教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編為您精心整理了一些教案模板，供您參考使用。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇一
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒基本都認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)：小房子。)。
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎?(見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……)。
2、觀察熊哥哥，猜測(cè)講述。
今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢?(出示一個(gè)手里提著桶的小熊)。
這是一只怎樣的熊呢?(可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶)。
對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛(ài)吃的東西，會(huì)是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。(熊哥哥好!)。
熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。
(1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。(講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。)。
(2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))。
(3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會(huì)怎么辦?(如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢?)。
2、提問(wèn)，理解故事前半部分內(nèi)容。
小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)。
講故事，(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無(wú)色的房子)。
3、小結(jié)。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同?
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢?它怎么會(huì)變的?(平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬;會(huì)變顏色。)。
熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩?，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛(ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢?
熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì)變成什么顏色呢?會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢?問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎?我剛才說(shuō)了什么?”(有意讓孩子回憶問(wèn)題)。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)?(在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。)。
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇二
一、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來(lái)越快、生活越來(lái)越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時(shí)孩子受成人的影響，也會(huì)認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來(lái)得很容易，用錢買就行了，往往無(wú)法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無(wú)數(shù)人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫(huà)面簡(jiǎn)潔優(yōu)美、語(yǔ)言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價(jià)值，推薦給孩子。這節(jié)活動(dòng)就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過(guò)程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來(lái)也要經(jīng)過(guò)很多的工序，來(lái)之不易！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，從而感受到原來(lái)世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個(gè)可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單卻又最會(huì)被人忽略的道理——世界上沒(méi)有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實(shí)也隱性的蘊(yùn)含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感知任何東西都不是簡(jiǎn)單獲得的。
2、樂(lè)意遷移生活經(jīng)驗(yàn)，并能用清晰、較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、斗篷實(shí)物。
四、活動(dòng)主要環(huán)節(jié)：
以實(shí)物“斗篷”引入活動(dòng)，激趣——故事講述，了解斗篷制作過(guò)程——遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受物品來(lái)之不易——在詩(shī)歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入，激趣：
價(jià)值分析：通過(guò)讓幼兒觀察、初步了解實(shí)物斗篷，從而對(duì)后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問(wèn)：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實(shí)物斗篷）。
2、教師：這種沒(méi)有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個(gè)故事就和斗篷有關(guān)。
（二）故事講述：
價(jià)值分析：教師講述時(shí)語(yǔ)氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問(wèn)給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長(zhǎng)的時(shí)間、很多的步驟，初步感知：“來(lái)之不易”。
1、猜測(cè)阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個(gè)牧羊人，他有一大群可愛(ài)的、胖胖的羊。冬天，草原上越來(lái)越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過(guò)寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問(wèn)：猜一猜，阿利怎樣才會(huì)有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過(guò)程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來(lái)。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒(méi)日沒(méi)夜的把羊毛在紡車上紡成了長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛線。夏天來(lái)了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來(lái)了，阿利又搬出了織布機(jī)，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來(lái)，瞧！冬天又來(lái)到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇三
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì)。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒基本都認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)：小房子。）。
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？（見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……）。
2、觀察熊哥哥，猜測(cè)講述。
今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）。
這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）。
對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛(ài)吃的東西，會(huì)是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好?。?。
熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）。
（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））。
（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì)怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）。
2、提問(wèn)，理解故事前半部分內(nèi)容。
小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）。
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的`蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無(wú)色的房子）。
3、小結(jié)。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會(huì)變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì)變顏色。）。
熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩遥阎魅朔孔由系墓u全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛(ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？
熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？（在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。）。
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊?！庇谑?，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）。
第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥。熊弟弟說(shuō)：“樹(shù)林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”
弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇四
1、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來(lái)的變化，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
環(huán)節(jié)一：講述故事。
1、師、今天老師給你們帶來(lái)了一本很好看的書(shū)一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的'小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比：)。
2、師小房子身邊的朋友越來(lái)越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來(lái)告訴小房子，城市是什么樣的。
3、小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來(lái)的便捷，教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力，)。
環(huán)節(jié)二：引出問(wèn)題。
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便。可是，小房子卻不開(kāi)心，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問(wèn)題：)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開(kāi)討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、觀看ppt。
師：你們說(shuō)的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來(lái)看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫(kù)門。)。
2、重點(diǎn)觀察交流。
師：這些老房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，小房子的周圍重新開(kāi)辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛(ài)護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇五
幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開(kāi)了，"小房子是怎么變成大房子的啊？""小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗。?"你看，畫(huà)面上還有一個(gè)老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面深深吸引著孩子們。而這個(gè)故事又包含了一個(gè)深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，只要他們對(duì)這個(gè)故事感興趣，能記住了幾個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物把一個(gè)安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
1、了解故事內(nèi)容，初步明白房子沒(méi)變，但感覺(jué)變了。
2、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、享受故事的詼諧與幽默感，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
1、多媒體課件。
2、繪本故事書(shū)每人一本。
一、封面導(dǎo)入激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面看一看、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小老太太在想什么呢？這些小動(dòng)物又是什么一回事呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，交流。）二、閱讀繪本理解故事1、（出示課件圖一、圖二）引導(dǎo)幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。設(shè)疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個(gè)自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。
說(shuō)一說(shuō)聰明老先生的方法。
（出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫(huà)面蓋住，便于幼兒說(shuō)到哪一幅，老師就好點(diǎn)開(kāi)哪一幅）說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物進(jìn)屋發(fā)生的哪些稀奇的'事。（體驗(yàn)動(dòng)物們?cè)谖葑永飦y糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫(huà)面蓋住，每張圖配上相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。）說(shuō)說(shuō)小老太太的心情。（通過(guò)畫(huà)面，讓幼兒體驗(yàn)小老太太這時(shí)候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）。
一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著可就更加小！
兩個(gè)呆著已經(jīng)更加小，三個(gè)呆著可就更加更加小。
三個(gè)呆著已經(jīng)更加更加小，四個(gè)呆著可就更加更加小。
四個(gè)呆著已經(jīng)更加更加更加小，五個(gè)呆著那就一團(tuán)糟。（引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物們各式各樣的神情。）。
學(xué)說(shuō)小老太太的話語(yǔ)，在重復(fù)中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。
3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)。
（出示課件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
4、現(xiàn)在小老太太的心情又會(huì)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒利用繪本簡(jiǎn)明的文字表述，想象情節(jié)。）。
5、老太太說(shuō)："那不就和原來(lái)一個(gè)樣兒？"（討論：那你覺(jué)得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）。
6、交流，體會(huì)"房子沒(méi)有變，而是老太太的感覺(jué)變了。"如果你是小老太太，面對(duì)這樣寬敞的房子，你想對(duì)小房子和聰明老先生說(shuō)什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實(shí)在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來(lái)吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來(lái)沒(méi)住過(guò)這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）。
三、欣賞提升師幼共同閱讀，體驗(yàn)故事的詼諧幽默，提升自己。（出示課件：封面到圖二十四，配上音樂(lè)。）。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇六
(價(jià)值分析：談話導(dǎo)入，回憶自己居住小房子周邊環(huán)境。)。
1、提問(wèn)：你的家住在哪里？家的周圍有些什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人的家都是不一樣的。
（價(jià)值分析：觀察畫(huà)面，了解小房子周圍環(huán)境變化的過(guò)程。）。
1、講述故事（第一、二段）。
小房子住在怎樣的地方？這個(gè)地方你喜歡嗎？
2、觀察畫(huà)面。
現(xiàn)在的小房子住在怎樣的地方？這個(gè)地方你喜歡嗎？
小結(jié)：城市房子變高了，馬路變寬了，周邊設(shè)施變多了，可是小房子還是很破舊，他越來(lái)越孤獨(dú)難過(guò)。
（價(jià)值分析：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地表述喜歡城市或農(nóng)村的觀點(diǎn)。）。
1、出示字卡“辯論”，引導(dǎo)幼兒討論“什么是辯論”。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.意愿進(jìn)行選擇，分為“城市隊(duì)”和“鄉(xiāng)村隊(duì)”。
3、老師提出辯論要求。
4、輪流發(fā)言。
5、各方討論。
6、雙方辯論。
7、最后陳述。
小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處。每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了。只要我們找到適合自己的生活那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了。
我們都住在這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引著我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找這里美麗的地方吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
材料提供：圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的'卡、字。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子？
2、從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
1、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)。
2、故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎？
1、教師講述并演示圖片。
1、出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。
2、幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇八
教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個(gè)空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的`是什么？
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎？見(jiàn)過(guò)怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）。
這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？
（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問(wèn)：
熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十
1.初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來(lái)的變化，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來(lái)了一本很好看的書(shū)——《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來(lái)越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來(lái)告訴小房子，城市是什么樣的。
3.小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來(lái)的便捷，教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問(wèn)題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開(kāi)心，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問(wèn)題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開(kāi)討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看ppt。
師:你們說(shuō)的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來(lái)看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫(kù)門。)。
2.重點(diǎn)觀察交流。
師:這些老房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看它們，上海的`這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師:故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，小房子的周圍重新開(kāi)辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛(ài)護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關(guān)系。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些房子的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識(shí)回顧：在前幾個(gè)活動(dòng)中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請(qǐng)問(wèn)你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
二、開(kāi)拓視野。
1、在很早的時(shí)候，人們就會(huì)根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說(shuō)說(shuō)它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說(shuō)一說(shuō)房子的名稱、外觀及用途。
——說(shuō)一說(shuō)房子的構(gòu)造及特點(diǎn)。
——說(shuō)一說(shuō)這些房子跟我們生活的關(guān)系。
2、開(kāi)心游戲：教師遮住一半的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么建筑，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進(jìn)行呢？
——要去做體育運(yùn)動(dòng)。
——想去借閱圖書(shū)。
——生病了。
——要坐飛機(jī)去旅行。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、也可以準(zhǔn)備寺廟的圖片來(lái)代替教堂。
2、活動(dòng)前，可以設(shè)計(jì)調(diào)查表，收集幼兒認(rèn)識(shí)的特殊的房子及其用途，在活動(dòng)后面的環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡(luò)上找一些外國(guó)的特殊用途的建筑，請(qǐng)幼兒對(duì)建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動(dòng)。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個(gè)區(qū)角設(shè)置成醫(yī)院或者圖書(shū)館等等，請(qǐng)幼兒在里面進(jìn)行角色扮演。
語(yǔ)言區(qū)：棋類游戲：當(dāng)走到房子格時(shí)，說(shuō)出房子的用途，或者走到相關(guān)的場(chǎng)景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說(shuō)對(duì)了，前進(jìn)3格，說(shuō)錯(cuò)了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
互動(dòng)墻：幼兒將各種場(chǎng)景的圖片插到相應(yīng)建筑圖片里。
家園同步。
家長(zhǎng)可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書(shū)館。
隨機(jī)教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識(shí)面。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對(duì)白。
2.感受矮房子為實(shí)現(xiàn)飛向天空的心愿，不懈努力的堅(jiān)定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具（教師）五組小的木偶劇道具（幼兒）。
一、出示矮房子圖片，引出故事，激發(fā)孩子興趣。（故事2分鐘16秒）。
1.師：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不開(kāi)心，她有一個(gè)愿望，他想飛到天上去，去找一個(gè)自己喜歡的地方。
(1)你覺(jué)得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰(shuí)?
下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
二、分段講述故事，出示幻燈片，學(xué)習(xí)角色對(duì)白。
場(chǎng)景一：城市馬路柵欄。
問(wèn)題：
1.矮房子剛開(kāi)始飛起來(lái)了嗎？為什么？
2.矮房子在馬路上遇到了誰(shuí)？柵欄說(shuō)了什么？
3.柵欄覺(jué)得矮房子能飛到天上去嗎？為什么？你覺(jué)得矮房子能飛起來(lái)嗎？為什么？
4.最后矮房子飛起來(lái)了嗎？人們說(shuō)了什么？
場(chǎng)景二：田野池塘青蛙。
問(wèn)題;。
1.矮房子飛行哪里？遇到了誰(shuí)？
2.青蛙說(shuō)了什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
場(chǎng)景三：大海月亮螃蟹。
問(wèn)題：
1.矮房子又飛向哪里，遇到了誰(shuí)？
2.螃蟹說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎？
三、出示木偶，教師完整的邊講故事邊表演木偶劇，再一次完整的講述故事。
四、小組練習(xí)木偶劇，分角色合作表演對(duì)白。
規(guī)則：1.小組分工合作，選擇喜歡的角色不爭(zhēng)不搶。
2.道具輕拿輕放，不破壞。
3.第一次表演結(jié)束后，可角色對(duì)換進(jìn)行第二次表演。
五、木偶大劇場(chǎng)。
選一組幼兒進(jìn)行表演，大家欣賞。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十三
1、經(jīng)驗(yàn)分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽(tīng)《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽(tīng)到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá)：聽(tīng)賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn)：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上?！贰?/p>
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次，你們覺(jué)得那是他們會(huì)看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十四
1.初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來(lái)的變化,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來(lái)了一本很好看的書(shū)――《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來(lái)越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來(lái)告訴小房子,城市是什么樣的。
3.小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來(lái)的便捷,教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié),以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問(wèn)題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便?？墒?小房子卻不開(kāi)心,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問(wèn)題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問(wèn)題――到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開(kāi)討論,各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看ppt。
師:你們說(shuō)的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結(jié)論,讓我們來(lái)看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫(kù)門。)。
2.重點(diǎn)觀察交流。
師:這些老房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒(méi)有被拆掉,經(jīng)過(guò)重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。
師:故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉,小房子的周圍重新開(kāi)辟了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛(ài)護(hù),除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十五
1、能通過(guò)觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來(lái)砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磚可以用來(lái)砌成房子。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。
4、教師講述畫(huà)面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。
引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來(lái)的。
2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（樂(lè)觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過(guò)自己的勞動(dòng)，從一塊磚開(kāi)始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案房子教案篇十六
1．觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫(huà)面1（封面），今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《小房子》。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫(huà)面3-9，（很久以前……..走過(guò)了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰(shuí)愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
3.接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫(huà)面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽(yáng)，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車?guó)Q笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過(guò)程，并利用小房子心情的變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時(shí)，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒(méi)人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺(jué)得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開(kāi)討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒(méi)有被拆掉呢，我們一起來(lái)看看。
出示課件畫(huà)面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結(jié)：原來(lái)故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車匦麻_(kāi)辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
觀察課件畫(huà)面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來(lái)看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們是怎樣的？
小結(jié)：這些古老的建筑都來(lái)自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來(lái)參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。
活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫(huà)面的講述和問(wèn)題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問(wèn)題很多孩子都有自己的見(jiàn)解，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過(guò)課件來(lái)觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題，活動(dòng)過(guò)程顯得比較單一，如讓幼兒自己來(lái)翻閱讀書(shū)，興趣可能會(huì)更高。由于畫(huà)面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái)，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來(lái)，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。
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