計劃可以幫助我們提高工作和學習的組織性和系統(tǒng)性，從而更好地完成任務和達到目標。在制定計劃時，要充分利用現(xiàn)有的資源和技能。以下是一些常見的計劃錯誤和如何避免它們的建議，大家一起來看看吧。
品德教研工作計劃模版篇一
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學。
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，發(fā)揮教研博客、學科qq群的作用，構建開放式教研網(wǎng)絡，開展好網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結構，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們開展“聚焦課堂，有效教學”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習，取長補短！
（三）以科研為先導，積極推進課程改革。
1、加強學科教學研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。
2、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。
繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。
品德教研工作計劃模版篇二
以現(xiàn)代教育理論為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，以學習杜郎口“三三六”自主學習模式為載體，結合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。學校的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學期的重點工作仍然是“加強集體備課、提高課堂教學的有效性”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質(zhì)教育為起點，以提高教學業(yè)務水平為基礎，以培養(yǎng)學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。
1、實施教學案一體化，提高教學質(zhì)量。
2、加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性。
3、加大推行教研力度，深入開展、教學反思、教育敘事研究寫作活動。
4、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。
本學期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究思想品德課教師如何運用教學案一體化組織教學；加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性；組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“初中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究；組織思想品德課公開課、教學設計、教學論文等教研活動。
1、學習新課程改革的理論，準確把握和理解新課標。新教材，樹立新的課程觀。教材觀。知識觀和學生觀，為搞好政治課堂教學奠定堅實的理論基礎。
2、繼續(xù)學習有關課程理論：《基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。
3、從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平，準備參加縣教育局組織的全員考試。
4、制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質(zhì)量。
5、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。
6、加強現(xiàn)代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好教學案例；撰寫一篇教育教學研究經(jīng)驗論文；提前編寫好一周教學案并在組內(nèi)交流研討。
7、教師應關注學生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創(chuàng)設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。
8、教學案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。
9、加強集體備課和政治教學設計的研究。集體備課時，主備課人要針對教學設計內(nèi)容，說明設計的依據(jù)。意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構。能力發(fā)展，教法法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
10、積極開展聽課活動，做好聽課記錄，在教研會上進行評課活動。新教師每周至少要聽2節(jié)課，老教師也要經(jīng)常聽新教師的課，及時查找存在的問題，進行指導和幫助。采取切實可行的措施，努力改進課堂教學。
11、努力提高政治課堂教學效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
第二周課題組分工、準備結題材料、集體備課。
第三周思想品德研討課。
第四周自主安排課程理論學習。
第五周思想品德研討課、集體備課。
第六周思想品德研討課、集體備課。
第七周思想品德研討課、集體備課。
第八—九周復習迎接期中考試、九年級準備專題復習材料。
第十周期中考試。
第十一周期中考試成績分析及教學研究。
第十二———十三周集體備課、準備結題材料。
第十四—十六周集體備課、本組教師理論學習。
九年級準備模擬復習。
第十七———十八周七、八年級復習迎接期終考試。
品德教研工作計劃模版篇三
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
隨著新課程改革的全面推進，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1．校本培訓。
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，一開學，就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
交流，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的.對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
十月份：集體學習討論：組織教學。
十一月份：參加校本培訓。
并且組織討論寫好教學反思與案例。
十二月份：撰寫品德論文，為參加縣級論文評比。
一月份：教研組總結。
品德教研工作計劃模版篇四
[中國大學網(wǎng)工作總結范文]根據(jù)市教研室的工作安排，這學期我們順利地完成了各項工作和任務，現(xiàn)在總結如下：一、故事資源的收集和整理開學初，我們(kai1xue2chu1_wo3men2)學區(qū)根據(jù)教研室的安排，收集和整理第八冊品社的故事資源，.根據(jù)市教研室的工作安排，這學期我們順利地完成了各項工作和任務，現(xiàn)在總結如下：
開學初，我們(kai1xue2chu1_wo3men2)學區(qū)根據(jù)教研室的安排，收集和整理第八冊品社的故事資源，各個學校分別接受了這個任務，認真收集了第八冊每一課中跟課文有關的故事，經(jīng)過精心選擇與篩選，與各位老師共享故事資源，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來就用，非常方便。
二、學科指導小組菜單式服務。
三月份，根據(jù)市教研室的安排，學科指導小組的成員進行城鄉(xiāng)聯(lián)手，組織攜手農(nóng)村大課堂活動如火如荼地舉行，作為上虞中學學區(qū)，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學科指導小組的一員，每位成員都進行了出色的課堂展示和學科報告，如師范附小的馬曉穎，實驗小學的湯金華，百官小學的李可蘋、呂凌燕，文瀾小學的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式服務，引領了農(nóng)村品德課堂，為農(nóng)村小學送去了一縷春風。
教研活動是各?；顒拥幕c，每個學校都很重視教研活動的開展，比如3月24日，(ri_)百官小學的“百小講壇”拉開了品德教研組工作的序幕，她們在階梯教室開展了品德課的名師講壇活動，下屬小學、第三屆師徒結對的.徒弟和蒼南縣領雁工程的老師和百官小學的老師們一起參加了百小講壇活動，教研室傅老師評價說：“百小講壇，打開的壇壇都是好酒?！痹谶@次活動中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋老師點評《合作探究感悟》客觀靈動，經(jīng)校長的主題報告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動可以說是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組聰明的結晶。
陽光學校教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中央課題。她們還認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
濱江小學開出了三節(jié)品德教研課，街道級教研活動分別是陳林君老師的《爭做清潔小衛(wèi)士》和葉丹丹老師的《養(yǎng)成認真按時完成作業(yè)好習慣》，校級教研活動是范宇芳老師的《五十六個民族》。參與上課的老師通過精心備課，數(shù)次試教，改進教案，課后收獲頗多，教研活動的開展為年輕教師的成長搭建了展示的舞臺、發(fā)展的平臺。
四、課題引航dd成就和諧、合作的教研團隊。
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關鍵詞：工作總結
品德教研工作計劃模版篇五
以“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為落腳點，繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
根據(jù)學校教育教學工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結合教科室工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：
求上進”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
2、中段年級的《品德與社會》要根據(jù)小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。本學期將圍繞以下內(nèi)容展開教學及教研活動：
a、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
b、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
c、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
d、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
e、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、高段年級的《思想品德》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
品德教研工作計劃模版篇六
落實《課程標準》，落實“生命教育、民族精神”兩個綱要，發(fā)揮本學科在民族精神教育中的主導作用。以融合的方式制定教學目標，體現(xiàn)“兩綱”在小學階段應有之意。全面落實三維目標，整體把握教學內(nèi)容：針對社會、學生實際困惑來拓展。
1、緊扣“改進計劃”開展教研活動。
這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉變。
2、開展走出去，請進來活動。
鼓勵教研組教師積極參加市、區(qū)、署級開展的各項培訓工作，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。
周次內(nèi)容。
地點。
第7周集體備課學習資料各年級辦公室。
第15周學習資料東三樓。
第17周學習案例各年級辦公室。
第19周學期工作總結東三樓。
（二）、積極推進教育信息化。
1.有效地使用信息技術。
繼續(xù)組織教師在進行新教材培訓的同時，上課時盡量做到能運用多媒體教學，使課上得更生動。
2、作好資料的積累。
及時做好資料的積累，并把好的課件推薦到學校網(wǎng)站。
（三）、加強教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控。
1、通過周三聽課日，組織教師進行聽課，評課，并作反思。在此基礎上幫助教師尋找到教學上的薄弱環(huán)節(jié)，并對癥下藥，逐步改進教學方法。
2、認真完成教學案例，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
（四）、積極開展教學科研活動。
根據(jù)“巧妙運用暗示手段，實現(xiàn)有效課堂教學”這一課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上爭取有所特色。
品德教研工作計劃模版篇七
本學期教學工作以“以生為本、以師為本”為教學管理思想，以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學，提升教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量”為工作方向；以“務實、管用、求精、先導、創(chuàng)新”的工作原則。以“提高教學質(zhì)量”為工作中心，以“四項規(guī)范和教師素質(zhì)提升”為工作重點；以“聚焦課堂，回歸學生”為科研思路，以“校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓”為平臺，立足學?，F(xiàn)狀，繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，打破因循守舊，敢于銳意進取，創(chuàng)三中教學管理特色文化，辦“人民滿意的教育和xx市品牌學?！倍恍概?。
工作目標：全體師生確立在確保重點高逐年提升的前提下，走面向全體學生、學生全面發(fā)展、終身發(fā)展素質(zhì)教育之路，創(chuàng)三中教育質(zhì)量提升特色模式，促進學生學業(yè)水平測試平均分和后20%學生的情況有明顯改觀。
重點工作：
1、教師管理：
進一步完善和整合教學質(zhì)量監(jiān)控制度.學生學業(yè)動態(tài)監(jiān)控。
改變學校質(zhì)量檢測方式?！秞x三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
推進“數(shù)據(jù)背后的故事”和“教學改進計劃”，帶動有效教學的深化。
2、學生培養(yǎng)：
做好學生學業(yè)成績評價和畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。特色學生學業(yè)表彰。
后20%和輕負提質(zhì)。生生和師生幫帶制；十個一工作；中考補考制度。
培優(yōu)工作，限時訓練工作。
良好的學習習慣培養(yǎng)和學法指導。學習心理學研究和開展。
七八年級多科知識競賽。
“四小培養(yǎng)”活動。
3、課程建設：整合——學習心理學、中華傳統(tǒng)美德和生命教育。
4、學習環(huán)境建設。
5：九年級畢業(yè)班工作。
1、認真貫徹執(zhí)行嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定，深化義務教育階段學?！拜p負高質(zhì)”工作。開齊、開足、上好各類課程，尤其是音樂、美術、信息技術、勞技、綜合實踐等科目。嚴格控制學生在校時間，嚴格遵守市教育局關于各季節(jié)及節(jié)假日作息時間的規(guī)定；控制學生作業(yè)總量，不超量布置課外作業(yè)，確保學生有自主學習時間、空間；保證學生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時。
2、做好學生綜合實踐活動實施。切實有效開展探究性學習；用好兩室：勞技和探究實驗室。
3、做好教師教學計劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務管理。
4、學籍管理。轉學和休學等手續(xù)辦理、義務卡管理和中考報名等工作。
5、教學用書和學生學習資料征定、圖書資料。
6、做好全校統(tǒng)一檢測命題、油印、考務、評卷安排、成績錄入工作。
1、教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準作為教學管理工作重點之一。嚴控“四項規(guī)范”底線，統(tǒng)一思想。采用教研組、學科中心組、行政“教學月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。加強過程管理，同時做好定期評估。確立備課組教學質(zhì)量責任制，實行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學業(yè)質(zhì)量分析報告。
幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我?，F(xiàn)在乃至今后教學管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務。為此本學期須做好以下幾項工作：
1、進一步落實教師“常態(tài)課”標準。
2、做好校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓工作。完善省市縣各類培訓管理制度。落實“溫州市教師專業(yè)素養(yǎng)提升過程”等各類培訓和管理。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學習條件。
3、推進《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺，根據(jù)校情，篩選構建我校教研活動特色。各教研組根據(jù)組的實際情況，確定主題，從五個維度有側重地選擇開展，做好四個結合——教研和有效課堂相結合，教研和難教難學內(nèi)容相結合，教研和信息化建設相結合。
4、積極做好縣市“三壇”、“學科骨干”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。
5、開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學習氛圍。加強新課標和名家課堂實錄的學習，促進廣大教師自覺學習新課程理論知識。
打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學期須做好以下幾項工作：
1、建設一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，發(fā)揮xx三中學科中心組作用，明確職責，承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。
2、教研活動正?；?。實行單周備課組活動，雙周教研大組活動。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。
3、構建符合學科特點的教研組活動有效形式，營造濃厚的教研組氛圍。
以“聚焦課堂、回歸學生”為指導思想，以“有效課堂模式構建課題”為平臺，做好“四結合”——科研和有效課堂教學相結合，科研和教研相結合，科研和學生有效學習相結合，科研和教師專業(yè)成長相結合。切實開展教科研活動，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。
重點工作：
1、新一輪課程培訓，轉變教師教學理念，改變學生學習行為。
2、本學期重點是準備好精品校本評選，教育教學文稿評選和應用課題研究。實施好兩個縣級課題?！掇r(nóng)村初中學生有效學習的課堂觀察實踐研究》和縣招標課題《鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究》。
3、做好“小班化”試點工作，七年級試點。
4、繼續(xù)做好省市縣課題的申報、立項、管理、指導、結題及課題組組長的培訓等工作。
5、積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。
重點工作：
1、落實《教學工作五年規(guī)劃》和《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》，修訂完善制度：《教師外出培訓制度》《學生綜合實踐制度》等。
2、制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，健全相關規(guī)章制度，完成信息化達標創(chuàng)建和落實數(shù)字化校園工程建設。
3、學校網(wǎng)絡、網(wǎng)站建設，做好網(wǎng)絡安全管理和網(wǎng)站日常維護。加強廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會議室、音樂室、報告廳電子屏幕等師生活動場所it設備的維護保養(yǎng)。
4、做好教師教育技術能力培訓工作。
5、構建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。推行教師在線學習和對學生答疑，以及學生網(wǎng)上學習。建立“xx三中教學資源網(wǎng)”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓活動；辦好《xx三中月報》，開設教師交流、展示、討論、學習、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。
6、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。創(chuàng)建溫州市和浙江省示范圖書館。
7、縣市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
構建教學評價機制，促進教學管理科學有效開展。
1、做好教研組和教師教學評價及考核、教師教學業(yè)務檔案。
2、教師教學情況問卷調(diào)查，學生對教師的評價、學生學業(yè)成績評價、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作。
3、期末教學質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學質(zhì)量評估獎勵。
品德教研工作計劃模版篇八
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂品德與生活，品德與社會學科的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
1、狠抓課堂教學研究，繼續(xù)以課程實施和課程評價為中心，深入推進素質(zhì)教育的理論與實證研究，提高教學質(zhì)量和水平。
2、探討新課程教材教法，深入開展校本教研。
3繼續(xù)圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個主題開展各項活動。
4．在教學中滲透環(huán)保教育和科學教育，增強學生的環(huán)保、科學意識。
5、結合少先隊工作，抓好學生良好品德行為習慣的養(yǎng)成教育。
1．校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，要求我們每位老師要認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期我校成立“尚美小志愿者”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
三至六月份：繼續(xù)圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個主題開展集體備課的活動。
五月份：校內(nèi)青年教師研討課，并進行課后的評價與反思，提高課堂教學的實效。
六月份：小學品德學科優(yōu)秀論文評選活動總結本學期工作。
品德教研工作計劃模版篇九
在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：
1.集備方面：切實落實學校要求的.：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發(fā)布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)淖黠L，才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務水平，學習其他學校的先進的經(jīng)驗意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。
5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準備。
7.畢業(yè)班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。
以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。
品德教研工作計劃模版篇十
二、工作重點。
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂椭鷮W生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
一．指導思想：
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以市教研室與學區(qū)工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設，充分發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，使我們學校的品德教學隊伍素質(zhì)更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上一個臺階。
二、工作要求：
1、組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等，切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設。
2．本學期開始，對十一冊教材教案進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準，從而逐步完善本市品德學科從目標-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。我教研組將積極參與，并組織優(yōu)秀教師參加教案撰寫，教學故事篩選。
3、加強網(wǎng)上教研活動?？山Y合本校開展的各類活動，及時上傳優(yōu)秀課例、理論學習資料、活動通訊稿等，促進教師之間的.教學交流，讓教師在實踐中研究，在研究中成長。通過開展校級課堂教學評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究。研究課可結合一至二年級《品德與生活》、三至六年級《品德與社會》教學內(nèi)容以及學生生活實際，自定教學內(nèi)容。
三、具體活動安排：
1、參加市教研組長會議。
2、學區(qū)教研組長會議。
3、制定本學期學區(qū)教研組計劃。
1、推進實施《品德與生活（社會）教學建議30條》，并提出修改意見。
2、申報參加小學品德學科指導組菜單式服務行動。
3、六上教材教案整理。
1、參加小學品德學科指導組菜單式服務行動。
2、學區(qū)中年教師課堂教學風采展。
3、六上故事資源整理、篩選。
1、參加市中年教師課堂教學風采展。
1、學習教育理論，進行博客、qq等網(wǎng)上沙龍，寫體會。
1、學期工作總結。
2、期末質(zhì)量評估。
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮品德教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和自身素質(zhì)。
1．學習反思聚焦，促進有效教學；
2．立足常態(tài)課堂，提升執(zhí)教能力；
3．加強校際交流，實行資源共享。
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質(zhì)量。
2.認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
3.抓好教學課前調(diào)查，以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，注重學生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的健康心理和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學生個性化發(fā)展。
品德教研工作計劃模版篇十一
認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革為契機，以市小學品德學科教研工作計劃為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學模式，努力提高我校小學品德學科的教育教學質(zhì)量，使本學科的教學再上一個新臺階。
二、主要工作：
（一）轉變教學觀念，提高教學質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發(fā)展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。
2．組織老師們深入學習品德課課堂教學規(guī)范，制定符合學生特點的學習規(guī)范，以兩個規(guī)范為準繩，切實抓好品德課堂品質(zhì)。嚴格要求每位品德教師認真上課，認真?zhèn)湔n，并切實有效地做好二度備課和課后反思。
3．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
1．加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2．嚴肅教學法規(guī)，端正教風。每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3．加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4．開展扎實有效的教研活動，發(fā)揮典型教師的示范、引領作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學觀摩研討會，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動面，引導家里有電腦的教師都來參與網(wǎng)上教研活動。
5．做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務，注重資料的積累和經(jīng)驗的總結。鼓勵教師多參加品德學科教學論文及教學隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。
6．建立師徒結對，共同提高教學能力。通過有經(jīng)驗的教師和年青教師結對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導課等，互相學習、研究、探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
我校的品德教師都是兼職教師，發(fā)展教師的專業(yè)能力是本教研組的核心工作。為此，我們成立了品德中心教研組。以此，加大教研培訓密度，深入推進共同體工作，成員如下：
組長：崔欣。
一年級：王靜、周婷婷、孫靜。
二年級：周明明、祁明艷。
三年級：史朝梅、楊忠梅。
四年級：姚雪勤、吳春霞。
五年級：陳湘云、孫月榮。
六年級：苑紅艷、袁亮。
三、具體安排：
3.與共同體互相協(xié)調(diào)、學習。
組織參加市小學品德基本功比賽。
1.參加微課比賽。
2.組內(nèi)成員“磨”課。
1．參加“青藍工程”小學品德活動。
2.參加共同體活動。
總結本學期工作，上交相關資料。
品德教研工作計劃模版篇十二
一、緊抓教學，促進提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，學習有關的優(yōu)秀品社課教學案例。教研組的每一位老師還堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一次的教學研討課。特別是許敏學老師，雖然年紀比較大了，但當接到要上課的任務后，就認真地準備，有不懂的地方就虛心地向年輕老師請教。經(jīng)過許老師精心地準備，他向我們展示了一堂精彩的課。尤其令人欽佩的是，他原本是一個不懂電腦的人，卻給我們展示了一個十分精美的教學課件。我們教研組的每位老師，都具有這樣的敬業(yè)精神，通過研討課，老師們展開了激烈的討論，收獲頗豐，也大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、重視課題研究，提升教學研究水準。
高農(nóng)村小學品德課堂參與度的策略研究”。每位教師都能認真參加教研活動，完成相關的材料。同時，還申報了海寧市個人教學問題研究“農(nóng)村小學中段學生品德課堂參與性低下的原因及對策研究”。
三、轉變角色，建新課堂。
新課程要求教師努力構建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，讓孩子們真正成為課堂教學的主體。這就要求教師必須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。根據(jù)這點我們積極轉變自己的教學觀念：
1、保證學生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。
2、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。
3、鼓勵學生大膽提出問題，發(fā)表不同見解，幫助學生建立自信，使不同的學生在品社課上得到不同的發(fā)展。在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學手段，培養(yǎng)孩子學習的興趣，調(diào)動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給學生一雙辨別事非的眼睛，讓學生成為真正的主人。
總之，我們教研組本著一切為了學生，為了一切的學生的思想，努力改革我們的品德課堂，使之能更好地為學生服務，為學生提供良好的學習環(huán)境，提高品德教學的實效。
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品德教研工作計劃模版篇十三
一、指導思想：
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，使我們學校的品德教學素質(zhì)更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上一個臺階。
二．工作重點：
隨著新課程改革的全面推進，我們品德組提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學活動化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
1、繼續(xù)開展品德新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。
2、繼續(xù)打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。
3、繼續(xù)改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
四、工作措施：
（一）認真開展教研工作，深入實施課程改革。
師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
(1)開學初制定好學科教學計劃。
(2)采用集體備課形式，每位教師集中精力備教材中的課例，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。
(3)每學期定期開展教研組活動，主要交流教師在教學中遇到的問題，共同探討解決問題的方法。
(4)積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經(jīng)驗。
(5)每位教師要多積累和撰寫有利于形成實踐智慧的教學案例，組織案例交流、評比，學期末每人至少交一篇教學案例。
四、活動安排。
教研活動共分三次。
第一次：
（2）由品德教師交流1至6年級的品德教學計劃。
（3）對參加的教材培訓進行交流匯報。
（4）對教材、教學進行交流。
第二次：
（1）全組品德教師參與組內(nèi)說課比賽。
（2）集體評議。
（3）學習關于“說課”要求。
（4）學習幾篇優(yōu)秀的說課稿。
（5）進行評比。
第三次：
（1）由兩名品德教師上兩節(jié)教研課。
（2）組織教師進行評課。
（3）年青教師上學習匯報課。
第四次：
1、研討品德科目的評價方式方法。
2、期末素質(zhì)評價的各項準備活動。
總之，品德與生活、品德與社會學科教研工作力爭立足課改、專業(yè)發(fā)展、依托網(wǎng)絡、課題牽動，扎實有效地完成本工作。
品德教研工作計劃模版篇十四
本學期小學品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現(xiàn)教研活動效益化，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質(zhì)量。
1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革。
為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結合常規(guī)工作，深化新教材的培訓學習與內(nèi)化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的關鍵能力和必備品格。
2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業(yè)務素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現(xiàn)場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。
3.深入開展道德與法治學科教學工作調(diào)研活動。
為貫徹落實xx市教育局頒發(fā)的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質(zhì)教育，推動我市小學教育教學質(zhì)量不斷提升。本學期結合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動，將以“公辦與民辦學校結對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規(guī)范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作。
本學期將申報課題，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文，并繪制出與小學一年級教學內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經(jīng)驗方法。
5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。
一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。
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品德教研工作計劃模版篇十五
時間過得飛快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?以下是豆花問答網(wǎng)小編幫大家整理的教研組工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想。
以《國家中長期教育改革和法則規(guī)劃綱要(xx-20xx)》為指導，根據(jù)學校教科研工作部署，結合本教研組實際，認真學習《新課程標準》，積極貫徹新理念，努力使本組老師的。
教學。
質(zhì)量得到全面的提高。
二、具體工作安排。
1、開展豐富多樣的教研活動，每次教研活動前通知本組教師。
本學期至少開展兩次集體備課，一次新老教師交流會，一次新課標的學習等;。
組內(nèi)每位老師在本學期上一堂公開課，上課老師認真?zhèn)浜谜n并努力以新的理念設計課堂教學過程，其他教師做好聽課筆記并積極參加評課。
2、加強教師業(yè)務水平的提高。
積極配合參加名師大講壇活動。
積極組織組內(nèi)老師參加各類培訓活動。
鼓勵組內(nèi)老師參加各類技能評比，如教師基本功評比，優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比等。
進行新課程及案例學習，并規(guī)定組內(nèi)老師每人寫一篇教育教學案例。
每人每學期讀好一本書，并寫一篇讀后感。
3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學，加強中考復習及試題的研究。全體其他文科教師應為九年級教學獻計獻策，提供必要的幫助。
三、
備課組及成員如下：
語文備課組組長：王文娟。
成員：金立彭。
英語備課組組長：陳愛鴦。
成員：陳淑。
思品備課組組長：金中頂。
成員：盧忠敏。
四、活動安排表。
1、制定本學期學科教學計劃上交檢查。
3、參加學區(qū)教師基本功比賽。
4、校初中文科組教研活動(一)。
1、積極籌備溪下學校送教下鄉(xiāng)活動。
2、新教師調(diào)研活動—公開課展示。
3、參加初中班主任名師大講壇活動。
4、舉辦新老教師交流會。
5、校本調(diào)研—公開課展示。
6、校初中文科組教研活動(二)。
1、期中考試。
2、參加優(yōu)質(zhì)課評比。
3、組織學生參加縣初中學生讀后感評比。
4、校初中文科組教研活動(三)。
1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作。
2、參加論文評比。
1、做好期末考試各項工作。
2、完成學校本學期教科研工作。
總結。
溪下學校初中文科教研組。
一、指導思想。
貫徹上海市中小學課程與教學工作會議精神，梳理和分析當前課程和教學改革中存在的問題，結合中學《體育與健身》學科的特點，促進均衡發(fā)展，切實提高學科教研的品質(zhì)，促進體育教師的內(nèi)涵發(fā)展和教學質(zhì)量。
二、工作策略。
1、強化整體，重視課程、教學、教研和資源的管理，確立整體意識，深化對課程實施的研究。
2、以精細教材研究為抓手，通過教學展示，交流等形式，推進教改工作，促進體育教學質(zhì)量的全面提升。
3、充分發(fā)揮教師的引領作用，做好各項工作(學?；顒雍统跞w育測試工作等)。
4、豐富絡資源，網(wǎng)絡教研走進常態(tài)，幫助教師建立相關意識，力求更多的教師參與網(wǎng)絡教研并得到發(fā)展。
三、主要工作。
(一)加強課程與教學改革的指導，從下列五個方面加強課程與教學改革的指導。
1、課程實施中正確把握課標要求。
2、豐富教學內(nèi)容，有計劃、有目的地制訂好學科教學計劃。
3、注重教學評價的激勵與反饋功能。
4、加強課程的整合與育人功能。
5、爭取校本課程的研究和嘗試。
(二)抓好“課堂教學改進計劃”的實施。
深化“課堂教學改進計劃”的實施，是加強教研工作，更好地支持課程與教學改革的重要抓手。
1、面上深化實施，研究“教學五個環(huán)節(jié)”中發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)對教學行為的反思與改進。
2、組織教學五個環(huán)節(jié)，反思與改進的交流會。
(三)抓好初三體育測試工作。
1、加強宣傳，組織培訓，領會精神，把握標準。
2、有條不紊地組織好體育考試的組織工作。
3、分析初三體育考試情況，掌握體育考試現(xiàn)狀，提出日后體育課堂教學的干預建議等。
(四)網(wǎng)絡建設與網(wǎng)絡教研。
網(wǎng)絡建設與網(wǎng)絡教研是今后教研工作發(fā)展趨勢。
1、培養(yǎng)一批網(wǎng)絡教研需求的人群，組建絡中心組。
2、豐富網(wǎng)絡資源，要靠各教師的支持，提供教學資源，如教學課例、案例、論文等。
3、充分利用網(wǎng)絡“迎世博學操踐禮”——禮儀操的教學與踐行，要求下載并點擊回帖。(每位教師上傳2-3條)。
(五)若干常規(guī)工作。
1、抓好教學公開課的質(zhì)量，以“研教材、重環(huán)節(jié)、出效益”為主題組織，本組教師每人一屆課。
2、一學期每位教師聽課10節(jié)，每節(jié)聽課后必須有評價表。
3、配合政教處第5周的廣播操比賽。
3、落實《體質(zhì)健康標準》，增強學生體質(zhì)。為做好學生體質(zhì)測試、統(tǒng)計、上報工作準備。
一、指導思想：
本學期我們組將以課程標準為指導，以山西省中考說明為指引，以課堂教學為中心，以學科教研為主線，以提高課堂實效為目的，引導本組成員認真學習教育教學理論，深入開展教研活動，貫徹落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍。同時，我們將高效務實，精誠合作，增強團體實力，力爭提高學生素質(zhì)，健全學生人格，為實現(xiàn)明年中考目標而努力。
二、工作要點及工作思路：
(一)加強理論學習。
1、學習課程標準及省中考說明，要認真領悟，并落實到教育教學行為中。
2、收集山西省近幾年中考題，分析對比，盡快掌握并駕馭。
3、認真參加校內(nèi)校外各種教研活動，并做好筆錄，借鑒其他學校老師的寶貴經(jīng)驗。
(二)落實教學常規(guī)，提高課堂實效。
1、備課。
(1)關心時政，收集材料，多上網(wǎng)，看報。
(2)下載打印，復印各種教學材料。
(3)匯總資料，發(fā)揚團隊精神。
(4)寫出教學反思，并研討對策。
2、強化聽課意識，主動完成聽課任務，如實填寫聽課記錄，并及時溝通、交流，師師互動，共同提高。
3、積極參加學校及省里的各種有關中考的教研活動，第一時間了解中考新動態(tài)。
4、積累、共享優(yōu)秀課件和教案，做到資源共享。
5、探討輔優(yōu)補差工作。
6、落實作業(yè)書寫、規(guī)范問題。
7、鼓勵本組成員積極參與科研，撰寫論文。
三、假期補課教研活動安排：
活動時間。
活動內(nèi)容。
主持人。
1、假期補課總思路安排及初三政治教學指導。
2、課標學習(1-3課)。
3、布置3課的習題編制工作。
趙主任。
1、收集省中考題，進行研析。
2、集體備課。
趙主任。
說課活動。
趙主任。
1、檢查教案及教學反思2、8月份時政熱點匯總。
摒棄了抽象的、程式化的套話廢話，文字生動！
品德教研工作計劃模版篇十六
以國家教育部頒發(fā)的《課程標準》為依據(jù)和準繩，深入學習和貫徹《思品》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以教研室與學校教導處工作計劃為指導，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學環(huán)境，促進學生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習慣。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
1．校本培訓。
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。我們每位老師要認真研讀了《思品》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。
《思品》是一門以生活為主的`課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學生創(chuàng)設環(huán)境，形成品牌，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學生的公眾意識，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。
2、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
3、嚴抓學生品德學科的課堂常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
4、集體學習新課程標準。
1、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務學習。
3、檢查課堂常規(guī)。
4、理論學習。
1、品德備課本檢查。
2、理論學習。
3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。
1、理論學習。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動.六月份：
1、學科教學案例征集、整理。
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
品德教研工作計劃模版篇十七
以《小學品德與生活（社會）課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態(tài)，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執(zhí)教能力，積極推進我區(qū)品德學科的和諧發(fā)展。
二、主要工作。
（一）加強學習，豐厚底氣。
本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經(jīng)驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養(yǎng)。二是沙龍式交流。依托qq群平臺，組織學區(qū)品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區(qū)的品德教學，促進學科整體教學質(zhì)量的提高。
（二）立足實踐，扎實研究。
為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規(guī)工作優(yōu)質(zhì)做，重點工作精細做，特色工作創(chuàng)新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：
1、加強課堂教學研究。
加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。
2、引領教師專業(yè)發(fā)展。
加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續(xù)走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創(chuàng)特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。
3、做實課題研究。
抓實20___學年在市級立項的課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學化。
三、具體工作。
2、品德學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
1、學科指導小組菜單式服務行動。(地點未定)。
1、觀摩省級優(yōu)質(zhì)課課例。（主題：教師在課堂中如何有效交流）。
2、中年教師課堂風采展。
1、“如何搞好小課題研究”網(wǎng)上主題沙龍。
2、“同讀一本書”活動。（《教育智慧從哪里來――點評100個教育案例》或《好習慣速成秘訣――好習慣教育的寶典》）。
1、撰寫“我的教育教學故事”。
2、組織各年級做好考查工作，并上交試卷。
b、收集整理第一冊故事資源并做好故事鏈接。
c、收集整理第一冊優(yōu)秀教案。
d、征集一年級品德評價方案。
e、布置學科教學規(guī)范事項。
3、聯(lián)系學科指導小組服務學校。
1、學科指導小組活動。
2、參與《縣域小學教學質(zhì)量監(jiān)測的實踐與研究》課題。
3、組織學區(qū)中年教師課堂風采展。
a、敘述“我的教學故事”
b、分享“我的教學感言”
c、展示一堂品德課。
1、參加市中年教師風采展。
2、故事資源的開發(fā)應用策略的征集。
1、期末質(zhì)量評估。
2、期末總結。
品德教研工作計劃模版篇十八
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的小學品德教研工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
一、加強學習，促進教師的專業(yè)成長。
組織教師進一步加強教育教學理論和專業(yè)知識的學習，學習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉變教學行為，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結融為一體，提高學習的實效。
二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平。
期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。
期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。
本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。
充分發(fā)揮學科基地學校示范和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。
各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學水平。
三、積極做好“做中學”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目。
橫林實驗小學、洛陽中心小學已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校?！白鲋袑W”項目實驗學校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責，每學期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學”項目研究為切入口，深入開展課堂教學的改革。
另，區(qū)科學等學科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干教師搭建學習、研討、交流的合作平臺。
四、加強學科常規(guī)管理，提高學科教學質(zhì)量。
學科常規(guī)管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質(zhì)量。
本學期，將集中精力進行科學學科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時附帶一所村校。
五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發(fā)展。
要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心小學至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。
本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優(yōu)活動。
六、學會工作。
積極做好年會論文的評選工作，召開小學科學專業(yè)委員會年會。
活動安排：
1、小學科學教材分析培訓活動。
2、選派教師參加市科學課堂評優(yōu)活動。
3、科學學科課堂觀摩活動。
4、實驗小學品德與生活課堂觀摩研討活動。
5、科學學科常規(guī)調(diào)研活動。
6、“做中學”項目研討活動。
7、課改基地課堂觀摩活動。
8、召開小學科學（自然）專業(yè)委員會年會。
一、指導思想：
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標：
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的研究整理工作。
2、教師素質(zhì)有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)有所提高；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高；使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
三、主要工作及措施：
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎。
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建。
引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質(zhì)量的重要保障。
（1）做好中心組建設工作。
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質(zhì)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作。
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農(nóng)村教師的指導培訓工作。
各單位要借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導，使廣大農(nóng)村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性。
根據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據(jù)片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
本計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的'研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢。
充分利用教育信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，認真組織廣大教師開展網(wǎng)絡教研活動，加大網(wǎng)絡教研的宣傳力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。
四、主要活動安排。
1、總結上半年工作。
1、傳達學科計劃。
2、中心組集體活動。
3、有效課堂調(diào)研。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、培植創(chuàng)新課例。
2、中心組集體活動。
3、送課下鄉(xiāng)。
4、參加片區(qū)教研活動。
1、章丘市教學示范學校驗收。
2、課堂教學展示。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、參加部分學校年會。
2、中心組集體活動。
二0一一年一月份：學期總結。
2、中心組集體活動。
1、有效課堂調(diào)研。
2、中心組集體活動。
3、參加片區(qū)教研活動。
1、教學能手評選。
2、參加片區(qū)教研活動。
1、參加片區(qū)教研活動。
2、學科教學展示交流。
1、學科工作總結。
2、片區(qū)教研活動總結。
一、指導思想：
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮思品教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進學生發(fā)展。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發(fā)，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優(yōu)化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業(yè)培訓和教學質(zhì)量評價，提高思品教學的實效性。
三、教研要點：
1、認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調(diào)研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。
3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索并構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的意識，培養(yǎng)學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學課前調(diào)查，切實從學生實際出發(fā)，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和健康情趣。
四、活動安排。
2.組織教師學習新課程標準；
1.組織教師參加區(qū)教學研討活動和教材培訓。
2.相關論文、理論的學習。
3.組織檢查備課。
1.組織教師參加區(qū)教學研討活動。
2.組織教師參與“五年級教學案例”選拔。
1.進行教學交流活動。
3.整理上交有關材料。
品德教研工作計劃模版篇十九
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂椭鷮W生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
月份工作安排八月份。
1、參加學區(qū)教研組長會議。
本站[]。
1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、學期評價與質(zhì)量評估。
一．指導思想：
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以市教研室與學區(qū)工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設，充分發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，使我們學校的品德教學隊伍素質(zhì)更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上一個臺階。
二、工作要求：
1、組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等，切實抓好品德與生活（社會）這門課程的建設。
2．本學期開始，對十一冊教材教案進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準，從而逐步完善本市品德學科從目標-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。我教研組將積極參與，并組織優(yōu)秀教師參加教案撰寫，教學故事篩選。
3、加強網(wǎng)上教研活動?？山Y合本校開展的各類活動，及時上傳優(yōu)秀課例、理論學習資料、活動通訊稿等，促進教師之間的教學交流，讓教師在實踐中研究，在研究中成長。通過開展校級課堂教學評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究。研究課可結合一至二年級《品德與生活》、三至六年級《品德與社會》教學內(nèi)容以及學生生活實際，自定教學內(nèi)容。
三、具體活動安排：
1、參加市教研組長會議。
2、學區(qū)教研組長會議。
3、制定本學期學區(qū)教研組計劃。
1、推進實施《品德與生活（社會）教學建議30條》，并提出修改意見。
2、申報參加小學品德學科指導組菜單式服務行動。
3、六上教材教案整理。
1、參加小學品德學科指導組菜單式服務行動。
2、學區(qū)中年教師課堂教學風采展。
3、六上故事資源整理、篩選。
1、參加市中年教師課堂教學風采展。
1、學習教育理論，進行博客、qq等網(wǎng)上沙龍，寫體會。
1、學期工作總結。
2、期末質(zhì)量評估。
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮品德教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和自身素質(zhì)。
二、工作思路。
1．學習反思聚焦，促進有效教學；2．立足常態(tài)課堂，提升執(zhí)教能力；3．加強校際交流，實行資源共享。
三、工作重點。
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質(zhì)量。
2.認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
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