教案應該具備可操作性，讓教師在教學過程中能夠準確按照教案進行教學。在編寫教案時，教師要根據(jù)學生的學習進度和理解情況，進行及時的課堂調(diào)整和反饋指導。請大家根據(jù)自己的實際教學情況，靈活運用這些教案范例，取長補短。
小司機教案篇一
活動目標：
1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲，體驗合作演奏的樂趣。
2、體驗馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動準備：
1、小樂器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂磁帶《小司機》。
活動過程：
一、導入：律動《小司機》。
1、聽音樂，做律動《小司機》。
師：小司機們，開著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂，說語言節(jié)奏，做小汽車的動作。
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是小轎車，小轎車！
師：你開的是什么車？什么車？
生：我開的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音?。?/p>
生：喇叭聲。
師：那你開的小汽車他的喇叭會發(fā)出什么聲音?。?/p>
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。
（2）、出示節(jié)奏譜，請孩子用動作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
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和大鼓為《小司機》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂器共同合奏。
四、結束師：小司機們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！
小司機教案篇二
本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動作，在游戲中引導幼兒遵守乘車規(guī)則，交接乘車注意事項。
1、懂得乘車應遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動中了解乘車應注意的事項。
3、積極參與活動，體驗游戲的快樂。
1、音樂“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
（一）、導入。
1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應的動作。結束后提問：
師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀？（幼舉手回答）。
師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡單律動。
（二）觀察圖片，了解乘車事項。
今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖一。
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車、小司機、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對，是汽車。汽車要出發(fā)了，小司機熱情地告訴乘客們“請大家排隊上車喔”。
請幼兒重復小司機的話語。
2、觀察圖二。
師（出示圖二）：汽車要出發(fā)了，小司機對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”
師：車要開了，小司機怎么說的？
3、觀察圖三。
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉呀轉，小司機提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四。
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發(fā)生什么事呢？小司機又說了什么呢？
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩(wěn)后再下車，歡迎大家在來乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客們上上下下。
（三）游戲“我是小司機”
1、模擬汽車場景，請一位小司機坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請上車了”（小司機接待乘客們排隊上車）。
（2、）“車要開嘍”（小司機提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。
（3、）“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應的動作。
師唱：汽車上的輪子在轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉......
小司機提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機告訴乘客車停穩(wěn)了再下車，歡迎大家再次乘坐）。
（四）小結。
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯，今天呀，我們學習了乘車的規(guī)則和注意事項，大家都知道了車時要（幼：排隊），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩(wěn)后再下車）。
2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。
（五）活動延伸。
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
小司機教案篇三
1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：能根據(jù)交通指示標記看信號方向行走。
活動難點：知道與自己有關的交通安全常識，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4.游戲：過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5.放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。
1、幼兒在教師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。
請幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
小司機教案篇四
匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。
通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經(jīng)驗，學習用數(shù)學來解決生活中的實際問題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征（大小或顏色）來匹配相應的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。（游戲可反復進行。）。
師（小結）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場的車位有什么不一樣?（引導幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個車位適合停自己的車?
師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結）：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動區(qū)創(chuàng)設更復雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機教案篇五
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點，積累初步的對應經(jīng)驗。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
幼兒開著“小汽車“扮演司機。
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）。
小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）。
停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。
小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。
這次小司機們學會了按顏色和點子停車。
師：小司機們開著車回家嘍！
1．引導幼兒在自主性游戲中進行“小司機”角色扮演。
2．在區(qū)域活動中進行車子與車位配對的活動。
小司機教案篇六
1，練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入課題。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟""""""""）。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟"""""。
（三）過小橋。
哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運西瓜。
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的`內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五）結束。
小司機教案篇七
社會在進步，科技在發(fā)展。各種各樣的機動車也進入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時，也帶來了嚴重的空氣污染。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時，喚起他們的環(huán)保意識。
活動一各種各樣的車。
1、了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別；
2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的'危害；
3、學習簡單的統(tǒng)計方法。
自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
一、帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。
4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區(qū)別。
二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。
2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；
3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。
總結分享。
集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。
請幼兒將車輛統(tǒng)計結果告訴爸爸媽媽，并一同討論機動車排放廢氣污染環(huán)境的有關問題。
1、幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)別；
2、初步了解了機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；
3、學會簡單的統(tǒng)計方法。
小司機教案篇八
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。
難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多??？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？
3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）。
（3）我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
小司機教案篇九
車類活動我們每個星期都會有一次要玩到，小朋友對玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知道要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設置一道防護欄。同時在馬路上設置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習慣。
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置場地。
1師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
小司機教案篇十
1.聽著指令學習用腳尖走規(guī)定的路線。
2.能以小司機的身份積極參與到游戲中去。
1.物質準備：音樂《汽車小司機》、鈴鼓、方向盤
2.經(jīng)驗準備：玩過小司機的游戲
1.談話導入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？
公交車上的司機最重要了，要有很厲害的本領的，今天我們也來做一回小司機好不好?。?/p>
2.開展游戲，練習腳尖走路。
在做小司機前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機應該怎么開車呢？
介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側，排頭拿一個方向盤，教師用鈴鼓指揮。）
小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。
聽到老師用鈴鼓提示“小司機上班啦”才能開車，聽到“小司機下班啦”應該回到車站休息。
老師可以先進行示范強調(diào)開車的動作，要踮著腳尖走路?？梢哉堄變簜€別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。
隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。
區(qū)角活動中制作紅綠燈的標志，引導幼兒游戲中要觀察紅綠燈來
開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。
小司機教案篇十一
教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機”的角色扮演，通過學駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動有趣地組織并開展了玩輪胎的運動游戲，發(fā)展了幼兒力量與平衡能力的身體素質，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。
教師抓住幼兒喜歡模仿的特點，在活動中模仿汽車駕駛員上車系安全帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉彎等動作，自然地將身體前伸、后仰、側彎腰，這一系列熱身準備活動的引入，調(diào)動了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的興趣。
建議：除了坐在輪胎上的一系列準備活動，還可以再增加站立的動作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復一遍坐著時練習的動作，更全面地達到活動全身的目的。
游戲環(huán)節(jié)中通過設立“駕駛”的三項考核，讓幼兒在推動輪胎前進、后退、剎車、調(diào)轉“車頭”的運動過程中，鍛煉了手臂力量，同時，也培養(yǎng)了幼兒聽信號、做動作的反應能力。隨著幼兒對輪胎的熟悉并能較好地控制與運用，教師逐步增加了難度，將長凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過橋”，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個個躍躍欲試，不斷地嘗試、練習，體驗通過“考核”的成功所帶來的愉悅。
游戲的高潮部分，教師針對中班幼兒的年齡特點，設計了郊外中的“樹林”、“小橋”等場景，讓拿到“駕照”的“小司機”們?nèi)ラ_心地“自駕游”，將在前一階段練習掌握的動作進行綜合、鞏固，體驗運動的方向，根據(jù)運動中對象（同伴和運動材料）的空間位置與距離，調(diào)整自己的動作。同時，為了避免幼兒運動負荷過大，教師適時地將幼兒分組，以小組形式依次進行練習，讓幼兒通過積極地“等待”來適度休息、適當緩沖。
在幼兒經(jīng)過一段時間的身體運動后，意志力和注意力有所減弱，教師及時以“保養(yǎng)汽車”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負荷，由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)。
建議：在幼兒手推輪胎運動的基礎上，再增加一些腿部與輪胎互動的相關動作，既能避免一直用手推動造成的過度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩”的作用。
課后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？
2、運動游戲活動中“輪胎”還可以怎樣玩？
小司機教案篇十二
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結束：幼兒做放松活動。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。
小司機教案篇十三
方向盤。
方向盤，還有需不需要有駕照？
要，還有駕車鑰匙。
那你們的爸爸媽媽有沒有駕駛執(zhí)照？
有。
你有沒有？
沒有。
你沒有？
小孩子沒有大人有。
那他們。
我媽媽沒有，因為我媽媽沒有賺錢。
那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來的？
是買來。
是買來的是嗎？我有駕駛執(zhí)照的，我知道，我那個駕駛執(zhí)照，我是要通過了培訓，然后去考一下，考到了駕駛執(zhí)照，你們想不想試一試那個過程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我們沒有照片就不算。
你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開汽車了。
我家還有一個照片。
來準備好了嗎？
準備好了。
來，我們準備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進去，坐在你的汽車上，握好方向盤。
好。
上汽車要先干嘛？
記好安全帶。
來，手拿出來，放在這里，系好一個安全帶，握好方向盤。
車子鑰匙。
要不要發(fā)動一下？
要。
來預備，準備，踩油門，開，汽車現(xiàn)在發(fā)動了，我們要開始往前走了，預備往前開，往前開，往前開往前開，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續(xù)往前繼續(xù)往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開往前開，來拐彎拐彎拐彎，好停，停，來我們現(xiàn)在要把這個給扶起來。
我力氣很大。
我力氣也很大。
好了嗎？
好了。
會。
能。
剛才我們才一開始開就有兩輛車翻車了，我們知道開汽車是不是要在馬路上遵守規(guī)則的？
是。
汽車能不能亂開？
不能。
能不能往別的汽車上去撞？
不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。
停下。
停住。
是立刻停住。
會。
轉彎會不會？
會。
記住了。
如果我伸這個手，往哪個方向？
這個方向。
往這邊轉過去是不是？就這樣馬上轉過來是不是？
是。
來，我說回來，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？
能做到。
來，小妹妹你的距離太近了，往這邊來一點對，我們跟旁邊的車距離稍微大一點，準備，看好我的手，開汽車是要會看警察的指揮的，預備，轉，回來，這邊，回來，要控制好你的汽車不要翻了，來。
駕駛證還沒給我們。
我們現(xiàn)在是先訓練還沒到考駕照的時候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發(fā)駕照給你，準備，這邊，回來，這邊，回來，有點厲害的，難不倒你們，再來，這邊。
再考難一點的好嗎。
回來。
再考難一點的？
對。
好，那我們就來一個更加難的。
剛才我們都是兩邊轉是不是？
我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快？
能。
是，來個更加更加難的。
更加難的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出車禍了。
是不是？來準備，用最快的速度開過來，預備，出發(fā)，開過來開過來，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開始停了，我們說的是耳朵聽到到我的聲音再停。
我聽到了。
能。
真的嗎？
真的。
好來，我們這邊的小汽車往后退一點，往后退一點。
上高架上也行。
我們馬上就要上高架。
這個就是高架嗎？
對的，
就是椅子當高架，我也會。
我。
車子下高架的`時候要當心，車子下高架的時候有點難的。
他是高架上開得最快的一個人，有沒有人開得比他還快？
翻車了。
翻車了，沒關系，我們再來，你也要用最快的速度是嗎？
我開的是最快的。
高架。
高架上開得最好玩是不是？
高架上好玩，
為什么你覺得，高架上好玩？
因為高架上很酷。
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飛機一樣。
變窄了。
變窄了，所以你開的時候是不是很小心？
是。
這個如果我們的汽車兩邊搖晃的時候你怎么辦？
剎車，把它扶住。
用你的兩個手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是嗎？剛才我們說了。
王老師我剛才開到高架上面的時候，我這樣子走慢慢地。
你是怎么走的？是這樣嗎？
不是，是這樣。
我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎么開，你來給我們試一試好不好？
好。
來，帶著你的汽車來，我們看看他的汽車是怎么開過來的。
看明白了。
他是這樣子這樣子開過去的。
我也有，
你也有不一樣的方法是嗎？來，我們每個人，再來一次，再來一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉一圈了，可是轉到下面去了。
完了汽車撞汽車了。
下高架的時候能不能把汽車放掉。
不能。
我們的汽車不能無人駕駛。
駕駛證還沒給我們。
我們現(xiàn)在還是在訓練，訓練好了就會給你們。
訓練好了沒有？
我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開始準備考駕照了，寶貝，繼續(xù)，來，你在這里他們有點緊張的，把你的汽車開到后面去，好嗎？來，對，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對嗎？在邊上修，我們小司機準備，有的汽車剛才變成了無人駕駛了。
無人駕駛是什么？
就是下高架的時候司機還在上面，汽車跑了。
來，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來，現(xiàn)在覺得你們考駕照有問題嗎？
沒有。
沒有問題是嗎？
好。
你們先把你坐在汽車里面，把你們的汽車保養(yǎng)一下。
好。
給它擦一擦充充氣，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么過去？
轉彎。
從這里繞過去是不是？
是要轉彎。
誰會開著你的汽車圍著我們這里一圈，誰會？
我。
我請兩個小司機先來一次。
我。
來，請你，把你的汽車。
我。
等一下，我先請兩個人，先請兩個，等一下我們一起來，來你的汽車從這里開始，你往這個方向。
好你來，等一下等一下，我們等會一個個來，好帶上你的汽車來，你往這個方向，來我們來看這兩個小司機能不能開著他們的汽車圍這里一圈。
我往哪個方向。
清楚。
知道。
準備好了嗎？
趙世杰加油。
好來，兩個人預備出發(fā)，開始從高架上過去，從高架上過去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對，兩個人同時，我們這樣子可以速度快一點。
這個椅子破了。
哪個破了？
快快快快快，這里還有一個高架。
不要撞我屁股了。
停，你們覺得這樣可以嗎？
不可以？
哪里不可以，你說，你說。
不能擠到手。
不能擠到手，你說，你剛才說不可以。
站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來的時候松了那個車。
還有不能撞屁股。
好。
能嗎？
能。
那這樣，我一次請四個小朋友開始，每一次四個小朋友開始，來你們兩個回來，休息一下，休息一下。
我也來。
明白。
看好了。
陳淑婷加油。
你們四個人準備，一二三四，你們四個人過來準備，你們是第二組過來準備，在我這里準備，來其他的小朋友繼續(xù)看，第二組準備，準備好，她們一結束，你們就可以來了，準備，停車場，別動。
王老師發(fā)現(xiàn)你們在考駕照的時候跟我考駕照的時候一樣，非常緊張，是不是？
你看她們開得都很慢，你們能不能快一點？
能。
緊張嗎？
不緊張。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要開得快一點，開得太慢了。
然后第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過的時候，這三條她們都做到了。
符不符合你們剛才的要求？
符。
這個是你的，這個是你的，來第三組，第三組你們四個人，你們四個人去準備，你是第三組，等等第三組去哪？一個兩個，你等一下，來一二三四，你們四個人一圈，第三組，來第三組過來，我剛才請到的小朋友？這里，從這里開始的地方，來，好可以出發(fā)了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發(fā)了。
汽車場。
對的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過了嗎？
都通過了。
都通過了嗎？
通過了。
你通過了？這個是你的，你也通過了是嗎？
謝謝王老師。
不用謝。
通過了。
你通過了？第三組的你們的汽車應該是從外面走的。
從那邊走過來的。
對重新來，從外面走，從外面走，我們不從停車場里開。
你已經(jīng)通過了我知道，這個是你的。
我也通過了。
你也通過了對的。
謝謝王老師。
沒有。
你等一等寶貝，不用謝，你們現(xiàn)在一個是看自己的駕照，第二個去看，幫我做評委，來來來，從這里開進去，路不能開錯，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車場的外面，你看他們兩個是從外面，從外面，對對，他的路線是對的，我們車子不能亂開的，從外面走，從外面。
我可以坐下了對不對？
你可以休息了。
王老師也可以叫地下室。
你可以休息了，你還想再開一圈嗎？還想再開一圈，好，來，快點就等你們幾個了，好來，坐到車里。
來這個是你的，你還沒有是嗎？
你們兩個還要嗎？好，給她加油，她比你們多開了兩圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到駕照了，那要我們開著汽車，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不緊張。
不緊張為什么開那么慢，能不能開快一點。
因為怕掉下來。
能。
好，把汽車開到大門口，停在那里，把汽車停整齊，聽到了沒？
聽到了。
好來，一個跟著一個，馬路上開車要注意，走路上走路上。
運動游戲中班《小司機》-自評稿。
中班的孩子對我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動我們創(chuàng)設了一個情境，就是以讓孩子來考駕照來模仿我們成人考駕照的一個過程，創(chuàng)設這樣一個情境，那么激發(fā)孩子對我們整個游戲參與的興趣，那么第二點輪胎是孩子比較熟悉的活動器械，它簡單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時關于這個叫身體素質里的平衡方面，那么我們在本節(jié)課里面，也作為一個很重要的目標來體現(xiàn)，所以在整個的過程中，我們一個是讓孩子通過對滾輪胎的一個過程，那么發(fā)展他的一個力量素質，那么同時，我們通過來投放長凳來作為高架橋的一個場景，那么讓孩子在滾動的過程中，來不斷地來樹立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn)，那么第三方面，我們在活動的過程中也比較注意他的一個運動負荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質較弱，所以我們在活動的過程中，在一開始我們采用同時練習法讓所有的孩子集體練習，那么在活動的后半程，因為孩子已經(jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài)，所以我們在最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，那么因為時間增長，所以我們就把孩子來采用了分組練習的方式，那么使每一個孩子能夠得到充分的休息，那么同時他將有足夠的體力，來進行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，所以通過這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個使每個孩子活動中的運動負荷，比較適宜比較合理。
小司機教案篇十四
1.認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的快樂。
1.交通標志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
1）引題------玩車。
1.小司機們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標志……）。
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述：紅綠燈……轉彎標志……不同的車道標志……禁止通行……停車場標志等）。
3.它們告訴我們什么？我們小司機要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）。
4.快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標志，出發(fā)了！
（幼兒看好標志開車，老師注意觀察和指導）。
（二）組織幼兒游戲。
小司機學好了本領，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）。
2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）。
3）體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。
2.進停車場休息。
3.放松動作.
這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標志，其次讓孩子根據(jù)標志來做交通游戲。針對本節(jié)目標來說，第一目標作為重點:“認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達到了，而第二點目標呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點目標達成度一般，由于場地的限制，人較多，導致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。
在教學活動前，由于教具準備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標第一點相結合，讓孩子深入得知并運用?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導他們樂意當小司機的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機和馬路上的汽車司機不同。在活動中的.第二環(huán)節(jié)導入各標志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學習積極性。
接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當小司機，第三次是家長和孩子一起來當小司機。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進步，從而增進了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運用各標志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進行交通。游戲結束后，孩子都能隨標志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。
通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實踐的經(jīng)驗，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團粘貼：果子熟了。
小班健康活動：根據(jù)冷熱穿脫衣
幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。
1．感知討論
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿
脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實踐操作
（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。
3．強化鞏固
（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
小司機教案篇十六
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置“停車場”。
出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，幼兒園停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。
教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開汽車的動作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。
停車場有許多車?！捌嚒倍纪Ｔ谕＼噲鰞?nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來?！爸笓]”發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。汽車都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是“許多”。
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