教案應(yīng)該具備可操作性，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確按照教案進(jìn)行教學(xué)。在編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小司機(jī)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂(lè)器合奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽(tīng)的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂(lè)器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開(kāi)著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂(lè)，說(shuō)語(yǔ)言節(jié)奏，做小汽車的動(dòng)作。
師：你開(kāi)的是什么車？什么車？
生：我開(kāi)的是小轎車，小轎車！
師：你開(kāi)的是什么車？什么車？
生：我開(kāi)的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開(kāi)了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開(kāi)，你們覺(jué)得最好聽(tīng)的是什么聲音?。?/p>
生：喇叭聲。
師：那你開(kāi)的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂(lè)。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說(shuō)了這么多汽車的喇叭聲，我覺(jué)得小轎車和卡車的聲音真好聽(tīng)。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來(lái)唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁(yè)。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂(lè)器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽(tīng)極了！下次我們?cè)儆眯?lè)器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂(lè)器送回家吧！
小司機(jī)教案篇二
本次社會(huì)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編一系列動(dòng)作，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守乘車規(guī)則，交接乘車注意事項(xiàng)。
1、懂得乘車應(yīng)遵守乘車規(guī)則。
2、在游戲互動(dòng)中了解乘車應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、音樂(lè)“汽車上”。
2、人們乘公共汽車的圖片若干。
（一）、導(dǎo)入。
1、播放音樂(lè)“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。結(jié)束后提問(wèn)：
師：小朋友們表演的真棒，誰(shuí)能告訴老師歌曲里唱的是什么場(chǎng)景呀？（幼舉手回答）。
師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)回答吧！
幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......
2、師幼共同清唱并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）觀察圖片，了解乘車事項(xiàng)。
今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫里講了什么事情。
1、觀察圖一。
師（出示圖一）：你看到了什么？
幼：汽車、小司機(jī)、抱娃娃的阿姨、叔叔。
師：對(duì)，是汽車。汽車要出發(fā)了，小司機(jī)熱情地告訴乘客們“請(qǐng)大家排隊(duì)上車喔”。
請(qǐng)幼兒重復(fù)小司機(jī)的話語(yǔ)。
2、觀察圖二。
師（出示圖二）：汽車要出發(fā)了，小司機(jī)對(duì)乘客們說(shuō)“各位乘客請(qǐng)做好，車要開(kāi)了，請(qǐng)不要再車上亂跑”
師：車要開(kāi)了，小司機(jī)怎么說(shuō)的？
3、觀察圖三。
師（出示圖三）：汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小司機(jī)提醒乘客不能怎么樣呀？
幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”
4觀察圖四。
師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？小司機(jī)又說(shuō)了什么呢？
幼：汽車的門要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車。
“到站了，車停穩(wěn)后再下車，歡迎大家在來(lái)乘坐！”
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客們上上下下。
（三）游戲“我是小司機(jī)”
1、模擬汽車場(chǎng)景，請(qǐng)一位小司機(jī)坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。
2、老師旁白，幼兒表演。
（1、）“乘客們請(qǐng)上車了”（小司機(jī)接待乘客們排隊(duì)上車）。
（2、）“車要開(kāi)嘍”（小司機(jī)提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。
（3、）“汽車出發(fā)嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應(yīng)的動(dòng)作。
師唱：汽車上的輪子在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)......
小司機(jī)提醒大家不要把頭和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司機(jī)告訴乘客車停穩(wěn)了再下車，歡迎大家再次乘坐）。
（四）小結(jié)。
1、小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò)，今天呀，我們學(xué)習(xí)了乘車的規(guī)則和注意事項(xiàng)，大家都知道了車時(shí)要（幼：排隊(duì)），汽車要開(kāi)時(shí)不能（在車上亂跑），汽車行駛過(guò)程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩(wěn)后再下車）。
2、跟隨音樂(lè)做開(kāi)汽車的動(dòng)作去戶外活動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
1、在區(qū)角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。
2、在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
小司機(jī)教案篇三
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思。
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開(kāi)車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過(guò)隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
小司機(jī)教案篇四
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開(kāi)車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒(méi)有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的汽車圖片、地墊，來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來(lái)匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)碰碰車游戲來(lái)感受一個(gè)維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征（大小或顏色）來(lái)匹配相應(yīng)的車位。
2．在開(kāi)車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來(lái)汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開(kāi)汽車的游戲。
師：我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開(kāi)汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂(lè)的'小司機(jī)，開(kāi)著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開(kāi)心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來(lái)做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案篇五
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2．會(huì)看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
幼兒開(kāi)著“小汽車“扮演司機(jī)。
提問(wèn)：這是什么燈？（紅燈、綠燈）。
小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
提問(wèn)：停車場(chǎng)里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）。
停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。
這次小司機(jī)們學(xué)會(huì)了按顏色和點(diǎn)子停車。
師：小司機(jī)們開(kāi)著車回家嘍！
1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。
2．在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行車子與車位配對(duì)的活動(dòng)。
小司機(jī)教案篇六
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入課題。
幼兒跟著老師開(kāi)汽車（嘟嘟""""""""）。
1出示紅燈。
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟"""""。
（三）過(guò)小橋。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。
（四）運(yùn)西瓜。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的`內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五）結(jié)束。
小司機(jī)教案篇七
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)一各種各樣的車。
1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的'危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過(guò)往情況。
1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車，記錄過(guò)往的自行車、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車最多。
4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染。
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害。
總結(jié)分享。
集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
小司機(jī)教案篇八
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開(kāi)汽車）。
2、對(duì)了，開(kāi)汽車的人叫小司機(jī)。
3、先看錢老師怎么開(kāi)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)汽車好不好？
4、來(lái)我們一起把小汽車開(kāi)到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多?。?/p>
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的?。?/p>
3、錢老師開(kāi)汽車開(kāi)的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開(kāi)著小汽車進(jìn)來(lái)的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動(dòng)作）。
（3）我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊，那錢老師要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，你們仔細(xì)聽(tīng)哦。
3、讓幼兒自由開(kāi)汽車。
4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小司機(jī)教案篇九
車類活動(dòng)我們每個(gè)星期都會(huì)有一次要玩到，小朋友對(duì)玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時(shí)壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知道要往右邊走，可是還是有個(gè)別孩子會(huì)違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開(kāi)，設(shè)置一道防護(hù)欄。同時(shí)在馬路上設(shè)置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置場(chǎng)地。
1師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開(kāi)車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧！
2師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。
幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開(kāi)車時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察。
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)p的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場(chǎng)的地方.
四、接力車賽。
今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
小司機(jī)教案篇十
1.聽(tīng)著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。
2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小司機(jī)的游戲
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過(guò)公交車對(duì)不對(duì)??？那公交車上除了乘客，還有什么呢？
公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來(lái)做一回小司機(jī)好不好??？
2.開(kāi)展游戲，練習(xí)腳尖走路。
在做小司機(jī)前啊，我邀請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開(kāi)車呢？
介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，排頭拿一個(gè)方向盤，教師用鈴鼓指揮。）
小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個(gè)接著一個(gè)地開(kāi)小汽車。不可以走錯(cuò)路線哦。
聽(tīng)到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開(kāi)車，聽(tīng)到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。
老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開(kāi)車的動(dòng)作，要踮著腳尖走路?？梢哉?qǐng)幼兒個(gè)別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開(kāi)車回車站，車速要漸漸變慢。
隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來(lái)指揮交通。
區(qū)角活動(dòng)中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來(lái)
開(kāi)車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在生活中要遵守交通規(guī)則。
小司機(jī)教案篇十一
教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機(jī)”的角色扮演，通過(guò)學(xué)駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動(dòng)有趣地組織并開(kāi)展了玩輪胎的運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展了幼兒力量與平衡能力的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)。
教師抓住幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，在活動(dòng)中模仿汽車駕駛員上車系安全帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的興趣。
建議：除了坐在輪胎上的一系列準(zhǔn)備活動(dòng)，還可以再增加站立的動(dòng)作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，更全面地達(dá)到活動(dòng)全身的目的。
游戲環(huán)節(jié)中通過(guò)設(shè)立“駕駛”的三項(xiàng)考核，讓幼兒在推動(dòng)輪胎前進(jìn)、后退、剎車、調(diào)轉(zhuǎn)“車頭”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，鍛煉了手臂力量，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)信號(hào)、做動(dòng)作的反應(yīng)能力。隨著幼兒對(duì)輪胎的熟悉并能較好地控制與運(yùn)用，教師逐步增加了難度，將長(zhǎng)凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過(guò)橋”，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試，不斷地嘗試、練習(xí)，體驗(yàn)通過(guò)“考核”的成功所帶來(lái)的愉悅。
游戲的高潮部分，教師針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了郊外中的“樹(shù)林”、“小橋”等場(chǎng)景，讓拿到“駕照”的“小司機(jī)”們?nèi)ラ_(kāi)心地“自駕游”，將在前一階段練習(xí)掌握的動(dòng)作進(jìn)行綜合、鞏固，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象（同伴和運(yùn)動(dòng)材料）的空間位置與距離，調(diào)整自己的動(dòng)作。同時(shí)，為了避免幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，教師適時(shí)地將幼兒分組，以小組形式依次進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒通過(guò)積極地“等待”來(lái)適度休息、適當(dāng)緩沖。
在幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的身體運(yùn)動(dòng)后，意志力和注意力有所減弱，教師及時(shí)以“保養(yǎng)汽車”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負(fù)荷，由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。
建議：在幼兒手推輪胎運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，再增加一些腿部與輪胎互動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作，既能避免一直用手推動(dòng)造成的過(guò)度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩”的作用。
課后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？
2、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中“輪胎”還可以怎樣玩？
小司機(jī)教案篇十二
1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶
一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開(kāi)汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開(kāi)汽車）。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂(lè)開(kāi)汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開(kāi)始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開(kāi)來(lái)，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。
小司機(jī)教案篇十三
方向盤。
方向盤，還有需不需要有駕照？
要，還有駕車鑰匙。
那你們的爸爸媽媽有沒(méi)有駕駛執(zhí)照？
有。
你有沒(méi)有？
沒(méi)有。
你沒(méi)有？
小孩子沒(méi)有大人有。
那他們。
我媽媽沒(méi)有，因?yàn)槲覌寢寷](méi)有賺錢。
那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來(lái)的？
是買來(lái)。
是買來(lái)的是嗎？我有駕駛執(zhí)照的，我知道，我那個(gè)駕駛執(zhí)照，我是要通過(guò)了培訓(xùn)，然后去考一下，考到了駕駛執(zhí)照，你們想不想試一試那個(gè)過(guò)程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我們沒(méi)有照片就不算。
你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開(kāi)汽車了。
我家還有一個(gè)照片。
來(lái)準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)備好了。
來(lái)，我們準(zhǔn)備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進(jìn)去，坐在你的汽車上，握好方向盤。
好。
上汽車要先干嘛？
記好安全帶。
來(lái)，手拿出來(lái)，放在這里，系好一個(gè)安全帶，握好方向盤。
車子鑰匙。
要不要發(fā)動(dòng)一下？
要。
來(lái)預(yù)備，準(zhǔn)備，踩油門，開(kāi)，汽車現(xiàn)在發(fā)動(dòng)了，我們要開(kāi)始往前走了，預(yù)備往前開(kāi)，往前開(kāi)，往前開(kāi)往前開(kāi)，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來(lái)拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續(xù)往前繼續(xù)往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開(kāi)往前開(kāi)，來(lái)拐彎拐彎拐彎，好停，停，來(lái)我們現(xiàn)在要把這個(gè)給扶起來(lái)。
我力氣很大。
我力氣也很大。
好了嗎？
好了。
會(huì)。
能。
剛才我們才一開(kāi)始開(kāi)就有兩輛車翻車了，我們知道開(kāi)汽車是不是要在馬路上遵守規(guī)則的？
是。
汽車能不能亂開(kāi)？
不能。
能不能往別的汽車上去撞？
不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。
停下。
停住。
是立刻停住。
會(huì)。
轉(zhuǎn)彎會(huì)不會(huì)？
會(huì)。
記住了。
如果我伸這個(gè)手，往哪個(gè)方向？
這個(gè)方向。
往這邊轉(zhuǎn)過(guò)去是不是？就這樣馬上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)是不是？
是。
來(lái)，我說(shuō)回來(lái)，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？
能做到。
來(lái)，小妹妹你的距離太近了，往這邊來(lái)一點(diǎn)對(duì)，我們跟旁邊的車距離稍微大一點(diǎn)，準(zhǔn)備，看好我的手，開(kāi)汽車是要會(huì)看警察的指揮的，預(yù)備，轉(zhuǎn)，回來(lái)，這邊，回來(lái)，要控制好你的汽車不要翻了，來(lái)。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在是先訓(xùn)練還沒(méi)到考駕照的時(shí)候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發(fā)駕照給你，準(zhǔn)備，這邊，回來(lái)，這邊，回來(lái)，有點(diǎn)厲害的，難不倒你們，再來(lái)，這邊。
再考難一點(diǎn)的好嗎。
回來(lái)。
再考難一點(diǎn)的？
對(duì)。
好，那我們就來(lái)一個(gè)更加難的。
剛才我們都是兩邊轉(zhuǎn)是不是？
我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快？
能。
是，來(lái)個(gè)更加更加難的。
更加難的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出車禍了。
是不是？來(lái)準(zhǔn)備，用最快的速度開(kāi)過(guò)來(lái)，預(yù)備，出發(fā)，開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)來(lái)，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開(kāi)始停了，我們說(shuō)的是耳朵聽(tīng)到到我的聲音再停。
我聽(tīng)到了。
能。
真的嗎？
真的。
好來(lái)，我們這邊的小汽車往后退一點(diǎn)，往后退一點(diǎn)。
上高架上也行。
我們馬上就要上高架。
這個(gè)就是高架嗎？
對(duì)的，
就是椅子當(dāng)高架，我也會(huì)。
我。
車子下高架的`時(shí)候要當(dāng)心，車子下高架的時(shí)候有點(diǎn)難的。
他是高架上開(kāi)得最快的一個(gè)人，有沒(méi)有人開(kāi)得比他還快？
翻車了。
翻車了，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)，你也要用最快的速度是嗎？
我開(kāi)的是最快的。
高架。
高架上開(kāi)得最好玩是不是？
高架上好玩，
為什么你覺(jué)得，高架上好玩？
因?yàn)楦呒苌虾芸帷?/p>
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飛機(jī)一樣。
變窄了。
變窄了，所以你開(kāi)的時(shí)候是不是很小心？
是。
這個(gè)如果我們的汽車兩邊搖晃的時(shí)候你怎么辦？
剎車，把它扶住。
用你的兩個(gè)手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是嗎？剛才我們說(shuō)了。
王老師我剛才開(kāi)到高架上面的時(shí)候，我這樣子走慢慢地。
你是怎么走的？是這樣嗎？
不是，是這樣。
我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎么開(kāi)，你來(lái)給我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>
好。
來(lái)，帶著你的汽車來(lái)，我們看看他的汽車是怎么開(kāi)過(guò)來(lái)的。
看明白了。
他是這樣子這樣子開(kāi)過(guò)去的。
我也有，
你也有不一樣的方法是嗎？來(lái)，我們每個(gè)人，再來(lái)一次，再來(lái)一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開(kāi)汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉(zhuǎn)一圈了，可是轉(zhuǎn)到下面去了。
完了汽車撞汽車了。
下高架的時(shí)候能不能把汽車放掉。
不能。
我們的汽車不能無(wú)人駕駛。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在還是在訓(xùn)練，訓(xùn)練好了就會(huì)給你們。
訓(xùn)練好了沒(méi)有？
我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開(kāi)始準(zhǔn)備考駕照了，寶貝，繼續(xù)，來(lái)，你在這里他們有點(diǎn)緊張的，把你的汽車開(kāi)到后面去，好嗎？來(lái)，對(duì)，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對(duì)嗎？在邊上修，我們小司機(jī)準(zhǔn)備，有的汽車剛才變成了無(wú)人駕駛了。
無(wú)人駕駛是什么？
就是下高架的時(shí)候司機(jī)還在上面，汽車跑了。
來(lái)，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來(lái)，現(xiàn)在覺(jué)得你們考駕照有問(wèn)題嗎？
沒(méi)有。
沒(méi)有問(wèn)題是嗎？
好。
你們先把你坐在汽車?yán)锩?，把你們的汽車保養(yǎng)一下。
好。
給它擦一擦充充氣，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么過(guò)去？
轉(zhuǎn)彎。
從這里繞過(guò)去是不是？
是要轉(zhuǎn)彎。
誰(shuí)會(huì)開(kāi)著你的汽車圍著我們這里一圈，誰(shuí)會(huì)？
我。
我請(qǐng)兩個(gè)小司機(jī)先來(lái)一次。
我。
來(lái)，請(qǐng)你，把你的汽車。
我。
等一下，我先請(qǐng)兩個(gè)人，先請(qǐng)兩個(gè)，等一下我們一起來(lái)，來(lái)你的汽車從這里開(kāi)始，你往這個(gè)方向。
好你來(lái)，等一下等一下，我們等會(huì)一個(gè)個(gè)來(lái)，好帶上你的汽車來(lái)，你往這個(gè)方向，來(lái)我們來(lái)看這兩個(gè)小司機(jī)能不能開(kāi)著他們的汽車圍這里一圈。
我往哪個(gè)方向。
清楚。
知道。
準(zhǔn)備好了嗎？
趙世杰加油。
好來(lái)，兩個(gè)人預(yù)備出發(fā)，開(kāi)始從高架上過(guò)去，從高架上過(guò)去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對(duì)，兩個(gè)人同時(shí)，我們這樣子可以速度快一點(diǎn)。
這個(gè)椅子破了。
哪個(gè)破了？
快快快快快，這里還有一個(gè)高架。
不要撞我屁股了。
停，你們覺(jué)得這樣可以嗎？
不可以？
哪里不可以，你說(shuō)，你說(shuō)。
不能擠到手。
不能擠到手，你說(shuō)，你剛才說(shuō)不可以。
站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來(lái)的時(shí)候松了那個(gè)車。
還有不能撞屁股。
好。
能嗎？
能。
那這樣，我一次請(qǐng)四個(gè)小朋友開(kāi)始，每一次四個(gè)小朋友開(kāi)始，來(lái)你們兩個(gè)回來(lái)，休息一下，休息一下。
我也來(lái)。
明白。
看好了。
陳淑婷加油。
你們四個(gè)人準(zhǔn)備，一二三四，你們四個(gè)人過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，你們是第二組過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，在我這里準(zhǔn)備，來(lái)其他的小朋友繼續(xù)看，第二組準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，她們一結(jié)束，你們就可以來(lái)了，準(zhǔn)備，停車場(chǎng)，別動(dòng)。
王老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诳捡{照的時(shí)候跟我考駕照的時(shí)候一樣，非常緊張，是不是？
你看她們開(kāi)得都很慢，你們能不能快一點(diǎn)？
能。
緊張嗎？
不緊張。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要開(kāi)得快一點(diǎn)，開(kāi)得太慢了。
然后第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過(guò)的時(shí)候，這三條她們都做到了。
符不符合你們剛才的要求？
符。
這個(gè)是你的，這個(gè)是你的，來(lái)第三組，第三組你們四個(gè)人，你們四個(gè)人去準(zhǔn)備，你是第三組，等等第三組去哪？一個(gè)兩個(gè)，你等一下，來(lái)一二三四，你們四個(gè)人一圈，第三組，來(lái)第三組過(guò)來(lái)，我剛才請(qǐng)到的小朋友？這里，從這里開(kāi)始的地方，來(lái)，好可以出發(fā)了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發(fā)了。
汽車場(chǎng)。
對(duì)的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過(guò)了嗎？
都通過(guò)了。
都通過(guò)了嗎？
通過(guò)了。
你通過(guò)了？這個(gè)是你的，你也通過(guò)了是嗎？
謝謝王老師。
不用謝。
通過(guò)了。
你通過(guò)了？第三組的你們的汽車應(yīng)該是從外面走的。
從那邊走過(guò)來(lái)的。
對(duì)重新來(lái)，從外面走，從外面走，我們不從停車場(chǎng)里開(kāi)。
你已經(jīng)通過(guò)了我知道，這個(gè)是你的。
我也通過(guò)了。
你也通過(guò)了對(duì)的。
謝謝王老師。
沒(méi)有。
你等一等寶貝，不用謝，你們現(xiàn)在一個(gè)是看自己的駕照，第二個(gè)去看，幫我做評(píng)委，來(lái)來(lái)來(lái)，從這里開(kāi)進(jìn)去，路不能開(kāi)錯(cuò)，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車場(chǎng)的外面，你看他們兩個(gè)是從外面，從外面，對(duì)對(duì)，他的路線是對(duì)的，我們車子不能亂開(kāi)的，從外面走，從外面。
我可以坐下了對(duì)不對(duì)？
你可以休息了。
王老師也可以叫地下室。
你可以休息了，你還想再開(kāi)一圈嗎？還想再開(kāi)一圈，好，來(lái)，快點(diǎn)就等你們幾個(gè)了，好來(lái)，坐到車?yán)铩?/p>
來(lái)這個(gè)是你的，你還沒(méi)有是嗎？
你們兩個(gè)還要嗎？好，給她加油，她比你們多開(kāi)了兩圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到駕照了，那要我們開(kāi)著汽車，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不緊張。
不緊張為什么開(kāi)那么慢，能不能開(kāi)快一點(diǎn)。
因?yàn)榕碌粝聛?lái)。
能。
好，把汽車開(kāi)到大門口，停在那里，把汽車停整齊，聽(tīng)到了沒(méi)？
聽(tīng)到了。
好來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)，馬路上開(kāi)車要注意，走路上走路上。
運(yùn)動(dòng)游戲中班《小司機(jī)》-自評(píng)稿。
中班的孩子對(duì)我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，就是以讓孩子來(lái)考駕照來(lái)模仿我們成人考駕照的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，那么激發(fā)孩子對(duì)我們整個(gè)游戲參與的興趣，那么第二點(diǎn)輪胎是孩子比較熟悉的活動(dòng)器械，它簡(jiǎn)單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時(shí)關(guān)于這個(gè)叫身體素質(zhì)里的平衡方面，那么我們?cè)诒竟?jié)課里面，也作為一個(gè)很重要的目標(biāo)來(lái)體現(xiàn)，所以在整個(gè)的過(guò)程中，我們一個(gè)是讓孩子通過(guò)對(duì)滾輪胎的一個(gè)過(guò)程，那么發(fā)展他的一個(gè)力量素質(zhì)，那么同時(shí)，我們通過(guò)來(lái)投放長(zhǎng)凳來(lái)作為高架橋的一個(gè)場(chǎng)景，那么讓孩子在滾動(dòng)的過(guò)程中，來(lái)不斷地來(lái)樹(shù)立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn)，那么第三方面，我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也比較注意他的一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質(zhì)較弱，所以我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，在一開(kāi)始我們采用同時(shí)練習(xí)法讓所有的孩子集體練習(xí)，那么在活動(dòng)的后半程，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài)，所以我們?cè)谧詈蟮奶魬?zhàn)環(huán)節(jié)，那么因?yàn)闀r(shí)間增長(zhǎng)，所以我們就把孩子來(lái)采用了分組練習(xí)的方式，那么使每一個(gè)孩子能夠得到充分的休息，那么同時(shí)他將有足夠的體力，來(lái)進(jìn)行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，所以通過(guò)這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個(gè)使每個(gè)孩子活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，比較適宜比較合理。
小司機(jī)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開(kāi)車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
1）引題------玩車。
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開(kāi)的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來(lái)做快樂(lè)的小司機(jī)，一起來(lái)玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開(kāi)一開(kāi)。想一想，到大馬路上開(kāi)要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）。
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場(chǎng)標(biāo)志等）。
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開(kāi)呢?（幼兒泛講：看見(jiàn)紅綠燈，紅燈停、綠燈開(kāi)……）。
4.快樂(lè)的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開(kāi)的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開(kāi)車，老師注意觀察和指導(dǎo)）。
（二）組織幼兒游戲。
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）。
2.繼續(xù)往前開(kāi)，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）。
3）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒。
2.進(jìn)停車場(chǎng)休息。
3.放松動(dòng)作.
這是一節(jié)貫穿語(yǔ)言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來(lái)做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚，并亂做動(dòng)作。
在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車更了解，引導(dǎo)他們樂(lè)意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動(dòng)中的.第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志來(lái)說(shuō)說(shuō)，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來(lái)是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)。但我覺(jué)得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。
通過(guò)這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣
幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過(guò)程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過(guò)直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。
1．感知討論
通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿
脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。
3．強(qiáng)化鞏固
（2）在“快樂(lè)小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒,掛出自己的“快樂(lè)小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂(lè)于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
小司機(jī)教案篇十六
玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
布置“停車場(chǎng)”。
出示一個(gè)玩具汽車，說(shuō)說(shuō)汽車要休息了，幼兒園停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場(chǎng)”。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開(kāi)汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求“汽車”要聽(tīng)指揮行動(dòng)。
停車場(chǎng)有許多車?！捌嚒倍纪Ｔ谕＼噲?chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，“指揮”問(wèn)：停車場(chǎng)里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開(kāi)回來(lái)?！爸笓]”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車開(kāi)回停車場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車場(chǎng)里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。
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