總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并改正?？偨Y(jié)要客觀、全面地看待問題，不要只看到成功和成績(jī)，也要看到不足和差距。以下是社會(huì)學(xué)者總結(jié)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的建議，請(qǐng)大家關(guān)注社會(huì)問題。
小組循環(huán)日記篇一
循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介河南省長(zhǎng)垣縣第二中學(xué)劉偉強(qiáng)李慧香趙德彥1月15日大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。一“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。1．熱愛是最好的老師長(zhǎng)期以來，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動(dòng)和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達(dá)到預(yù)想的效果！所以，要想切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對(duì)這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動(dòng)，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。2．真情是生活的結(jié)晶“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒有了顧慮，他們就會(huì)重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實(shí)感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。3．競(jìng)爭(zhēng)是激勵(lì)的手段“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)的批評(píng)，優(yōu)劣高下便顯而易見，同學(xué)的中肯評(píng)價(jià)又很快反饋給本人，這樣，每一個(gè)輪到的學(xué)生都會(huì)竭盡全力去寫，去改，力爭(zhēng)寫出最高水平,競(jìng)爭(zhēng)中,不斷吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,寫作能力便也不斷提高,這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長(zhǎng)盛不衰的主要因素。二．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)程序?！惨弧辰⒔M織1．全班分若干組,明確組長(zhǎng)及組員順序,可定期調(diào)整。2．推選若干學(xué)生任評(píng)委,語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師?！捕趁鞔_要求1．一組一本日記,各組內(nèi)組員依次輪流寫作,每天一篇,內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者,評(píng)前一名學(xué)生的日記,并定下評(píng)語,然后在做作者,也寫一篇日記供交流。2．一輪回一評(píng)比,評(píng)委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。3．評(píng)比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語言表達(dá)是否順達(dá)。4．評(píng)比項(xiàng)目是全班最佳小組若干個(gè),最佳作者若干名,最佳讀者若干名?！踩橙舾山M學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作〔四〕評(píng)委記錄1．總體創(chuàng)作情況評(píng)價(jià)。2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡(jiǎn)述。3．合理化建議?！参濉唱?jiǎng)勵(lì)措施1．課堂表揚(yáng),公開朗讀。2．校刊登載或縣、市文學(xué)刊物推薦。三“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)效果。1．一石激起千層浪活動(dòng)伊始,學(xué)生熱情高漲,群情振奮。兩年多來,大家仍然保持著強(qiáng)烈的寫作欲望,更難能可貴的是不少學(xué)生由此對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣,把寫作當(dāng)成一種需要,觀察生活,感悟生活,表現(xiàn)生活成了一種自覺意識(shí)?！把h(huán)日記”如一股清新的風(fēng),在學(xué)生心潮上吹起了波瀾,更吹出了寫作教學(xué)的一片生機(jī),實(shí)現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。2．小荷已露尖尖角學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、敘事、狀物、繪景；小說、詩歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在?？端{(lán)天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對(duì)事物的敏感，以及判斷的'準(zhǔn)確和愛憎的分明。3．橫看成嶺側(cè)成峰學(xué)生對(duì)他人寫出的文章評(píng)析時(shí)，可以從多個(gè)角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細(xì)致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對(duì)大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)。對(duì)于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，能加以吸收；缺點(diǎn)，則加以擯棄，對(duì)被批改者來說，因意見中肯，也常常成為“美芹”?？傊?，受益是雙方的，更是大家的?！把h(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來?？梢哉f，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個(gè)“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評(píng)、寫作與生活有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感到了寫作的樂趣。這一做法，不僅具有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也有很強(qiáng)的可操作性，不失為切實(shí)提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。
小組循環(huán)日記篇二
我的小組里有兩位“大仙兒”，都特愁人，他倆就是方同學(xué)和王同學(xué)！在這兩位“大仙兒”身上發(fā)生了許多不平凡的事，讓我難以忘懷。
第一位大仙兒，我的同桌方同學(xué)。有一次，我給方同學(xué)講題，不管我怎么訓(xùn)斥他，這位大仙兒還是雷打不動(dòng)得坐在那發(fā)呆?！胺焦?，方公公，方大公子爺！咱就不能動(dòng)動(dòng)筆，寫一寫??？”說完，我抓著他的衣服大幅度搖晃起來。這時(shí)方同學(xué)的同桌幽默地說到：“人家方同學(xué)說啦，你晃就晃吧，反正我就是不寫?！边@給我氣得實(shí)在是沒招兒對(duì)付他了，只好去老師那兒告他一狀，這才動(dòng)起筆來改題。唉，我是真真的被方大仙兒“打敗”了。
第二位大仙兒，王同學(xué)王大仙兒。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)呆，吃手，吃衣服領(lǐng)子。某天，我給他講題，興致勃勃得講了半天，最后問了一句“聽懂了嗎？”人家可倒好，沒反應(yīng)，我再問，還是沒反應(yīng)。“喂，王大仙兒！”“啊？怎么啦？”“你剛才是不是沒聽我講題？”“啊？講啥了？”“我鄭重地告訴你，我現(xiàn)在是原子彈原地爆炸，升起的是蘑菇云，也就意味著我很生氣非常生氣，知道不？”見我真的生了氣，這才專心聽我又講了一遍。
從這兩件事兒就能看出這倆位是如何在學(xué)習(xí)上“修身成仙”的，真心的希望他們能變回一個(gè)知道學(xué)習(xí)的正常學(xué)生，也希望我的小組越來越好。
小組循環(huán)日記篇三
21世紀(jì)是“綠色”的世紀(jì)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推行清潔生產(chǎn)，追求有利于環(huán)境的“綠色”生活方式正成為世界性和世紀(jì)性的新時(shí)尚。面對(duì)環(huán)境質(zhì)量的不如人意，我們不能僅僅停留于無奈和抱怨，而是應(yīng)該為改善環(huán)境質(zhì)量盡自己的一份責(zé)任。讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的日常小事做起，積極行動(dòng)?，F(xiàn)在，世界上已開展了一個(gè)主題：“垃圾回收，循環(huán)再造。”
人類每天都在制造垃圾，而垃圾的處理方法則是集中起來再拉去填埋，讓其在自然界中慢慢得到分解。你知道嗎？城市固體廢物污染越來越多。有工業(yè)垃圾、廚房垃圾和其他生活垃圾。如廢紙、廢塑料、廢紡織品等。如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環(huán)再用。
“分類回收，垃圾也能變成寶?！被旧?，分好類別的垃圾都能夠進(jìn)行再利用。我國(guó)由于沒有足夠的林木資源來造紙，需要大量的`廢紙做原料，但中國(guó)的廢紙回收率還不到20%，如果你能把家里或著辦公室的廢紙與其他垃圾分開，投入分類垃圾筒，等待回收，那么每收回一噸廢紙就可以生產(chǎn)好紙800千克，就可以少砍17棵大樹，節(jié)約3立平方米的垃圾填埋空間，節(jié)約一半以上的造紙能源和減少35%的水污染。
朋友們，你們知道了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快參與，從身邊的小事做起，參與環(huán)保，盡自己的一份責(zé)任。讓我們參與環(huán)保，共同將人類的一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家園帶入二十一世紀(jì)。
小組循環(huán)日記篇四
從我們班實(shí)行小組制（小組制就是分成一個(gè)一個(gè)的小組，大部分都是四人。）已經(jīng)1個(gè)多月了，班上的'同學(xué)基本上都有進(jìn)步，而只有我們組哎，還是那個(gè)樣子。
就先從從李一凡開始吧，他的作業(yè)錯(cuò)字百出，竟讓申兆鎮(zhèn)組檢查出40多個(gè)，給申兆鎮(zhèn)組加了40多分。我一說他吧，他就頂嘴，真想把他一腳踢出去（但我不敢呀）我現(xiàn)在真覺得我比較懦弱，連他也管不了。
接著就是張思盈，她的作業(yè)還不錯(cuò)，只是她有點(diǎn)膽子太小，連上課回答問題都不敢，哎。
蘇佳琪就沒什么了，只是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好罷了。
小組制實(shí)行1個(gè)多月了，肯定要總分了，我組好苦逼?。?/p>
袁欣然組：65分。
申兆鎮(zhèn)組：135分（大部分都是檢查李一凡的）。
鄧曉悅組：83分等等。
大部分的小組都是100多分，就我們組最低，倒數(shù)第一肯定是我組。
我希望老師再搞一次小組制，我相信我的小組會(huì)得高分的。袁欣然小組，加油加油加油?。?！
小組循環(huán)日記篇五
我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論：“貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?”
對(duì)我們說：“我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子?！蔽覀兟犃诉B連點(diǎn)頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說：“你們說的都不錯(cuò)，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!”大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
小組循環(huán)日記篇六
新的一學(xué)期，我時(shí)不時(shí)會(huì)想起以前的“金牌小組”。
我就是小組里的組長(zhǎng)。其他成員分別是：背書能手官穎宜、語文課代表趙宇淼和與我難兄難弟的崔王煜。
最令我們組自豪的就要數(shù)合作展示背書了。我們四個(gè)人背書都很快，而且合作默契，再加上我的分配合理就幾乎完美了。語文書上的每篇課文，我都分配得很到位：擅長(zhǎng)這篇課文的就背長(zhǎng)一點(diǎn)，對(duì)這篇課文還有一點(diǎn)生疏的就背少一點(diǎn)。有時(shí)只要背一兩段的就按句數(shù)來分，有的要背全文就按段數(shù)來分。要么就是一人一段地背，要么就是中間分著背，到大結(jié)尾時(shí)再合起來背。有時(shí)小節(jié)少，就兩人合背一段，反正不管以怎樣的方式背，大家都很配合。有一次背書時(shí)，崔王煜突然忘了怎么背，官穎宜及時(shí)小聲提醒，臺(tái)下同學(xué)沒有看出破綻。
久違的金牌小組，好希望你能再回到我身邊，帶給我學(xué)習(xí)的快樂。
小組循環(huán)日記篇七
今天，輪到我寫循環(huán)日記。我想簡(jiǎn)單，20分鐘就行。回到家我寫完作業(yè)，就來想我寫的日記的題目。我冥思苦想，可就是想不到題目，我急的就像熱鍋上的螞蟻。想：“怎么辦，明天還要交本子呢，不能什么都沒寫就交本子吧”。，突然我想到家里有好多作文書呢！找一個(gè)題目來寫不就行了，我把那一本本的作文書全都找了出來，一個(gè)個(gè)看，看了大約一個(gè)小時(shí)了，才把那厚厚的書看完，但是沒有一個(gè)題目是我喜歡的。沒有辦法，只好求救了。
小組循環(huán)日記篇八
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，從剛開學(xué)到畢業(yè)之際，我度過了一段難忘的學(xué)習(xí)生活。每堂課的小組匯報(bào)，總是展示自己光彩的最好時(shí)刻。
我們的小組叫暮晨小組。“業(yè)精于勤，披星戴月”是我們的座右銘，固有勤奮刻苦，頑強(qiáng)拼搏之意。我擔(dān)任組長(zhǎng)，在小組匯報(bào)時(shí)兼任主持一職。馬玉葉是我們組最文雅的組員，擔(dān)任副組長(zhǎng)，小組匯報(bào)時(shí)，匯報(bào)較難的題目。任凱杰是一個(gè)十分活躍的小男孩，每次匯報(bào)任務(wù)總是搶先第一個(gè)匯報(bào)。施旭棟則比較沉穩(wěn)，當(dāng)我們分配任務(wù)鬧矛盾時(shí)，他總是挑大梁，把活也干得挺出色。施榮華是我們組的開心果，他總能逗得我們開懷大笑。這樣一個(gè)組，其樂融融，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
記得一次匯報(bào)我們顯得很忙碌：那是一片生字詞較多的課文《北京的春節(jié)》，匯報(bào)前一天晚上，由于那天晚上老師較晚布置任務(wù)，我們也只能草草的翻閱一下書本和字典查找形近字和多音字。第二天早晨，我們小組都不顧及把早飯吃飽便沖回教室轉(zhuǎn)備匯報(bào)。我和馬玉葉寫字，施榮華、任凱杰幾個(gè)繼續(xù)翻閱書本，進(jìn)行補(bǔ)充。開始上課了，也意味著我們要開始匯報(bào)了。老師一段充滿感情的開場(chǎng)白后，我們幾個(gè)從從容容地走上講臺(tái)，我一本正經(jīng)地說：“非常高興由我們暮晨小組匯報(bào)本課生字詞?！本o接著，我們幾個(gè)陸陸續(xù)續(xù)走上臺(tái)匯報(bào)自己的'任務(wù)。我們很認(rèn)真，臺(tái)下的人也盡心盡力地補(bǔ)充。到了最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是為我們本次匯報(bào)打分，因?yàn)檫@是對(duì)我們匯報(bào)的一種肯定和評(píng)價(jià)。大家紛紛伸出四分的手勢(shì)，洪老師又說：“你們匯報(bào)的這么辛苦又找到這么多，再給你們一分辛苦分。”這樣加起來就是滿分，我們頓時(shí)欣喜若狂。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們即將迎接畢業(yè)季，步入初中大門，希望我們還能像現(xiàn)在這樣如此拼搏。
小組循環(huán)日記篇九
所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個(gè)日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：
一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時(shí)，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個(gè)精心構(gòu)思的過程，從而寫的.更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對(duì)”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），同時(shí)也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。
三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。
循環(huán)日記是一個(gè)小組按時(shí)間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場(chǎng)上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時(shí)交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個(gè)流動(dòng)著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。
四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生的循環(huán)日記可以定期或不定期進(jìn)行查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想狀況，并進(jìn)行總結(jié)，肯定好的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；指出不足之處，引導(dǎo)他們改進(jìn)提高。由于教師自己也是循環(huán)日記的“讀者”，學(xué)生通過寫日記，也在向老師吐露心里話，甚至有不夠客氣的批評(píng)。這恰是教師最值得傾聽的，而在一般的面談里是很難獲得的。
對(duì)學(xué)生來說，裝訂成冊(cè)的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。
總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對(duì)于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個(gè)好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。
小組循環(huán)日記篇十
她陽光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動(dòng)著。讀書使我多了一份快樂，少了一份寂寞？有兩顆小黃豆的嫩芽迫不及待地冒出來了，想看看外面的世界。
“我捉到特務(wù)啦，戴上大紅花噠?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭同意了，然后迅速的抓了起來;我學(xué)著媽媽包餃子的樣子，先拿起一塊水餃皮，在沾點(diǎn)水，然后再放一大勺肉餡進(jìn)去，最后把水餃皮捏起來。
如果我不小心犯了個(gè)錯(cuò)誤，你會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我。到了上海的那一個(gè)晚上，我們住在迪士尼樂園酒店，酒店裝潢很漂亮，一進(jìn)門就看見米奇和米妮的雕塑。所以金兵口中流傳一句話：“憾山易，憾岳家軍難?我的媽媽不但聰明能干，而且還很勤快，他每次都要送我去上學(xué)，等我放學(xué)了以后他還要去接我，她不僅要做這些，而且還要為我洗衣做飯。小月河的美麗和迷人之處，不光是身邊有青青的垂柳陪伴，淡淡的荷香依偎，有悠然自得的人來人往，有豐富多彩的世間百態(tài)，而是因?yàn)樗谖倚哪恐惺悄敲吹暮媚敲吹募?，她自然清新的秀美、溫馨幽雅的迷人，可能是最令我陶醉的地方吧?/p>
檢查的結(jié)果很好，醫(yī)生說我很健康？相信你們會(huì)為某某初中本已輝煌的成績(jī)?cè)偬砩蠞鉂獾囊还P。-------題記無私在一所醫(yī)院里，有這樣的一幕，有無數(shù)的好心人都在募捐箱旁邊來來回回，他們用無私的心，不求回報(bào)的心情向募捐箱里投入一張張紙幣，也投入了一顆顆無私的關(guān)愛之心。剛騎上自行車時(shí)，我心里感到忐忑不安，怕掌握不了平衡;屋外又傳來鳥鳴，大概是幾只調(diào)皮的麻雀。
經(jīng)過三年的努力，終于用血汗錢買來了一輛自己的新車。在我的記憶中，爸爸的印象大概在我三歲的時(shí)候，在那之前，我的腦海中只有媽媽和姥姥?這時(shí)藍(lán)克一號(hào)走了出來，怪搞笑的哩。李老師讓我們排好隊(duì)伍，到校園里去。消失和到來的中間，我又在做些什么呢！
如果真的可以，一覺醒來，就結(jié)束了這個(gè)冬季，那我想要冬眠。人們都說腦子越用越靈，只有你勤動(dòng)腦，肯思考，你才會(huì)更聰明，有更多的人欣賞你。坐在椅子上，往事就像放電影一樣，一幅幅畫面在我的腦海里呈現(xiàn)，我想我要給這個(gè)暑假做一個(gè)總結(jié)，于是我馬上拿起筆，沙沙沙地寫了起來?我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。一年一度的蔬菜王國(guó)選美大賽又到了，每個(gè)選手都做好了上臺(tái)的準(zhǔn)備，陸續(xù)到達(dá)了舞臺(tái)，看。
當(dāng)任何數(shù)去除以零的時(shí)候那便是宇宙。心想：一定要加油，不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。
頓時(shí)，我感受到一股暖暖的味道在肚子中溢滿了，涌到了那個(gè)干涸的心田。但我們對(duì)于埋藏在巖層中的各類生物化石，作進(jìn)一步分類、鑒定后，這些古生物的化石就可以指示臺(tái)化石的巖層究竟是什么時(shí)代了。
小組循環(huán)日記篇十一
循環(huán)日記是一種特殊的寫作方式，每隔一段時(shí)間，寫作者記錄下當(dāng)天的生活和心情，然后在下一次寫作時(shí)再回顧之前的內(nèi)容，并進(jìn)行思考和反省。這種寫作方式帶來了很多意想不到的好處，我在使用循環(huán)日記的過程中發(fā)現(xiàn)，它不僅幫助我更好地了解自己，還讓我更加注重生活細(xì)節(jié)，提高了自我反省和思考的能力。
第二段：記錄細(xì)節(jié)，感受生活。
循環(huán)日記的每一篇都是對(duì)過去自己的記錄，這使得我必須仔細(xì)觀察和回憶當(dāng)天發(fā)生的事情，有時(shí)候甚至?xí)仡欀暗娜沼?，以便更加全面地記述。這樣的過程不僅讓我加深了對(duì)過去的記憶，更是讓我更加注重生活細(xì)節(jié)，細(xì)致入微地感受和體驗(yàn)生活。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于周圍的環(huán)境和人們的變得更加敏感，能夠更好地品味生活的美好。
第三段：自我反省，提高成長(zhǎng)。
循環(huán)日記不僅僅是對(duì)當(dāng)天的事情進(jìn)行記錄，更是對(duì)自己的思考和反省。每當(dāng)我回顧之前的記錄時(shí)，我會(huì)重新思考當(dāng)天所面臨的問題，以及自己的決策和行為是否正確。有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和短板，并提出改進(jìn)的方法和計(jì)劃。這種自我反省的過程讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在處理問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和堅(jiān)定。
第四段：思緒連綴，心境愉悅。
循環(huán)日記可以將我與過去聯(lián)系起來，這種連接和延續(xù)不僅僅是時(shí)間上的，更是情感上的。當(dāng)我回憶起曾經(jīng)的日子，看到自己一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我會(huì)感到很愉悅和滿足。這種連綴的思緒，讓我重新審視過去，回憶美好的事物，從而提升心境，增添生活的樂趣。循環(huán)日記是一個(gè)將過去和現(xiàn)在相連的紐帶，讓我在思維的循環(huán)中找到了內(nèi)心的平衡和寧靜。
第五段：總結(jié)與展望。
通過循環(huán)日記的寫作，我感受到了自我認(rèn)知的提高、生活細(xì)節(jié)的注重、自我反省的重要以及思緒連綴的樂趣。這些收獲使我意識(shí)到循環(huán)日記不僅僅是一種寫作方式，更是一種生活的態(tài)度和心理的修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持循環(huán)日記的寫作，用心記錄生活中的點(diǎn)滴，思考和反省自己的思維和行為。我相信，在循環(huán)日記的指導(dǎo)下，我會(huì)變得更加有意義和深度，活出精彩的人生。
通過循環(huán)日記的寫作，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和感知能力得到了提升，生活質(zhì)量也有所提高。我可以更好地掌握自己的情緒，思考人生的價(jià)值和意義，更加積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。循環(huán)日記帶給了我許多驚喜和收獲，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，并在這個(gè)過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小組循環(huán)日記篇十二
今天上午，我站在省實(shí)驗(yàn)門口，回想著這一段時(shí)間的冷言冷語。
同學(xué)嘲笑我：“朱巖，你考不上的?！?/p>
老師打擊我：“朱巖，省實(shí)驗(yàn)很難考，估計(jì)你考不上。”
連父親也說：“你考不上的，兒子?！?/p>
而如今，我手中拿著省實(shí)驗(yàn)的錄取通知書，否定了所有的嘲諷和打擊，證明了我的實(shí)力。
2016年7月19日周二晴。
今天，我聽了連中國(guó)老師的課程，有一點(diǎn)，我感悟很深。
在課程中有一處，連中國(guó)老師舉了一個(gè)例子：
有的人，從小學(xué)到高中，讀了許多文章，語文成績(jī)卻一直下滑。
而有的人，半月只看了一篇文章，語文成績(jī)不但不下降，反而上升。
這是為什么呢?因?yàn)榘朐驴匆黄恼拢亲凶屑?xì)細(xì)的看，是細(xì)細(xì)品味的。而看很多文章的人，是粗略的看，是囫圇吞棗的看，看了和沒看一樣。
公眾號(hào)：馬姐教作文。
小組循環(huán)日記篇十三
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)高考頻道。
作者：熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))。
與往年高考一樣，高考作文題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。筆者查閱各地的高考作文題，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn)，材料作文相比往年有大幅增加，同時(shí)，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種“開放式”命題方式，避免了主題先行，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，值得提倡。
今年高考作文為材料作文的地區(qū)有北京、四川、福建、上海和廣東、天津。以天津考題為例，天津的考題為材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對(duì)這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
我國(guó)高考作文一直以來存在一個(gè)問題，就是“主題先行”，限定學(xué)生的“觀點(diǎn)”，要求學(xué)生必須有正確的觀點(diǎn)，并對(duì)這一觀點(diǎn)展開論述。因此，每次作文，教師、家長(zhǎng)和考生都擔(dān)心“剎偏題”，擔(dān)心觀點(diǎn)錯(cuò)了，整個(gè)作文得很低的分?jǐn)?shù)。近年來，高考作文題，減少了與時(shí)事政治的脫鉤，增加了材料作文，讓學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合自己的生活感悟撰文，意圖使作文更有利于學(xué)生思考和表達(dá)。但其中不足的問題是，有的材料給學(xué)生的思辨空間太小，或者太生僻，不為大多數(shù)考生所熟悉，再就是在給材料之后，再限定學(xué)生必須按規(guī)定的.題目寫作。像天津地區(qū)的作文，今年的材料作文就比20明顯更甚一籌，給學(xué)生較大的思辨、想象空間。
給學(xué)生材料讓學(xué)生開放式寫作，這與高校自主招生的面試很相似。近年來高校自主招生面試也受到輿論關(guān)注，相比傳統(tǒng)的考試，面試的靈魂在于沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于老師的提問，學(xué)生可以有十分個(gè)性的觀點(diǎn)，只要自己能自圓其說就可，這種面試拓寬了學(xué)生的思維空間和表達(dá)空間。
小組循環(huán)日記篇十四
循環(huán)日記是指在每個(gè)周期內(nèi)記錄自己的心情、感受、想法等，從而更好地了解自己。循環(huán)日記不僅可以記錄生活中的點(diǎn)滴，還可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心世界。通過不斷地記錄和分析自己的日記，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，提高自我認(rèn)知能力，這對(duì)我們的自我成長(zhǎng)是非常有益的。
我開始寫循環(huán)日記已經(jīng)有一段時(shí)間了。每個(gè)周期最開始的一天，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧上一個(gè)周期里的日記，反思自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。這個(gè)過程讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的性格和行為，幫助我克服了一些自我認(rèn)知上的矛盾和問題。同時(shí)，它也成為了一種很好的記錄生活的方式，我可以記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便日后回憶。
在我看來，循環(huán)日記最大的價(jià)值在于它可以幫助我們更好地理解自己。它可以記錄我們的情緒、想法和成長(zhǎng)歷程，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。通過不斷地寫作和反思，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、人生目標(biāo)和困惑，更好地控制自己的情緒，成為更好的自己。
循環(huán)日記的意義在于它是我們自我成長(zhǎng)的重要工具之一。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，并以此為切入點(diǎn)，不斷地優(yōu)化自己的思想和行為，建立起健康的心態(tài)、豁達(dá)的性格和強(qiáng)健的意志力，為更好地面對(duì)生活和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
循環(huán)日記是一個(gè)非常好的生活習(xí)慣和自我成長(zhǎng)的工具。它可以幫助我們擁有更好的自我認(rèn)知能力，更深入地理解自己的內(nèi)心世界，把握自己的情緒、維護(hù)心理健康，成為更好的自己。在未來，我將繼續(xù)寫下去，不斷地記錄和反思，做一個(gè)更加真實(shí)、勇敢、堅(jiān)定的人。
小組循環(huán)日記篇十五
無論昨天是晴空萬里，還是陰云密布。
虧好我眼急手快，一把我的小水杯接住，小心地把我的小水杯放在我房間里。青石臺(tái)上，留下了幾滴嫣紅的血滴!
其實(shí)還有一個(gè)美妙的節(jié)日，就是國(guó)慶節(jié)，國(guó)慶節(jié)非常爽快，一下子就放了七天假，大家可以盡情放松，享受這大好秋色。小朋友們，你們的新年是怎么過的呢。女主人瑪麗拉和男主人馬修因?yàn)槟晔乱迅?，因此想從孤兒院收養(yǎng)一名男孩，既可為這寂寞的農(nóng)家增添生活的樂趣，也可以多個(gè)幫手，以減輕負(fù)擔(dān)?盡管是兩代人，同樣不會(huì)阻擋愛情的萌芽。冬天，一切植物被白雪覆蓋，仿佛穿上了一件雪白的棉襖，雪白的一片，到處傳來了孩子打雪仗的歡笑聲。
這是媽媽的一個(gè)初中同學(xué)發(fā)送過來的？“全心全意為人民服務(wù)”是你們最崇高、最偉大的神圣職責(zé)。
冬天，它積蓄力量，為春天做準(zhǔn)備。聽了以后我十分慚愧，發(fā)誓以后再不會(huì)隨便騙人了；今天下午，姨媽、媽媽、表弟、表妹和我一起去田里玩耍。
把自己辛辛苦苦積攢的零花錢換成了一個(gè)漂亮的抄歌本。如果用水來形容一個(gè)人，那么我們的英語老師當(dāng)之無愧。篇五：我的課余生活自開學(xué)以來，老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)是寫課余生活，從9月2日寫到9月9日?qǐng)?jiān)持每天都寫課余生活;老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。
最后老師宣布：我們這個(gè)班一共捐了兩千多元，真的很感謝大家，你們都獻(xiàn)出了愛心，這些錢能幫到災(zāi)區(qū)的非常多人。它的尾巴很短，像個(gè)毛球球。
慢慢地，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你！但每次都使媽媽擔(dān)驚受怕，她圍著父子倆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，干著急，不明白這樣爭(zhēng)斗有什么必要?！蔽乙宦犛X得挺不錯(cuò)，就停止了抽搭的哭聲，因?yàn)槲覐膩矶紱]有溜過冰，每次看到哥哥和姐姐們?nèi)サ臅r(shí)候，家人都不會(huì)讓我去，說我太小，丟掉進(jìn)冰窟窿里去，所以我就沒硬去。
在冰天雪地中，一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，宛如一條巨龍?jiān)谠旗F中蜿蜒盤旋，慢慢地蠕動(dòng)......夜，伸手不見五指？中國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，比如：中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子，元宵節(jié)吃湯圓......在這些當(dāng)中我最喜歡端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
小組循環(huán)日記篇十六
循環(huán)日記是一種特殊的日記寫作方式，它要求在每一天結(jié)束時(shí)要將當(dāng)天的日記寫在前一天的末尾，以此類推循環(huán)寫下去。這個(gè)寫作方式不僅能夠幫助我們記錄每天的生活點(diǎn)滴，同時(shí)也能夠促進(jìn)思考和自我反省。在循環(huán)日記的過程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心靈上的收獲。
首先，循環(huán)日記讓我更有耐心。在寫循環(huán)日記的過程中，我必須把當(dāng)天的日記寫在前一天的末尾，這樣一連串的行為需要耐心和堅(jiān)持。有時(shí)，當(dāng)我過于疲倦或者時(shí)間緊迫時(shí)，寫日記成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，正是這種迫使自己堅(jiān)持做事的要求，使我更加有耐心和毅力。不管多晚，我都會(huì)堅(jiān)持寫完當(dāng)天的日記，這也培養(yǎng)了我在其他方面的耐心，不輕易放棄。
其次，循環(huán)日記幫助我反思自己的一天。在每天結(jié)束時(shí)，我需要回憶并記錄下當(dāng)天發(fā)生的事情，順便對(duì)自己的一天進(jìn)行總結(jié)。這種反思讓我更加關(guān)注自己的行為以及對(duì)周圍事物的態(tài)度。經(jīng)過一段時(shí)間的寫作，我發(fā)現(xiàn)自己開始更加細(xì)心觀察和思考，不再匆忙對(duì)待每一天，而是希望從中學(xué)到更多的東西。這種自我反省也讓我更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便于在以后的生活中做出改進(jìn)。
第三，循環(huán)日記讓我更有創(chuàng)造力。每天的日記之間都有聯(lián)系，而且寫日記的方式也不再限定于簡(jiǎn)單的描述或者記錄當(dāng)天發(fā)生的事情。相反，我可以嘗試不同的寫作風(fēng)格，通過運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法，使我的日記更有趣味和深度。這種練習(xí)使我在寫作方面有了更多的發(fā)揮空間，也提高了我的創(chuàng)造力和想象力。
同時(shí)，循環(huán)日記也培養(yǎng)了我的寫作習(xí)慣。因?yàn)橐诿刻旖Y(jié)束之前寫日記，所以我在日常生活中開始留出時(shí)間來專門進(jìn)行寫作。無論是在繁忙的學(xué)習(xí)中，還是在忙碌的工作中，我都會(huì)找到一段時(shí)間來寫下今天的心情和感受。這種習(xí)慣不僅讓我更加喜歡寫作，也讓我在寫作方面進(jìn)步的更快。逐漸地，寫作變成了我生活中的一部分，為我提供了宣泄情感和思考問題的出口。
最后，循環(huán)日記讓我更加珍惜每一天。當(dāng)我寫下每天的日記時(shí)，我不僅僅是簡(jiǎn)單地將事情記錄下來，更是對(duì)生活的一種感激和珍惜。通過寫作，我更加意識(shí)到時(shí)間的寶貴和生命的短暫，開始更加努力地去珍惜每一天。不管是快樂的時(shí)刻，還是困難的時(shí)刻，我都會(huì)將它們寫下來，讓它們成為我回憶的一部分。這種珍惜生活的態(tài)度也影響著我的周圍，讓身邊的人也開始思考并感激每一天。
總的來說，循環(huán)日記是一種有趣且有益的寫作方式。通過寫循環(huán)日記，我培養(yǎng)了耐心，學(xué)會(huì)了反思，提高了寫作能力，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，并加深了對(duì)生活的體會(huì)。無論是在面對(duì)困難還是收獲成功時(shí)，我都會(huì)堅(jiān)持寫下每一天的心情和感受，讓循環(huán)日記成為我一個(gè)重要的生活習(xí)慣。
小組循環(huán)日記篇十七
大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”。“循環(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。
小組循環(huán)日記篇十八
循環(huán)日記作為一種記錄生活點(diǎn)滴、思考與感悟的方式，近年來越來越受到青年人的歡迎。通過每天寫下自己的所思所感，不僅可以幫助我們更加深入地了解自己，還能夠提供一種獨(dú)特的方式來回顧和觀察生活的變化。在我親身體驗(yàn)了循環(huán)日記的時(shí)候，我不僅感受到了記錄的價(jià)值，而且發(fā)現(xiàn)了寫作對(duì)于心靈的療愈作用。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些循環(huán)日記給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，循環(huán)日記幫助我認(rèn)識(shí)自己。每天在日記里寫下心情、感受、困惑和歡愉，我逐漸開始意識(shí)到自己內(nèi)心的變化以及對(duì)事物的觀察角度。通過回顧循環(huán)日記的內(nèi)容，我能清晰地看到自己情緒的起伏和內(nèi)在的成長(zhǎng)。尤其是在遇到挫折和困難的時(shí)候，循環(huán)日記成為了我的精神支柱，幫我堅(jiān)持下去。而當(dāng)我回頭看自己寫下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我看到了自己漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)、自信和成熟的痕跡。
其次，循環(huán)日記讓我對(duì)生活有了更深入的觀察。循環(huán)日記的核心在于對(duì)生活的記錄與觀察，它迫使我細(xì)致地觀察周圍的人和事，深入思考和思索。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我常常忽略了身邊的美好。但是通過循環(huán)日記，我學(xué)會(huì)了細(xì)心聆聽，去捕捉那些被忽略的細(xì)微之處。比如，一個(gè)晨曦初露的早晨，一只鳥兒在窗外鳴叫的聲音，這些微小的瞬間都能夠成為我寫作的素材，讓我更加珍惜當(dāng)下，并以更積極的態(tài)度面對(duì)生活。
第三，循環(huán)日記激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過每天寫作，我逐漸培養(yǎng)了思考、觀察和表達(dá)的能力。當(dāng)我開始注意到身邊的細(xì)節(jié)，并且紀(jì)錄下來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的思維變得更加敏銳和靈活。循環(huán)日記可以給予我一個(gè)縱覽自己生活的機(jī)會(huì)，讓我可以以更加寬廣與自由的視角去看待自己的生活、經(jīng)歷與感受。同時(shí)，寫作也成為了我的創(chuàng)造性輸出的方式，讓我能夠?qū)?nèi)心的情感與思考通過文字有機(jī)地表達(dá)出來，并且讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。
第四，循環(huán)日記為我提供了宣泄情感的出口。在人生的旅途中，起起落落、波折和挑戰(zhàn)是難免的。然而，當(dāng)我一個(gè)人面對(duì)這些情感時(shí)，往往感到孤獨(dú)和無助。而寫作循環(huán)日記給予了我一個(gè)傾訴的平臺(tái)，我可以傾盡心靈中的憂傷、煎熬與喜悅。通過將自己的情感寫下來，我能夠釋放內(nèi)心的焦慮與困惑，讓自己變得更加輕松與坦然。這樣的循環(huán)日記不僅能夠減輕我心理上的負(fù)擔(dān)，還讓我更好地面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)。
最后，循環(huán)日記帶給我一種自省與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每天寫下的循環(huán)日記都是我內(nèi)心的真情流露，它注定成為了我與自己對(duì)話的過程。通過回顧循環(huán)日記的內(nèi)容，我可以檢視自己的思考與行為，認(rèn)識(shí)到自己的不足與改進(jìn)的方向。我也會(huì)通過對(duì)自己寫作的反思和思考，獲得更多的智慧與感悟，從而不斷成長(zhǎng)。循環(huán)日記不僅讓我感受到自己的成長(zhǎng)，還鼓勵(lì)我在未來的日子里繼續(xù)追求更好的自己。
總而言之，循環(huán)日記對(duì)于我來說不僅是一種記錄與觀察生活的方式，更是一種心靈的療愈。通過每天寫下自己的所思所感，我在這個(gè)寬廣的寫作空間里思維更加靈活、心情更加開朗，并在循環(huán)日記中找到了自己的歸屬。無論是在成長(zhǎng)的過程中還是追求人生的軌跡，循環(huán)日記為我提供了樂觀、積極和有意義的方式，讓我更加接近真實(shí)的自己。我想，循環(huán)日記不僅能夠?qū)ξ耶a(chǎn)生如此大的影響，對(duì)于更多的人而言，也能夠?yàn)樗麄儙硇撵`的慰藉與啟迪。
小組循環(huán)日記篇十九
循環(huán)日記是一種記錄生活的方法，每天記錄下來自己的心情、想法、感受等，讓自己更清楚地認(rèn)識(shí)自己、感知自己。在日記中，我們可以記錄下平凡的生活，也可以記錄下重要的時(shí)刻，通過不斷的記錄，來反思自己的成長(zhǎng)。在我的生活中，也經(jīng)常會(huì)使用循環(huán)日記，下面就給大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：記錄過程。
循環(huán)日記的記錄頻率可以根據(jù)個(gè)人情況來定，我一般會(huì)選擇每天晚上進(jìn)行記錄。每次記錄的內(nèi)容不是特別固定，可以是當(dāng)天的心情、發(fā)生的事情、學(xué)習(xí)的感受、生活中的感悟等等。記錄內(nèi)容的多少并不重要，重要的是能夠真實(shí)地記錄下來自己的想法和感受。在記錄的過程中，我也會(huì)思考自己的生活中還有哪些可以改變或者進(jìn)步的地方，并在日記中給自己提出改善的方案。
第三段：反思收獲。
通過每天的記錄，我發(fā)現(xiàn)自己的感性思維得到了很大的加強(qiáng)，逐漸變得更加敏感，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的情緒波動(dòng)和行為偏差，從而更好地控制自己的情緒。同時(shí)，我也更加深入地了解到自己的生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一些不良習(xí)慣，例如做事拖拖拉拉、浪費(fèi)時(shí)間等，并在日記中給自己制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過不斷地反思和總結(jié)，我也感覺自己的思考能力得到了很大的提高，可以更加深入地思考問題。
第四段：激勵(lì)自我。
在日記的記錄過程中，自己可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些優(yōu)點(diǎn)，或者完成了一些小目標(biāo)，這時(shí)候，可以用日記來給自己增添一些正能量，激勵(lì)自己前行。在日記中，可以寫下自己的任務(wù)完成情況、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和能力、贊美自己的優(yōu)點(diǎn)和成功等，這樣可以讓自己更加有自信心去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
循環(huán)日記，是一種能夠讓自己更好地認(rèn)識(shí)自己、改善自身不足的方式。雖然日記的記錄量、內(nèi)容并不重要，但記錄的精神卻是非常重要的。通過不斷地記錄、反思、總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到改進(jìn)的方向，同時(shí)也可以激勵(lì)自己去前行。生活中沒有捷徑可循，但通過不斷地循環(huán)日記，可以慢慢地讓自己變得更加強(qiáng)大、更加自信。
小組循環(huán)日記篇二十
摘要：我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱性產(chǎn)業(yè)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，其不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的重要支撐，而且是國(guó)民經(jīng)濟(jì)得以進(jìn)步的源泉。
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中還呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，所以要想對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行改善，需要依靠一種全新的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路，使我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更好的與當(dāng)前國(guó)際潮流相適應(yīng)，走農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，從而將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題更好的解決。
本文立足于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理論，具體分析了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步探求了我國(guó)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì);農(nóng)業(yè)發(fā)展;問題;發(fā)展策略。
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要領(lǐng)域。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指把農(nóng)業(yè)投入、生產(chǎn)、加工有機(jī)的統(tǒng)一起來，在高度利用資源的基礎(chǔ)上，變廢為寶，開辟農(nóng)產(chǎn)品利用的新出路，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源低投入、低消耗，產(chǎn)品多次使用，廢棄物再利用，實(shí)現(xiàn)資源化的周而復(fù)始的循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，是新時(shí)期發(fā)展農(nóng)業(yè)的選擇。
它具有很強(qiáng)的生命力，不單純是農(nóng)業(yè)的延伸和農(nóng)民收入的增加，而且還是緩解農(nóng)業(yè)資源壓力，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要舉措。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民生活水平的提高有重要的意義。
1中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題。
1.1農(nóng)業(yè)自然資源短缺，生態(tài)破壞嚴(yán)重。
我國(guó)雖然是個(gè)資源大國(guó)，但也是一個(gè)人口大國(guó)。
雖然實(shí)行計(jì)劃生育已經(jīng)多年，但人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快的問題還是存在，這對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)資源有很大的壓力。
我國(guó)是個(gè)多山國(guó)家，山地占66%、平原占12%，有戈壁、沙漠、冰川、雪地、石山、裸地和高寒荒地2.66億hm2，占國(guó)土面積的27.7%，這些地區(qū)基本上不能進(jìn)行農(nóng)業(yè)利用[1]。
近年來，資源過度開發(fā)以及資源不合理利用造成生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，水土流失愈發(fā)嚴(yán)重、荒漠化擴(kuò)展速度加快、土地鹽堿化的面積不斷擴(kuò)大等一系列的因素制約著我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1.2農(nóng)業(yè)投入不足，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)小有成就，但農(nóng)業(yè)方面投入不足，造成的農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后的狀況也制約著我國(guó)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。
我國(guó)農(nóng)業(yè)規(guī)模龐大，但農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高，這與農(nóng)業(yè)投入不足有很大關(guān)系。
無論是資金的投入還是農(nóng)業(yè)科技人員利用率不高都嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)無法及時(shí)運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只依靠傳統(tǒng)勞動(dòng)力的比例較大，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后也帶來了生產(chǎn)率較低、經(jīng)濟(jì)效益不高的負(fù)面影響。
1.3農(nóng)民文化素質(zhì)不高，生產(chǎn)觀念落后。
目前，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的平均受教育年限只有7.3年。
農(nóng)村勞動(dòng)力中小學(xué)以下文化程度占38.2%、初中文化程度占49.3%、高中及中專文化程度占11.9%、大專及以上文化程度占0.6%，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9.1%，接受過農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。
我國(guó)農(nóng)村人口眾多，但普遍文化素質(zhì)不高，依靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式和人力勞動(dòng)為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了農(nóng)業(yè)家庭收入不高，加上陳舊的觀念，農(nóng)村人口受教育機(jī)會(huì)有限。
農(nóng)村勞動(dòng)力知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣緩慢，無法利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式改進(jìn)[2]。
2農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是以農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)為動(dòng)力，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，遵循循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“5r”原則，具體做法為：資源利用的減量化(reduce)原則;廢棄物的再循環(huán)(recy-cle)原則;再回收原則(reeovery);再制造原則(remanufacture)。
2.1轉(zhuǎn)變觀念，走農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。
要想走循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展觀念，首先政府帶頭轉(zhuǎn)變觀念，制定好相關(guān)的政策，一定要有相關(guān)的法律法規(guī)確保政策的良好執(zhí)行。
其次，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力要在政府的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展給農(nóng)業(yè)帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)，樹立先進(jìn)的生產(chǎn)觀念，調(diào)動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)積極性。
積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新型農(nóng)業(yè)發(fā)展技術(shù)，將新技術(shù)投入到實(shí)際的生產(chǎn)生活中。
最后，社會(huì)風(fēng)氣需要改變，要認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步性，社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的輿論會(huì)引起國(guó)家的決策，對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)起間接的影響。
2.2科學(xué)規(guī)劃，合理宣傳，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境是我們進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本條件。
首先要做好整體規(guī)劃，科學(xué)布局，考慮到區(qū)域的差異性，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展地方特色農(nóng)業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)要求，調(diào)整產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立最優(yōu)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
2.3加大農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和推廣力度。
科技第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須要依靠科學(xué)技術(shù)提高生產(chǎn)效益，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)更要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從而達(dá)到資源的重復(fù)利用與高經(jīng)濟(jì)效益的有效融合，沒有農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的諸多環(huán)節(jié)都無法實(shí)現(xiàn)，只能是鏡中花、水中月。
投入大量經(jīng)費(fèi)培育新品種、改良基因、新型農(nóng)藥的研發(fā)以及農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)做鋪墊。
3結(jié)語。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)的同時(shí)也是一個(gè)人口大國(guó)，同時(shí)面臨人多地少的國(guó)情。
加快發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)顯得尤為重要。
發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、保障餐桌上的安全、建設(shè)生態(tài)文明的必然選擇，既可以緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境間的尖銳矛盾，也可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
而農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)又是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，所以我們要樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，注重資源環(huán)境的保護(hù)，依靠科技發(fā)展，政策支持，又快又好的發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
參考文獻(xiàn)。
[1]何龍斌.美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的啟示[j].世界農(nóng)業(yè)，2012，(5).
[2]沈淑霞，吳洪鐘.當(dāng)代美國(guó)農(nóng)民教育對(duì)中國(guó)農(nóng)村教育人力資本投資的啟示[j].世界農(nóng)業(yè)，2011，(9).
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