健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 05:34:54
健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思(精選22篇)
時(shí)間:2023-11-27 05:34:54     小編:雁落霞

教案能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,使教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。在編寫(xiě)教案時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂時(shí)間的安排,適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度。通過(guò)仔細(xì)研讀這些教案范例,可以了解到教案的各個(gè)要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

1、練習(xí)投擲的動(dòng)作,自由探索,遷移同伴的經(jīng)驗(yàn),努力投準(zhǔn)目標(biāo)。

2、能積極參與投擲活動(dòng),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大,分享打敗大灰狼的成功喜悅。

廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

過(guò)渡:小兔子們,和兔姐姐一起做運(yùn)動(dòng)吧!(動(dòng)物模仿操)

二、學(xué)習(xí)投擲:

1、過(guò)渡:最近森林里常常有大灰狼不愛(ài)勞動(dòng),來(lái)其他小動(dòng)物的搶食物,所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己的勞動(dòng)果實(shí),引出投擲動(dòng)作。

2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。

3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習(xí)。

4、請(qǐng)幾位幼幼兒示范動(dòng)作,提示幼兒要抓緊"石頭",教師講解動(dòng)作的要領(lǐng):

眼睛看著前方,從肩上用力的投出去。

5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。

6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線(xiàn)上投,提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。

三、投準(zhǔn)練習(xí):

(音樂(lè)起)"大灰狼來(lái)?yè)屖澄锪?由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn),幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。

四、游戲活動(dòng):

1、以森林里還有怪獸,森林里的小動(dòng)物請(qǐng)小兔幫忙的形式游戲:打怪獸。

2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來(lái)到遙遠(yuǎn)的森林,幫助森林里的動(dòng)物打怪獸。

3、提醒小兔子到森林里先躲起來(lái),等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量大。

五、小結(jié)講評(píng):

今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼,而且還學(xué)會(huì)了怎樣投的`準(zhǔn),投的遠(yuǎn),以后再也不怕大灰狼來(lái)?yè)屖澄?,欺?fù)小動(dòng)物了。

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿(mǎn)足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足,情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“嗚嗚——,聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

2、一起問(wèn):“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?”

3、“原來(lái)娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛(ài)漂亮了,你們說(shuō)怎么辦啊?”

引出應(yīng)該洗干凈。

(二)引發(fā)討論。

你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)。

說(shuō)一說(shuō),剛才xx是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的`小臉。

(三)進(jìn)一步置疑。

1、娃娃怎么還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎么了?引出進(jìn)一步討論。

“看看有沒(méi)有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”

2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)。

3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、教師正確示范,幼兒模仿。

(四)我們大家來(lái)洗臉。

一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。

(五)說(shuō)一說(shuō)。

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)。

活動(dòng)反思。

在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)這節(jié)課,讓幼兒知道只有每天洗臉,才能讓我們的小臉每天都白白的,香香的。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo):知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

一、引出課題。

小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳。

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

三、腳的游戲。

(一)、感知游戲。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲。

1、搭橋。

2、踩車(chē)。

3、搖搖船。

(三)、器械游戲。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的.小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱(chēng)及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

在孩子進(jìn)餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛(ài)吃的菜就得很多,不愛(ài)吃的菜就少吃或者干脆不吃,有的孩子甚至將吃的菜吐出來(lái)。通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到,孩子在家中也有很多菜不吃,挑食,偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。

1.初步理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

要求幼兒理解故事內(nèi)容,知道挑食、偏食是不好的。

1.故事圖片

2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂(lè)磁帶《紅蘋(píng)果》

1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲《紅蘋(píng)果》,說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的食物,引起幼兒興趣,集中幼兒注意力。

2.老師講述故事《多多什么都愛(ài)吃》

1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,把握故事發(fā)展的順序,幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。

2)與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大后的情形,鼓勵(lì)幼兒從不同方面進(jìn)行想像并交流自己的想法。

3.品嘗蔬菜。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,產(chǎn)說(shuō)吃這些菜的感受,鼓勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣,像多多一樣什么都愛(ài)吃。

活動(dòng)開(kāi)始部分,我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋(píng)果》引出有關(guān)食物的話(huà)題:多吃蘋(píng)果身體好,那我們還吃什么食物呢?這種開(kāi)放式問(wèn)題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。講述故事部分,我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖片,聯(lián)系平時(shí)吃飯時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事要表達(dá)的內(nèi)容?;顒?dòng)結(jié)束部分,采用吃一吃,說(shuō)一說(shuō)的形式鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜類(lèi)食物。以此來(lái)改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問(wèn)題,在幼兒沒(méi)有充分表達(dá)或者沒(méi)有表達(dá)時(shí)就急于給出答案。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

寬松、民-主、和-諧、溫馨的教學(xué)氛圍是心理健康教育課實(shí)施的起點(diǎn),是激活或喚醒學(xué)生心理活動(dòng)的“起搏器”,是誘發(fā)學(xué)生積極行動(dòng)的外在因素。人們常說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半。”所以,課題導(dǎo)入對(duì)一堂課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。下面談一下我常用的情境創(chuàng)設(shè)法。

1、歌曲導(dǎo)入法。孩子們都喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲,我就抓住他們這一心理特點(diǎn),課前使用與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲,能幫助學(xué)生盡快的融入活動(dòng),有時(shí)用電腦放,有時(shí)我就現(xiàn)場(chǎng)給孩子們唱,每每這時(shí),都能引起學(xué)生的極大興趣,孩子們快樂(lè)地邊擊掌,邊隨同我一起唱,很快地融入活動(dòng)中。如:在《好朋友手拉手》一課的導(dǎo)入時(shí),孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友……”這樣學(xué)生在極其放松、自然、快樂(lè)的心境下不知不覺(jué)地進(jìn)入活動(dòng)主題。

2、設(shè)疑激趣法。小學(xué)生好奇心強(qiáng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),在教授新課時(shí),我常巧妙地設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲,一旦他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會(huì)以極大的熱情投入到活動(dòng)中去。我依然清晰地記得,在教學(xué)《學(xué)會(huì)感恩》一課的情境創(chuàng)設(shè)時(shí),就是用了設(shè)疑激趣法:“同學(xué)們都喜歡旅游吧?誰(shuí)愿意把你去過(guò)的,感覺(jué)最美的地方告訴給大家,讓我們一起分享你的快樂(lè)……”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答,有說(shuō)去過(guò)北京、上海大都市的,還有的說(shuō)去過(guò)九寨溝、長(zhǎng)白山等自然風(fēng)景區(qū)的,氣氛相當(dāng)熱烈。這時(shí)我拋磚引玉“無(wú)論同學(xué)們到哪旅游,都不會(huì)有比它有更美的地方,它是父親的王國(guó)、母親的世界、孩子的樂(lè)園!這個(gè)地方是哪呢?”孩子們紛紛舉手回答,最后點(diǎn)出主題——“家”。

3、妙用故事法。孩子們都喜歡聽(tīng)故事,生動(dòng)有趣的故事能牢牢地吸引他們,啟發(fā)其思考,這也是我慣用的導(dǎo)入新課法。

此外,我使用的情境創(chuàng)設(shè)還有多種,如:?jiǎn)栴}討論法、情感感染法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法等等。但無(wú)論使用哪一種方式,我都因活動(dòng)內(nèi)容而定,正因?yàn)榍榫车膭?chuàng)設(shè)適合了學(xué)生的年齡特點(diǎn),適合了活動(dòng)內(nèi)容,才達(dá)到了一石激起千層浪的效果。

二、教學(xué)內(nèi)容要靈活,以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要

我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn),自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,找到學(xué)生感興趣的話(huà)題、關(guān)心的'熱點(diǎn)問(wèn)題或迫切需要解決的問(wèn)題,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)很投入地主動(dòng)參與、積極探討,從而實(shí)現(xiàn)心理上的成長(zhǎng)。

三、關(guān)注體驗(yàn)和分享

體驗(yàn)是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講,體驗(yàn)主要是指人的一種特殊的心理活動(dòng),是體驗(yàn)者親自參與活動(dòng),并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建,從而生成自己對(duì)事物的獨(dú)特的情感。在心理健康教育課上,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境,讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方法去感受、去體驗(yàn)、去理解、去領(lǐng)悟。如:在教學(xué)《說(shuō)聲“對(duì)不起”》一課中,我就設(shè)計(jì)了學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境:下課了王明著急上廁所,匆忙的往外走,不小心把李強(qiáng)的文具盒碰掉在地上,接下來(lái)讓同學(xué)們先議一議,可能出現(xiàn)哪幾種情況,然后在自找合作伙伴進(jìn)行角色表演,同學(xué)們對(duì)此非常感興趣,因?yàn)檫@樣的真事經(jīng)常發(fā)生在教室,他們能很真實(shí)的說(shuō)出可能發(fā)生的兩種情況,接著叫兩組同學(xué)到臺(tái)前分角色表演,表演前我有要求,即表演者要投入,把自己視為當(dāng)事人;臺(tái)下的同學(xué)邊認(rèn)真觀(guān)看,邊思考:你喜歡哪組同學(xué)的做法,為什么?學(xué)生表演的聲情并茂,一種情況是:王明主動(dòng)向李強(qiáng)說(shuō)聲對(duì)不起,并把地上的文具盒撿起來(lái),李強(qiáng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系,你又不是故意的,這樣,由于王明能主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起,兩人沒(méi)有發(fā)生任何沖突,而且還手拉手成為好朋友;另一種情況是:王明碰落李強(qiáng)的文具盒,像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣,李強(qiáng)氣急了,大聲讓王明把文具盒給撿起來(lái),王明卻說(shuō)活該,不給你揀,兩人你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)吵起來(lái),險(xiǎn)些大打出手。表演結(jié)束,表演者都談了自己的真實(shí)感受,從中不難悟出:文明禮貌的語(yǔ)言、行為讓人心生感動(dòng),會(huì)化干戈為玉帛;反之無(wú)禮、沖動(dòng)、不肯包容的行為會(huì)使沖突升級(jí),參與分角色表演的同學(xué)對(duì)“若冒犯了別人,能否主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起”而產(chǎn)生的不同結(jié)果感同身受,相信通過(guò)這樣的體驗(yàn),今后遇到類(lèi)似事件,這幾位同學(xué)肯定會(huì)做出正確的選擇。而臺(tái)下的同學(xué)雖然沒(méi)能設(shè)身處地的去表演,但他們通過(guò)觀(guān)看,聽(tīng)表演者談感受,還是分享了表演者的真實(shí)體驗(yàn),可以說(shuō),類(lèi)似這樣的角色扮演、體驗(yàn)情感的活動(dòng)方式,促進(jìn)了全體學(xué)生心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

通過(guò)這個(gè)直觀(guān)的情景表演活動(dòng),幼兒興趣濃厚,師幼互動(dòng)好,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié),而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié),還要向父母宣傳,保護(hù)關(guān)節(jié),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

2、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;

3、 知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

4、 喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鐵環(huán)若干(比幼兒人數(shù)多),環(huán)鉤若干,繩子若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地劃有四條曲線(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。在《健康歌》的伴奏下,幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、游戲活動(dòng):教師出示鐵環(huán),啟發(fā)幼兒探索:鐵環(huán)可以怎樣玩呢?1)幼兒自由拿鐵(數(shù)量可不限),或是自己,或是與同伴合作,嘗試多種方法玩鐵環(huán),如滾、跳圈、做小烏龜走等。2)教師召集幼兒討論:鐵環(huán)可以怎樣玩?讓幼兒講述玩法并為大家演示。3)為幼兒出示環(huán)鉤、繩子,提示幼兒探索還可以怎樣玩鐵環(huán)。幼兒做各種嘗試,教師提醒幼兒可以與同伴商量、探討。4)教師提問(wèn):怎樣玩才能使鐵環(huán)最聽(tīng)話(huà),可以像開(kāi)汽車(chē)一樣,自己自由地開(kāi)呢?幼兒可發(fā)表自己的意見(jiàn),并為大家示范。(有的幼兒已嘗試出用環(huán)鉤來(lái)控制鐵環(huán)的這種辦法,教師請(qǐng)幼兒再繼續(xù)嘗試。)5)教師設(shè)置游戲情境:請(qǐng)幼兒開(kāi)著汽車(chē)通過(guò)彎彎曲曲的小路到達(dá)“小人國(guó)”。幼兒可用不同的方法開(kāi)汽車(chē):用環(huán)鉤滾鐵環(huán),用鐵環(huán)做方向盤(pán),用繩子拖著鐵環(huán)走等等。

3、放松活動(dòng)。幼兒到達(dá)“小人國(guó)”后,放下“汽車(chē)”(鐵環(huán)),的隨著音樂(lè),模仿小矮人的動(dòng)作跳舞。

案例分析:

在體育健康教育活動(dòng)中,我總結(jié)了幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)方面 :

1.教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的'生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。

2.身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。

3.幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保育幼兒的同時(shí),幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能,鍛煉自我保護(hù)能力。

4.體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征,不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒(méi)有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿(mǎn)足,專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2.教學(xué)方法落后,專(zhuān)業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新??荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量,體育項(xiàng)目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿(mǎn)足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不合適的。

3.教材陳舊、重復(fù)過(guò)多,脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目,各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大,重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的'需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容

學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作,初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

重點(diǎn):利用飛碟,訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作

難點(diǎn):能想出多種玩飛碟的方法。

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》

指導(dǎo)語(yǔ):這是一個(gè)神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。

2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè)下,幼兒繞著曲線(xiàn)走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。

3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車(chē)場(chǎng),分成四隊(duì),一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語(yǔ):這里有那么多的果子,我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng):(指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.在觸覺(jué)板、沙池中行走,鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。

2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺(jué)板,由觸覺(jué)板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧!

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來(lái)到“池塘”邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種“小橋”的圖片。

(1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小橋的不同形狀,如直線(xiàn)形、圓形、波浪形、s形等。

2.師幼一起觸覺(jué)板在“池塘”里搭各種“小橋”。

3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

三、游戲。

2.介紹游戲玩法及規(guī)則。

玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)小橋,來(lái)到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),也不能用手照蛋。

3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

第一次游戲:

(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戲:

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

第三次游戲:

鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)。

1.蛋寶寶都找回來(lái)了,鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

活動(dòng)反思:

1.充分利用現(xiàn)有材料。

本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能,觸覺(jué)板上的小顆??梢源碳び變旱哪_步穴位,直線(xiàn)與曲線(xiàn)兩種類(lèi)型的觸覺(jué)板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類(lèi)的練習(xí),這樣既使幼兒充滿(mǎn)好奇,又鍛煉了他們的觸覺(jué)及平衡能力,與觸覺(jué)板的功能相呼應(yīng)。

2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)。

該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭,增強(qiáng)了情趣性,達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外,活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè),使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序,增添了趣味性。

小百科:鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

3月19、20、21這三天,我們里莊中心校五年級(jí)三個(gè)班級(jí)的師生興高采烈地來(lái)到了丹陽(yáng)市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地——少陽(yáng)職中,開(kāi)始了為期三天的“準(zhǔn)軍事化的”綜合實(shí)踐活動(dòng)。這是孩子們第一次離開(kāi)家參加綜合實(shí)踐活動(dòng),大家都特別興奮。

三天的時(shí)間孩子們學(xué)習(xí)了電子小鳥(niǎo)的制作、航模、空氣動(dòng)力車(chē)、十字繡、軟陶制作、絲網(wǎng)花等手工制,跟老師學(xué)磨豆?jié){,還參加了隊(duì)列、射擊和軍事障礙訓(xùn)練,最后學(xué)習(xí)了自救自護(hù)的知識(shí)和方法。

學(xué)生參加社會(huì)綜合實(shí)踐好處多多:

1、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

孩子們來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,丟開(kāi)了往日死啃的語(yǔ)、數(shù)、外,見(jiàn)到了許多其他學(xué)校的學(xué)生,認(rèn)識(shí)了新的老師,學(xué)習(xí)了以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)和手工制作,開(kāi)闊了眼界,增加了知識(shí),提高了動(dòng)手操作的能力。

2、體驗(yàn)生活。

孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候由教師照顧生活,回到家由父母料理一切,可是這次他們要離開(kāi)家和同學(xué)們住宿在綜合實(shí)踐基地,自己吃飯,自己洗漱,自己睡覺(jué),這是他們從未有過(guò)的生活形式。

3、感受人文。

參觀(guān)了軍事展覽館,了解了一些中國(guó)軍事、國(guó)防,武器的過(guò)去和未來(lái),拓展了學(xué)生的視野。

4、學(xué)以致用。

參加活動(dòng)時(shí),輔導(dǎo)員教給學(xué)生制作的方法,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行制作,學(xué)生間也可以相互學(xué)習(xí),共同操作,可以把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,使得自己的知識(shí)更加牢固。

5、增進(jìn)友誼。

通過(guò)參加學(xué)生活動(dòng),可以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通,進(jìn)一步的了解,有助于增強(qiáng)自己的交友能力,可以避免或減少學(xué)生患有孤僻癥。

回到學(xué)校,孩子有種凱旋而歸的感覺(jué)。在這三天實(shí)踐活動(dòng)中,孩子們朝夕相處,有說(shuō)有笑,有苦有累,有玩有樂(lè),學(xué)到了比我想象中更多的知識(shí),孩子們既學(xué)到了不少新的知識(shí),又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,收獲很大。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過(guò)程中的引導(dǎo)作用對(duì)幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

這種類(lèi)型的反思主要是在課前準(zhǔn)備的備課階段,具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力,有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時(shí),可對(duì)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行反思,再寫(xiě)出教案。反思的內(nèi)容有:

課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理,還需要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。教學(xué)實(shí)踐中的反思,主要指課堂教學(xué),主要解決教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這些反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題是難以預(yù)料的,但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容:

(2)教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí),你將如何處理?

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

《剪一剪》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課即以“剪紙”為中心,圍繞“剪紙”貫穿整個(gè)課堂。這節(jié)課通過(guò)剪紙活動(dòng),一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,并讓學(xué)生體會(huì)到圖形之間的變化關(guān)系,加深學(xué)生對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí):另一方面在探索規(guī)律的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力和空間觀(guān)念。

這節(jié)課堂實(shí)踐中,我主要將教學(xué)重點(diǎn)定為探索剪紙的規(guī)律。在課的一開(kāi)始我就出示我剪好的一個(gè)對(duì)稱(chēng)的小人給學(xué)生來(lái)欣賞,讓學(xué)生猜一猜我是怎么剪出來(lái)的。學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)圖形的基礎(chǔ),因此剪出一個(gè)小精靈皮皮很容易。之后讓學(xué)生猜想將長(zhǎng)方形紙條連續(xù)對(duì)折2次會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)的皮皮?學(xué)生自己先討論,動(dòng)手剪一剪,得到會(huì)出現(xiàn)2個(gè)連續(xù)的皮皮。這一次的剪,主要是為了解決剪的方法,應(yīng)該從哪邊剪,怎么剪。目的是想了解學(xué)生的自學(xué)能力和讓一部分學(xué)生嘗試失敗的感受,讓這部分學(xué)生尋找自己失敗的原因,共同猜測(cè)他是怎么在剪的,分析錯(cuò)誤的原因,在失敗中找到真理。接著也是先讓學(xué)生猜一猜連續(xù)對(duì)折3次會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)的皮皮,對(duì)折四次出現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)的皮皮,再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,,通過(guò)對(duì)折的次數(shù)和剪出來(lái)的個(gè)數(shù)數(shù)據(jù),讓學(xué)生感悟到剪紙也有規(guī)律的存在,用猜想、驗(yàn)證的方法,尋找出規(guī)律。最后,教學(xué)生剪一剪圍著圈的皮皮。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同,初步體會(huì)圍著圈的小人的剪法。這樣子安排主要是因?yàn)榧粢患艚滩陌才乓徽n時(shí),要進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形的剪法,而且要想體現(xiàn)出:做事有方法、圖形之間的變換關(guān)系、找到對(duì)折次數(shù)和得到小人之間的規(guī)律、感受到平移和旋轉(zhuǎn)、還要讓學(xué)生能進(jìn)行充分的動(dòng)手操作。而一節(jié)課40分鐘,二年級(jí)的孩子動(dòng)手操作能力又不高,動(dòng)作又慢,如果將剪一排小人和剪旋轉(zhuǎn)的小人都安排進(jìn)去,時(shí)間上肯定是不夠的。

整堂課是在學(xué)生邊操作邊思考中學(xué)習(xí),總結(jié)方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然而在課堂反饋來(lái)看,我未能很好的做到以下幾點(diǎn):

1、語(yǔ)言的規(guī)范性。比如,學(xué)生找出規(guī)律,提出每次都多一半時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律,每一次都多一倍,使規(guī)律具有規(guī)范性。

2、對(duì)圍成一圈的皮皮,還可以適當(dāng)?shù)呐c排一排的規(guī)律結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生思考剪8個(gè)圍成一圈的皮皮可以怎么剪。

3、找出規(guī)律后,讓學(xué)生直接說(shuō)說(shuō)連續(xù)對(duì)折5次,會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)皮皮,從找規(guī)律到驗(yàn)證規(guī)律,最后應(yīng)用規(guī)律。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十七

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課本中安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)、“做剪報(bào)”、“開(kāi)一次科技知識(shí)介紹會(huì)”。此外,我還根據(jù)教學(xué)需要增設(shè)了有趣的小實(shí)驗(yàn)、制作書(shū)簽、我是小小發(fā)明家等實(shí)踐活動(dòng),在多次教學(xué)中,我有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下,與大家共勉。

一、激發(fā)學(xué)生興趣,做好充分準(zhǔn)備,是開(kāi)展好課外實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

例如,我在教學(xué)“開(kāi)展科技知識(shí)介紹會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),以神州五、六號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功的激動(dòng)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生走進(jìn)高速發(fā)展的科技信息中,收集大量的科技知識(shí),這樣為學(xué)生提供最新的科技信息起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生自己從大量的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)信息中找到“最新機(jī)器人”、“未來(lái)電腦”、“未來(lái)航天飛船”等大量有趣的科技信息資料。學(xué)生匯報(bào)時(shí)興趣盎然,振振有詞,聽(tīng)的同學(xué)也驚奇萬(wàn)分,贊嘆不已。這樣他們便有了學(xué)好科學(xué)的動(dòng)力,有了暢想未來(lái)的欲望。

二、給學(xué)生樹(shù)立信心,讓學(xué)生親自實(shí)踐。

在實(shí)踐中體驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),既動(dòng)手,也動(dòng)腦,要想做好是一件很不容易的事。例如,我在教學(xué)“制作書(shū)簽時(shí)”,學(xué)生照著方法回家做了,但許多同學(xué)都失敗了,我詢(xún)問(wèn)了許多同學(xué)失敗的原因。后來(lái),我親自嘗試,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把方法再一次教給學(xué)生,并用“失敗乃成功之母”等語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,后來(lái),學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),終于展現(xiàn)了一張又一張五顏六色、精美的書(shū)簽。學(xué)生在寫(xiě)作中說(shuō);“制作書(shū)簽不僅讓我懂得了‘失敗乃成功之母’的真正含義,還讓我體驗(yàn)到成功的喜悅、樂(lè)趣,今后我還要用智慧的大腦和靈巧的雙手創(chuàng)造出更多美好的東西來(lái)呢!”這就是孩子們從實(shí)踐中得到的啟示,從實(shí)踐活動(dòng)中得到的能力,從實(shí)踐活動(dòng)中具有的精神。

活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后,教師應(yīng)采用精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績(jī),讓他們有成就感,讓他們付出的勞動(dòng)得到更多的贊賞,從而樹(shù)立自信心,爭(zhēng)取下次做得更出色。這樣學(xué)生各方面的能力都會(huì)得到很大的提高,才會(huì)在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。

總之,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能充分體現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不必過(guò)于受課時(shí)的限制,開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)該因地制宜,教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,充分開(kāi)展和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十八

不足處:

1、內(nèi)容安排較多,學(xué)生來(lái)不及掌握,在學(xué)生沒(méi)有掌握前面的內(nèi)容的情況下,后面學(xué)起來(lái)就困難,學(xué)新動(dòng)作————組合——進(jìn)行拓展,看似簡(jiǎn)單的流程,學(xué)生卻沒(méi)有能夠有效的掌握,說(shuō)明對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)作難了點(diǎn),內(nèi)容來(lái)不及上,就說(shuō)明內(nèi)容相對(duì)多了,因此,這就體現(xiàn)了對(duì)教材分析的不足,對(duì)學(xué)生情況分析的不足。首先要考慮到學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),然后再進(jìn)行內(nèi)容的刪減,再次,考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力,對(duì)動(dòng)作的難度相對(duì)降低,動(dòng)作的選擇是自由的,在動(dòng)作組合上考慮學(xué)生發(fā)育的情況,高沖擊力動(dòng)作不能過(guò)多。

2、教學(xué)方法單一,始終是教師的教與學(xué)生的學(xué),屬于灌輸式教學(xué),不利于學(xué)生的掌握。在合作練習(xí)的時(shí)候,面對(duì)面的練習(xí)不利于學(xué)生動(dòng)作方向的理解。

3、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容:橫叉。韻律操的學(xué)習(xí)需要多方面的素質(zhì),因此安排的練習(xí)要多樣,可以增加柔韌素質(zhì)的多個(gè)動(dòng)作。

精彩處:

1、教學(xué)的方法是通過(guò)游戲能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過(guò)程,邊游戲邊學(xué)習(xí)的方法,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不覺(jué)得課堂練習(xí)的枯燥,另一方面,圍繞一個(gè)游戲練習(xí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的過(guò)程。整個(gè)思路流程是清晰的。

2、學(xué)生練習(xí)的隊(duì)形是散點(diǎn)練習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生的自主練習(xí),但學(xué)生在分散的時(shí)候還是擁擠在一起,因此,練習(xí)的隊(duì)形顯的擁擠。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十九

1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)。

2、老師示范拍球方法:拍球時(shí)兩腳開(kāi)立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開(kāi),并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來(lái)時(shí)將球拍下。

3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀(guān)看,再演示各種花樣拍球的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。

4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開(kāi)球?qū)殞?,讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5、請(qǐng)表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動(dòng)作姿勢(shì)能協(xié)調(diào)就行。

6、讓孩子們都來(lái)展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

7、鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線(xiàn)內(nèi)拍球、線(xiàn)上拍球、左右手拍球等等。)激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

8、教師小結(jié),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十

三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《制作年歷》和《設(shè)計(jì)校園》。在教學(xué)這一類(lèi)課時(shí),很多教師都注重把方法教給學(xué)生就可以了,而并沒(méi)有注意到學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果。在教學(xué)《制作年歷》時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論后,布置了一項(xiàng)任務(wù):“每人親自制作一張20xx年的年歷,什么方式和花樣都可以?!边@是我第一次布置這樣的開(kāi)放性、實(shí)踐性的作業(yè),說(shuō)心里話(huà),我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有。但是為了使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),充分展開(kāi)思維的翅膀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性,更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì),我覺(jué)得這樣的嘗試是十分有必要的。只是有些擔(dān)心:他們剛剛才學(xué)“年、月、日”的相關(guān)知識(shí),以他們現(xiàn)有的能力,會(huì)怎樣完成這項(xiàng)作業(yè)呢?三天后,我組織了學(xué)生進(jìn)行了交流、匯報(bào)和展示。真沒(méi)想到,學(xué)生們精彩的作業(yè)真讓我震驚!

雷曉萱邊翻動(dòng)自己的日歷邊對(duì)著大家得意的說(shuō):“我的日歷共分12張,每個(gè)月一張,我把所有的周六都設(shè)成綠色,把所有的周日都設(shè)成紅色,這是我最喜歡的顏色。我還上網(wǎng)查到了有關(guān)我們中國(guó)農(nóng)歷的知識(shí),把今年的農(nóng)歷也寫(xiě)進(jìn)了我的日歷。我還知道明年哪天是春節(jié),哪天是驚蟄、春分、夏至、立秋、小雪、大雪‥‥‥。”這是多么富有生活情趣的發(fā)現(xiàn)呀!而農(nóng)歷的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂上年、月、日的知識(shí),如果孩子們能堅(jiān)持這樣自主的探索、勤于發(fā)現(xiàn),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),也一定會(huì)更加喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)!

潘柳惠拿著自己的日歷驕傲的向大家說(shuō):“我的日歷也分為12張。我把我們?nèi)胰怂械纳蘸鸵荒曛兴械墓?jié)假日都寫(xiě)在上面,還用了不同顏色區(qū)分,如:元旦、春節(jié)、三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、教師節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)‥‥‥都用的是紅色的,這樣更區(qū)別其他普通的`日子?!边@是多么令我驚喜呀!這不就是我們《年、月、日》這個(gè)單元需要掌握的知識(shí)嗎?而孩子們卻在現(xiàn)實(shí)情境中很好的掌握了,從而使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分,感悟到學(xué)好數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值,還給了學(xué)生了解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。

另外楊民浠浠同學(xué)的日歷也給大家留下了深刻的印象,她的日歷制作精美,色彩鮮艷,連字跡都比平時(shí)寫(xiě)得工整多了。她說(shuō):“我的日歷是跟我媽媽一起做的,媽媽給我解釋每個(gè)節(jié)日的來(lái)歷,還給我講一些關(guān)于日歷的有趣知識(shí)。最后我把媽媽和我的照片放在日歷上面,這是我和媽媽一起制作的成果。”同學(xué)們?yōu)樗木乐谱骷娂姽钠鹫苼?lái)。這個(gè)平時(shí)沒(méi)有得到過(guò)我太多關(guān)注的小女孩在美術(shù)和制作方面竟有如此的擅長(zhǎng),是我平時(shí)只看到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的方面,卻并沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),給予她們揚(yáng)長(zhǎng)避短的機(jī)會(huì),聽(tīng)著聽(tīng)著我竟有些慚愧??磥?lái)每個(gè)孩子都是一個(gè)希望,每個(gè)孩子都有他(她)漂亮和精彩的一面。

這節(jié)課還在繼續(xù),精美而賦有個(gè)性的作品展示和精彩的發(fā)言一次次讓人歡欣鼓舞‥‥。

當(dāng)我欣賞完最后一位同學(xué)的發(fā)言,我情不自禁地對(duì)學(xué)生們說(shuō):“同學(xué)們,你們的這次作業(yè)完成的太令我震驚了!我真沒(méi)想到你們這么棒!我們的日歷可以放在鉛筆盒里自己用,也可以?huà)煸诩依锔职謰寢尫窒?,還可以?huà)煸诮淌依镒尨蠹乙黄饋?lái)欣賞,這是多么棒的一次作業(yè)?。∧銈兛?,學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)對(duì)我們多么重要呀!讓我們的生活中因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)而變得更加精彩吧!”

這節(jié)課結(jié)束了,可我的心卻久久不能平靜,是高興,是欣慰,更是對(duì)自己教學(xué)的反思。孩子們精彩的作業(yè)告訴了我,他們對(duì)這樣的作業(yè)是多么的感興趣,他們是多么的有能力。假如我只把如何制作年歷的方法單純的告訴他們,孩子們也可以學(xué)會(huì),但是怎能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主動(dòng)權(quán)怎會(huì)在學(xué)生的手里,他們又怎能體驗(yàn)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)呢!這次作業(yè)受益的不僅僅是學(xué)生,更是我自己。使我更加相信孩子們的聰明能干,博學(xué)多才,而我卻在以前很少給他們這樣的機(jī)會(huì)施展自己的才華和大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性。學(xué)生們?cè)谕瓿蛇@次作業(yè)時(shí),大膽的探索,勇敢的創(chuàng)新,不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力查閱各種資料,精心的設(shè)計(jì)版面,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉悅的體驗(yàn),有興趣的學(xué)習(xí)才能事半功倍。

新課程強(qiáng)調(diào):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性的的過(guò)程?!边@一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生,學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的確認(rèn)和尊重。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓住最佳時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。切實(shí)的讓學(xué)生的主體性得到體現(xiàn),通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中大膽的實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),有機(jī)會(huì)感悟數(shù)學(xué)價(jià)值,從而更加熱愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)!使學(xué)生終身受益,煥發(fā)生命的光彩!

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十一

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀(guān)察身邊的事物。

一、教師出示圖片,讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。

教師示范,讓幼兒觀(guān)察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的.幼兒還說(shuō):"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀(guān)點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

健康教學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二十二

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋。

2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

2.有各種圖案的畫(huà)紙、糨糊、抹布。

3.教師和幼兒都洗凈雙手。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?

二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。

教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?

教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等,穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大,穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。

三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。

教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開(kāi)蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。

四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。

五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫(huà)好的輪廓上貼上蛋殼。

效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15531987.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔