動中滲透量的感知比較。如，繪畫時(shí)讓幼兒畫出不同長短的物體；語言講述時(shí)注意引導(dǎo)幼兒描述物體的長短特征。
5.請每個幼兒找兩件能比長短的東西，比一比，說一說：誰比誰長？誰比誰短？
6.請每個幼兒找3件能比長短的東西，比一比，挑出最長的或最短的。
7.在活動的過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。
8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短，并比一比誰長誰短？
9.發(fā)幼兒用書，讓幼兒打開書看圖請幼兒說一說圖意。知道圖示表示的意思，在引導(dǎo)按照圖示在長的火車前面畫“圈”，在最短的火車前面畫“叉”。
10.看下圖：讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。
11.結(jié)束活動:教師總結(jié)，幼兒有序收書。
比較長短幼兒園教案篇十四
1．讓幼兒對它們的長度進(jìn)行比較培養(yǎng)幼兒對三個物體的長短的認(rèn)知和比較的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同長短的物體、掛圖、筆、幼兒用書、
1．引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的，那些物體是短的`，并能用正確的語言描述物體的長短。
2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、體驗(yàn)物體長短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。
3.在其他學(xué)科的教學(xué)活動中滲透量的感知比較。如，繪畫時(shí)讓幼兒畫出不同長短的物體；語言講述時(shí)注意引導(dǎo)幼兒描述物體的長短特征。
5.請每個幼兒找兩件能比長短的東西，比一比，說一說：誰比誰長？誰比誰短？
6.請每個幼兒找3件能比長短的東西，比一比，挑出最長的或最短的。
7.在活動的過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。
8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短，并比一比誰長誰短？
9.發(fā)幼兒用書，讓幼兒打開書看圖請幼兒說一說圖意。知道圖示表示的意思，在引導(dǎo)按照圖示在長的火車前面畫“圈”，在最短的火車前面畫“叉”。
10.看下圖：讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。
11.結(jié)束活動:教師總結(jié)，幼兒有序收書。
比較長短幼兒園教案篇十五
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）。
二、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。
（活動自然結(jié)束）。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
比較長短幼兒園教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
比較長短幼兒園教案篇十七
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）。
1、利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
2、通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長有短。
3、通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4、教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
比較長短幼兒園教案篇十八
1、通過此游戲活動，使幼兒出不理解粗細(xì)概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、請幼兒將粗細(xì)相同的用線連起來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。
一、導(dǎo)入。
1請幼兒觀察情境圖“三只小豬”的內(nèi)容，請幼兒找一找什么粗什么細(xì)。(如：粗的樹和細(xì)的樹、粗的蘿卜和細(xì)的蘿卜等。)。
二、基本過程。
1老師將粗細(xì)不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細(xì)。(如：鉛筆細(xì)，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細(xì)等。)。
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什么不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什么不同。(如：鉛筆畫出來的字細(xì)，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細(xì)等)。
老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細(xì)，當(dāng)老師說到把粗的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動作，老師說把細(xì)的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動作。
三幼兒探索操作。
1幼兒用書。
請幼兒觀察畫面，說說看到了什么。
數(shù)數(shù)看有幾只毛筆，它們有什么不一樣，有幾個數(shù)字，它們有什么不一樣?
想一想，粗的筆會寫出哪個數(shù)字?細(xì)的筆會寫出哪個數(shù)字?
請幼兒幫每個毛筆找到他的數(shù)字朋友，連在一起。
四、游戲：我和杯子做朋友。
過程：老師帶領(lǐng)小朋友邊走邊拍手說兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩游戲，找個杯子做朋友。說完，老師說指令：快快走到粗的杯子旁邊?？炜焯郊?xì)的杯子旁邊。幼兒做相應(yīng)動作，幼兒會玩后也可以請某個幼兒來說指令。
1.比較的物體太少。
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短.
比較長短幼兒園教案篇十九
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一、導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）。
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4.教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
比較長短幼兒園教案篇二十
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的.小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
比較長短幼兒園教案篇二十一
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
3．能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對的。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分。
1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說。
（1）哪個粗？
（2）哪個細(xì)？
（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
（1）可以用小動物住新家，大的'住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)。
（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異。
（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。
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