教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實際生活和學(xué)習情境。以下是一些成功的教案案例，對于大家編寫教案有一定的參考價值。
草地夜行教案篇一
這篇文章寫得是：小紅軍要追趕過草地的紅軍隊伍，行走中碰上了出來尋找掉隊小紅軍的老紅軍。老紅軍認為小紅軍走得太慢，就把他背在了背上。突然，老紅軍和小紅軍都掉進了泥潭。老紅軍把小紅軍頂了上來。老紅軍臨死前對小紅軍說：“要??????要記住革命??????”
從老紅軍掉進泥潭到老紅軍說的話，這個情節(jié)使我最感動。我們要向革命老前輩學(xué)習。雖然我們遠離長征時期，但是我們要讓長征精神時刻激勵我們。
在長征中，雖然生活那么艱苦，紅軍戰(zhàn)士卻奮不顧身、英勇頑強、不畏艱險、勇往直前，他們的這種精神，值得我們中華人民共和國中的所有的中華兒女學(xué)習！
草地夜行教案篇二
我讀了《草地夜行》這篇文章，給了我很大的領(lǐng)悟，我是含著淚讀完這篇文章的。
這篇文章講的是紅軍在兩萬五千里長征時候發(fā)生的一件感人故事，故事的主人公是“我”和一位老戰(zhàn)士。由于“我”沒跟緊部隊，落隊了，迎面來了一位老戰(zhàn)士，是來幫助“我”找到隊伍的。太陽快落山了，“我”走不動了，老戰(zhàn)士對“我”說：“來吧！我背你吧！”“我”不愿意，他就火了，“別磨蹭了！”天邊的最后一絲陽光，也被黑暗吞沒了?！拔摇睉┣笏畔隆拔摇?，他堅持背著“我”?！拔摇蓖蝗挥X得他的身體往下沉，他說：“我掉進泥潭里了！”“我”心里一驚，自己也開始往下陷，他說：“快離開我！”“我”對他說：“不！”可他用力一頂，把“我”甩了出去，他又說：“要記住……要革命……”“我”的心如刀絞一樣痛，為了救“我”，他犧牲了自己，可惡的草地就這么奪走了他的生命。這位老紅軍戰(zhàn)士，犧牲自己，救了小戰(zhàn)士，真是讓人感動。
革命的前輩英雄無數(shù)，王小二、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雪峰……他們是有名的英雄，名垂千古?？墒窍窭蠎?zhàn)士一樣的無名先烈，他們的形象永遠活在我們心中。
不忘英雄，就要牢記英雄的囑托“要記住革命”。小戰(zhàn)士想到這句話，透過草地無邊黑暗，看到光明在指引著我們。
我們讀了這句話，面對現(xiàn)代化的壯美圖景，我們也要投身新的長征。我從現(xiàn)在起，為成為一名新長征戰(zhàn)士，就要用這些戰(zhàn)士的話“不要忘記革命”，不斷鞭策自己，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！努力，努力，再努力！
草地夜行教案篇三
a從課題中我們可以知道故事發(fā)生的地點是xx。
b故事發(fā)生的時間是xx。
c“行”指什么xx。
師：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走會碰到哪些困難？
1、自學(xué)生字新詞，讀通課文，注意多音字的讀法。
2、根據(jù)課后練習給課文分段。
3、說說課文主要寫了一件什么事?
4、讀了課文，我獲得的信息和解決的問題。
1、找出課文開頭和結(jié)尾的有關(guān)句子，出示在黑板上進行比較。
2、學(xué)習課文第1段，第5段。
（1）讀讀第1段。找找“我”在行軍中，遇到的困難。
茫茫的草海，一眼望不到邊。一直伸向遠方?！b遠。
干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了?？罩亲??！囸I。
大隊人馬已經(jīng)過去了?！絷牎?/p>
稀爛的泥路?！y走。
拖著僵硬一步一挨像一座山似的喘不過氣來在這稀泥地上躺一會兒也好?！凇?/p>
風，呼呼地刮著雨，嘩嘩地下著黑暗籠罩著大地。
（3）困難重重，為什么“我”會鼓起勇氣，邁開大步向前走了呢？
3、有感情的朗讀第1段、第5段。
4、概括這兩段的段意，寫在課后練習題1中。
生3：也許會餓死在這草地上。
生4：也許會一不小心陷進泥潭，就此犧牲。
過渡：分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，怎么會仿佛看見了一條光明大路呢？“仿佛”是“好像”的意思，不是真的。這里的“光明之路”具有象征意義，它不是實指，實虛指。象征了老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)，實際老紅軍的精神和人格在閃光。
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草地夜行教案篇四
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解紅軍長征過草地時的艱險，使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高的精神的感染。
2.按事情的發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主要內(nèi)容。
3.學(xué)習本課的生字，新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點。
通過品味紅軍長征過草地的艱險，體會出老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲的崇高品質(zhì)，使學(xué)生受到感染。
教學(xué)難點。
學(xué)生對老紅軍為了革命，舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到，但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個故事只是千千萬萬中的一個，老紅軍是群像的代表，學(xué)生理解起來更有困難。
教學(xué)準備：
錄音機錄音帶投影儀。
教學(xué)過程：
一課時。
教學(xué)目標：
1讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習生字詞。
2初步理清課文層次，給課文分段。
3熟讀課文。
教學(xué)日期：
教學(xué)過程。
一引入課文情境，整體感知。
整體把握課文內(nèi)容，從整體的角度對課文有一個認識，對理解課文內(nèi)容來說是十分必要的。包括，回憶內(nèi)容，理清層次。
1導(dǎo)言：引入課文情境，
2抓課題，理清層次。
抓住課題的重點詞“行”理清層次。(板書)一人行二人行一人行。
二理解課文情境，深入體會。
一人行：
小紅軍一個人在稀爛的路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。采用默讀，輕聲讀，指名讀的辦法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走的畫面。
1你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面?(板書：稀爛的路一步一挨)。
2小戰(zhàn)士目前的困難是什么?
3這段的意思是什么?
二人行：
隨著老紅軍的出場，這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。
第一部分：老紅軍千方百計地幫我趕路;老紅軍背我走，獻出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時候往往是讀得懂內(nèi)容，體會不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容，體會老紅軍對我的幫助。
1導(dǎo)言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。
2抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。
3抓“迎面”，體會同志情。
4抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。(分角色讀)。
板書：激勵行哄著行催我行幫我行背我行。
第二部分：老紅軍背我走，獻出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現(xiàn)。老紅軍在遇到危險那一瞬間心里考慮的是“我”，是革命?？墒菚袥]有直接地表達出來，是通過他的話語，行動而展現(xiàn)的。因此帶著學(xué)生品味老紅軍的語言，動作以及“我”的心理是體會文章感情的關(guān)鍵。
1引言：隨著夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況?
2抓語言，體會老紅軍的心理。他的心里只是有“我”和革命。
3抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質(zhì)。板書：頂甩。
4體會我的心理：朗讀課文。
一人行：
1體會是一幅什么畫面?板書;光明大路邁開大步。
2“要記住革命”出現(xiàn)了幾次?有什么不同?
三落實訓(xùn)練點。
分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓(xùn)練點，通過概括段意，歸納內(nèi)容實現(xiàn)，從中體會文章的主次。
1各段的意思是什么?
2全文的主要內(nèi)容是什么?
3那些部分是次要的?
四總結(jié)全文：
五板書。
一人行二人行一人行。
稀爛的路激勵行光明的路。
一步一挨哄著行邁開大步。
催我行。
背我行。
頂甩。
教學(xué)反思：
草地夜行教案篇五
我讀了這篇文章后，覺得自己傻，媽媽幸苦換來的錢讓我去學(xué)鋼琴，最后三天，我不想上了，便花言巧語地說：“媽媽，老師說一學(xué)期結(jié)束了!”媽媽不相信，打電話問了老師，老師說：“還有3節(jié)課呢!”于是，每個星期天我都不去上鋼琴課，最后一天，媽媽在書店找到我，我嚇的面如死灰，兩腿發(fā)軟，媽媽并沒有打我、罵我，只是眼眶里含滿了淚水，現(xiàn)在我回憶起來，覺得自己沒用，不爭氣。讀了《草地夜行》這一課，我和中國工農(nóng)紅軍的連夜趕路，斷糧的折磨比，相差十萬八千里。
草地夜行教案篇六
教學(xué)目標：
1、深入理解課文，體會思想感情，體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：
體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
教學(xué)難點：
長文短教，克服平推的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、背景介紹，創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習第21課，齊讀課題。
在我們的日常生活中，一提到“草地”你會聯(lián)想到什么？
（綠油油的青草，綠毯一樣的草坪……）。
放課件，老師對照影片進行描述：
是的，過草地是紅軍二萬五千里長征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著迷蒙的濃霧，散發(fā)著腐臭的氣息。最可怕的是這每一塊草皮下面都有可能是深不見底的泥沼，一不小心陷進去，很快就會被污泥所吞沒。這里的氣候極為惡劣，時而烈日當空，時而大雨傾盆，時而冰雹驟至。我們的'故事就是在這樣環(huán)境中發(fā)生的。
二、回憶舊知，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們已初讀了課文，誰能說說課文圍繞“行”是怎樣展開情節(jié)的？
（簡單反饋：一人行――二人行――一人行）。
三、學(xué)習課文，導(dǎo)出重點。
（出示投影）。
（學(xué)生抓重點句，談體會，重點體會“伸”。）。
板書：困難重重一步一挨。
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
（出示投影）板書：困難更大邁開大步。
四、深入學(xué)習，體會重點。
1、（出示投影）：
請同學(xué)們默讀第二段，把文中最令你感動的情節(jié)畫下來，反復(fù)讀一讀。想一想，這些情節(jié)為什么令你感動？然后小組討論。
2、集體討論：
簡單處理12、13節(jié)，重點引導(dǎo)學(xué)生深入體會14、15節(jié)中老紅軍的言行。
1）14節(jié)：
a、學(xué)生結(jié)合老紅軍的言行談體會。
（出示投影）對比，老紅軍當時為什么不這樣說？
（老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，“小鬼，
快離開我！”脫口而出，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質(zhì)。）。
b、師生分角色朗讀。（生齊讀）。
2）15節(jié)：
a、引導(dǎo)學(xué)生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動詞，及老紅軍的語言。
可追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么。
不同的結(jié)果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上?。?/p>
b、體會語言；
（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續(xù)革命。充分表現(xiàn)了老紅軍忠于革命的崇高精神。）。
3、誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來？
4、在聽同學(xué)們讀時，你們的腦海中浮現(xiàn)出當時的畫面了嗎？讓我們再帶著想象讀一讀。
（學(xué)生自由讀）。
5、師生對讀：
從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！
師：當天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？
生讀。
怎么做的？
生讀。
師：當天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風雨。
草地夜行教案篇七
b故事發(fā)生的時間是xx
c“行”指什么xx
師：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走會碰到哪些困難？
1、自學(xué)生字新詞，讀通課文，注意多音字的讀法。
2、根據(jù)課后練習給課文分段。
3、說說課文主要寫了一件什么事?
4、讀了課文，我獲得的信息和解決的問題。
1、找出課文開頭和結(jié)尾的有關(guān)句子，出示在黑板上進行比較。
2、學(xué)習課文第1段，第5段。
（1）讀讀第1段。找找“我”在行軍中，遇到的困難。
茫茫的草海，一眼望不到邊。一直伸向遠方?！b遠
干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。空著肚子?！囸I
大隊人馬已經(jīng)過去了?！絷?/p>
稀爛的泥路?！y走
拖著僵硬一步一挨像一座山似的喘不過氣來在這稀泥地上躺一會兒也好?！?/p>
風，呼呼地刮著雨，嘩嘩地下著黑暗籠罩著大地。
（3）困難重重，為什么“我”會鼓起勇氣，邁開大步向前走了呢？
3、有感情的朗讀第1段、第5段。
4、概括這兩段的段意，寫在課后練習題1中。
生3：也許會餓死在這草地上
生4：也許會一不小心陷進泥潭，就此犧牲
過渡：分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，怎么會仿佛看見了一條光明大路呢？“仿佛”是“好像”的意思，不是真的。這里的“光明之路”具有象征意義，它不是實指，實虛指。象征了老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)，實際老紅軍的精神和人格在閃光。
草地夜行教案篇八
1、導(dǎo)言：簡單介紹紅軍長征，了解草地（沼澤地）引入課文情境。
2、結(jié)合課題和課前預(yù)習，這篇課文講了一件什么事？
3、抓住課題的重點詞“行”，理清層次。
一人行（1、2自然段）；
1、你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面？
2、小戰(zhàn)士目前的困難是什么？
3、如果是你，你會怎么想？你認為他能不能走出草地？
一人行（19自然段）；
1、體會現(xiàn)在是一幅什么畫面？
2、刮風、下雨，他的困難增加了，可是現(xiàn)在，你認為他能不能走出草地？為什么？
與第一部分進行對比分析，通過矛盾引出是什么使同樣條件下小紅軍有了如此大的變化。
二人行（3—18自然段）；
1、導(dǎo)言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。他是“迎面”而來的，說明什么？
2、這個一個什么樣的老紅軍？抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。
抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。（激勵行—哄著行—催我行—背我行）
4、過渡，進入；
5、面對生與死的瞬間，老紅軍是怎么說的，又是怎么做的？
抓語言，體會老紅軍的心理。他的心里只是有“我”和革命。
抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質(zhì)。把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的崇高品質(zhì)。
6、體會我的心理（第18自然段）：朗讀課文
7、現(xiàn)在，相信大家已經(jīng)明白了是什么使小紅軍發(fā)生了那樣巨大的變化。
理解光明大路：這里的"光明大路"具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進的方向。
配樂朗讀第19自然段。
1、老紅軍就這樣死了，在文中，作者沒有運用“死”字，在課文中找出含有“死”意思的詞語和所在的句子，體會作者想要表達的意境。
2、如果我們來到人民英雄紀念碑前，去緬懷英雄，你會對英雄說些什么呢？可以是一句贊美的話、一首緬懷的詩、一封懷念的信。
同學(xué)們，正是無數(shù)個像老紅軍這樣忠于革命、舍己為人的戰(zhàn)士，才使我們的隊伍堅不可摧；也正是有了無數(shù)個像老紅軍這樣的無名的英雄，拋頭，灑熱血，才使我們過上了幸福美好的生活。相信文中邁開大步的小紅軍必定會成為那樣舍己為人的老紅軍，更希望同學(xué)們能努力學(xué)習，將來為建設(shè)祖國出力，這樣才不辜負養(yǎng)育我們的祖國。
草地夜行教案篇九
１．使學(xué)生了解紅軍長征過草地時的艱險，使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高的精神的感染。
２．按事情的發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主要內(nèi)容。
３．學(xué)習本課的生字，新詞。
４．有感情地朗讀課文。
通過品味紅軍長征過草地的艱險，體會出老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲的崇高品質(zhì)，使學(xué)生受到感染。
課文是通過寫老紅軍走出草地后又返回來尋找落隊的戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)友，為了革命而獻身的故事。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。讓學(xué)生在理解課文的情節(jié)的基礎(chǔ)上，品詞嚼句，充分地有感情地朗讀課文。體會文章的那種深深的同志情，戰(zhàn)友情，階級情。
學(xué)生對老紅軍為了革命，舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到，但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個故事只是千千萬萬中的一個，老紅軍是群像的代表，學(xué)生理解起來更有困難。
１．以讀促情。那種同志情，戰(zhàn)友情，階級情，并不是在老師的講解中，老師也不可能通過講解課文給學(xué)生帶到那個年代，因此品味語言文字，以讀促情，通過理解語言文字而進入到那個情境中去是突破難點的辦法。在這里，可以讀情節(jié)，二人行中的老紅軍千方百計的幫助我；讀語言，品味老紅軍在掉到泥潭中說的話；讀詞，體會迎面一詞的含義；讀標點，為什么第二次要記住革命和第三次用的標點不一樣？通過朗讀，默讀，分角色讀，齊讀，自由讀，等方法體會感情。
２．以音樂激情。文章最后的兩個自然段表達的感情最深，老戰(zhàn)士為我犧牲，我悲痛欲絕，又化悲痛為力量，繼續(xù)前進，感情到達了頂點。我認為這兩個自然段不適合講讀，而應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地感悟，因此我錄制了有風聲，雨聲，槍炮聲的激昂的樂曲，用音樂這種給人以力量的形式帶動學(xué)生進入情境。
能分清主次歸納課文的主要內(nèi)容是本課的訓(xùn)練點。在理清課文層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，體會感情，歸納段意，找出主要部分和次要部分，用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
錄音機
錄音帶
投影儀
教學(xué)過程：
第一課時：
教學(xué)目標：
１讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習生字詞。
２初步理清課文層次，給課文分段。
３熟讀課文。
教學(xué)過程：（略）
第二課時：教學(xué)過程
一
引入課文情境，整體感知
整體把握課文內(nèi)容，從整體的角度對課文有一個認識，對理解課文內(nèi)容來說是十分必要的。包括，回憶內(nèi)容，理清層次。
１導(dǎo)言：引入課文情境，
２抓課題，理清層次。
抓住課題的重點詞行理清層次。（板書）
一人行
二人行
一人行
二
理解課文情境，深入體會
一人行：
小紅軍一個人在稀爛的路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫出了道路的艱險，我的艱難，是故事的發(fā)生。采用默讀，輕聲讀，指名讀的辦法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走的畫面。
１你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面？（板書：稀爛的'路
一步一挨）
２小戰(zhàn)士目前的困難是什么？
３這段的意思是什么？
二人行：
隨著老紅軍的出場，這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。
第一部分：老紅軍千方百計地幫我趕路；老紅軍背我走，獻出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時候往往是讀得懂內(nèi)容，體會不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容，體會老紅軍對我的幫助。
１導(dǎo)言：就在我極度疲憊情況下，老紅軍來了。
２抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。
３抓迎面，體會同志情。
４抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。（分角色讀）
板書：激勵行
哄著行
催我行
幫我行
背我行
第二部分：老紅軍背我走，獻出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現(xiàn)。老紅軍在遇到危險那一瞬間心里考慮的是我，是革命?？墒菚袥]有直接地表達出來，是通過他的話語，行動而展現(xiàn)的。因此帶著學(xué)生品味老紅軍的語言，動作以及我的心理是體會文章感情的關(guān)鍵。
１引言：隨著夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況？
２抓語言，體會老紅軍的心理。
他的心里只是有我和革命。
３抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質(zhì)。
板書：頂
甩
４體會我的心理：朗讀課文
一人行：
１體會是一幅什么畫面？
板書；光明大路
邁開大步
２要記住革命出現(xiàn)了幾次？有什么不同？
三
落實訓(xùn)練點
分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓(xùn)練點，通過概括段意，歸納內(nèi)容實現(xiàn)，從中體會文章的主次。
１各段的意思是什么？
２全文的主要內(nèi)容是什么？
３那些部分是次要的？
四
總結(jié)全文：
五
板書
草地夜行
一人行
二人行
一人行
稀爛的路
激勵行
光明的路
一步一挨
哄著行
邁開大步
催我行
背我行
頂
甩
第三課時：（略）
草地夜行教案篇十
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這是毛主席《七律長征》中的詩句，也是我們本周學(xué)習的內(nèi)容。通過這首詩我迫切的想要多了解一點曾經(jīng)發(fā)生在祖國大地上的歷史。于是我打開電腦去搜索，讀了很多的長征小故事，其中給我留下深刻印象的是《草地夜行》。在茫茫的草地上，一眼望不到邊，大隊人馬已經(jīng)過去了，只留下一條踩的稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃完了，皮帶也煮了吃了，小紅軍背上的槍和子彈就像一座山壓得他喘不過氣來，真想就這樣躺在這濕草地上。就在他又累又餓的時候，一名尋找掉隊小紅軍的紅軍戰(zhàn)士找到了他。在追趕大部隊的途中，小紅軍走不動了，為了在天黑前趕上部隊，紅軍戰(zhàn)士把小紅軍背了起來，可是草地上到處都是泥潭，他們一不小心掉進泥潭里了，在最后的關(guān)頭，紅軍戰(zhàn)士用盡力氣把小紅軍頂了出去，告訴他：“快離開，我們兩個不能都犧牲，……要……要記住革命！……小紅軍伸手去抓他時，他已經(jīng)陷下去沒頂了。“要記住革命”這是他犧牲前的一句話。這句話激勵著小紅軍邁著大步，向著部隊前進的'方向走去，向勝利的方向走去。“要記住革命”，紅軍戰(zhàn)士在最后的關(guān)頭把生的希望留給了戰(zhàn)友，這是多么偉大的戰(zhàn)士！在二萬五千里的漫漫征途上，在國民黨的圍追堵截中，他們不放棄；在缺衣少糧，吃野菜，啃樹皮時，他們不放棄；在寒冷缺氧的雪山上，布滿沼澤的草地里，他們不放棄……有多少這樣的戰(zhàn)士，他們不怕流血，不怕犧牲，他們用自己的鮮血和生命，迎來了革命的勝利，讓千千萬萬的勞苦人民過上了幸福的日子。這來之不易的美好生活，是革命先烈用鮮血和生命換來的，我們會更加珍惜！
“少年強則中國強”，我們是祖國的未來和希望，在鮮艷的五星紅旗下，我們一定努力學(xué)習，讓我們祖國的明天更加繁榮昌盛！
幾天，我懷著好奇的心情讀了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感動。這篇文章主要講述了：在長征途中，一位老紅軍為了讓小紅軍走出草地，自己英勇犧牲了的事。我讀......
1這幾天，我懷著好奇的心情讀了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感動。這篇文章主要講述了：在長征途中，一位老紅軍為了讓小紅軍走出草地，自......
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700字當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《草地夜行......
草地夜行教案篇十一
語文閱讀題需要通過大量的練習才能提高語感，希望大家能夠為提高閱讀題的能力而不斷努力。小編整理了《草地夜行》閱讀答案，希望能幫助到您。
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊!迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊?照這樣，3年也走不到陜北!”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了!從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧!槍不是還在我的肩膀上嗎?”
他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。
“小同志，你的老家在哪兒?”他問我。
“金寨斑竹園!聽說過嗎?”
“啊，斑竹園!有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子?！?/p>
一點不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?；丶襾硐崎_帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作?我怎么從來沒見過你呀?”“我嗎?在軍部?，F(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼?！彼贿呎f，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去?！霸蹅兊每禳c走呀!你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨贈了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說，背起我就往前走。
天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我!”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?/p>
我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲!……要……要記住革命!……”
我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。
我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志!為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命!
風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?”我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命!我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
1、“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的?
2、老同志是在什么情況下陷入泥潭的?
3、“小鬼”懷著怎樣的心情向前趕路?
4、他“仿佛看見了一條光明大路”，“光明大路”指的是什么?答：
1.“我”是在沒有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。
2.老同志在走一步滑一的情況下陷進泥潭里的。
3、“我”懷著萬分痛心的心情繼續(xù)趕路。
4.“光明大路”指的是去陜北方向的路。
草地夜行教案篇十二
一、引入有效：“瓶吞蛋”實驗抓住學(xué)生的好奇心，引入大氣壓幫忙把雞蛋壓入瓶內(nèi)。
二、教學(xué)設(shè)計有效：教學(xué)理念新穎、教學(xué)設(shè)計合理。新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實施的核心。如何實施，應(yīng)尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習的自由,提高學(xué)生的學(xué)習興趣;優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強交流與合作;給每位學(xué)生以期望和激勵，讓學(xué)生有成功感。依據(jù)新課程理念的要求：從大氣壓強的存在到大氣壓強的測量再到大氣壓強的應(yīng)用。特別重視物理概念和物理規(guī)律的形成過程。
三、提問有效：不再是簡單的設(shè)問，學(xué)生不是簡單的用“是”或“不是”來回答。例如：大氣壓怎么把雞蛋壓入瓶內(nèi)?讓學(xué)生體會瓶內(nèi)氣壓小于瓶外氣壓大氣壓強起作用。這樣提問有較強的啟發(fā)性與針對性，教給學(xué)生的不是簡單的知識，而是思維的方法。
四、教學(xué)活動實在有效：課堂氣氛活躍，互動有效，讓學(xué)生真正動起來。例如：學(xué)生上講臺親自拉馬德堡半球、學(xué)生做覆杯實驗親自體驗大氣壓強的存在。
學(xué)生上來喝飲料，一位同學(xué)能喝到、另一位不能。讓學(xué)生在快樂的氛圍中理解平時吸飲料如何利用大氣壓強的。
“實驗也有失敗，請耐心等待”充分突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。
草地夜行教案篇十三
我懷著好奇的心情讀了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感動。這篇文章主要講述了：在長征途中，一位老紅軍為了讓小紅軍走出草地，自己英勇犧牲了的事。
我讀到：“干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了，背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來，我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著”時，我的眼睛里噙滿了淚水，我不由自主地對這位小戰(zhàn)士產(chǎn)生了一種無比敬佩的感情。這是一位多么頑強的小戰(zhàn)士啊！他面對著極大的困難，仍然堅定地向前走，真是堅強、勇敢的人。然而在我的學(xué)習中，也經(jīng)常有這一類的事。記得有一次，我們幾個同學(xué)一起去學(xué)奧數(shù)，我們來到春雨學(xué)校的辦公室，放下書包，便跑出去玩，只有李碩洋一個人留在辦公室里，專心致致地做著周老師不置的奧數(shù)題。他左手摸著腦門，右手握著筆，旁邊的桌子上堆起了一層剛演算過的草稿紙。我看見李碩洋的額頭上似乎出現(xiàn)了幾絲皺紋，我輕輕地來到他身邊說：“李碩洋，遇到難題了吧，讓我來幫幫你?！彼麚u搖頭說：“謝謝你，我一定會做出來的。”過了一會兒，他克服了重重困難，終于把這道難題做出來了。通過這一事例，讓我知道了，只要去克服重重困難，就一定會成功。
學(xué)習了《草地夜行》這篇文章后，我受到了很大的教育，并從中明白了一個道理：困難就像一只“紙老虎”，被“紙老虎”所嚇倒的是懦夫的行為，那他一定會一事無成；如果困難越大，你越不向它低頭，越要去攻克它，那你一定會成為一個勝利者。
草地夜行教案篇十四
我讀到：干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了，背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來，我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著時，我的眼睛里噙滿了淚水，我不由自主地對這位小戰(zhàn)士產(chǎn)生了一種無比敬佩的感情。這是一位多么頑強的小戰(zhàn)士啊！他面對著極大的困難，仍然堅定地向前走，真是堅強、勇敢的人。然而在我的學(xué)習中，也經(jīng)常有這一類的事。記得有一次，我們幾個同學(xué)一起去學(xué)奧數(shù)，我們來到春雨學(xué)校的辦公室，放下書包，便跑出去玩，只有李碩洋一個人留在辦公室里，專心致致地做著周老師不置的奧數(shù)題。他左手摸著腦門，右手握著筆，旁邊的桌子上堆起了一層剛演算過的'草稿紙。我看見李碩洋的額頭上似乎出現(xiàn)了幾絲皺紋，我輕輕地來到他身邊說：李碩洋，遇到難題了吧，讓我來幫幫你。他搖搖頭說：謝謝你，我一定會做出來的。過了一會兒，他克服了重重困難，終于把這道難題做出來了。通過這一事例，讓我知道了，只要去克服重重困難，就一定會成功。
學(xué)習了《草地夜行》這篇文章后，我受到了很大的教育，并從中明白了一個道理：困難就像一只紙老虎，被紙老虎所嚇倒的是懦夫的行為，那他一定會一事無成；如果困難越大，你越不向它低頭，越要去攻克它，那你一定會成為一個勝利者。
草地夜行教案篇十五
夜幕降臨時，草地上點亮燈光，吸引著夜行者的目光。我也迫不及待地加入了這個神秘的夜行隊伍。這次草地夜行的經(jīng)歷讓我領(lǐng)略了不同于白天的草地之美，感受到了其中蘊藏的樂趣與驚喜。下面我將詳細分享我的草地夜行心得體會。
第一段：美麗的夜景。
草地夜行讓我領(lǐng)略到了不同于白天的夜晚美景。邁入草地夜行的剎那，我仿佛置身在一個神秘的夜幕世界中。點點星光點綴在夜空中，如繁星灑落。伴隨著微風吹過，草地搖曳著幽幽的光影。美麗的草地映著月光，靜謐而安寧。周圍的燈光點亮了草地的每一寸，猶如一幅幅動態(tài)的畫卷。夜幕下的草地散發(fā)出一種神秘而誘人的魅力，讓人留連忘返。
第二段：充滿樂趣的體驗。
草地夜行不僅僅是觀賞美景，更是一次充滿樂趣的體驗。在草地上行走，草叢間嬉戲，仿佛重回童年的無憂無慮。我可以盡情地奔跑，在草地上踢球，與朋友們玩耍。在夜晚探險的過程中，我不僅欣賞到了美麗的自然景色，還感受到了與朋友共同度過時光的快樂。與好友一同夜行，一同分享快樂，讓這個過程更加難忘。
第三段：收獲勇氣與堅強。
草地夜行需要一定的勇氣和堅強，尤其是對于膽子小的人來說。黑暗之中，我們仿佛置身于一個未知的世界，不知道會有什么樣的意外和驚喜等待著我們。進入草地的那一剎那，我心中有一點點恐懼，但是隨著團隊的一起前行，我感受到了膽子的增長，內(nèi)心的堅強。在對夜晚的探索中，我逐漸克服了對黑暗的恐懼，變得勇于面對未知。這讓我認識到，在能夠突破自我恐懼的同時，也讓自己變得更加堅強。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神。
草地夜行不僅能夠培養(yǎng)個人的勇氣和堅強，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神。夜晚的草地，缺乏白天那種明亮的景色，因此，在草地夜行時，大家必須相互合作，共同為前行提供充足的光亮。我們會用手電筒為彼此照明，互相照顧與關(guān)心。在這個過程中，我深深感受到了團隊合作的力量和溫暖。團隊合作使得我們能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，克服我們所面臨的困難。
第五段：夜行勝于白天的魅力。
通過這次草地夜行的體驗，我發(fā)現(xiàn)夜行勝于白天的魅力。白天的草地雖然美麗，但夜晚的草地有著與眾不同的吸引力。夜行不僅讓我們欣賞到了美麗的夜景，體驗到了充滿樂趣的活動，還能夠培養(yǎng)我們的勇氣與團隊合作精神。在夜行的過程中，我們既能夠找到自己的樂趣，又能夠與朋友們一同分享這份快樂。草地夜行是一種獨特的體驗，讓人流連忘返。
總結(jié)：草地夜行是一次別具一格的體驗，讓人在黑夜中領(lǐng)略到了不同尋常的美景和樂趣。這次經(jīng)歷不僅讓我感受到草地夜晚的美麗和魅力，還培養(yǎng)了我的勇氣和團隊合作精神。夜行的經(jīng)歷將會成為我寶貴的回憶，讓我時刻銘記。草地夜行的心得體會，不僅僅是對夜晚的探索，更是對生活的思考。
草地夜行教案篇十六
《草地夜行》是英國作家凱瑟琳·豪德的一部小說，講述了一個女孩在充滿難題的成長過程中的各種經(jīng)歷。這篇小說深深吸引了我，并且給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞透形颉?/p>
對于這篇小說，我最初的感受是感到非常的驚訝和震撼。在小說中，女孩的成長歷程中充滿了許多的苦難和挫折，而她所面對的種種問題卻與我們平凡人的生活并沒有太大的不同。她面對的壓力和煩惱幾乎是每個人都必須面對的，包括在學(xué)校里的壓力、社交中的不適和成長過程中的`痛苦。這些問題在小說中的描述十分細膩，讀者相信會對任何在成長過程中面對問題的人都會提供很大的幫助和支持。
從讀者的角度來看，小說讓我驚嘆的是它的獨特性。文學(xué)作品雖然在內(nèi)容上各具特色，但絕大多數(shù)都有固定的結(jié)構(gòu)和模式?！恫莸匾剐小穮s不同，它在故事刻畫和人物描寫方面都具有了前所未有的個性和風格。
從故事情節(jié)上看，每個場景都是緊緊扣在一起的，每個細節(jié)都揭示了故事的主題。這些情節(jié)緊密相連，構(gòu)建出了一個真實而有深度的世界。作為讀者，這個世界給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｔ谶@個故事中，人物是真實和自然的，他們的情感和反應(yīng)都幾乎可以讓我感受到。我認為，這種真實感是小說成功的關(guān)鍵之一。
通過這個女孩的成長歷程，小說傳達出對知識、智慧和自由的渴望。在這個世界上，我們每個人都有一個偉大的機會去實現(xiàn)自己的目標和追求，讓我們不再被困在物質(zhì)生活的中間。小說在末尾也提出了對未來的一些探討和思考，進一步刺激了我對世界和未來的探索欲望。
總之，《草地夜行》是一部非常值得閱讀的小說。隨著閱讀的不斷進行，我不僅被小說的故事所吸引，也被小說帶出來的種種思考所吸引。感謝作者給我?guī)淼娜绱穗y忘的閱讀體驗。
草地夜行教案篇十七
《草地夜行》是日本作家村上春樹的一部小說，講述了一個青年男子獲得了能夠透視他人內(nèi)心的神秘能力后的經(jīng)歷。這本小說是村上春樹的代表作之一，也是我近期閱讀的一本十分精彩的小說。
在閱讀過程中，我感受到了這本小說獨特的快感和情感體驗，小說中的畫面和文本無聲地渲染著我的思維和情感，引出了我對內(nèi)心深處的疑問和思考。尤其是在看到主人公開始逐漸喜歡上自己的導(dǎo)游時，我開始思考著人際關(guān)系中的各種心理和情感，深入了解他人的內(nèi)心才能更好地理解和溝通。
除此之外，這本小說在文學(xué)界也具有重要的地位，它的`獨特性和優(yōu)秀的寫作風格受到了廣泛的認可和贊譽。小說中的文本具有獨特的音樂感，讀起來有韻律，文筆簡潔明快，富有張力和感染力。村上春樹的作品在文學(xué)上的成就也非常巨大，他對普通人生活經(jīng)驗的描摹以及對思想和感情的深刻刻畫使得他的作品受到了各界人士的高度評價。
從創(chuàng)新的角度來看，我認為這部小說在引領(lǐng)我們思考人際關(guān)系中的各種問題方面非常重要。這本小說將獨特的思考和觀點融入到了文本當中，讓我們看到了一個全新的世界，在讀完這本小說之后，我更加愿意去看待身邊的人和事物，去探索他們內(nèi)心的世界。這本小說也讓我開始思考起自己的人生道路，試著去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情以及自己的內(nèi)心世界。
綜上所述，讀完《草地夜行》讓我對世界和自己都有了更深層次的理解和認識，它讓我不斷地思考和尋找答案，在文學(xué)和人生中各有著獨特的意義。我相信這本小說在未來的時間里也會持續(xù)地影響和啟迪更多的人們，讓他們真實地認識和發(fā)掘自己的內(nèi)心世界。
草地夜行教案篇十八
1、導(dǎo)言：簡單介紹紅軍長征，了解草地（沼澤地）引入課文情境。
2、結(jié)合課題和課前預(yù)習，這篇課文講了一件什么事？
3、抓住課題的重點詞“行”，理清層次。
二、理解課文情境，深入體會。
一人行（1、2自然段）；
1、你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面？
2、小戰(zhàn)士目前的困難是什么？
3、如果是你，你會怎么想？你認為他能不能走出草地？
一人行（19自然段）；
1、體會現(xiàn)在是一幅什么畫面？
2、刮風、下雨，他的困難增加了，可是現(xiàn)在，你認為他能不能走出草地？為什么？
與第一部分進行對比分析，通過矛盾引出是什么使同樣條件下小紅軍有了如此大的變化。
二人行（3—18自然段）；
2、這個一個什么樣的老紅軍？抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。
抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。（激勵行-哄著行-催我行-背我行）。
4、過渡，進入；
5、面對生與死的瞬間，老紅軍是怎么說的，又是怎么做的？
抓語言，體會老紅軍的心理?！∷男睦镏皇怯小拔摇焙透锩?/p>
抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質(zhì)。把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的崇高品質(zhì)。
6、體會我的心理（第18自然段）：朗讀課文。
7、現(xiàn)在，相信大家已經(jīng)明白了是什么使小紅軍發(fā)生了那樣巨大的變化。
理解光明大路：這里的"光明大路"具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進的方向。
配樂朗讀第19自然段。
三、升華體會。
1、老紅軍就這樣死了，在文中，作者沒有運用“死”字，在課文中找出含有“死”意思的詞語和所在的句子，體會作者想要表達的意境。
2、如果我們來到人民英雄紀念碑前，去緬懷英雄，你會對英雄說些什么呢？可以是一句贊美的話、一首緬懷的詩、一封懷念的信。
四、總結(jié)全文。
同學(xué)們，正是無數(shù)個像老紅軍這樣忠于革命、舍己為人的戰(zhàn)士，才使我們的隊伍堅不可摧；也正是有了無數(shù)個像老紅軍這樣的無名的英雄，拋頭顱，灑熱血，才使我們過上了幸福美好的生活。相信文中邁開大步的小紅軍必定會成為那樣舍己為人的老紅軍，更希望同學(xué)們能努力學(xué)習，將來為建設(shè)祖國出力，這樣才不辜負養(yǎng)育我們的祖國。
草地夜行教案篇十九
前幾天我們學(xué)習了課文《豐碑》、《飛奪瀘定橋》、《草地夜行》等幾篇課文，我最喜歡的`是《草地夜行》。
文章內(nèi)容是這樣的，在茫茫的草海，有一個紅軍小戰(zhàn)士，他非常餓，一點食物都沒有，他把皮帶都吃了，可是他還是餓，他跟著隊伍走，他一步一挨，身上還扛著槍，壓得他喘還氣來，就要掉隊了，前面有一個同志向他走來，說：“快點走吧！要是像你這樣走，走三年也到不了陜北”。他把我的槍拿了下來，背到了他的身上，讓我快一點走，我緊緊的跟著他，可是我還沒跟上，他說：“我背你吧！”他背著我走呀走呀！忽然他猛的往下一沉，他說快離開我，我掉到泥潭里了，他使頸一頂，把我頂?shù)揭贿吶?，他說：“一定要記住革命！”就這樣一個同志為了革命，為了幫助戰(zhàn)士犧牲了。
我讀了這篇課文，我特別敬配老紅軍，為了革命，為了幫助小紅軍他不顧自己的生命，在長征艱苦兇險的惡劣環(huán)境中犧牲了，就在掉入泥潭之際想到的是革命，他這種忠于革命不怕犧牲的精神太傎得我們學(xué)習了，同時也使我了解到我們今天的幸福生活是老一輩革命家用生命和鮮血換來的，這種幸福來之不易，我們一定要珍惜現(xiàn)在這美好的生活，有吃有穿有學(xué)上，在這樣的環(huán)境里生活我們怎么能不好好學(xué)習呢？和他們比起來我們真是太幸福了，我決心好好學(xué)習，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，長大有所作為，為國家做出自己的貢獻，來回報老一輩革命家的無畏付出。
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