擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以提高我們的組織能力和時(shí)間管理能力，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做更多的事情。制定計(jì)劃時(shí)，要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解相關(guān)情況和需求，找到最佳方案。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的計(jì)劃范文，他們的經(jīng)驗(yàn)和方法或許對(duì)你有所啟發(fā)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇一
1.教材分析。
全冊(cè)教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園――地球”5個(gè)單元組成，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。
在各單元的內(nèi)容上，探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
2.學(xué)生分析。
現(xiàn)在的學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。
（一）教學(xué)任務(wù)。
從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)“為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1.以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；
2.重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)；
3.能掌握科學(xué)探究的一般方法、步驟。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1.讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，感知、體驗(yàn)；
2.使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)措施。
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
3.注意對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟；
5.在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
一、工作思路。
以科學(xué)發(fā)展觀為指引，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，科研興校；規(guī)范管理，推進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園；改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師生辦公、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)管理和學(xué)生養(yǎng)成教育，實(shí)施科學(xué)的師生考核評(píng)價(jià)方案；以人為本，建設(shè)發(fā)展型學(xué)校，辦人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，規(guī)范管理，銳意創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師發(fā)展。
3、抓好班級(jí)管理和學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
計(jì)劃。
5、推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造安全和諧、活潑健康的育人環(huán)境。
6、完善財(cái)務(wù)后勤管理體制，抓好食堂、宿舍管理，提高后勤工作的服務(wù)質(zhì)量。
7、規(guī)范教育裝備的管理和使用，完善檔案管理工作，高標(biāo)準(zhǔn)迎接省督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
三、主要措施。
（一）規(guī)范管理，銳意創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。依據(jù)學(xué)校工作的需要，學(xué)校將進(jìn)一步健全學(xué)校管理體系、組織、機(jī)制，強(qiáng)化主要處室和年級(jí)組的功能，各負(fù)責(zé)人要立足本位，放眼全局，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，善于思考，精干高效，具有奉獻(xiàn)精神和開拓創(chuàng)新精神，扎實(shí)工作，干出實(shí)績(jī)。
2、千方百計(jì)改善辦學(xué)條件。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校硬件設(shè)施不足，已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，學(xué)校將努力爭(zhēng)取外援資金，籌建綜合實(shí)驗(yàn)樓，改造教學(xué)樓及宿舍樓，硬化操場(chǎng)，使硬件設(shè)施逐步適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度、崗位職責(zé)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。嚴(yán)格實(shí)行上下班考勤制度及查崗制度。加強(qiáng)學(xué)?！坝布薄ⅰ败浖苯ㄔO(shè)，向管理科學(xué)化，辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，環(huán)境藝術(shù)化邁進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
4、抓好校園安全綜合治理工作。要堅(jiān)持進(jìn)行安全教育，排除安全隱患，確保師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、安定的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)?，F(xiàn)階段，學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，師資、經(jīng)費(fèi)和用房都非常緊張，我校教師第一要有奉獻(xiàn)精神，能以學(xué)校發(fā)展為己任，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，第二要有服務(wù)意識(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是住宿生和學(xué)困生，能及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)上生活上遇到的困難。堅(jiān)決杜絕工作拖拉敷衍，以及歧視、體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
2、加強(qiáng)師能培養(yǎng)。學(xué)校支持教師通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、參加繼續(xù)教育、組織外出學(xué)習(xí)等渠道提高專業(yè)水平，當(dāng)前重點(diǎn)組織教師新課標(biāo)和現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有信息資源，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，努力造就一支教學(xué)觀念新、專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量高的教師隊(duì)伍。
3、制定科學(xué)可行的教師發(fā)展評(píng)估方案，認(rèn)真實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行，確保給每位教師一個(gè)公平的年度評(píng)估結(jié)果，按成績(jī)給與物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)教師發(fā)展。
4、完成初中教師（崗位）認(rèn)定，能者上，庸者下。崗位認(rèn)定依據(jù)學(xué)歷、教學(xué)能力、工作實(shí)績(jī)等，同時(shí)還將評(píng)選出學(xué)科帶頭人和骨干教師。
（三）抓好班級(jí)管理和學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、德育為首。樹立全員管理、全程管理、全方位管理的德育工作意識(shí)，增強(qiáng)全體教職工抓德育的自覺性和主動(dòng)性。全體教職工要自覺做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，全體師生要以“進(jìn)校門是學(xué)校的主人，出校門是學(xué)校的代表”為自律格言，人人參與管理，形成一個(gè)好事人人夸，壞事人人抓的良好局面。
2、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明自律、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的意識(shí)，自覺履行《沙河七中學(xué)生行為規(guī)范》。班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，完善“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、政教處要有計(jì)劃地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流，在班級(jí)管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力造就一支作風(fēng)正派、敢打硬仗的班主任隊(duì)伍。
4、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高和控輟保學(xué)工作。定期開好家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作新模式。
5、落實(shí)“班級(jí)量化管理細(xì)則”，促班級(jí)秩序及環(huán)境衛(wèi)生上檔次，營(yíng)造和諧優(yōu)美的育人氛圍。
（四）以教學(xué)為中心，以教研為動(dòng)力，確保教育質(zhì)量大幅度提高。
1、學(xué)校重新修訂教學(xué)常規(guī)管理方案，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的檢查和調(diào)控，真正以科學(xué)規(guī)范的管理出質(zhì)量，出效益。教學(xué)質(zhì)量是立校之本，校本教研是興校之法，提高教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的中心任務(wù)。特別是初三作為學(xué)校的窗口，要盡一切努力提高升學(xué)率。
2、以提高課堂教學(xué)效率為中心，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。各任課教師要努力提高授課能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。
3、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)檢查制度，規(guī)范和落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過(guò)各種形式進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)基本要求，其評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師考核的依據(jù)之一。
4、搞好校本教研，科研興校。
（1）加大校本教研工作力度，積極探究新課標(biāo)，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，探索并實(shí)踐英語(yǔ)特色教學(xué)。
（2）全體教師要增強(qiáng)教科研意識(shí)，向教科研要質(zhì)量。一是有計(jì)劃地安排好教育理論的學(xué)習(xí)；二是支持教師的科研課題的研究；三是組織各學(xué)科開展以觀摩教學(xué)為中心的教研活動(dòng)；三是采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇二
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn)，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、工作目標(biāo)。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高本組教師的教育教學(xué)本事;。
2、初步構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式;。
3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。
4、配合學(xué)校教務(wù)處提高教學(xué)教研。
三、重點(diǎn)及重要措施。
1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)本組教師的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力;。
2、增強(qiáng)教師的職責(zé)感和使命感，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃;。
3、用新課標(biāo)的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效率;。
7、逐步培養(yǎng)本組教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的本事，逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合;。
10、組織本組教師加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡可能按照學(xué)校教務(wù)處的要求撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)與工作總結(jié)，以提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。
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財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇三
在我校力爭(zhēng)創(chuàng)南京市一流初中的大環(huán)境中，政治教研組繼續(xù)嚴(yán)格遵循我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“新課改”精神，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，做教學(xué)質(zhì)量的排頭兵，教師隊(duì)伍建設(shè)的先行者，為我校創(chuàng)一流初中再創(chuàng)輝煌。
本學(xué)科全體教師團(tuán)結(jié)合作，努力工作，成為學(xué)校中堅(jiān)力量；在本學(xué)期，初一年級(jí)力爭(zhēng)均、分優(yōu)分比例全區(qū)公辦校第一；初二年級(jí)力爭(zhēng)均分、優(yōu)分比例全區(qū)公辦校第一；初三年級(jí)均分、優(yōu)分比例保持全區(qū)公辦校“保二爭(zhēng)一”。
二、我們的措施。
（一）、加強(qiáng)政治組教師隊(duì)伍建設(shè)工作，努力培養(yǎng)一些在教學(xué)工作中的骨干分子、一名區(qū)學(xué)科帶頭人和一名區(qū)青年優(yōu)秀教師，讓他們成為區(qū)、市政治教學(xué)的中堅(jiān)力量，努力為他們的迅速成長(zhǎng)提供平臺(tái)和服務(wù)。
（二）、組織本組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用多種形式開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，提高全體教師的科研意識(shí)和科研能力，每位政治教師積極開展學(xué)校課題研究和個(gè)人課題研究，并將科研帶進(jìn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，并努力出成果；南京市十二五規(guī)劃課題《促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的“一條。一案。五環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)模式的研究》研究工作，我組以初二備課組率先啟動(dòng)并逐漸完善。
（三）、發(fā)揮備課組的功能，加強(qiáng)各備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容（以微格教學(xué)理論為依據(jù)，提高備課質(zhì)量），做到每次活動(dòng)有主題、有主講、有記錄，形成規(guī)范化、制度化；同層次班級(jí)同教案、同作業(yè)（精選題目、作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，提高質(zhì)量）；備課組組織好第六周左右校月考和第十四周左右的推磨聽課工作，負(fù)責(zé)月考的試卷及審核，做好成績(jī)的匯總工作。初一、初二做好期中、期末考試前的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)工作，努力實(shí)現(xiàn)期中、期末考試的目標(biāo)；初三發(fā)揮備課組的合力作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，任課教師之間經(jīng)常相互聽課，相互點(diǎn)評(píng)，提高效率，在實(shí)踐中，反思中提高，以優(yōu)異的成績(jī)迎接中考，爭(zhēng)取20xx年中考再創(chuàng)輝煌。
（四）、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生上課都能參與教學(xué)，每節(jié)課利用一分鐘時(shí)間進(jìn)行時(shí)事演講點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的分析歸納能力；確保每節(jié)課有10分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂反饋練習(xí)，提高教學(xué)效率。在確保上課進(jìn)度的同時(shí)，每單元進(jìn)行一次精題訓(xùn)練，并加以點(diǎn)評(píng)，教會(huì)學(xué)生掌握答題的方法和技巧。
六、加強(qiáng)初一教材的研究，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都參與新課改，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作；初二增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，積極提優(yōu)補(bǔ)差，防止兩極分化；初三認(rèn)真研究20xx年中考精神，把握新課進(jìn)度，向初三學(xué)生開設(shè)政治系列專題講座，本組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)塌實(shí)教學(xué)出效率的傳統(tǒng)，分層次抓好學(xué)生，積極備戰(zhàn)，做好政治的全面復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)20xx年中考政治再創(chuàng)佳績(jī)，力爭(zhēng)全區(qū)第一，超南京市均分。
七、積極參加市、區(qū)各種教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師勇于在區(qū)、市開設(shè)公開課、示范課；青年教師積極學(xué)校組織的“益智杯”比賽活動(dòng)，在學(xué)校組織的“推磨聽課”中，我組各備課組積極開展“同課異構(gòu)”的研究課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、反思，提高教師的教學(xué)水平；根據(jù)本校學(xué)生的狀況和特點(diǎn)，研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，提高教學(xué)效果，善于總結(jié)，積極撰寫論文，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為提高整個(gè)學(xué)校的，乃至全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量做出政治學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
八、組織本組教師之間互相聽課，互相評(píng)課，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，其他成員少于10節(jié)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，使課堂效率再上一個(gè)臺(tái)階。
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財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇四
本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。
二、工作重點(diǎn)。
1．把“聽評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。
2.整體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。
3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。
4．追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。
5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。
6．關(guān)注不同教師的`成長(zhǎng)，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，骨干教師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干教師做主持人，擬定教研方案（與組長(zhǎng)共同商定），撰寫新聞稿（可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿）。
7．關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。
8．加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。
三、活動(dòng)規(guī)范及要求。
1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。（一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評(píng)比）。
2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)行聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。
3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
4.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽課記錄，積極參與研討。
5.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。
6.對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理：上課教師及時(shí)上交活動(dòng)教案、說(shuō)課、教學(xué)案例；每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄、新聞稿、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。
7.注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇五
本學(xué)期，科學(xué)教研組在前期工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造力方面的工作研究，并對(duì)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)作了認(rèn)真思考，進(jìn)一步明確了科學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容和一般形式?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確了在小學(xué)科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生較全面的科學(xué)素質(zhì)。
1．重視培養(yǎng)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)最重要的一條是用科學(xué)的態(tài)度看待任何事物。我們科學(xué)教研組成員在開展科技活動(dòng)時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)較濃厚的興趣和使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待問(wèn)題作為最基本的目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、發(fā)展科技能力，最終達(dá)到嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)改造事物的目的。
期初，學(xué)校在各班中挑選有科技特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)?？萍寂d趣小組（包括航模、信息技術(shù)、金鑰匙競(jìng)賽等類別），每周定時(shí)在科技教室開展活動(dòng)，由科學(xué)老師專職人員進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)能夠隨時(shí)參加各項(xiàng)科技比賽的優(yōu)秀人才。
2．科學(xué)組的教學(xué)工作著力于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
小學(xué)生的創(chuàng)造力主要是指學(xué)生的超群表現(xiàn)和學(xué)生超越自我的實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)教學(xué)以它特有的優(yōu)勢(shì)提供了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)造教育”的重要性之后，我們教研組加強(qiáng)了“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”的研究和實(shí)踐，每月組織組內(nèi)教師集體研討、分析，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。本學(xué)期，學(xué)校還專門為科學(xué)組增添了一個(gè)新的多媒體實(shí)驗(yàn)室。
此外，我們組充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合，方便組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如在全校學(xué)生中開展電子小報(bào)制作、小實(shí)驗(yàn)、考察空氣與水域污染、制作環(huán)保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報(bào)等，同時(shí)還引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與小發(fā)明活動(dòng)。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論尋找解決問(wèn)題的方案，其次要教會(huì)學(xué)生一些小發(fā)明的技法，如主體附加法、缺點(diǎn)列舉法、功能聚集法等，最后鼓勵(lì)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，制作完成“小發(fā)明”。通過(guò)學(xué)校舉行的“校園科技節(jié)”活動(dòng)，在活動(dòng)中講科學(xué)家的故事，撰寫科學(xué)小論文比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。
二、確定科學(xué)組工作的基本內(nèi)容和一般形式。
1．明確科學(xué)教研組的教學(xué)內(nèi)容和形式。
對(duì)于各階段的科學(xué)課，明確一方面用自然科學(xué)的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動(dòng)。教研組活動(dòng)的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。
2．加強(qiáng)教研組課題研究，以研促教。
隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，組內(nèi)成員在教研組大課題研究的基礎(chǔ)上，又確立了小組成員的個(gè)人子課題研究，并及時(shí)做好調(diào)查、記錄，撰寫研究性論文及總結(jié)，真正做到“以研促教”，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)促進(jìn)和提高教師的教育科研水平。
隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，科學(xué)教育已越來(lái)越被社會(huì)各界所重視，科學(xué)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。我們科學(xué)教研組在各級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，全體成員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極投身于科學(xué)教育改革的大潮之中，再創(chuàng)佳績(jī)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇六
為了讓自我在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人本學(xué)期的科研研計(jì)劃。
一、目標(biāo)：
1、博覽群書，努力豐厚自我的文化底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
2、勤學(xué)善思，及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做一個(gè)反思型教師。
3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的最佳方法，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個(gè)研究型教師。
二、計(jì)劃：
向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長(zhǎng)，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自我的文化低蘊(yùn)，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。
向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短，則長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短。
實(shí)踐。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識(shí)將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育，努力構(gòu)成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
反思的教師成長(zhǎng)的催化劑，會(huì)反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升。
三、方式：
1、多渠道學(xué)習(xí)2、教學(xué)實(shí)踐中探新路3、潛心課題研究。
四、具體資料安排：
1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。
2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。
4、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
5、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學(xué)而不綴。
6、創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時(shí)寫出反思。
7、進(jìn)取參加縣局的有關(guān)教學(xué)競(jìng)賽類工作。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助自我的教學(xué)工作。
9、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇，進(jìn)取交流。
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財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇七
20xx年上半年的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)有效落實(shí)常規(guī)教研工作，提升品牌教研的品質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，為全面提升xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展做出更有實(shí)效的努力，形成更靈活的機(jī)制，彰顯“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育”的學(xué)科建設(shè)特色。具體安排如下：
一、開展好品牌教研活動(dòng)。
1.做好“同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”。
本次同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)的主題是“小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析能力的培養(yǎng)研究”。
主題的展開包括以下8個(gè)方面：
（1）國(guó)標(biāo)本蘇教版教材關(guān)于數(shù)量關(guān)系的編排體系及特點(diǎn)分析;。
（2）小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析能力的序列架構(gòu)；
（3）小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系類型分析及培養(yǎng)策略；
（4）不同版本教材數(shù)量關(guān)系編排特點(diǎn)分析；
（5）小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析能力現(xiàn)狀分析及對(duì)策；
（6）在數(shù)量關(guān)系教學(xué)中教師教學(xué)的常見問(wèn)題分析；
（7）小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析能力的城鄉(xiāng)對(duì)比及成因分析；
（8）數(shù)量關(guān)系分析能力培養(yǎng)的校本策略。
最后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示：
（1）邀請(qǐng)三所學(xué)校的教師展示數(shù)量關(guān)系教學(xué)的展示；
（2）邀請(qǐng)若干位教師介紹研究成果；
（3）編印成果匯編；
（4）提煉概括，邀請(qǐng)相關(guān)雜志社編輯參加活動(dòng)，幫助我們總結(jié)提煉成果，并進(jìn)行公開發(fā)表。
2.做好“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)”。
xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)是xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研的品牌教研活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次，以推介各研究主體在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。該活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可，為幫助大家集聚研究成果，擴(kuò)大影響，分享交流起到了較好的作用。
本學(xué)期，設(shè)想與上海的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現(xiàn)職的省特級(jí)教師，介紹大家的研究成果，并通過(guò)辨課的方式，讓xx現(xiàn)職的省特級(jí)教師集體亮相，提升我市特級(jí)教師的影響力。
二、落實(shí)好常規(guī)教研工作。
1.做好小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測(cè)工作。
20xx年將繼續(xù)面向全市所有學(xué)校，用抽樣的方式，每轄市（區(qū)）選取3所學(xué)校，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力――運(yùn)算能力的測(cè)試，并通過(guò)網(wǎng)上閱卷，建立數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，通過(guò)深度對(duì)話及基于數(shù)據(jù)的多層次分析，建立xx市區(qū)域內(nèi)的常模數(shù)據(jù)，分析取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題，完善運(yùn)算能力的培養(yǎng)機(jī)制。同時(shí)，通過(guò)學(xué)科關(guān)鍵能力測(cè)試的命題導(dǎo)向，把測(cè)試的命題意圖滲透到學(xué)校、區(qū)域的日常測(cè)試之中。
2.做好期初教材分析工作。
本學(xué)期的期初教材分析，將在大市范圍內(nèi)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，組成教材培訓(xùn)團(tuán)，并通過(guò)研討交流，立足于單元的整體規(guī)劃，從“單元教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和研究方法結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析和經(jīng)典習(xí)題介紹，常用教學(xué)方法和典型課例介紹”三個(gè)方面作好充分的準(zhǔn)備，為教師教材研讀既有內(nèi)容的解讀，又有方法的指導(dǎo)。本學(xué)期，還將嘗試進(jìn)行不同教材版本的介紹，及教材編寫的演變及教育史相關(guān)內(nèi)容的介紹，以更好地提高教材分析的質(zhì)量。教材培訓(xùn)團(tuán)先是在期初時(shí)面向天寧、鐘樓、新北集中培訓(xùn)，再向其他區(qū)域用專題培訓(xùn)的方式進(jìn)行輻射。
3.做好20xxxx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
本學(xué)期將依據(jù)“xx市教育科學(xué)研究院教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案”，參照省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比實(shí)施辦法，組織開展“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，各轄市（區(qū)）教研室或教師發(fā)展中心依據(jù)分配名額，推薦40周歲以下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)，市教科院將提前一個(gè)月公布教學(xué)內(nèi)容，參賽教師自主選擇內(nèi)容，在自主準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，借班上課，評(píng)委獨(dú)立打分，最終評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，并形成參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的候選人。
1.做好珠心算教育實(shí)驗(yàn)的研究工作。
xx市的珠心算教育實(shí)驗(yàn)將遵照省珠心算教育實(shí)驗(yàn)的文件精神，在原有珠心算教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化研究，扎實(shí)、穩(wěn)重地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作式，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個(gè)學(xué)生。
從20xx年上半年起，將深化下面幾個(gè)方面的工作：
（1）根據(jù)省珠心算教育實(shí)驗(yàn)的要求，從工作20xx年起增加五所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。將通過(guò)自主申報(bào)、綜合考評(píng)，讓真正有實(shí)驗(yàn)意向，確實(shí)有實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶W(xué)校充實(shí)參與到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中來(lái)，也使得珠心算教育實(shí)驗(yàn)成果可以普惠到更多的學(xué)生。
（2）加強(qiáng)課題研究，20xx年起啟動(dòng)珠心算教育研究的省級(jí)課題申報(bào)、研究工作，將以“珠心算促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的個(gè)案研究”為研究課題，通過(guò)個(gè)案跟蹤、訪談等多種方式，積累素材，然后，分析，尋找發(fā)現(xiàn)珠心算的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維、習(xí)慣、性格等方面的影響，形成研究報(bào)告。
（3）繼續(xù)深化珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合研究。通過(guò)該研究真正讓珠心算的學(xué)習(xí)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式之一，珠心算的學(xué)習(xí)一方面能夠與蘇教版教材的內(nèi)容整合，讓珠心算成為又一種運(yùn)算方式，另一方面，珠心算的有一些內(nèi)容可以作校本課程的重要內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，并在高年級(jí)通過(guò)選修的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
（4）適時(shí)開展學(xué)生的珠心算比賽。通過(guò)學(xué)生的珠心算比賽展示活動(dòng)，可以擴(kuò)大影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也要適度，要求不宜太高。比賽活動(dòng)首先重視參與率，組織班級(jí)、校級(jí)多層次的比賽活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有參加比賽的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，組織市級(jí)活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，并讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)到更大的舞臺(tái)上去展現(xiàn)風(fēng)采。
（5）深入做好珠心算教育實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。教育實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需要有一批有能力、有興趣的教師隊(duì)伍，一方面，組織教師開展教學(xué)培訓(xùn)，把教育實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)開展起來(lái)；另一方面，要培養(yǎng)一些珠心算的能手，這些教師自己能成為珠心算的高手，讓他們成為骨干，輔導(dǎo)學(xué)生，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。
（6）逐步增加珠心算教育研究的經(jīng)費(fèi)支持。將根據(jù)珠心算教育研究隊(duì)伍擴(kuò)容的實(shí)際需要，以及研究的不斷深入，將逐年增加珠心算教育研究經(jīng)費(fèi)，從現(xiàn)在的10萬(wàn)，能每年有提升。保證研究工作健康發(fā)展。
本學(xué)期將在經(jīng)開區(qū)東方小學(xué)舉行珠心算教育研究活動(dòng)，并在暑期時(shí)組織學(xué)生比賽，組織學(xué)生參加省的比賽。
2.做好在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。
通過(guò)第二輪數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)、評(píng)審，xx市現(xiàn)在數(shù)字化試點(diǎn)學(xué)校近百所，其中以小學(xué)數(shù)學(xué)為研究重點(diǎn)的學(xué)校有xx市局前街小學(xué)、xx市北郊小學(xué)、北環(huán)小學(xué)、覓渡橋小學(xué)、湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)k，還有些學(xué)校雖然不是數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但也熱衷于數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，通過(guò)自主報(bào)名的方式，成立了數(shù)字化學(xué)習(xí)研究聯(lián)盟校，每學(xué)期組織組織一次數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究交流活動(dòng)，該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為陳佳老師。
本學(xué)期將總結(jié)五年來(lái)的研究成果，與《教育研究與評(píng)論》雜志社合作，以專題的形式，發(fā)表我們的研究成果。xx市在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)；優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，選擇或者創(chuàng)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式展開數(shù)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力；創(chuàng)造靈活多樣的實(shí)施形式，包括課堂教學(xué)方式，以適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要；運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。各學(xué)?；蚋鹘處熢陂_展數(shù)字化學(xué)習(xí)研究的過(guò)程中，以應(yīng)用為先導(dǎo)的原則，采用“理念變革、需求分析、技術(shù)支撐、實(shí)踐創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)路徑，引領(lǐng)著廣大教師自主創(chuàng)新，然后，再集聚成果，進(jìn)行輻射推廣。
本學(xué)期將引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)承辦研究活動(dòng)，幫助他們用承辦活動(dòng)的方式，促進(jìn)思考，調(diào)動(dòng)積極性。
3.在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究。
20xx年年底，xx市承辦了全省的研討活動(dòng)，匯報(bào)了xx市的研究成果，一是小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上，我們開放了三節(jié)課，一節(jié)是基于實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，第二節(jié)是基于實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，開展的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，第三節(jié)是在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室里上的數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，這是一節(jié)校本課程，實(shí)施方式也不局限于40分鐘的數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)，我們還介紹了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)策略，我們把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室分成四個(gè)區(qū)域，一是交流互動(dòng)區(qū)，二是探索體驗(yàn)區(qū)，三是成果分享區(qū)，四是協(xié)作指導(dǎo)區(qū)，四個(gè)區(qū)可以在一室，也可以分成幾室，更可以是利用學(xué)校走廊、空地，進(jìn)行布置，讓學(xué)校成為數(shù)學(xué)館中的數(shù)學(xué)。本項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為陳美華老師。
本學(xué)期，將組織開展xx市小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工具開發(fā)應(yīng)用比賽。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要借助一些物化的實(shí)驗(yàn)工具，這些工具既要能很好地幫助學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，又要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，方便易得，學(xué)生能安全操作。因此，廣大教師可以在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行開發(fā)，這些工具可以是現(xiàn)成的材料，也可以經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的制作，還可以聘請(qǐng)相關(guān)制作單位進(jìn)行制作，不具形式。每一實(shí)驗(yàn)工具，都要附上說(shuō)明，特別是要經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，都要附上教學(xué)實(shí)施建議及教學(xué)案例。我們將組織省市相關(guān)專家對(duì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)審獲一等獎(jiǎng)的作品，將開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向大家推介實(shí)驗(yàn)工具。馬偉中帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)及陳美華的市、區(qū)工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽。
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財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇八
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合本科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂課標(biāo)的基礎(chǔ)上，任課教師間多進(jìn)行交流，相互切磋，并努力把課標(biāo)的精神運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，特別是三年級(jí)的科學(xué)教師，面對(duì)的是新教材。
2、提倡自制教學(xué)具，提高課堂效率。由于種種客觀原因，很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開展，這就要求我們科學(xué)教師能克服困難，綜合利用學(xué)校和社會(huì)現(xiàn)有資源，提倡自制教具、學(xué)具，本學(xué)期，將計(jì)劃開展一次自制教具、學(xué)具的評(píng)比活動(dòng)，用教師自己的智慧提高科學(xué)課堂的效率。
3、教研活動(dòng)積極開展知識(shí)培訓(xùn)：
每位任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及根據(jù)教務(wù)處的“讀書給自己充電”的計(jì)劃，希望科學(xué)老師能利用這個(gè)機(jī)會(huì)，多去翻閱科技方面的書，了解最新的科學(xué)理論和科學(xué)成果備課、聽課、評(píng)課：
(1)、組織集體備課活動(dòng)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)、提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)效率的必要措施。因此本教研組要積極組織集體備課，交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，把教學(xué)中遇到的問(wèn)題擺在大家面前，大家一起解決。
(2)、積極開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，組織好教師聽課活動(dòng)，在課后集體評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。
（3）、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評(píng)課情況的檢查。
4、學(xué)生方面的工作要點(diǎn)
（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
（2）在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開展科學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并撰寫好課題報(bào)告。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，多看看科普知識(shí)，開展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。
（4）糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
九月份加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦，計(jì)劃在教研會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，任課教師間多進(jìn)行交流，相互切磋，并努力把課標(biāo)的精神運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，特別是三年級(jí)的科學(xué)教師，面對(duì)的是新教材。
2。十月份由于種種客觀原因，很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開展，這就要求我們科學(xué)教師能克服困難，綜合利用學(xué)校和社會(huì)現(xiàn)有資源，提倡自制教具、學(xué)具，本學(xué)期將計(jì)劃開展一次自制教具、學(xué)具的評(píng)比活動(dòng)，用教師自己的智慧提高科學(xué)課堂的效率。
3。十一月月份本學(xué)期計(jì)劃上2次公開課， 按照校長(zhǎng)講話精神，計(jì)劃先組織集體備課，制定出最佳的教案，再由執(zhí)課老師自己修改，上完課后，再集體討論，進(jìn)行教學(xué)反思。期末做好教研工作總結(jié)會(huì)議、期末教學(xué)常規(guī)檢查、期末復(fù)習(xí)研討會(huì)議。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇九
20xx年度義教英語(yǔ)學(xué)科教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認(rèn)真履行“研究與指導(dǎo)、管理與服務(wù)”的工作職能，發(fā)揮教研基地校和教育信息化的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)科課程改革，提升教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
以項(xiàng)目整合研究帶動(dòng)常規(guī)教研工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)開展“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合研究”、“小初英語(yǔ)教學(xué)銜接的研究課題實(shí)驗(yàn)”課題研究；穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1. 舉辦小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的專題研討會(huì)。繼續(xù)做好小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究，通過(guò)小初英語(yǔ)教材、教學(xué)內(nèi)容、方法手段及評(píng)價(jià)方式等銜接問(wèn)題的項(xiàng)目研究，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，提升教師素養(yǎng)、教學(xué)水平和課堂效益。
2. 開展主題教研，舉辦全省小、初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題研究的觀摩研討會(huì)，搭建平臺(tái)，合作雙贏，使教與學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)，確保中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的連貫性、一致性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接，提高中小學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施。
3. 加強(qiáng)教研基地校學(xué)科教研指導(dǎo)工作。引導(dǎo)教師通過(guò)自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方式，開展集體備課、問(wèn)題研究、同課異構(gòu)等活動(dòng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)參與、成果展示，提升基地校課堂教學(xué)質(zhì)量。
4. 做好“中小學(xué)教研員研訓(xùn)下鄉(xiāng)項(xiàng)目”的學(xué)科總結(jié)與成果匯編工作。
5. 繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教研平臺(tái)，通過(guò)博客論壇、網(wǎng)絡(luò)研討、咨詢答疑等跨時(shí)空的教研活動(dòng)，及時(shí)解決廣大教師特別是農(nóng)村教師教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
6. 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo),及時(shí)了解教學(xué)狀態(tài)，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，探索改進(jìn)教學(xué)的新途徑；通過(guò)“調(diào)研、視導(dǎo)和抽樣測(cè)試”等形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋，探索基于實(shí)證的教學(xué)診斷及提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1.舉辦20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期及20xx-20xx訓(xùn)第一學(xué)期 “攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)。
2.組織攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展《攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合研究》經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流活動(dòng)。
3.組織開展20xx-20xx學(xué)年“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”評(píng)優(yōu)表彰工作。
4.項(xiàng)目組及地方骨干教師團(tuán)隊(duì)下校實(shí)地指導(dǎo)。
5.網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)交流與研討（網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、在線研討活動(dòng)）
做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣工作。繼續(xù)開展“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)推廣項(xiàng)目”的研究和小初教學(xué)銜接的研究，加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的管理，理性分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，完善資料收集和整理，做好項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、成果總結(jié)工作。
（1）組織骨干教師做好教輔用書的修訂工作。
（2）組織英語(yǔ)教師參加國(guó)家級(jí)教師基本功大賽及觀摩活動(dòng)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十
(2010~第二學(xué)期)。
回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的.教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測(cè)考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來(lái)。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十一
以基于“核心素養(yǎng)”的學(xué)科教學(xué)課程改革為工作重心，圍繞課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、課題研究三個(gè)方面，重在研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)，著力提升音樂學(xué)科教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
一、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高我市信息化課堂教學(xué)水平，打造高質(zhì)量的音樂課堂。
1.做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”的評(píng)比活動(dòng)。
2．關(guān)注音樂課堂的信息化教學(xué)，打造高質(zhì)量的音樂課堂。
二、注重教師培養(yǎng)，形成教師培養(yǎng)梯隊(duì)，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
1．組織好中小學(xué)音樂學(xué)科教研活動(dòng)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，讓更多的青年教師在學(xué)科活動(dòng)中脫穎而出。
3.組織初高中音樂基本功競(jìng)賽，推薦優(yōu)秀教師參加蘇州市比賽。
4.加強(qiáng)對(duì)新教師的聽課指導(dǎo)，完成考核工作。
5.組織中小學(xué)音樂教師教學(xué)技能的培訓(xùn)和考核。
6.組織初中音樂教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，推薦1名教師參加明年上半年的大市評(píng)比。
三、加強(qiáng)課題研究，提高教師解決教學(xué)新問(wèn)題的能力。
1．以“核心素養(yǎng)”為主題，推選中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文參加省“五四杯”及蘇州市教科院組織的教學(xué)論文評(píng)比。
2.指導(dǎo)音樂教師積極開展校本研究，指導(dǎo)有學(xué)術(shù)能力的教師撰寫研究方案，推薦優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類的比賽、參加課題申報(bào)工作。
3.指導(dǎo)現(xiàn)有省、市、校的課題研究工作。
四、參與協(xié)調(diào)蘇州市、xx市集體調(diào)研工作。
五、指導(dǎo)全市師生的校園藝術(shù)活動(dòng)，課外藝術(shù)課堂活動(dòng)。
六．具體安排。
1.第2周.參加教師節(jié)表彰大會(huì)演出（7-8）日。
2.第3周中小學(xué)音樂工作組組長(zhǎng)會(huì)議（13日）。
3.第5周參加“時(shí)代心曲”20xx蘇州市中青年詞曲作者讀書班活動(dòng)（27日）。
4.第5周參加蘇州市港城小學(xué)調(diào)研活動(dòng)（26日）。
5.第7周蘇州市名師工作室活動(dòng)（沙實(shí)中）。
6.第9周小學(xué)音樂教研活動(dòng)（26日）。
7.第15周參加江蘇省義務(wù)教育階段歌唱教學(xué)專題教材培訓(xùn)會(huì)和江蘇省音樂、舞蹈專業(yè)委員會(huì)中華民族音樂專題年會(huì)。
8.第18周初高中教師音樂基本功競(jìng)賽（27、28）。
9.第20周新教師會(huì)課。
10.第20周論文評(píng)比。
11.參加單位各項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。
七．教學(xué)進(jìn)度：
一年級(jí)第四單元《快樂的一天》結(jié)束。
二年級(jí)第四單元《郊游》結(jié)束。
三年級(jí)第四單元《采山謠》結(jié)束。
四年級(jí)第四單元《飛翔的翅膀》結(jié)束。
五年級(jí)第四單元《鄉(xiāng)音多喜樂》結(jié)束。
六年級(jí)第四單元《滔滔多瑙河》結(jié)束。
七年級(jí)第三單元《草原牧歌》結(jié)束。
八年級(jí)第三單元《雪域天音》結(jié)束。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十二
遵照進(jìn)修學(xué)校整體工作部署，根據(jù)綜合部20xx年工作計(jì)劃，結(jié)合我校音樂教育教學(xué)的具體情況，以探索并構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)；以深入研究課堂教學(xué)為主線；以落實(shí)音樂課程關(guān)于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的四個(gè)原則為重點(diǎn)；以校本教研為手段；以器樂教學(xué)和合唱教學(xué)為切入點(diǎn)；以研訓(xùn)結(jié)合的方式開展教研工作。充分發(fā)揮教研員“研究、引領(lǐng)、服務(wù)”的職能作用，進(jìn)一步提高音樂教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、
（一）繼續(xù)開展新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
1、推進(jìn)器樂教學(xué)、加強(qiáng)合唱教學(xué)。在全校以校本教研、試點(diǎn)班的形式開展器樂教學(xué)、合唱教學(xué)，促進(jìn)器樂教學(xué)、合唱教學(xué)。
2、開展音樂新課程教學(xué)交流活動(dòng)。組織音樂教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，以此為切入點(diǎn)推動(dòng)學(xué)校新課程教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、從近兩年的工作規(guī)劃出發(fā)，統(tǒng)觀我校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)教師的實(shí)際能力，通過(guò)研究、協(xié)商，確立校本教研課題。
（二）加大研訓(xùn)工作力度促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、組織教師參加新課程改革教學(xué)觀摩、教案設(shè)計(jì)、論文評(píng)選活動(dòng)。開闊教師視野，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)能力和質(zhì)量。
2、加強(qiáng)音樂教師的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)工作。舉辦鋼琴、電子琴培訓(xùn)講座；舉辦音樂教師基本功單項(xiàng)競(jìng)賽。
3、開展新課程、新理念優(yōu)秀教案、案例評(píng)比工作。加強(qiáng)并提高教師教研意識(shí)及理論水平。
（三）深入開展音樂學(xué)科教研課題研究
1、探索并初步構(gòu)建具有我校特色的新型教學(xué)模式。把器樂教學(xué)和合唱教學(xué)作為課堂教學(xué)改革的突破口，以落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于對(duì)學(xué)生四個(gè)評(píng)價(jià)原則為重點(diǎn)，以《利用“生成性資源”促進(jìn)音樂課堂教學(xué)》為實(shí)驗(yàn)課題開展研討工作。
2、召開《利用“生成性資源”促進(jìn)音樂課堂教學(xué)》課題實(shí)驗(yàn)階段性匯報(bào)會(huì)。由課題實(shí)驗(yàn)組成員匯報(bào)發(fā)言，全校音樂教師學(xué)習(xí)、交流、研討。
（四）協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門做好與音樂相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)工作。
時(shí)間 工作內(nèi)容
八月份
1、組織教師觀看《關(guān)注音樂關(guān)注課程》專題講座。
2、組織教師觀看課改優(yōu)質(zhì)課錄象。
3、組織教師參市課改專題講座。
九月份
1、組織骨干教師參加小學(xué)音樂課堂教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
十月份
1、組織全校音樂教師課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。
3、組織參加市藝術(shù)節(jié)展演。
十一月份
1、組織音樂教師課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。
2、組織教師參加音樂教學(xué)新秀課觀摩活動(dòng)。
十二月份
全校音樂教師課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)情況小結(jié)。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十三
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點(diǎn)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、探索創(chuàng)新的教風(fēng)，深思求是的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭(zhēng)創(chuàng)教研特色。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。
以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)，理解《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)做人”的核心理念。
二、加強(qiáng)集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
開展集體備課活動(dòng)。組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過(guò)程，。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式，讓教師思考合作、交流體驗(yàn)，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問(wèn)，針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。
三、以研究課為載體，積極開展實(shí)踐探索。
品德學(xué)科是一門活動(dòng)型綜合課程，其實(shí)施方式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)。為使教師的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)新課程的設(shè)計(jì)要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計(jì)上改革創(chuàng)新：個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案--小組研討修改--大組討論交流--上課實(shí)踐反思。實(shí)踐證明這樣的活動(dòng)模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計(jì)與個(gè)人的創(chuàng)意結(jié)合起來(lái)，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計(jì)出較有新意的主題活動(dòng)方案，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中實(shí)踐行為。
這樣的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師認(rèn)識(shí)，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，有效促進(jìn)了學(xué)校教研。
此外，我們還結(jié)合環(huán)保教育開展了一系列的主題教育，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生都有了自己獨(dú)特的體會(huì)，對(duì)于“節(jié)能、環(huán)保”這一話題也有了更深刻的理解。明白了只要大家彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。學(xué)生紛紛表示要從身邊的小事做起，獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。
四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。
為積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)，還積極組織教師參加市、縣組織的品德學(xué)科案例評(píng)比和論文評(píng)選活動(dòng)。
五、收獲與思考：
通過(guò)這一階段的實(shí)踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師開始重視了該學(xué)科的教學(xué)，力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)接受和體驗(yàn)生活中的`道德教育。教學(xué)的過(guò)程已經(jīng)不再是單純的說(shuō)教和灌輸，而是師生互動(dòng)、對(duì)話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過(guò)程。一學(xué)期來(lái)老師們收獲頗豐,王貴霞老師執(zhí)教的《我愛我的家》和薛俊紅老師執(zhí)教的《我有好鄰居》受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)，青年教師趙連欣執(zhí)教的《我的家，在這里》一課在全縣年終評(píng)估聽課活動(dòng)中受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
當(dāng)然，在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，值得進(jìn)一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二是新教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，新理念運(yùn)用到教學(xué)中有一個(gè)過(guò)程，需要在實(shí)踐中不斷摸索怎樣切合實(shí)際地把課改理念自覺、主動(dòng)、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。
三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何使學(xué)生有效參與和開展活動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)。
四是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對(duì)教師的知識(shí)和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實(shí)自己。
五是兼職教師多，老師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給實(shí)驗(yàn)工作順利開展帶來(lái)一定負(fù)面影響。
在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問(wèn)題，深入推進(jìn)課程改革。
2011、2。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十四
本學(xué)期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的品質(zhì)；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng)；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；提煉、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理能力；加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科課型研究，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系；修改、完善《xx市科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》；組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校本化科學(xué)命題情況的調(diào)研與評(píng)析；針對(duì)課程建設(shè)中的核心問(wèn)題，組織開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
本學(xué)期工作的特色追求：充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升課程與教學(xué)理論水平
1．精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
（1）邀請(qǐng)省內(nèi)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
（2）針對(duì)課程建設(shè)中的核心問(wèn)題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問(wèn)題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（3）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)科中心組建設(shè)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破；加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)式科學(xué)教研組的建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教師之間就近組隊(duì)、能力互補(bǔ)、協(xié)作雙贏、特色共建。
2．精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
（1） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面專題性、主題性研究。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“科學(xué)探究”、“教學(xué)策略”和“課程評(píng)價(jià)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)以“電子白板”、數(shù)字化學(xué)習(xí)、微課程為核心的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段以及相關(guān)教學(xué)理論。
（5）優(yōu)選我市科學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文，作為共同學(xué)習(xí)的課程素材，從中提煉主題、充實(shí)素材、拓展觀點(diǎn)、提煉經(jīng)驗(yàn)，形成富有xx特色的科學(xué)課程實(shí)踐智慧。
（二）規(guī)范組織和管理，完善課程建設(shè)方式
1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2．加強(qiáng)絡(luò)信息化建設(shè)，做到教研信息透明、課程資源共享。
3．嚴(yán)格按照市教科院關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)教師專業(yè)熱情。
4．有序推進(jìn)課程優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供范式。
5．進(jìn)一步完善研究課、示范課教學(xué)申報(bào)、推薦制度，發(fā)揮學(xué)科中心組在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。
6．整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立相關(guān)專題研究組，開展專項(xiàng)研究。
7．強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科基地的學(xué)術(shù)引領(lǐng)、示范、輻射功能。
（三）豐富研究維度，拓展課程視野
1．嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施，倡導(dǎo)教學(xué)品味多元風(fēng)格。
2．深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。
3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，在實(shí)踐中激發(fā)教師的教學(xué)智慧。
4．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各類課型研究，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系。
5．繼續(xù)征集、整理教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
倡導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)校、教師深刻理解教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱難性和漸進(jìn)性，準(zhǔn)確理解教與學(xué)、學(xué)與評(píng)的關(guān)系，反對(duì)簡(jiǎn)單照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導(dǎo)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機(jī)械訓(xùn)練式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力。
1．繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導(dǎo)教師在認(rèn)真落實(shí)“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。
2．繼續(xù)組織科研人員設(shè)計(jì)課堂觀察量表，逐步建構(gòu)具有xx特色的課堂教學(xué)觀課議課框架。
3．深入學(xué)習(xí)與研究集我市小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)智慧的《小學(xué)科學(xué)課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有xx特色的課堂教學(xué)新范式。
4．繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。
5．繼續(xù)組織xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。
6．引導(dǎo)廣大小學(xué)科學(xué)教師深入開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的研究，在微課程、精品課資源庫(kù)及微研究成果方面積極探索，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提升教學(xué)效益。
（五）重視教育科研，深化課題研究
探索科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，展開針對(duì)課程與教材中的“疑難問(wèn)題解決”的專題研究，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
（六）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。
3．對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討，將命題科學(xué)化、合理化的研究引向深入。組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校校本化科學(xué)命題情況的調(diào)研與評(píng)析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，提高學(xué)校自主命題的科學(xué)性和針對(duì)性。
4．探求科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是科學(xué)評(píng)價(jià)體系中重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
（七）組織各類研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力發(fā)展。
制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)科教師深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過(guò)程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學(xué)研修方式，以案說(shuō)理，以理導(dǎo)教，促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。
1．繼續(xù)承擔(dān)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2．引導(dǎo)科學(xué)教師立足科學(xué)學(xué)科課程改革的前沿；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3．以省級(jí)示范小學(xué)為龍頭，積極探索提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高科學(xué)教學(xué)水平。
4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。
5．根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
（八）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
（九）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系
繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務(wù)平臺(tái)，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。改革精品課拍攝的內(nèi)容與方式，為小學(xué)科學(xué)教師的學(xué)習(xí)與研究提供素材。引導(dǎo)教師積極開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”研究，提升信息技術(shù)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，改革研究性、探究性學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式，為學(xué)生專題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。
二月份
1．市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì)；
2．組織主題化、研究性、參與式講座培訓(xùn)；
3．組織部分優(yōu)秀科學(xué)教師籌拍“精品課”、“微課”；
4．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)——實(shí)驗(yàn)探究。
三月份
1．科學(xué)集體備課活動(dòng)；
2．籌措科學(xué)課堂“同題異構(gòu)”活動(dòng)；
3．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)；
4．籌措新一輪科學(xué)中心組核心課題研究方案；
5．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”。
四月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)；
4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型研究活動(dòng)；
5．小學(xué)科學(xué)——初中理科銜接教學(xué)活動(dòng)；
6．區(qū)域特色命題基本技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
五月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——規(guī)律建構(gòu)；
4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型研究活動(dòng)；
5．小學(xué)科學(xué)——初中理科銜接教學(xué)活動(dòng)；
6．xx市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
六月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)——核心概念；
4．舉辦有關(guān)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；
5．科學(xué)中心組核心課題研究活動(dòng)；
6．區(qū)域特色命題情境立意培訓(xùn)活動(dòng)；
7．本學(xué)期工作總結(jié)；
8．下學(xué)期工作計(jì)劃。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我區(qū)小學(xué)音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學(xué)科課程建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步做好做實(shí)聯(lián)校教研，通過(guò)行之有效的實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活化課堂生態(tài)；突出教研工作的有效性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的指向性，注重解決問(wèn)題的聚焦點(diǎn)，以此促進(jìn)師生的主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步提升我市小學(xué)音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、主要工作思路。
（一）以課堂教學(xué)研究為抓手，繼續(xù)立足歌唱教學(xué)版塊。
1、基于修訂教材的歌唱教學(xué)策略的探究。
2、各年段歌唱教學(xué)技能目標(biāo)序列的研究制定。
3、各年段歌唱教學(xué)展開性序列的嘗試與探究。
（二）以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為核心，不斷提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。
1、學(xué)科關(guān)鍵能力的解讀研討。
2、基于歌唱質(zhì)量提升的課堂教學(xué)研討。
3、側(cè)重于學(xué)科關(guān)鍵能力的質(zhì)量監(jiān)控方式。
（三）以多元化培訓(xùn)方式為架構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強(qiáng)崗位研訓(xùn)的頻度和力度，嚴(yán)把教師教學(xué)品質(zhì)的質(zhì)量關(guān)。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師分層發(fā)展。舉辦五年內(nèi)新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。
3、搭建平臺(tái)，以賽代訓(xùn)，提升教師綜合實(shí)力。
（四）以常態(tài)教研為根基，促進(jìn)學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展。
1、對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行問(wèn)診式集中質(zhì)量調(diào)研。
2、繼續(xù)做好做實(shí)轄區(qū)內(nèi)四集團(tuán)聯(lián)盟校的聯(lián)校教研，強(qiáng)化教研活動(dòng)的研究性和指向性，提升教研品質(zhì)。
3、聯(lián)校教研組形成新機(jī)制，崗位研訓(xùn)落實(shí)到組內(nèi)，同時(shí)繼續(xù)提升教學(xué)預(yù)設(shè)與反思重建的質(zhì)量。
三、日程安排。
時(shí)間。
主要內(nèi)容。
研究主題。
組織開展新學(xué)期初教研活動(dòng)；
聯(lián)校教研活動(dòng)主題：
教材修訂內(nèi)容歌唱教學(xué)策略的研究。
問(wèn)診式集中調(diào)研。
骨干教師對(duì)薄弱學(xué)校一日聽課。
組織常州市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)參選節(jié)目的初選。
聯(lián)盟校級(jí)初選。
聯(lián)校教研活動(dòng)。
本區(qū)一至三年級(jí)歌唱技能序列化目標(biāo)的修訂與研討。
建立新教師備課交流。
建立新教師備課群。
組織教師修改論文參加省藝術(shù)節(jié)論文評(píng)選。
五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課。
聯(lián)校教研活動(dòng)。
音樂學(xué)科關(guān)鍵能力解讀與表述。
聯(lián)校教研活動(dòng)。
本區(qū)四至六年級(jí)技能序列化目標(biāo)的編寫。
質(zhì)量監(jiān)控。
參照本區(qū)歌唱教學(xué)技能目標(biāo)予以評(píng)價(jià)。
**區(qū)教師發(fā)展中心。
20xx年2月。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年秋季，我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2、教學(xué)方式的開放性。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的.研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，即一個(gè)年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
（四）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！
各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。
1、上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。
2、一、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫好反思交流。
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評(píng)析。
2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說(shuō)話的朋友》，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、上交省、市、縣學(xué)會(huì)論文評(píng)比。
2、寫好教學(xué)回顧與反思。
財(cái)經(jīng)學(xué)科教研計(jì)劃篇十七
1、以科學(xué)課改實(shí)驗(yàn)為中心，認(rèn)真探索科學(xué)教學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重建立以探究為主的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取。
2、不斷加強(qiáng)完善自身的理論學(xué)術(shù)水平，出色完成優(yōu)秀論文撰寫。
3、認(rèn)真組織、帶好一批學(xué)生，參加各級(jí)組織的比賽。爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開展“同上一堂課，共話新體會(huì)”為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究質(zhì)量的提高。
5、繼續(xù)探究并逐步完善能促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二月份：
1、新課程培訓(xùn)。
2、制訂教研計(jì)劃。
3、迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課準(zhǔn)備。
三月份：
1、三月中旬科學(xué)老師校內(nèi)上公開課。
2、撰寫優(yōu)秀論文。
3、參加小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)。
四月份：
1、上交小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文。
2、四月中旬開展比賽的學(xué)生培訓(xùn)工作。
3、向周邊兄弟學(xué)校取經(jīng)。
五月份：
1、繼續(xù)組織學(xué)生的培訓(xùn)活動(dòng)。
2、新課程培訓(xùn)
六月份：
1、啟動(dòng)科學(xué)課程、常識(shí)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)測(cè)試工作，組織學(xué)生筆試。
2、總結(jié)交流教研活動(dòng)。
3、研討六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程。（新體驗(yàn)）
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