人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三作文六篇 初中六篇作文篇一
藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，密密的森林，綠綠的草原，香香的野花……這幅天天在我們父輩們眼前出現(xiàn)的美麗畫卷到我們這代要天天見到它，幾乎成了奢望。是誰抹臟了這詩一般美麗的畫卷 答案非常令人遺憾——就是我們?nèi)祟愖约?。看看我們周圍，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境在不斷惡化：森林被砍光，土地被沙化，水源被污染，臭氧層被破壞……人類的生存環(huán)境受到十分嚴(yán)重的威脅
就拿水資源來說吧。誰都知道，人的生命離不開水，我們每天都要飲水，洗臉，洗衣服，吃飯……可是，水資源非常有限，朋友，你們知道嗎 地球上的水97%是海洋水，我們?nèi)祟愃枰牡Y源僅占全球水資源總量的2。5%，其中有98%以上的淡水儲(chǔ)藏在冰川和深層地下，可以讓人們直接利用的江河，湖泊水和淺層地下水占地球全部淡水資源的0。3%，還不到全球總水量的萬分之一。因此，水是極其珍貴的自然資源。而我國是世界上12個(gè)極度貧水國家之一，淡水資源還不到世界人均水平的四分之一。缺水問題在全國范圍內(nèi)普遍存在，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重。。
針對(duì)上述令人觸目驚心的情況，對(duì)水污染進(jìn)行防治，勢(shì)在必行?？蓮囊韵聨追矫嬷郑?/p>
（1）加強(qiáng)對(duì)城市污水的集中治理。我國城市污水總處理率不到20%，大量污水未經(jīng)處理就直接排入江河，湖泊。據(jù)報(bào)道前些年，由于污水直接排入滇地，致使滇池失去了昔日云貴高原明珠的璀璨光澤，國家斥巨資治理滇池的污染問題。可惜，時(shí)至今日，滇池的污染問題還未完全治理好。渤海也因有污染過的河流注入，已嚴(yán)重污染，即使停止污水排放，渤海的自然潔凈還原也需二百多年?！端廴痉乐畏ā访鞔_指出："國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級(jí)人民政府必須把保護(hù)城市水源和防治城市水污染納入城市建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)和完善城市水環(huán)境的綜合整治。"要求城市污水集中處。
（2）強(qiáng)化對(duì)飲用水源的保護(hù)。隨著水污染物的排放量的迅速增加和水污染由城市向鄉(xiāng)村廣大區(qū)域的蔓延，對(duì)生活飲用水源的威脅越來越大?，F(xiàn)在有許多造紙廠直接將生產(chǎn)廢水不經(jīng)處理就排入江河湖泊，全然不顧污水給水環(huán)境造成的污染及因此造成的嚴(yán)重后果?！端廴痉乐畏ā分赋觯?省級(jí)以上人民政府可以依法劃定生活飲用水，地表水源保護(hù)區(qū)。生活飲用水地表水源保護(hù)區(qū)分為一級(jí)保護(hù)區(qū)和其他等級(jí)保護(hù)區(qū)。"禁止向生活飲用水地表水源一級(jí)保護(hù)區(qū)的水域排放污水，"對(duì)飲用水地下水資源應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)。"禁止在生活飲用水用水地表水資源一級(jí)保護(hù)區(qū)內(nèi)從事旅游，游泳
（3）作為地球上的一員，我們也應(yīng)該做到合理利用水資源，保護(hù)水資源。例如，在家庭生活中，我們應(yīng)該做到一水多用，盡量少用清潔劑，刷牙，洗碗筷時(shí)不要記忘記關(guān)掉水龍頭……同時(shí)，我們也要多宣傳環(huán)保知識(shí)，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源，爭(zhēng)取合理利用每一滴水。朋友請(qǐng)牢記吧！世界環(huán)境日是6月5日，世界水日是3月22日。讓我們從節(jié)約用水保護(hù)水資源做起，把每一天都當(dāng)作是3月22日，每一天都提醒自己，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
初三作文六篇 初中六篇作文篇二
我是一只蝸牛，我的身體會(huì)被肩負(fù)的房子壓垮，我的思緒會(huì)因困惑停留，我的視線會(huì)被書本上的白紙黑字模糊成一條昏眩的沒有航標(biāo)的河流，然而······
壓不垮的，是我的肩，是我對(duì)明天的希望；
停不住的，是我的心，是我對(duì)生活的憧憬；
走進(jìn)初三，我會(huì)像蝸牛那樣負(fù)重而行，風(fēng)雨無阻，不斷向前，不斷向上……
我難以在眾人皆麻木的空氣中清醒過來，隨波逐流地緊張而忙碌著，就像分子在不停地做著無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，如此地惡性循環(huán)，讓我感到腰酸背痛腿抽筋――累呀。但為了重點(diǎn)高中，還是要繼續(xù)，如海岸延伸我前往的迷茫，像飄蕩在圍城中插上了翅膀卻迷失了方向……
然而，我并不痛苦，也不詛喪，因?yàn)槲壹缲?fù)的是自己的責(zé)任，家庭的希望，甚至祖國的期望！
惟有這樣的壓力才會(huì)讓我去適應(yīng)初三的壓抑，忍受難以忍受的折磨，才會(huì)使我在人生的道路上不至于空虛地漂浮起來，而是腳踏實(shí)地認(rèn)準(zhǔn)方向，前進(jìn)。
走進(jìn)初三，走進(jìn)了一個(gè)沉邃的深思的世界――
經(jīng)不起風(fēng)雨的人，便難以與風(fēng)雨中，就難以目睹風(fēng)雨后彩虹的風(fēng)采；
走不出圍城的人，便如井底之蛙，就走不到一片新的天地。
我走進(jìn)初三了。
很多人走進(jìn)了初三……
初三作文六篇 初中六篇作文篇三
相伴第二天
男孩牽著女孩的手走著，在這琳瑯滿目的城市里，殘陽打在他們的身后，成為一片美麗的背景，男孩側(cè)過身來之后才發(fā)現(xiàn)，女孩不見了，男孩沿著走過的路，尋找著那一抹白色的身影，后來，紅衣男孩看到白衣女孩在一個(gè)賣魚的攤子前看著那些游動(dòng)的魚兒。
男孩走過去對(duì)女孩說：我差點(diǎn)把你丟了。
女孩說：你不會(huì)弄丟我的。
男孩問女孩：你很喜歡魚？
女孩說：它們很漂亮。
男孩說：有我好看嗎？
女孩說：沒有。
男孩問女孩：那你是在著看魚，還是跟我走。
女孩問男孩：如果我要看魚，你會(huì)陪我嗎？
男孩肯定地說：會(huì)。
女孩說：我跟你走。
有一天男孩問女孩，你會(huì)離開我嗎，女孩說本就沒有目的地，也就沒有所謂的離開了。男孩又問女孩，如果有一天我離開了，你怎么辦。女孩說，大概是繼續(xù)走下去吧。然后尋找你，只是可惜，后面的一句話，女孩沒有說出來。
兩個(gè)人都沉默了一會(huì)之后，女孩問男孩：你會(huì)離開嗎？男孩說：我們都是彼此的過客。但是我希望我們會(huì)成為對(duì)方一生的風(fēng)景，這一句話，男孩沒有說出來。
很多天后的某一天，女孩獨(dú)自在街上尋找著，人來人往，燈亮了又滅，紅衣男孩，終是沒有出現(xiàn)，而女孩，無法聯(lián)系到男孩，最后女孩昏倒在地，那一刻，仿佛有一抹紅向她跑來，很模糊很模糊。
女孩再一次醒來，身在醫(yī)院，望了一眼窗外，葉子已經(jīng)變黃了，女孩想，男孩不會(huì)再出現(xiàn)了吧，于是，留下兩千塊錢，便離開了，或許如果女孩晚一些離開，結(jié)局便不一樣了。
在此之后的時(shí)光里，再也沒有了一紅一白牽手逛街的身影，她們似乎沒有存在過，沒有人記得，亦沒有人尋找，就連攝影師的相片里，也沒有過他們的存在，似乎對(duì)于這個(gè)城市來說，他們真的只是過客。
此后經(jīng)常會(huì)有一個(gè)穿著紅白相間服裝的人，在這個(gè)城市里穿梭著，遙望著，尋找著，等候著
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