編寫教案需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案的編寫需要考慮到教學(xué)時間的安排和控制，合理分配教學(xué)資源。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫的關(guān)鍵。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇一
通過幼兒動手操作活動，感知只有圓形物體制作的車輪滾動起來才比較順暢，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較分析能力。
4～5歲幼兒。
方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球、車子底盤、硬紙板制成的各種形狀的車輪(方形、六邊形、圓形)、竹竿。
幼兒探究活動一。
探究的問題：哪種物體滾動得順暢、穩(wěn)定?
試一試。
說一說。
(1)大膠球滾得最快，易拉罐滾得最穩(wěn)。
(2)六角瓶、易拉罐、大膠球都會滾。
(3)易拉罐滾得又快又穩(wěn)。
探究活動二。
探究的問題：哪種形狀的車輪移動起來更順暢?
試一試。
讓幼兒為小車安裝上車輪，進行滾動實驗。分別安裝上不同形狀的車輪。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)圓形車輪移動得順暢。
(2)方形的車輪移動不起來。
(3)六邊形車輪移動得不穩(wěn)定。
記一記：我的實驗結(jié)果。
拓展思路：不同的車輪。
1．探究的問題：車軸如何安裝?
2．為模型車安裝車輪。
任何物體移動時都會產(chǎn)生摩擦力，它的大小與接觸面積、物體形狀、移動方式、表面光滑度等因素有關(guān)。如果沒有摩擦力，那么物體一旦移動后就永遠不停止了。物體沿另一物表面滑動所產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。物體受到的滑動摩擦力的方向與它的運動方向相反。對于同樣兩個物體來說，接觸面上所產(chǎn)生的滑動摩擦力要比靜摩擦力小一些。
《科學(xué)勞作力學(xué)基礎(chǔ)篇》科學(xué)才藝教室。
《大發(fā)明――汽車篇》未來出版社。
該活動的探究問題是什么形狀的物體滾動起來更順暢?；顒又芯o緊圍繞這個探究問題展開探究。探究的第一層次：幼兒選擇各種形狀的物體，在地面上同時沿一個方向滾動，得到的結(jié)果都能滾，易拉罐滾得又快又穩(wěn)。第二個探究問題是在幼兒感知圓形物體滾動快的基礎(chǔ)上，給小車安裝車輪，探究的結(jié)果圓形車輪滾得快。
從題目的選擇上貼近幼兒生活，從目標(biāo)的確定上具體恰當(dāng)，從活動過程看基本合理。建議在探究問題二的思路上可作改動：第一個探究問題已由幼兒探究出接觸地面的圓柱體的物體滾動最快。第二個探究問題可探究怎樣給小車選擇合適的輪子，使小車跑得快。教師可準(zhǔn)備高度不同的圓柱體，中間可用筷子穿入，作為小車的車輪，再安上車身。這樣安排的探究思路是完整的。最后，可把幼兒安裝好的小車在同一條件下進行比賽。以游戲的形式完成探究活動。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇二
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
2、綢帶、音樂。
（一）通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，唐老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?
教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，真我驚訝，你們真棒。
（二）借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動。
1、出示綢帶。
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）。
4、咦，我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事??？誰來教教我？
（小結(jié)：哦我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇哦！）。
5、師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
（三）運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動。
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦?。ㄓ變禾剿鳎?。
2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上臺來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活了。
（四）觀看視頻，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
（五）拓展：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。
師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹藲g樂，汽車輪子的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹松畹目旖?，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉(zhuǎn)動呢？小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享！
活動反思：
本次活動由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演，層層遞進，把活動推向高潮。在活動中，我充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性，讓孩子了解用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn)，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。
評析：
笑口常開。
本次活動，老師從操作材料到影像資料的提供，無不說明課前準(zhǔn)備的精心和盡心，加上課堂中充滿激情的演繹，教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會，則更好！祝賀你，上得很成功！
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇三
我們小班開展了“轱轆轱轆”的主題活動，引導(dǎo)幼兒觀察、操作汽車，感知輪子的轉(zhuǎn)動與作用。活動前請孩子從家里帶來自己喜愛的汽車，與老師、同伴一起玩。其中的美術(shù)活動“車輪滾畫”,是讓幼兒嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創(chuàng)造出新形象，新主題的圖畫，并使他們體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。孩子的想象力往往不受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想，隨意“張冠李戴”也不覺得怪異，但是由于受幼兒繪畫技能的限制，幼兒的想象與創(chuàng)作是脫離的，所以本次“車輪滾畫”活動是在幼兒的想象基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作，“車輪滾畫”從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性，進行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發(fā)了幼兒的興趣。
1、嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。
培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。
1、經(jīng)驗：區(qū)分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2、圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、藍、綠）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！這里還來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車?！按蠹液茫∥沂切∑??！蔽覀円埠退騻€招呼吧?。ㄐ∑嚹愫茫。?。
2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
二、出示范畫，講解小汽車開到了哪里。
1、出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2、出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。
3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。
三、教師講解車輪滾畫的方法。
1、輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時候不要倒車。
2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個大花壇，我們開過去的時候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。
3、我們開車的時候要注意安全，不能撞到別人的.車，看見別人的車過來的時候你可以讓一讓。
4、小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
五、相互欣賞、評價。
1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
3、做游戲開火車去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。
導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
給幼兒想象的媒介物，有實際的景物，便于幼兒對小汽車開到什么地方的理解。
教師講解示范，告訴幼兒作畫時的注意事項。
提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒的爭搶作畫空間。
讓幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。
讓幼兒在寬松的愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇四
對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼?，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環(huán)節(jié)，進一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
1、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3、鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
（一）說一說：
指導(dǎo)語:“你認(rèn)識哪輛車子?叫什么車?”
（二）做一做：
車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點:用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）。
（三）想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽車想開到哪里去?
（四）活動結(jié)束：
幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇五
活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。
活動過程：
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的.形狀特征。
1、出示杯子，操作滾動。
小朋友你們看，這是什么？現(xiàn)在它要和我們做游戲了（操作滾動）怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?。看看哪些東西可以滾動。
2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?它會不會滾動?
(2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi).
3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同.
它們滾的一樣嗎?有什么不同?
出示表格。
幼兒講述自己的想法。
一次性紙杯。
薯片盒。
圓形筆。
鈴鐺。
4.幼兒再次操作,驗證結(jié)果.
5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?
師幼共同交流實驗結(jié)果,物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的，一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣.
6.活動延伸:會滾的輪子.
出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!
活動反思：
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇六
1、感知輪子的作用。
2、體驗輪子自豪的情感。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
認(rèn)識輪子的作用。
1、環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。
2、圖片和磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。
一、了解輪子的作用。
1、蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
2、你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>
二、聽聽輪子的自述。
1、大家都說，輪子可以幫助我們"走"得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
2、結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3、聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
4、你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
三、分類活動。
1、請幼兒按有輪子和無輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
2、請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
3、請幼兒添畫輪子。
四、小結(jié)。
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇七
1.賞音樂，聽辨樂曲a段的斷頓和b段的連貫。
2.助圖譜，能用肢體動作創(chuàng)造表現(xiàn)音樂。
3.試與同伴隨樂游戲，感受情境游戲的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、黑板、白板筆、一個鈴鐺，小棍棒若干。
一、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們玩過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？你們喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉(zhuǎn)木馬是怎么玩的吧。（播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻）。
提問：旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉(zhuǎn)木馬的？
二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、感受a段的斷頓與b段的連貫。
師：今天，何老師帶來了一架“神奇”的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下？什么地方像小木馬在旋轉(zhuǎn)？（播放音樂）。
師:現(xiàn)在我們一邊聽音樂，小朋友一邊用動作大膽的告訴我，好不好？（播放音樂，幼兒隨樂做動作）。
師:剛剛，我們已經(jīng)坐在椅子上坐過旋轉(zhuǎn)木馬了，現(xiàn)在我想帶你們坐一輛大大的旋轉(zhuǎn)木馬，好不好？（幼兒起立，站在椅子后面）現(xiàn)在就讓我們一起坐上圓圓的旋轉(zhuǎn)木馬吧?。úシ乓魳罚?。
三、教師隨樂畫節(jié)奏圖，幫助幼兒進一步感受，并了解曲子結(jié)構(gòu)。
師：小朋友，你們想知道這輛音樂馬車的神奇之處在哪嗎？我呀，還會把這個好玩的`音樂馬車的故事給畫下來呢！看看和我們剛剛玩的是不是一樣的？（播放音樂，教師隨樂畫圖）。
四、結(jié)合圖譜分解動作，幼兒自由嘗試模仿旋轉(zhuǎn)木馬的動作。
1.初步了解a段和b段音樂并嘗試用動作有節(jié)奏地模仿小木馬的動作。
師：終于把它畫下來了，（師分別指a段、b段圖譜提問:這是什么意思？它一共出現(xiàn)了幾次？）原來一下一上，加上轉(zhuǎn)圈是一次，后面呀，又重復(fù)了一次。還有個奇怪的地方，找找看在哪里？剛剛我說了奇怪的音樂，可能會發(fā)生很神秘的事情，告訴你們，這是旋轉(zhuǎn)木馬變魔法的聲音，它會變出一樣?xùn)|西哦，不信把你們的眼睛捂上！“旋轉(zhuǎn)木馬變魔法”（變出鈴鐺），變出了什么呀？原來，旋轉(zhuǎn)木馬在這個奇怪音樂這里會變魔法哦！
2.助圖譜與游戲情境，理解b段的特殊音效，嘗試用動作給小木馬加油。
師：小木馬在旋轉(zhuǎn)的時候，這兩個圓點是什么意思？（引導(dǎo)幼兒猜一猜）在這兩個小圓點的地方有兩個特別的聲音？你們有沒有聽到，讓我們再來仔細地聽一聽（播放b段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)特殊音效。）。
師：剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音？告訴你們哦，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，它在給小木馬加油呢！就像揮舞著小馬鞭在喊：駕！駕！你會給小木馬加油嗎？我們來試試看，能不能在叮叮的地方給小木馬加加油？（播放b段）。
師：現(xiàn)在又到了旋轉(zhuǎn)木馬變魔法的時候了，看看這一次，它變出了什么呀？（出示小棍棒）這是什么呀？它像什么？接下來我們要像剛剛那樣站到椅子的后面，帶著小棍棒，坐上大大的旋轉(zhuǎn)木馬哦！準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦?。úシ磐暾魳罚?。
師：小朋友，今天的旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？現(xiàn)在請跟在老師的后面，我們一起到外面操場上再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇八
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇九
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的.現(xiàn)象。
2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實驗發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1）比較兩張紙是否相同。
（2）小實驗：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
（3）請幼兒用動作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
（2）幼兒自由探索。
（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1）討論猜測：假如不團，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
（2）自由探索。
（3）交流發(fā)現(xiàn)。
（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
本次活動活動準(zhǔn)備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個活動我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標(biāo)有紅黃藍綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。
3、記錄表人手一張。
1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的。
地方?(有水)。
2.你們再仔細看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)。
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)。
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。
誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)。
聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結(jié)論)。
4.教師：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲。
音越是高。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂。
器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。
教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十一
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十二
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進行小制作。
物質(zhì)：一次性物品若干。
一、導(dǎo)入。
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開。
1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。
2.展開辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
（2）引導(dǎo)幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開辯論。
（3）評價幼兒辯論情況。
（4）小結(jié)：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛(wèi)生，有許多好處；
但是使用后會造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3.讓一次性物品變廢為寶。
提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？
（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用，使用后可以用來裝東西，做手工等。）。
三、結(jié)束。
展示一次性物品的手工制作，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進行造型。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十三
觀察力是孩子智慧的門戶?？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。
任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。著名生物學(xué)家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上?！?/p>
俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實驗室的墻上，寫著醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察!”
今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動概要
- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動
- 【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長距離移動的?
【展開】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品，實驗?zāi)繕?biāo)以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實驗順序。
1)把水果洗凈，觀察表皮。
2)把水果切開，觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動1：用五感觀察水果。】
3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果，有什么氣味?
- 用手摸一摸水果，有什么感覺?
- 嘗一嘗水果，它是什么味的?
【活動2：觀察水果的內(nèi)部。】
4、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。
- 切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子?
- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?
- 橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢?
【活動3：觀察水果的種子?！?/p>
5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會好吃呢?
【結(jié)束】
6、實驗結(jié)束后，big eye small eye 活動紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實驗結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十四
1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認(rèn)識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
1、請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。
提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的'？
2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染”。
（1）談?wù)劧甲鲞^什么汽車？去過哪里？如果有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。
4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。
（1）讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動雨刮器，看看反光鏡、游標(biāo)及時速控制表等。
（2）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。
6、活動延伸。
啟發(fā)幼兒提出關(guān)于汽車的更多問題，請教師、家長和幼兒一起參與討論。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十五
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的.乒乓球小花的數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
當(dāng)我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當(dāng)我們傾斜的角度適當(dāng)時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學(xué)活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認(rèn)識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十六
1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2.引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
電視機（紙箱制作）。
聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
游戲：聽話的影子。
如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。
活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十七
1、了解生活中各種夾子的用途和功能。
2、嘗試用肢體動作大膽表達表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
夾子展覽（衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等）、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。
1、幼兒參觀夾子展覽會，區(qū)分認(rèn)識的與不認(rèn)識的夾子并簡單介紹夾子的用途。
2、了解幾種特殊夾子的功用：
（1）、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子？
（2）、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么？領(lǐng)夾有什么用？
（3）、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎？
（4）、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢？
3、教師小結(jié)：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮；有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。
1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。（配以輔助材料讓幼兒夾一夾）。
2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動作。（配合兒歌）附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。夾起一張紙。
3、教師小結(jié)：我們身體的.許多部位可以變成夾子。
出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中進行藝術(shù)創(chuàng)作。
在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗為出發(fā)點，根據(jù)幼兒對夾子的了解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經(jīng)驗；第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，采用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；第三部分延伸活動目的是進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認(rèn)識的和不認(rèn)識的兩種情況進行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對孩子知識經(jīng)驗的關(guān)注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識夾子，通過幼兒介紹自己認(rèn)識的夾子來引發(fā)生生互動，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識的夾子估計得很準(zhǔn)確，運用照片、實物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒幽繕?biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實。
活動第二個環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時，老師過份強調(diào)用兒歌的形式來進行介紹，想著整合語言表達能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的；或者用動作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識強了，但整合應(yīng)該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。
幼兒園中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的物體篇十八
主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
謎語，蚊子的叫聲，圖片。
1，組織幼兒準(zhǔn)備活動。
2，引活動內(nèi)容。
出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進入活動的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的積極性。
3，出示圖片提問幼兒。
讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)。
4，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動。
讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識，相互交流增長內(nèi)容。
本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15528136.html】
