通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的編寫中，要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇一
一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇二
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線
1、講述故事“有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的'名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇三
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子，在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事有一群快活的自動(dòng)放慢了速率。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事智慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：我來幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的'孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片。
2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇五
教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類與視覺的辨識(shí)，并能比較異同。2、感知一和許多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（各種汽車圖片）、錄音機(jī)、輕音樂磁帶活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入小朋友，你在馬路上看見過什么車？你最喜歡哪一種車？什么顏色的車？2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知汽車的特征并進(jìn)行分類。（1）出示小汽車，這是什么車？紅色車比較多還是黃色車比較多？把這些小汽車分成不一樣的兩隊(duì)，紅的放一堆，黃色的放一堆，你會(huì)分嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。3、什么顏色車有許多輛？什么顏色的車只有一輛？（2）教師出示自行車這是什么車？你會(huì)像剛才一樣把它分成兩堆嗎？（3）依次出示卡車、摩托車，方法同上。3、幼兒操作教師指導(dǎo)，幼兒表達(dá)“1”和“許多”，圈出不一樣的車子。4、游戲。幼兒每人一輛車子。聽音樂把車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇六
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一：故事導(dǎo)入
1講述故事
（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）
2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）
3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4講述故事
（斑馬線的來歷）
出示斑馬線圖片
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二討論：斑馬線的作用
1 哪些地方有斑馬線？
你過馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）
2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3 總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三 游戲：過馬路
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的.，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"。
2、談話，引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)。
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?"(幼兒討論)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"。
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)。
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"。
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?"(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇九
1、在教學(xué)中熟悉斑馬線，認(rèn)識(shí)斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入
1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上常見的車輛。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
3、享受制作汽車模型的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備自己的照片。
2、大紙盒、圖畫紙、雜志紙、碎布、彩筆等美勞材料。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒到馬路邊，觀察馬路上的情況。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)撍娝?，例如哪種車最大，哪種最小，哪種最有趣。
3、統(tǒng)計(jì)幼兒最常乘坐哪種車，請(qǐng)幼兒把他最常做的`車畫下來，并把自己的照片貼在圖畫上，扮成司機(jī)或乘客。
4、請(qǐng)幼兒利用大紙盒和不同美勞材料，制作自己喜歡的小汽車，例如私家車、公共汽車、小巴等。
5、與幼兒討論他們的作品，例如車的類別、外形設(shè)計(jì)等。
6、請(qǐng)幼兒說說駕駛“汽車”的感受。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片。
2．在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十二
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)能力，我準(zhǔn)備在這節(jié)課上引導(dǎo)幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識(shí)，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。
中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。
1、通過聽賞故事，對(duì)馬路上的交通設(shè)施有進(jìn)一步的了解、識(shí)別的興趣。
2、知道過馬路時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、知道斑馬線的作用，愿意遵守交通規(guī)則。
故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。
1、師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細(xì)聽。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有誰？
2、看ppt師：我們?cè)傩蕾p一遍ppt，看一看小動(dòng)物是怎樣過馬路的？
提問：
（1）小動(dòng)物是怎樣過馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
（2）為什么過馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。
（3）為什么要在斑馬線上過馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過馬路了）。
3、討論：進(jìn)一步了解斑馬線的作用。
小朋友是怎樣過馬路的？過馬路時(shí)應(yīng)注意什么？（走斑馬線，確認(rèn)車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號(hào)燈，綠燈時(shí)走在斑馬線上才是最安全的）。
4、出示寶寶過馬路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？為什么？
5、請(qǐng)小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。
6、拿著自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十三
1、通過看看講講，幼兒進(jìn)一步了解路上斑馬線的作用。
2、了解一些常見的交通規(guī)則，知道要遵守交通規(guī)則。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）正在開展“馬路邊”的主題活動(dòng)，幼兒平日看見過斑馬線
（材料準(zhǔn)備）多媒體課件。
知道斑馬線的作用
了解一些常見的交通工具
一、說說自己平日外出怎樣過馬路
1、你與家人外出時(shí)怎樣過馬路的？看什么？為什么
2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什么地方？
3、聽故事，馬路上的斑馬線
小結(jié)：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動(dòng)物，保證安全，也能讓來往的車輛及時(shí)看到放慢車速。
二、看看課件，加深認(rèn)識(shí)
1、看課件，聽故事
“你看到了什么？馬路上怎樣的？”
2、分段看
3、提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”
“想什么方法能保證大家安全過馬路？”
4、小在我們過馬路要怎樣才安全？
過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十四
1、認(rèn)識(shí)了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
（1）幼兒觀察。
（2）請(qǐng)幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？
（3）教師：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。?
3、制作交通標(biāo)志。
（1）請(qǐng)幼兒畫出一個(gè)交通標(biāo)志。
（2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
各種玩具汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？
（3）猜謎語，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)
（4）請(qǐng)幼兒把車開回汽車廠
2、談話活動(dòng)——想象中的汽車
（2）幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì).
藝術(shù)活動(dòng)：粘、帖、畫汽車
通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。
1、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，紙、膠水，即時(shí)貼、彩筆。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。
1、幼兒操作活動(dòng)
（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車造出來好嗎？
（2）幼兒在音樂聲中分組活動(dòng)。
（3）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
2、幼兒游戲——紅綠燈
（1）教師講解游戲規(guī)則
（2）幼兒聽音樂在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。
3、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。
4、活動(dòng)延伸：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更漂亮、更高科技的汽車。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十六
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場(chǎng)景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過馬路，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過馬路看標(biāo)志。回家問問家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
本文擴(kuò)展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十七
·理解故事，了解斑馬線的作用。
·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
童易軟件故事。
1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過馬路？你平時(shí)是怎么過馬路的？
·過渡：小動(dòng)物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問：
（1）誰想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
提問：
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過馬路的？
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的？
5、小動(dòng)物們要過斑馬線時(shí)先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會(huì)自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們?cè)谶^馬路的時(shí)候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會(huì)害怕了。
我是小警察（火眼金睛）。
1、請(qǐng)你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十八
讓幼兒知道并且認(rèn)識(shí)馬路上都有哪些東西，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
了解馬路上的基本常識(shí)，與交通規(guī)則，安全過馬路。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。
教師：小朋友們，老師今天給你們講個(gè)小故事好嗎？幼兒：好!
教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細(xì)聽哦！因?yàn)槔蠋煏?huì)出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！
教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學(xué)記》
先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學(xué)?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進(jìn)教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對(duì)了，我就讓你進(jìn)來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。
拿出一張馬路的圖片
教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。
教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。
拿出紅綠燈貼在馬路圖片上
教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。
教師：小朋友你們有遵守這個(gè)規(guī)程嗎？幼兒：有。
教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。
拿出條形白紙依次貼在馬路上
教師：真棒，小朋友我們過馬路的時(shí)候，一定要走斑馬線。
教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓小兔進(jìn)去了。小兔感激的對(duì)小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"
教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"
先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片
教師：那些小朋友想當(dāng)司機(jī)呢？
把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。
教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？
幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車
教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當(dāng)紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對(duì)，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。
教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。
教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應(yīng)該怎樣安全的過馬路好嗎？
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇十九
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導(dǎo)幼兒說一說）
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)
提問：這是什么車？它們長(zhǎng)得什么樣子？有什么用途？重點(diǎn)提問弱一點(diǎn)的孩子。
你還見過什么樣的汽車？請(qǐng)幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？
五、請(qǐng)幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸；
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇二十
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、大膽說出自己對(duì)的理解。
準(zhǔn)備：
常見的交通標(biāo)志，警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
過程：
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過街。
2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場(chǎng)景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過馬路看標(biāo)志。回家問問家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
教學(xué)反思：
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇二十一
初步了解路邊種樹對(duì)自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。
課件準(zhǔn)備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
出示組圖“馬路邊的樹”，引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹？
——它們都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？
——這些樹都種在什么地方？
出示圖片“行道樹的作用”，引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹對(duì)自然環(huán)境及人類的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。
——為什么馬路邊要種樹？
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會(huì)灰蒙蒙的呢？
小結(jié)：行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會(huì)感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫“長(zhǎng)長(zhǎng)的行道樹”。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對(duì)行道樹美的理解。
2.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)突出行道樹的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫法。（點(diǎn)彩畫、水彩畫、線描畫等）
3.展示全班幼兒的作品，進(jìn)行分享、交流，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機(jī)記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇二十二
在一次區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。
1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點(diǎn)。
2、了解各種汽車的用途。
3、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，并能動(dòng)手制作自己感興趣的車。
重點(diǎn)：了解汽車的用途難點(diǎn)：動(dòng)手制作
1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。
2、設(shè)計(jì)情境的圖片。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的各種汽車。
4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等
（一）開始部分：
引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？
（二）基本部分：
１、認(rèn)識(shí)幾種常見車的名稱及用途。
（1）請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？
講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。
（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護(hù)車、灑水車）
２、了解不同的車有不同的喇叭聲。
再次放錄音：各類汽車的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么車，并學(xué)車子叫的聲音。
３、利用圖片設(shè)置情境，掌握各類車的用途。
依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；
b。一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方；
c。公路要灑水；
d。爺爺病了，要送醫(yī)院；
e。有幢房子著火了，要救火。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對(duì)應(yīng)起來，學(xué)學(xué)車子的叫聲。
４、操作：你還看到過哪些車？請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一做，把你設(shè)計(jì)的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分：
展示幼兒汽車作品，并請(qǐng)幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。
進(jìn)行角色游戲：玩汽車游戲。
幼兒園小班教案馬路上的斑馬線篇二十三
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
（斑馬線的來歷）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、哪些地方有斑馬線？
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
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