- 心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，方便日后的借鑒和應(yīng)用。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以借助一些寫(xiě)作工具和方法，如思維導(dǎo)圖、提綱等，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。心得體會(huì)的范文有助于我們提高寫(xiě)作的技巧和水平，豐富自己的表達(dá)方式。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇一
閱讀是一種對(duì)知識(shí)、想象力和情感的探索，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著許多娛樂(lè)方式的選擇，然而，閱讀對(duì)他們的吸引力卻從未減弱。下面將從孩子閱讀的樂(lè)趣、知識(shí)的獲取、情感的發(fā)展、想象力的培養(yǎng)和文化的傳承等方面，談?wù)労⒆訛槭裁聪矚g閱讀，以及他們從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
孩子喜歡閱讀的最大樂(lè)趣之一是可以探索新的世界。通過(guò)閱讀，他們能夠融入不同的故事情節(jié)中，體驗(yàn)不同的生活和情感?？粗舟E躍然紙上跳動(dòng)，他們仿佛置身于故事中，成為主角的朋友，與他們一同經(jīng)歷高潮迭起的情節(jié)，享受快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程。另外，閱讀也是一種發(fā)掘自我的過(guò)程，孩子們通過(guò)與書(shū)中的人物相似或者相反，學(xué)會(huì)審視自己的行為和態(tài)度，增加了自我認(rèn)同感，并從中獲得滿足感。
第二段：孩子們從閱讀中獲取的知識(shí)。
閱讀是知識(shí)獲取的重要途徑，孩子們通過(guò)閱讀不僅可以了解世界各地的風(fēng)土人情，還可以學(xué)習(xí)到各種各樣的科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和文化知識(shí)。例如，他們可以通過(guò)閱讀百科全書(shū)了解到各種動(dòng)植物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)了解到過(guò)去的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活狀態(tài)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品了解到不同國(guó)家的文化習(xí)俗。這些知識(shí)的積累不僅讓孩子們拓寬了視野，更培養(yǎng)了他們的批判思維和綜合素養(yǎng)。
第三段：孩子們的情感發(fā)展與閱讀。
閱讀對(duì)孩子的情感發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)閱讀，他們可以接觸到各種各樣的情感世界，感受到不同情感的涌動(dòng)，從而更加理解人與人之間的情感紐帶。在閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)的悲歡離合而產(chǎn)生悲傷、喜悅、憐憫等不同情感，在情感的交織中培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。此外，閱讀還可以幫助孩子們發(fā)展同理心，了解不同人的思維方式和愛(ài)的力量，培養(yǎng)他們的社交和溝通能力。
第四段：孩子們閱讀中的想象力培養(yǎng)。
閱讀是一把打開(kāi)想象力之門(mén)的金鑰匙。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x中看到紛繁復(fù)雜的文字畫(huà)面時(shí)，他們的腦海中會(huì)迅速勾勒出豐富的圖像和情節(jié)。通過(guò)閱讀，他們可以激發(fā)自己的想象力，將文字變?yōu)楫?huà)面，將文字中的角色賦予生命。在想象力的啟迪下，孩子們可以形成獨(dú)特的思維方式，發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。而且，想象力也有助于培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)探索鋪墊道路。
第五段：閱讀對(duì)文化傳承的重要性。
閱讀是一種深入了解文化傳統(tǒng)的方式，對(duì)于孩子們的文化傳承具有重要意義。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著和優(yōu)秀作品，孩子們可以了解到不同文化的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念和思維方式。同時(shí)，經(jīng)典作品的閱讀也可以激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，繼承和發(fā)揚(yáng)文學(xué)的精神傳統(tǒng)。通過(guò)與經(jīng)典作品的親密接觸，孩子們也能夠更好地理解和欣賞文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高自己的審美水平。
總之，孩子們喜歡閱讀的原因是多方面的。無(wú)論是從探索新世界的樂(lè)趣、知識(shí)獲取、情感發(fā)展、想象力培養(yǎng)還是文化傳承來(lái)看，閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著非常重要的作用。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓他們從閱讀中獲得更多的心得體會(huì)。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇二
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來(lái)越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次，段落寫(xiě)清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)的方向，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類(lèi)整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū)，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè)于閱讀。
方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話故事，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū)，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū)，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái)，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。
方法四：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(zhǎng)互讀，可以用讀"故事，小說(shuō)，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見(jiàn)的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。）家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái)，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮。）家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過(guò)（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇三
閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的影響，能夠開(kāi)拓孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維和想象力。然而，僅僅是讓孩子看完一本書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)是一個(gè)必要的過(guò)程，這有助于孩子更好地理解和應(yīng)用所讀所學(xué)的知識(shí)。
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要考慮多方面的因素。首先，我們需要了解孩子的閱讀背景，了解孩子這次閱讀的內(nèi)容和目的，這樣才能更好地對(duì)孩子的閱讀心得進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，我們需要結(jié)合孩子的年齡和智力水平，表?yè)P(yáng)孩子的閱讀成果，也要指出孩子的不足和錯(cuò)誤之處，鼓勵(lì)孩子改正。最后，我們需要關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)合理，適度，不給孩子造成負(fù)面情緒。
第三段：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)有一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)價(jià)能夠更加科學(xué)、公正。重要的標(biāo)準(zhǔn)包括閱讀的理解和掌握程度、閱讀的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀的情感體驗(yàn)。我們不僅要看重孩子在這些方面的表現(xiàn)，也需要看到他們?cè)陴B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和不斷深入閱讀的方面的努力和進(jìn)步。
第四段：評(píng)價(jià)的方式。
評(píng)價(jià)方式更重要的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的閱讀水平和思辨能力。我們可以采用多種方式來(lái)評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，例如：直接語(yǔ)言評(píng)價(jià)、讓孩子自評(píng)、簡(jiǎn)歷表格評(píng)價(jià)、外部專(zhuān)家抽查等。我們不僅要評(píng)價(jià)閱讀成果本身，也要激發(fā)孩子的想象和主動(dòng)性，嘗試聽(tīng)取孩子關(guān)于閱讀的感受和體驗(yàn)，了解他們?cè)陂喿x過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾。
最后，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣的形成，也能夠加深孩子對(duì)所讀內(nèi)容的理解和掌握程度。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心、用心，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)孩子不斷閱讀、不斷總結(jié)和深化自己的閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中感受到知識(shí)、收獲、成長(zhǎng)。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇四
閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開(kāi)闊思維。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀更是一種成長(zhǎng)的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂(lè)，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來(lái)談一下我的體會(huì)。
一、選擇合適的閱讀材料。
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典，幾乎無(wú)所不包。然而，不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷(xiāo)書(shū)或是科幻小說(shuō)。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二、配合有趣的閱讀環(huán)境。
不僅閱讀材料要選好，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專(zhuān)注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書(shū)館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三、耐心指導(dǎo)。
在孩子閱讀的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí)，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí)，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。
閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在分享時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
最后，我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，尤其是優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有持之以恒、勤奮讀書(shū)才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物，不僅能積累知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過(guò)程中得到人生的啟示與精神上的滿足。
總之，閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有益的。在閱讀孩子的過(guò)程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營(yíng)造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧，學(xué)到更多更好的知識(shí)，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇五
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，每位同學(xué)都有了自己的讀書(shū)日記。我也加入了這個(gè)行列，每天認(rèn)真記錄自己的讀書(shū)心得。在讀書(shū)日記的陪伴下，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。下面我將分享一些讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：打開(kāi)一扇窗。
讀書(shū)日記不僅是記錄讀書(shū)內(nèi)容的工具，更是與自己一同成長(zhǎng)的伙伴。通過(guò)讀書(shū)日記，我體驗(yàn)到了閱讀的力量。每天堅(jiān)持寫(xiě)下自己的感悟，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和表達(dá)能力得到了極大的提升。讀書(shū)日記就像是一扇打開(kāi)的窗，讓我看到了更廣闊的世界，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。
第三段：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
每天記錄讀書(shū)心得的過(guò)程中，我和作者一起進(jìn)入了故事的世界，感受到了不同的情感和思考。我讀過(guò)了《紅樓夢(mèng)》，那里有榮府的繁華與傾頹，有寶釵、黛玉等多姿多彩的人物形象，這些偉大的文學(xué)作品讓我了解了古代社會(huì)。我也讀過(guò)了《西游記》，那里有孫悟空的聰明才智，有唐僧的正直善良，這些經(jīng)典的神話故事讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)不同的閱讀體驗(yàn)，我踏入了各種世界，開(kāi)闊了自己的眼界，也提升了自己的綜合素養(yǎng)。
第四段：發(fā)現(xiàn)人生真諦。
讀書(shū)日記的記錄讓我能更加深入地思考一本書(shū)的內(nèi)涵與意義。在日記中，我留意到作者用心布置的線索、情感和啟示，發(fā)現(xiàn)了書(shū)中隱藏的人生智慧。比如，我讀過(guò)的《小王子》告訴我，在浮躁的世界中，我們應(yīng)當(dāng)保持心中的那份童真和純凈；《了不起的蓋茨比》告訴我，金錢(qián)與社會(huì)地位并不能帶來(lái)真正的幸福。通過(guò)閱讀，我不僅開(kāi)拓了視野，還獲得了人生的指引，這些都值得我反復(fù)品味。
第五段：心得與收獲。
通過(guò)讀書(shū)日記，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，我懂得了如何獨(dú)立思考和表達(dá)自己。當(dāng)我閱讀一本書(shū)后，將自己的思考和感悟記錄下來(lái)，我就能反思自己的內(nèi)心，思考自己的人生。這種自省和記錄的習(xí)慣才是真正讓人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)日記，把自己的思考記在紙上，無(wú)論是讀書(shū)的歡樂(lè)還是沉思，都能夠體驗(yàn)到真正的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)日記，我不僅僅是在讀書(shū)中度過(guò)了時(shí)光，更是在欣賞文字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的自己。讀書(shū)日記不僅幫助我記憶所讀之書(shū)，更是培養(yǎng)了我的思考和表達(dá)能力。我相信，只要堅(jiān)持下去，讀書(shū)日記將成為我成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)日記，我將繼續(xù)保持下去，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在紙上抒發(fā)自己的心情，用文字記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也紛紛意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。陪孩子閱讀成為了每位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。那么，我在陪孩子閱讀的過(guò)程中有著怎樣的心得體會(huì)呢？以下將從引導(dǎo)興趣、互動(dòng)交流、培養(yǎng)品味、培養(yǎng)思辨能力和潛移默化幾方面來(lái)進(jìn)行論述。
首先，陪伴孩子閱讀之前，我們應(yīng)該從孩子的興趣角度出發(fā)。例如，我家的孩子對(duì)動(dòng)物非常感興趣。因此，我會(huì)選擇一些有關(guān)動(dòng)物的故事書(shū)或者科普性質(zhì)的圖書(shū)給他。這樣，在讀書(shū)的過(guò)程中，他會(huì)充滿好奇心，樂(lè)于接受知識(shí)。這也為未來(lái)培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，互動(dòng)交流是至關(guān)重要的。孩子們天生喜歡互動(dòng)交流，他們需要與他們的家人共同探索、分享和交流。因此，當(dāng)我陪伴孩子閱讀時(shí)，我會(huì)不斷地向他提問(wèn)，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的看法和感受。這樣，他不僅能夠在閱讀中加深對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)也能提升自己的表達(dá)和思考能力。
再次，陪孩子閱讀的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的品味。我相信，良好的品味是成功的基石。因此，我會(huì)帶領(lǐng)孩子選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅嚴(yán)謹(jǐn)而深刻，而且富有人文情懷。通過(guò)與孩子一同閱讀和解讀這些作品，我希望他能夠培養(yǎng)出一種獨(dú)立、永不停止追求卓越的精神和品味。
此外，陪孩子閱讀也是培養(yǎng)他們思辨能力的好方法。在日常生活中，我們常常面臨各種各樣的問(wèn)題和困惑。僅憑記憶和經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決所有問(wèn)題。相反，通過(guò)閱讀，我們可以從各個(gè)角度、各個(gè)層面來(lái)思考和解決問(wèn)題。因此，當(dāng)我陪孩子閱讀時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他思考書(shū)中的情節(jié)、人物和道德問(wèn)題，并鼓勵(lì)他給出自己的解釋和理解。這樣，他就會(huì)在閱讀中培養(yǎng)起一種批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
最后，陪伴孩子閱讀需要潛移默化地影響他們。在我們的生活中，每時(shí)每刻都充滿了各種各樣的信息。如何過(guò)濾和選擇對(duì)我們有益的信息成為了我們必須面對(duì)的問(wèn)題。因此，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)為孩子選擇一些優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)和文學(xué)作品，這些作品蘊(yùn)含著正能量和智慧。同時(shí)，我自己也要成為他們的榜樣，親身示范和實(shí)踐閱讀對(duì)于生活和思維方式的積極影響。
總而言之，在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提升他們的閱讀能力和思考能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)他們的品味，使他們?cè)谶x擇讀物上有一個(gè)正確的導(dǎo)向。最后，我們要潛移默化地影響他們，使他們從小就具備正確的閱讀觀念和良好的閱讀習(xí)慣。這樣，他們就能夠在未來(lái)的人生道路上獲得更多的成就和幸福。
通過(guò)與孩子一同閱讀并不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，更是建立親子間的紐帶，給孩子注入健康、積極的成長(zhǎng)力量。陪伴孩子閱讀需要家長(zhǎng)們付出時(shí)間和精力，但這是一份值得投資的事情。讓我們齊心協(xié)力，一同陪伴孩子閱讀，共同享受閱讀的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇七
閱讀是一種精神食糧，對(duì)于孩子而言尤為重要。它不僅能幫助孩子獲取知識(shí)，開(kāi)拓眼界，還能培養(yǎng)孩子的情感和智力。多年以來(lái)，我一直關(guān)注孩子們的閱讀情況，傾聽(tīng)他們的閱讀心得體會(huì)。在此，我想分享一些孩子們的心得，他們的故事或許會(huì)給我們一些啟示。
第一段：閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界。
孩子們普遍認(rèn)為閱讀是一扇通向不同世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀，他們能了解到不同的國(guó)家、文化和歷史。小明是一個(gè)十歲的男孩，他在《西游記》中讀到了各種神話傳說(shuō)，他告訴我，這些動(dòng)人的故事讓他感受到了神奇的世界。小紅則更喜歡讀科普讀物，她說(shuō)通過(guò)閱讀，自己了解了很多奇妙的科學(xué)知識(shí)，如恐龍滅絕的原因、宇宙的起源等。這些心得啟示我們，閱讀不僅能豐富孩子的知識(shí)，還能開(kāi)拓他們的眼界，并激發(fā)他們對(duì)未知世界的好奇心。
第二段：閱讀培養(yǎng)情感和人際關(guān)系。
閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的情感有著重要的影響。許多孩子認(rèn)為通過(guò)閱讀他們可以感受到成長(zhǎng)、友誼和愛(ài)情。小云是一個(gè)喜歡讀小說(shuō)的女孩，她說(shuō)通過(guò)閱讀，她看到了許多不同的人物形象，這些人物中包含著各種各樣的情感元素。她最喜歡的小說(shuō)是《紅樓夢(mèng)》，她說(shuō)在閱讀中，她懂得了什么是家族的責(zé)任和友情的珍貴。小李則認(rèn)為，閱讀讓他更加理解他人的情感和心理。他回憶起在閱讀《傾城之戀》時(shí)，他切身感受到了人與人之間的情感糾葛。這些孩子的心得告訴我們，閱讀能幫助孩子更好地理解并處理情感，培養(yǎng)他們的情商，并提高他們的人際關(guān)系能力。
第三段：閱讀提升思維和創(chuàng)造力。
閱讀還能提升孩子的思維能力和創(chuàng)造力。小華是一個(gè)十二歲的男孩，他告訴我，在讀完《哈利·波特》的系列小說(shuō)后，他發(fā)現(xiàn)自己的想象力有了顯著的提高，認(rèn)為自己的思維更加靈活了。小麗則通過(guò)閱讀各類(lèi)童話故事，提高了自己的創(chuàng)造力。她曾經(jīng)寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于魔幻世界的故事，她說(shuō)這個(gè)故事是她在閱讀中獲得靈感創(chuàng)作出來(lái)的。這些經(jīng)歷告訴我們，閱讀能夠促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力，同時(shí)也能提高他們的想象力。
第四段：閱讀培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。
許多孩子在閱讀中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小剛告訴我，他通過(guò)閱讀人物傳記，了解到了很多偉大的人物的成功故事，他從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小晶則通過(guò)閱讀寓言故事，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。她說(shuō)在閱讀過(guò)程中，她想要理解故事的含義，就會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的知識(shí)，并提出問(wèn)題，找到答案。這些經(jīng)歷告訴我們，閱讀能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)和啟示。
綜上所述，孩子們的閱讀心得經(jīng)歷給我們帶來(lái)了很多啟示。閱讀能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界；閱讀能夠培養(yǎng)情感和人際關(guān)系；閱讀能夠提升思維和創(chuàng)造力；閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，提供良好的閱讀環(huán)境和資源，讓他們?cè)陂喿x中收獲更多快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要給予孩子們更多的閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠從閱讀中獲得更多的啟示和收獲。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇八
最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來(lái)了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問(wèn)，我捧起這本書(shū)，用孩子的心情和視角耐心地讀起來(lái)。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來(lái)不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜后來(lái)，陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛(ài)，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買(mǎi)好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書(shū)，一起體會(huì)書(shū)籍帶給我們的快樂(lè)、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事?？赐炅诉@本書(shū)我終于明白了：原來(lái)愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)，就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀對(duì)于孩子的重要性越來(lái)越引起人們的關(guān)注。不僅能夠增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展他們的視野，而且還能夠培養(yǎng)他們的性格和興趣愛(ài)好。但是，有很多家長(zhǎng)關(guān)心的是，孩子只是讀書(shū)，他們是否真正從中獲得了收獲？為了更好地評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，在本文中，我們將從五個(gè)方面，探討如何全面評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，以方便家長(zhǎng)幫助孩子更好的閱讀。
第一，評(píng)價(jià)孩子對(duì)于閱讀的理解。孩子通過(guò)閱讀，獲取了大量的知識(shí)，這些知識(shí)到底被他們理解了多少，對(duì)他們的成長(zhǎng)有多大的影響？這是家長(zhǎng)需要了解的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以從孩子的思維方式和語(yǔ)言表達(dá)兩個(gè)方面入手。例如，家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)孩子閱讀過(guò)程中的思考和理解，同時(shí)也需要注意孩子自身的語(yǔ)言表達(dá)水平，以便判斷閱讀對(duì)于語(yǔ)言能力的提升。
第二，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。閱讀不是一項(xiàng)單純的任務(wù)，它必須具備一定的興趣，才能夠更好地進(jìn)行。家長(zhǎng)可以從孩子閱讀的書(shū)籍類(lèi)型和頻率兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。如果孩子喜歡并且主動(dòng)選擇閱讀的書(shū)籍類(lèi)型和頻率較高，則說(shuō)明孩子的閱讀興趣比較濃厚。
第三，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。閱讀是一項(xiàng)需要獨(dú)立完成的任務(wù)，孩子需要自主選擇閱讀書(shū)籍并閱讀，而不是被動(dòng)接受他人的安排。家長(zhǎng)可以從孩子閱讀書(shū)籍類(lèi)型和讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。如果孩子能夠根據(jù)自己的興趣選擇書(shū)籍，并且能夠自主進(jìn)行閱讀，而不是被迫選擇閱讀書(shū)籍，則說(shuō)明孩子的閱讀獨(dú)立性比較強(qiáng)。
第四，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)和文化，更重要的是體會(huì)閱讀過(guò)程中的情感和思考。家長(zhǎng)可以從孩子的書(shū)評(píng)和日記兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。如果孩子在閱讀過(guò)程中，能夠體會(huì)到書(shū)中的情感和思考，并且在書(shū)評(píng)中能夠詳細(xì)闡述這些情感和思考，則說(shuō)明孩子的閱讀情感體會(huì)比較深刻。
第五，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。最重要的評(píng)價(jià)方式就是看孩子是否從閱讀中獲取了一些具體的成果。家長(zhǎng)可以從孩子詞匯量和閱讀掌握程度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。如果孩子在閱讀過(guò)程中，成功地掌握了很多新詞匯和知識(shí)點(diǎn)，并且能夠靈活運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，則說(shuō)明孩子的閱讀成果非常豐富。
綜上所述，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。家長(zhǎng)可以從孩子的閱讀理解、閱讀興趣、閱讀獨(dú)立性、閱讀情感體會(huì)以及閱讀成果等五個(gè)方面入手，多角度評(píng)價(jià)孩子的閱讀情況，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇十
最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來(lái)了，有媽媽真好。”不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問(wèn)，我捧起這本書(shū)，用孩子的心情和視角耐心地讀起來(lái)。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來(lái)不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜……后來(lái)，陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛(ài)，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買(mǎi)好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書(shū)，一起體會(huì)書(shū)籍帶給我們的快樂(lè)、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事?？赐炅诉@本書(shū)我終于明白了：原來(lái)愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)，就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇十一
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛(ài)好就是喜歡讀書(shū)、看報(bào),他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書(shū),最快樂(lè)的事就是周末我能帶他去書(shū)店讀書(shū),讀不過(guò)癮就買(mǎi)回家來(lái)我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書(shū)的速度也是驚人的!
記得孩子在上一年級(jí)時(shí)我出差去外地,晚上閑來(lái)無(wú)事逛起了書(shū)店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊(duì)》,當(dāng)時(shí)我的想法是想用滑稽的書(shū)名來(lái)感染孩子,沒(méi)想到從那時(shí)起孩子居然深深?lèi)?ài)上了讀書(shū),書(shū)成為他最好的伙伴,書(shū)柜里的眾多書(shū)籍他都視為珍寶,因此我在空閑時(shí)間也陪孩子一起默默的讀起書(shū)來(lái)。的確讀書(shū)讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀?shū)中的故事情節(jié)分析、討論,有時(shí)為了故事中的事件爭(zhēng)的面紅耳赤,有時(shí)黯然神傷、有時(shí)又捧腹大笑起來(lái)!
最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書(shū),讀了司馬遷寫(xiě)的《史記故事》讓我們了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨(dú)自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅(jiān)忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中?！毒G山墻的安妮》這本書(shū)是加拿大作家蒙哥馬利寫(xiě)的,書(shū)中講述的是，在愛(ài)德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛(ài)幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長(zhǎng)著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個(gè)孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒(méi)有被悲傷打倒，她樂(lè)觀、積極向上，對(duì)身邊的一草一木都充滿愛(ài)心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績(jī)!讀了這本書(shū)我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)每一件事情，不要被困難所挫敗!
親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，做為父母只有擠出時(shí)間，靜下心來(lái)，與孩子一起讀書(shū)。同時(shí)，父母也在“陪讀”過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書(shū)籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長(zhǎng)河里，會(huì)帶來(lái)不可或缺的動(dòng)力，從而知書(shū)達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫(xiě)作水平,加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，學(xué)會(huì)樂(lè)觀開(kāi)朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說(shuō)，單是各種各樣的書(shū)籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，如同一個(gè)房間沒(méi)有窗戶。”書(shū)是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書(shū)的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
讀書(shū)，伴隨兒子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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孩子閱讀的心得體會(huì)篇十二
我們?cè)疽詾楸仨氉R(shí)字后才可以讀書(shū)，所以在孩子上學(xué)前并沒(méi)有有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子看書(shū)。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書(shū)》，并且像模像樣的指著書(shū)上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽(tīng)的時(shí)候，我才意識(shí)到，孩子讀書(shū)不一定要認(rèn)得字。通過(guò)學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對(duì)一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長(zhǎng)時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問(wèn)這個(gè)，問(wèn)那個(gè)。從此，我開(kāi)始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開(kāi)始，我為孩子選購(gòu)了一些有卡通圖畫(huà)的，色彩比較鮮艷的童話故事書(shū)，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過(guò)河》等，孩子對(duì)書(shū)中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽(tīng)懂故事情節(jié)，經(jīng)過(guò)提示之后大概地知道故事的寓意，聽(tīng)的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡(jiǎn)單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長(zhǎng)的時(shí)間，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽(tīng)下一個(gè)故事。后來(lái)，我買(mǎi)了一些帶有智力開(kāi)發(fā)內(nèi)容的圖書(shū)，像《咪咪畫(huà)報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要?jiǎng)幽X，需要?jiǎng)邮值膬?nèi)容。孩子對(duì)其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買(mǎi)了專(zhuān)門(mén)找不同或?qū)ｉT(mén)走迷宮的圖書(shū)，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開(kāi)發(fā)的圖書(shū)時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書(shū)內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫(huà)面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫(huà)的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過(guò)為孩子提供各種各樣的圖書(shū)，陪孩子進(jìn)行多種與書(shū)有關(guān)的游戲，提高孩子對(duì)閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識(shí)到，看書(shū)要從左往右，從上往下看，翻書(shū)的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識(shí)，并且讓孩子認(rèn)識(shí)封面和封底，知道如何正確地拿書(shū)，不倒著拿，看完書(shū)要把書(shū)放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書(shū)，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)等。對(duì)于閱讀的時(shí)間我們沒(méi)有特別地規(guī)定，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子想要看書(shū)，想要和我一起看書(shū)時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對(duì)他的要求表示肯定和表?yè)P(yáng)，讓他意識(shí)到，看書(shū)是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會(huì)去書(shū)店逛逛，不過(guò)當(dāng)孩子提出買(mǎi)書(shū)的要求時(shí)，我們不會(huì)無(wú)原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類(lèi)的圖書(shū)，孩子雖然很感興趣，但是對(duì)于孩子閱讀能力的提高沒(méi)有什么幫助。除了看書(shū)，一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動(dòng)畫(huà)片，從中他知道了很多生活常識(shí)。另外，我們還可以充分利用社會(huì)為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)、物品的名稱(chēng)，我們都可以說(shuō)給孩子聽(tīng)。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，定會(huì)讓孩子一生受益無(wú)窮，所以作為家長(zhǎng)，一定要以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代高中生面臨著課業(yè)繁重和各種課外活動(dòng)的壓力，然而，閱讀已經(jīng)被證明是一個(gè)培養(yǎng)智慧和豐富內(nèi)涵的有效方式。通過(guò)閱讀，高中孩子們能夠開(kāi)闊眼界，加深對(duì)世界的理解，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀提升語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文學(xué)科一直被認(rèn)為是高中生最重要的學(xué)科之一。而閱讀恰好可以幫助他們提升語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。閱讀能夠幫助理解語(yǔ)言的含義和文化的內(nèi)涵，提高詞匯量和語(yǔ)感。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，高中孩子們能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己的思想和情感，提高寫(xiě)作水平。此外，通過(guò)讀一些范例文章，他們也可以學(xué)習(xí)到例如結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧等方面的知識(shí)，從而提升自己的寫(xiě)作能力。
第三段：閱讀培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)。
閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)和提高能力，更是培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)的過(guò)程。高中孩子們可以選擇各種類(lèi)型的書(shū)籍，包括文學(xué)作品、歷史著作、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍等，通過(guò)閱讀這些作品，他們可以提高審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀歷史和哲學(xué)著作，他們能夠更好地了解人類(lèi)文明的發(fā)展和思想的演變，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：閱讀拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
閱讀不僅僅是在書(shū)本中獲取知識(shí)，更是在閱讀中拓寬視野、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)閱讀社會(huì)新聞和理論著作，高中孩子們能夠了解當(dāng)今社會(huì)的狀況和問(wèn)題，增加社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的寬容和理解他人的能力。通過(guò)閱讀，他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
高中生是一個(gè)人生觀念、價(jià)值觀和興趣的形成階段，而閱讀能幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)興趣。閱讀不應(yīng)該只是為了應(yīng)試或完成任務(wù)，而是應(yīng)該成為他們生活中的一部分。通過(guò)養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，并選擇自己感興趣的書(shū)籍，高中孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)起對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。閱讀能夠給他們帶來(lái)樂(lè)趣和滿足感，滿足他們對(duì)知識(shí)和美的追求，并成為他們終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的伙伴。
總結(jié)：通過(guò)閱讀，高中孩子們不僅能夠培養(yǎng)智慧，豐富內(nèi)涵和提升語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，而且還能夠培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，我們鼓勵(lì)高中孩子們積極地參與閱讀活動(dòng)，去挖掘書(shū)籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量，讓閱讀成為他們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?/p>
孩子閱讀的心得體會(huì)篇十四
與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子閱讀的心得體會(huì)篇十五
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):。
怎樣選擇適合自己孩子的書(shū)。
書(shū)的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書(shū),保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái),不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無(wú)可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái),再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書(shū)本拿在手里,感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受,養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
3.讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀:書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書(shū)要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛(ài)心。讓孩子感受書(shū)里故事的氛圍,快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書(shū)香家庭申報(bào)表，......
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