通過(guò)寫心得體會(huì),我們不僅可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)軌跡,還可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重邏輯和條理,在文字表達(dá)上要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而有力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)文段,希望能夠給你帶來(lái)一些寫作的啟示。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇一
拿到了《黃愛華與智慧課堂》這本書,這是一本很值得數(shù)學(xué)教師一讀的書,這本書記錄了黃愛華的成長(zhǎng)之路和他的教學(xué)主張,讀后有幾點(diǎn)感觸,記錄如下。
一、個(gè)人成長(zhǎng)。
他在書中說(shuō)"寫東西是一種促進(jìn)思考的最佳方式",的確,很多時(shí)候,我也曾萌發(fā)一些不錯(cuò)的想法,當(dāng)時(shí)的想法是,我先做著,待到有時(shí)間時(shí)我再來(lái)整理,往往被一些瑣事打岔就擱淺了,最后不了了之。看來(lái)動(dòng)手去把把這些想法記下來(lái)就是在思考如何實(shí)施,寫得過(guò)程就是最好的思考過(guò)程。這一行職業(yè)的特殊性也要求教師筆耕不斷,不然只能停留在工匠的水平,得不到提高。所以,我還是應(yīng)該堅(jiān)持去寫教學(xué)札記。也不要等到以后了,就從讀這本書開始吧。也許,這就是我讀這本書最大的收獲。
二、教學(xué)主張。
黃愛華的教學(xué)主張很多,粗粗閱讀,以下幾處印象較深:。
數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的,是生活化的,是兒童樂于做的,作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育,應(yīng)使人人為今后升學(xué)、就業(yè)和自學(xué)打下扎實(shí)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本功,而不是把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)的數(shù)學(xué)家。
創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。尊重學(xué)生,信任學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾注著真摯的愛,讓后進(jìn)生"體面"地坐下去。課堂中做到知情交融、教學(xué)相長(zhǎng)。
三、教學(xué)體驗(yàn)。
我借鑒前輩的數(shù)學(xué)游戲上了一節(jié)公開課《比較數(shù)的大小》,共試講了三節(jié),其間遇到的課堂生成花樣百出,此時(shí)更體現(xiàn)黃愛華老師所提倡的"創(chuàng)造性",只有不斷提升個(gè)人魅力,才能經(jīng)營(yíng)好一個(gè)鼓舞人心的課堂。研讀著他的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例,不難看出黃老師利用巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)獲取知識(shí)。它給枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)賦予了生命的內(nèi)涵,它使數(shù)學(xué)的課堂上也充滿了靈氣,這樣的教學(xué)過(guò)程因此成了師生平等對(duì)話的過(guò)程,成了學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn),暢談體驗(yàn),充分展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程,成了師生雙向交流的互動(dòng)過(guò)程。
俗話說(shuō)得好,"聽君一席話,勝讀十年書"讀過(guò)這本書后,我有這樣的感受,研讀了這本書,勝過(guò)了我十年的教書生涯,這本書是寶貝呀,這不經(jīng)讓我想到一句話"書中自有顏如玉,書中自黃金屋"。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇二
近年來(lái),隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,智慧課堂教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。教師們紛紛投入智慧課堂的教學(xué)研究中,探索如何更好地利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐與思考,我深切體會(huì)到了智慧課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),這篇文章將圍繞著智慧課堂教學(xué)的定義、優(yōu)點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及未來(lái)展望來(lái)展開。
智慧課堂教學(xué),顧名思義,是指利用信息技術(shù)手段對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新的一種教學(xué)模式。通過(guò)在教室內(nèi)設(shè)置智能設(shè)備,教師可以在課堂上利用多媒體教學(xué)資源展示教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備參與課堂互動(dòng)。這種模式在教學(xué)中能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
首先,智慧課堂教學(xué)帶來(lái)了教學(xué)效果的提升。傳統(tǒng)教學(xué)主要以教師講授為主,學(xué)生被動(dòng)接受,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而智慧課堂教學(xué)則可以通過(guò)多媒體教學(xué)資源的豐富和生動(dòng)展示,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,智慧課堂教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使得學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)區(qū)間內(nèi)得到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次,智慧課堂教學(xué)豐富了教學(xué)手段和教育資源。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師的教學(xué)手段主要是口頭講解和書本教學(xué),而這些方式無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。而智慧課堂教學(xué)則通過(guò)多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用,可以將抽象的概念或者知識(shí)點(diǎn)以圖形、動(dòng)畫等形式展示給學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。此外,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的教育資源,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。
然而,智慧課堂教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,對(duì)教師的技術(shù)和教學(xué)能力提出了更高的要求。智慧課堂教學(xué)需要教師熟練掌握各種多媒體教學(xué)工具和技術(shù),善于利用這些工具來(lái)提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還需要有創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法,能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,把握好教學(xué)的節(jié)奏和效果。
此外,智慧課堂教學(xué)還面臨著信息安全和管理的問題。在智慧課堂教學(xué)中,學(xué)生使用電子設(shè)備與教師互動(dòng),而這就需要學(xué)校和教育行政部門加強(qiáng)對(duì)信息安全的管理和監(jiān)控。另外,教師也需要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督,確保學(xué)生在使用電子設(shè)備的過(guò)程中不浪費(fèi)時(shí)間,專心聽講。
未來(lái),智慧課堂教學(xué)將會(huì)持續(xù)發(fā)展并得到進(jìn)一步推廣。隨著技術(shù)的不斷提升,智慧課堂教學(xué)將更加成熟和完善。我們可以期望,在未來(lái)的教學(xué)中,智慧課堂可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而教師也將成為智慧課堂教學(xué)的重要支撐力量,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的技術(shù)和教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述,智慧課堂教學(xué)是一種利用信息技術(shù)手段對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)模式。它能夠提高教學(xué)效果和教育資源的豐富性,但同時(shí)也面臨著教師能力和信息管理的挑戰(zhàn)。未來(lái)我們可以期待智慧課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。教育界也需要加大對(duì)智慧課堂教學(xué)研究的投入,提高教師的技術(shù)和教學(xué)能力,為智慧課堂教學(xué)的推廣和應(yīng)用提供更好的支持。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇三
智慧教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)真正有智慧的人。
尊重學(xué)生表現(xiàn)在,一是緊扣考綱,緊扣教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓智慧學(xué)生扎實(shí)地掌握考點(diǎn)知識(shí),富有實(shí)效;二是生動(dòng)活潑,激情飛揚(yáng),課堂有樂趣、有笑聲,讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),師生互動(dòng)。
一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,扼殺學(xué)生的童真、天性,時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。葉讕先生在論述智慧型教師的特征時(shí)認(rèn)為:“智慧型教師具有把握對(duì)象實(shí)際和面臨的情況作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力”,“具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活、熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造愿與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力”。
其次、智慧課堂是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、沒有定格的教學(xué)模式。
智慧課堂要提高學(xué)生能力心得體會(huì),要寓智慧于德育之中,學(xué)會(huì)做人的道理,使學(xué)生心理健康,健全學(xué)生人格,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。智慧教育不僅是一個(gè)智力范疇,也是一個(gè)倫理范疇,“有一種智慧叫師德”,就是從倫理學(xué)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)智慧的內(nèi)涵,特別是教育智慧。教師除了要具備,勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,還要用耐心、細(xì)心去智慧教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級(jí)教師薛法根認(rèn)為:教育智慧是在教育過(guò)程中自然生成的,是教師與學(xué)生在課堂生活中彌足珍貴的精神財(cái)富,它不僅僅是教師的教學(xué)水平、教學(xué)機(jī)智,還有教師的教育品格!
教師在課堂上表現(xiàn)出的智慧主要有以下幾個(gè)方面:教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧、課堂語(yǔ)言的智慧、角色把握的智慧、臨場(chǎng)應(yīng)變的智慧等。
總之,智慧課堂不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程,是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。上好智慧課堂,教師只有如醉如癡地鉆研教材,如琢如磨地研究教法,讓自己的智慧教學(xué)逐漸豐富起來(lái),最終才能讓學(xué)生喜歡。愿智慧課堂之花開滿每個(gè)校園!
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇四
第一段:介紹智慧課堂的概念和應(yīng)用背景(約200字)。
智慧課堂是指利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)改善教學(xué)方式和手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量的一種教育模式。隨著科技的迅猛發(fā)展,智慧課堂已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。智慧課堂通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),為教育領(lǐng)域帶來(lái)了革命性的變革。在當(dāng)前信息技術(shù)普及和應(yīng)用的背景下,越來(lái)越多的學(xué)校開始引入智慧課堂,以便更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
使用智慧課堂可以極大地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。首先,教師可以利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上備課和教案分享,這使得教師們能夠更好地準(zhǔn)備課件和教學(xué)材料,從而減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。其次,學(xué)生可以在數(shù)字化課堂上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流,以碰撞思想和分享知識(shí)。而且,智慧課堂還提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段:智慧課堂的互動(dòng)性和創(chuàng)新性(約300字)。
智慧課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是互動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂模式往往是老師講,學(xué)生聽,而智慧課堂則打破了這種單一的傳授模式。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備參與到課堂討論和互動(dòng)中。例如,教師可以開展在線問答和測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生的理解和掌握程度,還可以利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),這些都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。此外,智慧課堂還可以用于展示和制作多媒體教材,提供更多樣化和靈活的教學(xué)手段,從而促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
第四段:智慧課堂的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施(約200字)。
然而,智慧課堂在實(shí)踐過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,一些老師對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用不夠熟悉,缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),這導(dǎo)致了智慧課堂的推廣進(jìn)展緩慢。其次,數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的軟硬件設(shè)施需要大量的投入和維護(hù),而且存在著信息安全和隱私保護(hù)的問題。為了克服這些挑戰(zhàn),需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí),提高他們對(duì)智慧課堂應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和能力。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全管理和監(jiān)管,以保護(hù)教學(xué)資源和學(xué)生的隱私。
智慧課堂的應(yīng)用前景非常廣闊。隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的普及,智慧課堂將在教育領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)展。未來(lái),智慧課堂可能會(huì)應(yīng)用更多的人工智能技術(shù),以進(jìn)一步提高教學(xué)的個(gè)性化和智能化水平。此外,數(shù)字化教學(xué)資源的共享和開放也將成為一個(gè)重要的方向,教育資源的全球共享和交流將為教育的全面發(fā)展提供更廣闊的空間??偠灾?,智慧課堂的未來(lái)發(fā)展將更好地滿足學(xué)生和教師的需求,為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):在智慧課堂的推動(dòng)下,教育的方式和手段正在發(fā)生革命性的變化。智慧課堂通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),提供了更多樣化和個(gè)性化的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。然而,智慧課堂的推廣和應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn),需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和維護(hù)信息安全和隱私保護(hù)。未來(lái),智慧課堂將取得更大的突破和進(jìn)展,為教育事業(yè)的全面發(fā)展提供更好的支持和推動(dòng)。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái),隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,智慧課堂教學(xué)已成為教育界最熱門的話題之一。智慧課堂教學(xué)以現(xiàn)代化的教育技術(shù)為支撐,借助互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù),將各種教學(xué)資源與學(xué)生、教師緊密連接,在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。智慧課堂教學(xué)不僅提高了教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方式,使教育教學(xué)變得更加全面、高效與普惠。
智慧課堂教學(xué)作為一種革新教育的手段,具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先,智慧課堂能夠提供多樣化的教學(xué)資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式,滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。其次,智慧課堂教學(xué)利用先進(jìn)的技術(shù)手段,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)效果。然而,智慧課堂教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,師生間的互動(dòng)可能受到限制,學(xué)生容易成為信息的被動(dòng)接收者。其次,使用智慧課堂技術(shù)需要一定的技術(shù)水平,可能會(huì)造成教師技術(shù)應(yīng)用能力的差異,造成教育資源使用的不均衡。
智慧課堂教學(xué)研究給我們帶來(lái)了許多啟示。首先,教師要不斷提升自身的信息技術(shù)水平,適應(yīng)智慧課堂教學(xué)的需求。其次,教師還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,使教學(xué)更加靈活多樣化。最后,教育部門需要加大對(duì)智慧課堂教育資源的投入,提供良好的軟硬件設(shè)施和技術(shù)支持。只有這樣,在智慧課堂教學(xué)中才能真正發(fā)揮出教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)智慧課堂教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
在進(jìn)行智慧課堂教學(xué)研究的過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì)。首先,我意識(shí)到在智慧課堂教學(xué)中,教師的角色發(fā)生了變化。教師不再是單一的知識(shí)傳授者,而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴。其次,我發(fā)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過(guò)使用智慧課堂技術(shù),學(xué)生不僅能夠接觸到更廣泛的知識(shí),還能夠通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外,我還發(fā)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作和交流能力,通過(guò)共同參與智慧課堂活動(dòng),學(xué)生能夠更好地互相學(xué)習(xí)和合作。
展望未來(lái),我認(rèn)為智慧課堂教學(xué)的發(fā)展前景廣闊。智慧課堂教學(xué)將繼續(xù)深入推進(jìn),不僅僅是在高等教育領(lǐng)域,也將逐漸應(yīng)用到中小學(xué)教育中。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用,智慧課堂教學(xué)將進(jìn)一步提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),我也希望智慧課堂教學(xué)能夠更加注重教育公平,讓更多的學(xué)生能夠享受到高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)。總之,智慧課堂教學(xué)研究的成果將有助于推動(dòng)教育的發(fā)展,為構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系作出貢獻(xiàn)。
通過(guò)以上五段式的文章,全面論述了智慧課堂教學(xué)研究的重要性、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),同時(shí)總結(jié)了在研究過(guò)程中的心得體會(huì),并展望了智慧課堂教學(xué)的未來(lái)發(fā)展。這篇文章以清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的論述,使讀者能夠更好地理解和把握智慧課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇六
20xx年11月7日,我有幸參加學(xué)校去xx十一中的“智慧課堂”學(xué)習(xí)之旅,此行所學(xué),略作匯報(bào)。
7日早4點(diǎn),在學(xué)校的我們便起了床,今天的這趟學(xué)習(xí)讓我心情既激動(dòng)又緊張,這是入職以來(lái)我第一次參加的正式外出學(xué)習(xí),心里有些新奇和興奮,同時(shí)想到自己對(duì)智慧課堂掌握還十分生疏,實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題,心里又有些緊張,到底我能見到什么樣的智慧課堂,是不是真的能從中得到我需要的,這些問題也一直圍繞著我。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的車程,我們終于到達(dá)了xx十一中。進(jìn)了教學(xué)樓,我便十分好奇的想多看看這所學(xué)校的教室和學(xué)生上課的課堂情況,但是學(xué)習(xí)需要有序進(jìn)行,所以我聽從安排,在進(jìn)行過(guò)短暫的小會(huì)議后,進(jìn)入了課堂。我學(xué)習(xí)的是七年級(jí)的英語(yǔ)課程,講課的老師雖不是十一中本校的教師,但也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。
首先,進(jìn)教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同。這里學(xué)生們教室桌子為面對(duì)面排列,聽課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學(xué)交流討論以及練習(xí)對(duì)話,十一中的學(xué)生大約是長(zhǎng)期應(yīng)用這種座位模式,課堂上十分有序,沒有聊天和私語(yǔ)情況。
其次,這里的學(xué)生人手配備一臺(tái)平板電腦,擺放整齊有序,看得出他們對(duì)平板教學(xué)的使用十分熟悉。課堂開始前,授課教師先播放了英文歌曲,在隨后的研討會(huì)上,這位授課教師說(shuō)出了放歌曲的理由,他是為了讓學(xué)生放松心情,同時(shí)進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的情境中,這讓我想到先前代課學(xué)校每天午休后預(yù)備時(shí)放歌讓孩子們唱歌的情況,這在某種程度上的確能調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神,讓他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。授課老師將課件在觸屏機(jī)的大屏幕上同步播放,同時(shí)在學(xué)生的平板上也顯示課件內(nèi)容,講到題目部分便給學(xué)生時(shí)間去做,然后平板拍照上傳,老師通過(guò)平板數(shù)據(jù)可以查知學(xué)生提交速度,并能在平板上一次查看學(xué)生的'答案,這位老師課堂批閱了幾位同學(xué)的作業(yè),并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)批閱講解,但是時(shí)間關(guān)系,老師并沒有將所有同學(xué)的作業(yè)全部批閱,但是可以通過(guò)平板記錄了解學(xué)生做題上傳的情況。
在講課的過(guò)程中,教師用平板進(jìn)行課堂教學(xué),播放課件以及錄音,批閱學(xué)生的題目。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生練習(xí)較多,學(xué)生展示比較活躍,課堂整體氣氛比較好。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束,學(xué)生非常積極,課堂整體完成比較好。
整節(jié)課堂看下來(lái),的確是有收獲,但這位老師在研討時(shí)也提到,接觸智慧課堂時(shí)間不久,所以整體上講課時(shí)用平板可能并不是那么好。我個(gè)人也覺得這堂課中平板的使用插入有時(shí)候的確是有些突兀,正如研討時(shí)裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”。在聽完課后,本科目的老師聚在一起進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)研討,由山師大的裴光鋼教授指導(dǎo)進(jìn)行。進(jìn)行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受,接著裴光鋼教授針對(duì)他聽課的體會(huì)以及三位老師的感受表達(dá)了自己的'看法。
我非常贊同裴教授的一些看法。裴教授本身對(duì)“智慧課堂”有所研究,他提到三位老師在平板應(yīng)用上都還存在欠缺,并且有些使用略生硬,我自己也有所體會(huì)。平板教學(xué)對(duì)于我,我們的學(xué)校老師來(lái)說(shuō)都屬于一種新的教學(xué)手段,因此現(xiàn)在都還在摸索階段,理論結(jié)合實(shí)踐才能出真知,絕不能想當(dāng)然。結(jié)合平板教學(xué)的課堂是什么樣的,這并不能有一個(gè)固定的殼子,首先課堂內(nèi)容不同,授課本身就有不同的方法手段,再加上授課老師自身風(fēng)格各不相同,所以絕不會(huì)有相同的兩堂課,這放在教學(xué)中,就體現(xiàn)在教師自己的實(shí)踐上,絕不會(huì)有相同的教學(xué)實(shí)踐。但是此次授課學(xué)習(xí)中,三位老師的應(yīng)用顯然有些相似和生硬了,多用在拍照上傳這類上。這也給我提了個(gè)醒,平板教學(xué)應(yīng)該怎么用,用在哪些方面,這個(gè)是沒有固定答案的,能用在別的老師課堂中的,卻并不一定適合自己的課堂,除了向別的老師學(xué)習(xí),更多的還得自己去發(fā)現(xiàn),怎樣將平板使用自然地插入到教學(xué)中,能自然地將其運(yùn)用到教學(xué)的同時(shí)又起到相應(yīng)的教學(xué)作用。
另外,裴教授提到教師掌控課堂過(guò)多,沒有將課堂放給學(xué)生,做不到課堂是學(xué)生的課堂?!拔覀円嘈艑W(xué)生?!迸峤淌谡f(shuō)的這句話也讓我有所頓悟。雖說(shuō)四年級(jí)的學(xué)生與七年級(jí)學(xué)生相比較,自制力等方面確實(shí)要差些,但如何能夠讓年紀(jì)小的孩子也發(fā)揮自主性,能夠更多的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)正是教師的工作,也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生,真正能夠放手,從主控變?yōu)橐龑?dǎo)。平板作為一個(gè)有力的學(xué)習(xí)工具,正是為了方便孩子們的學(xué)習(xí)才使用的工具。如果要放手給孩子們自己學(xué)習(xí),那么平板將會(huì)是孩子們自主學(xué)習(xí)非常好的幫手,老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑,如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥郑皇菃渭兊奶峤唤Y(jié)果的工具。
學(xué)生能利用平板自主完成的就放給學(xué)生去完成,老師只需要在旁引導(dǎo),還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運(yùn)用,例如學(xué)生批改作業(yè)可以互批,組批,節(jié)省老師的時(shí)間,更多的放手給學(xué)生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等,這些作為教學(xué)資源可以反復(fù)應(yīng)用到教學(xué)中,并且方便有效,教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制,制作完成后可以放給學(xué)生反復(fù)使用,這一方法有效省事,也減少了教師的工作量,減少了課堂上的無(wú)效工作。
裴教授在研討中倡導(dǎo)我們教師多動(dòng)腦,想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問題,能用平板解決就多用,能放手學(xué)生就放手學(xué)生,很多教學(xué)理論很先進(jìn),只得我們?cè)诮窈蟮恼n堂中去發(fā)現(xiàn)摸索,并找到自己適用的一種方法。
此次xx十一中的學(xué)習(xí)是不虛此行,在接下來(lái)的教學(xué)中,我需要解決和摸索的問題還有很多,除了請(qǐng)教,更需要實(shí)踐。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇七
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),講來(lái)源,講用處,學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感,要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:
1、作為一名教師,我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí),要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法,讓孩子們感受到生活的樂趣,并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。
通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇八
作為一名教育工作者,我深知教育的重要性,也一直在嘗試使用各種教育技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)效果。智慧平板課堂是我最近使用的一種教育技術(shù)手段,使用過(guò)程中我得到了不少的體會(huì)和感受。
第一段:快速提高教學(xué)效果。
智慧平板課堂的最大優(yōu)勢(shì)就是快速提高教學(xué)效果。在過(guò)去的教學(xué)中,我主要使用的是黑板,但是黑板只能呈現(xiàn)靜態(tài)的圖像和文字,無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)感官體驗(yàn)的需求。而智慧平板課堂可以呈現(xiàn)豐富的音視頻、動(dòng)畫等圖像內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí),智慧平板課堂還可以快速的切換教學(xué)材料,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏更加快速。
第二段:提高交互性和互動(dòng)性。
智慧平板課堂可以提高教學(xué)的交互性和互動(dòng)性。在以往的教學(xué)中,學(xué)生只是被動(dòng)接受老師的講解,而智慧平板課堂可以通過(guò)一些互動(dòng)功能,讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到教學(xué)中。比如可以通過(guò)智能筆在平板上做筆記、完成課堂練習(xí)等,也可以通過(guò)平板上的討論區(qū)實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流,使得教學(xué)更加富有活力。
第三段:方便與實(shí)用。
智慧平板課堂的使用也非常方便實(shí)用。老師只需要準(zhǔn)備好教學(xué)材料,并且掌握好平板的使用方法,就可以在課堂中快速應(yīng)用。同時(shí),智慧平板課堂還為老師提供了很多方便的教學(xué)工具,比如可以隨時(shí)搜索課程資料、調(diào)取學(xué)生信息、發(fā)起考試等。這些工具的應(yīng)用,使得教學(xué)更加高效、便捷和智能。
第四段:適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
智慧平板課堂的誕生正是適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育方式也必須要與時(shí)俱進(jìn)。智慧平板課堂的使用,不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化科技手段在教育中的應(yīng)用,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使得教育方式更加符合現(xiàn)代教育的需求。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),智慧平板課堂是一種非常優(yōu)秀的教育技術(shù)手段。它可以方便、快速地提高教學(xué)效果,同時(shí)還可以提高教學(xué)的交互性和互動(dòng)性,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。作為一名教育工作者,我相信智慧平板課堂未來(lái)會(huì)有更廣泛的應(yīng)用,也希望更多的教育工作者加入到智慧教育的行列中,并且共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇九
課堂教學(xué)一直都是教育行業(yè)中最重要的領(lǐng)域,我們的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,而這正需要教師在課堂中發(fā)揮他們的核心作用。而教師的課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要,這就需要教師具備一定的智慧才能更好地教授學(xué)生們。在本文中,我們將要分享十大課堂教學(xué)中的智慧心得體會(huì),希望能夠?yàn)閺V大教師們提供一些參考。
第二段:教育目標(biāo)。
作為教育者,我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)見、判斷力、創(chuàng)造力的人才。這就需要我們充分了解學(xué)生的需要,知道他們的長(zhǎng)處和短處。教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊緊地圍繞著這一目標(biāo)展開,教育的核心在于幫助學(xué)生獲得能力和知識(shí)。因此,教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注學(xué)生,充分溝通,以確保學(xué)生能夠真正理解所授原理和概念。
第三段:教學(xué)方法。
教學(xué)方法不僅是教師教育學(xué)生的重要工具,也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。一流的課堂教學(xué)方法可以大大提高教學(xué)效果并贏得學(xué)生的信任和尊重。在現(xiàn)代教育中,許多新型教學(xué)方法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。例如,個(gè)性化教育、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等等。這些方法都可以幫助教師更好地與學(xué)生溝通和互動(dòng),并促進(jìn)學(xué)生理解新概念的過(guò)程。
第四段:教學(xué)資源。
教育資源是一個(gè)課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分。如今,從傳統(tǒng)的教科書到先進(jìn)的軟件應(yīng)用程序,再到最新的在線教育平臺(tái)和社交媒體,各種資源都可以幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這些資源不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,還可以幫助他們?cè)谛畔r(shí)代中立足。因此,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇和使用最適合的資源,并制定迎合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略。
第五段:教學(xué)態(tài)度。
教師的態(tài)度和情感是一個(gè)課堂教學(xué)中不可或缺的因素。教師的熱情和親和力是吸引學(xué)生成為好學(xué)生的重要因素。一個(gè)有激情的教師可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們投入到學(xué)習(xí)中去。教師應(yīng)該保持飽滿的熱情,為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的職業(yè)。同時(shí),教師還應(yīng)該保持良好的態(tài)度和溝通技巧,以便給學(xué)生提供個(gè)人的幫助和支持。
結(jié)論。
十大智慧心得體會(huì)展示了當(dāng)今教育行業(yè)中智慧的教學(xué)方法,可以幫教師更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)表達(dá),掌握適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教學(xué)方法、資源和態(tài)度,可以給學(xué)生帶來(lái)更加深刻的印象,激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)應(yīng)用這些技能和策略,可以塑造學(xué)生成為更優(yōu)秀、更有創(chuàng)造力和責(zé)任感的人。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十
教育是推動(dòng)人們前進(jìn)的動(dòng)力,課堂教學(xué)是教育的核心環(huán)節(jié)之一。而每個(gè)老師在課堂上都希望能夠教得好,讓學(xué)生學(xué)得好。那么,如何才能做到在課堂上教得好呢?這就需要課堂教學(xué)的智慧了。在今天的文章中,我將為大家總結(jié)出十大課堂教學(xué)智慧,希望能夠?qū)V大老師和學(xué)生有所啟發(fā)。
十大課堂教學(xué)智慧是指在課堂教學(xué)中智慧的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中,老師需要運(yùn)用到這些智慧才能更有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的成績(jī)。那么這十大課堂教學(xué)智慧是什么呢?它們分別是:了解學(xué)生、有計(jì)劃、因材施教、多種教學(xué)法相結(jié)合、問答互動(dòng)、引導(dǎo)思考、加強(qiáng)瞬間回顧、師生合作學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)興趣。
第三段:詳細(xì)介紹其中幾個(gè)智慧。
首先是了解學(xué)生,這是一項(xiàng)非常重要的智慧。了解學(xué)生的背景、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,有利于老師制定出更有效的教學(xué)計(jì)劃,從而提高教學(xué)效果。其次是問答互動(dòng),這種方式是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)的一種方式??梢栽鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,培養(yǎng)他們的批判性思維,提高課堂效率。還有就是引導(dǎo)思考,這種方式在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中很有幫助。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),要引導(dǎo)他們通過(guò)思考自己想出答案,這樣既能提高學(xué)生思維能力,又能促進(jìn)他們自覺學(xué)習(xí)。
第四段:總結(jié)課堂智慧的作用。
課堂教學(xué)智慧的應(yīng)用,具有非常良好的效果。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),它還有利于營(yíng)造一個(gè)積極向上、創(chuàng)新思維的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的社交情感。在現(xiàn)代教育的發(fā)展中,課堂教學(xué)智慧越來(lái)越被各地教師所推崇和應(yīng)用。
第五段:結(jié)尾。
綜上所述,課堂教學(xué)智慧是在課堂教學(xué)中需要運(yùn)用的一系列技巧和方法,它們的目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。在應(yīng)用中,每個(gè)老師都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,適度地運(yùn)用這些智慧,切忌盲目照搬。最后,希望大家都能做到課堂教學(xué)智慧的有效應(yīng)用,讓教育事業(yè)更加繁榮發(fā)展。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
圈圈畫畫是最基本的閱讀方法。古人讀書講究“不動(dòng)筆墨不讀書”。說(shuō)的就是圈圈畫畫,摘摘抄抄這種閱讀的方法。在我們低年級(jí)的閱讀教學(xué)中也可以運(yùn)用這種方法。但是我們低年級(jí)的小孩子把握不好該圈什么,畫什么。這就需要我們老師引領(lǐng)孩子們?nèi)ふ?,去發(fā)現(xiàn)?!犊淳栈ā返诙匀欢问且恍∑芎玫拈喿x教材,教學(xué)中,我引導(dǎo)孩子們用多種形式朗讀這一自然段后,想想:這一自然段主要寫什么?用筆劃出相關(guān)句子。孩子們?cè)诙嘈问嚼首x后,很快找到了相關(guān)的句子:公園里的菊花好看極了?!澳蔷栈ǖ降缀每丛谀??”讓孩子們結(jié)合圖片接著回答?!邦伾每础薄熬栈ê芏唷薄澳蔷栈ㄓ行┦裁搭伾??那些詞語(yǔ)寫出菊花的多?”讓孩子們繼續(xù)圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。孩子們很輕松的都能找到?!熬栈ㄊ鞘裁磿r(shí)候開放的?從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出來(lái)的?”大部分孩子一下子就找到了?!吧钋铩?。在引導(dǎo)中,孩子們?nèi)θ?,畫畫,學(xué)的很輕松,很自然。閱讀方法在不知不覺中滲透于教學(xué)中了。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái),智慧平板課堂已成為現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。作為一名身處于教育教學(xué)前沿的教師,我將與大家分享自己在智慧平板課堂使用中的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在智慧平板課堂中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到了翻轉(zhuǎn)。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者,而是積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教師也不再是簡(jiǎn)單的“傳道授業(yè)解惑”,而是更多地成為一位導(dǎo)師和引領(lǐng)者。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使得學(xué)生的思維能力得到了更好的發(fā)展和鍛煉,同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)。
第三段:教學(xué)資源的優(yōu)化。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教學(xué)資源有限,往往只能通過(guò)講解、演示、練習(xí)等方式來(lái)完成教學(xué)。而在智慧平板課堂中,教學(xué)資源可以得到充分的優(yōu)化。教學(xué)ppt、視頻、游戲、音頻等多媒體教學(xué)資源的加入,使得學(xué)生可以通過(guò)視覺、聽覺、交互等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)一步提高了學(xué)生掌握知識(shí)的效率和質(zhì)量。
第四段:教學(xué)效果的提升。
智慧平板課堂的使用,不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也提升了教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加形象生動(dòng),學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入透徹。同時(shí),教師在教學(xué)中也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和問題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和反饋,從而使得教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程更加精細(xì)化和個(gè)性化。
第五段:后續(xù)發(fā)展的思考。
隨著智慧平板課堂的發(fā)展和普及,教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)手段和教學(xué)知識(shí)都面臨著全方位的升級(jí)改造。因此,我認(rèn)為,智慧平板課堂的使用,不僅是一種技能和操作的問題,更是一種教學(xué)思維和態(tài)度的改變。只有不斷地反思、更新和創(chuàng)新,才能讓智慧平板課堂更好地為學(xué)生服務(wù),讓教育教學(xué)更加有效和智慧。
總結(jié):
智慧平板課堂的使用,不僅是時(shí)代的需要,更是教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,我們要認(rèn)真思考如何將其運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,真正發(fā)揮其作用,使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中,能夠產(chǎn)生更多的思考和想象,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維和能力的提升。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)的針對(duì)性很強(qiáng),內(nèi)容即是對(duì)中年級(jí)精讀課、略讀課、口語(yǔ)交際與習(xí)作課四個(gè)板塊的教學(xué)策略解讀。主講老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)各種課型的不同特點(diǎn),分析各種課型的教學(xué)流程,同時(shí)提出在不同課型上所要注意的問題,實(shí)實(shí)在在的給即將進(jìn)入中年級(jí)教學(xué)的我好好上了一課。如此富有針對(duì)性的培訓(xùn),真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。從中我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)精讀課的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),特將本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)表述如下。
我們都知道,精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型,是教師充分利用教材中的精讀課例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,豐富語(yǔ)言積累的過(guò)程,是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),豐富精神世界,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這是精讀課的意義與目標(biāo),也是我們必須要達(dá)到的效果。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明確了精讀課的教學(xué)流程,即:
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
作為教師,提升課堂教學(xué)質(zhì)量一直是我們努力的方向。而在教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并嘗試不同的教學(xué)方法也是我們不斷完善的過(guò)程。近年來(lái),有一篇關(guān)于“課堂教學(xué)十大智慧心得”的文章引起許多教育界人士的關(guān)注。這十大智慧心得包括了“尊重學(xué)生,注重溝通;善用教具,注重創(chuàng)新;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)氛圍;尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重差異教育;與學(xué)生互動(dòng),注重交互教學(xué);提高教師素質(zhì),注重專業(yè)發(fā)展;關(guān)注教學(xué)效果,注重課堂質(zhì)量管理;積極嘗試教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,注重教學(xué)研究;善于課外拓展,注重學(xué)科聯(lián)系;重視學(xué)科整合,注重跨學(xué)科教學(xué)”。在本文中,我們將深入探討這十大智慧心得的具體實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)途徑,為廣大教師提供借鑒和啟示。
二、正文1:尊重學(xué)生,注重溝通。
教師應(yīng)該尊重學(xué)生,注重與學(xué)生的溝通,傾聽學(xué)生的意見和建議,理解和關(guān)注他們的感受和需求。在課堂中,教師可以采用多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,例如舉行班會(huì)或?qū)W生座談會(huì),開設(shè)“建言獻(xiàn)策”欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和建議,或者通過(guò)電子郵件、QQ等方式與學(xué)生保持聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的問題和疑惑。通過(guò)和學(xué)生的交流和互動(dòng),教師可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,更好地滿足學(xué)生的需求和期望,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
三、正文2:善用教具,注重創(chuàng)新。
教學(xué)教具是教師課堂教學(xué)中重要的輔助工具。教師應(yīng)該善用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和多樣化的教學(xué)媒體,注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。教師可以運(yùn)用投影儀、電腦、幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)得更加形象、生動(dòng)、直觀,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí),教師還應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,例如貫徹啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂上來(lái),積極探究和解決問題,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
四、正文3:關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)氛圍。
教師在課堂教學(xué)中,除了傳授知識(shí)和技能,還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感狀態(tài),注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造。教師可以在課堂上營(yíng)造融洽的師生關(guān)系,建立良好的互信和互動(dòng)機(jī)制,并尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性,不做任何對(duì)學(xué)生有傷害和歧視的行為。同時(shí),教師還可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的情感色彩,例如講解個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟,分享或講述一些生動(dòng)有趣的故事和典型案例,讓課堂充滿活力和陽(yáng)光。
五、正文4:尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重差異教育。
每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該予以尊重,注重差異教育。教師可以進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),分組教學(xué),或者通過(guò)不同的教學(xué)方式和手段滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。同時(shí),教師還應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng),開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
六、結(jié)尾:總結(jié)全文內(nèi)容,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和應(yīng)用。
本文介紹了“課堂教學(xué)十大智慧心得”的具體實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)途徑,其中包括了尊重學(xué)生,注重溝通;善用教具,注重創(chuàng)新;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)氛圍;尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重差異教育;與學(xué)生互動(dòng),注重交互教學(xué);提高教師素質(zhì),注重專業(yè)發(fā)展;關(guān)注教學(xué)效果,注重課堂質(zhì)量管理;積極嘗試教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,注重教學(xué)研究;善于課外拓展,注重學(xué)科聯(lián)系;重視學(xué)科整合,注重跨學(xué)科教學(xué)。這些智慧心得,將有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們也應(yīng)該將這些智慧心得應(yīng)用到具體實(shí)踐中,不斷推進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化。
智慧課堂平板教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里,轉(zhuǎn)移了話題,“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題,我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。
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