計劃的執(zhí)行過程中可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，我們可以取得成功。計劃的執(zhí)行需要建立相應(yīng)的監(jiān)控和評估機(jī)制，及時調(diào)整計劃。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃制定的經(jīng)典范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標(biāo)的計劃制定，從中可以學(xué)習(xí)到一些制定計劃的技巧和方法。當(dāng)然，每個人的情況和目標(biāo)都不同，我們可以結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，制定適合自己的計劃。記住，一個好的計劃可以讓我們更好地規(guī)劃和管理時間，提高效率和主動性，為我們的工作和生活帶來更大的成功和滿足感。讓我們共同努力，制定并執(zhí)行好自己的計劃吧！
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇一
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
高二語文學(xué)習(xí)技巧。
1.多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
推薦一定要訂閱《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個本子，看到好的東西就記下來。
2.強記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
3.古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。
4.勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
5.寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇二
就一個單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：
3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點來進(jìn)行。語文教材每個單元都有不同的側(cè)重點，這個側(cè)重點就是本單元的訓(xùn)練重點，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點，我們在復(fù)習(xí)的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點段、文后的重點題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個整體的感知。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇三
低年級的語文學(xué)習(xí)以字詞為主，在復(fù)習(xí)階段要做到：會注音，會組詞，會區(qū)別同音字，會分清形近字。這樣任何題型你都能夠得心應(yīng)手。另外，課文的熟練背誦，重點句子的正確默寫也很重要!
中年級的復(fù)習(xí)階段，我們除了掌握基本的字詞、課文以外，要針對性地進(jìn)行一些句子的練習(xí)：如造句、寫比喻、擬人句、修改病句等。對于同學(xué)們比較“頭疼”的短文閱讀，可以每天練習(xí)一小篇。建議大家以語文書上練習(xí)過的狀物類習(xí)作為主。
高年級的語文平時的積累是關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)階段，建議大家進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復(fù)習(xí)的經(jīng)線，注意單元板塊的特點;以每一篇課文的主題思想、重點語句、內(nèi)容拓展為緯線，編織出整冊語文書的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，這樣的復(fù)習(xí)方式同樣適用于中學(xué)階段!
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇四
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)。
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)。
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)。
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整)。
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))。
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性)。
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))。
1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的.記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇五
行之有效的復(fù)習(xí)方法，能夠獲得事半功倍的效果，語文學(xué)科也不例外。高三語文復(fù)習(xí)中，所需記憶的知識點比較繁雜，而繪制簡單表格，可以規(guī)范、集中而條理化地處理這些知識。比如在高中語文學(xué)習(xí)中，文學(xué)知識包含外國、中國古代、現(xiàn)代及當(dāng)代等文學(xué)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制表格，合理分類知識點，并在相應(yīng)類型下，對作者及簡介、代表作等進(jìn)行細(xì)致劃分。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復(fù)習(xí)過程，在此過程中，可以加深學(xué)生對知識的印象，知識記憶由瞬間轉(zhuǎn)為永久，同時表格也有利于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。
以心理干預(yù)緩解學(xué)生思想壓力。
高三學(xué)生心理壓力比較大，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，教師不斷重復(fù)練習(xí)，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使得一些學(xué)生對語文復(fù)習(xí)產(chǎn)生畏懼。所以，教師設(shè)計教學(xué)方案時，必須結(jié)合學(xué)生思想變化，有效進(jìn)行心理干預(yù)，在此基礎(chǔ)上，緩解學(xué)生思想壓力，放下學(xué)習(xí)包袱。實際教學(xué)中，教師可在潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“盡力做好每一件事”的學(xué)習(xí)理念，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得提高，與以往相比，現(xiàn)在的進(jìn)步就是成功的表現(xiàn)。該模式能夠引導(dǎo)所有學(xué)生放下學(xué)習(xí)焦慮、自卑及急躁等消極情緒與包袱，以飽滿的精神狀態(tài)投入語文復(fù)習(xí)中，為語文復(fù)習(xí)增添新的動力。
構(gòu)建新知識體系。
高考中，語文考試旨在檢測學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，而這一素養(yǎng)的提高主要從以下兩方面入手，一方面，掌握扎實的基礎(chǔ)知識;另一方面，應(yīng)用理論知識提高文學(xué)作品鑒賞能力。此種情況下，教師指導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時，首先應(yīng)該細(xì)致、全面地復(fù)習(xí)整理考試大綱羅列的知識點。因復(fù)習(xí)量大，要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，處理并整合知識點，構(gòu)建全面的知識體系，借助多媒體為學(xué)生展示，高屋建瓴為學(xué)生呈現(xiàn)清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，吸引學(xué)生注意力，為復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。
比如，在詩歌鑒賞知識點的復(fù)習(xí)中，可從詩歌形象、表達(dá)技巧、語言特色及主旨等方面進(jìn)行鑒賞。其中，詩歌表達(dá)技巧可從表現(xiàn)、修辭及表達(dá)方式等角度進(jìn)行鑒賞。在此基礎(chǔ)上，逐級羅列提綱，將分散知識點融合在一起，以此構(gòu)建完整的知識體系，并利用多媒體工具為學(xué)生展示，學(xué)生也可快速掌握考試大綱要求，還能更好地把握知識內(nèi)在聯(lián)系，促使自身復(fù)習(xí)效果得到提升。
創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
進(jìn)入高三后，學(xué)生心理壓力加大，總是處于緊張狀態(tài)，無法輕松復(fù)習(xí)。事實上，高三語文復(fù)習(xí)中，如果學(xué)生語文學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變，可以有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，就算沒有教師監(jiān)督，也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，促使語文復(fù)習(xí)效率不斷提高。實際教學(xué)中，課前5分鐘才藝展示，是很多教師長期堅持的習(xí)慣，每周利用一節(jié)語文課時間，為學(xué)生組織“一站到底”“感動眾多”及其它勵志性視頻活動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
重視細(xì)節(jié)，獲得精細(xì)化復(fù)習(xí)效果。
一是確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。高中語文復(fù)習(xí)中，目標(biāo)必須要明確，以此提升復(fù)習(xí)效率。教師必須要全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合高考大綱，合理制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，以此明確語文復(fù)習(xí)方向，為語文復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。
二是進(jìn)行自主探究。新課標(biāo)中提出學(xué)生必須要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，這是自主探究語文復(fù)習(xí)的一種有效手段。在實際復(fù)習(xí)中，學(xué)生只有親身經(jīng)歷，并進(jìn)行知識的回顧與復(fù)習(xí)，才會獲得清晰有效的記憶效果。所以，高三語文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生預(yù)留知識探究時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，教師也可設(shè)置問題，為學(xué)生探究指明方向，學(xué)生遇到問題時及時予以指導(dǎo)。
三是合作交流。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，高三語文復(fù)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)是非常重要的'。俗語云，眾人劃槳開大船，因而合作力量是非常令人驚奇的。高三語文復(fù)習(xí)中，學(xué)生間、師生間進(jìn)行交流合作，可以讓學(xué)生更好地掌握知識點，學(xué)生及時提出遇到的學(xué)習(xí)難題，大家共同討論解答，這是一個雙贏的過程，其也能夠使學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生加深問題印象，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生則是二次鞏固知識。
另外，該過程還能拓寬學(xué)生思維與語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)語文知識。因而高三語文復(fù)習(xí)中，必須要重視合作交流。四是小結(jié)反思。反思，是一種深層次學(xué)習(xí)模式，對復(fù)習(xí)功效具有非常重要的作用，在內(nèi)化所學(xué)知識過程中，反思環(huán)節(jié)必不可少，其效果是題海戰(zhàn)術(shù)無法比擬的。
回歸課本。
高三語文復(fù)習(xí)過程中，通常以題海戰(zhàn)術(shù)加強訓(xùn)練，因此要多做多練找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而舉一反三。同時，還要回歸課本，有效利用教材內(nèi)容。大量實踐證明，回歸課本，能夠明顯提高考試分值，是一種重要的復(fù)習(xí)策略。
擁有多種課外語文資料，即使精挑細(xì)選，但相較之教材，其廣度與深度也明顯不足，因此，如果不吃透教材，就盲目地利用課外資料答題海戰(zhàn)，復(fù)習(xí)效果肯定是差強人意的。閱讀現(xiàn)代文時，倡導(dǎo)學(xué)生要秉承“從文中來到文中去”的理念，因而在語文復(fù)習(xí)中，也要秉承這一理念，即“由教材來回到教材”，因此高三語文復(fù)習(xí)，必須要回歸課本。
綜上所述，高中語文復(fù)習(xí)中，教師要重視學(xué)生反饋的信息，及時調(diào)整思維方法改變復(fù)習(xí)方式。制定復(fù)習(xí)內(nèi)容時，要注意其必要性與實用性，采用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。對于高中學(xué)生而言，日常積累對語文復(fù)習(xí)非常重要;對于教師而言，上好每一節(jié)語文課是關(guān)鍵，這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，如果失去了這一基礎(chǔ)，那么語文復(fù)習(xí)的有效復(fù)習(xí)技巧也就無從談起。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇六
高中語文閱讀說理散文，首先要知道“理”之所在。說理散文不需要嚴(yán)密的邏輯去論證，整篇文章也不是一個完整嚴(yán)密論證的過程，但是它要用議論性的語句去表達(dá)一種觀點，或表達(dá)對某一事物、現(xiàn)象的認(rèn)識、理解和感悟。因此，我們在高中語文閱讀說理散文時，要把握住這些具有議論性的語句，從文章的字里行間去解讀作者深邃的思想，理解作者的義理。
2.理層次，找線索，感趣味。
說理散文往往聯(lián)想比較豐富，涉及的材料比較廣泛，思維變換快，思辨力極強，且有創(chuàng)造性。因此在閱讀時，要能理清文本的層次，進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，這樣就能感受到作者在表達(dá)哲理時所體現(xiàn)出來的趣味。
3.析形象，明情感，體悟情。
說理散文具有“散”的特質(zhì)，它雖有議論，但更多是借記敘、描寫、抒情來表達(dá)哲理，以事悅?cè)?，以情感人。因此要抓住形象，體悟情感，真正地理解“理”。
4.品語言，悟句意，欣賞美。
余光中先生曾說過：“生活中體會到的感性若要奔赴筆端，散文家還得善于捕捉意象，安排音調(diào)。”“安排音調(diào)”就是追求語言美。余光中先生的《假如我有九條命》，思考了人生的種.種，以及如何做人的問題，是語言的平實之美;汪曾祺的《葡萄月令》，對葡萄一年四季的生長過程進(jìn)行細(xì)致詩意的描繪，是語言的自然之美?？梢哉f處處有美，美不勝收，字字句句都值得我們?nèi)テ肺丁⑿蕾p。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇七
1、制定計劃：
我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性。
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、復(fù)習(xí)小技巧。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分?jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項：
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
更多。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇八
1、做難題。
有些家長覺得復(fù)習(xí)階段就是做題，難度越大越好。其實不是這么一回事，拿100分的試卷來說，其中有70分左右的是考基礎(chǔ)的題目，只有30分左右的是考難題。如果在平時的復(fù)習(xí)階段中，我們可以花一些時間去攻克難題，但是到期末考試前夕，我們就不能把大量的時間浪費在解決難題上面。
這個時間段做難題至少有三個方面的負(fù)面影響：一是影響孩子的自信，容易使孩子產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己，因為難題總是做不出來，加上期末考試下個月就要來臨，孩子心理上會因為受到打擊或者心理壓力太大就自暴自棄；二是會打亂孩子的思路。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史等知識是各自成獨立和完整體系的，孩子只有在理解的基礎(chǔ)上才能靈活運用。三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹?。以前我在微課堂中講過：小學(xué)生最好在晚上10點以前上床睡覺；初一的學(xué)生最好在晚上10:30分以前上床睡覺；初二的學(xué)生最好在晚上11:30分以前上床睡覺；初三的學(xué)生最好在晚上12:00以前上床睡覺。我知道深圳的夜生活特別的豐富，但是家長們，我們一定要保證孩子每天7個小時左右的睡眠時間，因為，學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班的上課一定要集中注意力認(rèn)真聽課，這就需要通過比較充足和高質(zhì)量的睡眠來保證第二天精力充沛！
2、疲勞戰(zhàn)。
有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)階段時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。另外，打疲勞戰(zhàn)對于正在長身體的孩子來講，不利于孩子身體的健康發(fā)育！所以我個人不推薦學(xué)生在考前搞疲勞戰(zhàn)。其實，學(xué)生提分最重要的途徑就是在上課的時候高度集中力，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。做到積極舉手發(fā)言，做到不懂就問。始終保持高效率的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績就一定差不到哪里去。
3、看弱點。
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí)階段，一旦考試就必然大腦亂作一團(tuán)，原來會的知識也想不起了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段已經(jīng)掌握了的舊知識的關(guān)鍵時候，而不是再花大量時間去學(xué)習(xí)新知識的時候！
我們常說有一個好的開始就會有一個好的結(jié)束，任何一個成功都取決于有一個充分的準(zhǔn)備。面對期末考試也一樣，因此我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)階段計劃表。家長們應(yīng)該要孩子將每天要復(fù)習(xí)階段的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，家長們應(yīng)該要求孩子每天給自己布置一定的復(fù)習(xí)階段任務(wù)，家長們還應(yīng)該要求孩子對于期末復(fù)習(xí)階段計劃的嚴(yán)格執(zhí)行制訂出相應(yīng)的保證措施！如果不完成任務(wù)，孩子對自己有什么樣的懲罰措施。孩子制訂復(fù)習(xí)階段計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)。
每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來進(jìn)行：如果孩子在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等理科有欠缺或不足，家長們在幫助孩子制訂復(fù)習(xí)階段計劃的時候，應(yīng)該要求孩子在自己的薄弱學(xué)科多花點時間；如果孩子在某一學(xué)科上平時的學(xué)習(xí)成績還不錯，孩子就應(yīng)該少花一點時間，爭取拿出更多的時間來復(fù)習(xí)階段自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散出去的。所以學(xué)生們在復(fù)習(xí)階段時就必須讀課本，而且要一遍又一遍反復(fù)地讀！細(xì)節(jié)很重要，讀書的時候一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子的話，一些知識細(xì)節(jié)或者知識碎片就在不經(jīng)意中記在大腦當(dāng)中了。
讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述出本章節(jié)的主要內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握住書本上的主要知識。從整體上把握書本知識有利于學(xué)生們對于考卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握。我經(jīng)常和學(xué)生們講考試題目是換湯不換藥，也就是說考試內(nèi)容還是學(xué)生們平時學(xué)習(xí)過的知識，只是換了一種考試形式而已，萬變不離其中，變來變?nèi)ミ€是圍繞著我們的課本知識來展開。對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性了。
3、復(fù)習(xí)階段要講究科學(xué)性。
復(fù)習(xí)階段也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)階段時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點，學(xué)生們在復(fù)習(xí)階段時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)階段就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般來說，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍。我曾經(jīng)和學(xué)生們說過，長期來看，如果每周對一個知識點或者一個英語單詞重復(fù)一次，連續(xù)重復(fù)記憶50個星期，將永遠(yuǎn)不會忘記；短期來看，如果每天對一個知識點或者一個英語單詞重復(fù)記憶一次，連續(xù)重復(fù)記憶50天，三年內(nèi)不會忘記！所以，學(xué)生們要做的其實很簡單，那就是對于已經(jīng)學(xué)過的知識不斷地重復(fù)記憶，學(xué)習(xí)成績就一定會有提高！希望通過一遍復(fù)習(xí)階段就能夠掌握書本知識是幾乎不可能的！
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了的.知識學(xué)生們不能夠理解它，只有理解了的知識學(xué)生們才能夠更深刻地感覺到它！學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么只選四條而不選八條，而這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?孩子們在復(fù)習(xí)階段時，越是動腦筋思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識！
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)階段時，不能眼睛只盯著書本，學(xué)生們看完一段書本知識以后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看看剛才看過的書本上的內(nèi)容是否記住了、是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要能夠把知識點講出來，就說明已經(jīng)初步掌握了。所以，在復(fù)習(xí)階段的過程中，學(xué)生們是腦筋動得最快的時期！
4、復(fù)習(xí)階段小技巧。
該背誦的一定要背誦，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、容易寫錯的字和詞、古文翻譯。語文、數(shù)學(xué)和英語很重要，也是主科。現(xiàn)在深圳的中考總分是460分，其中語數(shù)英各占100分，就是300分；物理總分60分，化學(xué)總分40分，這兩科加起來占100分；另外歷史總分30分，體育總分30分。所以我說語文、數(shù)學(xué)和英語是主科。拉分的關(guān)鍵是你擅長的那幾門學(xué)科，因為分?jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)差距。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，所以字跡工整是很重要的。我經(jīng)常和學(xué)生們講：自如人品，一個人的字寫得好，從某種程度上來說，就代表他的人品好！另外，我要求我們繼往開來的學(xué)生一定要有一個錯題本，每天及時把錯題更正到自己的錯題本上去，有時候我會親自檢查學(xué)生的錯題本并簽上我的名字，表示我對學(xué)生能夠及時更正錯題的重視！對于學(xué)生來說，在期末考試以前，最省事的復(fù)習(xí)階段方法就是不斷地看自己做錯的題，這樣很快就可以看完，而且效果很不錯。
唯一的缺點是，相比很久以前復(fù)習(xí)階段過的知識，會有些知識沒有復(fù)習(xí)階段到，但是學(xué)生們可以通過反復(fù)閱讀課本知識來彌補。學(xué)生們在考試前，要背誦的、要默寫的知識都要全部掌握。學(xué)生們在考試前最后一個月的復(fù)習(xí)階段課一定要專心聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標(biāo)記，反復(fù)記憶老師在考前為我們?nèi)Τ鰜淼目荚嚨闹攸c知識。
5、復(fù)習(xí)階段注意事項。
在復(fù)習(xí)階段的過程中，孩子們應(yīng)該注意調(diào)整自己的身體狀態(tài)和注意休息。一般來說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不會很長的，時間一長，孩子們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)。所以孩子們應(yīng)該合理地安排時間，做到勞逸結(jié)合的同時，爭取在晚上復(fù)習(xí)階段時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排出一定的時間，分出復(fù)習(xí)階段的重點科目或者科目的重點復(fù)習(xí)階段內(nèi)容，這樣保證大腦的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，還應(yīng)該注意不能打疲勞戰(zhàn)，要確保第二天有比較旺盛的精力投入新的學(xué)習(xí)！
考試期間的復(fù)習(xí)階段效率如果很低，那時看看書就行?；蛘呒议L們可以在這個時候和孩子多聊聊天，多給予孩子精神上的鼓勵和支持！家長們要盡可能的消除孩子在考試前過于緊張的情緒，家長們要告訴孩子：只有每天認(rèn)真地復(fù)習(xí)階段，考出自己正常的水平。盡到自己最大的努力就好了。家長們在關(guān)注孩子的考試結(jié)果以前，更應(yīng)該關(guān)注孩子在考試以前是否做到了最大限度的努力！如果沒有，那就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，如果是這樣，家長你就可以要求孩子來找我溝通如何改變學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了！
1、語文。
（1）一個星期復(fù)習(xí)階段3個單元，背誦部分要背的非常熟練。
（2）多做一些閱讀題，提高閱讀水平。
（3）作文都復(fù)習(xí)階段一遍，學(xué)會列提綱，考試時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)。
（2）多做數(shù)學(xué)題，提高運算水平及解題能力。
（3）做題過程中要注意粗心大意的毛病。
3、英語。
（1）一個星期復(fù)習(xí)階段兩個單元。
（2）背誦部分課文，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢。
對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識點要牢記，平時考過的試卷如果時間允許的話也可以再過一遍?？偟膩碚f，期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié)，學(xué)生們要基礎(chǔ)牢固，同時避免粗心大意，基本上就不會有什么大問題啦！
最后我和家長們分享一下學(xué)生們在考試的時候如何答題：
1、按順序把自己會做的題先做完，剩下的時間來解決有些難度的試題。
2、碰到難題不要慌，一定要靜下心看清楚題型題意再去答題。
3、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
4、如試卷全寫完還沒到交卷時間可從頭到尾再仔細(xì)審視一遍有沒有漏洞。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇九
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感！
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
1。要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的.前提下，細(xì)化知識點。
2。做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3。要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4。注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復(fù)強調(diào)的地方）。
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
1。突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）。
2。心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3。記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：307：30。
長時記憶：14：0017：00。
深度思考：20：0022：30。
（2）對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。
4。如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）。
5?？荚嚨臅r候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6。不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7?？记安灰疽?，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇十
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇十一
小學(xué)生的語文相對簡單，主要來自于基礎(chǔ)知識的考察，較難的就是閱讀和作文。在這里給大家介紹三個學(xué)習(xí)技巧：
第一個：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從語文基礎(chǔ)抓起，也就是熟悉課本，基礎(chǔ)分拿齊。在這一點上，家長可以指導(dǎo)孩子做好復(fù)習(xí)計劃的安排，告訴孩子語文教材的重要性。因為孩子往往對于課本是不屑一顧的，覺得課本學(xué)來學(xué)去都是那些知識，沒什么好看的。但是試卷中的考題往往是課本的變換。
熟悉課本要做到字音、詞語、古詩詞的熟悉，該背誦的課文一定要背熟。每個單元講解的修辭以及病句等例題，一定要認(rèn)真看，總結(jié)做題思路，熟悉解題步驟，養(yǎng)成語文做題的正確思維。
第二個：閱讀要注重，方法是必須。做閱讀題，很多小學(xué)生喊難，是因為沒有把握正確的做題方法。你應(yīng)當(dāng)明確答案往往就在文章中，只是能否找到。這個就要看自己閱讀題目的時候有沒有找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞中回到文章中去，對應(yīng)找答案出現(xiàn)的地方，再自己加以總結(jié)。
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇十二
(2)多做一些閱讀題，提高閱讀水平。
(3)作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會列提綱，考試時時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)。
(2)多做數(shù)學(xué)題，提高運算水平及解題能力。
(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病。
3、英語。
(1)一個星期復(fù)習(xí)兩個單元。
(2)背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢。
總結(jié)：
對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識點要牢記，平時考過的試卷如果時間允許的話也可以再過一遍。總的來說，期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)牢固，避免粗心大意，基本上就不會有什么大問題啦!
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃書篇十三
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢，每天從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的學(xué)生，可以讓家長來提問，比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
2、分散復(fù)習(xí)。
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
3、交叉復(fù)習(xí)。
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫結(jié)合法。
加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點。
5、察覺不漏法。
在對知識點進(jìn)行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤。
家長在孩子準(zhǔn)備期末考試過程中的角色。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)，
有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個壞習(xí)慣，家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
合理制定作息時間。讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
不指責(zé)、不抱怨。就算老師留的家庭作業(yè)確實過多，家長也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理。
萬萬不可替孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子遇到不會做的.題目，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。
6、掌握必要的寫作業(yè)技巧。有些孩子和家長總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實則不然。
首先，做好學(xué)習(xí)計劃，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，大致會用多少時間可以完成等等。對于不同類別的作業(yè)，利用不同的時間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行;朗讀可以在早晨進(jìn)行等。
杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。家長們一定要幫助孩子認(rèn)識到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學(xué)知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。
如果因為某種特殊原因(如生病)實在不能按時完成作業(yè)，家長應(yīng)立刻與老師溝通，切不可強迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。
如果老師留的作業(yè)實在太多了，這是家長最為難的時候。在來不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過家長同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經(jīng)百分之百努力過，而家長也已經(jīng)和孩子講明道理，并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15527625.html】
