糖葫蘆幼兒園小班教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 03:35:33
糖葫蘆幼兒園小班教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-27 03:35:33     小編:BW筆俠

教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃,它指導(dǎo)著課堂教學(xué)的開(kāi)展。在編寫(xiě)教案之前,教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如果你正在尋找一些教案編寫(xiě)的指導(dǎo)和范例,那么不妨參考以下的教案經(jīng)驗(yàn)分享。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛(ài),孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來(lái)源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的思想。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份橡皮泥。

2、一根竹棍。

3、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀?

師:你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼兒自由表述。

師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。

師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?

幼:喜歡。

(評(píng)析:通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)。

二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過(guò)程。

幼:不會(huì)。

師:那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的?

播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)。

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師:你看到是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼兒自由表述。

師:那吳老師先來(lái)試一試,看看做的對(duì)不對(duì)。

球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

(評(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)。

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對(duì)不對(duì)?

幼:對(duì)。

師:你喜歡嗎?

幼:喜歡。

師:哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的?

師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來(lái)試一試,要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析:通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與,一起說(shuō)一說(shuō)、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣,都想上來(lái)試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)。

四、講評(píng)幼兒作品。

師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?

幼兒自由表述。

五、活動(dòng)延伸。

師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開(kāi)心極了。

教學(xué)反思:

剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)到糖葫蘆就顯得十分的興奮,大家都搶著喊出:“老師,我吃過(guò)的,圓圓的?!毙∨笥褌兌己芨信d趣。在活動(dòng)中,除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我還添加了竹棍,讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來(lái)。在分組活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都非常認(rèn)真,時(shí)不時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來(lái)給我看。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別,他拿到了竹棍,就把橡皮泥壓的扁扁的,只見(jiàn)他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞,見(jiàn)我在旁邊,他說(shuō):“吳老師,我在做餅干?!币?jiàn)他這么認(rèn)真,我沒(méi)有讓他重新來(lái)做,我覺(jué)得雖然他沒(méi)有跟著我上課的思路來(lái)做,但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí),我是不是不要急于傳授其制作方式,我應(yīng)該先讓孩子自己思考,并且做出自己的選擇。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中,不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法,應(yīng)該讓他們自己先去嘗試,這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,放手讓他們?nèi)プ?,讓他們插上想象的翅膀,真正的享受其中的?lè)趣吧!

糖葫蘆幼兒園小班教案篇二

1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒膽作畫(huà)及動(dòng)手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

兒歌;《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶;印畫(huà)魚(yú)群的小畫(huà)紙;油畫(huà)棒;魚(yú)網(wǎng)一張。

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。 師:“小朋友們,來(lái),跟著老師學(xué)小魚(yú)游?!?幼兒學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

師:“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú),在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人,我有一張魚(yú)網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái),魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒被會(huì)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住,就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎?”

幼:“好!” 幼兒隨音樂(lè)做游戲網(wǎng)“魚(yú)”。

2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

幼兒答:魚(yú)網(wǎng),孔孔小;網(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚(yú)歌》邊畫(huà)魚(yú)網(wǎng),師生共同空手畫(huà)直線和豎線。

3、在游戲情景中作畫(huà)。 出示活動(dòng)教具:“那邊池塘里有很多魚(yú),請(qǐng)你們忙,畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng),做個(gè)捕魚(yú)小能手?!庇變哼呎f(shuō)兒歌,邊在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

提供不同小的畫(huà)紙,孩子按需求選擇。有的魚(yú)兒多,需要的魚(yú)網(wǎng),應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫(huà),初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

師:“小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是‘網(wǎng)魚(yú)小能手’!你們高不高興呀?”幼:“高興!”師:“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇三

1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓,并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥,感受泥工的樂(lè)趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。

掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能。

能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。

一、游戲:猜猜看。激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

小結(jié):冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃,它酸酸甜甜的,你們喜歡吃嗎?

二、教師制作,幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程。

討論:

1、手指要伸展、撐展,不能彎的,為什么?

2、教師展示自己做的糖葫蘆,讓幼兒說(shuō)出它們的'顏色。

3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

三、幼兒制作糖葫蘆,教師巡回指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分:

共同欣賞,分享成功的快樂(lè)。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇四

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3、體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。

ppt、背景音樂(lè)。

蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

美工書(shū)p10。

一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話:你們都認(rèn)識(shí)了這些水果,并且還打了招呼,這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。

二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

1、你們吃過(guò)這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?

2、有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀?

三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂(lè))

1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2、教師示范操作步驟。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料,你們可以選擇自己喜歡的材料對(duì)水果哇哇進(jìn)行裝扮。

教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)水果娃娃?為什么?

四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽)

可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi),供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇五

活潑目標(biāo):

1.會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2.對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道,有什么感覺(jué),進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師:我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà),馮都無(wú)法選擇了,說(shuō):“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛(ài)吃了,謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇六

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn):那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最?。?。

三、教師講解示范。

教師出示畫(huà)有竹簽的紙,請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng),并講解幼兒操作時(shí)的要求。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最漂亮。

活動(dòng)評(píng)析:本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心,一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的,不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn),因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的,由于幼兒比較小,他們還不會(huì)撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的理想。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇七

1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

1、出示“太陽(yáng)公公”,引起幼兒的興趣。

“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò),小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì),這就是圓圓的糖葫蘆?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆。

“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫(huà)糖葫蘆的'時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,如果沒(méi)有裹住,里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆。

“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇八

1.會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2.對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體會(huì)玩色游戲的興趣。

1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道,有什么感覺(jué),進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師:我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà),馮都無(wú)法選擇了,說(shuō):“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛(ài)吃了,謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):。

1.嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽(yáng)公公,糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:。

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長(zhǎng)-分泥,用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話,向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆,太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的,培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫(huà)的技法。

3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;。

2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干;。

3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè),會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引起興趣。

今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦?這是誰(shuí)的聲音啊?(幼兒回答)。

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎?它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。

要點(diǎn):要把印章那平在調(diào)色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)。

4、交待要求及注意事項(xiàng)。

注意:告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒膽操作,教師巡視指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品,肯定評(píng)價(jià)作品。

(把所有作品展示出來(lái)教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)。

四、活動(dòng)延伸:

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

2.初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)。

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1.回憶如何吹泡泡。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。

師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn)?,我們趕快來(lái)它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”

3.討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法。

(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

出示俘(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

4,幼兒作畫(huà),教師提要求:

(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

4.以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖:

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素,而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀!

對(duì)于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用手打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在看來(lái)既可笑又非??蓯?ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目標(biāo),讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí),在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十一

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的,培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫(huà)的技法。

3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干;

3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè),會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

1、引起興趣

今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦?這是誰(shuí)的聲音啊?(幼兒回答)

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎?它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。

要點(diǎn):要把印章那平在調(diào)色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)

4、交待要求及注意事項(xiàng)。

注意:告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒膽操作,教師巡視指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品,肯定評(píng)價(jià)作品。

(把所有作品展示出來(lái)教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

4、小班美術(shù)礁手指印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

活動(dòng)過(guò)程:

1. 回憶如何吹泡泡

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn)模覀冓s快來(lái)它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”

3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

出示俘(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

4, 幼兒作畫(huà),教師提要求:

(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖:

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素,而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀!

對(duì)于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用手打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在看來(lái)既可笑又非??蓯?ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目標(biāo),讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí),在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十二

(2)觀察泥塑的各種造型。

(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆。

(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。

(2)介紹、發(fā)放材料,并進(jìn)行安全教育。

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。

3、交流、展示作品。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆,為什么?

(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆,并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料,并會(huì)用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。

師:小朋友們,你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié):糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。

二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆。

1.設(shè)置情境。

2.教師空手示范畫(huà)圓形。

伸出吃飯的那個(gè)小手,小火車往上爬,再往上,然后拐個(gè)彎再慢慢地往下,再拐個(gè)彎向上爬呀爬,和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦!

3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。

(1)教師示范,幼兒空手練習(xí)。

(2)注意要畫(huà)很多圓。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。

活動(dòng)反思:

我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫(huà)的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的`顏料調(diào)的有些稀,在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上,所以畫(huà)面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十四

教師出示畫(huà)有竹簽的紙,請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng),并講解幼兒操作時(shí)的要求。

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心,一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的,不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn),因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的,由于幼兒比較小,他們還不會(huì)撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的'理想。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十五

1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。

2、通過(guò)印畫(huà),提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)的興趣。

木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫(huà)棒,顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來(lái)了》,激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

(1)出示俘,問(wèn):這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋,說(shuō):老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會(huì)印嗎?家都來(lái)試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花,小瓶蓋或木珠印小花。最后,用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,家交換使用,盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

4、欣賞評(píng)價(jià)。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十六

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽(yáng)娃娃圖案的開(kāi)紙一幅,和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來(lái),真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范:

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次:選出的小蠟筆,用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái),水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次:這次,哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來(lái),還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的,好,現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。找一找,有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十七

1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂(lè)意制作活動(dòng),感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)

2、自行車一輛。

二、學(xué)具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干,細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種,細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說(shuō):”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰(shuí)來(lái)買,誰(shuí)來(lái)買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊(duì)的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的,這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動(dòng)材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了,我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?!?/p>

第一組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。

三、小組活動(dòng)。

幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論,之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo),在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能,整個(gè)過(guò)程井然有序,孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。活動(dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解,整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn),效果很好。

糖葫蘆幼兒園小班教案篇十八

1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.糖葫蘆和草架子。

2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3.半成品圓球若干。

課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:寶貝們,你們看老師今天帶來(lái)了什么呀?

師:你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼:酸酸甜甜。

師:糖葫蘆長(zhǎng)什么樣呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼兒自由表述。

(小結(jié):通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀,回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷,使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)。

1.欣賞糖葫蘆制作過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的制作想法。

師:我們能不能利用現(xiàn)有材料,也制作一串糖葫蘆呢?誰(shuí)有好的想法?

幼兒自由表述。

2.教師示范制作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手團(tuán)成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師:老師的糖葫蘆做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過(guò)程。

3.發(fā)散思維,欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4.在幼兒制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

師:孩子們,你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼:想。

師:我們請(qǐng)老師幫忙分發(fā)材料,拿到材料的小朋友就可以開(kāi)始制作了,制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結(jié):通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與,一起說(shuō)一說(shuō)、做一做,初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)。

三、講評(píng)幼兒作品。

師:小朋友的糖葫蘆做的真棒,老師好喜歡呀!誰(shuí)想來(lái)介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結(jié):小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意,制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)。

【活動(dòng)延伸】。

師:我們的糖葫蘆做好了,讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

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