寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)(精選17篇)

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寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)(精選17篇)
時間:2023-11-27 04:27:28     小編:文軒

總結(jié)不僅是對自己的一種交代,也是和他人分享心得的方式。寫一篇較為完美的總結(jié)隨著社會的發(fā)展,總結(jié)成為了一種必要的學(xué)習和進步的手段,以下是值得閱讀的一些總結(jié)范文。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長的組織下,學(xué)校的各組教研活動如期有序的開展。每個教師都參與磨課,開課,評課,定期開展講座活動,聆聽校長,骨干教師的專業(yè)講座。參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1、通過校本培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。

2、通過培訓(xùn),我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3、通過培訓(xùn),使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4、通過培訓(xùn),從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習時在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

成員:

其中z校長統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作,z副校長分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行,z兩位老師協(xié)助校長主持校本培訓(xùn)具體工作的開展,六位成員位分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組負責校本培訓(xùn)工作的落實。并在三個教研大組下分14個備課具體落實到每個學(xué)科與年級段,開展具體工作。

1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》,學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃》,并以此為據(jù),學(xué)校三個教研組根據(jù)自身實際情況和學(xué)科特點制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計劃。

2、在開展校本培訓(xùn)過程中,注重過程管理:做到有計劃、有時間地點、有活動主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等,信息登記及時全面。并在每學(xué)期末對每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進行考核,其結(jié)果納入教師績效工資考核。

3、校本培訓(xùn)檔案齊全。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組、教師個人三個層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂清市進修學(xué)校《關(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求,進行組檔。

4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費和場所,學(xué)校撥出專項經(jīng)費用于書籍購買,校長室的藏書供每位老師借閱,并且專門開辟“格物書屋”、“教師活動室”和閱覽室為教師閱讀場所,提供茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn),平且在經(jīng)費上為老師們提供了保障,本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費達12萬元左右。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。

1、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書,寫一篇讀后感。

本學(xué)年學(xué)校分教研組,為老師們購買了吳忠豪教授的《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科能力標準與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作,每位教師最少閱讀一本,在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。

2、組織教師經(jīng)驗交流。

本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師,在培訓(xùn)回來后,在各自教研組開展匯報活動,使得培訓(xùn)的效果得以擴大,同時也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得,有發(fā)言的機會,對參訓(xùn)老師來說,也是一種提高和進步。同時學(xué)校開始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗交流活動,本學(xué)年z老師專門針對寫字教學(xué)結(jié)合語文學(xué)科,開展了《漢字的書寫與教學(xué)——筆畫篇》的經(jīng)驗交流。

3、集體備課。

本學(xué)年我校每個教研組都開展集體備課6次,每個學(xué)期3次,集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長的一個重要平臺。但也有兩個問題值得反思,其一是缺乏專家引領(lǐng),每次集體備課、集體討論后,大家各抒己見,信馬由韁,在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng);其二是綜合組學(xué)科眾多,有英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育五個學(xué)科,而每個學(xué)科都只有兩三位老師,難以發(fā)揮集體的力量,容易使集體備課流于形式。

4、組織教師公開教學(xué),教師聽課評課。

本學(xué)年統(tǒng)計教師在校內(nèi)開課共84節(jié),校外開課共4節(jié),開課人次達90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽課在15節(jié)以上,35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上,50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上。每位老師上完公開課,教研組內(nèi)都會馬上組織聽課教師進行評課。

5、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動(四校教學(xué)聯(lián)誼活動)。

本學(xué)年與淡溪一小,淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(第二學(xué)期新增橋虹十二小,并上升為樂清層面的教研活動),每次活動分語文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開。老師展示的教研課,各具特色,精彩紛呈。我校zz老師用認真的教研態(tài)度向聽課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力;各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂分享,給孩子們帶來一次新的知識旅程?;顒舆€邀請了教研室的z和z兩位教研員擔任點評嘉賓,在活動結(jié)束后,為大家?guī)砭实狞c評和講座。

通過以上的教學(xué)教研活動,各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié),形成了共識,撰寫了課堂教學(xué)論文、評課稿、案例、教學(xué)反思等,更主要的是老師們通過課堂觀察,加強了自我反思,反思自己的課堂,不斷改進自己的教學(xué)行為,努力提高自己的課堂效益。

6、主題培訓(xùn)。

本學(xué)年共開展了四次專題培訓(xùn):暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座;兩次以課程改革為主題的校級培訓(xùn);教研方面主要四校聯(lián)誼活動的學(xué)習。

1、特色創(chuàng)新。

我校申請的校本培訓(xùn)特色項目為“青年教師研修班”,分教研組共計開展活動16次左右:每個學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習,便是本項目的固定內(nèi)容。

2、培訓(xùn)成效。

學(xué)校重視青年教師的成長,開展青藍工程,為了促進教師成長修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》,本學(xué)年我校教師參與各級各類評比據(jù)不完全統(tǒng)計獲獎次數(shù)達一百次以上。教師的成長,就是學(xué)校的發(fā)展,校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長不可缺少的重要平臺。

本學(xué)年的校本培訓(xùn),也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調(diào)入較多,但學(xué)校在教師成長方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng),骨干教師對學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。

第二個方面是我?,F(xiàn)在正處于快速成長階段,但從學(xué)校開展的給類小本培訓(xùn)活動的效果來看,并不是很明顯,還有很多細節(jié)的準備工作做得不夠完善。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

忙碌而充實的一學(xué)期將近尾聲,這一學(xué)期我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教學(xué)用書,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材、備教法。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。在課堂教學(xué)時,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自己的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習成績的習慣。

上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我校組織全體教師開始了為期六天的暑期校本培訓(xùn),寒假校本培訓(xùn)心得體會。

通過培訓(xùn),我切實認識到了自身的不足,并明確了今后努力的方向。

培訓(xùn)過程中,老師們積極進行交流,從上學(xué)期開始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實施過程中所存在的困惑,部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗,我總覺得大家所談的內(nèi)容對我很有啟發(fā),使我獲益匪淺,我一定會珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育,努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中,盡快適應(yīng)“271”高效課堂教學(xué)模式,使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。

一、這次培訓(xùn)非常及時,使我認識到了自身的不足。

因為學(xué)校在下學(xué)期準備全面開展高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺無所適從,覺得毫無頭緒,所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。

不比不知道,一比嚇一跳。

通過聆聽各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。

比如,班級學(xué)習小組的建設(shè),小組評價方案的確定,班級公約的制定,在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個人評價機制如何保證對每位同學(xué)都有長久的吸引力、使他們還能時時保持興趣和新鮮感,等等,都使我感到迷惑。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,我摒棄不足,傳承精華,在扎扎實實中尋找創(chuàng)意?;仡欉@一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況,可以用“實”“細”“新”三個字來概括。

學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,追求實效的同時,不斷思索,尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平時教研,讓教研無處不在。

1、定時教研:

2、隨時教研:

閱讀漫時光。這種閱讀不限于書籍,而是各種的學(xué)習活動。任何一名外出學(xué)習的老師都有義務(wù)和責任將所學(xué)習的資料隨時發(fā)到微信群,讓大家能異地學(xué)習。每位教師可以在微信群里暢所欲言,還可以將自己的困惑發(fā)到群里,讓現(xiàn)場的老師向?qū)<艺埥?。這樣一來,既能及時解決教師們教學(xué)中的困惑,又讓學(xué)習資源得到一個充分的利用。同時,每位外出學(xué)習的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習資料,不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。

3、平時教研:

課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會活動。“課堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué),而且將著力點從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4、開展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會。

通過本次交流會,讓班主任針對本班的實際情況,結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗,取長補短,更好得管理班級。

5、開展了教師心理保健講座。

現(xiàn)在教師的心理健康越來越引起各方的注意,本次培訓(xùn)為教師提供了一個交流的平臺,正如教育家所言,一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個角度看問題,要學(xué)會尋找快樂。

6、開展了班級技能考核活動。

在“我愛學(xué)習”理念的推動下,本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大提高了校園的書香氛圍,也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準備,每個班級都表現(xiàn)得非常出色。

7、開展了“我愛學(xué)習”學(xué)業(yè)評測。

“人人過關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習慣為重”——這是我?!拔覑蹖W(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價核心理念。通過“我愛學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價撬動課堂教學(xué)研究,突出小學(xué)階段的研究特色,彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義。基于以上理念,結(jié)合學(xué)校的校情,我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價體系,并收到了很大效果。

8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn),做好工作坊任務(wù)布置,教師培訓(xùn)通過率達100%。

9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團進校園。

1、本學(xué)期立項的課題:。

周然老師負責,陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評價探索》已在縣級立項。

葉蓓蕾老師負責,柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+x群文設(shè)計》已在縣級立項。

2、本學(xué)期立項的微課題:(已結(jié)題)。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

在20xx年11月27日,我校舉行了一次校本培訓(xùn)。內(nèi)容是:“淺談學(xué)校德育工作”專題講座,由孟俊老師主講。本次講座包含學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容、德育教育理念、我校德育工作存在的問題、以及如何做好班主任工作等內(nèi)容。

孟老師談到:以學(xué)生為中心、以體驗為中心、以實踐為中心的“三中心德育理念”:

1、以學(xué)生為中心的德育。實質(zhì)上就是要求德育工作者從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要等,在德育過程中以學(xué)生的活動為主,教師只起一個幫助者的作用。教師要善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié),善于激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,讓學(xué)生親自動手,包括活動的設(shè)計、活動的籌劃和活動的準備等。學(xué)生不會做的,教師給予引導(dǎo)。

2、以體驗為中心的德育。就是通過學(xué)生親身經(jīng)歷、總結(jié)學(xué)習做人做事的基本道理,并通過實踐轉(zhuǎn)化為習慣的過程。讓學(xué)生走出課堂,體驗生活,體驗社會,體驗人生,通過情感體驗和道德體驗去感受、關(guān)注和欣賞,去評價某一事件、人物、事實和思想,使學(xué)生感受到實踐中出現(xiàn)問題的多樣化、解決問題方法的靈活性,體驗到人與人交往的技巧,體驗到現(xiàn)實生活中的真善美、假惡丑,體驗到社會中應(yīng)擔負的責任與使命。讓學(xué)生在體驗中受教育、體驗中感悟、體驗中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。

3、以實踐為中心的德育。就是讓學(xué)生在實踐中充分互動,自覺反思,德育工作更好開展,效果也會更加明顯。

的確,德育工作的效果要落到實處,并不在于活動形式新穎與否、也不在于宣講了多少大道理,而在于浸潤,熏陶。要培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,關(guān)鍵在于是否為他提供了一個感恩的環(huán)境。父母如果懂得孝敬長輩,那他也必定能得到子女的孝順。如果我們能將發(fā)生在身邊的感恩故事向?qū)W生廣為宣傳,那學(xué)生必定為這些真實的事跡所感動。其次,德育工作的效果落實與否,不在于學(xué)生是否立下豪言壯語,也不在他是否做了轟轟烈烈的事跡,只要看他平時的一些小事就知道了。早晨離開是否與父母道別,吃過飯有沒有自己收拾碗筷,做完作業(yè)是否總想著讓父母來檢查,一些細微的舉動其實是家庭環(huán)境的潤滑劑,它能使家庭氛圍更加和-諧,同時也培養(yǎng)了人格健全的孩子。最后,德育工作的效果要落實,生活是課堂。一個教育者如果只是想著通過某一次活動來達到教育目的,他的目光是短淺的。時時是教育之時,處處是教育之地,人民教育家陶行知總是通過一件件小事來教育學(xué)生。真實的事容易產(chǎn)生真實的情,因而也容易產(chǎn)生真實的效果。這些真事實情告訴我們,生活是最好的課堂。

我相信,只要我們不斷學(xué)習、創(chuàng)新,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,利用好德育教育資源,會讓我們的孩子更健康、快樂地成長。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校德育工作堅持以上級文件精神為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實際,以校園安全為重點,深化“迎世博,做一個有道德的人”主題教育,加強學(xué)生思想道德建設(shè),積極開展豐富多彩的文明活動,努力營造良好的道德環(huán)境,提高學(xué)生的道德素質(zhì)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視德育隊伍建設(shè),不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平。

引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念,積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,切實增強教書育人的意識和責任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者,各司其職,通力合作。重點抓好正、副班主任德育工作職責的明確和落實,充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

結(jié)合每月的班主任會議,組織班主任學(xué)習有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件,領(lǐng)會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習班主任工作理論,提升班級管理能力;學(xué)習心理教育理論,掌握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗。主動閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志,提高理論水平。鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆,并積極參加各類評比。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任工作月考核制,平時加強抽查,讓考核工作真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

2、開展班文化建設(shè),打造一班一品。

學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā),常規(guī)工作抓細抓實,學(xué)會主動、科學(xué)、民主管理班級,抓好班風班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊伍,加強學(xué)生自我教育、民主管理,并做好對后進生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中,我們感受到了班級良好的凝聚力,團結(jié)協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號,展示了各班的風采。學(xué)期初,開展了班級環(huán)境布置的檢查評比,班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,進行個性化布置,做到美化、綠化、特色化。平時定期更換黑板報,充分用好班級圖書箱,做到有人管理,發(fā)揮其效用。開展了班級文化建設(shè)的論壇稿評比活動,積極參加片組的交流。

通過班級文化的假設(shè),能營造良好的學(xué)習氛圍,促進學(xué)生學(xué)習能力的提高,這項工作還將進一步深入開展下去。

二、齊心協(xié)力,共同呵護孩子健康安全地成長。

1、加強安全工作,確保校園平安。

學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全,維護社會穩(wěn)定的頭等大事。有了安全,有了健康的身體,才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹立安全第一、健康第一的理念。護校行動,意識先行。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、校長辦公會議、保安座談會、年級組長座談會等,共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會、班會加強對學(xué)生的安全教育,利用紅領(lǐng)巾廣播開展對學(xué)生雨季安全教育。

學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會議。第一次針對校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘。會上組織老師認真學(xué)習《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,明確安全職責,積極主動做好安全導(dǎo)護,妥善處理偶發(fā)事件。更提醒老師天氣變暖后,注意學(xué)生的課內(nèi)外運動安全,關(guān)注細節(jié),積極排查安全隱患,防患未然。第二次校長傳達了教育局安全會議精神,并就當天下發(fā)的《告家長書(安全)》內(nèi)容作了解讀,要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作,各司其職。堅決實行校園封閉式管理。班主任老師要對學(xué)生加強安全教育,密切與家長聯(lián)系,做好家長的解釋工作,爭取家長的配合。

安全責任,重于泰山。只有周密部署,全面防控,無縫對接,才能確保校園平安。

2、增強法制觀念,學(xué)會自我保護。

為了使學(xué)生能多了解一些法律知識,增強法制觀念,杜絕違法犯罪行為,做個遵紀守法的好學(xué)生、好少年。我校邀請了法制副校長——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過講座,學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習法律,以及應(yīng)當學(xué)習哪些法律這兩個問題。

作家柳青有這樣一句名言:“人生的道路雖然漫長,緊要處卻常常只有幾步?!痹趯W(xué)生還沒有走上社會前,學(xué)會分析,學(xué)會辨別,學(xué)會拒絕,學(xué)會自我保護,是我們學(xué)校、家庭、社會義不容辭的共同責任。

3、家校共同攜手,關(guān)注孩子安全。

為了孩子的安全,也為了孩子能在校更好地學(xué)習,學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校、六年級家長學(xué)校、家委會會議。在全體家長會上,分管德育的黃秀格老師與全體家長一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習》,并就學(xué)校安全、學(xué)生安全與各位家長溝通,衷心希望家長與公安民警、學(xué)校保安、教師一起共同保護學(xué)校和孩子的安全。隨后,各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進一步溝通交流。

本次的家委會會議暨平安工作座談會。出席本次會議的除了學(xué)校的家委會成員外,還邀請了社區(qū)的葉警官參加。黃校長首先向與會人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報,尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進一步探討與交流。葉警官談到了校園安保的重要性,希望家長與學(xué)校多溝通,減少孩子與社會閑雜人員的交往。最后就校門口放學(xué)時段的安全問題,各位家長紛紛建言獻策,針對校門口接送時家長多,車輛多,學(xué)生的安全如何保證等問題,共同尋求一個相對安全的方法。

三、依托德育課題,多渠道開展環(huán)境教育。

良好的校園文化環(huán)境,必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想。圍繞我校的西廬文化,加強校園環(huán)境建設(shè),做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報內(nèi)容,讓它們成為校園里亮麗的風景線,充分發(fā)揮它們的德育功能,讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內(nèi)化素質(zhì)。依托德育課題,多渠道開展環(huán)境教育,加強對學(xué)生的環(huán)保知識宣傳。

開學(xué)初,環(huán)保廊進行了更新,班級環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化、特色化”主題,紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展,分別召開了環(huán)保公司成員會議,各班勞動委員會議,班級的回收做到規(guī)范,有記錄等。

本學(xué)期,還開展了節(jié)水周、科普周宣傳活動。通過國旗下講話,宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水,開展評選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動,還進行了學(xué)習節(jié)水知識,張貼節(jié)水標語,麥秸制作(變廢為寶)評比活動等。

今年的6月5日是世界環(huán)境日,圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來”和中國主題“低碳減排綠色生活”,我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過講座,學(xué)生了解了什么是生活垃圾,生活垃圾隨意丟棄的危害,垃圾的分類處理,變廢為寶等方面知識。一張張圖片,一個個數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的`震撼,進一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識,為我校創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校營造了良好氛圍。

加強和改進學(xué)校德育工作,深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題,研究新情況、構(gòu)思新舉措、實現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求,我們將繼續(xù)努力,不斷深化。

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寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下:

在接到通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師,了解情況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,積極營造濃厚的學(xué)習氛圍。

培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿,老師們傾聽認真,討論熱烈,改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作:

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期組織教師交流學(xué)習,不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐,探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。

3、提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

冬天,凜冽的寒風、寒冷的天氣,辛苦了一個學(xué)期的老師們送走了孩子們,本想好好享受著家的溫馨。可此時,黃港小學(xué)的校園卻如往常般熱情似火,在這里,老師們正克服天氣寒冷的困難,齊聚一堂,進行為期三天的寒假校本培訓(xùn)。

本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平,先后學(xué)習了:

《巧用效應(yīng),做有智慧教師》、《課堂教學(xué)的運用能力》、《教師怎樣進行教學(xué)反思》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、姜宗兵校長的《xx年教育教學(xué)思路》。

大家最大的感受就是一個字——“實”。校長親自擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合教師校本研訓(xùn)模式,形成教師個人的自我反思、教師xx的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式。

老師們分組進行了熱烈的研討,我們達成了諸多的共識:培養(yǎng)自己的自信心用賞識促教學(xué)實效的提高、教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)知識、個人素養(yǎng)、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教師的教育因創(chuàng)新而生動,教師的成長因?qū)嵺`而燦爛。

短短的培訓(xùn),既有專家的講座,又有熱烈的研討,不但更新了我們的教育理念,也讓我們的思想活躍起來了。其實,我們一直所希翼的,正是如此。教授、專家,他們掌握著扎實、先進的教育理論,而我們一線教師,擁有著豐富的教育實踐經(jīng)驗,如果我們能有效借助他們的教育理論,站在前輩教育大家的肩膀上,以一定的教育思想,開闊的、前瞻性的教育視野再來服務(wù)于我們的教育教學(xué),教學(xué)效果一定會事半功倍。我希望在以后,我們的學(xué)校能把這些專家多請到我們身邊,或者是通過一定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線教師有更多交流對話的機會。

培訓(xùn)結(jié)束了,老師們研究的熱情更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲,我們相信在新的學(xué)期,黃港小學(xué)的老師們會在教師專業(yè)發(fā)展上取得長足的進步、驕人的成績的!

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

在20xx年度,我處深入貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實縣教育局、學(xué)區(qū)文件精神,在學(xué)??傮w工作部署下,努力做好本職工作,主要從學(xué)校日常教育教學(xué)管理和教師培訓(xùn)與研修,結(jié)合學(xué)??傮w工作要求,立足課堂教學(xué),加強教研管理,強化校本培訓(xùn),努力促進教師專業(yè)成長,不斷鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量等等方面做好校長的參謀。

全校教師按照計劃,完成校本培訓(xùn)任務(wù),達到規(guī)定學(xué)時培訓(xùn)要求。樹立典型,發(fā)揚先進。青年教師的快速成長,培訓(xùn)成效顯著,為教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作的順利推進,打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)教育教學(xué)管理與成效。

3、積極爭取機會,開展多層次的教科研活動,有縣送教下鄉(xiāng)活動,學(xué)區(qū)間展示活動等。每位教師每學(xué)期至少開出校級公開課一節(jié),有的老師一學(xué)期上實踐課,研討課或公開課達4節(jié),教研氣氛良好,教師關(guān)系融洽,互相幫助之風正盛。同時,為了更好地與外界進行溝通,學(xué)習人家的先進方法、模式和理念,學(xué)校舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動。

4、進一步加深認識,向規(guī)范要質(zhì)量。開展定期的教學(xué)常規(guī)檢查與不定期的抽查,一方面促進教師走向規(guī)范,另一方面,鼓勵教師走向自覺。教師作業(yè)本與錯題集的實施,成效是顯著的。教師在教學(xué)活動中遵守相關(guān)規(guī)定,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

重視質(zhì)量分析,如期中、月考、期末質(zhì)量分析。發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。

5、樹立生命教育意識,采取幫扶措施,關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。

6、20xx年中考,取得了近5年來最好成績,縣重點2名,普高線17名。綜合升學(xué)率達74%。其中語文學(xué)科平均成績超縣平均成績。

7、開展知識競賽活動,注重生活,注重能力的培養(yǎng),為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。

8、開展校際聯(lián)誼活動。

(1)中小教材銜接教研活動(界坑小學(xué)六年級、界坑中學(xué)七年級數(shù)學(xué)一科學(xué))。

(2)與永臨學(xué)區(qū)昆陽中學(xué)聯(lián)誼活動。

9、學(xué)業(yè)成績管理。

做好期中、期末、模擬、月考等成績分析。

1、開展師徒結(jié)對或教學(xué)伙伴活動,使3年以下教齡的新教師得以快速適應(yīng)課堂教學(xué),并快速成長,4—5年教齡的教師穩(wěn)步提升。通過實踐,多位青年教師開出學(xué)區(qū)級及以上教學(xué)研討課,受到好評。如陳凱、吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學(xué)科組長經(jīng)過一定時間的鍛煉,綜合素養(yǎng)得以提升,科研能力得到提高。下學(xué)期,將再聘任青年科學(xué)教師張可可擔任學(xué)科組長。

2、開展教師基本功比賽活動,青年教師各方面修養(yǎng)和能力得到大幅提升。

4、專題培訓(xùn)活動及時,形式多樣,內(nèi)容豐富。更多的青年教師成為主講人,扮演好“專家”角色,滿足教師的培訓(xùn)學(xué)習需要。如麻曉鷗《班級管理經(jīng)驗》,吳麗麗《個人成長談》,陳凱《我與教育教學(xué)論文寫作》等等。

5、新課程文本解讀悄然興趣。

大膽改革與創(chuàng)新,實踐教師教育評價方法探索。

因受各種因素影響,青年教師自我研修往往具有不可持性,有時亢奮,有時頹廢,常常會出現(xiàn)在專業(yè)上原地打轉(zhuǎn),思想上固步自封。為更大程度的調(diào)動教師參與培訓(xùn)學(xué)習的積極性,學(xué)校采取一定的激勵手段,其中方法之一就是做好表揚,樹立典型的工作。

評教師參與活動的價值觀。

首先是認識到位,重在參與,保證“數(shù)量”,逐步培養(yǎng)積極性。

評教師管理方法的科學(xué)性。

年輕教師擔任班主任,有的是工作激情,他們生機勃勃,活力四射。但缺乏經(jīng)經(jīng)驗管理經(jīng)驗,調(diào)控能力低下,耐心不足。所以有效的管理機制和管理方法是穩(wěn)定班級,提升學(xué)校整體質(zhì)量的作用和意義都十分重大。

反思與探討:對教師教育評價工作常態(tài)化,能做到每周一評,節(jié)奏明快,頻率適合。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層眼光敏銳,信息捕捉及時,現(xiàn)象分析揭示問題本質(zhì)。

實踐告訴我們,教師與學(xué)生一樣,他們同樣需要表揚、稱贊和鼓勵。學(xué)校一改過去在全體教師會議或活動中指出青年教師的某些缺點,或挑出某些毛病的做法,更加有效地增強了教師的凝聚力,有利于團隊精神文化建設(shè)。

一學(xué)期安排四次全體集會,每次集會根據(jù)實際情況都將安排四名或四名以上的教師作主題發(fā)言,內(nèi)容以教師的自我研修、集中培訓(xùn)、專題競賽等活動作工作總結(jié)匯報,突出成功經(jīng)驗,反思工作得失,提出并確定自己的后續(xù)工作目標。學(xué)校層面將依據(jù)教師在培訓(xùn)活動中所暴露出來的問題,調(diào)整工作方案,改進工作方法。

集會上,教師可以通過書面或口頭方式,向?qū)W校提出有關(guān)培訓(xùn)活動的建議。

培養(yǎng)教師提出和解決問題的能力。

這種活動充分發(fā)揚民主,讓教師說實話,講真話。教師自我評價為主的集中匯報活動形式,更加客觀地評價了自己的成績,培養(yǎng)了自我反思能力。

培養(yǎng)教師承接和完成任務(wù)的能力。

任務(wù)接受與完成是團隊或個人執(zhí)行力的具體表現(xiàn),任務(wù)完成得怎樣,也是衡量教師個人能力的有利佐證。

反思與探討:采取集會形式,讓更多的普通教師發(fā)表自己的對于校本培訓(xùn)活動的看法和做法。轉(zhuǎn)變由上而下的培訓(xùn)方式為大家共同商議,使培訓(xùn)成果惠及大多數(shù)。這樣,實現(xiàn)校本培訓(xùn)是教師自己的培訓(xùn)活動,校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)發(fā)展的自主可控的平臺。

與周評不同,月評以集會形式,老教師成為把脈人。由青年教師唱主角,自我反思成為專業(yè)成長的主要呈現(xiàn)方式。通過自我否定與再否定,教師在專業(yè)業(yè)務(wù)上得到快速成長。

廣泛聽取各方意見和建議,配合學(xué)校和教師教育工作整體方案,構(gòu)建教師專業(yè)能力展示平臺,實施“土專家”講座式培訓(xùn)。通過青年教師自薦、他人推薦和學(xué)校邀請等形式,組織相關(guān)主題展示活動。目的是幫助教師做好階段性自我專業(yè)發(fā)展的評價工作,教師間相互了解所思,所需,得失,方向。

通過論壇這一形式,使教師在實踐基礎(chǔ)上初步形成自己的觀點,開始構(gòu)架自己所研究的主題,以致形成一定的理論成果。

以角色轉(zhuǎn)換提升活動主體素養(yǎng)。

以往的培訓(xùn)活動組織與開展存在一些弊端,如強調(diào)彼此間的身份關(guān)系,指導(dǎo)師(老教師)與青年教師(新教師)?;蚨嗷蛏賻в幸稽c行政色彩,在一定程度上束縛了青年教師的自由積極性和主人翁精神。

轉(zhuǎn)變思路,更新方法,主推新人。

以任務(wù)完成促進教師專業(yè)發(fā)展。

基于任務(wù)的自我研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的培訓(xùn)研修形式。它以任務(wù)完成主體(相關(guān)教師)的直接參與對任務(wù)的研究和完成等過程,激發(fā)教師工作熱情,增強教師成就感,提高教師對文本的理解和提升教師對專業(yè)的修養(yǎng)。任務(wù)本身具有一定挑戰(zhàn)性和艱巨性,對教師提出更加嚴格的要求。

反思與研討:只有把青年教師推到校本培訓(xùn)活動最前沿,讓他們成為整個活動的最活躍的因素。青年教師既為活動參與者,又是活動組織者,同時又是活動引領(lǐng)者。培訓(xùn)活動從被動走向自覺,成效顯著顯現(xiàn)出來。

周評也好,月會也罷,如果說兩者都是注重過程,追求常態(tài),那么學(xué)期論壇就是頗具規(guī)模的總演習,它就是階段性成果的一次檢閱。內(nèi)容可涉及各個層面,如學(xué)科教學(xué),文本解讀,集體備課,班級文化,學(xué)生心理,教學(xué)科研等等。只要教師有實踐,有感觸,就可以借此平臺展示一番。

參加總評的中青年教師,從校本培訓(xùn)活動中所完成的工作任務(wù)、所遇到的困難疑點、所取得的“特殊”成績和后階段發(fā)展目標等方面進行自我闡述。總評成績由現(xiàn)場演講量分和平時表現(xiàn)綜合量分兩部分組成。學(xué)校組織評委會評定。

學(xué)校根據(jù)教師結(jié)構(gòu)分成見習適應(yīng)、成長提高、研究探索等三個組別,適當考慮校本培訓(xùn)積極性,分別評出優(yōu)秀、良好和合格三檔。獲得優(yōu)秀的教師在年度評優(yōu)、績效考核和人事調(diào)動時予以量化傾斜(校文件另有規(guī)定)。

三組中的一組為評選對象時,抽調(diào)其余兩組相關(guān)教師組成評委,堅持公正、公平和公開的原則。要求現(xiàn)場量分與材料(登錄表)審核相結(jié)合。

以縣進修校校本培訓(xùn)相關(guān)文件精神為指導(dǎo),立足本校實際,做好教師校本培訓(xùn)工作量化評價。在政策層面上保障了學(xué)校培訓(xùn)活動的順利推進,在一定程度上減輕了教師的思想負擔,營造良好的學(xué)校這一培訓(xùn)主陣地的氛圍。

1、青年教師短期內(nèi)激增,學(xué)校壓力較大,急需更多更好的經(jīng)驗方面的支持。

2、受一定的急功近利思想主導(dǎo)和重復(fù)習培訓(xùn)產(chǎn)生的疲勞效應(yīng),青年教師一旦取得一定成績以后,沾沾自喜,自我滿足情緒高漲,在一定程度上影響他們進一步向縱深發(fā)展。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校校本培訓(xùn)工作,校長為校本培訓(xùn)第一責任人。其職責為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實施策略,制定工作計劃、重點措施,明確工作分工,落實工作任務(wù),保障經(jīng)費投入,及時檢查指導(dǎo)工作,定期考核評價,總結(jié)經(jīng)驗,反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運行機制,確保各項工作落到實處,實行工作例會制度,分析總結(jié)每階段的工作得失,商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負責校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評價,向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實施情況,匯報階段工作,提出改進建議。

組長:徐豎

副組長:鄭仁華、上官小珍、王苘

成員:白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇

下設(shè)辦公室:主任:白洪府副主任:李曉燕

成員:張愛梅、鐘運感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬

2、明確培訓(xùn)目標,完善激勵機制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神,結(jié)合本校實際,把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理,將培訓(xùn)目標考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評選等掛鉤,最大限度地調(diào)動全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性,完成預(yù)定的培訓(xùn)目標。

(二)突出工作重點,落實工作措施

通過校本培訓(xùn),使教師更新教育理念,加深對新課程的認識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高師德修養(yǎng),促進教師專業(yè)化水平提高,更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本,根據(jù)實際情況,引導(dǎo)教師“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”,成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn),倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動。積極開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,改進校本培訓(xùn)管理,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、落實校本培訓(xùn)常規(guī)工作,促進教師專業(yè)發(fā)展。

認真貫徹落實《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實施方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓教師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價辦法,促使教科研工作能真正落到實處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動:

(1)本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書,我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會,寫一篇讀書體會或心得。

(2)本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進教師經(jīng)驗交流。

(3)本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。

(4)本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開公開課至少1次。

(5)我校各位在職教師每學(xué)期聽評課都多于10節(jié)。

(6)大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習先進教師的經(jīng)驗,樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。

(7)本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價分析研究活動;九年段與“聯(lián)誼?!迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評價活動。

(8)本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、多次教學(xué)質(zhì)量分析評價、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。

(9)本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實際,學(xué)習先進教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動年度主題至少完成六次集體備課活動。

我們加強對校本培訓(xùn)過程管理,優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),規(guī)范學(xué)分管理,本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時。

2、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,根據(jù)我校實際情況。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習考察實踐等關(guān)系。嘗試利用現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校教師自覺及時參加在職繼續(xù)教育,促進教師隊伍整體素質(zhì)提升,為實現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)年度工作目標,統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾,我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)的實施辦法》。我們要求:

(1)九年級文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時培訓(xùn);

(5)選課時不能重復(fù),每一位教師只選一所培訓(xùn)機構(gòu);

(6)幾位同學(xué)科教師選課不扎堆,避免幾個人在同一個培訓(xùn)機構(gòu);

(8)被對方培訓(xùn)機構(gòu)錄取的教師,務(wù)必參加培訓(xùn)班。

由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習矛盾,20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)。

(三)注重過程管理,增強工作實效

學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習、考勤和考核制度》,對校本培訓(xùn)實行全程管理控制,增強校本培訓(xùn)工作實效。

1、每一次校本培訓(xùn)活動,要認真做好簽到考勤、活動記錄,做到各種原始記錄完整、詳實,學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進行檢查與反饋。

2、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標,認真開展好各項培訓(xùn)活動,建立活動檔案,認真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項指標。對教研組的工作,學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進行檢查評比,將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。

3、為推動校本培訓(xùn)工作,將校本培訓(xùn)目標考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu),表彰先進。教師參加學(xué)習培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)(被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外)不少于24學(xué)時。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者,當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學(xué)習培訓(xùn)的,年度考核為不合格。

(四)完善工作制度,探索長效機制

根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署,我校以《溫州市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù),立足實際,突出重點,健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度,探索構(gòu)建校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)的長效機制。

1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》,修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》,進一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責,教學(xué)紀律和行為規(guī)范,教科研工作的具體要求,使校本培訓(xùn)工作更加注重過程,關(guān)注落實。

2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》,健全和完善《平陽縣鰲江四中教師發(fā)展性評價方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》,將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評價方案中,形成民主、科學(xué)、多元的動態(tài)管理評價體系。

全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項活動。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時。(具體要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》)。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達98%以上,學(xué)校年度考核分達到95分以上。

我們在認真完成我校校本培訓(xùn)的同時,我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團隊活動案例展示活動,音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個初中綜合學(xué)科二十一位教師進行課堂教學(xué)、課后評課、團隊活動案例展示,到會參加活動的全縣初中綜合學(xué)科教師達一百五十多位,獲得很好評價。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會活動,我校馮丹教師開了節(jié)研討課、課后互動點評、專題講座等活動,到會參加活動的教師五十多位,成效明顯。

在20xx學(xué)年里,我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有:上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語文、社會、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實踐基地,從4月9日到5月5日,在我校實踐的教師每人開了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師,對每位參訓(xùn)教師的備課、上課、課后研討進行指導(dǎo),并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動,取得很好效果。

在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會上開課的有:吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價;我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中開課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師,有的在縣里多次開課共十多人次;在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中講座、評課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師,有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開課獲得到會教師一致好評。這些活動對教師教育教學(xué)水平的提高,提供了很好學(xué)習資源,促進了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。

1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合,加強研究提高水平

我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中,對校本教研過程遇到的典型問題進行記錄和思考,針對有價值的問題進行提煉,并申請以課題形式深入研究。我們對我校課題進行定期調(diào)研,及時了解各課題研究的情況規(guī)范化,并對有關(guān)問題進行及時引領(lǐng),做到管理到實處,指導(dǎo)到要處。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識,加強課題過程管理和調(diào)研,特別是認真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進行深入指導(dǎo),切實提高課題研究質(zhì)量。

本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項,其中兩項是市級課題分別是:白洪府、黃朝國等老師負責的市級課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進生的實踐研究》、吳宇潔等老師負責的市級課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實驗有效性的研究和改進策略》;其中六項是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負責的縣級課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實踐研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負責的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團作用,拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負責的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負責的縣級課題《初中英語聽說課課程資源開發(fā)的實踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負責的縣級課題《積極心理學(xué)理念下,初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負責的縣級課題《初中歷史與社會游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類課題申報立項的工作,確保申報立項課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報課題有:王冬冬、白洪府等老師負責申報了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負責申報了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實踐研究》、陳小紅、林愛娟等老師負責申報了題為《如何提高初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負責申報了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動機的相關(guān)研究》等四項課題。我們積極動員各課題組重視研究實效,讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

2、校本培訓(xùn)與各項評比結(jié)合,精心組織積極參加

在深入開展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時,我們積極發(fā)動教師參加市縣各項教科研評比,使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項評比活動更好結(jié)合。本學(xué)年,我校教師在參加市縣骨干教師評比中,李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號,曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號;我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競賽中獲得市二等獎的教師有:社會組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師;獲得市三等獎的教師有:英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師;在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競賽評比中獲得縣二等獎的教師有:語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師;我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎;我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎;在參加20xx年縣初中歷史與社會新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎;在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎;另外在20xx學(xué)年里,我們老師撰寫的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎有8篇、在縣級獲獎有23篇。

校本培訓(xùn)工作,對全體教師的個人素質(zhì)提升,對實施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,不僅是一次大挑戰(zhàn),更是一次難得的機遇。一年來,為了是校本培訓(xùn)工作真正促進我校教師專業(yè)發(fā)展,我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動,也取得一定成效。我們知道成績只是代表過去,今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,將進一步做好各項工作,為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。

最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

我校校本培訓(xùn)本著通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標和特色進行的自主培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)習型學(xué)校,達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實踐中學(xué)習,在反思中進步;模式上實行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習型、科研型的教師隊伍。幾年來,在校長的帶領(lǐng)下,形成了可喜成果,現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

我校的教師繼教總的方向就是通過對全體教師的繼續(xù)教育,使教師更新教育觀念,樹立素質(zhì)教育思想,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展,持續(xù)提高,具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習型組織為總目標,制定了培訓(xùn)計劃。開學(xué)初又對每一位進行了學(xué)習基本情況調(diào)查問卷,內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習的方方面面,讓每位教師全方位地認識自我,梳理自身需要,明確努力方向。各教研組、教師個人制訂了富有特色的學(xué)習目標,并能與學(xué)校目標整合一致。

教師制定自訓(xùn)自練計劃中,要能根據(jù)自身的特點,尋求各自的發(fā)展目標。如青年教師主要是錘煉基本功,爭取早日成為一名合格的教師,對合格教師全面進行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練,使自己成為一名骨干教師,對骨干教師則要求進行教學(xué)創(chuàng)新和實踐,形成與眾不同的教學(xué)個性和風格,成為科研型教師和教育教學(xué)專家。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象,使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習。

1、菜單式主自學(xué)習,開展讀好書活動學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點,每學(xué)期讀1-2本教育論著,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,選擇自己喜歡的學(xué)習內(nèi)容,自主學(xué)習,并要求作適量的讀書筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺的“學(xué)習型教師”。

2.網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,重視師德培訓(xùn)

教育德為先,本學(xué)期對教師開展了豐富多彩的師德教育,內(nèi)容有《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、反腐暢廉材料,最優(yōu)教師、最差教師評選方案,但因?qū)W校集中學(xué)習時間有限,有一部內(nèi)容讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習。

3.保證集中培訓(xùn),夯實理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,積極舉辦各類專題教育理論講座。本學(xué)期共進行了三次《新課程標準學(xué)習》集中學(xué)習,并組織教師在各教研組進行討論、深化,學(xué)習后還進行了閉卷測試,使教師們新課標及時進行了吸取和消化,并爛熟于心,為把握新課程課堂夯實了理論基礎(chǔ)。我校還開展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn),我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上,選取優(yōu)秀文章,帶領(lǐng)教師學(xué)習,教師們還作了筆記,提高了培訓(xùn)的效果。

4.靈活的參與式培訓(xùn),發(fā)揮教師主體作用

參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個體參與到群體活動中,與其他個體合作學(xué)習的方法,這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式。本學(xué)期來,運用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。班集體建設(shè)是本校的一大亮點,但很多教師還有困惑,通過組織“班主任工作”沙龍,大家各抒已見,各展高招,豐富了班主任管理班級的經(jīng)驗,給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力。

每次教研活動后的教研沙龍,都是教師們展示自己教學(xué)風采

的平臺。大家聽課后,說課、評課,議論紛紛,收獲多多,從理論到實踐,從理念到行為,找缺點,學(xué)優(yōu)點,取長補短,共同進步,尤其是王校長畫龍點睛的點評更使教師們豁然開朗。教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲,也是難點,通過作文教學(xué)沙龍,大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué),受益匪淺。各教研組每次教研活動后,都能自已組織討論,使每一次教研活動成了教師們進步的臺階。

5.教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點。圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標準和教材,促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級各類教研活動,一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點,研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新,通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略,進而形成自己的教學(xué)風格,創(chuàng)造性地實施新課程。

1.健全各培訓(xùn)制度

健全的制度是一切活動有序有效進行的保證。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下,在原來的基礎(chǔ)上進一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度,制訂了教師學(xué)習制度、教師繼續(xù)學(xué)習管理評價制度。使培訓(xùn)工作有序高效,激勵評價有章可循。學(xué)校統(tǒng)一布置,要求每位教師每天必自修課半小時,學(xué)校每周組織教師專題講座或研討一次。做到有布置有檢查,每兩周有專人負責檢查教師自修筆記,學(xué)校每月進行一次,全部檢查或抽查學(xué)習情況,對好的教師給予開公表揚,鼓勵。并將好的經(jīng)驗利用網(wǎng)上推廣出去。

2、認真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神,積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育,做到宣傳教育到位。

3、建立教師培訓(xùn)制度,師德建設(shè)實行一票否決制,對不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗收不合格的教師不予評優(yōu)或職稱評定。

1.教師培訓(xùn)的時間無法保證,因?qū)W校小,教師少,事情多,每位教師承擔的工作量過大,教訓(xùn)計劃中的內(nèi)容常被臨時出現(xiàn)的事擠掉,但教師們還是能通過教研組討論等靈活多樣的方式進行。

2.培訓(xùn)經(jīng)費不足。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

為造就高素質(zhì)的教師隊伍,扎扎實實練好教學(xué)基本功,提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,我校在校本培訓(xùn)方面做法是:

這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中,我們不斷強化了這樣一種認識,即:在承認"知識就是力量"的同時,也認識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經(jīng)驗,加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度,推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程。同時,教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù),同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

基于這種理性的思考,我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念,并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò),給每個辦公室配備了計算機,購置教學(xué)應(yīng)用軟件,為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的,在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面,都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù),教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》,登載課改信息,發(fā)至教研組,供教師學(xué)習。

繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo),把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓(xùn)練"課題實驗作為支撐,以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,提出了達標任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材,期末由學(xué)校進行達標測試驗收,根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

1.對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍,教師整體素質(zhì)明顯提高,基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn),部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2.全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

3.建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。

根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀,完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象:0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)對象:1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責的能力,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)對象:取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習計算機基本知識和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時,老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練,從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。

強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件,否則,影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,進行教學(xué)反饋時,把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中,我校有課件獲省級獎3個,獲市級一等獎3個,二等獎2個,三等獎1個,區(qū)一等獎5個。

多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題,開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材"活"起來,使課堂也"活"起來。

重視教育觀念的更新;強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng),強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代的發(fā)展相結(jié)合,以利于教師不斷樹立新的觀念,并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習;強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進行教育科學(xué)研究的能力;增強課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn);追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法,具有主動獲取信息的能力。

1、有組織保障校長掛帥,業(yè)務(wù)副校長主管,教導(dǎo)處具體組織實施。

做到"五落實"即計劃、內(nèi)容、時間、地點檢查落實到位。

2、制度保障

3、管理與評價的機制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤,期末考核兌現(xiàn)。

4、經(jīng)費保障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。

首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。

近年來,我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學(xué)大賽活動并獲獎。

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下,特別是在教研組長和備課組長的支持和合作下。堅持以人為本,以校為本,貫徹落實上級教育工作會議精神和《平陽縣鰲江四中三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-xxxx學(xué)年度)》,進一步更新教師教育理念,加深對新課程的認識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高師德修養(yǎng),促進教師專業(yè)化水平提高,更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。我校具體做了如下工作:

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化責任意識。

1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校校本培訓(xùn)工作,校長為校本培訓(xùn)第一責任人。其職責為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實施策略,制定工作計劃、重點措施,明確工作分工,落實工作任務(wù),保障經(jīng)費投入,及時檢查指導(dǎo)工作,定期考核評價,總結(jié)經(jīng)驗,反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運行機制,確保各項工作落到實處,實行工作例會制度,分析總結(jié)每階段的工作得失,商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負責校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評價,向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實施情況,匯報階段工作,提出改進建議。

組長:徐豎。

副組長:鄭仁華、上官小珍、王苘。

成員:白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇。

下設(shè)辦公室:主任:白洪府副主任:李曉燕。

成員:張愛梅、鐘運感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬。

2、明確培訓(xùn)目標,完善激勵機制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神,結(jié)合本校實際,把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理,將培訓(xùn)目標考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評選等掛鉤,最大限度地調(diào)動全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性,完成預(yù)定的培訓(xùn)目標。

(二)突出工作重點,落實工作措施。

通過校本培訓(xùn),使教師更新教育理念,加深對新課程的認識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高師德修養(yǎng),促進教師專業(yè)化水平提高,更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本,根據(jù)實際情況,引導(dǎo)教師“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”,成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn),倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動。積極開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,改進校本培訓(xùn)管理,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

認真貫徹落實《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實施方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓教師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價辦法,促使教科研工作能真正落到實處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動:

(1)本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書,我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會,寫一篇讀書體會或心得。

(2)本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進教師經(jīng)驗交流。

(3)本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。

(4)本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開公開課至少1次。

(5)我校各位在職教師每學(xué)期聽評課都多于10節(jié)。

(6)大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習先進教師的經(jīng)驗,樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。

(7)本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價分析研究活動;九年段與“聯(lián)誼?!迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評價活動。

(8)本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、多次教學(xué)質(zhì)量分析評價、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。

(9)本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實際,學(xué)習先進教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動年度主題至少完成六次集體備課活動。

我們加強對校本培訓(xùn)過程管理,優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),規(guī)范學(xué)分管理,本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時。

2、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,根據(jù)我校實際情況。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習考察實踐等關(guān)系。嘗試利用現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校教師自覺及時參加在職繼續(xù)教育,促進教師隊伍整體素質(zhì)提升,為實現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)年度工作目標,統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾,我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)的實施辦法》。我們要求:

(1)九年級文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時培訓(xùn);

(5)選課時不能重復(fù),每一位教師只選一所培訓(xùn)機構(gòu);

(6)幾位同學(xué)科教師選課不扎堆,避免幾個人在同一個培訓(xùn)機構(gòu);

(8)被對方培訓(xùn)機構(gòu)錄取的教師,務(wù)必參加培訓(xùn)班。

由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習矛盾,20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)。

(三)注重過程管理,增強工作實效。

學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習、考勤和考核制度》,對校本培訓(xùn)實行全程管理控制,增強校本培訓(xùn)工作實效。

1、每一次校本培訓(xùn)活動,要認真做好簽到考勤、活動記錄,做到各種原始記錄完整、詳實,學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進行檢查與反饋。

2、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標,認真開展好各項培訓(xùn)活動,建立活動檔案,認真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項指標。對教研組的工作,學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進行檢查評比,將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。

3、為推動校本培訓(xùn)工作,將校本培訓(xùn)目標考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu),表彰先進。教師參加學(xué)習培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)(被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外)不少于24學(xué)時。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者,當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學(xué)習培訓(xùn)的,年度考核為不合格。

(四)完善工作制度,探索長效機制。

根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署,我校以《溫州市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù),立足實際,突出重點,健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度,探索構(gòu)建校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)的長效機制。

1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》,修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》,進一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責,教學(xué)紀律和行為規(guī)范,教科研工作的具體要求,使校本培訓(xùn)工作更加注重過程,關(guān)注落實。

2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》,健全和完善《平陽縣鰲江四中教師發(fā)展性評價方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》,將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評價方案中,形成民主、科學(xué)、多元的動態(tài)管理評價體系。

全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項活動。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時。(具體要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》)。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達98%以上,學(xué)校年度考核分達到95分以上。

我們在認真完成我校校本培訓(xùn)的同時,我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團隊活動案例展示活動,音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個初中綜合學(xué)科二十一位教師進行課堂教學(xué)、課后評課、團隊活動案例展示,到會參加活動的全縣初中綜合學(xué)科教師達一百五十多位,獲得很好評價。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會活動,我校馮丹教師開了節(jié)研討課、課后互動點評、專題講座等活動,到會參加活動的教師五十多位,成效明顯。

在20xx學(xué)年里,我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有:上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語文、社會、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實踐基地,從4月9日到5月5日,在我校實踐的教師每人開了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師,對每位參訓(xùn)教師的備課、上課、課后研討進行指導(dǎo),并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動,取得很好效果。

在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會上開課的有:吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價;我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中開課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師,有的在縣里多次開課共十多人次;在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中講座、評課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師,有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開課獲得到會教師一致好評。這些活動對教師教育教學(xué)水平的提高,提供了很好學(xué)習資源,促進了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。

1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合,加強研究提高水平。

我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中,對校本教研過程遇到的典型問題進行記錄和思考,針對有價值的問題進行提煉,并申請以課題形式深入研究。我們對我校課題進行定期調(diào)研,及時了解各課題研究的情況規(guī)范化,并對有關(guān)問題進行及時引領(lǐng),做到管理到實處,指導(dǎo)到要處。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識,加強課題過程管理和調(diào)研,特別是認真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進行深入指導(dǎo),切實提高課題研究質(zhì)量。

本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項,其中兩項是市級課題分別是:白洪府、黃朝國等老師負責的市級課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進生的實踐研究》、吳宇潔等老師負責的市級課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實驗有效性的研究和改進策略》;其中六項是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負責的縣級課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實踐研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負責的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團作用,拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負責的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負責的縣級課題《初中英語聽說課課程資源開發(fā)的實踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負責的縣級課題《積極心理學(xué)理念下,初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負責的縣級課題《初中歷史與社會游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類課題申報立項的工作,確保申報立項課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報課題有:王冬冬、白洪府等老師負責申報了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負責申報了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實踐研究》、陳小紅、林愛娟等老師負責申報了題為《如何提高初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負責申報了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動機的相關(guān)研究》等四項課題。我們積極動員各課題組重視研究實效,讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

2、校本培訓(xùn)與各項評比結(jié)合,精心組織積極參加。

在深入開展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時,我們積極發(fā)動教師參加市縣各項教科研評比,使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項評比活動更好結(jié)合。本學(xué)年,我校教師在參加市縣骨干教師評比中,李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號,曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號;我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競賽中獲得市二等獎的教師有:社會組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師;獲得市三等獎的教師有:英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師;在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競賽評比中獲得縣二等獎的教師有:語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師;我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎;我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎;在參加20xx年縣初中歷史與社會新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎;在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎;另外在20xx學(xué)年里,我們老師撰寫的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎有8篇、在縣級獲獎有23篇。

校本培訓(xùn)工作,對全體教師的個人素質(zhì)提升,對實施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,不僅是一次大挑戰(zhàn),更是一次難得的機遇。一年來,為了是校本培訓(xùn)工作真正促進我校教師專業(yè)發(fā)展,我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動,也取得一定成效。我們知道成績只是代表過去,今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,將進一步做好各項工作,為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力。

鰲江四中。

20xx年6月8日。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六

1、進一步加強和改進我校書法教育工作,不斷提高教師的書法水平,使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。激勵每一位教師在教學(xué)之余,不忘苦練書法基本功,不斷提高業(yè)務(wù)技能,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

2、提高青年教師的硬筆書法水平,培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍,提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

全校教師。

三、培訓(xùn)項目。

1、軟筆書法。

2、硬筆書法。

1、漢字演變簡史。

2、執(zhí)筆方法。

3、用筆方法。

4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

5、楷書筆法。

6、隸書筆法。

7、行書筆法。

8、臨摹與創(chuàng)作。

9、書法章法。

10、怎樣欣賞書法。

11、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法。

12、如何評價學(xué)生的書法作業(yè)。

1、合理調(diào)配時間,周三中午為校本培訓(xùn)日,單周為理科教師,雙周為文科教師、

2、硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進行,重點是在輔導(dǎo)后的自我練習。

3、要求每周練一頁作業(yè),軟筆作業(yè)為大楷本兩本。

1、建立輔導(dǎo)機構(gòu)。輔導(dǎo)負責人:蘇志福,輔導(dǎo)員:華洪俊。本次培訓(xùn),充分發(fā)揮本校教師資源,由書法相對好一些教師擔任輔導(dǎo)老師。

2、做好培訓(xùn)準備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙,為教師練字提供方便。

每位教師堅持每周臨鑒字帖一頁以上,前半學(xué)期進行軟筆書法培訓(xùn),后半學(xué)期為硬筆書法培訓(xùn)。

1、以文、理科為單位,半學(xué)期評選一次。

2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

寒假校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七

認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺。

(三)自我反思及案例

(一)加強師德培養(yǎng)

教書育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

(二)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

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