在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)的書籍、資料和范文，豐富自己的寫作技巧和思路?？偨Y(jié)范文中的成功案例可以讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇一
本學(xué)年度我擔(dān)任四年級(jí)英語教學(xué)工作中。一學(xué)年來，我一直堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生一半，差生也一半。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)一半的差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到公平公正地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)時(shí)，信任差生鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到換位思考，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種教學(xué)手段，如：簡(jiǎn)筆畫、詞條、聽錄音等通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇二
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)應(yīng)以人為本，讓不一樣的人在英語上得到不一樣的發(fā)展!的確，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體對(duì)象，他們是一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人，亦是一個(gè)個(gè)發(fā)展不平衡的人，更是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的人，所以，在備課時(shí)，頭腦中絕不能僅有大綱意識(shí)、教科書意識(shí)、教參意識(shí)，更重要的，應(yīng)切實(shí)了解并尊重學(xué)生的已有知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)是讓孩子掌握4個(gè)季節(jié)，天氣以及這個(gè)季節(jié)的小朋友的活動(dòng)。如果象以前出示圖片教單詞，天氣，我想學(xué)生也能掌握這些知識(shí)。但對(duì)于回答“whatdoyoudo?”他們的回答可能就沒這么豐富多彩，學(xué)生的思維不會(huì)在畫畫和互相交流中碰出火花，對(duì)于春天的描述也不會(huì)如此生動(dòng)，一堂課也就這么平平淡淡地過去了，英語課也就似有似無的結(jié)束了。
可見，備課時(shí)做到“心中有學(xué)生”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到興趣，而不是痛苦。僅有這樣，孩子們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng);課堂也不是機(jī)械兌現(xiàn)教案的過程!
對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一致這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是十分不錯(cuò)了。指導(dǎo)教師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語課因不能很好的掌握時(shí)光分配，前部分講解太多，導(dǎo)致資料重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石教師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。班主任石教師在我的實(shí)習(xí)成績(jī)考核上，給了十分高的評(píng)價(jià)，評(píng)分99分(滿分100)，最終一句這么說的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在未來路上的鼓勵(lì)!我期望一向堅(jiān)持著這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和職責(zé)感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)?。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話?hào)碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬教師??既欣慰，也感動(dòng)。
實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長(zhǎng)，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)迎接我們的燦爛，明媚的陽光，可是無論怎樣，我們都要敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，理解挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好教師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我們必須能行的，將來我們必須會(huì)成功的!
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇三
xx是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。
進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。
本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長(zhǎng)，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。
由于本屆初一我校的生源不是很好，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并/沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。
所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。
導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。
一.思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的`招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響，對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。
以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。
自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔，讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。
憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。
在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。
遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。
尤其是兩次到長(zhǎng)春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。
但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二.教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對(duì)英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。
做好入門教育便顯得尤為的重要。
期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。
在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對(duì)性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。
在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。
同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。
但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。
這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的備課，做到既備教材又備學(xué)生。
針對(duì)六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇四
2010是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。
方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一.思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響，對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔，讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。
春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二.教育教學(xué)方面。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對(duì)英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對(duì)性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢(shì)和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
行，在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況，同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案，沒有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟，時(shí)間還有些早，對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇五
三年級(jí)的小朋友，剛剛接觸英語，牛津小學(xué)英語3a的教學(xué)要求是學(xué)會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的單詞，說一些日常的交際用語和掌握26字母的讀和寫。三年級(jí)的英語教學(xué)，不是單純的教授英語知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。從三年級(jí)的牛津小學(xué)英語書的設(shè)計(jì)上就由此可見了，這本書注重了圖文并茂，所呈現(xiàn)的資料與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。這使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情與進(jìn)取性。三年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)對(duì)于下學(xué)期的英語教學(xué)來說起著舉足輕重的作用。牛津小學(xué)英語3b這本說較多的復(fù)現(xiàn)了3a書中的詞匯和日常用語，其目的自然是讓學(xué)生經(jīng)過以舊帶新，新舊相結(jié)合的方法學(xué)說英語。同時(shí)，下學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)的也顯得愈發(fā)多和重要。除了單詞，日常用語的學(xué)習(xí)，更有30個(gè)單詞學(xué)要聽說讀寫。難度是加大了，那我們的教學(xué)目的也換了嗎?不，我們的教學(xué)目的還是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而將知識(shí)與趣味結(jié)合在一齊，就需要英語教學(xué)的豐富性。子曰：“溫故而知新?！比昙?jí)這本英語書，它強(qiáng)調(diào)了語言信息的輸入。并且異常注意了單詞，句型的復(fù)線。在英語教學(xué)就需要英語教學(xué)的整體性。例如，我聽過一樣一節(jié)優(yōu)秀的英語課。
這位教師所教的資料是unit9shopping這一課。用兩首歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，在唱”who’syellowtoday?這首歌時(shí)不但復(fù)習(xí)了顏色的單詞，同時(shí)，穿同一顏色的學(xué)生站起來，教師用各種學(xué)過的句型與他們交流，又進(jìn)一步加強(qiáng)了他們舊知。這樣的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感覺簡(jiǎn)便而愉悅，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性被充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)的情緒熱情高漲，。三年級(jí)英語教學(xué)中單詞的教學(xué)極其關(guān)鍵和重要，通常三年級(jí)的英語教師可能會(huì)重視單詞的發(fā)音和拼讀，而忽略了語音的教學(xué)。三年級(jí)小朋友雖不用掌握音標(biāo)，但適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)會(huì)為我們今后的教學(xué)來說是極有利的。例如那位教師就將hat和cap放在一齊教學(xué)。因?yàn)閮蓚€(gè)a個(gè)發(fā)音是一樣的，同時(shí)，這位教師還將以往學(xué)到的a的發(fā)音與這個(gè)單詞發(fā)音相同的單詞讓學(xué)生一一說出，教師也一一羅列出來:applebagcapcatfattap。這樣的教學(xué)不僅僅僅為學(xué)生今后記憶單詞帶來到來了方便，并且能幫忙學(xué)生正確的發(fā)音。更教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方式方法!運(yùn)用成功的教育教學(xué)方法，才會(huì)獲得高效率的教育教學(xué)成果。
班主任陳教師也帶他們數(shù)學(xué)。上周，陳教師評(píng)選出12位優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)之星，他們是數(shù)學(xué)作業(yè)得的星星最多的同學(xué)。并自我掏錢給他們買了獎(jiǎng)品--很漂亮很實(shí)用的小筆記，作業(yè)本，橡皮等，并再班級(jí)晨會(huì)上公開表揚(yáng)了這些同學(xué)，發(fā)放獎(jiǎng)品，同時(shí)鼓勵(lì)更多的同學(xué)像他們看齊。并許諾，下半個(gè)學(xué)期的作業(yè)從此刻截止的算起，重新積累星星，學(xué)期末再評(píng)選一次。明白教師顧教師，帶英語，她也有自我的一套鼓勵(lì)模式。她用的是自我做的流動(dòng)小花，每次作業(yè)一個(gè)a星換一個(gè)小花，5朵小花換一個(gè)印章，5個(gè)印章?lián)Q一個(gè)創(chuàng)意小獎(jiǎng)狀，最終發(fā)放獎(jiǎng)品。我看到她自我掏錢在網(wǎng)上買了好多學(xué)習(xí)用品?？茨菙[弄哪些小玩意時(shí)得意的笑臉，我真心覺得和孩子們?cè)谝积R的教師，是永遠(yuǎn)年輕的永遠(yuǎn)有一顆童心永遠(yuǎn)都會(huì)在私下里對(duì)可愛的東西大驚小怪，很喜歡很向往這樣的狀態(tài)。
其實(shí)，游戲本身并沒有錯(cuò)。我在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲來輔助教學(xué)也沒有錯(cuò)，孩子們愛玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)需要改善呢?翻看《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，里面明確指出：我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要是為了學(xué)習(xí)和掌握英語，游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的手段。所以，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中，而應(yīng)注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。語言知識(shí)本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，才是取之不盡，用之不絕的能源。為此，我認(rèn)為游戲作為幫忙學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，到達(dá)寓教于樂。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇六
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和先生的實(shí)際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)厲要求本人，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，宿愿能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服無余，繼往開來。
對(duì)每一課都做到"有備而來"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上順便留意調(diào)動(dòng)先生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)先生的主作用，基本做到了讓先生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得歡快；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓先生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的先生學(xué)習(xí)須要和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的先生都失去進(jìn)步。如今先生普遍反映喜愛上英語課，尤其是六年級(jí)的先生。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)先生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄先生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的成績(jī)做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)無關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。
目前，因?yàn)檎n堂仍是絕大部分先生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語惟一的形式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語與先生交流，文秘網(wǎng)，為先生營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)言語的環(huán)境。
1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語雖然大部分相反，我留意始終適量添加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使先生保持興味，經(jīng)歷應(yīng)戰(zhàn)，從而一勞永逸，在不知不覺中失去進(jìn)步。
2.用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持應(yīng)用英語。盡量采用先生學(xué)過的詞匯，但難免有不少先生不懂的詞匯，如在用英語引見課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書方式加以闡明?？傊?，留意所用的言語略高于先生現(xiàn)有程度。
3.力求本人的語音、語調(diào)、言語規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的先生我就調(diào)整語速的快慢。造就他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)良生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們本人找閱讀的資料，從而進(jìn)步閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
通過一個(gè)學(xué)期的致力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論問題高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教年級(jí)的英語程度。因此，無論怎么辛勞，我都會(huì)繼續(xù)致力，爭(zhēng)取提高。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇七
作為一名剛剛參加工作的新教師，面對(duì)一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境，意味著我又一次站到了新的起點(diǎn)上。我（）堅(jiān)信wellbeganisahalfdone.良好的開端是成功的一半，所以我一直秉承著這條信念踐行。
剛剛進(jìn)入工作崗位，我承擔(dān)了一、二、三年級(jí)的英語教學(xué)工作。面對(duì)剛剛學(xué)習(xí)英語的小朋友們，我對(duì)他們非常喜愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我能夠嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)，能提前完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。我覺得自己在思想，工作，學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步了。下面就對(duì)我這學(xué)期的工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)：
教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。教師班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。優(yōu)秀的教師要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。
課堂教學(xué)方式手段盡量做到多樣化，首先是課堂教學(xué)的方式。對(duì)于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，注意力難以恒久，是否對(duì)英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的tpr教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在tpr中加入了大量簡(jiǎn)單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。另外多種教學(xué)手段的運(yùn)用也為教學(xué)提供了很大的幫助。
本學(xué)期我積極參加英語教師教研活動(dòng)，欣賞了很多優(yōu)秀課例，同時(shí)跟其他新教師積極地交流。另外還抓住外出聽課的機(jī)會(huì)，了解課改新動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中。為了提高自己的英語基礎(chǔ)水平，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上看看有道英語的雙語閱讀部分，在鍛煉自己英語閱讀水平的同時(shí)了解一些社會(huì)動(dòng)向。同時(shí)為了訓(xùn)練英語聽力與口語，我會(huì)常常觀看一些英語電影。與同事友好、和諧地相處，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念和做法。
每個(gè)班上都免不了會(huì)有幾個(gè)后進(jìn)生，在大概兩個(gè)月過去之后慢慢就會(huì)有落在后面的同學(xué)，不能及時(shí)過關(guān)所學(xué)的知識(shí)，所以在傳授知識(shí)的同時(shí)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)于教師來說是非常重要的。三年級(jí)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不是多，現(xiàn)在知識(shí)有缺口還有機(jī)會(huì)可以不好，如果放任的話，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的知識(shí)、能力方面的差距越來越大，針對(duì)這種情況，我經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學(xué)科。
nopains,nogains.一分耕耘一分收獲。教學(xué)是一門高深的學(xué)問，在今后的日子里，我也一定用心去教學(xué)生，做到問心無愧，作為一名新教師，而在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。nothinginthewordisdifficult,ifyouputyourheartintoit!世上無難事，只怕有心人。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我一定會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，成為兩道眼中的好支職員，孩子們心中的好老師，同事口中的好同事，最終為爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師而奮進(jìn)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過程，是對(duì)前一階段工作的回顧?？偨Y(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面小編給大家?guī)硇W(xué)英語教師工作總結(jié)與反思，希望大家喜歡！
本人適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
二、在課堂教學(xué)中。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
轉(zhuǎn)眼間，我在__小學(xué)已經(jīng)工作一學(xué)期了。回顧這學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，本學(xué)期擔(dān)任本校的二年級(jí)10個(gè)班的英語教學(xué)工作，本學(xué)期我做了很多工作，自然地，也有了很多收獲。
英語學(xué)習(xí)，興趣為先。通過課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為教師，在工作中我注重積極探索，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，獲得事半功倍的效果。在課堂上，我充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我會(huì)細(xì)致地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)通過校外輔導(dǎo)班等途徑學(xué)習(xí)過我所教內(nèi)容，產(chǎn)生厭倦感。于是，在教學(xué)中，我利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲、唱英語歌等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)。而且，教學(xué)中我做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
在英語教學(xué)課堂中我發(fā)現(xiàn)一種神奇的力量，那就是“表揚(yáng)”的力量，繼紅2年9班李坤朋是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，上課期間經(jīng)常不認(rèn)真聽講、擾亂課堂紀(jì)律，一次課堂上我因他正確回答一個(gè)問題表揚(yáng)了他，之后的幾天上課中他總是認(rèn)真聽講，積極回答問題，再也不調(diào)皮搗亂了。后來我再次表揚(yáng)他作業(yè)做的好，他對(duì)英語學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)了，成績(jī)也提高了不少。表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑，尤其對(duì)于比較認(rèn)真的后進(jìn)生，增加他們受到表揚(yáng)的次數(shù)，就很容易控制住他們的注意力。因此我在課堂過程中更加注重對(duì)學(xué)生的肯定、贊賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)變成他們的自覺行為。
學(xué)習(xí)英語是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段都不能有絲毫的松懈，所以我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過程中尤其注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中下等生，對(duì)中下等學(xué)生課堂經(jīng)常提問，課后單獨(dú)輔導(dǎo)，從每個(gè)字母的寫，每個(gè)單詞的讀開始，幫助他們進(jìn)步，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。
在課堂對(duì)話中，有的學(xué)生能對(duì)答如流，有的學(xué)生卻回答不上來，這讓我思考到因材施教這個(gè)問題，為了讓教學(xué)更有針對(duì)性，對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。同時(shí)，每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)認(rèn)讀單詞，會(huì)做基本的拼寫練習(xí)。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。
在備課等常規(guī)工作中，我鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本內(nèi)容，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真閱讀各種教科參考書，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難不斷地加以改善修改，力求每節(jié)課做好準(zhǔn)備及總結(jié)工作。
在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，如繼紅2年7劉堂迪、繼紅2年8張恩珺，我經(jīng)常在課余時(shí)間一一地分析講解他們的錯(cuò)誤，幫助他們解決疑難習(xí)題。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向同事學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住領(lǐng)導(dǎo)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
在這一學(xué)期中，我不僅在思想能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。"金無足赤，人無完人"，教學(xué)工作難免有缺陷，我也存在一些需改進(jìn)的地方，例如，與家長(zhǎng)溝通不夠，對(duì)學(xué)生的心理特征、記憶特征、注意力等方面無法全面把握，教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步要掌握學(xué)生心理，站在學(xué)生角度想問題，使學(xué)生各方面的成績(jī)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
一直以來本人擁護(hù)黨的各項(xiàng)教育方針，忠誠(chéng)和熱愛黨的教育事業(yè)。這一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語新的教學(xué)途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段英語教學(xué)的目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、師德表現(xiàn)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本著要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，正視自己的言行，以身作則，為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，努力樹立榜樣作用。
二、教學(xué)工作方面。
因?yàn)橹氨救艘恢比谓痰氖浅踔杏⒄Z，從來沒有接觸過小學(xué)生的教學(xué)和教育工作，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，一切都從零開始。剛開始時(shí)，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。畢竟小學(xué)生與初中生在年齡上。心理上存在有一定的差異。小學(xué)生比較好動(dòng)，自律性、自覺性較差，理解、接受能力不是很強(qiáng)，因而日常的教學(xué)工作就比較繁復(fù)，更需要老師的耐心與愛心，而不能照搬初中的教育模式。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)、摸索，學(xué)校的老師，特別是同級(jí)和同科組老師的幫助之下，本人比較快地轉(zhuǎn)變了過來，較好地適應(yīng)了小學(xué)階段的教學(xué)工作。本人根據(jù)所任教學(xué)生各自不同的特征因材施教，并著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在英語課堂采用多樣化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、課后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和課堂反饋情況，適時(shí)地布置一些鞏固性練習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)課文知識(shí)的理解與掌握。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的綜合水平、能力與素質(zhì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.這個(gè)學(xué)期來,我在學(xué)校開了一次公開課。通過開公開課,聽取其他老師的綜合意見，使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面存在的不足之處，在接下來的時(shí)間里，我有目的地去改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式，努力把之前做得不夠的地方做好，力求使自己的教學(xué)水平得到提高。
6、做好培優(yōu)輔差工作：經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和向原任教老師打聽了解，確定好班內(nèi)的培優(yōu)扶差對(duì)象。平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)班上的優(yōu)秀生，努力幫助他們先把知識(shí)學(xué)好記牢，然后讓他們帶動(dòng)身邊的同學(xué)，力爭(zhēng)讓他們成為班上的小老師，老師的好幫手;對(duì)于班上成績(jī)不好的那部分學(xué)生，就采取逐個(gè)擊破，重點(diǎn)扶持，在他們身上多花一些時(shí)間和精力，力求讓他們把成績(jī)提升一點(diǎn);對(duì)于中間層次的學(xué)生，就多加鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，力求讓他們的成績(jī)能夠穩(wěn)中有升。例如，這個(gè)學(xué)期鎮(zhèn)里舉辦的拼詞比賽，原來我班在校內(nèi)初測(cè)時(shí)平均分只有1.6左右，后來經(jīng)過一個(gè)多星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，把中等生的記憶提高了，再抽時(shí)間訓(xùn)練學(xué)困生，最終的平均分比原來上升了一分多，0分的同學(xué)由原來的9個(gè)減少到5個(gè)，成績(jī)雖然不是特別理想，但也讓我和我的學(xué)生看到了希望。
總而言之，一個(gè)學(xué)期以來，本人努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作和學(xué)校所安排的各項(xiàng)工作，努力做到誨人不倦，敬崗愛崗，不斷學(xué)習(xí)，努力提高我。
作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了__，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面。
我擔(dān)任__年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高。
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查和一次性物品使用情況調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科普知識(shí)有了些了解，更加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的了解，也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
2、讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
3、開展讀科普書籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。
4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來的快樂，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。
四、工作考勤方面。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進(jìn)修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
轉(zhuǎn)眼，一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一年以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)就本年的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面。
在今年的工作中，思想上我嚴(yán)于律己，熱愛自已的教育工作，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好讀書筆記，遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生通過實(shí)習(xí)提高自己的技能水平，達(dá)到或超過學(xué)校規(guī)定的技能要求。
二、教學(xué)方面。
本年，擔(dān)任小學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)。
3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、自身學(xué)習(xí)方面。
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇九
本學(xué)期,我主要擔(dān)任三、五年級(jí)的英語教學(xué)工作.新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語,其教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,其主要任務(wù)就是通過聽、說、動(dòng)、唱、玩等活動(dòng),通過各種情境的創(chuàng)設(shè)、文化的滲透,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成初步的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神.但在我的英語課中,差生和中等生不少,每次面對(duì)這些學(xué)生我都覺得很頭疼.農(nóng)村孩子并不像城市孩子,有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,并且有些孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語.農(nóng)村孩子是沒有這么好的學(xué)習(xí)條件的,我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來讀,我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀,再叫起來還是不會(huì)讀,我那時(shí)氣的臉紅脖子粗,有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們,但是之后想想孩子們也不容易,有時(shí)我會(huì)覺得學(xué)英語對(duì)他們來說太殘忍了.我覺得小學(xué)學(xué)英語可以作為一種興趣來培養(yǎng),不能一味的考試,而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心.回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:。
一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣.新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦.所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段.我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào).在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的.真正做到聽說先行,讀寫跟上.光聽說不讀寫,很難收到高效.只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí).二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯.
目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌.由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難.三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.
英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題.事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者.另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制.尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感.在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程.在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益.隨著社會(huì)的發(fā)展,英語變得來越重要,這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語,作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,做到終身學(xué)習(xí),為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才.
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十
小學(xué)英語教學(xué)工作反思。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視，小學(xué)英語教學(xué)工作反思。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。
從事。
五、六年級(jí)教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思。
一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思。
二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí))，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握xx詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌，教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)工作反思》。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
反思。
三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)。
一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡(jiǎn)單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
“changingenglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡(jiǎn)捷。說話簡(jiǎn)單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器)，“drive”(計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。
3、英國(guó)英語和美國(guó)英語之間的距離越來越校也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國(guó)英語的影響也越來越大，特別是對(duì)青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
反思。
四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識(shí)。
在小學(xué)英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對(duì)語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對(duì)語言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。外族文化知識(shí)的獲得，主要是通過對(duì)該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對(duì)該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達(dá)到這三條的捷徑。
反思。
五、小學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識(shí)。
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十一
在小學(xué)英語的教學(xué)的過程中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。在課堂教學(xué)中經(jīng)常是：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)組織來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；一學(xué)期下來，學(xué)生則普遍捧著課本迷惑地望著你。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形。
為此，我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我設(shè)計(jì)游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在激發(fā)他們的主動(dòng)參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。
做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生玩游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚。
我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，上游戲娛樂課。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我已帶走一屆學(xué)生，雖然只有短短的兩年時(shí)間，在這兩年的英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己已經(jīng)基本上適應(yīng)了這里的學(xué)校生活和教學(xué)環(huán)境，在各位老教師的幫助下，在我自己的努力下，無論從專業(yè)知識(shí)上還是在業(yè)務(wù)水平上，我都有了一定的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)向老教師們學(xué)習(xí)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，無論是對(duì)對(duì)教材教參和教學(xué)大綱的把握，還是對(duì)學(xué)生的心理分析和把握上，都有著我非常羨慕的經(jīng)驗(yàn)，非常值得我去深入地學(xué)習(xí)。我相信，在他們的引領(lǐng)下，我會(huì)逐漸地成長(zhǎng)的。
古人云：吾日三省吾身。作為一名教師，我覺得更應(yīng)該如此。每節(jié)課后都做認(rèn)真地反思，找有代表性的學(xué)生談話，了解他們對(duì)本節(jié)課所將知識(shí)的理解和接受程度，詢問他們對(duì)老師講授方法上的建議。不斷地反思，不斷地詢問，不斷地總結(jié)，不斷地反思。長(zhǎng)此以往，我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)和不足之處，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我在逐漸地調(diào)整自己的教學(xué)方法來提高自己。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之處在逐漸地減少，我在教學(xué)中成長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我在學(xué)生的教學(xué)反饋中進(jìn)步，學(xué)生在我逐漸改進(jìn)的教學(xué)中進(jìn)步，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理。教與學(xué)相互促進(jìn)，相互融合，只有這樣，教師才不會(huì)只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和導(dǎo)學(xué)者。
下面是我教學(xué)過程中存在的問題以及今后應(yīng)該努力的方向。問題主要有：
第一，缺乏對(duì)整本教材的宏觀把握，對(duì)教學(xué)大綱理解得還不深入。對(duì)所講授的知識(shí)缺少一種高屋建瓴地把握，達(dá)不到綱舉目張的效果。
第二，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上，尤其在時(shí)間的合理分配上，我做得還不夠好。
第三，對(duì)每一個(gè)單元教材的知識(shí)還缺乏一種合理高效的整合。
第四，在處理教材與同步的關(guān)系上，我沒有將兩者更加有效地結(jié)合起來運(yùn)用。
第五，每天的作業(yè)布置缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和思考，沒能讓作業(yè)更好地發(fā)揮強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)對(duì)于所布置的作業(yè)，有時(shí)候不能及時(shí)批改，也就起不到很好的及時(shí)反饋的作用。
有了這些反思之后，我就能在日后的教學(xué)中更加注意改正我所存在的問題，不斷提高自己。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十三
十月份，我的主要教學(xué)研究課題是“以多元互動(dòng)課堂評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣”，讓學(xué)生在課堂上能夠自主地學(xué)英語，說英語，用英語，自主地用課堂評(píng)價(jià)用語以及本課所學(xué)的新句型對(duì)學(xué)生自己、他人的課堂表現(xiàn)，課堂行為進(jìn)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)興趣與效果。
自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)定義為：在課堂上自主地說。課后自主地復(fù)習(xí)。我事先沒有給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)。因?yàn)椴幌虢o學(xué)生增加壓力與負(fù)擔(dān)，另外學(xué)生也沒有預(yù)習(xí)工具。而是拿出來一節(jié)課展示給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉我的教學(xué)套路，通過這節(jié)課讓學(xué)生知道哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的，哪些地方可以做小老師，，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓學(xué)生知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進(jìn)展預(yù)習(xí)，這比老師強(qiáng)壓著預(yù)習(xí)效果好得多。
這個(gè)方法收效良好。最明顯的是四年級(jí)。原來2個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也較差，有時(shí)教幾個(gè)單詞都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，有些記住了意思又記不了讀音。自從當(dāng)了“小老師”后，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，有了成就感，學(xué)生非常歡送自己學(xué)習(xí)、自己做主的.學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛重新活潑起來。學(xué)生自己能教的單詞由剛開始能教一個(gè)，到逐漸地?cái)U(kuò)展到大局部單詞都由“小老師”來教，直到學(xué)生教不了了，我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)以及小組合作就能夠自己翻譯。因而我教得非常輕松，學(xué)生也學(xué)得很快樂。
有一個(gè)叫xxx的學(xué)生變化最明顯。這個(gè)學(xué)生剛開始對(duì)英語課并不感興趣，上課不是搞小動(dòng)作就是開小差，自從嘗到當(dāng)“小老師”的甜頭后，她變得認(rèn)真聽課了，還爭(zhēng)先恐后地當(dāng)起“小老師”來，有時(shí)一節(jié)課能教好幾個(gè)單詞呢。我想這“小老師“的背后肯定是勤奮自主的預(yù)習(xí)結(jié)果，這得益于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)重心的下移，學(xué)生的主體地位得以充分表達(dá)。英語課堂變成了快樂大本營(yíng)，教與學(xué)都變成了一件輕松的事情。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十四
創(chuàng)設(shè)濃郁的英語氛圍，每天讓學(xué)生沉浸在英語小世界里，對(duì)學(xué)生高效率的學(xué)好英語非常有益。我想在教學(xué)當(dāng)中做以下嘗試：
我鼓勵(lì)學(xué)生在校園里，教室里用英語打招呼，交流。并作為一項(xiàng)硬性的要求。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生不再覺得不好意思，把說英語當(dāng)成了生活中的一部分。利用后黑板的一部分空間，布置一些發(fā)揮聰明才智的猜謎題;節(jié)奏明快的chant;如針對(duì)第一單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣的謎語：1-5數(shù)字和其它一些詞匯定期在黑板上寫一組，并且每個(gè)單詞都不完整，要求學(xué)生把它補(bǔ)全，讀出來并寫出解釋。這些都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)更換。小學(xué)生對(duì)這樣有趣、奇妙的英語園地情有獨(dú)鐘，在他們眼里，這不是枯燥乏味的學(xué)習(xí)，而是趣味無窮的游戲活動(dòng)。
英語氛圍的創(chuàng)造需要家長(zhǎng)的`積極配合。許多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)接受的教育很少，英語更是一知半解。我們可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和自己的孩子一起學(xué)英語、說英語。學(xué)生也非常樂意當(dāng)小老師。學(xué)生在學(xué)中教，在教中學(xué)，家庭成了學(xué)生在真實(shí)情景中應(yīng)用英語的場(chǎng)所。還有一種方式是讓學(xué)生做一個(gè)“英語百寶袋”每天把自己學(xué)會(huì)的單詞和句子寫成小紙條放到百寶袋中，積累財(cái)富。教師定期讓學(xué)生拿到課堂上來展示，說出每個(gè)單詞。學(xué)生真的會(huì)把他們作為自己的財(cái)富，從而體會(huì)到通過勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十五
剪影也是前兩個(gè)學(xué)段涉及過的內(nèi)容，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這次需要“讓剪影動(dòng)起來”。這里面涉及造型的整體關(guān)系，涉及制作方法，特別是“動(dòng)”的關(guān)節(jié)所在，更重要的是導(dǎo)語中說的“動(dòng)手試試，表現(xiàn)你的生活故事”。
二、教學(xué)思路。
通過開頭欣賞的一段《俏夕陽》的視頻，將學(xué)生帶進(jìn)皮影的情境中，去感受皮影藝術(shù)繪畫、剪刻、靈動(dòng)的美感，然后通過觀察討論等形式，引出我們要研究的問題：它是怎樣動(dòng)起來的呢?進(jìn)而師生共同去探究皮影怎樣動(dòng)起來的原理，進(jìn)一步來感受剪影的制作方式。我們是根據(jù)皮影的制作原理來制作剪影并且讓剪影動(dòng)起來的。我們選擇比較清晰的黑色卡紙，將人物的側(cè)面形象拓在黑卡紙上剪下來，再將身體的各部分關(guān)節(jié)用針線連接起來，最后安上竹棍，就可以將剪影舞動(dòng)起來了。
最后設(shè)計(jì)了演皮影，讓學(xué)生將作品制作完成，自編自演游戲，小組合作，體驗(yàn)自制作品的成功和愉悅。課堂的結(jié)束，由教師總結(jié)，說明我們的國(guó)家有著豐富的民間藝術(shù)，我們不僅要去保護(hù)它，還要繼承和發(fā)揚(yáng)我們國(guó)家的民間藝術(shù)。
三、教學(xué)建議。
(一)引導(dǎo)階段。
播放視頻《我和奶奶跳皮影》。
教師：同學(xué)們知道視頻中舞蹈的奇怪動(dòng)作來自什么藝術(shù)形式嗎?
學(xué)生：皮影。
教師：同學(xué)們，你們知道它們是怎樣動(dòng)起來的嗎?我們今天就來研究剪影是怎樣動(dòng)起來的。(板書課題)。
(二)發(fā)展階段。
看皮影。
1.簡(jiǎn)單介紹皮影知識(shí)。(自學(xué)教材“小知識(shí)”部分)。
皮影戲是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。
展示相關(guān)皮影的圖片。
2.教師拿出一件真的皮影給學(xué)生看。
讓學(xué)生觀察這件真皮影，親手摸摸它的質(zhì)地，看一看它的造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的。教師試著像民間藝人一樣，讓這個(gè)皮影動(dòng)一動(dòng)。
畫剪影。
3.教師講授制作剪影的過程。
教師：“我們一起來想辦法讓剪影動(dòng)起來好不好?”
(1)討論：分配形象。
因?yàn)樽鐾旰笪覀円唇巧硌莨适?，所以現(xiàn)在先分好小組和角色，以便于制作每個(gè)人的角色形象。我們以身邊的同學(xué)形象為故事中的人物，來編故事。
(2)畫草圖。(教師講解示范)。
首先從頭部開始，了解側(cè)像外輪廓的大體形象，仔細(xì)描繪側(cè)影的五官、前額、發(fā)型的特征;然后再分別畫出身體的各部件，可適當(dāng)夸張人物特征。(形象可稍大些)。
(3)將草圖形象拓在黑色卡紙上。
(4)將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪。(胳膊、腿)。
做剪影。
4.學(xué)生開始繪草圖、拓形象、剪關(guān)節(jié)。
5.連接。
用針線將剪好的手臂、腿按關(guān)節(jié)點(diǎn)縫合好。(教育學(xué)生，使用針線要注意安全)。
6.在相應(yīng)的部位裝上木棍。
(三)展示與評(píng)價(jià)階段。
表演。(教師準(zhǔn)備幕布、射燈)。
(1)每組成員準(zhǔn)備一下表演的故事情節(jié)。
(2)每一組將制作好的剪影輪流展示并表演。
(3)師生互動(dòng)，說一說制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。
(四)教師總結(jié)。
教育學(xué)生熱愛我國(guó)的民間文化藝術(shù)。
面對(duì)正在迅速失傳、斷代的民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)的原貌，而是要如何拯救、保護(hù)和傳承。最后，教師教育學(xué)生熱愛并繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民間文化藝術(shù)。
四、評(píng)價(jià)建議。
1.能體驗(yàn)皮影的知識(shí)，感受皮影的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能否學(xué)會(huì)制作剪影形象的方法。
3.會(huì)操作剪影，能使剪影動(dòng)起來。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十六
隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢(shì)。我讓每個(gè)學(xué)生都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)?；叵胛疑现袑W(xué)時(shí)，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí)。
作為教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué)。
英語語言有三個(gè)方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學(xué)活了。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲(chǔ)下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對(duì)語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實(shí)際使用的能力。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認(rèn)真學(xué)好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學(xué)得活和學(xué)得牢，也很難較快地嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭。一開頭學(xué)好語音，學(xué)英語的方法對(duì)，路子寬，以后收效會(huì)越來越大的。
從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒，以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，光會(huì)說幾個(gè)單詞、幾句簡(jiǎn)單的日常用語，如“hello！bye-bye！”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。
學(xué)習(xí)英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來；學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我給予指正。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機(jī)復(fù)習(xí)的方式。教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂的游戲中自然地學(xué)英語。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，我的教學(xué)也比較順利了。
在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫助其他同學(xué)；對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
我計(jì)劃在以后的英語教學(xué)中不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平完善我的教學(xué)方案。更重要的兩個(gè)方面是花工夫、下力氣、千方百計(jì)徹底實(shí)施教學(xué)方案和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十七
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí)。因此，我們從小學(xué)二年級(jí)開始開設(shè)英語課，采用的是科普版教材。這套教材把語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合，采用了多種教學(xué)方法，并注意利用多種媒體。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國(guó)際性也有民族性，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。
反思一、持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是靠“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的.成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有90分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，很難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
在此我想引用一位教育家的話，“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí))，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡(jiǎn)單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十八
有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗麄兒苷J(rèn)真地聽講而興奮好久，有時(shí)候又會(huì)因?yàn)榘嗬锬菐讉€(gè)調(diào)皮的學(xué)生而頭疼不已總之這些經(jīng)歷都讓人印象深刻，并從中體味成長(zhǎng)。晚上批改作業(yè)，看著學(xué)生們的作業(yè)情況，我就有種感覺：是不是自己對(duì)他們的作業(yè)強(qiáng)調(diào)的不夠，或是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃厚？不管怎樣，從我本身來說，我認(rèn)為首先對(duì)于作業(yè)的布置要有一個(gè)規(guī)律性和明確的目的性；其次對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題比較普遍的重難點(diǎn)要及時(shí)給予糾正；最后，做題的目的在于檢測(cè)，不能僅僅是為了做題而做題，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題目中歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，這樣才叫做作業(yè)，否則就只是形式上的作業(yè)了。
（1）導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情首先，我以講故事美國(guó)航空飛機(jī)爆炸導(dǎo)入，抓住學(xué)生好奇心理，課一開始，發(fā)揮學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成主體意識(shí)。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
（2）民主導(dǎo)學(xué)中滲透“退”也就是“化繁為簡(jiǎn)”的數(shù)學(xué)思想。
展示交流中體驗(yàn)“猜想與驗(yàn)證”的`數(shù)學(xué)思想方法，猜測(cè)與驗(yàn)證是學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一種重要思想方法。正如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾所說“真正的數(shù)學(xué)家——常常憑借數(shù)學(xué)的直接思維做出各種猜想，然后加以證實(shí)。”因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要重視猜想驗(yàn)證思想方法的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。讓學(xué)生經(jīng)歷了“實(shí)驗(yàn)探究——猜想——驗(yàn)證——?dú)w納”的過程。為了驗(yàn)證這一猜想，就必須再用一個(gè)例子去實(shí)驗(yàn)，最后歸納得出結(jié)論。學(xué)生通過經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，不僅獲得了數(shù)學(xué)結(jié)論，更重要的是逐步學(xué)會(huì)了獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的思想方法——猜想驗(yàn)證，提高了主動(dòng)探索，獲取知識(shí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
這次教學(xué)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)給我了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，找到自身的不足，方可對(duì)癥下藥！我深信，只要我們想方設(shè)法摸清學(xué)生的學(xué)情，找到他們的現(xiàn)有知識(shí)起點(diǎn)，不斷改變教學(xué)方式，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，定會(huì)為學(xué)生和自身成長(zhǎng)輔墊出一條堅(jiān)實(shí)之路！
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小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇十九
今天有幸參加了xx市小學(xué)英語教師階段性培訓(xùn)，聆聽了劉xx老師講解的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題，對(duì)于新任教師的我而言，這樣的培訓(xùn)正是一場(chǎng)及時(shí)雨。
劉老師在講座中提到，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有以下幾項(xiàng)要點(diǎn)：
1、激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，即要利用學(xué)生腦海中已有的知識(shí)儲(chǔ)備來引導(dǎo)我們的教學(xué)。就拿英語教學(xué)來說，低年級(jí)的孩子沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過音標(biāo)，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞很容易產(chǎn)生畏懼心理，這時(shí)就需要英語老師鼓勵(lì)孩子們利用學(xué)過的漢語拼音的某些拼讀方式去試著拼讀單詞。隨著拼讀次數(shù)的逐漸增多，漸漸地學(xué)生自己就會(huì)從漢語拼音拼讀方法中摸索出一套英語單詞的拼讀方法，再碰到不認(rèn)識(shí)的單詞心里也不會(huì)害怕了，同時(shí)這也對(duì)學(xué)生的英語語感的形成有一定的幫助。
2、學(xué)生的動(dòng)機(jī)能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。心理學(xué)中動(dòng)機(jī)的定義是：“推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。”學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的意愿，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他才能夠明白自己應(yīng)該往哪個(gè)方向努力。而這種動(dòng)機(jī)的激發(fā)離不開老師的激勵(lì)，比方說，上課時(shí)單純的傳授知識(shí)引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)亍盁o知”一下，讓學(xué)生體驗(yàn)一下“當(dāng)老師”的感覺。學(xué)生為了能夠給老師“上課”而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力思考，激發(fā)出了他們想要學(xué)的動(dòng)機(jī)，知識(shí)的傳授就變得有趣多了。
3、學(xué)生認(rèn)知的方法影響他將來的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中僅僅有動(dòng)機(jī)是不夠的，還要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的形成離不開學(xué)生的認(rèn)知方式。學(xué)生是由具體認(rèn)知過渡到抽象認(rèn)知，或者是由抽象認(rèn)知過渡到具體認(rèn)知，或者是兩種方式交互進(jìn)行，都會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)方式。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段的孩子思維比較直接，認(rèn)識(shí)事物時(shí)主要是通過感性認(rèn)知的方式，這就需要教師多用直觀的、具體的方式來講授課程，就英語學(xué)習(xí)來說，圖片、聲音及動(dòng)畫可以將抽象的單詞、句法形象化，便于學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)中，我將深挖教材，認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓孩子們樂學(xué)、好學(xué)英語。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)反思篇二十
英語學(xué)習(xí)，英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。
從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)，技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽，說，讀，寫，譯五種能力是可以互補(bǔ)的。()真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音，形，意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。
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