教案是教師在備課中對教學活動進行邏輯化、系統化設計的產物。寫教案時要注重與其他學科和教學環(huán)節(jié)的銜接，促進學科整合和綜合應用。教案的編寫不是一成不變的，我們需要不斷總結和改進，提高教學質量。
煙花大班美術詳案教案篇一
1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。
掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。
能根據自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
經驗準備：觀看煙花的經驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）。
剛剛老師手里拿的是什么？
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述。
你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！
哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？
2、根據幼兒講述，逐個出示煙花課件。（重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現）。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術！
——哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。
——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
煙花大班美術詳案教案篇二
1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
1、ppt課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫。
（一）導入活動，激發(fā)興趣。
出示畫面（1）：這是什么？你找到了什么顏色？
（二）借助繪本故事，理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧！我能幫助你。蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢？（亂七八糟）這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
（1）提問：像什么？什么時候要放煙花？
（2）小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻。
教師：這個煙花好看嗎？為什么？（師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣？跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎？）。
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。
（三）幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師播放音樂。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
（四）評價作品。
1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢？為什么？
2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。
煙花大班美術詳案教案篇三
2、嘗試用語言描述煙花燃放的樣子。
3、通過觀看，嘗試用動作和聲音模仿煙花燃放時的狀態(tài)。
1、煙花多美麗教學大書、幼兒用書。
2、煙花視頻或煙花圖片。
3、畫畫紙、彩色碎紙片、蠟筆、水粉顏料。
4、膠水小碟子。
教師：小朋友你們喜歡煙花嗎？今天老師讓小朋友看到美麗的煙花?。ㄕ埌察o的看放煙花）。
2、小朋友看看老師的大書上也有很多人在放煙花我們來看看。
提問：幼兒看到有什么人在干什么？
3、這個爸爸帶著小朋友放的是什么煙花？（夜明珠）中間這個叔叔放的是什么煙花？（小禮花）旁邊的小男孩和小女孩放的是什么煙花?(仙女棒)還有老奶奶帶著小狗放的是什么煙花？（大禮花）。
教師：老師知道小朋友很喜歡煙花,但要你們知道有些煙花小朋友是不能放的，或在大人的監(jiān)視下放，這樣才安全因為有些導迎線燃燒砸的很快。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察。這是一只小禮花煙花它噴出來時是什么樣子呢？（有五顏六色的）。
2、教師示范如何粘貼五顏六色的煙花來！
教師：也有的小朋友用蠟筆直接在白紙上用畫出你喜歡或見過的美麗的煙花！
3、還有用水粉將小手放在五顏六色的水粉里再點在白紙上，點出美麗的煙花（是遷移手指畫）。
4、幼兒作品展覽體驗成功的感受！
在美工區(qū)域里完成優(yōu)秀作品讓幼兒發(fā)揮自己想象空間。
煙花大班美術詳案教案篇四
教學理論依據：
本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的“借形想象畫”。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實施策略：
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動目標：
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
活動重點：
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準備：
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程：
一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l?。浚ㄐ。?。
小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。
三、鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
煙花大班美術詳案教案篇五
1、感受煙花的形態(tài)，學習畫多彩煙花。
2、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。
煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家?guī)硪欢武浵瘢ㄓ^看課件），你們看到了什么？人們一般會在什么時候放煙花呢？（過年、結婚、搬新家等）總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2、再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。
（1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
（2）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4、作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。
煙花大班美術詳案教案篇六
饒有趣味的作品內容，很吸引幼兒?！皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢热葑層變撼錆M好奇，產生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進行集體教學。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現。
活動目標。
1、在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現疊高時保持平衡的方法。
2、與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備。
作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、ppt（人體疊高）：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程。
一、交代名稱，引發(fā)好奇。
（通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）。
1、這是什么（月亮）這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2、你認為月亮是什么味道的。
二、聽講故事，理解作品。
（借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論并發(fā)現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。）。
1、播放ppt：看看講講（講述中適當進行一些插問）。
（1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導幼兒大膽推測）。
（2）現在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好。
（4）小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎。
（5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的。
2、小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3、過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
三、小組合作，探究方法。
（借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。）。
1、第一次探索。
提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。
（1）交代操作要求：
這些材料像什么呢（動物的腿）這些小紙板可以代替什么（動物的身體）。
有的.動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）。
（2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當的。
（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”
2、第二次探索。
提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
（1）交代操作要求：
這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
（2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心。
（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”。
（重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）。
3、小結激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動。
1、請幼兒欣賞圖片或ppt，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。
2、在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。
煙花大班美術詳案教案篇七
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動目標。
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動重點。
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點。
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合，添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準備。
1、場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2、物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程。
（一）鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1、談話導入，引出舞會。
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的！（教師示范?。┪覀兊奈璋槭钦l??？（鞋?。┬〗Y：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲，踩；聽到第二個鼓聲，??；聽到第三個鼓聲，回到圓圈上。
（二）鞋印想象，根據自己引出的.不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2、幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？（如：給它加上輪子變成小汽車）。
小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3、讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。
（三）鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1、幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2、完成背景裝飾。
（四）鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1、鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！
3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
教學反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
煙花大班美術詳案教案篇八
活動目標：
1、認識并了解泥娃娃的基本結構和外形特征。
2、學會用搓長、黏貼等技能發(fā)揮想象給娃娃裝飾獨特的造型。
3、積極參與泥工活動，體驗裝飾娃娃的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、物質準備：橡皮泥、ppt、飲料瓶、泥工操作工具。
2、經驗準備：有用過橡皮泥進行搓長、黏貼的經驗。活動過程：
一、創(chuàng)設情境導入，激發(fā)幼兒的制作興趣。
1、教師創(chuàng)設小熊雜貨鋪的情境，以幫助小熊完成訂單任務，引起幼兒的興趣。
師：小熊開了一個雜貨鋪，小朋友們，你們看，里面有好多漂亮的東西，有美麗的發(fā)夾，衣服、雨傘.....可是今天我們的大老板小熊好像不開心，讓我去問問。
師：小熊，你的雜貨鋪今天剛開張，為什么你看起來不開心呢？
幫助小熊完成任務么？
二、出示漂亮娃娃的圖片及成品，引導幼兒觀察娃娃的外形特征。
2、出示漂亮娃娃的圖片，重點引導幼兒感知用不同的色彩、形狀裝飾的娃娃造型。
師：娃娃身上用了哪些不同的顏色？
師：娃娃身上用了哪些不同的圖形來裝飾？
4、教師示范組合黏貼漂亮娃娃。
師：小朋友的設計想法都特別棒，大家一定都很著急想要馬上幫助小熊，但是在待會制作漂亮娃娃的時候，小朋友們一定要特別注意黏貼好娃娃各部分，讓漂亮娃娃變得牢固，不能讓娃娃的各個部分分開，不然就給小熊幫倒忙了。
5、介紹材料，提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友都非常熱情地想要幫助小熊，都設計出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我們先來認識一下材料，提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請小朋友聽清楚小熊的三個要求。
（1）發(fā)揮自己的想象，選擇自己喜歡的顏色、圖形為漂亮娃娃進行裝飾。
（2）根據自己的需要取放橡皮泥，制作結束將材料收拾好。
（3）制作漂亮娃娃的時候保持安靜，不打擾別人。
師：小小設計師們，趕快動手創(chuàng)作吧，看看誰做的漂亮娃娃小熊最滿意。
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師重點指導各部分橡皮泥的黏貼結合。
四、幼兒展示作品與評價。
1、幼兒自由分享討論。
師：小朋友們，你們的漂亮娃娃都做的很特別，快和你身邊的小伙伴一起展示討論一下吧。
2、集體展示分享作品。
教師請個別幼兒為大家展示作品。
五、以幫助小熊完成任務自然結束。
師：現在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊，幫助他完成任務吧！
煙花大班美術詳案教案篇九
活動背景：
中國畫伴隨著悠久的中國文明生長，經歷了風霜雨雪、兵荒馬亂的兩千多年歲月考驗，留下了舉世矚目的藝術珍品。中國畫家畫山水不像西洋畫家畫風景那樣，把自己的眼光局限在孤立的視點上，能在不同時間，從不同地點“搜盡奇峰”，在一幅長卷中盡情描繪，使人感到“可游”、“可居”。
進入大班，孩子們的名畫欣賞水平有了進一步提高，但是，長卷山水畫對于孩子們來說，還是顯得比較陌生，因此，有必要引導孩子親近并喜歡山水長卷畫，通過欣賞，不僅能讓孩子們初步了解中國山水長卷畫的藝術特色，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對美的感受。
我們江浙一帶景色明媚，山清水秀，顯示出江浙山水特有的藝術魅力。畫家黃公望創(chuàng)作的長卷畫《富春山居圖》，描繪的是浙江富春江一帶的景色。兩岸峰巒坡石、山村亭臺、江面漁舟小橋、飛泉茂林，內容極為豐富，令人目不暇接。根據孩子的興趣和發(fā)展需要，實施了欣賞活動《富春山居圖》，讓山水長卷畫繼往開來，猶如參天大樹，根深葉茂，開花結果，散發(fā)出旺盛的生命芬芳。
活動目標：
1、初步了解中國山水長卷畫的藝術特色。
2、感知理解畫面，感受畫面所傳達的意思。
3、加深對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、物質準備：課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫圖。
2、經驗準備：觀察自然風光，并豐富幼兒關于色彩、線條、構圖等美術欣賞方面的知識。
活動過程：
（一）調查幼兒喜好。
1、調查：讓幼兒根據自己的喜好，給喜歡的畫貼上標記。
2、分析：這是一幅國外的風景畫，喜歡的多一點，這是我們中國很久以前古代的畫，喜歡的'少一點。是不是覺得古時侯的山水畫離我們太遠了，因為不了解，所以不喜歡？沒關系，今天，就讓我們一起來親近它，了解它，欣賞它。
（二）欣賞古箏樂曲。
1、欣賞樂曲：老師還帶來了一首古箏曲，請小朋友靜下心聽一聽有什么？
提問：你聽到了什么？這首古箏曲叫什么名字？（高山流水）。
2、引出作品：我國古時候的畫家把山和水作為主要的繪畫素材，特別喜歡畫山和水。這是著名的一幅山水畫《富春山居圖》，在中央電視臺國寶檔案中也播出過，是我國的國寶。畫家的名字叫黃公望。
（三）比較畫面不同。
1、描述特征：國外風景畫（樹：法國塞尚）的感覺小，就象照相一樣，站在一個地方，只能拍到鏡頭中的的東西，有個焦點，再放射出去，近的物體大，遠的小，鏡頭外的就拍不到了?！陡淮荷骄訄D》是很長的一幅長卷畫，高33厘米，長688厘米。
2、啟發(fā)思考：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？
3、小結：原來，它不是像我們平時經常看到的近大遠小，放射出去的畫法，畫家觀察景色不是站在一個地方，而是走來走去看，目光移動，把看到的東西用分散的很多點的方法畫，把許許多多景物畫成一樣的大小，散點在一個畫面。我國畫家喜歡表現山川江河，甚至想把整條長江都畫到一幅畫中。
（四）游覽畫面風光。
1、坐船游覽，臥游山水。
（1）了解“臥游”。
古時候，人們發(fā)明了“臥游”山水的方式，人在畫中游，用看山水畫來代替游覽。有了長卷畫還真方便，就像我們在家中看電視一樣，躺在床上、沙發(fā)上就可以看到世界各地風光。畫家可真聰明，真了不起！
（2）體驗“臥游”。
畫面上富春江的風光真美，讓我們一起乘上小船，游覽一下吧，看一看，有些什么？
提問：景物隨著船的移動在動呢，剛才臥游的時候你看到了什么？是不是每座山、每棵樹都是一個樣子的？請把你看到的景色用好聽的話來說一說。
（3）小結：幾十個山峰，一個山峰一種形狀；幾十棵樹，一棵樹一種樣子，還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水，景色非常優(yōu)美。
2、劃船暢游，動作表現。
（1）提問：看了這幅畫，你有什么感覺？現在你們喜歡這幅畫嗎？
（2）動作表現：暢游在山水中，心情非常愉快，我們再來當一回開心的游客，這次，（教案、網）可以劃著小船，邊游玩，觀看景色，還可以用動作學一學山、水和樹不同的樣子。
（五）探討表現手法。
1、提問：這么多景物，畫家是用什么畫的？你們知道這幅畫的工具材料嗎？
2、討論：畫家是用毛筆和墨色來畫的，在山水中，還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的，但為什么畫家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢？黑白給你怎樣的感覺？（安靜）。
3、小結：中國的古代，有段時期經常發(fā)生戰(zhàn)爭，所以，許多人喜歡大自然，和山水為伴，出現了許多山水畫家?！陡淮荷骄訄D》畫面用墨非常淡雅，只有點樹葉時用上濃墨，說明畫家心情很平靜、很平淡，所有的煩惱都消失了。
（六）拓展其它作品。
1、提問：關于這幅畫，你還有什么問題想問的？
告訴幼兒：還有許多的知識和問題我們以后再學習。
2、介紹：長卷畫的作品還有很多，有一幅長卷畫《清明上河圖》，就畫了500多個人，50多頭動物，車、轎子20多輛，20多只船，還有一百多個店鋪。
活動延伸：
合作表現長卷畫《美麗的張家港》。
活動反思：
中國長卷畫堪稱世界上獨一無二的創(chuàng)造，具有深遠的藝術價值，《富春山居圖》這一活動，體現出了豐富的情、趣、美。
1、情：
黃公望創(chuàng)作《富春山居圖》時，年紀已近八十歲了，花費了七八年功夫，長期身居山水叢林之間，觀察樹木百態(tài)，細看激流浪濤，“讀萬卷書，行萬里路”，把知識、情感全都融匯到筆墨中，值得細細地品味。
2、趣：
通過比較和介紹，激起了幼兒主動參與欣賞活動的愿望。尤其是游覽畫面風光，臥游山水，在“咫尺”的畫面上一覽“千里”風光，進一步激發(fā)了幼兒的興趣。
3、美：
美是藝術活動的核心，活動組織形式和內容具有濃郁的藝術美，通過感受畫面意思，初步了解中國山水長卷畫的藝術特色，在體驗美的同時，也分享了美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
煙花大班美術詳案教案篇十
活動目標：
1、讓孩子能大膽地表達己心中的想法，體會表達的快樂。
2、讓孩子喜歡參加繪畫活動，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內均勻地涂顏色，體驗美術活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成就感。
活動重點、難點：
幼兒能夠畫出一幅生動的”水果娃娃“圖畫,并能把自己的圖畫內容講給別人聽。
活動準備：
師制作”水果舞會“圖畫一幅，要大一些。
幼兒準備：大班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等。
活動過程：
一、小故事來幫忙：
1、師出示生動的水果圖畫，激發(fā)幼兒學習的愿望。
2、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事，你們想聽嗎？
生：想聽。
3、講故事。
在一個水果王國里，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很開心。有一天，水果國王要舉辦一個盛大的舞會，并推選出一個”最可愛水果娃娃“，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會。
孩子們，我們也一起去水果舞會上看看吧！
二、我來當”小評委“。
1、引導幼兒進入”小評委“角色。
生：愿意。
師：相信孩子們一定會是一個出色的小評委！
2、”小評委“發(fā)表意見。
鼓勵幼兒大膽表達己的想法，并引導他們簡單說己推選”xx娃娃“的理由。如：
生：我覺得”蘋果娃娃“最可愛，因為蘋果又圓又紅。
生：我覺得”菠蘿娃娃“最可愛，因為菠蘿最好吃。
生：我最喜歡”葡萄娃娃“，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛！
生：我要推選”香蕉娃娃“，因為香蕉黃黃的，最好看了。
生：我最喜歡”xx娃娃“，因為……。
（教師要注意關注到全體幼兒，鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡”xx娃娃“也算孩子進步，應加以表揚。）。
三、我來當”小畫家“：
1、畫出你心目中的”最可愛水果娃娃“。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢。
（1）讓孩子們把這個”最可愛水果娃娃“畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。
（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。
（3）學生邊畫，老師邊巡視，指導有困難的孩子。
2、給”最可愛水果娃娃“找朋友。
師：一個水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫，老師邊巡視、指導。
四、我來當”小小服裝設計師“：
1、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
2、涂色時，要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示：
1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
2、其他小朋友一定要認真聽，并發(fā)表自己的看法。
六、課堂：
師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意，同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們，今天放學后，就請你們拿著可愛的”水果舞會"圖，去家長那兒實現小愿望吧！
煙花大班美術詳案教案篇十一
活動目標：
1、讓孩子能大膽地表達出自己心中的想法，體會表達的快樂。
2、讓孩子喜歡參加繪畫活動，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內均勻地涂顏色，體驗美術活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成就感。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重點、難點：
幼兒能夠畫出一幅生動的”水果娃娃“圖畫，并能把自己的圖畫內容講給別人聽。
活動準備：
師制作”水果舞會“圖畫一幅，要大一些。幼兒準備：大班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等。
活動過程：
一、小故事來幫忙：
1、師出示生動的水果圖畫，激發(fā)幼兒學習的愿望。
2、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事，你們想聽嗎？
生：想聽。
3、講故事。
在一個水果王國里，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很開心。有一天，水果國王要舉辦一個盛大的舞會，并推選出一個”最可愛水果娃娃“，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會。
孩子們，我們也一起去水果舞會上看看吧！
二、我來當”小評委“。
1、引導幼兒進入”小評委“角色。
生：愿意。
師：相信孩子們一定會是一個出色的小評委！
2、”小評委“發(fā)表意見。
鼓勵幼兒大膽表達出自己的想法，并引導他們簡單說出自己推選”xx娃娃“的理由。如：
生：我覺得”蘋果娃娃“最可愛，因為蘋果又圓又紅。
生：我覺得”菠蘿娃娃“最可愛，因為菠蘿最好吃。
生：我最喜歡”葡萄娃娃“，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛！
生：我要推選”香蕉娃娃“，因為香蕉黃黃的，最好看了。
生：我最喜歡”xx娃娃“，因為……。
（教師要注意關注到全體幼兒，鼓勵膽小的幼兒也能說出自己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡”xx娃娃“也算孩子進步，應加以表揚。）。
三、我來當”小畫家“：
1、畫出你心目中的”最可愛水果娃娃“。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢。
（1）讓孩子們把這個”最可愛水果娃娃“畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。
（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。
（3）學生邊畫，老師邊巡視，指導有困難的孩子。
2、給”最可愛水果娃娃“找朋友。
師：一個水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫，老師邊巡視、指導。
四、我來當”小小服裝設計師“：
1、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
2、涂色時，要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示：
1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
2、其他小朋友一定要認真聽，并發(fā)表自己的看法。
六、課堂小結：
師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意，同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們，今天放學后，就請你們拿著可愛的”水果舞會“圖，去家長那兒實現小愿望吧！
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
煙花大班美術詳案教案篇十二
一、實物導入，激發(fā)興趣。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場(播放背景音樂)。
剛剛老師手里拿的是什么?
二、播放視頻，欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述。
你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
2、根據幼兒講述，逐個出示煙花課件。(重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現)。
三、出示繪畫工具，介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術!
——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現了一條條彩色的線。
2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細)細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫?
四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
煙花大班美術詳案教案篇十三
活動目的：
1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
活動準備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。
活動過程：
一、引起幼兒繪畫的興趣。
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
（教師邊說邊進行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。）。
二、幼兒創(chuàng)作。
教師：媽媽發(fā)現你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。
三、展示作品。
教師和幼兒一起評價。
煙花大班美術詳案教案篇十四
一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師：老師發(fā)現每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現哪些有趣的事。(集中幼兒)。
提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發(fā)現了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)。
師：哦!你的……變了!……。
小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。
(出示完整圖)。
提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?
(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現手法。
提問：
1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)。
師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!
(局部出示)。
2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?
3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?
4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結：
師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。
(出示完整畫)。
師：在畫中，還有哪些東西也變形了?
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現畫中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問：
1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)。
2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?
小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
(四)出示ppt，討論整幅畫給人的感覺。
師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?
(隨音樂逐一出示動畫)。
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!
1、你是根據畫的內容來起名字的。
2、你是根據自己的感受起名字的。
3、你是根據畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
(出示作品名稱)。
師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?
(出示作者照片)。
師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風格。
(出示完整畫)。
師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)。
師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)。
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
煙花大班美術詳案教案篇十五
1、通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備。
1、各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
活動過程。
1、欣賞作品，感受作品的美。
師：“今天，我?guī)砹藥追嫞覀儊硇蕾p一下。”(出示示范畫若干幅。)。
幼：“哇，真漂亮!”
師：“畫上都有什么呀!”
幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師：“還有什么?”
幼：“樹?！?/p>
師：“這些樹長得一樣嗎?”
幼：“不一樣?！?/p>
師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)。
幼：“有的樹干粗，有的.樹干細?！?/p>
幼：“有的樹干很多，有的很少?！?/p>
師：“你看到這些畫有什么感覺?”
幼：“我感覺很美?！?/p>
幼：“我感覺很漂亮!”
2、根據畫面內容，猜想所用的工具及方法。
師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
幼：“用顏料?！?/p>
幼：“用油畫棒?！?/p>
師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。”(出示樹枝。)。
師：“這是什么?”“認識嗎?”
幼：“樹枝。”
師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
幼：“老師，和這一幅?”
師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的?？纯此湍姆嬌系臉湟粯??！?/p>
幼：“老師，和這幅一樣。”
師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”
師：“現在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
幼：“用樹枝照著畫?！?/p>
幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫?！?/p>
幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”
幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色?！?/p>
3、教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
幼：專心想。
師：“首先，我選一張紙做好準備。想一想第一步，我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引導幼兒。)。
幼：“涂上顏色?！?/p>
師：“怎樣涂?”
幼：“用刷子涂上?！?/p>
幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂?！?/p>
師：選擇正確的方法來做。
幼：開始印。
師：“怎樣印?”。
幼：“用小手印?！?/p>
幼：“不行，這樣手會臟的?！?/p>
幼：“找一張紙來。”
幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、)。
師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”
師：“印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。”
師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西?！?/p>
幼：“我喜歡香蕉。”
幼：“我喜歡蘋果。”
師：“好，我們點上?！?/p>
(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品，師生合影留念。
傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
(這個環(huán)節(jié)把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂地結束。)。
活動反思。
在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高;環(huán)節(jié)設計中，猜想dd驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創(chuàng)造了條件。
活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單地重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。
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