教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學(xué)內(nèi)容，在備課過程中編寫的計劃性文件，它是教學(xué)活動設(shè)計的重要組成部分。教案具有明確的教學(xué)目標和教學(xué)過程，能夠幫助教師合理安排時間和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。每個教案中都包含了教學(xué)內(nèi)容、教具準備、教學(xué)步驟等要素，是教師進行教學(xué)的重要工具。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務(wù)之一，它需要經(jīng)過仔細思考和精心設(shè)計，以確保教學(xué)過程的順利進行和學(xué)習目標的有效實現(xiàn)。教案的編寫需要注重學(xué)生的實際操作和參與程度。
小班畫小魚教案篇一
1.知識目標：:幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2.能力目標：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3. 情感目標：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5. 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作。
難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作，同時按游戲規(guī)則玩游戲。
兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干 ;，小貓頭飾一個，漁網(wǎng)一個，自制池塘。
(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。
(二)復(fù)習兒歌，理解歌詞
2. 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
(2)小魚在做什么?(游泳)
(三)幼兒學(xué)習小魚游泳動作
引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作。
擴展引伸：
1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)
2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)
(四)介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂游戲
1.第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3.繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4.請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
(六)結(jié)束部分
1.師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
在本次教學(xué)活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
小班畫小魚教案篇二
1、欣賞、交流畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用一點二拖三按下的方法畫小魚。
3、感受、體驗國畫的藝術(shù)風格及意境，并產(chǎn)生喜愛之情。
1、課件：視頻兩個、古箏音樂、“魚”的國畫作品多幅。
2、宣紙、毛筆、顏料若干。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師：孩子們，今天張老師給你們帶來一個謎語。
2、教師小結(jié)：恩，魚兒是……（小結(jié)根據(jù)幼兒所說內(nèi)容）。不僅能讓觀賞的人們感受到它們的快樂，好似這份快樂也能傳遞給自己。因此人們常常會將魚兒自由自在、愜意快樂的情景繪畫出來以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞，感受畫面的內(nèi)容與意境。
1、師：今天張老師就給小朋友們帶來了一些繪畫作品《魚》，我們一起來看看吧！
（1）教師：咦，這些魚兒是怎樣游動的？它們好似在干什么？你是怎么看出來的？
（2）教師：如果你也是畫中的.一條小魚，你想怎么游？能做些什么？（引導(dǎo)幼兒想象小魚說了些什么，學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài)）。
2、觀察感知，認識國畫的工具材料。
提問：
（1）孩子們，欣賞完這些畫，你們覺得和平時大家的繪畫作品一樣嗎？哪里不一樣？
（2）那你們知道繪畫這些圖案，我們需要用到哪些工具材料嗎？（介紹繪畫工具以及使用方法）。
（3）教師小結(jié)：畫在宣紙之上，由毛筆點蘸彩墨勾勒而成的圖案，是我國特有的一種繪畫手法，因而被稱為中國畫，簡稱“國畫”。
2、觀看視頻，學(xué)會一點二拖三按下的基本繪畫方法。
（1）教師：咦，你們想不想試一試呢？今天張老師就用國畫的方式教大家一筆畫出魚身體。（觀看視頻一）。
（2）提問：孩子們，一筆畫出魚身體，要記住什么要領(lǐng)？
（4）師：好的，誰愿意上來試一試？
（5）師：咦，那在一筆畫出魚身體后，我們需要注意些什么呢？我們一起來看一看吧！（觀看視頻二）。
（6）師：你們記住了嗎？好的，孩子們，現(xiàn)在就拿起你們的筆去共同完成《魚兒水中游》繪畫作品吧。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒：你可以和身邊的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的國畫作品，如我畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。
四、點評、交流幼兒的繪畫作品，并結(jié)束活動。
小班畫小魚教案篇三
藝術(shù)活動：《捉小魚》（音樂游戲）
活動目標：
1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。
2、物質(zhì)準備：音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程：
（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。
（二）介紹游戲的玩法。
玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。
（三）提出游戲要求。
（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。
5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p23。
2、分組活動：（見周計劃表）
小班畫小魚教案篇四
1、學(xué)會行進間鉆的動作。
2、練習四散追逐跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準備。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場。
游戲過程。
（一）引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚。
（二）教師講解、示范游戲玩法。
1、幼兒按秩序站好。
2、教師講解玩法。
第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網(wǎng)撈個小尾巴魚”時，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)？”
“什么時候下落漁網(wǎng)捉小魚？”
“被撈到的小魚該怎么辦？”
（2）請個別幼兒和教師示范。
第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過程。
（三）幼兒進行游戲，教師講評指導(dǎo)嘗試后，總結(jié)規(guī)則。
（四）講評游戲情況重難點：
1、小魚鉆過漁網(wǎng)時，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去。
3、被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
一網(wǎng)不撈魚，
二網(wǎng)不撈魚，
三網(wǎng)撈個小尾巴魚。
小班畫小魚教案篇五
活動目標：
1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。 活動準備：
1.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個
2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》
活動過程：
一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導(dǎo)入課題。
1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。
教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二），學(xué)習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。
教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做
做看？”
2.隨樂曲（二）進行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。
1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。
四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。
教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦??！聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。
2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。
（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。
（2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。
小班畫小魚教案篇六
游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。
1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2．體驗音樂游戲帶來的快樂。
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
3.當歌曲唱到哪里的`時候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）
4. 被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）
5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。）
7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體游戲。
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
在本次教學(xué)活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
小班畫小魚教案篇七
1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲，體驗并享受游戲的快樂。
能遵守游戲規(guī)則。
2、環(huán)境布置：水草上的家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網(wǎng)一個。
一、提問導(dǎo)入。
提問：
1、看看它們是誰？
2、看看他們是怎么游的？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。
（一）教師扮成魚媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計好的'水草后面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進行。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，集體游戲。
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時候，迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。
新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當音樂唱到“快快捉住”時，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。
重點指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲，認真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。
3、變換角色，體驗游戲的快樂。
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結(jié)束。
教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
小班畫小魚教案篇八
1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2．體驗音樂游戲帶來的快樂。
3．熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）。
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）。
二、學(xué)習游戲，掌握玩法。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）。
3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）。
4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）。
5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）。
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。）。
7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動。
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
在本次教學(xué)活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
小班畫小魚教案篇九
小班美術(shù)活動：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）
1．能大膽選擇色彩學(xué)習印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步學(xué)習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1．教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3．《小魚游》音樂，錄音機。
4．《小魚吐泡泡》課件。
1．活動導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么
樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>
（2）出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！
（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．教師示范，明確注意事項
（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。
4．幼兒印畫
（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用
抹布擦去。
5．互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。
小班畫小魚教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學(xué)習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小班畫小魚教案篇十一
1、學(xué)會有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
智慧樹《小魚游》視頻及歌曲
1、智慧樹《小魚游》視頻
――我們先看一段《小魚游》視頻。
――視頻里面是誰在水里游啊?
2、放歌曲
――小朋友唱歌的時間到了，我們來學(xué)《小魚游》。
――先坐好靜靜的聽這首歌曲。
3、熟讀歌詞
――把歌曲節(jié)奏聽熟。
――反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚游》歌曲
――教師先完整的唱《小魚游》。
――有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結(jié)
――學(xué)會后讓幼兒完整的唱一遍。
――放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習歌曲，較好地完成了教學(xué)活動目標。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結(jié)束而終止。
小班畫小魚教案篇十二
1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游）
（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。
過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）
小結(jié)：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
小班畫小魚教案篇十三
幼兒園教案設(shè)計是幼師進行授課的必要準備，以美術(shù)課題《魚》為例的小班教案有哪些呢?下面是小班畫小魚教案，希望對你們有幫助。
《魚》教案設(shè)計【1】。
活動目標：
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。
2、學(xué)習畫、撕貼、按等方法技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗手工活動的樂趣。
活動準備：
1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
活動過程：
1、兒歌形式引入。
(《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。
)
2、欣賞觀看魚的幻燈片。
引導(dǎo)幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。
學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。
4、教師示范各種材料的使用方法。
(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。
(2)、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。
(3)、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)。
(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。
(2)、用手指在色碟上點顏料作畫。
(教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)。
(3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里)。
6、分享與經(jīng)驗提升。
1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。
2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗。
師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?
《魚》教案設(shè)計【2】。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。
2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。
教學(xué)準備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料(黑、紅、黃、藍、綠)、抹布、筆套。
2.范畫一張、展示板一塊(情境水草)。
3.背景音樂《水族館》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂一起做小魚游起來吧!小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。
(范畫已有)。
3.教師小結(jié)：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。
我們來看看他們有哪些顏色?有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。
4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎?哪里不一樣?有的小魚往上游;有的小魚往下游;有的小魚往這邊游;還有的往那邊游。
誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的?
二、教師示范講解。
1.介紹材料，嘗試印小魚。
(1)教師出示夾子：看!這是什么?這兩個夾子一樣嗎?哪里不一樣?一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。
這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變?那好，先看我來變一變。
小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條紅色的三角形的小魚變出來了，然后我們將小小夾子送回家，看!我的小魚是往上游的。
(2)師：你們學(xué)會了嗎?誰愿意來試一試?你喜歡什么樣的小魚呢?(兩種夾子)。
幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條x色的x形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往x游的，真漂亮!誰還愿意來試一試的`?(第二個小朋友)。
2.教師示范小魚眼睛。
(1)師：小魚的身體變出來了，那還缺什么?哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢!接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。
三、播放背景音樂，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進行適當指導(dǎo)。
(提醒幼兒將整個畫面畫滿)。
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評活動。
1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因，教師進行簡單點評(從整體、部分、顏色等進行點評)。
3.結(jié)束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧!
《魚》教案設(shè)計【3】。
活動目標。
嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動過程。
一、漂亮的小魚。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。
他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。
注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小魚逃走了。
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。
他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)。
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是。
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧?！?/p>
5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)。
1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面)。
3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補充畫面)。
四、小魚躲在哪兒。
1.一起來找找小魚。
“小魚小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
小班畫小魚教案篇十四
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1.經(jīng)驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準備：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。
2.學(xué)習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
1.家園互動：引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進行更深一步的研究和改進。
小班畫小魚教案篇十五
活動目標：
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
活動過程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的`幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
活動延伸：
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?
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小班畫小魚教案篇十六
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>
教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。在活動設(shè)計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。
小班畫小魚教案篇十七
1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。
一、模仿小魚：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游。）
（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？――音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？――音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。
二、游戲――小魚游：
過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結(jié)：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
三、延伸：
t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。
小班畫小魚教案篇十八
活動目標：
1、喜歡魚，了解魚外行特征
2、培養(yǎng)幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚
活動準備：多種材料（樹葉、紙、彩筆、橡皮泥…）
魚缸里有多種色彩鮮艷魚
活動過程：
1、最近我們一直在和魚寶寶朋友，小朋友也來了許多魚寶寶來做客，我們一起去看看他們
2、看看你最喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？
4、幼兒交流：
你有什么想說的、想問的？（這個問題范廣，孩子們可把自己想說的想問的說出來，老師把幼兒會說到的一些魚的外行準備好，幼兒說出來老師展示出來）
5、 根據(jù)幼兒的話小結(jié)
1、老師準備了一些材料，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚
1、讓我們的小魚也去游游（許多小魚游來了，游來了……）
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