教案是教學設(shè)計的核心,它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學思路和組織安排。如何編寫一份符合教學要求的教案呢?通過查閱這些教案范例,可以拓寬教學思路,豐富教學形式,提高教學效果。
中班音樂做個好娃娃教案篇一
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。
二、學念兒歌。
1.教師一拍一拍的`有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導學生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符。
2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學生自己選擇、判斷。
如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如:xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
課堂小結(jié):認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少啊!
中班音樂做個好娃娃教案篇二
1.欣賞歌曲理解歌詞,并學唱歌曲《好娃娃》。
2.體驗關(guān)心老人,尊老愛幼的感情,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
理解歌詞,學唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,體會尊老愛幼的美德。
1.一幅全家福的圖片;圖片上有爺爺奶奶,爸爸媽媽和我。
2.細紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖,紙杯等。
3.錄音磁帶《好娃娃》。
一、課前教育:
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要從小養(yǎng)成愛老人,學會辦了個老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福圖片,幼兒欣賞。
2.師:教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞,理解歌詞。
(1)師:你怎么知道爺爺?shù)哪昙o大了?老師出示白紙制作的胡須。
(2)師:你還從哪里知道爺爺年紀老了呢?幼兒:爺爺老了,頭發(fā)白了。
(3)師:小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒:爺爺老了,牙齒掉了。
(4)師:爺爺額頭上長什么呀?
3.師:小朋友在家,都為爺爺做什么事呢?
老師小結(jié):我們還可以從老爺爺走路走時,駝背了或者走路慢悠悠的,都可以知道爺爺老了。爺爺老了,做事很不方便,小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學唱歌曲
1.老師播放音樂《好娃娃》,幼兒欣賞。
2.老師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲,邊唱邊做動作。
3.幼兒跟老師的鋼琴伴奏,自己創(chuàng)編動作學唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲,創(chuàng)設(shè)情景表演。
把爺爺換成奶奶,或外公外婆等。
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學活動情趣盎然,生動活潑。
一、這節(jié)課,我覺得效果很好。幼兒的參與性很高,很積極。我上《好娃娃》時,我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子,這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適,充滿了童趣。音樂響起,“爺爺”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手:“我為爺爺端杯茶,爺爺笑哈哈!”(“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指)這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容,又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng)編歌曲:歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來(拄著拐仗),“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說:“我為奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孫子”的頭)這時大部分幼兒很有興趣,迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在。讓幼兒回到家后,已自的實際行動去關(guān)心老人。
不足之處,就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng),孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒,在以后教學活動中我會不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書籍,請教有經(jīng)驗的老師,以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。
中班音樂做個好娃娃教案篇三
1、讓幼兒知道歌曲的'名稱,并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學習,培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情,樹立從小好好學本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄音機、歌曲磁帶、課前,幼兒理解祖國的含儀。
1、讓幼兒聽音樂,做鳥飛的動作,引發(fā)幼兒活動的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛,你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽?!?放錄音)。
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍,仔細聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國,我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大,將來要靠小朋友去建設(shè),我們現(xiàn)在應該怎么樣呢?”
3、幼兒學唱歌曲。
4、配上相應的動作表演唱。
老師“小朋友唱得真好,現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演,看誰唱得好聽,演得又好看?!?/p>
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班音樂做個好娃娃教案篇四
1.通過學習歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學會較準確地唱歌。
2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3.通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問:
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
三、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動反思:
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。
中班音樂做個好娃娃教案篇五
開展音樂活動,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,在活動中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,本次活動通過歌曲好娃娃,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動,體驗音樂活動帶來的樂趣。
1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學會較準確地唱歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演
一、談話導入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動:辦家家
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂做個好娃娃教案篇六
認識四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導學生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學生跟教師學念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學生自己選擇、判斷。
如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如:xxx00xxxxxxxxxxx0
5.請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少??!
中班音樂做個好娃娃教案篇七
1. 通過學習歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學會較準確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問:
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。
中班音樂做個好娃娃教案篇八
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子。
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱,讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯(lián)起來跳一跳,編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當?shù)膸椭?/p>
4、按小組分角色表演。
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的.時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。
中班音樂做個好娃娃教案篇九
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
3、反復傾聽歌曲,知道名稱,了解內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
激發(fā)幼兒愛同伴的情感,培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
一、設(shè)置懸念,由“哭聲”引出課題。
提問:“咦,聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)。
二、欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容。
1、老師問:“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了,喊媽媽)“后來,誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)。
2、老師清唱歌曲,幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞,演唱歌曲并表演,給歌曲取名字。
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞。
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了,哭了------)。
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲,鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)。
4、給歌曲取名字。
幼兒討論,老師小結(jié),歌曲名稱《小娃娃跌倒了》,幼兒重復。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?
整個活動輕松、愉快、有趣。首先,選材非常好,符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”,利用“哭聲”設(shè)置懸念,然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演,其次,這個活動設(shè)計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替,教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的.設(shè)計非常用心。如:活動開始部分,設(shè)計懸念,由哭聲引入主題,與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思,使活動有了懸念,激發(fā)幼兒去想、去思維,活動結(jié)束部分,一般教師的結(jié)束語比較格式化,而這個活動中,教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時,該怎么做?”整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設(shè)計科學合理,用材恰當,真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的,這些都值得我們學習。
中班音樂做個好娃娃教案篇十
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上,再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
2.對無錫泥娃娃有一定的認知。
t:有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰?(出示不同的泥娃娃。)。
t:泥娃娃來自哪里?(無錫)。
t:你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的?(引導幼兒模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)。
(二)唱唱泥娃娃。
1.再次感受歌曲。
t:泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導幼兒仔細聽歌曲一遍。)。
t:泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么,不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
t:但是她們也很可憐,為什么說泥娃娃可憐?
t:歌里的.小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)。
2.嘗試演唱歌曲。
t:無錫泥娃娃是中國特產(chǎn),我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導幼兒完整演唱歌曲,歌詞清晰。)。
1.自由表現(xiàn)。
t外國朋友都想來看泥娃娃,我們也來做回泥娃娃,看哪個娃娃和別人不一樣。(引導幼兒跟著音樂表演動作,老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)。
2.彈簧步表現(xiàn)。
t:剛才有一個泥娃娃特別可愛,我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演,老師進一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)。
t:泥娃娃的腳很靈活,一步一彎,彎哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)。
3.集體表現(xiàn)彈簧步。
t:我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步,腳走彈簧步,兩手自由做解釋歌詞的動作)。
4.創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃。
t:泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂,創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)。
操作提示。
本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進行的,因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞,老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來,或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時,老師可通過“挖掘資源法”,先讓幼兒自由嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作,抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”,并通過引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
中班音樂做個好娃娃教案篇十一
活動目標:
1、認識自己的雙手,了解小手的用處。
2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備:
手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。
活動過程:
一、出示手的圖片,引導幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿!小朋友們,你們認識我嗎?我是誰啊?
哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!
讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:
(1)每只小手上都有許多長長的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個手指。
(2)每個手指上都有一個窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個指甲。
(3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來考考你們,看誰最聰明!
二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)。
請幼兒逐一練習小手本領(lǐng)。
小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵,并帶領(lǐng)集體幼兒說:“__的小手真有用!”
剛才我發(fā)現(xiàn)__小朋友的小手最能干,唱歌的時候動作做的看,我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里,看看里面有什么!
你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”
請幼兒逐個摸摸,自由談論里面是什么東西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?
教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果,體驗小手帶來的成就感!
中班音樂做個好娃娃教案篇十二
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
自制泥娃娃一個,圖譜。
引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎你們知道這個娃娃是用什么做的嗎。
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么。
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎。
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺你喜歡這個泥娃娃嗎我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的'氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂做個好娃娃教案篇十三
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教學目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學習音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目的。
中班幼兒活潑好動,且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應的節(jié)奏。在音樂活動中,能做出簡單的律動及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。
《做個好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口,用ppt的圖片導入的教學模式教導幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來了,說唱部分的較為簡易,它對孩子特別有吸引力,重復的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動作。
根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂的學科特點以及中班幼兒的.年齡特點,指出,能初步學會操作一些簡單的材料和道具,通過歌唱、旋律活動,欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動,培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。從中班幼兒已有的學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確立為以下三個方面。
1、認知目標:通過學習歌曲,充分感受樂曲的旋律及變化。
2、能力目標:讓幼兒學會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。
3、情感目標:能積極地參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演帶來的快樂。
從活動目標不難看出,本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的興趣,充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂;難點是引導幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動。
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我準備了:
1)ppt收集了兒歌需用到的動物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公)。
2)敲擊樂器。
在《幼兒園教育指導綱要》中指出"教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求形成合作探究式的師生活動,生生互動。我選用了以下的教學方法:
1、情景式教學法:在教學過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體生動的學習環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。
2、視聽唱法:引導幼兒在觀察生動形象的ppt課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。
3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對樂曲有初步的了解。
根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學法:
1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點,讓幼兒做適當?shù)膭幼骷氨砬楸硌?,激起幼兒參與的興趣,引導幼兒一起表演做動作,牢記這首兒歌。
2、樂器演奏:
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實現(xiàn)"因勢利導,因人施教"。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為六個環(huán)節(jié)。
(一)熟悉歌曲內(nèi)容理據(jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看ppt課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,對歌曲節(jié)奏也有初步的認識,為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅實的基礎(chǔ)。
使用ppt課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。
(二)分段練習表演理據(jù):本環(huán)節(jié)是活動的難點,在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,因為這些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學一學歌曲中每一個角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。
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