認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 03:07:09
認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案(模板18篇)
時間:2023-11-27 03:07:09     小編:雅蕊

教案既要符合教學大綱和教材要求,同時還要考慮學生的學習興趣和思維方式。編寫教案時應(yīng)當引導(dǎo)學生積極思考和主動參與,培養(yǎng)學生的學習能力。如果你對教案的格式和內(nèi)容不是很清楚,看看下面的教案樣本會有所幫助。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇一

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份。

活動過程:

(一)導(dǎo)入活動。

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

(二)展開活動。

1、幼兒第一次嘗試。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

3、教師小結(jié)球體特征。

4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,“來;自。屈;老師;教。案;并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6、請幼兒想一想,并說出生活中的球體。

活動結(jié)束。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動延伸。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

活動反思:

《指南》之科學領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”,對孩子而言行動和經(jīng)驗是學習數(shù)學的最佳手段。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎(chǔ)上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件,營造良好的情緒。每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力,值得嘗試嘗試。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇二

1.通過操作掌握球體這一名稱,感知它的特點,能找到與它相似的物體,能區(qū)分圓形和球體。

2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運用感官的能力。

每人硬紙圓片一張,小皮球一個。

1.出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它是什么形狀的?(圓形)。

2.發(fā)給每個幼兒一張圓紙片和一個皮球,讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在地(桌)上滾一滾,比一比,找一找它們的.形狀有什么不同。

3.組織幼兒進一步觀察、思考、討論它們的不同。

(1)教師邊轉(zhuǎn)動圓紙片和小皮球,邊啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)讓幼兒充分發(fā)表意見后,教師小結(jié):圓紙片正面看上去是圓形,轉(zhuǎn)動后成一條線,再轉(zhuǎn)動后又成了圓形,小皮球無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,像小皮球這樣無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形的物體叫做球體。(讓幼兒掌握名詞:球體。)。

(3)再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾,用手摸摸,提問:“玩的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?”(讓幼兒充分發(fā)表意見后,教師小結(jié):皮球圓溜溜的,無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。)。

“小皮球,溜溜圓,哪邊看它都是圓。小皮球,站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾?!?。

4.說說生活中還有哪些東西時球體的,讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習。

重點引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體,談?wù)劄槭裁础?/p>

1.到戶外玩球,加深對球體的感知。

2.學會《小皮球》兒歌。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇三

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

學習辨認整點的方法。

一、猜謎引題,認識時鐘。

1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。

2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)。

二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么?

(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)。

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)。

三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的.運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

(2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。

(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。

師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)。

四、學習辨認整點。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)。

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)。

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)。

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識?!傲c鐘,我起床了!”“九點鐘,我在上課!”“十一點鐘,要吃飯了!”“下午兩點,我們在睡覺!”“下午五點鐘,放學了!”

師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇四

設(shè)計意圖:讓幼兒掌握左右的概念,會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握,讓幼兒初步學會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動時間:20xx年11月14日執(zhí)教:陳艷芳。

活動內(nèi)容:數(shù)學:《認識左右》。

活動目標:1、要求幼兒掌握左右的概念,能以自身為中心區(qū)別左右。

2、初步學習以物體為中心區(qū)別左右。

3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動準備:桌面教具:三種顏色的花片。

英語教具:wiwi、coco、dudu。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心,區(qū)別左右,應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系,注意班級是否有左撇子的幼兒。

師:小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎?我們是左手拿碗的,右手拿筷子的?,F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習以自身為中心區(qū)分左右。

1、舉手:請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手,學習說:“左手、右手。”

師:現(xiàn)在請小朋友認真聽老師的指令,聽聽老師是讓你們舉哪只手的。

2、拍肩:請幼兒根據(jù)老師的指令,用右手拍自己的左右肩。

師:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手?,F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?,F(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?;蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹???纯茨膫€小朋友最聰明、反應(yīng)最快。

3、拍腿:請幼兒伸出左右手,根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。

師:現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿,或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。

不錯的4、看看:讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰?坐在自己右邊的是誰?并請幼兒用連貫的語句說出:我的左邊坐著xx或我的右邊坐著xx。(同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。)。

師:現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰?你的右邊坐的是誰?等等老師提問,小朋友在看的同時請保持安靜。

師:請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著xx。我的右邊坐著xx。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。

三、學習以他人(物體)為中心區(qū)別左右。

2、出示教具,請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。

師:現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令,聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間,把藍色花片放在紅色花片的.左邊,把黃色花片放在右邊??纯茨膫€小朋友放對了。

3、出示教具:教師擺放教具,放幼兒說出它們的位子。接著,幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。

師:老師在黑板上放了vivi、coco、dudu。你們來看看coco的左邊是誰?dudu的右邊是誰?好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。

四、音樂游戲。

請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動。

師:我們現(xiàn)在來唱我們學過的左右歌,請小朋友邊唱邊表演。

活動反思:在這節(jié)數(shù)學活動中,可以穿插游戲環(huán)節(jié),以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識,還可以激發(fā)幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后,教師可以增加知識,比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇五

2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進一步提高。

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)。

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的`玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))。

二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進行討論。

2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。

3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結(jié)型概述。

師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;

長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動。

三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將)手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍圈內(nèi),將長方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)。

師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應(yīng)該放在哪里?

四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)。

師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇六

活動目標:

1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備:

正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

活動過程:

1、集體活動。

觀察兩張制作材料,講述異同?!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)。

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

(1)介紹制作形體的方法。

出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

(2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)。

“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲。

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

大班計算活動:比較輕重。

幼兒園大班計算活動:比較輕重。

溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。

活動目標:

1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備:

1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程:

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

(2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

(3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。(三個玩具)。

(2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

(3)我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那c就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)。

(5)教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

(2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3)找出不一樣的檢測一次。

(4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

大班數(shù)學思維教案《做客》。

活動過程:

一、出示信件。

你們看,這是什么呀?

王老師今天收到張老師的一封信,我們一起來看看這封信吧。

哦!原來,這封信上說,張老師剛搬進漂亮的新房子,她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。

二、買水果。

那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢?(讓幼兒學著用形容詞,豐富幼兒的詞匯量)。

最后我們決定,還是去水果超市挑一些水果送給張老師。

師:不過,我有個小小的要求,你們挑的水果要在10以內(nèi)(幼兒自由挑選)。

師:你來說說你挑了幾個什么水果?

三、找家。

1)、師:東西買好了,我們出發(fā)去張老師家了,我記得她家在快樂錦苑a幢201室,201是什么意思呢?(幼兒回答)。

2)、原來2代表第2層,1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒,都知道門牌號的意思了,可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩,可看不懂這個門牌號的意思,該怎么辦呢?(請幼兒幫忙)。

小方要去的朋友家的門牌號是302(第3層,從左往右數(shù)第2個房間)。

小雪要去的朋友家的門牌號是504(第5層,從左往右數(shù)第4個房間)。

四、破解密碼。

1、復(fù)習鞏固10以內(nèi)的加法。

1)、設(shè)疑激趣。

師:到了到了,到張老師家了,誒,樓下的門鈴怎么按不起來呢?(可能壞了)那該怎么辦呢?(打電話)。

師:你們知道張老師家的電話號碼不?(不知道)她們家的電話號碼啊,是帶密碼的,我想請你們幫忙解一解,猜一猜。

2)、破解密碼。

3)、驗證號碼。

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽。(張老師的電話鈴聲響后接起:“喂,你好”。“喂,是張老師嗎?我是王老師,我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?,歡迎歡迎,快上來吧”)是不是張老師家的電話號碼呀?(是)你們真棒!

2、互解密碼——督促檢查。

師:那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀?我家的電話號碼也是帶密碼的,我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣,請你們認真看一下,解一下(出示編譯好的號碼)。

3、編譯密碼。

1)、到了張老師家,把你們的禮物送給了張老師,并參觀了張老師的新家,這時,張老師也想要你們的電話號碼,那你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一些記錄紙,先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼,再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。

2)、幼兒各自編譯電話密碼。

3)、幼兒互解密碼并驗證。

五、活動結(jié)束。

電話號碼留好了,我們也該回家了,跟張老師再見吧。

六、活動延伸。

1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥大電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0577)。

2、假如你的聯(lián)系電話改了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇七

1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

1、課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。

4、得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

這是幾點你們知道嗎。

1、教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。

3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1、認識半點。

2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇八

1、讓幼兒知道日歷的用途,學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本,漢字卡片若干張,幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2、教師出示一本掛歷,提問:這是哪一個的日歷?日歷有什么用?

(1)一年有十二個月及月分的排列順序。

(2)一個月有三十天或三十一天(二月只有二十八天或二十九天)。

(3)教幼兒認識某一天是星期幾。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學用書第33頁的練習。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇九

活動目標:。

1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

活動準備:

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。

活動過程:

一、認識人民幣。

教師:“你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是x元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)“仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。)。

二、游戲“湊錢”。

1.教師交待活動要求“今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的'零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?!?/p>

2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習。

1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十

認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學習,生活都與之相關(guān)。幼兒學會認識時鐘,能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

正確認讀整點、半點。

掌握認讀半點的方法。

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?,進入活動場地)。

小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學習、工作、生活都離不開它)。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)。

2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)。

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

(1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)。

(2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)。

(3)教師小結(jié):分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時。

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)。

1.認讀整點。

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習認讀整點(放一日生活ppt)。

放學回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

2.認讀半點。

當分針指在數(shù)字12就表示整點,當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)。

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習認讀整點(放一日生活ppt)。

提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

(3)認識特殊的時間:12:30。

(2)組織幼兒做游戲。

今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧!(放音樂)。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十一

1.認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

能正確辨認整點和半點

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1.認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導(dǎo)入。

(2)教師出示鐘的圖片。

師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.觀察認識鐘面。

師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細又長指針叫秒針。

3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。

師:比賽的結(jié)果誰贏了?

(2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)

(3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

4.認識整點。

(1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

(2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

5.認識半點。

(1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

(2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認識。

(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習對時針、分針的認識。

師:瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

(4)游戲“老狼,老狼幾點了”

師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認錯,就要給老狼吃掉。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十二

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

活動準備。

2、聲音:鐘表的秒針。

3、涂色:鐘表。

活動過程。

一、激發(fā)幼兒興趣。

教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?

播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

(滴答滴答響)。

二、觀察活動。

1、出示鐘表。

(1)觀察一下鐘面上都有什么?

(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

(重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。

(3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)。

短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作。

1、教師演示課件,幼兒說出時間。

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點,4點,8點。

課件:3—64認識鐘表。

4點,2點,7點,10點。

2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的.關(guān)系。

(1)觀察時間為12點鐘表。

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。

仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)。

(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表。

有沒有相同的地方?(分針都指向6)。

3、課件:3—69認識鐘表。

進一步引導(dǎo)幼兒觀察。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

2、

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十三

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份。

一、謎語引出課題。

小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次嘗試活動。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

這是幾點你們知道嗎。

1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系。

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1.認識半點。

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的'設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十四

教材分析:

日歷對于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實行了兩個策略和兩個變化。

第二,結(jié)合幼兒的親身體驗,如:制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動學”變“主動學”。

與此同時,我還整合了語言活動中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學。

活動名稱:

數(shù)學。

活動內(nèi)容:

活動目標:

1、初步認識日歷種不同符號的意義,知道一年有12個月,一個星期有7天及它們的排列順序。(重點)。

2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點)

3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗合作探索的快樂。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備:

物質(zhì)準備:

1、ppt課件;

2、日歷冊和幼兒1寸照片;

3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌。

經(jīng)驗準備:

1、知道自己的生日;

2、對日歷有初步的了解。

活動過程:

一、時光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有12個月,1個星期有7天及它們的排列順序。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,12個月。

2、提問互動,引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序。

提問:為了讓孩子們生活更有規(guī)律,年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

小結(jié):一星期有7天,他們是按照星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

1、利用課件,初步掌握看日歷的方法。

提問:請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。

小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對應(yīng)找星期。

2、制作班級生日冊,進一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊。

3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會合作探索的快樂。

玩法:4人為一組,分為4組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準的一隊加分。

小結(jié):今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣,其實日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

活動反思。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十五

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

活動重點:

運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

活動難點:

大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

二.活動準備。

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

三.活動過程。

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

活動延伸:

1.引導(dǎo)幼兒學習查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

附:

自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。

自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十六

1、認識時鐘,知道鐘面上有分針、時針以及1―12的數(shù)字。

2、初步認識整點,學習整點的記錄方式。

3、能較專注地參與活動,積極動腦思考。

1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質(zhì)準備:

(1)教具:實物鐘面一個,整點的時間記錄卡若干。

(2)學具:幼兒人手一個小鐘面,時間記錄卡若干,幼兒用書、鉛筆人手一份。

1、了解鐘的作用。

(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答:手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

(3)教師小結(jié):我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘,它們可以讓人們知道時間,給我們的生活帶來了方便。但是,在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認識鐘面。

(1)教師出示實物鐘面:今天我也帶來了一只鐘,看看鐘面上有什么?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面:鐘面上有幾個數(shù)字?(一起說一說)鐘面上還有什么?(指針)有幾根指針?(3根)三根指針一樣嗎?(有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針)誰會用身體動作來表示三根指針?我們一起來學一學。

(3)教師小結(jié):鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的,12在上面、6在下面,3和9在左、右兩邊。指針有三根,它們的長短不同,最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

(4)游戲“我說你做”:教師說指針的名字,幼兒做相應(yīng)的動作。(教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度)

3、認識整點,學習整點記錄的方式。

(1)游戲“捉迷藏”:現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲,你們想玩嗎?請你們閉上小眼睛。

(3)教師小結(jié)(出示12點整的鐘面):分針和時針都在數(shù)字12上,所以是12點整。

(4)現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲,請你們看仔細了。教師再撥1點整,請幼兒觀察。提問:剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的?(分針轉(zhuǎn)了1圈)分針轉(zhuǎn)了一圈,時針走到哪了?(時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上)

(5)小結(jié):分針走一圈,時針走了一格。猜一猜,現(xiàn)在是什么時間?(出示1點整的鐘面)

(7)教師小結(jié):當分針指到數(shù)字12上,就是整點,這時時針指向幾,就是幾點整。

(8)教師帶幼兒撥整點。

4、學習整點記錄的方式。

(1)剛才你們學會了撥整點,那你們想來記錄時間嗎?

(2)教師出示時間記錄卡:時間記錄卡上有什么?

小結(jié):時間就用“:”來表示,“:”的前面記錄時針的位置,“:”的后面記錄分針的位置,整點時分針記錄為“00”。

(3)教師帶幼兒一起記錄“12:00”。請個別幼兒記錄“1:00”。

(4)幼兒操作活動“你說我撥”。

教師說操作要求:老師為你們準備了時間記錄卡,請你們兩人合作,一個人說整點時間,另一個人撥出時間并記錄,然后再交換。

(5)請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

(6)教師小結(jié):你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領(lǐng),我還想來考考你們!

5、幼兒操作活動。

(1)請幼兒來說說第一題的要求:看鐘面記錄時間。

(2)師帶幼兒一起看第二題:請幼兒觀察圖上的動物在干什么?并給小動物連接相應(yīng)的時間。

6、作業(yè)講評。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十七

1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結(jié):

認識圓錐體幼兒園大班上學期數(shù)學教案篇十八

1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份。

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

1、幼兒第一次嘗試。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

3、教師小結(jié)球體特征。

4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6、請幼兒想一想,并說出生活中的球體。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

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