人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中英語(yǔ)單詞篇一
新冠疫情席卷全球，使得整個(gè)社會(huì)陷入了冰冷的寂靜。為了遏制病毒的傳播，學(xué)校也不得不停課，以保證學(xué)生和教師的安全。在這次停課中，我度過(guò)了一段與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎以谕Ｕn期間的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，停課使得我有更多的時(shí)間和精力用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。在平時(shí)的學(xué)校生活中，除了英語(yǔ)課堂，還有其他各科的學(xué)習(xí)和各種社團(tuán)活動(dòng)，導(dǎo)致我并沒(méi)有很多專(zhuān)門(mén)的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，在停課期間，我可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有更多的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。我利用這段時(shí)間，多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)寫(xiě)日記，讀一些英文文章。這些活動(dòng)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還增強(qiáng)了我的興趣。
其次，停課給予了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以往的課堂上，老師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在停課期間，我可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我根據(jù)自己的需求和興趣，選擇了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源和網(wǎng)課。通過(guò)這些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更加深入地了解了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并且找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了更多的自信。
然后，停課也給我提供了更多的發(fā)展空間。在學(xué)校的課堂上，由于要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和方式，我可能無(wú)法根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是在停課期間，我可以更加靈活地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且對(duì)于一些關(guān)于英語(yǔ)的補(bǔ)充知識(shí)，我也有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。比如，我可以自學(xué)一些英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，去閱讀一些與英語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍和雜志等等。這些讓我有了更多的知識(shí)儲(chǔ)備，有機(jī)會(huì)在將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加出色。
最后，停課期間，我還意識(shí)到了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。在平時(shí)的學(xué)校生活中，我常常因?yàn)檎n業(yè)繁忙而加班加點(diǎn)，時(shí)間總是不夠用。但是在停課期間，我不再需要為了上學(xué)去抓緊時(shí)間，可以更加自由地安排自己的時(shí)間。我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更加高效。這讓我認(rèn)識(shí)到，合理規(guī)劃時(shí)間對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。
總之，初中英語(yǔ)停課期間，我通過(guò)更專(zhuān)注、更自主、更有發(fā)展空間和更合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方式，收獲了很多。這次特殊的時(shí)期，讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是一門(mén)課程，更是一種能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
初中英語(yǔ)單詞篇二
更何況，然而，學(xué)生誰(shuí)得到一份兼職工作應(yīng)該控制的兼職工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這可以幫助他們理解父母的困難，一個(gè)學(xué)生可以得到一個(gè)條件兼職工作，有的學(xué)生說(shuō)是肯定的，他們應(yīng)該把從兼職工作合理收入。
此外，學(xué)生是否在校園內(nèi)學(xué)習(xí)誰(shuí)可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個(gè)兼職的學(xué)生帶來(lái)良好的效果應(yīng)該比側(cè)面的更多的是因?yàn)椴扇×思媛毠ぷ骺梢詭?lái)更多的機(jī)會(huì)得到學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時(shí)，它并沒(méi)有對(duì)他在白天正常學(xué)習(xí)的副作用，它也使學(xué)生體驗(yàn)到了賺錢(qián)的'困難，那是一個(gè)正在討論的話(huà)題，他說(shuō)這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)，他們上班的時(shí)間，在我看來(lái)，由于事實(shí)上。
初中英語(yǔ)單詞篇三
這篇初中英語(yǔ)教材內(nèi)容教學(xué)方法的反思供您在寫(xiě)作教學(xué)反思時(shí)參考。具體文章如下：
1全身動(dòng)作反應(yīng)法：就是在教學(xué)中，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)手、腳、等身體部位的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是采用刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化方式進(jìn)行教學(xué)。
2口頭作文法：在教學(xué)中，圍繞一個(gè)具體的交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言形式聯(lián)系和交際練習(xí)。它的特點(diǎn)是不通過(guò)母語(yǔ)翻譯而直接用外語(yǔ)表達(dá)思想，使學(xué)生的注意力完全集中在交際的內(nèi)容上，而不是語(yǔ)言的形式上，語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用是在不自覺(jué)的情況下完成的。采用口頭作文法，可以直接地培訓(xùn)學(xué)生用外語(yǔ)思維的能力，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，沒(méi)有“心譯”的介入。
3分級(jí)評(píng)價(jià)法：就是在考核中把同等水平的學(xué)生劃分到同一級(jí)別進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，它的特點(diǎn)是既要面向全體，又要逐級(jí)擇優(yōu)，即使最差的學(xué)生也有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
4趣味教學(xué)法：?jiǎn)卧~教學(xué)中，一般利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí)。例如：大小聲、英漢互譯、simensays、運(yùn)用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作學(xué)生猜單詞，說(shuō)謎語(yǔ)，男女生、小組對(duì)抗賽，擊鼓傳花讀單詞，把單詞編入學(xué)生會(huì)唱的英文歌曲中，學(xué)生更感興趣，學(xué)習(xí)童謠和歌曲時(shí)編成舞蹈，效果更好。
5背誦單詞可以計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比，看誰(shuí)記的單詞多。
6石頭、剪子、布的游戲。這個(gè)游戲在記憶單詞時(shí)特別見(jiàn)效。當(dāng)一節(jié)課新授的單詞講完了，就可以玩這個(gè)游戲了，把學(xué)生分成兩組，每組派同樣多的代表來(lái)參賽，排頭的兩名同學(xué)先比賽，誰(shuí)輸了就到排尾去，派一名同學(xué)記分。最后看總成績(jī)。具體是這樣的：老師說(shuō)學(xué)的單詞book，同學(xué)一起說(shuō)book,book,book，再看誰(shuí)贏?？此麄兺娴哪敲雌饎牛艺娓吲d。學(xué)生不但玩的好，同時(shí)學(xué)的單詞也全都記住了。
初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,才能真正掌握知識(shí)。有些學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)感到吃力,慢慢產(chǎn)生了厭倦、畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種處境,我在教學(xué)中采用因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)的方法,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使其自信心得到相應(yīng)的提高,并深入到學(xué)生中去和他們一起學(xué)習(xí)、交流,全方位、多角度地訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力,給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
持久的興趣
初中英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生
持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只該文章來(lái)源教師站（）要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
一向以來(lái)，人們中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
初中英語(yǔ)單詞篇四
作文對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)作文不僅要求我們理解語(yǔ)法，更需要我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用詞匯和句型，表達(dá)出清晰、連貫的思想。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的過(guò)程中，我悟出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：充分的準(zhǔn)備是成功作文的關(guān)鍵
在寫(xiě)作中，首先要有充分的準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備不僅包括對(duì)所要寫(xiě)的內(nèi)容了解，還需要把自己的思路梳理清楚，可以通過(guò)關(guān)鍵詞、提綱、框架等方式，清晰地把思維邏輯整合出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，一定要針對(duì)性強(qiáng)、具有挑戰(zhàn)性的題目進(jìn)行練習(xí)和模仿，另外還需要不斷地積累并使用優(yōu)美的詞匯和好的句型，提升自己的語(yǔ)言應(yīng)用水平。這樣才能寫(xiě)出一篇質(zhì)量高、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言流暢的作文。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣提升寫(xiě)作能力
閱讀是提高寫(xiě)作能力必不可少的一環(huán)，閱讀能夠幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)、提升閱讀理解能力、尋找好的文章素材等，進(jìn)而為我們的寫(xiě)作提供豐富的思路和素材。另外，閱讀還可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)我們的寫(xiě)作自信。因此，平時(shí)要多讀英語(yǔ)原版書(shū)籍、英語(yǔ)文章，并注重評(píng)讀，從閱讀中提高寫(xiě)作能力。
第三段：多練習(xí)不斷嘗試，提高寫(xiě)作實(shí)力
英語(yǔ)作文的寫(xiě)作也是一個(gè)不斷練習(xí)、不斷嘗試的過(guò)程。練習(xí)不僅能夠加強(qiáng)我們的英文寫(xiě)作能力，還能夠讓我們更快地掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法、詞匯和句型。我們可以先從一些簡(jiǎn)單的題目入手，慢慢提高難度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓自己的寫(xiě)作技能得到更大的提升。同時(shí)也要嘗試不同的寫(xiě)作方式，遵循“行文通順、思路連貫、語(yǔ)言表達(dá)清楚”的原則，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式，進(jìn)而不斷提高寫(xiě)作的實(shí)力。
第四段：重視語(yǔ)法，避免低級(jí)錯(cuò)誤
英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)作文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，良好的語(yǔ)法能夠讓文章更加流暢且易于理解。因此，寫(xiě)作時(shí)一定要對(duì)自己文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真的檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。同時(shí)，也要注意種類(lèi)繁多的常見(jiàn)“獨(dú)立主格”、“虛擬語(yǔ)氣”、“定語(yǔ)從句”等語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法的掌握和應(yīng)用能力。
第五段：用心體驗(yàn)，讓寫(xiě)作帶來(lái)快樂(lè)
寫(xiě)作是一種表達(dá)，也是一種思維和思考的過(guò)程。用心去體驗(yàn)，讓自己的思想和靈感在筆下自由流淌，是寫(xiě)作中應(yīng)該追求的心境。只有真正喜歡寫(xiě)作、享受寫(xiě)作，在艱難困苦中還能保持興奮和振奮，才可能在英語(yǔ)寫(xiě)作方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
在英語(yǔ)寫(xiě)作的路上，需要我們不斷地努力和付出，不斷地提高自己的語(yǔ)言能力和認(rèn)知水平。有時(shí)還需要放棄繁重的功課，主動(dòng)地去寫(xiě)作、去模仿、去閱讀，去感受和去體驗(yàn)。我相信，通過(guò)持之以恒的實(shí)踐和不斷的提高，我們都能成為一名優(yōu)秀的英文寫(xiě)手。
初中英語(yǔ)單詞篇五
今天，我們?cè)陔A梯教室舉辦了英語(yǔ)節(jié)。我們?cè)陔A梯教室表演了英語(yǔ)歌，我們都想讓班級(jí)得第一名，我們小朋友都不敢說(shuō)話(huà)，想讓羅老師有個(gè)好心情。還有五個(gè)節(jié)目就輪到我們表演了，羅老師讓我們到后門(mén)區(qū)等，我好緊張，手都有些發(fā)抖了。
我們就上臺(tái)表演的時(shí)候，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但是唱著唱著，跳著跳著就不緊張了。有一個(gè)班級(jí)穿的是比我們更漂亮的衣服上臺(tái)表演的，衣服有翅膀，還有魔法棒，更有像雪一樣白的裙子，我好想穿那件衣服。我還看到有一個(gè)班級(jí)表演的是祝你圣誕快樂(lè)，還有很多歌，冰雪奇緣，爸爸去哪兒……他們唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇緣那首歌就好了。最后我們和英語(yǔ)老師合影后就各自回到了班上。今天真是一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)節(jié)。
初中英語(yǔ)單詞篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的初中生不得不面對(duì)停課的現(xiàn)實(shí)。停課意味著學(xué)生們無(wú)法在正常的教室環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)和困惑的時(shí)期。然而，我相信每次危機(jī)都是一次機(jī)遇。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也收獲了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
初中停課后，學(xué)校很快轉(zhuǎn)向了在線(xiàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這是我第一次完全依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在最初的幾天里感到非常困惑。但通過(guò)積極適應(yīng)，我漸漸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，領(lǐng)會(huì)到了這種新型學(xué)習(xí)方式的便利之處。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)入課堂，可以反復(fù)觀看老師的講解以及課程錄像，這對(duì)于加深理解和記憶知識(shí)點(diǎn)非常有幫助。另外，我還要感謝老師在在線(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和幫助，他們總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言、回答問(wèn)題，并在課后提供額外的解答和輔導(dǎo)。
第二段：構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃
在停課期間，學(xué)校沒(méi)有規(guī)定每天的上課時(shí)間，這讓許多同學(xué)陷入了自由自在的放縱之中。然而，我意識(shí)到必須有良好的時(shí)間管理，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)安排制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我使用了時(shí)間表來(lái)安排每天的課程，包括自習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我設(shè)置了每天完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀任務(wù)的目標(biāo)，以及每周參加一次網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)的計(jì)劃。這種有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地利用了停課期間的時(shí)間，而不至于渾渾噩噩。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
由于停課，許多老師開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體軟件輔助學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻和聽(tīng)力材料，我可以更好地提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我開(kāi)始訂閱一些英語(yǔ)頻道和網(wǎng)站，每天選擇感興趣的主題進(jìn)行觀看。這些視頻不僅增加了我的詞匯量，而且展示了不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌。此外，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，我也逐漸提高了自己的聽(tīng)力技巧和理解能力。我相信這些技能對(duì)于提高英語(yǔ)水平和突破語(yǔ)言壁壘非常重要，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自主學(xué)習(xí)和思考
停課期間，自主學(xué)習(xí)成為了我們的常態(tài)。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，我們需要更多的自主思考和解決問(wèn)題的能力。我善于在遇到問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)地思考辦法，并嘗試不同的解決方法。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和課外讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和文學(xué)作品，我除了提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，還積累了大量的背景知識(shí)。這為我的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)提供了更多的素材和思路。
第五段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)
停課期間，我感到最遺憾的是無(wú)法和老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行交流和互動(dòng)。課堂上的提問(wèn)和討論總是能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我盡量通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。我積極回答自己的問(wèn)題，也關(guān)注和回復(fù)其他同學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)，我參加了一些網(wǎng)絡(luò)討論課和小組活動(dòng)，以便更好地與同學(xué)們互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了深入的思考，還在某種程度上減輕了思念同學(xué)和老師的情感。
初中英語(yǔ)單詞篇七
公元前776年首次舉辦的奧運(yùn)會(huì)，已經(jīng)有一千多年的歷史了。奧運(yùn)會(huì)每四年舉辦一次。(收集整理:天添資源網(wǎng))
許多國(guó)家盡他們最大的努力爭(zhēng)辦奧運(yùn)會(huì)。每個(gè)國(guó)家在運(yùn)動(dòng)會(huì)中都爭(zhēng)取拿更多的獎(jiǎng)牌。xx年，悉尼舉辦了第27屆奧運(yùn)會(huì)，全世界100多個(gè)國(guó)家參加了這次盛會(huì)。那年我國(guó)獲得了28枚金牌。中國(guó)作為一個(gè)體育大國(guó)，將于xx年舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)。各條戰(zhàn)線(xiàn)的人們正在為奧運(yùn)會(huì)做著各項(xiàng)準(zhǔn)備。
奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗上有五個(gè)環(huán)。五環(huán)被認(rèn)為象征著五大洲：歐洲、亞洲、非洲、澳洲和美洲。奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：“更高，更快，更強(qiáng)?！眾W運(yùn)會(huì)能夠促進(jìn)各民族以及各個(gè)國(guó)家之間的'理解和友誼。
初中英語(yǔ)單詞篇八
一堂寫(xiě)作課，可以按照以下三個(gè)階段去進(jìn)行準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫(xiě)作提綱。具體內(nèi)容包括：閱讀、分析有關(guān)材料；交流觀點(diǎn)；圈定要點(diǎn)；擬出寫(xiě)作提綱。筆者在這一階段的教學(xué)中是采用下列方法體現(xiàn)學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的：首先，教給他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用法；其次，教他們掌握英語(yǔ)基本句型，尤其是動(dòng)詞句型；接著，教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識(shí)背景，用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想；然后，教他們?nèi)绾卧u(píng)品一篇作文和教他們閱讀時(shí)記筆記。上述每一件事都是由學(xué)生完成的，能極有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么，指導(dǎo)學(xué)生如何干，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
寫(xiě)作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫(xiě)作實(shí)踐。這一階段的具體內(nèi)容包括：擬草稿；自檢錯(cuò)誤；推敲文字然后初步定稿。
英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”
。在英語(yǔ)教科書(shū)中，寫(xiě)作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來(lái)練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作的技能，逐級(jí)提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平。寫(xiě)作階段的順序一般是這樣設(shè)計(jì)的。
1.
控制寫(xiě)作（controlledwriting
）。在這一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，自由寫(xiě)作的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)提倡模仿以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的'人所寫(xiě)的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫(xiě)作，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)或解答問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)有意義的故事。
2.
引導(dǎo)寫(xiě)作（guidedwriting
）。在這一階段，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫(xiě)作提綱，然后讓學(xué)生自己寫(xiě)作文。近年來(lái)，高考中的“看圖作文”類(lèi)型的“寫(xiě)作”考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫(xiě)作的范疇。
3.
自由寫(xiě)作（freewriting
）。在這一階段，學(xué)生可以進(jìn)行自由寫(xiě)作，他們可以寫(xiě)自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記、寫(xiě)信等，他們可充分表達(dá)自己的思想。
初中英語(yǔ)單詞篇九
近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，越來(lái)越多的地方開(kāi)始嘗試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變。在這其中，初中英語(yǔ)停課是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。就在不久前，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)行了初中英語(yǔ)停課制度。在這段停課的時(shí)間里，我有了一些新的感受和體會(huì)。下面，我將從“學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)”、“自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性”、“復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)”和“學(xué)習(xí)方法的摸索”這五個(gè)方面來(lái)談我的體會(huì)。
首先，初中英語(yǔ)停課給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。以往，我總是被傳統(tǒng)的教學(xué)方式所束縛，課堂上的學(xué)習(xí)效果也不是很好。但是在停課后，我不再被限制在教材上，可以自由地選擇自己感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，這讓我找回了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。我開(kāi)始讀英語(yǔ)故事書(shū)、收聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)、看英語(yǔ)電影等，通過(guò)這些方式，我不僅增加了對(duì)英語(yǔ)的興趣，還提高了自己的閱讀和聽(tīng)力能力。
其次，初中英語(yǔ)停課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在停課期間，老師不再給我們布置大量的課后作業(yè)，也沒(méi)有了考試壓力，我們可以自由支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我開(kāi)始學(xué)會(huì)了自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更是為了提升自己的素質(zhì)、增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這段停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
再次，初中英語(yǔ)停課讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在停課期間，我們班組織了一次以英語(yǔ)活動(dòng)為主題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。我們分成小組，每個(gè)小組都要準(zhǔn)備一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)或者小劇本，并展示給全班同學(xué)觀看。在這個(gè)活動(dòng)中，我們需要一起分析英語(yǔ)材料，制定合理的演出安排，還需要互相配合表演，這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅增加了與同學(xué)之間的合作經(jīng)驗(yàn)，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，初中英語(yǔ)停課給了我復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在初中英語(yǔ)課程中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，難度也逐漸加大。但是由于課堂教學(xué)的快進(jìn)快出，我們很難在短時(shí)間內(nèi)完全掌握。而停課期間，我可以更加自由地回顧整個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)。我復(fù)習(xí)了語(yǔ)法知識(shí)，整理了重點(diǎn)詞匯，還刷了大量的題目，這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深入的理解。
最后，初中英語(yǔ)停課使我有機(jī)會(huì)去摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀、寫(xiě)作來(lái)拓寬自己的英語(yǔ)視野。停課期間，我有了更多的時(shí)間去嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。比如，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和跟讀來(lái)提高口語(yǔ)的效果非常好，通過(guò)閱讀英文短篇故事提高閱讀能力的效果也很顯著。
總之，初中英語(yǔ)停課給了我很大的收獲。在這段時(shí)間內(nèi)，我不僅打開(kāi)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新世界，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固的能力，更重要的是找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
初中英語(yǔ)單詞篇十
山西省大同市南郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)
英語(yǔ)知識(shí)紛繁復(fù)雜，詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)都需要積累，()沒(méi)有量的積累就不會(huì)有質(zhì)的飛躍。所以，同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還要加強(qiáng)應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識(shí)的輸入過(guò)程，那么說(shuō)和寫(xiě)就是知識(shí)的輸出過(guò)程，我們要做到有進(jìn)有出，不能只學(xué)一些“死”知識(shí)，而要活學(xué)活用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧的道理。
還有英語(yǔ)學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的措施。著名德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)告訴人們，遺忘的進(jìn)程是不均勻的，有先快后慢的特點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)越早越好，并要適當(dāng)循環(huán)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要將所學(xué)的知識(shí)按體系分類(lèi)整理，形成模塊，用法與例子結(jié)合，相得益彰。
3在運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
（1）時(shí)時(shí)主動(dòng)，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要有預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對(duì)時(shí)限較寬或老師雖未布置但自己會(huì)做的作業(yè)，盡量提前動(dòng)手。
（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想結(jié)合。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡(jiǎn)單的方法死記硬背會(huì)使人感到枯躁乏味，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，要多種官能并用，激發(fā)大腦皮層多部位的興奮，擴(kuò)大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、想結(jié)合。其中要特別注重思考。學(xué)起于思，思起于疑。質(zhì)疑有利于培養(yǎng)同學(xué)們的求異思維能力和創(chuàng)新能力。
初中的句子簡(jiǎn)單，熟讀于心，憑感性認(rèn)識(shí)，就能弄懂；很多知識(shí)需要理性思考，分辨理解。
（3）提高聽(tīng)課效率。課堂是教學(xué)的主陣地，老師要在課堂內(nèi)與同學(xué)們一起解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，要向課堂要質(zhì)量，特別是要學(xué)會(huì)聽(tīng)課――帶著問(wèn)題專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題或向老師發(fā)問(wèn)，做好筆記。
（4）講究策略。除了學(xué)習(xí)方法之外，學(xué)習(xí)策略對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率也很重要。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和結(jié)果，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的各種變量間的關(guān)系及其變化有目的有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、控制和調(diào)節(jié)的復(fù)雜方案，以及表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)方式。掌握和運(yùn)用策略并在此基礎(chǔ)上生成自己的學(xué)習(xí)策略是一切學(xué)習(xí)優(yōu)秀者學(xué)習(xí)高效的重要原因。我建議同學(xué)們注意三個(gè)關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)策略，即自主探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，反思評(píng)價(jià)。遇到不懂的問(wèn)題首先要反復(fù)思考，想方設(shè)法自己解決，不到萬(wàn)不得已，不要輕易問(wèn)老師或同學(xué)。自己實(shí)在解決不了或獨(dú)立解決很費(fèi)勁的問(wèn)題，要請(qǐng)教同學(xué)或老師，不能不懂裝懂或忽略過(guò)去。與同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，最好根據(jù)興趣、強(qiáng)科弱科互補(bǔ)的原則結(jié)對(duì)子或成立小組，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)省時(shí)高效。再次，要經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)策略的有效性，尋找得失，及時(shí)調(diào)整策略。
總之，只要英語(yǔ)教學(xué)全身心投入，多種方法綜合應(yīng)用。就會(huì)有不錯(cuò)的收獲。
初中英語(yǔ)單詞篇十一
第一段：引言（150字）
初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)是初中階段必不可少的一大考試，充分檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。本人經(jīng)歷了三年的初中生活，也參加了多次國(guó)測(cè)考試，通過(guò)這些考試，我體會(huì)到了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：備戰(zhàn)國(guó)測(cè)（250字）
備戰(zhàn)國(guó)測(cè)，我意識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性。首先，我建立了扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)法和詞匯水平。其次，我注重結(jié)合實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)參加英語(yǔ)角、模擬對(duì)話(huà)等活動(dòng)，我增加了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。另外，我還積極參加模擬考試和自我測(cè)試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。這些備考方法讓我對(duì)國(guó)測(cè)有了更為全面的準(zhǔn)備。
第三段：國(guó)測(cè)經(jīng)驗(yàn)（300字）
國(guó)測(cè)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的集中考核，但是也經(jīng)常出現(xiàn)一些自己未曾遇到過(guò)的問(wèn)題。在國(guó)測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)閱讀理解的掌握是關(guān)鍵。為了在短時(shí)間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地完成題目，我在平時(shí)多做模擬題，并熟悉各類(lèi)題型的解題技巧，提高了閱讀理解能力。此外，我發(fā)現(xiàn)臨場(chǎng)發(fā)揮也是很重要的。在考試中，我保持冷靜，不慌不忙地做每一道題目，同時(shí)注意答題順序，合理安排時(shí)間。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我成功地克服了國(guó)測(cè)中的問(wèn)題。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲（300字）
國(guó)測(cè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了很多收獲。首先，國(guó)測(cè)讓我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連貫性。因?yàn)閲?guó)測(cè)內(nèi)容涵蓋了初中三年的知識(shí)，所以我在備考過(guò)程中不僅要復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還要將知識(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合。此外，國(guó)測(cè)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了努力的重要性。通過(guò)不斷地努力和積累，我取得了可喜的成績(jī)。最后，國(guó)測(cè)讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量。我與同學(xué)共同分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)，大家互相激勵(lì)，一起進(jìn)步。這次國(guó)測(cè)體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)，我收獲了很多。備戰(zhàn)國(guó)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。掌握英語(yǔ)知識(shí)和技巧對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展起到了重要作用。我相信，只要通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，取得更大的成就。初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)，雖然只是一個(gè)起點(diǎn)，但它對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
初中英語(yǔ)單詞篇十二
更何況，然而，學(xué)生誰(shuí)得到一份兼職工作應(yīng)該控制的兼職工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這可以幫助他們理解父母的困難，一個(gè)學(xué)生可以得到一個(gè)條件兼職工作，有的學(xué)生說(shuō)是肯定的，他們應(yīng)該把從兼職工作合理收入。
此外，學(xué)生是否在校園內(nèi)學(xué)習(xí)誰(shuí)可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個(gè)兼職的學(xué)生帶來(lái)良好的效果應(yīng)該比側(cè)面的更多的是因?yàn)椴扇×思媛毠ぷ骺梢詭?lái)更多的機(jī)會(huì)得到學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時(shí)，它并沒(méi)有對(duì)他在白天正常學(xué)習(xí)的副作用，它也使學(xué)生體驗(yàn)到了賺錢(qián)的困難，那是一個(gè)正在討論的話(huà)題，他說(shuō)這是一個(gè)學(xué)習(xí)的.時(shí)間浪費(fèi)，他們上班的時(shí)間，在我看來(lái)，由于事實(shí)上。
初中英語(yǔ)單詞篇十三
一、合作學(xué)習(xí)的方法
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話(huà)或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話(huà)、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見(jiàn)不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?jiàn)，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
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