教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果而精心設(shè)計的一種教學(xué)工具。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學(xué)效果。
猴子學(xué)樣的語言教案篇一
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。
2.了解猴子愛模仿的特點。
3.通過老公公動作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。
圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具。
1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
8.表演故事：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
猴子學(xué)樣的語言教案篇二
1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣。
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）。
3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？（東瞧瞧，西找找）。
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。
提問：
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
黃黃的東西，謝謝小朋友們。
猴子學(xué)樣的語言教案篇三
活動過程：
一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣賞“猴王”的表演。
師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）。
2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞譜跳猴子舞。
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。
（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子傳帽。
（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。
四、活動延伸。
這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
猴子學(xué)樣的語言教案篇四
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
猴子學(xué)樣的語言教案篇五
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、（1）活動結(jié)束，教師評價，表揚認(rèn)真表演合作的幼兒
（2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣的語言教案篇六
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！币虼耍變簣@語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達(dá)自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
知識與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）
師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？
(四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
三、結(jié)束活動:
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
四、活動延伸：表演故事
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇七
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動：好朋友
設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
猴子學(xué)樣的語言教案篇八
讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點難點。
重點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。
難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。
活動準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾4個，帽子5頂，籃子1只，可當(dāng)作大樹的板凳、
2、課前讓5個小朋友排練好情景表演《猴子學(xué)樣》。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀看表演，感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。
2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3、分段看表演：
（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。
（2）賣帽老爺爺醒來到最后。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問題。
（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？
（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對猴子們說了些什么？
（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個故事。
（1）自由講述。
（2）請個別幼兒上臺講述。
活動延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思。
這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。
猴子學(xué)樣的語言教案篇九
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣。
（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）。
（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。
問題：
a、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。
b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十
在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。
3、樂器若干。
(一)故事回憶。
1．出示ppt回憶故事名稱及主要情節(jié)。
t：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?
t：故事里有誰?在干什么?
t：后來發(fā)生了什么?
t：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?
(二)樂器配音。
1．布置小任務(wù)。
t：今天我們來做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)。
2．集體討論。
t：小猴走路又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)。
t：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器?(引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)。
t：老爺爺從遠(yuǎn)處走來或走向遠(yuǎn)處時會有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導(dǎo)幼兒運用漸強或減弱與力度來表現(xiàn)。)。
3．分組表現(xiàn)。
t：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。
(每組負(fù)責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)。
4．集體分享。
t：讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)。
活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細(xì)觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發(fā)幼兒間的互動分享，使每個孩子都認(rèn)識到自己的價值。
老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行電影配音的操作。
游戲可不斷延續(xù)進(jìn)行，此活動可以延伸到表演區(qū)中進(jìn)行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十一
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
一、說說做做-調(diào)皮的猴子。
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。）。
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈。
1、欣賞猴王的表演。
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）。
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作。
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"。
6、游戲。
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十二
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！币虼?，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達(dá)自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）。
師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
（一）出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？
2、猴子們是怎么想，怎么做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
（二）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？
2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？
（四）出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？
2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十三
進(jìn)入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
一、導(dǎo)入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結(jié)。
（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。
（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十四
設(shè)計思路：一、活動素材分析音樂活動《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了有一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造?！毒V要》中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。本次活動就是依托于《動物大世界》的主題背景，在了解動物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲為載體開展的活動。活動通過讓幼兒在音樂中對猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時，通過自主探索、同伴互動、視頻欣賞等途徑充分激發(fā)幼兒主動、快樂地學(xué)習(xí)，理解游戲的規(guī)則，和同伴快樂地合作游戲。二、幼兒經(jīng)驗分析我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態(tài)的同時都會有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，他們更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌或歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學(xué)樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動作產(chǎn)生了興趣，特別是男孩子，更加喜歡學(xué)著猴子的樣子變化各種各樣的動作。三、重難點分析本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：聽聽學(xué)學(xué)，猴王跳舞——編編跳跳，猴子學(xué)樣——做做玩玩，猴子傳帽。其中的第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，也是難點所在。在這一環(huán)節(jié)，我主要通過多媒體操作法，讓幼兒在觀察視頻中自主的發(fā)現(xiàn)其中的玩法。幼兒在過程中要發(fā)現(xiàn)并總結(jié)玩法，然后再經(jīng)過實踐操作一步一步遞進(jìn)，從徒手傳帽子到一頂帽子再到多頂帽子，從而讓幼兒學(xué)會玩這個游戲，進(jìn)而實現(xiàn)目標(biāo)。我預(yù)設(shè)到過程中孩子有可能會只關(guān)注一個帽子的傳遞，增加帽子的游戲可能會出現(xiàn)一些問題，這也正是整個游戲的高潮和難點。所以在增加麥子之前我會給孩子們再一次提出游戲要求，保證游戲的順利進(jìn)行。內(nèi)容與要求：在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《猴子學(xué)樣》，體驗與同伴合作游戲的快樂。環(huán)境與材料準(zhǔn)備：幼兒已聽過“猴子學(xué)樣”的故事，喜歡模仿猴子的動作，欣賞過《恰恰恰》音樂。材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、禮帽、視頻?；顒舆^程：一、聽聽學(xué)學(xué)——猴王跳舞1、教師示范舞蹈重點提問：小朋友們你們好，我是誰？剛才你們看到我表演了哪些有趣的動作？小結(jié)：猴王點頭、聳肩、跳舞很有趣。2、再次示范重點提問：聽一聽，我是在什么時候做這些動作的？小結(jié)：前奏的時候點點頭，男生唱歌時聳聳肩，女生唱歌時猴王跳舞，音樂結(jié)束擺擺pose。3、幼兒跟著老師集體完整表演過渡語：你們想不想學(xué)學(xué)猴王來表演呢？讓我們聽清楚音樂一起跳起來！二、編編跳跳——猴子學(xué)樣1、幼兒創(chuàng)編重點提問：猴王除了變金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，還會做什么呢？2、幼兒自主探索過渡語：你們真棒！想出這么多動作，現(xiàn)在給你們點音樂，請你們找個空地方練練猴王的舞蹈動作吧！3、集體完整跳一遍過渡語：你們真了不起！不但想出了新動作，還能把動作放在音樂里，讓我們聽著音樂一起跳起來吧！三、做做玩玩——猴子傳帽過渡語：猴王聰明又有趣，它不僅給我們帶來了有創(chuàng)意的舞蹈，還給我們帶來了一個好玩的游戲呢？你們想學(xué)嗎？1、第一次播放視頻重點提問：是誰在玩？他們在干嗎？小結(jié)：一群猴子在玩游戲，游戲中傳帽子、選猴王、跳舞，真有趣！2、第二次播放視頻重點提問：帽子是怎么傳？猴王是怎么選出來的呢？總結(jié)：當(dāng)做“朋友你好聳聳肩”的時候開始傳帽子，聽到“啊嗚嗚”的時候，傳帽停止，帽子停在誰的手里誰就是猴王。3、幼兒嘗試玩游戲重點提問：你會玩這個游戲了嗎？剛才玩的時候，有沒有遇到什么困難呢？小結(jié)：游戲中聽準(zhǔn)音樂很重要。4、嘗試兩頂帽子。過渡語：一頂帽子難不倒你們，我們再增加一頂帽子吧！不過這一次要把猴王的咒語放在心里，游戲時聽好音樂！5、嘗試三頂帽子過渡語：你們想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？下面的客人老師也看的津津有味，我們邀請兩位客人老師加入我們吧！誰愿意去請？四、活動延伸今天我們玩了《猴子學(xué)樣》的游戲，你們學(xué)的真像，老師真喜歡。你們玩夠了嗎？老師給你們準(zhǔn)備了道具，我們回去再繼續(xù)玩吧！
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猴子學(xué)樣的語言教案篇十五
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
1、掛圖四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的`面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十六
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
1、回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
4、表演故事二遍。
（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十七
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒。
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們再來聽一遍。
2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖?，我來?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學(xué)做什么動作。
請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價。（動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等）。
三、嘗試聽音樂游戲。
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。
（1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。
（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。
2．分段游戲。
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。
幼兒游戲后評價。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲。
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸。
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動時也可游戲。
猴子學(xué)樣的語言教案篇十八
游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發(fā)展幼兒的表演能力。
活動目標(biāo)。
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達(dá)自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進(jìn)行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。
3.學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。
謎語猜一猜。
身體瘦瘦臉象人，
耳朵眼睛特靈敏，
愛把桃子當(dāng)點心，
尾巴翹在身后面。
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