信息化的心得體會(huì)范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 05:25:06
信息化的心得體會(huì)范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-27 05:25:06     小編:筆硯

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),給讀者留下深刻印象。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒。

信息化的心得體會(huì)篇一

20xx年10月25號(hào)至10月27號(hào)我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì),此次培訓(xùn)會(huì)是由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦,101教育研究院承辦的。

此次培訓(xùn)會(huì)由華南師范大學(xué)焦建利教授為主,江蘇的王力維vivi老師,鄭州的范瑞晴老師,郝苗苗老師等為我們進(jìn)行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的`知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,感受到作為一名合格的教師,應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全國(guó)同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野,找到了自己的不足。

這樣的培訓(xùn)對(duì)于我而言,真的是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。我將感想總結(jié)如下:

焦建利教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和互動(dòng)讓我們自行體會(huì)信息化教學(xué)帶給課堂的改變,比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進(jìn)行發(fā)言,隨時(shí)談感想,焦教授會(huì)對(duì)所有的留言進(jìn)行反饋,這種形式應(yīng)用在課堂中我覺(jué)得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們,隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙,而是能給我們大家一個(gè)刺激。我在聽(tīng)完了范瑞晴等老師的成果演示后,她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野,讓我感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力,我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái),更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件,數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫(huà)板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情,甚至膚淺認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事,培訓(xùn)后我深刻體會(huì)到信息化教學(xué)是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域,它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事,它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向,利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

江蘇的王力維vivi老師給我做了《如何設(shè)計(jì)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的混合課程》講座,通過(guò)實(shí)際課例分析了如何設(shè)計(jì)混合式課程,同時(shí)給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。她的講座主要解決了三個(gè)問(wèn)題:

1、信息化改革我們遇到了什么問(wèn)題?

2、混合式教學(xué)我們解決了什么問(wèn)題?

3、分享和反思我們需要什么課堂?

聽(tīng)著她遇到的問(wèn)題和解決的辦法,我不由得想到我們學(xué)校在最開(kāi)始課程改革的時(shí)候也是遇到了層層困難,但是經(jīng)過(guò)十年多的努力與探索,我們也是擁有了自己的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)模式,我很能理解vivi老師所說(shuō)的改革的阻力。

vivi老師所說(shuō)的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信平臺(tái)、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能全面訓(xùn)練,各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說(shuō)明),緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主復(fù)習(xí),自練自測(cè),微信為輔,拓展視野;評(píng)價(jià)要過(guò)程為重結(jié)果為輔,遵循分層評(píng)價(jià)人人有為,師生共擇,一起成長(zhǎng)。

vivi老師的這一堂課讓我感受頗多,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí),加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行??梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。

河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過(guò)具體的一節(jié)英文課,從教學(xué)設(shè)計(jì)到最后的教學(xué)反思,借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實(shí)踐的教學(xué)模式,同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實(shí)驗(yàn)班”的信息化課程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),學(xué)員們都聽(tīng)得認(rèn)真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述,她用實(shí)實(shí)在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評(píng)論:“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!

范瑞晴老師講完以后,我抓住僅有的幾個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)向她表達(dá)了我的想法:首先我很喜歡范老師,個(gè)人非常有魅力,講的也很接地氣,其次,她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣,那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生不都得近視了?她答:剛開(kāi)始成立信息化實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候確實(shí)要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué),后來(lái)老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來(lái)的便利后,盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課,但是她們尤其是英語(yǔ)學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué),至于我擔(dān)心的孩子視力的問(wèn)題,信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí),ipad類(lèi)似于課本一樣,需要的時(shí)候才使用。最后我問(wèn):貴校的信息化實(shí)驗(yàn)班盡管是初中,也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目,理科科目對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的如何,是否也和英語(yǔ)一樣?她笑答:合適的內(nèi)容上,信息化教學(xué)會(huì)給你震撼,她同時(shí)邀請(qǐng)我去她的學(xué)校參觀聽(tīng)課,一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為期三天的學(xué)習(xí)中,焦教授不時(shí)的提出“慕課”這個(gè)詞語(yǔ),是由他翻譯的一個(gè)詞語(yǔ),慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多,教授者人數(shù)多的,開(kāi)放的免費(fèi)的任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。焦教授一直在強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向任何人學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

在這幾天的培訓(xùn)中,幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)我頗有感想,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式,有其不可替代的特點(diǎn),將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì),也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),比如我校的“智慧課堂”其實(shí)就在強(qiáng)調(diào)一生為主體,師生互動(dòng),這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動(dòng)”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在交流的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。

盡管是高中,我們也可以成立一個(gè)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,配備ipad和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò),在這個(gè)班級(jí)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺(tái)例如101智慧云平臺(tái)、或者其他app的支撐,例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語(yǔ))”、“一起作業(yè)”、“口語(yǔ)100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,可以進(jìn)行教師利用課余時(shí)間用手機(jī)或電腦錄制微課,學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時(shí)間隨時(shí)觀看任何一位老師的微課程進(jìn)行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app,大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對(duì)每次考試,每個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析,基于大數(shù)據(jù)的分析,實(shí)施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。

對(duì)于班級(jí)管理方面,可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí),安裝監(jiān)控連接到教師的手機(jī)上,這樣可以時(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),督促學(xué)生的同時(shí),也是一種保護(hù)學(xué)生的手段。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間,但是通過(guò)這三天聽(tīng)報(bào)告,團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì),手機(jī)交流感悟或每天寫(xiě)心得,使我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“信息化就是ppt”的落后思想,而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始,當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念,在今后的教學(xué)中,我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù),用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)教學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量。

希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實(shí)踐者之間進(jìn)行交流,開(kāi)闊視野,提升自己,完善教學(xué),服務(wù)學(xué)生。

信息化的心得體會(huì)篇二

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

我有幸聽(tīng)了陳陽(yáng),曾影,張青三位優(yōu)秀老師的課,感觸挺深的,她們的對(duì)教材和學(xué)生的準(zhǔn)確把握,課的設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,還有豐富的語(yǔ)言,語(yǔ)言方面的環(huán)環(huán)相扣,沒(méi)有一句多余的話(huà)等等,這些都值得我學(xué)習(xí),自己各個(gè)方面欠缺的太多太多。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,形成互動(dòng)。

1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

這次的培訓(xùn),除了聽(tīng)三位優(yōu)秀教師的課,還有幸聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作講座,讓我們觀看到精美的作品,讓我們知道微課在課堂上的作用,讓我們體會(huì)到它的美妙之處,同時(shí)劉剛老師還給我們講解微課制作步驟,真的很感謝他對(duì)我們的講座,讓我們?cè)诮窈蟮恼n堂上更加豐富多彩。

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

信息化的心得體會(huì)篇三

為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類(lèi)工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

信息化的心得體會(huì)篇四

這次參加“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)。只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念、才能從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

在培訓(xùn)中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識(shí)的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

轉(zhuǎn)眼間,為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí),接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。回顧這14天的學(xué)習(xí)生活歷程,我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻快樂(lè)著。

這些天的培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外,還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節(jié)科,在南莊三中老師的課上,感受到了全新的信息化教學(xué)手段;而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì):

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn),我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、提高了能力

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí),還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué),可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫(xiě)學(xué)案。

3、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)其間隨同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、活到老,學(xué)到老。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識(shí)了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

5、世上沒(méi)有做不到的事。不能解決的問(wèn)題,只要放在百度上搜一搜,查一查,都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓(xùn)聽(tīng)到老師們說(shuō)得最多的兩句話(huà)一樣“內(nèi)事不解問(wèn)百度,外事不解問(wèn)goole”,“知之為知之,不知goole知"。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,雖然還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟,但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng),使我更加明確了今后的努力方向。

信息化的心得體會(huì)篇五

近日公司組織學(xué)習(xí)了鋼鐵企業(yè)信息化發(fā)展道路和方向的講座,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)了解了國(guó)內(nèi)外幾大領(lǐng)先鋼鐵企業(yè)信息化建設(shè)所取得的巨大成就,讓我感受到了信息科技給予企業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。信息化作為企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略管控的重要手段和基礎(chǔ)平臺(tái),其戰(zhàn)略意義越來(lái)越重要。如何通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)大型鋼鐵企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略管控目標(biāo),如何提高戰(zhàn)略管控效果,如何又快有好的推動(dòng)公司的信息化建設(shè)是擺在我們面前的一大重要任務(wù)。

進(jìn)入21世紀(jì),信息化建設(shè)的大潮波濤洶涌,大江東去浪淘盡,順我者昌,逆我者亡。信息化是大型鋼鐵企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略管控的必然選擇。從企業(yè)的規(guī)模化擴(kuò)張經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)鏈的延伸、產(chǎn)品市場(chǎng)和區(qū)域市場(chǎng)的細(xì)分,到供應(yīng)鏈的重構(gòu)、價(jià)值鏈的提升無(wú)不體現(xiàn)著企業(yè)的戰(zhàn)略思想和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略??渴裁磥?lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略的意圖,實(shí)現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略的目標(biāo)?信息化是公司實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管控的必然選擇。

鋼鐵企業(yè)具有制造流程長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)擔(dān)重、生產(chǎn)品種多、工藝裝備復(fù)雜等特點(diǎn),通過(guò)信息化與工業(yè)化的融合,實(shí)現(xiàn)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的企業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與戰(zhàn)略時(shí)機(jī)的把握,對(duì)于提升企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力具有十分重要的意義。從發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇的把握、具體的市場(chǎng)商機(jī)的把握到轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和有效的經(jīng)營(yíng)行為,對(duì)現(xiàn)代企業(yè)提出了越來(lái)越高的要求,也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力的最重要體現(xiàn)。以客戶(hù)為關(guān)注焦點(diǎn)是現(xiàn)代企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的必然選擇。杜總在年初講話(huà)中提出“千人銷(xiāo)售,萬(wàn)人服務(wù)”的理念,這與企業(yè)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)不謀而合。信息化為大型企業(yè)集團(tuán)尋求與上下游客戶(hù)共生、共贏、共同發(fā)展的.最佳實(shí)踐模式提供了可能。傳統(tǒng)的鋼鐵企業(yè)集團(tuán),要滿(mǎn)足客戶(hù)對(duì)鋼鐵企業(yè)物流供應(yīng)鏈的個(gè)性化需求,必須解決生產(chǎn)制造過(guò)程的斷層、物流管理流程的斷線(xiàn)等一系列無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)變化的問(wèn)題,從而真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)以生產(chǎn)為中心向以客戶(hù)為中心的轉(zhuǎn)變,最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的目的。

對(duì)于日鋼這樣的大型鋼鐵企業(yè)集團(tuán)而言,既要利用規(guī)模效應(yīng)降低成本,提高產(chǎn)品市場(chǎng)占有率,擴(kuò)大市場(chǎng)影響力,也要發(fā)揮供應(yīng)鏈的協(xié)同效應(yīng),提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率,建立在管理流程再造與商業(yè)模式創(chuàng)新基礎(chǔ)上的信息化是其必然的戰(zhàn)略選擇。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的能力,是一種創(chuàng)新的能力,也是一種發(fā)展的能力。因此,實(shí)施信息化戰(zhàn)略是鋼鐵企業(yè)集團(tuán)推動(dòng)流程再造,實(shí)現(xiàn)全流程高效管控、多層級(jí)有效整合的重大舉措。通過(guò)自主開(kāi)發(fā)大型企業(yè)集團(tuán)信息化系統(tǒng),突破國(guó)際上管理軟件套件難以滿(mǎn)足外部物流與企業(yè)內(nèi)部物流以及制造過(guò)程管控的資源共享、業(yè)務(wù)協(xié)同和無(wú)縫銜接等難題,也是鋼鐵企業(yè)把握發(fā)展機(jī)遇、適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。

日鋼建廠十年,一路攀升,作為一名同日鋼一起成長(zhǎng)的老員工,進(jìn)廠十年來(lái),我見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)。從建廠之初的日鋼速度――創(chuàng)造181天出鐵的冶金歷史奇跡,到如今1300萬(wàn)噸的鋼材年生產(chǎn)能力,日鋼創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)令世人叫好的驕人成績(jī)!進(jìn)入,國(guó)際內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,信息技術(shù)快速發(fā)展,日鋼更加迫切需要在信息化條件下實(shí)現(xiàn)企業(yè)管控高度集成、各業(yè)務(wù)部門(mén)高度協(xié)同的一體化運(yùn)營(yíng)體系,實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)為支撐的綠色鋼鐵工業(yè)、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)業(yè)鏈集成和數(shù)字化的產(chǎn)品生命周期的管控。

作為企業(yè)的一名普通管理者,我深刻的感受到自己所肩負(fù)的責(zé)任,也意識(shí)自己距離信息化企業(yè)員工的差距。為此,我下定決心,在今后的工作中努力學(xué)習(xí)鉆研,做好本職工作的同時(shí),也為企業(yè)信息化建設(shè)出謀劃策,添磚加瓦,為早日實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信,有我們?nèi)w日鋼人的共同努力,在杜總的帶領(lǐng)下,就一定能實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流鋼鐵強(qiáng)企的偉大目標(biāo)!

信息化的心得體會(huì)篇六

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?,F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生,固然說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好,經(jīng)過(guò)老師的講授,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解??梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱,excel的操縱,等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短,但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交換的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對(duì)我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用,要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),展開(kāi)教學(xué)。所以這類(lèi)教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。

當(dāng)今社會(huì),一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要信息化培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段,必須在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到,要有所發(fā)展,就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的,沒(méi)有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:

1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴(lài)電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”,專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:

1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴(lài)電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

信息化的心得體會(huì)篇七

本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。

我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。加油!

信息化的心得體會(huì)篇八

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生,固然說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好,經(jīng)過(guò)老師的講授,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解??梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱,excel的操縱,等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短,但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交換的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對(duì)我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用,要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),展開(kāi)教學(xué)。所以這類(lèi)教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。

當(dāng)今社會(huì),一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

信息化的心得體會(huì)篇九

第一段:介紹信息化研修背景及目的(大約200字)。

隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,信息化已經(jīng)深入到我們學(xué)習(xí)與工作的方方面面。為了提高員工的信息化素養(yǎng)和技能,公司安排了一次信息化研修,旨在提升我們?cè)跀?shù)字化時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參與這次研修,我對(duì)信息化的意義有了更深刻的理解,同時(shí)也意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的不足之處。

這次信息化研修以課堂教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析和多媒體制作等內(nèi)容,不僅了解了信息化的基本概念和發(fā)展趨勢(shì),還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和多媒體制作。通過(guò)實(shí)踐操作,我們親自使用各種軟件工具,體驗(yàn)了信息化給我們帶來(lái)的便利和效率提升。研修期間,我們還參觀了一些科技企業(yè),了解了他們?cè)谛畔⒒I(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新成果,這些實(shí)地考察給我們提供了很大的反思和啟發(fā)。

第三段:總結(jié)信息化研修收獲和意義(大約300字)。

這次信息化研修給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。首先,我更加深入地認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性。在現(xiàn)代社會(huì),信息化已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的基石,只有不斷提升自己的信息化素養(yǎng)和技能,才能跟上時(shí)代的步伐。其次,通過(guò)實(shí)踐操作,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法,例如運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和利用PPT制作多媒體演示。這些技能對(duì)于日常工作和個(gè)人發(fā)展都非常有幫助。最重要的是,這次研修讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。信息化領(lǐng)域發(fā)展迅速,只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能,才能不被時(shí)代淘汰。

第四段:探討信息化研修中存在的問(wèn)題(大約200字)。

盡管這次信息化研修給我?guī)?lái)了很多收獲,但也存在一些問(wèn)題。首先,研修時(shí)間較短,無(wú)法涵蓋信息化的全部?jī)?nèi)容。信息化的領(lǐng)域非常廣闊,其中包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等方面的知識(shí)。短期研修無(wú)法深入學(xué)習(xí)所有內(nèi)容,只能做到點(diǎn)到為止。其次,研修中的實(shí)踐操作時(shí)間較少,無(wú)法真正掌握和熟練運(yùn)用所學(xué)的技能。實(shí)踐是提高信息化能力的關(guān)鍵,只有親自動(dòng)手實(shí)踐,才能真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

第五段:展望未來(lái)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(大約200字)。

信息化時(shí)代給我們帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著科技的進(jìn)步和應(yīng)用的普及,信息化的發(fā)展將進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的階段。對(duì)于我們個(gè)人而言,保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)提升的動(dòng)力是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)新技術(shù)和新變化,我們才能在信息化時(shí)代中立于不敗之地。同時(shí),公司也應(yīng)該加大對(duì)員工的信息化培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)和支持員工學(xué)習(xí)新技能,提高信息化素養(yǎng)。只有企業(yè)和員工共同努力,才能更好地應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn),并抓住機(jī)遇取得成功。

總結(jié):通過(guò)這次信息化研修,我對(duì)信息化的意義和重要性有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己在信息化領(lǐng)域的不足之處,并對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出了展望。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,能夠不斷提升自己的信息化能力,與時(shí)俱進(jìn)。

信息化的心得體會(huì)篇十

美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里,我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學(xué)語(yǔ)文2坊的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突,合理安排時(shí)間,按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí),積極參加yy的答疑活動(dòng),感受省管老師工作的真誠(chéng),感受授課教師的`風(fēng)采,聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授,使我特別的感動(dòng)。

這次國(guó)培給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶(hù),就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、深入掌握f(shuō)lash課件制作技巧。

通過(guò)兩天學(xué)習(xí)flash,使我對(duì)flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫(huà)原理,了解幀與層的概念,通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例,為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),老師從淺入深,從基本的概念理解開(kāi)始,以實(shí)例入手,給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”!

二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理。

原來(lái)我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無(wú)從下手,其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設(shè)備,但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計(jì)算機(jī),投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解,以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視(dvd)等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、政府教育部門(mén)應(yīng)加大財(cái)力投入,盡快普及白板教學(xué),作為教師,人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課,這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

三、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課。

在老師的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

四、新的教學(xué)模式。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀。

學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,扎實(shí)做好基本功,學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。

信息化的心得體會(huì)篇十一

我通過(guò)學(xué)習(xí)明確標(biāo)準(zhǔn)化了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類(lèi)走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則綜合性成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的勢(shì)頭,認(rèn)清現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略步伐、應(yīng)付社會(huì)發(fā)展的需要。

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類(lèi)工作中,有助于整合資源,有助于不斷提高工作效能。

信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能抵消陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中當(dāng)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代不能的發(fā)展需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代組織工作的需要。

近些年,每個(gè)暑假都是每種職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時(shí)間,今年也不例外。隨著8月17日的到來(lái),我登上了途經(jīng)南京的汽車(chē),來(lái)到海軍指揮學(xué)院,如期參加了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn),下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业膸c(diǎn)感想,概要如下。

隨著信息技術(shù)的不斷健康發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新,在各行開(kāi)發(fā)出一個(gè)作品。通過(guò)此次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)優(yōu)秀的作品離不開(kāi)一個(gè)較完整的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。從立項(xiàng)創(chuàng)意、到技術(shù)實(shí)現(xiàn)、到外圍包裝,都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支撐。確實(shí)是三個(gè)臭皮匠開(kāi)赴可以抵上諸葛亮。

通過(guò)培訓(xùn),交流。我們可以清楚地看到,根據(jù)我們的學(xué)術(shù)研究需要,一些相對(duì)簡(jiǎn)單的房地產(chǎn)項(xiàng)目可以以學(xué)校為相對(duì)單位進(jìn)行開(kāi)發(fā),用信息技術(shù)手段去同時(shí)實(shí)現(xiàn)一些難以技術(shù)手段操作,難以解釋清楚的問(wèn)題,體現(xiàn)出信息技術(shù)在突破教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校一些大型的虛擬仿真項(xiàng)目是不可能靠但是自身的能力去完成的,這就需要與企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的合作,一方面,通過(guò)專(zhuān)業(yè)公司的技術(shù)手段為教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù),另一方面,可以組織專(zhuān)業(yè)教師在一定程度上參與闖進(jìn)進(jìn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),使他們通過(guò)項(xiàng)目,得到鍛煉,通過(guò)項(xiàng)目來(lái)磨練專(zhuān)業(yè)技能,受到校企雙贏,良好互動(dòng)的局面。

通過(guò)沈陽(yáng)和沈陽(yáng)江蘇的作品或進(jìn)行比較,互動(dòng)仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色,有各自的應(yīng)用場(chǎng)合?;?dòng)仿真計(jì)算機(jī)系統(tǒng)比起常規(guī)的實(shí)訓(xùn),有這非常明顯的優(yōu)勢(shì),它不僅可以解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、資金等問(wèn)題,還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實(shí)訓(xùn)的教研情境,其互動(dòng)效果也能較好地激發(fā)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)興致。當(dāng)然其缺點(diǎn)也是比較明顯的,往往需要較高的成本直接投入。而錄像帶再現(xiàn)的手段,也能逐步解決不少的問(wèn)題,它比較適合操作者工藝,活動(dòng)操作流程的講解等多種場(chǎng)合,其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多,也有著自身的重要應(yīng)用場(chǎng)合。

在充滿(mǎn)信息弱勢(shì)群體的今天,迅速地甄別有益和獲取有益的信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)新性的加工和處理信息,是我們每個(gè)教師應(yīng)具備授教的本領(lǐng)。全面推進(jìn)教學(xué)的同時(shí)要求我們教師掌握信息化素質(zhì)教育方法。這樣更能喚起學(xué)生求知的欲望和興趣。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深感到,課堂運(yùn)用了信息化教學(xué)此后,學(xué)生的成績(jī)提高的很快。因?yàn)樾畔h(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開(kāi)放和方巖的,有效的利用信息自然資源,利于學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)人才和知識(shí)能力的提高。

比如演講會(huì)語(yǔ)文的閱讀課,過(guò)去是欣賞原稿內(nèi)容模式的單一形式,教學(xué)以教師為中心、以課本為輔助,枯燥和乏味,學(xué)習(xí)效率低?,F(xiàn)在可以在網(wǎng)上進(jìn)行電子閱讀。它利于學(xué)生迅速搜集相關(guān)的信息和資料,可以立刻與同學(xué)交流看法,取長(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精。個(gè)人信息的多彩多姿讓學(xué)生耳目一新。利用了信息資源此后,課堂上所信息為中心,教師和課本為家庭教師后,就能放開(kāi)對(duì)學(xué)生的束縛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固知識(shí)、檢查評(píng)價(jià)等等,再也不枯燥和乏味了。重要信息資源運(yùn)用有利于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮,不利于教師對(duì)課堂教學(xué)的有利于組織、管理與控制;教師講授的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好的體現(xiàn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)出來(lái)。不把學(xué)員當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象,動(dòng)員學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。

通過(guò)信息使學(xué)生思維的發(fā)散理論性思維不被禁錮,敢于沖破傳統(tǒng)的思想,大膽想象,突出了教學(xué)的便利性。數(shù)字化信息化教學(xué)可以為學(xué)生知識(shí)的孕育、滋生和成長(zhǎng)創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。憶往昔,課堂教學(xué)是以教為中心,課堂緊扣結(jié)構(gòu)基本上是在圍繞目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容傳授而進(jìn)行,基本是老師講,學(xué)生聽(tīng)的灌輸操作方式。當(dāng)信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后,學(xué)生可以查閱課文暴發(fā)的社會(huì)背景和環(huán)境,老師的課堂地位改變了,只起到課堂的調(diào)控作用,學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后,學(xué)生可以任意在各個(gè)相關(guān)網(wǎng)站跳轉(zhuǎn),自由搜集下載信息,可以說(shuō)有些東西幾乎是信手拈來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,利于學(xué)生自主性的培養(yǎng),使學(xué)生真正欲求體味到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。比如我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),我明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后,把三個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站告訴學(xué)生,就可以靜等學(xué)生小學(xué)生的豐富結(jié)果了。

學(xué)生能夠找到作者詳述、相關(guān)圖片、對(duì)課文的分析和藝術(shù)欣賞的資料,甚至在名作網(wǎng)上就可以聽(tīng)名家的朗誦錄音,可看名家的國(guó)畫(huà)作品。學(xué)生沒(méi)多久很快就能記住相關(guān)機(jī)構(gòu)知識(shí),達(dá)到出神入化的效果。其次,我深深的品味到信息化手段教學(xué)下的我不再是單一傳播者知識(shí)的的、灌輸者了,我和學(xué)生的地位發(fā)生了改變,我的角色主要信息是信息資源的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者??梢哉f(shuō)信息環(huán)境下的課堂教學(xué),我自身也在走向智能化,用現(xiàn)代化的知識(shí)武裝自己的頭腦。當(dāng)然,在這種教學(xué)環(huán)境中,我除了起到教學(xué)資源的組織機(jī)構(gòu)、整合作用外,還要在教學(xué)當(dāng)中起到輔導(dǎo)個(gè)別、督促個(gè)別、察看全體學(xué)生的作用。畢竟,完全放手讓學(xué)生信息化學(xué)習(xí),有的可以出現(xiàn)事與愿違的情況。在教學(xué)過(guò)程中我時(shí)刻給學(xué)生提醒,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源是豐富的,鏈接的內(nèi)容多,外觀花樣也多,形成對(duì)學(xué)生講課形成的干擾就大。我教如何去查找有益的資源為己所用,對(duì)磨練學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)是有極大的好處的。

信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后,教師演進(jìn)自己的角色,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)后,教師要利用信息資源為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,利用學(xué)生家長(zhǎng)信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師要作為學(xué)習(xí)的參與者,與學(xué)生交流一起互動(dòng)自己的感情和想法。我覺(jué)得把信息引進(jìn)課堂教學(xué)教學(xué)活動(dòng)之后,使教學(xué)多了一個(gè)宏大自由空間的實(shí)施的.空間,課堂教學(xué)走向現(xiàn)代化也多了工業(yè)體系一條康莊大道。有信息自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎???我們要順應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),以充滿(mǎn)激情的開(kāi)放成見(jiàn),積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探索實(shí)踐與探索,會(huì)受益無(wú)窮的。讓知識(shí)在手里學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。

通過(guò)加入《信息化教學(xué)指導(dǎo)和研究》的深入學(xué)習(xí)和解構(gòu),我收獲很大。我認(rèn)為,信息技術(shù)的迅速發(fā)展戰(zhàn)略,為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)當(dāng)今課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與加強(qiáng)合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想專(zhuān)一的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用來(lái)信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)了人們獲取信息的渠道和范圍,極大地豐富了數(shù)據(jù)資源,為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不教職員只是幫助教師傳授知識(shí)的手段,而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的的教學(xué)媒體,是效益提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行教學(xué)改革新課程的工具;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象貼切直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的促成作用。

近代化教學(xué)手段能配對(duì)利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)行效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到透徹的發(fā)揮。這一點(diǎn)基在英語(yǔ)教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生直接提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。

把現(xiàn)代教育技術(shù)與國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合,可以改變教材的道德觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,這有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天上午,把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是的而且也是緊迫的。

我任教的學(xué)科是職專(zhuān)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課,在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中所,也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,意愿與主動(dòng)性大大提高,學(xué)習(xí)使用效率也隨之提高。

信息技術(shù)教育與課程整合,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新信念和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識(shí),任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中,使他們的感染力插上翅膀,有一定的信息支持他們的探索和設(shè)想,更能培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生的技能和能力,為他們今后更高層次的學(xué)習(xí)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說(shuō)起信息化環(huán)境課程設(shè)計(jì)下的教學(xué)模式,我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書(shū)在大學(xué)課堂里不再扮演主角,我們?cè)谙旅嬉膊挥脽o(wú)需辛辛苦苦的記筆記(如果課堂老師允許拷課件的話(huà)),白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的,最初的個(gè)人風(fēng)格慢慢消退,時(shí)不時(shí)快照還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆,不禁懷念曾的傳統(tǒng)課堂:不辭辛苦教師的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘,一堂課下來(lái)整個(gè)黑板就是一幅畫(huà),里面澆筑著沃蘇什卡外面的汗水和心血。

然而,當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿(mǎn)腹抱怨:枯燥無(wú)味的課堂,不定地牢記知識(shí),本體論的理論無(wú)法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前,我們總能敏銳地覺(jué)察到它的弱點(diǎn),無(wú)奈于當(dāng)下的條件,打破傳統(tǒng)性的欲望如此強(qiáng)烈,以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。

快速產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技沒(méi)有使我們失望,課堂教學(xué)也跟著沾了將光,教師里面玩意兒不斷引進(jìn)可口玩意兒,一切變化都讓我們既興奮又充滿(mǎn)期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好,亮堂的教室和五彩繽紛的電腦也給我們帶來(lái)了愉悅的心情。不僅如此,我們更容易得到最新資源,可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、踩踏的火花令我們思考,鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到恐懼萬(wàn)分疲勞,對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無(wú)動(dòng)于衷,但終究這是一個(gè)好的變革,更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書(shū)館就是我們的良友一樣,靜下心來(lái)利用便可提升自我。

信息化的心得體會(huì)篇十二

有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),在朱萬(wàn)鵬坊主的引領(lǐng)下,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),收獲頗多。小結(jié)如下:

通過(guò)培訓(xùn),我更新了理念,認(rèn)識(shí)到教育信息化是國(guó)際教育的趨勢(shì),不僅是教學(xué)效率的提高,更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式,由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價(jià)值觀是更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,在信息化的環(huán)境中,學(xué)生能夠更自主的選擇,更個(gè)性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是:遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長(zhǎng)一定要觀大局、明方向、善思考,做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì),有計(jì)劃地實(shí)施,不適宜突然地變革。一個(gè)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開(kāi)放的道路,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有智慧的碰撞,迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),更明確了學(xué)校下一步工作的方向,堅(jiān)定了教改的信念。

和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比,要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定,還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù),促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群,給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況,答疑解難,很好。但是其中有一次交流會(huì)議,形式很好,但時(shí)間安排的不是很理想,因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長(zhǎng),一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己,我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測(cè)的事,沒(méi)能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論,有些遺憾,建議以后此類(lèi)活動(dòng)考慮的更周密些。

另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件?!芭九尽避浖?,是一個(gè)大型的社交平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳,實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。“納米盒”軟件,里面有海量的中文和英文閱讀資源,孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。

信息化的心得體會(huì)篇十三

20__年7月的1x日至8月10日,我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。在這短短20多天的日子里,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

一、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

信息化的心得體會(huì)篇十四

作為一名信息化專(zhuān)員,我有幸參與了多個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到信息化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,也讓我領(lǐng)悟到作為一名專(zhuān)員的責(zé)任和使命。在這篇文章中,我將分享我在信息化工作中的心得體會(huì)。

第二段:項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

信息化項(xiàng)目的規(guī)劃與設(shè)計(jì)是整個(gè)項(xiàng)目的起點(diǎn),也是決定項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行規(guī)劃時(shí),我會(huì)充分了解企業(yè)的需求和目標(biāo),與各部門(mén)進(jìn)行廣泛的溝通,確保項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠滿(mǎn)足實(shí)際需求。在設(shè)計(jì)階段,我會(huì)根據(jù)規(guī)劃的要求,選取合適的技術(shù)和方案,并制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì),我能夠最大限度地提高信息化項(xiàng)目的成功率。

第三段:項(xiàng)目實(shí)施與管理。

在項(xiàng)目實(shí)施階段,我會(huì)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行系統(tǒng)搭建、軟件開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)遷移工作。同時(shí),我還會(huì)抽調(diào)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)試,確保系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。在實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到不僅要有較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)力,更需要靈活應(yīng)對(duì)各種意外情況,并及時(shí)調(diào)整方案。在項(xiàng)目管理方面,我注重協(xié)調(diào)溝通,保證各方面合作順暢,及時(shí)解決項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題和難題。通過(guò)高效的項(xiàng)目實(shí)施和管理,我能夠確保項(xiàng)目能夠按時(shí)交付并達(dá)到預(yù)期效果。

第四段:培訓(xùn)與支持。

信息化項(xiàng)目的成功很大程度上依賴(lài)于用戶(hù)的接受和使用情況。因此,對(duì)用戶(hù)的培訓(xùn)和支持工作顯得尤為重要。我深知用戶(hù)對(duì)新系統(tǒng)的抵觸心理和適應(yīng)階段,因此在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),我注重與用戶(hù)的溝通和互動(dòng),讓他們感受到系統(tǒng)的便利和優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我也會(huì)提供及時(shí)的支持服務(wù),解答用戶(hù)在使用中遇到的問(wèn)題。通過(guò)有效的培訓(xùn)和支持,我能夠提高用戶(hù)對(duì)信息化系統(tǒng)的接受度,推動(dòng)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這些項(xiàng)目的參與與實(shí)踐,我不僅積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),更提高了自己的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。信息化專(zhuān)員工作的核心是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與企業(yè)的具體需求相結(jié)合,為企業(yè)提供全方位的信息化解決方案。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的技術(shù),努力為企業(yè)提供更高效、更優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)。我相信,信息化的未來(lái)將會(huì)為企業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展機(jī)遇,而作為一名信息化專(zhuān)員,我將會(huì)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):

作為一名信息化專(zhuān)員,我深知自己在項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施及培訓(xùn)與支持等方面的重要作用。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,我不斷提升自己的技術(shù)能力和綜合素質(zhì),以更好地為企業(yè)提供全方位的信息化解決方案。我相信未來(lái)的信息化將為企業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展,而我作為一名信息化專(zhuān)員將繼續(xù)為此貢獻(xiàn)自己的力量。

信息化的心得體會(huì)篇十五

過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:

1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴(lài)電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。

信息化的心得體會(huì)篇十六

二十一世紀(jì)是高度信息化的社會(huì),如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持,就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中,信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的生存能力之一,不可或缺。

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面,未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì),以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類(lèi)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。

信息技術(shù)課程的一個(gè)重要功能是通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠有效地利用信息工具和信息資源來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,在課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等實(shí)踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學(xué)校的作用,不應(yīng)僅局限于教學(xué)的媒體和工具,它應(yīng)是新的學(xué)習(xí)方式的支撐,更是一種新的文化,是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性;與其他課程比較而言,信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地,而失去了學(xué)生的主動(dòng)性,課程就會(huì)死板、枯燥;信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學(xué)段的目標(biāo),在內(nèi)容上要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,我必須充分尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要更多地教給學(xué)生方法、思維、技能,給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái),這樣,促使我在教學(xué)方法上采取形式多樣化的教學(xué)方式,使老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到事半功倍的效果。

信息化的心得體會(huì)篇十七

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地變更人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教化作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段,必需在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

這次有幸參與了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我相識(shí)到,要有所發(fā)展,就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教學(xué)理論,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

專(zhuān)家們精彩的講解,為一線(xiàn)老師供應(yīng)了很多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫(huà)的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不行及的絢麗動(dòng)畫(huà),是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熅唧w的講解,我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。終歸,我也起先略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)覺(jué),有很多老師講過(guò)的內(nèi)容,在課堂上似乎就聽(tīng)懂了,但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其緣由,還是練得太少,不熟識(shí)。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

在工作中,我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校許多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,常常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的,沒(méi)有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)自身的'發(fā)展有了更多的思索。

信息技術(shù)老師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能相識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,投入到教學(xué)科研中,學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作剛好總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛起先。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的學(xué)問(wèn),利用學(xué)到的教學(xué)方法、主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教化做出自己的貢獻(xiàn)。

信息化的心得體會(huì)篇十八

信息化辦公是現(xiàn)代辦公理念的體現(xiàn),它的出現(xiàn)使得各行各業(yè)的工作更加便捷快捷,然而信息化辦公也不是一朝一夕就能輕松上手的。在我探索信息化辦公的過(guò)程中,我深深感受到了它的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面,即信息化辦公軟件的選擇、文件的管理、日常工作的安排、溝通協(xié)作的提高和保護(hù)個(gè)人信息的角度,分享我的信息化辦公心得體會(huì)。

首先,信息化辦公軟件的選擇非常關(guān)鍵,因?yàn)樗苯記Q定了你的工作效率。在選擇軟件時(shí),首先要根據(jù)自己的職業(yè)需求,確定需要什么類(lèi)型的軟件。比如,如果你是一名編輯,那么你需要的軟件可能是Word、Excel、Photoshop等,而如果你是一名程序員,那么你需要的可能是VSCode、GitHub等軟件。其次,要選擇功能齊全、界面友好、易于操作的軟件,這樣才能提高工作效率。最后,要選擇有人性化服務(wù)和技術(shù)支持的軟件,這樣可以更好地保障你的工作質(zhì)量和效率。

二、文件的管理。

文件的管理是信息化辦公不可或缺的一部分。在日常工作中,我發(fā)現(xiàn)要想高效地管理文件,需要遵循以下原則:首先,要分類(lèi)存儲(chǔ)文件,根據(jù)文件的不同類(lèi)型和用途進(jìn)行分類(lèi)存放,這樣可以方便搜索以及防止文件混亂造成誤操作。其次,要及時(shí)清理無(wú)用的文件和重復(fù)的文件,這樣可以更好地騰出存儲(chǔ)空間,同時(shí)也可以防止文件遺漏或妨礙后續(xù)工作。最后,可以選擇使用云存儲(chǔ),如百度網(wǎng)盤(pán)、OneDrive等,這樣可以方便隨時(shí)隨地地使用文件,同時(shí)也可以增強(qiáng)文件的安全性。

三、日常工作的安排。

要高效地進(jìn)行信息化辦公,日常工作的安排是非常重要的。在工作安排上,我同樣遵循了一定的原則:首先,要根據(jù)工作的重要程度和緊急程度進(jìn)行區(qū)分,進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序,有條件的可以使用日程表來(lái)安排自己的工作計(jì)劃,這樣可以增加工作的通盤(pán)性和系統(tǒng)性。其次,要合理地安排工作時(shí)間和休息時(shí)間,掌握時(shí)間分配的節(jié)奏,不要長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度地工作,這樣會(huì)耗費(fèi)身體健康。最后,要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃,適應(yīng)環(huán)境和工作變化,盡可能地保持冷靜和清醒。

四、溝通協(xié)作的提高。

信息化辦公的好處之一就是可以方便地實(shí)現(xiàn)溝通協(xié)作,但這也需要我們掌握一些方法和技巧。在溝通協(xié)作方面,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):首先,要善于使用工作軟件,如郵件、釘釘?shù)?,及時(shí)更新工作進(jìn)程,共享工作成果,減少誤操作和時(shí)間延遲。其次,要熟練使用信息和技術(shù)手段,如視頻會(huì)議、在線(xiàn)共享軟件等,這樣可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程工作、遠(yuǎn)程教學(xué)等。最后,要注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合,尊重工作的分工和各自的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的最大化。

五、保護(hù)個(gè)人信息。

在信息化辦公的過(guò)程中,我們不僅需要保護(hù)公司的信息,也需要保護(hù)個(gè)人的信息。關(guān)于個(gè)人信息的保護(hù),我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,要避免在公共場(chǎng)所使用自己的設(shè)備,這樣可以防止他人偷窺個(gè)人隱私信息和個(gè)人賬號(hào)信息。其次,要使用安全可靠的軟件,避免上當(dāng)受騙和遭受信息泄漏。最后,要定期更新軟件和優(yōu)化設(shè)備,避免電腦染毒,導(dǎo)致個(gè)人信息和公司信息的損失和泄漏。

總的來(lái)說(shuō),信息化辦公是一個(gè)需要不斷摸索和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,但掌握一些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以幫助提高工作效率和質(zhì)量,進(jìn)而為公司和個(gè)人創(chuàng)造更多的價(jià)值。希望我的情感體會(huì)能給即將進(jìn)入信息化辦公領(lǐng)域的同胞一些幫助和啟示。

信息化的心得體會(huì)篇十九

1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老,只有更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

1、作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動(dòng),因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內(nèi)容,通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn),知識(shí),方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動(dòng),變可見(jiàn)為不可見(jiàn),變抽象為直觀,模擬場(chǎng)景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

3、利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的.教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中,找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則:緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì);掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實(shí)質(zhì);明確整合的目標(biāo);準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”;優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì);物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。

5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導(dǎo)者,給漁者,促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與,自主,探究,交互,合作,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵(lì),民主平等,學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。

總之,培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

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