計劃可以幫助我們有條不紊地進行工作，避免臨時抱佛腳和不系統(tǒng)的處理方式。怎樣制定一個好的計劃呢？首先，我們需要確立一個明確的目標，即要追求什么樣的結(jié)果或取得什么樣的成果。然后，我們可以將目標分解為更小的目標，以便更好地管理和安排時間和資源。接下來，根據(jù)實際情況和個人能力，確定具體的行動步驟，并設(shè)定合理的時間表和截止日期。此外，我們還需要預留一些靈活性，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的變化和突發(fā)情況。最后，制定計劃只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于執(zhí)行。我們應(yīng)該時刻監(jiān)督和評估計劃的執(zhí)行情況，并根據(jù)需要進行調(diào)整和改進。1在制定計劃時要考慮到自己的資源和能力，不要過于追求完美，重要的是實際可行。
學校青年教師培訓計劃篇一
圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強?！闭J識，以隊伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發(fā)展，實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。
二、培養(yǎng)對象。
三、培養(yǎng)目標。
“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法。
“整分式”培養(yǎng)，將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結(jié)合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排，學校利用統(tǒng)一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭，主管副校長負責，處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理與實施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結(jié)束，學校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權(quán)利和義務(wù)，參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓任務(wù)。
4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分，將作為個人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排。
1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優(yōu)化，促進教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對：協(xié)同教務(wù)處，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結(jié)合學?！袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢χ笇Ы處熀颓嗄杲處熖岢龅囊舐涞綄嵦?。
4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關(guān)。
5、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。
學校青年教師培訓計劃篇二
培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的'重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。
1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
3、提高學校素質(zhì)教育水平，提升學校辦學品味。
4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1、教師心里減壓。
2、如何克服教師職業(yè)倦??？
3、如何識別有心理問題的學生？
4、教師與學生的心理溝通技巧。
5、教師人際關(guān)系疏通。
2.團隊輔導。
3.個別輔導。
4.體驗式輔導、拓展訓練。
5.團隊交流平臺。
五、培訓流程：
（一）心理評估與分析。
利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結(jié)合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據(jù)結(jié)果提交初步輔導建議書。
（二）培訓聯(lián)系。
（三）培訓實施。
根據(jù)設(shè)計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。
（四）培訓后跟蹤。
首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。
學校青年教師培訓計劃篇三
一、固本培基，在“學”字上下功夫1、加強理論學習。
理念是先導，學習是保證。要提高青年教師教育教學能力，必須繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，為此我校指導青年教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來教育發(fā)展趨勢。同時我們又采用集體學習與個人自學，網(wǎng)下學習和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學年，我校為培養(yǎng)教師常思考，勤動筆的好習慣，結(jié)合學校的特色，開設(shè)了學校教研博客“杏壇博?！保膭罱處煂⒆约旱乃盟Ю镁W(wǎng)絡(luò)平臺與同行交流，促進了相互的交流和互相的提高。
2、實施“青藍工程”。
我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓。
多方位地為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓班的學習，全學年組織青年教師參加各級各類培訓觀摩活動，外出交流學習達80%以上。
二、內(nèi)引外聯(lián)，在“研”字上求實效。
1、以教研促提高。
一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，我校利用每周教師集中學習時間，對教師進行校本專題電子白板在教學中的應(yīng)用的培訓。為提高教師的研究水平，本學期組織數(shù)學青年教師圍繞有效的課堂教學撰寫案例設(shè)計和教學經(jīng)驗總結(jié)。
2、在反思上下功夫。
在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。各教研組和學科組在觀摩學習的同時還組織教師圍繞各項專題進行研討。在期初，數(shù)學教研組就組織全體數(shù)學老師圍繞“小學數(shù)學學業(yè)評價”、“有效教與學”、“如何有效地在課堂教學中發(fā)揮學生的集體智慧，進行合作學習”、“如何使解決問題的策略教學更有效”等問題定期開展研討活動，取得預期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發(fā)，提高了自身素質(zhì)。老師們通過學習、研討，對教學中的引導設(shè)計和有效計算教學的重要性又提升了認識，也充實了自己在教學領(lǐng)域的經(jīng)驗積累。20xx年4月xxx老師代表崇安區(qū)參加無錫市教育學會20xx年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動獲一等獎。
3、在教學中顯特色。
我校繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的有效應(yīng)用培訓，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學技術(shù)電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學科教學研討活動”中，xx老師執(zhí)教的小學數(shù)學課《認識三角形和平行四邊形》，xx老師執(zhí)教的小學語文課《識字四》，xx老師執(zhí)教的小學英語課《seasons》獲得一致好評。
4、在培訓中促交流。
我校重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽、出卷比賽、古詩文知識競賽和老師解題比賽。通過各種形式的比賽，青年教師的教學基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
三、努力進取，在“術(shù)”字上求發(fā)展。
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
本學年青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長教師”“通才教師”培訓的要求，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力。
學校青年教師培訓計劃篇四
為了鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果，更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教學提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現(xiàn)代化的教學手段，掌握計算機知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學中去，以便于進一步提高我校的教育教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級要求，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，特制定我校xx年中青年教師計算機培訓計劃如下：
1、通過培訓，提高廣大中青年教師的`信息技術(shù)整體水平。
2、鼓勵引導中青年教師在課堂教學中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。
授課教師：洪玉陳亞琳。
培訓對象：45周歲以下的中青年教師。
1、理論與實踐相結(jié)合的原則。
2、面向全員突出骨干按需實施分類指導。
培訓形式采用集體指導、互幫互學、上機操作、經(jīng)驗交流等方法。
計算機教室。
1、全體參訓老師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、聽課時必須做好學習筆記。
3、培訓完畢后需參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評先評優(yōu)掛鉤。
powerpiont2003。
每周三晚。
學校青年教師培訓計劃篇五
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一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的'調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2018年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2018年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2018年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校青年教師培訓計劃篇六
時光荏苒，從剛?cè)肼毸闫鸬浆F(xiàn)在已經(jīng)四年多了，在這四年多的日子里，我確實是歷練了很多，也收獲了很多。尤其是這次青年教師培訓，更讓我收獲頗豐！
還記得剛進入校門的時候，我的心情是忐忑的，面對著50多個稚嫩的小臉蛋，再想想自己大學學習的專業(yè)，真是不知道以后的道路將怎樣走。剛開始，我認為作為一位老師，能把課上好就行了，其他的并不重要，但是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，“上好課”三個字并不是我想象的那么簡單；并不是上課鈴響進教室，下課鈴響出教室的事；并不是把每節(jié)課的知識點教給學生就完事了。
通過這次青年教師培訓，更讓我知道自己的基本功遠遠不夠，于是我開始邊教邊學，不斷充實自己。一方面刻苦練基本功，一刻不放松，認真的備好每一節(jié)課，努力使自己上的每節(jié)課讓學生都愛聽，組織的每項活動讓學生都樂意參與；另一方面博采他山石，琢為自家玉，通過聽課向有經(jīng)驗的教師請教，買輔導材料，對照自己，取他人之長，補自己之短，使自己有充分的知識儲備，能夠準確的把握教材，讓課上的日臻完善。我還不斷的告誡自己，自己也是從孩提時代走過來的，想到這里，我就會對學生多一份尊重、理解和寬容。我也學習于永正老師的做法，向?qū)W生交出一張“名片”——“名片”的正面寫著兩個大字：“微笑”；“名片”的反面寫著兩個大字：負責；下面還書寫著三個關(guān)鍵詞：嚴格、頂真、耐心。
這次的培訓，不管是從專家講座到三筆字練習，還是從現(xiàn)場課觀摩到最后的微型課大賽，每次的學習都讓我有所思，有所想。先說我由三筆字練習想到的，在之前，我很少要求學生的字要寫成怎么樣，經(jīng)過培訓之后，我不僅要求自己寫好字，還要求學生也要做到。通過練字，孩子們確實有變化，他們變得比以前文明了、比以前干凈了，做事情變得也更加有條理了，我不得不說寫字并不是單純的寫字，寫字更是育人，學寫字就是學習做人！所以，我定會堅持寫下去，也會讓孩子們堅持寫下去！
再說觀摩課和微型課給我?guī)淼氖斋@，更是不容小覷，幾次集中學習下來，讓我認識到了自己以前一個大錯特錯的觀念——學生配合老師上課。尤其是在公開課上，我的這個缺點暴露的更是一覽無余。雖然現(xiàn)在提倡課堂的高效性，學生是課堂的主人，但是在我以前的課堂上依然是老師牽著學生走，學生的主體性并沒有真正的體現(xiàn)出來。經(jīng)過這次的培訓，我明白了真正的課堂是老師配合學生如何去學習，而不是學生配合老師如何去教。
這次青年教師培訓雖然已接近尾聲，但是面對嶄新的明天，我定會辛勤耕耘，加倍努力！用自己的雙手去開拓、創(chuàng)造屬于自己的一片天地！
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學校青年教師培訓計劃篇七
隨著學校不斷發(fā)展，一大批青年教師將承擔教學主要任務(wù)，為了確保教育教學質(zhì)量持續(xù)提高，對教師進行有計劃、有針對性的培訓工作必將是一項長期的、基礎(chǔ)性工程。做人立業(yè)，以德為先，我們將首先抓好教師的師德培養(yǎng)，同時圍繞中心校教學工作要點，結(jié)合我校的實際情況，帶領(lǐng)相關(guān)專業(yè)教師“以賽促訓、以練促訓”，力爭打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，讓他們能會上課，上好課，同時形成自己的教學風格，為學生的未來負責。培養(yǎng)令家長和社會都滿意的教師隊伍以滿足學校改革和發(fā)展的需要。
一、指導思想：
以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、工作目標。
加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍使新上崗教師很快適應(yīng)教學工作，能承擔起教育教學的任務(wù)，同時能創(chuàng)新的完成教學內(nèi)容。努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
三、新教師聽專業(yè)教師的樣板課，明確教學流程。
(一)結(jié)合學校實際情況，以老帶新，讓新教師聽骨干教師的樣板課，做好引領(lǐng)工作，使教師明確教學的基本流程，讓他們會上課。具體安排如下：
1、體育：
指導教師：王立志。
匯報課教師：楊輝。
2、音樂：
指導教師：鞏俊霞。
匯報課教師：李雪楠。
3、美術(shù)：
指導教師：于月娟。
匯報課教師：周鳳霞。
4、語數(shù)：
指導教師：徐忠輝。
匯報課教師：王超男、楊海鷗、鄭宇、楊義麗、朱宏偉。
5、英語：
指導教師：張麗。
匯報課教師：李薇、姜麗娜。
(二)培訓要求：
1、在不影響正常工作的情況下，積極參與實訓指導工作，協(xié)助指導教師完成實訓工作;。
2、嚴格按照上課的要求遵守作息時間;。
3、認真參與活動，做好記錄，認真上好每一節(jié)課，指導教師配合好培訓活動。
4、要服從學校和相關(guān)科室的具體安排。
(三)、青年教師上匯報課，提升教育教學能力。具體安排：
楊輝：《站立式起跑》。
李雪楠：《童心是小鳥》。
周鳳霞：《追尋文明的足跡》。
姜麗娜：《ilikefootball》。
李薇：《willyoutakeyourkite?》。
朱宏偉：《驚弓之鳥》。
王超男：《泉水》。
楊海鷗：《棉鞋里的陽光》。
鄭宇：《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》。
楊義麗：《雷鋒叔叔你在哪里》。
四、工作措施：
把新入編教師的培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，切實提高教師素質(zhì)。積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
一、指導思想。
為全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學?？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。為充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點面結(jié)合、突出重點、加強自我培訓;以共同參與、按需施教、按需擇學為方法;以完善研訓一體的模式、建立教師終身學習體系為目的;著眼于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想，學用一致、注重實效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。
二、教師情況分析。
全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年教師，其中有10名是今年剛參加工作的新教師。要進行課程改革，全面推行素質(zhì)教育，首先要加強學習，不斷的提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，把新的課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹恼n堂實踐。
三、培訓對象。
年齡不超過30周歲的教師。
四、培訓目標：
經(jīng)過一學年的培訓，達到教學有路子，業(yè)務(wù)知識過關(guān)，且能獨立承擔學科教學任務(wù)。提高應(yīng)用信息技術(shù)和學科整合的能力;能結(jié)合教學實踐撰寫教學論文;能指導學生進行研究性學習。
五、具體要求。
1、做好班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比爭取優(yōu)秀。
2、超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”。
3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。
4、能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學，具備計算機基本操作能力。
5、每學期要上好1—2節(jié)公開課(匯報課)。
6、寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學工作總結(jié)。
7、積極參加教研活動，主動完成各項教研工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文。
六、培訓主要內(nèi)容：
1、抓好業(yè)務(wù)學習，認真學習教育教學理論、新的課程標準、課堂教學策略、教育報刊、雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
2、通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。
3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學方式和學生的學習方式。提高全體教師理解教材的能力;提高課堂教學水平;提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個體補充復備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達到全面提高課堂教學質(zhì)量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復備，每個教師拿到集體備課教案時，要聯(lián)系自己的教學實際，根據(jù)自己班級的情況，認真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動態(tài)的情況，讓課堂遠離預設(shè)和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程，而不是事先實際教學流程的復制和粘帖。
4、實實在在抓好青年教師“教學基本功”的培訓與考核。
5、有計劃的進行現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
6、“走出去”、“請進來”，有計劃的派青年教師外出學習，請專家來?，F(xiàn)場指導。
學校青年教師培訓計劃篇八
作為xxx培訓學校的一名教師，工作總是要帶著耐心和細心。為此，我也總喜歡為自己的`課堂提前做好準備，讓培訓的工作能有效積極的進行下去！
為此，我在工作中加強了自我的管理和目標，除了做好每一堂課的教案之外，也為自己的目標和方向制定了嚴格的計劃，保證自己能在工作中加強自我，做好工作中的教育任務(wù)！
現(xiàn)在，新一段的工作有要開始了，回顧自己的工作和任務(wù)，我在此對自己的工作做如下計劃：
作為教育工作者，工作中我的目標應(yīng)該僅僅只限于教導自己所學的知識！如今社會變化飛速，各種知識也在不斷的更新和換代！作為教師，我首先要讓自己能在道路上不斷的前進，才能去引導學生，才能讓自己的教育“活”起來。為此，在個人學習方面我計劃：
1、加強自我的學習鞏固，多聽取學生和領(lǐng)導的意見，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、增加自我總結(jié)，了解自身的錯誤以及自己需要改進方面。
3、日常制定每日或每周計劃，有效率的安排自己。
4、抓住學習機會，在工作中多與同事交流，擴展自己的教育方式。
教育最需要耐心和細心的工作。為此，我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度，檢查以嚴格負責任的態(tài)度去對待每一位學生！
1、要加強對每位學生的了解，知曉自己學生的優(yōu)缺點，并做好規(guī)劃。
2、深入了解班級，做好每個學生的教育的時候，也要把控好當前的整體方向。
3、多閱讀，并學習思想類的勵志書籍，鍛煉自己的思想，并以此影響學生。
4、加強管理，以身作則，提高對自我的要求以及師德師風的培養(yǎng)。同時加強學生教育，保證工作的順利進行。
過去的工作中，我一直比較死板，沉浸在自己的教育方式當中。但近期，通過和身邊同事們的交流，我認識到了更加廣闊的世界！這不僅讓我工作中有了新的想法，在個人的成長上也找到了新的道理。
如今，新一輪的工作也即將開始了，我會在這次的工作中，以全新的熱情和態(tài)度，積極的將自己的努力化作教育的露水，將我負責的班級教育的更加優(yōu)秀，出色！希望我能在今后的教育上不斷吸收，不斷成長，將最好的教育，都奉獻給我最出色的學生們！
學校青年教師培訓計劃篇九
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以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于學校教師培訓計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2019年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2019年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的`教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2019年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校青年教師培訓計劃篇十
學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
學校青年教師培訓計劃篇十一
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強領(lǐng)導學校成立以校長李占虎為組長，劉東兵為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組。
2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施。
1、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間組織學科業(yè)務(wù)學習，交流學習心得。
2、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。
3、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”。
4、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。
學校青年教師培訓計劃篇十二
為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為橋虹八小教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養(yǎng)2—3名教學骨干或名教師。
通過年級組推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。
首先，確定市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
學習內(nèi)容：有關(guān)新課程教學的理論等。
學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。采取“請進來”和“走出去”等辦法?！罢堖M來”—邀請專家講座和直接指導?！白叱鋈ァ薄晒歉山處熗獬鰧W習觀摩。
（1）學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。
（2）鼓勵骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學評比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟，并對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。
3。為骨干教師“搭臺子”。
為了給骨干教師提供施展才能的機會，鼓勵教師大膽進行教學改革，推出示范課、創(chuàng)新課。
4。給骨干教師“壓擔子”
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實施一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
1。建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。
2。通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3。學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障。
4。骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
橋虹鎮(zhèn)第八小學
學校青年教師培訓計劃篇十三
我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會議精神為指針，以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的能力和水平為重點，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，全面實施新一輪教師全員培訓，為促進全市教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。
我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學質(zhì)量；服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展；突出“三個重點”——薄弱學科教師培訓、富余教師新技能培訓、學前教育師資培訓；立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，不斷創(chuàng)新工作機制，打造基地特色，實現(xiàn)高效培訓。
（一）扎實開展教師繼續(xù)教育工作。
1、進一步加強師德教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。
2、扎實開展暑期薄弱學科教師培訓。暑期薄弱學科教師培訓，是我市多年來教師培訓的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等方面，廣泛征求意見，弄清學校、教師的培訓需求，制訂出切實可行的暑期薄弱學科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實效性。
3、加強對幼兒園教師的培訓。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進修學校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導與管理。為逐步規(guī)范學前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。
4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓。
5、有計劃選派部分中小學優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。
6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學科帶頭人及骨干教師的培訓工作。
7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。
8、努力探討中小學教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓的模式，積極開展中小學教師富余人員的新技能培訓。
（二）穩(wěn)步推進教育干部培訓工作。
1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓規(guī)劃，認真做好全市中小學教育干部的送陪工作。
2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐，總結(jié)推廣全市中小學“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。
3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長提高培訓。努力提高幼兒園園長科學治園的能力，并能積極組織開展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。
４、以“校本培訓”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的.專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）認真抓好學歷培訓工作。
1、認真做好學歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。
2、扎實抓好函授教學工作，提高教學質(zhì)量。
3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授?？频恼猩ぷ鳌Ｑ芯刻接懗扇烁呖紓淇佳a習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線率。
（四）保障措施。
建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，建立健全培訓工作激勵、監(jiān)督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓證書制度，強化教師繼續(xù)教育學分認可的權(quán)威性和嚴肅性，將教師繼續(xù)教育學分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導重視支持，落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實行財政預算，做到逐年增長；校本培訓的經(jīng)費，學校要優(yōu)先保證。
學校青年教師培訓計劃篇十四
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級復課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復習示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預期的目的?，F(xiàn)在，我受教導處和教學指導小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。
一．活動概況。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。教導處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導審定。校領(lǐng)導對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。校領(lǐng)導率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導和教師促膝而坐，老師和學生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記。可以說，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
二．授課評價。
承擔這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學好問并且勇于實踐的教學新手，又有三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學改革的氛圍，促進高三的復課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學秩序。這七位教師，都非常珍視學校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復習資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點?？傊瑸榱酥v好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學思路，一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學特色，在高三復課教學中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學生歡迎的青年教師，在學生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學崗位上，雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復習數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學好數(shù)學，準確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學生的良好習慣。每節(jié)課正式開始前都讓學生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學生對概念的掌握情況，引導學生復習前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復習內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔綱，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學中進一步把握好授課節(jié)奏。
學校青年教師培訓計劃篇十五
我園35名專任教師中有4人本科，20人?？?，專科及?？埔陨蠈W歷達標率為68%，現(xiàn)在已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經(jīng)驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。
1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。
2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
3、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。
4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。
6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。
7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核。
8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓，力爭年內(nèi)?？茖W歷達標率達到60%。
9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
二月份：
(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫制作，使教師在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。
(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎(chǔ)知識、日?？谡Z及活動設(shè)計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。
(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;
三月份：
(1)帶領(lǐng)明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園――濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。
四月份：
(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。
(2)業(yè)務(wù)園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習
六月份：
(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會
(3)對省編教材進行培訓。
七月份：
(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選
(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓
(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓
八月份：
(1)英語教師培訓
(2)科學課題優(yōu)質(zhì)課評選
九月份：
(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習
(2)教師舞蹈比賽
(3)新分配教師崗前培訓
十月份
(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選
(2)教學能手評選
(3)參加省里組織的通訊員培訓
十一月份：
(1)教師理論技能考試
(2)講課評課
(3)參加多元智能課題在濟南的培訓
十二月份：
(1)教師英語培訓
(2)教師技能培訓
(3)實驗課題匯報總結(jié)、交流。
學校青年教師培訓計劃篇十六
一、指導思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：楊x。
副組長：耿x。
職責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）。
組長：楊x。
職責：
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導組：
成員：
宋金平、姬x、劉x、王x。
職責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋x（知識結(jié)構(gòu)圖）；
姬x、劉x（錯題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬x、彌x、耿x、姬x。
職責：
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。
五、培訓對象：
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內(nèi)容：
（一）教材知識訓練任務(wù)。
1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的'所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學實踐；觀看教育影片。
九、訓練時間：
xx年9月1日—xx年8月31日。
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。
4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。
主要工作。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓。
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復習課研討（聽課評課研討）。
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說課標，教材，技能競賽。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
學校青年教師培訓計劃篇十七
1、第一年參加工作的青年教師利用一年時間，了解學校教育教學情況，熟悉高一教材，并且做到備課認真，教案完整，注意課堂知識的科學性、合理性，布置作業(yè)適中，批改作業(yè)及時。
2、參加工作兩年的教師，掌握最基本的教學方法，能正確操作最基本的教學儀器，同時做到新授課、復習課、講評課、實驗課全部達標。備課不但要備好知識、還要備好學生；講課不但要把知識講清、講透，還要注意思想滲透?？傊?，要做到教學目的明確，知識準確，步驟合理，效果良好。
3、參加工作三年的教師，備、講、批、查、導各方面要達到合格。課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求；課堂結(jié)構(gòu)體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的“能力培養(yǎng)型”；教學過程注意啟發(fā)式教學，變“講堂”為“學堂”，創(chuàng)設(shè)情景，精巧設(shè)問，精講多練。此外要注重非智力因素的挖掘和培養(yǎng)，并不斷進行學法指導，形成自己的課堂教學風格。能獨立承擔各年級教學任務(wù)。
1、拜師學藝要求青年教師拜老教師為師，老教師收青年教師為徒，借鑒他人，在就自己。
2、學校組織召開拜師會，聘請有經(jīng)驗教師作為幫教指導教師。
3、老教師對青年教師業(yè)務(wù)上積極幫助，生活上熱情關(guān)懷，學校盡力幫助青年教師解除工作、生活上的后顧之憂。
2、原則：
遵循學校協(xié)調(diào)與師徒自愿相結(jié)合的原則，新老教師結(jié)成對子（以同科同頭教師為主，可以一師幾徒）。
3、儀式：
學校組織拜師儀式，師徒雙方簽訂責任書。
（注：師為指導教師，任教八年以上；徒為來任教三年以內(nèi)的年輕教師）。
4、對新教師及指導教師的要求：
指導教師：
（1）擔負著提高和指導青年教師政治、思想水平和業(yè)務(wù)能力的責任；
（2）每周至少對青年教師進行一次業(yè)務(wù)指導，包括對備課、講課的指導，以及課后評價。
（3）每周至少給青年教師上一次示范教學課。
（4）定期聘請老教師以講座形式向青年教師介紹教育教學經(jīng)驗。
青年教師：
（1）要虛心向指導教師請教。對指導教師的課提倡節(jié)節(jié)聽。但每周至少要聽指導教師周課時的60％。
（2）備課要充分認真，教案要經(jīng)指導教師過目、簽字。
（3）上課之前，要向老教師說課，說課內(nèi)容包括：備課思路，教材分析，教材處理，教學程序。
（4）每周都要邀請指導教師和本組有經(jīng)驗的教師聽課、評課、督促自己提高。
5、出師儀式。
經(jīng)過一段時間師徒合作，如能達到以上目標，便可以舉行出師儀式。
主要通過三個渠道：
6、要經(jīng)過所任班級的學生評價，通過召開座談會或問卷調(diào)查方式；
7、通過聽課小組定期或不定期對師徒雙方活動進行檢查評估。
8、以所任班級一年來教學成績評價標準。
據(jù)師徒合作情況和實績，給予一定物質(zhì)獎勵。
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